Indywidualna konsultacja z dzieckiem nadpobudliwym. Konsultacje dla rodziców „dziecka nadpobudliwego”. Nadpobudliwe dziecko w szkole

Natalia Tereszkina
Konsultacje dla rodziców „Dzieci nadpobudliwe”

Dzieci nadpobudliwe

Nadpobudliwości u dzieci towarzyszy deficyt uwagi, dlatego eksperci nazywają ten zespół ADHD – zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.

Jak mówi dr Komarovsky: „Dzieci, w przeciwieństwie do dorosłych, są bardzo aktywne. Ale są dzieci, które są bardzo aktywne, no cóż, bardzo aktywne”. Kochający rodzice nazywają takie dzieci zwinnymi lub niespokojnymi. Od osób z zewnątrz słychać - niekontrolowane. Niemal każde dziecko wykazujące nadmierną aktywność zalicza się do dzieci nadpobudliwych. Rodzice jednak muszą wiedzieć, że zespół nadpobudliwości psychoruchowej to diagnoza lekarska, którą ma prawo postawić jedynie specjalista.

Nadpobudliwość to nie tylko nadmierna aktywność, ale cały szereg cech behawioralnych. Trzy główne objawy wskazują na możliwą obecność tego stanu u dziecka:

* Niepokój i rozhamowanie. Jeśli dziecko ma trudności z siedzeniem w jednym miejscu, ciągle się wierci, tupie palcami i macha nogami, istnieje możliwość zdiagnozowania nadpobudliwości.

*Impulsywność. Nieoczekiwana zmiana nastroju, ostra reakcja na bodźce, chęć przerwania mówcy, brak strachu i kontroli - wszystko to wskazuje na możliwą obecność nadpobudliwości.

*Brak aktywnej uwagi. Dziecko nie potrafi się skoncentrować na rozwiązaniu jednego problemu, jest ciągle rozproszone, o czymś zapomina, a nawet gubi.

Pierwszą rzeczą, którą rodzice muszą zrozumieć, jest to, że ADHD nie można ignorować. Oznaki nadpobudliwości u dziecka można wykryć już w pierwszym roku życia, ale najłatwiej to zrobić w wieku 36 lat. W tym wieku dzieci z objawami ADHD znacznie różnią się zachowaniem od swoich rówieśników. Ponadto korygowanie zachowań 36-letnich dzieci jest najskuteczniejsze, ponieważ przy braku zajęć szkolnych dziecko jest mniej podatne na stres. A terminowe leczenie pozwala dzieciom z ADHD całkowicie lub częściowo pozbyć się przejawów nadpobudliwości, zanim pójdą do pierwszej klasy.

Jeżeli rodzice zauważą u swojego dziecka objawy charakterystyczne dla ADHD, powinni jak najszybciej zgłosić się do neurologa i psychologa dziecięcego. Tylko profesjonalista może potwierdzić lub obalić rzekomą diagnozę. Jeśli zespół zostanie potwierdzony, specjalista zaproponuje odpowiedni schemat eliminacji objawów.

PORADY DLA NAUCZYCIELI I RODZICÓW

Zadbaj o spójność i jedność wymagań dziecka nadpobudliwego.

Częściej chwal sukcesy i zwracaj się do dziecka po imieniu.

Wskazówki powinny być krótkie i konkretne.

Zaplanuj wspólnie z dzieckiem zajęcia i dalsze działania.

Zachowaj jasny plan dnia w domu.

Częściej stosuj ćwiczenia kontaktu fizycznego i relaksacyjne.

Nie porównuj swojego dziecka z innymi.

Unikaj rywalizacji i wszelkich prac wymagających szybkości.

Powinieneś być konsekwentny w wychowaniu: nie zabraniaj bez powodu tego, co było wcześniej dozwolone.

Staraj się mniej komentować dziecko. Nie poniżaj dziecka karząc go.

Pomóż mu znaleźć coś, co mu się podoba, gdzie może pokazać swoje umiejętności i nie czuć się pokrzywdzonym

Zadaniem wychowawców i rodziców jest niesienie pomocy aktywne dziecko przystosować się do życia w grupie dziecięcej.

Gry dla nadpobudliwych dzieci w wieku przedszkolnym

1. Rozwój uwagi w przedszkole Poniższe działania mogą pomóc.

Gra „Opisz zabawkę jednym słowem”

Ta gra jest bardzo interesująca i ekscytująca dla dzieci. Do zabawy potrzebna będzie miękka zabawka. Wszyscy uczestnicy siedzą w kręgu. Dziecko bierze zabawkę i opisuje ją jednym zdaniem, po czym przekazuje kolejnemu uczestnikowi. Drugi gracz opisuje zupełnie inną jakość zabawki i przekazuje pałeczkę dalej. Bardzo ważne jest, aby wytłumaczyć dzieciom, że nie mogą się powtarzać, a kto powtórzy wypowiedziane przez nie zdanie, otrzyma punkt karny. Zwycięzcą zostaje uczestnik, który zdobędzie najmniej punktów.

Gra „Zapamiętaj obrazek”

5 obrazków przedstawiających warzywa (owoce, transport, bohaterowie baśni). Dzieci muszą w ciągu trzech sekund zapamiętać kolejność ułożenia obrazków (kto za kim stoi, po czym nauczyciel zakrywa obrazki, a dzieci po kolei mówią, w jakiej kolejności się znajdują. Kto się nie myli, otrzymuje punkt. o zwycięzcy decyduje liczba zebranych punktów.

