Ćwiczenie 1.
Z proste zdania ułóż trzy niezwiązkowe zdania złożone, używając różnych środków komunikacji:
1) W nocy uderzył pierwszy przymrozek z lekkim wiatrem.
2) Po ciepłym lecie i deszczowej jesieni wydawał się z przyzwyczajenia zarozumiały i silny.
3) Wszystko wokół stało się białe.
Ćwiczenie 2.
Zapisz zdania złożone bez spójników, wstawiając brakujące litery i wskazując podstawy gramatyczne. Utwórz zarys propozycji. Zwróć uwagę na znaki interpunkcyjne umieszczone pomiędzy częściami zdania złożonego, które nie jest związkiem.
1) Jego głos brzmiał cicho, ale stanowczo, jego oczy błyszczały uparcie. (M. Gorki) 2) Chaty i podwórza były puste: wszyscy chodzili do ogrodów, żeby jeść ziemniaki. (K. Paustovsky) 3) Stała długo - zmęczone były jej nogi i oczy. (M. Gorky) 4) Otworzyli okna - do pokoju wszedł zapach sosen. (V. Kochetov) 5) Przez cały dzień na niebie świeci słońce, przez cały dzień zły smutek dręczy moją duszę. (A. Koltsov) 6) Oto moje warunki: teraz publicznie wyrzekniesz się swoich oszczerstw i poprosisz mnie o przeprosiny. (M. Lermontow)
Ćwiczenie 3.
Przepisz używając znaków interpunkcyjnych i zaznaczając podstawy gramatyczne zdań. W każdym przykładzie wskaż, która część mowy wyraża podmiot. Twórz diagramy niezwiązkowych zdań złożonych.
1) Talent ostrego języka długi język kara. 2) Miejsce ojczyste to matka, a obcy kraj to macocha. 3) Cierpliwość jest jednym ze skarbów życia. 4) Usiądź z młodymi ludźmi i sam stań się młodszy. 5) Dla kogo praca jest radością, życie jest szczęściem. 6) Nieznajomy w dzwonach domu. 7) Sam na polu walki nie jest wojownikiem. 8) Dobry początek to połowa sukcesu. 9) Nawyk jest drugą naturą. 10) Głowa bez wiedzy jest jak latarnia bez świecy. 11) Jeśli nie poprawisz błędu, popełnij nowy. 12) Przyjaźń z dobry człowiek przyjaźń w świetle księżyca ze złym jadem węża. 13) Szybko powtórz to. 14) Kłamstwa mają krótkie nogi. 15) Uważaj na ubrania, które nigdy się nie zużyją. 16) Wiedza jest źródłem, którego nigdy nie można wyczerpać. (Przysłowia)
Ćwiczenie 4.
Przeczytaj uważnie zdania, aby zrozumieć, dlaczego podzielono je na trzy grupy. Zwróć uwagę na poprawną intonację, która oddaje relacje semantyczne pomiędzy częściami zdania niełączącego. Napisz złożone zdania, które zawierają proste zdania jednoczęściowe. Określ rodzaj zdań jednoczęściowych.
Z powodu wiatru, z powodu zamieci wszystkie drogi są puste, twoi przyjaciele nie przyjdą do ciebie, aby spędzić razem wieczór. (M. Isakovsky) Niebo świeciło nade mną, liście szeleściły, ptaki śpiewały... (I. Turgieniew) Jego głos brzmiał cicho, ale stanowczo, jego oczy błyszczały uparcie. (M. Gorki) Przez cały dzień na niebie świeci słońce, przez cały dzień zły smutek dręczy moją duszę. (A. Koltsov) Matka uśmiechnęła się szeroko: ucieszyła się, słysząc entuzjastyczną pochwałę chłopca. (M. Gorki) Wiem: w twoim sercu jest zarówno duma, jak i bezpośredni honor. (A. Puszkin) Strach było dotykać tkanin, płótna i materiałów gospodarstwa domowego: zamieniły się w pył. (N. Gogol) Potem na daczy wydarzyło się wydarzenie podobne do cudu: na świat wyszedł krzew dzikiej róży, zakwitł we wrześniu i kwitł aż do mrozów. (M. Prishvin) Wyjrzałem przez okno: na bezchmurnym niebie świeciły gwiazdy. (M. Gorki) Goniąc dwie zające, żadnej nie złapiesz. (Przysłowie) Minął tydzień, potem kolejny - nagle na moje podwórko wjeżdża wózek. (A. Puszkin) Rano pada lekki deszcz - nie można się wydostać. (I. Turgieniew) Nie obiecuj ciasta na niebie - daj ptaka w swoje ręce. (Przysłowie) Śpiewałeś jasną pieśń - dzwonią dzwony! (L. Oshanin) Jechałem tutaj - żyto właśnie zaczynało kwitnąć. (M. Prishvin)
Ćwiczenie 5.
Zapisz, wskazując podstawy gramatyczne. Określ charakter relacji semantycznych między częściami zdań złożonych niebędących związkiem. Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych w częściach zdania złożonego. Trzepnąć rozbiór gramatyczny zdania jedna propozycja pozaunijna (do wyboru).
1) W domu Tomasza przywitano uroczyście: ojciec dał chłopcu srebrną łyżkę z misternym monogramem, a ciotka dała mu własny szalik na drutach. (M. Gorky) 2) Leśny trawnik jest przesiąknięty zimną rosą, owady śpią, wiele kwiatów nie otworzyło jeszcze koron. (M. Prishvin) 3) Przysięgają - nie bój się. (F. Gladkov) 4) On jest gościem – ja jestem gospodarzem. (E. Bagritsky) 5) Burza śnieżna nie ustąpiła, niebo się nie przejaśniło. (A. Puszkin) 6) Drzwi i okna są szeroko otwarte, w ogrodzie nie porusza się ani jeden liść. (I. Goncharov) 7) Spójrz, przyjacielu, chmury pędzą po błękitnym niebie jak lekki dym. (V. Krasov)8) Zapadła cisza – przyroda zdawała się podejrzliwie słuchać. (V. Veresaev) 9) Od dzieciństwa nie lubiłem owali, od dzieciństwa rysowałem kąt. (P.Kogan)
Ćwiczenie 6.
Zamień złożone zdania spójnikowe na zdania niebędące spójnikami. Który wariant zdania jest najczęściej używany w przysłowiach? Dlaczego?
Uważaj na swoją intonację. W złożonych zdaniach niespójnych intonacja powinna być wyraźniejsza: z silnym podniesieniem głosu na końcu pierwszej części, ostrą pauzą (w miejscu myślnika) i obniżeniem głosu w drugiej. Zapisz złożone zdania niezwiązane ze związkiem, komentując rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych. Zrób diagramy zdań 1., 2. i 3.
1) Każdy macha skrzydłami, ale nie każdy lata. 2) Kiedy ptaki umilkną, poczekaj na grzmot. 3) Jeśli ptaki budują gniazda po słonecznej stronie, należy spodziewać się chłodnego lata. 4) Kiedy dąb leśny zaczął kwitnąć, możesz zacząć pływać. 5) Jeśli nie pokłonisz się do ziemi, nie podniesiesz grzyba. 6) Jeśli pada deszcz przez dłuższy czas, nie czekaj.
Ćwiczenie 7.
Zamień złożone zdania spójnikowe na zdania niebędące spójnikami. Zwróć uwagę na intonację. W zdaniach złożonych niespójnych powinno być wyraźniejsze: z długą przerwą w miejscu dwukropka i charakterystyczną intonacją wyjaśniającą przy czytaniu drugiej części. Którego zdania nie można przekształcić w zdanie złożone, niezwiązane i dlaczego? Zapisz złożone zdania niezwiązane ze związkiem, wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
1) Człowiek musi wierzyć, że niezrozumiałe można zrozumieć; inaczej by o tym nie pomyślał. (I. Goethe) 2. Wspaniała osoba jest początkujący, ponieważ widzi dalej niż inni i chce więcej niż inni. (G. Plechanow) 3. Wolter słusznie powiedział, że w wieku sześciu lat można nauczyć się wszystkich głównych języków, ale przez całe życie trzeba uczyć się języka naturalnego. (N. Karamzin) 4. Strzeż się wszystkiego, czego nie akceptuje twoje sumienie. (L. Tołstoj)
Ćwiczenie 8.
Przepisz zdania, podkreśl podstawy gramatyczne, wykonaj diagramy. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.
1) Wychowała mnie surowa natura, wystarczy, że u stóp mniszka lekarskiego dostrzegłem puszystą kulkę, twarde ostrze babki lancetowatej (Zabolotsky). 2) Ważki karmazynowe biegają we wszystkich kierunkach, trzmiele latają na wszystkie strony, kołchoźnicy śmieją się swoimi wozami, przejeżdżają kosiarki z kosami (Pasternak). 3) Nad wioską jeszcze nie wstał świt, w ogrodzie wciąż leżą dziesiątki cieni, zamarznięty świat drzew i roślin wciąż świeci księżycowym srebrem (Zabolotsky). 4) Po deszczu na minutę wyjrzało słońce, obsypując radosnym blaskiem mokre od deszczu młode, wciąż delikatne zielone bzy, które całkowicie wypełniły mój ogród przed domem; żarliwy krzyk wróbli w luźnych grządkach stał się głośniejszy; Lepsze, brązowe pąki topoli (Kuprin) były bardziej pachnące. 5) Znaki zodiaku blakną nad zabudowaniami wioski, zwierzę Pies śpi, ryba Flądra drzemie (Zabolotsky). 6) Książę opuścił łuk; wygląda: latawiec tonie w morzu i nie jęczy jak ptak (Puszkin).
Ćwiczenie 9.
Przepisz zdania, wykonaj diagramy. Określ relacje semantyczne między częściami zdania złożonego niebędącego związkiem.
1) Spojrzałem w górę: na dachu mojej chaty stała dziewczyna w pasiastej sukience, z luźnymi warkoczami, prawdziwa syrenka (Lermontow). 2) Kola był zawstydzony: całe to przesłuchanie było dla niego nieprzyjemne i bolesne (Kuprin). 3) Zamykam oczy i wtedy widzę: oto otwieram bramę i wchodzę do ogrodu. 4) Tylko w ciągu dnia w ogrodzie było cicho: niespokojne ptaki leciały na południe. 5) Widzisz: pierwszy promień spadł na kamienny płot, podgrzał go i uniosła się z niego para (Paustowski).
Ćwiczenie 10.
Przepisz zdania, wykonaj diagramy. Wyjaśnij położenie myślnika.
1) Wiatr wiał z południa - będzie padać (gorzki). 2) Jego oczy nigdy nie tylko patrzą - patrzą i szpiegują wszystko (Turgieniew). 3) Gdy zasypiają, wierzchołki drzew drżą, a na ziemię spadają krople deszczu (Gorky). 4) Stołypin wstał i stał, próbował zawołać przyjaciela, dotknął go po ramieniu - nie było odpowiedzi (Antokolski). 5) Surowe powietrze obmyło mi twarz zimną wodą - sen natychmiast minął (Paustowski). 6) Nadeszło lato - ponad oczekiwania pozostał w Petersburgu (Dostojewski). 7) Pokłoń się aroganckiemu - jest bardziej arogancki (przysłowie).
