JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

POWTÓRZENIE. OFERTA. TEKST. SŁOWO.

Poziom 1.

1. Przeczytaj tekst, podziel go na zdania, postaw znak na końcu zdania.

Na zielonej łące trawa sięga kolan, bzy kłaniają się

dzwony, wytrwałe loki groszek a wysokie stają się białe

stokrotki pełzają po źdźbłach trawy, kolorowe robaki - krowy, trzepoczą kolorowe futrzane trzmiele

2. Zapisz tekst, podkreśl temat i orzeczenie.

Lato minęło szybko. Przybył miesiąc Wrzesień. Wraz z nim przyszła jesień. Wszyscy uczniowie zasiedli do swoich biurek. W nowym dowiedzą się wielu ciekawych rzeczy rok akademicki.

Poziom 2.

1. Ułóż i napisz zdania ze słów. Umieść niezbędne znaki.

Dalej, parno, dni, dobrze, gaj, wędrówka, brzoza, lato

To pachnie truskawki, grzyby, pachnące, dojrzałe

Ciepło, szelest, wiatr, głowa, liście, zieleń, powyżej.

2. Zapisz, podkreśl podstawę gramatyczną w zdaniach.

Śnieg nie jest już taki sam – chmury poruszają się szybciej.

Pociemniał na polu. Niebo stało się wyższe.

Lód pękał na jeziorach, wróbel ćwierkał

To tak, jakby to podzielili. Miłej zabawy na dachu.

Poziom 3.

1.Ułóż i napisz miniesej składający się z 4 zdań na temat „A więc lato minęło”.

2. Zapisz go i wstaw odpowiednie słowa. Podkreśl podstawę gramatyczną.

Na polach dzień i noc słychać ryk.... . Rano do każdego ciągnika dobrowolnie przyłączane jest stado... Gawrony ledwo mają czas, żeby pozbierać deszczowce... W pobliżu rzek... a za nimi białe stada mew.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

POWTÓRZENIE. SAMOGŁOSKI I Spółgłoski DŹWIĘKI I LITERY.

Poziom 1.

1.Napisz, zapisując słowa testowe.

a) M...cisza, straż...yat, sl...zinka, s...blah, głowa...va, g...for, g...rchitsa.

b) Ska...ka, tra...ka, moro..., sapo..., pr..., piro...

2.

Jest ich całe mnóstwo w tr...ve... wykładać. Chowają się mocne borowiki, chowają się różowe mocne grzyby surowe, rumienią się eleganckie muchomory. Jak mali chłopcy, pełzają czarnogłowi b...rezovikowie.

Poziom 2.

1. Zapisz go, wstawiając brakujące litery. Wpisz słowa testowe w nawiasach

W Moskwie znajduje się ciekawe muzeum, w którym znajdują się niezwykłe eksponaty kolekcja. Rząd... zabytkowych żeliwnych garnków, patelni i garnków ustawiony w kolejce. Na stole leżą różne noże kuchenne. W pobliżu znajduje się ogromny młynek oraz marmurowa stupa, sito i drewniany widelec....

2. Zapisz to, podkreśl podstawę gramatyczną w zdaniach.

Słońce chodzi wysoko.

Pszczoła leci szybciej.

Nie... la m...lina sok,

Zaczął spadać w trawę

Poziom 3.

1.Skomponuj i napisz trzy słowa:

-Nieakcentowana samogłoska w słowach.

-Sparowana spółgłoska w słowach.

2. Zapisz, wstaw niezbędne litery, zapisz dla nich słowa testowe. Napisz odpowiedź na pytania: „Czy chcesz zostać astronautą? Dlaczego?"

Jedzenie Gagarina było wyjątkowe, k...smiczne. Z tubki, w której zwykle znajduje się pasta do zębów, wycisnął ją prosto do puree z rozmarynu. Połknąłem to. Następnie z drugiej tubki wycisnęłam dżem owocowy, a następnie sok porzeczkowy.... Połknęłam wszystko. Ale kiedy pił sok, niechcący rozlał kilka kropli, a oni czarny Iago...kami unosił się w powietrzu.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

Poziom 1.

1) Dyktando słownictwa.

G...roh, z...mlanika, czarny, k...wykład, miesiąc...ts, m...lina, ur...zhay.

2) Ułóż trzy zdania ze słownikiem.

Poziom 3.

Test.

a) ZNAJDŹ OFERTĘ.

    Chłopaki posadzili groszek.

    Chłopaki, stolik uliczny.

b) NASZE MÓWIENIE SKŁADA SIĘ Z:

  1. Z propozycji.

c) ZNAJDŹ TEMAT:

Słodkie truskawki dojrzewające w lesie.

  2. truskawki

d) ZNAJDŹ PREDYK:

W ogrodzie rosną czarne porzeczki.

  2. porzeczka

e) ZNAJDŹ PARĘ Spółgłosek:

3. KLASA.

OGÓLNIE NA POWTARZANIE TEMATU. PRACA ZE SŁOWAMI W SŁOWNIKU.

Poziom 2.

KRZYŻÓWKA.

POZIOMO:

Rośnie nisko, blisko ziemi.

    Suszony na palącym słońcu

I wyskakuje ze strąków...

3. Co błyszczy w nocy i oświetla wszystko?

4. Mała czerwona Matrioszka, małe białe serce. Co to za jagoda ogrodowa?

PIONowo:

    Kolor węgla, sadzy.

    Petya ma mnóstwo... błędów.

    Zbieranie owoców w ogrodzie. Bogaty …

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

Poziom 1.

1.Zapisz, wpisz w nawiasie, jakie zdania mają służyć wypowiedzi.

żniwa, żniwa! ()

Pożegnajmy nasze lato! ()

Tyle słodkiego groszku! ()

Ogórki do wyboru. ()

Dobrze jest wybierać na grzbiecie

Duży czerwony pomidor! ()

2.Zapisz zdania, zapisz wszystkie wyrażenia.

Na zewnątrz była piękna pogoda.

Poziom 2.

1. Zapisz, napisz w nawiasie, jakie jest zdanie pod względem celu wypowiedzi, pod względem intonacji.

Przepiękny pogoda w maju. () Ale dlaczego jesteśmy tacy szczęśliwi? () Świeci słońce, jest ciepło, moja dusza jest szczęśliwa! () Wszystko się zieleni - trawa, drzewa, na horyzoncie brzozy w kolorze czekolady z tak grubymi pąkami, że ptak będzie siedział i się chował. () Więc wszystko idzie dobrze: marzec - światło, kwiecień - woda, maj - kolor. () Idź szybko do lasu, nie siedź w domu. ()

2. Zapisz zdania, zapisz wszystkie wyrażenia, umieść pytania w nawiasach.

Zimą ludzie nie śpią w warsztatach. Pukają młotki, żelazo skrzypi na zimnie.

Poziom 3.

1.Zapisz, napisz w nawiasie, jakie jest zdanie pod względem celu wypowiedzi, pod względem intonacji. Wymyśl i dodaj jeszcze trzy zdania. Podkreśl w nich podmiot i orzeczenie.

Czasami pogoda pokazuje swój charakter. () Szacuje się, że co sekundę w różnych miejscach na Ziemi błyska 117 piorunów. () W styczniu też są burze! () Każdego ranka ubieraj się odpowiednio do pogody! () ...

2. Zapisz propozycję. Zrób analizę.

W powietrzu wirowały duże, puszyste płatki śniegu.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

SKŁAD SŁOWA.

Poziom 1.

1.Zapisz słowa o tym samym rdzeniu, zaznacz rdzeń.

Lodowiec, lód, lodowiec, lód.

Biały, wybielony, zając.

2. Zapisz i uporządkuj dowolne trzy słowa.

Wiatr wieje nad morzem

I łódź dostosowuje.

Biega wśród fal

Z pełnymi żaglami.

Poziom 2.

1. Zapisz to, zaznacz rdzeń w słowach o tym samym rdzeniu.

Nadeszła zima. Lód pokrył morze. Nie mogę statkiżegluj dalej. Na ratunek przybył lodołamacz nuklearny. Kruszy pod sobą bloki lodu i łamie je. A statki pływaj za nim.

2. Zapisz i uporządkuj układ dowolnych pięciu zdań.

Czy wiesz jak zbiera się herbatę, po co ją pijemy obiad? Liście herbaty zbierane są od wiosny do późnej jesieni, zbierane są tylko liście, które są gotowe do przetworzenia. Liście herbaty są natychmiast przetwarzane. W przeciwnym razie liście staną się szorstkie i stracą na wartości.

Poziom 3.

1.Ułóż przysłowia. Czy wyróżnione słowa będą miały ten sam rdzeń? Wymyśl i zapisz słowa o tym samym rdzeniukolacja , wybierz w nich katalog główny.

    Każdy potrzebuje i kolacja i obiad.

    Nie drogie kolacja, Witaj kochanie.

    Położyłem się na kuchence i tak dalej kolacja zamknąć się.

    Dobry kolacja po zwycięstwach.

    Droga łyżkowa do obiad.

2. Napisz, napisz jeszcze trzy zasady zachowania przy stole. Uporządkuj wyróżnione słowa według ich składu.

Za tabela usiądź spokojnie i prosto. Weź chleb rękami. Pokrój mięso nóż . Trzymaj widelec w lewej ręce i nóż - po prawej. Nie jedz za dużo gorący żywność. Staraj się nie dopuścić do wypadania jedzenia dania . Odłóż naczynia...

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

ZDANIE SŁOWNICTWO. TEKST.

SKŁAD SŁOWA .

Poziom 1.

1) Dyktando słownictwa.

P...midor, d...roga, p...goda, m...tray, k...rable,...kłopoty, t...reel.

Poziom 3.

Test.

a) Wyrażenie to...

    Dwa słowa powiązane znaczeniem.

    Podmiot i orzeczenie.

b) Wybierz frazę:

    czerwony pomidor

    uprawa pomidorów

c) Znajdź rdzeń słowa droga:

d) Znajdź zakończenie słowa pogoda:

e) Określ przyrostek słowa młotek:

f) Określ przedrostek słowa jeść lunch:

3. KLASA.

ZDANIE SŁOWNICTWO. TEKST.

