Podsumowanie podgrupy sesja logopedyczna aby wyeliminować niedorozwój fonetyczno-fonemiczny mowy w pierwszej klasie na temat:

„Automatyzacja dźwięku [Z] w sylabach, słowach, zdaniach”
(podsumowanie lekcji)

Technologie:

  • Informacja i komunikacja
  • Hazard
  • Technologia oszczędzająca zdrowie

Temat:

Cel :

  • Automatyzacja dźwięku [З] w sylabach, słowach, zdaniach.

Zadania:

Korekcyjne i edukacyjne:

  • ucz poprawnie, wymawiaj dźwięk [z] w sylabach, słowach, zdaniach;
  • rozwój analizy fonemicznej, syntezy;
  • wzbogacanie i aktywizacja słownictwa;

Korekcyjne i rozwojowe:

  • rozwijać mięśnie twarzy i artykulacji;
  • kształtować prawidłowe oddychanie mową;
  • rozwijać uwagę wzrokową i pamięć;
  • rozwijać werbalne i logiczne myślenie;
  • rozwijać zdolności motoryczne i małą motorykę, koordynować mowę z ruchem;
  • rozwijać umiejętności analizy liter dźwiękowych;

Korekcyjne i edukacyjne:

  • rozwijać umiejętności interakcji;
  • kultywujcie życzliwy stosunek do siebie i innych.
  • rozwijaj w sobie chęć pomagania innym.

Oszczędność zdrowia:

  • zaplanować objętość materiału, biorąc pod uwagę normy wiekowe;
  • utrzymuj prawidłową postawę dziecka;
  • zapewnić odpowiednie oświetlenie miejsca pracy;
  • przyczyniać się do tworzenia korzystnego klimatu psychologicznego;
  • naprzemiennie zadania statyczne i dynamiczne.

Sprzęt:

  • karty, obrazy przedmiotowe, obrazy przedmiotowe, lustra, karty sygnałowe, programy komputerowe.

Podczas zajęć.

I. Moment organizacyjny.

Usiedli prosto i położyli ręce na stole przed sobą. Spójrzmy wszyscy na mnie.

Rozwój umiejętności motorycznych.

Koordynuj mowę z ruchem. Ćwiczenia wykonywane są przy użyciu komputera.

Masaż twarzy.

Wodo, wodo, obmyj mnie.
Aby Twoje oczy błyszczały.
Aby Twoje policzki były różowe.
Aby ząb gryzł.
Aby rozśmieszyć Twoje usta.

Praca nad oddychaniem „Zdmuchnij świeczkę”.

(Używając komputera)

II. Ujawnienie tematu.

Posłuchaj zagadek.

Pójdę do ciepłej ziemi,
Wzniosę się ku słońcu,
Zawiera ludzi takich jak ja
Będzie cała rodzina!
(Kukurydza)

Chociaż ona sama jest śniegiem i lodem,
A kiedy odchodzi, wylewa łzy. (Zima)
Chodzę w deszczu i upale:
To jest mój charakter.
(Parasol)

Szary latem, biały zimą.
(Zając)

Jaki ten sam dźwięk słychać w tych odpowiedziach?

Dzieci odpowiadają - (Dźwięk 3).

Dzisiaj na zajęciach będziemy kontynuować naukę dźwięku (3), uczyć się go poprawnie wymawiać w sylabach, słowach, zdaniach.

III. Powtórzenie artykulacji dźwięku (3).

Profil. Charakterystyka dźwięku [z].

Pamiętasz, jak działają Twoje usta (zęby, język) podczas wymawiania dźwięku [z]?

Odpowiedzi dzieci.

IV. Wymawianie dźwięku [z].

Wzywam dzieci z niewystarczająco wyraźną artykulacją.

Jak śpiewają komary? (3-3-3...)

Co usłyszymy, gdy mucha zostanie złapana w sieć? (3-3-3-…)

V. Gimnastyka artykulacyjna.

Razem z dzieckiem przed lustrem wykonuję następujące zadania:

1. otwórz usta, trzymaj je otwarte i zamknij;

2. uśmiech;

3. rurka;

4. uśmiech - tuba;

5. rozszerz język;

6. szeroki język - wąski język;

7. język „złożony”;

9. Przyssij język do podniebienia.

Gimnastyka mimiczna (przy użyciu komputera).

Dzieci wykonują ćwiczenia twarzy przy użyciu komputera.

VI. Ćwiczenia sylabowe.

(Wymawiam sylaby za pomocą ekranu)

dla-zo,
zo-zu,
zu-za,
plusy za
for-zo-zu-zy
zwa-zma-evil
dźwięk-dźwięk-dźwięk
zmu-zva-znu
zny-zmo-zvo
zda-zma-zna

Która sylaba jest akcentowana?

za-za-za
zo-zo-zo
Hej hej hej.

„Zabawny tydzień” – gimnastyka dla oczu.

Poniedziałek.

Cały tydzień w porządku,
Oczy wykonują ćwiczenia.
W poniedziałek, kiedy się obudzą,
Oczy uśmiechną się do słońca,
Spójrz na trawę
I powrót na wyżyny.

Podnieś oczy w górę; opuść je, głowa nieruchoma; (łagodzi zmęczenie oczu).

We wtorek są godziny oczu,
Zaglądają tu i tam,
Idą w lewo, idą w prawo
Nigdy się nie znudzą.

Zwróć oczy w prawą, a potem w lewą stronę, głowa nieruchoma; (łagodzi zmęczenie oczu).

VII. Rozwój analizy i syntezy fonemicznej.

1. Na stole leżą zdjęcia.

Musisz wybrać i nazwać tylko te, których nazwy zawierają dźwięk [z]

(zdjęcia: woda, miski, sanki, koza, wilki, zęby, kanapa, czasopismo, skóra, kogut, zamek, chrząszcz, dzwonek).

2. - Wymówię słowa.

Jeśli usłyszysz dźwięk [z], podnieś kartę sygnałową (słowa są wymawiane na ekranie): wazon, płot, koza, gniazdo, brzoza, lis, ropucha, kosa, stół, oczy, parasol, krzesło, stół.

3. Gra „Dźwięki na żywo”.

Teraz zagramy w grę. Powiem ci słowo: diament. Jaki jest pierwszy dźwięk w tym słowie (drugi, trzeci, czwarty, piąty)?

Nazwij samogłoski i spółgłoski. Olya, będziesz dźwiękiem [a], Sasha - dźwiękiem [l], Dima - dźwiękiem [m], Katya - dźwiękiem [a], Lena - dźwiękiem [z].

- „Dźwięki”, stań tak, aby usłyszeć słowo diament. (Podobne do słowa „ogrodzenie”).

4. Wybierz obrazki, w których nazwie dźwięk [z] znajduje się na początku słowa; środek; koniec.

(parasol, miski, kozy, oczy, miednica, zając).

5. Analiza i sporządzenie diagramu słowa „ABC”. (wraz z dziećmi analizowane jest słowo i zapisywane na tablicy jego diagram. Dźwięki samogłoskowe są szkicowane różowymi kredkami). Dopasuj diagram do słów „ogrodzenie”, „umywalka”.

Minuta wychowania fizycznego.

(Tekstowi wiersza towarzyszą ruchy dzieci).

Codziennie rano
Wykonujemy ćwiczenia (chodzenie w miejscu).
Naprawdę to lubimy
Zrób to w kolejności:
Miłego spaceru (chodzenia)
Podnieś ręce (ręce do góry)
Przysiad i wstawanie (przysiad),
Skacz i galopuj (10 skoków).

