Wiersze Charmsa. Niesamowity kot, Dlaczego, Śmieszne czyżyki, Bardzo, bardzo smaczne ciasto, Z domu wyszedł mężczyzna, Bardzo straszna opowieść, Iwan Toporyszkin, Buldog i taksówka, Teatr, Długo trenować konie, Łódź, Jak Wołodia szybko leciał w dół
Niesamowity kot
Nieszczęsny kot przeciął sobie łapę -
Siedzi i nie może zrobić kroku.
Pospiesz się, aby wyleczyć łapę kota
Musisz kupić balony!
I natychmiast ludzie tłoczyli się na drodze -
Wydaje dźwięki, krzyczy i patrzy na kota.
A kot częściowo idzie drogą,
Częściowo leci płynnie w powietrzu!
Dlaczego
Kucharz i trzech kucharzy,
kucharz i trzech kucharzy,
kucharz i trzech kucharzy
wyskoczył na podwórko?
Świnia i trzy małe świnki
świnia i trzy małe świnki,
świnia i trzy małe świnki
ukrył się pod płotem?
Kucharz zabija świnię
kucharz - prosiak,
kucharz - prosiak,
kucharz - świnia?
Dlaczego tak dlaczego? -
Do zrobienia szynki.
Śmieszne czyżyki
Mieszkał w mieszkaniu
Czterdzieści cztery
Czterdzieści cztery
Wesoły czyżyk:
Czyżyk zmywarka,
Czyżyk płuczący,
Czyżyk ogrodnik,
Czyżyk nośnik wody,
Chizh dla kucharza,
Chizh dla gospodyni,
Chizh na paczkach,
Czyżyk kominiarza.
Piec był nagrzany,
Owsianka była ugotowana
Czterdzieści cztery
Wesoły czyżyk:
Czyżyk z chochlą,
Czyżyk z łodygą,
Czyżyk z bujakiem,
Czyżyk z sitkiem,
Pokrowce z czyżyka
Chizh zbiera się,
Czyżyk wycieka,
Chizh rozprowadza.
Skończywszy pracę,
Poszliśmy na polowanie
Czterdzieści cztery
Wesoły czyżyk:
Czyżyk na niedźwiedziu
Chizh na lisie,
Czyżyk na cietrzewie,
Czyżyk na jeżu
Czyżyk do indyka,
Czyżyk do kukułki
Czyżyk na żabie,
Czyżyk dla węża.
Po polowaniu
Wziął notatki
Czterdzieści cztery
Wesoły czyżyk:
Grali razem:
Czyżyk na fortepianie,
Czyżyk na cymbałach,
Czyżyk na fajce,
Chizh na puzonie,
Chizh na akordeonie,
Czyżyk na grzebieniu
Czyżyk na wardze!
Poszedł cały dom
Do zięb, które znamy
Czterdzieści cztery
Wesoły czyżyk:
Chizh w tramwaju,
Chizh na silniku,
Czyżyk na wozie,
Czyżyk na wozie,
Czyżyk w misce,
Czyżyk na piętach,
Czyżyk na wale,
Czyżyk na łuku!
Chciałem spać
Ścielenie łóżek
Czterdzieści cztery
Wesoły czyżyk:
Czyżyk na łóżku
Chizh na sofie,
Czyżyk na koszu,
Czyżyk na ławce
Czyżyk na pudełku
Czyżyk na szpuli
Czyżyk na kartce papieru
Czyżyk na podłodze.
Leżąc w łóżku
Gwizdali razem
Czterdzieści cztery
Wesoły czyżyk:
Czyżyk - triti-titi,
Czyżyk - tirli-tirli,
Chizh - dili-dili,
Chizh - ti-ti-ti,
Chizh - tiki-tiki,
Chizh - tiki-ricki,
Chizh - tyuti-lyuti,
Chizh - do widzenia, do widzenia!
Bardzo, bardzo smaczne ciasto
Chciałem rzucić piłkę
A ja odwiedzam siebie...
Kupiłem mąkę, kupiłem twarożek,
Pieczone kruche...
Ciasto, noże i widelce są tutaj -
Ale jest kilku gości...