SKŁAD SŁOWA .

Poziom 2.

KRZYŻÓWKA.

W zeszycie zapisz tylko odpowiedzi oddzielone przecinkami. Ułóż trzy zdania, używając dowolnego słownictwa.

POZIOMO:

1. Statek morski

2. Jest chudy, jego głowa waży około funta.

    Nie żywy, ale chodzący, nieruchomy, ale prowadzący.

    Posiłek dzienny.

P

O PIONIE:

    Naczynia do owsianki.

    Jest okrągły i czerwony

Jak oko na światłach,

Wśród warzyw nie ma bardziej soczystego...

    Stan atmosfery.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

Spółgłoski parowane.

NIEakcentowane samogłoski

U ŹRÓDŁA SŁOWA.

Poziom 1.

1.Zapisz go, wstawiając brakujące litery.

Arktyka... To słowo zdaje się emanować surowym, zimnym... domem. Arktyka to ogromna przestrzeń Północny l...bogatego oceanu wraz z morzami i wyspami. Na wyspach arktycznych występuje strefa lodowa.

2. Zapisz, napisz słowa testowe, zaznacz korzeń

Chleb..., deszcz...b, śnieg..., gr...f..., s...stra, m...chi.

Poziom 2.

1. Zapisz to, wstaw brakujące litery, wpisz słowa testowe w nawiasach. Które słowo z brakującą literą jest nieparzyste? Podkreśl to.

Różowy świt ()

Pokryty Wschód.

We wsi () za rzeką ()

Światła zgasły.

R...soja () posypana

Kwiaty... ty () na... polach ().

Stada się obudziły

Na miękkich () łąkach.

2. Zapisz po trzy słowa w każdej regule: sparowane spółgłoski; nieakcentowane samogłoski w rdzeniu słowa. .

Poziom 3.

1.Przeczytaj. Uzupełnij brakujące litery. Wymyśl i napisz tytuł tekstu. Wymyśl zakończenie składające się z trzech zdań. Zapisz to.

Nasze miasto rozwija się z roku na rok. Pojawiają się nowe st…tsy itd... perspektywy. Budują się szkoły, szpitale, sklepy. Po mieście jeżdżą piękne autobusy i samochody. Drzewa i kwiaty są sadzone wzdłuż tr...toires.

2. Wymyśl i napisz rym. Napisz słowa testowe dla słów z brakującymi literami.

… ulica,

...b...nki.

...sala...porozglądaj się

...Dźwięki

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

Spółgłoski parowane.

Poziom 1.

1) Dyktando słownictwa.

Północ...r, w... drenaż, przewód...r, r...bota, st...tsa, za...ciężarówką, ziemniak.

    Ułóż trzy zdania z tymi wyrazami.

Poziom 3.

TESTY.

a) Należy sprawdzić nieakcentowaną samogłoskę w rdzeniu słowa

    Wybierz słowo testowe.

    Pisz z pamięci.

B) Które słowa mają w rdzeniu sprawdzalną, nieakcentowaną samogłoskę?

    praca, wschód.

    Ścieżka, spacer.

c) Niesprawdzona, nieakcentowana samogłoska w rdzeniu

    Potrzeba sprawdzenia.

    Trzeba sobie przypomnieć i sprawdzić w słowniku.

d) Które słowa mają w rdzeniu niesprawdzoną, nieakcentowaną samogłoskę?

    ziemniaki, północ

    Hotel, linia.

3. KLASA.

Spółgłoski parowane.

NIEakcentowane samogłoski u rdzenia wyrazów.

Poziom 2.

KRZYŻÓWKA.

W zeszycie zapisz tylko odpowiedzi oddzielone przecinkami. Ułóż trzy zdania, używając dowolnego słownictwa.

P

O POZIOMIE:

    Co wykopano z ziemi, smażono, gotowano?

Co upiekliśmy w popiele, zjedliśmy i wychwalaliśmy?

    Jedna z czterech części świata, naprzeciw południa.

    Stalowy koń nie prosi o owies, lecz orze i kosi.

    Zawód, praca.

PIONowo:

1. Poranny posiłek.

2. Część świata, w której wschodzi słońce.

3. Domy stoją w dwóch rzędach -

10, 20, 100 z rzędu.

I kwadratowe oczy

Patrzą na siebie.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

DWA NIEakcentowane samogłoski

U ŹRÓDŁA SŁOWA.

NIEPOWTARZALNE Spółgłoski

U ŹRÓDŁA SŁÓW.

Poziom 1.

1.Zapisz go, wstawiając brakujące litery.

Chłopaki pracowali cały dzień, budując zjeżdżalnię śnieżną na drzwiach. Zgarnęli śnieg łopatami... i wrzucili go w kupę pod ścianę stodoły. Zbudowany z boku las...nitsa. Tylko na... kłopoty zjeżdżalnia była gotowa. Chłopaki wlali to do... wody i zabrali... mój lunch.

2. Zapisz, napisz słowa testowe.

S...miło, cześć...cudownie; st…r…na, k..l…sok.

Poziom 2.

1. Zapisz to, wstaw brakujące litery, wpisz słowa testowe w nawiasach.

Razem z Yurą na...

Dochodzimy do tego podwórka.

Oni maluja las...nichnaya cle... ku.

Liniowy niesie wodę

2. Wybierz słowa testowe, wymyśl i napisz trzy zdania z dowolnymi słowami.

Gwiaździsty, smutny, szary; b...r...tak, d...r...zwiędły.

Poziom 3.

1.Przeczytaj to. Zapisz go, wstawiając brakujące litery. Zapisz odpowiedź na pytanie.

MOŻE CHŁOPCY MOGĄ POWITAĆ?

Petya i Yura spały w bufecie i zeszły dwa stopnie w dół. Anna Siergiejewna zbliżała się... na spotkanie. Chłopcy przebiegli obok i gdzieś z parteru usłyszeli: „ Cześć, Anna Siergiejewna!” Chłopcy nie słyszeli, co odpowiedział im nauczyciel lnu: jako pierwsi wbiegli do bufetu. Czy chłopaki mogą Witam?

2. Odgadnij zagadki i zapisz odpowiedzi. Ułóż z nimi zdania. Podkreśl w nich podmiot i orzeczenie.

Droga drewniana Zatłoczona, hałaśliwa, młoda,

Idzie pod górę, miasto z hukiem schodzi pod ziemię

Każdy krok to wąwóz

Jak nazywa się oddzielny pokój w mieszkaniu?

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

DWA NIEakcentowane samogłoski

U ŹRÓDŁA SŁOWA.

NIEPOWTARZALNE Spółgłoski

U ŹRÓDŁA SŁÓW.

Poziom 1.

1) Dyktando słownictwa.

...sina, m...rkov, wakacje...nick, cześć...las, m...tro, pokój...ta.

    Ułóż trzy zdania z tymi wyrazami.

Poziom 3.

TESTY.

a) Sprawdzane są słowa z dwiema samogłoskami testowymi

    dwa słowa testowe

    jedno testowe słowo

b) Które słowo ma w rdzeniu dwie nieakcentowane samogłoski?

c) Wybierz słowa testowe dla tego słowa K...L...SOK

    kłosy, kłosy kukurydzy

    stawki, kutas

d) Niewymawialne spółgłoski u rdzenia to...

    dźwięki nie są wymawiane, ale zapisywane

    dźwięki nie są wymawiane ani zapisywane

e) Które słowa mają w rdzeniu niewymawialne spółgłoski?

1. marchewka, pokój

2.wakacje, cześć

f) Jakie litery są zapisane w niektórych słowach, nawet jeśli nie są wymawiane

g) Aby sprawdzić niewymawialne spółgłoski u rdzenia, potrzebujesz

    podkreślić

    zmień słowo, aby niewymawialna spółgłoska była wyraźnie wymawiana.

h) Jak przeliterować to słowo LAS...NITSA

3. KLASA.

DWA NIEakcentowane samogłoski

U ŹRÓDŁA SŁOWA.

NIEPOWTARZALNE Spółgłoski

U ŹRÓDŁA SŁÓW .

Poziom 2.

KRZYŻÓWKA.

W zeszycie zapisz tylko odpowiedzi oddzielone przecinkami. Ułóż trzy zdania, używając dowolnego słownictwa.

POZIOMO:

    Czerwona dziewczyna dorastała w więzieniu,

Ludzie brali je w ręce i zrywali warkocze.

    Leniwy zawsze...

3. Drewniana droga

Idzie delikatnie w górę.

Każdy krok to wąwóz.

PIONowo:

1. Podziemie Kolej żelazna.

2. Powitanie przyjaciela.

3. Które drzewo drży bez wiatru?

4. Oddzielny pokój w mieszkaniu.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

CZĘŚCI MOWY.

Poziom 1.

1.Zapisz na górze części mowy: rzeczownik, przymiotnik, czasownik.

Jabłko dojrzały, czerwony, słodki,

Jabłko chrupiące, z gładką skórką.

Jabłko Przełamię to na pół

Jabłko Podzielę się tym z przyjacielem.

2. Zapisz, podkreśl zaimki i przyimki.

- Wstaję wcześniej niż wszyscy rano,

I sam to położę łóżko Mój.

    A rano noszę buty

Sprzątam dla siebie i brata.

Poziom 2.

1. Zapisz go, podpisując u góry znane części mowy.

Często w meblach sklepy sprzedają drążki ścienne. Składa się z cienkich poprzeczek i jest przymocowany do ściany. To wygodny sprzęt sportowy.

Można go łatwo zainstalować w siłowni lub małym mieszkaniu. Na drabinkach można wykonywać różnorodne ćwiczenia wzmacniające mięśnie nóg, ramion i pleców.

2. Napisz jakie znasz części mowy. Daj przykłady.

Poziom 3.

1.Zapisz to. Podpisuj czyste przemówienia, które znasz. Napisz trzy zdania o swoim zwierzaku.