Test na temat „Bezzwiązkowe zdanie złożone”
1. Zdefiniuj brak związku trudne zdanie
1) Las, góry się połączyły, wszystko spowijała gęsta mgła.
2) Albo świeci słońce, albo pada deszcz.
3) Minęło dużo czasu od ich rozstania.
4) Szczęście nie jest niczym dziwnym tam, gdzie ludzie pięknie pracują.
2. Zdefiniuj zdanie złożone niebędące związkiem
1) Minęło dużo czasu od ich rozstania.
2) Maj jest zimny – rok zbożowy.
3) Szczęście nie jest niczym dziwnym tam, gdzie ludzie pięknie pracują.
4) Albo świeci słońce, a potem pada deszcz
3. Zdefiniuj zdanie złożone niebędące związkiem
1) Więc usiadłeś, a konie natychmiast ruszyły.
2) Tam, gdzie jest miłość i rada, nie ma smutku.
3) Więc usiadłeś, konie od razu ruszyły.
4) Zapadła noc, ale było jasno.
4. Zdefiniuj zdanie złożone niebędące związkiem
1) Tam, gdzie jest miłość i rada, nie ma smutku.
2) Zapadła noc, ale było jasno.
3) Jeśli przybędzie mewa, lód wkrótce zacznie się topić.
4) Praca karmi człowieka, lenistwo go psuje.
5. Zdefiniować zdanie złożone niezwiązkowe w znaczeniu jednoczesności.
6. Wyznacz zdanie złożone niebędące koniunkcją o znaczeniu ciągu
1) Do pomieszczeń napływa ciepłe, słoneczne powietrze, w bzach szeleszczą wróble.
2) Chmury się rozwiały, gwiazdy zabłysły jasno na ciemnoniebieskim niebie.
3) Czas maluje, ponadczasowość się starzeje.
7. Zdefiniuj zdanie złożone niezwiązkowe za pomocą relacji porównawczych
1) Do pomieszczeń napływa ciepłe, słoneczne powietrze, w bzach szeleszczą wróble.
2) Chmury się rozwiały, gwiazdy zabłysły jasno na ciemnoniebieskim niebie.
3) Wiał wiatr, ziarno zaczęło się poruszać i przepływały po nich błękitne fale.
4) Czas maluje, ponadczasowość się starzeje.
8. Zdefiniuj niezwiązkowe zdanie złożone z relacjami następczymi
1) Do pomieszczeń napływa ciepłe, słoneczne powietrze, w bzach szeleszczą wróble.
2) Czas maluje, ponadczasowość się starzeje.
3) Od rana lekko pada deszcz - nie da się wyjść.
4) Pokój buduje – wojna niszczy.
9. Zdefiniuj zdanie złożone niezwiązkowe z relacjami czasowymi
1) Był wieczór, na niebie świeciły gwiazdy.
2) Nie spiesz się z językiem - spiesz się ze swoimi działaniami.
3) Ufam tym, którzy kochają: są hojni.
4) Zrobiło się ciemno - zapaliłem lampę.
10. Zdefiniuj zdanie złożone niezwiązkowe z relacjami warunkowymi
1) Nie spiesz się z językiem - spiesz się ze swoimi działaniami.
2) Ufam tym, którzy kochają: są hojni.
3) Rozejrzałem się: noc stała uroczyście i po królewsku.
4) Jeśli się pospieszysz, rozśmieszysz ludzi.
11. Podaj numery dwóch niezwiązkowych zdań złożonych.
1) Idziesz nocną drogą bez strachu, bez drżenia, bez patrzenia. (W. Chodasiewicz)
2) Jeśli usłyszy o jakimś wspaniałym dziele, będzie miał ochotę je poznać. (I. Gonczarow)
3) Sporo osób zostało nakarmionych słodyczami; To zepsuło im żołądek: potrzebują gorzkiego lekarstwa, żrących prawd. (M. Lermontow)
4) I znowu kocham ziemię, ponieważ promienie zachodu słońca są tak uroczyste, że Antoine Watteau pewnego razu dotknął mojego serca lekkim pędzlem. (G. Iwanow)
12. Wskaż numery dwóch niezwiązkowych zdań złożonych.
1) Turgieniew w ogóle nie zmienił swojego życia, a nawet w jego korespondencji w tym czasie niewiele było o wojnie. (B. Zajcew)
2) Nie zasługiwał na światło, zasługiwał na spokój. (MA Bułhakow)
3) Dopiero tutaj zaczął zbierać myśli, jasno i wyraźnie ujrzał swoją sytuację, zaczął rozmawiać ze sobą już nie gwałtownie, ale rozsądnie i szczerze, jak z rozważnym przyjacielem. (N.V. Gogol)
4) Oto co się ze mną dzieje: mój stary przyjaciel nie przychodzi do mnie. (E. Jewtuszenko)
13. Jakie relacje zachodzą między częściami złożonego zdania niezwiązkowego?
Sekundę później wydarzył się cud: czarny człowiek stał się biały, piękny i nie czarny.
1) relacje wyliczeniowe
2) relacje warunkowe
3) relacje przyczynowe
4) wyjaśnienie relacji
14. Jakie relacje zachodzą między częściami złożonego zdania niezwiązkowego?
Grzmią słowiki, śpiewają skowronki, gwiżdżą cyce, dzieci śpiewają cienkim głosem.
1) relacje wyliczeniowe
2) relacje porównawcze
3) relacje przyczynowe
4) wyjaśnienie relacji
15. Jakie relacje zachodzą między częściami złożonego zdania niezwiązkowego?
Letnie sklepy, zimowe jedzenie.
1) relacje wyliczeniowe
2) relacje warunkowe
3) relacje porównawcze
4) wyjaśnienie relacji
16. Jakie relacje zachodzą między częściami złożonego zdania niezwiązkowego?
Szedł obok: taki był obowiązek adiutanta.
1) relacje wyjaśniające
2) relacje warunkowe
3) relacje przyczynowe
4) relacje wyliczeniowe
Oferuje
Zdanie złożone niezwiązane ze związkiem
Zadanie 1. Jakie relacje składniowe wyrażają się w zdaniu niezwiązkowym?
Kot śpiewa, oczy zmrużone,
Chłopiec drzemie na dywanie,
Na zewnątrz szaleje burza,
Wiatr gwiżdże na podwórku.
Śpiew skowronka jest głośniejszy,
Jaśniejsze wiosenne kwiaty
Moje serce jest pełne inspiracji
Niebo jest pełne piękna.
A. Relacje wyliczeniowe
B. Relacje porównawcze
Zadanie 2. Jakie znaki interpunkcyjne należy umieścić w zdaniu złożonym z łącznikiem niezwiązkowym?
Na marmurowym palenisku paliło się kadzidło jałowcowe, w lampach palił się olejek zmieszany z fiołkowymi perfumami. Cesare kochał zapachy.
Ale często popadali w marzenia, a potem zostawiali wszystkich w samotności. Lermontow wpadł do altanki z akacjami w ogrodzie, Vrubel spokojnie poszedł do swojego pokoju lub do biblioteki dziadka.
A. Dwukropek i przecinek
B. Dwukropek i średnik
B. Przecinek i dwukropek
D. Średnik i dwukropek
Zadanie 3. Wyjaśnij położenie myślnika w zdaniu złożonym niebędącym związkiem.
Jeśli chcesz przedostać się na drugi brzeg, latem wypożycz łódkę.
Całe moje szczęście było w tej kobiecie - zabrałeś ją.
B. Część druga zawiera konkluzję, konsekwencję
D. Części przedstawiają szybką zmianę wydarzeń lub nieoczekiwany wynik działania.
D. Pierwsza część wskazuje czas lub stan tego, co zostało powiedziane w drugiej
Zadanie 4. Jaki znak interpunkcyjny jest potrzebny do oddzielenia części zdania złożonego bez związku?
Tutaj przedarłem się zza chmur
Niebieski strumień błyskawicy
Płomień jest biały i lotny
Graniczył z jego krawędziami.
Średnik
Zadanie 5. Wyjaśnij zastosowanie dwukropka w strukturze zdania złożonego niełączącego.
Pewnego wieczoru po tym spotkaniu kapitan był w radosnym nastroju: tajemnicze słowo zostało nagle rozszyfrowane.
1. Część druga uzupełnia treść pierwszej
2. Druga część wyjaśnia pierwszą
3. Druga część wskazuje powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej.
Zadanie 6. Jakie środki językowe wyrażają jednoczesność wymienionych zdarzeń w strukturze zdania złożonego niespójnego?
Platany rozłożyły się w ciemności,
Noc płonie jak diamentowy kielich,
Góry są uśpione, ciemne i mgliste,
Cyprys mówi jak żywy.
Używanie intonacji wyliczającej
Stosowanie intonacji wyliczeniowej i związek między formami aspektowymi i napiętymi czasowników orzeczeniowych
Wykorzystanie relacji między formami aspektowymi i napiętymi czasowników predykatowych
Zadanie 7. Scharakteryzuj zdanie wielomianowe złożone z połączeniem nieunicyjnym; wskazać liczbę części, określić rodzaje relacji między nimi.
Czasami na drodze zauważono jakieś poruszenie: szybko zbliżała się karawana wielbłądów, spieszył się podróżny z laską w ręku, a wóz zajętego kupca grzechotał.
Zdanie składa się z czterech części z relacjami objaśniającymi pomiędzy pierwszą i drugą częścią oraz z relacjami wyszczególnienia jednoczesnych zdarzeń pomiędzy drugą i trzecią, trzecią i czwartą częścią
Zdanie składa się z czterech części z relacjami wyjaśnienia przyczynowego pomiędzy pierwszą i drugą częścią oraz z relacjami wymieniania kolejnych zdarzeń pomiędzy drugą i trzecią, trzecią i czwartą częścią
Zadanie 8. Rozważ złożone zdanie z kombinacją koordynowania i komunikaty pozazwiązkowe. Określ, które połączenie jest główne. Wskaż liczbę części, ustal rodzaje relacji między nimi.
Wszystkie okna były pokryte śniegiem, a kościół się trząsł - wybuchła taka zamieć.
Zdanie składa się z trzech części, pomiędzy pierwszą i drugą częścią zachodzą relacje wyliczeniowe z dotknięciem różnych czasów, a pomiędzy drugą i trzecią częścią zachodzą relacje przyczynowe; połączenie wiodące - bez związku
Zdanie składa się z trzech części, pomiędzy pierwszą a drugą częścią ustanowione są relacje wyliczeniowe z nutą częściowej jednoczesności zdarzeń, pomiędzy drugą i trzecią częścią zaś zachodzą relacje wnioskowania i konsekwencji; połączenie wiodące - bez związku
Zadanie 9. Rozważ złożone zdanie wielomianowe z połączeniem niespójnym i podrzędnym. Które połączenie jest najważniejsze? Wskaż liczbę części, określ rodzaje relacji między nimi.
Znaczenie i wartość „Listu do uczonego sąsiada” ujawnia się w pełni dopiero w porównaniu z „listami” zwykłych humorystów małej prasy; bez tego tła postrzegana jest jako zwykła udana humoreska, której młody Czechow miał setki.