2. Gry relaksacyjne „Poznaj temat”

Przed dzieckiem układane są przedmioty wykonane z różnych materiałów. Na przykład kawałek waty, drewniana zabawka, kawałek frotte i lustro. Kiedy dziecko ogląda przedmioty, ma zawiązane oczy. Następnie matka ostrożnie dotyka dłoni dziecka dowolnym przedmiotem, a on z kolei musi odgadnąć, jaki przedmiot i z czego jest wykonany.

Podczas zajęć musisz wykonywać ćwiczenia fizyczne, aby rozluźnić mięśnie. Dzieci pokazują na przykład, jak wiatr potrząsa drzewami, jak szeleszczą liście, jak kwiaty sięgają do słońca i jak dzieci kucają na trawie. Takie podstawowe ćwiczenia pomogą dzieciom się zrelaksować.

3. Gra o rozwój regulacji wolicjonalnej

Nadpobudliwe dzieci uwielbiają mówić bardzo głośno i nie zauważają, jak podnoszą głos.

Zaproś dziecko do zabawy, która pomoże mu zapanować nad głosem. Dorosły z góry uzgadnia z dzieckiem konwencjonalne znaki gry, które pozwalają mu wykonać określoną akcję. Palce do ust - trzeba mówić szeptem, dłonie na policzkach - milczeć, a ręce wzniesione - można mówić głośno i krzyczeć. Dziecku zadawane jest pytanie, na które musi odpowiedzieć zgodnie ze wskazanym znakiem. Gospodarz gry może w każdej chwili dać znak ciszy.

4. Gra rozwijająca komunikację „Krokodyl”

Rodzic opowiada dziecku o tajemniczym świecie zabawek, gdzie wszystkie zabawki ożywają nocą i poruszają się bardzo cicho, aby nie spłoszyć dzieci. Dorosły przedstawia zabawkę, a dziecko zgaduje ją i rysuje odpowiedź na papierze. Następnie gracze zamieniają się rolami: dziecko udaje zabawkę, a dorosły zgaduje i odpowiada.

Publikacje na ten temat:

„Dzieci i telewizja” Konsultacje dla rodziców Pokolenie „dzieci na ekranie” to konsekwencja „nie” uformowanej mowy. Brak świadomości działania, brak wytrwałości.

Konsultacje dotyczące przepisów ruchu drogowego dla rodziców „Dzieci w drodze”„Dzieci w drodze”, konsultacje dla rodziców dotyczące przepisów ruchu drogowego w młodsza grupa. Drodzy Rodzice, jak słyszycie ze źródeł informacji, co roku.

„Czy dzieci są inne?” Konsultacje dla rodziców Często od dorosłych można usłyszeć, dlaczego wszystkie dzieci są inne? Niektóre zachowują się spokojnie, inne ciągle płaczą, zupełnie jak ich rodzice.

Konsultacje dla rodziców „Jeśli dzieci kłamią?” A co jeśli dzieci kłamią? Co rozumiemy przez oszustwo? Gdzie jest wyraźna granica między kłamstwami a rozwinięta wyobraźnia pomiędzy oszustwem a próbą ochrony siebie.

Konsultacje dla rodziców „Dzieci i Internet” 20 listopada 2015. Pojawienie się Internetu zmusiło wielu z nas do zmiany swojego życia. Ilu dorosłych siedzi przed ekranami całymi dniami i nocami?

Alina Evdokimova
Konsultacje dla rodziców „Jak pomóc dziecku nadpobudliwemu”

Konsultacje dla rodziców

"Jak "

Cel:

1. Poszerzaj wiedzę i zrozumienie rodziców o zespole nadpobudliwości.

2. Przedstaw rodzice z brakami w rozwoju funkcji umysłowych u dziecko z ADHD.

3. Przedstaw techniki kompensujące dysfunkcję psychiczną.

Zadania:

1. Rozwijaj pomysły rodziców o objawach ADHD.

2. Wskaż znaczenie medycznego aspektu problemu.

3. Rozwijaj umiejętność rozwiązywania sytuacji problemowych, rozwijaj nowe umiejętności interakcji dziecko.

Witaj kochanie rodzice! Dzisiaj mamy konsultacje na ten temat: "Jak pomóż nadpobudliwemu dziecku» . Przede wszystkim ty i ja musimy się przywitać. Powstańmy wszyscy razem.

Pozdrowienia.

Powiedzmy "Cześć!" ręce

Powiedzmy na własne oczy

Powiemy ustami

Wszędzie będzie fajnie. (uśmiechnął się)

Przytulmy sąsiada po prawej, sąsiada po lewej.

Dziękuję, usiądź!

Zastanówmy się, co to jest nadpobudliwość dzieci?

Nadpobudliwość(zespół deficytu uwagi z nadpobudliwość – ADHD» pojawia się u dzieci nietypowych dla prawidłowego rozwoju

impulsywność, rozhamowanie motoryczne, rozproszenie uwagi,

nieuwaga. Takie dzieci z reguły nie mogą skoncentrować się na jednym przedmiocie i nie są w stanie wykonać zadania.

Produktywność zadań jest zwykle niska. Często odnotowywane

zwiększone zmęczenie. Aktywność umysłowa dzieci z ADHD

charakteryzuje się cyklicznością. Towarzyszy stanowi zmęczenia

bezprzyczynowa irytacja, płaczliwość, histeria. Mogą wystąpić zaburzenia koordynacji przestrzennej, objawiające się niezręcznością i niezdarnością motoryczną.

