Największy niepokój wśród dziewięcioklasistów budzą pierwsze w życiu egzaminy. Egzamin główny państwowy jest sprawdzianem wiedzy uczniów z zakresu szkoły podstawowej, po którym zapada decyzja: czy kontynuować naukę w klasach 10 i 11, czy też rozpocząć naukę w szkole średniej zawodowej. Jednym z głównych przedmiotów obowiązkowych w klasie IX (obok matematyki) jest język rosyjski. Wszyscy absolwenci bieżącego roku akademickiego 2018-2019 będą musieli przystąpić do OGE w języku rosyjskim w roku akademickim 2019. Aby pomyślnie poradzić sobie z tym egzaminem, trzeba już teraz usiąść z podręcznikami i zacząć się przygotowywać.
Wiadomości o OGE w języku rosyjskim
Twórcy materiałów testowo-pomiarowych do egzaminu z języka rosyjskiego od kilku lat nie wprowadzali żadnych zmian w strukturze i treści.
Część ustna
Jedyną innowacją, która pojawiła się w roku akademickim 2017-2018 jest. W ubiegłym roku tego typu egzamin miał charakter aprobacyjny i nie miał wpływu na dopuszczenie uczniów klas dziewiątych do pozostałych egzaminów.
Absolwent ma 15 minut na udzielenie odpowiedzi ustnej, podczas których musi wykonać 4 zadania:
- Wyraziste jest przeczytanie proponowanego tekstu o jakiejkolwiek wybitnej osobie Federacji Rosyjskiej.
- Powtórz ten tekst, dodając odpowiedni cytat.
- Wybierz jedno z zadań i utwórz tekst skonstruowany jako jeden z rodzajów mowy (opis fotografii, narracja o zdarzeniu z życia codziennego, dyskusja na temat podany na bilecie).
- Wejdź w dialog z nauczycielem-egzaminatorem i odpowiedz na zadawane przez niego pytania.
W bieżącym 2019 roku chłopaki muszą spróbować skutecznie poradzić sobie z nowym rodzajem certyfikacji dla nich. Ponadto istnieją etapy powtarzania:
- W drugą pracującą środę marca.
- Pierwszy pracujący poniedziałek w maju.
Łączna liczba punktów za wykonanie całej pracy wynosi 19.
Zdający otrzymuje zaliczenie, jeśli za wykonanie pracy uzyska 10 lub więcej punktów. Kryteria oceny zawarte są w wersji demonstracyjnej.
Struktura OGE w języku rosyjskim
Struktura biletów obejmuje zadania obejmujące sprawdzenie wszystkich typów sprawności językowych:
- najpierw uczeń będzie musiał napisać oświadczenie na podstawie tekstu audio;
- następnie rozwiąż jeszcze 13 zadań, udzielając krótkiej odpowiedzi;
- w ostatniej części, podobnie jak w pierwszej, znajduje się tylko jedno zadanie - esej, do którego należy wybrać jeden temat spośród trzech zaproponowanych w zgłoszeniu.
Uczniowie dziewiątych klas mają jednak możliwość zapisania swoich odpowiedzi możliwie jak najbardziej poprawnie – otrzymają słowniki ortograficzne.
Zwięzła prezentacja
Dzieci zostaną poproszone o dwukrotne wysłuchanie tekstu audio z pięciominutową przerwą na napisanie zwięzłego podsumowania.
Rady dla dziewiątych klas.
- Zapisując tekst w wersji roboczej, rób duże wcięcia między wierszami, aby później było miejsce na dodanie reszty przemyśleń tekstu.
- Słuchając tekstu po raz pierwszy, spróbuj zapisać główne myśli każdego akapitu. Skróć słowa w stopniu zrozumiałym.
- W przerwie pomiędzy słuchaniem przywróć pełniej myśli, które udało Ci się zapisać.
- Przy drugim odsłuchaniu zapisz w wersji roboczej wszelkie brakujące przemyślenia, które pomogą Ci stworzyć spójny tekst.
- Przeczytaj, co dostałeś, i przepisz tekst na innej kartce.
- Sprawdź, czy wszystkie trzy akapity są logicznie powiązane.
- Przeczytaj ponownie tekst pod kątem błędów językowych.
- Sprawdź swoją prezentację pod kątem błędów ortograficznych.
- Sprawdź swoją interpunkcję i gramatykę.
- Przeczytaj ponownie wynik i dopiero wtedy przystąp do kopiowania go na czystą kopię - do formularza.
Pamiętaj, że podczas egzaminu możesz korzystać ze słownika ortograficznego.!
Część testowa
W języku rosyjskim jest 13 zadań testowych. Składa się z zadań z następujących działów języka rosyjskiego:
Praca nie. | Temat |
2 | Możliwość wyodrębnienia informacji z przeczytanego tekstu |
3 | Ekspresyjne środki językowe |
4 | Pisownia przedrostków |
5 | Przyrostki ortograficzne |
6 | Zastąpienie słowa potocznego synonimem neutralnym stylistycznie |
7 | Zastąpienie frazy jednego rodzaju połączenia innym |
8 i 11 | Praca z podstawami gramatycznymi zdania |
9 | Oddzielne elementy zdania |
10 | Adresy i słowa wprowadzające |
12 | Koordynowanie i podporządkowanie połączeń w zdaniu złożonym |
13 | Rodzaje podporządkowania zdań podrzędnych w zdaniu złożonym |
14 | Rodzaje zdań złożonych z różnymi rodzajami połączeń |
Esej o OGE
Praca twórcza polega na napisaniu krótkiego eseju. Tom – co najmniej 70 słów.
Uczeń zostanie poproszony o wybranie jednego rodzaju zadania:
- 1 – esej językowy.
