Teoria: Cechy stylu poetyckiego Tyutczewa i Feta
| Tyutczew | Fet |
| Filozoficzny charakter poezji, w której myśl zawsze łączy się z obrazem. W poezji Tyutczew stara się zrozumieć życie Wszechświata, zrozumieć tajemnice przestrzeni i ludzkiej egzystencji. | Tragizm tekstów, dominującym uczuciem jest napięcie, a jednocześnie światło i optymizm tkwiące w poezji Feta. Dialektyka tragedii i radości, przezwyciężanie sytuacji dramatycznych z poczuciem harmonii świata |
| Życie to konfrontacja wrogich sił. Dramatyczne postrzeganie rzeczywistości połączone z niewyczerpaną miłością do życia | Piękno w jego wierszach to pokonane cierpienie, radość zdobyta z bólu. Życie w wierszach Feta to chwila utrwalona w wieczności |
| Ludzkie „ja” w stosunku do natury to nie kropla w morzu, ale dwie równe nieskończoności. Wewnętrzne, niewidzialne poruszenia ludzkiej duszy są zgodne z widoczną dialektyką zjawisk naturalnych | Impresjonistyczny charakter przedstawiania uczuć, ich fragmentacja i skrajna obrazowość. Ścisła struktura plastyczna wierszy, ich wewnętrzna równowaga i poczucie szkicowości, celowej postrzępienia |
| Figuratywny system tekstów łączy obiektywne rzeczywistości świat zewnętrzny i subiektywne wrażenia tego świata, jakie wywarły na poecie. Mistrzostwo w oddawaniu harmonii obiektywnych realiów świata zewnętrznego i głębi świata wewnętrznego | Zwiększona metaforyczna natura poezji, dynamika i muzykalność obrazy artystyczne. Przewaga nastroju nad myślą, myśl „rozpuszczona” w muzyce |
| Umiejętność poety w tworzeniu obrazów fonetycznych i obrazowych, łączenie zapisu dźwiękowego z nieoczekiwaną paletą barw i kolorowych obrazów | Mistrzostwo w posługiwaniu się paralelizmami, powtórzeniami, kropkami, pauzami rytmicznymi, bogactwem i głębią intonacji poetyckich, instrumentacją dźwiękową |
Zadania: przeczytaj wiersze F. Tyutczewa „Ziemia wciąż wygląda smutno…” i wiersz A. Feta „Wciąż pachnąca błogość wiosny…” i zgodnie z planem napisz analizę porównawczą tych dzieł:
· Określ cechy formy artystycznej każdego wiersza. Jakie znaczenie poetyckie można w tym widzieć?
· O czym są te wiersze? Czy mają one podtekst alegoryczny?
· Porównaj słownictwo, składnię, intonację poetycką wierszy.
· Wyciągnij wnioski na temat podobieństw i różnic pomiędzy uczuciami i obrazami artystycznymi tych wierszy.
· Wyciągnij wnioski na temat głównych cech stylu poetyckiego Tyutczewa i Feta, przejawiających się w tych wierszach.
Niezależna praca № 16.
Temat: N.A. Niekrasow „Kto dobrze mieszka na Rusi”. Problemy moralne wiersza.
Teoria: podręcznik Yu.V. Lebiediewa „Literatura. klasa 10. Część 1”, s. 134 – 15.
Formy zagospodarowania działki.
Zadania.
1. Przeczytaj podręcznikowy artykuł o wierszu „Kto dobrze żyje na Rusi” s. 134 – 157 oraz fragmenty wiersza znajdujące się w antologii podręcznika na s. 390. Przygotuj ustnie odpowiedzi na pytania.
1. Jaką rolę odgrywa prolog w strukturze fabularno-kompozycyjnej wiersza?
2. Jakie myśli i uczucia budzi opis walki mężczyzn w bajkowym lesie?
3. Opowiedz nam o spotkaniu chłopów z księdzem, właścicielem ziemskim i Ermilem Girinem. Znajdź wersy, które mówią o tym, co każdy z nich zawiera w ideale szczęścia.
4. Jak w tekście przedstawiono właściciela ziemskiego Rusa?
Praca samodzielna nr 17.
Temat: A.K. Tołstoj. Przegląd kreatywności.
