Elwina Azatowna
Wykorzystanie technologii Cinquain w rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym
Współczesne życie tak dyktuje prawa: mowa ludzi staje się rzeczowa, nawet w codziennym otoczeniu, lakoniczna, sucha, pozbawiona obrazowości i jasności. Dobra znajomość słów to sztuka, której należy się uczyć dłużej niż rok. Zależy od tego status społeczny karierę osobistą i zawodową.
Rozwój zdolności poznawcze i mowy u dzieci jest jednym z głównych zadań Edukacja przedszkolna . Dziś - mowa figuratywna u dzieci, bogata w synonimy, dodatki i opisy przedszkole wiek jest zjawiskiem bardzo rzadkim. W przemówienia jest wiele dzieci problemy: słaby leksykon, nieumiejętność ułożenia historii na podstawie obrazu, powtórzenia tego, co przeczytali, trudno jest im nauczyć się wiersza na pamięć. Dlatego wpływ pedagogiczny, kiedy rozwój i mowa przedszkolaków - żmudne, codziennie, konieczne Stanowisko.
Mówiąc o formach, metodach i technikach nauczania dzieci, nie można nie wspomnieć o poważnych zmianach systemowych Edukacja przedszkolna, co miało wpływ zarówno na stronę organizacyjną, jak i merytoryczną kształcenia. Przyjęcie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej wymaga od nauczyciela głębszego przemyślenia metod i technik organizacji Działania edukacyjne ponieważ rolą wychowawcy jest kierowanie, rozwijający się. Znalezienie sposobów poprawy efektywności proces edukacyjny wzywa do zwrócenia dużej uwagi na wykorzystanie innowacyjnych rozwiązań pedagogicznych technologie i metody.
Dla siebie zauważyłem, że jest to jedna ze skutecznych i ciekawych metod, która pozwala zintensyfikować aktywność poznawczą i promuje rozwój mowy, Jest Stanowisko nad stworzeniem nierymowanego wiersza, synchronizować.
Innowacyjność tej techniki polega na tym, że stworzono do tego warunki rozwój osobowości, zdolny do krytycznego myślenia, tj. eliminowania zbędnych i podkreślania najważniejszej rzeczy, uogólniania, klasyfikowania.
Sinkwine jest metodą rozwijania mowy figuratywnej co pozwala szybko uzyskać rezultaty. Nie jest zaprzecza edukacyjne i programy korekcyjne DOW.
Trafność i wykonalność użycie syncwine wynika z faktu, że co wcześniej Całkowity:
Otwierają się nowe twórcze możliwości intelektualne;
Harmonijnie pasuje do prace nad rozwojem kompleksu leśnego;
Przyczynia się do wzbogacania i aktualizacji słownika;
Jest narzędziem diagnostycznym;
Ma charakter złożonego oddziaływania (rozwija mowę, pamięć, uwaga, myślenie)
-używany utrwalić studiowany temat;
Jestem urządzeniem do gier;
Z kreatywnością za pomocą syncwine'a w klasie jest to postrzegane przedszkolaki Jak ekscytująca gra. Ale musisz pamiętać, że musisz sporządzić synchronizować tylko na tematy dobrze znane dzieciom i pamiętaj, aby pokazać przykład.
Dzieci muszą posiadać wystarczające słownictwo, uogólnienia, koncepcje: słowo-dopełnienie, słowo-działanie, słowo-atrybut.
Dopasuj słowa w zdaniu
Kompilacja używany jest syncwine do refleksji, analizy i syntezy otrzymanych informacji.
Najważniejsza rzecz, która naprawdę mi się podoba Ta metoda, Co to jest Sinkwine - każdy może to zrobić!
Metodę tę można łatwo zintegrować ze wszystkimi obszary edukacyjne i łatwość konstrukcji synchronizować pozwala szybko uzyskać rezultaty.
Kiedy warto zacząć zapoznawać się z tą techniką? Ze starszymi dziećmi
Drodzy koledzy, chciałbym przedstawić Wam tę technikę.