Niezwykłe zachowanie takich dzieci nie jest wynikiem złego charakteru, uporu czy złych manier. Powodem jest specyficzna cecha psychiki, wynikająca zarówno z czynników fizjologicznych (zaburzenia w niektórych strukturach mózgu, dziedziczność, patologia ciąży i porodu, infekcje i zatrucia w pierwszych latach życia), jak i psychospołecznych.

Zatem przyczyny powodujące nadpobudliwość, mają charakter biologiczny, genetyczny i społeczno-psychologiczny.

O występowaniu ADHD możemy mówić w przypadku zachowania Dziecko są następujące manifestacje:

1. Deficyt uwagi:

Zmniejszona uwaga selektywna, niemożność pozostania na dłużej

koncentruje się na temacie, szczegółach, popełnia nieuważne błędy;

Nie można zapisać uwaga: dziecko nie wykonuje zadań do czasu

koniec, nie zbierany przy rozwiązywaniu niektórych problemów;

Nie postępuje zgodnie z bezpośrednimi instrukcjami;

Często ma trudności z organizacją swoich zajęć

przełącza się z jednej czynności na drugą;

Unika lub nie lubi zadań wymagających długotrwałej stymulacji umysłowej

napięcie;

Łatwo rozprasza się przez obcy hałas;

Dzieci te mają zwiększoną skłonność do zapominania w codziennych czynnościach.

2. Nadpobudliwość i impulsywność:

Kiedy jest zdenerwowany, intensywnie porusza rękami lub nogami, wierci się na krześle;

Nie potrafi długo pozostać w jednej pozycji;

Dziecko startuje gwałtownie, jest nadmiernie ruchliwy, częściej biega,

z czym on chodzi?

Uważa, że uczestnictwo w nim jest dla niego trudne ciche akcje wypoczynek;

Nie potrafi czekać na swoją kolej w grach, podczas zajęć itp.;

Przeszkadza w rozmowie lub czynnościach innych osób;

Krzyczy ze swojego miejsca; robi dużo hałasu podczas zajęć.

Często rodzice nadpobudliwe dziecko czuć się winnym za swoje zachowanie, szczególnie w w miejscach publicznych, a czasami po prostu nie wiedzą, co zrobić w danej sytuacji.

Rodzice muszą zrozumieć to nie jest typowe zachowanie Dziecko jest konsekwencją zakłócenia działalności system nerwowy. I dlatego

liczne okrzyki i uwagi dorosłych, częste zakazy (szczególnie na aktywność motoryczną) nie doprowadzi do poprawy zachowania, ale jeszcze bardziej skomplikuje sytuację.

Jako podstawowe metody i edukacja dziecko z psychologami ADHD

oferuj wsparcie i nagrody, jako metody negatywne

uderzenie (przeklinając, odsuwając się) dzieci z ADHD są odporne. Kary fizyczne i negatywne zachęty przynoszą odwrotny skutek i tylko pogłębiają problem.

Emocjonalne tło komunikacji z dziecko musi być równe, pozytywny,

Wspierający. Taktyki permisywne są niedopuszczalne, ponieważ takie dzieci bardzo szybko stają się manipulatorami. Główną zasadą dla rodzice– zachowaj spokój i pamiętaj, że to podstawa nadpobudliwość kłamstwo zaburzenia organiczne I dziecko jest niewinne. Rodzice mogą

stosować techniki kompensujące dysfunkcję psychiczną u

nadpobudliwe dzieci. Są to głaskanie, masaż, relaksacja i

ćwiczenia psycho-gimnastyczne, gry palcowe.

Działanie korygujące na powinno obejmować nadpobudliwe dziecko

następujące techniki i technologie:

1. Nauczanie technik samoregulacji poprzez zastosowanie relaksacji,

wizualizacje.

2. Trening automasażu.

3. Gry rozwijające szybkość reakcji i koordynację ruchów.

4. Gry rozwijające interakcję dotykową.

5. Zabawy plenerowe wykorzystujące momenty krępujące.

6. Praca z gliną, wodą, piaskiem

1. W twoim związku z kij dziecięcy„model pozytywny”.

Chwal go w każdym przypadku, gdy na to zasługuje, podkreślaj

nawet drobne sukcesy. Zapamietaj to nadpobudliwe dzieci

ignorują nagany i uwagi, ale są wrażliwi na najmniejsze

2. Nie uciekaj się do kar fizycznych. Twój związek z dziecko

musi opierać się na zaufaniu, a nie strachu. Powinien zawsze

poczuj swoje pomoc i wsparcie. Wspólnie rozwiązujcie problemy

trudności.

3. Rozmawiaj częściej "Tak", unikaj słów "NIE" I "to jest zabronione".

4. Powierz mu niektóre prace domowe, które należy wykonać.

codziennie i pod żadnym pozorem nie rób tego za niego.

5. Wpisz swój wynik lub system znaków nagrody (możesz

oznacz każdy dobry uczynek gwiazdką, nagrodź zabawką,

słodycze, wycieczka).

6. Unikaj przesadnych lub, odwrotnie, niedocenianych wymagań

do dziecka. Spróbuj ustawić dla niego zadania, które odpowiadają jego

zdolności.

