Ten post powstawał przez nieco ponad sześć miesięcy. Wreszcie zabrałem się za dokończenie i podsumowanie.
W Rosji jest ponad 13 milionów osób niesłyszących i niedosłyszących. Narodziny dziecka z wadą słuchu w rodzinie to trudny test zarówno dla rodziców, jak i dla samego dziecka, które potrzebuje specjalnych narzędzi do nauki i, co najważniejsze, komunikacji z rówieśnikami i rodziną. do radości, Towarzystwo Rosyjskie Glukhikh aktywnie pracuje na tym froncie. Dzięki działalności oddziałów osoby z wadą słuchu jednoczą się i komunikują ze sobą, nie czując się wykluczonymi z procesu społecznego.
Są też problemy: niedobory instytucje edukacyjne, w których na szkolenia przyjmowane są osoby z wadą słuchu, brakuje tłumaczy języka migowego oraz pomoc naukowa, pozwalający opanować język migowy.
Pomysł nauki rosyjskiego języka migowego i pomocy w roli tłumacza języka migowego przyszedł mi do głowy już dawno temu. Ale od tamtej pory do dziś nie mogę znaleźć czasu. Materiały zostały już znalezione, uzyskano wszystkie niezbędne informacje, ale wciąż nie ma czasu. No cóż, zacznijmy od małego - że tak powiem, od początkowego programu edukacyjnego.
Rosyjski język migowy jest samodzielną jednostką językową służącą do porozumiewania się osób z wadą słuchu.
Język migowy to nie tylko statyczna figura pokazywana przez ręce – zawiera w sobie także komponent dynamiczny (dłonie poruszają się w określony sposób i znajdują się w określonym położeniu względem twarzy) oraz komponent twarzowy (mimika twarzy mówca ilustruje ten gest). Ponadto, mówiąc w języku migowym, zwyczajowo „wymawia się” słowa ustami.
Ponadto komunikując się z osobami z wadą słuchu, należy zwracać szczególną uwagę na swoją postawę i mimowolne gesty dłoni – mogą zostać źle zinterpretowane.
Podstawą języka migowego jest alfabet daktylowy (palcowy). Każda litera języka rosyjskiego odpowiada określonemu gestowi (patrz zdjęcie).
Znajomość tego alfabetu pomoże Ci początkowo pokonać „barierę językową” pomiędzy Tobą a osobą z wadą słuchu. Jednak palcowanie (pisownia) jest rzadko używane przez osoby niesłyszące w mowie potocznej. Jego głównym celem jest wymawianie nazw własnych, a także terminów, dla których nie powstał jeszcze własny gest.
W przypadku większości słów w rosyjskim języku migowym istnieje gest oznaczający całe słowo. Jednocześnie chciałbym zauważyć, że prawie wszystkie gesty są intuicyjne i bardzo logiczne. Na przykład: 
„Pisz” - wydaje się, że bierzemy pióro i piszemy na dłoni. „Licz” - zaczynamy zginać palce. „Dziadek” bardzo przypomina brodę, prawda? Czasami w gestach złożonych koncepcji jesteś po prostu zdumiony, jak precyzyjnie uchwycono istotę tematu.
Struktura języka migowego wcale nie jest skomplikowana. Kolejność słów odpowiada zwykłym zdaniom w języku rosyjskim. W przypadku przyimków i spójników jednej litery stosuje się ich gest daktylowy (litera z alfabetu). Czasowniki nie są koniugowane ani odmieniane. Aby wskazać czas, wystarczy podać słowo znacznik (Wczoraj, Jutro, 2 dni temu) lub postawić gest „był” przed czasownikiem.
Jak każdy inny język, rosyjski język migowy jest bardzo żywy, cały czas się zmienia i znacznie różni się w zależności od regionu. Korzyści i materiały edukacyjne Aktualizują się w ślimaczym tempie. Dlatego niedawna publikacja książeczki ABC dla dzieci z wadą słuchu była prawdziwym wydarzeniem.
