Maksymalna liczba punktów za część testową z biologii. Jak oceniają eksperci

Data	Ujednolicony egzamin państwowy
Wczesny okres
20 marca (piątek)	geografia, literatura
23 marca (poniedziałek)	Język rosyjski
27 marca (piątek)	matematyka B, P
30 marca (środa)	języki obce(z wyjątkiem działu „Mówienie”), biologia, fizyka
1 kwietnia (środa)
3 kwietnia (piątek)	nauki społeczne, informatyka i ICT
6 kwietnia (poniedziałek)	historia, chemia
8 kwietnia (środa)	rezerwa: geografia, chemia, informatyka i ICT, języki obce (sekcja „Mówienie”), historia
10 kwietnia (piątek)	rezerwa: języki obce (z wyjątkiem działu „Mówienie”), literatura, fizyka, nauki społeczne, biologia
13 kwietnia (poniedziałek)	rezerwa: język rosyjski, matematyka B, P
Główna scena
25 maja (poniedziałek)	geografia, literatura, informatyka i ICT
28 maja (czw)	Język rosyjski
1 czerwca (poniedziałek)	matematyka B, P
4 czerwca (czwartek)	historia, fizyka
8 czerwca (poniedziałek)	nauki społeczne, chemia
11 czerwca (czw)	języki obce (z wyjątkiem działu „Mówienie”), biologia
15 czerwca (poniedziałek)	języki obce (sekcja „Mówienie”)
16 czerwca (wtorek)	języki obce (sekcja „Mówienie”)
18 czerwca (wtorek)	rezerwa: historia, fizyka
19 czerwca (piątek)	rezerwa: geografia, literatura, informatyka i ICT, języki obce (sekcja „Mówienie”)
20 czerwca (sobota)	rezerwa: język obcy (z wyjątkiem części „Mówienie”), biologia
22 czerwca (poniedziałek)	rezerwa: język rosyjski
23 czerwca (wtorek)	rezerwa: nauki społeczne, chemia
24 czerwca (środa)	rezerwa: historia, fizyka
25 czerwca (czw)	rezerwa: matematyka B, P
29 czerwca (poniedziałek)	rezerwa: dla wszystkich przedmiotów akademickich

W 2018 roku w Unified State Examination of Biology wzięło udział ponad 133 tysiące osób, czyli nieco więcej niż liczba uczestników egzaminów w 2017 (111 748), 2016 (126 006) i 2015 (122 936). Egzamin z biologii cieszy się tradycyjnie dużym zainteresowaniem i jest jednym z pięciu najpopularniejszych końcowych egzaminów fakultatywnych. Wybierają go absolwenci kierunków medycznych, weterynaryjnych, o profilu biologicznym, uczelnie rolnicze, psychologiczne i wydziały biologiczne uniwersytety, akademie i instytuty kultura fizyczna i sportu oraz szereg innych uczelni.

W 2018 roku średni wynik testu wyniósł 51,4. Jej nieznaczny spadek w stosunku do roku poprzedniego wynika przede wszystkim ze zmniejszenia się odsetka osób w przedziale wyników testu 61–80 (o 2,26%) oraz wzrostu udziału osób w przedziale 41–60 (o 3,26%). %). Jednocześnie utrzymuje się tendencja spadkowa liczby uczestników z wynikami w przedziale 81–100. Zmniejszenie odsetka uczniów osiągających wysokie wyniki można wytłumaczyć szeregiem działań mających na celu poprawę jakości weryfikacji szczegółowych odpowiedzi przez ekspertów regionalnych komisji przedmiotowych, a także włączeniem do części 2 KIM nowych tematów egzaminu specyficzny, kontekstowy, praktyczny charakter, który wymagał jasnej argumentacji, a nie odtwarzania ogólnej lub szczegółowej wiedzy na ten temat. Pozwoliło to na lepsze zróżnicowanie uczestników z wysokim poziomem wyniki testów.

Minimalny wynik egzaminu w 2018 r., podobnie jak w latach poprzednich, wyniósł 36 punktów, a wynik egzaminu podstawowego 16 punktów. Udział uczestników USE z biologii, którzy w 2018 r. nie uzyskali minimalnej liczby punktów, wyniósł 17,4%. W porównaniu do 2017 r. udział uczestników, którzy uzyskali wyniki testów w przedziale 41–60 wyniósł 40,6% (w 2017 r. – 37,3%), a w przedziale 61–80 wyniósł 25,6% (w 2017 r. – 27,9%).