- 2 – esej wymagający ujawnienia znaczenia cytatu.
- 3 – praca, w której konieczna jest odpowiedź na pytanie moralne.
Ocena wydajności
Maksymalna ocena za całą pracę to 39.
Obejmuje to wyniki testów (1 punkt za każdą poprawną odpowiedź).
Punkty za prezentację i esej są sumowane. Obejmuje to ocenę treści dzieła i jego umiejętności czytania i pisania.
- „3” można uzyskać zdobywając 15 – 24 punkty;
- „4” – 25 – 33 punkty (pod warunkiem, że absolwent uzyskał co najmniej 4 punkty za kryteria GK1–GK4, czyli za umiejętność czytania i pisania);
- „5” – 34 – 39 punktów (pod warunkiem, że absolwent uzyskał co najmniej 6 punktów za kryteria GK1–GK4, czyli umiejętność czytania i pisania).
Jak przygotować się do OGE po rosyjsku?
Sukces przychodzi do tych, którzy pracują! Co więcej, systematycznie i systematycznie. Dlatego uczeń musi:
- Zapoznaj się z wersją demonstracyjną egzaminu.
- Na stronie FIPI w dziale „OBZ” znajduje się otwarty bank zadań – odsłuchaj nagrania audio i przećwicz pisanie zwięzłego podsumowania.
- Można tam również znaleźć przykłady zadań testowych, które składają się na zadania na prawdziwy egzamin.
- Napisz esej na wybrany temat.
- Możesz przygotowywać się samodzielnie lub z korepetytorem, jeśli potrzebujesz realnej pomocy w danym przedmiocie.
Uzupełnieniem przygotowań mogą być zbiory I.P. Cybulko – szef federalnej komisji przedmiotowej ds. języka rosyjskiego.
Film o eseju 15.3 w OGE w języku rosyjskim można obejrzeć tutaj:
Zadanie nr 3.
WIZUALNE I WYRAŹNE ŚRODKI JĘZYKA I MOWY
Termin | Definicja | Przykłady |
Alegoria (alegoria) | Przedstawienie abstrakcyjnej koncepcji poprzez konkretny obraz | W baśniach występuje alegoryczne wcielenie: lis - przebiegłość, zając - tchórzostwo, wilk - gniew i chciwość, osioł - głupota. |
Antyteza (sprzeciw) | Kontrast, przeciwieństwo zjawisk, pojęć, obrazów, stanów itp. Często wyrażane za pomocą antonimów. | Poezja I proza, lód I płomień Nie różnią się tak bardzo od siebie. (A. Puszkin). « Wojna I świat„(L. Tołstoj), „ Przestępczość I kara„(F. Dostojewski). |
Hiperbola (przesada) | Nadmierne wyolbrzymianie właściwości obiektu; ilościowe wzmocnienie cech przedmiotu, zjawiska, działania. | Sto czterdzieści słońc zachód słońca płonął, Lato przechodziło w lipiec. (W. Majakowski). Milion, milion czerwonych róż z okna, z okna, które widzisz (Pieśń). |
Inwersja | Celowe naruszenie zwyczajowej (bezpośredniej) kolejności słów. | Tkane szkarłat na jeziorze światłoświt W lesie z dzwonkami cietrzew płacze(S. Jesienin). On jest z Niemcy mgliste przyniósł owoce nauki. (A. Puszkin.) |
Ironia (ukryty kpina) | Używanie słowa lub stwierdzenia w sensie przeciwnym do jego zamierzonego znaczenia. Przeciwne znaczenie można nadać szerszemu kontekstowi lub całemu dziełu. | Dlaczego, mądralo, masz urojenia? (I. Kryłow). Przykładem dzieła ironicznego jest wiersz M. Lermontowa „Wdzięczność” (tutaj ironia osiąga sarkazm - najwyższy stopień przejawu ironii). |
Litotes | Zrozumienie tematu (odwrotna hiperbola). | Twój szpic, kochany szpic, nie jest większy od naparstka (A. Gribojedow). |
Metafora | Słowo to ma znaczenie przenośne; przeniesienie polega na upodobnieniu jednego obiektu do drugiego poprzez podobieństwo lub kontrast; ukryte porównanie. | W ogrodzie oświetlony Ognisko jarzębiny. (S. Jesienin). Rozrzucone żurawiny na bagnach Wypalają się V proch mróz (N. Kolychev). |
Oksymoron (oksymoron) | Kombinacja słów o przeciwnym znaczeniu, mająca na celu niezwykłe wyrażenie nowej koncepcji lub idei (połączenie niestosownych) | Ale uroda ich brzydki/ Wkrótce zrozumiałem tajemnicę. (M. Lermontow). „Żywe relikty”(I. Turgieniew), "Żywe trupy"(L. Tołstoj). |
Uosobienie | Przeniesienie właściwości osoby (osoby) na przedmioty nieożywione, zjawiska naturalne lub zwierzęta. | Księżyc zaśmiał się, jak klaun (S. Jesienin). Północ za oknem mojego miasta Wchodzi z nocnymi prezentami (A. Tvardovsky). |
Porównanie | Porównanie dwóch pojęć, przedmiotów, zjawisk w celu wyjaśnienia jednego za pomocą drugiego. | Jak drzewo, które cicho zrzuca liście, Dlatego rzucam smutne słowa. (S. Jesienin). Krople rosy są białe, jak mleko, ale oświetlony ognistą iskrą. (W. Sołuchin). |
Epitet | Słowo lub fraza służąca jako przenośna charakterystyka osoby, zjawiska lub przedmiotu (najczęściej przymiotnik metaforyczny); Definicja „kolorowy”. | Kropelki kryształ wilgoć; siwowłosy zroszona łąka. (W. Sołuchin). Od wioseł do brzegu kręcony szlak biegł. |
KRÓTKI SŁOWNIK TERMINOLOGII JĘZYKOWEJ
Antonimy- są to słowa należące do tej samej części mowy, różniące się brzmieniem i pisownią, mające przeciwne znaczenie leksykalne. Na przykład: altruista – egoista, hiperbola – litotes, wesoły – smutny, daleki – bliski, wstający – siadający.
