Lekcja czytania i pisania z wykorzystaniem kompleksu edukacyjnego „Szkoła Rosji”

TEMAT: „Spółgłoski [l], [l"]. Litera L l"

Marina Mitrofanova Władimirowna

nauczyciel szkoły podstawowej

MBOU „Liceum nr 1” r.p. Czamzinka


Opisz badane dźwięki spółgłosek.


Rozwiąż zagadkę

Dziadek siedzi, ubrany w sto futer, Kto go rozbiera? On wylewa łzy.

Wybierzmy pierwszy dźwięk.

Scharakteryzujmy to.


Rozwiąż zagadkę

Nie dotykaj go ręką! Ma grzywę, ale nie jest koniem. Nie ma kopyt, ale są kły A na łapach są pazury.

Wybierzmy pierwszy dźwięk.

Scharakteryzujmy to.


Czy pamiętasz, od jakiej dźwięku zaczynało się pierwsze słowo? A od której sekundy? Posłuchaj tych dźwięków.

Dźwięki te są oznaczone w języku rosyjskim literą


») ?


Alfabet będzie kontynuowany

Litera L to leśna chata.

(Władimir Stiepanow)


Jak wygląda litera L l („el”)?

Ludzie, widzicie słonia?

Jest bagażnik. Noga jest widoczna.

(Gregory Vieru)


Przeczytaj sylaby i słowa.

lo la li li lu

olo lub ulu ols




Przypomnij sobie, jak zaczyna się bajka.


Niedźwiedzie prowadziły

Na rowerze.

A za nimi stoi kot

Wstecz.

A za nim komary

Na balonie na ogrzane powietrze.

A za nimi są raki

Na kulawym psie.

Wilki na klaczy.

Lwy w samochodzie.

Króliczki

W tramwaju.

Ropucha na miotle...

Jeżdżą i śmieją się

Żują piernik.

Nagle z bramy

Straszny gigant

Rudowłosy i wąsaty

Karaluch! Karaluch,

Karaluch,

Karaluch!


Korney Czukowski „Karaluch”

Przeczytajmy fragment w ABC.

Jak tańczy słoń? Zamień na inne słowo o bliskim znaczeniu.


Korney Czukowski „Karaluch”

Jaki księżyc? Rudy znaczy złoty. Księżyc upadł na głowę. Czy to jest jak zawracanie głowy?

Head over heels - odwracanie głowy, head over heels.


Przeczytaj i porównaj słowa.

Ile sylab? Czym różnią się te słowa?


Przeczytaj i porównaj słowa.

Ile sylab jest w każdym słowie? Komu mogę powiedzieć walcowane - chłopiec czy dziewczyna? Czy jeździłeś na łyżwach? Zatem to ona się potoczyła, a on potoczył się.


Przeczytaj i porównaj słowa.

Ile sylab jest w każdym słowie? Wybierz zaimek do słowa zasnął. Czy słowo śpi w liczbie pojedynczej czy mnogiej? Zasnąłeś na słowie? Wybierz zaimek.


Przeczytaj i porównaj słowa.

Ile sylab jest w każdym słowie? Jak słowo tabela zamieniło się w słowo krzesło ? Określ kształt liczby. Zapisz wyrazy w liczbie mnogiej. Do jakiej grupy należą te słowa?

Meble.


Przeczytaj i porównaj słowa.

Kiedy litera L („el”) oznacza dźwięk miękkiej spółgłoski? Kiedy wydaje się to trudne?


Przeczytaj tekst.

Kim jest Ola? Jak Olya bawiła się lalkami?


Gra. Kto ułoży najwięcej słów zaczynających się na wybraną literę? Nazywamy tylko zwierzęta.

Bocian, albatros

Dudek, boa dusiciel, naprawdę

Orzeł, jeleń


Gra. Kto ułoży najwięcej słów zaczynających się na wybraną literę? Nazywamy tylko zwierzęta, ryby i ptaki.

Królik, kukułka,

łoś, jaskółka, lew

sikora, słoń, sum



Czytaj słowa. Dlaczego słowa są pisane wielką literą?

Ile sylab? Ile głosek jest w słowie Alla?


Czytaj słowa. Dopasuj zaimek do słów? Komu możesz to powiedzieć, chłopcu czy dziewczynie?

Ile sylab?


Czytaj słowa. W jaki sposób słowa są podobne?

Czym się różnią? Tworzyć zdania.

Ile sylab?


Przeczytaj tekst.