Wszystkie zadania zrealizowane w roku 2018 arkusz egzaminacyjny a 48 absolwentów uzyskało 100 punktów, co stanowiło 0,04% ogólnej liczby uczestników Unified State Exam. Uzyskane dane wskazują z jednej strony na dość wysoki poziom złożoności modelu KIM Unified State Exam 2018, a z drugiej na przystępność zadań, co potwierdza rozkład wyników egzaminów podstawowych i testowych uczestnicy.

Bardziej szczegółowe analizy i materiały dydaktyczne Egzamin Unified State Exam 2018 jest dostępny tutaj.

Na naszej stronie prezentujemy około 5500 zadań przygotowujących do Unified State Exam z biologii w 2018 roku. Ogólny zarys prac egzaminacyjnych przedstawiono poniżej.

PLAN EGZAMINÓW Z WYKORZYSTANIA BIOLOGII 2019

Oznaczenie poziomu trudności zadania: B – podstawowy, P – zaawansowany, V – wysoki.

Testowane elementy treści i działania	Poziom trudności zadania	Maksymalna liczba punktów za wykonanie zadania
Zadanie 1. Terminy biologiczne i koncepcje. Dodanie schematu
Zadanie 2. Biologia jako nauka. Metody poznania naukowego. Poziomy organizacji istot żywych. Praca ze stołem
Zadanie 3. Informacje genetyczne w klatce. Zestaw chromosomów, komórki somatyczne i zarodkowe. Rozwiązanie problemu biologicznego
Zadanie 4. Komórka jako układ biologiczny. Cykl życia komórki. Wielokrotny wybór (z figurą i bez)
Zadanie 5. Komórka jako układ biologiczny. Budowa komórki, metabolizm. Cykl życia komórki. Nawiązanie korespondencji (z figurą i bez)
Zadanie 6. Mono- i dihybrydowe, analiza krzyży. Rozwiązanie problemu biologicznego
Zadanie 7. Organizm jako układ biologiczny. Wybór. Biotechnologia. Wielokrotny wybór (bez figury i z figurą)
Zadanie 8. Organizm jako układ biologiczny. Wybór. Biotechnologia. Nawiązanie korespondencji (z figurą i bez)
Zadanie 9. Różnorodność organizmów. Bakterie, grzyby, rośliny, zwierzęta, wirusy. Wielokrotny wybór (z figurą i bez)
Zadanie 10. Różnorodność organizmów. Bakterie, grzyby, rośliny, zwierzęta, wirusy. Nawiązanie korespondencji (z figurą i bez)
Zadanie 11. Różnorodność organizmów. Podstawowe kategorie systematyczne, ich podporządkowanie. Sekwencjonowanie
Zadanie 12. Ludzkie ciało. Higiena człowieka. Wielokrotny wybór (z figurą i bez)
Zadanie 13. Ludzkie ciało. Nawiązanie korespondencji (z figurą i bez)
Zadanie 14. Ludzkie ciało. Sekwencjonowanie
Zadanie 15. Ewolucja przyrody żywej. Wielokrotny wybór (praca z tekstem)
Zadanie 16. Ewolucja przyrody żywej. Pochodzenie człowieka. Ustalanie zgodności (nie pokazano)
Zadanie 17. Ekosystemy i ich nieodłączne wzorce. Biosfera. Wielokrotny wybór (nie pokazano)
Zadanie 18. Ekosystemy i ich nieodłączne wzorce. Biosfera. Ustalanie zgodności (nie pokazano)
Zadanie 19. Ogólne wzorce biologiczne. Sekwencjonowanie
Zadanie 20. Ogólne wzorce biologiczne. Człowiek i jego zdrowie. Praca ze stołem (z figurami i bez)
Zadanie 21. Systemy biologiczne i ich wzory. Analiza danych w formie tabelarycznej lub graficznej
Zadanie 22 (C1). Zastosowanie wiedzy biologicznej w sytuacjach praktycznych (zadanie o charakterze praktycznym)
Zadanie 23 (C2). Zadanie z obrazem obiektu biologicznego
Zadanie 24 (C3). Zadanie analizy informacji biologicznej
Zadanie 25 (C4). Uogólnianie i zastosowanie wiedzy o człowieku i różnorodności organizmów.
Zadanie 26 (C5). Uogólnienie i zastosowanie wiedzy w nowej sytuacji dotyczącej ewolucji organiczny świat i wzorce środowiskowe w nowej sytuacji
Zadanie 27 (C6). Rozwiązywanie problemów cytologicznych w celu zastosowania wiedzy w nowej sytuacji.
Zadanie 28 (C7). Rozwiązywanie problemów z genetyki w celu zastosowania wiedzy w nowej sytuacji

Zgodność pomiędzy minimalnymi wynikami w szkole podstawowej a minimalnymi wynikami z testów w roku 2019. Zarządzenie w sprawie zmiany załącznika nr 1 do zarządzenia Federalnej Służby Nadzoru Oświaty i Nauki.