Synonimy – Są to słowa należące do tej samej części mowy, o podobnym znaczeniu, ale różniące się dźwiękiem i pisownią. Na przykład: Szkarłatna Czerwień
Frazeologizmy- są to stabilne kombinacje słów, które wyrażają całościowe znaczenie i są skorelowane funkcjonalnie z odrębnym słowem. Jednym zdaniem stanowią jednego członka. Na przykład : w kłopoty, krew i mleko, dusza do duszy, wyrwij jak kij, ani światło, ani świt; wszystko płynie, wszystko się zmienia.
Pisownia przedrostków. Zadanie nr 4 Niezmienny konsole (zawsze pisane w ten sam sposób, niezależnie od wymowy) | Przedrostki dla z-, s- (Pisowniazależyzdźwięczność-bezdźwięcznośćzależyz | przed - o godz |
|||
Ortografia nie zależy od stresu - NA NApisać | PisowniaNiezależy oddźwięczność-bezdźwięcznośćkolejna spółgłoska // Niezależy odkolejna spółgłoska) przed- Z- Z wlać, Z dawać, Z szyć | zanimsamogłoski idźwięczne spółgłoskiźródło jest napisanena końcu konsoli-z | przed bezdźwięcznymi spółgłoskamiźródłojest napisanena końcu konsoli-Z | ||
voz- (vz-) de- razy- (róża-) przez- (przez) (zR prowadzić ) | słońce słońce-) dostarczać rasa- (dorosła-) Przez ponad-) (zP niesmak ) | przed= Odnośnie przedłza- Odnośniełza przed= Bardzo przed podły - Bardzo podły |
|||
● przystąpienie: Na klej ● przybliżenie: Na uruchomić ●“ trochę”, trochę, niekompletność działania: Na Paliło się ● obok czegoś, blisko, niedaleko: Na szkoła Na morski |
|||||
Pamiętać! Niejasne znaczenie! |
|||||
pościg pozwalać potykając się przewrotny (zmienny, niewierny) zwodzić zaniedbanie | przygoda prawo przysięga dziwaczny zwolennik obecność kucharz |
||||
Słowa różnią się znaczeniem |
|||||
przed dać (oddać komuś) przed stworzyć (realizować) przed ukłon (szacunek) przed krok (przeszkadzać) przed być (być gdzieś) przed emnik (kontynuator) przed chodzenie (tymczasowe) | Na dać (dodać) Na utwórz (zamknij) Na pochylać się (pochylać się) Na krok (początek) Na przyjść (przyjść) Na pojemnik (urządzenie, aparat) Na spacer (kto przychodzi) |
W niepewny I zaimki negatywne, a także w przysłówki negatywne pod wpływem stresu przedrostek jest zapisany NIE-, bez akcentu – NI: Nie" co mogę powiedzieć - żaden co „nie zrobiło, nie zrobiło” Na nie ma kogo zapytać Na Nie pytałem kto.
Zadanie 5. Przyrostki ortograficzne.
Pisownia N i NN w przyrostkach przymiotników (który?)
1.Jeśli przym. utworzone za pomocą przyrostków - ENN-, -ON N- (stacja on N och, żurawiny enne y) Wyłącznie.: wiatr pl tak (ale: bez wiatr enne y) | 1.Jeśli przym. utworzone za pomocą przyrostków - JAKIŚ-, - YANG-, - W- (piasek pl och, srebro jang y) Wyłącznie.: szkło Jan och, cyna Jan tak, drzewo Jan t |
2.Jeśli przym. utworzony od rzeczownika. Zpodstawa NA N (StaryN N och, stary, karmaN N th - kieszeń, owceN N y - skóra owcza, byłN N y – epicko, naprawdę NN y) | 2.Jeśli przym. wykształcony bez przyrostków (YuNoch, rumieniąc sięNoch, proszę panaNOch przestańNoch, prawdaNoch, zielonyNoch, siNtak, ryaNoch, picieNoch, szkarłatnyNy) |
Droga jest długa NN i zainteresowanie N a (krótki przymiotnik zawiera tyle N, ile pełny przymiotnik) |
Pisownia Н i НН w przyrostkach imiesłowów biernych i przymiotników czasownikowych. (Który? co zostało zrobione?)
NN (imiesłów pełny) | |
Imiesłowy mają przedrosteki (z wyjątkiem przedrostka NIE) : Z złamana gałąź. Wyjątki : zaprzysiężony brat, więziony ojciec, mądry, posag, WybaczonyNiedziela. W imiesłowach utworzonych od czasowników dokonanych: rozwiązany problem. Wyjątek:ranny. Zależne słowa:trykotowy dziewczyny rękawice Obecność przyrostków– komórki jajowe- - - Przeddzień-: piłkakomórki jajowe NNdziecko. Wyjątki:kute, przeżuwane. | Krótka komunia: praca nie została ukończonaplA. Przymiotnik werbalny (bez przedrostka, bez słowa zależnego, forma niedoskonała): rękawiczki dzianinowe, bezrozumnie N och, wilku, vyale N och, vobla, gładsza N złote spodnie N produkty, złom N linia, puta N odpowiedź, Riva N och rana, siejesz N y zioła, mycie N o, bielizna . W kombinacjachwyprasowane spodnie, łatane i łatane futro. Wyjątki: święteNNoch, chciałbymNNoch, nie ma mowyNNoch, pechNNoch, niewidzianeNNoch, niespotykaneNNoch, zwolnijNNoch, niespodziewanieNNoch, niespodziankaNNoch, przeczytajNNt |
N-, -NN- w przysłówkach kończących się na -O (-E) (Jak?)