Sveta jedzie z matką do zoo Do sklepu. Przyszli do sklepu, a tam było tak ciekawie! Na półkach jest wiele klatek i fruwają w nich różne ptaki: żółte, zielone, czerwone i szare. Jest tak wiele!

2. Zgadnij rebus. Zapisz to. Wymyśl i napisz tekst na ten temat.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

RZECZOWNIK.

Poziom 1.

1.Zapisz i określ wielkość liter wyróżnionych rzeczowników.

W organizmie Osoba powinna zawsze mieć co najmniej 4 gramy żelaza. Żelazo bogata zieleń jabłka, agrest. Bardzo przydatne są świeże owoce z roślin ogrodowych osoba, ponieważ zawierają wiele niezbędnych na życie witaminy i inne substancje.

2. Napisz, jakie trzy rodzaje rzeczowników znasz. Daj przykłady.

Poziom 2.

    Zapisz, określ rodzaj, liczbę, przypadek wyróżnionych rzeczowników.

Ogrodnik chciał uczyć swoich synów Do ogrodnik biznes.

Kiedy zaczął umierać, przywołał ich i powiedział: „Oto dzieci, gdy umrę, wy V winogrono ogród szukaj tego, co jest tam ukryte.”

Dzieci tam tak myślały skarb. A kiedy zmarł mój ojciec, zaczęli kopać i tyle wokół wykopał. Skarb nie znaleziono, ale ziemię w winnicy Wykopali to tak dobrze, że zaczęło rodzić się dużo więcej owoców.

2. Zapisz wszystkie przypadki rzeczownika wraz z pytaniami.

Poziom 3.

    Zapisz i wskaż wszystkie znane cechy wyróżnionych rzeczowników. Jak pomagasz swoim rodzicom? Pisać.

Kiedy Masza się umyła dania Na Tak, jest sucho – wytarłem do sucha i nie tylko Matka, ale ojciec też był zaskoczony.

Nawet nie zauważyliśmy, jak Maria dorastała razem z nami. Nie tylko podłoga zamiata, ale także dania myje.

2. Odrzuć rzeczownik BIRCH.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

CZĘŚCI MOWY. RZECZOWNIK.

Poziom 1.

1) Dyktando słownictwa.

    Sp...sibo, mag...zin, jabłko...ko, wokół..., łóżko, p...dwór

    Ułóż trzy zdania z tymi wyrazami.

Poziom 3.

TESTY.

a) Rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki, zaimki to...

    części zdania

    części mowy

b) Określ część mowy: SKLEP, JABŁKO

    rzeczownik

    przymiotnik

c) Część mowy oznaczająca podmiot odpowiada na pytania Kto? Co? Ten …

  1. rzeczownik

d) Jaki rzeczownik JABŁKO

e) Jakie słowo SKLEP

f) To, co nazywa się deklinacją rzeczownika

    zmienić się od urodzenia

    zmieniać w zależności od przypadku

g) Jaka jest liczba w słowie SKLEPY?

    pojedynczy

    mnogi

h) Ile przypadków jest w języku rosyjskim?

3. KLASA.

CZĘŚCI MOWY. RZECZOWNIK

Poziom 2.

KRZYŻÓWKA.

W zeszycie zapisz tylko odpowiedzi oddzielone przecinkami. Ułóż trzy zdania, używając dowolnego słownictwa.

P
O POZIOMIE:

    Miejsce sprzedaży produktów.

    Okrągły. rumiany,

Rosnę na gałęzi.

Dorośli mnie kochają

I małe dzieci.

3. Meble do spania.

PIONowo.

    To słowo następuje

Na prezent, na lunch.

To słowo zostało powiedziane

Jeśli jesteś wdzięczny.

2. Koło słoneczne, niebo...

3. Przybory gospodarstwa domowego do przygotowywania i serwowania posiłków.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

PRZYMIOTNIK

Poziom 1.

1.Zapisz i rozpoznaj przymiotniki w tekście.

W ogrodach uprawia się owoce i jagody rośliny. Ludzie pracują w ogrodzie przez cały rok. Pomaga im to uzyskać wysokie plony owoców i jagód.

Na polach uprawia się warzywa i zboża rośliny, a także rośliny, z których pozyskuje się olej i włókno.

2. Jaką częścią mowy jest przymiotnik? Napisz regułę, trzy przymiotniki.

Poziom 2.

    Zapisz, znajdź przymiotniki w tekście, określ ich płeć.

Wśród drzew iglastych roślinyżyje niesamowite drzewo - modrzew. Lasy modrzewiowe na Syberii są ogromne. Modrzew syberyjski nie boi się silnych mrozów. Jego mocne drewno nie ulega zużyciu. Trwa przez wiele setek i tysięcy lat, a z biegiem czasu nawet staje się silniejszy.

    Napisz przymiotniki o przeciwnych znaczeniach.

Miły - ..., nieśmiały - ..., pracowity - ..., wesoły - ..., głęboki - ...

Poziom 3.

    Zapisz, określ liczbę, rodzaj przymiotników. Napisz co lubisz robić w wolnym czasie.

Tanya rysowała prostym ołówkiem. Okazały się nudne Kino. Tanya wzięła kolorowe kredki. Dzikie róże kwitły szkarłatnymi kwiatami. Węże zwróciły swoje żółte szyje w stronę słońca. świeciło niebieska rzeka. Nad rzeką szeleściły zielone trzciny.

2.Dopasuj przymiotnik do rzeczownika. Przeanalizuj dowolne zdanie.

...bajka, ... towarzysz, ... niebo, ... droga.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

CZASOWNIK.

Poziom 1.

1.Zapisz i rozpoznaj czasowniki w tekście.

Powstały nowe dzielnice, ogromne jak miasta ostatnie lata w Moskwie. Miliony mieszkańców przeprowadziły się już do nowych, wygodnych mieszkanie. A ile jeszcze parapetówek będzie świętować stolica w najbliższej przyszłości?

2. Jaką częścią mowy jest czasownik? Napisz regułę, trzy czasowniki.

Poziom 2.

    Zapisz, znajdź czasowniki w tekście, określ ich liczbę.

Jesień idzie

W żółtym płaszczu

Zrywa z cedrów

Brązowe szyszki.

Huk! - do krawędzi,

Huk! - do kukułki,

Klaskać! - NA królik,

Szyszki opadają.

    Zapisz czasowniki o przeciwstawnym znaczeniu.

Budować - ..., podjeżdżać - ..., wylatywać - ..., wchodzić - ..., chcieć - ...

Poziom 3.

    Zapisz to i określ liczbę czasowników. Zgadnij, o jakiej roślinie mówimy. Wymyśl to sam i napisz zagadkę dotyczącą dowolnej rośliny. Odpowiedź wpisz w nawiasach.

Ogromne pola są zajęte przez uprawy rośliny, który nazwiesz, jeśli odgadniesz zagadkę: „Słońce stoi na nodze”. Tak to … . Z nasion tego rośliny pozyskać olej słonecznikowy – cenny produkt spożywczy.

2.Dopasuj czasownik do rzeczownika. Znajdź i podkreśl główne części zdania.

    Młody artysta... w albumie

Wazon, kwiaty, statki parowe i dom.

Szczęśliwy i bracie, zadowolony Galina:

Bardzo dobry … obraz.

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

CZAS CZASOWNIKA.

Poziom 1.

1.Zapisz to, określ czas czasowników.

Kamczatka dopiero niedawno odkryła ogrody warzywne. Wcześniej sprowadzano tu ziemniaki, marchew, cebulę, kapustę i ogórki. To było bardzo drogie. Teraz te warzywa rosną tutaj. Nawet pomidory dojrzewają. Wkrótce kolacja dzieci będą mogły jeść świeże warzywa.

2. Jak się pisze NIE za pomocą czasowników? Napisz trzy przykłady.

Poziom 2.

    Zapisz to, określ czas czasowników w tekście, określ ich liczbę, jeśli to możliwe - płeć.

HUTYKI I LIMONNOZA.

Nie znoszę dziwnych imion. Dlaczego jesteś trawą cytrynową, jeśli tak jest

cytryny nawet nie rosną. Oto jestem: Mam apetyt na pokrzywy - Jestem Pokrzywka.

Uwielbia kapustę kolacja- Ona jest Kapuścianą Dziewczyną. Wszystko jest proste i jasne!

I nazywali mnie Trawą Cytrynową nie ze względu na apetyt, ale ze względu na urodę. Moja sukienka jest piękna, w kolorze cytrynowym. Ale wy, żarłoki, nie rozumiecie.

    Jak zmienia się czasownik? Określ wszystkie znaki czasownika: CHWYTANY.

Poziom 3.

    Zapisz, określ liczbę, rodzaj, czas czasowników. Napisz inne przysłowie pasujące do znaczenia danych.

Po obiedzie połóż się, potem kolacja iść dookoła.

Kolacja nie potrzebne, to byłby lunch.

Bez kolacja Poduszka pod moją głową wiruje.

2. Zapisz to.

LIS I ZARĄCZ. Posortuj podświetlone zdanie według członków zdania.

    słyszałem Zając, Jak myśliwi nazywają mój lisi ogon? Rura!

    A moje sayachy Łowcy nazywają ogon kwiatem.

    Tak! Chodź, pozwól mi powąchać kwiat.

    Ale ale! Znam twoją rasę lisa! Czujesz zapach kwiatu, ale odgryzasz nogę. Przyjdź ze swoją fajką!

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

PRZYMIOTNIK. CZASOWNIK.

Poziom 1.

1) Dyktando słownictwa.

R...wall, k...rtina, kv...rtira,...język, już...n, t...por, for...c.

    Ułóż trzy zdania z tymi wyrazami.

Poziom 2.

KRZYŻÓWKA.

POZIOMO:

1. Zawsze w ustach, nie połykany.

2. Narzędzie do cięcia drewna.

3. Jak nazywa się wydzielona przestrzeń mieszkalna w domu?

    Wieczorny posiłek.

PIONowo:

    Oddycha i rośnie, ale nie może chodzić.

    Rysowanie malowanie.

    Jakie zwierzę nazywa się ukośnym?