VIII. Tworzenie zdań na podstawie obrazków.

  • Koza ma małe dzieci.
  • W bramie znajduje się zamek.
  • Lisa kupuje wazon.
  • Zoya zawiązuje wstążkę.

For-for-for - zielone oczy.
Zip-zip – burzy się nie boję.
Zu-zu-zu - odpędź kozę.

Uzupełnij zdania (oferuję zdjęcia).

  • Zina pasła kozę na łące.
  • Kiedy pada deszcz, potrzebujesz (parasol).
  • Codziennie trzeba myć zęby.

IX. Podsumowując, zorganizowane zakończenie lekcji.

Jakiego dźwięku uczyliśmy się na zajęciach?

Co robiliśmy dzisiaj na zajęciach?

Lekcja dobiegła końca. Wszystkie dzieci dzisiaj dobrze się spisały.

X. Zadanie domowe.

Naucz się na pamięć wiersza „Truskawka” L. Fadeeva

Truskawka
W pobliżu pnia
Powiedziała wszystkim:
- Mnie tu nie ma! -
Obejrzałem się
I niż
Ukryty pod liściem.
Znalazł ją promień słońca,
Krzyknął:
- Niedobrze!-
Oszukałem cię!
Ach ach ach!
Truskawka,
Wysiadać!
Jagoda zrobiła się czerwona
I ona powiedziała:
- Podstępny...

Literatura:

  1. Fomicheva M.F. Nauczanie dzieci poprawnej wymowy. - M., 1989
  2. Khvattsev M.E. Terapia mowy. - M., 1959
  3. Krupenczuk O.I. Trenujemy palce i rozwijamy mowę! - St. Petersburg, Wydawnictwo Litera. 2011
  4. Kulikovskaya T.A. Gimnastyka artykulacyjna w wierszach i obrazach. -M.: Wydawnictwo GNOM. 2014
  5. Budennaya T.V. Gimnastyka logopedyczna. SPb.: „Prasa Dziecięca”. 2001

Andreeva Swietłana Wasiliewna,
nauczyciel logopeda
Instytucja samorządu miejskiego
„Centrum Rozwoju Edukacji”
miasto
Rejon Belorechensky MKU Centralna Regionalna Instytucja Edukacyjna,
Miasto Biełoreczeńsk

Słowa z dźwiękiem Z.

Dźwięk Z na początku słowa.

Za

Prawo, zabawa, zabawne, chorowanie, bałagan, strajk, opieka, wbiegnięcie, bielenie, beczenie, wyścig, podnoszenie, młotkowanie, młotek, znęcanie się, połysk, zgubienie się, krew, rzeź, płot, fabryka, zamek, zając, ożenić się, ubić, zachorować, płot, pielęgnować, zabrać, zapomnieć, zablokować, zgromadzić, liście herbaty, zaparzyć, bałagan, rozpocząć, zawijać, zawijać, kompletować, zasłaniać, zaczynać, rozłączać, przekazywać, zawijać, trwała, zależeć, powiesić, zazdrość, zakręcony, kierownik sklepu, fabryka, hodowca, zaścianek, jutro, śniadanie, śniadanie, dyrektor, dozorca, rozłącz się, związać, związać, związać, jajnik, zagadka, dębnik, zgasić szkopuł, zginanie, zginanie, połykanie, przeciąganie, stłumienie, wzrok na obolałe oczy, zerkanie, gnicie, gnicie, jazda, zginanie, fabuła, przed czasem, kurs, jazda, płot, opalanie się, płot, przygotowanie, kombajn, blok, grabić, dudnić, grabić, szorować, szorstkować, ładować, ładować, gryźć, urząd stanu cywilnego, rujnować, szaleć, zagęszczać, tyłek, zadavaka, zestaw, zadanie, rozdawać, za darmo, zadatki, zadatki, zestaw, książka problemów, zatrzask, pchanie, podwórka, dotykanie, dotykanie, znęcanie się, ciągnięcie, cofanie, długie, dłużne, do tyłu, entuzjazm, dziarski, dusić, znęcanie się, drzemać, drżeć, dusić, dmuchać, myśleć, głupcze, dmuchać, udusić, palić, oddychać, wpaść, odwiedzić, dżem, wpaść, pożyczyć, pożyczony, pożyczkobiorca, smażyć, zacisk, rozświetlić, zapalniczka, zacisk, uzdrowić, zamknij oczy, wiązanie, pierścień, pierścień, arogancki, kochanie, przerwa zarażać, jąkać, króliczek, jąkać, jąkać, króliczek, zamówienie, klient, zachód słońca, przesyłać, kapać, zaczyn, gotować, dziobać, pieczętować, zaklęcie, spinka do włosów, prawo, zakończyć, zamalować, zaokrąglić, zakończyć, karmić, światło , kosze, zakątek, nóż, przystawka, przekręcić, zakątek, hol, kaucja, początek, zastaw, wlać, czytać, krok, koronka, cera, kurtyna, szyja, szczypanie, zatrzask, ochrona, ochraniacz, deklarować, chciwy, zając, popiół , zodiak, szwagierka, złocenie, zoologia, ogród zoologiczny, ogród zoologiczny.

Zo

Zoja, parasolka, architekt, złota, Kopciuszek, mała złota, parasolka, sondy, Zorenka, czujna, jesion.

Zu

Ząb, ząb, trybik, dłuto, żubr, swędzenie, wykałaczka, żubr, dłuto, wbijanie, postrzępiony, goździk, swędzenie, swędzenie, zurna.

PS

Pęcznieć, pęcznieć, pęcznieć, pęcznieć, pęcznieć.

Dźwięk Z w środku wyrazu.

Za

Łazarz, winorośl, pocałunek, infirmeria, jutro, plecy, rozmaz, trąd, proza, prozaik, brzuch, brzuchaty, krajobraz, bandaż, koza, wazon, podstawa, bluzka, koza, róża, brzoza, burza, plecy, mozaika fraza, fruktoza, róża, Lisa, oczy, łza, wiza, kieszeń, poza.

Zo

Wstyd, zegarek, inspektor, trawnik, zegarek, stanik, żubr, doniczka, bluzka, wzór, horyzont, kombinezon, kukurydza, wóz.

Zu

Poniżej koza, wazon, harcerz, lapis lazuli, lazur, ząb, gryzoń, Lisa, róża, dół, rozum, brzoza, hasło, bezzębny, rozsądny, bosy, olej opałowy, szmaragd.

PS

Arbuzy, miski, kozy, wazony, muzyka, wózki, imię, daszek, atut, gazy, kozy, burze, brzozy, arbuzy, mróz, bańka, pokaz, porządek, diamenty, mimozy, zestawy, gzymsy, meduzy, maluchy, lokomotywy, kołchozy.

Dźwięk Z w kombinacji spółgłosek.

Zrazy, uczeń, spektakl, dojrzałość, dojrzały, nagranie dźwięku, skala, dźwięk, dźwięk, dźwięk, dźwięczny, pierścień, budynek, tutaj, zdrowy, zdrowie, cześć, zboże, złoto, zło, złość, zło, niegodziwość, złoczyńca, niegodziwość , zadziorny, wąż, łapacz węży, mały wąż, wiedzieć, wiedza, znak, znajomy, wiedzieć, znak, przedstawiać, koneser, sztandar, znaczenie, ikona, ciepło, dzwonienie, dźwięczny, dreszcze, duszny, wizja, dojrzały, widz, w próżny, widzący, ranga, wołanie, gwiazda, obserwator gwiazd, astrolog, pierścień, pierścień, szaleć, menażeria, ziele dziurawca, traper, mała bestia, brutalny, bestia, dzwon, dźwięk, pierścień, bestia, dzwonienie, dzwonnik, dzwonienie.