Zdanie składa się z trzech części, pomiędzy pierwszą i drugą częścią ustanawiają się relacje wyliczeniowe z domieszką całkowitej jednoczesności zdarzeń; zdanie podrzędne łączy się ze słowem w części głównej słowem łącznikowym Co; połączenie wiodące - bez związku
Zdanie składa się z trzech części, pomiędzy pierwszą i drugą częścią ustanawiają się relacje wyliczeniowe z nutą pełnego chronologii zdarzeń; zdanie podrzędne łączy się ze słowem w części głównej słowem łącznikowym Co; połączenie wiodące - bez związku
Zadanie 10. Określ strukturę zdania złożonego.
Ale w cichej godzinie jesiennego zachodu słońca,
Gdy w oddali wiatr ustanie,
Kiedy ogarnięty słabym blaskiem,
Ślepa noc zejdzie do rzeki,
Kiedy zmęczony gwałtownym ruchem,
Od bezużytecznej ciężkiej pracy,
W niespokojnym półśnie wyczerpania
Ciemna woda uspokoi się,
Kiedy ogromny świat sprzeczności
Nasycony bezowocną zabawą, -
Jak prototyp ludzkiego bólu
Z otchłani wód wznosi się przede mną.
Zdanie wielomianowe złożone
Materiał dydaktyczny
I. Umieszczanie przecinków i średników
Przecinek jest umieszczony w niespójnym zdaniu złożonym, aby oddzielić części, które są ze sobą ściśle powiązane (można umieścić między nimi spójnik I ) i oznaczające zdarzenia występujące jednocześnie lub sekwencyjnie.
Toczą się kule armatnie, gwiżdżą kule, wiszą zimne bagnety. (A. Puszkin)
Średnik jest umieszczony w przypadku, gdy części zdania złożonego niespójnego są ze sobą mniej powiązane (pod względem znaczenia i intonacji są zbliżone do zdań niezależnych), a także gdy części są już wspólne (mają przecinki) lub są zgrupowane zgodnie ze znaczeniem (w tym przypadku użycie przecinka między częściami zdań złożonych niełączących się jest znakiem niewystarczającym).
Poranek jest wspaniały; powietrze jest chłodne; słońce jest nisko.(I. Gonczarow) Bladoszare niebo stało się jaśniejsze, zimniejsze i bardziej błękitne; gwiazdy zamrugały słabym światłem i zniknęły; ziemia stała się wilgotna, liście zaczęły zaparowywać, w niektórych miejscach zaczęto słyszeć żywe dźwięki i głosy. (I. Turgieniew)
Ćwiczenie 1 . Przeczytaj tekst. Obserwuj intonację cechy stylistyczne zdania złożone niełączące, uzasadniają użycie przecinków i średników.
Zabawnie jest przemierzać drogę 6 wąską ścieżką 6 pomiędzy dwiema ścianami wysokiego 3 żyta. Kłosy cicho uderzają jednego w twarz, chabry przylegają do nóg 6, 2, dookoła krzyczą przepiórki, koń biegnie leniwym kłusem 2. Oto las. Cień i cisza. Dostojny 5 osikowych bełkotów wysoko 6 nad tobą 3; długie, zwisające gałęzie brzóz ledwo się poruszają 6; potężny dąb stoi jak wojownik obok pięknej lipy 4, 7.
(I. Turgieniew)
Uwaga! Części zdania złożonego niespójnego, oddzielone średnikiem, wymawia się niższym głosem pod koniec części (prawie jak kropka) i znaczne przerwy pomiędzy częściami. Tempo mowy w takich zdaniach jest zwykle powolne.
Biorąc pod uwagę te informacje, przygotuj się ekspresyjne czytanie tekst I. Turgieniewa. Spróbuj poczuć nastrój, jaki przekazuje autor.
Określ, jakie językowe środki wyrazu zostały użyte w ostatnim zdaniu.
Wybierz synonim słowa dostojny.
Wskaż rodzaje zdań jednoczęściowych. Jaka jest ich rola w tekście?
Zadanie 2. Przeczytaj złożone zdania bez spójników i znajdź w nich podstawy gramatyczne. Zdecyduj, w których złożonych zdaniach niezwiązanych ze związkiem musisz umieścić przecinek między częściami, a w których potrzebujesz średnika. Uzasadnij swój wybór.
Zapisz zdania, używając znaków interpunkcyjnych. Uzupełnij brakujące litery i otwórz nawiasy.
1) Tymczasem noc zapadała i rosła jak chmura burzowa, zdawało się, że wraz z wieczornymi oparami unosiła się zewsząd, a nawet (z) wznosiła się ciemność. 2) Wszystko wokół szybko zrobiło się czarne i zniknęło, tylko ptaki od czasu do czasu krzyczały. 3) Już (z trudem) rozróżniałem poszczególne obiekty, pole wokół (za) nim świeciło niewyraźnie co chwila, ponura ciemność podnosiła się w ogromnych chmurach. 4) Jedno łagodne wzgórze ustąpiło miejsca drugiemu, a tuż przed moim nosem zdawały się wyrastać z ziemi niekończące się krzaki. 5) Wszędzie duże krople rzeki błyszczały jak promienne diamenty, czyste i przejrzyste, jakby również zostały obmyte w zimny poranek (n, nn), doszły mnie dźwięki dzwonu. 6) Wiatr opadł, jakby złożył skrzydła i zamarł z uduchowionym ciepłem unoszącym się z ziemi. 7) Ciężki i wilgotny oddech nocy wdychał się w moją rozpaloną (n, nn) twarz, wydawało się, że szykuje się burza, czarne chmury rosły i pełzały po niebie, widoczne dla moich oczu, zadymione twarze.
(I. Turgieniew)
1) Tymczasem noc zbliżała się i rosła jak chmura burzowa; Zdawało się, że wraz z wieczornymi oparami zewsząd unosiła się ciemność, a nawet lała się z góry. 2) Wszystko wokół szybko zrobiło się czarne i ucichło, tylko przepiórki od czasu do czasu krzyczały. 3) Miałem już trudności z rozróżnianiem odległych obiektów; pole wokół było niewyraźnie białe; za nim, wyłaniając się co chwila w ogromnych chmurach, wznosiła się ponura ciemność. 4) Jedno łagodne wzgórze ustąpiło miejsca drugiemu, pola ciągnęły się w nieskończoność za polami, krzaki zdawały się nagle wyrastać z ziemi tuż przed moim nosem. 5) Wszędzie duże krople rosy zaczęły świecić jak promienne diamenty; Dobiegły mnie dźwięki dzwonu, czyste i wyraźne, jakby również obmyte porannym chłodem. 6) Wiatr opadł, jakby złożył skrzydła i zamarł; pachnące ciepło nocy płynęło z ziemi. 7) Noc pachniała ciężko i wilgotno na mojej rozgrzanej twarzy; wydawało się, że szykuje się burza; czarne chmury rosły i pełzały po niebie, najwyraźniej zmieniając swoje zadymione kontury.
(I. Turgieniew)
Zadanie 3 . (Kształcenie umiejętności mówienia i interpunkcji.) Kontynuuj zdania tak, aby otrzymać zdania złożone bez spójników: a) z przecinkiem; b) ze średnikiem.
1) Niebo na wschodzie zaczęło się ciemnieć...
2) Wieczorem na ulicach zapaliły się światła...
3) Błyskawica błyskała niemal bez przerwy...
4) Rzeka podczas powodzi bardzo wezbrała...
5) Za wioską rozległ się grzmot...
6) Cała przyroda oddycha świeżością...
7) Powietrze jest czyste i przejrzyste...
Zadanie 4. Przygotuj się do czytania tekstu ekspresyjnie, zwracając uwagę na intonację i dobór znaków interpunkcyjnych w zdaniach.
Wiesz co przyjemność wyjechać na wiosnę wcześniej świt? Wychodzisz na ganek... Dalej ciemny szary niebo tu i tam gwiazdy mrugają; wilgotny powiew sporadycznie przychodzi na fali świetlnej; słychać powściągliwy, niewyraźny szept noce; drzewa cicho szumią, skąpane w cieniu... Za płotem, w ogrodzie, spokojnie chrapie stróż; każdy dźwięk wydaje się stać w zamarzniętym powietrzu, stoi i nie działa. Więc usiadłeś; konie natychmiast ruszyły, wóz głośno zagrzechotał... Trochę ci zimno, zakrywasz twarz Kołnierzyk płaszcza; Tobie drzemka...Ale teraz przebyłeś jakieś cztery mile... Krawędź nieba zmienia kolor na czerwony; kawki budzą się na brzozach, niezgrabnie latają; wróble ćwierkają w pobliżu ciemnych stosów. Robi się coraz jaśniej powietrze, droga jest wyraźniejsza, staje się wyraźniejsze niebo, chmury są białe, pola są zielone. W chatach z czerwonym ogniem płoną za bramą słychać drzazgi senny głosować. Tymczasem świt wybucha; oto złote paski rozciągnięty para unosi się po niebie, w wąwozach; skowronkiśpiewają głośno, przedświt wiał wiatr i cicho unosi się w górę karmazynowy Słońce. Światło będzie po prostu napływać niczym strumień; serce jest w Tobie poprawia się, jak ptak. Świeżo, zabawnie, kochanie!.. Słońce jest szybkie wzrasta; niebo jest czyste... Wspiąłeś się na górę... Co za widok! Rzeka loki około dziesięciu wiorst, ciemnoniebieskie przez mgłę; dla niej wodnista zieleńłąki; poza łąkami łagodne wzgórza; Peewits krzyczy w oddali kędzior powyżej bagno; przez wilgotny blask rozproszony w powietrzu wyraźnie widać odległość... Jak swobodnie oddycha klatka piersiowa, jak wesoło poruszający członkowie lubią staje się silniejszy całą osobę pokrytyświeży powiew wiosny!..
(I. Turgieniew)
Zatytułuj tekst i określ jego główną myśl.
Ile akapitów można zidentyfikować w tym tekście?
Jaka jest rola niespójnych zdań złożonych w tekście?
Co wyjaśnia różnice w rozmieszczeniu znaków interpunkcyjnych (przecinków i średników) pomiędzy częściami zdań złożonych niespójnych?
Jakich środków wyrazu użył autor?
Wyjaśnij pisownię wyróżnionych wyrazów.
Utwórz krótki tekst, używając niespójnych zdań złożonych z przecinkami i średnikami na jeden z następujących tematów:
1. Przed burzą.
2. Wcześnie rano.
3. Letni wieczór.
4. Zamieć.
5. Opadanie liści.
II. Umieszczenie okrężnicy
Okrężnica pomiędzy częściami zdania złożonego niezwiązkowego umieszcza się w następujących przypadkach:
1. Jeżeli pomiędzy częściami istnieje związek przyczynowy (drugie zdanie wskazuje powód tego, co zostało powiedziane w pierwszym zdaniu), w tym przypadku spójniki można umieścić przed drugą częścią ponieważ, ponieważ .
Nigdy nie należy przechwalać się niewiedzą: niewiedza oznacza bezsilność.(N. Czernyszewski)
2. Jeżeli między częściami zachodzą relacje wyjaśniające (część druga wyjaśnia, konkretyzuje wyrażoną myśl pierwszej części), w tym przypadku spójniki wyjaśniające można umieścić przed częścią drugą mianowicie .