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

PRZYMIOTNIK.

Poziom 3.

TESTY.

a) Część mowy oznaczająca cechę przedmiotu, odpowiadająca na pytania CO? KTÓRY? KTÓRY? KTÓRY? zwany...

    rzeczownik

    przymiotnik

b) Określ rodzaj przymiotników w zdaniu

Zielona roślina

    rodzaj męski

    kobiecy

    płeć nijaka

c) Określ rodzaj przymiotnika w zdaniu

sławny obraz

    rodzaj męski

    kobiecy

    płeć nijaka

d) Określ rodzaj przymiotnika

język obcy

    rodzaj męski

    kobiecy

    płeć nijaka

e) Określ liczbę przymiotników w zdaniu

ostre osie

    pojedynczy

    mnogi

f) Określ liczbę przymiotnika

tchórzliwy zając

    pojedynczy

    mnogi

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

CZASOWNIK.

Poziom 3.

TESTY.

a) Część mowy oznaczająca działanie przedmiotu, która odpowiada na pytania CO ROBIĆ? CO ROBIĆ? zwany...

    rzeczownik

    przymiotnik

b) W zdaniu czasownikiem jest...

    podlega

    orzec

c) Określ liczbę czasownika

rosnąć

    pojedynczy

    mnogi

d) Określ liczbę czasownika

je kolację

    pojedynczy

    mnogi

e) Określ czas czasownika:

czytam 1. Czas teraźniejszy

2. czas przeszły

3. czas przyszły

f) Nieokreślona forma czasownika odpowiada na pytania

    co ja robię? Co zrobię?

    Co robić? Co robić?

g) W jakim czasie czasowniki zmieniają się w zależności od rodzaju?

    w obecnym czasie

    w przeszłości

    w czasie przyszłym

h) NIE pisane czasownikami

2.oddzielnie

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

POWTÓRZENIE

STUDIOWAŁEM ZA ROK.

Poziom 1.

1.Zapisz, rozpoznaj części mowy. Przeanalizuj wyróżnione zdanie.

Nasze miasto rozwija się z roku na rok. Budują się nowe fabryki. Pojawiają się nowe ulice. Po mieście jeżdżą piękne samochody i autobusy. Tramwaje jeden po drugim biegają ulicami. Wzdłuż chodników posadzono drzewa.

2. Rozłóż słowa według ich składu: POJAWANIE SIĘ, MIASTA, PRZEBIEGANIE.

Poziom 2.

    Zapisz to, wypisz na górze wszystkie znane Ci części mowy. Przeanalizuj wyróżnione zdanie.

Natasza spojrzała... Co za cud! Na ogrodowym grządce leży mała butelka. Wiosną zapomniała o butelce i dorastała w niej ogórek. Tak, tak ogromny, że zajął całą butelkę.

A chłopaki nie mogą zrozumieć, jak to jest takie ogromne ogórek zmieścił się w wąską szyjkę butelki.

2. Zrób to analiza morfologiczna słowa: NA ŁÓŻKU, KŁAMSTWA, WĄSKA (SZYJA).

Poziom 3.

1. Zatytułuj tekst.Zapisz, na górze wpisz wszystkie części mowy, które znasz. Podziel podświetlone zdanie na elementy zdania i przeanalizuj te słowa pod kątem ich składu.

Nie mogę nie wspomnieć lata obóz.Obóz Stał na skraju dużego sosnowego lasu. Ruch rozpoczął się wcześnie rano. Dźwięki trąbki wzywały chłopaków do ćwiczeń. Po obfitym i smacznym śniadaniu dzieci zabrały się do pracy. Nie mogli się doczekać dobrej zabawy. Wieczorem przy jasnym ognisku dzieci śpiewały zabawne piosenki, bawiły się i tańczyły.

    Przeczytaj to. Wykonaj analizę morfologiczną wyróżnionych słów. Która część mowy badanych nie została tu uwzględniona? Przygotuj analizę morfologiczną tego słowa.

Chodźmy do obozu, chodźmy do obozu,

Opuszczali do obozów!

Las, polany i wąwozy,

Przychodzimy do Ciebie do września!

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

POWTÓRZENIE.

Poziom 1.

1) Dyktando słownictwa.

Tra...vay,...waga,...ogórek,...reh, lag...ry, psh...nitsa.

    Ułóż trzy zdania z tymi wyrazami.

Poziom 2.

KRZYŻÓWKA.

W zeszycie zapisz tylko odpowiedzi oddzielone przecinkami. Ułóż trzy zdania, używając dowolnego słownictwa

POZIOMO:

    Pnąca roślina o podłużnych, zielonych owocach.

    Letni ośrodek wiejskiego wypoczynku dla dzieci.

PIONowo:

    Przysmak dla konia.

    Pociąg miejski.

    Z jakiego zboża robi się mąkę i piecze ciasteczka?

    Orzech, cedr, las...

JĘZYK ROSYJSKI.

3. KLASA.

POWTÓRZENIE.

Poziom 3.

    Pracuj z tekstem.

Przeczytaj to.

Dzisiaj porozmawiamy o ciekawym ptaku. To jest sroka. Ma przydomek - białoboczny. Rzeczywiście, pióra po jej bokach są całkowicie białe. Ale głowa, skrzydła i ogon są czarne, jak u wrony. Ogon sroki jest bardzo piękny – długi, prosty, jak strzała. A pióra na nim są nie tylko czarne, ale z zielonkawym odcieniem. Mądra sroka. (G. Skrebitski)

- Jakie cechy są odnotowane u sroki?

- Ułóż i zapisz tekst - opis ptaków: - kawka

- wróbel

    Zgadnij zagadki. Odpowiedzi wpisz oddzielone przecinkami.

Przeczytaj to. FI _________________________

Pies Ryabka.

Mieszkaliśmy nad brzegiem rzeki Żurczałki. Mieliśmy nową łódź. Często biegałem nad rzekę łowić ryby. Niedaleko domu znajdowała się budka. Mieszkał tam nasz pies Ryabka. Kochaliśmy ją. Pierwsza ryba była dla Ryabki. Pies dobrze strzegł domu. Była dobrą przyjaciółką.

Zadania:

  1. Zapisz nazwy własne.
  1. Zapisz słowa z kombinacjami ZHI, SHI.
  1. Zapisz słowa z literami syczących dźwięków.
  1. Zapisz 6 słów składających się z trzech sylab. Podziel słowa, aby je podzielić. Wskaż nacisk.
  1. Zapisz 4 słowa zawierające samogłoski jotyzowane. Zdefiniuj ich pracę.
  1. Zapisz słowo z miękki znak. Zdefiniuj jego pracę.

Zapowiedź:

Niezależna praca Po rosyjsku.

Ćwiczenie 1. Ułóż i zapisz zdania z tych słów.

stary, żyje, sosna, wiewiórka, dalej

często gałęzie, skacze, dalej, ona

suszone, zimowe, na, grzyby, wiewiórka

Zadanie 2. Znajdź i przepisz z tekstu:

Słowo z trzema sylabami ______________________________

Wyraz, w którym akcentowana jest druga sylaba_________________________

Słowo składające się z 8 liter______________________________

Słowo z 3 dźwiękami______________________________

Słowo zawierające mniej liter niż dźwięków______________________________

Słowo, które ma nieakcentowaną samogłoskę w rdzeniu słowa, które należy sprawdzić. Wpisz słowo testowe________________________________________________

Zadanie 3 . Określ, w jakiej pisowni są zapisane słowa w każdym wierszu. Kontynuuj rząd i dodaj jeszcze jedno słowo.

Chmura, szczaw, dacza, gaj, _______________.

Dzbanek, żyrafa, żyła, dzika róża, __________________.

Uchwyt, kuchenka, mleko, garb, ____________________.

Galia, Masza, Dima, Borya, __________________________.

Sowa, lis, sosna, trawa, __________________________.

Zapowiedź:

Pełne imię i nazwisko__________________________________________

Język rosyjski.

  1. Podwójnie podkreśl litery miękkie dźwięki. Zakreśl słowo, w którym wszystkie spółgłoski są miękkie.

Szczaw, dacza, chcę, pożółkły, kubek.

  1. Podkreśl litery jedną linią twarde dźwięki. Zakreśl słowo, w którym wszystkie spółgłoski są trudne.

Jerzyki, narty, szyszki, węże.

  1. Uzupełnij brakujące samogłoski. Podkreśl litery par spółgłosek zgodnie z ich dźwięcznością i głuchotą. Napisz parę na górze.

Na przykład: I z s y k g

B_reza, w _r_bey, M_skva, M_ykop, h_r_sho, k_empty, s_baka, krew, k_r_ndash.

  1. Przeczytaj tekst. Zaznacz granice zdań. W pierwszym zdaniu podaj podstawę.

Do parku zawitała jesień, trawa na drzewach pożółkła, na drzewach pojawiły się jasne liście, po parku spaceruje nauczyciel Jakow Iwanowicz z uczniami, chłopcy szukają szyszek, dziewczęta zrobiły w parku bukiety z liści krzaki, szeleszczą jeże, po gałęziach skaczą rude wiewiórki.

Zapowiedź:

Rzeczownik.

2. Uzupełnij brakujące słowa.

Mam prawdziwego przyjaciela. Jego imię to _______________. Mieszka w mieście ____________________. Zeszłego lata odwiedziłem go. Codziennie rano biegaliśmy z nim popływać w rzece ciekawa nazwa ________. Zawsze mieliśmy ze sobą wesołego psa ____________________. Szczekała głośno, gdy odpłynęliśmy daleko od brzegu.

3. Wypełnij tabelę.

Samodzielna praca nad językiem rosyjskim, klasa 2. Trzeci kwartał.

Rzeczownik.

1. Wstaw brakujące litery do słówek:

T...por, R...siya, t...relka, t...trad, p...court, t...towarzysz, r...bota, su...ota, st. ..kan, sp...sibo, s...rock, s...tank, sn... ciężary, s...wrzesień, s...pogi.