Poczekałem, aż będę miał dość sił
Potem kawałek...
Potem odsunął krzesło i usiadł
A całe ciasto w minutę...
Kiedy goście przyjechali,
Nawet okruchy...
Z domu wyszedł mężczyzna
Z domu wyszedł mężczyzna
Z pałką i torbą
I w długą podróż,
I w długą podróż
Ruszyłem pieszo.
Szedł prosto i do przodu
I nie mógł się doczekać.
Nie spałem, nie piłem,
Nie piłem, nie spałem,
Nie spałem, nie piłem, nie jadłem.
A potem pewnego dnia o świcie
Wszedł do ciemnego lasu.
I od tego momentu
I od tego momentu
I od tego momentu zniknął.
Ale jeśli w jakiś sposób on
Przypadkiem cię spotkam
Więc pospiesz się
Więc pospiesz się
Powiedz nam szybko.
Bardzo przerażająca historia
Wykończenie bułki masłem,
Bracia szli aleją.
Nagle na nich z bocznej ulicy
Duży pies szczekał głośno.
Młodszy powiedział: „Oto nieszczęście,
Chce nas zaatakować.
Abyśmy nie wpadli w kłopoty,
Wrzucimy psu bułkę w pysk.”
Wszystko dobrze się skończyło.
Od razu stało się to jasne dla braci
Co na każdy spacer
Musisz zabrać ze sobą... bułkę.
Iwan Toporyszkin
Pudel poszedł z nim, przeskakując płot,
Iwan jak kłoda wpadł w bagno,
A pudel utonął w rzece jak topór.
Iwan Taporyżkin poszedł na polowanie,
Razem z nim pudel zaczął skakać jak topór.
Iwan spadł jak kłoda w bagno,
A pudel w rzece przeskoczył płot.
Iwan Taporyżkin poszedł na polowanie,
Wraz z nim pudel wpadł w płot w rzece.
Iwan przeskoczył bagno jak kłoda,
A pudel wskoczył na topór.
Buldog i taksówka
Buldog siedzi na kości,
Przywiązany do słupa.
Podjeżdża mała taksówka,
Ze zmarszczkami na czole.
„Słuchaj, buldog, buldog!”
Powiedział nieproszony gość.-
Pozwól mi, buldog, buldog,
Zjedz tę kość.”
Buldog warczy na taksówkarza:
– Nic ci nie dam!
Buldog biegnie za taksówką,
A taksówka jest od niego.
Biegają wokół filaru.
Buldog ryczy jak lew.
A łańcuch grzechocze wokół słupka,
Rozlega się pukanie wokół filaru.
Teraz daj buldogowi kość
Nie ma już jak tego wziąć.
A taksówkarz, zabierając kość,
Powiedz buldogowi to:
„Czas na randkę,
Jest już osiem minut do piątej.
Jak późno! Do widzenia!
Usiądź na łańcuchu!”
Teatr
Muzycy zaczęli dzwonić
Ludzie na sali ucichli.
Spójrz na Harlequina
Tutaj jest z Niną Columbine
Taniec polki.
„Ding-ding-dili-dong”
Oto kot Spiridon.
Co to za hałas w oddali?
Spójrz na to:
Na małym garbatym koniku
Vanka nadchodzi!
Przeklęty burżuazja
Za trzy minuty położę cię do łóżka.
Komsomolska dziewczyna
Nie boi się wilka.
Z dywanu i dwóch parasoli
Wąż jest gotowy na przedstawienie.
U Parsleya
Chcę Marfushkę
Śpiąca Królewna
Śpi i się nie budzi.
Oto cały tłum przed tobą.
Brawo! Brawo! Brawo! Brawo!
Trening koni zajmuje dużo czasu
W ciągu pół godziny!
Statek
Wzdłuż rzeki płynie łódź.
Pływa z daleka.
Na łodzi jest ich czterech
Bardzo odważny żeglarz.
Mają uszy na czubku głowy,
Mają długie ogony
I tylko koty są im straszne,
Tylko koty i koty
Jak Wołodia szybko poleciał w dół
Wołodia na sankach
Poleciał szybko w dół.
Do myśliwego Wołodii
Nadeszło z pełną prędkością.
Oto myśliwy
Siedzą na sankach,
Lecą szybko w dół.
Lecieli szybko w dół -
Wpadli na psa.
Oto pies
I myśliwy
Siedzą na sankach,
Lecą szybko w dół.
Lecieli szybko w dół -
Wpadli na lisa.
Oto lis
I pies
I myśliwy
Siedzą na sankach,
Lecą szybko w dół.
Lecieli szybko w dół -
I wpadli na zająca.
Nadchodzi zając
I lis,
I pies
I myśliwy
Siedzą na sankach,
Lecą szybko w dół.
Lecieli szybko w dół -
Wpadliśmy na niedźwiedzia!
I odtąd Wołodia
Nie zsuwa się z góry.
Doszło do zdarzenia - kot skaleczył sobie łapę...
Jedną z najbardziej niesamowitych stron rosyjskiej klasyki dla dzieci jest „Niesamowity kot”, którego pierwsze słowa brzmią: „nieszczęśliwy kot”.
Tajemnicza metamorfoza: niesamowita, bo nieszczęśliwa? - czy nieszczęśliwy, bo niesamowity? Tę masę słów trzeba rozerwać.
I ubrawszy nie tylko ubranie Sherlocka Holmesa, tak ukochanego przez autora rozcinanego dzieła poetyckiego, ale także uzbroiwszy go – Sherlocka Holmesa – w metodę rozwikłania splotów znaczeń: rekonstrukcji z rozproszonych i indywidualnie nieistotnych szczegółów pojedynczy obraz, jakbyś chciał zobaczyć to wydarzenie na własne oczy. Oznacza to, że najpierw w oparciu o wszystkie dostępne fakty zbuduj w miarę możliwości pełny obraz zdarzenia, a następnie wychodząc od tego, kierując się ścisłą logiką, znajdź odpowiedź.
Ale najpierw zauważmy, że wiersz powstał w 1938 roku, kiedy Charms, oddalając się coraz dalej (czy pogłębiając? - niech filolodzy to rozwiązują w niezliczonych rozprawach) od zewnętrznego absurdu i zawiłości, coraz częściej praktykuje „ćwiczenia w stylu klasycznym” „w poezji.
Zaczynamy od miejsca zdarzenia: gdzie? „A z platformy mówią - to jest miasto Leningrad!” (to Samuil Marshak, który był nie tylko współautorem „Wesołego Siskinsa” Charmsa, ale także późniejszym czterokrotnym laureatem Nagrody Stalina i honorowym obywatelem Szkocji).
Dane:
1. „Nieszczęsny kot przeciął sobie łapę” – Kot obcinający łapę to nonsens, prawie jak czworonożna (a właściwie pięcionoga) wrona z Charms.
2. „Siedzi i nie może zrobić ani kroku”. - czy to jak święty głupiec na werandzie, wyciskający łzy litości? - doskonale pamiętamy, jak kot potrafi przed nami uciec nawet na trzech łapach, gdy czwarta zostaje przypadkowo uderzona kamieniem. Szantaż sentymentalizmem? - lub jego rzekomą próbę (jak nam się wydaje), ale nam się nie spieszy, to dopiero druga linia, a Charms utoruje nową ścieżkę!
3. „Pospiesz się, aby wyleczyć kocią łapę” - jakby pozdrowienia dla Korneya Czukowskiego, a raczej jego Aibolitu (a Kharms zostawił notatki swoim słynnym odręcznym „Chukokolem”)? Młoda dama: 03!
4. „Musimy kupić balony!” - oto ona: kreatywne podejście - wgląd! - trzeba być poetą i nie trzeba znać fizyki, chociaż „...ile cudownych odkryć przygotowuje dla nas duch oświecenia…” I to jest duch, który unosił się, łącznie ze statkami powietrznymi ( cześć włoskiemu inżynierowi Nobile!) i samoloty, i szepcze, i szepcze zgadywanie. Przypomnijmy tu wspaniałą postać z tej samej epoki, Roberta Bartiniego (kolejny włoski ślad w naszej tajemniczej historii, chociaż niektóre zdesperowane głowy uosabiają go prototypem samego Wolanda) - genialnego konstruktora samolotów (geniusz został odpowiednio doceniony przez ośmioletnie „Sharashka” - biuro projektowe więzień), który opracował metodę wynalazku zwaną „AND - AND” - z zasady łączenia wzajemnie wykluczających się wymagań: „Obydwa, AND”, które pochodzą z pary pozornie niezgodnych i wzajemnie się wykluczających alternatywy „Albo - OR”. Nawiasem mówiąc, metoda ta została następnie rozwinięta przez Genrikha Altshullera (który jest także pisarzem science fiction Genrikh Altov) - jego słynna TRIZ (teoria rozwiązań problemy wynalazcze). Charms jest geniuszem, dlatego stosuje tę metodę - „I - I” - całkowicie intuicyjnie, nawet o tym nie wiedząc: nie jak wszyscy!
A potem dwa wersy absolutnej „socjofrenii” (jak trafnie to ujął Evgeny Klyuev):
„I natychmiast ludzie tłoczyli się na drodze -
Wydaje dźwięki, krzyczy i patrzy na kota”.
Wydaje się, że nie ma tu nic do komentowania: „... że nie jesteśmy ludźmi…”, ale: tworzy to niezbędne tło-świadectwo dla ostatniego akordu dwóch ostatnich wersów:
„A kot częściowo idzie drogą,
Niektóre z nich płynnie przelatują w powietrzu!”
A co to jest? I to nie tylko próba „bajkowej aeronautyki” (poeta dziecięcy Andrei Usachev ma taką cudowną książkę - świetnie!), To prawdziwy steam punk: widać wspaniałą ilustrację, na której Charms jest w hełmie lotniczym z okulary w puszkach, skórzana raglanowa kurtka lotnicza i kot nie mniej egzotycznie zakamuflowany jak pionierski pilot, a także grunge w tle granitowej kolebki miasta, Aurora jadąca na pełnych obrotach, mała lokomotywa Lenina sapiąca od granic Finlandii i Lenina, najeżony pyskiem karabinu maszynowego, cały pokryty gęsią skórką nitów, samochód pancerny.... I - kule, kule, z rannej łapy kota - wymienianie i zastępowanie. Dlaczego nie główny cyborg?!!
Olga Szczelkina
Zapamiętywanie wiersza D. Charmsa „Niesamowity kot”
Cel: zapoznawanie dzieci z poezją, kształtowanie kultury mowy, smaku artystycznego i estetycznego, nauczanie zapamiętać wiersz według diagramu.
Zadania: 1. wzbudzić zainteresowanie wiersz i chęć jego zapamiętania, zapewnienia zapamiętywania różnymi metodami (słuchowymi, wzrokowymi, za pomocą ruchu, nauką czytania wiersze wyraziście.
2. rozwijać pamięć, myślenie skojarzeniowe, mowę literacką, uwagę, zainteresowanie.
3. pielęgnujcie miłość do poezji, chęć zadowolenia bliskich i gust estetyczny.
Sprzęt: portret D. Charms, książka wiersze D. Charms, sztaluga z ilustracją dla wiersz D. Charms« Niesamowity kot» , podręcznik dydaktyczny "Koraliki", obrazki - symbole do wiersz.
Postęp lekcji:
1. Motywacja. Nauczyciel pyta dzieci, czy lubią podróżować, dokąd mogą pojechać na wycieczkę, czy chcą wybrać się na wycieczkę z książką.
Dzieci idą do kącika książek.
Co nowego widzisz tutaj? (nowy portret).
Jak myślisz, czyj to portret? (pisarz, poeta).
To portret poety Daniela Charms. (dzieci powtarzają imię poety).
Powiedz mi, co napisał Daniel Charms? (poezja) .
Nauczyciel pokazuje książkę wiersze D. Charms.
- Wiersze D. Charms niezwykłe i interesujące. W ich poezja poeta opowiadał dzieciom cudowne, niezwykłe, śmieszne historie. Chcesz poznać jednego z nich? (Tak). Następnie usiądź wygodnie i słuchaj.
(Dzieci siedzą przed sztalugami z ilustracją do wiersz).
2. Czytanie wiersze. Nauczyciel czyta wiersz D. Charms« Niesamowity kot» .
Nieszczęśliwy kot przeciął łapę,
Siedzi i nie może zrobić kroku.
Pośpiesz się z leczeniem łapa kota,
Musisz kupić balony!
I natychmiast ludzie tłoczyli się na drodze,
Robi hałas i krzyczy i patrząc na kota.
A kot częściowo przebiega wzdłuż drogi,
Częściowo leci płynnie w powietrzu.
3. Rozmowa:
Kto główny bohater wiersze?
co się stało z kot?
Jak poeta o tym pisze?
Jak udało nam się pomóc kot?
Jak jest powiedziane w wiersz?
Jak myślisz, kto pomógł? kot?
Dlaczego tłum był zaskoczony?
Jak pisze o tym D. Charms?
Jak byś to nazwał wiersz? (wypowiedzi dzieci).
D. Charms nazwał swój wiersz« Niesamowity kot» . Dlaczego go tak nazwał? Co co jest niesamowitego w tym kocie? (wypowiedzi dzieci).
Czy ten przypadł Ci do gustu? niesamowita historia? Chcesz sprawić radość swoim bliskim i przyjaciołom? (Tak). I do tego trzeba pamiętać, uczyć się wiersz.
4. Powtarzające się czytanie wiersze z ustawieniem pamięci.
5. Gra słowna "Powiedz słowo".
Nauczyciel czyta wiersz z wiersze, dzieci kończą słowo na końcu wiersza.
6. Werbalne – gra dydaktyczna „Zbieraj koraliki”.
Teraz wyobraź sobie, że każda linia wiersze to koraliki. I zbierać wiersz z wierszy, potrzebować "strunowy", powiedz linię, zakładając koralik na druciku. (Dzieci na zmianę wymawiają wersety z wiersze).
7. Ćwiczenia fizyczne "Pokaż mi wiersze ręcznie» .
I również wiersz Można nie tylko powiedzieć, ale i pokazać.
Dzieci wymyślają ruchy i gesty dla każdej linii wiersze.
Nauczyciel wymawia tekst wiersze- dzieci pokazują to ruchami i gestami.
Następnie nauczyciel pokazuje ruchy i gesty, a dzieci mówią na ich podstawie wiersz.
8. Pracuj według schematu.
A także, aby lepiej pamiętać wiersz, możesz to narysować, zrobić diagram.
Dzieci wymyślają symboliczne obrazy lub wybierają wcześniej przygotowane symbole i na ich podstawie tworzą diagram wiersz.
Kto chce powiedzieć wiersz z serca, ale najpierw musisz podać autora i tytuł wiersze? (odpowiedzi dzieci według uznania).
9. Refleksja.
Czy podobała Ci się nasza podróż? Z twórczością jakiego poety dzisiaj się zapoznałeś? W jaki sposób możesz zapamiętać wiersz? Co najbardziej podobało Ci się w naszej podróży? Co było dla Ciebie trudne? Co było dla Ciebie najłatwiejsze?
Teraz, kiedy wrócisz do domu, możesz zadowolić swoich bliskich niesamowity wiersz.
Publikacje na ten temat:
Streszczenie GCD „Zapamiętywanie wiersza „Bałwan” Temat: nauka wiersza T. Biełozerowa „Bałwan” (przy użyciu tablicy mnemonicznej) Obszar edukacyjny: rozwój artystyczny i estetyczny.
Organizacja pozarządowa „Czytanie Fikcji”. Czytanie wiersza „Niesamowity kot” D. Charmsa w drugiej grupie juniorów Organizacja pozarządowa „Czytanie” fikcja" Temat: Czytanie wiersza D. Kharmsa „Niesamowity kot” 1. Dzieci siedzą na krzesłach. - Chłopaki, k.
Rozwój mowy. Zapamiętywanie wiersza Y. Akima „Kwiecień” Cele: Nauczenie dzieci ekspresyjnego czytania wiersza na pamięć, przekazując szczerość intonacyjną, czuły stosunek do wciąż nieśmiałej wiosny; rozmnażać się.
Treść programowa: Cele edukacyjne: Zapoznanie dzieci z treścią tekstu poetyckiego o kwitnieniu czeremchy i nadejściu wiosny.