Pogoda była okropna: od nocy wiał sztormowy wiatr, deszcz lał jak wiadra.. (I. Gonczarow)
3. Jeżeli druga część uzupełnia treść pierwszej części, rozszerzając jeden z jej członków (zwykle orzeczenie). W tym przypadku w pierwszej części możesz wstawić czasowniki mowy, myśli, uczuć, percepcji ( usłyszeć, zobaczyć, poczuć i podobne). Spójniki testowe: co jak .
Podniósł głowę: Złoty Wóz przeświecał przez cienką parę.
Ćwiczenie 1. Przeczytaj zdania. Wskaż niezwiązane zdania złożone, w których znajduje się druga część
a) wskazuje powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej części;
b) ujawnia i wyjaśnia treść pierwszego;
c) uzupełnia znaczenie części pierwszej.
1) Wszedłem do chaty: całe umeblowanie stanowiły dwie ławki i stół oraz ogromna skrzynia przy piecu. 2) Nie mogłem spać: chłopiec o białych oczach kręcił się przede mną w ciemności. 3) Wstałem i wyjrzałem przez okno: ktoś po raz drugi minął go i zniknął Bóg wie gdzie. 4) Spojrzeliśmy na siebie: uderzyło nas to samo podejrzenie. 5) Spojrzałem w górę: na dachu mojej chaty stała dziewczyna w pasiastej sukience, z luźnymi warkoczami, prawdziwa syrenka. 6) Była piękna: wysoka, szczupła, czarne oczy, jak u kozicy górskiej i patrzyła w twoją duszę. 7) Zostałem stworzony głupio: niczego nie zapominam. 8) Grusznicki przybrał tajemnicze spojrzenie: chodzi z rękami założonymi za plecami i nikogo nie poznaje. 9) Dawno zapomniany dreszcz przebiegł mi w żyłach na dźwięk tego słodkiego głosu; spojrzała mi w oczy swoimi głębokimi i spokojnymi oczami: wyrażały nieufność i coś w rodzaju wyrzutu. 10) Jedna rzecz zawsze była dla mnie dziwna: nigdy nie stałem się niewolnikiem kobiety, którą kocham; wręcz przeciwnie, zawsze uzyskiwałem niezwyciężoną władzę nad ich wolą i sercem, nawet nie próbując tego robić. 11) Nigdy nie należy odrzucać skruszonego przestępcy: z rozpaczy może stać się on dwukrotnie większym przestępcą. 12) Ach, proszę Cię: nie dręcz mnie jak dawniej pustymi wątpliwościami i udawanym chłodem. 13) Śmieję się ze wszystkiego na świecie, zwłaszcza z uczuć: to zaczyna ją przerażać. 14) Spojrzałem na nią i przestraszyłem się: jej twarz wyrażała głęboką rozpacz, łzy błyszczały w jej oczach. 15) Nasza rozmowa zaczęła się od oszczerstw: zacząłem sortować naszych znajomych, którzy byli obecni i nieobecni, pokazując najpierw ich śmieszne, a potem złe strony. 16) Ci pacjenci to taki naród: wiedzą wszystko. 17) Zszedłem i podkradłem się do okna: luźno zamknięta okiennica pozwoliła mi zobaczyć biesiadujących ludzi i usłyszeć ich słowa. 18) Oto moje warunki: teraz publicznie wyrzekniesz się oszczerstw i poprosisz mnie o przeprosiny. 19) Proszę Cię o jedno: strzelaj szybko. 20) Wszystko jest ułożone jak najlepiej: przyniesiono ciało... wyjęto kulę z klatki piersiowej. 21) Od tego czasu minęło dużo czasu: wniknąłem we wszystkie tajemnice twojej duszy. 22) Nigdy już nikogo nie pokocham: moja dusza wyczerpała wszystkie swoje skarby, swoje łzy i nadzieje związane z Tobą. 23) Wziąłem... asa kier ze stołu i rzuciłem go: wszyscy wstrzymali oddech. 24) Obszedłem chatę i podszedłem do fatalnego okna: serce biło mi mocno. 25) Lubię we wszystko wątpić: to usposobienie umysłu nie przeszkadza stanowczości charakteru. 26) Są we mnie dwie osoby: jedna żyje W każdym sensie tego słowa, inny myśli i osądza je.
Z jakiego dzieła pochodzą te linie? Podaj autora.
Jak wyjaśnić częste użycie zaimka osobowego I w tych zdaniach?
Podaj pełny opis interpunkcyjny zdania 10.
Narysuj diagram zdania 9.
Zadanie 2. Przeczytaj to. Określ relacje semantyczne pomiędzy częściami zdań złożonych niełączących się. Zapisz zdania, używając znaków interpunkcyjnych i podkreślając podstawy gramatyczne, w następującej kolejności:
1) zdanie drugie wskazuje powód tego, co zostało powiedziane w zdaniu pierwszym;
2) zdanie drugie ujawnia i wyjaśnia treść pierwszego;
3) zdanie drugie uzupełnia znaczenie zdania pierwszego.
1) Na świecie są takie szczęśliwe twarze, na które wszyscy uwielbiają patrzeć, jakby cię ogrzewali lub głaskali. 2) Nie tylko półdziki urok rozprzestrzeniający się po jej subtelnym ciele przyciągnął mnie do niej; lubiłem jej duszę. 3) To nie moje stopy mnie niosły, to nie łódź mnie niosła, uniosły mnie jakieś szerokie, mocne skrzydła. 4) Nagle słyszę, że ktoś mnie woła. 5) Kręciło mi się w głowie, napływało do niej zbyt wiele wrażeń na raz. 6) Kochał ją namiętnie i nigdy jej niczego nie zabronił, w duszy uważał się przed nią za winnego.
(I. Turgieniew)
Zadanie 3. Kontynuuj zdania, aby otrzymać bezzwiązkowe zdania złożone z dwukropkiem. Określ relacje semantyczne pomiędzy częściami.
1. Rośliny odświeżają powietrze: ...
2. Las wpływa na temperaturę powietrza: ...
3. Kochaj naturę: ...
4. Przeczytaj książkę V. Kaverina „Dwóch kapitanów”: ...
5. Spojrzałem w niebo: ...
6. Jestem szczęśliwy: ...
7. Proszę Cię o jedno: ...
III. Ustawianie myślnika
Kropla jest umieszczany pomiędzy częściami zdania złożonego niełączącego w następujących przypadkach:
1. Jeżeli treść jednej części jest ostro sprzeczna z treścią innej części. Zależności te można sprawdzić, wstawiając spójniki ach, ale, ale .
Nogi niosą - ręce karmią. (Przysłowie)
2. Jeśli pierwsza część wskazuje czas lub stan tego, co zostało powiedziane w drugiej części. Spójniki testowe: czas – Gdy , warunki - Jeśli .
1) Nadejdzie wieczór - na niebie zaświecą się gwiazdy. 2) Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki.(Przysłowie)
3. Jeżeli druga część zawiera wniosek lub konsekwencję tego, co zostało powiedziane w pierwszej części. Zależności te mogą zweryfikować związki zawodowe więc dlatego .
Warstwa chmur była bardzo cienka, prześwitywało przez nią słońce.(K. Paustowski)
4. Jeśli części niezwiązkowego zdania złożonego mają znaczenie porównania. Spójniki testowe: jakby, jakby, jak .
Jeśli spojrzy, da ci rubla. (Przysłowie)
5. Jeśli części złożonego zdania niebędącego związkiem przedstawiają szybką zmianę wydarzeń.
Ser wypadł - był z tym pewien trik. (I. Kryłow)
6. Jeżeli części niezwiązkowego zdania złożonego są połączone relacjami ulgowymi. Spójniki testowe: chociaż, pomimo tego .
Powiedziałem prawdę – nie uwierzyli mi. (M. Lermontow)
Ćwiczenie 1. Przeczytaj zdania. Jakie relacje semantyczne wyraża znak myślnika w tych niezwiązkowych zdaniach złożonych? Jakie sojusze można wykorzystać do przetestowania tych relacji? Narysuj wzorce intonacji dla zdań 1, 2 i 8. Zapisz wyrazy z wyróżnionymi literami i wyjaśnij ich pisownię.
1) Byłem G O tov kocham cały świat - m.in mi tak n I który (nie) rozumiał. 2) On (nie) r A machał rękami - pewny znak jakiejś tajemnicy charakteru. 3) Powtarzam O ril pr I ogłoszenie - on n I co (nie) odpowiedziało. 4) Vd A pogoda w I pył opadał - Azamat sk A kal na litr I Strona główna Karagöse. 5) Spróbuj O wał idź n mi szok - moje nogi od Do O próbujemy. 6) Strzał s. 6 A poddał się - dym wypełnił pomieszczenie A To. 7) Gornoe oz mi ro ul mi błyska w słońcu - mieni się wszystkimi kolorami mi Tami w O Niesamowita Krystyna ll. 8) Mgła Ra SS mi I był w mi znowu błyszczący AŚw. mi ryczał w słońcu. 9) Byłem skromny – m.in mi Nya obw I złapany w dziób V jakość
(M. Lermontow)
Zadanie 2 . Zapisz je, grupując przysłowia według relacji semantycznych ich części. Wstaw brakujące litery, zaznacz i zaznacz pisownię tych słów.
1) Nadchodzi lato, nadchodzi zima. 2) Ciemność nie lubi światła - zło nie toleruje dobra. 3) Idą dalej – nie żałują. 4) Źródło gasi pragnienie - dobre słowo ożywia serce. 5) Na oko odwróciło się_sh_ - zmierzyło_sh_ krzywo. 6) Odważni zwyciężają, tchórzliwi giną. 7) Nie krzycz o sobie – pozwól innym spokojnie o Tobie mówić. 8) Nauki nie zdobywa się bez powodu – naukę zdobywa się ciężką pracą. 9) Uczą alfabetu - cała chata jest zasłonięta. 10) Skończyłem robotę - idź bezpiecznie na spacer. 11) Jeśli jest cierpliwość, pojawią się umiejętności. 12) Czas na biznes - czas na zabawę. 13) Zasilanie pracą ludzką – porty lenistwa. 14) Jeśli będziesz lepiej orał, dostaniesz więcej chleba. 15) Wstało czerwone słońce - do widzenia, miesiąc jest jasny. 16) Człowiek bez ojczyzny to słowik bez ogrodu. 17) Nić ze świata - naga koszula. 18) Oczy się boją - ręce robią. 19) Jeśli wierzysz w altyn, oni nie wierzą w ruble. 20) Spadło z wózka - nie znajdziesz go_. 21) Biała ręka to czarna dusza. 22) Kiedy zadajesz się z głupimi ludźmi, sam stajesz się głupi. 23) Porozmawiaj z mądrą osobą i napij się wody. 24) Przyjaciel karci przyjaciela - wróg walczy. 25) Jeśli będziesz machał kijem, nie wiedząc, jak to zrobić, ucierpi twoja szyja. 26) Korzeń nauczania jest gorzki, ale jego owoc jest słodki. 27) Naukowiec bez praktyki to pszczoła bez miodu. 28) Przeczytałem złą książkę i spotkałem się z przyjacielem. 29) Razem bierzemy się do rzeczy - pustynia zaczyna kwitnąć. 30) Jeden język, dwoje uszu – powiedz raz, posłuchaj dwa razy. 31) Nie szukaj nieskazitelnego przyjaciela – zostaniesz sam. 32) Choroby i choroby mijają - nawyki pozostają na zawsze. 33) Szczęśliwy człowiek mówi o szczęściu, nieszczęśliwy głośno płacze z powodu swojego nieszczęścia. 34) Z miłością popchnąłem chorego i przywróciłem mu połowę zdrowia. 35) Bogacz nie mógł znaleźć jałówki w swoim stadzie, wziął ostatnią jałówkę biednemu. 36) Nie marnuj swojej pracy, nie przepełniaj się – klucz w końcu powróci do kwiatu. 37) Pierwszy kamień zapadł się krzywo w ziemię - cała ściana się zawaliła. 38) Jeśli przyjaciel cię obrazi, twoje słowo zostanie zmiażdżone jak kamień. 39) Inteligentna głowa karmi sto głów - jest cienka i nie może nakarmić jednej. 40) Od dnia do wieczora nie ma czego słuchać. 41) Jeśli czytasz książki, będziesz wiedział wszystko. 42) Wróg się zgadza – argumentuje przyjaciel. 43) Nie wstawałem rano - dzień minął. 44) Hv_stun powie prawdę - nikt mu nie uwierzy.