2. Uzupełnij brakujące słowa.

Mam prawdziwego przyjaciela. Jego imię to _______________. Mieszka w mieście ____________________. Zeszłego lata odwiedziłem go. Codziennie rano biegaliśmy popływać w rzece o ciekawej nazwie ______________________. Był z nami wesoły piesek ____________________. Zawsze głośno szczekała, gdy odpłynęliśmy daleko od brzegu.

3. Wypełnij tabelę.


„Zdania jednoczęściowe”

Zapisz zdania w następującej kolejności: zdecydowanie osobiste, na czas nieokreślony osobiste, uogólnione osobiste, bezosobowe.

1. Cienki w lesie w kwietniu!

2. Pachnie opadłe liście.

3.Ranochodźmy do rzeki.

4. Przypomnij mi Opowiem ci o tym jutro.

5.Sitko wodnenie stosujesz tego.

6. Trzeba się nauczyć reguła.

7. Kurczaki jesieniąrozważać.

8.Gdzieś w oddaliśpiewał.

9.Nasprzypomniał o obowiązku.

10.Za góramicoś zagrzmiało.

11. Janie mogę spać.

Sprawdzamy:

Zdecydowanie osobiste mi:

1. Rano idziemy nad rzekę. 2.Przypomnij mi o tym jutro.

Mało osobiste: 8. Gdzieś w oddali śpiewali. 9. Przypomniano nam o obowiązkach.

Uogólnione-osobiste : 5. Nie podaje się wody przez sito. 7. Kurczaki liczy się jesienią.

Bezosobowy : 1. W kwietniu miło jest w lesie! 2. Pachnie opadłymi liśćmi. 6. Musisz poznać zasadę.

11. Nie mogę spać.

10. Tuż za rogiemcoś zagrzmiało. (Zdanie dwuczęściowe)

Niezależna praca na temat „ Oddzielni członkowie oferuje"

Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne

1. Samowar mruczy podczas schładzania.

2. Siergiej wyszedł, zatarł ręce i kiwając głową, usiadł obok mnie.

3. Tytus zatrzymał się i nasłuchując oddalających się kroków ruszył dalej.

4. Danko rzucił się do przodu, trzymając wysoko swoje płonące serce i oświetlając drogę do ludzi.

5. Wiatr, który w lesie wydawał się słaby, w polu wiał mocniej.

6. Zwabione światłem motyle krążyły wokół latarni.

7. Ona, całkowicie wyczerpana drogą, nie mogła iść dalej.

8. Batalion niezauważony przez wroga poszedł na tyły i wdarł się na stację.

9. Timiryazev, wspaniały botanik, odkrył prawa życia roślin.

10.Pod chmurami, napełniając powietrze srebrnymi dźwiękami, skowronki drżały.

Sprawdzamy:

1. Samowar mruczy podczas schładzania.

2. Siergiej wyszedł, zatarł ręce i kiwając mi głową, usiadł obok mnie.

3. Tytus zatrzymał się i nasłuchując oddalających się kroków ruszył dalej.

4. Danko rzucił się do przodu, trzymając wysoko swoje płonące serce i oświetlając drogę do ludzi.

5. Wiatr, który w lesie wydawał się słaby, w polu wiał mocniej.

6. Zwabione światłem motyle krążyły wokół latarni.

7. Ona, całkowicie wyczerpana drogą, nie mogła iść dalej.

8. Batalion niezauważony przez wroga poszedł na tyły i wdarł się na stację.

9. Timiryazev, wspaniały botanik, odkrył prawa życia roślin.

10.Pod chmurami, napełniając powietrze srebrnymi dźwiękami, skowronki drżały.

Samodzielna praca nad tematem

“Jednorodni członkowie zdania”

Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne, wskaż rdzenie zdań i członkowie jednorodni oferuje.

1. W lasach mieszanych rosną gatunki drzew liściastych, a mianowicie dąb, lipa, brzoza i osika.

2. Goście rozmawiali o wielu rzeczach, m.in. o przyrodzie, pszenicy, psach.

3. Stogi siana, drzewa, chata stróża, wszystko było szczególnie widoczne i jasne.

4. Wśród ptaków i owadów w gęstej trawie wszędzie można było poczuć nadejście wiosny.

5. I cała ta aleja, niebieska i świeża, uderzyła mnie jakąś nowością.

Sprawdzamy:

1. W lasach mieszanych rosną drzewa liściaste, a mianowicie: dąb, lipa, brzoza, osika.

2.Goście rozmawiali o wielu sprawach m.in.: o przyrodzie, o pszenicy,

o psach.

3. Stogi siana, drzewa, chatka stróża – wszystko było widoczne szczególnie wyraźnie i jasno.

4. Wśród ptaków, owadów, w gęstej trawie - jednym słowem wszędzie czuć było nadejście wiosny.

5. I to wszystko: aleja, błękit, świeżość - uderzyło mnie to w jakąś nowość

Niezależna praca na temat „Podstawa zdania”

Znajdź głównych członków zdania:

1. Noc wydawała się niesamowita i piękna.

2. Szli dalej w milczeniu.

3. Ja byłam rozgoryczona, on ponury.

4. Drzewo zostało podpalone przez burzę.

5. Musiał rozbroić młode serce...

6. Nie wierzcie mu, bracia.

7. Jesienią w lesie wcześnie zapada zmrok.

8. Nie miał nadziei, że go złapie.

9.Każdy człowiek musi pracować.

10. Jak miło jest w lesie!

Sprawdzamy:

1. Noc wydawała się niesamowita i piękna .

2. Jechali dalej bezgłośnie.

3. Byłam wściekła, on był ponury.

4.Burza z piorunamioświetlony drzewo.

5. Musiał się rozbroić Młode serce...

6. Nie wierz w to , bracia, do niego.

7.W lesie jesieniąRobi się ciemno wczesny.

8. Nie miał nadziei jegozłapać .

9.Wszyscyczłowiek musi pracować .

10.JakCienki W lesie!

Niezależna praca na temat „Dash in proste zdanie»

1.Wulkan to niszczyciel, który przynosi smutek.

2. Moją ulubioną rozrywką jest rozmowa o lasach.

3. Ural stanowi granicę między Europą a Azją.

5. Sumienie jest emocjonalnym strażnikiem przekonań.

6.Palenie jest szkodliwe dla zdrowia.

7. Zatem pięć pięć dwadzieścia pięć.

8. Populacja Szachterska wynosi dziewięć tysięcy mieszkańców.

9.Jestem dobrym człowiekiem.

10. Język strzały jest ostrzejszy.

11.Las wygląda jak malowana wieża.

12.Iwan Iwanowicz jest cudowną osobą.

14. Las, niebo i rzeka były ukryte we mgle.

15.Wszystko: las, niebo, rzeka zniknęły we mgle.

16. Przyszedł do nas nowy uczeń, wysoki, szczupły młodzieniec.

Sprawdzamy:

1. Wulkan - niszczyciel , przynosząc smutek.

2. Mówić o lasach - mój ulubionyklasa .

3. Ural - Tutajgranica Europa i Azja.

5. Sumienie - to emocjonalneopiekun wierzenia.

6. Palenie - zdrowieszkoda .

7. W związku z tympięć pięć - dwadzieścia pięć .

8. Populacja Szachterska -dziewięć tysięcy mieszkańców .

9.Jestem dobrym człowiekiem.

10. Język strzały jest ostrzejszy.

11. Las wygląda jak malowana wieża.

12. Iwan Iwanowicz - PięknyCzłowiek .

13. Wspaniała osoba, Iwan Iwanowicz.

14.Las, niebo, rzeka - wszystko było ukryte we mgle.

15.Wszystko: las, niebo, rzeka - zniknęło we mgle.

16. Przyszedł do nas nowy uczeń - wysoki, szczupły młodzieniec.

Testy z języka rosyjskiego do samodzielnej pracy dla uczniów klas 5-6.

Wstaw b, jeśli to konieczne.

Ostra papryka.., kolczasty jeż.., kwas chlebowy gazowany.., trzaskający szron.. upiec.. ciasto, rozpalić..ognisko, strzec..stada, daj się ponieść..zwierzynie, idź do.. śpij, chroń.. przed kłopotami, atakuj..wroga, nie obcinaj..włosów, zaniedbuj..doradzaj, śpiewaj..pieśń,

Krzyczy.., doktor.., wieża.., pomocy.., kłujący.. piekarnik.., dobrze się bawią.., pędzą.., piłka.., uprząż.., zaprzężeni..., pędzą.., śmierdzą .., spalony..sya, potężny.., pomóż.., cicho...

Powtarzaj w rdzeniu samogłoski nieakcentowane, testowane przez akcent; końcówki rzeczowników i czasowników; Nie z czasownikami.

NA POŁANIE LEŚNEJ

Siedzę cicho pod choinką na środku leśnej polany. Szelest opadających liści będzie brzmiał jak zające śpiące pod drzewami, wstają i idą gdzieś z lasu.

Tutaj jeden z nich wyszedł spomiędzy gęstych jodeł i zatrzymał się, gdy zobaczył dużą polanę. Zając słuchał, stawał na tylnych łapach, rozglądał się: wszędzie szeleściło, dokąd iść?

(Nie) odważyłem się przejść prosto przez polanę, ale obszedłem całą polanę, od brzoz... po brzozy... .

Kto się czegoś boi w lesie, lepiej (nie) chodzić, gdy liście opadają i szepczą.

Oczywiście możliwe jest, że tchórzliwy zając zbierze się na odwagę i (nie) obejrzy się za siebie, ale jak w takim razie mógłby (nie) wpaść w prawdziwe kłopoty: na dźwięk liści za nim skrada się lis; Dzielny zając (nie) ogląda się na szelest, a potem rudowłosa plotka łapie pod hałasem i chwyta.

(M. M. Prishvin. 116 słów)

3 . Zapisz czasowniki bezokolicznikowe.