7. Nie narzucaj mu ścisłych zasad. Twoje instrukcje powinny być

instrukcje, a nie rozkazy. Żądaj przestrzegania zasad dot

jego bezpieczeństwo i zdrowie, nie bądź taki surowy wobec innych

wybredny.

8. Twoje trudne zachowanie Dziecko- to jego sposób na przyciągnięcie twojego

uwaga. Spędzaj z nim więcej czasu czas: baw się, naucz się jak

poprawnie komunikować się z innymi ludźmi, jak zachowywać się w miejscach publicznych

miejsc, przechodzenia przez ulicę i innych umiejętności społecznych.

9. Utrzymuj jasny plan dnia w domu. Jedzenie, zabawa,

Chodzenie i kładzenie się spać powinny odbywać się w tym samym czasie.

Nagroda dziecka za przestrzeganie.

10. Chroń dziecko z przepracowania, gdyż prowadzi do

zmniejszona samokontrola i zwiększona aktywność motoryczna. Nie

pozwól mu posiedzieć długo przed telewizorem.

11. Spróbuj dziecko wyspało się. Brak snu powoduje więcej

większe pogorszenie uwagi i samokontroli.

12. Rozwijaj się Dzieckoświadome hamowanie, naucz się kontrolować

ja. Zanim cokolwiek zrobisz, pozwól mu policzyć od 10 do 1.

13. Pamiętaj! Twój spokój ducha – najlepszy przykład Dla Dziecko.

Nadpobudliwość u dzieci to zespół objawów związanych z nadmierną aktywnością umysłową i ruchową. Trudno jest wyznaczyć wyraźne granice tego zespołu, ale z reguły diagnozuje się go u dzieci impulsywnych i nieuważnych. Takie dzieci są często rozproszone. Łatwo je uszczęśliwić lub zasmucić. Często charakteryzuje się agresywnością. W wyniku tych cech osobowości nadpobudliwe dzieci mają trudności z koncentracją na określonych zadaniach.

Przyczyną nadpobudliwości może być również patologia ciąży matki, trudny poród i tym podobne. Diagnozę tę stawia się, gdy rodzice i nauczyciele skarżą się, że dziecko jest nadmiernie aktywne, niespokojne, źle się zachowuje lub uczy i nie może ani chwili skupić uwagi na jednej rzeczy. Jednak nie ma precyzyjna definicja ten stan lub specjalny test, który jednocześnie potwierdziłby diagnozę nadpobudliwości. Przytłaczająca liczba rodziców zauważa, że początek takiego zachowania jest już określony młodym wieku. Stanowi temu towarzyszą zaburzenia snu. Kiedy dziecko jest bardzo zmęczone, nadpobudliwość pogłębia się.

Najczęściej, zdaniem psychologów, nadpobudliwość objawia się u dzieci w okresie dojrzewania. W ostatnie lata Dzieci nadpobudliwych jest więcej.

Nauczyciele często skarżą się rodzicom na nadpobudliwość dziecka, powołując się na to, że z niegrzecznym uczniem widują tylko kilka godzin dziennie, dlatego jego wychowanie powinno odbywać się w domu, a rodzice uważają, że nauczyciele powinni takie dziecko wychowywać.

Co powinni zrobić rodzice nadpobudliwego dziecka?

Psychologowie zalecają ładowanie go jak najwięcej rano. Warto stworzyć rutynę i zgodnie z nią stawiać dziecku jasne i konkretne zadania. Najlepszym ujściem nadmiaru energii dla takiego dziecka może być aktywność fizyczna, w szczególności pływanie i bieganie. Na zajęciach dziecku nadpobudliwemu należy wyznaczać konkretne zadania, najlepiej indywidualne. Trzeba też wymagać od dziecka, aby wykonało zadanie do końca.

Bezradność dzieci jest winą rodziców. Pragnienie rodziców, aby otoczyć dziecko większą uwagą, chronić je nawet w przypadku braku realnego zagrożenia, zatrzymać je przy sobie, często prowadzi do pozbawienia dziecka zdolności do samodzielnego pokonywania trudności.

W wyniku nadopiekuńczości dziecko traci zdolność mobilizowania swojej energii, a w trudnych sytuacjach czeka na pomoc dorosłych, zwłaszcza rodziców. Zjawisko nadopiekuńczości najczęściej występuje w rodzinach, w których dorasta jedno dziecko. Zwiększona opieka ze strony członków rodziny, zwłaszcza starszego pokolenia, budzi u dzieci lęk. Najsilniej objawiają się one w pierwszej klasie, zwłaszcza jeśli dziecko nie uczęszczało do przedszkola, ale wychowywało się w domu, w przeciwieństwie do dzieci uczęszczających do przedszkola. Dzieci wychowane w przedszkolu lepiej przystosowują się do nowych warunków życie szkolne I niezależne życie ogólnie.

Problem nadopiekuńczości staje się obecnie coraz bardziej aktualny, gdyż większość młodych rodzin ze względu na trudną sytuację materialną może pozwolić sobie tylko na jedno dziecko. Jednocześnie rodzice z reguły są zajęci zarabianiem pieniędzy i nie mogą poświęcić dziecku wystarczającej uwagi. Ale w tej chwili dziadkowie próbują dogonić swoje dzieci. Wraz z pojawieniem się drugiego dziecka w rodzinie uwaga dorosłych rozkłada się równomiernie na oboje dzieci, więc przejawy nadopiekuńczości są mniej prawdopodobne.