W przysłówkach na - O I - mi tyle napisano N, ile jest w przymiotnikach i imiesłowach, z których są utworzone.
N- pochodzi od przym. Z N | NN – utworzone od czasownika. przym. Z NN |
cuda N
och – cuda N
O | rozpraszanie NN
y - rozpraszanie NN
O |
N-, -NN- w rzeczownikach (kto, co?)
zapisuje się –НН- i –Н-, jak w przymiotniku lub imiesłowie, od którego są utworzone:
Zadanie 7. Kombinacja słów.
Metody podporządkowania słów |
||
koordynacja | kontrola | przyleganie |
Słowo zależne umieszcza się w tej samej formie, co słowo główne. Pytania: który? Który? Który? Który? którego? którego? | Słowo zależne jest umieszczane wraz ze słowem głównym w pewnym przypadku pośrednim, z przyimkiem lub bez Pytania przypadków pośrednich: kto? Co? Do kogo? Co? kogo? Co? przez kogo? Jak? (o) kogo? (o czym? | Słowo zależne - niezmienne słowo(przysłówek, gerund i czasownik NF) |
PRZYM. + RZECZOW | CZASOWNIK + RZECZOW RZECZOWNIK + RZECZOW PRZYM. (przysł.) + RZECZOW | |
słowo zależne może być wyrażone: przymiotnik (trudny zadanie) - trudny zadania), zaimek-przymiotnik(nasz Przyjaciel - nasz przyjaciel), komunia (postęp fala - nadchodzący fala), Liczba porządkowa (drugi wejście - drugi wejście) | słowo zależne może być wyrażone: rzeczownik (przerwa wazon - rozbity wazon, uderzyć w plecy - cios w plecy, × karmazynowy ze wstydu ), zaimek-rzeczownik (mowić do niego) , liczba kardynalna (dzielić o piątą ), | słowo zależne może być wyrażone: przysłówek (głośny płacz), N.F. czasownik(gotowy pomoc ), × imiesłów(praca bez przerwy ), forma porównawcza przymiotnika lub przysłówka (chłopak starszy , podejdź bliższy ), niezmienne zaimki dzierżawcze (jej dziewczyna). |
Zadanie 8. Podstawa gramatyczna zdania.
TEMAT I SPOSOBY JEGO WYRAŻENIA
Temat można wyrazić:
- rzeczownik w nich P.: Mgła zmienia kolor na srebrny.
- miejsca w nich P. : WSZYSTKO zmęczony.
- nieskończony(nf rozdz.): wróg zniszczyć - duży zasługa.
- całe zdanie: Dwie krople spryskany w twarz. Mój przyjaciel i ja świetnie razem żyjemy. Jeden z nas już byłem tam W muzeum.
- przym., prib. : Odważny do zwycięstwa stara się. Przyszły należy ludzie uczciwej pracy.
- przysł.. : Światło Jutro w naszych rękach, przyjaciele!
- liczy.: Pięć - Mój kochany numer.
3. PREDYKAT I SPOSOBY JEGO WYRAŻANIA
Prosty predykat czasownika | Predykat czasownika złożonego |
Wyrażone w jednej formie czasownika: Niezasiane ziarna nie wyrośnie (wycofanie n.); - I Wilk by to przegryzł biurokracja ( warunkowy N.); - Niech błyszczy Słońce (led. n.); - I będę śpiewać (kompleks pąków); - Onłatwo znaleźli wspólny język (frazeolog., w którym występuje odmieniona forma czasownika). | ( czasownik pomocniczy lub krótki przymiotnik zadowolony, gotowy, zdolny, powinien, zamierza + bezokolicznik) życzyłem poszukiwany Zacznę + bezokolicznik Będę kontynuować Skończę musiećMałpa wbiło mi to do głowy praca . |
Złożony predykat nominalny |
|
czasownik łączący + - być, stać się, robić, pojawiać się, stać się, On jest inżynierem . - czasowniki ruchu, stany: Jesień przyszło deszczowo. | część nominalna(rzeczownik, przym., liczba, miejsce, krótka przypowieść, przysłówek) - Zieleń – jest piosenką grunt. Niebo był V małychmury . - Młodzież Zawsze bezinteresowny . Czy to prawda zapalniczka słońce. Wszystko pokój bursztynowy połysk oświetlony. - Pięć plus pięć będzie dziesięć . - Tak Ty kto to? - Dla mnie smutny. |
Rodzaje zdań jednoczęściowych
Główny członek - orzeczenie
- Zdecydowanie osobiste : predykat - czasownik w formie 1. lub 2. osoby liczby pojedynczej. albo więcej liczby czasu teraźniejszego lub przyszłego; w diodzie. nachylenie..
Czekam (czekam, czekam, czekam, czekam) wiadomości od Ciebie (ja, my, ty, ty).
- Mało osobiste: predykat - czasownik w formie trzeciej litery. mnogi obecny i pączek. wr. oraz w liczbie mnogiej. przeszłość wr.
Pukanie (pukanie) w drzwiach.
- Bezosobowe: z orzeczeniem nie ma podmiotu.
Robi się ciemno.