1. Gdy królowa znalazła się na łące, nad zielonym brzegiem potoku, została sama...
2. A ten jedenasty król zaprasza młode czarodziejki na wesołą ucztę. 3. Co tu zrobić? 4. Dzięki za przyjęcie, zaczęto dawać mojej córce... 5. Jak uratować córkę od śmierci? 6. Nie ma wielu wspaniałych pokoi, ona podziwia je wszystkie. 7. Przędniczka w milczeniu podała wrzeciono w jej ręce. 8. Przychodzi na nią sen. 9. Przez długi, długi czas nikt nie znajdzie tam śladu

Test na temat „Zaimek”. nr 1

1. Które słowo jest zaimkiem?

1) inne;2) pierwszy; 3) ostry; 4) wczoraj.

2. Jak powszechne znaczenie gramatyczne mają zaimki?

1) znaczenie obiektywności; 2) wartość atrybutu; 3) znaczenie indykatywności.

3. Ustal rola syntaktyczna zaimki w każdym zdaniu.

1) Łączył nas ścisły czas. 2) Wyrównał kamyki dłonią.

3) W naszym kraju obcy są bardzo rzadcy. 4)Melancholia ścisnęła jej serce.

Temat. B. Dodatek. B. Definicja. D. Okoliczności.

4. Jaka kolejność ułożenia (według kategorii zaimków) odpowiada serii TY, TY, JA?

1) osobisty, zaborczy, refleksyjny;

2) zaborczy, osobisty, zwrotny;

3) zaborczy, refleksyjny, osobisty.

5. Jaka kolejność ułożenia (według cyfr) odpowiada wierszowi TO, INNE, CO?

1) orientacyjny, atrybutywny, względny;

2) względne, poglądowe, atrybutywne;

3) atrybutywny, względny, poglądowy.

6. Które wyrażenie zawiera zaimek przeczący z NOT?

1) n..nic nie mówi; 2) n..co powiedzieć; 3) nie żałuje tak bardzo.

7. Które przysłowie ma zaimek przeczący z NI?

1) Co za zaszczyt, jeśli nie ma nic. 2) Mój dom jest na krawędzi, nic nie wiem.

8. W jakim łańcuchu wyrazów zaimki są pisane razem?

1) (Ani) nikt, (ani) żaden, (żaden) nikt.

2) Ani (z) nikim, ani (od) żadnego, ani (u) nikogo.

3) (Coś), ktoś, coś.

9. W jakim łańcuchu wyrazów zaimki są pisane łącznikiem?

1) (Niektóre) (w) niektóre, (niektóre) (nad) czymś, (niektóre) (z) kim.

2) Coś, coś, ktoś, czyjś.

10. W jakim łańcuchu słów zaimki są zapisane trzema słowami?

1) (nie) nikt, (nikt) nikt, (ani) nic, (nie) kto;

2) (niektórzy) kto, (niektórzy) tamto, (niektórzy) którego, (niektórzy) który;

3) nie (od) nikogo, nie (dla) nikogo, nie (od) nikogo, nie (od) żadnego;

4) coś (o) kimś, coś (w) czymś, coś (dla) kogoś.

11. Wskaż zaimek nieodmienny.

1) Co; 2) Nic; 3) coś.

12. Jaka jest osobliwość zaimków SAM, KOGOŚ, NIC?

1) są to zaimki niezmienne; 2) zaimki te nie mają formy i.p.

13. Czy formy JEGO, ONA, ONI mogą być w niektórych przypadkach zaimkami osobowymi, a w innych zaimkami dzierżawczymi?

1. Tak 2. Nie

Klucze do testu zaimkowego, klasa 6.

1. 1

2. 3

3. 1B, 2A, 3G, 4B

4. 3

5. 1

6. 2

7. 2

8. 1

9. 2

10. 3

11. 3

12. 2

13. 1

STOPIEŃ

„5” - 13 poprawnych odpowiedzi.

„4” - 10 - 12 poprawnych odpowiedzi.

„3” - 6 - 9 poprawnych odpowiedzi.

Test 2. Składnia.

1. Podaj frazę, której struktura odpowiadapostępuje według schematu: „czasownik + rzeczownik z przyimkiem”.

wycieczka na stadion 3) w zimnej wodzie

na trybunie głównej 4) popływać w basenie

2. Jakie stwierdzenie na temat wyróżnionego słowa w zdaniu?kombinacja jestprawidłowy?

Pojawia się na nizinachbiały pasek mgła i pełzanieściekają po wilgotnej łące.


przymiotnik

z mocą przyimka i końcówki

w tym zdaniu wyraża się jedynie związek między słowamido użycia końcówki

z najważniejszą rzeczą tylko w znaczeniu

3. Które zdanie zawiera jednorodne definicje?

Kwiaty były jasne, wiele z nich miało piękne kwiaty.
motyle.

Wszyscy skrzydlaci mieszkańcy skał krzyczeli głośno i przenikliwie.

Liście na drzewie były młode, jasnozielone.

Leśna ścieżka zaprowadziła mnie na cichą polanę.

Słońce wyszło zza lasu, a wszystkie kwiaty sięgnęły
do niego.

Mróz osłabł i śnieg zaczął topnieć.

Wkrótce nadeszły silne mrozy, które trwały dłużej
tygodnie.

Krzyżodzioby mają piękne upierzenie, a czubek dzioba przypomina upierzenie
na nożyczkach.

5.
PRAWDA.

Woda źródlana zdaje się zmywać zmęczenie i wypełniać duszę z niesamowitą lekkością (G. Fedoseev).

trudne zdanie

6. Napisz zdanie, w którym je oddzielisz przecinkiem
rodzimi członkowie zdania.

Ziemia jest zimna, a błoto i śnieg uginają się pod nogami.

Szedłem łąkową ścieżką, a przede mną była ścieżka
słońce zachodziło.

Słońce świeci jasno, a jego promienie kąpią się w kałużachte z wróblami.

W lesie dojrzewały maliny i jagody.

Test 4. Rzeczownik.

1. W którym szeregu oba rzeczowniki mają tylko formę
pojedynczy?

bohaterstwo, Przywdziewać3) strach, nauka

Kaukaz, okulary4) Moskwa, jezioro

2. W którym szeregu oba rzeczowniki są rzeczownikami?rzeczowniki rodzaju męskiego?

Gołąb, luka3) zieleń, szczaw

dzień, inspirator 4) noc, czas trwania

3. W którym szeregu oba rzeczowniki należą do drugiegodeklinacja?

klucz, obręcz

Promień, przemówienie

bogaty, pustynia

podłoga, moc

4. Wskaż serię, w której znajdują się oba rzeczownikinieożywiony.

zamrażanie, niedźwiedź3) Prawda, Człowiek

Chmura, artysta4) morze, Inspiracja

5. W którym zdaniu zostało użyte podkreślone słowo?
w bierniku?

Mój Przyjaciel daje się ponieśćpływanie.

Chłopiec zamyka ręcetwarz i nie widzi co się dzieje wokół.

Tenniebo dzieje się tutaj, gdy nadchodzi Arktykapowietrze.

W śnieżnym wirzepasterz znalazł owcę.

Test3. Przymiotnik.

1. W którym zdaniu wymieniony jest jeden z przymiotnikówwymagane w krótkiej formie?

Kiedy wiał wschodni wiatr, natychmiast zrobiło się chłodniej.
jej.

Jak pięknie prezentują się zimą skromne fiołki na oknach!

Na zboczach góry rośnie rzadkie drzewo, zmęczone latem
duszna trawa.

Szlak turystyczny wije się płytkim wąwozem.

2. W którym zdaniu wspomniany jest jeden z przymiotnikówspożywane w formie stopień porównawczy?

Poranekbyłsłoneczny, bezwietrznie.

Ścieżka zaprowadziła mnie do gęstego lasu orzechowego.

Niskie słońce przemieściło się pomiędzy wysokimi
drzewa.

Brzozy na zielonej ziemi zdawały się być szczuplejsze.

3.
mieć formę żeńską.

Byłjasne, mroźnyPoranek.

Dla głodnego ptaka mroźny dzień oznacza śmierć.

Na leśnej polanie na podróżnika czeka pyszna woda źródlana.

Za północnym skrajem lasu znajduje się niewielkijezioro.

4. Wskaż zdanie, w którym występują oba przymiotniki
są używane w liczbie pojedynczej.

Z wysokiego nieba dobiegł trąb żurawi.

Ogniste wiewiórki bawiły się w pobliżu sosny i małego
Króliczek ukrył się pod świerkiem.

Świeża bryza niesie przez las wiosenne zapachy.

Przez wysokie szczyty wieje ciepły wiatr.

5. Wskaż zdanie, w którym występuje wyróżniony przymiotnikKorpusu używa się w formie mianownika.

Od rozprzestrzeniających się długie cienie kładły się na drzewach.

Dzikie gałęzie dająkwaśny jabłka.

Kolorowy paski chmur rozpłynęły się w gładką płaszczyznęmenu zachodu słońca.

Mały kotek wesoło wskakuje do środkagruby trawa.

6. Proszę wskazać prawidłowe cechy morfologiczne Posiadaćw tym zdaniu nie ma przymiotnikamałżeństwo.

Niedźwiedzie himalajskie żyją w lasach Azji.

Jedyną rzecząnumer, bierniksprawa:

mnoginumer, bierniksprawa

mnoginumer, mianownikowysprawa

Jedyną rzecząnumer, mianownikowysprawa

Test 4. Ortografia.

1. W którym wierszu w obu słowach znajduje się badane nie-akcentowana samogłoska rdzenia?

platforma, krawędź3) b..szary, sh..ka

d..przejrzyj, zapłać4) app..lsin, v..zat

2 Wskaż, w którym wierszu do obu słów odnoszą się następujące słowa:

art..mat, st..pnye3) k..garnitur, pr.zawód

astronauta, s..blah 4) gr..chcę, br..sat

3. W jakim słowie w miejscu luki wpisano literę?O?

połączenie3) w pobliżu.. Idź stąd

zaproponować wyjazd4) zjadł.. Idź stąd

4. W jakim słowie w miejscu przerwy jest litera A?

R.. drenuje3) negatywny.. stać się

zar.. Jeśli4) zar.. sla

5. W jakim słowie w miejscu przerwy wpisano literę E?

1) kolej3) sh..sse

2) kryzh..vnik 4) zh..ngler

6. W którym zdaniu wyróżnionego słowa w miejscu luki wpisano literę 3?

Chłopiec głośnow... krzyknął i schował się za drzewem.

