W domu słońca jest drzewo i jajka. rzeczownik Chmura zakryła słońce korzeniami drzew

„Nagle niebo pękło z ogłuszającym trzaskiem tuż nad głową Jegoruszki; pochylił się i wstrzymał oddech, czekając, aż gruzy spadną mu na tył głowy i plecy.

Możesz użyć innej wersji podobnego zadania.

Znajdź cechy charakterystyczne propozycji przedstawionych w formie diagramów:

, A. , (Gdy…).

Logika. Ta umiejętność analityczno-syntetycznego myślenia pomaga ustalić związki przyczynowo-skutkowe. Duże możliwości rozwoju samodzielnego logicznego myślenia dają w szczególności rozwiązywanie ćwiczeń określonego typu, do których zalicza się np.:

· kontynuować serię koncepcji (tworzyć łańcuchy logiczne)

Proste zdanie może być skomplikowane przez jednorodne elementy...

Kontynuować serię

-miejsca rzeczownik ; rzeczownik rzeczownik

· znajdź dodatkową koncepcję

Znajdź dodatkową koncepcję. Dlaczego?

-Konstrukcje wprowadzające, apele, mowa bezpośrednia, mowa pośrednia, cytaty, dialog

Znajdź dodatkowe zdanie. Wyjaśnij dlaczego .

-Bez pracy nie można prowadzić czystego i radosnego życia.

- Niebieski blask błyskawicy.

- Osiodłam konia, szybkiego konia.

· komponuj lub przestawiaj zdania zgodnie z zadaniem

Twórz zdania ze słowami „zaufany przyjaciel”, używając ich jako...

-Aleksej, niezawodny przyjaciel, Oddzielna aplikacja

wspierał mnie w trudnych chwilach

sytuacje.

.-? Aplikacja niesamodzielna

-? Nominalna część predykatu

-? Temat

-? Odwołanie

Wniosek (ocena) – umiejętność określenia wartości materiałów i metod przy ustalaniu celów, standardów i kryteriów. Umiejętność myślenia najlepiej rozwija się poprzez ćwiczenia takie jak te.

· Na podstawie testu sformułuj swój punkt widzenia i uzasadnij go.

-We współczesnej nauce syntaktycznej istnieją dwa podejścia do badania fraz. Niektórzy naukowcy (Winogradow i inni) uważają za frazy tylko te słowa, które są połączone podporządkowanym połączeniem; inni (Babaytsev i inni) dzwonią

frazy to wszystkie związki w pełni znaczących słów, które powstają jako część zdania i są od niego oddzielone.

Jaki jest Twój punkt widzenia w tej kwestii? Uzasadnij swoją opinię.

- Bębnienie, klikanie, grindowanie,

Grzmot armat, tupanie, rżenie, jęki,

A śmierć i piekło ze wszystkich stron.

Ustal, w jakim celu używa on w swoim wierszu „Połtawa” zdań mianownikowych? Na ile jest to uzasadnione?

Na przykładzie z podręcznika matematyki oceń, na ile uzasadnione jest używanie izolowanych członków zdania w mowie naukowej.

- Twierdzenie to jest dowodzone przez sprzeczność. Metoda ta polega na przyjęciu założenia przeciwnego do tego, co stwierdza twierdzenie. Następnie, rozumując, opierając się na aksjomatach, a często na wcześniej udowodnionych twierdzeniach, dochodzą do wniosku, który zaprzecza albo warunkom twierdzenia, albo jednemu z aksjomatów, albo znanemu wcześniej twierdzeniu.

Przeprowadź eksperyment stylistyczny, przekształcając zdania niespójne (z myślnikiem) w zdania łączne i wyciągnij wniosek: które zdania mają większą dynamikę, w jakich stylach mowy niespójne zdania złożone są odpowiednie.

- Starszy szedł przodem, ostrożnym ruchem ręki wydając polecenie: podnieś rękę nad głowę – wszyscy natychmiast się zatrzymali i zamarli; wyciąga rękę w bok z nachyleniem w stronę ziemi – wszyscy w tej samej sekundzie szybko i cicho się kładą; macha ręką do przodu - wszyscy ruszyli do przodu; się pokaże - wszyscy powoli się wycofali.

· Przedstaw przestudiowany materiał w formie tabeli lub diagramu.

Przedstaw temat „Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym bez związku” w formie tabeli.

IV . 2. Metodyka stosowania materiałów kontrolno-pomiarowych

Stworzone materiały kontrolno-pomiarowe są moim zdaniem dość uniwersalne w swoim zastosowaniu. Można je wykorzystać jako materiał dydaktyczny do rozwijania, ćwiczenia i utrwalania określonej umiejętności myślenia z jednej strony, a z drugiej strony do osiągnięcia określonego poziomu wytrenowania w określonym temacie składni.

1. Konsolidacja badanego materiału.

A). Znajdź korespondencję (które części mowy mogą wyrażać dodatek):

- rzeczownik Podziel dziesięć NA dwa.

- cyfra Jutro nie będzie takie samo na dzisiaj.

- przysłówek Stary człowiek złapany niewód ryba.

- czasownik Popłynął do niego ryba.

- wykrzyknik pomyślał Stary Taras około dawno temu.

- imiesłów jako rzeczownik Kukułka jest jednym z własnych zabawa w chowanego nalega.

- przyłączony jako rzeczownik pobiegłem do babci i

spytał o zapomnianym.

B). Podkreśl podstawę gramatyczną i dodatki, wskaż, czym różnią się dodatki występujące w tych zdaniach.

Chmura zasłoniła słońce. Korzenie drzew odżywiają liście. Przyniosłem ci prezent. Levinson, pozostawiony sam na sam z Baklanowem, kazał mu zwiększyć porcję owsa dla koni.

W). Podaj odpowiedź na pytanie:

- oznacza przedmiot;

- odpowiada na pytania dotyczące spraw pośrednich;

- najczęściej odnosi się do orzeczenia;

- Czy są dwa typy: bezpośredni i pośredni?

Lekcja języka rosyjskiego w klasie 9. Tematem są „Zdania złożone”.

1. Utrwalenie materiału poznanego na lekcji. Ćwiczenia szkoleniowe.

A). Znajdź zdania pasujące do wzorca i . Nie ma żadnych znaków interpunkcyjnych.

„Otworzę drzwi i wpuszczę ogród przez okno”.

- W oddali jest ciemno, a zarośla są gęste.

- Jak różne są plemiona mojej ziemi i jak różne są języki i stroje.

- Rzeki wezbrały szeroko i nadal nie chciały wpływać do brzegów.

- Rzeka Czarna była chłodna i wszędzie płynęły strumienie pary.

B). Przekształć proste zdania z członami jednorodnymi tak, aby utworzyć zdania złożone.

-Dziewczyna podeszła do dziecka i uśmiechnęła się czule.

- Słońce wzeszło i wysuszyło rosę.

- Róże zakwitły cudownie i zachwyciły małą gospodynię domową.

W). Zapisz te złożone zdania i dodaj przecinki. Zastanów się, dlaczego w jednym z nich nie użyto przecinka.

- Tylko od czasu do czasu żywa ryba pluska z nagłym dźwięcznością, a przybrzeżne trzciny zaszeleszczą, ledwo wstrząśnięte nadchodzącą falą.

- Z bramy wyszła rozpromieniona pani, wsiadła do powozu i zaczęła się szalona jazda.