Słowo synchronizować(ang. Cinquain) pochodzi od francuskiego słowa "pięć", co znaczy „wiersz w pięciu linijkach”, które są pisane według pewnych zasad.
Tradycyjny (klasyczny) cinquain jako gatunek poezji, polegający na liczeniu sylab w każdym wersecie, został wymyślony na początku XX wieku przez amerykańską poetkę Adelaide Crapsey, pozostając pod wpływem popularnej wówczas poezji japońskiej.
Zasada dydaktyczna dotycząca kompilacji syncwine został opracowany znacznie później. Do celów pedagogiczno-wychowawczych, jako metoda skuteczna rozwój mowy zdolności intelektualne i analityczne, używany jest syncwine w wielu krajach świata od końca lat 90. oraz w Rosji.
Do podstawowych zasad kompilacji syncwine obejmuje następujące elementy:
1 linia – jedno słowo kluczowe – tytuł, nagłówek, temat, zazwyczaj rzeczownik określający treść (nazwa przedmiotu, pracy, imię bohatera itp.);
Wiersz 2 – dwa słowa (przymiotniki opisujące cechy obiektu lub jego właściwości.
słowa można łączyć spójnikami i przyimkami.
Wiersz 3 – trzy słowa (Czasowniki). Działania podmiotu związane z tematem.
Linia 4 – cztery słowa – zdanie. Fraza wyrażająca podejście autora do tematu.
Wiersz 5 – jedno słowo – słowo podsumowujące, skojarzenie, synonim charakteryzujący istotę tematu, uogólnienie filozoficzne, wyraża osobisty wyraz i emocje autora wobec tematu w pierwszym wierszu, zwykle rzeczownik.
Ścisłe przestrzeganie zasad pisania synchronizacja nie jest konieczna. Możesz poprawić tekst w czwartej linii użyj trzech lub pięciu słów, a w piątym wierszu znajdują się dwa słowa. Możliwe opcje użycie innych części mowy.
Algorytm Cinquain dla dzieci który nie umie czytać, wygląda jak choinka. Części przemówienia można wyróżnić różnymi kolorami.
Przedmiot (temat)– jedno słowo-rzeczownik.
Dwa przymiotniki na ten temat.
Trzy czasowniki na ten temat.
Propozycja tematu.
Stowarzyszenie na ten temat: jedno słowo-podmiot.
Również w jego W pracy używam schematu kompozycji syncwine przedstawiony na Slad 11. Slad 11.
Legenda:
słowa-przedmioty (rzeczowniki)
słowa-znaki (przymiotniki)
słowa akcji (Czasowniki)
słowa-przedmioty (rzeczowniki)
Dziś kilkudziesięciu krajowych autorów wskazuje na dużą pomoc synchronizować w ustaleniu poprawności i sensowności przemówienia dla dzieci do godz wiek szkolny .
Czy można uczyć kompozycji? syncwines dla dzieci kto jeszcze nie potrafi czytać?
Oczywiście, że możesz. Komponować Każdy otrzymuje synchronizację. Kompilacja syncwine wygląda jak gra, ponieważ pisanie jest zabawne, przydatne i łatwe! Najważniejsze to zacząć pisać i na pewno wszystko się ułoży. Dzieci, które nie potrafią czytać ustnie, komponują synchronizować ze słowami pytającymi. O kim o czym? Które, które, które? Co zrobiłeś, co zrobiłeś? Za pomocą pytań wiodących dzieci uczą się identyfikować główny pomysł, odpowiadają na pytania i według pewnego algorytmu tworzą własne, ustne, nierymowane wiersze.
Na przykład,
Kto? LALKA
Który? Piękne, Kochane
Co on robi? Stojąc, siedząc, uśmiechając się
Oferta. Moja lalka jest najpiękniejsza
Stowarzyszenie. Zabawka
Aby jak najdokładniej, najdokładniej i najdokładniej wyrazić swoje myśli, dziecko musi posiadać wystarczające słownictwo. Dlatego Stanowisko zaczyna się od wyjaśnienia, poszerzenia i samodoskonalenia słownictwa.