Wiosna nadeszła i to na drzewachrozkwitł czy-
drenuje.

Wiele roślinra.pomnóż posiew.

Na końcu tego zdania jestw..płakaczu nie podpisać.

7. Wskaż serię, w której znajdują się oba wyróżnione słowaidzie b.

laspustynia .., niebezpiecznyzakręt ..

trwałyziemianka .., czerwonycegła ..

kolacjagorący .., LipiecSushi..

ciemnynoc , Pięknyprzemówienie ..

Próba 1

1. Podaj frazę, której struktura odpowiadapostępuje zgodnie ze schematem: „rzeczownik + rzeczownik”.

niebieskie niebo3) wycieczka dla dzieci

grzyby jadalne4) droga leśna

2. Jakie stwierdzenie na temat słowa podkreślonego w zdaniu?kombinacja jestprawidłowy?

Wczesnym rankiem mywybrał się na wycieczkę.

w tym zdaniu wyraża się związek między słowamiz mocą przyimka i końcówki

w tym zdaniu związek między słowami wyraża się za pomocą przyimka

w tym zdaniu wyrażone jest słowo głównerzeczownik

w tym zdaniu połączone jest słowo zależnez najważniejszą rzeczą tylko w znaczeniu

3. Które zdanie nie ma jednorodnych przedmiotów?

Pachnie pikantnym sianem i grzybami.

Myśliwy szedł przez leśną polanę szybko i cicho.

Szkarłatny kolor świtu powoli przesuwa się po korzeniach i pniach drzew.

Kotki olchowe i wierzbowe są złociste.

4. W jakim zdaniu?zło jego gram jest podświetlonypodstawa?

Nad polem, nad lasemrozciągniętyciemnychmury.

Gadaćkoniki polnenie naruszyłcisza nocna.

Wzdłuż brzegów tej rzekirosną trzcinyIturzyca.

Las trzymawilgotność gleby, łagodzi klimat.

5. Które zdanie jest proste?

Gwiazdy jeszcze nie zgasły na niebie, ale na wschodzie już to zrobiłyWitam.

Jesienne deszcze padają nieustannie, a wiatr wieje niestrudzeniewiatr.

Wiał poranny wiatr i przed moim oknem było cicho.drzewa się kołysały.

Buty nie śmierdziały śmietaną, lecz smołą.

6. Wskaż, jaką cechą charakteryzuje się propozycjaPRAWDA.

Stoimy przy stogu siana i słuchamy skrzypiącej piosenki kory la (A. Zimin).

trudne zdanie

proste, rzadkie zdanie

proste zdanie oznajmujące

prosta oferta motywacyjna

7. Napisz zdanie, w którym przecinek oddziela części
zdanie złożone.

Słońce piecze głowę i plecy oraz tchnie ciepło w twarzZiemia.

Woda podniosła się, wylała z brzegów i zalała wybrzeżenowe łąki.

Przez cały dzień i wieczorem po niebie unosiły się cumulusy
gdzieś zniknął.

FONETYKA i MORFEMIKA

Test1

1. W jakim słowie litera I reprezentuje dwa dźwięki?

dziewięćdziesiąt3) sweter

zajęty4) chłod

2. W którym słowie zamiast spółgłoski dźwięcznej powstaje dźwięk G?jest tępy dźwięk spółgłoski K?

książka3) śnieg

ciasto . 4) gra

3. Które słowo ma więcej liter niż dźwięków?

zwinny3) dokładność

Jest4) pozdrowienia

4. Które słowo nie zawiera przedrostka ВЗ-?

Patrzeć3) startować

podbiec4) dorosły

5. Które słowo ma przyrostek -IN-?

winogrono3) pyłek kurzu

kropla rosy4) mostek

6. Które słowo ma końcówkę zerową?

czar3) rezerwa

polarny4) okładzina

7. Wskaż słowo zawierające przedrostek, któryren, przyrostek, zakończenie.

wstęp3) żywopłot

śmieszny4) nagroda

PISOWNIA

Test 1

1. Wskaż, w którym szeregu do obu słów odnosi się poniższe stwierdzenie:ogólna zasada: „Nieakcentowana samogłoska rdzenia jest sprawdzana przez akcent i zapisywana jest ta sama samogłoska, jak w akcentowanej sylabie tego samego rdzenia”.

b..lcon, hala..pieniądze 3) konkurs, k..rmit

g..szafa, dojrzała 4) ts..wątek, strona..on

2. Wskaż, w którym szeregu do obu słów odnosi się poniższe stwierdzenie:zasada: „Zapisywanie samogłosek w rdzeniu, których nie mamożna sprawdzić za pomocą stresu, określonego przez pisownięsłownik graficzny i zostaje zapamiętany.”

kompetentny, kompetentny 3) komputer, uczciwy..dly

b..mowa, t..szop 4) gimnastyczka..ka, sn..ga

3. Wskaż słowo, którego pisownia jest zgodnazasada: „U korzenia-lag-/-false- w pozycji nienaprężonejlitera A jest zapisywana, jeśli po rdzeniu następuje przyrostek -A-.”

mieć na myśli, . na żywo3) dodatek

rozkładać się4) pozycja

4. Wskaż słowo, którego pisownia odpowiadakieruje się zasadą: „U korzenia-rosną-/-rosną- nieakcentowane A jest zapisane przed ST, SH. Wyjątki: Rostów, Rostok, Rosti-Słowianin, lichwiarz, przemysł.”

urósł3) Poślubić.. zjadł

R.. zawodzenie4) wyr.. Jeśli

5. Wskaż słowo, w którym w miejscu brakującej litery wpisano O.

I.. ludzie

w.. pot

w.. racja

H.. ryny

6. Wskaż wiersz, w którym pisownia przedrostka znajduje się w obu przypadkachsłowa odpowiadają zasadzie: „W przedrostkach kończących się na -З(-С) pe-Litera C jest zapisywana pomiędzy bezdźwięcznymi spółgłoskami.

cicho, zamieszaj 3) r..rozszczep, bądź..smaczny

naciśnij, bezradny 4) martwy, wyjący..śpiewający

7. Wskaż zdanie, w którym podkreślona jest pisownia -To słowo odpowiada zasadzie: „Po syczeniu i kolorowaniu końcówek rzeczowników, pod akcentem pisze sięlitera O.”

Jeziorozarośniętytrzcina.. M.

Niebo zasnute jest ciemną chmurą...

Po drodze szedł chłopiec z ciężkim bagażem.

Jakie ptaki podziwiać?

Test 2. Rzeczownik.

—A5, W 1 — O 8.

( 1) Moskwa jest tak piękna, że ​​jesteśmy tak przyzwyczajeni do jej piękna, że ​​czasami przestajemy ją zauważać. (2) Ale warto to zostawićsześć miesięcy, miesiąc, tydzień, jak wyrośnie na twojejej pamięć rano, po południu, wieczorem. (3) Piękne, niezwykłeWiedeń, prawie bajeczny.

(4) Za Kremlem, nad krenelażami sosen i stożkowymi wierzchołkami wież wschodzi różowo-zimny świt. (5) CiemnośćListopadowa woda cicho płynie pod wysokimi mostami -mi - Moskvoretsky, Kamenny, Krymsky, Borodinsky. (6) Jeśli staniesz na moście Borodino, gdzie nad ciężkimiemblematy wznoszą się jak loty chwała wojskowa, możesz rzucić okiempatrząc na opuszczone poranne nasypy. (7) Tam, za zakrętemujście rzeki, zwiewne srebrne łańcuchy krymsko-most.

(8) Moskwa, zawsze byłaś symbolem narodu rosyjskiegoOjczyzna, symbol życia!

(Według K. Simonowa)

Do każdego zadania A1 —A5 Podano 4 opcje odpowiedzi, z czego tylko jeden jest poprawny. Zakreśl cyfrę prawidłowej odpowiedzi.

A1 Podaj poprawny opis słowaKreml (propozycja 4).

VwniosekJestdodatek

zmianyPrzezczasamiIliczby

oznaczapodpisaćtemat

zmianyPrzezsprawy, liczby, poród

A2 Wskaż propozycję, która uwzględnia w Twojej współpracytav to rzeczownik, którego pisowniaokreśla zasada: „W przedrostkach rozpoczynających się od -3 (-C) literę 3 pisze się przed spółgłoskami dźwięcznymi, a przed

głuchy— listZ".

oferta 1 3) oferta 5

oferta 4 4) oferta7

A3 Wskaż frazę, w której znajdują się oba słowasą rzeczownikami rodzaju żeńskiego.

symbolżycie3) więzymost

powyżejzębysosny 4) emblematychwała

A4 W pustym miejscu wskaż słowo, którym jest ono zapisanelitera a.

przyzwyczaić się do tegoDokr .. podsmażyć

podwysokiM .. sto

ListopadV.. Tak

zaobrócenie rzeki

5 Wskaż, w której części zdania jest to słoworankiem (zdanie 2).

temat3) okoliczność

definicja4) dodatek

Odpowiedzi do zadań B1 — Pytanie 8 napisz słownie lub cyfry, oddzielając je, jeśli to konieczne, przecinkami.

W 1. Od szóstego (6) zdania zapisz imię stworzeniarzeczownik, w którym jest więcej dźwięków niż liter

Pytanie 2 Ustal, z jakich morfemów składa się rzeczownikrozpiętości (zdanie 6). Napisz do-szeregi tych morfemów.

B 3 Zastąp słowo w pierwszym (1) zdaniu tekstukra- podsmażyć synonim. Napisz ten synonim.

W 4 W zdaniach 1-2 znajdź rzeczownik

własny. Napisz ten rzeczownik.

W 5 W czwartym (4) zdaniu znajdź nazwiskarzeczowniki należące do I deklinacji. Na-zapisz te rzeczowniki w ich początkowej formie.