Podstawowe gesty, za pomocą których można komunikować się z osobami niesłyszącymi, są dość proste: 
Proszę o wybaczenie rękodzielniczego wykonania, znak wykonałam dosłownie „na kolanach” w oparciu o materiały z podręcznika z 1980 roku. Zauważam, że słowo „ja” często jest przedstawiane z literą „ja” z alfabetu.
Ale główna trudność nie polega nawet na podstawach gestów, ale na nauce „czytania” ich z rąk. Już na początku musiałem się pogodzić z tym, że gesty bywają skomplikowane – składają się z kilku pozycji ręki, następujących po sobie. I z przyzwyczajenia cholernie trudno jest oddzielić koniec jednego gestu od początku drugiego. Dlatego moim zdaniem nauka języka migowego zajmie nie mniej czasu niż nauka dowolnego języka język obcy, a może i więcej.
Materiały dotyczące nauki języka migowego, które udało mi się znaleźć w Internecie, są dość skąpe. Niemniej jednak:
1. Podręcznik „Studiowanie gestu” wydanie 1980
2. Słownik gestów, mniej więcej w tym samym wieku co podręcznik
3. Trening znajomości liter - pokazują gest, wpisujesz literę. Wprowadzono niepoprawnie - twarz jest zdenerwowana.
5. Stosunkowo nowy samouczek wideo na temat rosyjskiego języka migowego. Zarchiwizowane w pięcioczęściowym, wielotomowym archiwum. Hasło do archiwum (najwyraźniej ustawione przez autora instrukcji) jest cudowne - Balrog. Uwaga: instrukcja nie otwiera się w 64-bitowym systemie Windows =(
Część 1
Część 2
Część 3
Część 4
Kawałek 5
6. Tłumaczona literatura przeglądowa dotycząca znaczenia gestów i mimiki
Wszystkie materiały zostały ponownie przesłane do Yandex dla bezpieczeństwa, a także zduplikowane na dysku twardym. W Internecie nigdy nie wiadomo, czy uda Ci się ponownie znaleźć tę czy inną książkę.
Podsumowując, chcę powiedzieć jeszcze jedną rzecz. Często spotykam osoby z wadą słuchu w metrze, na ulicy, w kawiarniach. To ludzie pogodni, promieniejący, zupełnie zwyczajni, po prostu mający inne sposoby komunikowania się. Głuchota nie przeszkadza im w byciu szczęśliwym – w posiadaniu przyjaciół, ulubionej pracy i rodziny. Potrafią nawet śpiewać na rogu i tańczyć – tak, tak, osoby z wadą słuchu nadal słyszą muzykę, wyczuwając jej wibracje falowe.
Ale jednocześnie nie mogę powstrzymać się od myśli, że po prostu opanowując kilka gestów, społeczeństwo może znacznie ułatwić i wygodniejsze życie. Pomyślę o tym, jeśli nadal będę się uczyć języka migowego i nie będzie to zbytnio irytować moich znajomych, będę sukcesywnie publikować proste zwroty na znaku do codziennego użytku - aby można je było przestudiować i zastosować w razie potrzeby.
Na świecie istnieje wiele języków, ale język migowy zajmuje wśród nich szczególne miejsce. Aby móc porozumiewać się z osobami głuchymi i niemymi, w XVIII wieku powstał pierwszy język migowy, zwany Amslen. Później, bliżej XX wieku, miał wiele odgałęzień i interpretacji. W połowie XX wieku, aby ujednolicić język głuchoniemych, opracowano międzynarodowy język migowy - Zhestuno, który jest nadal aktualny. Opiera się głównie na gestach, które mówiący pokazuje rękami, za pomocą mimiki i poprzez różne skręty ciała.
W naszym kraju Zhestuno nie jest popularne. Jeśli w krajach europejskich na 100 osób głuchoniemych przypada 300 tłumaczy języka migowego, to u nas jest ich tylko 3. W 2012 r. weszła w życie ustawa „O ochrona socjalna osób niepełnosprawnych” wprowadzono poprawki dotyczące języka migowego. Język otrzymał status oficjalny, specjalny instytucje edukacyjne do szkolenia i przekwalifikowania zainteresowanych osób, nauczycieli, osób niepełnosprawnych. Miało to pozytywny wpływ na odsetek osób chcących uczyć się gestuno.
