Olimpiady z języka rosyjskiego klasa 10 z odpowiedziami

1. Normy rosyjskiego języka literackiego

1. Popraw błędy gramatyczne w podanych przykładach.
A) Matka kochała i była dumna ze swojego syna.

B) Na placu ustawiony jest pomnik pamiątkowy.
D) Zdarzyło mu się nieprzyjemny incydent.

2. Tak się złożyło, że niestety w książkach i gazetach litera e jest stale zastępowana przez literę e.
Nic dziwnego, że całkowicie zapominamy, gdzie jest napisane E i gdzie jest napisane E.
Wskaż, w których słowach zapisuje się i wymawia tylko E:
Opieka, oszustwo, transfer, noworodek.

3. Kofij, kofij, kohej, kochwaj. To są nazwy napojów, które znasz.
Przeczytaj zdania podane w zadaniu i ustal, dlaczego to słowo „wypadło” z listy rzeczowników pospolitych, nieożywionych, nijakich:
- „Kto pije czarną kawę, wykuwa kuźnię przeciwko Bogu”.
- „Posadzili Ani przy dębowym stole, podali mu herbatę i kohvai”.
- „Będzie kawa i herbata…”
- „Czy kawa jest gotowa?” („Wiśniowy sad”)
Określ rodzaj tego słowa we współczesnym języku rosyjskim. Daj przykłady.

4. W jakich słowach akcent pada na ostatnią sylabę?
Rolety, gazociąg, wróżka, wezwanie, rurociąg naftowy, katalog.

II. Historia języka rosyjskiego

1. Przyzwyczailiśmy się nazywać bułgarskie kwaśne mleko pochodzenia tureckiego jogurtem. Ta pisownia tego słowa jest nieprawidłowa. Jak należy poprawnie zapisać to słowo?

2. Porównaj użycie słów rok i godina w podanych zdaniach. Czy te pokrewne słowa różnią się znacząco w zakresie ich zastosowania? Co jest dalszy los tych słów? Daj przykłady.
A) „Nadszedł jej rok, kiedy narodzi się dziecko” (Ewangelia Ostromira)
B) „Nadejdzie czas, że Syn Człowieczy zostanie uwielbiony” (Ewangelia Ostromira).

3. W naszym języku istnieje wiele „sparowanych słów”: stróż-strażnik, Mleczny - mleko, drzewo - drzewo. W korzeniach tych słów naprzemiennie występują kombinacje liter pełnych i półsamogłoskowych. Napisz, co wiesz o tym zjawisku fonetycznym w języku rosyjskim.
To zjawisko fonetyczne leży u podstaw nazwy rzeki Smorodina, znanej z baśni i eposów. Czy myślisz, że taka rzeka naprawdę istniała? Co może oznaczać jego nazwa? Podaj powody swojej odpowiedzi.

1. Przeczytaj wiersz A.S. Puszkina „Młodzież” (1830) i przeprowadzić analizę językową wiersza (mowa, język).
Rybak rozłożył sieć wzdłuż brzegu lodowatego morza;
Chłopiec pomógł ojcu. Chłopcze, zostaw rybaka!
Czekają Cię inne rzeczy, inne zmartwienia:
Jeśli złapiesz umysły, będziesz asystentem królów.

2. Przeczytaj słowa: przepływ, strumień, wschód, uciekaj.
Czy te słowa mają ten sam rdzeń? Udowodnij swój punkt widzenia.
Którą interpretację słowa „przepływ” uważasz za bardziej poprawną historycznie i dlaczego:
a) „Poruszaj się miarowo, spokojnie, podążaj, mijaj, wychodź, kontynuuj”;
b) „Ruszaj się szybko, uciekaj”?

IV. Współczesny język rosyjski

1. Wybitny filolog XX wieku V.V. Winogradow w swoim fundamentalnym dziele „Język rosyjski. Gramatyczna doktryna słowa” (1947) nazwała zaimek specjalną częścią mowy we współczesnym języku rosyjskim. I wielki rosyjski poeta XIX wieku A.S. Puszkin w wierszu „Ty i Ty” po mistrzowsku użył form zaimków osobowych ty i ty.
Jak myślisz, dlaczego naukowiec scharakteryzował zaimki w ten sposób? Jakich cech semantycznych zaimków osobowych używał A.S.? Puszkin w swoim wierszu?
Ty i ty
Pusty, jesteś serdeczny
Ona, wspomniawszy, zastąpiła
I wszystkich szczęśliwych snów
Pobudziło to duszę kochanka.
Stoję przed nią zamyślony,
Nie ma siły oderwać od niej wzroku;
I mówię jej: jaka jesteś słodka!
I myślę: jak ja cię kocham!
(AS Puszkin)

2. Klasyfikuj języki na cztery rodziny językowe:
Rodzina indoeuropejska:
Rodzina Uralu (fińsko-ugrowska):
Rodzina turecka:
Rodzina kaukaska:
tatarski, hiszpański, niemiecki, węgierski, litewski, rosyjski, grecki, azerbejdżański, gruziński, fiński, turecki, irański, estoński

3. Podano wyrazy polskie w przyjętej pisowni oraz wyrazy w nieco uproszczonej transkrypcji rosyjskiej – ich rosyjskie odpowiedniki:
rybak - [rybak] rybak morzyla - [mozhyla] poplamiony
rzeka - [zheka] rzeka czart - [wykres] cholera
tarli - [tarli] potarł orzech - [ozhekh] orzech
W którym z poniższych polskich słów kombinacja liter jest czytana inaczej niż w pozostałych?
A) rzepa B) gorzeli C) burza D) grzech E) marzla

4. Znajdź parę, w której słowa mają takie same końcówki:
A) Jadalnia - stado
B) Krawiec jest bohaterem
B) Rybak – robotnik
D) Sala wykładowa - lis

5. Czy zdania różnią się składem? Podaj powody swojej odpowiedzi.
A) Wspaniały nocleg w drodze.
B) Nocleg na trasie ze względu na złą pogodę.