Wskaż zdania, których treść opiera się na użyciu antonimów.
Nazwij przysłowia, które są synonimami w znaczeniu.
IV. Ćwiczenia szkoleniowe
Ćwiczenie 1 . Przeczytaj zdania. Zamień zdania złożone i złożone na złożone, niełączące. Zapisz to, używając odpowiednich znaków interpunkcyjnych..
1) Przysłowia i powiedzenia są zawsze krótkie, ale można w nich umieścić myśli i uczucia z całych książek. (M. Gorki) 2) Człowiek musi stopami wrosnąć w ziemię swojej ojczyzny, ale niech jego oczy patrzą na cały świat. (J. Santayana) 3) Panuje powszechne przekonanie, że błyskawica „rozjaśnia chleb”, czyli oświetla go w nocy. Dzięki temu chleb wylewa się szybciej. (Według K. Paustowskiego) 4) Małe pokoje lub mieszkania gromadzą umysł, a duże go rozpraszają. (Leonardo da Vinci) 5) Jeśli chcesz kogoś pokochać, najpierw naucz się przebaczać. (A. Wampiłow) 6) Nie tylko ty kolekcjonowałeś książki, ale książki także kolekcjonowały ciebie. (V. Szkłowski) 7) Jeśli chcesz być bogaty, nie myśl o powiększeniu swojego majątku, a jedynie ogranicz swoją chciwość. (C. Helvetius)
Określ główną ideę przysłów (zdania 8, 9, 10). Jakie rady zawiera przysłowie Czytaj bez myślenia – co jeść bez żucia?
Zadanie 2. Zapisz zdania, umieść znaki interpunkcyjne, uzasadnij swój wybór. Podkreśl podstawy gramatyczne zdań.
1) Kto idzie w drogę i nudzi się sam, niech weźmie książkę jako towarzyszkę; nie ma lepszej towarzyszki od niej; kto jest chory i cierpiący, niech weźmie książkę, aby mu pomóc; na świecie nie ma takiej towarzyszki medycyna silniejsza od niej. (Starożytna mądrość Wschodu) 2) Pokochaj tę książkę, pomoże ci zrozumieć pstrokaty zamęt myśli, nauczy cię szanować osobę. (M. Gorki) 3) [Książka] wprowadza ludzi w życie i zmagania innych ludzi, pozwala zrozumieć ich doświadczenia, myśli, aspiracje, daje możliwość porównania, zrozumienia otoczenia i jego transformacji. (N. Krupska) 4) Słowo trzeba traktować uczciwie, jest to najwyższy dar dla człowieka. (M. Gorki) 5) Naukę trzeba kochać; ludzie nie mają potężniejszej i zwycięskiej siły niż nauka. (M. Gorki) 6) Moja prośba jest następująca: dbajcie o nasz język. (I. Turgieniew) 7) Rozglądałem się, serce bolało mnie smutno, gdy wchodziłem nocą do chaty chłopskiej. (I. Turgieniew) 8) Wąska ścieżka prowadziła między krzakami na strome zbocze, fragmenty skał tworzyły chwiejne stopnie tej naturalnej klatki schodowej, trzymając się krzaków, zaczęliśmy się wspinać. (M. Lermontow) 9) Robiło się gorąco, białe, kudłate chmury szybko uciekały z zaśnieżonych gór, zapowiadając burzę, głowa Maszuka dymiła jak zgaszona pochodnia; Wszędzie wokół niego szare pasma chmur zwijały się i pełzały jak węże, zatrzymane w swoich poszukiwaniach i jakby złapane w cierniste krzaki. (M. Lermontow) 10) Więc zebrali się wokół niego ludzie z twierdzy, on [Kazbich] nikogo nie zauważył, stał, rozmawiał i wrócił, kazałem położyć obok niego pieniądze za owce, on ich nie dotykał. (M. Lermontow) 11) Pechorin nie jest obojętny apatycznie nosi swoje cierpienie, szaleńczo goni za życiem, wszędzie go szuka, gorzko obwinia się za swoje złudzenia. (V. Bieliński) 12) Woda jest panem wszystkiego i boi się ognia. (Przysłowie) 13) Nie kopiuj dziury dla kogoś innego, sam upadniesz . (Przysłowie) 14) Nie przeklinaj, twoje usta nie będą czyste. (Przysłowie) 15) Klacz rywalizowała z wilkiem tylko jednym ogonem, ale grzywa pozostała. (Przysłowie) 16) W środku hałaśliwego, nieznanego tłumu dźwięki te były dla mnie dwa razy wyraźniejsze, z cudowną mocą przypominały mi o wszystkim, co bliskie mojemu sercu. (A. Fet) 17) Przede mną na podwórku skacze kolorowa piłka, ta piłka jest bardzo urocza, jeszcze nie uderzyła w szybę. (G. Vieru) 18) Każdy biznes ma specyficzny zapach, piekarnia pachnie ciastem i wypiekami. Przechodzisz obok stolarni i czujesz zapach wiórów i świeżych desek. (J. Rodari) 19) Wystarczy zrobić coś dobrego, zrobić coś, a nasze mamy będą się uśmiechać i płakać ze szczęścia. (O. Szestinski) 20) Nie ma nic bardziej świętego i bezinteresownego niż miłość matki; w porównaniu z nią każde uczucie, każda miłość, każda namiętność jest albo słaba, albo egoistyczna. (V. Bieliński)
Wskaż zdania, które odpowiadają następującym schematom:
– ; – .
(ponieważ)
: .
Wskaż zdanie złożone niezwiązane, którego związki między częściami są przyczynowo-skutkowe.
Zilustruj następującą pisownię przykładami ze zdań:
1) -tsya, -tsya czasownikami: ...
2) n, nn w przyrostkach różne części przemówienia: ...
3) Nie z różnymi częściami mowy: ...
4) korzenie z naprzemiennymi samogłoskami: ...
5) samogłoski nieakcentowane, weryfikowane akcentem: ...
Używając słownik objaśniający wyjaśnij znaczenie wyróżnionego słowa.
Zapisz słowa, których budowa odpowiada diagramom:
Wskaż części mowy w zdaniu 17.
Zadanie 3. Przeczytaj fragmenty dzieła literackie. Wskaż autora, tytuł dzieła, określ gatunek.
Zapisz go, wstawiając brakujące litery i dodając znaki interpunkcyjne.
1) Jedna biedna matka nie spała. Przykucnęła do głów swoich kochanych synów, którzy leżały obok niej, czesała grzebieniem ich młode, niedbale splątane loki i zwilżała je łzami, patrzyła na nich wszystkimi zmysłami i nie mogła odwrócić wzroku. Uniosła je własnymi piersiami, uniosła je i tylko przez jedną chwilę widzi je przed sobą. Moi synowie, moi drodzy synowie, co się z wami stanie, co was czeka – powiedziała, a łzy zatrzymały się w zmarszczkach, które zmieniły jej niegdyś czerwoną twarz.
2) Słodki, stary, delikatny
Nie przyjaźnij się ze smutnymi myślami
Posłuchaj tej śnieżnej harmonijki
Opowiem Ci o moim życiu.
3) Nie zostawiaj matek samych
Starzeją się z samotności.
Wśród zmartwień miłości i książek
Nie zapomnij być dla nich milszy.
4) Wiem dużo o wyczynach kobiet, które niosły rannych bojowników z pola bitwy, które pracowały dla mężczyzn, którzy oddawali swoją krew dzieciom, podążając za swoimi mężami po syberyjskich autostradach. Nigdy nie myślałam, że to wszystko ma związek z moją mamą. Do cichej, nieśmiałej, codziennej troski(n, nn) tylko z zamiarem założenia butów...
Teraz patrzę wstecz na jej życie i widzę, że przeszła przez to wszystko. Widzę to w op_building. Ale ja widzę.
5) Jeśli stałeś się surowy w sercu
Bądź dla niej bardziej miły.
B_r_gite Matka od złego słowa
Wiedz, że dzieci ranią wszystkich bardziej!
...Matka umrze, a blizny nie zostaną zatarte.
Matka umrze, a ból nie ustąpi.
Błagam Cię zaopiekuj się Mamą
Dzieci świata, opiekujcie się Matką!
6) Mój przyjaciel, mój brat, mój towarzysz
jeśli zadzwoni do ciebie mama
Staraj się o nią sercem. Sp_shi.
Pędź do niej najbardziej uskrzydloną rakietą.
Liczy się każda chwila. Bądź szybszy niż dźwięk
a niż światło.
Jeśli się spóźnisz, nie wybaczysz sobie tego na zawsze.
.....................................................
Och, testament twojej matki, a kto jest mądrzejszy od ciebie na świecie?
Zabierasz nas do gwiazd nawet w ciemne, głuche noce.
Ośmielę się stwierdzić, że na świecie jest niewiele złych matek!
Dlaczego zło wciąż pełza po ziemi?
I egoizm śmierdzi? I wysusza serce płot?
Ale w jaki sposób światło mogłoby zostać stworzone dla ludzi?
Gdyby tylko wszystkie ich matki były posłuszne swoim potomkom.
7) Z_foot daj mi większą duszę
Dobre serce
Oko (nie) uśpione
Naga, miękka, delikatna, czuła
Ręce są mocne (nie) złe
Bardzo trudno jest być matką!
(N. Gogol. „Taras Bulba”; S. Jesienin. „Śnieg jest miażdżony i kłujący”; A. Dementyev, Yu. Yakovlev. „Serce ziemi”; R. Gamzatov. „Zaopiekuj się matkami”; S. Ostrovoy. „Matka”; A. Yashin. „Modlitwa matki.)
Narysuj diagramy zdań złożonych niespójnych, wskaż w nich zawarte podstawy gramatyczne.
Korzystając ze słownika, znajdź znaczenie podkreślonych słów.
Zadanie 4. Przygotuj ekspresyjną lekturę tekstu.