Zawodów związanych z biologią jest mnóstwo. A jeśli absolwent zdecyduje się poświęcić swoje dalsze życie medycynie, psychologii, pedagogice, technologii przemysł spożywczy, farmakologia lub rolnictwo, wówczas obowiązkowy jest dla niego egzamin z biologii na zakończenie szkoły średniej. Jakie to będzie Jednolity egzamin państwowy z biologii 2017?

Egzamin państwowy z biologii w 2017 roku będzie różnił się od egzaminów z lat poprzednich. Nie wprowadzono wielu zmian, ale są one istotne.

Zaproponowano nową, bardziej zoptymalizowaną strukturę arkusza egzaminacyjnego. Liczba zadań została zmniejszona do 28 w porównaniu z 40 w 2016 r. Zmniejszono maksymalną liczbę punktów podstawowych za całą pracę i obecnie wynosi ona 59 punktów, zamiast 60 w roku ubiegłym. Jednak ilość czasu na wykonanie pracy egzaminacyjnej została zwiększona do 210 minut zamiast 180.

Na egzaminie nie będzie już pytań wielokrotnego wyboru. Pod tym względem prawdopodobieństwo zgadnięcia jest ograniczone do minimum. Przecież zanim można było korzystać z intuicji, należy przekroczyć próg i zdobyć minimalną dozwoloną liczbę punktów. Teraz intuicja nie jest naszą pomocą; potrzebujemy wiedzy. Będziesz musiał starannie się przygotować i zacząć jak najwcześniej. Ale jest też dobra wiadomość. Trudność zadań nie uległa zmianie, ale czas ich wykonania wzrósł o 30 minut.

Badanie Ujednolicony egzamin państwowy z biologii 2017 zawiera 28 zadań, składa się z dwóch części, z których każda ma swój własny poziom trudności i format.

Pierwsza część egzaminu

Pierwsza część składa się z 21 pytań z krótką odpowiedzią. Ponadto odpowiedzi będą musiały być zapisane w formie słów lub wyrażeń, liczb lub ciągów liczb, bez spacji i separatorów.

Pierwsza część zawiera zadania o dwóch poziomach trudności: 10 - poziom podstawowy i 11 - zaawansowany.

Ten format jest pierwszą innowacją i dobrym powodem, aby przystąpić do wersji demonstracyjnej Unified State Exam in Biology 2017.

Druga innowacja dotyczy treści zadań. Absolwent będzie potrzebował:

analizować informacje w formie graficznej lub tabelarycznej (1 zadanie)
uzupełnij brakujące informacje w diagramie i tabeli (2 zadania)
ustalić kolejność taksonów systematycznych, obiektów biologicznych, zjawisk, procesów (3 zadania)
rozwiązywać problemy biologiczne z cytologii i genetyki (2 zadania)
wykonaj zadania wielokrotnego wyboru (7 zadań) i zadania dopasowujące (6 zadań) z obrazkiem lub bez

Zatem 21 zadań nowego typu różni się znacząco i pozwala dokładniej ocenić wiedzę z omawianego materiału, a także wymaga poważnego przygotowania.

Druga część egzaminu (o podwyższonym stopniu trudności)

Drugi część jednolitego egzaminu państwowego in Biology 2017 adresowany jest do absolwentów posiadających wysoki poziom wiedzy z przedmiotu, a raczej do ich identyfikacji. Tutaj nie będzie żadnych zmian. Podobnie jak w roku 2016 zadań będzie 7, uporządkowanych rodzajowo działalność edukacyjna i zgodnie z tematyką tematu. Absolwenci samodzielnie zapisują na nie odpowiedzi w formie szczegółowej. Nie ma również zmian w poziomie trudności: 1 zadanie zaawansowane i 6 wysoki poziom.

W drugiej części absolwent musi samodzielnie wyjaśnić i uzasadnić zjawiska biologiczne i procesów, potrafić analizować, systematyzować i integrować wiedzę, potwierdzać teorię praktyką. A wszystko to powinno być poprawnie sformułowane w szczegółowej odpowiedzi.

Jak to się ocenia?

Początkowa maksymalna liczba punktów z egzaminu państwowego w 2017 roku uległa zmianie, ale nie znacząco.