Kontynuujmy historię. Gdzie ukryła się Nina? Kogo Alik znalazł jako pierwszy?

W jaką grę grali chłopaki? W jakie gry lubisz grać?

(Buff dla niewidomych, nadrabianie zaległości, bramkarze...)


Wstążka z literami


Rebus

ciasto palmowe


Jakie dźwięki są oznaczone literą L l („el” ») ?

Sekcje: Szkoła Podstawowa

Cele:
Edukacyjny: stworzyć warunki do tworzenia pomysłów na temat dźwięków [l], [l,] i litery, która je oznacza; nauczyć się rozróżniać dźwięki [l], [l,], literę „l” w słowach w mowie ustnej i pisanej, charakteryzować nowe dźwięki.
Rozwojowy: rozwijać mowę, umiejętność logicznego myślenia, analizowania, znajdowania wspólnych cech i wyciągania wniosków.
Edukacyjny: rozwijać umiejętność pracy w parach i grupach, słuchania siebie nawzajem.
Środki edukacji: materiały informacyjne, projektor multimedialny, ekran.

Podczas zajęć:

1. Moment organizacyjny
SLAJD
Dzwonek już zadzwonił,
Lekcja się zaczyna!

2. Moment mobilizujący
- Dzisiaj chłopaki pojedziemy na wycieczkę do Bukvoed w kraju Bukvograd. SLAJD

3. Aktualizowanie wiedzy:
- Zjadacz listów chce wiedzieć, czy wiesz, jaki to rodzaj mowy? SLAJD
Pisemne i ustne.
- Z czego składa się nasza mowa? SLAJD
Nasza mowa składa się ze zdań.
- Z czego składają się zdania? SLAJD
Zdania składają się ze słów.
- Z czego składają się słowa? SLAJD
Słowa składają się z sylab.
- Z czego składają się sylaby? SLAJD
Sylaby składają się z liter.
- Jak odróżnić dźwięk od litery? SLAJD
Słyszymy i wymawiamy dźwięki, piszemy i widzimy litery.
- Jakie są dźwięki? SLAJD
Samogłoski i spółgłoski;
Sparowane i niesparowane;
Dźwięczne i bezdźwięczne;
Twardy i miękki
- Jaka jest ostatnia litera, której się nauczyliśmy?
- Opowiedz mi wszystko, co wiesz o dźwiękach [t], [t,]
Dźwięk [t] jest spółgłoską, sparowaną, głuchą, twardą, dźwięk [t,] jest spółgłoską, sparowaną, głuchą, miękką.

4. Ustalenie tematu i celów lekcji.
- Zjadacz listów przyniósł wiele różnych słów, ale nie mogę zrozumieć, dlaczego dokładnie te słowa i co w nich nowego. Pomóżcie mi zrozumieć słowa Bukvoeda?
SLAJD
Krzesło, półka, księżyc, Olya, Lala.
To jest litera [el,]. W chórze!
- Zróbmy ten dźwięk. L
- Powietrze zostaje zatrzymane - dźwięk jest spółgłoskowy, nie jest śpiewany i napotyka barierę zębów, warg i języka, ale jest wymawiany głosem, czyli jest dźwięczny.
- Otwórzcie swoje zeszyty
SLAJD

- Zjadacz Listów przyniósł ci zagadki.
Przebiegły oszust
czerwona głowa,
Puszysty ogon jest pięknością.
Kto to jest? (lis)
- Podzielmy słowo FOX na sylaby.
Li-sa (2 sylaby)

Lis. Akcent pada na dźwięk samogłoski sylaby SA a.

2 sylaby - połączenie LI i SA.
- Zrób diagram dźwiękowy słowa FOX.
- Kolejna zagadka Pożeracza Listów
Sprawia, że ​​wszyscy wokół ciebie płaczą,
Chociaż nie jest wojownikiem, ale (łuk)
SLAJD
Podzielmy słowo LUK na sylaby.
ŁUK (1 sylaba)
- Połóżmy nacisk na to słowo. Nazwijmy to słowo.
CEBULA. Akcent pada na sylabę Lu, dźwięk samogłoski u.
- Ustalmy, ile zamków i sylab jest w tym słowie - fuzje.
1 sylaba - połączenie LU i 1 zamka K.
- Zrób diagram dźwiękowy słowa LUK.

