Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

3. Ustal zgodność między przejawami cech danej osoby a naturą tych cech: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

4. Ustal zgodność pomiędzy cechami wyróżniającymi a typami społeczeństw, które ilustrują: dla każdego stanowiska podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiadające mu stanowisko z drugiej kolumny.

Jedenastoklasista przygotowuje się do podjęcia studiów na uniwersytecie. Ustal zgodność przykładów z elementami jego działalności edukacyjnej: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Ustal zgodność między cechami a czynnościami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Blok 5.

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów i wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce luk.

„Przez ________(A) rozumiemy kierunek rozwoju, którym się charakteryzuje ruch do przodu społeczeństwo z niższych i ________(B) organizacja publiczna do wyższych i bardziej złożonych. Koncepcja ta jest przeciwstawna koncepcji ________(B), która charakteryzuje się ruchem odwrotnym – z wyższych do niższych, powrotem do już przestarzałych struktur oraz ________(D). Niektórzy myśliciele postrzegają historię jako cykl cykliczny z serią ________(D) i recesji. We współczesnej socjologii postęp historyczny wiąże się z procesem modernizacji, czyli przejściem od społeczeństwa rolniczego do przemysłowego, a następnie do ________(E).”

Słowa z listy są podane w mianownik. Każde słowo (fraza) może zostać użyte tylko raz.

Wybieraj jedno słowo po drugim, wypełniając w myślach każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia pustych miejsc.

Lista terminów:

Poniższa tabela przedstawia litery oznaczające brakujące słowa. Zapisz numer wybranego słowa w tabeli pod każdą literą.

A	B	W	G	D	mi

2. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce przerw.

„W najszerszym znaczeniu kultura jest procesem i produktem _____(A) społeczeństwa. Kultura jako __________(B) jest reprezentowana przez zbiór instytucji, obszarów, norm i zasad. Podstawowe zasady, wzorce, ________(B) są trwale zachowane w dynamice kultury i są charakterystyczne dla wszystkich form kulturowych. Pozwala to uznać kulturę za specyficzny mechanizm ciągłości różnego ________ (D) rozwoju społeczeństwa. Jednostka pełni wtedy rolę łącznika pomiędzy różnymi elementami społeczeństwa. Poza środowiskiem kulturowym nie jest możliwa ani komunikacja interpersonalna, ani socjalizacja, ani samo istnienie __________ (D).

Powszechny podział na kulturę materialną i duchową, po bliższym przyjrzeniu się, ujawnia jego _________ (E). Kultura jest nierozerwalną jednością strony materialnej i idealnej, subiektywnej i obiektywnej.”

Wyrazy na liście podane są w mianowniku. Każde słowo (fraza) może zostać użyte tylko raz.

Wybieraj jedno słowo po drugim, wypełniając w myślach każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia pustych miejsc.

Lista terminów:

3. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce przerw.

„Sukcesy ____________ (A) są ściśle związane z rozwojem nauki jako jednej z form świadomości społecznej. Bez nauki nie można sobie wyobrazić współczesnego życia i człowieka __________(B), jest to najwyższa forma wiedzy, która obejmuje wszystkie zjawiska przyrody nieożywionej i żywej, materialnej i duchowej _______(B) ludzi. Za pomocą nauki nie tylko ocenia się wyniki historii, analizuje bieżące wydarzenia, ale także w pewnym stopniu przewiduje przyszłość. Każda nauka ma swoją własną (G). Odnosi się do tego, co jest badane. Każda nauka ma też swoją metodę - czyli w jaki sposób przeprowadza się te badania. Nauka jest wynikiem rozwoju społecznego, przyczynia się w każdy możliwy sposób do powstawania i rozwoju _________ (D), jednym z jej głównych zadań jest zaspokojenie potrzeb społecznych _______ (E).”

Wyrazy na liście podane są w mianowniku. Każde słowo (fraza) może zostać użyte tylko raz. Wybieraj jedno słowo po drugim, wypełniając w myślach każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia pustych miejsc.

opcja 1

1. Poniżej znajduje się kilka terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, nawiązują do koncepcji „potrzeb biologicznych człowieka”. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w Twojej odpowiedzi.

1) reprodukcja 2) samorealizacja 3) odżywianie 4) oddychanie

5) ruch 6) komunikacja 7) odpoczynek

2. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, odnoszą się do potrzeb społecznych człowieka.

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są oznaczone.

1) ruch 2) poczucie własnej wartości 3) samorealizacja

4) samozachowawczość 5) komunikacja 6) opieka

3. Witalij przygotowuje się do podróży do Grecji. Studiuje język grecki, czyta książki o historii i kulturze Grecji oraz komunikuje się z koneserami kuchni greckiej na forach internetowych. Zaplanował już trasę podróży i kupił bilet.

Znajdź na poniższej liście przykłady środków, którymi Witalij osiąga swój cel i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1) studiować język grecki 2) czytanie książek o Grecji 3) koneserzy kuchni greckiej

4) podróżowanie po Grecji 5) zakup pakietu turystycznego 6) komunikowanie się przez Internet

1) uzyskanie wysokiego wyniku 2) czytanie podręczników, poradników

3) przyjęcie na studia 4) złożenie egzaminu

5. Wybierać trafne sądy o rodzajach działalności człowieka i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) W przeciwieństwie do innych rodzajów zajęć, nauczanie przyczynia się do wiedzy o świecie.

2) Nauka, praca i zabawa mogą odbywać się zarówno indywidualnie, jak i zbiorowo.

3) W odróżnieniu od nauki i zabawy, praca pozwala na zaspokojenie potrzeb materialnych.

4) Wszelkiego rodzaju czynności wymagają użycia specjalnego sprzętu.

5) Główną cechą działalności edukacyjnej jest to, że jej celem jest zmiana nie otaczającego świata, ale samego przedmiotu działania.

A) skupienie się na praktycznie użytecznych wynikach

B) kształtowanie wiedzy i umiejętności, rozwój myślenia

C) siła napędowa działania nie leży w jego wyniku, ale w samym procesie działania

D) wszystkie fundusze mają na celu konkretnie zmianę przedmiotu działalności

D) cechą działania jest sytuacja warunkowa

1) praca

2) gra

3) studiować

7. A) rozwiązywanie problemów

B) konsultacje z nauczycielami

B) jedenastoklasista

D) podręczniki

1) przedmiot

2) cel

3) środek do celu

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

8. Wybierz prawidłowe sądy na temat potrzeb i zainteresowań danej osoby i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Potrzeby człowieka przejawiają się w motywach jego działań.

2) O zainteresowaniach danej osoby można decydować na podstawie jej pozycji w grupie społecznej i społeczeństwie.

3) Do potrzeb duchowych zalicza się potrzebę samorealizacji, wyrażania siebie i twórczej samorealizacji.

4) Potrzeby społeczne nie mogą dominować nad potrzebami duchowymi.

5) Zainteresowania mają charakter wyłącznie indywidualny.

9. Jedenastoklasiści kończą naukę nowego materiału i rozpoczynają przygotowania do egzaminów. Jakie znaki charakteryzują czynności, które wykonują? Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Ma na celu przekształcenie faktycznie istniejących obiektów przyrody.

2) Przedmiotem działalności jest nowa wiedza, nikomu wcześniej nieznana.

3) Środkiem działania są podręczniki i pomoc naukowa.

4) Działania mają charakter zarówno indywidualny, jak i zbiorowy.

5) Motywem jest chęć zaspokojenia potrzeb materialnych.

6) Przyczynia się do rozwoju wartości kulturowych zgromadzonych przez ludzkość.

10. Wyobraź sobie, że pomagasz nauczycielowi klasyfikować karty przed sprawdzianem na temat „Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej”. Zbierz wszystkie karty ze znakami odzwierciedlającymi specyfikę ludzkiej natury społecznej. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) korzystanie z przedmiotów danych przez naturę

2) chęć wyjaśnienia praw natury

3) prokreacja

4) komunikacja za pomocą mowy artykułowanej

5) przystosowanie się do warunków środowisko

6) umiejętność myślenia

11. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce przerw.

„Na przykład jesteśmy przekonani, że każde działanie ma ____ (A), że zawsze ma na celu ____ (B), że najpierw - ____ (C), potem - działanie. Ponadto nie mamy wątpliwości, że aktywność jest ____(G) i że można ją obserwować z zewnątrz, a w każdym razie „od wewnątrz” - oczami samej osoby. Wszystko tak jest, dopóki nie uwzględnimy postępu danej osoby w kierunku już zaakceptowanego _____(D)...

Zawsze są ____ (E) rozbieżności pomiędzy tym, do czego dążysz, a tym, co osiągasz... Niezależnie od tego, czy plan okaże się wyższy od ucieleśnienia, czy odwrotnie, ucieleśnienie przekracza plan, rozbieżność pomiędzy aspiracją a celem efekty przeprowadzonych działań stymulują aktywność człowieka, ruch jego aktywności. I w końcu się rodzi nowe zajęcie i nie tylko swoje, ale być może i innych ludzi.

Wybieraj jedno słowo po drugim, wypełniając w myślach każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia pustych miejsc.

Poniższa tabela przedstawia litery oznaczające brakujące słowa. Zapisz numer wybranego słowa w tabeli pod każdą literą.

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Działalność człowieka i jej różnorodność, klasa 10

Opcja 2

1. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, nawiązują do pojęcia „struktury działalności”. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w Twojej odpowiedzi.

1) przedmiot 2) przedmiot 3) cel 4) status 5) normy 6) środki 7) wynik

2. Poniżej znajdują się potrzeby człowieka. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, są potrzebami społecznymi. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w Twojej odpowiedzi.

1 w aktywność zawodowa 2) w stworzeniu 3) w twórczości

4) we wzajemnym zrozumieniu 5) w pozostałej części 6) w żywności

3. Ivan postawił sobie za cel pójście na studia wydział architektury. Studiuje w pracowni plastycznej, tworzy własne małe prace, bierze udział w różnorodnych wystawach. Ivan przywiązuje dużą wagę do nauki matematyki i interesuje się rysunkiem. Znajdź na liście podane przykłady środków zastosowanych do osiągnięcia celu wyznaczonego przez Iwana i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1) przyjęcie na studia 2) zajęcia w pracowni plastycznej

3) studiować matematykę 4) zostać architektem

5) doświadczenie w tworzeniu własnych dzieł 6) wybór zawodu

4. Jedenastoklasista Yuri przygotowuje się do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego. Znajdź na poniższej liście możliwe cele tej działalności Jurija i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) czytanie podręczników, podręczników 2) rozpoczęcie studiów na uniwersytecie

3) uzyskanie wysokiego wyniku 4) przystąpienie do egzaminu

5) konsultacje z nauczycielami 6) uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły średniej ogólnokształcącej

1) Składnikami struktury każdego działania są środki, motywy, emocje.

2) Aktywność poznawcza, w odróżnieniu od aktywności komunikacyjnej, polega na posługiwaniu się pojęciami i terminami.

3) Kultura jest wynikiem przemieniającej działalności człowieka.

4) Działalność człowieka, w przeciwieństwie do zachowań zwierząt, ma charakter świadomy, celowy.