ABC, powietrze, gniazdo, gwoździe, chata, jazda konna, pociągi, nauczyciel wychowania fizycznego, machinacje, konik polny, kuźnia, układanka, ostrze, oto, imię, imię, imię, złośliwość, napar, plamy, komunizm, dzieciak, zamieszanie, kowal, korzyść, dowcipniś, choroba, wakacje, dużo, być może, inny, różnica, późno, nozdrza, wiek, blisko, mroźny, groźny, brązowy, grzyby mleczne, plamy, wrzód, brudny, strach, gniazda, płaczliwy, poważny, przepaść, jeździec ostrze, pożyteczny, ojczyzna, okazjonalnie, żywopłot, z daleka, bohaterstwo, organizm, skarbiec, oko, bezrogi, zbój, przerwa, zakres, mózg, spóźnić się, goździk, węzły, biel, stromość, zakręt, przepraszam, opuszczony, nadwyżka.

Kombinacje słów i frazy z dźwiękiem Z.

Zoja tyran, teren zamknięty, strajk w fabryce, znajomość języka, opieka zdrowotna, bystre oczy, bolące zęby, nadmiar azotu, dorwać zająca, znak burzy, zamek na płocie, znajoma muzyka, spóźnienie, ładunek ładunek, złoty skarbiec, nagłówek w gazecie, dźwięki mazurka, na długo przed upadkiem gwiazd, szalony pomysł, beczenie kozy, śmieszny króliczek, hodowca zwierząt, znajomy muzyk, zamknij oczy, mechaniczna koza, zawiąż węzeł, pomysł Zoi, rezerwat żubrów , ułóż zagadkę, opieka nad chorym, różowa róża, zabawna zagadka, troskliwa szwagierka, wbijanie gwoździ, bystre oczy, stłumienie dzwonienia, bawola zagroda, budynek się zapalił, brzozowy płot, postaw zadanie , było dzwonienie, loki i loki, dzwonienie na dzwonnicy, dzwonienie w dzwony, wołanie jutrzni, złoty zachód słońca, przywołaj Zachara, skończył się zakwas, róża zwiędła, zadaj zagadkę, zna muzykę, odepchnęła ją, baner na budynku, arogancki facet jest arogancki, zdrowy, załaduj go na ciężarówkę, koza jest przywiązana, załaduj do gazeli, Zachar zasnął, koza wsiadła, zapalniczka zapaliła się, zanieczyszczone powietrze, Zoykin parasol, powoduje swędzenie, grubobrzuchaty żubr, opalenizna to widok, wazon rozbity, pozostawione złoto, zazdrość utknęła, przywieziono arbuzy, alfabet znaków, sala muzyczna, dźwięki muzyki, znane na pamięć, dźgnięte nożem spinka do włosów, choroba zakaźna, znajomość prawa, dziarska koza, niezapominajka uschła, bażant jest w gnieździe, urząd stanu cywilnego nieczynny, sklep zamknięty, nagłówek gazety, plamy brudu, prawo fizyki, cofnij to, zajrzyj na podwórko, arbuzy w misach, goździki w wazonie, róże na trawniku, szwagierka zamilkła, gwiazdy zabłysły.

Zadzwoniłem do Zoi.

Zapomniałem parasola.

Koza beknęła: „Zapomnieli o mnie!”

Zatrzymałem się w fabryce.

Wiązałam węzły.

Przynieśli do sklepu liście herbaty na gazeli.

Zamknąłem oczy.

Wybrzuszony Murzik gryzie książkę problemową.

Dziadek Zachar opowiadał bajki.

W pokoju muzycznym gra głośna muzyka.

Muzyka w sali ucichła.

Ciężarówka z arbuzem ruszyła i zaczęła trąbić.

Zosia ma kozę.

Kuter naprawił parasol.

Weź parasolkę, Zoya.

Traper wypędził zwierzę za płot.

Zoya wkuwa swoje ABC.

Dozorca zadzwonił do sklepu.

Zoja zadaje zagadki.

Kozy deptały róże.

Szwagierka Zoi jest muzykiem.

Pociągi przewożą towary.

Dzwoni dzwonek.

Zdrowy jak żubr.

Stacja jest zamknięta.

Zakhar zamarł z zimna.

Zapłać za króliczka i mozaikę.

Zoya wzięła parasolkę.

Zoya zostaje zaproszona do zoo.

Zoya ma kosz róż.

Zza płotu dobiegł dźwięk dzwonka.

Lisa pomyślała i posmutniała.

Zakhar zapomniał parasola u Lisy.

Ćwiczenia na świeżym powietrzu są dobre dla zdrowia.

Zakhar wspiął się na płot.

Nie znaliśmy nazwy ładunku.

Nazwa? - Nazywam się Zovutka.

Zakhar wpadł w zakamark.

Mam dojrzałe arbuzy.

Święty Mikołaj zadał zagadkę.

Bolą mnie zęby.

Zima nie jest pozbawiona przymrozków.

Do zoo przywieziono żubra.

Chciałem wejść do budynku.

Koza jest przywiązana do płotu.

Mróz sprawia, że ​​o świcie brzozy dzwonią.

Spóźniłem się na zajęcia.

Podczas burzy ciało rozpadło się w błocie pod ciężarem.

Na śniadanie były zrazy.

Pociągi kursują bez opóźnień.

Oczy są szeroko otwarte od różnorodności produktów.

Na skrzyżowaniu zauważyliśmy znajomy znak.

Arbuzy są rzucane z ciężarówki na ciężarówkę.

Wszyscy są z rynku, a Nazar idzie na rynek. Wszyscy idą na rynek, a Nazar opuszcza rynek.

Wiersze z dźwiękiem Z.

for-for-for, for-for-for

Jest tu uwiązana koza

zy-zy-zy, zy-zy-zy

Koza ma mało trawy,

zu-zu-zu, zu-zu-zu

Odwiązaliśmy kozę.

for-for-for, for-for-for

Koza wspina się do ogrodu

zu-zu-zu, zu-zu-zu

Przywiązaliśmy kozę

for-for-for, for-for-for

Tu jest uwiązana koza...

(Zacznij od nowa!)

Spójrz na chwilę -

Nie zapomnij o niezapominajkach.

Niezapominajki, niezapominajki,

Nie zapomnij o niezapominajkach!

Kozy wspinają się na winorośl podczas burzy -

Kozy obgryzają winorośl podczas burzy.

I. Demyanov.

Od ciała do ciała

rzucanie arbuzami.

Podczas burzy, w błocie z ładunku

ciało się rozpadło.

Dwa kosy

Widzisz, patrzą z gniazda

dwa młode kosy.

Dziób pokaże pierwszego kosa,

a drugi pokaże ogon.

S. Marszak.

Nie bądź kozą

Nadchodzi koza... Winorośl rośnie,

pokryte gęstym listowiem.

Koza patrzy wszystkimi oczami:

Czy to nie jest dla mnie?

Koza się spieszy - winorośl pęka.

Smutek nie wystarczy kozie.

Zamykając oczy, koza gryzie -

Przeżułem całe piękno.

Kiedy kochanie wbiegniesz do ogrodu,

skropione rosą,

nie zrywaj kwiatów, nie gnij krzaków!

Nie musisz być kozą!

P. Woronko.

Walka na buty

Mój brat zaczyna się do mnie przywiązywać.

Jego koronka nie wiąże się.

Zawiązuję sznurówkę w bucie,

Zawiązuję i pokazuję

Pokazuję i opowiadam.

Powiem ci jak to zwiążę.

Wiążę i rozwiązuję

Rozwiązuję i wiążę...