Co można stwierdzić?
SLAJD

Dźwięki [l], [l,] mogą być zarówno twarde, jak i miękkie.
-Pokoloruj literę L w połowie zieloną, w połowie niebieską.
SLAJD
Znajdźmy dla niej miejsce na wstędze liter. Dźwięki [l], [l,] są spółgłoskami, co oznacza, że ​​w niebieskiej części wstęgi liter umieścimy literę L. (pokaż jego miejsce w kanale).
Czy masz parę? NIE. Oznacza to, że dźwięki [l], [l,] będą niesparowane.
- Powiedz mi, jaki dźwięk reprezentuje litera L.
Litera L – oznacza dźwięki [l], [l,]. Dźwięk [l] jest spółgłoskowy, niesparowany, dźwięczny, twardy. Dźwięk [l,] jest spółgłoskowy, niesparowany, dźwięczny, miękki.
-Jak wygląda litera L?
- Narysuj literę L palcami.
- Wstańcie i ułóżcie w parach literę L.

Fizminutka

Postawmy stopy w literze L,
Jakby tańczył z rękami na biodrach.
Pochylił się w lewo, w prawo.
Okazuje się, że jest w porządku.
Lewo, prawo, lewo, prawo.
Okazuje się, że jest w porządku.
-Usiądź.
-Bukvoed przyniósł

OPOWIEŚĆ O tym, jak LITERA A, O, I, U, Y ZAPOZNAŁA SIĘ Z LITERĄ L
Literze L od dawna podobała się pieśń litery A - głośna, przeciągnięta, gładka, ale ona sama nie potrafiła śpiewać.
Któregoś dnia litera A, śpiewając swoją piosenkę, spacerowała po Bukvogradzie, spotkała literę L i zauważyła, że ​​jest czymś zasmucona.
- Czemu jesteś taki smutny? – zapytała litera A.
„Oznaczam dźwięk dźwięcznej spółgłoski i w ogóle nie umiem śpiewać…” – odpowiedziała litera L
- Mogę z tobą śpiewać. A co jeśli Ty też możesz to zrobić? Zgadzasz się? – zaproponował A.
- Oczywiście, że się zgadzam! - zawołał L. Może dlatego nazwano je „spółgłoskami”?
Litera L podniosła się pierwsza, a litera A osiadła po jej prawej stronie i zaśpiewały:
- LA-A-A...
- Tak brzmi najprostsza piosenka bez słów: LA-LA-LA...
- Tutaj dodano litery O, I, U i Y. Zjesz z nami?
- „Oczywiście, że zaśpiewam!” - powiedziała litera L.
- I zaśpiewała LO-O-O, LI-I-I, LU-U-U, LY-Y-Y.
SLAJD
- Przeczytajmy sylaby z literą L
LA LO LI LU LY
Podaj sylabę, w której dźwięk [l,] jest cichy. Udowodnij to.
Lee, ponieważ litera „i” wskazuje na miękkość dźwięku spółgłoski z przodu.
AL OL IL UL UL
SLAJD
-Aby rozładować napięcie w oczach, Ekspert od Listów przygotował kolejne ćwiczenie dla oczu i poprosił o uważne przyjrzenie się przedmiotom, gdyż w tych przedmiotach ukrywał słowa z literą L.
SLAJD
- Otwórzmy podręcznik na stronach 62 – 63
- Zjadacz książek przyniósł nam bajkę. Kto wie, co to za bajka?
(Karaluch)
SLAJD
- Ta bajka została napisana przez wspaniałego pisarza dziecięcego Korneya Iwanowicza Czukowskiego. Pisał bajki, piosenki i wiersze dla dzieci w formie komiksowej, prawdopodobnie dlatego, że urodził się 1 kwietnia, w prima aprilis.
SLAJD
(Czytanie fragmentu bajki.)
- Zjadacz listów prosi Cię o nazwanie słów znajdujących się na obrazku podręcznika i zawierających literę El. (słoń, schody, księżyc, chmura, palmy)
- Czytanie słów zaznaczonych na czarno.
SLAJD
- Czytanie zdań.

5. Podsumowanie lekcji
SLAJD
- Pomyślnie wykonałeś wszystkie zadania Pożeracza Listów i nasza lekcja dobiegła końca. Opowiedz nam, czego nauczyłeś się na zajęciach.
Nauczyliśmy się rozróżniać dźwięki [l], [l,] i literę L w słowach, nauczyliśmy się czytać sylaby słów i zdań
-Opowiedz wszystko, czego się dowiedziałeś o dźwiękach [l], [l,]
Dźwięk [l] jest spółgłoskowy, niesparowany, dźwięczny, twardy. Dźwięk [l,] jest spółgłoskowy, niesparowany, dźwięczny, miękki.
-Która litera oznacza dźwięki [l], [l,]?
Litera L

6. Refleksja
Powiedz nam:
1) jakich nowych rzeczy nauczyłeś się podróżując po Bukvogradzie?
2) co nowego zrobiłeś podróżując po Bukvogradzie?
SLAJD

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com


Podpisy slajdów:

Litera M. Dźwięki spółgłoskowe [l], [l ׳].