Przedstawiamy dzieciom pojęcia „słowo oznaczające przedmiot”, I „słowo oznaczające działanie przedmiotu”, przygotowujemy w ten sposób platformę do kolejnych pracować nad propozycją. Nadanie koncepcji „słowo oznaczające cechę przedmiotu”, gromadzimy materiał do rozpowszechniania wniosku wraz z definicjami. Dzieci zdają sobie sprawę, że zdanie składa się ze słów kluczowych, bez których nie da się go zbudować. Jeśli kompilacja synchronizować powoduje trudności, możesz pomóc w zadawaniu wiodących pytań.
Trzeba zacząć od prostych koncepcji, znanych tematów.
Co robi kwiat - rośnie, kwitnie, pachnie, kołysze się, wysycha, więdnie.
Dziewczynka i chłopiec mogą wykonywać kilka czynności - patrzeć, płakać, uśmiechać się, krzyczeć, skakać, biegać, siedzieć, bawić się.
Co pokazano na obrazku: Kot leży, czajnik się gotuje.
Kilka znaków dla jednej pozycji - żółty, kwaśny, soczysty, aromatyczny (cytrynowy).
Dzieci opanowują pojęcia „żywe i nieożywione” przedmiotu, uczą się poprawnie stawiać pytania do słów oznaczających przedmioty, działania i znaki przedmiotów, przedstawiać je graficznie, a także za pomocą skojarzeń obrazkowych lub przedmiotów. Diagramy graficzne pomagają dzieciom dokładniej wyczuć granice słów i ich pisownię.
Sinkwine- to nie jest sposób na sprawdzenie wiedzy dzieci, to sposób na sprawdzenie na każdym etapie studiowania tematu, czym dysponują uczniowie na poziomie skojarzeń.
metoda syncwine można wykorzystać w pracy z przedszkolakami począwszy od drugiej połowy roku grupa seniorów gdy dzieci już opanowały tę koncepcję „słowo-dopełnienie”, „słowo-akcja”, „słowo znakowe”, "oferta". Im bogatsze słownictwo dziecka, tym łatwiej będzie mu budować nie tylko synchronizować, ale także powtórz tekst i wyraź swoje przemyślenia.
Dydaktyczny synchronizować wypada napisać na końcu każdego z nich temat leksykalny gdy dzieci mają już wystarczające słownictwo na dany temat. Początkowo jest to planowane podczas sporządzania syncwine praca z dziećmi w parach, w małych grupach i dopiero wtedy indywidualnie. Trzeba zachęcać synchronizuje, które zawierają najdokładniejszy opis różnych aspektów danego tematu lub przedmiotu.
Zadania kompilacyjne dla dzieci synchronizować może być różny:
Do jednego tematu słowa na temat leksykalny
Do różnych słów-przedmiotów powiązanych tematycznie leksykalnie.
Kompilacja krótka historia według gotowej dydaktyki syncwine za pomocą słów i wyrażeń, zawarte w tym synchronizować.
Korekta i udoskonalenie gotowego synchronizować
Analiza niekompletna synchronizować aby określić brakującą część (na przykład podaną synchronizować bez określenia tematu - bez pierwszej linijki należy go ustalić na podstawie już istniejących).
Im wyższy poziom mowy rozwój dziecka, tym ciekawiej się to okazuje synchronizuje. W pozornej prostocie formy tej techniki kryje się potężne, wieloaspektowe narzędzie refleksji. Przecież ocenianie informacji, wyrażanie myśli, uczuć i pomysłów w kilku słowach w rzeczywistości nie jest takie łatwe nawet dla osoby dorosłej. Jest to złożone i owocne Stanowisko, ale często takie stają się wiersze tworzone przez dzieci "atrakcja" bezpośrednią działalność edukacyjną.
Możesz dać praca do domu na wspólne zajęcia dziecka i rodzice: narysuj obiekt i skomponuj synchronizować, która nie wymaga dużo czasu, możesz grać w tę grę nawet w drodze do przedszkola. W rezultacie podczas kompilacji realizowane są prawie wszystkie osobiste zdolności dziecka (intelektualny, kreatywny, obdarzony wyobraźnią). Rodzice mogą zrobić ze swoim dzieckiem skarbonkę synchronizuje. Na podstawie wierszy, kreskówek, czytanych opowiadań i baśni, sytuacji z życia...
Sinkwine dla przedszkolaków jest:
Środek twórczego wyrażania siebie dla dziecka;
Gra, która wzbogaca słownictwo;
Przygotowywać się do krótka opowieść;
mistrzostwo pojęć: słowo-obiekt (żyjący-nieożywiony, słowo-działanie, słowo-atrybut;
Umiejętność podkreślenia głównej idei, sformułowania idei, doboru synonimów, prawidłowego zrozumienia i zadawania pytań, koordynowania słów w zdaniu;
Zabawna aktywność, która sprawi radość każdemu przedszkolak może poczuć się jak twórczy geniusz.
Jeśli spotkałeś się z dziwnym słowem „syncwine” w odniesieniu do nowych metod nauczania i chcesz dowiedzieć się więcej na ten temat, ten artykuł Ci pomoże. Wyjaśnijmy, czym jest syncwine, jak wdrożyć tę metodę i jakich wyników się spodziewać.
Sinkwine: co to jest?
Człowiek przyszłości to człowiek kreatywny. Kształtowanie takiej osobowości rozpoczyna się już od najmłodszych lat – w wieku przedszkolnym i szkolnym. W tym celu w nowoczesna szkoła zastosuj metodę dodawania małych formy poetyckie- synchronizować.
Wielu rodziców jest zaskoczonych, gdy nauczyciele w szkole powierzają swoim dzieciom zadanie rysowania krótki wiersz ze znaczeniem. Co więcej, temat może być inny - od reguł i zasad matematycznych po pojęcia geograficzne i kategorie historii naturalnej.
Co to jest? Cinquain to pięciowierszowy, nierymowany wiersz skomponowany samodzielnie przez dziecko, który krótko, ale zwięźle przedstawia istotę problemu, tematu lub koncepcji.
Metoda ta powstała w Ameryce system pedagogiczny już na początku XX wieku. Za jej przodka uważa się Adelaide Crapsey.
Doceniając głęboki potencjał semantyczny japońskich form poetyckich haiku i tanka, zaprosiła dzieci do wypróbowania tej zasady, aby wyrazić swoje zrozumienie istoty zjawisk otaczającego je świata.
Synquainy są informacyjną syntezą kluczowych definicji konkretnego zjawiska.
Oto potencjał dydaktyczny i rozwojowy tej formy nauczania i kontroli wiedzy:
- Kształtuje analityczne podejście dziecka do informacji. Sprawia, że myślisz, porównujesz, wyciągasz wnioski, a nie tylko odbierasz i odtwarzasz informacje.
- Uczy syntezy wiedzy. Aby odkryć istotę zjawiska, należy zbadać, wyodrębnić i połączyć jego charakterystyczne cechy.
- Rozwija się ustnie i przemówienie pisemne, uczy formułowania i wyrażania myśli krótko, jasno i sensownie.
Metodę tę stosuje się na etapie uogólniania i wyjaśniania zdobytej wiedzy.
Sinkwine jest przedmiotem nie tylko przedmiotów o charakterze filologicznym, ale także sfery nauk przyrodniczych.
Jak poprawnie wykonać synchronizację
W wielu opisach syncwine pojawia się taka cecha jak forma poetycka.
Należy pamiętać, że w tym przypadku koncepcja ta jest warunkowa, ponieważ jeden ze znaków dzieła poetyckiego - rym - jest ignorowany. Zachowany jest jedynie rytm.
Syncwine ma kilka zasad komponowania:
- Wiersz musi mieć 5 linijek.
- Tekst zbudowany jest na zasadzie nieregularnego rombu lub jodełki:
Notatka. Dopuszczalne są odstępstwa od tej zasady, jeżeli treść tego wymaga. Ma pierwszeństwo.
- Każdy wiersz ma swoją własną formę wyrażania treści.
Oto zasada, według której motyw jest ucieleśniony w syncwine:
Temat- rzeczownik lub zaimek.
Charakterystyka podmiotu rozumowania- przymiotniki lub imiesłowy.
Akcja przedmiotu- czasowniki lub ich formy (gerundy).
Osobista opinia lub wniosek pośredni- 4 słowa połączone w frazy lub zdania.
Wniosek ogólny- jedno słowo, które wyraża istotę myśli.
Ważne jest, aby syncwine niosło ważny i znaczący komunikat, a nie pusty zestaw słów.
Dopuszczalne są więc pewne odstępstwa od formy, ale tylko takie, które są uzasadnione logiką refleksji.
Sinkwine: przykłady
Aby zrozumieć, czym jest ta szczególna forma przekazywania informacji, przestudiuj warianty wierszy.
Upewnij się, że utworzenie pliku syncwine jest łatwe. Pomogą w tym przykłady:
Opcja 1.
Książka.
Miły i bystry.
On Cię uspokoi, nauczy i otworzy.
Nowy świat mi da.
Wiedza.
Opcja 2.
Babcia.
Czuły i mądry.
On Cię przytuli, powie, uśmiechnie się.
U niej jest przytulnie.
Rodzina.
Opcja 3.
Jezioro.
Ciepły, niebieski.
Uwielbiam pływać w błękitnej wodzie.
Najlepsze wakacje.
Wakacje.
Opcja 4.
Samochód.
Głośno i strasznie.
Pędząc wzdłuż drogi.
Nie baw się przy drodze.
Bezpieczeństwo.
Opcja 5.
Miękkie i puszyste.
Pogłaszczę to ręką.
Iskra błysnęła w futrze.
Elektryczność.
Najważniejsze w komponowaniu syncwine jest puszczenie wodzy wyobraźni, aby móc podkreślić coś najważniejszego w konkretnym przedmiocie.
Do tego nie wystarczą same codzienne obserwacje, potrzebna jest wiedza poparta doświadczeniem emocjonalnym.
Naucz swoje dzieci komponować takie wiersze. Będzie im naprawdę miło odkrywać świat w nowy sposób.
Krótki wiersz bez rymu, składający się z pięciu wersów, nazywany jest syncwine. Dzieje się Cinquain różne rodzaje, ale obecnie najbardziej popularną jest „sekwencja dydaktyczna”, która stała się powszechna w instytucje edukacyjne. Przyjrzyjmy się sposobom komponowania sekwencji.
Czym jest syncwine: formy tradycyjne i dydaktyczne
Na początku XX wieku amerykańska poetka Adelaide Crepsie wymyśliła taką formę wiersza składającego się z pięciu wersów, która polega na liczeniu sylab w każdym wersie. Do tej akcji zainspirowała ją japońska tanka i haiku. Miała strukturę semantyczną tradycyjnego syncwine, które wymyśliła struktura sylaby 2 - 4 - 6 - 8 - 2, tj. pierwsza linia ma dwie sylaby, druga - trzy itd.). W rezultacie wiersz składał się z 22 sylab.
Szkoły w Ameryce jako pierwsze zastosowały dydaktyczne syncwine. W porównaniu do innych typów syncwine, opcja ta opierała się na specyfikacji semantycznej w każdym wierszu, a nie na liczeniu sylab.
Klasyczny (ścisły) synchronizacja dydaktyczna jest zbudowany tak:
- w pierwszym wierszu - obecność zaimka lub rzeczownika, czyli jednego słowa będącego tematem syncwine;
- w drugim wierszu - obecność imiesłowu lub przymiotnika opisującego właściwości słowa z pierwszego wiersza;
- w trzeciej linii - obecność gerunda lub czasownika, który mówi o działaniach słowa z pierwszej linii;
- w czwartym wierszu zdanie powinno składać się z czterech słów, za pomocą których ujawnia się osobisty stosunek poety do tematu syncwine;
- piąta linia składa się z jednego słowa dowolnej części mowy, ujawniając intencję tematu.
Powstały wiersz może dotyczyć dowolnego tematu.
Synchronizacja dydaktyczna dopuszcza odstępstwa od zasad. Na przykład podsumowanie lub temat główny może składać się nie z jednego słowa, ale z kombinacji trzech do pięciu słów, a w opisie działań używane są tylko predykaty.
Kompilowanie pliku syncwine
Kompilowanie sekwencji nie wymaga talentu literackiego ani specjalnej wiedzy. Wystarczy kompetentne opanowanie formy. Jako ćwiczenie szkoleniowe lepiej jest podjąć temat najbardziej znany i znany autorowi, zaczynając od prostego. Weźmy na przykład temat „mydło”.
- Pierwsza linia zawiera słowo „mydło”.
- W drugiej linijce powinny znaleźć się dwa przymiotniki, które oddają właściwości tego przedmiotu. Jakie mydło? Wypisując w myślach przymiotniki opisujące zarówno konkretne mydło (fioletowe, pomarańczowe, w płynie, dziecięce itp.), jak i ogólnie (pachnące, śliskie, pieniące się), wybieramy dwa odpowiednie słowa. W rezultacie wybór padł na słowa takie jak: „truskawka, przezroczysty”.
- Trzecia linia wymaga opisu trzech działań głównego tematu. Na tym etapie dzieciom w wieku szkolnym trudno jest wybierać słowa, ponieważ działania oznaczają nie tylko działania samego obiektu, ale także wpływ na ten obiekt z zewnątrz i jego wpływ na innych. Przykładowo mydło oprócz tego, że mydło może śmierdzieć i leżeć w mydelniczce, może wypaść z rąk lub wyślizgnąć się, albo wywołać płacz, można się nim też umyć. W rezultacie wybierzemy tę opcję: „Bańka, zapach, mycie”.
- W czwartej linijce autor powinien wyrazić swój osobisty stosunek do głównego tematu. Dzieci w wieku szkolnym na tym etapie mogą również mieć trudności ze znalezieniem słów, ponieważ mydło nie może wywołać żadnej konkretnej relacji wśród tych, którzy nie są zapalonymi sprzątaczami, fanami tego przedmiotu lub po prostu nie lubią szczególnie procesu prania. Trzeba tu wziąć pod uwagę nie tylko osobistą postawę autora, ale także wywołanie pewnych skojarzeń związanych z głównym tematem.
Możesz na przykład zaczerpnąć fakt z biografii autora, taki jak złamane kolano w związku z tym, że kiedyś poślizgnął się na mydle, lub porozmawiać o samodzielnym przygotowaniu tego przedmiotu. Niezależnie od wybranych momentów z życia, które stanowią podstawę napisania czwartej linijki, należy pamiętać, że myśl musi zawierać się w trzech lub pięciu słowach. Na przykład „Ręce myje się przed jedzeniem”. Można też podać przykład degustacji mydła o przyjemnym zapachu, w wyniku czego autor poczuł się zawiedziony i zirytowany. W rezultacie otrzymujesz następujący wiersz: „Smak jest nieprzyjemny, zapach jest słodki”.
- Ostatnia linijka powinna zdradzać intencję tematu, czyli zawierać swego rodzaju podsumowanie składające się z jednego lub dwóch słów. Innymi słowy, po przeczytaniu stworzonego wiersza zastanów się nad obrazem, który powstał i spróbuj wyrazić swoje uczucia za pomocą jednego słowa. Możesz także zastanowić się nad znaczeniem tego tematu, zarówno w swoim życiu, jak i w społeczeństwie, i pomyśleć o jego głównej właściwości. Najważniejsze jest to, że ostatnia linia powinna być wynikiem powyższego. Na przykład czwarta linijka mówi o konieczności umycia rąk, co oznacza, że w piątej linijce bardziej właściwe byłoby umieścić jako podsumowanie słowo „higiena” lub „czystość”.
- Jeśli czwarta linijka opiera się na wspomnieniu związanym z nieudanym testem smaku mydła, to należy ją podsumować słowami „oszustwo” lub „rozczarowanie”.
Co zdarzyło się na końcu? Przykład klasycznego synchronizatora dydaktycznego o ścisłej formie.