G). Po zapoznaniu się z materiałem teoretycznym podręcznika (pkt 4 ), utwórz tabelę „Zdania złożone”, opierając ją na grupach spójników.

D). Określ, o której grupie spójników koordynujących mówimy, jeśli wiesz, że:

- zdania proste zawarte w zdaniach złożonych wskazują, że zjawiska występują naprzemiennie.

MI). Mecz. Nie ma żadnych znaków interpunkcyjnych.

- Seryozha nadal chciał dużo wiedzieć o łączeniu spójników.

ale nie odważył się zapytać.

- Słońce wzeszło w górach i szaro Z dzielącymi sojuszami.

mgła, która opadła w nocy

morze przerzedziło się i rozeszło.

- Albo życie staje się bardziej melodyjne dzięki łączącym spójnikom.

albo w każdym domu są słowiki.

I). Skopiuj zdania, wstaw przecinki, odpowiedz na pytanie: „Co te zdania mają ze sobą wspólnego, a czym się różnią?”

-Tylko pociągi kursują za pociągami i ktoś zostaje wezwany sygnałem dźwiękowym.

- Na stepie kwitną lasy, a w lasach kwitną pola.

Tym samym, korzystając z tego materiału, mam możliwość podczas lekcji dotyczącej określonego materiału tematycznego celowo rozwinąć umiejętność identyfikowania głównych cech określonego pojęcia składniowego, porównywania, klasyfikowania, rangowania obiektów na jednej lub kilku podstawach itp., czyli rozwijanie umiejętności myślenia,

co z kolei przyczynia się do znacznie skuteczniejszego utrwalenia wiedzy na dany temat.

Maszyny współrzędnościowe przedstawione w załączniku można wykorzystać podczas pośredniego lub końcowego sprawdzania wiedzy na ten temat.

Lekcja języka rosyjskiego w klasie 8. Temat lekcji to „Dodawanie”.

I. Sprawdzenie pracy domowej (tj. kontrola pośrednia).

1. Wymień główne cechy wyróżniające członka drugorzędnego definicji zdania.

Możliwa jest inna opcja sformułowania zadania.

Podaj odpowiedź na pytanie:

O jakim wtórnym członie zdania mówimy, jeśli wiadomo, że:

- oznacza cechę przedmiotu;

- odpowiada na pytania „który?”, „czyj?”, „który?”;

- najczęściej zależy od rzeczownika lub zaimka;

- Czy istnieją dwa typy: skoordynowane i niespójne?

2. Zapisz zdanie, przeanalizuj je składniowo, wskaż, czym różnią się definicje znajdujące się w tym zdaniu.

-Starsza kobieta chodziła po pokoju przy monotonnym dźwięku wahadła.

Ponieważ w tym przypadku jednym z celów lekcji jest określenie poziomu opanowania poprzedniego materiału przez każdego ucznia na zajęciach, praca taka odbywa się w formie pisemnej przez 8–10 minut.

Nie mniej wskazane jest stosowanie tych CMM jako końcowego pomiaru poziomu ZUN po ukończeniu określonego tematu.

Po ukończeniu tematu „Zdanie złożone” wykonuję następującą pracę:

1. Mecz.

- Niebieskookie dziecko patrzyło z fascynacją,

gdy światła gasną. Prosty.

- Bas wzdycha, narzeka i jakby w

zapomnienie, żołnierze siedzą i słuchają -

moi towarzysze. Złożony.

- Było ciemno, padał drobny, ciepły deszcz. Złożony.

- Szyszki jodły trzaskały i paliły się razem,

i ze wszystkich dróg widać było ogień na wzgórzu. Nieunijny.

2. Określ, o jakim zdaniu złożonym mówimy w każdym przypadku, jeśli wiadomo, że:

Zobaczyć, że świeci słońce, to miłe wydarzenie.

Widok wschodzącego słońca na bezchmurnym niebie to wielkie szczęście.

Jeśli połkniesz słońce lub księżyc, narodzi się szlachetny dziedzic.

Pokłony w stosunku do słońca lub księżyca zwiastują wielkie szczęście i dobrobyt.

Chmury nagle zakrywają słońce - tajne machinacje, nikczemne czyny.

Chmury są jasne, pojawia się słońce - nieszczęśliwa sytuacja zostanie rozwiązana

Słońce lub księżyc płoną ogniem - wsparcie wielkiego człowieka.

Żeglowanie łodzią w stronę słońca lub księżyca to bogactwo.

Siedząc w łódce, spójrz na księżyc lub słońce - powołanie na stanowisko.

Słońce wchodzi w twoją pierś - urodzi się szlachetny syn (księżyc - córka).

Za chwilę na niebie pojawi się słońce i księżyc - otrzymasz wiadomość.

Słońce i księżyc oświetlają Twoje ciało - otrzymasz ważne stanowisko.

Słońce i księżyc spadają z nieba - żal, stracisz rodziców.

Słońce i księżyc są ukryte za górą – sługa zwodzi pana.

Słońce i księżyc łączą się - żona urodzi syna.

Słońce i księżyc przygasają – żona cierpiała.

Słońce i księżyc, które właśnie pojawiły się na niebie, oznaczają dobrobyt i pomyślność w rodzinie.

Słońce świeci bezpośrednio do pokoju - zyskasz dobrą pozycję w serwisie.

Interpretacja snów z chińskiej książki snów

Subskrybuj kanał Interpretacji snów!