Często, próbując chronić dziecko przed przeciążeniem, rodzice starszych przedszkolaków i młodzież szkolna Próbują wykonać dla nich zadania, których nauczyli się w przedszkolu lub szkole. Skutek jest taki, że dziecko nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie z zadaniami w przedszkolu czy szkole.

klasa="eliadunit">

Zwiększona uwaga ze strony dziadków i rodziców powoduje, że w grupie takie dziecko wymaga ciągłej uwagi nauczyciela, a pod jego nieobecność czuje się nieszczęśliwe i nie ma czasu na realizację zadań z innymi. W dalszej kolejności u uczniów szkół średnich nadopiekuńczość przeradza się w niemożność samodzielnego wykonywania ćwiczeń i prowadzi do infantylizmu (dziecinności).

Konsekwencjom nadopiekuńczości możesz przeciwdziałać, stopniowo ucząc dziecko samodzielności. Jeśli dziecko ma trudności z komunikacją, możesz zorganizować w domu zabawy polegające na odgrywaniu ról z jego udziałem, a także modelować i odgrywać różne sytuacje życiowe. Nie zaniedbuj pomocy dzieciom.

Jaki kierunek kształcenia wybrać?

Problemy wychowania dzieci w rodzinie są tematem odwiecznym, lecz wciąż nierozwiązanym. Urodzone w rodzinie pytanie to zajmuje umysły naukowców - nauczycieli, psychologów, wywołując kontrowersje i nieporozumienia. Codzienne bitwy przeradzają się w konferencje naukowe. Surowość czy miękkość? Autorytaryzm czy pobłażliwość? A dzieci w dalszym ciągu nie wiedzą, jak się zachować, aby być dobrym w oczach rodziców i czego dalej oczekiwać od tych niezrozumiałych dorosłych? Zobaczmy, jak postęp naukowy może pomóc w rozwiązaniu takich problemów. W pedagogice zwyczajowo wyróżnia się cztery typy rodzicielstwa: dyktowanie, nadopiekuńczość, nieingerencja i współpraca. Każdy z nich ma swoje własne skutki, swoje konsekwencje, jeśli chodzi o kształtowanie się osobowości dziecka.

Dyktat- jest to systematyczne tłumienie przez niektórych członków rodziny (głównie dorosłych lub naśladujących ich dzieci) inicjatywy i uczuć poczucie własnej wartości od pozostałych jej członków. Skutkiem stosowania przez rodziców takiej taktyki pedagogicznej jest najczęściej rozwinięcie się u dziecka silnej reakcji oporu, jeśli ma ono z natury skłonność do bycia przywódcą. Albo wynik tego proces edukacyjny wydaje się, że wzrasta niepokój, podejrzliwość, tendencja do strachu i zwątpienia, jeśli nasiona dyktatu leżą na podłożu wrażliwej, niestabilnej osobowości dziecka. Nadopiekuńczość to system relacji w rodzinie, w którym rodzice, poprzez swoją pracę, dbając o zaspokojenie wszystkich potrzeb dziecka, chronią go przed wszelkimi zmartwieniami, wysiłkami i trudnościami, przejmując je na siebie. Rezultat w tym przypadku jest łatwy do przewidzenia - kształtuje się niedojrzała emocjonalnie, kapryśna, egocentryczna, wymagająca osobowość, przystosowana do życia. Z drugiej strony nadopiekuńczość może przyczynić się do rozwoju skłonności hipochondrycznych u dziecka. Drgane od dzieciństwa nadmierną opieką dziecko samo zaczyna czuć się bezsilne w każdej sytuacji wymagającej od niego działania lub podjęcia decyzji. Zdarza się też, że wręcz przeciwnie, w okresie przejścia w okres dojrzewania dziecko odczuwa potrzebę pozbycia się nadmiernej opieki, co ostatecznie prowadzi do buntu, żywych przejawów emancypacji i zachowań protestacyjnych.

Brak ingerencji- jest to system relacji w rodzinie, zbudowany na uznaniu celowości niezależnej egzystencji dorosłych i dzieci. Dziecko pozostawione jest samemu sobie. Rodzice, którzy opierają się na tym stylu edukacji, uważają, że sprzyja on rozwojowi samodzielności, odpowiedzialności i przyczynia się do gromadzenia doświadczeń. Popełniając błędy, dziecko zmuszone jest je samodzielnie analizować i poprawiać. Ale ta metoda niesie ze sobą ryzyko rozwoju emocjonalnej alienacji u dziecka, w tym od rodziców. Dziecko takie, pozbawione opieki w dzieciństwie, nieotrzymujące niezbędnej opieki rodzicielskiej, czuje się bardzo samotne, nieufne i często nadmiernie podejrzliwe. Trudno mu powierzyć jakąkolwiek działalność innym osobom. Próbuje zrobić wszystko sam.

Współpraca to sposób budowania relacji w rodzinie, którego główną zasadą jest jednoczenie rodziny o wspólnych celach i zadaniach, działalność ogólna, wzajemne wsparcie we wszystkich obszarach, w tym emocjonalnym. Punktem wyjścia w edukacji jest w tym przypadku słowo „my”. Dziecko ma wystarczającą samodzielność, ale zawsze w pobliżu jest dorosły, gotowy pomóc w porę, wesprzeć, wyjaśnić, uspokoić. Członków takich rodzin łączą wspólne wartości, tradycje rodzinne, spontaniczne wakacje, wzajemna potrzeba emocjonalna i wspólne działania.