Mydło.
Truskawka, przejrzysta.
Bąbelkuje, pachnie, myje.
Smak jest obrzydliwy, zapach słodki.
Oszustwo.
Pomimo tego, że taki wiersz jest dość krótki, dzieci mogą w nim nie tylko rozpoznać siebie, ale także poruszyć funkcjonalność i właściwości tego przedmiotu, pisząc zabawny pięciowierszowy wiersz.
Trenując na prostym, możesz przejść do bardziej złożonego, ale znajomego. Na przykład jako główny temat możesz przyjąć słowo „klasa”, „rodzina” lub słowa związane z dowolną porą roku. Jeśli jako synchronizację wybierzesz słowo „matka”, będzie to doskonała podstawa do napisania wiersza do kartki świątecznej z okazji Międzynarodowego Dnia Kobiet. Ponadto takie wiersze na ten sam temat można wykorzystywać na imprezach ogólnoklasowych.
Powiązane artykuły:
Jak poprawnie umieścić akcent w słowie...
Podręcznik edukacyjno-metodyczny
Ghazaryan Tatyana Aleksandrowna,
nauczyciel-logopeda Przedszkole GBDOU nr 25
Dzielnica Petrodvortsovo w Sankt Petersburgu
Co to jest syncwine?
Kto myśli jasno, mówi jasno
(Starożytne powiedzenie)
Psychologowie i praktykujący nauczyciele zauważają, że starsze przedszkolaki często mają wady wymowy, ubogie słownictwo, dzieci nie wiedzą, jak ułożyć historię z obrazka, powtórzyć to, co przeczytały, a także trudno jest im nauczyć się wiersza na pamięć.
Kompilowanie pliku syncwine - jeden ze sposobów częściowego rozwiązania tych problemów.
Cinquains często używany współcześni nauczyciele na zajęcia w przedszkole. Już w środku wiek przedszkolny Możesz nauczyć dzieci komponowania syncwines w formie gry.
Sinkwine - francuskie słowo w tłumaczeniu oznacza „wiersz pięciu linijek”.
Formę cinquain opracowała amerykańska poetka Adelaide Crapsey.
Sinkwine - to nie jest zwykły wiersz, ale wiersz napisany według pewnych zasad.
Stosunkowo niedawno nauczyciele zaczęli używać syncwine do aktywacji aktywność poznawcza i zaczął używać go jako metody rozwoju mowy.
Komponować synchronizować , musisz nauczyć się znajdować główne elementy w tekście, w materiale, wyciągać wnioski i wnioski, wyrażać swoją opinię, analizować, uogólniać, izolować, łączyć i krótko przedstawiać.
Można powiedzieć, że jest to lot myślowy, swobodna minikreatywność, podlegająca pewnym zasadom.
Zasady kompilacji syncwine .
- Sinkwine składa się z 5 linii:
1 słowo
2 słowa
3 słowa
4 słowa
1 słowo
- Swoim kształtem przypomina choinkę.
Pierwsza linia syncwine - tytuł, temat, składający się z jednego słowa (zazwyczaj rzeczownika oznaczającego dany przedmiot lub czynność).
Druga linia - dwa słowa. Przymiotniki. Jest to opis cech obiektu lub jego właściwości, odsłaniający temat syncwine.
Trzecia linia zwykle składa się z trzech czasowników lub gerundów, które opisują działania podmiotu.
Czwarta linia to fraza lub zdanie składające się z kilku słów, które odzwierciedlają osobisty stosunek autora syncwine do tego, co zostało powiedziane w tekście.
Piąta linia - ostatni. Jedno słowo to rzeczownik służący do wyrażenia swoich odczuć, skojarzeń związanych z tematem poruszanym w syncwine, czyli stanowi osobistą wypowiedź autora na dany temat lub powtórzenie istoty, synonim.