Teoria: podręcznik Yu.V. Lebedev „Literatura. klasa 10. Część 2”, s. 184 – 199
Opcje zadań.
Wykonaj jedno z wybranych:
1. Przygotuj reportaż o życiu i twórczości A.K. Tołstoja
2. Porównaj wiersz A. K. Tołstoja „Znasz tę ziemię…” z wierszem M. Ju. Lermontowa „Ojczyzna”
Praca samodzielna nr 18.
Temat: Lekcja poezji A. Maikov, A. Grigoriev, Y. Polonsky
Teoria: podręcznik Yu.V. Lebedev „Literatura. klasa 10. Część 2".
Zadania: przygotować relację z twórczości jednego z poetów (A. Maykova, A. Grigoriev, Y. Polonsky), nauczyć się na pamięć jednego wiersza.
Praca samodzielna nr 19.
Temat: F.M. Dostojewski. Esej o życiu i twórczości.
Teoria: podręcznik Yu.V. Lebiediewa „Literatura. klasa 10. Część 2”, s. 216 – 225.
Ćwiczenia.
Przeczytaj materiał teoretyczny podręcznika (Literatura Yu.V. Lebedev. Klasa 10. Część 2) na s. 216–225 i zanotuj w następujących tezach:
1) Debiut pisarza;
2) Dostojewski i krąg Petraszewskiego;
3) Dostojewski w ciężkiej pracy;
4) Dostojewski i problem wiary;
5) Główne dzieła Dostojewskiego.
Praca samodzielna nr 20.
Temat: F.M. Dostojewski „Zbrodnia i kara”. Bunt Raskolnikowa – przyczyny i skutki. Teoria „silnej osobowości” i jej obalenie w powieści.
Teoria.
Teoria „napoleonizmu” sprowadza się do formuły: „Wolność i władza, a co najważniejsze – władza!” W powieści Dostojewskiego imię Napoleona pojawia się kilkakrotnie. Zainteresowanie nim w Rosji w latach 60. nie jest przypadkowe. Rozwój stosunków burżuazyjnych zaostrza sprzeczności społeczne, prowadząc do zubożenia szerokich mas. Poszukiwanie sposobów przekształcenia społeczeństwa prowadzi do narodzin wszelkiego rodzaju teorii, w tym idei „silnej osobowości”, zdolnej do ujarzmiania ludzi i zamieniania ich w narzędzie do osiągania swoich celów.
Teoria Raskolnikowa powstaje na tej podstawie historycznej. Widzi cierpienie zwykły człowiek, rozumie, że ich przyczyną jest niesprawiedliwość społeczna. Co robić? Zrezygnować z siebie? Walka? Jego zdaniem, przystąpić do pojedynku z tym szalonym i brudny świat Tylko wyjątkowa osoba może to zrobić. Dochodzi do wniosku, że ludzkość dzieli się na dwie kategorie: zwykłych ludzi, którzy stanowią większość, i ludzi niezwykłych, takich jak Napoleon, którzy w razie potrzeby nie cofną się przed zbrodnią.
Idea teorii Raskolnikowa wyraża się w bolesnym pytaniu: „Czy jestem drżącym stworzeniem, czy mam do tego prawo?” I wmawia sobie, że jest osobą niezwykłą, urodzonym „władcą losu”. Potrzebuje mocy, aby ocalić Polechkę, Sonię, Katerinę Iwanowna – całą cierpiącą ludzkość. Zabójstwo szkodliwej, chciwej starszej kobiety Raskolnikow potraktował jako sprawdzian swojej straszliwej teorii w konkretnym przypadku. Prowadzi to do wniosku sformułowanego przez samego bohatera: „Chciałem zostać Napoleonem, dlatego zabiłem”.
Upadek teorii Raskolnikowa leży w jego błędzie: przyczyn zła społecznego widzi nie w strukturze społeczeństwa, ale w samej naturze ludzkiej. Zamiast walczyć z niemoralnym systemem i jego prawami, nasz bohater chce się nimi kierować. W rezultacie traci wiarę w siebie, w swoje dotychczasowe przekonania i doświadcza niekończącej się wstrętu do samego siebie. Zamiast szczęścia nieuchronnie sprowadza zło na siebie, swoich bliskich i niewinnych ludzi. Stąd jego rozpacz: „Zabiłem siebie, nie staruszkę”.
