Odpowiedź: SKALOWANIE | |
Odpowiedź: ___ 123____________ |
|
Zadanie 25 części 2 to esej na podstawie przeczytanego tekstu. Zadanie to rozwiązuje się na karcie odpowiedzi nr 2.
Wszystkie formularze egzaminu Unified State Exam są wypełniane jasnym czarnym atramentem. Możesz użyć pióra żelowego, kapilarnego lub wiecznego.
Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy.
Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i uzyskać najwyższy wynik
Liczba punktów.
Życzymy sukcesu!
Część 1
1 Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Prawdziwe odkrycia w językoznawstwo historyczne Jeśli chodzi o przeszłość języka, są możliwe, gdy uda się połączyć żmudne poszukiwanie faktów i odwagę myślenia.
2) Dość często oceny przeszłości języka umożliwiają przywrócenie całego świata dawno utraconego w przeszłości.
3) Tylko żmudne poszukiwanie faktów i odwaga myślenia lingwistów umożliwiają dokonanie prawdziwych odkryć w zakresie języka przeszłości.
4) Tylko odwaga myślenia pozwala lingwistom stopniowo przywracać wiedzę o przeszłości języka i dokonywać prawdziwych odkryć w językoznawstwie historycznym.
5) Sądy na temat przeszłości języka o charakterze spekulatywnym można potwierdzić, jeśli fakty historyczne zostaną zebrane starannie i celowo.
2 Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w pustym miejscu wtrzecie (3) zdanietekst? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Ale
Na przykład,
Niemniej jednak
Dokładnie
Ponieważ
Odpowiedź : _________________________
3 Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie słowa JĘZYK. Określ znaczenie, w jakim zostało użyte to słowow pierwszym (1) zdaniu tekstra. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości. JĘZYK, -a, liczba mnoga. -i, -ov, m.
1) jednostki Zespół środków wyrazu w twórczości werbalnej, oparty na narodowym brzmieniu, słownictwie i systemie gramatycznym.Tak, Puszkin. Ja, pisarze. Ta fikcja.
2) Historycznie ustalony system słownictwa dźwiękowego i środki gramatyczne, która jest narzędziem komunikacji, wymiany myśli i wzajemnego zrozumienia ludzi w społeczeństwie.Jestem wielkim Rosjaninem. Języki słowiańskie. Literacki ja.
3) jednostki Mowa, umiejętność mówienia.Strać język. Pacjent leży bez języka i bez ruchu.
4) przeniesienie Więzień schwytany w celu uzyskania niezbędnych informacji (potoczny).Weź, przynieś język.
5) System znaków (dźwięków, sygnałów) przekazujących informację.Tak, zwierzęta. Tak, gestykuluje.
Odpowiedź : _________________________
4 W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w umieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.
krwawienie
DAJĄCY
poręcze
zapieczętowany
nie możesz
Odpowiedź : _________________________
5 W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Jednym z prelegentów był Alexander Andreevich Kolli, profesor chemii ORGANICZNEJ.
Ludzie pytali kontrolerów, jak poprawnie WYPEŁNIĆ formularz.
Styopka nawiązał szczególnie ufną relację ze swoim pradziadkiem.
Po wahaniu dowódca nie powiedział ani słowa o PRAWDZIWYCH motywach swego uporu.
Oczywiście dla Borysa Siergiejewicza ważne jest, aby wiedzieć, że pojawił się tutaj DOŚWIADCZONY właściciel majątku.
Odpowiedź : _________________________
6 W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.
kilogram MANDARYNEK
TRZYstu mieszkańców
MOKRE na wskroś
PASZPORTY zagraniczne
POŁOŻ SIĘ na boku
Odpowiedź : _________________________
7 Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których zostały popełnione: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny
BŁĘDY GRAMATYCZNE A. naruszenie związku podmiotu i orzeczenia B. naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu B. błąd w budowie zdania z członami jednorodnymi D. nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią D. naruszenie konstrukcji zdania z frazą imiesłowową | OFERUJE
|
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
Odpowiedź : | |||||
8Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
Powłoka
czyli teoretycznie
unosić się..wok
rozszerzony
l..gendarny
Odpowiedź : _________________________
9 Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
pr..wzrost, pr..morze
na..pisz, o..grzmiał (walki)
w..dawać, ani..odrzucać
w dół..w dół, na..południe
zabawa..zabawa, między..instytucjonalna
Odpowiedź : _________________________
10 Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.
Święty głupiec...
gromadzić
przetrwał...w
pchnął...nkę
dodatkowo płacąc
Odpowiedź : _________________________
11W miejsce luki zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I.
skierował się... mój
strzelaj...sz
zardzewiały... lo
zapieczętowany
odwiedził
Odpowiedź : _________________________
12 Określ zdanie, w którym NIE ze słowem, które jest napisane PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
(NIE)CIERPIONA dusza nigdy nie będzie w stanie pojąć szczęścia.
Sofya Pavlovna jest (NIE) TAK winna tego, co nam się przydarzyło, jak się wydaje.
Wybierz przyjaciela (NIE) W POśpiechu, a jeszcze mniej w pośpiechu, aby go wymienić.
Grzyb jest (NIE) WYSOKI, ale silny.
Mamy już koniec września, a pola wciąż (NIE)koszone, ziarno zaczyna spadać z kłosów.
Odpowiedź : _________________________
13 Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
Iwan rzadko pojawiał się w centrum dzielnicy, (DLA) WTEDY przy każdej okazji udawał się do miasta i (B) znikał tam na kilka godzin, zapominając o swojej służbie.
(BY) DLACZEGO ją poznałem: czy po wyglądzie, po zarysie dłoni - nie wiem, ale poznałem ją i (BY) TO moje serce zaczęło dziko bić.
Nieśmiało i mając nadzieję, że KTOŚ będzie chciał przyjąć nieproszonych gości, zapukaliśmy do drzwi, ale gospodarze przyjęli nas (W) PIERWSZY SPOSÓB.
I (SO) najmłodszy syn kochał książki, tak jak wszyscy w naszej rodzinie.
Eksperyment zakończył się sukcesem, PO RAZ PIERWSZY, WIĘC wszyscy byli bardzo zadowoleni.
Odpowiedź : _________________________
14 Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisane NN.
Zadbane (1) wyposażone w (2) stare (3) meble, mieszkanie przypominało dworek, z ustalonymi raz na zawsze (4) zwyczajami i zwyczajami, w których wszystko ma swoje miejsce, a czas ma swoje miejsce biznes.
Odpowiedź : _________________________
15 Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż numery propozycji, w których musisz je umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.
1) Las szumiał, czasem kojąco i melodyjnie, czasem gwałtownie i niepokojąco.
2) W XII wieku malarze malowali obrazy farbami lub tuszem na zwojach jedwabiu lub papieru.
3) Nagle skrzypnęły drzwi w bloku, a podłoga zatrzęsła się od czyichś kroków.
4) Ani na wodzie, ani na ziemi, ani w powietrzu prawdziwy turysta nie czuje się zagubiony.
5) Dzikie jagody najlepiej zbierać rano lub wieczorem i każdy dobry zbieracz jagód powinien o tym wiedzieć.
Odpowiedź : _________________________
16 Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne:
Wspinając się (1) na szerokie łóżko ojca (2) i (3) chowając (4) brodę na ramieniu ojca (5), Waniatka (6), podekscytowany (7) wydarzeniami wieczoru (8), mógł nie zasypiać przez długi czas.
Odpowiedź : _________________________
17 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.
Przez całe życie kochałem i kocham pracę umysłową i fizyczną, a (1) może (2) nawet więcej niż drugie. I (3) szczególnie (4) poczuł satysfakcję, gdy udało mu się dobrze zgadnąć to drugie, to znaczy złączył głowę z rękami.
Odpowiedź : _________________________
18 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.
I wszystko (1), co widać (2) i słychać (3), co żyje (4) i co kwitnie, wzywa cię do siebie.
Odpowiedź : _________________________
19 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.
Okazało się, że (1) rękopis nie został jeszcze całkowicie zredagowany (2) i że (3) nie będzie jeszcze wykonany dodatkowa praca(4) nie można przekazać go do drukarni.