Jaki to ptak, który nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd i niesie ludzi i ładunki? 1) Odgadnij zagadki i powiedz, od jakiego dźwięku zaczyna się słowo zagadka. 2) Zrób mały research. Dowiedz się, jakie to dźwięki, samogłoski lub spółgłoski.

Jaki to ptak, który nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd i niesie ludzi i ładunki? Gruszka wisi - nie można jej zjeść.

Jaki to ptak, który nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd i niesie ludzi i ładunki? Jeśli dasz mu pracę, ołówek zadziałał na próżno.

Jaki to ptak, który nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd i niesie ludzi i ładunki? Leci do nas z ciepłem, przebywszy długą drogę, rzeźbiąc dom pod oknem z piasku i gliny.

Jaki to ptak, który nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd i niesie ludzi i ładunki? Chłopaki mnie pochylą - A deszcz spadnie na łóżka.

Jaki to ptak, który nie śpiewa piosenek, nie buduje gniazd i niesie ludzi i ładunki? Droga drewniana - Prowadzi łagodnie w górę. Każdy krok to wąwóz.

L Litera L dźwięk [l] - spółgłoska, dźwięczna może być twarda [l] może być miękka [l ’] luna l

Nazwij słowa z dźwiękiem [l].

L A O Y

L A O Y

lo. jestem ty

M a m a m a l a r a m u.


Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Lekcja języka rosyjskiego. 1 klasa. Temat „Spółgłoski i litery oznaczające spółgłoski”

Mapa technologiczna lekcji. System L.V. Zankowa. Podręcznik „Język rosyjski 1. klasa” autor A.V. Polakowa....

Szkolimy się, jak sprawdzić literę sparowanego dźwięku spółgłoski w rdzeniu słowa i poprawnie wskazać pisownię.

Podano słowa, w których brakuje litery sparowanej spółgłoski w rdzeniu. Istnieje próbna kontrola i prawidłowe oznaczenie pisowni....

Tukhvatullina Rufiya Khamitovna nauczyciel logopedii Państwowa budżetowa specjalna (korekcyjna) placówka edukacyjna dla studentów i uczniów niepełnosprawnych „Szkoła specjalna (poprawcza) tatarsko-jeltańska – szkoła z internatem 8 typów” Rejon Czystopolski Republiki Tatarstanu.


Temat: Dźwięki L, L. Litera L.

Cele:

  • Edukacyjne: stwórz warunki do powstania idei dźwięków [l], [l] i litery, która je oznacza; nauczyć się rozróżniać dźwięki [l], [l], literę „l” w słowach, w mowie ustnej i charakteryzować nowe dźwięki.
  • Rozwojowe: rozwijaj mowę, umiejętność logicznego myślenia, analizowania, znajdowania wspólnych cech, wyciągania wniosków.
  • Korekcyjne: korekta uwagi, pamięć figuratywna.
  • Edukacyjne: rozwijaj zainteresowania poznawcze dzieci, pielęgnuj życzliwość.

  • Usta są rozchylone
  • Zęby blisko siebie

  • Usta są rozchylone
  • Zęby blisko siebie
  • Czubek języka opiera się na górnych siekaczach.
  • Fałdy głosowe są zamknięte i wibrują

  • Usta są rozchylone
  • Zęby blisko siebie
  • Czubek języka opiera się na górnych siekaczach.
  • Przednia część tylnej części języka jest obniżona.
  • Podniebienie miękkie unosi się i zamyka przejście do nosa.
  • Fałdy głosowe są zamknięte i wibrują
  • Usta są rozchylone
  • Zęby blisko siebie
  • Czubek języka opiera się na górnych siekaczach.
  • Środkowa część języka jest zakrzywiona i uniesiona w stronę podniebienia.
  • Fałdy głosowe są zamknięte i wibrują

Dźwięk L

Spółgłoska


Dźwięk l

Spółgłoska


Przeczytaj sylaby.


Przeczytaj sylaby.



Przeczytaj powiedzenia

Li-li-li-li, żurawie odleciały.