Zdania dwuczęściowe | Bezosobowe oferty | Jak wyraża się orzeczenie w zdaniu bezosobowym? |
|
Robi się jasno. | Czasownik bezosobowy |
||
(stan natury) | |||
Ładnypachnie czeremcha. | Ładnypachnie czeremcha. (stan środowiska) | Czasownik osobowy w znaczeniu bezosobowym |
|
I Nie spać | Dla mnienie mogę spać. (ludzkie warunki) | Czasownik zwrotny w znaczeniu bezosobowym |
|
Będzie burza! | Być burza z piorunami! (nieuchronność) | Czasownik N.F |
|
Jeść bestia silniejszy koty. | Silniejszy niż kot bestiiNIE. (brak czegoś) | Nie ma niezmiennej formy czasownika |
|
W lesieWszystko cichy | W lesiecichy. (stan natury) | Słowo stanowe |
|
I smutny | Dla mniesmutny | Słowo stanowe |
|
Zakaz palenia! | Słowo stanowe (konieczne, możliwe, niemożliwe, konieczne+ N.F. czasownik) |
Zadanie nr 9. Izolacja nieletnich członków zdania.
Oddzielenie uzgodnionych definicji
Uzgodnione definicje (słowo zależne zgodne z głównymr., h., s. ): zanim drewniany dom, godz Mój siostry - zgoda.
Odrębne definicje konsensusu są wyrażone :
1. Zwroty imiesłowowe lub pojedyncze imiesłowy:
A) Chmura, / obcisła połowa nieba / , stopniowo rozpraszane.
B)/ Podekscytowany / ( pojedynczy ), On mówił długo.
2) Przymiotniki pospolite i pojedyncze:
A) Niebo , / pełen grzmotów / (pospolity przymiotnik), wszystko zadrżało od błyskawicy.
B) Ta myśl / proste i jasne / (pojedynczy przymiotnik), nie dał odpocząć.
Oddzielenie niespójnych definicji
Niespójne definicje - rzeczownik w R. p. z przyimkiem i bez oraz inne formy przypadków z różnymi przyimkami: gałęzie (które ?) brzozy ; łódź (jaka?) z żaglem ).
Segregacja aplikacji
Aplikacja - definicja, wyrażone imieniem rzeczownik, uzgodnione z określonym słowem w razie. Aplikacja nadaje inną nazwę, która charakteryzuje przedmiot.
Zamrażanie-wojewoda patroluje swój dobytek.
Przyszedł z synem, / dziesięcioletni chłopiec /, na wystawę.
Puszkin, / wielki rosyjski poeta / , urodzony w Moskwie.
Izolacja okoliczności
Okoliczności odpowiedzieć na następujące pytania: Gdzie? Gdy? z jakiego powodu? w jakim celu? Jak? itp.
Odrębne okoliczności są wyrażone:
1. Imiesłowy
Imiesłów- Ten
nieodmienna forma czasownika, która odpowiada na pytania robiąc co? co zrobiłeś? Sygnałem gerundów są przyrostki -I (A), -B, -wszy(CzytaćI, opiekaI, CzytaćV).
Pojedyncze gerundy i wyrażenia imiesłowowe są prawie zawsze izolowane.
Ogień już dawno wygasł i, | raspa wszy siedzieć na węglach | , blakło .
2. Rzeczowniki z przyimkami:
A) Rzeczowniki z przyimkamiPOMIMO, POMIMO:
/Mimo zbliżającej się burzy / , onawszedł w góry.
B) Okoliczności powoduje z przyimkami dzięki, w wyniku, z powodu, z braku, zgodnie z przypadkiem, z mocy.
W) Koncesyjny okoliczności pod pretekstem przeciwnie do
D) Okoliczności warunki z przyimkami jeśli jest, jeśli jest nieobecny.
3. Wyjaśnianieczłonkowie(elementy zdania, które wyjaśniają poprzedni człon zdania i pełnią z nim tę samą funkcję syntaktyczną.
Wyjaśnienie słów w liście Oddzielone przecinkami.
Przykłady:
W piwnicy (Gdzie?), /pod półkami
/
(gdzie dokładnie?), dziadek trzymał swoje narzędzia.
Oseparacja dodatków
Dodatki z przyimkami: z wyjątkiem, oprócz, zamiast, wykluczając, oprócz, poza, wraz z, włączając.
* Z wyjątkiem uczniów , rodzice wzięli udział w wieczorze.
10. Odwołanie - słowo lub kombinacja słów, które określają osobę, do której lub co jest adresowane.
A) Ta pracaWania , był strasznie ogromny.
B) Sąsiedzie, moje światło! Proszę jedz.
W) Och, niebo , błękit nad nami! A więc taki jest los twoich synów, Rzymie, o wielka mocy.
G) Cześć,Słońce Tak fajny poranek!
Słowa wprowadzające - są to słowa lub kombinacja słów, za pomocą których mówca wyraża swoje postawa na to, co relacjonuje, wskazuje ciąg myśli, wskazuje do źródła wiadomości.
Podstawowe grupy słów wprowadzających | Słowa wprowadzające |
Zaufanie | oczywiście, niewątpliwie, oczywiście, bezspornie, z pewnością, bez wątpienia, rzeczywiście |
Niepewność | Wydaje się, że może, prawdopodobnie, oczywiście, być może, najwyraźniej, najwyraźniej, według wszelkiego prawdopodobieństwa, powinno być |
Różne odczucia mówiącego w stosunku do przekazu | na szczęście, niestety, ku radości, ku przerażeniu, niestety, zaskoczeniu, zmartwieniu |
Źródło wiadomości | powiedzieć, zgłosić, według, moim zdaniem, według informacji, zgodnie z oświadczeniem |
Kolejność myśli, kolejność prezentacji | więc więc po pierwsze, wreszcie, nawiasem mówiąc, oznacza na przykład zatem, wręcz przeciwnie, wręcz przeciwnie |
Sposób formatowania wyrażanych myśli | jednym słowem, ogólnie, innymi słowy, że tak powiem, lepiej powiedzieć |
Apel mający na celu zwrócenie uwagi na przekaz | widzisz, rozumiesz, proszę, powiedzmy, powiedzmy |
Pamiętać:
Wyrazy wprowadzające nie są częścią zdania; w piśmie oddziela się je przecinkami.