Stała obecność mojej matki łączy się z każdym moim wspomnieniem. Jej wizerunek jest nierozerwalnie związany z moim istnieniem... Czasami znajduję się w zapomnieniu, w jakimś stanie pośrednim między snem a omdleniem: puls prawie przestał mi bić, oddech był tak słaby, że przykładali mi do ust lusterko, żeby sprawdzić, czy Byłam żywa; Lekarze i wszyscy wokół mnie już dawno skazali mnie na śmierć: lekarze – na podstawie niewątpliwych oznak medycznych, a wokół mnie – na podstawie niewątpliwych złych wróżb. Nie da się opisać cierpienia mojej matki, ale jej entuzjastyczny spokój ducha i nadzieja na uratowanie dziecka nigdy jej nie opuściły. „Matka Zofia Nikołajewna”, oddana swojej duszy dalsza krewna, mówiła nieraz, jak sama słyszałam, „przestań torturować swoje dziecko; Przecież zarówno lekarze, jak i ksiądz powiedzieli Ci, że nie jest najemcą. Poddaj się woli Bożej: umieść dziecko pod ikoną, zapal świecę i pozwól, aby jego anielska dusza opuściła w spokoju swoje ciało. Przecież ty tylko wtrącasz się w nią i przeszkadzasz, a nie możesz jej pomóc...” Ale moja mama ze złością przyjęła takie przemówienia i odpowiedziała, że dopóki we mnie iskra życia będzie tliła się, nie przestanie robić wszystkiego ona może dla mojego zbawienia - i znowu mnie nieprzytomną włożyła do wzmacniającej kąpieli, wlała mi do ust wino reńskie lub rosół, masowała gołymi rękami klatkę piersiową i plecy całymi godzinami, a jeśli to nie pomogło, to napełniła moje płuca swoim oddechem - a ja po głębokim westchnieniu zacząłem mocniej oddychać, jakby budził się do życia, zyskiwał przytomność, zaczynał jeść i mówić, a nawet na chwilę doszedł do siebie. Zdarzyło się to nie raz... Moje zbawienie przypisywałam czujnej opiece, nieubłaganej opiece i bezgranicznej uwadze mojej matki. Uwaga i troska były takie: ciągle potrzebując pieniędzy, żyjąc, jak to mówią, od grosza do grosza, moja mama kupiła stare wino reńskie w oddalonym o prawie pięćset mil Kazaniu za niespotykaną wówczas cenę . W mieście Ufa nie było wówczas tzw. francuskiego białego chleba – a co tydzień, czyli na każdą pocztę, hojnie wynagradzany listonosz przywoził z Kazania trzy białe pieczywo. Podałem to jako przykład; we wszystkim zaobserwowano dokładnie to samo. Moja matka nie pozwoliła, aby zgasła we mnie gasnąca lampa życia; Gdy tylko zaczął zanikać, nakarmiła go magnetycznym wylewem własnego życia, własnym oddechem.
(ST Aksakow)
Sformułuj i zapisz temat oraz główną myśl tekstu. (Tematem tekstu jest bezinteresowna walka matki o życie dziecka. Znaczenie tekstu jest głębokie: dopóki na ziemi jest Matka, człowiek się nie boi, Ona zapali światło w ciemność nocy, nie pozwoli Ci się zgubić i spaść w otchłań, pomoże, uchroni Cię od kłopotów, rozgrzeje Twoją duszę, zbawi, wróci do życia.)
Wyjaśnij rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych w tekście.
Wskaż w tekście niespójne zdania złożone.
Narysuj diagram trzeciego zdania i scharakteryzuj go.
Zapamiętaj pisownię „liter” N I nn słowami różnych części mowy”, zilustruj to przykładami z tekstu.
Uzupełnij tabelę przykładami z tekstu:
Przetestowano nieakcentowane samogłoski w rdzeniu
Nieweryfikowalne samogłoski nieakcentowane w rdzeniu
Korzenie z naprzemiennymi samogłoskami
Przygotuj się do podjęcia dyktando.
Zadanie 5. Przeczytaj tekst. Zapisz, używając znaków interpunkcyjnych, uzasadnij swój wybór.
Kupiłeś Nowa książka...Może być w twardej kartonowej okładce perkal oprawione w twardą okładkę kartonową (n, nn)o (papierową) lub w okładkę z miękkiego papieru. Książka jest nowa, czysta i piękna. Czy chcesz zachować to w tej formie? Pamiętać
Książki boją się 1 promieni słonecznych (nie) czytają je w jasnym słońcu. 7
Książki boją się wilgoci (nie) czytaj ich w deszczu.
Książki boją się brudu i tłustych plam (nie) czytaj ich (w trakcie) jedzenia (nie) gol je brudnymi rękami.
Książki boją się kurzu, wyczyść je 2, 3 najlepiej odkurzaczem.
Książki boją się uszkodzeń mechanicznych (nie) zginać 2 (nie) wkładać ich (w) grube przedmioty obracając je 2 Chwycić brzeg kartki i (nie) ślinić się na palec. 7
Skorzystaj z tych wskazówek, aby mieć pewność, że Twoje 3 książki 1 zostaną przedłużone 4 .
(Z kalendarza)
Zatytułuj tekst. Określ jego główną ideę.
Wyjaśnij znaczenie wyróżnionego słowa.
Wykonaj określone typy analiz.
Wybierz słowa z tym samym rdzeniem czytanie książki.
Zadanie 6. Udowodnij, że dwukropki w przykładach odnoszą się do trzech różnych punktogramów. Jakie jest podobieństwo intonacji wszystkich zdań posiadających dwukropek?
1) Jechałem tempem i wkrótce byłem zmuszony się zatrzymać: koń utknął, nic nie widziałem. (I. Turgieniew) 2) Praca chroni nas od trzech wielkich zła: nudy, występku, potrzeby. (Wolter) 3) Rozejrzałem się: noc stała uroczyście i po królewsku. (I. Turgieniew) 4) V.G. Bieliński argumentował: „Literatura jest świadomością ludzi, kwiatem i owocem ich życia duchowego”. 5) Wiedza opiera się na trzech rzeczach: trzeba dużo zobaczyć, wiele się nauczyć i dużo wycierpieć. (U. Foscolo)
Zadanie 7 . Przeczytaj to. Wyjaśnij rozmieszczenie dwukropków w tekście.
Bajka
WAŻKA I ANANT
Jesienią pszenica mrówek zamokła: wysuszyła ją. Głodna ważka poprosiła ich o jedzenie. Mrówki zapytały: „Dlaczego nie zbieraliście jedzenia latem?” Powiedziała: „Nie miałam czasu: śpiewałam piosenki”. Śmiali się i mówili: „Jeśli bawiłeś się latem, tańcz zimą”.
(L.N. Tołstoj)
Sformułuj i zapisz dwa pytania do bajki.
Zadanie 8. Wskaż, gdzie znajduje się myślnik: a) pomiędzy podmiotem a orzeczeniem; b) w niekompletne zdanie; c) przed słowem uogólniającym; d) w niezwiązkowym zdaniu złożonym; d) w zdaniu złożonym.
1) Zaczął padać drobny śnieg - i nagle spadł w postaci płatków. (A. Puszkin) 2) Do końca pojąć swoją winę - to cecha mędrca i odważnego człowieka. 3) Ptaka można rozpoznać po piórach, a człowieka po mowie. (Przysłowie) 4) Komunikacja z książką jest formą najwyższą i niezastąpioną rozwój intelektualny osoba. 5) Zeszliśmy do wąwozu, wiatr na chwilę ucichł – odmierzone uderzenia wyraźnie dotarły do moich uszu. (I. Turgieniew) 7) Przeczytaj książkę - wzbogacaj swoją pamięć, ciągle ucz się nowych rzeczy.
Zadanie 9. Znajdź „trzecie koło”. Uzasadnij swój wybór.
I. 1) Myśli należy atakować myślami: idei nie należy atakować bronią. (A. Rivarol) 2) Z wysiłkiem podniosła wzrok i natychmiast odwróciła wzrok: Gogol spojrzał na nią, uśmiechając się. (K. Paustowski) 3) Ojczyznę tworzą rzeczy konkretne i widzialne: chaty, wsie, rzeki, pieśni, baśnie, piękności malownicze i architektoniczne. (V. Soloukhin)
II. 1) Żyłem, byłem - na wszystko na świecie odpowiadam głową. (A. Twardowski) 2) Nigdy nie trać cierpliwości - to ostatni klucz, który otwiera drzwi. (A. de Saint-Exupéry) 3) Umiejętność zniesienia samotności i cieszenia się nią to wielki dar. (B.Shaw)
III. 1) Nie śpiewaj, piękna, przede mną śpiewasz pieśni smutnej Gruzji: przypominają mi inne życie i odległy brzeg. (A. Puszkin) 2) Nadejdzie upragniony czas: miłość i przyjaźń dotrą do Ciebie przez ciemne bariery. (A. Puszkin) 3) Oddaję Ci swoje miejsce: czas, żebym się tlił, a Ty rozkwitła. (A. Puszkin)
Zadanie 10. Kopiuj, używając znaków interpunkcyjnych, wstawiając brakujące litery i otwierając nawiasy.
1) Uczenie się jest jak pływanie (z) prądem, zatrzymałeś się na minutę i zostałeś rzucony (na) tyłek. 2) Ranek wschodzi na wybielonym niebie, złota blada smuga jest świeższa, a wiatr staje się ostrzejszy. (N. Gogol) 3) Dla wszystkiego, co istnieje w przyrodzie, wodzie, powietrzu, niebie, chmurach, słońcu, deszczu, lasach, rzekach i jeziorach, łąkach, polach kwiatów i traw, w języku rosyjskim istnieje ogromna różnorodność dobrych słów i imion. (K. Paustowski) 4) Słowo jest kluczem i otwiera serca. (Przysłowie) 5) Początek jesieni jest krótki, ale cudowny przez cały dzień, jakby wczoraj był kryształ i promienie słońca. (F. Tyutczew) 6) Jeśli człowiek zależy od natury, to zależy to także od niego; ona go stworzyła, on ją przerabia. (A. Francja) 7) Daj człowiekowi wszystkie błogosławieństwa życia, ale pozbawij go zrozumienia sensu życia na ziemi, będzie nieszczęśliwy. (K. Uszyński) 8) Zły człowiek jest jak gruszka, łatwo się łamie, ale trudno ją skleić.Dobry człowiek jest jak dzbanek ze złotem, trudno go rozbić, ale łatwo się skleja. (Indyjski mądrość ludowa) 9) Wyjątkowym szczęściem człowieka jest zaangażowanie się w swoją ulubioną pracę. (Vl. Niemirowicz-Danczenko) 10) Dobrobyt człowieka rosyjskiego jest ściśle związany z istnieniem narodu rosyjskiego. Ginąc, cicha katastrofa zagraża także człowiekowi. (K. Timiryazev) 11) Bogactwo innych ludzi jest (nie) warte oglądania; zdobyli je za cenę, na którą nas nie stać; poświęcili dla niego swoje zdrowie, honor i sumienie. To jest zbyt drogie (s, h) transakcja przyniesie nam tylko stratę. (J. Labruyère) 12) Miłość jest wielką ozdobą życia, naturą kwiatów jest zabawa kolorami, śpiewanie wspaniałych piosenek, tańczenie we wspaniałych tańcach. (A. Łunaczarski) 13) Zbyt duże bogactwo czasami sprawia, że dana osoba (nie) nadaje się do społeczeństwa, (nie) idzie na rynek ze złotem w sztabkach, tam potrzebuje monety, zwłaszcza drobnej. (N. Chamfort)
Wskaż niezwiązkowe zdania złożone i narysuj ich diagramy.
Zadanie 11 . Przeczytaj to. Odgadnij zagadki. Zapisz to używając znaków interpunkcyjnych.
1) Jeden nalewa 1, drugi pije, trzeci rośnie. 2) Jeden mówi biegnijmy, biegnijmy 6, drugi mówi 6, stójmy, stójmy, trzeci mówi, zataczajmy się, zataczajmy się. 3) Mała Czernenka 6 pies zwinął się w kłębek 2 kłamie, nie szczeka, nie gryzie i nie wpuszcza go do domu. 4) Płynie druga rzeka. 6 leżymy. Na lodzie na rzece płyniemy 4.
Wskaż części mowy w pierwszym zdaniu.
Wykonuj rodzaje analiz.
Zadanie 12. Przeczytaj tekst. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne i podkreśloną pisownię. Przygotuj się do podjęcia dyktando.
Lato, lipcowy poranek! Jak miło br O idź do diabła A Odnośnie! Zielona linia l O wzdłuż rzeki jest ślad twoich stóp O sistoy, pob mi trawa leworęczna. ty ra H dvin mi te mokre krzaki po prostu cię uderzą O pił ciepło A dom nocy; powietrze jest wszystkim O ze świeżą goryczką O Lyni, kochanie gr mi kicha i robi kupę; vda czy jest ściana O to las dębowy i bl mi zapalenie jelita grubego i a l to trwa l nie; jeszcze św. mi I O, ale już to czuję V uczyć się ts Jestem bliskością ciepła. G O l O krążyć leniwie ts Jestem z nadmiaru bl A G O huki. Nie ma krzewu O Wow... Niektóre gdzie to jest vda czy mi latające sp mi rozwój Tak, j H kimi str O rumieni się błyszczykami mi kichać. Oto rzut okiem Iśpiewał t mi noga; krok próbny I niebo ts Jestem mężczyzną, z góry stawiam konia w cieniu... Ty p O budynek O walczył z nim, od O szedłem - słyszałem rozdz o tak H g do O ser A budynek A mi ts Jestem za tobą. Słońce wschodzi coraz wyżej. Szybko schnie mi trawa. Już robi się gorąco... Przez gęste krzaki O Rozwiązywanie problemów, str. 1 mi R mi puta nn 2 wytrwała trawa, zejście mi zejdź 2 na dół O wróg... Pod samym O przez burzę t A jest wyczerpany rozdz podczerwień; krzak dębu łapczywie Z rzucił swoje palmowe gałęzie nad wodę B I; duży z mi R mi szczeciniaste bąbelki, do O tryskający, pod I wrzucając od spodu pokrytą drobną barbią A ciemny mech 4... Jesteś w cieniu, oddychasz I te str A hojny ser O stu; ty x O R O sho 3... Ale co to jest? Wiatr w mi nagle rz A l mi ciała i rzucili się; powietrze dookoła drżało: czy to był grzmot?.. Ale słabe światło mi uderzył piorun... Ech, tak, to gr O za! Wokół wciąż świeci słońce: O chce B To nadal możliwe. Ale chmura jest A stet: jego przednia krawędź jest przedłużona I z rękawami, pochylona O nie ts Jestem skarbcem. Trawa, krzaki, nagle pot mi Jestem zmęczony... Pospiesz się! wygląda jak ts Jestem w I Dzisiaj ts Jestem tutaj nn och A raj... już niedługo! Jesteś miły mi ukąszony, w O szedłem... Jak tam deszcz? co to są błyskawice? Niektóre-gdzie przez O Lome nn woda kapała z dachu na pachnące siano... Ale potem znów zaczęło świecić słońce. Aleja Burzowa O chodził; jesteś wyjściem I te. Boże mój, jak radośnie wszystko wokół się błyszczy, jak świeże jest powietrze! I 3 i płyn, jak pachnie? mi jagody 2 i grzyby!..
(Według I. Turgieniewa)
Jak zatytułować ten tekst?
Ile akapitów może się w nim znaleźć? Który? Spróbuj zrobić zarys tekstu.
Definiować pomysł artystyczny tekst. Sprawdź, jak to zrobić.
W jakim rodzaju mowy autor wyraża swoje myśli? Udowodnij to.
Jakich środków komunikacji międzyfrazowej używa IS? Turgieniew?
Podaj części mowy w ostatnim zdaniu.
Narysuj diagramy zdań złożonych niełączących się. Podkreśl podstawy gramatyczne w zdaniach złożonych, które nie łączą się.
Podaj pełny opis interpunkcyjny czwartego zdania.
Wykonuj rodzaje analiz.
Zadanie 13. Przygotuj ekspresyjną lekturę tekstu. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne i pisownię wyróżnionych słów. Przygotuj się do podjęcia dyktando.
Pamiętam długo: upał, duszność, sklejone włosy na skroniach, rzucanie V na wpół deliryczny: twardy dziecko jest chore. I nagle skądś, jakby z innego świata, unosi się coś pochmurnego, miękki, chłodny i gładzi czoło, łagodząc ból i obniżając gorączkę; i wreszcie przychodzi sen - zdrowy, spokojny sen powrót do zdrowia...
Ręce matki. Pamiętam je wtedy, z lat dzieciństwa – piękne, z długi palce. Znam ich i aktualne...Ja też wiem: czy pęknie nieoczekiwany kłopoty, czy twoja dusza zachoruje, czy stracisz siebie, czy miłość, z pierwszej ręki wyciągniętej pomoc, będzie ręką matki.
To prawda, że czasem to przeceniamy późno I spóźniony próbuję z kwiatami odkupić Mój bezduszność, nieuwaga, a czasami - że byli zawstydzeni z jakiegoś powodu powiedz jej o miłości. W życiu.
Różnie ich losy, losy naszych matek, nabrały kształtu. Spójrz na te ręce: jak gałęzie starego drzewa, niestety spływa są na kolanach. Lata odcisnęły na nich piętno: na głębokich ścieżkach wyraźny strata, smutek, zmęczenie, brak snu, nabrzmiałe jak strumienie powódź, przepracowanyżyły... Widzę moją mamę na progu domu: pracowała świt aż do wieczora wyszła na ganek, westchnęła, usiadła na ogrzewanych schodach, kładąc ręce na kolanach. Czekanie coś? Może tak: synu, jak dawno temu nie był odwiedziny, córka, co dorastał niezauważony, wnuki Kiedy przybiegną, będzie je pieścić, opowiedz długą historię bajkę lub zaśpiewaj piosenkę, sortując dzieci loki...
Inwestować ręce matki w twoich, podnieś je, przybliż to w twarz, spójrz usiana zmarszczkami palce. Oni pewnego razu były elastyczne i zwinne, miękkie i równe. Ale nieważne, jakie są - młode czy stare, gładkie czy „z sękami”, Nic Nie są i nie mogą być piękniejsze na świecie.
(wg O. Kuźminy)
Wyraź w skrócie swój stosunek do problemu poruszonego w tym tekście kreatywna praca. Zastanów się nad następującymi pytaniami:
2) jak możemy odwdzięczyć się, nagrodzić naszą mamę za miłość, którą niosła jak płonącą świecę przez wszystkie lata jej życia? za nieprzespane noce spędzone przy naszym łóżeczku, walkę z wrogami i chorobami, które często nękają dzieci? za codzienną, żmudną pracę, która trwa z roku na rok, a jednocześnie tak niezauważalną pracę wokół domu i prace domowe?
(Według A. Władimirowa)
Jeśli to możliwe, używaj zdań złożonych, które nie łączą się ze sobą, aby wyrazić swoje myśli.
Zadanie 14. Przeczytaj zdania. Spróbuj podać autora, dzieło, gatunek. Zapisz to używając znaków interpunkcyjnych.
1) Nagle duch sera zatrzymał Lisa. Lis widzi ser. Lis widzi ser. urzeczony. 2) Wrona zarechotała na całe gardło, a wraz z nią wypadł ser, na tym polegała sztuczka. 3) Znajdę sekret i otworzę dla Ciebie trumnę w Mechanikach i będę coś wart. 4) Zaczął więc pracować nad trumną, obracając ją ze wszystkich stron i łamiąc sobie głowę. 5) Nieświadomy oni tak właśnie oceniają, nie mają rozumu, wtedy wszystko, co mają, jest niczym. 6) „I raczy się złościć na próżno; po prostu nie mogę zmusić go do picia”. 7) Patrzysz na jakiegoś biznesmena, jest zajęty bieganiem, wszyscy się nim zachwycają, wydaje się, że wyskakuje ze skóry, ale nie wszystko idzie do przodu jak wiewiórka w kole. 8) Żaba na łące zobaczyła Wołu i zaczęła dostojeństwo Zazdrościła, że jest mu równa. 9) Mój Orestes kłóci się z Pyladesem, gdy tylko strzępy lecą w górę, w końcu zalewa się je wodą. 10) Jestem twoim starym swatem i ojcem chrzestnym, który przyszedł, aby się z tobą pogodzić, wcale nie ze względu na kłótnię; zapomnijmy o przeszłości i rozstrzygnijmy wspólne kwestie Dobra! 11) Wszystko minęło wraz z mroźną zimą, nadchodzi potrzeba głodu, Ważka już nie śpiewa, a kto by pomyślał o głodnym żołądku, żeby śpiewać! 12) Chociaż [most] ma prosty wygląd, ma cudowną właściwość; żaden kłamca z nas nie odważy się go przekroczyć; nie dotrze do połowy; zawiedzie i wpadnie do wody. 13) Ten Szczupak uczy Cię, jak być mądrzejszym i nie podążać za myszami. 14) Człowiek nie miał wielkich pomysłów, od razu znalazł zastosowanie w Bulacie. 15) Tak słyszałem o tym z boku suchy Lew okazał pogardę Komarowi, zło obraziło się na Komara i nie mogło znieść zniewagi, Komar powstał i walczył z Lwem. 16) Tutaj Słowik zaczął pokazywać swoją sztukę, klikał, gwizdał w tysiącu progów, ciągnął, migotał. 17) Takich przykładów na świecie jest wiele, nikt nie lubi rozpoznawać się w satyrze.
Wyjaśnij znaki interpunkcyjne. Narysuj diagramy zdań złożonych niełączących się.
Podaj pełny opis interpunkcyjny zdań 5, 7, 9, 11, 12.
Określ znaczenie wyróżnionych słów.
W jakim znaczeniu używa się tego słowa? suchy w 15 zdaniu? Znajdź dla tego synonimy.
Zapamiętaj zasadę „Pisownia -tsya, -tsya czasownikami” i zilustruj to przykładami z tych zdań.
Wykonuj rodzaje analiz.
Wskaż części mowy w 9 zdaniu.
Kontynuuj formułowanie wniosku: „Bajki I. Kryłowa zawierają…”.
Z jakich zjawisk i przywar wyśmiewa mnie Kryłow w swoich bajkach?
Zadanie 15 . Przeczytaj zdania. Jakie znaki interpunkcyjne należy w nich umieścić? Wyjaśnij swój wybór. Wypełnij tabelę.
BSP
Kropla
Okrężnica
Średnik
Przecinek
porównanie
szybka zmiana wydarzeń
wniosek,
konsekwencja
czas,
stan
sprzeciwia się
wyjaśnienie znaczenia
dodatkowy
przyczyna
wyliczone
wyliczone
1) Dzień okazał się błotnisty, rano zaczął padać śnieg zmieszany z deszczem... (B. Mozhaev) 2) Fomich obejrzał swoje zniszczone brezentowe buty i postanowił zawiązać gumowe podeszwy paskami z surowej skóry; droga do Tichanowa jest długa. (B. Mozhaev) 3) Był zimny, mleczny dzień, białe, rozczochrane chmury podnosiły się ku niemu na błękitnej przęśle między domami. (V.Nabokov) 4) Spojrzała na siebie w lustrze: jej twarz była bledsza niż zwykle. (V.Nabokov) 5) Z wyglądu przypominał borsuka, wydłużoną twarz z tępym nosem, czarnymi wąsami i białą brodą, opadającym niskim czołem i gęsto leżącym, jakby śliskim, szarym zarostem krótkich włosów. (B. Mozhaev) 6) Nie bez powodu zima jest zła, czas, aby wiosna zapukała do okna i wypędziła ją z podwórka. (F. Tyutczew) 7) Nadszedł już październik i gaj strząsa ostatnie liście z nagich gałęzi. (A. Puszkin) 8) Nad wzgórzami w pogodne godziny powietrze dymiło, niosąc gorzki, odurzający zapach suchego piołunu, wyraźnie słychać było odległe głosy i krzyki lecących ptaków. (W. Rasputin) 9) Bardzo schudłam, mama, która przyjechała pod koniec września, bała się o mnie. (W. Rasputin) 10) Nastenka, przestraszona łosiem, ze zdumieniem patrzyła na węża, żmija wciąż leżała zwinięta w krąg w ciepłym promieniu słońca. (M. Prishvin) 11) Powietrze zaczyna już ciemnieć i wszystko wokół się ochładza. (M. Prishvin) 12) Nadszedł jesienny chłód i droga jest lodowata. (A. Puszkin) 13) Tak się złożyło w ich rodzinie, że wszystkie nieszczęścia wydarzyły się w dniu Frolowa. (B. Mozhaev) 14) Naprawa byłaby rujnująca dla domu, nie można naruszyć starych, twardych kości. (V. Biełow) 15) Pamiętam wspaniały moment pojawiłeś się przede mną. (A. Puszkin) 16) Wolność i rozpusta to pojęcia całkowicie przeciwne. (Kwintylian) 17) Edukacja potrzebuje trzech rzeczy w darze nauki i ćwiczeń. (Arystoteles)
Jakich zdań nie zapisałeś? Dlaczego?
Które kolumny tabeli pozostały puste? Uzupełnij je własnymi przykładami: ułóż własne zdania lub przepisz je z dzieł literackich.
$$$001. Propozycją nieunijną jest
A) Wszyscy we wsi byli zaskoczeni, że staruszka nie sprzedaje swojej biżuterii
C) Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki
C) Gdybym miał sto oczu, wszystkie sto patrzyłyby na ciebie
D) Wasylisa płakała, a jej córka była zawstydzona
E) Wszyscy pamiętaliśmy, że nasz Belikov nie jest żonaty
(Prawidłowa odpowiedź) =B
(Trudność) = 3
$$$002. Niespójne zdanie złożone ze związkami przyczynowymi -
A) Pies szturchał i krzyczał: kłuł nosem w ciernie
C) Jeśli się spóźnisz, obwiniaj siebie
C) Niebo jest pochmurne, noc jest pochmurna
D) Zamieć jest zła, zamieć płacze, wrażliwe konie chrapią
E) Zrozumiał: pies coś napotkał
(Prawidłowa odpowiedź) =A
(Trudność) = 2
$$$003. Propozycja nieunijna z konsekwencjami relacji -
A) Ser wypadł - był z tym pewien trik
B) Nazwałeś się grzybem mlecznym - wsiadaj do tyłu
C) Ziemia jest jak woda dla ryby: ryjówka natychmiast zniknęła
D) Jeśli spojrzy, da mu rubla
E) Rozejrzałem się - nie było po nim śladu
(Prawidłowa odpowiedź) =A
(Trudność) = 2
$$$004. BSP, oznaczający jednoczesność zachodzących zdarzeń -
A) Kiedy wróciliśmy do domu, było ciemno i cicho
B) Chmury pędzą, chmury wirują
C) Cała różnorodność, cały urok, całe piękno życia składa się z cienia i światła
D) Przelatują obok stragany, kobiety, chłopcy, ławki i latarnie
E) Wrona usiadła na świerku i była już prawie gotowa do śniadania, ale zamyśliła się...
(Prawidłowa odpowiedź) =B
(Trudność) = 2
$$$005 Liczba brakujących znaków interpunkcyjnych w zdaniu:
Jeszcze weselsza wydawała się oblana deszczem droga wysadzana brzozami, po zboczach płynęły błotniste strumyki, nad łąką zawisła wielobarwna tęcza, jasne słońce świeciło na grzbietach wesoło biegnących koni.
A. Cztery.
(Prawidłowa odpowiedź) =A
(Trudność) = 3
$$$006. Złożona propozycja pozaunijna -
A. Zbliżała się pora lunchu.
B. Ciepły wiosenny wieczór.
C. Kule armatnie toczą się, kule gwiżdżą.
D. Przyjdź szybko.
E. Man – to brzmi dumnie!
(Prawidłowa odpowiedź) =C
(Trudność) = 3
$$$007.Bezzwiązkowe zdanie złożone:
A) Koszenie to najtrudniejszy i najprzyjemniejszy czas.
B) Wątpliwości, niepowodzenia, nieszczęścia - wszystko przekazywane jest osobiście.
C) Dziś był dla niego uroczysty dzień – rocznica koronacji.
D) Czytanie oznacza rozwijanie smaku.
E) Jeśli nie kochasz tego, co robisz, nie będziesz mistrzem.
(Prawidłowa odpowiedź)=E
(Trudność) = 2
$$$08. W BSP jest myślnik -
A) Ser wypadł i to był podstęp...
B) Całą drogę do gospodarstwa milczeli, wyboista droga uniemożliwiała rozmowę.
C) Niebo się przejaśniło, gwiazdy zaczęły błyskać i robiło się już jasno.
D) Wtedy przyszła mu do głowy myśl, że gdzieś w pobliżu muszą być ludzie.
E) Rozejrzałem się uroczyście i noc stała się królewska.
(Prawidłowa odpowiedź)=A
(Trudność) = 2
$$$009. Zdanie złożone niebędące łącznikiem, pomiędzy którego częściami musi znajdować się dwukropek:
A) Jest mi smutno, nie mam przy sobie przyjaciela.
B) Sokół leci wysoko i kuli się blisko ziemi.
C) Wiał wiatr i śnieg padał płatkami.
D). Chmury pędzą, chmury wirują.
E) Ser wypadł z nim, na tym polegała sztuczka...
(Prawidłowa odpowiedź)=A
(Trudność) = 2
$$$010.Bezzwiązkowe zdanie złożone o znaczeniu powodu:
A) Przedmioty straciły kształt, wszystko zlało się, najpierw w szarość, potem w ciemną masę.
B) Chaty i podwórza były puste, wszyscy poszli kopać ziemniaki.
C) Jedna rzecz zawsze była dla mnie dziwna: nigdy nie stałem się niewolnikiem kobiety, którą kocham.
D) Zrozumiał, że pies spotkał coś niebezpiecznego.
E) Pogoda była okropna, wiatr wył, a śnieg padał płatkami.
(Prawidłowa odpowiedź) = B
(Trudność) = 2
$$$011. Liczba brakujących przecinków w zdaniu:
Nagle na wysokościach drzew zaczął szumieć silny wiatr, szalały duże krople deszczu, mocno uderzały, uderzały w liście, błysnęła błyskawica i rozpętała się burza.
(Prawidłowa odpowiedź) = E
(Trudność) = 2
$$$012. Zdanie złożone niebędące związkiem to -
A) Wszyscy we wsi byli zaskoczeni, że staruszka nie sprzedaje swojego klejnotu.
C) Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki.
C) Gdybym miał sto oczu, wszystkie sto patrzyłyby na ciebie.
D) Wasylisa płakała, a jej córka była zawstydzona.
E) Wszyscy pamiętaliśmy, że nasz Belikov nie jest żonaty.
(Prawidłowa odpowiedź) = B
(Trudność) = 2
$$$013. Niespójne zdanie złożone ze związkami przyczynowymi -
C) Jeśli się spóźnisz, obwiniaj siebie.
C) Niebo jest pochmurne, noc jest pochmurna.
E) Zrozumiał: pies coś znalazł.
(Prawidłowa odpowiedź) = A
(Trudność) = 2
$$$014. Niespójne zdanie złożone ze związkami warunkowymi -
A) Pies szturchał i krzyczał: kłuł nosem w ciernie.
C) Jeśli się spóźnisz, obwiniaj siebie.
C) Niebo jest pochmurne, noc jest pochmurna.
D) Zamieć jest zła, zamieć płacze, wrażliwe konie chrapią.
(Prawidłowa odpowiedź) = B
(Trudność) = 2
$$$015. Zdanie złożone niełączące z relacjami konsekwencji -
C) Ziemia jest jak woda dla ryby: ryjówka natychmiast zniknęła.
(Prawidłowa odpowiedź) = A
(Trudność) = 2
$$$016. Niezwiązkowe zdanie złożone oznaczające jednoczesność występujących zdarzeń-
B) Chmury pędzą, chmury wirują.
(Prawidłowa odpowiedź) = B
(Trudność) = 2
$$$017. Niespójne zdanie złożone z relacjami koordynującymi-
A) Pies szturchał i krzyczał: kłuł nosem w ciernie.
C) Jeśli się spóźnisz, obwiniaj siebie.
C) Nie wyjdziemy dziś z miasta: nadchodzi deszcz.
D) Zamieć jest zła, zamieć płacze, wrażliwe konie chrapią.
E) Zrozumiał: pies coś napotkał.
(Prawidłowa odpowiedź) = D
(numer tematu)=12
(Trudność) = 2
$$$018. Niespójne zdanie złożone ze związkami przyczynowo-przyczynowymi
A) Ser wypadł - był z tym pewien trik.
B) Nazwałeś się grzybem mlecznym - wsiadaj do tyłu.
C) Zbiory były słabe: przez całe lato nie padało.
D) Jeśli spojrzy, da ci rubla.
E) Rozejrzał się - nie było po nim śladu.
(Prawidłowa odpowiedź) = C
(numer tematu)=12
(Trudność) = 2
$$$019. Niezwiązkowe zdanie złożone oznaczające jednoczesność występujących zdarzeń-
A) Kiedy wróciliśmy do domu, było ciemno i cicho.
B) Chmury pędzą, chmury wirują.
C) Cała różnorodność, cały urok, całe piękno życia składa się z cienia i światła.
D) Przelatują obok stragany, kobiety, chłopcy, ławki i latarnie.
E) Wrona przysiadła na świerku i już była gotowa zjeść śniadanie, ale zamyśliła się.
(Prawidłowa odpowiedź) = B
(numer tematu)=12