Czwarty typ edukacji to „współpraca”- uznawana jest za najskuteczniejszą przez coraz większą liczbę psychologów i pedagogów. Ale w praktyce w zwykłych rodzinach z reguły zderzają się różne style rodzicielskie, tworząc napięcie w rodzinie i niekorzystnie wpływając na rozwój dziecka. Dlaczego to się dzieje?

Jakie są przyczyny nieporozumień rodziców?

Przyczyn nieporozumień w wychowaniu dziecka w rodzinie może być wiele. Przede wszystkim może to wynikać z różnic w doświadczeniu wychowawczym rodziców, których nauczyli się z własnego dzieciństwa: część rodziców całkowicie kopiuje model edukacji przyjęty w ich rodzinie. Inni wręcz przeciwnie, nie zgadzają się z rodzicielskimi środkami wychowawczymi, jakie stosowano wobec nich w dzieciństwie, próbując znaleźć inną drogę w stosunku do własnego dziecka i wyjść poza ramy wychowania przyjęte w ich rodzinie. Bardzo często w ten sposób postępują rodzice, którzy w dzieciństwie żyli pod dużą presją. Próbując zrekompensować sobie własne cierpienie, tacy rodzice pozwalają swoim dzieciom na zbyt wiele, ponieważ dorastały z takimi rodzicami, ich dzieci nie znają ani zakazów, ani ograniczeń, co często prowadzi do rozwoju nieodpowiedzialności i egoizmu.

Kolejna poważna przeszkoda w wyborze optymalnego w rodzicielskim stylu Mogą występować różnice w charakterach rodziców. O ile ojciec pedantyczny, zwracający uwagę na drobnostki i skłonny do wpadania w złość, żąda bezwarunkowego posłuszeństwa i natychmiastowego wykonywania poleceń, o tyle matka o łagodniejszym charakterze, wręcz przeciwnie, folguje wszelkim słabościom i zachciankom dziecka. Dlaczego ta sytuacja jest niebezpieczna? Można to rozwiązać na dwa sposoby: albo doprowadzić do wzrostu poziomu niepokoju u dziecka z powodu ciągłego napięcia oczekiwania i niepewności – zostanie za ten czyn ukarane lub pochwalone, albo do rozwinięcia w sobie przebiegłości i skłonności do manipulacji : dziecko może nauczyć się bawić różnicą między matką a ojcem. Zatem za każdym razem, gdy po kłótni z ojcem, może przyjść do matki ze łzami w oczach i ze skargami i błagać ją o prezenty, słodycze i po prostu przejawy uwagi jako nagrodę pocieszenia. Matka, zgadzając się w tej sytuacji, że „tata jest zły”, podważa tym samym autorytet ojca w oczach dziecka. Taki stan rzeczy jeszcze bardziej złości ojca, a konflikt wewnątrzrodzinny pogłębia się. Dlaczego? Ojciec obserwujący spisek pomiędzy matką a dzieckiem czuje się niepotrzebny. Nawiasem mówiąc, z reguły pod maską takiego „despoty” kryje się wrażliwa natura o niskiej samoocenie, która wymaga uwagi i zrozumienia nie mniej niż dziecko. Korzenie tego zachowania osoby dorosłej sięgają chęci ochrony dzieci przed błędami i trudnymi doświadczeniami. Rodzice, doświadczeni w dzieciństwie upokorzenia, wyśmiewania i niepowodzeń, chcą widzieć w swoich dzieciach silne, trwałe jednostki i dlatego wychowują je w „spartańskich” warunkach. Nie nauczeni miłości w dzieciństwie, bez niezawodnego wsparcia, nie wiedzą, że stanie się silną osobowością jest możliwe tylko wtedy, gdy istnieje poczucie, że bliskie Ci osoby Cię rozumieją i akceptują.

Przyczyną nadpobudliwości może być również patologia ciąży matki, trudny poród i tym podobne. Diagnozę tę stawia się, gdy rodzice i nauczyciele skarżą się, że dziecko jest nadmiernie aktywne, niespokojne, źle się zachowuje lub uczy i nie może ani chwili skupić uwagi na jednej rzeczy. Nie ma jednak precyzyjnej definicji tego schorzenia ani konkretnego badania, które jednocześnie potwierdzałoby rozpoznanie nadpobudliwości. Zdecydowana większość rodziców zauważa, że początek takich zachowań zaczyna się już w młodym wieku. Stanowi temu towarzyszą zaburzenia snu. Kiedy dziecko jest bardzo zmęczone, nadpobudliwość pogłębia się.

Najczęściej, zdaniem psychologów, nadpobudliwość objawia się u dzieci w okresie dojrzewania. W ostatnich latach pojawiło się więcej dzieci nadpobudliwych.

Co powinni zrobić rodzice nadpobudliwego dziecka?

Często, chcąc uchronić dziecko przed przeciążeniami, rodzice starszych przedszkolaków i młodszych uczniów starają się wykonywać dla nich zadania wyuczone w przedszkolu lub szkole. Skutek jest taki, że dziecko nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie z zadaniami w przedszkolu czy szkole.

Konsekwencjom nadopiekuńczości możesz przeciwdziałać, stopniowo ucząc dziecko samodzielności. Jeśli dziecko ma trudności z komunikacją, możesz z jego udziałem organizować w domu zabawy polegające na odgrywaniu ról, a także modelować i odgrywać z nią różne sytuacje życiowe. Nie zaniedbuj pomocy psychologa dziecięcego.