Zadania nr 12,14Trudne zdanie
Unia Środki komunikacji: spójniki, wyrazy pokrewne, intonacja | Bessojuznoe Środki komunikacji: intonacja |
||
mieszanina | złożony |
||
Środki transportu: intonacja, spójniki koordynujące związki:i, lub, a, ale (spójniki koordynujące łączą także jednorodne części zdania) Części zdania równouprawnienie : [Wstąpił młody miesiąc], I [Wszystko dookoła zatonął w fantastycznym świetle]. | Środki transportu: intonacja, spójniki podrzędne, słowa pokrewne (zaimki względne i przysłówki) związki:co, co, jeśli, kiedy pokrewne słowa:co, kto, co, gdzie, gdzie, gdzie, skąd, jak Części zdania nierówny : Jest Głównym elementem I klauzula zależności) , zadawane jest pytanie od części głównej do części zależnej , (słowo łączne) [Mam Marzenie], ( Cośpię spokojnie). | Środki transportu: intonacja Części zdania równouprawnienie (często – formalnie równe) [Każdy wie] : [słonie są wśród nas ciekawostką]. |
Zdanie złożone – to zdanie, w którym dwa lub więcej zdań prostych jest połączonych spójnikami koordynującymi ( i, a, tak, ale, lub).
[Bryza niespokojny wzdrygnął się w ciemnych drzewach], I[gdzieś daleko stąd narzekałgrzmot]. , I .
(Spójniki koordynujące znajdują się pomiędzy zdaniami prostymi i nie odnoszą się do żadnej części.)
[Towarzysze należał wrogi wobec niego], [ żołnierski To samo kochany naprawdę]. ( Również, również, to samo zajmują niezwykłe miejsce: znajdują się wewnątrz drugiej części.)
Złączony
Koordynowanie spójników
|
I, tak (= i), nie tylko... ale także, także, także i... i, ani... ani, oba... i |
Rozsadzający |
Lub, albo... albo, albo, albo... albo, wtedy... wtedy, albo... albo, nie to... nie to |
Paskudny |
A, tak (= ale), Ale, ale jednak, to samo, tylko, nie tylko... ale także |
Różnica między zdaniem złożonym a zdaniem prostym.
Północ oddycha przez nocny wiatr I szczotka szałwiowa kołysze się (proste zdanie).
jeśli części zdania złożonego mają wspólny członek mniejszy Lub wspólna klauzula :
Nie ma przecinka w zdaniu złożonym z pojedynczymi spójnikami i tak (co oznacza „i”), albo albo w następujących przypadkach:
[We wrześniu las rzadziej] I[ptaki głosować cichy]. Kiedy wzeszło słońce , [rosa wyschła]I[ trawa zrobiła się zielona]. |
jeśli części zdania złożonego są motywujący, pytający Lub wykrzykniki oferuje: Gdzie odbędzie się spotkanie?I kto jest jego przewodniczącym? Jak cicho jest wokółI jak czyste gwiaździste niebo! |
Pomiędzy częściami zdania złożonego jest umieszczonykropla, jeśli zdanie zawiera ostry kontrast lub wskazuje na szybką zmianę wydarzeń, nieoczekiwany wynik:
Kładziesz kij na wodzie -I ona pójdzie z prądem.
Wciągnęła trochę powietrza -I pachniało zimnym morzem.
Spieszę się tam -A całe miasto już tam jest.
Złożone zdanie. Rodzaje zdań podrzędnych.
Rodzaje zdań podrzędnych, pytania | Przykłady łączenia spójniki i wyrazy pokrewne | Przykładowe zdania |
Ostateczny. | Łączące słowa: który, co, gdzie, gdzie, który, kiedy, gdzie, czyj | Ogromna chmura (co?), Który poruszający się powoli po niebie, zmusił nas do porzucenia spaceru. Wbiegła do pokoju (do którego?), Gdzie minęło całe jej życie. |
Wyjaśniający. Zagadnienia przypadków pośrednich. | Związki: co, jakby, w kolejności, czy, jakby nie. Łączące słowa: kiedy, gdzie, ile, co, jak | Wiem to?), Co muszę iść. Szef zapytał (o co?), to wszystko czy gotowy na spotkanie. Muszę czuć (co?) Gdy musimy zacząć rozmawiać. |
Stopień i sposób działania. W jakim stopniu? Ile? Jak? Jak? | Związki: to, to, jakby, jakby, jakby, dokładnie. Łączące słowa: jak, ile, ile | Praca została wykonana w ten sposób (jak?) Do to nie wstydź się. Była taka mądra (jak mądra?) Do nie zauważaj tego. |
Porównawczy. | Związki: jakby, jakby, jakby, dokładnie, tak jak | Był spokojny (jak?) Jak spokojna woda. Życie minęło (jak?), jak gdyby strzała przeleciała. |
Gdzie? Gdzie? Gdzie? | Łączące słowa: gdzie, gdzie, gdzie. | Dotarłem tam (gdzie?) Gdzie Zostałem skierowany. Wszędzie jest mi bliskie (gdzie?), Gdzie oddycha swobodnie. |
Czas. Gdy? Jak długo? Od kiedy? Jak długo? | Związki: kiedy, podczas gdy, ledwie, zaraz, podczas gdy, od tego czasu, potem | Do widzenia turyści przygotowywali się do wędrówek, zapoznawali się z zasadami postępowania w lesie. (Gdy?) |
Cele. Po co? W jakim celu? | Związki: aby, aby, następnie, aby, aby. | Biorę ze sobą kompas (po co?), Do nie zgub się w lesie. |
Powoduje. Dlaczego? Od czego? | Związki: ponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ, w związku z tym, ponieważ, ponieważ | Umówiliśmy się, że pojedziemy w piątek (dlaczego?), ponieważ chciałem przybyć na spotkanie na czas. |
Konsekwencje. Co się w rezultacie tego wydarzyło? | Unia: Więc | Było światło latarni (w wyniku tego, co się stało?), Więc udało nam się przeczytać ogłoszenie |
Warunki. Pod jakimi warunkami? | Związki: kiedy, jeśli, jeśli, jeśli, raz. | Jestem gotowy spotkać się z Tobą (na jakich warunkach?), Jeśli nie masz nic przeciwko. |
Koncesje. Pomimo Co? | Związki: chociaż mimo to, niech to będzie na nic. Łączące słowa: nieważne gdzie, nieważne jak, nieważne kiedy, nieważne jak bardzo, nieważne co, nieważne kto. | Zostaję w domu (bez względu na wszystko?) Chociaż dobra pogoda. |
Interpunkcja przed spójnikiem JAK
Obrót porównawczy :
Wstawiony jest przecinek
Jej oczy błyszczały, zielone, jak agrest .