I nie nauczyłem się od razu

Zawiąż i rozwiąż...

Sz. Galiew.

***

Zapracowany zaklinacz węży

Z jego dźwięczną muzyką.

I do muzyki, przyjaciele,

Wąż też będzie tańczył.

W. Berestow.

Kochanka

Króliczek nie jest przyzwyczajony do pracy,

Borsuk jest zbyt leniwy, aby pracować.

Tylko wiewiórka kochanka

w pracy cały dzień.

Gdzie jest króliczek? Gdzie jest króliczek?

Idź i dowiedz się.

Widocznie króliczek stał się arogancki,

odkąd o tobie zapomniałem, pani.

A. Starodubowa.

Dziewczyna prowadziła wózek

Mała koza, koza i koza.

Przeszedł przez las -

Zdrzemnąłem się na godzinę.

Dziewczyna zaspała w lesie

Mała koza, koza i koza.

„Jutro” – pomyślałem wczoraj,

Rano usiądę do śniadania.

Śniadanie już jest, ale gdzie będzie jutro?

Dzisiaj zasiadłem do śniadania.

W. Berestow.

Zajączek jedzie tramwajem

Króliczek jedzie i mówi:

„Gdybym kupił bilet,

Kim jestem - zając czy nie?

A. Szybajew.

Nadchodzi burza

Nad głową huczy grzmot.

Koza się trzęsie

Ciągnięcie kozy do domu.

G. Ladonszczykow.

Królik

Świnia i zając zostali przyjaciółmi.

Upadli w kałuży pod słońcem.

Zając stał się czarniejszy od ziemi

Jego brudny towarzysz.

A Prosiaczek szepcze króliczkowi do ucha:

„Nie jesteś króliczkiem, ale Zayem… mała rzecz!”

S. Pronina.

Ptakom jest zimno, zwierzętom jest zimno,

Zamykają drzwi w dziurach.

Wspinają się do zagłębień, gniazd...

Na błękitnym niebie gwiazdy są zamarznięte,

Zanikanie o świcie.

Ach, jak mroźno w styczniu!

W. Susłow.

Czeremcha

Pachnąca czeremcha,

Powiesił się, stoi,

A zieleń jest złota

Pali się na słońcu.

S. Jesienin.

Dźwięk [Z].

W gwiazdce znajdziesz literę Z,

I w złocie i w różu,

W ziemi diament, turkus,

O świcie, zimą, przy mrozie.

S. Marszak.

Znasz jej groźby.

Grozi nam wszystkim mrozem,

Przynajmniej owinęła się śniegiem.

Kim jest okropny gość? - Zima.

Idziemy na stację

i wchodzimy do ogromnej sali.

Być w tak ogromnej sali

Możliwe tylko na stacji.

Osa leci! Osa brzęczy!

Burza z piorunami! Łza osy!

Czyja łza? Moja łza.

A. Kondratiew.

Wąż i Wąż chcieli się spotkać.

Wąż i Wąż nie spotkali się.

Wąż jest w obłokach, a wąż na ziemi.

Wąż powinien zejść do Węża.

Zając, zając, co robisz?

Przeżuwam łodygę.

Dlaczego jesteś szczęśliwy, zając?

Cieszę się, że nie bolą mnie zęby.

G. Sapgira.

Księga liczenia

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Króliczek, parasol, wąż, kosz,

wazon, powietrze i guma,

zęby, koza i miski,

zoo, fabryka, wózki.

Wykonaj obliczenia, nie bądź leniwy,

Tak, spójrz, nie daj się zwieść.

***

Króliczek, króliczek z widokiem z boku,

Dlaczego biegasz boso?

Poczekaj na mnie w lesie -

Przyniosę buty.

I. Kuźmin.

Chciałbym wiedzieć, dlaczego zalałem wcześnie rano

w zaroślach, w zieleni czyha rudzik?

Chciałbym wiedzieć dlaczego patrząc w zenit,

Czy zięba dzwoni głośno i wesoło?

Czy chcesz wiedzieć, dlaczego wąż zaszeleścił?

Czy chciałbyś wiedzieć, dlaczego ziemia zmienia kolor na zielony?

Chciałbym wiedzieć...

W. Łunina.

Statek kosmiczny

Zaświeciła się zielona gwiazda...

Wystrzelą tam statek kosmiczny.

E. Blaginina.

Króliczek nie śpi, woła Zoję.

Koza nie pozwala króliczkowi spać.

Weź kozę, wierną kozę, -

A mój króliczek będzie zasypiał w misce.

Króliczek ziewa i Zosia ziewa.

Króliczek zaśnie, a Zoja zaśnie.

***

Wypasaj cały dzień na zielonych trawnikach

Fidget koza i wesoły dzieciak.

Fidget koza i dowcipniś dzieciak

Uciekają ode mnie i sprawiają wrażenie, jakby się ze mną droczyli.

W. Goriainow.

Opowiadania, teksty z dźwiękiem Z.

Historie ze zdjęciami.

(Dorosły czyta zdanie, pokazując ilustrację, aby dziecko mogło dodać słowo tam, gdzie jest to potrzebne. Za drugim razem dorosły czyta całe zdanie, podkreślając głosem ćwiczone brzmienie, dziecko powtarza za nim. W w pierwszym przypadku dziecko ćwiczy dźwięk w słowie, w drugim w zdaniach, a następnie samodzielnie układa historię.)

Parasol.

Lisa ma różowy (parasol).

Jakoś chciała pokazać swój (parasol) Zoi.

Lisa zbyt długo przebywała u Zoi i zapomniała o niej (parasol).

A sama Zoya przyniosła to (parasol) swojej przyjaciółce.

To jest gniazdo.

Mała Zosia ma śliczną (parasolkę).

Któregoś razu Zoja przechodziła pod (parasolką) wzdłuż płotu.

Nagle zerwał się wiatr i przeniósł (parasol) przez płot.

Zoja przeszła przez płot i zobaczyła ją (parasol) na brzozie.

Niektóre ptaki zabrały go i założyły z niego gniazdo.

Historie z pytaniami.

zadawać pytania. Na koniec dziecko opowiada całą historię.)

1. Zoja i Zosia znają wiele zagadek.

Kto...? Co...?

Zoja życzy ich Zosi, a Zosia Zoi.

Co oni robią...? Kto do kogo...?

Zosia rozwiązuje wszystkie zagadki Zoi, ale Zoja nie rozwiązuje ich wszystkich.

Co... Zosia? Co... Zoja?

2. Zoya nazwała swoją lalkę Zina.

Kto...? Co zrobiłeś...? Jak...?

A Zina poczuła się przez nią urażona.

Kto...?

„Nie nazywaj lalki tak, jak mam na imię!” - zapytała.

O co prosiłeś...? Kto...?

Zoya zgodziła się i nazwała lalkę Lisa.

Co zrobiłeś...? Jak...?

Wtedy Lisa poczuła się urażona.

Kto... w takim razie? Dlaczego...?

3. Zoya opiekuje się swoją lalką Lisą.

Kto...? Co on robi...? O kim...?

Pewnego dnia lalkę Lisę rozbolał ząb.

Kto...? Co się stało...?

Zoya związała Lisie zęby.

Kto...? Co zrobiłeś...? Co...? Do kogo...?

A potem powiedziała: „Nie możesz, Lisa, jest dużo cukierków”.

Co powiedziałeś...?

4. Tata i Lisa zbudowali latawiec.

Kto...? Co...?

Lisa zadzwoniła do dzieci, które znała.

Kto...? Co zrobiłeś...? Kogo...?

Wszyscy zaczęli razem puszczać latawiec.

Co zrobiłeś...?

Złoty wąż wzniósł się w górę.