Odpowiedź : _________________________
(1) Kiedy wszedłem do nowego, pustego mieszkania, przywitała mnie tylko stara, ośnieżona topola za oknem, pozostała z wiejskiej posiadłości, która była w tym miejscu, a teraz, patrząc na drugie piętro, zdawało się do mnie mówić: „Witam” – i z jego pięknych białych gałęzi wlewało się do pokoju światło, czyste, nieskazitelne, niezniszczalne. (2) Potem przyszła wiosna i pewnego ranka, po ciepłym nocnym deszczu, w oknie zajrzało coś zielonego, zadymionego, nieokreślonego.
(3) Każdej wiosny powtarza się to samo i za każdym razem jest to jak cud, cud odnowy, do którego nie można się przyzwyczaić. (4) Stałem i patrzyłem przez długi czas i nie mogłem się nacieszyć. (5) Teraz było tak, jakby ktoś żywy usiadł za oknem, hałasował i nagle ucichł, a gdy wiał wiatr, cicho i pokornie zapukał w okno.
(6) Żył ze wszystkimi swoimi liśćmi, tysiącami tysięcy liści, wystawiając je na działanie słońca, księżyca, wiatru, deszczu. (7) Cieszył się życiem w pełni, każdą minutą i każdą sekundą swojego istnienia. (8) A ja, rozmyślając nad swoim życiem, chciałbym się od Niego uczyć tej nieustannej radości wolności pod niebem.
(9) Ptaki przylatywały do jego gałęzi, gwizdały, śpiewały swoje krótkie miejskie pieśni, może topola im o mnie opowiedziała, a one wyjrzały przez okno i uśmiechnęły się.
(10) Cóż to było za długie, cudowne lato w pierwszym roku życia w nowym pokoju, z żywą topolą tuż przy oknie, jakie niekończące się zachody słońca, jasne noce i lekkie sny! (11) Tylko czasami nagle śniło mi się, że z jakiegoś powodu straciłem nowy pokój i znowu mieszkam w starym, ciemnym i zadymionym, z gołą żarówką elektryczną na długim przewodzie. (12) Ale obudziłem się, a topola zajrzała do pokoju z czystymi, świeżymi ścianami, a zielony szum przed świtem połączył się z uczuciem szczęśliwego przebudzenia. (13) Potem przyszła jesień, liście pożółkły, a w pokoju zrobiło się cicho i smutno.
(14) Zaczęły się jesienne ulewy i burze, w nocy topola skrzypiała, jęczała i uderzała gałęziami o ścianę, jakby prosząc o ochronę przed pogodą. (15) Liście stopniowo odpadały z górnych gałęzi, a następnie z dolnych. (16) Liście płynęły strumieniami, pokrywając balkon, a niektóre przyklejały się do szyby i z przerażeniem patrzyły na pokój, spodziewając się czegoś.
(17) A teraz na topoli nie pozostał ani jeden liść, stała naga, czarna, jakby spalona, a na tle błękitnego nieba widać było każdą czarną gałązkę, każdą żyłkę, było uroczyście cicho i smutno natury, latem świeciło nienagrzewające się słońce (18) I jak zawsze przypomniałem sobie swoje dzieciństwo i pomyślałem: kim jesteś? (19) Jaki jest sens życia? (20) Potem znów nastała wiosna i wszystko się skończyło, a życie wydawało się nie mieć końca.
(21) Ale pewnego ranka usłyszałem dźwięk pod oknem, jakby moja topola piszczała. (22) Podbiegłem do okna. (23) Poniżej zgarniarki i walce przebijały nową ulicę, a robotnik wycinał piłą elektryczną stojącą na środku drogi topolę.
(24) I z góry widziałem, jak drżenie przeszło przez całe jego zielone ciało, zachwiał się, zamyślił się na chwilę i upadł na nową ulicę, blokując całą jej szerokość szeleszczącymi zielonymi liśćmi osuwisk.
(25) I ukazała mi się nudna, goła ściana domu po drugiej stronie ulicy z czerwonej cegły i od tego czasu widziałem tylko ją i kawałek nieba.
(26) Często pamiętam moją topolę. (27) I nadal wydaje się, że nie zniknęło z ziemi, ale rośnie gdzieś w lesie, na polanie, szeleszcząc wszystkimi liśćmi.
(wg B. Yampolskiego*)
* Borys Samojłowicz Jampolski (1912-1972), pisarz rosyjski.
20 Które ze stwierdzeńnie odpowiadajątreść tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Wprowadzając się do nowego, pustego mieszkania, narrator zobaczył w oknie starą topolę.
2) Patrząc na topolę, bohater wspominał swoje dzieciństwo i szukał odpowiedzi na pytania: kim jesteś? Jaki jest sens życia?
3) Topola wciąż rośnie obok domu narratora.
4) Każdej wiosny na topoli kwitły liście. Narrator nazywa ten proces cudem odnowy.
5) Bohater wcale nie żałuje, że wycięto starą topolę, bo mogła spaść i uszkodzić dom lub zranić osobę.
21 Który z powyższe stwierdzenia Jest zło? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Zdania 1-2 zawierają element narracyjny.
2) Zdanie 17 zawiera opis.
3) Zdania 21-22 zawierają narrację.
4) Twierdzenie 12 przedstawia rozumowanie.
5) Zdanie 2 zawiera uzasadnienie.
Odpowiedź: ___________________________
22 Od zdania 15 zapisz antonimy
Odpowiedź: ___________________________
23 Wśród zdań 14-17 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocąZaimek dzierżawczy i formy wyrazów. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który analizowałeś podczas wykonywania zadań 20-23. W tym fragmencie badamy cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca (A, B, C, D) wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy. Zapisz odpowiednią liczbę w tabeli pod każdą literą. Zapisz ciąg liczb w FORMULARZU ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie zadania numer 24, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Każdą liczbę wpisz zgodnie z wzorami podanymi w formularzu. |
24 „Pamiętając topolę, która kiedyś rosła pod oknem, B. Yampolsky korzysta z takich ścieżek jak(A) ___________ („przeżywany przez tysiące tysięcy liści” w zdaniu 6),(B) ______________ („topola im o mnie powiedziała” w zdaniu 9). Taka technika jak(W) _________________ (w zdaniu 27), przekazuje uczucia autora. I taki trop(G) _____________________(Na przykład, " Piękny gałęzie” w zdaniu 1), poprawia obrazowość tekstu.”
Lista terminów
1) szereg prętów jednorodnych
2) personifikacja
3) obroty porównawcze
4) hiperbola
5) parcelacja
6) sprzeciw
7) dialektyzm
8) pytanie retoryczne
Podaj jeden z problemów ustalone przez autora tekstu.
Skomentuj sformułowany problem. Umieść w swoim komentarzu dwa ilustrujące przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są istotne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).
Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.
Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje ocenę 0 punktów.
MOKRY
A B C D E
4 2 3 8 7
PLATFORMA
REPRIMATEDPRESJA
WYTRWAŁY
BĘDZIESZ STRZELAĆ
NISKI
DLACZEGO GDZIE
1234
GÓRNA DOLNA
lub GÓRNE DOLNE
lub GÓRNA-DOLNA
4269
Informacje tekstowe
Główne problemy | |
Problem samotności. (Co pomaga człowiekowi poradzić sobie z poczuciem samotności?) | Natura pomaga człowiekowi pozbyć się poczucia samotności i poczuć radość życia. |
2. Problem relacji człowieka do przyrody. (Jak topola za oknem jest postrzegana przez bohatera opowieści? Dlaczego topola za oknem stała się dla bohatera „jego topolą”?) | 2. W mieście, gdzie człowiek może mocniej poczuć swoją izolację od natury, drzewa w pobliżu domu są często postrzegane jako część żywego świata przyrody, rozumiejącego i współczującego człowiekowi, wpajającego mu radość życia. |
3. Problem relacji człowieka z przyrodą (Jak życie mieszkańca miasta ma się do życia natury?) | 3. Osoba mieszkająca w mieście szczególnie silnie odczuwa więź z naturą, której piękno pomaga wyraźniej postrzegać otaczający go świat. |
4. Problem ochrony przyrody. (Dlaczego śmierć drzewa wywołuje głębokie emocje w duszy człowieka?) | 4. Bardzo ważne jest zachowanie naturalnego krajobrazu miejskiego, ponieważ w duszy ludzkiej zawsze istnieje poczucie głębokiego związku z otaczająca przyroda, którego piękno rodzi pragnienie życia, poczucie piękna, chęć zachowania piękna. |
Ciągle słychać ujednolicony egzamin państwowy (USE). Zainteresowanie egzaminami wpływającymi na możliwość podjęcia studiów wyższych placówki oświatowe Nie tylko rodzice i dzieci w wieku szkolnym napędzają tę inicjatywę. Co roku eksperci ds. edukacji wprowadzają pewne zmiany. W 2017 r ostatnie wiadomości Mówią o wprowadzeniu poważnych zmian. Planowane jest zwiększenie liczby przedmiotów na egzaminie i rozszerzenie zadania z języka rosyjskiego.