Baranova M.T. Praca domowa z języka rosyjskiego dla klasy 6: Przewodnik edukacyjno-praktyczny - M .: „Prosveshchenie”, 2000. - 126 s.
Pobierać(link bezpośredni) : domrabotpors2006.pdf Poprzedni 1 2 > .. >> Dalej
18. Dzień się skończył.
Zachód słońca mocno oświetla wierzchołki drzew, złocąc je starożytnym złoceniem. Poniżej, u podnóża sosen, jest już ciemno i ponuro. Nietoperze latają cicho, jakby patrzyły ci w twarz. W lasach słychać jakieś niezrozumiałe dzwonienie – dźwięk wieczoru, końca dnia. A wieczorem jezioro wreszcie zabłyśnie jak czarne, krzywe lustro. Noc już stoi nad nim i patrzy na ciemną wodę, noc pełna gwiazd. Na zachodzie tli się jeszcze świt, w zaroślach kolcow krzyczy bąk, a wśród mchów brzęczą i wiercą się żurawie, niepokojone dymem z ogniska. Przez całą noc ogień wybucha, a potem gaśnie. (K. Paustowski.)
Blazes (unsov. v., 1 sp.).
Starożytny (fr, T.p.).
U stóp (por. r., na -ie, r. p.).
Niezrozumiałe (m.r., I.p.).
Czarny (por. r., I. s.).
Wygląda (nonsov. v., 2 sp., ex.).
Noc (f. r., Zskl., V. p.).
Rozbłyska (niesowiet. v., 1 sp.)
Rodzaj mowy – narracyjny, styl wypowiedzi – artystyczny. W lasach - rzeczownik. (Gdzie?) w lasach.
Las; nat., nieożywiony, tekst 2, m.r.; w liczbie mnogiej h., s.p.
W lasach
6
19. 1) rzeczowniki: rzeka (I. p., liczba pojedyncza), wzdłuż doliny (D. p., liczba pojedyncza), wzdłuż łąki (D. p., liczba pojedyncza), brzegi (I. p., liczba mnoga), miejscami (T.p., liczba mnoga), wierzba (T.p., liczba pojedyncza), wierzba (T.p., liczba pojedyncza), olcha (T.p., liczba pojedyncza), turzyca (T.p., liczba pojedyncza), zioła (T.p., liczba mnoga), dno (I.p., liczba pojedyncza) , głębokość (I.p, jednostki);
2) przymiotniki: płaski (f.r., pojedyncza, d.p.), szeroki (m.r., pojedyncza, d.p.), kręty (liczba mnoga i. p.), przybrzeżny (liczba mnoga, t. p.), gładka (krótka, pojedyncza, średnia r.), gładko (krótki, pojedynczy, średni r.), taki sam (krótki, pojedynczy, żeński);
3) czasowniki: biegnie (niesowiecki v., czas teraźniejszy, 3 l., liczba pojedyncza), zarastać (niesowiecki, v., czas teraźniejszy, 3 l., liczba mnoga).
20. Piękno późnej jesieni.
Jest piękno bardzo późnej jesieni - w tym beznadziejnym deszczu, w tych ostrych, ogłuszających zapachach zgnilizny, w tych małych, pomarszczonych, niebieskich od zimna rusulas, na których pomarszczonych beretach leżą igły sosny, gałązki liści borówki brusznicy i kropla deszczu drży i błyszczy jak łza.
Nad głową szumi las. Niebieski mech karelski cicho skrzypi pod stopami. Duże koraliki borówek brusznicowych świecą na czerwono w swojej nieskazitelnej zieleni. Czerwona, opadająca paproć leży krzywo, nie na miejscu. I żadnych dźwięków – nic poza szumem deszczu i szelestem lasu. (L. Pantelejew.)
,późno]y1 MokhP
21. Przy dobrej pogodzie, na rozległej przestrzeni, na małej choince, pójdziemy wzdłuż Wołgi, w jasnym blasku, w szlachetnym impulsie, wchodzisz do gaju, nad błękitnym stawem, na spokojnym niebie, w pobliżu las, późną jesienią, z ostrego chłodu, z leśnej gęstwiny, przepędzając chmury, usłyszysz kroki.
22. Korzenie drzewa służą mu dwojako. Żywią i odżywiają drzewo pokarmem, który wysysają z ziemi. Przywiązują drzewo do matki ziemi i stanowią dla niego podporę przed burzami i złą pogodą. Usuń korzenie drzewa, a ono umrze.
Pień drzewa służy mu także dwiema usługami. Niesie gałęzie z gałęziami, liśćmi i owocami, a jednocześnie przynosi im pożywienie z ziemi.
7
Konary i gałęzie rodzą liście, kwiaty i owoce oraz przekazują soki, które są pobierane przez pień z korzeni.
(D. Kaigorodov.)
Plan.
1. Do czego drzewo potrzebuje korzeni?
2. Jaki jest cel pnia drzewa?
3. Dlaczego potrzebne są gałęzie i gałęzie?
23. 1) nad mglistą krainą, blade światło, zielony las, wzdłuż smukłych klonów, wilgotne ciepło; 2) przynosi.
Wilgotny (ciepły) - przym.
Ciepły (co?) wilgotny.
Mokry; jakość, vs. r., jednostki h., T.p.;
Mokry.
Przynosi.
24. Ale potem nadchodzi wieczór. Świt stanął w płomieniach i pochłonął połowę nieba. Slonce zachodzi. Powietrze w pobliżu jest w jakiś sposób szczególnie przezroczyste, jak szkło; w oddali unosi się miękka para, wyglądająca na ciepłą; wraz z rosą szkarłatny blask pada na polany, niedawno oblane strumieniami płynnego złota; Z drzew, krzaków, wysokich stogów siana biegły długie cienie... Słońce już zaszło; gwiazda rozświetliła się i żyje w ognistym morzu zachodu słońca... Teraz blednie; niebo staje się niebieskie; pojedyncze cienie znikają, powietrze wypełnia się ciemnością. Czas wracać do domu, do wioski Vizba, gdzie spędzasz noc. (I. Turgieniew.)
25. Esej.
Niezapomniany dzień wakacji.
26. Ulewny deszcz, zielony las, smukłe klony, leśne kwiaty, wilgotne ciepło, wiosenna noc; szeleścił wśród klonów, szeleścił wśród kwiatów, szeleścił po lesie, wieje ciepło, wieje nad wioską, przynosi spray, przynosi zapach, lekko się rumieni, czerwienieje poza stepem.
27. 1) słowo główne - rzeczownik: pnącze, zarośla jeżynowe, cyklon stabilny, gałęzie akacji, na tarczy zegara, filmowanie w pawilonie, dziecięce palce, niespokojny charakter, wyrośnięty kwiat;
8
2) głównym słowem jest czasownik: usiądź, spakuj produkty, podjedź na stację, wyjmij je z worka, rozsuń gałęzie, wysil się, rozpal ognisko.
28. Podejdź (po co?) do alejki, nawiguj (co?) w sytuacji, potrzebujesz (czego?) wsparcia, martwisz się (okiem?) towarzysza;
skraj (czego?) gaju, książka (skąd?) z biblioteki, okładka (czego?) książki, czerwona (od czego?) ze wstydu, przydatna (do czego?) dla zdrowia, szkarłatna (z czego?) z wysiłku;
(co?) późnym wieczorem, na (jakiej?) drodze.
29. Drodzy młodzi przyjaciele! Las wpisuje się w pojęcie Ojczyzny. Dzięki świecom darmowych świadczeń na ziemi jest coraz mniej, a żeby nie poznać czekającej ich żałoby, trzeba mądrze wydawać, a czasem nawet zrekompensować każdy grosz zabrany naturze bez paragonu. Myśli o zieleni są myślami o przyszłości. Będziesz żyć w tym kraju na zawsze. Dołącz do kampanii na rzecz ochrony swojego zielonego przyjaciela! (L. Leonow.) STAWKA IV