Zadania:
1. Przeczytaj ponownie treść artykułu Raskolnikowa „O prawie silnej osobowości”
Uzupełnij brakujące linie poniżej (w formie pisemnej w zeszycie):
1) Raskolnikow jest przekonany („wierzy”), że wszyscy ludzie z natury dzielą się na ____ kategorie: _________________. „Zwykli” ludzie to ludzie, którzy „żyją w posłuszeństwie”, nie mają „nowego słowa”. "Niezwykli ludzie -______________________. Wszyscy _________: „przekraczają prawo”, milcząco akceptowane przez większość.” To są silni ludzie.
2) „Niezwykli” ludzie mogą pozwolić sobie na _________________________
2. Przeczytaj następujące refleksje Raskolnikowa: „Ustawodawcy i założyciele ludzkości, poczynając od starożytnych, poprzez Likurga, Mahometa, Napoleona itd., każdy z nich był przestępcą za sam fakt, że ustanawiając nowe prawo, w ten sposób naruszyli starożytny, czczony przez społeczeństwo i przekazywany przez ojców, a z pewnością nie poprzestający na krwi, gdyby tylko krew (czasami zupełnie niewinna i mężnie przelana za starożytne prawo) mogła im pomóc. Wyciągnij wnioski na temat tego, jak Raskolnikow dochodzi do swojego „pomysłu” (ustnie).
Napisz miniaturowy esej „Jaka jest istota teorii Raskolnikowa, czy jest ona aktualna dzisiaj?”
Praca samodzielna nr 21.
Pytania i zadania do analizy porównawczej
1. O czym są te wiersze? Czy mają one podtekst alegoryczny?
3. Jak poetycka koncepcja świata Tyutczewa i świata Feta znajduje odzwierciedlenie w każdym z wierszy?
4. Wskaż cechy formy artystycznej każdego wiersza. Jakie znaczenie poetyckie można w tym widzieć?
5. Porównaj słownictwo, składnię, intonację poetycką wierszy. Wyciągnij wnioski na temat podobieństw i różnic pomiędzy uczuciami i obrazami tych wierszy.
6. Wyciągnij wnioski na temat głównych cech stylu poetyckiego Tyutczewa i Feta przejawiających się w tych wierszach.
Na początku lekcji nauczyciel wraz z klasą sporządza tabelę podsumowującą, którą zapisuje w zeszytach.
Cechy stylu poetyckiego Tyutczewa i Feta
| Tyutczew | Fet |
| Filozoficzny charakter tekstu, w którym myśl zawsze łączy się z obrazem. Pragnienie poety zrozumienia życia Wszechświata i miejsca w nim człowieka, zrozumienia tajemnic przestrzeni i ludzkiej egzystencji | Tragiczny charakter tekstu, dominującym uczuciem jest napięcie. Jednocześnie poezję Feta cechuje światło i optymizm. Dialektyka tragedii i radości, przezwyciężanie sytuacji dramatycznych z poczuciem harmonii świata |
| Życie według Tyutczewa to konfrontacja wrogich sił. Ale dramatyczne postrzeganie rzeczywistości łączy się z niewyczerpaną miłością do wszystkich jej przejawów. Miłość, zdaniem Tyutczewa, jest prawie zawsze tragedią prowadzącą do beznadziejności i śmierci, ale to miłość daje człowiekowi największy duchowy wzrost, poczucie szczęścia | Życie w wierszach Feta to chwila utrwalona w wieczności. Piękno w jego wierszach to pokonane cierpienie, radość zdobyta z bólu. Miłość jest także przejawem pierwotnego piękna i harmonii świata, które pomagają człowiekowi wznieść się ponad codzienność, znaleźć oparcie dla duchowych impulsów |
| Ludzkie „ja” w stosunku do natury to nie kropla w morzu, ale dwie równe nieskończoności. Niewidzialne ruchy ludzkiej duszy są w zgodzie z widoczną dialektyką natury. Dzień i zwyczajne życie to zasłony, za którymi kryje się pierwotny chaos świata, widoczny nocą. Dusza ludzka początkowo także jest chaosem. | Impresjonistyczny charakter przedstawiania uczuć, ich fragmentacja i skrajna obrazowość. Jednocześnie ścisła struktura plastyczna wierszy i ich wewnętrzna równowaga łączą się z poczuciem szkicowości i celowej nierówności. |