Kombinacja wprowadzająca jak zwykle, jak zwykle :
Po drodze jak zwykle zatrzymaliśmy się w kawiarni.
Wniosek z uzasadnieniem. oznaczający :
Ty, jak pierwsza miłość, Serce nie zapomni Rosji!
W zdaniu jest korelacja. słowa tak, tak, że, tak :
Liceum dało Rosji takich ludzi jak Puszkin, Puszkin, Delwig.
Następnie następuje:
Drzewa, podobnie jak ludzie, mają swoje przeznaczenie.
Przed obrotem porównawczym jest Nie lub słowa całkowicie, całkowicie, prawie , ...:
Nie ma przecinka
Gazeta nie wychodziła jak zwykle.
Obrót jako część orzeczenia :
Był las jak we śnie i śnieg jak we śnie.
Obrót = „jako”:
Lensky był wszędzie akceptowany jako pan młody.
Z podwójnym złączem, zarówno... i...:
Temat ten jest omawiany jako w poezji, Więc w prozie.
Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym niebędącym związkiem .
Przecinek:
pomiędzy częściami związku wyliczenie lub jednoczesność; zdanie złożone można podzielić na kilka prostych . Warzywautwory wszystko wydaje się być w lesiepalenie , mgła wszędziewzrasta woda bąbelkiUsiądź na liściach. Wniosek składa się z trzech części.
Wydarzenia są po prostu wymienione,
dlatego jest umieszczony pomiędzy częściami
PRZECINEK.
Średnik:
Pomiędzy częściami istnieje relacja wyliczenia lub jednoczesności, ale części są skomplikowane(mają oddzielnych członków, jednorodnych członków, adresy, słowa wprowadzające) lub części są ze sobą całkowicie niepowiązane. 1) Czarnycienie i czerwonyblask przeniósł na ziemi, /zastępując się nawzajem /; 2) Oni Tozostały usunięte zatem od ogniazbliżały się blisko niego.
Dwukropek w zdaniu złożonym niebędącym związkiem
(): przyczyna(ponieważ)
Uwielbiam książkę: pomoże ci uporządkować zamęt życia.
(): wyjaśnia (mianowicie)
Obraz się zmienił: był śnieg, wilgotna ziemia dymiła.
(): uzupełnia(Co)
Nagle czuję: ktoś ciągnie mnie na bok.
(): w zdaniu pierwszym pominięto wyrazy:i widział, i słyszał, i czuł:
Sieriożka rozejrzał się: ogień coraz bardziej trawił szkołę.
Myślnik w zdaniu złożonym niebędącym związkiem
() - () (= i)
szybka zmiana wydarzeń, nieoczekiwany wynik:
Ser wypadł – na tym właśnie polegała sztuczka.
() - ()
(ach, ale)
sprzeciw
:
Służę od szesnastu lat – nigdy mi się to nie zdarzyło.
czas, warunek działania - ():
(kiedy Jeśli)
Las jest wycinany, a wióry lecą.
() - wynik, wynik:
(dlatego więc)
Wschodzi zadymione słońce – to będzie gorący dzień.
() - ()
(jakby, jakby, jak)
porównanie:
Mówi słowo - słowik śpiewa.
Teoria OGE
Media artystyczne
4 dekodery
6 przyrostków
1) Metafora - ukryte porównanie(uśmiech zagościł na jego twarzy)
2) Epitet – przym.! ( piękna, urocza, wrażliwa)
3) Personifikacja - czasownik! ( słońce się uśmiecha, deszcz płacze)
4) porównanie- istnieją związki zawodowe jakby, dokładnie, jakby, jak!
5) frazeologia – stabilna kombinacja (ręka w rękę, biegliśmy na oślep)
1)
W przedrostkach kończących się na Z i S pisownia ostatniej spółgłoski zależy od wymowy:
przed głuchymi
wymawiamy [s] ze spółgłoskami i piszemy „s”,
przed dźwięcznymi
wymów [z] ze spółgłoskami i napisz „z”.
bez-, bez-
kto kto-
wszystko wszystko-
od-, od-
dół-, dół-
razy-, dis-
róża-, dorosła-
przez-, przez-
! Pisownia przedrostka C- słownie nie zależy z powodu dźwięczności lub głuchoty następującą spółgłoskę. Przedrostek C- należy do grupy przedrostków niezmiennych.(o-, ty-, pro-, over-, in-, about-, pro-, pra-, on-...)