Co...? Który...? Kto...?

„Ten latawiec poleci do gwiazd” – powiedziała Lisa.

Co powiedziałeś...?

5. Jutro w szkole odbędzie się dzień zdrowia.

Co...? Gdy...? Co...? Gdzie...?

Tego dnia na sali gimnastycznej odbędą się różnorodne konkurencje.

Kto...? Co...?

Na boisku szkolnym odbędzie się bieg dla najmłodszych.

Kogo...? Kto...?

Jutro w tym wyścigu wezmą udział Zoya i Lisa.

Gdy...? Co oni zrobią...?

6. Tata Zoi jest muzykiem.

Kto...? Czyj tata...?

Zosia kocha także muzykę.

Kto...? Co...?

Chce zostać muzykiem.

Przez kogo...?

7. Słowo „język” ma różne znaczenia.

Co...?

Wyjaśnij, co oznacza słowo „język”.

Który...? Czego potrzebujesz...?

Żarty starej kobiety zimy.

Zima jest wściekła. Postanowiłem zamrozić wszystkich. Zima nadeszła z chłodem, rozrzucając liście. Ptaki nie miały dokąd pójść i przeleciały nad górami, nad morzami, gdzie nie ma złej zimy. Inni ukryli się w szczelinach. Zima ich nie zmroziła. Wściekła zaatakowała zwierzęta. Odkurzyła ziemię. Nakazuje mrozom zamrożenie zwierząt. Przychodzi mróz za mrozem, jeden bardziej wściekły od drugiego, strasząc zwierzęta. Zwierzęta schroniły się na zimę. Zła zima nie zapomniała o rybach. Zamrażaj rzeki i jeziora. Ale nie zamrażałam ryb, nie są zimne pod lodem. Zima dopadła ludzi. Mróz pokrył okna wzorami. I ludzie zalali piece. Przygotowują drewno na opał, przewożą je na wozach i wychwalają mrozy. Dzieci też nie boją się zimy. Biegają po podwórku. Zima brutalnie chwyci kogoś za ucho lub nos. I on to pociera, a jego twarz się rozjaśnia. Zima płakała. Zimowe łzy zaczęły płynąć. Oznacza to, że koniec zimy jest już blisko.

Króliczek i koza.

Lisa ma świetną kozę. Prowadzą ją dalej, a ona biegnie po całej planszy. Bardzo śmieszne! Lisa sama dostaje kozę. I zupełnie zapomniałam o moim króliczku. Tylko Zoya nie zapomina o króliczku. Tuli go i śpiewa piosenkę:

Niedługo mój króliczek zaśnie,

nikt nie zabierze króliczka!

Ale króliczek nie śpi. Boi się kóz. Koza zaraz zostanie ubogacona.

Nie jestem bólem.

Zina uwielbia wszystkim dokuczać. Nazywa Vasyę Zudilę, Nastyę - Złą, Lisę - Znęcającą się.

Czy znasz imię tego, który dokucza i rani wszystkich? - zapytała mama.

Jak?

Cierń.

Zina zmarszczyła brwi, zastanowiła się przez chwilę, a następnie powiedziała:

Nigdy nikogo nie będę drażnić. Nie jestem bólem.

Słowa zaczynające się na Z.

Lisa i Zoya bawią się słowami. Muszą wymienić trzy słowa zaczynające się na literę Z. Wygrywa ten, kto wymieni je jako ostatni.

Króliczek, parasolka, wazon, Zoya wzywa.

Koza, koza, koza” – Lisa nie poddaje się.

Nie możesz tego zrobić w ten sposób! – argumentowała Zoja. – Koza, dzieciak, koza – to jedno słowo.

Nie, to trzy słowa! - powiedziała Lisa.

Z kim się zgadzasz, Zoyą czy Lisą?

Czym są gwiazdy?

Czym są gwiazdy? – zapytał kiedyś konik polny.

Mała żaba pomyślała i powiedziała:

Wielkie słonie mówią: „Gwiazdy to złote goździki, przybijają niebo”. Ale nie wierz w to. Wielkie niedźwiedzie myślą: „Gwiazdy to płatki śniegu, które zapomniały spaść”. Ale też mi nie wierz, posłuchaj mnie lepiej. Myślę, że winny jest duży deszcz. Po dużym deszczu rosną duże kwiaty. I też wydaje mi się, że gdy dosięgają głową nieba, to tam zasypiają, podwijając długie nogi.

Tak” – powiedział konik polny. „To raczej prawda”. Gwiazdy to duże kwiaty. Śpią w niebie z długimi nogami podwiniętymi pod siebie.

(G. Tsyferov)

Jak nazywasz zająca?

Urodził się króliczek. Matka pomyślała: jak go nazwać? Chciałem nazwać go tygrysem. Dzieci dowiedziały się, jak ma na imię króliczek i nie chciały się bawić. Króliczek płakał. Powiedział matce, że dzieci natychmiast od niego uciekły. Wtedy jego matka nazwała go wilkiem.

Króliczek poszedł na spacer i zobaczył cielęta. Chciałem się z nimi bawić.

Jak masz na imię? – zadają mu pytanie.

„Nazywam się Wilk” – mówi mały króliczek. Cielęta zaczęły bić króliczka.

Zły wilk przybył! - krzyczały cielęta.

Mały króliczek wrócił do domu i polizał swoje posiniaczone boki. Cielęta go pobiły. Mama chwilę się zastanowiła i nazwała małego króliczka Króliczkiem. Mały króliczek poszedł się bawić. Zwierzęta dowiedziały się, że ma na imię Bunny i przyjęły go do gry. Imię to spodobało się zarówno króliczkowi, jak i zwierzętom. Więc zostało mu to przydzielone.

Ułóż opowiadanie na zadany temat.

1. Wyobraź sobie, że jesteś Doktorem Aibolitem i pracujesz w zoo.

Opowiedz nam, jak traktowałeś zwierzęta: żubra, małpę, zająca, zebrę, węża, słonia. Słowa pomogą ci to powiedzieć: zachoruj, termometr, bandaż, nasmaruj jodem, zęby, oczy, kompres.

2. Ty i twoja mama bawiliście się słowami. Mama dała Ci zadanie odnalezienia kwiatów, których nazwa zawiera głoskę Z. Powiedz nam, jakie to kwiaty, a następnie gdzie i jak będziesz ich szukać.

3. Masz problem - ból zęba. Opowiedz nam, jak byłaś z tego powodu leczona – najpierw przez mamę, potem przez dentystę. Co zalecił Ci lekarz po leczeniu? W swojej historii używaj słów: ząb, zachoruj, przestań, pasta do zębów, na pewno zdrowe zęby.

Izolowana wymowa dźwiękowa[Z]

Ćwiczenie „Komar”

Pierścienie komarów: „Z-z-z…”.

Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach prostych

Ćwiczenie „Witaj, palcu”.

Kciuk na przemian „pozdrawia” (dotyka podkładką) resztę. W takim przypadku za każdym razem dziecko wymawia najpierw tę samą, a potem różne sylaby:

DLA - DLA - DLA - DLA

PS – PS – PS – PS

ZO - ZO - ZO - ZO

ZU - ZU - ZU - ZU

DLA - ZY - ZO - ZU

ZO - ZU - FOR - ZY

ZU – ZO – ZY – DLA itp.

Automatyzacja dźwięku [z] w słowach z bezpośrednią sylabą (początek słowa):

Zabawa, tyran, płot, kędzior, fabryka, śniadanie, zagadka, opalenizna, zachód słońca, zakładka, sala, zamek, drzazga, zapasy, poświata, świt, pomysł, zatrzask, zając, przycinanie, zapach, połączenie, architekt, popiół, złoto, strefa, parasol, zoo, świt, zęby.

Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach odwrotnych

AZ – OZ – UZ – IZ

EZ - EZ - SW - YAZ

Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach interokalicznych

AZA – AZO – AZU – AZY

UZA - UZO - UZU - UZY

OZA – OZO – OZU – OZY

IZA - IZO - IZU - IZY

Automatyzacja dźwięku [z] w pozycji interokalicznej:

Arbuzy, podstawa, bazar, brzoza, bluzka, wazon, trawnik, oczy, horyzont, burza, koza, daszek, lazur, hasło, mróz, muzyka, wstyd, korzyść, powód, róża, wzór, bażant, język.

Automatyzacja dźwięku [z] w sylabach ze zbitką spółgłosek

ZNA - ZNO - ZNU - ZNY

ZMA – ZMO – ZMU – ZMA

ZADZWOŃ - ZADZWOŃ - ZADZWOŃ - ZADZWOŃ

ZDA - ZDO - ZDU - ZDA

ZŁO - ZŁO - ZŁO - ZŁO

Automatyzacja dźwięku [z] w słowach za pomocą kombinacji spółgłosek:

ABC, plamy, powietrze, bohaterstwo, gniazdo, jazda konna, tytuł, dzwonienie, dzwonek, dźwięk, budynek, zdrowie, zboże, znak, znajomy, sztandar, wiedza, ikona, upał, chata, nadmiar, imię, powołanie, rozprzestrzenianie się.

Automatyzacja dźwięku [z] we frazach:

Złota odznaka, zapomniana baza, dźwięki muzyki, znajoma muzyka, bystre oczy, lizanie kwaśnej śmietany, nowy parasol, nocna straż, zdrowa kukurydza, tajemniczy zamek, mechaniczny króliczek, znajomy wazon, śmieszny króliczek, zapomniana zabawa, złote zęby.

Automatyzacja dźwięku [z] w zdaniu:

Lisa ma mimozę.

Zoja ma zamek.

Lisa myje wazon w misce.

Zosia jest chora.

Rozległ się fabryczny gwizdek.

Zoya zapomniała zamknąć zamek.

Na sali gra muzyka.

W mieszkaniu zadzwonił dzwonek.

Z tyłu samochodu były arbuzy.

Zoya kupiła w sklepie parasolkę.

Złota spinka do mankietu wtoczyła się pod kanapę.

Zoya nałożyła maść na skaleczenie.

Lisa głośno zaśpiewała wesołą piosenkę.

Mama włożyła niezapominajki do wazonu.

Uczymy się alfabetu.

Pociąg dojedzie na stację bez opóźnień.

Na stole w wazonie stały róże.

Z nieba spadła złota gwiazda.

Automatyzacja dźwięku [z] w czystych frazach:

ZA - ZA - ZA - nadchodzi koza.

FOR - FOR - FOR - hamulce zawiodły.

ZA - ZA - ZA - ważka odleciała.
ZU - ZU - ZU - złapaliśmy ważkę.

ZU - ZU - ZU - Wiozę kozę na wozie.

PS - PS - PS - ukradliśmy puszki.

ZO - ZO - ZO - ty i ja jesteśmy szczęśliwi.

ZU - ZU - ZU - Przynoszę ci różę.

PS - PS - PS - dawno nie było burzy.

ZOY - ZOY - ZOY - dzieci idą z kozą.

Automatyzacja dźwięku [z] w łamańcach językowych:

Arbuzy są rzucane z ciężarówki na ciężarówkę.

Dzwon dzwoni, dzwoni dzwonek,
A Zoya idzie na zajęcia.

Króliczek Zoi ma na imię Zaznayka.

Sonya jest nic nie wiedząca, a Zina jest arogancka.

Ciocia Zoja nie zapomni zadać Zoi zagadki.

Zamek jest zamknięty na kłódkę.

Przy wejściu do zamku znajduje się dzwon.

Sto lat kurzu na dzwonku -

Zamek był zamknięty przez sto lat.

Automatyzacja dźwięku [z] w wersetach:

"Nowy Rok"

Nowy Rok przyjdzie do nas,

Oczy będą błyszczeć.

„Niezapominajki”

Zina i Lyuda nie zostaną zapomniane

Niebieskookie niezapominajki.

Wybiorą ich dużo na raz

Postawią go w wazonie na oknie.

Nie zapomnę niezapominajki

Te niebieskie oczy.

Nazwa Ci przypomni

Że nie można o niej zapomnieć.

„Jutro” – pomyślałem wczoraj – „

Rano usiądę do śniadania.

Śniadanie już jest, ale gdzie będzie jutro?

Dzisiaj zasiadłem do śniadania.

Zapracowany zaklinacz węży

Z jego dźwięczną muzyką.

I do muzyki, przyjaciele,

Wąż też będzie tańczył.

Księga liczenia

Jeden dwa trzy cztery pięć.

Króliczek, parasol, wąż, kosz,

Wazon, powietrze i guma,

Zęby, koza i miski,

Zoo, fabryka, wózki.

Wykonaj obliczenia, nie bądź leniwy,

Słuchaj, nie popełnij błędu.

Automatyzacja dźwięku [z] w tekstach

DZWONIĆ

Dzwoni dzwonek. Wzywa Zoję na zajęcia. Zoya ma alfabet. Zna wiele liter.

troskliwa gospodyni

Zoya ma w swoim zagrodzie kozę. Koza ma na imię Egoza. Zoya opiekuje się kozą. Koza zawsze ma wodę w misce. W upalny dzień Zoya pasie kozę pod parasolem.

ŚMIESZNE GWIAZDY

Na niebie świeciły gwiazdy. Zoya i Lisa odsunęły zasłonę i podziwiały gwiaździste niebo. Gwiazdy mrugnęły do ​​nich. - „Co za śmieszne gwiazdy!” – Lisa i Zoja roześmiały się. - „Tak daleko od ziemi, ale nas widzą!”

KRÓLICZEK KRÓLICZEK

Jakimś cudem kilka zajęcy zebrało się na zielonej polanie w lesie. Jeden zając z ciemną plamą na grzbiecie wspiął się na pień. Zaczął opowiadać innym zającom o swoich wyczynach. "Przyjaciele! - powiedział zając. - Jestem najsilniejszym zwierzęciem w lesie. Dla mnie walka z lisem to nic. Pokonam wilka i zjem niedźwiedzia!” Przez długi czas w lesie słychać było dźwięczny głos zająca. Nagle w pobliżu chrzęściła gałąź sosny. „Straszny” zając zeskoczył z pnia, położył się na ziemi i zakrył głowę łapami... Od tego czasu wszyscy w lesie zaczęli nazywać go Aroganckim Królikiem.

Materiał mowy do automatyzacji dźwięku „Z” u dzieci wiek przedszkolny. Czyste powiedzenia i wiersze.

Cel: automatyzacja dźwięku „Z” w mowie dziecka.

Zadania:
1. Ćwicz poprawną wymowę dźwięku „Z” w mowie dziecka, używając czystych powiedzeń i wierszy.
2. Popraw rytmikę i intonację mowy.
3. Zwiększ aktywność mowy dziecka.
4. Zoptymalizuj tło emocjonalne, popraw nastrój.

Opis: Szanowni Państwo, w dalszym ciągu publikuję zbiór przysłów i wierszyków automatyzujących dźwięki w mowie dziecka, które wykorzystuję w praca logopedyczna z dziećmi. Tym razem pozwólcie, że wam przedstawię materiał mowy, mający na celu automatyzację dźwięku „Z”. Ta praca będzie przydatna dla logopedów, pedagogów i rodziców.