LEŚNA GRA

Wszystkie zwierzęta leśne żyją mniej więcej w lesie, ale niektóre gatunki nigdy go nie opuszczają. Najpierw więc zbadam i określę, najlepiej jak potrafię, różnicę między lasami a gatunkami leśnymi.
O wodzie mówiłem, że jest „pięknem natury”; prawie to samo można powiedzieć o lesie. Pełne piękno każdego obszaru leży właśnie w połączeniu wody i lasu. Natura tak robi: rzeki, rzeki, strumienie i jeziora prawie zawsze porastają lasy lub krzaki. Wyjątki są rzadkie. Połączenie lasów z wodą to kolejny wielki cel natury. Lasy są strażnikami wody: drzewa chronią ziemię przed palącymi promieniami letniego słońca i wysuszającymi wiatrami; chłód i wilgoć żyją w ich cieniu i nie pozwalają na wyschnięcie płynącej lub stojącej wilgoci. Upadek rzek, który jest zauważalny w całej Rosji, jest w powszechnej opinii spowodowany niszczeniem lasów (Jest wiele wiosek, które na zawsze utraciły wodę w wyniku zniszczenia lasu, który niegdyś zalewał źródła ich rzek lub źródlanych potoków. Niektóre wsie zastąpiły je studniami, a inne przeniosły się w inne miejsca. Widziałem przykład znaczącego wieś położona nad piękną źródlaną rzeką (Bolszoj Sjujusz), która stale podnosiła zapasy mielenia mąki, w ciągu jednego roku straciła wodę. Stało się to bardzo prosto: podczas okrutnej, burzliwej zimy chłopi, aby nie podróżować daleko, ścinali w dół brzozowego i olchowego lasu na opał, który rósł gęsto w pobliżu okrągłej melasy, z której wypływało ponad dwadzieścia źródeł, tworząc rzekę Syuyush. Źródło było suche, wszystkie źródła, nagie z cienia lasu, wyschły w lecie podniosły się i rzeka wyschła. Dopiero w trzecim roku, gdy wysoka olcha odrosła, źródła zaczęły się ponownie otwierać i dopiero po dziesięciu latach rzeka płynęła jak poprzednio.).
Wszystkie gatunki drzew żywicznych, takie jak sosna, świerk, jodła itp., nazywane są lasem czerwonym lub lasem czerwonym. Ich charakterystyczną cechą jest to, że zamiast liści mają igły, których nie gubią na zimę, ale zmieniają je stopniowo, stopniowo, wiosną i wczesnym latem; jesienią stają się pełniejsze, świeższe i bardziej zielone, spotykając się z zimą w całym jej pięknie i sile. Las składający się wyłącznie z drzew sosnowych nazywa się lasem. Wszystkie inne gatunki drzew, które jesienią tracą liście i odnawiają je na wiosnę, takie jak dąb, wiąz, turzyca, lipa, brzoza, osika, olcha i inne, nazywane są czarnym lasem lub czarnym lasem. Obejmuje drzewa jagodowe: czeremchę i jarzębinę, które czasami osiągają znaczną wysokość i grubość. Czarny las powinien obejmować wszystkie gatunki krzewów, które również tracą liście na zimę: kalina, leszczyna, wiciokrzew, łyk wilka, róża, czarny las, wierzba zwyczajna itp.
Czerwony las uwielbia gleby gliniaste, muliste, a sosna preferuje gleby piaszczyste; na czystej czarnej glebie występuje w bardzo małych ilościach, z wyjątkiem miejsc w górach, gdzie odsłonięte są płyty gliniaste i kamienne. Nie lubię czerwonego lasu, jego wiecznej, monotonnej i ponurej zieleni, jego piaszczystej lub gliniastej gleby, może dlatego, że od najmłodszych lat przywykłem do podziwiania wesołego, różnorodnego czarnego lasu i bogatej czarnej gleby. W tych dzielnicach prowincji Orenburg, w których mieszkałem przez ponad połowę mojego wieku, sosna jest rzadkością. Opowiem więc o jednym czarnym lesie.
W przeważającej części czarny las składa się z mieszaniny różnych gatunków drzew i ta mieszanka jest szczególnie przyjemna dla oka, ale czasami zdarzają się miejsca z oddzielnymi grzywami lub kępkami, w których dominuje jeden gatunek: dąb, lipa, brzoza lub osika, rosnące w znacznie większej liczbie w porównaniu z innymi gatunkami drzew i osiągając objętość drewna. Kiedy różne drzewa rosną razem i tworzą jedną zieloną masę, wszystkie wydają się równie dobre, ale indywidualnie są od siebie gorsze. Rozłożysta brzoza o białych pniach, jasnozielona, ​​wesoła jest dobra, ale jeszcze lepsza jest smukła, kręcona, okrągłolistna, słodko pachnąca w kolorze, nie jasna, ale miękka zielona lipa, pokryta łykami i obutymi ze swoimi łykami prawosławny naród rosyjski. Klon z liśćmi łap jest również dobry (jak powiedział Gogol); jest wysoki, smukły i przystojny, ale w znanych mi dzielnicach prowincji Orenburg niewiele rośnie i nie osiąga tam swojego ogromnego wzrostu. Krępy, mocny, wysoki i potężny, o kilku obwodach grubych u nasady, jest to dąb wieloletni, rzadko spotykany w tak majestatycznej formie; mały dąb nie ma w sobie nic szczególnie atrakcyjnego: jego zieleń jest ciemna lub matowa, a rzeźbione liście, gęste i solidne, wyrażają jedynie oznaki przyszłej mocy i długowieczności. Osika (Ludzie mówią: osika gorzka i używają tych słów w obelżywym znaczeniu. Kora osiki jest zdecydowanie gorzka, ale zające wolą gryźć młode osiki.) zarówno pod względem wyglądu, jak i godności wewnętrznej uważany jest za ostatnie z drzew wiertniczych. Niezauważona przez nikogo osika o drżących liściach jest piękna i zauważalna dopiero jesienią: jej wczesne więdnące liście pokrywają się złotem i szkarłatem i wyraźnie różniąc się od zieleni innych drzew, dodaje wiele uroku i różnorodności las podczas jesiennego opadania liści.
Zarośla, czyli porowatość, czyli młody las, cieszą oko, zwłaszcza z daleka. Zieleń liści jest świeża i wesoła, ale cienia w niej jest niewiele, jest rzadka i tak częsta, że ​​nie można przez nią przejść. Z biegiem czasu większość drzew uschnie z powodu stłoczenia i tylko najsilniejsi opanują całą wartość odżywczą gleby, a następnie zaczną rosnąć nie tylko pod względem wysokości, ale także grubości.
Poczerniałe z daleka, stoją wysokie, cieniste, stare, ciemne lasy, ale słowo stary nie powinno oznaczać starych, zniszczonych, pozbawionych liści: widok takich drzew w obfitości byłby bardzo smutny. W naturze wszystko dzieje się stopniowo. Duży las składa się zawsze z drzew w różnym wieku: tych przestarzałych, w wielu innych zupełnie suchych, zielonych i kwitnących, niewidocznych. Tu i ówdzie w lesie leżą ogromne pnie, najpierw wyschnięte, potem zgniłe u korzeni, a na koniec połamane przez burzę dębów, lip, brzóz i osików (Dąb żyje wiele stuleci, lipa żyje ponad sto pięćdziesiąt lat, brzoza sto lat, a osika niecałe sto lat. Powszechnym znakiem starych drzew, nawet z zielonymi, ale już rzadkimi liśćmi, jest główny gałęzie zwisają w dół; znak ten jest najbardziej widoczny u brzozy, gdy kończy sto lat.). Swoim upadkiem wyginały i łamały młode sąsiednie drzewa, które mimo swojej brzydoty nadal rosły i zielenieły, malowniczo przechylając się na bok, rozciągając po ziemi lub zwijając się w łuk. Tlące się w środku zwłoki leśnych olbrzymów długo zachowują swój wygląd; ich kora porośnięta jest mchem, a nawet trawą; Często zdarzało mi się w pośpiechu wskakiwać na taki trup drzewa i spadać stopami na ziemię przez jego wnętrze: chmura zgniłego kurzu, podobna do kurzu suchego płaszcza, otulała mnie na kilka sekund... Ale to w żaden sposób nie zakłóca ogólnego piękna zielonego, potężnego leśnego królestwa, swobodnie rosnącego w świeżości, ciemności i ciszy. Przyjemny jest widok gęstego lasu w upalne popołudnie, czyste powietrze orzeźwiające, wewnętrzna cisza kojąca, a szelest liści przyjemny, gdy wiatr czasem wieje w jego wierzchołkach! Jego ciemność ma w sobie coś tajemniczego, nieznanego; głos zwierzęcia, ptaka i człowieka zmienia się w lesie, wydając inne, dziwne dźwięki. To jakiś szczególny świat, a ludowa fantazja zaludnia go nadprzyrodzonymi stworzeniami: goblinami i leśnymi dziewczynami, a także basenami rzecznymi i jeziornymi - wodnymi diabłami, ale w dużym lesie podczas burzy jest strasznie, chociaż na dole jest cicho: drzewa skrzypią i jęczą, gałęzie pękają i łamią się. Mimowolny strach atakuje duszę i zmusza człowieka do ucieczki na otwartą przestrzeń.