| Figuratywny system tekstów łączy obiektywne realia świata zewnętrznego i subiektywne wrażenia, jakie ten świat wywiera na poecie. Mistrzostwo w oddawaniu harmonii obiektywnych realiów świata zewnętrznego i głębi świata wewnętrznego | Niespodziewane i jasne kolory, dźwięki i zapachy świata powstają dzięki wzmożeniu metaforycznego charakteru wierszy, dynamice i muzykalności artystycznych obrazów. Nastrój przeważa nad myślą, myśl „rozpływa się” w muzyce, która jest także przejawem piękna |
| Umiejętność poety w tworzeniu obrazów fonetycznych i obrazowych, łączenie zapisu dźwiękowego z nieoczekiwaną paletą barw i kolorowych obrazów | Mistrzostwo w posługiwaniu się paralelizmami, powtórzeniami, kropkami, pauzami rytmicznymi, bogactwem i głębią intonacji poetyckich, instrumentacją dźwiękową |
Tematyka esejów na temat tekstów Tyutczewa i Feta
1. Czy w tekstach Tyutczewa można usłyszeć „bicie duszy” poety?
2. Jaka jest dialektyka między naturą a wewnętrznym światem człowieka w tekstach Tyutczewa?
3. Czym jest „błogość i beznadziejność” ostatniej miłości w tekstach Tyutczewa?
4. Jak jego poglądy historyczne i polityczne znalazły odzwierciedlenie w tekstach Tyutczewa?
5. Jak jego poglądy filozoficzne przejawiały się w tekstach pejzażowych Tyutczewa?
6. Dlaczego liryczny bohater Tyutczewa kocha „zabójczo”?
7. Kolor i dźwięk w tekstach Tyutczewa.
8. Jedność chaosu i przestrzeni w poezji Tyutczewa.
1. Cywilizacja i losy Rosji w twórczości Tyutczewa.
2. „Ojczyzna wielkodusznej cierpliwości…” (na podstawie tekstu Tyutczewa).
3. „Umysłem Rosji nie można zrozumieć…” (według tekstów Tyutczewa).
4. Moje ulubiony wiersz Tyutcheva (Feta): percepcja, interpretacja, ocena.
5. Na czym polega „poetycka śmiałość” tekstów Feta?
6. Co jest wyjątkowego w temacie miłości w tekstach Feta?
7. Jaka jest stylistyczna rola metafor w poezji F. I. Feta?
8. „Co to jest piękno?” (N. Zabolotsky). (Według tekstu Feta).
9. Impresjonizm poezji Feta.
10. Dlaczego liryczna osobowość Feta widzi radość w przezwyciężaniu cierpienia?
11. Benchmarking dwa wiersze Tyutczewa (Fet). (według wyboru uczniów).
12. Jakie są cechy stylu poetyckiego Tyutczewa i Feta?
7 Lekcja z literatury „Cechy świat poetycki FI Tyutczew i A.A. Fet na podstawie analizy porównawczej wierszy.”
Case lekcja „Cechy poetyckiego świata F.I. Tyutczew i A.A. Feta
na podstawie analizy porównawczej wierszy.”
Cele:
Ø Aktywacja aktywność poznawcza studenci.
Ø Rozwój umiejętności pracy z dostarczonymi informacjami.
Ø Szkolenie z analizy porównawczej utworów lirycznych:
ü umiejętność zrozumienia problemu, stawiania hipotez, identyfikowania związków przyczynowo-skutkowych i formułowania wniosków;
ü umiejętność analizy języka i system figuratywny dzieło literackie w nierozerwalnym związku z treścią, zrozumieniem idei i moralnego patosu dzieła, rozumieniem rosyjskiego słowa w jego funkcji estetycznej.
ü umiejętność analizowania Praca literacka, zrozumieć sposoby przekazywania czytelnikowi myśli, myśli i uczuć autora.
Ø Kształtowanie umiejętności krytycznej oceny różnych punktów widzenia, przeprowadzania samoanalizy, samokontroli i samooceny.
Ćwiczenia.