Za wykonanie 10 zadań o podstawowym stopniu trudności przyznaje się 17 punktów, za 12 zadań wyższy poziom- 24 punkty, za 6 zadań wysokiego szczebla - 18. Łącznie - 59 punktów. za zdanie egzaminu z biologii będzie 36 punktów.

Co musisz wiedzieć

Egzamin polega na sprawdzeniu pełnej wiedzy z przedmiotu. A jeśli coś zostanie pominięte, choćby z ważnego powodu, fakt ten nie jest brany pod uwagę podczas egzaminu. Dlatego warto, aby przyszły absolwent rozpoczął przygotowania już we wrześniu, aby mieć czas na uzupełnienie wszystkich braków.

Sprawdzanie wiedzy z biologii będzie przeprowadzane w następujących sekcjach:

Biologia jako nauka. Metody poznania naukowego
Komórka jako system biologiczny
Organizm jako układ biologiczny
System i różnorodność świata biologicznego
Ciało człowieka i jego zdrowie
Ewolucja przyrody żywej
Ekosystemy i ich nieodłączne wzorce

Skorzystaj z tej listy, aby sprawdzić się i nadrobić pominięte tematy.

Co musisz wiedzieć

Na jednolitym egzaminie państwowym z biologii ważne jest także wykazanie się umiejętnościami i zdolnościami do wykorzystania zdobytej wiedzy. Absolwent musi poprawnie posługiwać się terminologią i identyfikować obiekty biologiczne nie tylko poprzez opis, ale także rysunek. W wyjaśnianiu procesów biologicznych zdecydowaną przewagę zyskają ci, którzy posługują się nie tylko słowami, ale także tabelami, wykresami i diagramami. Rozwiązuj problemy, wyciągaj wnioski i stosuj wiedzę teoretyczną w praktyce, w życiu codziennym.

Co roku FIPI publikuje zaktualizowaną wersję demonstracyjną Unified State Exam in Biology. Absolwent ma możliwość spokojnie zrozumieć instrukcje, zadania, zasady postępowania, kryteria oceniania i praktycznie przejść wszystkie etapy egzaminu. Wersja demonstracyjna nie jest oczywiście dokładną kopią egzaminu Unified State Exam, niemniej jednak pozwala uczniowi poczuć się spokojniej i pewniej, gdy wszystko dzieje się naprawdę.

Przygotowując się do Jednolitego Egzaminu Państwowego z biologii, każdy absolwent musi wziąć pod uwagę swoje osobiste, cechy indywidualne. Każdy zna swoje mocne i słabe strony, możliwości pamięci i wydajność. Ci, którzy jeszcze tego nie zrozumieli, mogą zwrócić się o pomoc do rodziców i nauczycieli. Warto porozmawiać z tymi, którzy już zdali Unified State Exam i zdali dodatkowe informacje z pierwszej ręki. Jednym słowem wszystkie metody są dobre na przygotowanie, najważniejsze, żeby nie zostawiać wszystkiego na maj, nie mieć nadziei, że „może to minie”, ale zacząć już teraz systematycznie uczyć się.

Biologia jest jednym z przedmiotów, który absolwent samodzielnie wybiera na Unified State Examination. A jeśli dokona wyboru na korzyść biologii, to polubi tę naukę. Dlatego wszystkie zmartwienia i zmartwienia należy pozostawić za drzwiami, aby nie przeszkadzać. I zabierz ze sobą spokój, pewność siebie, zapamiętaj wszystko i zdobądź najwyższy wynik.

Wiadomości wideo, wersje demonstracyjne

Przyszli farmaceuci, lekarze i agronomowie przygotowują się do Unified State Exam 2017 z biologii. Przedmiot jest dość popularny, ponieważ jest wymagany przy przyjęciu na wiele uniwersytetów humanitarnych. Dlatego im bliżej marca 2017 r., tym większe jest podekscytowanie wokół państwowych testów z biologii. W przeglądzie przeanalizujemy główną strukturę maszyn współrzędnościowych, obecnie znane innowacje i materiały edukacyjne które pomogą Ci przygotować się do egzaminu państwowego. Wszystko to pomoże dzieciom odpowiednio odnaleźć się w realiach egzaminu z biologii.

Data

Wczesna runda tradycyjnie rozpoczyna się w marcu, a główna odbędzie się w czerwcu.

Wczesny etap – 22 marca.
Głównym okresem jest 15 czerwca.
Okna rezerwowe to 5 kwietnia, 21 czerwca i 30 czerwca.