5) Aktywność zawodowa prowadzi przez całe życie człowieka.

6. Ustal zgodność pomiędzy cechami wyróżniającymi a rodzajami działalności, które ilustrują: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

A) przekształcenie przyrody i społeczeństwa w celu zaspokojenia potrzeb osobistych i społecznych

B) skupić się na praktycznie użytecznym wyniku - różnych korzyściach

C) kształtowanie wiedzy i umiejętności, rozwój myślenia i świadomości jednostki

D) zachęta nie leży w wyniku działania, ale w jego procesie

D) wszystkie fundusze są zawsze ukierunkowane konkretnie na zmianę przedmiotu działalności

1) praca

2) gra

3) studiować

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

7. Ustal zgodność pomiędzy przykładami i elementami struktury działania: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny. A) scenografia teatralna

B) orkiestra

B) zespół teatralny

D) instrumenty muzyczne

D) oprawy oświetleniowe

1) przedmioty działalności

2) środki działania

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

8. Wybierz prawidłowe sądy na temat danej osoby i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Duchowa natura człowieka przejawia się w jego cechach anatomicznych i fizjologicznych, instynktach i odruchach.

2) Do naturalnych (biologicznych) potrzeb człowieka zalicza się potrzebę zrozumienia otaczającego nas świata, osiągnięcia harmonii i piękna; wiara religijna, twórczość artystyczna itp.

3) Aktywność jest specyficznym sposobem istnienia człowieka.

4) Potrzeba to potrzeba człowieka czegoś, co stanowi konieczny warunek jego istnienia.

5) Tylko człowiek jest w stanie świadomie przekształcać otaczającą rzeczywistość i tworzyć wartości, których potrzebuje.

9. Od czasów starożytnych dzieła artystów ludowych czynią piękne życie codzienne, ozdabianie artykułów gospodarstwa domowego - odzieży, narzędzi, przyborów kuchennych, artykułów wędkarskich i myśliwskich, mebli. Efektem tej działalności są produkty wykonane z kory brzozowej, futra, drewna, ceramiki i innych przedmiotów sztuki dekoracyjnej i użytkowej.

1) duchowe i praktyczne

2) społecznie transformacyjny

3) kreatywny

4) edukacyjne

5) prognostyczny

6) indywidualne

10. Wyobraź sobie, że pomagasz nauczycielowi klasyfikować karty przed sprawdzianem na temat „Człowiek w wyniku ewolucji biologicznej i społeczno-kulturowej”. Zbierz wszystkie karty ze znakami odzwierciedlającymi cechy biologicznego składnika człowieka. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) instynktowne reakcje na wpływy środowiska

2) korzystanie z przedmiotów danych przez naturę

3) chęć zrozumienia świat

4) genetycznie uwarunkowane wzorce zachowań

5) komunikacja za pomocą mowy artykułowanej

6) umiejętność wyznaczania celów

11. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów.

Wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce przerw.

„Motyw __________ (A) jest tym, co go motywuje, dla którego jest wykonywany. Bodźcem jest zwykle konkretny __________(B), który jest zaspokajany w trakcie i przy pomocy działania. Jest to pewna forma komunikacji organizmów żywych ze światem zewnętrznym, niezbędna do istnienia __________(B), grupy społecznej i społeczeństwa jako całości.

__________ (D) potrzeby wynikają z biologicznej natury człowieka. Są to potrzeby człowieka na wszystko, co jest niezbędne do jego egzystencji, rozwoju i reprodukcji. __________ (D) potrzeby wiążą się z faktem, że człowiek przynależy do społeczeństwa, zajmuje w nim określone miejsce, uczestniczy w czynnościach zawodowych i komunikuje się z innymi ludźmi. __________ (E) potrzeby wiążą się z wiedzą człowieka o otaczającym go świecie, jego miejscu w nim i sensie jego istnienia. Każda z grup potrzeb rodzi odpowiednie działania.”

Lista słów:.

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Działalność człowieka i jej różnorodność, klasa 10

Opcja - 3

1. Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, odnoszą się do pojęcia „rodzajów działalności”. Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w Twojej odpowiedzi

1) praca 2) instynktowna 3) edukacyjna 4) konstruktywna 5) kreatywna 6) personel

2. Znajdź na poniższej liście biologicznie zdeterminowane cechy człowieka i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1) różnice związane z wiekiem i płcią 2) temperament 3) cechy charakterystyczne system nerwowy

4) poczucie własnej wartości 5) doświadczenie 6) cechy światopoglądowe

3. Victor chce iść na uniwersytet i zostać dziennikarzem. Uczęszcza do szkoły dla młodych dziennikarzy i pisze artykuły do gazet miejskich. Victor przywiązuje dużą wagę do nauki literatury, historii i języka rosyjskiego.

Znajdź na poniższej liście przykłady środków zastosowanych przez Victora do osiągnięcia celu i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) przyjęcie na studia 2) zajęcia w szkole dla młodych dziennikarzy

3) zostać dziennikarzem 4) pisać artykuły

5) wybór zawodu 6) studiowanie literatury, historii, języka rosyjskiego

4. Jedenastoklasista Igor przygotowuje się do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego. Znajdź na poniższej liście możliwe cele tej działalności Igora i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) uzyskanie wysokiego wyniku

2) czytanie podręczników, podręczników

3) przyjęcie na studia

4) przeprowadzenia egzaminu

5) konsultacje z nauczycielami

6) uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły średniej ogólnokształcącej

5. Wybierz prawidłowe sądy na temat działalności człowieka i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1) Działalność człowieka ma charakter twórczy i przemieniający.

2) Działalność człowieka jest całkowicie zdeterminowana odruchami warunkowymi.

3) W odróżnieniu od zachowań zwierząt, działalność człowieka koncentruje się na zaspokajaniu potrzeb, w których funkcjonuje ten moment czas.

4) Działalność człowieka wynika z potrzeb społecznych.

5) Działalność człowieka jest wolicjonalna i świadoma.

6. Ustal zgodność między cechami a czynnościami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

A) zwykle wiąże się z jakąś wyimaginowaną scenerią

B) skupić się na osiągnięciu praktycznie użytecznego wyniku

C) skupiać się przede wszystkim na zdobywaniu nowej wiedzy i umiejętności

D) proces nawiązywania i rozwijania kontaktów między ludźmi

D) skupiać się przede wszystkim na wymianie informacji

1) komunikacja

2) praca

3) nauczanie

4) gra

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

7. Jedenastoklasista przygotowuje się do podjęcia studiów na uniwersytecie. Ustal zgodność przykładów z elementami jego działalności edukacyjnej: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny. A) rozwiązywanie problemów

B) konsultacje z nauczycielami

B) jedenastoklasista

D) uzyskanie wysokiego wyniku na egzaminie

D) podręczniki

1) przedmiot

2) cel

3) środek do celu

Zapisz cyfry w swojej odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

8. Wybierz właściwe sądy na temat potrzeb człowieka i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1) Potrzeby człowieka są motywacją do jego działań.

2) Nowoczesny poziom nauki i technologii pozwala nam w pełni zaspokoić wszystkie potrzeby ludzkości.

3) Potrzeby ludzkie są nieograniczone.

4) Potrzeby prestiżu odzwierciedlają zależność człowieka od warunków materialnych niezbędnych do utrzymania jego życia.

5) Potrzeby mogą powodować stany emocjonalno-wolicjonalne, których celem jest znalezienie sposobów i środków ich zaspokojenia.

9. Student Piotr Iwanow przygotowuje się do egzaminu. Wybierz z proponowanej listy sytuacje, w których działał jako podmiot aktywności poznawczej. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Wybrane tutoriale do przygotowania.

2) Bardzo się martwiłem w noc poprzedzającą egzamin.

3) Zapomniałem przyjść na konsultację przedegzaminacyjną.

4) Przygotowano krótkie notatki dotyczące głównych zagadnień.

5) Rozmawiałem z kolegami z klasy na głos o kluczowych punktach każdej odpowiedzi.

6) Aby złagodzić stres, w przeddzień egzaminu słuchałem lekkiej muzyki instrumentalnej.

10. Iwan był na misji

Załącznik nr 1.

Praca diagnostyczna z wiedzy o społeczeństwie, klasa 11 (początek roku szkolnego)

1. Wybierz prawidłowe sądy na temat społeczeństwa i zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1. Jedno z kryteriów postępu społecznego wiąże się z osiągniętym poziomem rozwoju materialnego i technicznego społeczeństwa.

2. Społeczeństwo pełni funkcję reprodukcji i socjalizacji człowieka.

3. Głównym czynnikiem produkcji w społeczeństwie przemysłowym jest ziemia.

4. Rewolucja jako forma zmiany społecznej ma z reguły na celu częściowe przekształcenie poszczególnych partii życie publiczne.

5. Społeczeństwo to system składający się z wzajemnie powiązanych i oddziałujących na siebie elementów.

Odpowiedź____________________________

2. Ustal zgodność pomiędzy metodami i poziomami wiedzy naukowej, które ilustrują: dla każdego stanowiska podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiadające mu stanowisko z drugiej kolumny.

Metody	Poziomy wiedzy naukowej
A) obserwacja	1) poziom empiryczny
B) stawianie hipotez	2) poziom teoretyczny
B) eksperyment
D) opis
D) pomiar

Odpowiedź:

3. Studenci przeprowadzili badanie motywów działań edukacyjnych uczniów klasy młodsze. Znajdź na poniższej liście zastosowane przez nich metody, które odpowiadają empirycznemu poziomowi wiedzy naukowej. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

Wprowadź liczby w kolejności rosnącej.

1) opis obserwowanych zjawisk

2) stawianie i uzasadnianie hipotez

3) wyjaśnienie istniejących zależności

4) bezpośrednia obserwacja poszczególnych faktów i zjawisk

5) utrwalenie uogólnień w formie praw

6) uzyskanie danych ilościowych o badanym obiekcie

Odpowiedź:

4. Wybierz prawidłowe sądy na temat prawdy i jej kryteriów oraz zapisz liczby, pod którymi są one oznaczone.

1) Prawda absolutna, w przeciwieństwie do prawdy względnej, jest wiedzą zorientowaną na praktykę.

2) Kryterium prawdziwej wiedzy jest zgodność z interesami podmiotu poznającego.

3) Istnieją zjawiska, na które nie ma praktycznego wpływu, ale ich prawdziwość można ustalić w inny sposób.

5) Prawda jest zawsze obiektywna.

Odpowiedź:

5. Ustal zgodność pomiędzy cechami a czynnościami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

CHARAKTERYSTYKA

RODZAJE (FORMULARZ)
ZAJĘCIA

A) zwykle wiąże się z jakąś wyimaginowaną scenerią

B) skupić się na osiągnięciu praktycznie użytecznego wyniku

C) skupiać się przede wszystkim na zdobywaniu nowej wiedzy i umiejętności

D) proces nawiązywania i rozwijania kontaktów między ludźmi

D) skupiać się przede wszystkim na wymianie informacji

1) komunikacja

2) praca

3) nauczanie

4) gra

Odpowiedź:

6. Wybierz prawidłowe sądy na temat osoby i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Wszystkie żywe istoty mają zdolność do celowego, w tym twórczego, działania.