W 6 W piątym (5) zdaniu znajdź rzeczownik-nowy, używany mnogi. Pisać-Zszyj ten rzeczownik w początkowej formie.Odpowiedź:

W 7W ósmym (8) zdaniu znajdź nazwę stworzeniarzeczownik, który jest używany tylko w liczbie mnogiejliczebnie. Napisz ten rzeczownikw swojej pierwotnej formie.

W 8 W zdaniu siódmym (7) znajdź rzeczownik-ny, które należą do rodzaju żeńskiego. Pisaćte rzeczowniki w ich pierwotnej formie

Liczbowy. Próba 3

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania A1 —A5, W 1 — O 8.

( I) Biathlon to słowo złożone. (2) Łączy w sobie słowo łacińskiebi,co oznacza dwa, a grecki atlon walczy w zapasach. (3) Okazało się, że były to „podwójne zawody”: zawody narciarskiebieganie i jednocześnie dokładność strzelania.

(4) Członek każdej drużyny musi cztery razy przejechać na nartach 20 km, zatrzymując się na 3., 8., 13. i 18. kilometrze.lometr, trafiaj w cele.

(5) Tutaj zawodnik zbliża się do pierwszego celu. (6) Posyła pięć kul z odległości 250 metrów. (7) W drugiej serii strzela z odległości 200 metrów, w trzeciej - 150 metrów. (8) Na czwartej linii cel znajduje się zaledwie 100 metrów od snajpera, ale tutaj chce strzelać.Nie wykonuje się tego w pozycji leżącej, jak w poprzednich etapach, ale zawsze w najtrudniejszej pozycji: „z pozycji stojącej bez podparcia”.
(9) Na linii ognia może jednocześnie znajdować się trzech, pięciu, a nawet dziesięciu zawodników. (10) Za każde spudłowaniesędziowie nakładają karę: jedno koło, którego długość wynosiTo 150 metrów.

(11) Ten, który może niestrudzenie iJedź szybko i strzelaj celnie.

Do każdego zadania A1 — A5 ma podane 4 możliwości odpowiedzi, z czego tylko jeden jest poprawny .

A1 Wskaż, którym członkiem zdania jest słowo-połączeniejedno koło (zdanie 10).

Definicja3) dodatek

podlega4) orzeczenie

A 2 Jaka jest cyfra wzięta z tego, co przeczytałeśtekst, zmiany w zależności od przypadków, płci?

pięć (zdanie 6)

sto pięćdziesiąt (oferta 7)

drugi ( oferta 7)

sto ( oferta 8)

A3 Jaką cyfrę wzięto z tego, co przeczytałeś?tekst, ma tylko dwie formy przypadków?

trzynaście (zdanie 4)

sto (zdanie 8)

dwa (zdanie 2)

trzy (zdanie 9)

A4 W jakim przypadku używana jest liczebnik porządkowy?nowy, „część ósmego (8) zdania?

dopełniacz

instrumentalny

3) przyimkowy4) biernik

A5 Wskazać prawidłowe cechy morfologicznesłowa cztery razy (zdanie 4).

prostyilościowyliczbowy

kolektywliczbowy

mieszaninailościowyliczbowy

przysłówek

Odpowiedzi na zadania B1 — Pytanie 8 napisz słownie lub cyfry, w razie potrzeby oddzielając je przecinkami .

W 1 . W zdaniach 5–6 znajdź proste określenie ilościowenie, cyfra. Zapisz to słowo liczbowevom.

Pytanie 2 Od siódmego (7) zdania zapisz liczbę porządkowąliczebniki, używając ich w pierwotnej formie.

O 3. Ze zdań 1-5 zapisz liczbę główną, która zmienia się w zależności od rodzaju i wielkości liter

O 4W zdaniach 8 - 9 znajdź liczby zbiorcze -ciało Zapisz te liczby.

Pytanie 5 Ze zdań 7 - 8 zapisz wielkość zespolonąprawdziwa cyfra.

W 6 W zdaniach 5 - 6 znajdź liczbę porządkową -NIE. Wskaż, w jakiej formie jest ono użyte.Ale.

W 7 W zdaniach 7 - 8 znajdź ilość złożonąprawdziwa cyfra. Napisz tę cyfręsłowa.

P8 Ze zdań 9-10 zapisz cyfrę, któraktóry zmienia się w zależności od przypadków, płci i liczb.

Samodzielna praca w języku rosyjskim I półrocze Nauczycielka 4. klasy szkoły podstawowej Kovaleva A.A. Wrzesień (pierwszy tydzień) klasa 4 Praca samodzielna nr 1 1. Przepisz tekst, wstaw brakujące litery. 2. W drugim zdaniu od góry wpisz części mowy. Rosyjski las. Szczególnie piękne. Rustykalny las w pierwszych jesiennych dniach. Jasne plamy klonów i osiki wyróżniają się na zielonym tle pożółkłych liści. Cicho w ose.em l.su. Tylko opadłe, suche liście schlebiają p.d.n.gami. W jesiennym świetle słychać coś smutnego i smutnego. 4 września klasa Praca samodzielna nr 2 1. Zatytułuj i zapisz tekst, wstawiając brakujące litery. 2. W pierwszym zdaniu wpisz na górze części mowy. 3. Przeanalizuj podświetlone słowo jako część mowy. W słoneczny jesienny dzień idź na pole, na łąkę, nad rzekę, do lasu. Wiele ptaków zebrało się w stada. Szpaki zebrały się w ogromne stado. Podleciały do ​​rzeki, spadły jak czarny deszcz, przeleciały wokół przybrzeżnych krzaków i osiadły na gałęziach. Ich rozmowy słychać kilometr dalej. Hałaśliwe kosy pędzą wzdłuż obrzeży lasów, polan i łąk. Zauważają osobę i odlatują. To oznaka jesieni. Czwarta klasa, wrzesień, oszustwo. Jak skowronki uratowały swoje dzieci. Dwa skowronki zbudowały sobie gniazdo na polu. Rozpoczęło się sianokosy i właśnie wykluły się małe pisklęta. Kiedy kosiarki zaczęły zbliżać się do gniazda, skowronki strasznie się przestraszyły. Co powinienem zrobić? Jak ratować małe dzieci? Wreszcie matka położyła się na ziemi, a ojciec wypchnął pisklę z gniazda i posadził je na grzbiecie matki. Odleciała z nim i wkrótce wróciła jedna po drugiej lasce. Tym razem ojciec poleciał z pisklęciem. Skowronki więc wlokły wszystkie swoje dzieci, a kosiarki dotarły do ​​miejsca, gdzie było ich gniazdo. Zadanie: - w akapicie 1 znajdź i zaznacz przedrostki w tekście; - w akapicie 2 podkreśl przyimki jedną linią. Październik klasa 4 Praca samodzielna nr 3 1. Przepisz tekst, wstaw brakujące litery. Burza. Grupa za drzwiami się poruszała. Ogromna fioletowa chmura. powoli wyłaniał się zza lasu. Wierzby naprawdę latały i były wysokie. Nad głowami wiał silny wiatr. Recenzje D. szalały. Duże krople deszczu uderzały w liście. Błyskawica spadła. Uderzył piorun. Deszcz lał się strumieniami. Ale świeciło słońce. Jak wszystko wokół błyszczało! Jak świeże i czyste jest powietrze! Jak pachnie trawą i winogronami. Październik klasa 4 Praca samodzielna nr 4 1. Zapisz, wstaw brakujące litery, dodaj znaki interpunkcyjne, podkreśl podstawy gramatyczne. Jasny słoneczny poranek obudził ludzi, pociąg pędził obok zielonych pól pszenicy, obok zielonych łąk, krowy użądliły w gęstej trawie obok słońca, a wysokie drzewa podskoczyły. Leta Kolorowe różowe gr.kichają liliowe kulki koniczyny były w.din puszysty k.ver d.l.ko s.nel gęsty las pod rozległym obszarem p.kołysał się we wschodnim dzbanku nki __________________________________________________________________________ listopad klasa 4 Samodzielna praca nr 5 1. Zapisz to, wstaw brakujące litery, dodaj znaki interpunkcyjne i podkreśl podstawę gramatyczną w ostatnim akapicie. w lesie, pod ogromnymi drzewami, grube warstwy igieł kłuły cienkie gałęzie, każda sucha gałąź była widoczna wśród ciemnych igieł bardzo dobrze w s.d.o., ale liście naszych smukłych róż na podwórku pozostały zielone i bujne, kiedy pierwszy raz Przyszedł mróz, wdychał zimny dom na szyby okien drzwi, stopni i rogów, a zimne powietrze posypało także dachy ziarnistym szronem. d.mov szopy szopy i wanny 4 grudnia klasa Praca samodzielna nr 6 1 opcja 1. Zapisz, wstaw brakujące litery, połóż nacisk, zaznacz pisownię. Podziel wyrazy na sylaby. Avt.m.bil, b.r.govoy, b.gatstvo, g.zeta, zh.lezo, int.resny, obl.ko, ok.lo, .rekh, p.rtret, t.l.fon, p .to, więc teraz. 2. Zapisz to, posortuj słowa według ich składu. Spacer, słodycz, zboże, przedszkole, miasto, lipa, stół, mała rączka. 3. Zapisz to. Podkreśl podstawę gramatyczną. Zapisz wyrażenia. Po niebie unosiły się jasne chmury. Jasne słońce zniknęło za lasem. Opcja 2 1. Zapisz, wstaw brakujące litery, podkreśl, zaznacz pisownię. Podziel wyrazy na sylaby. B.gazh, b.seda, v.l.k.stucco, zh.lanie, k.lendar, k.rzina, .kurs.vod, st.litsa, ur.zhay, k.rabl, t.por, z ..godziną, . raz. 2. Zapisz to, posortuj słowa według ich składu. Chód, kwaśny, malutki, leśniczy, koronka, brzoza, dom, torebka. 3. Zapisz to. Podkreśl podstawę gramatyczną. Zapisz wyrażenia. Na brzegu siedział mały chłopiec. Ogromna chmura zakryła księżyc.