Lo-lo-lo-lo wszystkie ścieżki zostały zakryte.

La-la-la-la, cała ziemia pobielała.

Uwielbiam świętować Nowy Rok.



Utrwalanie wymowy dźwiękowej w krótkich zdaniach .

Julia bawiła się bączkiem.

Czym bawiła się Julia?

Fields umył podłogę.

Kto umył podłogę?

Klara złapała ćmę.

Co złapała Klara?

Statek osiadł na mieliźnie.

Gdzie wylądował statek?

Kawka skakała po kamieniach.

Kto skakał po kamieniach?

W rogu pokoju umieszczono świerk.

Gdzie położyłeś świerk?

Patrzę w błękitną dal.

Gdzie szukam?

Gigant płynie przez ocean.

Kto płynie przez ocean?


L L L L L M L L

A L LL L L L P

Ll L l P L N I

A D K A G L L I


Litera L uwielbia przebierać się w różne ubrania. Może być trudna do rozpoznania. Spróbujmy rozpoznać ją w różnych strojach. Nazwij wszystkie litery L i podkreśl dodatkowe.

L L L LL M L L

A L LL L L L P

Ll L l P L N I

A D DO A G L L I


  • Łabędź
  • Żaba
  • Lis
  • Filcowe buty

Gdzie jest dźwięk L?

W słowach łabędź,

żaba, lis

dźwięk L znajduje się na początku słowa.

Jednym słowem filcowe buty w środku słowa.

Jednym słowem osioł na końcu słowa.


Jeden to wiele.

Chaber

Chabry


Jeden-wiele

Cytrynowy

Cytryny


Jeden-wiele

Antylopa

Antylopa


Jeden-wiele

Brzozowy

Brzozy


Jeden-wiele


Jeden-wiele

Jabłko

Jabłka




Prawidłowo podziel wyrazy na sylaby .

Arkusz

Maliny

Yabl-ok

Cytrynowy

Chaber

Arkusz

Maliny

Jabłko

Cytrynowy

Chaber.


Słowa się rozpadły .

  • Tenla
  • Podnieś
  • Patol
  • Szlap
  • Wstążka
  • Buty
  • Płaszcz
  • Kapelusz

Analiza listu dźwiękowego

Napisz słowo poprawnie

Tenla

Podnieś

Patol

Szlap

Ile sylab?

Ile samogłosek

Ile spółgłosek?

Ile jest w sumie dźwięków?

Ile w sumie


Analiza listu dźwiękowego

Napisz słowo poprawnie

Tenla

Podnieś

Patol

Szlap

Ile sylab?

Wstążka

Buty

Płaszcz

Kapelusz

Ile samogłosek

Ile spółgłosek?

Ile jest w sumie dźwięków?

Ile w sumie





Poprawna odpowiedź Mieczyk.

Ponieważ w słowie Gladiolus dźwięk L jest twardy. Innymi słowy, dźwięk L jest miękki.





Poprawna odpowiedź Jabłko.

Ponieważ w słowie Apple dźwięk L jest twardy. Innymi słowy, dźwięk L jest miękki.





Poprawna odpowiedź .

Jagoda

Ponieważ w słowie Blueberry dźwięk L jest twardy. Innymi słowy, dźwięk L jest miękki.





Poprawna odpowiedź .

Garnek

Ponieważ w słowie pan dźwięk L jest miękki. Innymi słowy, dźwięk L jest twardy..




Żaba podróżnik



Wilk i wiewiórka. Wiewiórka skakała z gałęzi na gałąź i spadała prosto na śpiącego wilka. Wilk podskoczył i chciał ją zjeść. Wiewiórka zaczęła pytać: - Wpuść mnie. Wilk powiedział:- Dobra, wpuszczę cię, tylko powiedz mi, dlaczego twoje wiewiórki są takie wesołe. Zawsze się nudzę, ale patrzę na ciebie, bawisz się i skaczesz. Belka powiedział: „Pozwól mi najpierw wejść na drzewo, a stamtąd ci powiem, bo inaczej się ciebie boję”. Wilk puścił, a wiewiórka wspięła się na drzewo i stamtąd powiedziała:- Nudzisz się, bo jesteś zły. Gniew pali twoje serce. A my jesteśmy radośni, bo jesteśmy mili i nikomu nie szkodzimy.


Odpowiedz na pytania?

1.Obiecała powiedzieć mu powód zabawy wiewiórek.