- Lokalne społeczności niesłyszących zapewniają specjalne bezpłatne zajęcia, na które każdy może się zapisać. W ciągu kilku miesięcy poznasz podstawowe aspekty Gestuno i oczywiście wypróbujesz zdobytą wiedzę w praktyce.
- Placówki edukacyjne – instytuty i uczelnie – często uwzględniają w swoich programach temat „język migowy”. W większym stopniu dotyczy to specjalności społecznych i językowych. Jeśli więc jeszcze jesteś studentem lub planujesz nim zostać, to masz okazję zapoznać się z tym tematem za darmo.
- W przypadku braku kursów bezpłatnych, organizowane są płatne zajęcia specjalistyczne w instytutach badawczych, ośrodkach metodycznych i szkołach specjalistycznych dla głuchoniemych.
Struktura nauczania języka osób głuchych i niemych
Przyjrzyjmy się bliżej, czym są te specjalne kursy i co otrzymasz po ukończeniu szkolenia.
Należy pamiętać, że istnieją 3 poziomy mistrzostwa Gestuno, które obejmują następujące umiejętności:
- Poziom 1 - kurs podstawowy dla początkujących, gdzie badają podstawowe normy leksykalne i ćwiczą komunikację na żywo.
- Poziom 2 to kurs dla osób, które znają już podstawy. Przeznaczony jest do wstępnego zapoznania się z umiejętnościami tłumaczeniowymi Gestuno.
- Poziom 3 – obejmuje doskonalenie umiejętności językowych oraz pogłębione szkolenie z zakresu tłumaczeń symultanicznych i konsekutywnych.
Kształcenie na poziomach trwa 3 miesiące i obejmuje 44–50 pracowników akademickich godziny nauczania. Na zakończenie kursu otrzymasz specjalny certyfikat potwierdzający Twój poziom. Nie należy jednak utożsamiać tej kartki papieru z zaświadczeniem tłumacza języka migowego. Aby uzyskać taką skórkę, będziesz musiał przejść specjalną prowizję. Możesz spróbować swoich sił po ukończeniu poziomu 2.
Jak samodzielnie nauczyć się języka głuchoniemego
Oprócz metod wymienionych powyżej możesz samodzielnie nauczyć się gestów głuchoniemych, korzystając z następujących zasobów:
- W Internecie znajdziesz strony, które pomogą Ci nauczyć się języka osób niesłyszących. Najpopularniejszym z nich jest „Miasto Gestów”. Również dużo przydatna informacja znajdziesz w w sieciach społecznościowych, w wyspecjalizowanych grupach na Żestunie. W nich przepracujesz zarówno część teoretyczną, jak i część praktyczną z ludźmi o podobnych poglądach.
- Ponieważ postęp nie stoi w miejscu, stworzono specjalne aplikacje na urządzenia mobilne, którymi są książki alfabetyczne i podręczniki do języka migowego. Pobierz program na swój telefon i czas wolny Naucz się lub powtórz potrzebne informacje.
- Książki są uniwersalną opcją zdobywania wiedzy w tym zakresie. Jednak ta metoda jest odpowiednia tylko dla tych, którzy są cierpliwi i chcą włożyć dodatkowy wysiłek w naukę. Wynika to z faktu, że w pobliżu nie będzie nauczyciela, który mógłby ci wszystko jasno wytłumaczyć, dlatego będziesz potrzebować więcej czasu na zrozumienie materiału.
- Lekcje wideo to sposób na naukę języka migowego, zbliżony do kursów specjalnych, ale z zastrzeżeniem, że nikt Cię nie poprawi, jeśli popełnisz błędy. Główną zaletą filmów jest ich różnorodność i jasne, wizualne objaśnienie materiału.