Przed nami dwa szkice krajobrazowe. Porównaj te prace na podstawie zaproponowanego planu do dyskusji.
Letni wieczórJuż gorąca kula słońca Ziemia runęła z głowy, I spokojny wieczorny ogień Fala morska mnie pochłonęła. Jasne gwiazdy już wzeszły I grawituje nad nami Sklepienie nieba zostało podniesione Z twoimi mokrymi głowami. Rzeka powietrza jest pełniejsza Płynie między niebem a ziemią, Klatka piersiowa oddycha łatwiej i swobodniej, Uwolniony od gorąca. I słodki dreszcz, jak strumień, Natura płynęła w moich żyłach, Jak gorące są jej nogi? Dotknęły się wody źródlane. (1829) FI Tyutczew |
"Co za noc! Jak czyste jest powietrze…” Co za noc! Jak czyste jest powietrze Światło północy, jesteś tym samym dniem: Afanasy Fet |
Zaplanuj dyskusję.
1. Określ temat, ideę, harmonię kompozycyjną dzieł i ogólnie - ruch myśli poetyckiej w dziełach.
2. Jaki jest główny nastrój przekazywany przez poetów. Z jakimi jeszcze uczuciami jest to powiązane?
3. Opisz cechy język poetycki każdy wiersz.
4. Zaobserwuj, jakie wewnętrzne odczucia pojawiają się po przeczytaniu wierszy.
5. Swoje obserwacje i wnioski wpisz do tabeli. Wyciągnąć wniosek.
|
FI Tyutczew |
AA Fet |
|
Natura jest piękną żywą istotą, która potrafi myśleć, oddychać, czuć i przekształcać się, tworząc poczucie zmienności w otaczającym nas świecie. |
Natura to żywy, duchowy, różnorodny świat. |
|
Bogata metafora, użycie symboliki. Wiersz zawiera kilka obrazów, ułożonych przez autora w czytelnej kolejności. Jednocześnie słońce, niebo, powietrze i gwiazdy są tylko częścią natury, ale dzięki metaforom stworzonym przez poetę zamieniają się w niezależnych bohaterów dzieła. Dzieło jest napisane półtonami: gwiazdy „uniosły” niebo, „w żyłach płynął dreszcz”, ziemia „stoczyła się” w dół słońca. W wierszu nie ma gwałtownych ruchów: wszystko jest gładkie, powolne. Dominują jasne i spokojne kolory. |
Różnorodność dźwięków, rytmów, składni. Wykorzystując techniki aliteracji (powtarzanie dźwięków „z”, „s”, „zh”) i animacji przyrody („liść drzemie”, „zatoka śpi”, „fala wzdycha”), uczucie żywego ruchu, powstaje niezrozumiałe życie świata nocy. Używanie przymiotników w stopień porównawczy w drugiej części wiersza podkreślają różnicę między stanami natury a stanem duszy ludzkiej |
|
Pierścieniowa kompozycja dzieła, która stwarza poczucie kompletności i integralności refleksji i obserwacji |
Mistrz kompozycji - wykorzystuje wszelkiego rodzaju powtórzenia kompozycyjne (pierścień, anafora, refren) wywołując w ten sposób zmiany nastrojów, tonów, dźwięków, wpływając na nasze uczucia |
|
Rdzeń semantyczny Rozdział-Ziemia (2/2) Częstotliwość użytkowania 3,17% |
Rdzeń semantyczny Światło powietrzne (2/2) Częstotliwość użytkowania 4,16% |
|
Podziwiając zmianę pór roku czy próbując uchwycić ulotne momenty przemian natury, autor całkowicie abstrahuje od osobistych doświadczeń, koncentrując się wyłącznie na tym, co widzi |
To tak, jakby przepuszczał przez siebie to, co widzi, odnajdując współbrzmienie w tak uroczych krajobrazach własne uczucia i przeżyć emocjonalnych |
|
Człowiek często jest samotny i bezsilny w porównaniu z potęgą natury. Istnienie postrzegane jest jako katastrofa Kruchy jak trzcina, skazany na śmierć, bezsilny wobec losu, wielki w swoim pragnieniu nieskończoności. |
Będąc w harmonii i zlewając się z naturą, człowiek czerpie z niej inspiracje, zyskując ruch duszy i odkrywając nowe tajemnice natury |
|
W aspekcie gatunkowym - zamiłowanie do miniatur filozoficznych, fragmentów poetyckich |
Gatunkowo skłania się ku miniaturze lirycznej. |
|
Wniosek: choć tematyka dzieł i tematyka obrazu są wspólne, wiersze te są bardzo różne. Wyjaśnieniem tego jest odmienny poetycki światopogląd poetów. |
|
Jak Praca domowa W przypadku tej lekcji można zaproponować kilka opcji: miniaturowy esej, prezentacja, wypowiedź ustna
Dwa największy poeta swojej epoki - Fiodor Iwanowicz Tyutczew i Afanasy Afanasjewicz Fet. Wkład tych pisarzy w system wersyfikacji rosyjskiej jest nieoceniony. W twórczości obojga odnaleźć można cechy charakterystyczne dla wielu postaci literackich tamtych czasów. Być może dlatego tak często porównuje się tych dwóch poetów. Tymczasem zarówno Tyutchev, jak i Fet mają specjalne, niepowtarzalne detale i nastroje, których nie można znaleźć w twórczości drugiego.