Władze oświatowe i eksperci twierdzą Wymagany ujednolicony egzamin państwowy i obowiązkowy etap w procesie edukacyjnym. Dla rodziców i uczniów każdy egzamin, zmiany w nim i nowy rok szkolny niosą ze sobą nowy stres, niepokój i generują wiele plotek. Każdy student stara się otrzymać swego rodzaju przepustkę na uczelnię wyższą. Aby zdać egzamin z języka rosyjskiego, trzeba się sporo napracować: podręczniki, korepetycje, literatura dodatkowa, a teraz trochę zmian na rok 2017.
Wymagane są dwa przedmioty szkolne: matematyka i język rosyjski. Testowanie wiedzy przeprowadzane jest centralnie w formie pisemnej na specjalnych formularzach. Zadanie z języka rosyjskiego tradycyjnie składa się z 2 części:
- Pytania językowe z krótkimi odpowiedziami
- Kompozycja
Istnieje wiele możliwości przygotowania się do egzaminów, możesz nawet przystąpić do egzaminu z języka rosyjskiego online w Internecie, korzystając z modelu Unified State Exam z poprzedniego roku jako przygotowania. Opcje demonstracyjne pozwalają realnie ocenić swoje siły i gotowość do egzaminu. Zasady zdanie jednolitego egzaminu państwowego zmieniają się co roku, a rok 2017 nie będzie wyjątkiem.
Jakie innowacje czekają na uczniów
Nowe zadanie i zmiany w sposobie przystępowania do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego wywołują niepokój wśród uczniów i ich rodziców. Właściwie po każdym rok szkolny Specjaliści ds. edukacji analizują wcześniejsze testy i wprowadzają zmiany. Innowacja, której wprowadzenie zaplanowano na koniec roku akademickiego 2016-2017, spotkała się z dużym zainteresowaniem. Zatem przez analogię do język obcy, w przypadku języka rosyjskiego dodana zostanie ankieta ustna.
Tym samym test będzie składał się z dwóch istniejących części i jednej nowej.
Planuje się uzupełnienie liczby egzaminów obowiązkowych o kolejny przedmiot szkolny, najprawdopodobniej historię. Urzędnicy uzasadniają swój wybór wynikami ankiety przeprowadzonej wśród młodych ludzi, z której wynika, że 22% respondentów miało trudności z odpowiedzią na pytanie „kiedy zaczęła się II wojna światowa?” Wojna światowa?. Nadmienia się także, że część respondentów nie potrafiła wskazać walczących stron. Wcześniej historia była jednym z przedmiotów fakultatywnych, które uczniowie mogli wybierać. Coraz więcej uczniów woli ograniczyć się do matematyki i języka rosyjskiego i nie przystępować do jednolitego egzaminu państwowego z przedmiotów dodatkowych. W związku ze spadkiem zainteresowania uczniów edukacją planuje się wprowadzenie szeregu zmian:
- Pod koniec roku akademickiego w 2017 roku liczba przedmiotów obowiązkowych (z wyjątkiem języka rosyjskiego i matematyki) zwiększy się o jeden. Studenci będą mogli sami wybrać trzeci przedmiot, ale rozważana jest możliwość wprowadzenia historii jako przedmiotu obowiązkowego.
- Tradycyjnie do Jednolitego Egzaminu Państwowego przystępują absolwenci klas IX i XI. Do 2017 roku liczba klas „absolwentskich” może zostać uzupełniona o kolejną klasę IV. Zgodnie z programem nauczania zostanie dla nich opracowany jednolity egzamin państwowy.
- W związku ze spadkiem liczby osób chcących przystąpić do Jednolitego Egzaminu Państwowego z przedmiotów historii naturalnej (chemia, biologia) i przedmiotów ścisłych (fizyka itp.), planowane jest zwiększenie liczby egzaminów selektywnych.
Jak będzie przebiegał egzamin
Do 2017 roku Jednolity Egzamin Państwowy z języka rosyjskiego obejmował wyłącznie część pisemną. Egzamin polega na sprawdzeniu ortografii i interpunkcji. Eksperci ds. edukacji zauważają wysokie wyniki takiego testu, zastanawiają się jednak nad poszerzeniem studiów w tej dyscyplinie. W ramach zmiany obecnego stanu rzeczy proponuje się uzupełnienie dotychczasowego egzaminu o część ustną. Jak dokładnie będzie wyglądać zaliczenie ustne, dowiemy się bliżej połowy roku szkolnego 2016/2017.
Test mówionego języka rosyjskiego ma na celu ocenę wiedzy i umiejętności absolwentów szkół w zakresie jasnego wyrażania swoich myśli i swobodnego komunikowania się na różne tematy. Zatem uczeń będzie musiał przekazać znaczenie swoich słów język ojczysty egzaminatorom i potrafić swobodnie i kompetentnie formułować zdania w trakcie rozmowy.
Dlaczego potrzebna jest zmiana
Urzędnicy są przekonani o niewątpliwych zaletach takiego podejścia i wierzą, że nowy trend lepiej przygotuje absolwentów do podjęcia studiów na uczelni i wpłynie na ich przyszłą karierę zawodową.
Jasne formułowanie zadań i przekazywanie ogólnych idei to cechy niezbędne menedżerom, a umiejętność przedstawiania własnych pomysłów w kompetentny, przystępny sposób pomaga w osiągnięciu sukcesu w awansie zawodowym.
Socjolodzy pomogą wyjaśnić inne zmiany. Alarm wywołał fakt, że wielu absolwentów nie podejmuje nawet próby podjęcia studiów wyższych w obawie przed przystąpieniem do jednolitego egzaminu państwowego. Stopniowe zmiany i poszerzanie możliwych przedmiotów do zaliczenia umożliwią skonfigurowanie kandydatów szerokie perspektywy w zakresie wyboru przyszłego zawodu.
Zalety innowacji
Zauważa się również, że choć uczniowie z przerażeniem oczekują wzrostu liczby egzaminów i zaostrzonych wymagań w zakresie wiedzy pozytywna strona planowane zmiany.
- Lepsze perspektywy. Socjolodzy i urzędnicy są przekonani o konieczności zwiększenia liczby przedmiotów Unified State Exam do 6 do 2019 roku. Absolwent, zdając tylko 2 obowiązkowe egzaminy, znajduje się w niekorzystnej sytuacji przy wejściu na uczelnię. Dodanie jeszcze jednego podmiotu do testu wiedzy nie spowoduje znacznej poprawy sytuacji, ponieważ ograniczenia dotyczące profilu pozostaną. Według urzędników 6 wymaganych egzaminów poszerzy możliwości kandydatów rozpoczynających naukę na uniwersytetach.
- Stopniowe przejście. Płynny postęp zmian w systemie edukacji pozwoli przyszłym absolwentom przygotować się psychicznie do egzaminów i da czas na doskonalenie wiedzy z zakresu przedmioty szkolne. Tym samym od 2017 roku liczba punktów uzyskanych na egzaminie Unified State Exam będzie miała wpływ na końcową ocenę w certyfikacie.
- Kontrola wiedzy. Egzaminy na zajęciach końcowych odzwierciedlają jedynie ogólny obraz, już dokonany fakt przekazania wiedzy. Wprowadzenie Unified State Exam po 4 klasie pozwoli Ci na kontrolę proces edukacyjny i utrzymać go wystarczająco wysoki poziom. Oczekuje się również, że zmniejszy to stres wśród uczniów poprzez zwiększenie liczby egzaminów. W końcu, jeśli egzaminy staną się codziennością, będziesz mniej się nimi martwić.