Na gałęziach drzew, w zaroślach zielonych liści i w ogóle w lesie żyją pstrokate, piękne, wielogłosowe, nieskończenie różnorodne rasy ptaków: cietrzew głuchy i prosty, cietrzew piszczący, słonki świstają na przeciągach, wszystkie rasy dzikie gołębie gruchają, każdy na swój sposób, kosy piszczą i brzęczą kieliszkami, wilgi nawołują się żałobnie i melodyjnie (Wilgi mają inny, przeciwny krzyk lub pisk, przeszywający i nieprzyjemny dla ucha. Znajdując w tych dźwiękach podobieństwo do obrzydliwego krzyku kłócących się kotów, ludzie nazywają wilgę dzikim kotem.), cętkowane kukułki jęczą, dzięcioły stukają, uderzają w drzewa, dzięcioły trąbią, gadają sójki; jemiołuszki, skowronki leśne, grubodzioby i wszystkie liczne skrzydlate, małe śpiewające plemiona wypełniają powietrze różnymi głosami i ożywiają ciszę lasów; Ptaki zakładają gniazda na gałęziach i dziuplach drzew, składają jaja i wykluwają się dzieci; w tym samym celu w dziuplach osiedlają się wrogie ptakom kuny i wiewiórki oraz hałaśliwe roje dzikich pszczół (Wydrążone drzewo zajmowane przez pszczoły nazywa się bortem. Po zauważeniu dziury, do której wspinają się pszczoły, zostaje wydrążone i wyłożone dolzheyami, aby można je było wyjąć i swobodnie uzyskać plastry miodu pachnącego zielonego miodu, zwane liptsa. rzemiosło borowinowe w prowincji Orenburg było wcześniej bardzo znaczne, ale zwiększona populacja i nieświadoma chciwość w pozyskiwaniu miodu, który często jest wyjmowany w całości, nie pozostawiając rezerw na zimę, niszczą dzikie pszczoły, które zostały już wytępione przez niedźwiedzie, duże bartnicy, niektóre rasy ptaków i okrucieństwo zimowych przymrozków.). W dużym lesie jest niewiele ziół i kwiatów: gęsty, ciągły cień nie sprzyja roślinności, która potrzebuje światła i ciepła promieni słonecznych; częściej niż inne można zobaczyć postrzępioną paproć, gęste i zielone liście konwalii, wysokie łodygi wyblakłych leśnych skrzelowców i czerwone kępy dojrzałych owoców pestkowych; W powietrzu unosi się wilgotny zapach grzybów, ale najbardziej słyszalny jest ostry i moim zdaniem bardzo przyjemny zapach grzybów mlecznych, ponieważ rodzą się one w rodzinach, gniazdach i uwielbiają zakładać gniazda (jak to się mówi) w małe paprocie pod zeszłorocznymi gnijącymi liśćmi.
W takich czarnych lasach żyją mniej więcej stale niedźwiedzie, wilki, zające, kuny i wiewiórki (W niektórych, bardziej zalesionych rejonach prowincji Orenburg, gdzie rosną gatunki i drzewa żywiczne, można spotkać jelenie, rysie i rosomaki; w obszarach górskich - dzikie kozy, a w trzcinach i trzcinowych uremach Uralu - dziki.) . Wśród wiewiórek są bardzo białawe, prawie białe, zwane z jakiegoś powodu tykwami, oraz wiewiórki latające: te ostatnie mają po obu stronach, między przednimi i tylnymi łapami, cienką skórzaną błonę, która po rozciągnięciu pomaga im skakać z drzew do drzewa na bardzo dużą odległość. Podczas takiego skoku, podobnego do lotu, zabiłem kiedyś w powietrzu latającą wiewiórkę i okazało się, że zastrzeliłem starsze zwierzę. W lasach wychowują swoje dzieci także ptaki drapieżne, zakładające gniazda na głównych gałęziach w pobliżu pnia drzewa: duże i małe jastrzębie, błotniaki, bieliki, ptaki ogoniaste i inne. W gęstych cieniach leśnych slumsów czają się i rozmnażają sowy, sowy i uszatki, których żałobny, dziwny, dziki krzyk w nocy przestraszy nawet nieśmiałego człowieka, który spóźni się do lasu. Co jest takiego dziwnego, że ludzie uważają te krzyki za pohukiwanie i śmiech diabła? Jeśli zdarzy ci się jechać zalesioną drogą, przez zielone zagajniki i pachnące łąki, gdy tylko do nich dotrzesz, kość ogonowa, o której przed chwilą wspomniałem, pojawia się wysoko. Jeśli ma w pobliżu gniazdo, to zwykle towarzyszy każdemu podróżnikowi, nawet przechodniowi, unosząc się nad nim w szerokich, odważnych kręgach na wysokościach nieba. Swoimi zadziwiająco bystrymi oczami obserwuje, czy spod nóg konia lub człowieka nie wyleci jakiś mały ptak. Z prędkością błyskawicy spada z nieba na trzepoczącego ptaka, a jeśli nie zdąży wpaść w trawę, schować się w liściach drzewa lub krzaka, wówczas kość ogonowa wbije w niego ostre pazury i przeniesie do gniazda, do swoich dzieci. Jeśli nie uda mu się złapać ofiary, wzbije się stromym łukiem w górę, ponownie postawi zakład i ponownie spadnie, jeśli ten sam ptak ponownie się podniesie lub inny się przestraszy. Kość ogonowa uderza z góry, uderza jak sokół, do którego całkowicie przypomina. Czasami zdarza się, że duże dzieci wylatują, aby złapać obie kości ogonowe, samicę i pelerynę, a wtedy mogą zabawić każdego widza i nie-myśliwego. Nie sposób patrzeć na szybkość, lekkość i zręczność tego małego, pięknego ptaka drapieżnego bez miłego zaskoczenia i mimowolnego udziału. To dziwne, ale najbardziej współczujący człowiek w jakiś sposób nie żałuje biednych ptaków, które łapie! Proces tego połowu jest tak dobry, elegancki i fascynujący, że z pewnością życzysz powodzenia łapaczowi. Jeśli jednej kości ogonowej uda się złapać ptaka, wówczas zabiera ofiarę do dzieci, podczas gdy druga pozostaje i nadal unosi się nad osobą, czekając na jakiś zysk dla siebie. Zdarza się również, że obie kości ogonowe niemal jednocześnie łapią ptaka i odlatują wraz z nim; ale za minutę z pewnością pojawi się tej osobie ponownie. Kości ogonowej to tajemniczy ptak: na wolności wspaniale łapie, ale oswojony nic nie łapie. Wielokrotnie próbowałem hodować kości ogonowe (tak jak tresuje się psa), gniazda i pisklęta; bardzo łatwo je znieść: za trzy, cztery dni całkowicie się do tego przyzwyczai i będzie chodzić na ręce nawet bez przynęty (kawałek mięsa); gdy tylko zagwiżdżesz i pomachasz ręką, gdy tylko kość ogonowa zobaczy myśliwego lub usłyszy jego gwizdek - jest już na dłoni, a jeśli myśliwy nie wyciągnie ręki, kość ogonowa usiądzie na jego ramieniu lub głowę - ale żaden żywy ptak jej nie przyjmie. Ta cecha jest znana wszystkim myśliwym, ale ja w to nie wierzyłem, dopóki wieloma eksperymentami nie przekonałem się, że to absolutna prawda. (A to jednak nieprawda! Z „Księgi drogi sokolnika” wynika, że ​​zostały otrute kośćmi ogonowymi: więc po prostu nie wiemy, jak je znieść. - Późniejsza notatka pisarza.). Straciwszy wszelką nadzieję, że złapie kość ogonową, zwykle wypuszczałem go na wolność i przez długi czas widzieli go lecącego w pobliżu domu i słyszeli żałosny pisk, co oznaczało, że był głodny. Czy kość ogonowa odzyskała dawną zdolność do łapania na wolności, czy też zdechła z głodu, nie wiem. Lasy i krzewy rosnące w pobliżu rzek w miejscach zalanych wodą powodziową nazywane są mocznicą. Moczniki są różne: na dużych rzekach i rzekach średniej wielkości, których brzegi są zawsze piaszczyste, mocznica składa się najlepiej z wiązu, turzycy, wierzby lub wierzby, a czasami dębu, osiągając ogromną wysokość i objętość; Prawie zawsze towarzyszą im czeremcha, jarzębina, leszczyna i duże owoce róży, które podczas wiosennego kwitnienia rozsiewają wokół siebie silny, aromatyczny zapach. Wiąz nie jest zbyt wysoki, ale jego gruby, skręcony kikut może mieć obwód do trzech sążni; malowniczo się rozłoży, a przyćmiona, gęsta zieleń jej owalnych, jakby wytłoczonych liści jest piękna. Ale turzyca osiąga gigantyczne wysokości; jest okazały, smukły i liściasty; jej bladozielone liście przypominają liście osiki i równie łatwo kołyszą się na długich łodygach przy najmniejszym, niezauważalnym ruchu powietrza. Jej gruba, a jednocześnie lekka, miękka, czerwona kora wewnętrzna wykorzystywana jest w różnych drobnych rzemiosłach, zwłaszcza na spławiki do sieci rybackich, niewodów i wędek. Takie uremy nie są gęste, mają wiele głębokich jezior zalewowych, bogatych we wszelkiego rodzaju ryby i zwierzynę wodną. Wszędzie wzdłuż brzegów rzek i jezior, wzdłuż piaszczystych pagórków i zboczy, najlepiej przed innymi jagodami leśnymi, obficie rosną jeżyny (w niektórych województwach nazywane jeżynami), przyczepiając się do wszystkiego elastycznymi, pełzającymi, lekko kłującymi gałęziami; wiosną zieleń zdobią drobne, białe kwiatki, a jesienią czarnoniebieskie lub szare jagody o doskonałym smaku, wyglądem i wielkością przypominające duże maliny. Ta mocznica jest dobra: ogromne drzewa kochają przestrzeń, nie rosną często, pod nimi i wokół nich, w zależności od wielkości cienia, nie ma młodych pędów drzew, dlatego widoczne jest całe ich majestatyczne piękno.
Uremy innego rodzaju powstają wzdłuż rzek, których nie można zaliczyć do rzek średnich, ponieważ są znacznie mniejsze, ale jednocześnie szybkie i pełne wody; wzdłuż rzek, które płyną nie po jałowych, piaszczystych, ale zielonych i kwitnących brzegach, wzdłuż czarnoziemów, rzadko można tam spotkać wiązy, dęby czy turzyce, rosną tam brzozy, osiki i olchy (olcha jest drzewem najbardziej reaktywnym w uprawie; uwielbia wilgotną glebę i zwykle rośnie gęsto wzdłuż brzegów małych rzek i strumieni, ale jeśli gleba jest bagnista, porasta także zbocza górskie. Olcha osiąga dość dużą wysokość i grubość, ale jego drzewo jest miękkie, kruche i kruche; jednak stolarze używają go, piłując je na panele, do klejenia różnych mebli.); tam, oprócz czeremchy i jarzębiny, rośnie wiele różnych krzewów: kalina, wiciokrzew, głóg, wierzba, porzeczki i inne. Szczególnie podobają mi się te uremy. Wiele drzew i najlepiej wysokich krzewów jest przedziurawionych, splecionych i malowniczo oplecionych aż po samą górę wytrwałymi pędami dzikiego chmielu i zwisających najpierw z zielonymi liśćmi, przypominającymi liście winogron, a następnie z płowymi, złotymi szyszkami, przypominającymi kiście winogron , wewnątrz którego czają się małe, okrągłe, gorzkie w smaku nasiona chmielu. W zielonych, gęsto rosnących krzakach takiej mocznicy żyje wiele słowików, podróżników i wszelkiego rodzaju ptaków śpiewających. Słowiki zagłuszają wszystkich. Dzień i noc ich gwizdki i ryki nie ustają. Zachodzi słońce, a nocne światła zastępują zmęczone słowiki dnia aż do rana. Tylko tam, przy lekkim szumie płynącej rzeki, pośród kwitnących i zieleniących się drzew i krzewów, w cieple i zapachu oddychającej nocy, pieśni słowików mają pełny sens i czarującą moc... działają na duszę, gdy słyszy się je na ulicy, w kurzu i hałasie powozów, czy w dusznym pomieszczeniu, w gwarze ludzkich przemówień.
Wzdłuż małych rzek i rzek, zwłaszcza na nizinnych i podmokłych glebach, uremy składają się wyłącznie z olch i wysokich krzewów, w większości porośniętych drobnymi trzcinami. Czasem tu i ówdzie wystają przekrzywione brzozy, które nie boją się miejsc mokrych, ani suchych. Takie mocznice są szczególnie gęste, częste i bagniste, czasami mają dość małe jeziora i zapewniają pełną wygodę wylęgu dzieci dla wszystkich gier bagiennych i wodnych; wszelkiego rodzaju zwierzęta i zwierzęta również znajdują w nich bezpieczne schronienie (W prowincji Orenburg mocznica porośnięta różnymi małymi krzewami, stale zalewana, wiosną zajmowana przez pustą wodę, jest czasami nazywana pożyczką, a mocznica składająca się wyłącznie z wysokich, gęsto rosnących krzewów to tala.).
I ten las, tak powierzchownie i niedostatecznie opisany przeze mnie, to piękno ziemi, chłód w upale, dom zwierząt i ptaków, las, z którego budujemy domy i którym się grzejemy podczas długich, okrutnych zim, nie chronimy w najwyższym stopniu. Bogaci jesteśmy w lasy, ale bogactwo prowadzi nas do ekstrawagancji, a wraz z nią nie jesteśmy daleko od biedy: wycięcie drzewa bez powodu nic dla nas nie znaczy. Załóżmy, że w prawdziwych prowincjach leśnych, mimo wysiłków ich niezbyt licznej populacji, las nie zostanie usunięty, ale w wielu innych miejscach, gdzie kiedyś rosły lasy, pozostały nagie stepy, a drewno na opał zastąpiła słoma. To samo może się zdarzyć w prowincji Orenburg. Nie mówię o tym, że chłopi w ogóle postępują bezlitośnie z lasem, że zamiast martwego drewna i gratów, które bezużytecznie się tlą i trzeba się nimi opiekować, bo są gęste i ciężkie, chłopi wycinają zazwyczaj młody las dla drewno kominkowe; że na opał wycina się jedynie gałęzie i wierzchołki starych drzew, a nagie pnie pozostawia się do wyschnięcia i gnicia; że bez potrzeby koszą trawę lub wypasają stada tam, gdzie pojawiły się młode pędy leśne, a nawet runo leśne. Wszystko to nie jest tak destrukcyjne jak gotowanie potażu i sidki, czyli sidki ze smoły: w przypadku potażu spala się głównie wiąz, lipę i wiąz na popiół, nie oszczędzając jednak innych gatunków drzew, a w przypadku smoły usuwa się korę brzozową, to jest skórka z brzozy. Chociaż to strzelanie na pierwszy rzut oka nie wydaje się tak katastrofalne, ponieważ brzoza nie umiera nagle, ale jeśli zostanie ostrożnie usunięta, po dziesięciu latach wyrasta nowa skóra, którą usuwa się po raz drugi; ale czy najemni pracownicy będą ostrożnie uderzać korę brzozy, czyli usuwać skórę z brzozy? co więcej, ani jedna brzoza usunięta z największą starannością nie osiąga pełnego rozwoju: stopniowo słabnie i obumiera, zanim osiągnie pełny wiek.
Z całego królestwa roślin drzewo bardziej niż inne reprezentuje widoczne zjawiska życia organicznego i bardziej pobudza uczestnictwo. Jego ogromna objętość, powolny wzrost, długowieczność, siła i trwałość pnia drzewa, siła odżywcza jego korzeni, zawsze gotowych do odrodzenia zamierających gałęzi i młodych pędów z już martwego pnia, i wreszcie jego wielostronne korzyści i piękno powinny, zdaje się, budzić szacunek i miłosierdzie... ale siekiera i piła przemysłowca ich nie znają, a doraźne korzyści zniewalają samych właścicieli... Nigdy nie mogłem obojętnie patrzeć nie tylko na wycięty gaj, ale nawet upadek jednego dużego powalonego drzewa; jest coś niewypowiedzianie smutnego w tej jesieni: z początku dźwięczne uderzenia topora powodują jedynie lekkie drżenie pnia drzewa; z każdym uderzeniem staje się silniejszy i zamienia się w ogólny dreszcz każdej gałęzi i każdego liścia; w miarę jak siekiera wnika w rdzeń, dźwięki stają się głuchymi, bardziej dotkliwymi... kolejny cios, ostateczny: drzewo opadnie, złamie się, złamie, zaszeleści u góry, przez kilka chwil zdaje się zastanawiać, gdzie to zrobić upaść, by w końcu zacząć przechylać się na bok, najpierw powoli, cicho, a potem wraz ze wzrostem prędkości i hałasu, podobnego do szumu silnego wiatru, zapadnie się na ziemię!.. Od wielu dziesięcioleci tak się dzieje. osiągnął pełną siłę i piękno, a po kilku minutach często umiera z powodu pustego kaprysu człowieka.

50. Przeczytaj. Uzupełnij brakujące słowa.

Tak wygląda zima-zima:
Nie zaspy - wieża!
Na drzewach jest niebieski szron,
Jak gruba grzywka.

Yu Sinitsyn

• Podkreśl rzeczowniki.

Ćwiczenie 51, s. 2. 24

51. Przeczytaj. Uzupełnij każdą grupę słów dwoma rzeczownikami.

Zjawiska naturalne: deszcz, burza, grad.
Pory roku: zima, lato, wiosna.
Ludzie: artysta, performer, reżyser.
Meble: sofa, krzesło, łóżko.
Miesiące roku: Luty, marzec, kwiecień.
Dni tygodnia:Środa Czwartek piątek.
Dania: talerz, patelnia, szklanka.
Zwierząt: zając, lis, wilk.
Rośliny: liliowy, kalina, malina.

Ćwiczenie 52, s. 2. 25

52. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery. W nawiasie przed każdym słowem wpisz pytanie, na które odpowiada.

(Co?) B e reza, (kto?) uczy lnu,
(co?) grudzień, (kto?) obie zimy,
(co?) kartina, (kto?) ogrodnik,
(jaki?) miesiąc, (kto?) dziewczyna.

• Wskaż akcent słowami.
• Przygotuj się na udowodnienie, że poprawnie wykonałeś zadania.

Ćwiczenie 53, s. 2. 25

53. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

→ do A pusty → rz O Listopad → sakh A r → r I sunok → w mi T mi skała → ul A kan → weterynarz mi R

→ uch mi pseudonim → dla I ts → s O roka → m mi dwa → m mi dwa D b → l I guszka → sn mi ciężary → l I cycek

• Pomóż kotu i psu zebrać „ich” słowa.
• Zapisz rzeczowniki z tym samym rdzeniem. Wybierz w nich korzeń.

Niedźwiedź/ B - niedźwiedź/ Itza, wiatr/ OK - wiatr/.

Ćwiczenie 54, s. 2. 26

54. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery. Połącz synonimy i antonimy liniami.

• Podkreśl rzeczowniki nieożywione. Powiedz mi, jak je ustaliłeś.

Rzeczowniki nieożywione odpowiadają na pytanie Co?

Ćwiczenie 55, s. 2. 26

55. Przeczytaj. Wskaż część mowy (rzeczownik) nad rzeczownikami.

• Z tych słów utwórz cztery zdania, tak aby utworzyły tekst. Nadaj mu tytuł. Zapisz tytuł i tekst.

Zima

Rzeczownik rzeczownik rzeczownik
Szara chmura wpełzła na niebo. Chmury śnieżne
rzeczownik rzeczownik rzeczownik
zasłonił słońce. Zaczęła szaleć burza śnieżna. Gruby śnieg
rzeczownik rzeczownik
zakryte krzaki i drzewa.

Ćwiczenie 56, s. 2. 27

56. Zapamiętaj rzeczowniki na temat „Szkoła” ze słownika ortograficznego. Zapisz, dzieląc wyrazy na pytania.

(Kto?) nauczyciel enik, uczeń, nauczyciel.
(Co?) ołówek, notatnik, ołówek.

• Podkreśl niesprawdzoną pisownię w wyrazach.
• Jak rzeczowniki poszczególnych serii nazywane są po rosyjsku?

Pierwszy rząd to rzeczowniki animowane.
Drugi rząd to rzeczowniki nieożywione.

Ćwiczenie 57, s. 2. 27

57. Przeczytaj.

Nastya i Masza Tolmachev z miasta Kursk reprezentowali Rosję na konkursie piosenki dla dzieci „Eurowizja 2006”. I wygraliśmy! Zaśpiewali piosenkę „Into the Autumn Jazz”. Nastya i Masza ćwiczyły w studiu popowym Sverchok.

• Znajdź nazwy własne. Co oznacza każdy z nich? W nazwach własnych podkreślaj wielkie litery.

Nastya i Masza to imiona. Tolmachev to nazwisko. Kursk to nazwa miasta. Rosja to nazwa kraju. „Eurowizja” to nazwa konkursu. „Spring Jazz” to tytuł utworu. „Krykiet” to nazwa studia.

Ćwiczenie 58, s. 2. 27

58. Zapisz nazwy własne.

Mam na imię Ivan.
Moim patronimem jest Siergiejewicz.
Nazywam się Nikitin.

Ćwiczenie 59, s. 2. 28

59. Rozwiązuj zagadki, w których imiona są „ukryte”. Zapisz te słowa.

Zina Julia Igor Roman

Ćwiczenie 60, s. 2. 28

60. Przeczytaj. Wybierz imiona dla dzieci, nazwy rzek i wiosek, pseudonimy dla zwierząt. Zapisz je w zdaniach.

W wiosce

Dziewczyny Nya i Katia mieszkały we wsi Masłowka. W pobliżu płynęła rzeka Rozhaika. Dziewczyny przyszły na łąkę. Był z nimi pies, Przyjacielu. Na łące pasterz pasł małe cielęta. Żółta jałówka Milka zahuczała. Czarna laska N. dupa wąchała zioło. Babka Borya żuła długą łodygę kwiatu. Koń K zginął stojąc nad rzeką. Pił wodę.

• Wymyśl tytuł tekstu i go zapisz.
• Podkreśl wielką literę rzeczowników własnych.

Ćwiczenie 61, s. 2. 29

61. Przeczytaj. Wpisz wielką literę:

• do nazw stanów:

Rosja, Francja, Anglia;

• w nazwach miast:

Moskwa, Jarosław, Włodzimierz;

• w nazwach rzek:

Wołga, Dniepr, Irtysz, Newa, Oka;

• w nazwach planet:

Ziemia, Mars, Wenus, Jowisz.

• Ułóż zdanie, używając dowolnego rzeczownika własnego.

Ziemia jest piękną planetą.

• Jakie są podobieństwa i różnice między słowami Ziemia i Ziemia, Słońce i Słońce? Ustnie ułóż zdanie z każdym słowem.

Słowa Ziemia I Ziemia, Słońce I Słońce podobne w pisowni, ale różnica polega na tym, że słowa Ziemia I Słońce w przypadku nazw astronomicznych pisane są wielką literą: Ziemia krąży wokół słońca, Ale: uprawa roli, wschód słońca.

Ćwiczenie 62, s. 2. 29

62. Przeczytaj.

Jest nasz Ojczyzno, naszym krajem jest Matka Rosja.

• Podkreśl wielką literę w nazwach własnych.
• Wypisz synonimy ze zdania.

Ojczyzna - Ojczyzna.

Ćwiczenie 63, s. 2. trzydzieści

63. Przeczytaj. Wpisz odpowiednie rzeczowniki.

Wymyśl to sam

Jednostka h. jednostki h. jednostki h. jednostki H.
Słoń jest wysoki. Lis ma puszysty ogon. U
jednostki h.pl. H.
Dzieciak ma mocne rogi. Kurczak ma cienkie nogi. Małpa ma grube wargi, a wilk ma ostre zęby. Pomyśl samodzielnie o jeżu, wężu i czyżyku.

A. Brodski

• Określ liczbę rzeczowników w pierwszych trzech zdaniach.
• Ułóż własne zdanie na temat jeża lub węża. Zapisz to.

Jeż ma kolce
Nie możemy ich policzyć na palcach!

Ćwiczenie 64, s. 2. trzydzieści

64. Przeczytaj. Dopasuj te słowa do rzeczowników mających ten sam rdzeń. Zapisz to.

dał/ Yoki - dał/ nie gwizdanie/ jeść - gwizdanie/
jeleń/ B - jeleń/ Dziecko zielony/ y- zielony/ B

Ćwiczenie 65, s. 2. 31

65. Uzupełnij brakujące litery. Obok każdego rzeczownika wpisz ten sam rzeczownik, ale z inną liczbą.

B i nty - bandaż w szacie - wróble
sne gá – snow dere vo – de rév i
bee la - pszczoły idą ro da - miasto
zające - zające mróz - mróz
chmury - chmura dla wód - dla wód
student - studenci sne wagi - sne wagi

• Wskaż akcent słowami. Podkreśl przestudiowaną pisownię wyrazów.

Ćwiczenie 66, s. 2. 31

66. Przeczytaj. Wstaw brakujące litery.

jednostki H.
Ur O zhai x O R O nieśmiały
jednostki H.
W bieżącym roku O du.
pl. h. jednostki H.
Jabl O ki – jak sah A R ,
pl. h. jednostki H.
Gruszki - czysty ja D .

E. Blaginina

• Podaj liczbę rzeczowników (liczba pojedyncza, mnoga).
• Podkreśl rzeczowniki, które występują wyłącznie w liczbie pojedynczej.

Ćwiczenie 67, s. 2. 32

67. Przeczytaj. Uzupełnij brakujące słowa.

Rzeczownik to część mowy, która oznacza dopełnienie i odpowiada na pytania: kto? Co? .

Ćwiczenie 68, s. 2. 32

68. Czytaj ekspresyjnie. Wyjaśnij pisownię wyróżnionych wyrazów.

Nela G strzelać dźwiękiem mi promień.
Za I Ts pyta: „Posk O promień!"
Mysz nr I tarcza: „B O jusz B trochę I współ,
Co zobaczy zdjęcie? w ka”.
„Wielka Brytania O lyu - gr O to wygląda jak I , -
Jeśli nie wyślesz mi zdjęcia!”

W. Berestow

• Podkreśl rzeczowniki. Przygotuj się na wyjaśnienie, w jaki sposób je zidentyfikowałeś.

(Kogo?) Zwierząt, (Kto?) zając, mysz, kot, jeż.
(Co?) migawka, (Co?) zdjęcie.

Ćwiczenie 69, s. 2. 32

69. Przeczytaj. Podkreśl rzeczowniki.

Nieożywiony.
Nad rzeką na czyimś wzgórzu norki.
prysznic
Imię właściciela też jest norki .

I. Gamazkowa

• Wyjaśnij, który z wyróżnionych rzeczowników jest ożywiony, a który nieożywiony. Otocz kółkiem rzeczowniki ożywione.

Ćwiczenie 70, s. 2. 33

70. Przeczytaj. Zatytułuj tekst.

Oznaki

Jak w N O wylać sos V mi spać w ki,
To znak – WIOSNA JEST NA NOsie.
Jeśli ale Z wieś I Nel T A nagi w ki -
Lato . H mi Rika dojrzewała w lesie mi su.

A. Usaczew

• Co oznacza podkreślone wyrażenie?

Wiosna jest tuż za rogiem - wiosna nadejdzie już wkrótce.

• Podkreśl rzeczowniki. Wyjaśnij pisownię wyróżnionych liter.

Ćwiczenie 71, s. 2. 33

71. Przeczytaj. Podkreśl rzeczownik ożywiony, rzeczownik pospolity.

Na kolanach babci jest splątanie
Przypadkowo upadłem na próg.
I kręciło się i toczyło...

R. Seph

• Przeczytaj to ponownie. A co będzie dalej? Ustnie napisz kontynuację tekstu.

Zjechałem z góry -
Zgubił drogę.

Ćwiczenie 72, s. 2. 33

72. Zapisz rzeczowniki, które mają następujące cechy:

Dmitry - rzeczownik, dusza, właściwa, jednostka. H.
Człowiek - rzeczownik, dusza, przymiotnik, jednostka. H.
Moskwa - rzeczownik, nieożywiony, właściwy, jednostka. H.

Rzeczownik

4,3 (86,84%) z 76 wyborców