Treść
Czystych powiedzeń na dźwięk „Z” używam także na 2 etapach pracy nad wymową dźwiękową.
Pierwszy raz ich używam na etapie automatyzacji dźwięku w sylabach. Praca przebiega w następujący sposób: dorosły czyta sam tekst, a dziecko wymawia tylko sylaby (gra „Echo”).
Na przykład: dorosły - „Wazon spadł”, dziecko - „For-for-for”
W ten sposób można w zabawny sposób wymawiać sylaby o różnych konfiguracjach przez dość długi czas, a dziecku się to nie znudzi. Ponadto, w procesie wielokrotnego wymawiania czystego wyrażenia, dziecko zapamiętuje je i może następnie wyrecytować na konkursie czytelniczym.
Drugi raz używam tego samego sformułowania, gdy dany dźwięk w mowie jest zautomatyzowany. Na początku używam czystych zwrotów, bo są już dziecku znane. Dopiero teraz dziecko wypowiada wszystkie słowa. Drugą opcją jest konkurs „Czytelników” – 2-3 dzieci, które dobrze wymawiają dany dźwięk, rywalizują w czytaniu czystych fraz. Już na tym etapie gramy w grę „Kto jest szybszy?” - Bierze się też 2-3 dzieci, nazywam sylabę, na przykład „ZU”, a dziecko musi zapamiętać i wypowiedzieć proste zdanie dla tej sylaby. Kto pierwszy się odezwie, otrzymuje żeton. Na koniec gry zwycięzca zostanie wyłoniony na podstawie liczby żetonów. Zarówno w pierwszej, jak i drugiej grze ważne jest nie tylko powiedzenie jasnej frazy, ale przede wszystkim prawidłowe wymówienie dźwięku.

Tutaj jest kilka z nich.
For-for-for - idź do domu, kozie.
Zu-zu-zu - myjemy króliczka w misce.
Zy-zy-zy - dali nam nagrody w szkole.
Hej, hej, zapomniałem parasolki Lisy.
Zu-zu-zu - weź kozę.
Zy-zy-zy - róże więdną od mrozu.
For-for-for - zamknij szybko oczy.
Zy-zy-zy - usiedliśmy na wózkach.
For-for-for - koza zauważyła gwiazdę.
For-for-for - rozpętała się burza.
Zu-zu-zu - Niosłem wazon na wózku.
Ez-ez-ez - bażant wspiął się na płot.
Ozy-ozy-ozy - róże mają ostre drzazgi.

A oto kilka czystych powiedzeń i wierszy

KOZA-EGOZA
For-for-for - koza-wierci się.
Zu-zu-zu - prowadzenie kozy.
Zy-zy-zy - bez koziego-egoza.

KOZA
Za-za-za - do naszego lasu zawędrowała koza.
Zu-zu-zu - wilk widział tę kozę.
Zy-zy-zy - wilk bał się kozy.

WIOSNA
Zy-zy-zy - zimą było mroźno.
Zy-zy-zy - śnieg skrzył się jak diamenty.
Zy-zy-zy - majowe róże znów grzmią.
Zy-zy-zy - brzozy zrobiły się zielone.

URODZINY
For-for-for - koza przyniosła piłki.
Zy-zy-zy - są urodziny kozy.
Ze-ze-ze - beza pieczona z kozy.
Zu-zu-zu - wszyscy gratulowali kozie.

Na etapie automatyzacji dźwięku, po czystym frazowaniu, wykorzystuję wiersze, w których często pojawia się dźwięk „Z”. Następnie przeprowadzany jest konkurs „Czytelników” z wykorzystaniem tego materiału. Tutaj jest kilka z nich.

Lisa wiązała róże,
Posadziłem dwie drzazgi.

Załadowany do ciężarówki
Siedem wozów arbuzów.

Kozy wędrowały na rynek.
Na rogach noszono węzły.
Wszystkie węzły zostały rozwiązane.
A kozy beczały.

Hoduję koźlę na stepie.
Dzieciak ma czysty głos.
„Mhm!” - powiedziała moja mała koza.
Przywołał do siebie kozę.

Wszystkie zmartwienia odchodzą w niepamięć.
Muzycy robili notatki.
A o świcie zadzwonili
Dźwięki skrzypiec i fajki.

W lesie zadzwonił dzwonek,
Zające usiadły do ​​lekcji.
Upychają wszystko aż do zmroku,
Jak zatrzeć ślady.

Pojechałem na wakacje w Zakhar
Idź na rynek po arbuza.
Na lunch z arbuzem
Mały ma pięć lat.

Bizona rozbolał ząb.
Odmówił zjedzenia zupy.
Szaman przyszedł do żubra,
Ząb żubra przemówił.

Lisa opowiedziała bajkę
O księżniczce Złotowłosej.
złote włosy
To sięga jej talii.

Na rynek w dzień targowy
Przynieśli bzy do miski.
I wyjęli je z basenu,
Dali to wszystkim za darmo.

Przygotowane przez nauczycielkę - logopedę Martyushevę Svetlanę Vladimirovnę

MBDOU" Przedszkole typ kompensacyjny nr 96" miasto Perm

Automatyzacja dźwięku [Z] w formie izolowanej

Ćwiczenia „POZNAJ DŹWIĘK” [Z]

Usta się uśmiechają

Pojawiają się zęby.

Wdychamy powietrze przez nos,

Ćwiczenia: 1. Wymów tekst, a następnie płynnie i przeciągnij dźwięk [Z].

2. Przyłóż dłoń do ust, poczuj strumień powietrza.

Ćwiczenia „KOMAR – DZWONEK" [Z]

Komar leci, jego piosenka dzwoni.

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z

Ćwiczenia: 1. Wydawaj dźwięk przez długi czas, w sposób ciągły.

2. Naśladuj ruch: „dzwoni komar”

Ćwiczenia „Ukąszenie komara”

Komar nie ziewa, on kogoś gryzie.

Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z.

Ćwiczenia: 1. Wymów dźwięk krótko i gwałtownie.

2. Palcem wskazującym jednej ręki dotknij środka

dłońmi drugiej ręki naśladuj ruch: „ukąszenia komara”

Ćwiczenia „CHARAKTER DŹWIĘKU” [Z]

Przeczytaj uważnie, poznaj naturę dźwięku.

Ćwiczenia: 1. Pamiętaj charakterystyczne cechy dźwięk

2. Pokoloruj drugie okno niebieskim ołówkiem.

Ćwiczenia „Jaki jest charakter dźwięku?” [Z]

Przeczytaj uważnie, wybierz atrybut dźwięku.

Ćwiczenia: 1. Wybierz charakterystyczne cechy dźwięku.

2. Skreśl niepotrzebne funkcje.

Ćwiczenia „KOLOR I SYMBOL” [Z]

Zapamiętaj symbol, wybierz kolor

Ćwiczenia: 1. Pomaluj drugie okno na odpowiedni kolor.

2. Skreśl niepotrzebne znaki.

Automatyzacja dźwięku [З] w sylabach prostych

Ćwiczenia „DROGI” [W]

Biegali wzdłuż ścieżki i poprawnie nazywali dźwięki.

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-A-A-A-A-A-A-A

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-O-O-O-O-O-O-O

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-W-W-W-W-W-W-W-W-W

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Y-Y-Y-Y-Y-Y-Y

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-E-E-E-E-E-E-E

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj dźwięki przez długi czas, w sposób ciągły.

2. Wydawaj dźwięki i jednocześnie poruszaj palcem wskazującym

palec wzdłuż „ścieżek”.

Ćwiczenia „MOSKIT I PALCE 1” [Z]

Na czubek palca wskazującego: FOR - FOR - FOR.

Na czubek środkowego palca: FOR - FOR - FOR.

Na czubek palca serdecznego: FOR - FOR - FOR.

Na czubek małego palca: FOR - FOR - FOR.

Ćwiczenia:

Ćwiczenia " KOMAR I PALCE 2» [Z]

Naśladujmy ruch: „mucha komar”, a następnie palcem wskazującym jednej ręki dotykamy czubków palców drugiej ręki,

Do czubka kciuka: FOR - FOR - FOR.

Do czubka palca wskazującego: ZO - ZO - ZO.

Na czubek środkowego palca: ZU – ZU – ZU.

Na czubek palca serdecznego: PS – PS – PS.

Do czubka małego palca: ZE – ZE – ZE.

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby wyraźnie i poprawnie.

2. Znajdź zdjęcie komara i wklej je do zeszytu.

Ćwiczenia " ZNAJOMY» [Z]

Połącz dłonie i palce obu dłoni. Stuknij palcami razem.

Zające się spotkały (kciuki): ZA - ZA - ZA

Kosy się spotkały (palce wskazujące): ZO - ZO - ZO.

Bizon (środkowe palce) spotkał się: ZU - ZU - ZU.

Spotkały się kozy (palce serdeczne): PS – PS – PS.

Spotkały się ważki (małe palce): ZE - ZE - ZE.

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby wyraźnie i poprawnie.

2. Znajdź odpowiednie obrazki i wklej je do zeszytu.

Ćwiczenia " DROGI NA PALMIE» [Z]

Palcem wskazującym (lub końcem ołówka) narysuj „ścieżkę” od czubka palca do środka dłoni.

1. Kciuk: A-A-A-A-AZ-Z-Z-Z-ZA

2. Palec wskazujący: O-O-O-O-O-Z-Z-Z-ZO

3. Środkowy palec: U-U-U-U-UZ-Z-Z-Z-ZU

4. Palec serdeczny: Y-Y-Y-Y-YZ-Z-Z-Z-Z

5. Mały palec: E-E-E-E-EZ-Z-Z-Z-ZE

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby płynnie i w sposób ciągły.

2. Odrysuj dłoń dziecka w zeszycie i pokoloruj ją.

Ćwiczenia „ŁAŃCUCHY SYLAB” [Z]

Raz, dwa, trzy - powtórz sylaby. ZA(dokładnie to samo w sylabach ZO, ZU, ZY, ZE).

DLA - DLA - ZE

ZA - ZA - PS

DLA - DLA - ZU

DLA - DLA - ZO

DLA - ZE - ZE

ZA - PS - PS

ZA - ZU - ZU

DLA - ZO - ZO

ZA - ZE - ZA

ZA - PS - ZA

ZA - ZU - ZA

ZA - ZA - ZA

FOR - ZE - ZY

DLA - ZY - ZU

DLA - ZU - ZO

DLA - ZO - ZE

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj sylaby wyraźnie i poprawnie.

2. Znajdź i podkreśl sylaby ______, ______.

Ćwiczenia „SYLABY W KOLUMNIE” [Z]

Wybierz kolumnę, przeczytaj sylaby.

AZA – OZO – UZU

RAM - UZA - AZO

krawaty - krawaty - podstawy

OZE – AZE – UZE

ZDA - ZDO - ZDU

ZMO – ZMU – ZMA

ZŁO - ZŁO - ZŁO

ZVI - ZVE - ZVA

AZA – OZO – UZU

OZO – UZU – AZA

UZU – AZA – OZO

AZU – RAM – UZU

Ćwiczenia: 1. Podkreśl literę „Z” niebieskim ołówkiem.

2. Znajdź sylaby „______”, „______” w kolumnie _____ i zakreśl je.

Automatyzacja dźwięku [З] w słowach

Ćwiczenia „NAZWY” [Z]

Wymień imiona, rozpoznaj przyjaciół lub siebie.

Zoya, Lisa, Naza, Elsa, Rose, Zakhar, Louise, Zulfiya, Nazar, Elizar, Elizabeth.

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj słowa wyraźnie i poprawnie.

2. Podaj tylko imiona żeńskie/męskie.

3. Podkreśl imiona chłopców niebieskim ołówkiem, a imiona dziewcząt czerwonym ołówkiem.

Ćwiczenia „WZYWANIE DZIECI” [Z]

Sylaby się trzęsły i wywoływano imiona.

Zo-zo-Zo-ya,

Dla - dla - Za-har,

Dla - dla - Li-za,

Dla - dla - Róży,

Dla - dla - El-zy,

Dla - dla - Nazara

Ćwiczenia:

2. Podkreśl imiona chłopców niebieskim ołówkiem, a imiona dziewcząt czerwonym ołówkiem.

Ćwiczenia "HUŚTAĆ SIĘ" [Z]

.

Za - za - salą,

Dla - dla - zamka,

Za-za-za-yats,

Za - za - za - za,

Dla - dla - lo-za,

Dla - dla - oczu - dla,

Dla - dla - burzy,

Dla - dla - tor-mo-za,

Dla - dla - bi-ryu-za,

Dla - dla - str-ko-za.,

Ćwiczenia: 1. Płynnie wymawiaj sylaby i słowa w pieśni.

Ćwiczenia "HUŚTAĆ SIĘ" [Z]

Sylaby zadrżały, a słowa zostały nazwane.

Zo-zo-zadzwoń,

Zo-zo-parasol,

Zo-zo-Zo-ya,

Zo-zo-zon-tik,

Zo - zo - świt,

Zo-zo-bi-zon,

Zo-zo-ga-zon

Zo - zo - sezon,

Zo-zo-zo-lo-to,

Zo-zo-zo-ren-ka.

Ćwiczenia: 1. Płynnie wymawiaj sylaby i słowa w pieśni.

2. Znajdź słowa w kolumnie___: „________”, „________”, podkreśl.

Ćwiczenia "HUŚTAĆ SIĘ" [Z]

Sylaby zadrżały, a słowa zostały nazwane.

Zu-zu-ząb

Zu-zu-bizon,

Zu-zu-zu-zu,

Zu-zu-zu-ry,

Mów - puchnij - puchnij,

Zagrożenie - zyb - puchnąć,

PS - PS - PS,

Mów-mów-mów.

Ćwiczenia: 1. Płynnie wymawiaj sylaby i słowa w pieśni.

2. Znajdź słowa w kolumnie___: „________”, „________”, podkreśl.

Ćwiczenia "KOLUMNA" [Z]

FOR-ZO-ZU-ZY-

sala, połączenie, ząb, puchnąć,

zając, parasol, żubr, chwiejny,

zamek, Zoya, zęby,

Ćwiczenia:

Ćwiczenia „KOLUMNA” [W]

Przeczytaj kolumny - zapamiętaj słowa

ZA- ZO- -ZV- -ZN-

fabryka, strefa, dźwięk, ciepło,

płot, świt, dzwonienie, znak,

prawo, złoto, dzwonek, sztandar

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj słowa wyraźnie i poprawnie (w kolumnie ___).

2. Podkreśl literę „Z” niebieskim ołówkiem (w kolumnie ___).

3. Znajdź słowa „__________”, „__________”, kółko.

Ćwiczenia "KOLUMNA" [Z]

Przeczytaj kolumny - zapamiętaj słowa

FOR- -ZU- -ZY,

drzazga, koza, azu, róże,

spinka do włosów, oczy, arbuzy są transportowane,

kurtyna, burza, mroźny olej opałowy

Ćwiczenia: 1. Wymawiaj słowa wyraźnie i poprawnie (w kolumnie ___).