Ostateczna decyzja i wszelkie zmiany w procesie zdawania Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego będą znane absolwentom roku akademickiego 2016-2017 w najbliższym czasie. Eksperci są zgodni, że nie należy spodziewać się większych innowacji i apelują, aby uczniowie spokojnie przygotowywali się do egzaminów i studiowali przedmiot. Dla bezpieczeństwa powinieneś się rozwinąć leksykon i ćwicz umiejętności mówienia w języku rosyjskim.
Dziś głównym zadaniem jedenastoklasistów jest terminowe przygotowanie się do egzaminu, tak aby zła ocena nie zepsuła świadectwa. Oprócz, wysoki wynik do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego otwiera przyszłym kandydatom drzwi do najbardziej prestiżowych uniwersytetów w kraju.
Przeprowadzenie jednolitego egzaminu państwowego 2017 z języka rosyjskiego
Na wykonanie wszystkich zadań uczniowie mają godzinę. W wyznaczonym czasie musisz rozwiązać wszystkie dwa bloki, które zawierają 24 pytania. Pierwszy blok składa się z pytań, na które należy odpowiedzieć cyfrowo lub ustnie. Na drugim formularzu studenci muszą napisać esej na zadany temat.
Bilety na egzamin Unified State Exam 2017 w języku rosyjskim
UWAGA! ODPOWIEDZI NA WSZYSTKIE PYTANIA ZNAJDUJĄ SIĘ NA DOLE ARTYKUŁU.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 1
Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazują DOM informacje zawarte w tekście.
1. Na szerokościach tropikalnych, równikowych i podrównikowych prądy powietrzne występują w regionie o każdej porze roku duża liczba opadów w połączeniu z gorącym klimatem.
2. Las tropikalny – las występujący w strefie tropikalnej, równikowej i podrównikowej, charakteryzujący się dużymi opadami deszczu i gorącym klimatem, co stwarza warunki do wzrostu luksusowej bujnej roślinności.
3. Las tropikalny – las występujący w strefie tropikalnej, równikowej i podrównikowej, charakteryzujący się bujną roślinnością.
4. Las tropikalny rośnie na szerokościach tropikalnych, równikowych i podrównikowych, gdzie duże opady w połączeniu z gorącym klimatem stwarzają warunki do wzrostu luksusowej bujnej roślinności.
5. Obszary tropikalne charakteryzują się luksusową bujną roślinnością.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. pytanie 2
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
(1) Las tropikalny – las występujący w strefie tropikalnej, równikowej i podrównikowej. (2) Na tych szerokościach geograficznych napotkane prądy powietrza przynoszą do regionu duże ilości opadów o każdej porze roku, w połączeniu z gorącym klimatem. (3) ...obszary tropikalne charakteryzują się luksusową, bujną roślinnością.
Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno znaleźć się w pustym miejscu w trzecim (3) zdaniu?
2. Dlatego
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. pytanie 3
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
(1) Las tropikalny – las występujący w strefie tropikalnej, równikowej i podrównikowej. (2) Na tych szerokościach geograficznych napotkane prądy powietrza przynoszą do regionu duże ilości opadów o każdej porze roku, w połączeniu z gorącym klimatem. (3) ...obszary tropikalne charakteryzują się luksusową, bujną roślinnością.
Przeczytaj fragment hasła słownika podającego znaczenie słowa PASEK. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. Wskaż liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.
PASEK, -a, -ow.
1. Wstążka, sznurek, pasek lub wszyty pasek materiału do zawiązania lub zapięcia w talii. Skóra str.
2. przenosić. Przestrzeń, która coś otacza lub otacza. Park Leśny (zielony) wieś stolicy.
3. Powierzchnia przeznaczona na terytorium kraju na na podstawie niektórych. własne cechy. Taryfa str.
4. Wybrany z jakiegoś powodu. znak części powierzchni ziemi (pomiędzy niektórymi równoleżnikami lub między dwoma południkami), a także część sfera niebieska. .
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 4
W jednym z poniższych słów wkradł się błąd w podkreśleniu: ZŁO Litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Wpisz to słowo.
2. zepsute
3. zabraknie
4. kliknij
5. nowości
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 5
W jednym ze zdań poniżejZŁOPodświetlone słowo zostało użyte. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
INSTYTUTOR Rosyjskiego Teatru Narodowego A. N. Ostrovsky potrafił w swoich sztukach przekazać ducha Moskwy poza Moskwą.
Podczas lekcji języka rosyjskiego szóstoklasiści napisali dyktando.
Nie powinieneś tracić ducha w obliczu zwykłych trudności ŻYCIOWYCH.
Na festiwalu filmowym film rosyjskiego reżysera otrzymał nagrodę WYBÓR WIDZENNI.
Wielu Abonentów sieci telefonicznej było niezadowolonych z powodu problemów na linii.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 6
W jednym ze słów podkreślonych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazowej.Popraw błądi napisz poprawnie słowo.
ponad PIĘĆset rubli
para POńczoszek
niezbędne ADRESY
podpisać UMOWY
kilogram POMIDORÓW
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 7
Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi (oznaczonymi literami) a zdaniami, w których je popełniono (oznaczonymi cyframi).
Błędy gramatyczne
A) błąd w konstruowaniu zdania z członkami jednorodnymi
B) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi
C) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
D) naruszenie korelacji typu i czasu form czasownika
D) nieprawidłowa konstrukcja zdania z frazą przysłówkową
Oferuje
1) Pisarze emigracyjni często publikowali swoje dzieła w czasopiśmie „Nowoczesne Notatki”.
2) Patrząc wstecz, popełnione błędy często wydają się nieistotne.
3) Bunin często stwierdzał, że mam nieprzejednany stosunek do ruchów awangardowych w literaturze.
4) Po przeczytaniu literatura edukacyjna, zdałem egzamin śpiewająco.
5) Moją uwagę przykuła przepływająca obok mnie łódź.
6) Kochał nie tylko piłkę nożną, ale także hokej.
7) Każdy, kto dobrze przygotował się do egzaminów, bez problemu dostanie się na uczelnię.
8) Chłopak spojrzał na mnie zdziwiony i zrobił krok w moją stronę.
9) Znany filolog V.V. Winogradow powiedział, że uważa za swój obowiązek zaszczepienie miłości do języka rosyjskiego.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 8
Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
zafascynowany
nieruchomość
stypendium
zasnąć
n..riferia
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 9
Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę. Odpowiedź wpisz bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych.
ra..popatrz, bądź..kolorem
pr..przewiewny, pr..słodki
pr..dziadku, odbierz..odbierz
przed..lipcem, w górę..matko
un..skat, licznik..gra
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 10
mi.
1. zależny
2. obejrzyj..obejrzyj
3. aluminium
4. przystojny
5. wklejony..w
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 11
Wskaż słowo, w którym w miejscu pustego miejsca zapisano literę I.
1. (oni) walczą...
2. głaskanie (pies)
3. (oni) liczą..t
5. (oni) c...t
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 12
Wskaż zdanie, w którym słowo NOT jest zapisane słowemPEŁNY. Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
Wydawało mu się, że nigdy (NIE)opuścił swojego rodzinnego miasta i wszystko wydawało mu się dziwnie znajome.
(NIE)ZNANY obywatel o życzliwej twarzy szedł prosto w jego stronę, trzymając krzesło zawieszone jak wiolonczela.
Dotarł do nowego obszaru, rozglądając się ze zdumieniem i (NIE)ROZUMIEM niczego.
(Nie)znane otoczenie mnie przyzywało.
Dziewczyna nadmuchała (NIE) NIEBIESKĄ, ale czerwoną piłkę.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 13
Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowaPEŁNY. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych.
(PO) WTEDY z samochodu wyszły pielęgniarki i (IN)NATYCHMIAST rzuciły się na pomoc ofiarom.
(B) PRZEZ dziesięć minut strasznie padało, (B) WKRÓTCE jednak przestało.
(NIE) POMIMO niepowodzenia górnicy nadal przesiewali piasek.
(TA SAME) TAKIE SAME jak moje kuzyn, pływam przez (DŁUGI) DŁUGI czas w gorący letni dzień.
Piotr nie rozumiał dobrze (IN) ŁACINY, (FOR) WTEDY był dobry w starożytnym języku greckim.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 14
Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisaneNN. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych, w kolejności rosnącej.
Nikołaj podskoczył, pokryty smugami aż po szyję.(1) pokryty śniegiem i z przerażeniem wyrzucił brud(2) och, srebrna krew(3) och, pistolet.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 15
Umieść znaki interpunkcyjne. Podaj dwa zdania, w których musisz je umieścić JEDEN przecinek.