Od czego zacząć samodzielną naukę języka migowego
Zanim zastanowimy się, od czego zacząć, zwróćmy uwagę na tę funkcję:
Gest mylony jest z palcowaniem liter, czyli rysowaniem dłonią poszczególnych liter. Daktylologia różni się od gestów głuchoniemych tym, że służy do wymawiania nazw własnych: miast, imion ludzi, nazwy geograficzne itp. lub wypowiedzieć słowo, dla którego nie wynaleziono jeszcze specjalnego gestu. Pamiętaj więc o tym, rozpoczynając naukę.
Zatem wybierając jedną z opcji samodzielnej nauki, znajdź zasoby informacyjne i wybierz te, które będą zrozumiałe i interesujące.
- Aby biegle posługiwać się językiem migowym, należy najpierw nauczyć się alfabetu. Gdy już poczujesz się pewnie w posługiwaniu się odciskami palców, przejdź do nauki niewerbalnego języka migowego. Zbuduj swój plan lekcji w oparciu o poziomy trudności opisane powyżej. Dzięki temu stopniowo będziesz w stanie doskonale nauczyć się języka.
Nie zapominaj o tym skutecznym i szybki sposób nauka języka oznacza komunikowanie się w nim. Zatem nawet jeśli uczysz się sam, nadal musisz znaleźć kogoś, z kim możesz porozmawiać. W ten sposób możesz nauczyć się poprawnie wyrażać myśli i rozumieć, o czym myśli osoba o podobnych poglądach.
Samodzielna nauka Gestuno jest trudna, ale po pewnym czasie osiągniesz widoczne rezultaty. Najważniejsze, żeby nie rezygnować z nauki i wzmacniać wiedzę teoretyczną praktyką. Język migowy nie jest trudniejszy niż język obcy, więc nabieraj sił i cierpliwości, a wkrótce uzyskasz pożądany rezultat.
- Tłumacze języka milczącego to certyfikowani przez państwo profesjonaliści, którzy przeszli lata szkolenia, aby stać się wysoko wykwalifikowanymi tłumaczami języka migowego. W większości krajów obowiązują pewne zasady dotyczące tego, kto może być tłumaczem języka migowego w dziedzinach prawa, medycyny, edukacji, socjologii i psychologii. To, że znasz na pamięć cały słownik języka migowego, nie uprawnia Cię do tłumaczenia np. w takiej sytuacji, gdy widziałeś wypadek na drodze, a osoba głuchoniema chce coś powiedzieć policji. Każdy funkcjonariusz organów ścigania wie, że gdy w zdarzeniu uczestniczy osoba głucha, należy wezwać profesjonalnego i certyfikowanego tłumacza języka migowego.
- Osoby słyszące nabywają wiedzę językową za pomocą pary oczu i uszu. młodym wieku. Pamiętaj, że wielu Twoich głuchych i niemych znajomych nigdy nie słyszało wypowiadanych słów, co osoba słysząca uważa za oczywiste. Nigdy nie zakładaj, że jeśli osoba głuchoniema nie pisze tak dobrze, jak ona, oznacza to, że jest mniej inteligentna od Ciebie. Wiedz, że komunikując się za pomocą języka migowego, również jesteś daleki od doskonałości.
- Jeśli uczysz się znaków, nie zakładaj, że osoba głucha powinna być gotowa odsunąć się i w jednej chwili zacząć pomagać Ci w nauce języka i doskonaleniu umiejętności. Jeśli chcesz poznać konkretną osobę głuchą, zachowaj grzeczność. Przywitaj się, jeśli sytuacja na to pozwala, ale nie angażuj się w osobistą sytuację danej osoby.
- Istnieje ogromna liczba systemów komunikacji migowej, takich jak Sign Supported Speech (SSS), Seeing Essential English (SEE) i Signing Exact English (SEE2). Stworzyli je ludzie spoza kultury, w której są używane, czyli ludzie słyszący dla głuchoniemych. Nie są to języki naturalne umożliwiające znaczącą i efektywną komunikację.
- Osoby głuche i nieme cenią swoją przestrzeń osobistą nie mniej niż osoby słyszące. Jeśli uczysz się znaków, nie patrz na niesłyszące rodziny lub grupy osób w restauracjach lub innych miejscach publicznych. Nawet jeśli spojrzysz na użycie języka z podziwem, jest to nadal bardzo denerwujące.