Wśród podobieństw w twórczości obu poetów można zauważyć sposób, w jaki opisują wewnętrzny świat liryczni bohaterowie. Zarówno Tyutchev, jak i Fet zwracają większą uwagę na najgłębsze doświadczenia emocjonalne człowieka, portrety ich lirycznych bohaterów są bardzo psychologiczne. Oprócz psychologizmu obaj poeci stosują technikę paralelizmu: świat wewnętrzny, nastrój człowieka, jego głębokie doświadczenia i uczucia często znajdują odzwierciedlenie w naturze.
Nasi eksperci mogą sprawdzić Twój esej pod kątem kryteriów Unified State Exam
Eksperci z serwisu Kritika24.ru
Nauczyciele wiodących szkół i obecni eksperci Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej.
Podobne są także opisy samej natury przez poetów. Ich natura jest dwuwymiarowa: ma stronę pejzażową i psychologiczną. To właśnie wyjaśnia użycie paralelizmu: opis świata zewnętrznego niejako zamienia się w opis emocji lirycznego bohatera. Kolejnym podobieństwem są motywy teksty miłosne. Tyutchev i Fet przeżyli straszliwą tragedię: stracili ukochaną osobę, a strata ta znalazła odzwierciedlenie w charakterze ich tekstów miłosnych.
Pomimo tego duża liczba Pomimo podobieństw opisanych powyżej w tekstach Feta i Tyutcheva, istnieje sporo różnic w ich twórczości. Teksty Feta skłaniają się bardziej ku opisowej tematyce pejzażowej, natomiast wiersze Tyutczewa mają charakter filozoficzny (choć i on ma dość wierszy pejzażowych). Odmienny jest także stosunek do życia w wierszach poetów: Fet podziwia życie, a Tyutczew postrzega je jako byt. Poeci inaczej postrzegają naturę i człowieka: dla Tyutczewa przyroda to ogromny świat, wobec którego człowiek staje się bezsilny, a Fet postrzega ją jako żywą istotę żyjącą w absolutnej harmonii z człowiekiem. Inna jest także „techniczna” strona wierszy. Fet posługuje się wieloma syntaktycznymi środkami wyrazu, szczególnie często kompozycyjnymi powtórzeniami. Tyutczew częściej sięga po tropy alegoryczne, zwłaszcza metaforę i jej odmiany.
Zatem pomimo dużej liczby stwierdzonych podobieństw nie należy tracić z oczu ogromnej warstwy różnic między tekstami Feta i Tyutczewa. Poeci żyli w tej samej epoce, podlegali wpływom tego samego społeczeństwa, a nawet niektóre fakty z ich biografii są podobne, więc nie powinno dziwić, że w ich twórczości pojawiają się podobne motywy. Ale jednocześnie Fet i Tyutchev są niezależni osobowości twórcze potrafią stworzyć coś oryginalnego i niepowtarzalnego, wkładając w to kawałek swojej duszy.
Aktualizacja: 2018-02-18
Uwaga!
Dziękuję za uwagę.
Jeśli zauważysz błąd lub literówkę, zaznacz tekst i kliknij Ctrl+Enter.
W ten sposób zapewnisz nieocenione korzyści projektowi i innym czytelnikom.
Nie napisałem wielu prac. Posiadając dar pisania, nie zastanawiał się twórczość literacka swój zawód i pisał mimowolnie. Jednocześnie wiele jego prac pozostało na kartce papieru i dopiero za namową przyjaciół część z nich trafiła do druku i stała się dostępna dla szerokiej publiczności. Ale nawet te kilka dzieł staje się godnym dziedzictwem i wyjątkowym wkładem, jaki FI wniósł do literatury. Tyutczew.
Cechy tekstów Tyutczewa
Aby zrozumieć cechy tekstów Tyutczewa, wystarczy zanurzyć się w świat jego poezji. Tyutczew pisze swoje wiersze tylko pod wpływem pewnego wglądu, kiedy czuje potrzebę wyrażenia swoich myśli na papierze. Okazuje się więc, że teksty Tyutczewa przepełnione są intymnością osobistych, wewnętrznych przeżyć i przypominają raczej pamiętnik, w którym zapisuje swoje przemyślenia i refleksje.
Wartość wierszy poety polega na tym, że w tych małych utworach autor tworzy obrazy szczere i oryginalne. Ponadto cechą artystyczną poezji Tyutczewa jest to, że są one wypełnione głębokimi treściami filozoficznymi.
Cechy tekstów miłosnych
Odsłonięcie tematu cecha artystyczna Tyutczewa warto porozmawiać o cechach tekstów miłosnych poety. Reprezentuje ją kilka dzieł, którym poświęcono różne kobiety. Za życia Tyutczew był osobą kochającą, pełną pasji i entuzjazmu. Dlatego też jego wczesne wiersze były poświęcone jego pierwszej miłości, kobiecie, którą poznał w Monachium. To była Amalia. Wiersze zostały nazwane albo poznałem cię. Ale los ich rozdzielił, a rok później zakochał się w Eleanor Peterson, która została jego żoną. Jednak i tutaj los był okrutny dla poety. Śmierć zabiera ukochaną. Już pośmiertnie pisarka zadedykowała wiersze Eleanor Peterson. W godzinach, kiedy to się dzieje, a ja wciąż cierpię z powodu udręki pragnień. Następnie będzie spotkanie z Ernestine Dernberg i ślub. Kobieta ta stała się muzą Tyutczewa, pod którego wpływem pojawia się wiersz Siedziała na podłodze.
Ale najsłynniejsze wiersze poety to utwory, które znalazły się w cyklu Denisieva. Elena Denisyeva stała się najnowszą pasją pisarza. Ich związek był nielegalny, a najsłynniejszym wierszem tego okresu było dzieło Ostatnia miłość.
Jeśli pierwsze wiersze tekstów miłosnych Tyutczewa przedstawiają miłość jako pasję. Poeta dzieli się w nich swoimi emocjami i opisuje emocje swojej ukochanej. W późniejszej twórczości poety wyczuwalne są motywy przemijania szczęścia, poczucia winy wobec ukochanej. Teraz miłość kojarzy się z beznadziejnością, a romans umiera pod wpływem społeczeństwa, które swoim niezrozumieniem odrzuciło wszystko, co piękne. Dla pisarza miłość to nie tylko pasja, ale także beznadzieja, cierpienie i walka. Osobliwością tekstów Tyutczewa było to, że w swoich utworach odzwierciedlał prawdziwe, a nie wymyślone uczucia.
Cechy obrazu natury
Fiodor Tyutczew słusznie uważany jest za śpiewaka natury. Jak mówiłem, z godnością teksty krajobrazowe Tyutczewa było to, że jego natura była inna, żywa i pełna wdzięku. Pisarz szczególnie upodobał sobie przyrodę wiosenną i jesienną. W tych okresach odrodzenia i upadku autor stworzył niepowtarzalne obrazy. Jednocześnie przyroda może być spokojna, jak w wierszu Jesienny wieczór, lub gwałtowna, jak w utworze Wiosenna burza.
Tyutczew uwielbiał humanizować przyrodę, nadawać jej ludzkie charaktery i cechy. I to jest osobliwość natury Tyutczewa. Autor porównuje każde z nich zjawisko naturalne z ludzkim nastrojem.