Wybierz 2 opcje z listy.
1. Pod wieczór hałas ucichł i w mieście zapadła błoga cisza.
2. Przejechaliśmy pod mostem i przed podróżnymi ukazała się majestatyczna panorama stolicy.
3. Piramidy przyciągają setki turystów nie tylko swoim majestatycznym wyglądem, ale także tajemniczą historią.
4. Hipolit Matwiejewicz włożył swoje chude nogi w przedwojenne spodnie i zanurzył się w krótkich, miękkich butach z wąskimi i obcisłymi noskami.
5. W powietrzu unosił się urzekający aromat magnolii, kwiatów skrzelowych i orchidei.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 16
Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych, w kolejności rosnącej.
Mężczyzna wkrótce opuścił dom(1) mając nadzieję zapomnieć(2) o tym, co wydarzyło się dziś rano(3) spotkanie.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 17
Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych, w kolejności rosnącej.
Więc (1) mój drogi czytelniku(2) My (3) na końcu (4) dotarł do brzegu(5) Jednakże (6) Nigdy nie znaleźliśmy tam żadnych ludzi(7) ku naszemu wielkiemu rozczarowaniu.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 18
Umieść znaki interpunkcyjne
Niedawno minęło imprezy wakacyjne poświęcony N.I. Pirogovowi(1) Z imieniem (2) kogo (3) wiąże się wiele rewolucyjnych odkryć w dziedzinie medycyny.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 19
Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych, w kolejności rosnącej.
Jedliśmy kolację (1) I (2) kiedy byliśmy sami(3) Opowiedziałem mu moje przygody(4) i opowiedział o swoich smutkach(5) które podążały za mną przez cały ten czas.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 20
Połknąć...(Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski
Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu?
Wybierz 2 opcje z listy.
1. Dzieci od najmłodszych lat przyswajają najbardziej złożone pojęcia i dobrze rozumieją głębokie aspekty życia.
3. Rosjanie często zachowują się niewłaściwie w społeczeństwie.
4. Osoby źle zachowujące się w społeczeństwie nie wywołują u ludzi negatywnych emocji.
5. Spośród dzieci, które były na balu, autorowi najbardziej podobały się nastolatki.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 21
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20–24.
(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystycznym; wszystko to zostało opisane dawno temu i kiedyś, więc sam z wielką przyjemnością przeczytałem inne felietony. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, na żadnym spotkaniu i przez długi czas żyłem w samotności.(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych strojach. (4) Interesujące jest obserwowanie, jak najbardziej złożone pojęcia są wpajane dziecku zupełnie niezauważalnie, a ono, nie potrafiąc jeszcze połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, osiągając pierwsze trzy lata życia, nabywa już całą trzecią tych pomysłów i wiedzy, z którymi pójdzie do grobu jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale pewnie wiem, że już doskonale zrozumiały: po co i po co tu przychodziły, ubrane w takie drogie sukienki, a po domu chodzą brudne (przy obecnych środkach przeciętnego społeczeństwa – na pewno brudny). (7) Pewnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że to wcale nie jest uchylenie się, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jednak jest myśl niezwykle złożona.
(9) Z dzieci najbardziej lubiłem te najmniejsze; Byli bardzo słodcy i bezczelni. (10) Starsi są już bezczelni i bezczelni. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i najzabawniejsze ze wszystkich, jest to już ogólne prawo: środek jest zawsze bezczelny, zarówno u dzieci, jak i u rodziców. (12) Dzieci bardziej uzdolnione i odizolowane są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są pogodne, to mają nieodzowny nawyk przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że teraz wszystko jest dla dzieci takie proste – nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet gry i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczynają mu to ułatwiać. (15) Cała pedagogika zajęła się obecnie troską o pomoc. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz wręcz przeciwnie, jest otępieniem. (17) Dwie, trzy myśli, dwa lub trzy wrażenia, głębiej przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (i jak kto woli, poprzez cierpienie), wprowadzą dziecko w życie znacznie głębiej niż najlżejsza szkoła, z której bardzo często nic z tego nie wynika, ani dobrego, ani złego, nawet w zepsuciu nie jest to zepsute, a w cnocie nie jest cnotliwe.
(18) Czy ostrygi już dotarły? O radość!
(19) Żarłoczna młodzież leci
Połknąć...(20) Ta „żarłokowa młodzież” (jedyny bzdurny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale niemal z pochwałą) – z czegoś ta żarłoczna młodzież jest zrobiona? (21) Młodość zła i niepożądana, i jestem pewien, że zbyt łatwe wychowanie ogromnie przyczynia się do jej powstawania; i mamy tyle tej dobroci!
(22) Ale wszystko bardzo mi się podobało i gdyby tylko nastolatki się nie przepychały, wszystko skończyłoby się pełną przyjemnością. (23) Tak naprawdę wszyscy dorośli są grzeczni odświętnie i z wdziękiem, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach, a było ich wielu) - przepychają się nieznośnie, bez przepraszania i mijania się z wszelkie prawo. (24) Pchnęli mnie pięćdziesiąt razy; Być może uczono ich w ten sposób, aby rozwinąć w nich śmiałość. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, z długim nałogiem, pomimo okropnego duszności, elektrycznego słońca i szalonych okrzyków poleceń dyrektora tańca baletowego.
(26) Któregoś dnia wziąłem do ręki jeden numer gazety petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy na temat skandali podczas wakacji w spotkanie szlachty, w kręgu artystycznym, w teatrze, na maskaradzie itp. (27) Jeśli wierzyć tylko korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł to zrobić z zamiarem przemilczenia cnót), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż obecnie. (28) I to dziwne: dlaczego już od dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko znalazłem się na dużym świątecznym zgromadzeniu narodu rosyjskiego, zawsze od razu wydawało mi się, że to po swojemu i nagle by to wzięli, wstali i zrobią awanturę, tak jak u siebie. (29) Absurdalna myśl - i jakże wyrzucałem sobie tę myśl nawet w dzieciństwie! (30) Myśl, która nie wytrzymuje najmniejszej krytyki. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę) istnieli już wcześniej i zawsze byli, jest to typ nieśmiertelny; ale oni jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, a teraz nie, nie i nagle, w sam środek, przebije się taki pan, który uważa się za całkowicie w nowej prawicy. (32) I nie ulega wątpliwości, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet bardzo wielu Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobrażało sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że teraz jest to dobre i że teraz będą chwaleni do tego i nie został wyjęty. (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle miło (och, wielu, wielu!) jest stać w środku spotkania, gdzie wszyscy wokół, panie, panowie, a nawet władze, są tacy słodcy w swoich przemówienia, tak grzeczne i równe dla wszystkich, że jakby w Europie – stanąć pośrodku tych Europejczyków i nagle warknąć coś w najczystszej gwarze narodowej, – dać komuś w twarz, zrobić dziewczynie sprośne figle, i w ogóle srali w sam środek widowni: „Tutaj, mówią, macie dwieście lat europejskości i oto my, wszyscy tacy, jacy byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Dziki jednak popełni błąd: nie zostanie rozpoznany i zostanie usunięty. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.
Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe?
Wybierz 2 opcje z listy.
1. Zdanie 23 zawiera wyjaśnienie treści zdania 22.
2. Zdania 5-8 przedstawiają narrację.
3. Zdanie 32 zawiera elementy opisowe.
4. Zdania 20-21 przedstawiają uzasadnienie.
5. Zdanie 8 podaje powód tego, co zostało powiedziane w zdaniu 7.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 22
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20–24.
(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystycznym; wszystko to zostało opisane dawno temu i kiedyś, więc sam z wielką przyjemnością przeczytałem inne felietony. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, na żadnym spotkaniu i przez długi czas żyłem w samotności.(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych strojach. (4) Interesujące jest obserwowanie, jak najbardziej złożone pojęcia są wpajane dziecku zupełnie niezauważalnie, a ono, nie potrafiąc jeszcze połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, osiągając pierwsze trzy lata życia, nabywa już całą trzecią tych pomysłów i wiedzy, z którymi pójdzie do grobu jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale pewnie wiem, że już doskonale zrozumiały: po co i po co tu przychodziły, ubrane w takie drogie sukienki, a po domu chodzą brudne (przy obecnych środkach przeciętnego społeczeństwa – na pewno brudny). (7) Pewnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że to wcale nie jest uchylenie się, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jednak jest myśl niezwykle złożona.