Podsumowanie lekcji „Zapamiętywanie wiersza I. A. Biełousowa „Jesień” Abstrakcyjny Działania edukacyjne Przez " Rozwój mowy» - rozwój mowy z dziećmi grupa seniorów(5-6 lat). Temat: „Zapamiętywanie wiersza.
Nieszczęsny kot przeciął sobie łapę -
Siedzi i nie może zrobić kroku.
Pospiesz się, aby wyleczyć łapę kota
Musisz kupić balony!
I natychmiast ludzie tłoczyli się na drodze -
Wydaje dźwięki, krzyczy i patrzy na kota.
A kot częściowo idzie drogą,
Częściowo leci płynnie w powietrzu!
Analiza wiersza „Niesamowity kot” autorstwa Charms
Po raz pierwszy na łamach magazynu „Chizh” pojawił się „Niesamowity kot” Daniila Charmsa. Ilustracje do wiersza wykonał N. Radlov.
Wiersz powstał pod koniec 1938 roku. Jej autor skończył w tym momencie 33 lata, jest znany jako poeta dziecięcy, jednak ukazuje się rzadko, a o wydaniu całego zbioru swoich wierszy może tylko marzyć. Pojawił się kryzys życie rodzinne z M. Malichem. Jednak problemy osobiste z czasem ustąpiły, ale problemy finansowe pozostały. Klęska Detizdata, na którego czele stał S. Marshak, wpłynęła także na jego los. Wiadomo, że S. Marshak cenił jego pracę. Teraz nie mógł już pomóc, zresztą wyjechał z Leningradu do Moskwy. Część pracowników, dobrych znajomych D. Charmsa, została aresztowana. Gatunkowo jest to opowieść poetycka, niemal ekstrawagancka, trzysylabowa z rymem tautologicznym i krzyżowym, 2 zwrotki. Tytuł kontrastuje z pierwszą linijką. Okazuje się, że niesamowita kotka jest nieszczęśliwa (najprawdopodobniej bezdomna), a ponadto spotkało ją dodatkowe nieszczęście - obcięta łapa. Uważa się, że powiedzenie „wygoi się jak pies” w pełni odnosi się do kotów. Jednak proces zapalny nie jest tak nieszkodliwy. Ale od razu jest jasne, że nie będzie wizyty u lekarza. I wtedy ktoś wpada na genialne rozwiązanie. Rzeczywiście, całe cierpienie bohaterki ustanie, jeśli nie będzie musiała nadepnąć na obolałą stopę. Naturalnie pomoże Ci to zachować aktywność i energię. balony powietrzne. Po wydaniu sam temat medyczny w pełni wszedł do literatury dziecięcej. Jednak D. Charms rozwiązuje to inaczej, bez analogii z traktowaniem ludzi. „Musimy kupić”: wezwanie, którego „ludzie” mogą nie poprzeć. Ale teraz pieniądze zostały już zebrane i zakupiono balony z helem (w tamtych latach gaz ten zastąpił niebezpieczny wodór). Wydaje się, że jest to niewinne, ale całkiem eksperyment naukowy(lub mały cud, jak wolisz). Prawdopodobnie niektórzy dorośli byli w tajemnicy równie zadowoleni jak dzieci. Utwór ma szczęśliwe zakończenie. Nieco za kulisami pozostaje pytanie, co stanie się z kotem, gdy skręci za róg domu, pękną balony lub zainterweniują psy. Ciekawym momentem jest niepokój „ludzi” z powodu faktu, że żywa istota jest nieszczęśliwa w tym najlepszym ze światów. Wiersz przeznaczony jest dla dzieci, dlatego poeta nie rzuca cienia na tę niemal baśniową opowieść. A jednak kto wie, jak działają te mechanizmy współczucia w stosunku do ludzi i ich problemów. Intonacja jest jak najbardziej szczera, podekscytowana, a w finale – optymistyczna. Podwójny minus w pierwszym czterowierszu. Gradacje wyliczeniowe, powtórzenia leksykalne.
Wiersz „Niesamowity kot” D. Charmsa to dramatyczna historia ze szczęśliwym zakończeniem.