2) Zespół społecznie znaczących cech jednostki, ukształtowany w procesie życia społecznego, nazywany jest osobowością.

3) Indywidualne potrzeby człowieka są związane ze specyficznymi warunkami jego życia, cechami jego osobowości.

4) Wolność człowieka zakłada integralny związek z odpowiedzialnością za podejmowane decyzje.

5) Do potrzeb biologicznych człowieka zaliczają się potrzeby komunikacji, pracy, sukces w życiu, zajmowanie określonej pozycji w społeczeństwie itp.

Odpowiedź:

7. Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów.

Wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce przerw.

„Kultura powstała i rozwija się wraz z człowiekiem. Reprezentuje to, co odróżnia osobę od wszystkich innych ____________(A). Ani człowiek, ani ____________ (B) nie mogą istnieć poza kulturą. W samym w szerokim znaczeniu można powiedzieć, że kultura to wszystko, co powstaje przez człowieka w procesie ____________ (B) otaczającego świata. Kulturę nazywa się czasem „drugą naturą”.

Kultura pełni szereg bardzo ważnych ____________ (D) w życiu człowieka i społeczeństwa. Jest to środowisko, w którym rozwija się _____________ (D) osobowość. Tylko dzięki kulturze człowiek może opanować zgromadzone doświadczenie społeczne i stać się pełnoprawnym członkiem społeczeństwa. Kultura reguluje relacje między ludźmi poprzez system norm, na przykład normy_________(E).

Wyrazy na liście podane są w mianowniku. Każde słowo może zostać użyte tylko raz.

Wybieraj jedno słowo po drugim, wypełniając w myślach każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia pustych miejsc.

Lista terminów:

1) art. 6) społeczeństwo

2) informacja 7) socjalizacja

3) transformacja 8) funkcja

4) moralność 9) aktywność

5) istoty żywe

Odpowiedź:

8. Poniżej znajduje się szereg terminów. Wszyscy, z wyjątkiem dwóch, należą do kultury elitarnej:

1) złożoność stosowanych formularzy

3) zabawny charakter

4) wyraźna orientacja komercyjna

5) duchowa arystokracja

6) wymóg specjalnego przeszkolenia w zakresie zrozumienia

Znajdź dwa terminy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są oznaczone.

9. Zapisz brakujące słowo w tabeli.

Charakterystyka głównych form myślenia

Odpowiedź: _______________________

10. Na trzech przykładach pokaż przejawy roli edukacji w życiu nowoczesne społeczeństwo. W każdym przypadku najpierw podaj przykład, a następnie określ rolę, jaką on ilustruje.

11. Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych i faktów z życia społecznego, wymień dwa dowolne pozytywne i dwa negatywne konsekwencje globalizacja. (Pamiętaj, aby wskazać, które skutki globalizacji uważasz za pozytywne, a które za negatywne).

12. Otrzymasz polecenie przygotowania szczegółowej odpowiedzi na temat „Religia jako instytucja społeczna”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej są szczegółowo opisane w podpunktach.

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK G. A. Bordovsky. Nauki społeczne (10-11)

Nauki społeczne

Jednolity egzamin państwowy z nauk społecznych: przeglądanie zadań z nauczycielem

Moi studenci, absolwenci 2017 roku, którzy pomyślnie zdali Unified State Exam z nauk społecznych, twierdzą, że zalecenie przeczytania całego tekstu pracy przed rozpoczęciem zadań dobrze wpływa na zakończenie pracy. Czytając pracę, stres emocjonalny zostaje złagodzony, aktywność mózgu zostaje skierowana na analizę materiałów, a absolwent angażuje się w produktywną pracę. aktywność poznawcza co skutkuje wysokimi wynikami w zakresie wydajności.

Używamy jako materiałów do pracy Opcja ujednoliconego egzaminu państwowego w badaniach społecznych 2017 (okres wczesny), publikacja FIPI wiosną 2017 r.

Część 1

Zadanie nr 1

Zapisz brakujące słowo w tabeli.

Czynniki produkcji i dochody czynników produkcji

Wykonując zadanie nr 1, należy uważnie przyjrzeć się tytułowi tabeli. W naszym przypadku tabela nosi nazwę „Czynniki produkcji i dochody czynników produkcji”. Wskazano jeden z czynników produkcji: przedsiębiorczość (zdolności do przedsiębiorczości) i wskazano dochód z tego czynnika: zysk. Znajomość głównych czynników produkcji: ziemi, pracy, kapitału (fizycznego i pieniężnego), przedsiębiorczych zdolności informacyjnych jest nierozerwalnie związana ze znajomością dochodu czynników produkcji jako dochodu, jaki właściciel otrzymuje z użytkowania lub zastosowania czynników produkcji. Praca – płaca, ziemia – czynsz, kapitał – odsetki, zdolności przedsiębiorcze, informacja – zysk. W tabeli przedstawiono dochód czynnika – rentę, co oznacza, że w pierwszej kolumnie możemy śmiało wpisać taki czynnik produkcji jak Ziemia. Prawidłowa odpowiedź to ziemia. Podczas przygotowywania ważne jest, aby uczeń znał pełną charakterystykę wszystkich czynników produkcji.

Zadanie nr 2

W wierszu poniżej znajdź koncepcję, która jest uogólniająca dla wszystkich innych przedstawionych koncepcji. Zapisz to słowo (fraza).

Formularz stanu, forma rządu, państwo unitarne, federacja, republika.

Odpowiedź: ___________________________.

W zadaniu nr 2 należy zawsze jasno zdefiniować pojęcie rodzajowe (w pytaniu brzmi to jak pojęcie uogólniające). Nasza wersja przedstawia: formę państwa, jak urządzenie organizacja polityczna społeczeństwa (należy pamiętać, że jest to także pewien zespół cech, za pomocą których określamy sposób organizacji i strukturę państwa); forma rządów, o której decyduje skład najwyższych organów władzy państwowej i kolejność ich tworzenia, a także ich interakcja z ludnością państwa; państwo unitarne, które odnosi się do jednej z form struktury państwowo-terytorialnej, takiej jak federacja; Republika jest jedną z form rządów. Zawsze zdecydowanie zalecam, aby moi uczniowie w wersji wstępnej natychmiast po rozpoczęciu wykonywania zadań związanych z tematem „Polityka” narysowali diagram:

Jest to ważne, ponieważ typowy błąd, do którego przyznają się absolwenci przy przeprowadzaniu próbnych Egzaminów Państwowych, wiąże się z pomieszaniem pojęć. A kiedy schemat będzie przed twoimi oczami, trudniej będzie popełnić błąd.

W związku z tym na podstawie diagramu staje się jasne, że ogólną (uogólniającą koncepcją dla wszystkich innych tutaj będzie forma stanu, tj. jego wszechstronna charakterystyka przedstawiona w opcjach odpowiedzi. Pozostałe koncepcje odzwierciedlają te lub inne elementy. Na przykład forma rządu jest podana jako część form państwa i republiki, jako jeden z rodzajów rządów.

Prawidłowa odpowiedź: forma państwa.

Zadanie nr 3

Poniżej znajduje się lista cech. Wszyscy, z wyjątkiem dwóch, należą do kultury elitarnej.

złożoność stosowanych formularzy;
chęć autorów do realizacji własnych pomysłów;
zabawny charakter;
silnie komercyjna orientacja;
duchowa arystokracja;
Aby zrozumieć, wymagane jest specjalne przeszkolenie.

Znajdź dwie cechy, które „wypadają” z szeregu ogólnego i zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.

Wykonując zadanie nr 3 zwróć uwagę na omawianą koncepcję. W tym przypadku jest to „kultura elitarna” i jesteśmy pytani o cechy charakterystyczne tego pojęcia. Kulturę elitarną omawiamy w temacie „Sfera duchowa życia społecznego”. Ogólnym pojęciem jest „Kultura”. W naszym przypadku chodzi o płaszczyznę odmian kultury (materialna, duchowa, ludowa, masowa, elitarna). Zadanie przedstawia cechy kultury elitarnej: złożoność stosowanych form, chęć autorów do ucieleśnienia własnych idei, duchową arystokrację, wymóg specjalnego szkolenia w zakresie zrozumienia. No cóż, czy naprawdę wszyscy jesteśmy gotowi na odbiór twórczości muzycznej Schnittkego, analizę wysoce intelektualną? dzieła literackie Kafka? Co możesz powiedzieć o rzeźbach Rodina? Oczywiste jest, że kultura ta przeznaczona jest dla wąskiego kręgu konsumentów przygotowanych na odbiór dzieł skomplikowanych. Kultura elitarna nie szuka zysku komercyjnego, dla autorów ważna jest ekspresja siebie i poszukiwanie nowych form w sztuce.

Dwie cechy, które pozostają poza naszą uwagą: rozrywkowy charakter i wyraźna orientacja komercyjna to najważniejsze cechy Kultura popularna. Dlatego w tym przypadku oznaczymy je jako prawidłowe. Ponieważ w zadaniu jesteśmy proszeni o usunięcie zbędnych cech.

Zadanie nr 4

Wybierz i zapisz właściwe sądy na temat społeczeństwa i instytucji społecznych liczby, pod którym są one wskazane.

Społeczeństwo jest stale rozwijającym się dynamicznym systemem.
Postęp społeczny charakteryzuje się degradacją, powrotem do przestarzałych struktur i relacji.
W szerokim znaczeniu społeczeństwo rozumiane jest jako część świata oddzielona od natury, ale z nią połączona, obejmująca sposoby współdziałania i formy jednoczenia ludzi.
Instytucje społeczne pełnią funkcję socjalizacji człowieka.
Społeczeństwo jest systemem zamkniętym, który nie oddziałuje ze środowiskiem zewnętrznym.

Odpowiedź: ___________________________.

W zadaniu nr 4 musimy odkryć sądy na temat społeczeństwa i instytucji publicznych. Tutaj nie można obejść się bez znajomości pojęć: „społeczeństwo” w szerokim i wąskim znaczeniu; społeczeństwo jako system; „instytucja społeczna”, jako historycznie ugruntowana stabilna forma organizowania wspólnych działań ludzi oraz znajomość typów instytucji społecznych w głównych sferach życia społecznego.

Sąd pierwszy charakteryzuje społeczeństwo jako system dynamicznie rozwijający się – sąd ten jest słuszny, gdyż stanowi aksjomat w toku nauk społecznych.

Drugi wyrok jest błędny, gdyż postęp, który jest jednym z kierunków rozwój społeczny, charakteryzuje się rozwojem społeczeństwa od niższego do wyższego. A wyrok wskazuje: degradację, powrót do przestarzałych już struktur i relacji, które są jakościowymi cechami innego kierunku rozwoju społecznego – regresji.

Wyrok trzeci niemal w całości odtwarza pojęcie „społeczeństwa” w szerokim znaczeniu, a zatem jest słuszny. Brakuje tam „składania się z jednostek posiadających świadomość i wolę”.

Czwarte twierdzenie jest poprawne. W trakcie socjalizacji człowiek uczy się doświadczeń poprzednich pokoleń. Wiemy, że instytucje społeczne ustanawiają dla ludzi pewne wzorce zachowań. Najlepiej potwierdza to taka instytucja społeczna, jak rodzina, która należy do społecznego podsystemu społeczeństwa.

Piąte twierdzenie jest błędne. Społeczeństwo jest systemem dynamicznym, otwartym i samorozwijającym się. Zastosowanie w społeczeństwie koncepcji „systemu zamkniętego”, który nie oddziałuje ze środowiskiem zewnętrznym, jest prawie niemożliwe. Nie są tu potrzebne żadne specjalne dowody. Wystarczy przypomnieć pojęcie społeczeństwa w szerokim znaczeniu „części świata materialnego odizolowanej od natury, ale ściśle z nią związanej”.

Zatem prawidłowe sądy będą następujące: 1, 3, 4.

Planowanie tematyczne w naukach społecznych

Zadanie nr 5

Ustal zgodność między cechami a rodzajami (formami) działalności: dla każdego elementu podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiedni element z drugiej kolumny.

Zadanie nr 5 dotyczy tematu „Działania”. Uwzględniane są typy (formy aktywności): zabawa, nauka, praca, komunikacja. Aby wykonać to zadanie, wystarczy poznać charakterystykę każdego rodzaju (formy działalności). Wyimaginowana sceneria jest cechą charakterystyczną gry (A4), skup się na osiągnięciu praktycznie użytecznego rezultatu - pracy (człowiek tworzy pewne przedmioty, które zaspokajają potrzeby) (B2). Skoncentruj się na zdobywaniu nowej wiedzy i umiejętności - na nauce (W 3). I żaden rodzaj (forma) działalności nie jest kompletna bez komunikacji. Zatem pozostałe dwie cechy: proces nawiązywania i rozwijania kontaktów między ludźmi oraz nastawienie na wymianę informacji oddają istotę komunikacji (G 1, D 1). Trzeba tylko pamiętać, że w procesie komunikacji ludzie wymieniają się nie tylko informacjami, ale także emocjami, wpływając na siebie nawzajem.

Pomimo pozornej łatwości zadań, ważne jest, aby poświęcić czas i przeprowadzić wewnętrzny dialog ze sobą. Odpowiedz na pytanie: dlaczego wybrana odpowiedź jest poprawna, bazując na znajomości pojęć.

Zadanie nr 6

Studenci przeprowadzili badanie motywów działań edukacyjnych uczniów szkół podstawowych. Znajdź na poniższej liście zastosowane przez nich metody, które odpowiadają empirycznemu poziomowi wiedzy naukowej. Zapisz to liczby, pod którym są one wskazane.

opis obserwowanych zjawisk
stawianie i uzasadnianie hipotez
wyjaśnienie istniejących relacji
bezpośrednia obserwacja poszczególnych faktów i zjawisk
utrwalenie uogólnień w formie praw
uzyskanie danych ilościowych o badanym obiekcie

Odpowiedź: ___________________________.

W zadaniu nr 6 pytają o empiryczny poziom wiedzy naukowej i jej metody. Natychmiast zwracamy się w myślach do pojęcia rodzajowego - „nauka”, przypominamy sobie strukturę wiedzy naukowej, która obejmuje poziomy: empiryczny i teoretyczny oraz klasyfikujemy metody związane z każdym poziomem. Pamiętamy, że do metod empirycznych należą: obserwacja, opis, pomiar, klasyfikacja, systematyzacja, tj. za ich pomocą można zidentyfikować specyficzne właściwości badanych obiektów, w przeciwieństwie do poziomu teoretycznego, mającego na celu identyfikację ogólnych trendów, praw itp.

Oto jak znaleźliśmy prawidłowe odpowiedzi: 1, 4, 6

Zadanie nr 7

Wybierz właściwe sądy na temat systemów gospodarczych i zapisz liczby, pod którym są one wskazane.

Własność prywatna jest podstawą gospodarki nakazowej (planowej).
W gospodarce tradycyjnej główne problemy gospodarcze rozwiązywane są przez agencje rządu centralnego.
Głównymi podmiotami stosunków rynkowych są niezależni ekonomicznie uczestnicy życia gospodarczego.
Bodźcem dla przedsiębiorstw do działania w systemie rynkowym jest zysk.
Oznakami gospodarki rynkowej są między innymi bezpłatne ustalanie cen.

Odpowiedź: ___________________________.

Zadanie nr 7 ma na celu poznanie charakterystyki systemów gospodarczych jako sposobu organizacji życia gospodarczego społeczeństwa. Znajomość specyfiki systemów gospodarczych: tradycyjnego, dowodzenia (planowego) lub nakazowo-administracyjnego, rynkowego i mieszanego to podstawowa wiedza absolwenta starającego się o wysoką punktację na egzaminie.

Więc spróbujmy. Własność prywatna jest warunkiem istnienia rynkowego modelu systemu gospodarczego. W wyroku powiedziano nam, że jest to gospodarka nakazowa. Nie jest to prawdą, także dlatego, że w gospodarce nakazowej dominuje własność państwowa, a o głównych kwestiach gospodarki decydują władze centralne. Oznacza to, że drugi wyrok również jest błędny. Trzeci wyrok jest słuszny, gdyż w gospodarce rynkowej każdy właściciel ma prawo swobodnie i niezależnie rozporządzać swoimi czynnikami produkcji.

Wyroki czwarty i piąty są również słuszne, gdyż w gospodarce rynkowej panuje wolność działalność gospodarcza poszczególne podmioty nastawione są na osiąganie zysku w konkurencyjnym otoczeniu, a o cenie decydują mechanizmy rynkowe.

Prawidłowe odpowiedzi: 3, 4, 5.

Zadanie nr 8

Ustal zgodność między przykładami a rodzajami podatków i opłat w Federacji Rosyjskiej (zgodnie z Ordynacją podatkową Federacji Rosyjskiej): dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Zadanie nr 8 dotyczy wiedzy finansowej absolwenta, czyli znajomości rodzajów podatków i opłat obowiązujących w Federacji Rosyjskiej. Zadanie określa poziomy pobieranych podatków: federalny, regionalny i lokalny. Podczas wykonywania tego zadania ważne jest wyraźne rozróżnienie rodzajów podatków według poziomu:

Zatem w naszym zadaniu ponownie korzystamy z empirycznej metody rankingowej: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autorzy: Woroncow A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A.
Podręcznik obejmuje najważniejsze tematy kierunek nauk społecznych: ekonomia, polityka i prawo. Zgodnie ze współczesnymi ideami naukowymi autorzy ukazują cechy działania mechanizmu rynkowego i rolę państwa w gospodarce, podstawy nauk politycznych, funkcjonowanie państwa i rozwój demokracji, zasady prawa , podstawy ustroju konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej, prawa i wolności człowieka i obywatela.

Zadanie nr 9

Firma Y to pracownia szycia sukien ślubnych. Znajdź na poniższej liście przykłady kosztów zmiennych firmy Y w krótkim okresie i zapisz je liczby, pod którym są one wskazane.

koszty spłaty odsetek od wcześniej zaciągniętego kredytu
koszty zakupu tkanin, nici, akcesoriów
koszty wypłaty wynagrodzeń akordowych pracownikom
wynajmę lokal studyjny
płatność za zużytą energię elektryczną
Składki ubezpieczeniowe

Odpowiedź: ___________________________.

Wykonanie zadania nr 9 wymaga znajomości tematu „Firma” i jego kluczowych pojęć: przychodów, kosztów i zysku. Przypisanie powinno wyraźnie określać koszty zmienne firmy w krótkim okresie, w przeciwieństwie do kosztów stałych.

Aby bezbłędnie wykonać zadanie, trzeba także pamiętać, że koszty zmienne zmieniają się wraz ze zmianą wielkości produkcji.

Historie kredytowe firmy zawsze będą dotyczyć kosztów stałych, więc pierwsza opcja nie jest prawidłowa. Jednak zakup tkanin, nici i dodatków odnosi się do materiałów eksploatacyjnych, co oznacza, że są to koszty zmienne, podobnie jak wypłata pracownikom akordu w przeciwieństwie do wynagrodzeń, które są kosztami stałymi firmy. Czynsz i składki ubezpieczeniowe są kosztami stałymi dla każdej firmy. Oto płatność strawiony energia elektryczna (w zależności od wielkości pracy firmy) będzie kosztem zmiennym.

Prawidłowe odpowiedzi: 2, 3, 5 .

Nauki społeczne. Klasa 11. Podstawowy poziom. Podręcznik.
Autorzy: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S.
Podręcznik wchodzi w skład kompleksu dydaktyczno-metodycznego wiedzy o społeczeństwie dla klasy 11 (poziom podstawowy). Odpowiada federalnemu państwowemu standardowi edukacyjnemu (FSES) dla szkół średnich (pełnych) ogólne wykształcenie, zawarte na liście federalnej. Podręcznik porusza najważniejsze zagadnienia z zakresu ekonomii i prawa. Aparat metodologiczny podręcznika obejmuje działy „Myślenie, porównywanie, wyciąganie wniosków”, „Sprawdzanie naszej wiedzy”, „Badanie, projektowanie, dyskusja, argumentowanie”.

Rysunek przedstawia zmianę podaży krzeseł na odpowiednim rynku: linia podaży S przeniesiony na nowe stanowisko - S 1 . (P - cena; Q - ilość.)

Który z poniższych czynników może spowodować tę zmianę? Zapisz to liczby, pod którym są one wskazane.

wzrost kosztów materiałów na tapicerkę krzeseł
podwyżka wynagrodzeń pracowników przedsiębiorstw produkujących krzesła
obniżenie kosztów materiałów na ramy krzeseł
obniżenie podatków nakładanych na producentów mebli
podwyżka stawek za prąd dla producentów mebli

Odpowiedź: ___________________________.

Zadanie nr 10 wymaga bardzo uważnego przeczytania pytania. Trzeba zrozumieć, o co się pyta: o zmianę wielkości popytu czy wielkości podaży? W tym przypadku zmieniła się podaż krzeseł na rynku właściwym. Obserwując zmianę krzywej podaży można stwierdzić, że podaż spadła. Realizując zadanie należy pamiętać, że na zmiany podaży wpływają koszty czynników produkcji, technologia, polityka podatkowa państwa, wsparcie rządu, oczekiwania cenowe, konkurencja itp.

Dlatego odpowiedź pierwsza – wzrost kosztów materiałów do tapicerowania krzeseł właśnie przyczyni się do zmniejszenia podaży tego produktu na rynku. Odpowiedź jest prawidłowa. Wzrost płac pracowników zwiększa koszt takiego czynnika produkcji, jakim jest praca, ale jednocześnie zmniejsza podaż tego produktu na rynku. Odpowiedź jest prawidłowa. Trzecia opcja powinna prowadzić do wzrostu podaży, ponieważ spadek kosztów surowców prowadzi do wzrostu podaży towarów na rynku (w naszym przypadku spadek kosztu materiału na ramę). Odpowiedź nie jest poprawna. Obniżki podatków zwiększą także podaż. Odpowiedź nie jest poprawna. Jednak wzrost stawek za energię elektryczną dla producentów mebli spowoduje wzrost kosztów zmiennych i zmniejszenie podaży. Zatem wzrost cen materiałów eksploatacyjnych, taryf za energię elektryczną i płac pracowników zmusi firmę do zmniejszenia wielkości produkcji lub zwiększenia kosztów towarów, co doprowadzi do zmniejszenia podaży na rynku.

Prawidłowe odpowiedzi: 1, 2, 5 .

Zadanie nr 11

Wybierz i zapisz właściwe stwierdzenia dotyczące rozwarstwienia społecznego i mobilności społecznej liczby, pod którym są one wskazane.

Mobilność pozioma polega na przeniesieniu się do grupy społecznej znajdującej się na innym poziomie hierarchii społecznej.
Jednym z kryteriów różnicowania grup społecznych są dochody.
Cechy osobiste osoby stanowią kryterium rozwarstwienia społecznego współczesnego społeczeństwa.
Socjolodzy rozróżniają mobilność indywidualną i zbiorową.
Jednym z kryteriów rozwarstwienia społecznego społeczeństwa jest wielkość władzy.

Odpowiedź: ___________________________.

Realizując zadanie nr 11 bazujemy na znajomości pojęć „stratyfikacja społeczna” i „mobilność społeczna”, kryteria rozwarstwienia społecznego, rodzaje mobilności społecznej.

Mobilność pozioma polega na przechodzeniu z jednej grupy społecznej do drugiej, znajdującej się na tym samym szczeblu drabiny społecznej. Dlatego pierwszy wyrok jest błędny. Zróżnicowanie (oddzielenie) grup społecznych w społeczeństwie następuje według wielu kryteriów, jednym z nich jest dochód. A także wielkość władzy, wykształcenie, prestiż zawodu. Wyroki drugi i piąty są prawidłowe, w przeciwieństwie do trzeciego. Cechy osobiste danej osoby nie są kryterium rozwarstwienia społecznego. Czwarta propozycja jest słuszna, ponieważ socjolodzy rzeczywiście rozróżniają mobilność indywidualną i zbiorową. Na przykład pod wpływem wydarzeń rewolucji 1917 r. zmieniło się położenie grup społecznych.

Prawidłowe odpowiedzi: 2, 4, 5.

W trakcie badań socjologicznych dorosłych mieszkańców krajów Z i Y zadano im pytanie: „Jaki kierunek polityki młodzieżowej państwa uważacie za najważniejszy?”

Wyniki ankiety (jako procent liczby respondentów) przedstawiono na wykresie.

Znajdź na poniższej liście wnioski, jakie można wyciągnąć z diagramu i zapisz liczby, pod którym są one wskazane.

Udział tych, którzy dostrzegają wagę zapewnienia dostępu do podejmowania decyzji w gospodarce, życiu publicznym i polityce, jest mniejszy w kraju Z niż w kraju Y.
Jednakowy odsetek respondentów w każdym kraju uważa za konieczne prowadzenie pracy edukacyjnej.
W kraju Z opinia o znaczeniu zapewnienia dostępu do podejmowania decyzji w gospodarce, życiu publicznym i polityce jest mniej popularna niż opinia o znaczeniu prowadzenia pracy edukacyjnej.
W kraju Y równe odsetki respondentów za najważniejsze obszary uznają tworzenie warunków do wyrażania siebie, samorealizację młodych ludzi i prowadzenie z nimi pracy edukacyjnej.
Udział tych, którzy uważają, że najważniejsze jest zapewnienie pomoc socjalna, w kraju Z więcej niż w kraju Y.

Odpowiedź: ___________________________.

Wykonując zadanie nr 12 należy uważnie zapoznać się z warunkami ankiety socjologicznej. W tym przypadku doprecyzowane zostały najważniejsze kierunki polityki młodzieżowej obu krajów. Wykres przedstawia dane z tych krajów. Przed przeczytaniem przedstawionych orzeczeń powinieneś sam dokładnie przestudiować diagram. W każdym kraju wiodącą pozycję zajęła odpowiedź „udzielanie wsparcia społecznego”. Z kolei w kraju Z na drugim miejscu znalazła się pozycja „prowadzenie pracy edukacyjnej”, a pozycję minimalną zajmował wyrok „zapewniający dostęp do podejmowania decyzji…”. W kraju Y równie minimalne miejsce zajmowały orzeczenia „zapewniające dostęp do podejmowania decyzji…” i „tworzące warunki do wyrażania siebie”. Po samodzielnych próbach analizy materiałów statystycznych staramy się analizować sądy.

Pierwszy osąd jest słuszny, gdyż dane wykresu pokazują takie stanowisko. Drugi osąd jest błędny, gdyż w kraju Z więcej osób uważa „prowadzenie pracy edukacyjnej” za ważne w porównaniu z krajem Y.

Trzeci sąd jest słuszny i przekonaliśmy się o tym podczas własnej analizy diagramu.

Czwarty sąd jest również słuszny, co również ustaliliśmy podczas analizy diagramu i oznaczyliśmy te pozycje jako minimalnie identyczne.

Piąta propozycja jest błędna, widać to wyraźnie na wykresie. Wskaźniki wskazują na odwrotny wynik.

Prawidłowe odpowiedzi: 1, 3, 4.

Zadanie nr 13

Wybierz i zapisz prawidłowe sądy na temat państwa i jego funkcji liczby, pod którym są one wskazane.

Wymagania środowiskowe ustanawiane przez państwo stanowią podstawę bezpieczeństwa ekologicznego kraju.
Podstawową cechą każdego typu państwa jest realizacja w nim zasady podziału władzy.
Państwo ma monopolistyczne prawo do legalnego stosowania przymusu za pośrednictwem organów ścigania i sił bezpieczeństwa.
Do zewnętrznych funkcji państwa należy wyznaczanie ogólnego kierunku Polityka ekonomiczna państw zgodnie z osiągniętym poziomem rozwoju gospodarczego.
Państwo tworzy podstawę regulacyjną i organizacyjną dla skutecznego i wysokiej jakości działania organów rządowych.

Odpowiedź: ___________________________.

Realizując zadanie nr 13 należy pamiętać o pojęciu „państwa”, jego głównych cechach, funkcjach zewnętrznych i wewnętrznych. Pierwszy wyrok kieruje nas do takiej cechy państwa, jak prawo wyłączne dla stanowienia prawa. Dlatego też propozycja „wymagań środowiskowych ustalonych przez państwo ( prawotwórczy), stanowią podstawę bezpieczeństwa ekologicznego krajów” jest prawidłowe. Drugi wyrok nie jest słuszny, gdyż zasada podziału władzy jest realizowana w państwie demokratycznym, a zatem cecha ta nie jest fundamentalna dla żadnego typu państwa.

Trzecia propozycja „państwo ma monopolistyczne prawo do legalnego stosowania przymusu za pośrednictwem sił organów ścigania i agencji bezpieczeństwa” zasadniczo odsyła nas do najważniejszą cechą państwa mają monopolistyczne prawo do stosowania przymusu. Czwarty wyrok jest błędny, gdyż odzwierciedla najważniejszą funkcję wewnętrzną państwa „wyznaczającą ogólny kierunek polityki gospodarczej państwa”. Piąty wyrok łączy w sobie dwie cechy państwa: stanowienie prawa oraz system organów i mechanizmów sprawowania władzy publicznej (mówimy o organach władzy publicznej). Czytamy: „państwo tworzy normatywny I podstawa organizacyjna dla wydajnych i wysokiej jakości działań agencje rządowe.

Prawidłowe odpowiedzi: 1, 3, 5 .

Zadanie nr 14

Ustal zgodność pomiędzy sprawami a podmiotami władzy państwowej Federacji Rosyjskiej, których jurysdykcji te sprawy dotyczą: dla każdego stanowiska podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednie stanowisko z drugiej kolumny.

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Dla prawidłowe wykonanie Zadanie nr 14 wymaga dobrej znajomości podstaw ustroju konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej oraz funkcjonalności wszystkich organów władzy w Federacji Rosyjskiej. Najpierw należy dokładnie sprawdzić, które podmioty władzy państwowej Federacji Rosyjskiej są wskazane w zadaniu. W naszym przypadku nie są one wymieniane bezpośrednio, ale wskazane są szczeble: tylko ośrodek federalny i łącznie ośrodek federalny i podmioty wchodzące w skład Federacji Rosyjskiej. Na ratunek przyjdzie znajomość zasad struktury federalnej Federacji Rosyjskiej. Pamiętajcie, że w federacji realizowana jest zasada integralności państwa, jedności władzy państwowej i podziału władzy, o co nas pytacie. Wcześniej widzieliśmy podział władzy przy wykonywaniu zadania dotyczącego podatków. Należy pamiętać, co należy do wyłącznej kompetencji organów federalnych: wszelkie kwestie stosunków międzynarodowych, obronności i bezpieczeństwa, wymiaru sprawiedliwości, własności federalnej itp.

Pierwsza kompetencja to kwestie własności, użytkowania i rozporządzania gruntami, gruntami, wodami i innymi zasoby naturalne jest zarządzane wspólnie 2. Te. Jest to kwestia, w której ośrodek i podmioty wspólnie odpowiadają za rozwiązywanie problemów. Zatem słuszne byłoby uwzględnienie w tym samym stanowisku „wdrożenia środków zwalczania katastrof”. O 2. Fundusze federalne rozwój regionalny wdrożyć zatem podstawy polityki federalnej i programów federalnych B 1. Stanowiska G i D należą zatem do wyłącznych kompetencji organów federalnych G 1, D 1.

Zadanie nr 15

W demokratycznym państwie Z podczas reformy systemu wyborczego w wyborach parlamentarnych dokonano przejścia z proporcjonalnego systemu wyborczego na większościowy.

Które z poniższych elementów pozostały niezmienione podczas tej reformy systemu wyborczego? Zapisz odpowiednie liczby.

swobodny i dobrowolny udział obywateli w wyborach
przyznanie prawa wyborczego obywatelom, którzy ukończyli 18 rok życia, bez względu na narodowość, płeć, przynależność zawodową, poziom wykształcenia, dochód
tajną procedurę głosowania
głosowanie w okręgach jednomandatowych
uzależnienie liczby mandatów poselskich otrzymanych przez partię od liczby głosów
możliwość zgłaszania niezależnych kandydatów bezpartyjnych

Odpowiedź: ___________________________.

Pytanie nr 15 dotyczy procesu wyborczego. Pomimo tego, że na początku pytania tłumaczą nam reformę, podczas której nastąpiło przejście z proporcjonalnego systemu wyborczego na większościowy. Istota pytania nie tyle dotyczy rodzajów systemów wyborczych i ich reformy, ile tego wybory w ogóle(temat „Udział w życiu politycznym”). Musimy pamiętać o podstawowych zasadach wyborów w państwie demokratycznym: bezpośrednia partycypacja obywateli, powszechne, równe, bezpośrednie prawo wyborcze, tajność głosowania, dobrowolność udziału.

W związku z tym pierwszy wyrok jest prawidłowy. Drugi wyrok odsyła nas do zasady równości wyborów, zatem też jest prawdziwy. Trzeci wyrok jest słuszny, przedstawiono także jedną z zasad – tajne głosowanie.

Czwarty wyrok wykracza poza pytanie: które z poniższych pozostała niezmieniona podczas tej reformy systemu wyborczego? Głosowanie w okręgach jednomandatowych prowadzi nas do organizacji procesu wyborczego w systemie większościowym, a nie w systemie proporcjonalnym, gdzie państwo pełni rolę jednego okręgu wyborczego. Oznacza to, że wyrok ten odzwierciedla zmianę procesu wyborczego. W naszym przypadku odpowiedź nie jest poprawna. Zależność liczby mandatów poselskich otrzymywanych przez partię od liczby głosów dotyczy także proporcjonalnego systemu wyborczego, co w naszym przypadku nie jest prawdą. Opcja szósta również odzwierciedla większościowy model wyborczy.

Poprawna odpowiedź: 1, 2, 3 .

Zadanie nr 16

Które z poniższych dotyczy praw politycznych (wolności) obywatela Federacji Rosyjskiej? Zapisz to liczby, pod którym są one wskazane.

organizowanie zebrań i wieców
zwrócić się do agencji rządowych
opłacanie prawnie ustalonych podatków i opłat
obronie Ojczyzny
udział w kierowaniu sprawami państwa poprzez swoich przedstawicieli

Odpowiedź: ___________________________.

Pytanie nr 16 ponownie przenosi nas z powrotem do podstaw ustroju konstytucyjnego Federacji Rosyjskiej. Prawa i wolności człowieka i obywatela. Warto znać cztery grupy praw i wolności: osobiste (obywatelskie), polityczne, społeczno-gospodarcze, kulturalne. Nasze zadanie dotyczy praw politycznych, które zapewniają udział obywateli w ich realizacji władza polityczna. Zatem prawidłowe jest organizowanie zebrań i wieców, prawidłowe odwoływanie się do organów władzy, prawidłowe jest uczestnictwo w zarządzaniu sprawami państwa poprzez swoich przedstawicieli. Płacenie podatków i opłat, obrona Ojczyzny należą do konstytucyjnych obowiązków obywatela, a także przestrzeganie Konstytucji i ustaw Federacji Rosyjskiej, troska o zachowanie zabytków i zabytków dziedzictwo kulturowe, opieka nad dziećmi i niepełnosprawnymi rodzicami.

Prawidłowe odpowiedzi: 1, 2, 5 .

Zadanie nr 17

Wybierz i zapisz właściwe orzeczenia z zakresu prawa rodzinnego w Federacji Rosyjskiej liczby, pod którym są one wskazane.

Prawo rodzinne reguluje stosunki majątkowe i osobiste niemajątkowe pomiędzy członkami rodziny.
Zawieszenie małżeństwa następuje na skutek stwierdzenia przez urząd stanu cywilnego śmierci jednego z małżonków.
Małżeństwo zawierane jest w urzędzie stanu cywilnego (urzędzie stanu cywilnego).
Reżim prawny majątku małżonków ustala wyłącznie umowa małżeńska.
Rodzice są zobowiązani do zapewnienia alimentów swoim małoletnim dzieciom.

Odpowiedź: ___________________________.

Analizując materiały zadania nr 17, zwracamy uwagę na podstawowe pojęcia i normy związane z prawem rodzinnym. Pierwszy wyrok będzie słuszny, gdyż odsyła nas do art. 2 Kodeksu rodzinnego. Kluczowa instytucja prawo rodzinne jest małżeństwem zawartym w urzędzie stanu cywilnego (wyrok nr 3), z którego powstają wzajemne prawa i obowiązki małżonków. Drugi wyrok trochę nas dezorientuje, wiadomo, że w związku ze śmiercią jednego z małżonków drugi małżonek musi stawić się w urzędzie stanu cywilnego aby uzyskać certyfikat o jego śmierci i w związku z tym rozwiązanie małżeństwa. W naszym zadaniu jest napisane: zawieszenie małżeństwa następuje na skutek stwierdzenia przez urząd stanu cywilnego śmierci jednego z małżonków. Odpowiedź nie jest poprawna. Opcja czwarta i piąta prowadzą nas do praw i obowiązków majątkowych małżonków. Wariant piąty jest prawidłowy, gdyż sformułowanie znajduje się na przecięciu obowiązków konstytucyjnych i norm prawa rodzinnego: rodzice mają obowiązek alimentów na rzecz małoletnich dzieci. Opcja czwarta jest jednak błędna ze względu na swoje brzmienie: ustala się ustrój prawny majątku małżonków tylko akt małżeństwa. Nie jest to prawdą, ponieważ Nie tylko umowy małżeńskiej, a także normy prawa rodzinnego, tj. Ustrój prawny majątku małżonków reguluje prawo rodzinne i ustala umowa małżeńska.

Prawidłowe odpowiedzi: 1, 3, 5 .

Zadanie nr 18

Ustal zgodność między przykładami i miarami odpowiedzialności prawnej w Federacji Rosyjskiej: dla każdego stanowiska podanego w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednie stanowisko z drugiej kolumny.

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Zadanie nr 18 dotyczy odpowiedzialności prawnej. Realizując zadanie należy pamiętać o rodzajach odpowiedzialności prawnej: karnej, administracyjnej, cywilnej i dyscyplinarnej. Nagana jest sankcją dyscyplinarną - 2. Ostrzeżenie odnosi się do rodzaju kary administracyjnej - B 3. Zwolnienie z odpowiednich powodów (na przykład absencja, jednorazowe rażące naruszenie obowiązków pracowniczych, wielokrotne niewykonanie przez pracownika obowiązków pracowniczych itp.) – O 2. Uwaga – postępowanie dyscyplinarne, G 2. Kara pozbawienia wolności – odpowiedzialność karna za popełnienie przestępstwa – D 1.

Zadanie nr 19

Spółka Akcyjna „Słodki Urok” zajmuje się produkcją wyrobów cukierniczych. Znajdź w wykazie cechy odróżniające spółkę akcyjną od innych form organizacyjno-prawnych przedsiębiorstw. Zapisz to liczby, pod którym są one wskazane.

podział kapitału docelowego spółki na równe części, z których każda jest emitowana w formie papieru wartościowego
obowiązkowe zawarcie umowy o pracę z pracownikami
obowiązek pracowników przestrzegania dyscypliny pracy
podział zysków pomiędzy pracowników zgodnie z ich udziałem w pracy
ponosząc ryzyko strat w zakresie wartości posiadanych przez uczestnika papierów wartościowych
wypłatę dywidendy dla właścicieli na koniec roku

Odpowiedź: ___________________________.

Aby zrealizować zadanie nr 19, należy rozróżnić formy organizacyjno-prawne przedsiębiorstw. W naszym przypadku wybierz cechy charakterystyczne spółka akcyjna. Pamiętamy, że spółki akcyjne, podobnie jak spółki z ograniczoną odpowiedzialnością, zaliczane są do podmiotów gospodarczych. Są to organizacje komercyjne, tj. celem ich działalności jest osiągnięcie zysku. Kapitał zakładowy dzieli się na określoną liczbę udziałów. Uczestnikami mogą być obywatele, osoby prawne i publiczne osoby prawne. Prawidłowa będzie zatem odpowiedź nr 1 – „podzielenie kapitału zakładowego spółki na równe części, z których każda jest reprezentowana przez zabezpieczenie”. Wiadomo, że wspólnicy nie ponoszą odpowiedzialności za zobowiązania spółki akcyjnej, lecz ponoszą ryzyko strat z działalności spółki w granicach wartości swoich udziałów. Zatem opcja 5 polega na „ponoszeniu ryzyka strat w granicach wartości posiadanych przez uczestnika papierów wartościowych” (akcja - bezpieczeństwo) będzie prawidłowa, podobnie jak odpowiedź 6 – „wypłata dywidendy właścicielom na koniec roku”. Wyroki 2 i 3 – „obowiązek zawarcia umowy o pracę z pracownikami”, „obowiązek pracownika do przestrzegania dyscypliny pracy” odnoszą się do przepisów ogólnych prawa pracy. Ale „podział zysków między pracowników zgodnie z ich udziałem w pracy” jest cechą charakterystyczną takiej formy organizacyjno-prawnej przedsiębiorstwa, jak „spółdzielnia produkcyjna” (artel).

Prawidłowe odpowiedzi: 1, 5, 6 .

Zadanie nr 20

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z podanej listy słowa, które należy wstawić w miejsce przerw.

„Osoba, która aktywnie opanowuje i celowo przekształca przyrodę, społeczeństwo i siebie, to _________(A). Jest to osoba o własnych, społecznie ukształtowanych i indywidualnie wyrażanych cechach: _________ (B), emocjonalno-wolicjonalnych, moralnych itp. Ich formacja wynika z faktu, że jednostka wraz z innymi ludźmi _________ (B) uczy się i zmienia świat i siebie. Proces tego poznania w toku asymilacji i reprodukcji doświadczenia społecznego jest jednocześnie procesem _________ (D).

Osobowość definiuje się jako szczególną formę istnienia i rozwoju powiązań społecznych, relacji człowieka do świata i ze światem, do siebie i ze sobą. Charakteryzuje się __________(D) rozwojem, poszerzaniem zakresu swojej działalności i jest otwarta na wszelkie wpływy życia społecznego, na wszelkie doświadczenia. Jest to osoba, która ma swoją pozycję w życiu, która wykazuje niezależność myślenia i ponosi _________ (E) za swój wybór.”

Wyrazy na liście podane są w mianowniku. Każde słowo może być użyte tylko jeden raz.

Wybieraj jedno słowo po drugim, wypełniając w myślach każdą lukę. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia pustych miejsc.

Lista terminów:

działalność
intelektualny
obowiązek
codziennie
odpowiedzialność
socjalizacja
osobowość
pościg
Komunikacja

Poniższa tabela przedstawia litery oznaczające brakujące słowa. Zapisz numer wybranego słowa w tabeli pod każdą literą.

Wykonując zadanie nr 20, polecam najpierw spróbować przeczytać tekst i samodzielnie zastąpić słowa, które Twoim zdaniem mają odpowiednie znaczenie. W ten sposób osiąga się semantyczne zrozumienie treści tekstu. A kiedy przeczytasz jeszcze raz, wybierz słowa z listy. Będziesz miał sytuację sukcesu, gdy wybrane przez Ciebie słowa będą pokrywać się z tymi zaproponowanymi z listy. Próbujemy więc czytać, wstawiając słowa o zbliżonym znaczeniu, a następnie wybieramy spośród tych dostępnych w zadaniu.

„Osoba, która aktywnie opanowuje i celowo przekształca naturę, społeczeństwo i siebie, jest osobowość (A)(osobowość – zespół cech społecznych znaczące właściwości i cechy ludzkie. Gdzie kształtuje się osobowość - w społeczeństwie. Człowiek zmienia świat i siebie). Jest to osoba o własnych społecznie ukształtowanych i indywidualnie wyrażanych cechach: intelektualista (B), emocjonalno-wolicjonalny, moralny itp. (w tym przypadku wymienione są cechy istotne społecznie). Ich powstawanie wynika z faktu, że jednostka wraz z innymi ludźmi zajęcia (B) poznaje i zmienia świat i siebie (jedną z definicji aktywności jest świadome działanie człowieka, poprzez które człowiek zmienia otaczający go świat i zmienia siebie; proces interakcji człowieka z otaczającym go światem). Proces tego poznania w toku asymilacji i reprodukcji doświadczenia społecznego jest jednocześnie procesem socjalizacja (G).

Osobowość definiuje się jako szczególną formę istnienia i rozwoju powiązań społecznych, relacji człowieka do świata i ze światem, do siebie i ze sobą. Charakteryzuje się pożądany) rozwija się, rozszerza zakres swojej działalności i jest otwarta na wszelkie wpływy życia społecznego, wszelkie doświadczenia (znowu wyjaśnione poprzez proces socjalizacji, który trwa przez całe życie człowieka). To osoba, która ma swoją pozycję w życiu, która wykazuje niezależność myślenia, niesie odpowiedzialność (E) za Twój wybór (wolność i odpowiedzialność w życiu człowieka).”

Część 2

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 21–24.

W szerokim znaczeniu niepełne zatrudnienie to sytuacja, w której wykonywana praca nie wymaga pełnego wykorzystania kwalifikacji i przygotowania zawodowego danej osoby, nie spełnia jej oczekiwań i nie pozwala na otrzymanie wynagrodzenia, jakie mogłaby otrzymywać wykonując tę pracę (i w tym tomie), o czym mógłbym twierdzić...

Bezrobocie cykliczne wiąże się z wahaniami popytu na pracę. Recesja to cykliczny spadek aktywności gospodarczej, który powoduje, że ludzie tracą pracę do czasu ponownego wzrostu popytu i ożywienia działalności gospodarczej. Bezrobocie sezonowe występuje na skutek sezonowych wahań popytu na pracę. Wpływa na osoby zajmujące się rybołówstwem, budownictwem i rolnictwo. Osoby, które zmieniają pracę oraz te, które obecnie nie są zatrudnione w związku z przeprowadzką z miejsca na miejsce, nazywane są bezrobotnymi funkcjonalnymi (frykcyjnymi). Rozważa się bezrobocie funkcjonalne (frykcyjne), choć nieuniknione, ale wciąż akceptowalne jako konsekwencja zdrowej gospodarki. Można założyć, że nawet przy pełnym zatrudnieniu pracownicy najemni będą przemieszczać się z miejsca na miejsce.

Osoby bezrobotne strukturalnie doświadczają trudności w znalezieniu pracy ze względu na niewystarczające lub niewystarczające kwalifikacje, dyskryminację ze względu na płeć, pochodzenie etniczne, wiek lub niepełnosprawność. Nawet w okresach wysokiego poziomu zatrudnienia bezrobocie wśród osób strukturalnie bezrobotnych pozostaje nieproporcjonalnie wysokie.

Bezrobocie to nie tylko brak pracy... Chociaż bezrobocie może być doświadczeniem twórczym i mobilizującym wolę, większość osób, które przez nie przechodzą, zgłasza uczucie rozpaczy, bezsilności i zagubienia, zwłaszcza jeśli są bez pracy dłużej niż kilka tygodnie. Dla większości ludzi praca najemna jest głównym, a często jedynym sposobem zaspokojenia potrzeb materialnych w zakresie żywności, odzieży i dachu nad głową. Badania pokazują, że ci, którzy nie lubią swojej pracy, nadal wolą ją zachować, nawet jeśli mają możliwość utrzymania się z innych dochodów. Choć warunki pracy mogą powodować niekorzystne konsekwencje, brak pracy prowadzi do nie mniej problemów: zwiększonego stresu, konfliktów rodzinnych, uzależnienia od alkoholu i narkotyków.

(KH Brier)

Rozpoczynając realizację zadań z tekstów 21-24 należy początkowo bardzo uważnie przeczytać tekst i podkreślić główne fragmenty semantyczne tekstu. Przepracuj tekst piórem, aby zapewnić maksymalne wchłonięcie treści. Nie zalecam, aby moi uczniowie od razu czytali pytanie i losowo, podczas szybkiego czytania, szukali odpowiedzi. Zazwyczaj taka praktyka prowadzi do błędnych odpowiedzi i niższych wyników na egzaminie.

Zadanie nr 21

Jak tekst wskazuje wpływ recesji na cykliczne bezrobocie? Jakie sektory gospodarki, zdaniem autora, dotknięte są bezrobociem sezonowym? (Wskazać wszystkie branże wymienione w tekście.) Jak autor wyjaśnia nieuchronność bezrobocia funkcjonalnego (frykcyjnego)?

Odpowiedź: „Recesja to cykliczny spadek aktywności biznesowej, który powoduje, że ludzie tracą pracę do czasu ponownego wzrostu popytu i ożywienia działalności gospodarczej”. Te. popyt na pracę ulega wahaniom.

Zadanie nr 22

Lepiej też wykonać zadanie nr 22 w częściach.

Odpowiedź: „niepełne zatrudnienie to sytuacja, w której wykonywana praca nie wymaga pełnego wykorzystania kwalifikacji i przygotowania zawodowego danej osoby, nie odpowiada jej oczekiwaniom i nie pozwala na otrzymanie wynagrodzenia, jakie mogłaby otrzymywać wykonując tę pracę (oraz w tym tomie), o czym mógłbym twierdzić…”

Postaw hipotezę, dlaczego niektórzy pracownicy akceptują niepełne zatrudnienie (postaw dwie hipotezy). Podczas wykonywania tego zadania sugeruję, aby uczniowie zapisali każde przypuszczenie w nowym wierszu.

W naszym przypadku możemy modelować odpowiedź za pomocą tekstu. Nie podajemy przykładów, ponieważ nie jest to określone w zadaniu.

Odpowiedź: pracownicy zgadzają się na pracę w niepełnym wymiarze godzin, ponieważ ważne jest, aby człowiek czuł się ważny i potrzebny. Nawet praca na pół etatu daje człowiekowi poczucie stabilności, łagodzi napięcia społeczne i daje możliwość uczestniczenia w życiu publicznym.

Pracownicy godzą się na pracę w niepełnym wymiarze godzin, gdyż w kryzysie nawet taka praca może być jedynym źródłem utrzymania ich rodzin, ochroną przed wstrząsami społecznymi i pozwala na utrzymanie dotychczasowego trybu życia.

Zadanie nr 23

Autor zauważa, że „nawet w okresach wysokiego poziomu zatrudnienia wśród bezrobotnych strukturalnie utrzymuje się nieproporcjonalnie wysokie bezrobocie”. Korzystając z wiedzy z zakresu nauk społecznych, wyjaśnij przyczynę takiego poziomu bezrobocia wśród tych kategorii obywateli. Wymień dwa dowolne środki zapobiegające dyskryminacji wskazanych przez autora kategorii obywateli, przewidziane w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej.

Autorka wskazuje na przyczyny wysokiego bezrobocia wśród bezrobotnych strukturalnych: niewystarczające lub niewystarczające kwalifikacje, dyskryminację ze względu na płeć, pochodzenie etniczne, wiek czy niepełnosprawność. Ale zadanie wymaga także wykorzystania wiedzy z zakresu nauk społecznych. Przypomnijmy, że ze studiów społecznych wiemy, że bezrobocie strukturalne wiąże się z brakiem możliwości zatrudnienia osób w określonych zawodach oraz rozbieżnością podaży i popytu na rynku pracy.

Odpowiedź: Wysoki poziom bezrobocia strukturalnego, nawet w okresach wysokiego zatrudnienia w kraju, wiąże się zwykle ze zmianami technologii produkcji oraz postępem naukowo-technicznym. Te. osoby wykonujące określone zawody nie są już poszukiwane na rynku pracy (w zadaniu nie są wymagane przykłady, jedynie wyjaśnienie problemu).

Wymień dwa dowolne środki zapobiegające dyskryminacji wskazanych przez autora kategorii obywateli, przewidziane w ustawodawstwie Federacji Rosyjskiej. W tym przypadku proszeni są o zwrócenie się do norm prawa pracy Federacji Rosyjskiej, ponieważ reguluje ono stosunki w zakresie pracy najemnej.

Odpowiedź: Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej zawiera zakazy dyskryminacji:

obywatele Federacji Rosyjskiej mają równe szanse pracowników na awans w pracy, biorąc pod uwagę wydajność pracy, kwalifikacje i doświadczenie zawodowe w swojej specjalności, a także szkolenia i dodatkowe profesjonalna edukacja;
Ograniczenia praw pracowniczych lub uzyskiwania korzyści są zabronione ze względu na płeć, rasę, kolor skóry, narodowość, język, pochodzenie, majątek, rodzinę, status społeczny i urzędowy, wiek, miejsce zamieszkania, stosunek do religii, przekonania, przynależność lub brak przynależność do stowarzyszeń publicznych lub jakichkolwiek grup społecznych, a także z innych okoliczności niezwiązanych z kwalifikacjami biznesowymi pracownika.

Gwarancja niedyskryminacji Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej przewiduje prawo osoby, która uważa się za dyskryminowaną w sferze pracy, do zwrócenia się do sądu o przywrócenie naruszonych praw, odszkodowanie straty materialne oraz zadośćuczynienie za szkody moralne.

Zadanie nr 24

Dlaczego, zdaniem autora, bezrobocie powoduje u człowieka stan rozpaczy i zamętu? Wykorzystując wiedzę nauk społecznych oraz fakty z życia społecznego, poczynić dwa założenia dotyczące tego, w jaki sposób objawia się mobilizujący wpływ stanu bezrobotnego na człowieka.

Korzystając z wiedzy nauk społecznych i faktów z życia społecznego, poczynić dwa założenia dotyczące tego, jak objawia się mobilizujący wpływ stanu bezrobotnego na człowieka (w tym przypadku musimy podać przykłady, ponieważ w pytaniu jest napisane „fakty z życia społecznego”).

Bezrobocie stanowi zachętę do przekwalifikowania się, jeśli zawód jest niewielki na rynku pracy. Przerwa w pracy w celu przekwalifikowania się i podniesienia poziomu wykształcenia. Obywatel N, po zarejestrowaniu się w Urzędzie Pracy, został skierowany do szkolenie zawodowe Z zawodu spawacz elektryczny i gazowy.
Bezrobocie daje szansę na samozatrudnienie. Na przykład po zwolnieniu z głównej pracy w związku z zamknięciem przedsiębiorstwa w Moskwie obywatel N przeprowadził się do obwodu moskiewskiego, złożył dokumenty w Moskiewskim Centrum Zatrudnienia, gdzie otrzymał poradę dotyczącą otwarcia gospodarstwa rolnego, pomoc w sporządzeniu biznesplanu i jednorazowa pomoc finansowa.

Zadanie nr 25

Jakie znaczenie badacze społeczni nadają pojęciu „sztuka”? Wykorzystując wiedzę z zakresu nauk społecznych, ułóż dwa zdania: jedno zawierające informację o rodzajach sztuki i drugie ujawniające istotę edukacyjnej funkcji sztuki.

Zadanie nr 25 można pomyślnie wykonać tylko wtedy, gdy znasz podstawowe pojęcia kursu. Sztuka jest formą kultury, która w obrazach artystycznych odzwierciedla otaczającą rzeczywistość. Obraz artystyczny można wyrazić w różne rodzaje sztuki: muzyka, malarstwo, architektura, rzeźba, literatura. Dzieła sztuki mają ogromny wpływ na kształtowanie się osobowości człowieka.