Główne zmiany w jednolitym egzaminie państwowym z biologii 2017

O ile w innych przedmiotach w większości nie ma żadnych innowacji ani planów, o tyle biologia przeszła dość poważne zmiany. Oto ich lista:

Wydłużył się czas trwania egzaminu – 210 minut zamiast dotychczasowych 180;
zmniejszono liczbę pytań z 40 do 28;
zadania z jedną możliwością odpowiedzi praktycznie zniknęły;
Maksymalny wynik podstawowy został obniżony – obecnie wynosi 59, a nie 61;
pojawił się nowy wygląd pytania wymagające pracy z ilustracjami, diagramami i wykresami.

Jak wygląda nowa struktura KIM w biologii?

Aby zrozumieć strukturę materiału badawczo-pomiarowego, przejdźmy do wersji demonstracyjnej Unified State Examination in Biology 2017.

Pierwszy blok KIM zawiera 21 zadań, z których każde wymaga krótkiej odpowiedzi w postaci kilku liczb lub jednego lub większej liczby słów. Pytania są dość proste. Aby sobie z nimi poradzić, trzeba znać podstawy biologii. Przykładowo w zadaniu nr 3 będziesz musiał podać liczbę plemników ryb, a w dwóch kolumnach w pytaniu nr 5 będziesz musiał ustalić zgodność pomiędzy procesami i etapami metabolizm energetyczny. Co ciekawe, pytania 3, 4, 9, 12, 20, 21 mają dwie możliwości. Dzięki temu podmiot będzie mógł wybrać wersję zadania, która wydaje mu się najłatwiejsza. Dla tych, którzy dążą do uzyskania maksymalnej liczby punktów na egzaminie Unified State Exam z biologii, FIPI przygotowało skomplikowany blok zadań składający się z 7 pytań. Będą wymagać nie tylko odpowiedzi, ale także szczegółowego wyjaśnienia. Innymi słowy, zdający musi przedstawić na papierze swój tok myślenia i szczegółowo uzasadnić swoją decyzję. Tylko najlepiej przygotowani licealiści i kandydaci będą w stanie poradzić sobie z takimi pytaniami.

Kryteria oceny Jednolitego Egzaminu Państwowego z Biologii 2017

Nie ma jeszcze dokładnych kryteriów. Wiadomo jedynie, że maksymalna liczba punktów podstawowych nie może być wyższa niż 59, a liczba minimalnych punktów, za które przedmiot musi uzyskać pomyślne zakończenie praca testowa wynosi 36.

Punkty zdobywa się za pomyślne rozwiązanie zadania testowe. Oto jak wygląda maksymalna „nagroda” za zadawanie pytań:

1 punkt: 1, 3, 6;
2 punkty: 2, 4, 5, 7 – 22;
3 punkty: 23 – 28.

Za błędy lub niekompletne odpowiedzi w pytaniach 2, 4, 5, 7 – 28 punkty mogą zostać obniżone.

Posłowie

Tak to wygląda krótka wycieczka zgodnie z rzeczywistością ujednolicony egzamin w biologii. Liczba zadań znacznie spadła, testowanie stało się znacznie ciekawsze, a czas pracy wydłużył się o pół godziny. Posiadanie tych informacji pomoże przyszłym absolwentom szkoła średnia i kandydaci, aby odpowiednio przygotować się do egzaminu Unified State Exam!

Federalna Służba Nadzoru Edukacji i Nauki
(Rosobrnadzor)
27.02.2019

nr 10-151 Federalna Służba Nadzoru nad Oświatą i Nauką zgodnie z paragrafem 21 Procedury przeprowadzania państwowej certyfikacji końcowej w programy edukacyjne podstawowe wykształcenie ogólne, zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji i Rosobrnadzoru z dnia 7 listopada 2018 r. nr 189/1513 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Rosji w dniu 10 grudnia 2018 r. pod numerem rejestracyjnym 52953) (zwane dalej jako Procedurę), przesyła do stosowania w pracy zalecenia dotyczące ustalenia minimalnej liczby punktów podstawowych potwierdzających opanowanie przez uczniów programów edukacyjnych z zakresu podstawowego wykształcenie ogólne zgodnie z wymogami rządu federalnego standard edukacyjny podstawowe wykształcenie ogólne (zwane dalej - minimalna ilość punkty podstawowe), zalecenia dotyczące przenoszenia liczby punktów podstawowych na prace egzaminacyjne z zakresu przedmiotu głównego egzamin państwowy (dalej – OGE) i państwowego egzaminu końcowego (dalej – GVE).

w pięciopunktowym systemie ocen w 2019 r Zgodnie z paragrafem 22 Procedury organy wykonawcze podmiotów Federacja Rosyjska , wykonując administrację publiczną w zakresie oświaty, zapewnia przeprowadzenie państwowej certyfikacji końcowej programów edukacyjnych podstawowego kształcenia ogólnego, w tym określenie minimalnej liczby punktów podstawowych, a także zapewnia przekazanie liczby punktów podstawowych do egzaminu Praca OG

i GVE w pięciopunktowym systemie oceny. Zastosowanie: na 14 l.