- Nigdy nie wymyślaj znaków samodzielnie. ASL jest powszechnie uznanym językiem, a nie grą naśladowczą. Jeśli nie znasz symbolu, pokaż go przeliterowanego i poproś osobę niesłyszącą o przetłumaczenie go. Gesty te zostały wymyślone przez społeczność niesłyszących i byłoby bardzo dziwne, gdyby osoba słysząca zaczęła tworzyć gesty.
- Żaden słownik w żadnym języku nie jest wyczerpujący. Na przykład jeden z linków zawiera tylko jedno tłumaczenie słowa „skrót”, będącego znakiem skrótu. I ten powszechny znak ma inne tłumaczenie - „zagęścić” (dwie ręce złożone w kształcie litery C na wysokości klatki piersiowej są zaciśnięte w pięści). Pamiętaj, że wiele różnych znaków może pokrywać się z jednym angielskie słowo, i wzajemnie.
Jak działa słownik i jak z niego korzystać
Krótki słownik znaków pomoże Ci, drogi czytelniku, opanować słownictwo mowy migowej. To mały słownik zawierający około 200 gestów. Dlaczego wybrano te konkretne gesty? Takie pytania nieuchronnie pojawiają się, zwłaszcza gdy objętość słownika jest niewielka. W ten sposób powstał nasz słownik. Ponieważ słownik przeznaczony jest przede wszystkim dla nauczycieli osób niesłyszących, w ustalaniu składu słownika uczestniczyli nauczyciele i wychowawcy szkół dla niesłyszących. Przez kilka lat autor oferował studentom Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Filologicznego, pracującym w internatach dla niesłyszących, listę gestów - „kandydatów” do słownika. I zwrócił się do nich z prośbą: o pozostawienie na liście tylko najpotrzebniejszych gestów dla nauczyciela i wychowawcy, a resztę skreślenie. Ale w razie potrzeby możesz dodać do listy. Wszystkie gesty, którym sprzeciwiało się ponad 50% nauczycieli-ekspertów, zostały wykluczone ze wstępnej listy. Z kolei słownik zawierał gesty sugerowane przez ekspertów, jeśli ponad połowa z nich uważała to za stosowne.
Gesty zawarte w słowniku są używane głównie w rosyjskiej mowie migowej i kalce. Są one pogrupowane tematycznie. Oczywiście przypisanie wielu gestów temu czy innemu tematowi jest w dużej mierze arbitralne. Autorka podążała tu za tradycją tworzenia słowników tematycznych, a także starała się umieścić w każdej grupie gesty oznaczające przedmioty, działania i znaki, tak aby wygodniej było rozmawiać na zadany temat. Jednocześnie gesty mają ciągłą numerację. Jeśli Ty, Czytelniku, musisz pamiętać np. jak wykonywany jest gest PRZESZKADZANIE, ale nie wiesz co to jest grupa tematyczna, musisz to zrobić. Na końcu słownika wszystkie gesty (oczywiście ich oznaczenia słowne) ułożone są w kolejności alfabetycznej, a indeks porządkowy gestu INTERFERE ułatwi odnalezienie go w słowniku.
Legenda na rysunkach pomogą dokładniej zrozumieć i odtworzyć strukturę gestu.
Życząc sukcesów w nauce słownictwa mowy migowej, autor oczekuje od Ciebie, drogi czytelniku, sugestii udoskonalenia krótkiego słownika migowego.
Legenda
WITAM WSTĘP
1. Witam 2. Do widzenia
3. Dziękuję 4. Przepraszam (te)
WITAM WSTĘP
5. Imię 6. Zawód
7. Specjalność 8. Kto
WITAM WSTĘP
9. Co 10. Gdzie
11. Kiedy 12. Gdzie
WITAM WSTĘP
13. Gdzie 14. Dlaczego
15. Dlaczego 16. Czyj
17. Mężczyzna 18. Człowiek
19. Kobieta 20. Dziecko
21. Rodzina 22. Ojciec
23. Matka 24. Syn
25. Córka 26. Babcia
27. Dziadek 28. Brat
29. Siostra 30. