Poznanie historii święta;

Kształtowanie poczucia patriotyzmu, poczucia dumy z ojczyzny;

Wyjaśnienie słowa „Ojczyzna”;

Rozwój duchowy i moralny uczniów, kształtowanie szacunku wobec historii Rosji;

Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej;

Rozwój smaku estetycznego.

Planowane wyniki:

Poznaj historię święta, skład wojsk armii rosyjskiej.

Potrafić pracować w zespole.

Wzbudzaj w sobie poczucie miłości do Ojczyzny.

Motywuj do przewodzenia zdrowy wizerunekżycie.

Sprzęt: Komputer, projektor, prezentacja na temat historii święta, rysunki dzieci.

Połączenia interdyscyplinarne : literatura, historia, sztuki piękne

Praca przygotowawcza : Poproś dzieci, aby przyniosły na zajęcia rysunki przedstawiające żołnierzy różnych oddziałów; przygotuj przysłowia o wojsku.

Podczas zajęć

I. Org. za chwilę

II. Aktualizacja

Jaka jest teraz pora roku? (Zima)

Jaki to miesiąc? (Luty)

Jaka jest pogoda w zimę? (Zimno, mróz, śnieg, zaspy)

Porozmawiajmy o cudownym lutowym święcie - święcie 23 lutego. Komu gratulujemy tego dnia? (Mężczyźni, żołnierze, ojcowie, bracia).

Jaka jest prawidłowa nazwa święta? (Dzień Obrońcy Ojczyzny).

Nauczyciel zapisuje na tablicy słowo „Ojczyzna”.

Wybierz słowa z tym samym rdzeniem dla słowa „Ojczyzna” (ojciec, Ojczyzna, ziemia ojca, dom ojca).

Dlaczego, Twoim zdaniem, słowo „Ojczyzna” powinno być zawsze pisane wielką literą? (To oznacza naszą Ojczyznę, naszą Rosję).

III. Wyjaśnienie nowego tematu

Praca z prezentacją.

Dawno, dawno temu, na początku ubiegłego wieku, wojska niemieckie zaatakowały nasz kraj. Po rewolucji w Rosji nie było już cesarza. Nowy kraj Potrzebna była nam nowa armia, która broniłaby naszej Ojczyzny przed niemieckim najeźdźcą.

I tak w 1918 roku dekretem rządu utworzono Armię Czerwoną. Aby podtrzymać ducha żołnierzy, 23 lutego postanowiono uczcić urodziny Armii Czerwonej.

Lata minęły. Życie się zmieniało. Nasz kraj doświadczył największej tragedii – drugiej wojna światowa. Nasi żołnierze walczyli dzielnie i dzielnie, wyzwalając swoją Ojczyznę. To było trudne. Wielu głodowało, nie było wystarczającej ilości broni. W obronie Ojczyzny stanęli wszyscy: od najmłodszych do starszych. Ale przeżyliśmy! Zwycięstwo jest nasze! A w 1946 roku nasza armia została przemianowana na armię radziecką. A święto 23 lutego zaczęto nazywać „Dniem Armia Radziecka i Marynarki Wojennej.”

Minęło kolejne pół wieku. Przestało istnieć potężne państwo zwane ZSRR. Dawne republiki oddzieliły się od Rosji, chcąc uzyskać niepodległość. Ale armia rosyjska jest nadal silna. Odważni wojownicy nadal bronią naszego państwa. A w 1995 r. Duma Państwowa przyjęła ustawę „W dniach chwała wojskowa„Teraz nazywamy święto 23 lutego „Dniem Obrońcy Ojczyzny”.

Jesteśmy dumni z naszych obrońców, którzy chronią nasz pokój w czasach pokoju. W przyszłości wy, młode pokolenie, zastąpicie swoich ojców i dziadków w obronie Ojczyzny, staniecie się naszymi obrońcami, obrońcami Ojczyzny.

IV. Przypnij temat

Nauczyciel: Pamiętajmy, jakie wojska istnieją we współczesnej armii rosyjskiej?

Nauczyciel czyta zagadki. Po odgadnięciu na tablicy zawieszany jest rysunek przedstawiający pilota, marynarza, artylerzystę itp.

Zagadki:

1. Samolot startuje,
Jestem gotowy do lotu.
Czekam na ten ukochany porządek,
Aby chronić cię przed niebem! (Pilot)

2. Strzeże granicy,
Nie przepuszcza obcego człowieka
I cały czas ma oczy otwarte,
I byłby porządek. (Strażnik graniczny)

3. Mamy „Topol”, „Topol-M”,
W ogóle nie obsługujemy Flory.
Stoimy na straży kraju,
Żeby nie było już wojny. (Rakietowcy)

4. Samochód ponownie rusza do bitwy,

Gąsienice przecinają ziemię,

Ten samochód na otwartym polu

Udało się... (czołgorz)

5. Czy możesz zostać żołnierzem?

Pływaj, jeźdź i lataj,

I chcę chodzić w formacji -

Czekam na ciebie, żołnierzu,... (Piechota)

V. Praca z materiałem obserwacyjnym

Nauczyciel: Nasza armia zawsze słynęła ze swoich wojowników. Tyle wojen spadło na Rosję! W inny czas inaczej wyglądali obrońcy Ojczyzny, zmieniał się mundur żołnierzy, zmieniała się broń. Ale główną bronią naszych żołnierzy zawsze była odwaga, męstwo i miłość do Ojczyzny.

Dlatego nasi ludzie ułożyli przysłowia i powiedzenia o sile armii rosyjskiej.

Ćwiczenia: Podziel klasę na trzy grupy (w rzędach). Konkurs przysłów. Kto pamięta więcej przysłów i powiedzeń o żołnierzach, o wojnie, o broni?

VI. Pracuj nad rozwojem mowy

Nauczyciel: Służba Ojczyźnie jest świętym obowiązkiem każdego obywatela. W przyszłości wszyscy nasi chłopcy pójdą do wojska, bo to ich obowiązek. Dług wobec Ojczyzny, która ich wychowała i wyszkoliła.

Jaki według Ciebie powinien być prawdziwy żołnierz? (Odważny, silny, odważny, mądry)

Co trzeba zrobić, żeby wyrosnąć na takiego mądrego i silnego? Odpowiedzi dzieci.

Zobaczymy, czy nasi chłopcy są gotowi, aby w przyszłości zostać prawdziwymi obrońcami?

Chłopcy podzieleni są na 2 drużyny.

Zadania:

1) W grze bierze udział jedna osoba z każdej drużyny.

Nauczyciel: Każdy żołnierz, podobnie jak Juliusz Cezar, musi umieć robić kilka rzeczy jednocześnie.

Czyta zadanie, stopniowo dodając warunki. Uczestnicy używają mimiki, aby przedstawić akcję.

Prasuje koszulę;

Czy ćwiczy;

Odpędza muchy;

Jedzenie jabłka.

2) Nazwij wszystko stopnie wojskowe. Ostatnia drużyna, która zdobędzie tytuł, wygrywa.

3) Nazwij rodzaje broni.

VII. Praktyczna praca

Dzień Obrońcy Ojczyzny to wielkie święto. Gratulujemy naszym ojcom i dziadkom, braciom i przyjaciołom. W czasie wakacji zwyczajem jest dawanie prezentów. A najlepszy prezent, jak wiadomo, to ten, który przygotowałeś własnoręcznie. Wylosujmy karty dla naszych mężczyzn jako prezent.

Ćwiczenia: Uczniowie rysują pocztówki.

Kolorowanie obrazków na temat 23 lutego

(Kliknij na zdjęcie, aby powiększyć obraz)

VIII. Refleksja i ocenianie

Co znalazłeś interesującego lub zabawnego?

Co jeszcze chciałbyś wiedzieć o wakacjach?

IX. Praca domowa

Dokończ rysowanie pocztówki, naucz się wiersza o wojsku, o żołnierzach.

Zadanie twórcze: Napisz własny wiersz.

Cele: wyjaśnianie wyobrażeń dzieci na temat naszej armii; wprowadzić gałęzie wojska i zawody wojskowe.

Planowane wyniki
Zadania.



Rozwojowe: Rozwijanie u dzieci poczucia ciekawości, uwagi wzrokowej i słuchowej. Rozwijać gust moralny i estetyczny oraz poczucie dumy z naszych obrońców Ojczyzny. Doskonalenie umiejętności wychowania fizycznego u dzieci. Rozwijaj logiczne myślenie.

Pobierać:


Zapowiedź:

Lekcja kompleksowa „Obrońcy Ojczyzny”

Cele : wyjaśnianie wyobrażeń dzieci na temat naszej armii; wprowadzić gałęzie wojska i zawody wojskowe.


Planowane wyniki: dzieci interesują się grami o tematyce wojskowej, życiem ludzi, zawodami wojskowymi, aktywnie i życzliwie współdziałają z nauczycielem i rówieśnikami w rozwiązywaniu problemów związanych z grami i poznawczymi.
Zadania.


Edukacyjne: Przekazanie dzieciom wiedzy o armii, ukształtowanie pierwszych pomysłów na temat oddziałów wojskowych, o obrońców Ojczyzny. Tworzą koncepcje wojskowego transportu powietrznego, lądowego i morskiego. Rozróżnij zawody według gałęzi wojska.
Edukacyjne: Zaszczep poczucie dumy w swojej armii i wywołaj chęć bycia silnym i odważnym Rosyjscy żołnierze, miłość do Ojczyzny, do bliskich, kultywowanie życzliwości, umiejętności nawiązywania przyjaźni. Przedstaw przedszkolakom rosyjską kulturę świąteczną.
Rozwojowe: Rozwijanie u dzieci poczucia ciekawości, uwagi wzrokowej i słuchowej. Rozwijać gust moralny i estetyczny oraz poczucie dumy z naszych obrońców Ojczyzny. Doskonalenie umiejętności wychowania fizycznego u dzieci. Rozwijaj logiczne myślenie.


Treść zorganizowanych zajęć


P: - Chłopaki, 23 lutego nasi ludzie będą obchodzić Dzień Obrońcy Ojczyzny. Co to jest Dzień Obrońcy Ojczyzny?
Domysły dzieci.
Pedagog.
- Chłopaki, żyjemy w dużym kraju zwanym Rosją. Rosja jest naszą Ojczyzną. Nasz kraj ma armię, podobnie jak inne kraje. W wojsku służą żołnierze, marynarze, piloci i strażnicy graniczni. Nazywani są obrońcami Ojczyzny. Nasi ojcowie i dziadkowie służyli w wojsku i bronili nas i naszego kraju!
Armia posiada różne rodzaje wojsk - taka armia jest silna: może chronić swój kraj na morzu, na lądzie i w powietrzu.
Nasza armia jest droga
Strzeże pokoju w kraju,
Abyśmy dorastali, nie znając problemów,
Aby nie było wojny!
Wychowawca: Dzieci, spójrzcie na mapę. Jeśli będziemy musieli bronić naszej ojczyzny przed morzem, czego będziemy potrzebować, aby to zrobić?
Dzieci: Statki i łodzie
A co jeśli wróg zaatakuje z powietrza? Czego potrzebujemy, aby polecieć w niebo i się bronić?
Dzieci: Samoloty wojskowe i helikoptery!
Dlaczego zdecydowałeś się nazwać ich wojskowymi?
Dzieci: Ponieważ będą walczyć i brać udział w działaniach wojennych!
Czego potrzebujemy, aby chronić się na lądzie?
Dzieci: Pojazdy wojskowe, czołgi, broń!
Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie na prawdziwy sprzęt wojskowy
Nauczyciel pokazuje na ekranie fotografie przedstawiające różne rodzaje oddziałów.
P: -Kogo tu widzisz?
Jeśli dzieciom trudno jest odpowiedzieć, nauczyciel pomaga i wyjaśnia.
D: - Statki, samoloty, czołgi.
P: - Wymieniłeś wszystkich poprawnie - są to różne typy żołnierzy. Dlaczego potrzebujemy tak wielu rodzajów żołnierzy?
Domysły dzieci.
B: - Zgadza się! Piloci chronią niebo; piechota - ląd; marynarze i okręty podwodne - morze. Nasi chłopcy wkrótce dorosną i pójdą do wojska. Wyobraźmy sobie, że jesteśmy w wojsku. Wiesz, że w armii są różne rodzaje żołnierzy.
Jeśli dzieci nie wiedzą, daj im możliwość zastanowienia się, a następnie nauczyciel sam opowiada i pokazuje za pomocą instalacji multimedialnej.
Wojska lądowe
P: - Kto służy na czołgu?
D: - Kierowca czołgu.
Pytanie: - Kto pełni służbę na granicy?
U: - Straż graniczna.
P: - Kim jest naukowiec zajmujący się rakietami?
D: - Kto służy siły rakietowe.
Marynarka wojenna
Kto pływa na statkach i łodziach?
U: Marynarze i kapitanowie
P: - Kto pływa na łodziach podwodnych
D: - Okręty podwodne!
Flota powietrzna
P: - Kto lata samolotami i helikopterami?
U: - Piloci.
P: - Jak nazywa się osoba skacząca ze spadochronem?
U: - Spadochroniarz.
Trwa sesja wychowania fizycznego „Samoloty”.
Samoloty brzęczały
(obrót przed klatką piersiową z ramionami zgiętymi w łokciach)
Samoloty wystartowały.
(ręce w bok)
Siedzieli cicho na polanie,
(usiądź, ręce do kolan)
I znowu polecieli.
(ramiona na boki z rytmicznymi wygięciami na boki)
B: - Dobra robota! Żołnierze bronią naszej Ojczyzny! Ojczyzna znaczy kochana, jak mama i tata. Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy, kraj, w którym żyjemy. Każdy człowiek ma jedną ojczyznę. Naród rosyjski ułożył wiele przysłów i powiedzeń o swojej Ojczyźnie:
Nie ma piękniejszej krainy niż nasza Ojczyzna!
Nie szczędźcie sił i życia dla Ojczyzny.
Człowiek ma jedną matkę - jedną ojczyznę!
Q: - Oni wszyscy uczą nas dobroci, miłości do Ojczyzny i umiejętności jej obrony przed wrogami. Wy, dzieci, jesteście jeszcze bardzo mali, ale już teraz możecie zrobić wiele, aby nasza Ojczyzna była jeszcze piękniejsza. Nie śmieć na ulicy, nie wyłamuj krzaków i drzew, nie depcz trawników. A najważniejsze to kochać swoich bliskich, przyjaźnić się z chłopakami przedszkole, rośnij mądrze, silnie, zdrowo.
Chłopaki, przypomnijmy sobie, czego się dzisiaj nauczyliśmy. Po co jest armia? Co chroni Marynarka Wojenna? Co chronią siły lądowe? Co chronią? siły Powietrzne? Kto służy w armii?
D: Odpowiedzi dzieci.
Słuchanie piosenki „Dobrzy żołnierze” (muzyka A. Filippenko, słowa T. Volgina)
P: A żeby być silnym, zwinnym i zdrowym, musisz wykonywać ćwiczenia fizyczne!
Gra: kto szybciej założy koszulę, kamizelkę i czapkę. (dziewczęta uczestniczą w przebraniu pielęgniarek, a chłopcy w czapkach i pelerynach.)
Gra się w grę terenową „Okręt podwodny” (tunel). Dzieci czołgają się pod krzesłami ustawionymi w rzędzie, a na dwóch krzesłach leży kij gimnastyczny.
B: - Dobra robota! Byliśmy okrętami podwodnymi, a teraz będziemy piechurami. Chłopaki, musicie biegać krętą ścieżką i nieść „śnieżkę”. I zobaczymy, kto jest najbardziej zręczny, biega, nie upuszczając ani jednej szpilki, a kto jest najszybszym i najbardziej uważnym żołnierzem.
Gra „Wzdłuż krętej ścieżki” (opis gry). Na mecie znajduje się obręcz z „śnieżkami”. Na sygnał lidera pierwszy gracz zaczyna się poruszać: obiega każdy kręgiel, podbiega do obręczy, bierze „śnieżkę”, wraca do swojej drużyny i kładzie „śnieżkę” w obręczy.
P: - Dobra robota, chłopaki! Ze wszystkimi zadaniami poradziliście sobie znakomicie, pokazaliście, że jesteście silni, zręczni, zręczni, że potraficie służyć w wojsku i staniecie się godnymi obrońcami naszej Ojczyzny, którą będziecie pielęgnuj i kochaj.

Cel:

  • Przyczyniają się do kształtowania uczuć moralnych i patriotycznych (zainteresowanie służbą wojskową, szacunek dla zawodu wojskowego, cechy moralne i wolicjonalne).
  • Poszerzanie wiedzy dzieci na temat działalność zawodowa wojskowy
  • Aktywuj w mowie dzieci słowa oznaczające rodzaje wojsk, rozwijaj uwagę, pamięć i umiejętności mające na celu rozwój motoryki rąk.
  • Wyjaśnij wyobrażenia dzieci na temat gałęzi wojska, nazw zawodów (lądowe lub naziemne, siły powietrzne, marynarka wojenna).
  • Zaszczep w dzieciach poczucie dumy armia rosyjska, wywołują chęć bycia jak silni, odważni wojownicy, życzliwość.
  • Wprowadzić wyposażenie wojskowe.
  • Podaj pomysł na temat epopei.
  • Przedstaw nam epickich bohaterów - bohaterów.

Sprzęt: Centra rejestracji grupowej:

  • Centrum Epickich Bohaterów (Bogatyrów);
  • Wprowadzenie do symboliki Rosji (stojak z flagą i herbem Rosji);
  • Gazeta „Wojsko w mojej rodzinie”;
  • Wystawa „Sprzęt wojskowy” (ilustracje, układ);
  • Wystawa „Ściana chwały”.

Akompaniament muzyczny: S. Namin „Nasza bohaterska siła”; pieśni wojskowe „Ojczyzna”, „Granica”, „Żołnierz przyszłości”.

Postęp lekcji:

Pedagog:

I. W starożytności, nawet na starożytnej Rusi, stali na straży naszej Ojczyzny, na samym jej posterunku silni ludzie, bohaterowie. Ludzie komponowali pieśni i opowieści na ich temat, zwane eposami. Na obrazie „Trzej bohaterowie” widzicie tych bohaterów.

Przyjrzyj się uważnie bohaterom, powiedz mi, co mają na sobie, jaką zbroję noszą? (klatka piersiowa chroniona jest kolczugą, głowę chroni hełm).

Jaką broń widzisz? (miecz adamaszkowy, napięty łuk, strzały, maczuga, włócznia).

Z czego korzystali bohaterowie? (na bohaterskich koniach). Bohaterowie połączyli się w oddziały i bronili rodzimej Rusi przed wrogami.

Nasza ojczyzna była i jest otoczona różne kraje i nie wszyscy byli dla nas przyjaźni. Już w czasach starożytnych konieczna była ochrona granic. A w naszych czasach granice nie pozostają ani na minutę bez ochrony.

Wiersz „Straż graniczna”.

II. Piosenka „Granica”.

III. Obecnie obrońcą kraju jest Armia Rosyjska.

- Jak myślisz, dlaczego armia nazywa się rosyjska?(Ponieważ to jest armia naszego kraju.)

Dzień Obrońcy Ojczyzny jest świętem narodowym. W domu, w pracy, w szkole – wszędzie tego dnia słychać gratulacje kierowane do wszystkich, którzy kiedyś służyli, służą obecnie lub będą służyć w obronie ojczyzny. Gratulując obrońcom ojczyzny, zwracamy się dobre życzenia i pozdrowienia dla obrońców naszego rodzinnego paleniska, gratulujemy wszystkim naszym silnym, szlachetnym, zręcznym, odważnym mężczyznom.

- Jak myślisz, jakie stopnie wojskowe otrzymają gratulacje z okazji tego święta?(żołnierze, szeregowcy, młodsi i starsi sierżanci, podoficerowie, chorążowie, oficerowie, generałowie, marynarze i kapitanowie).

- Gratulują także personelowi wojskowemu różnych specjalności. Wymień zawody wojskowe:(cysterny, piloci, piechota, marynarze, straż graniczna, sygnaliści, inżynierowie projektanci itp.).

IV. Czy wiesz, dlaczego nasza armia nazywa się droga?

Nasi krewni służą w wojsku. A nasi chłopcy, kiedy dorosną, również pójdą służyć. Wielu ojców i krewnych należy do rezerwy wojskowej. W tym trudnym momencie staną w naszej obronie.

- Co wiesz o swoich bliskich? Czy w Twojej rodzinie są wojskowi? Przejdźmy do stoiska „Wojsko w mojej rodzinie”, gdzie dzieci opowiadają, co wiedzą o swoich bliskich.

A obok rosyjskich żołnierzy zawsze była piosenka. Piosenka pomagała żołnierzom przetrwać, przypominała im o bliskich im osobach, domu i zapobiegała smutkowi.

V. Piosenka „Ojczyzna”.

VI. Armia – To jest oddział sił zbrojnych.

- Jakie znasz rodzaje sił zbrojnych?(lądowe, powietrzne, marynarki wojennej).

W czasie pokoju armia nadal strzeże granic państwa, chroniąc spokój i szczęście swoich obywateli.

- Nazwij rodzaj żołnierzy:(czołgowe, rakietowe, powietrzno-desantowe, oddziały sygnałowe, oddziały inżynieryjne, służba medyczna, artyleria, piechota).

- Czym różnią się rodzaje żołnierzy?(Sława, kolor ubioru; emblematy na rękawach, szelkach, kokardach, odznakach.)

Przejdźmy do stoiska.

- Powiedz mi, co noszą żołnierze?(czapki, tuniki, mundury khaki, mundury, czapki).

- Żeglarze: czapka, kamizelka, czarne spodnie.

- Piloci: niebieskie berety, niebieskie mundury.

VII. W bitwach z wrogiem zwycięża nie tylko odwaga i waleczność, ale także sprzęt wojskowy, który stworzyli i tworzą nasi projektanci. Posłuchaj mojego zagadki:

Nuci i rysuje kredą,

Maluje na biało-biało

Niebieski na papierze

Sam rysuje, sam śpiewa

Co to jest? (Samolot.)

Bez przyspieszenia wzbija się w wyżyny,

Przypomina mi ważkę

Odlatuje

Nasz rosyjski... (Helikopter.)

Płynie dzielnie przez fale,

Bez zwalniania

Ważny jest tylko szum samochodu,

Co się stało? (Parowiec.)

Żółw pełzający

Stalowa koszula,

Wróg w wąwozie

A ona jest tam, gdzie jest wróg. (Czołg.)

Na górze - wzgórzu,

Starsze panie stoją

Jeśli dyszą

Ludzie stają się głusi. (Pistolet.)

Współczesna broń jest bardzo złożona, dlatego żołnierz musi dużo wiedzieć, aby móc obsługiwać sprzęt wojskowy. Przyjdźmy na wystawę i przyjrzyjmy się układowi i ilustracjom.

- Lotnictwo wojskowe chroni nasze niebo, jest wyposażone najbardziej zaawansowaną technologię. Który?(są to myśliwce, helikoptery, samoloty, bombowce).

- Jaki sprzęt wojskowy znajduje się na wyposażeniu sił lądowych?- są to czołgi, transportery opancerzone, wyrzutnie przeciwlotnicze i rakietowe, moździerze, działa.

- Dziś w naszej flocie znajdują się statki najnowszej konstrukcji Są to krążowniki, krążowniki przewożące samoloty, pancerniki i łodzie podwodne.

- Czy żołnierze bronią swojej ojczyzny gołymi rękami?(NIE). Broń: karabin maszynowy, karabin, pistolety, rewolwery.

VIII. Aby zostać inżynierem projektantem i budować taki sprzęt, trzeba dużo się uczyć. Ale tworzenie najprostszych modeli wyposażenie wojskowe Ty też jesteś zdolny.

- Gra „Rób zdjęcia”.(Wycinane zdjęcia ze sprzętem wojskowym.)

IX. Dziś naszymi gośćmi są kadeci ze Szkoły Łączności. Opowieść kadetów o nauce w szkole łączności.

X. Naszych wojowników zawsze wyróżnia odwaga, zręczność, zaradność i wytrzymałość. Kiedy nasi chłopcy dorosną, będą także służyć w wojsku.

Zaśpiewajmy piosenkę „Żołnierz przyszłości”.

XI. Czy znacie przysłowia i powiedzenia o wojsku, o wyczynach, o chwale?

Bohater staje w obronie swojej ojczyzny.

Żyć to służyć Ojczyźnie.

Gdzie jest odwaga, jest zwycięstwo.

Rosyjski wojownik jest świetny w walce.

Im silniejsza przyjaźń, tym łatwiejsza obsługa.

Jeśli armia jest silna, kraj jest niepokonany.

Kocha odwagę i walkę.

W bitwie odważny jest ten, kto zdąży na czas.

Odwaga do siły dowódcy.

Ten, kto odważył się dosiąść konia.

Odważny może zjeść groszek, ale nieśmiały nawet kapuśniaku nie widzi.

Strach nie może przygotować cię na żadne nieszczęście.

Odwaga to połowa zbawienia.

Kto jest wierny ojczyźnie, daje przykład w walce.

Trudno się nauczyć, łatwo walczyć.

Zły żołnierz to ten, który nie marzy o zostaniu generałem.

Poznaj rosyjskie przykazanie: nie ziewaj w walce.

Bitwa jest piękna dzięki odwadze, a towarzysz dzięki odwadze.

Odważny obwinia siebie, a tchórzliwy przyjaciela.

XII. Za udział w działaniach wojennych żołnierze otrzymywali nagrody, rozkazy i medale.

- Jak myślisz, dlaczego dana osoba może otrzymać rozkaz i medal?(za wyczyny wojskowe, wykazaną odwagę, bohaterstwo, oddanie Ojczyźnie).

- Teraz zwróć uwagę na te gwiazdy- Order Chwały trzech stopni. Rozkazy te przyznawano szeregowym i sierżantom za osobistą odwagę i waleczność.

Trzy stopnie Zakonu Chwały mają podobny wygląd, różnią się jednak materiałami, z których są wykonane. Order Chwały III stopnia - wykonany ze srebra, na znaku II stopnia - okrąg centralny wykonane ze złota, znakiem pierwszego stopnia jest złoto.

A ta nagroda nazywa się Orderem Zwycięstwa. Nadawany jest osobom najwyższej rangi sztab dowodzenia za pomyślne prowadzenie działań wojennych.

Powiedz mi, jak nasze miasto czci pamięć ludzi, którzy oddali za Ojczyznę to, co najcenniejsze – życie?

Tak, stawiano im pomniki, pisano o nich książki, ich imionami nazywano ulice i szkoły. A w szczególnie zapadających w pamięć miejscach organizowane są muzea na wolnym powietrzu- pomniki chwały wojskowej.

Z bliska niezapomniane miejsca, niedaleko brzegu rzeki Tom, płonie Wieczny płomień na cześć żołnierzy, którzy bohatersko walczyli w czasie Wielkiej Wojna Ojczyźniana. Miejsce to jest szczególnie istotne dla mieszkańców naszego miasta. Często przychodzą tu, aby pokłonić się bohaterom, przypomnieć sobie, jakim kosztem zdobyliśmy spokój ducha i szczęście życia pod spokojnym niebem.

Nasz kraj jest pokojowy, miłujący pokój, ale aby móc odeprzeć każdy atak wroga, użyć skomplikowanego sprzętu wojskowego i kontrolować go w armii, prowadzone są ćwiczenia wojskowe.

XIII. Gra „Ćwiczenia wojskowe”

Sygnalista(dziecko siedzi na krześle, ze słuchawkami na głowie, mikrofonem lub telefonem w dłoniach):

Halo, Jupiterze? Jestem Diamentem

Prawie w ogóle cię nie słyszę

Walcząc zajęliśmy wioskę.

I jak się masz? Cześć! Cześć!

Pielęgniarka(bandażuje rannego, siada na krześle i jęczy).

Dlaczego ryczysz jak niedźwiedź?

Cierpliwość to drobnostka,

A twoja rana jest tak lekka,

Że to na pewno wyzdrowieje.

Marynarz(patrzy w niebo przez lornetkę)

Samolot na horyzoncie

Oczywiście – cała naprzód!

Przygotuj się do bitwy, załogo!

Zostaw naszego wojownika.

Dwóch pilotów spójrz na mapę w otwartym tablecie

1 pilot Piechota jest tutaj i czołgi są tutaj.

Lot do celu trwa siedem minut.

2 piloty. Rozkaz walki jest jasny: wróg nas nie opuści.

Strzelec maszynowy(idzie wzdłuż środkowej ściany)

Wszedłem więc na strych.

Być może wróg się tu ukrywa?

Sprzątanie domu za domem

Razem: Wszędzie znajdziemy wroga.

XIV.A teraz otrzymasz kolejne zadanie.

Trwa składanie wniosku zbiorczego.

Temat: „23 lutego – Dzień Obrońcy Ojczyzny”Cel : kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat wojska; nadal rozwijaj mowę konwersacyjną.Zadania: Cele edukacyjne: - nadal kształtować dziecięce pomysły na temat gałęzi wojska,o cechach służby wojskowej;Zadania rozwojowe: - rozwijać uwagę, pamięć, logiczne myślenie;- stymulują aktywność mowy dzieci i motorykę rąk;- wzmocnienie umiejętności pracy zespołowej.Zadania edukacyjne: - kultywować uczucia patriotyczne.Używany materiał: obrazy przedstawiające różne rodzaje wojska;ilustracje przedstawiające codzienne życie wojska – żołnierzy trenujących na sali gimnastycznej, na torze przeszkód, na poligonie itp.;zdjęcia do gry „Trzeci człowiek”;zabawki (czołgi, samoloty, broń, statek).Praca ze słownictwem: Wprowadzenie do aktywny słownik nowe pojęcia i słowa: obowiązek, obrońca, służba, Ojczyzna, armia, granica, pilot, marynarz, artylerzysta, piechota, rakietowiec, okręt podwodny, sprzęt wojskowy.

Prace wstępne ; rozmowa o wojsku, żołnierzach, nauka wierszyków i piosenek o wojsku, oglądanie ilustracji o wojsku.

Rodzaje zajęć dla dzieci:

komunikatywna, poznawczo-badawcza, muzyczno-artystyczna, motoryczna.

Ruch GCD 1. Moment organizacyjnyRozbrzmiewa marsz. Dzieci samodzielnie oglądają ilustracje na temat armii; fotografie i wizerunki wojowników. Każdy wybiera zabawkę. Siadają na krzesłach.2.Wprowadzenie do tematu Pedagog:Chłopaki, dzisiaj porozmawiamy o armii. 23 lutego to bardzo ważne święto obchodzone w naszym kraju. Nazywa się to Dniem Obrońcy Ojczyzny. Jak myślisz, kim są Obrońcy Ojczyzny? (odpowiedzi dzieci). Obrońcy Ojczyzny to wojownicy, żołnierze, którzy bronią swojej Ojczyzny, swojego narodu przed atakami wrogów z innych krajów. Żołnierze są jednoczeni przez dowódców w Armię. Każdy kraj, każdy naród ma swoją własną armię. Nasz kraj Rosja ma także własną armię. Żołnierze tej armii wielokrotnie bronili swój lud przed atakami. Armia składa się z różnych rodzajów żołnierzy. Każdy chłopiec, gdy dorośnie, zostanie wojownikiem, żołnierzem lub generałem. Są odważni, odważni. Przyjrzyj się tym ilustracjom (pokazane są ilustracje przedstawiające różne typy żołnierzy). Kto jest tu przedstawiony? (odpowiedzi). Zgadza się, to wszystko są wojownicy, żołnierze różnych rodzajów wojska. Wojownicy wiedzą, jak strzelać. Skaczą ze spadochronem. Latają samolotami, pływają na okrętach wojennych.3. Część główna. Masz w rękach zabawki, to sprzęt wojskowy.Jak nazywa się zabawka (sprzęt)? Kto to kontroluje?Przykładowe odpowiedzi:- Mam czołg, prowadzony jest przez kierowcę czołgu.- Mam samolot. Pilot leci samolotem.- Mam pistolet. Artylerzysta strzela z armaty.- Mam statek. Statkiem steruje kapitan.W miarę trwania rozmowy dzieci oglądają fotografie przedstawiające różne rodzaje wojsk, defiladę wojskową i sprzęt wojskowy. Dzieci szczegółowo odpowiadają na pytania i uzupełniają się.Pedagog:- Zgadza się, są to załogi czołgów, marynarze, artylerzyści, piloci, straż graniczna.Poprawnie wymieniłeś wszystkich - są to różne typy żołnierzy.- Jak myślisz, dlaczego potrzebnych jest tak wiele rodzajów żołnierzy? (odpowiedzi).Jeśli armia składa się z różnych typów żołnierzy, taka armia jest silna: możechroń swój kraj na morzu, na lądzie i w powietrzu.Pedagog:- Chłopaki, odgadnijcie zagadki dotyczące armii:Leci ptak - bajka (samolot).Żółw czołga się, stalowa koszula (czołg).Nie ma skrzydeł, ale ten ptak poleci i wyląduje (rakieta).Minuta wychowania fizycznego: Globus (pokazany rękami)Będziemy chodzić w kółko (maszerując)Znajdziemy tam wielu przyjaciół (ręce zaciśnięte).Popłyńmy po oceanie (łódź płynie na dwie ręce)Jesteśmy z dzielnym kapitanem (sterem).Będziemy podróżować po całym świecie (rowerem własnymi rękami).Ale na razie to tajemnica (palec przy ustach).Gra się w grę „Trzecie koło”. Pilot, tankowiec, piłkarz.Samolot, czołg, spadochroniarz.Automatyczny, pistoletowy, cysternaKapitan, strzelec, statek.Gra dydaktyczna „Dowiedz się, jaki rodzaj żołnierzy”. Na stole wizerunki żołnierzy różnych rodzajów wojska. Nauczyciel składa życzenie jednemu z nich. Dzieci zadają nauczycielowi pytania, próbując odgadnąć, kogo życzył. Można odpowiedzieć tylko tak lub nie (wtedy gra toczy się z jednym z dzieci jako liderem).Nauka wiersza: Nasza armia jest drogaI odważny i silny.Nikomu nie zagrażaOna nas chroni.

Pedagog:- Chłopaki, jak myślicie, dlaczego armia jest potrzebna w czasie pokoju? (odpowiedzi).Armia musi być zawsze gotowa do walki, aby odeprzeć ataki wroga.Co robią żołnierze w armii, gdy nie ma wojny? (czy ten czas nazywa się czasem pokoju? (odpowiedzi).Aby zwyciężyć, żołnierze i oficerowie muszą być odważni, silni, szybcy i celni. W tym celu musisz trenować. Oficerowie uczą i szkolą żołnierzy.A teraz spójrz na te zdjęcia, pokazują, jak żołnierze żyją i trenują.- Co jest pokazane na tym obrazku?(żołnierze ćwiczą na sali gimnastycznej: podnoszą ciężary, podciągają się na drążku). Po co to jest? (być silnym).- Co tu robią żołnierze? (żołnierze uczą się strzelać).Po co to jest? (aby być dokładnym podczas bitwy).- To zdjęcie przedstawia tor przeszkód.Co robią żołnierze? (biegają po kłodzie, wspinają się na wysoki mur, strzelają, przeskakują głęboką dziurę, przechodzą przez ogień). Dlaczego tutaj trenują? (trzeba wykazać się odpornością w walce i umieć pokonywać różne przeszkody).4. Podsumowanie lekcji. Pedagog:- Dobra robota chłopcy. Przypomnijmy jeszcze raz, o jakim święcie dzisiaj rozmawialiśmy? (23 lutego, Dzień Obrońcy Ojczyzny).- Komu dedykowane jest to święto? (wojsko: marynarze, straż graniczna, załogi czołgów, piloci)-Co trzeba zrobić, żeby stać się takim jak oni? (służ w wojsku, dużo trenuj, bądź odważny, silny, szybki, dokładny, nieustraszony).Dzieci wymieniają się zabawkami, oglądają je i bawią się.

Opis materiału: Zwracam uwagę na obszerne podsumowanie lekcja tematyczna na Dzień Obrońcy Ojczyzny „Podrośniemy trochę – pójdziemy bronić kraju”. Materiał ten będzie przydatny nauczycielom starszych grup przedszkolnych. Podsumowanie to ma na celu rozwinięcie w dzieciach poczucia dumy ze swojej Ojczyzny, szacunku dla żołnierzy, którzy bronili naszej Ojczyzny w różnych okresach jej historii.

Podsumowanie obszernej lekcji tematycznej z okazji Dnia Obrońcy Ojczyzny „Podrośniemy trochę – chodźmy bronić kraju”

Integracja obszary edukacyjne: „Poznanie”, „Komunikacja”, „ Kultura fizyczna„, „Muzyka”, „Socjalizacja”.

Treść programu:

· Zaszczepianie w dzieciach poczucia miłości do Ojczyzny, szacunku dla obrońców Ojczyzny. Wywołać poczucie dumy z armii rosyjskiej, chęć bycia jak silni, odważni wojownicy.

· Aktywuj w mowie dzieci słowa oznaczające rodzaje żołnierzy i cechy charakteru właściwe żołnierzom. Rozwijaj uwagę, pamięć, myślenie.

· Formularz kompleksowo rozwinięta osobowość dziecka poprzez sferę społeczno-kulturową (wizerunek artystyczny i muzyczny, projektowanie estetyczne).

· Rozwijaj cechy fizyczne dzieci, promuj rozwój i wzmacnianie wszystkich narządów i układów ciała dziecka za pomocą różnorodnych ćwiczenia fizyczne. Rozwijaj umiejętność pracy w zespole.

· Rozwijaj odwagę, determinację, koleżeństwo, pewność siebie i wytrwałość w pokonywaniu przeszkód.

· Zadbaj o dużą aktywność fizyczną.

Prace wstępne: czytanie fikcja o armii; oglądanie ilustracji przedstawiających „życie codzienne w wojsku”; wycieczki do historii miasta i muzeum historii lokalnej; rozmowy o wojsku, starożytna Ruś; zabawy plenerowe „Przeciąganie liny”, „Nie lata”; ćwiczenia edukacyjne z akompaniamentem dźwiękowym „Promienne słońce”.

POSTĘPY ZAJĘĆ:

Kochani, jakie święto dzisiaj obchodzimy?

Dzień Obrońców Ojczyzny.

Czym jest Ojczyzna? Zgadza się, chłopaki, Ojczyzna jest naszą Ojczyzną.

Jak nazywa się nasza Ojczyzna?

Odpowiedź: Rosja.

Dzieci czytają wiersz „Ojczyzna” T. Bokowej

Dziecko 1

Ojczyzna to wielkie, wielkie słowo!

Niech na świecie nie będzie cudów

Jeśli wypowiesz to słowo swoją duszą,

Jest głębsza niż morza, wyższa niż niebo!

Dziecko 2

Pasuje dokładnie do połowy świata:

Mama i tata, sąsiedzi, przyjaciele.

Ulubione miasto, rodzime mieszkanie,

Babcia, mama, kotek... i ja.

Dziecko 3

Słoneczny króliczek w dłoni

Krzew bzu za oknem

A na policzku jest pieprzyk -

To także Ojczyzna.

Nasza ojczyzna może zrobić wszystko: dać nam wodę źródlaną, nakarmić ciepły chleb, zaskakuje swoim pięknem, ale nie może się obronić. Przez cały czas nasza Ojczyzna - Ruś słynęła z lasów, pól, rzek, inteligentnych i mili ludzie. Dlatego wrogowie napadli na Ruś.

Kto bronił Rusi w tych odległych czasach?

Odpowiedź: Bogatyrzy

Jakich bohaterów znasz?

Odpowiedź: Ilja Muromiec, Alosza Popowicz...

Jaką zbroję nosili bohaterowie?

Kolczuga, hełm, buława...

Chłopaki, kto jest teraz głównym obrońcą Ojczyzny?

Odpowiedź: Armia. Żołnierski.

Jaki powinien być żołnierz?

Odpowiedź: Silny, odważny, zręczny, odporny, wytrwały, odważny, uważny.

Jakie znasz rodzaje żołnierzy?

Odpowiedź: Straż graniczna, piechota, marynarze, spadochroniarze, sygnaliści, piloci.

Nasi chłopcy są jeszcze w przedszkolu, ale miną lata, kiedy pójdą do wojska. Jednak aby zostać prawdziwym obrońcą, muszą się jeszcze wiele nauczyć. Aby dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o zawodach wojskowych, sprawdzić swoją zręczność, siłę i wytrzymałość, proponuję, aby wszystkie dzieci odbyły szkolenie w „Szkole Młodego Myśliwca”.

Czy sie zgadzasz? Więc zaczynajmy! Idziemy odwiedzić piechotę!

Gra „PODANIE PIŁKI”

Zespoły ustawiają się pojedynczo w kolumnach. Zadanie polega na podaniu piłki nad głową, ten ostatni po otrzymaniu piłki biegnie do przodu i tak dalej, aż ten, który rozpoczął rywalizację, znów będzie pierwszy.

Wszyscy chłopcy w całym kraju powinni być odważni.

Aby granice były chronione, aby matki się uśmiechały.

Aby nie było wojny!

Gra „STRAŻ GRANICZNA I PRZESTĘPSCY”

Chłopcy stoją w kręgu, trzymając się za ręce. Na komendę „Granica otwarta”. Podnieście ręce, dziewczyny maszerują w rytm muzyki do i z kręgu. Na komendę „Dozor” opuść ręce, osoby pozostające w kręgu uważa się za zatrzymane i wysyła się do „biura komendanta”, czyli na krzesła.

A teraz trening taktyczny „Zgadnij zagadkę”

W kole nie ma wiewiórki,

I kolorowa strzałka

Kto zgubi się po drodze

Powie ci, gdzie iść. (Kompas.)

A on sam trzyma się dna,

I trzyma statek razem. (Kotwica.)

Żelazny ptak krąży po niebie,

Na sygnał pilota ląduje na ziemi. (Samolot.)

Kto jest na granicy, chłopaki?

Czy strzeże naszej ziemi?

Do pracy i nauki

Czy wszyscy ludzie mogliby spokojnie? (Strażnik graniczny)

Dwie gąsienice pełzają,

Transportowana jest wieża z armatą. (Czołg)

Kto leci szybciej niż ptak?

Kto strzeże granic?

Kto jest zawsze gotowy do lotu?

Wszyscy: To są piloci!

Skoro przyjechaliśmy odwiedzić pilotów, czas zagrać w ich ulubioną grę.

Gra „Latanie nie lata”

Dzieci chodzą po sali z wyciągniętymi rękami, do „latających” słów z tekstu. Stoją nieruchomo i są „nielotne”.

Motyle? Poduszki? Pyszne serniki?

Czarne wieże? Lekarze dziecięcy?

Gęsi? Pomarańcze? Szybkie samochody?

Czy pomidory są czerwone? Czy łabędzie są piękne?

Czy arbuzy są w paski? Czy koty mają wąsy?

Jaskółki? Sikorki? Wszystkie inne ptaki?

Pszczoły? Komar? Koniec gry.

Dziecko:

Morze kocha mądrych i odważnych;

Jeśli możesz to zrobić

Inteligencja i odwaga do udowodnienia

Możesz zostać kapitanem.

Przyjechaliśmy odwiedzić marynarzy. Nadszedł czas, aby zaśpiewać piosenkę. Przy akompaniamencie muzyki dzieci śpiewają piosenkę „Pójdziemy służyć w marynarce wojennej”.

Teraz zagrajmy. Ulubioną zabawą żeglarzy jest „przeciąganie liny”. Nasze zespoły zmierzą swoją siłę. Zobaczymy, czy kot jest silniejszy.

Gra „Przeciąganie liny”

Szkolenie dla żołnierza

Zaczyna się rano.

Konkurs dla zabawnych i zręcznych!

Przygotujcie się, dzieciaki!

Gra „POWSTAŃ!”

Grają dwie drużyny. Na komendę dowódca budzi się pierwszy. Biegnie do flagi, biegnie wokół niej, budzi żołnierza (bierze go za rękę) i razem biegnie do flagi, bierze trzecią itd. Aż cała drużyna biegnie. Wróć do pozycji wyjściowej.

Nasi żołnierze chronią spokojne życie. Służba wojskowa trudny. Trzeba być silnym, żeby się nie zmęczyć. Każdego ranka żołnierz wykonuje ćwiczenia. I zapraszam do ćwiczeń.

Ćwiczenie muzyczne „PROMIENNE SŁOŃCE”

Chcemy żyć tylko w pokoju. I marzymy o czasach, kiedy na ziemi nie będzie wojny. I zawsze będziemy potrzebować silnych, odważnych, odważnych i szlachetnych ludzi, którzy mogą nas chronić. Szczęśliwy Obrońca Ojczyzny.