Zastępca kierownika: A.A. Muzajew Skala konwersji wynik podstawowy

za zaliczenie pracy egzaminacyjnej z oceną w pięciostopniowej skali.

2019 Biologia.

rok.

0-12 punktów - zaznacz „2”

13-25 punktów - zaznacz „3”

26-36 punktów - ocena „4”

37-46 punktów - ocena „5”

2018

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 46.

0-12 punktów - zaznacz „2”

13-25 punktów - zaznacz „3”

26-36 punktów - ocena „4”

37-46 punktów - ocena „5” Wyniki egzaminu mogą być wykorzystywane przy przyjęciu uczniów do klas specjalistycznych w szkołach średnich. Wytyczne dotyczące selekcji w zajęcia specjalistyczne

może istnieć wskaźnik, którego dolna granica odpowiada 33 punktom.

2018

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 46.

0-12 punktów - zaznacz „2”

13-25 punktów - zaznacz „3”

26-36 punktów - ocena „4”

Wyniki egzaminu mogą być wykorzystywane przy przyjęciu uczniów do klas specjalistycznych w szkołach średnich. Wytyczną przy wyborze do klas specjalistycznych może być wskaźnik, którego dolna granica odpowiada 33 punktom.

2016

2018

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 46.

0-12 punktów - zaznacz „2”

13-25 punktów - zaznacz „3”

26-36 punktów - ocena „4”

2015

2018

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 46.

0-12 punktów - zaznacz „2”

13-25 punktów - zaznacz „3”

26-36 punktów - ocena „4”

2014

2018

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 46.

0-12 punktów - zaznacz „2”

26-37 punktów - ocena „4”

38-46 punktów - ocena „5”

2013

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 43.

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 46.

13-24 punkty - zaznacz „3”

25-35 punktów - ocena „4”

36-43 punkty - ocena „5”

2012

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za wykonanie całej pracy egzaminacyjnej wynosi 40 punktów.

Maksymalna liczba punktów, jaką zdający może uzyskać za zaliczenie całej pracy egzaminacyjnej, wynosi 46.

13-24 punkty - zaznacz „3”

25-33 punkty - ocena „4”

34-40 punktów - ocena „5”

2011

0-11 punktów - ocena „2”

12-21 punktów - zaznacz „3”

22-32 punkty - ocena „4”

33-43 punkty - ocena „5”

Proponowany dolny limit punktów za ocenę „3” stanowi wytyczną dla komisji terenowych i może zostać obniżony, nie mniej jednak niż do 11 punktów.

2010

0-11 punktów - ocena „2”

12-21 punktów - zaznacz „3”

22-31 punktów - ocena „4”

32-41 punktów - ocena „5”

2009

0-11 punktów - ocena „2”

12-21 punktów - zaznacz „3”

22-31 punktów - ocena „4”

32-41 punktów - ocena „5”

Budżet miejski instytucja edukacyjna

"Przeciętny szkoła średnia nr 4 Shebekino Obwód Biełgorodski»

Cechy rozwiązywania i oceniania zadań 22-28 Jednolity egzamin państwowy z biologii

Przygotowane przez: Arnautova Natalya Zakharovna,

nauczyciel chemii i biologii

MBOU „Szkoła średnia nr 4, Szebekino, obwód Biełgorodski”

2017

PLAN EGZAMINÓW do Jednolitego Egzaminu Państwowego z Biologii

Uogólnianie i zastosowanie wiedzy o człowieku i różnorodności organizmów

Zadanie C4 (25) zawiera pytania związane z blokami treściowymi „System i różnorodność świata organicznego” oraz „Ciało ludzkie i jego zdrowie”.