1. Arbuz
2. Okrągłe, pyszne
3. Toczy się, rośnie, dojrzewa
4. Arbuz to duża jagoda.
5. Lato
1. Kotek
2. Czarny, puszysty
3. Bawi się, śpi, je
4. On jest moim przyjacielem.
5. Zwierzęta.
1. Dom
2. Duży, piękny
3. Chroni i ogrzewa
4. Potrzebny wszystkim ludziom.
5. Schronienie
Cinquain jest jednym z skuteczne metody rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym.
Jaka jest jego skuteczność i znaczenie? ?
Po pierwsze , jego prostota. Każdy może zrobić cinquain.
Po drugie , tworząc syncwine, każde dziecko może wykorzystać swoje możliwości twórcze i intelektualne.
Sinkwine to technika gry.
Kompilacja pliku syncwine jest ostatnim zadaniem omawianego materiału.
Kompilacja syncwine służy do refleksji, analizy i syntezy otrzymanych informacji.
Wnioski dotyczące syncwine.
Sinkwine - To francuski pięcioliniowy wiersz, podobny do wierszy japońskich.
Sinkwine pomaga poszerzyć słownictwo.
Sinkwine uczy krótkiego opowiadania.
Sinkwine uczy znajdować i podkreślać główną myśl w dużej ilości informacji.
Pisanie pliku syncwine - proces jest twórczy. Ta zabawna aktywność pomaga dzieciom wyrazić siebie poprzez pisanie własnych, nierymowanych wierszy.
Komponować synchronizować każdemu się to udaje.
Sinkwine pomaga rozwijać mowę i myślenie.
Sinkwine ułatwia proces opanowywania koncepcji i ich treści.
Sinkwine - To także sposób na kontrolę i samokontrolę (dzieci mogą porównywać syncwiny i je oceniać).
SINQWINE – skuteczna metoda rozwoju technologii krytyczne myślenie.
Autor: Barteneva Nadieżda Nikołajewna. Szkoła Średnia nr 1 MKOU, Makaryev.
W mojej praktyce uwzględniam pisanie syncwines w moich planach lekcji.
Forma ta pojawiła się w Ameryce na początku XX wieku. W Rosji zaczęto go używać celach dydaktycznych jako dość skuteczną metodę rozwijania mowy figuratywnej.
Cinquain (od francuskiego cinquains, angielskiego cinquain) jest kreatywna praca, czyli krótki wiersz składający się z pięciu nierymowanych wersów.
Rodzaje syncwinów
Istnieją dwa rodzaje syncwines – tradycyjne i dydaktyczne.
W swojej pracy wykorzystuję dydaktyczny syncwine.
Synwine dydaktyczne komponowane jest głównie ze względu na jego znaczenie.
Cinquain nie jest prostym wierszem, ale wierszem napisanym według następujących zasad:
Wiersz 1 – wyrażający jeden rzeczownik główny temat Cinquain.
Wiersz 2 – dwa przymiotniki wyrażające główną ideę.
Wiersz 3 – trzy czasowniki opisujące działania w temacie.
Linia 4 to fraza, która ma określone znaczenie - aforyzm, za pomocą którego musisz wyrazić swoje podejście do tematu. Taki aforyzm mógłby być popularne wyrażenie, cytat, przysłowie lub fraza ułożona przez samego ucznia w kontekście tematu.
Wiersz 5 – zakończenie w formie rzeczownika (skojarzenie z pierwszym słowem), wyraża osobisty stosunek autora syncwine do tematu.
Ścisłe przestrzeganie zasad pisania syncwine nie jest konieczne. Na przykład, aby poprawić tekst, możesz użyć trzech lub pięciu słów w czwartej linii i dwóch słów w piątej linii. Możliwe jest użycie innych części mowy.
Kształt syncwine przypomina choinkę
Przykłady syncwines
№1
№2
№3
№4
№5
Jaka jest jego skuteczność i znaczenie?
Po pierwsze, jego prostota. Każdy może zrobić cinquain.
Po drugie, komponując syncwine, każde dziecko może wykorzystać swoje możliwości twórcze i intelektualne.
Sinkwine to technika gry.
Kompilacja pliku syncwine jest ostatnim zadaniem omawianego materiału.
Kompilacja syncwine służy do refleksji, analizy i syntezy otrzymanych informacji