Jaki kierunek kształcenia wybrać?

Dyktat- jest to systematyczne tłumienie przez niektórych członków rodziny (głównie dorosłych lub naśladujących ich dzieci) inicjatywy i poczucia własnej wartości pozostałych członków rodziny. Skutkiem stosowania przez rodziców takiej taktyki pedagogicznej jest najczęściej rozwinięcie się u dziecka silnej reakcji oporu, jeśli ma ono z natury skłonność do bycia przywódcą. Lub rezultatem takiego procesu edukacyjnego jest wzmożony niepokój, podejrzliwość, tendencja do lęku i zwątpienia, jeśli nasiona dyktatury leżą na podłożu bezbronnej, niestabilnej osobowości dziecka. Nadopiekuńczość to system relacji w rodzinie, w którym rodzice, dbając swoją pracą o zaspokojenie wszystkich potrzeb dziecka, chronią go przed wszelkimi zmartwieniami, wysiłkami i trudnościami, przejmując je na siebie. Rezultat w tym przypadku jest łatwy do przewidzenia - kształtuje się niedojrzała emocjonalnie, kapryśna, egocentryczna, wymagająca osobowość, przystosowana do życia. Z drugiej strony nadopiekuńczość może przyczynić się do rozwoju skłonności hipochondrycznych u dziecka. Drgane od dzieciństwa nadmierną opieką dziecko samo zaczyna czuć się bezsilne w każdej sytuacji wymagającej od niego działania lub podjęcia decyzji. Zdarza się też, że wręcz przeciwnie, w okresie przejścia w okres dojrzewania dziecko odczuwa potrzebę pozbycia się nadmiernej opieki, co ostatecznie prowadzi do buntu, żywych przejawów emancypacji i zachowań protestacyjnych.

Współpraca to sposób budowania relacji w rodzinie, którego główną zasadą jest jednoczenie rodziny o wspólnych celach i zadaniach, wspólnych działaniach oraz wzajemnym wsparciu we wszystkich obszarach, w tym emocjonalnych. Punktem wyjścia w edukacji jest w tym przypadku słowo „my”. Dziecko ma wystarczającą samodzielność, ale zawsze w pobliżu jest dorosły, gotowy pomóc w porę, wesprzeć, wyjaśnić, uspokoić. Członków takich rodzin łączą wspólne wartości, tradycje rodzinne, spontaniczne wakacje, wzajemna potrzeba emocjonalna i wspólne działania.

Elżbieta Sklyarowa
Konsultacje dla rodziców” Nadpobudliwe dziecko. Jak mogę mu pomóc?

Ostatnio coraz częściej słyszymy to pojęcie „nadpobudliwe” dziecko. Jaki on jest? Jakie są przyczyny nadpobudliwości u dzieci?

Nadpobudliwość zazwyczaj wiąże się z tendencją do łatwego rozpraszania się, niepokoju i niemożności skupienia uwagi przez dłuższy czas.

Przetłumaczone z język łaciński"aktywny" Oznacza aktywny, skuteczny i greckie słowo „hiper” punkty dla przekraczający normę. W wystąpieniu nadpobudliwość Według większości ekspertów najważniejszą rolę odgrywają te czynniki, które wpływają na rozwój mózgu w czasie ciąży, porodu i niemowlęctwa. Objawy nadpobudliwości występują niemal czterokrotnie częściej u chłopców niż u dziewcząt. Takie dzieci są często utalentowane i bystre. Ich inteligencja jest bardziej rozwinięta niż ich rówieśników, ale ich naturalna impulsywność i niepokój znacznie utrudniają rozwój możliwości.

Jak pomóc dziecku nadpobudliwemu?

Celowość leczenia farmakologicznego zespołu nadpobudliwości jest nadal kwestionowana. Niektórzy eksperci uważają, że bez tego nie da się obejść, inni zaś uważają, że mogą pomóc dziecku korekta psychologiczna, procedury fizyczne i komfortowe środowisko emocjonalne. Z reguły lekarze przepisują leki, które uspokajają i pomagają poprawić procesy metaboliczne w mózgu. Nie zawsze jednak pomagają, często łagodzą objawy podczas zażywania tabletek.

Idealnie, leczenie dziecka powinno być kompleksowe i obejmować obserwację psychologa, neurologa, wdrożenie zaleceń specjalistycznych oraz wsparcie rodziców.

Ostatnio rodzice i nauczyciele coraz częściej spotykają się z dziećmi aktywność fizyczna co wykracza poza ideę po prostu aktywnego dziecka. Z takimi dziećmi trudno nawiązać kontakt. Dorośli narzekają, że dziecko nie daje im spokoju – ciągle wtrąca się w rozmowy, cały czas coś mu się dzieje i żeby osiągnąć posłuszeństwo, musi podnieść głos, ale komentarze nie przynoszą rezultatów

Objawy nadpobudliwości dziecka:

- Jego nastrój często się zmienia.

Wiele rzeczy go irytuje i doprowadza do szaleństwa.

Drażliwy, ale nie mściwy.

Potrafi zdecydowanie odmówić jedzenia, którego nie lubi.

Często rozkojarzony na zajęciach.

Gdy któryś z chłopaków na niego krzyczy, on też odpowiada.

Może być niegrzeczny wobec rodziców.

Czasami wydaje się być przepełniony energią.