4. - Nudzisz się, bo jesteś zły. Gniew pali twoje serce. A my jesteśmy radośni, bo jesteśmy mili i nikomu nie szkodzimy.

1. Dlaczego wilk wypuścił wiewiórkę?

2. Kto okazał się bardziej przebiegły?

3. Kto ogłosi morał z tej historii?

4. Znajdź i przeczytaj morał?


Wiewiórka (która?) –

wesoły, miły

Wilk (Co) –

nudny, zły


Sprzeciw

Przeczytaj ponownie odpowiedź wiewiórki i wybierz, w jaki sposób wiewiórka mówi o dobrej i złej osobie .

Dobry człowiek nie życzy nikomu krzywdy; gniew pali serce.


Czym jest złość?

Złość to bardzo silna emocja, której przyczyną może być bardzo silna frustracja, ból itp. Jest to reakcja ludzka, która może wyrażać się od lekkiej irytacji do prawdziwej wściekłości. Złość może powodować wiele chorób i problemów.


Czym jest życzliwość?

Czynienie dobra dla innych, bycie współczującym i wyrażanie tych cech.


  • Życzliwość to coś, co głusi słyszą, a niewidomi widzą.
  • Dobrze jest sprawiać sobie radość.
  • Miłe słowa pozostawiają cudowny ślad w ludzkich duszach. Zmiękczają, pocieszają i leczą serce tego, kto je słyszy
  • Czyń dobrze i wrzuć go do wody.
  • Czyń dobro i nie oczekuj wzajemności.
  • Dobre serce jest cenniejsze niż wszystkie tytuły.

PRACA DOMOWA

Spróbuj napisać cechy ludzkie, które należą do Wiewiórki (pozytywne), a następnie do Wilka (negatywne)


Konkluzja.

Podsumujmy więc naszą lekcję

Jak powinien żyć człowiek?

To prawda, że ​​człowiek powinien żyć dla dobra innych ludzi.

Trzeba oddać część swojej ludzkiej duszy, promieniować dobrocią i miłością. Czyńcie ludziom dobro, a nie zło, dzielcie z nimi radości i smutki, kochajcie się i szanujcie

Chcę zakończyć lekcję tymi słowami:

Chcę, żeby przyszły do ​​ciebie dobre rzeczy

Jak wiosenne światło, jak ciepło ognia:

Niech będzie dla Ciebie źródłem dobroci

To, co jest złem dla drugiego, nie stanie się.

Alim Keszoko


  • Gaidina L.I., Obukhova L.A. Ćwiczenia logopedyczne: Korekta zaburzeń mowy pisanej. Klasy 1-4.-M.: VAKO, 2007.-112 s.
  • Ivanova.E.A. Słyszę, widzę, czuję – mówię poprawnie! Książka dla logopedy.-M.: TC Sfera, 2007. 176 s.
  • Terapia logopedyczna/Flerova Zh.M. - wyd. 3. Rostów n/a: Phoenix, 2006.-318 s.
  • Podręcznik samokształcenia dotyczący terapii logopedycznej. Przewodnik uniwersalny / Autor - opracowano przez Belov N.V. - Mińsk: Harvest, 2011.320 s.
  • Przygotowanie starszych przedszkolaków do nauki czytania i pisania: system lekcji, notatki, materiały dydaktyczne / autor-komp. O.M. Elcowa. Wołgograd: Nauczyciel, 2009.-335 s.
  • Praca logopedyczna w klasach korekcyjnych: metoda. Podręcznik dla nauczyciela logopedy / R.I. Lalaev. -M.: Humanitarny. wyd. Centrum VLADOS, 2004.-223 s.
  • Zajęcia z logopedą: nauka pisania wierszy i zagadek / V.D. Prokofiew. Rostów n/a: Phoenix, 2011-171 s.

Bibliografia.


  • Swietłana Wochrincewa. Świat. Kwiaty ogrodowe Materiał dydaktyczny. Wydawnictwo „Kraina Fantazji”
  • Swietłana Wochrincewa. Świat. Owoce Materiał dydaktyczny. Wydawnictwo „Kraina Fantazji”
  • Swietłana Wochrincewa. Świat. Jagody Materiał dydaktyczny. Wydawnictwo „Kraina Fantazji”
  • Swietłana Wochrincewa. Świat. Naczynia Materiał dydaktyczny. Wydawnictwo „Kraina Fantazji”
  • Pomoc wizualna i dydaktyczna. Świat w obrazach. Drzewa i liście. Moskwa. MOZAIKA-SYNTEZA.2010.