SYSTEM I RÓŻNORODNOŚĆ ŚWIATA ORGANICZNEGO

Rozwiązywanie problemów cytologicznych w celu zastosowania wiedzy w nowej sytuacji

Zadanie C6 (26) obejmuje zadania z cytologii związane z procesami realizacji informacji dziedzicznej i podziału komórki.Zadania te są dobre, ponieważ pytania są konkretne i precyzyjne. Z drugiej strony są one dość złożone i wymagają głębokiego zrozumienia zachodzących procesów. Ważnym punktem przy rozwiązywaniu zadań C5 jest wyjaśnienie wykonywanych czynności, szczególnie jeśli w zadaniu jest napisane: „Wyjaśnij swoją odpowiedź”. Obecność wyjaśnień pozwala oceniającemu wyciągnąć wniosek na temat zrozumienia tego tematu przez ucznia, a ich brak może prowadzić do utraty bardzo ważnego punktu.

Zadanie C6 (26) warte jest trzy punkty, które przyznawane są w przypadku całkowicie poprawnego rozwiązania. Dlatego rozpoczynając zadanie, należy przede wszystkim podkreślić wszystkie kwestie. Liczba odpowiedzi musi im odpowiadać, w przeciwnym razie również możesz stracić punkt.

Rozwiązując szereg problemów w tej sekcji, musisz skorzystać z tabeli kod genetyczny. Zasady korzystania z tabeli są zwykle wskazane w zadaniu, ale lepiej nauczyć się tego wcześniej. Aby określić aminokwas kodowany przez konkretną trójkę, należy wykonać następujące kroki. Pierwszy nukleotyd tripletu znajdujemy w lewym pionowym rzędzie, drugi w górnym poziomym rzędzie, trzecia znajduje się w prawym pionowym rzędzie. Pożądany aminokwas znajduje się w punkcie przecięcia wyimaginowanych linii, pochodzące z nukleotydów.

ZADANIA DOTYCZĄCE ZALEŻNOŚCI ILOŚCIOWYCH W REALIZACJI INFORMACJI DZIEDZICZNEJ

należy wskazać w objaśnieniach następny:

każdy aminokwas jest dostarczany do rybosomów przez jeden tRNA, dlatego liczba aminokwasów w białku jest równa liczbie cząsteczek tRNA biorących udział w syntezie białka;
każdy aminokwas jest kodowany przez trzy nukleotydy (jeden triplet, czyli kodon), zatem liczba nukleotydów kodujących jest zawsze trzykrotnie większa, a liczba tripletów (kodonów) jest równa liczbie aminokwasów w białku;

każdy tRNA ma antykodon komplementarny do kodonu mRNA, dlatego liczba antykodonów, a zatem ogólnie liczba cząsteczek tRNA, jest równa liczbie kodonów mRNA;

mRNA jest komplementarny do jednej z nici DNA, więc liczba nukleotydów w mRNA jest równa liczbie nukleotydów w DNA. Liczba trojaczków oczywiście również będzie taka sama.

Problem 1 . W translacji zaangażowanych było 75 cząsteczek tRNA. Określ liczbę aminokwasów tworzących syntetyzowane białko oraz liczbę trójek i nukleotydów w genie kodującym to białko.

Rozwiązanie .

Jedna cząsteczka tRNA dostarcza do rybosomu jeden aminokwas. W translacji brało udział 75 cząsteczek tRNA, dlatego zsyntetyzowane białko zawiera 75 aminokwasów.

Każdy aminokwas kodowany jest przez jedną trójkę DNA, zatem region DNA kodujący dane białko zawiera 75 trójek.

Każdy triplet składa się z trzech nukleotydów, zatem wskazany fragment DNA zawiera 75 x 3 = 225 nukleotydów.

Odpowiedź:75 aminokwasów, 75 tripletów DNA, 225 nukleotydów DNA.

ZADANIA BUDOWY CZĄSTECZEK mRNA, ANTYKODONÓW tRNA I OKREŚLENIA SEKWENCJI AMINOKWASÓW W BIAŁKACH

Rozwiązując problemy tego typu, należy o tym pamiętaćKoniecznie wskazać w wyjaśnieniach następny:

Nukleotydy mRNA są komplementarne do nukleotydów DNA;

zamiast tyminy we wszystkich typach RNA zapisywany jest uracyl;

Nukleotydy mRNA są zapisywane w rzędzie, bez przecinków, ponieważ chodzi o jedną cząsteczkę;

Antykodony tRNA są zapisywane oddzielone przecinkami, ponieważ każdy antykodon należy do oddzielnej cząsteczki tRNA;

aminokwasy znajdujemy za pomocą tabeli kodu genetycznego;

jeśli podana jest tabela kodu genetycznego mRNA, toużyj kodonów mRNA :

aminokwasy w białku są pisane łącznikiem, ponieważ oznacza to, że już się połączyły i utworzyły struktura pierwotna wiewiórka.

Zadanie 2. Fragment łańcucha DNA ma sekwencję ACCGTTTGCCCAAT. Określ sekwencję nukleotydową mRNA, antykodonów tRNA i sekwencję aminokwasów w syntetyzowanym białku.

Rozwiązanie.

Zadanie 3.

Jaki zestaw chromosomów jest charakterystyczny dla komórek zarodka i bielma nasion, liści rośliny kwitnącej. Wyjaśnij wynik w każdym przypadku.
Odpowiedź:

1) w komórkach zarodka nasiennego diploidalny zestaw chromosomów wynosi 2n, ponieważ zarodek rozwija się z zygoty - zapłodnionego jaja;
2) w komórkach bielma nasion triploidalny zestaw chromosomów wynosi 3n, ponieważ powstaje w wyniku fuzji dwóch jąder centralnej komórki zalążka (2n) i jednego plemnika (n);
3) komórki liści rośliny kwitnącej mają diploidalny zestaw chromosomów - 2n, ponieważ dorosła roślina rozwija się z zarodka.

Odpowiedź zawiera wszystkie elementy wymienione powyżej i nie zawiera błędów biologicznych

Odpowiedź zawiera 2 z powyższych elementów i nie zawiera błędów biologicznych LUB odpowiedź zawiera 3 z powyższych elementów, ale zawiera drobne błędy biologiczne

Odpowiedź zawiera 1 z powyższych elementów i nie zawiera błędów biologicznych LUB odpowiedź zawiera 2 z powyższych elementów, ale zawiera drobne błędy biologiczne

Odpowiedź jest błędna

Maksymalna liczba punktów

ZADANIE nr 27 (C7)

ROZWIĄZANIE PROBLEMÓW Z GENETYKI DLA ZASTOSOWANIA WIEDZY W NOWEJ SYTUACJI

Stan problemów genetycznych jest często obszerny, dlatego przede wszystkim stan wymaga:

podkreślić przedmiotowe cechy i wprowadzić odpowiednie oznaczenia;

ustalić rodzaj skrzyżowania: monohybrydowy lub dihybrydowy;

ustalić charakter dziedziczenia: dominacja całkowita lub niepełna, autosomalna lub sprzężona z płcią, niezależna (w przypadku krzyżówek dihybrydowych) lub powiązana;

zidentyfikuj wszystkie „postacie”, czyli wszystkie osoby wskazane w warunku (jeśli występują duża liczba dla wygody można sporządzić wykres genealogiczny dla takich osób);

ustal genotypy „postaci” i, jeśli to konieczne, wskaż je na odpowiednim schemacie;

podświetl wszystkie pytania postawione w warunku.

Następnie możesz zacząć bezpośrednio rozwiązywać problem. Aby uniknąć niepotrzebnych strat (punktów znaczeniowych), lepiej do wszystkich swoich działań dołączać komentarze, zwłaszcza jeśli problem brzmi „Wyjaśnij rozwiązanie”.

Zadanie. W rodzinie, w której rodzice normalnie widzą kolory, syn jest daltonistą.

Geny odpowiedzialne za normalne widzenie barw (D) i ślepotę barw (d) zlokalizowane są na chromosomie X.

Określ genotypy rodziców, syna daltonisty, płeć i prawdopodobieństwo posiadania dzieci będących nosicielami genu daltonisty. Zrób diagram rozwiązania problemu.

Wyjaśnienie

1) Genotypy rodziców: matka – X

, ojciec X

Ty;

2) genotyp syna – daltonista – X DTy;

3) prawdopodobieństwo urodzenia się jako nosiciel genu ślepoty barw (X DX D) – 25%.

Odpowiedź zawiera wszystkie elementy wymienione powyżej i nie zawiera błędów biologicznych.

Odpowiedź zawiera 1 z powyższych elementów i nie zawiera błędów biologicznych LUB odpowiedź zawiera 3 z powyższych elementów, ale zawiera drobne błędy biologiczne.

Odpowiedź zawiera 1 z powyższych elementów i nie zawiera błędów biologicznych LUB odpowiedź zawiera 2 z powyższych elementów, ale zawiera drobne błędy biologiczne.

Odpowiedź jest błędna

Maksymalny wynik

Referencje

1. Projekt kontrolno-pomiarowy FIPI Materiały do egzaminu ujednoliconego stanu 2018.

2. Dema, specyfikacje, Kodyfikatory ujednoliconych egzaminów stanowych 2018. stronie internetowej FIPI.

3. Informacja o planowanych zmianach w CMM 2018. stronie internetowej FIPI.

4.Strona „Rozwiążę jednolity egzamin państwowy”: biologia, dla eksperta.