6. Opowiedz nam o twardych, niesparowanych dźwiękach spółgłosek w języku rosyjskim.

7. We współczesnym języku rosyjskim znane jest słowo „szybować”, to znaczy „poruszać się, pędzić na wysokościach”.
Mieć głowę w chmurach (w tłumaczeniu: oddawać się bezowocnym marzeniom, zapominać o rzeczywistości).
Wznieść się w świat snów (przetłumaczone).
Ale, jak widać, wszystkie znaczenia tego słowa są przenośne. Jakie jest bezpośrednie znaczenie słowa „szybować”?

8. Podaj interpretację terminu językowego paronim. Daj przykłady.

V. Praca twórcza
Napisz miniaturowy esej w stylu artystycznym w gatunku opowiadania na temat „Książka”.

Odpowiedzi do Olimpiady języka rosyjskiego, klasa 10:

I. Normy rosyjskiego języka literackiego

1.
A) Matka kochała i była dumna ze swojego syna. - Matka kochała syna i była z niego dumna.
B) Świadek zeznał, że widział oskarżonego 24 stycznia.
Świadek zeznał, że widział...
B) Na placu ustawiony jest pomnik pamiątkowy. - Pomnik stoi na placu.
D) Przydarzyło mu się nieprzyjemne wydarzenie. - Miał miejsce z nim incydent.

2.
W skrócie oznacza to E: opieka, oszustwo.

3.
1. Słowa kawa, kawa itp. były męskie. Słowo kawa jest ściśle związane z tymi starszymi formami. Pod koniec XIX wieku stały się potoczne. A zachowana forma słowa KAWA (rodzaj męski) weszła do naszej standaryzacji język literacki.

2. Słowo kawa we współczesnym języku rosyjskim jest rodzaju męskiego. Dozwolone - płeć nijaka.

4.
We wszystkich słowach.
Rolety, gazociąg, wróżka, wezwanie, rurociąg naftowy, katalog.

II. Historia języka rosyjskiego

1.
Kombinacja liter YO jest nietypowa dla języka rosyjskiego. Ta kombinacja jest wyrażona literą E. Poprawna pisownia to jogurt, jogurt.

2.
Rok to pojęcie czasu nie naznaczonego żadnymi wyjątkowymi wydarzeniami, czyli czasu jako takiego.
Godina jest pochodną słowa „rok”, które podkreślało szczególny, emocjonalny charakter czasu, który oznacza. Ten czas charakteryzował się najbardziej istotne zdarzenia i zjawiska (rok zbawienia, rok małżeństwa). Na przykład w „Opowieści o kampanii Igora” jest powiedziane: „Już, bracia, nastał smutny czas”.
Rzeczownik rok w znaczeniu czas wyszedł z użycia i został zastąpiony przez zapożyczenie słowa „czas” z języka staro-cerkiewno-słowiańskiego. Słowo odnosi się do słownictwa neutralnego. Stylistycznie zabarwione słowo godina zyskało wysublimowaną konotację stylistyczną (czas kłopotów, przeciwności losu, prób...). Ułatwiał to przyrostek –in-, podkreślający wyrazistość i emocjonalność znaczenia słowa.

3.
1. Słowa z niepełną zgodnością przyszły do nas w języku rosyjskim ze staro-cerkiewno-słowiańskiego. Obecność niezgody jest oznaką starosłowianizmu. Uważano je za słowa o uroczystym, wysokim stylu.

2. Rzeka Smorodina to epicka, złowieszcza rzeka. Porzeczki śmierdzą, pachną smrodem.

III. Język dzieł sztuki

1.
Odpowiedź na pytanie jest twórcza.

2.
1. Te słowa są pokrewne, ponieważ mają ten sam rdzeń: -tek- (w słowie przepływ), -tok- (przepływ), -tok- (wschód), -tek- (nautek);
Rdzeń historyczny z naprzemiennymi samogłoskami E\O i Shch\Ch\K (teściowa - stara szkoła). Początkowe znaczenie czasownika TESCHI to „biegać, poruszać się szybko”.
We współczesnym języku rosyjskim jedynie w dialekcie nautek zachowała się pamięć o pierwotnym znaczeniu tego słowa (szybko się poruszać).