2) Przedrostek PRI-
1. zbliżanie się (pośpiech)
2. załączniki (szyte)
3. bliskość (szkoła)
4. działanie niekompletne (ugryzienie)
Przedrostek PRE- jest napisane w następujących znaczeniach:
1. = bardzo (mądry)
2. = PONAD- (karny)
na stronie działu
12, 13, 14
SYNONIMY
- są to słowa tej samej części mowy, o bliskim znaczeniu.
Na przykład:
uczeń - uczeń, bieg - pośpiech, trudny - trudny.
STYLISTYCZNIE NEUTRALNE SŁOWA - są to słowa niezwiązane z konkretnym stylem mowy, posiadające synonimy stylistyczne (książkowe, potoczne, potoczne), na tle których pozbawione są kolorytu stylistycznego.
Na przykład:
nagi - nagi;
dowód - argument;
pachnący - pachnący - pachnący;
jedz jedz jedz;
narzekać - narzekać;
Uważaj proszę na siebie;
opóźnienie - opóźnienie, zwlekanie;
kręcone - kręcone;
kłamać - kłamać;
1. CONCORDING (który? - do przymiotnika)
2. ZARZĄDZANIE (w rzeczowniku!
możesz użyć przyimka)
3. POŁĄCZENIE (jak? w przysłówku lub czasowniku n.f.)
!!! Zostawiamy główne słowo bez zmian!!!
Przykłady:
Jeśli chcesz przekonwertowaćkoordynacja V kontrola, To przymiotnik zastąpić synonimemrzeczownik (na przykład CECHY BABCI - PIEPRZONA BABCIA).
Jaka jest „podstawa gramatyczna zdania”?
To jest główna część zdania
składający się z głównych członków:
podmiot i orzeczenie, - lub
jeden z nich.
1) Temat odpowiada na pytania KTO? CO? O kim, o czym mówimy? (rzeczownik, miejsce, liczba...)
(ITP.: Język rośnie wraz z kulturą. Wszystko zostały w końcu zmontowane. Zaczęli się do nich zbliżać znajomy. Każdy z Was otrzyma zadanie .)
2) Orzeczenie odpowiada na pytania CO ROBI PRZEDMIOT? CO SIĘ Z NIM DZIEJE? CZYM ON JEST? CZYM ON JEST? KIM ON JEST? i inni.
!!!Łączenie czasowników!
Być, stać się, stać się, wydawać się, być uważanym, pojawiać się, być powołanym, służyć, mieć reputację
(ITP.: Dziadek był łagodny, niebieskooki starzec. On był wysoki. Ciocia mogłoby być sprawiedliwe.)
3. Jeden kawałek!!!
1.Przyjdę. Piszemy. (Ja, my, ty, ty)
2.Napisałem .(Oni)
3. Bezosobowy:
Cisza. Robi się ciemno. Nie czuję się dobrze (Państwo. Płeć nijaka )
B) N.F. Co robić? Uczyć się. Przynieść.
W) NIE!!! ( NIE mam zeszyty)
G) NIE MOGĘ, MOGĘ, POTRZEBUJĘ + rozdz. N.F.
( Muszę pomyśleć nad tym pytaniem)
Rozdzielony – wyróżnia się znaczeniem i intonacją w mowie ustnej oraz
znaki interpunkcyjne w piśmie (przecinki, myślniki)
Definicja – imiesłów (który? What doer?)(Żywica, spływające po pniach sosen ,
zamienił się w bursztynowy kamień.)
Okoliczność – imiesłów (jak? Co robiąc?)( Wstawanie szybko skierował się w stronę wyjścia, falowanie ręce).
Aplikacja - Jest to definicja wyrażona rzeczownikiem: kto to właściwie jest?(Poznałem naszego sąsiada chirurg )
Słowa wprowadzające - są to wyrazy szczególne lub połączenia wyrazów, które nie są formalnie związane z członkami zdania, nie są członkami zdania i wyrażają stosunek mówiącego do tego, co jest wyrażane, ze wskazaniem źródła przekazu, sposobu werbalnego formułowania wypowiedzi myśl, związek pomiędzy indywidualnymi myślami w mowie itp.
( Na szczęście , nikt mnie nie zauważył)
Itp.: pewność, założenie, wątpliwość, niepewność itp.):oczywiście, niewątpliwie, z pewnością, bezspornie, oczywiście... (ZOBACZ w osobnej tablicy)
Typ koordynującyspójniki: zdania są stosunkowo niezależne, połączone spójnikami ORAZ, TAK (=AND), ALE, WTEDY, JEDNAK, TAK (=ALE), A, LUB, ALBO, TO-...WTEDY...;
połączenie podrzędne:od jednego zdania (głównego) do drugiego (podrzędnego) możesz zadać pytanie; spójniki i słowa pokrewne: CO, KIEDY, JAK, JEŚLI, JAKO, PONIEWAŻ, JAK NAJSZYBCIEJ, MIMO TEGO, KTÓRE, KTÓRE, ITP.;
połączenie niezłączne:części zdania złożonego
połączone bez spójników, w znaczeniu. Znaki interpunkcyjne, ; : -
w B 8 (rodzaje komunikacji) szukaj 2 spójniki podrzędne!
ITP.
(Gdy powóz stał już na końcu wsi), [Cziczikow zawołał do siebie pierwszego mężczyznę], (Który, podniósłszy gdzieś na drodze grubą kłodę i zaciągnął ją na ramię jak niestrudzoną mrówkę do swojej chaty).