(9) Z dzieci najbardziej lubiłem te najmniejsze; Byli bardzo słodcy i bezczelni. (10) Starsi są już bezczelni i bezczelni. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i najzabawniejsze ze wszystkich, jest to już ogólne prawo: środek jest zawsze bezczelny, zarówno u dzieci, jak i u rodziców. (12) Dzieci bardziej uzdolnione i odizolowane są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są pogodne, to mają nieodzowny nawyk przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że teraz wszystko jest dla dzieci takie proste – nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet gry i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczynają mu to ułatwiać. (15) Cała pedagogika zajęła się obecnie troską o pomoc. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz wręcz przeciwnie, jest otępieniem. (17) Dwie, trzy myśli, dwa lub trzy wrażenia, głębiej przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (i jak kto woli, poprzez cierpienie), wprowadzą dziecko w życie znacznie głębiej niż najlżejsza szkoła, z której bardzo często nic z tego nie wynika, ani dobrego, ani złego, nawet w zepsuciu nie jest to zepsute, a w cnocie nie jest cnotliwe.
(18) Czy ostrygi już dotarły? O radość!
(19) Żarłoczna młodzież leci
Połknąć...(20) Ta „żarłokowa młodzież” (jedyny bzdurny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale niemal z pochwałą) – z czegoś ta żarłoczna młodzież jest zrobiona? (21) Młodość zła i niepożądana, i jestem pewien, że zbyt łatwe wychowanie ogromnie przyczynia się do jej powstawania; i mamy tyle tej dobroci!
(22) Ale wszystko bardzo mi się podobało i gdyby tylko nastolatki się nie przepychały, wszystko skończyłoby się pełną przyjemnością. (23) Tak naprawdę wszyscy dorośli są grzeczni odświętnie i z wdziękiem, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach, a było ich wielu) - przepychają się nieznośnie, bez przepraszania i mijania się z wszelkie prawo. (24) Pchnęli mnie pięćdziesiąt razy; Być może uczono ich w ten sposób, aby rozwinąć w nich śmiałość. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, z długim nałogiem, pomimo okropnego duszności, elektrycznego słońca i szalonych okrzyków poleceń dyrektora tańca baletowego.
(26) Któregoś dnia wziąłem do ręki jeden numer gazety petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy na temat skandalów podczas wakacji na zgromadzeniu szlacheckim, w kręgu artystycznym, w teatrze, na maskaradzie itp. (27) Jeśli wierzyć tylko korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł to zrobić z zamiarem przemilczenia cnót), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż obecnie. (28) I to dziwne: dlaczego już od dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko znalazłem się na dużym świątecznym zgromadzeniu narodu rosyjskiego, zawsze od razu wydawało mi się, że to po swojemu i nagle by to wzięli, wstali i zrobią awanturę, tak jak u siebie. (29) Absurdalna myśl - i jakże wyrzucałem sobie tę myśl nawet w dzieciństwie! (30) Myśl, która nie wytrzymuje najmniejszej krytyki. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę) istnieli już wcześniej i zawsze byli, jest to typ nieśmiertelny; ale oni jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, a teraz nie, nie i nagle, w sam środek, przebije się taki pan, który uważa się za całkowicie w nowej prawicy. (32) I nie ulega wątpliwości, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet bardzo wielu Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobrażało sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że teraz jest to dobre i że teraz będą chwaleni do tego i nie został wyjęty. (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle miło (och, wielu, wielu!) jest stać w środku spotkania, gdzie wszyscy wokół, panie, panowie, a nawet władze, są tacy słodcy w swoich przemówienia, tak grzeczne i równe dla wszystkich, że jakby w Europie – stanąć pośrodku tych Europejczyków i nagle warknąć coś w najczystszej gwarze narodowej, – dać komuś w twarz, zrobić dziewczynie sprośne figle, i w ogóle srali w sam środek widowni: „Tutaj, mówią, macie dwieście lat europejskości i oto my, wszyscy tacy, jacy byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Dziki jednak popełni błąd: nie zostanie rozpoznany i zostanie usunięty. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.
Ze zdań 7-17 zapisz stabilną kombinację(-y). Odpowiedź wpisz bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 23
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20–24.
(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystycznym; wszystko to zostało opisane dawno temu i kiedyś, więc sam z wielką przyjemnością przeczytałem inne felietony. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, na żadnym spotkaniu i przez długi czas żyłem w samotności.(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych strojach. (4) Interesujące jest obserwowanie, jak najbardziej złożone pojęcia są wpajane dziecku zupełnie niezauważalnie, a ono, nie potrafiąc jeszcze połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, osiągając pierwsze trzy lata życia, nabywa już całą trzecią tych pomysłów i wiedzy, z którymi pójdzie do grobu jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale pewnie wiem, że już doskonale zrozumiały: po co i po co tu przychodziły, ubrane w takie drogie sukienki, a po domu chodzą brudne (przy obecnych środkach przeciętnego społeczeństwa – na pewno brudny). (7) Pewnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że to wcale nie jest uchylenie się, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jednak jest myśl niezwykle złożona.
(9) Z dzieci najbardziej lubiłem te najmniejsze; Byli bardzo słodcy i bezczelni. (10) Starsi są już bezczelni i bezczelni. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i najzabawniejsze ze wszystkich, jest to już ogólne prawo: środek jest zawsze bezczelny, zarówno u dzieci, jak i u rodziców. (12) Dzieci bardziej uzdolnione i odizolowane są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są pogodne, to mają nieodzowny nawyk przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że teraz wszystko jest dla dzieci takie proste – nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet gry i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczynają mu to ułatwiać. (15) Cała pedagogika zajęła się obecnie troską o pomoc. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz wręcz przeciwnie, jest otępieniem. (17) Dwie, trzy myśli, dwa lub trzy wrażenia, głębiej przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (i jak kto woli, poprzez cierpienie), wprowadzą dziecko w życie znacznie głębiej niż najlżejsza szkoła, z której bardzo często nic z tego nie wynika, ani dobrego, ani złego, nawet w zepsuciu nie jest to zepsute, a w cnocie nie jest cnotliwe.
(18) Czy ostrygi już dotarły? O radość!
(19) Żarłoczna młodzież leci
Połknąć...(20) Ta „żarłokowa młodzież” (jedyny bzdurny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale niemal z pochwałą) – z czegoś ta żarłoczna młodzież jest zrobiona? (21) Młodość zła i niepożądana, i jestem pewien, że zbyt łatwe wychowanie ogromnie przyczynia się do jej powstawania; i mamy tyle tej dobroci!
(22) Ale wszystko bardzo mi się podobało i gdyby tylko nastolatki się nie przepychały, wszystko skończyłoby się pełną przyjemnością. (23) Tak naprawdę wszyscy dorośli są grzeczni odświętnie i z wdziękiem, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach, a było ich wielu) - przepychają się nieznośnie, bez przepraszania i mijania się z wszelkie prawo. (24) Pchnęli mnie pięćdziesiąt razy; Być może uczono ich w ten sposób, aby rozwinąć w nich śmiałość. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, z długim nałogiem, pomimo okropnego duszności, elektrycznego słońca i szalonych okrzyków poleceń dyrektora tańca baletowego.
(26) Któregoś dnia wziąłem do ręki jeden numer gazety petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy na temat skandalów podczas wakacji na zgromadzeniu szlacheckim, w kręgu artystycznym, w teatrze, na maskaradzie itp. (27) Jeśli wierzyć tylko korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł to zrobić z zamiarem przemilczenia cnót), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż obecnie. (28) I to dziwne: dlaczego już od dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko znalazłem się na dużym świątecznym zgromadzeniu narodu rosyjskiego, zawsze od razu wydawało mi się, że to po swojemu i nagle by to wzięli, wstali i zrobią awanturę, tak jak u siebie. (29) Absurdalna myśl - i jakże wyrzucałem sobie tę myśl nawet w dzieciństwie! (30) Myśl, która nie wytrzymuje najmniejszej krytyki. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę) istnieli już wcześniej i zawsze byli, jest to typ nieśmiertelny; ale oni jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, a teraz nie, nie i nagle, w sam środek, przebije się taki pan, który uważa się za całkowicie w nowej prawicy. (32) I nie ulega wątpliwości, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet bardzo wielu Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobrażało sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że teraz jest to dobre i że teraz będą chwaleni do tego i nie został wyjęty. (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle miło (och, wielu, wielu!) jest stać w środku spotkania, gdzie wszyscy wokół, panie, panowie, a nawet władze, są tacy słodcy w swoich przemówienia, tak grzeczne i równe dla wszystkich, że jakby w Europie – stanąć pośrodku tych Europejczyków i nagle warknąć coś w najczystszej gwarze narodowej, – dać komuś w twarz, zrobić dziewczynie sprośne figle, i w ogóle srali w sam środek widowni: „Tutaj, mówią, macie dwieście lat europejskości i oto my, wszyscy tacy, jacy byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Dziki jednak popełni błąd: nie zostanie rozpoznany i zostanie usunięty. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.
Wśród zdań 14-34 znajdź jedno(a), które jest powiązane z poprzednim za pomocą spójnik podrzędny i cząstki. Wpisz numer(y) tego zdania(a) w rzędzie, bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych, w kolejności rosnącej.
Ujednolicony egzamin państwowy 2017 z języka rosyjskiego. Pytanie 24
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20–24.
(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystycznym; wszystko to zostało opisane dawno temu i kiedyś, więc sam z wielką przyjemnością przeczytałem inne felietony. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, na żadnym spotkaniu i przez długi czas żyłem w samotności.(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych strojach. (4) Interesujące jest obserwowanie, jak najbardziej złożone pojęcia są wpajane dziecku zupełnie niezauważalnie, a ono, nie potrafiąc jeszcze połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, osiągając pierwsze trzy lata życia, nabywa już całą trzecią tych pomysłów i wiedzy, z którymi pójdzie do grobu jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale pewnie wiem, że już doskonale zrozumiały: po co i po co tu przychodziły, ubrane w takie drogie sukienki, a po domu chodzą brudne (przy obecnych środkach przeciętnego społeczeństwa – na pewno brudny). (7) Pewnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że to wcale nie jest uchylenie się, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jednak jest myśl niezwykle złożona.
(9) Z dzieci najbardziej lubiłem te najmniejsze; Byli bardzo słodcy i bezczelni. (10) Starsi są już bezczelni i bezczelni. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i najzabawniejsze ze wszystkich, jest to już ogólne prawo: środek jest zawsze bezczelny, zarówno u dzieci, jak i u rodziców. (12) Dzieci bardziej uzdolnione i odizolowane są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są pogodne, to mają nieodzowny nawyk przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że teraz wszystko jest dla dzieci takie proste – nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet gry i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczynają mu to ułatwiać. (15) Cała pedagogika zajęła się obecnie troską o pomoc. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz wręcz przeciwnie, jest otępieniem. (17) Dwie, trzy myśli, dwa lub trzy wrażenia, głębiej przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (i jak kto woli, poprzez cierpienie), wprowadzą dziecko w życie znacznie głębiej niż najlżejsza szkoła, z której bardzo często nic z tego nie wynika, ani dobrego, ani złego, nawet w zepsuciu nie jest to zepsute, a w cnocie nie jest cnotliwe.
(18) Czy ostrygi już dotarły? O radość!
(19) Żarłoczna młodzież leci
Połknąć...(20) Ta „żarłokowa młodzież” (jedyny bzdurny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale niemal z pochwałą) – z czegoś ta żarłoczna młodzież jest zrobiona? (21) Młodość zła i niepożądana, i jestem pewien, że zbyt łatwe wychowanie ogromnie przyczynia się do jej powstawania; i mamy tyle tej dobroci!
(22) Ale wszystko bardzo mi się podobało i gdyby tylko nastolatki się nie przepychały, wszystko skończyłoby się pełną przyjemnością. (23) Tak naprawdę wszyscy dorośli są grzeczni odświętnie i z wdziękiem, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach, a było ich wielu) - przepychają się nieznośnie, bez przepraszania i mijania się z wszelkie prawo. (24) Pchnęli mnie pięćdziesiąt razy; Być może uczono ich w ten sposób, aby rozwinąć w nich śmiałość. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, z długim nałogiem, pomimo okropnego duszności, elektrycznego słońca i szalonych okrzyków poleceń dyrektora tańca baletowego.
(26) Któregoś dnia wziąłem do ręki jeden numer gazety petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy na temat skandalów podczas wakacji na zgromadzeniu szlacheckim, w kręgu artystycznym, w teatrze, na maskaradzie itp. (27) Jeśli wierzyć tylko korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł to zrobić z zamiarem przemilczenia cnót), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż obecnie. (28) I to dziwne: dlaczego już od dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko znalazłem się na dużym świątecznym zgromadzeniu narodu rosyjskiego, zawsze od razu wydawało mi się, że to po swojemu i nagle by to wzięli, wstali i zrobią awanturę, tak jak u siebie. (29) Absurdalna myśl - i jakże wyrzucałem sobie tę myśl nawet w dzieciństwie! (30) Myśl, która nie wytrzymuje najmniejszej krytyki. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę) istnieli już wcześniej i zawsze byli, jest to typ nieśmiertelny; ale oni jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, a teraz nie, nie i nagle, w sam środek, przebije się taki pan, który uważa się za całkowicie w nowej prawicy. (32) I nie ulega wątpliwości, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet bardzo wielu Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobrażało sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że teraz jest to dobre i że teraz będą chwaleni do tego i nie został wyjęty. (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle miło (och, wielu, wielu!) jest stać w środku spotkania, gdzie wszyscy wokół, panie, panowie, a nawet władze, są tacy słodcy w swoich przemówienia, tak grzeczne i równe dla wszystkich, że jakby w Europie – stanąć pośrodku tych Europejczyków i nagle warknąć coś w najczystszej gwarze narodowej, – dać komuś w twarz, zrobić dziewczynie sprośne figle, i w ogóle srali w sam środek widowni: „Tutaj, mówią, macie dwieście lat europejskości i oto my, wszyscy tacy, jacy byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Dziki jednak popełni błąd: nie zostanie rozpoznany i zostanie usunięty. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )
^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.
Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który analizowałeś podczas wykonywania zadań 20–23.
W tym fragmencie badamy cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca (oznaczone literami) wpisz niezbędne terminy z listy (oznaczone cyframi).
„W swoich dyskusjach o współczesnym społeczeństwie F. M. Dostojewski posługuje się takimi środkami syntaktycznymi, jak (A)___ (zdanie 29) i (B)___ (zdania 11, 13). Ponadto autor posługuje się takim tropem jak (B)___ (rzeczy głębokiego życia w zdaniu 4, zła młodość w zdaniu 21) oraz chwytem leksykalnym (D)___ (zdanie 17).”
Lista terminów
1) parcelacja
2) wykrzyknik retoryczny
3) metafora
4) członkowie jednorodni
5) dialektyzm
6) epifora
7) epitet
8) obroty porównawcze
9) frazeologia
Odpowiedzi do egzaminu Unified State Exam 2017 w języku rosyjskim
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 1
Las tropikalny to las rozmieszczony w strefie tropikalnej, równikowej i podrównikowej, który charakteryzuje się dużymi opadami deszczu i gorącym klimatem, co stwarza warunki do wzrostu luksusowej bujnej roślinności.
Las tropikalny rośnie na szerokościach tropikalnych, równikowych i podrównikowych, gdzie duże opady w połączeniu z gorącym klimatem stwarzają warunki do wzrostu luksusowej bujnej roślinności.
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 2
Dlatego
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 3
Wybrano z jakiegoś powodu. znak części powierzchni Ziemi (pomiędzy niektórymi równoleżnikami lub między dwoma południkami), a także części sfery niebieskiej.Punkt fizyczno-geograficzny Punkt Chasovoy zodiaku.
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 4
rozpieszczony
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 5
inicjator
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 6
pięćset
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 7
A - 6
B-5
O 3
G - 8
D2
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 8
dotykać
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 9
rozważ bezbarwny
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 10
ALUMINIUM
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 11
KLEJ
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 12
nieznany
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 13
potem natychmiast
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 14
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 15
Przejechaliśmy pod mostem i przed podróżnymi roztaczała się majestatyczna panorama stolicy.
Piramidy przyciągają setki turystów nie tylko swoim majestatycznym wyglądem, ale także tajemniczą historią.
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 16
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 17
1257
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 18
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 19
1235
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 20
Dzieci od najmłodszych lat przyswajają najbardziej złożone pojęcia i dobrze rozumieją głębokie aspekty życia.
Rosjanie często zachowują się niewłaściwie w społeczeństwie.
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 21
Zdanie 23 wyjaśnia, co mówi zdanie 22.
Zdania 20-21 przedstawiają uzasadnienie.
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 22
zupełnie obok nytonis
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 23
OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 24
W 2017 r. Zachowane zostaną wszystkie główne cechy pracy egzaminacyjnej jako całości.
Oczekiwana rozbudowa materiał językowy wykonać zadania 17, 22, 23.
Zadanie 17 sprawdza umiejętność wyodrębniania przez zdających konstrukcji niezwiązanych gramatycznie ze zdaniem. Interpunkcja w konstrukcjach wprowadzających jest tradycyjnie trudna dla zdających ze względu na konieczność rozróżnienia syntaktycznie zasadniczo różnych zjawisk, a jednocześnie często semantycznie podobnych (np. „jednak” jest słowem wprowadzającym i spójnikiem). Niejednorodność i duża liczba grup wprowadzających i struktury wtykowe, różnorodność ich typizowanych znaczeń i odcieni uniemożliwia uczniom pomyślne opanowanie tego tematu interpunkcji. Nie opanowawszy składu dużej grupy tych słów i osobliwości ich semantyki, nie nauczywszy się odróżniać słów i wyrażeń wprowadzających od członków zdania, uczniowie zwracają się do cech intonacyjnych takich jednostek: jedyną wskazówką, którą zdający rozważają, jest intonacja podkreślenie potencjału słowa wprowadzające, co jest błędne, a struktura intonacji nie zawsze może wskazywać na obecność projekt wprowadzający. Wniosek o statusie jednostki jako wejścia jest poprawny tylko wtedy, gdy spełnia wszystkie wymagania stawiane takim zjawiskom językowym. To właśnie „niekompletność” analizy gramatycznej i interpunkcyjnej prowadzi do błędów w kwalifikowaniu jednostek wprowadzających i umieszczaniu przy nich znaków interpunkcyjnych.
W 2017 roku planowane jest poszerzenie materiału językowego tego zadania o osobne odwołania do tego tematu. Należy zaznaczyć, że materiałem językowym objętym zadaniem może być zarówno tekst prozatorski, jak i poetycki. Uczestnik egzaminu 2017, wykonując zadanie 17, może zetknąć się z innym materiałem językowym. Jednakże treść zadania pozostanie taka sama.
Poszerzenie materiału językowego w zadaniu 22, skupiające się na sprawdzeniu umiejętności przeprowadzenia analizy leksykalnej wyrazu w kontekście i pozwalającej ocenić tak ważne umiejętności uczniów, jak umiejętność odpowiedniego rozumienia przemówienie pisemne innych osób, umiejętność powiązania zjawiska językowego ze znaczeniem, jakie nabierze ono w tekście, będzie polegała na tym, że określone zjawisko w tekście źródłowym nie może być przedstawione w liczbie pojedynczej. Zatem prośba o wypisanie jednostki frazeologicznej z tekstu nie oznacza, że w podanym fragmencie znajduje się tylko jedna jednostka frazeologiczna, może być ich kilka. Zadanie polega na napisaniu tylko jednego. Ta zmiana została podyktowana negatywny wpływ sytuacje, w których celem uczestnika egzaminu jest znalezienie tylko jednej odpowiedzi.
Jak już zauważono, wyniki egzaminu wykazały, że część dotycząca analizy struktury tekstu, wyjaśnienia sposobów i sposobów łączenia zdań pozostaje niedostatecznie opanowana, co w części 2 pracy objawia się naruszeniem logiki tekstu. rozwój myśli. Zadanie 23 w 2017 roku wymaga zarówno jednej, jak i kilku odpowiedzi. Planowana jest zmiana brzmienia tego zadania.
(20) Całymi dniami leżał na polanach i z ciekawością przyglądał się kwiatom i ziołom. (21) Berg zebrał owoce róży i pachnący jałowiec, dokładnie zbadał jesienne liście. (22) O zachodzie słońca stada żurawi przeleciały nad jeziorem na południu, szemrając. (23) Berg po raz pierwszy poczuł głupią zniewagę: żurawie wydały mu się zdrajcami. (24) Bez żalu opuścili ten opuszczony, zalesiony i uroczysty region, pełen bezimiennych jezior i nieprzejezdnych zarośli.
(25) We wrześniu zaczęło padać. (26) Yartsev przygotowywał się do wyjazdu. (27) Berg rozzłościł się. (28) Jak można było wyjechać w środku tej niezwykłej jesieni? (29) Berg odczuwał teraz odejście Yartseva tak samo, jak kiedyś odczuwał odejście żurawi – to była zdrada. (30) Do czego? (31) Berg z trudem potrafił odpowiedzieć na to pytanie. (32) Zdrada lasów, jezior, jesień i wreszcie ciepłe niebo sypiące się częstymi deszczami.
„(33) Zostaję” – powiedział ostro Berg. - (34) Chcę pisać tej jesieni.
(35) Yartsev odszedł. (36) Następnego dnia Berg obudził się ze słońca. (37) Jasne cienie gałęzi drżały na czystej podłodze, a za drzwiami rozpościerał się cichy błękit. (38) Berg ze słowem „blask” spotykał się jedynie w księgach poetów, uważał je za pretensjonalne i pozbawione jasnego znaczenia. (39) Ale teraz zrozumiał, jak dokładnie to słowo oddaje to szczególne światło, które pochodzi z wrześniowego nieba i słońca.
Pojedynczy Egzamin państwowy z języka rosyjskiego jest egzaminem obowiązkowym. Ogółem w głównym okresie Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego w 2017 r. wzięło udział 616 590 osób (w 2016 r. – 658 392 osób; w 2015 r. – 672 407 osób).
Wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego 2017 są w zasadzie porównywalne z wynikami Jednolite egzaminy państwowe z przeszłości lata.
Na oficjalnej stronie FIPI w dziale „Materiały analityczne i metodologiczne” opublikowano „ Wytyczne dla nauczycieli, przygotowane na podstawie analizy typowe błędy uczestników Unified State Exam 2017”, w tym miejscu znajdziesz informacje nt Jaki był średni wynik jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego w 2017 r.?.
Pobierz dokument.
Tabela 1
Średni wynik jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego 2015–2017
| Rok | Przeciętny Wynik testu | Zakres wyników testu | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Udział zdających, którzy uzyskali na egzaminie 100 punktów, nie zmienił się w stosunku do roku 2016 – 0,5%. Odsetek osób osiągających wysokie wyniki również pozostaje stabilny: 25,5% w 2016 r. i 25% w 2017 r.
W 2017 r. odsetek absolwentów, którzy nie przekroczyli minimalnego progu (nie uzyskali minimalnej (24) liczby punktów na teście) spadł o 0,5%: z 0,99% (2016 r.) do 0,54% (2017 r.). Do głównych przyczyn spadku udziału takich uczestników języka rosyjskiego należy pomyślne wdrożenie systemu środków Rosobrnadzor mających na celu poprawę jakości nauczania języka rosyjskiego w regionach Federacja Rosyjska. Dane o zmianach liczby i udziału studentów 100-punktowych w latach 2015–2017. podano w tabeli. 2.
Tabela 2
Ogólne statystyki wydajności i zadania indywidualne pozwala zidentyfikować główne problemy w przygotowaniu zdających do języka rosyjskiego. Podobnie jak w latach ubiegłych, części kursu dotyczące kształtowania kompetencji komunikacyjnych pozostają w niewystarczającym stopniu opanowane. Słabo rozwinięte umiejętności praca analityczna w przypadku słowa i tekstu brak wystarczającej praktyki w analizie zjawisk językowych wpływa również na jakość pisania eseju argumentacyjnego. Największe trudności absolwenci napotykają przy stosowaniu standardów interpunkcyjnych i ortograficznych w mowie pisanej.
Na stronie „Teach at School” zaprezentowano ciekawy artykuł Średni wynik USE 2017 w języku rosyjskim, na podstawie innych danych z Internetu.