IV. Współczesny język rosyjski

1.
1. Zaimek według wybitnego filologa V.V. Winogradow, szczególna część mowy we współczesnym języku rosyjskim. Po pierwsze, zaimek jest częścią mowy, która nie ma własnego znaczenia, ale zastępuje słowa innych części mowy. Na przykład w zdaniu Wczoraj spotkaliśmy sąsiada, był bardzo stary, zaimek HE zastępuje rzeczownik sąsiad. Za pomocą zaimków osoba mówiąca wskazuje osobę, przedmiot, znak, ilość lub uogólnia je, ale ich nie nazywa. Na przykład zaimkiem taki mówca wskazuje cechę, zaimkiem tyle - ilością, a zaimkiem pytającym kto? pyta o twarz lub osoby. Nikt inny niezależna część mowa nie ma takiej cechy. Po drugie, osobliwością zaimków jest to, że pozwalają uniknąć powtórzeń słów w tekście, ponieważ są środkiem komunikacji między częściami zdań i zdaniami jako całością: Wczoraj spotkaliśmy sąsiada, był bardzo stary. Zaimek OH w tym zdaniu jest środkiem komunikacji.

2. Jeszcze jedno interesująca funkcja zaimki – zaimki osobowe ty i ty stanowią podstawę etykieta mowy: Zwykliście zwracać się do siebie w rodzinie, między krewnymi, przyjaciółmi; na CIEBIE - ludzie mało znani i nieznani. Zaimek TY jest również akceptowany w oficjalnych i oficjalnych kontekstach.
JAK. Puszkin używa właśnie tej semantycznej cechy zaimków osobowych. Bohater liryczny JAK. Puszkina mówi o chęci przejścia od oficjalnych relacji do bliskich, stąd serdeczny ty.

2.
Rodzina indoeuropejska: hiszpańska, niemiecka, litewska, rosyjska, grecka, irańska.
Rodzina uralska (fińsko-ugrowska): węgierska, fińska, estońska.
Rodzina turecka: tatarska, azerbejdżańska, turecka.
Rodzina kaukaska: gruzińska.

3.
Między wyrazami polskimi i rosyjskimi obserwuje się następujące zbieżności wymowy: b-b, k-k, x –ch [x], ch – cz [ch], p (twarde) - r, p (miękkie) - rz [z], l (twarde ) - l, l (miękki) - li. Ponadto język polski [a] może odpowiadać rosyjskiemu. Ta korespondencja występuje przed dwiema spółgłoskami. Spróbujmy teraz zapisać te słowa w transkrypcji i przetłumaczyć je na język rosyjski:
rzepa – [zhepa] – rzepa. Wszystko w porządku.
gorzeli – [gozel] – spalony. Wszystko znowu jest w porządku.
burza – [buzha] – burza. Bez problemu.
grzech - [gzhekh] - grzech. Wszystko w porządku.
Oznacza to, że poprawna odpowiedź to D): marzla – [majla].
Według zasad ustalonych powyżej, polska [majla] musi odpowiadać rosyjskiej merli. Ale w języku rosyjskim nie ma takiego słowa.

4.
Odpowiedź: D). Słowa lis i wykładowca mają końcówkę zerową.
A) Jadalnia - stado (w słowie jadalnia kończy się na aya, w słowie stado - ya).
B) Krawiec jest bohaterem (w słowie bohater ma końcówkę zerową, w słowie krawiec – och.)
C) Rybachy – robotnik (w słowie rybak ma końcówkę zerową, w słowie robotnik ma końcówkę zerową).

5.
Propozycje różnią się składem.
1. Wspaniały nocleg w trasie. Zdanie jednoczęściowe, mianownik, jest rozdzielone tylko według definicji, uzgodnionych i niespójnych.

2. Nocleg w drodze ze względu na złą pogodę. Zdanie dwuczęściowe, niekompletne, nie ma orzeczenia, ale jest okoliczność przyczyny związanej z orzeczeniem, wspólne).

6.
W języku rosyjskim występują sparowane i niesparowane twarde spółgłoski. Na przykład: [B] - [B], [T] - [T] itd. Zawsze stałe, niesparowane to [zh], [w], [ts]. Dawno, dawno temu dźwięki [zh], [sh], [t] były ciche, a słowa z nimi pisano w ten sposób: brzuch, szydło. W XIII wieku nastąpiło stwardnienie syczenia [zh], [sh], a w XIV-XV wieku - [ts]. Słowa z tymi dźwiękami zaczęły być wymawiane stanowczo, ale pisownia pozostała taka sama. Litera I po Zh, Sh, Ts przywołuje na myśl dawną miękkość syczących dźwięków i dźwięk [ts]. Ostateczne utwardzenie dźwięku [ts] w XVI – XVII wieku. odbicie w liście: ojcowie, ulice, Lisitsyn, pucołowaty.
Piszemy: „Cygan na palcach tupał do kurczaka: „Cipsy!”
Po stwardnieniu C w języku rosyjskim, po tej literze, stało się możliwe pisanie litery O z akcentem, E - bez akcentu: ręcznik seltso.

7.
Szybuj - żyj, trwaj. OBVitati – utrata korzenia B – siedlisko. Wznieść się - mieszkać - niezbędny (pokój do życia) - powiązane słowa.

8.
Paronim - z języka greckiego. para – blisko, przeszłość i onyma – imię. Słowa podobne w brzmieniu, ale różniące się znaczeniem i strukturą. Abonament - abonent, kość - kościsty - obojętny.