Zadanie nr 26

Wymień i zilustruj przykładami dowolne trzy główne obowiązki pracodawcy zapisane w Kodeksie pracy Federacji Rosyjskiej.

W zadaniu nr 26 należy wymienić i zilustrować przykłady dowolnych trzech głównych obowiązków pracodawcy zapisanych w Kodeksie pracy:

Zapewnia bezpieczeństwo i warunki pracy zgodne ze standardami ochrony pracy. W przedsiębiorstwie N w celu poprawy warunków pracy pracowników przeprowadzono szkolenia z zakresu zapobiegania urazom,
Wypłacaj pensje w całości i na czas. Za zwłokę w wypłacie wynagrodzeń zarząd przedsiębiorstwa Y został pociągnięty do odpowiedzialności w postaci przymusu do zapłaty pracownikom odsetek oprócz wynagrodzenia.
Wdrożenie obowiązkowych ubezpieczeń społecznych dla pracowników. W umowie o pracę podpisanej przez obywatela N z firmą w części dotyczącej obowiązków pracodawcy zawarta została klauzula dotycząca obowiązkowego ubezpieczenia społecznego obywatela N.

Zadanie nr 27

W państwie Z zarejestrowano nową partię polityczną. Ona ma władze centralne wydziały i biura regionalne. Partia jako swoje podstawowe zasady głosi tradycjonalizm, stabilność, porządek, a także pierwszeństwo interesów państwa, narodu i społeczeństwa przed interesami jednostki. W wyborach partia polityczna uzyskała wymaganą liczbę głosów i mandaty w parlamencie. Zdefiniuj typ partia polityczna w zależności od jej przynależności ideologicznej. Podaj fakt, który pozwolił ci wyciągnąć taki wniosek. Wymień dowolne dwa inne typy stron wyróżnione tym kryterium i krótko opisz dowolny z nich.

partia jest zarejestrowana;
organy administracji centralnej i oddziały regionalne (znak wskazujący imprezę masową);
podstawowe zasady: tradycjonalizm, stabilność, porządek, a także pierwszeństwo interesów państwa, narodu, społeczeństwa przed interesami jednostki (znak wskazujący na przynależność ideologiczną - konserwatywny);
wszedł do parlamentu po wyborach (uczestniczy w rządzie – znak wskazujący na partię rządzącą);

Teraz pytania: Określ typ partii politycznej w zależności od jej przynależności ideologicznej.

Odpowiedź: Partia Konserwatywna.

Podaj fakt, który pozwolił ci wyciągnąć taki wniosek.

Odpowiedź: Ponieważ broni zasad tradycji i stałości rozwoju (tradycjonalizm, stabilność, porządek, a także pierwszeństwo interesów państwa, narodu, społeczeństwa przed interesami jednostki).

Wymień dowolne dwa inne typy stron wyróżnione tym kryterium i krótko opisz dowolny z nich.

Odpowiedź: Ze względu na orientację ideologiczną można wyróżnić partie liberalne i socjalistyczne. Przejawy partii liberalnej: niezbywalność naturalnych praw człowieka, ich pierwszeństwo przed interesami społeczeństwa i państwa, pluralizm polityczny, gospodarka wolnorynkowa.

Zadanie nr 28

Otrzymasz polecenie przygotowania szczegółowej odpowiedzi na temat „Typy rodzin”. Zrób plan, według którego zajmiesz się tym tematem. Plan musi zawierać co najmniej trzy punkty, z których dwa lub więcej opisano szczegółowo w akapitach.

Aby napisać plan dowolnego tematu z zakresu nauk społecznych, musisz dobrze zrozumieć strukturę studiowania tego tematu. Zasadniczo zadanie to sprawdza zrozumienie przez uczniów struktury tematu. Dlatego napisanie planu zależy od jakości przyswojenia materiału tematycznego i zrozumienia jego struktury. W tym przypadku tematem planu są „Typy rodzin”.

Pojęcie rodziny jako małej grupy opartej na małżeństwie lub pokrewieństwie.
Funkcje rodzinne (mogą nie być wskazane w tej wersji planu)
Rodzaje rodzin ze względu na charakter powiązań między członkami:

Tradycyjna (rodzina patriarchalna), jej cechy:
A) współistnienie kilku pokoleń;
B) męska supremacja;
C) zależność ekonomiczna członków rodziny od mężczyzn;
D) ścisły podział obowiązków
Rodzina partnerska (demokratyczna):
A) nuklearność;
B) podejmowanie decyzji przez wszystkich członków rodziny;
C) niezależność ekonomiczna kobiet;
D) sprawiedliwy podział obowiązków domowych

Typy rodzin ze względu na wychowywanie dzieci:

Autorytatywny;
Demokratyczny;
Liberalny (permisywny)
Współczesne tendencje w rozwoju rodziny

Zadanie 29

Wybierać jeden z zaproponowanych poniżej stwierdzeń ujawnij jego sens w formie minieseju, wskazując w razie potrzeby różne aspekty postawionego przez autora problemu (podnoszonego tematu).

Wyrażając swoje przemyślenia na temat poruszonego problemu (wyznaczony temat), argumentując swój punkt widzenia, użyj wiedza otrzymane podczas studiów na kierunku nauk społecznych, odpowiednie koncepcje, I daneżycie publiczne i życie własne doświadczenie.

(Podaj co najmniej dwa przykłady z różnych źródeł w celu uzasadnienia merytorycznej argumentacji.)

29.1. Filozofia. „Przywilejem ryb, szczurów i wilków jest życie zgodnie z prawem podaży i popytu; prawem życia ludzkiego jest sprawiedliwość.” (D. Ruskin)

29.2. Gospodarka. „Rodzaje przedsiębiorstw są różne, ale biznes jako system pozostaje ten sam, niezależnie od jego skali i struktury, produktów, technologii i rynków”. (P. Drucker)

29.3. Socjologia, Psychologia społeczna. „Potrzebujemy szkół, które nie tylko uczą, co jest niezwykle ważne, to jest najważniejsze, ale szkół, które kształcą jednostkę”. (V.V. Putin)

29.4. Politologia. „Władza najwyższa jest godna czci tylko o tyle, o ile jest środkiem zabezpieczenia praw człowieka”. (A. Custine)

29.5. Jurysprudencja. „Ochrona praw jest obowiązkiem wobec społeczeństwa. Kto broni własnego prawa, broni prawa w ogóle.” (R. Iering)

Ćwiczenia 29. 3. „Potrzebujemy szkół, które nie tylko uczą, co jest niezwykle ważne, to jest najważniejsze, ale szkół, które kształcą jednostkę”. (V.V. Putin)

Pisząc esej, należy przede wszystkim jasno zrozumieć sferę społeczną, której dotyczy wybrany temat. Powinieneś uważnie przeczytać proponowane tematy, przeanalizować swój „bagaż wiedzy”, zrozumieć, w którym z tematów masz jaśniejsze wyobrażenia teoretyczne, na który z tematów możesz podać najlepsze przykłady ujawniające treść tematu.

W tym przypadku wybraliśmy temat z działu socjologia, psychologia społeczna. Rozumiemy, że problem pojawia się natychmiast nowoczesna szkoła, systemy edukacyjne. Odwieczne pytanie: zadania edukacji, szkolenia i edukacji, co jest ważniejsze? Poruszono także kwestię socjalizacji – „szkół, które wychowują jednostkę”. Zwracam uwagę, że nie możemy tutaj zagłębiać się w koncepcję tematu duchowej sfery społeczeństwa, ponieważ piszemy esej z innego działu. Spróbujmy więc napisać.

Jaki porządek społeczny powinna spełniać szkoła – dać tylko uczniom wysoki poziom Edukacja? A może spełnić równie ważną misję – rozwój osobisty?

Jak wiadomo z kierunku nauk społecznych, edukacja jest sposobem rozwoju osobowości poprzez zdobywanie wiedzy przez ludzi, nabywanie umiejętności i zdolności, rozwój kreatywność poprzez system instytucji społecznych, z których najważniejszą jest szkoła.

Kiedy mówimy o szkole jako instytucji zapewniającej edukację, rozumiemy, że mówimy o instytucji społecznej, na którą składa się szereg elementów: są to standardy i programy edukacyjne, zasady działania, do których zalicza się sieć instytucje edukacyjne i organy zarządzające.

Aby poprawić jakość edukacji, państwo podejmuje szereg działań: wydłużanie czasu kształcenia, podwyższanie wymagań dotyczących poziomu kwalifikacji nauczycieli, stosowanie zmienności programy edukacyjne, budowane są indywidualne ścieżki edukacyjne uczniów, wyposażane są szkoły nowoczesny sprzęt wprowadzane są nowe formy końcowej certyfikacji.

W rezultacie widzimy demonstrację absolwentów szkół wysokie noty na egzaminie Unified State Exam, dając możliwość przystąpienia budżetowe miejsca na wiodących stołecznych uniwersytetach. Według wyników studia międzynarodowe zaprezentowane przez Wyższą Szkołę Ekonomiczną, w której wzięło udział 49 krajów, rosyjska młodzież szkolna zajęcia podstawowe zajmuje czołowe miejsca na świecie w czytaniu, matematyce i naukach ścisłych. A także matematyka w ósmej klasie. Według naukowców wynik ten udało się osiągnąć dzięki wprowadzeniu nowego standardy edukacyjne, systemy jednolitej certyfikacji państwowej.

Ale czy wyniki edukacyjne są wystarczające dla społeczeństwa i jednostek? Autor cytatu wyraźnie wskazuje nam na najważniejszy element proces edukacyjny: edukacja osobowości człowieka.

Opierając się na funkcjach edukacji: ekonomicznej, społecznej i kulturalnej, staje się jasne, że problem ten objawia się właśnie w funkcji kulturalnej - wykorzystaniu zgromadzonej wcześniej kultury w celu wychowania człowieka i rozwijania jego zdolności twórczych.

Oprócz lekcji, ocen, egzaminów, jest tam również bogato urozmaicony życie szkolne: fajny zegarek, festyny szkolne, piesze wycieczki, wspólne wycieczki z kolegami z klasy po Rosji i innych krajach.

W tym wszystkim uczeń uczy się interakcji z innymi ludźmi, demonstruje swoje zdolności i talenty. Realizuje się to w tej atmosferze funkcja społeczna Edukacja. Poprzez socjalizację jednostki, asymilację norm społecznych, statusów i ról.

Jako przykład możemy przytoczyć nasz ulubiony film z dzieciństwa „Ekscentryczny z 5 B”, który obrazowo pokazuje, jak społeczność szkolna i klasa kształtują osobowość Boriego. Jak uczy się odpowiedzialności, gdy zostaje przydzielony na doradcę pierwszej klasy.

Tym samym V.V. W swoim wystąpieniu Putin po raz kolejny podkreślił znaczenie zrozumienia przez społeczeństwo i szkołę nierozłączności dwóch najważniejszych procesów związanych z socjalizacją jednostki – edukacji i wychowania.