To jest człowiek czynu, nie umie rozumować i nie lubi.

Pochwały i nagany wpływają na niego bardziej niż na innych

Z dzieckiem nadpobudliwym często trudno się porozumieć. Rodzice takiego dziecka muszą pamiętać, że dziecko nie jest winne. Surowe rodzicielstwo nie jest odpowiednie dla nadpobudliwych dzieci. Nie można na dziecko krzyczeć, surowo karać ani tłumić. Komunikacja powinna być miękka, spokojna, bez wybuchów emocji, zarówno pozytywnych, jak i negatywnych. Nie należy przeciążać dziecka dodatkowymi zajęciami. Ale takiemu dziecku nie należy pozwalać na wszystko, w przeciwnym razie szybko zacznie manipulować rodzicami. Warto zachęcać dziecko nawet do drobnych osiągnięć. Upewnij się, że Twoje dziecko nie jest przemęczone.

- Staraj się kontrolować swoje gwałtowne emocje tak bardzo, jak to możliwe.

-Wspieraj emocjonalnie dzieci we wszystkich próbach konstruktywnego, pozytywnego zachowania.

- Unikaj słów takich jak „nie”, „nie”, „stop”.

- Uważaj na swoją mowę, staraj się mówić powoli, spokojnym głosem.

-Wyrażając niezadowolenie, nie manipuluj uczuciami dziecka i nie poniżaj go.

- Graj z dzieckiem w gry na świeżym powietrzu, zainteresuj je sportem. Byłoby miło wysłać dziecko do sekcja sportowa. Pokazane są sporty, w których dziecko uczy się przestrzegania zasad, panowania nad sobą i interakcji z innymi zawodnikami. To są gry zespołowe. Takich jak hokej, piłka nożna, koszykówka.

- Wykorzystaj wpływy emocjonalne zawarte w Twoim głosie, mimice i gestach. Zwracaj uwagę i reaguj na wszelkie oznaki pozytywnego zachowania u dzieci, bez względu na to, jak małe mogą być. Kto szuka dobrych rzeczy, na pewno je znajdzie. Zasady postępowania oferowane dziecku muszą być proste i zrozumiałe oraz zapewniać określony czas na ich wdrożenie.

- Rozróżnij zachowania, których nie lubisz i cechy osobiste Twoje dziecko. Radzę ci na przykład powiedzieć tak: „Kocham cię, ale nie podoba mi się, że roznosisz brudy po całym domu”. Wychowując dziecko z nadpobudliwością, rodzice powinni unikać skrajności: z jednej strony nadmiernej miękkości, z drugiej stawiania zwiększonych wymagań, których nie jest w stanie spełnić, połączonych z pedanterią, surowością i karaniem.

Nie poddawaj się! Kochaj swoje niespokojne dziecko. Nie szczędź wysiłków, aby rozwinąć w dziecku umiejętności posłuszeństwa, dokładności, samoorganizacji i umiejętności dokończenia rozpoczętych zadań; rozwijać w nim poczucie odpowiedzialności za własne czyny.

Drodzy rodzice, pamiętajcie, że nadpobudliwe dzieci potrzebują rygorystycznego reżimu, a wszystkie ich zajęcia powinny być możliwie regularne.

Aby takie dzieci chętnie angażowały się i osiągały sukcesy tam, gdzie wcześniej kończyły się niepowodzeniem, potrzebują częstych pochwał i aprobaty. Objawy nadpobudliwości zwykle zmniejszają się wraz z rozwojem i dojrzewaniem człowieka.

Nawiasem mówiąc, nadpobudliwe dzieci są często utalentowane. U wielu zaobserwowano oznaki nadpobudliwości sławni ludzie, na przykład Thomas Edison, Lincoln, Salvador Dali, Mozart, Picasso, Disney, Einstein, Bernard Shaw, Newton, Puszkin, Aleksander Wielki, Dostojewski.

Pamiętaj, że bez względu na wszystko, kochasz swoje dziecko. Należy po prostu poświęcić mu więcej uwagi, potrzebne jest kreatywne podejście do edukacji i szkoleń.

Publikacje na ten temat:

„Jak pomóc dziecku w przygotowaniu pracy domowej”. Konsultacje dla rodziców 1. Sprawdź, czy miejsce pracy dziecka jest odpowiednio zorganizowane. - Miejsce pracy powinien być wystarczająco oświetlony. - Źródło światła musi.

Konsultacje dla rodziców „Jak pomóc dziecku w rozwoju?” Daj swojemu dziecku możliwość wykazania się pomysłowością i inteligencją.Zabawki i gry powinny nieść ładunek poznawczy i być przeznaczone dla dzieci.

Konsultacje dla rodziców „Dziecko nadpobudliwe” DZIECKO NAD AKTYWNE Niepokój: kiedy zgłosić się do lekarza Wspólne życie z niespokojnym dzieckiem przypomina próbę.

Konsultacje dla rodziców „Dziecko nadpobudliwe: cechy interakcji”„Aktywny” - od łacińskiego „activus” - aktywny, skuteczny. Przedrostek „Hyper” wskazuje na przekroczenie normy. Dziecko jest bardzo aktywne.

Konsultacje dla rodziców „Jak pomóc dziecku w adaptacji do przedszkola” Jak pomóc dziecku zaadaptować się do przedszkola? Dopiero wstałaś, a dziecko już stanowczo stwierdziło, że nie pójdzie dziś do przedszkola! Ty.