Na tej stronie znajdują się materiały przydatne zarówno dla nauczyciela języka rosyjskiego, jak i dla wszystkich uczniów 10. klasy. Rozwiązując zadania zebrane na tej stronie, uczniowie będą mogli utrwalić przerobiony materiał i przygotować się do udziału w Olimpiadzie Języka Rosyjskiego.

Poniżej są prawdziwe przykłady zadania olimpijskie różne rodzaje: zadania testowe, otwarte pytania i kreatywne zadania reżyserskie. Zestaw ćwiczeń szkoleniowych można wykorzystać na lekcjach. Jeśli uczeń z łatwością wykona wszystkie zadania, jest gotowy na olimpiadę i będzie w stanie osiągnąć dobry wynik.

Nasza strona pomoże również tym, którzy przygotowują się samodzielnie. Na dole strony znajdują się prawidłowe odpowiedzi i przykładowe rozwiązania, dzięki czemu uczeń może sam się sprawdzić.

Olimpiada z języka rosyjskiego dla klas 10

Pobierz zadania wypełniając formularz!

Po podaniu danych przycisk pobierania stanie się aktywny.

Zadania testowe

1. Który z tych czasowników nie ma znaczenia związanego z ciepłem?
A) rozgrzać
B) rozgrzewka
B) rozgrzewka
D) rozgrzewka
D) rozgrzewka

2. Które słowo jest utworzone inaczej niż pozostałe?
A) stój
B) selekcja
B) krok
D) wsparcie
D) cięcie

3. W której z tych par należy zamienić rzeczowniki?
A) dziura lodowa - dziura lodowa
B) park - las
B) jezioro - staw
D) rzeka - kanał
D) nie ma takiej pary

4. Wybierz słowo, które odnosi się tylko do jednej części mowy:
A) ale
B) już
B) herbata
D) w końcu
D) mówią

5. Który rzeczownik nie może być ożywiony?
Twarz
B) temat
B) typ
D) różnorodność
D) owoce

6. Niektórzy lingwiści tak uważają Rosyjskie słowo„a la” (np. „fryzura a la Sophie
Lauren”) jest przyimkiem. Który przypadek kontroluje ten przyimek?
A) mianownik
B) dopełniacz
B) celownik
D) biernik
D) instrumentalny

7. Które z poniższych zdań zawiera błąd gramatyczny?
A) W głosowaniu wzięła udział znacznie mniejsza liczba wyborców niż czterech
Lata temu.
B) Na poranku byli nie tylko pierwszoklasiści, ale także znacznie młodsze dzieci.
C) Obecnie małżeństwa zawierane są w znacznie starszym wieku niż sto lat temu.
D) Tołstoj był znacznie starszy od Czechowa, ale zmarł sześć lat później.
E) W zdaniach 1)–4 nie ma błędów gramatycznych.

8. B Język polski istnieją dwa słowa odpowiadające rosyjskiemu „co” - co (tso) i że
(To samo). Podano zdania, w których słowo „co” zostało przetłumaczone na język polski:
1. Moi przyjaciele jeszcze nie wiedzą, co (współ) wydarzyło się wczoraj.
2. Nauczyciel uważa, że (że) nikt nie ściąga.
3. Widziałem już co przywiózł mi (współ)Arkadiusz.

Podano jeszcze dwie propozycje.
4. Jestem pewien, że coś tu jest nie tak.
5. Katarzyna domyśla się, że Wojciech do niej napisze.
Jak przetłumaczyć na język polski słowo „co” w tych zdaniach?
A) 4 - co, 5 - że
B) 4 – że, 5 – co
B) 4 - co, 5 - co/że
D) 4 - że, 5 - co/że
D) 4 - co/że, 5 - że

9. W powieści „Dwanaście krzeseł” I. Ilfa i E. Pietrowa prezes Starkomchozu Gawrilina na uroczystym spotkaniu z okazji otwarcia tramwaju w Stargorodzie mówi: „I tak sądzę, towarzysze, że ten tramwaj, który właśnie wyjeżdża z zajezdni, dzięki któremu został wypuszczony? Oczywiście, towarzysze, dzięki wam, dzięki wszystkim pracownikom, którzy naprawdę pracowali nie ze strachu, ale, towarzysze, z sumienia”. Jakie miejsca wymagają naprawy?
A) z magazynu;
B) dzięki komu;
C) dzięki tobie;
D) podziękowania wszystkim pracownikom;
D) nie ze strachu.

10. Które z tych słów można rozumieć jako dopełniacz?
Nic
B) trochę
B) dlaczego
D) pusty
D) wpół do pierwszej

Otwarte pytania

Pytanie 1
Jaką funkcję leksykalno-gramatyczną pełnią poniższe słowa połączone? Podaj im opis gramatyczny. Jakie słowa znasz znaczenie?
Indygo, marengo, śliwka, khaki, panse, beż, elektryczny, masaka.

pytanie 2
Co oznacza wyrażenie „bita godzina”? Jakie jest jego pochodzenie?

pytanie 3
Połóż nacisk na poniższe słowa.
Rozpieszczanie, gazociąg, rolety, rdza, zwykła, kaszel, ładniejsza, inaczej, drzemka, blok.

Pytanie 4
Tak się złożyło, że niestety litera е jest stale zastępowana w książkach i gazetach literą e.
Nic dziwnego, że całkowicie zapominamy, gdzie jest napisane E i gdzie jest napisane E.
Wskaż, w których słowach zapisuje się i wymawia tylko E:
Opieka, oszustwo, transfer, noworodek.

Pytanie 5
W których słowach akcent znajduje się na ostatniej sylabie?
Rolety, gazociąg, wróżka, wezwanie, rurociąg naftowy, katalog.

Zadania kreatywne

Ćwiczenie 1
Jak zmienić interpunkcję tego fragmentu, aby było jasne, że autor listu ma na myśli nie tyle bydło namiestnika, ile samego namiestnika, którego autor nie ma nic przeciwko wyzywaniu bydła?

Nigdy nie kazałem pędzić bydła namiestnika z jego pól do moich zakamarków i nie chcę, aby jego bydło znajdowało się w pobliżu mnie i moich czworonożnych zwierząt; ale obawiam się, że mój zarządca ze wsi Poganiec przez głupotę wypędził bydło namiestnika.

Zadanie 2
Kofij, kofij, kohej, kochwaj. To są nazwy napojów, które znasz.
Przeczytaj zdania podane w zadaniu i ustal, dlaczego to słowo „wypadło” z listy rzeczowników pospolitych, nieożywionych, nijakich:
- „Kto pije czarną kawę, wykuwa kuźnię przeciwko Bogu”.
- „Posadzili Ani przy dębowym stole, podali mu herbatę i kohvai”.
- „Będzie kawa i herbata…”
- „Czy kawa jest gotowa?” („Wiśniowy sad”)
Określ rodzaj tego słowa we współczesnym języku rosyjskim. Daj przykłady.

Zadanie 3
W naszym języku istnieje wiele „sparowanych słów”: stróż-strażnik, Mleczny - mleko, drzewo - drzewo. W korzeniach tych słów naprzemiennie występują kombinacje liter pełnych i półsamogłoskowych. Napisz, co wiesz o tym zjawisku fonetycznym w języku rosyjskim.
To zjawisko fonetyczne leży u podstaw nazwy rzeki Smorodina, znanej z baśni i eposów. Czy myślisz, że taka rzeka naprawdę istniała? Co może oznaczać jego nazwa? Podaj powody swojej odpowiedzi

Zadanie 4
We współczesnym języku rosyjskim znane jest słowo „szybować”, to znaczy „poruszać się, pędzić na wysokościach”.
Mieć głowę w chmurach (w tłumaczeniu: oddawać się bezowocnym marzeniom, zapominać o rzeczywistości).
Wznieść się w świat snów (przetłumaczone).
Ale, jak widać, wszystkie znaczenia tego słowa są przenośne. Jakie jest bezpośrednie znaczenie słowa „szybować”

Zadanie 5
Popraw błędy gramatyczne w podanych przykładach.
A) Matka kochała i była dumna ze swojego syna.

B) Na placu ustawiony jest pomnik pamiątkowy.
D) Przydarzyło mu się nieprzyjemne wydarzenie.

Odpowiedzi na testy

Test	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Odpowiedź	B	W	B	G	G

Test	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Odpowiedź	A	W	G	A, B, G	A, B, D

Odpowiedzi na pytania odkrywcze

Odpowiedź na pytanie 1: To są kolorowe słowa.
Są to przymiotniki nieodmienne (niezmienne); w zdaniu są definicją.
Indygo to kolor niebieski. Marengo – czarny z szarym odcieniem lub czarny z jasnymi plamami. Śliwka ma ciemnofioletowy kolor. Khaki – brązowo-zielony. Panse jest ciemnofioletowy. Beżowy jest jasnobrązowy z żółtawym lub szarawym odcieniem. Electric ma jasnoniebieski kolor z szarawym odcieniem. Massaka to ciemnoczerwony kolor z niebieskawym odcieniem.
Odpowiedź na pytanie 2: Przez godzinę - całą godzinę.
Związany z uderzeniem zegara, dosłownie „od jednego uderzenia zegara do drugiego”
Odpowiedź na pytanie 3: Rozpieszczanie, gazociąg, rolety, rdza, zwykła, kaszel, ładniejsza, inaczej, drzemka, ćwiartka.
Odpowiedź na pytanie 4: W skrócie oznacza to E: opieka, oszustwo.
Odpowiedź na pytanie 5: We wszystkich słowach.
Żaluzje, gazociąg, wiedźma, wezwanie, rurociąg naftowy, katalog

Odpowiedzi na zadania twórcze

Przykładowa odpowiedź na zadanie twórcze nr 1: Nigdy nie kazałem pędzić bydła namiestnika z jego pól do moich zakamarków i nie chcę, aby ono, bydło, znajdowało się w pobliżu mnie i moich czworonożnych zwierząt; ale obawiam się, że mój zarządca ze wsi Poganiec przez głupotę wypędził bydło namiestnika.
Przykład odpowiedzi na zadanie twórcze nr 2 Słowo kawa we współczesnym języku rosyjskim jest rodzaju męskiego. Dozwolone - płeć nijaka.
Przykład odpowiedzi na zadanie twórcze nr 3 Słowa o niepełnej współbrzmieniu przyszły do nas w języku rosyjskim ze staro-cerkiewno-słowiańskiego. Obecność niezgody jest oznaką starosłowianizmu. Uważano je za słowa o uroczystym, wysokim stylu.
Rzeka Porzeczka to epicka, złowieszcza rzeka. Porzeczki śmierdzą, pachną smrodem.
Przykład odpowiedzi na zadanie twórcze nr 4 Szybuj - żyj, trwaj. OBVitati – utrata korzenia B – siedlisko. Szybować – mieszkać – witalność (pokój do życia) – słowa pokrewne
Przykładowa odpowiedź na zadanie twórcze nr 5 A) Matka kochała i była dumna ze swojego syna. — Matka kochała syna i była z niego dumna.
B) Świadek zeznał, że widział oskarżonego 24 stycznia.
Świadek zeznał, że widział...
B) Na placu ustawiony jest pomnik pamiątkowy. — Pomnik stoi na placu.
D) Przydarzyło mu się nieprzyjemne wydarzenie. – Miało miejsce z nim wydarzenie.

Język.

Wskazówka. Dowiedz się o pochodzeniu języka.

A) Przeczytaj wersety z pracy „Opowieść o carze Saltanie”. Czy wyróżnione słowa można nazwać pokrewnymi? Jakie jest pochodzenie wyróżnionych słów, co oznaczały wcześniej i jakie jest ich znaczenie we współczesnym języku?

Matka i syn idą do grad.

Właśnie wyszedłem na zewnątrz ogrodzenie,

Ogłuszający dzwonek

Róża ze wszystkich stron.

B) Nazwa rzeki Smorodina jest Wam znana z baśni i eposów. Napisz wers z eposu, w którym wspomina się o tej rzece. Czy myślisz, że taka rzeka naprawdę istniała? Co może oznaczać jego nazwa? Podaj powody swojej odpowiedzi.

Wskazówka. W naszym języku jest wiele „sparowanych słów”: stróż-strażnik, Mleczny - mleko, drzewo - drzewo. W korzeniach tych słów naprzemiennie występują pełne samogłoski (-oro-, -olo-, - ere-) i częściowe samogłoski (-ra-, -la-, -le-).

W historii języka znajdź informacje o tym zjawisku fonetycznym.

3. Dlaczego w przysłówkach z przedrostkamiod-, do-, od-przyrostek jest zapisany -A-; w przysłówkach z przedrostkiemw-, na-, na-przyrostek jest zapisany -O-?

Wskazówka. Dowiedz się o pochodzeniu przysłówków i zwróć uwagę na pary słów: za oknem - przed zmrokiem, przez okno - w lewo, do okna - w lewo, od okna - w prawo, do okna - rozpalony do czerwoności, z okna - dawno temu.

4. Ustal, czy w słowach występują identyczne dźwięki spodnie I spódnica.

5. Napraw to błędy mowy. Wymień rodzaje błędów wymowy.

a) Wielu uczestników spotkania zapoznało się ze sobą.

Wskazówka. O naruszeniach norma syntaktyczna materiał znajdziesz w podręczniku

8. Znajdź parę, w której słowa mają takie same końcówki.

A) Przedpokój - stado

B) Krawiec jest bohaterem

B) Rybak – robotnik

D) Sala wykładowa – wielbłąd

Wskazówka. Odrzuć słowa.

9. Zbuduj łańcuch słów

Zmieniać ubrania

Oskarżenie

Nowa aktualizacja

Odruchowo

Zakraplacz

10. Które zdanie ma inny rodzaj połączenia niż pozostałe trzy?

a) na mokrej trawie, znanej w mieście, na najbliższym bagnie, o swojej miłości;

b) stać w bezruchu, siedzieć zgarbiony, patrzeć bez mrugnięcia okiem podczas wchodzenia po schodach;

c) znany od dawna, znany wszystkim, zadowolony z wyniku, zły na syna.

Wskazówka. Zapamiętaj gatunek połączenie podporządkowane: koordynacja, kontrola, sąsiedztwo.

11. Czy zdania różnią się składem? Podaj powody swojej odpowiedzi.

A) Kwiaty w wazonie na stole.

B) Ryciny, które z czasem pociemniały.

Wskazówka. Pamiętaj o zdaniach jednoczęściowych/dwuczęściowych, pełnych/niekompletnych.

12. W jakich zdaniach wyróżnione słowa są definicją?

Tytuł pracy

Na czym polega praca?

Kroniki

„Opowieść o minionych latach” opracowana przez ………………………

………………..…………………….

…………………….

…………..………………………….

Nauki

…………………………

.…………………………………..

Wskazówka.

2. Znajdź poetów, korzystając z informacji biograficznych. Do jakiego ruchu literackiego należą ci poeci?

1. Ten poeta

a) brał udział w stłumieniu powstania Pugaczowa;

b) napisał odę, którą zadedykował Katarzynie II;

c) na egzaminie transferowym w Liceum Carskie Sioło zauważył talent poetycki A. Puszkina.

2. Ten poeta

a) urodził się w rodzinie chłopa pomorskiego zajmującego się rybołówstwem morskim.

b) rozwinął teorię „trzech uspokojeń”;

c) nazwał go „ojcem i mentorem” literatury rosyjskiej, „to Piotr Wielki”.

b) został mianowany wychowawcą następcy tronu – przyszłego cesarza Aleksandra II;

Wskazówka. Zobacz podręcznik literatury rosyjskiej, klasa 9.

a) „Wzniosłem dla siebie znak nieśmiertelności wyższy niż piramidy i silniejszy niż miedź”.

b) „Wzniosłem sobie wspaniały, wieczny pomnik, twardszy niż metale i wyższy niż piramidy”.

c) „Wstąpił wyżej jako głowa zbuntowanego filaru Aleksandrii”.

Wskazówka. Zobacz podręcznik literatury rosyjskiej, klasa 9.

4. Wybierz poprawne stwierdzenia. Popraw błędne stwierdzenia.

a) romantyzm jako kierunek literacki powstał w Rosji na początku XIX wieku;

b) romantycy wierzyli, że człowiek jest wielki nie duchem, ale czynami;

c) romantyzm preferował łączenie różnych gatunków w tym samym dziele;

d) powszechnymi gatunkami dzieł romantyzmu są oda, tragedia, komedia;

e) stanowisko romantyzmu obywatelskiego wyraża formuła „nie jestem poetą, ale obywatelem”;

f) bohater byroniczny to bohater, który przekazuje myśli autora i myśli więcej niż działa.

5. Ustal, który z jego współczesnych A. Puszkin maluje portret. Jaką techniką artystyczną się posługuje?

Poezja to wspaniały geniusz,

Śpiewak tajemniczych wizji,

Miłość, marzenia i diabły,

Wierny mieszkaniec grobów i raju

I moja wietrzna muza

Powiernik, mentor i opiekun!

Wskazówka: poznaj takie techniki artystyczne jak chiazm, peryfraza, pominięcie (patrz podręcznik literatury).

	W. Żukowski
	M. Łomonosow
	A. Puszkin
	D. Fonvizin
	G. Derzhavin

7. Odpowiedz na pytania:

a) Skąd Puszkin wziął legendę o śmierci księcia Olega?

b) Od jakiego pytania rozpoczyna się „Opowieść o kampanii Igora”?

d) Który z poetów rosyjskich posługiwał się wizerunkami „Laika” wkrótce po jego odkryciu i opublikowaniu?

e) Którą z postaci Fonvizina Puszkin upodobnił do Mitrofana i dał mu drugiego Vralmana jako swojego nauczyciela?

Olimpiada z języka rosyjskiego dla klas 10

1. Normy rosyjskiego języka literackiego

1. Popraw błędy gramatyczne w podanych przykładach.
A) Matka kochała i była dumna ze swojego syna.
B) Świadek zeznał, że widział oskarżonego 24 stycznia.
B) Na placu ustawiony jest pomnik pamiątkowy.
D) Przydarzyło mu się nieprzyjemne wydarzenie.

4. W jakich słowach akcent pada na ostatnią sylabę?
Rolety, gazociąg, wróżka, wezwanie, rurociąg naftowy, katalog.

II. Historia języka rosyjskiego

1. Przyzwyczailiśmy się nazywać bułgarskie kwaśne mleko pochodzenia tureckiego jogurtem. Ta pisownia tego słowa jest nieprawidłowa. Jak należy poprawnie zapisać to słowo?

2. Porównaj użycie słów rok i godina w podanych zdaniach. Czy te pokrewne słowa różnią się znacząco w zakresie ich zastosowania? Jaki jest dalszy los tych słów? Daj przykłady.
A) „Nadszedł jej rok, kiedy narodzi się dziecko” (Ewangelia Ostromira)
B) „Nadejdzie czas, że Syn Człowieczy zostanie uwielbiony” (Ewangelia Ostromira).

III. Język dzieł sztuki

IV. Współczesny język rosyjski

4. Znajdź parę, w której słowa mają takie same końcówki:
A) Jadalnia - stado
B) Krawiec jest bohaterem
B) Rybak – robotnik
D) Sala wykładowa - lis

5. Czy zdania różnią się składem? Podaj powody swojej odpowiedzi.
A) Wspaniały nocleg w drodze.
B) Nocleg na trasie ze względu na złą pogodę.

6. Opowiedz nam o twardych, niesparowanych dźwiękach spółgłosek w języku rosyjskim.

8. Podaj interpretację terminu językowego paronim. Daj przykłady.

V. Praca twórcza

Napisz miniaturowy esej w stylu artystycznym w gatunku opowiadania na temat „Książka”.
Odpowiedzi. (Luty)

klasa 10

Język i literatura rosyjska

A) Matka kochała i była dumna ze swojego syna. - Matka kochała syna i była z niego dumna.

Świadek zeznał, że widział...

B) Na placu ustawiony jest pomnik pamiątkowy. - Pomnik stoi na placu.
D) Przydarzyło mu się nieprzyjemne wydarzenie. - Miał miejsce z nim incydent.

1. Słowa kawa, kawa itp. były męskie. Słowo kawa jest ściśle związane z tymi starszymi formami. Pod koniec XIX wieku stały się potoczne. A zachowana forma słowa KAWA (rodzaj męski) weszła do naszego ustandaryzowanego języka literackiego.

2. Słowo kawa we współczesnym języku rosyjskim jest rodzaju męskiego. Dozwolone - płeć nijaka.

3. Te słowa są pokrewne, ponieważ mają ten sam rdzeń: -tek- (w słowie przepływ), -tok- (przepływ), -tok- (wschód), -tek- (nautek);

Rdzeń historyczny z naprzemiennymi samogłoskami E\O i Shch\Ch\K (teściowa - stara szkoła). Początkowe znaczenie czasownika TESCHI to „biegać, poruszać się szybko”.

We współczesnym języku rosyjskim jedynie w dialekcie nautek zachowała się pamięć o pierwotnym znaczeniu tego słowa (szybko się poruszać).

4.. Zaimek według wybitnego filologa V.V. Winogradow, szczególna część mowy we współczesnym języku rosyjskim. Po pierwsze, zaimek jest częścią mowy, która nie ma własnego znaczenia, ale zastępuje słowa innych części mowy. Na przykład w zdaniu Wczoraj spotkaliśmy sąsiada, był bardzo stary, zaimek HE zastępuje rzeczownik sąsiad. Za pomocą zaimków osoba mówiąca wskazuje osobę, przedmiot, znak, ilość lub uogólnia je, ale ich nie nazywa. Na przykład zaimkiem taki mówca wskazuje cechę, zaimkiem tyle - ilością, a zaimkiem pytającym kto? pyta o twarz lub osoby. Żadna inna niezależna część mowy nie ma takiej cechy. Po drugie, osobliwością zaimków jest to, że pozwalają uniknąć powtórzeń słów w tekście, ponieważ są środkiem komunikacji między częściami zdań i zdaniami jako całością: Wczoraj spotkaliśmy sąsiada, był bardzo stary. Zaimek OH w tym zdaniu jest środkiem komunikacji.
Inną interesującą cechą zaimków jest to, że zaimki osobowe ty i ty stanowią podstawę etykiety mowy: WY jesteście przyzwyczajeni do zwracania się do siebie w rodzinie, pomiędzy krewnymi i przyjaciółmi; na CIEBIE - ludzie mało znani i nieznani. Zaimek TY jest również akceptowany w oficjalnych i oficjalnych kontekstach.

JAK. Puszkin używa właśnie tej semantycznej cechy zaimków osobowych. Bohater liryczny A.S. Puszkina mówi o chęci przejścia od oficjalnych relacji do bliskich, stąd serdeczny ty.

5. Rodzina indoeuropejska: hiszpańska, niemiecka, litewska, rosyjska, grecka, irańska.

Rodzina uralska (fińsko-ugrowska): węgierska, fińska, estońska.

Rodzina turecka: tatarska, azerbejdżańska, turecka.

Rodzina kaukaska: gruzińska.

6. W języku rosyjskim występują sparowane i niesparowane twarde spółgłoski. Na przykład: [B] - [B], [T] - [T] itd. Zawsze stałe, niesparowane to [zh], [w], [ts]. Dawno, dawno temu dźwięki [zh], [sh], [t] były ciche, a słowa z nimi pisano w ten sposób: brzuch, szydło. W XIII wieku nastąpiło stwardnienie syczenia [zh], [sh], a w XIV-XV wieku - [ts]. Słowa z tymi dźwiękami zaczęły być wymawiane stanowczo, ale pisownia pozostała taka sama. Litera I po Zh, Sh, Ts przywołuje na myśl dawną miękkość syczących dźwięków i dźwięk [ts]. Ostateczne utwardzenie dźwięku [ts] w XVI – XVII wieku. odbicie w liście: ojcowie, ulice, Lisitsyn, pucołowaty.

Piszemy: „Cygan na palcach tupał do kurczaka: „Cipsy!”

Po stwardnieniu C w języku rosyjskim, po tej literze, stało się możliwe pisanie litery O z akcentem, E - bez akcentu: ręcznik seltso.

7. Wznieś się – żyj, trwaj. OBVitati – utrata korzenia B – siedlisko. Wznieść się - mieszkać - niezbędny (pokój do życia) - powiązane słowa.

8. A. I. S. Turgieniew „Notatki myśliwego” („Data”).

B. I. S. Turgieniew „Ojcowie i synowie”.

V. F. M. Dostojewski, „Zbrodnia i kara”.

G. L. N. Tołstoj, „Wojna i pokój”.

D. V. G. Korolenko „Dzieci lochu”.

9.2. Jak nazywało się pierwsze opublikowane dzieło M. Yu Lermontowa, sygnowane jego nazwiskiem? Gdzie to wydrukowano? („Borodino”, „Współczesny”)

. 9.3. Jakie wiersze M. Yu Lermontowa przedstawiają Kaukaz? ( „Mtsyri”, „Czerkiesi”, „Więzień Kaukazu”, „Hadji-Abrek”, „Demon”, „Ismail Bey”).

9.4. W jakich rodzajach sztuki objawił się talent M. Yu Lermontowa?

9,5. Który wybitny rosyjski artysta przełomu XIX i XX wieku zilustrował wiersz M. Yu Lermontowa „Demon”? ( MA Vrubel).

Zadania olimpijskie z języka rosyjskiego i literatury rosyjskiej. Etap szkolny Ogólnorosyjskiej Olimpiady dla uczniów w języku rosyjskim. Połóż nacisk na te słowa

Olimpiada z języka rosyjskiego dla klas 10

Pobierz zadania wypełniając formularz!

Zadania testowe

Otwarte pytania

Zadania kreatywne

Odpowiedzi na testy

Odpowiedzi na pytania odkrywcze

Odpowiedzi na zadania twórcze

Olimpiada z języka rosyjskiego dla klas 10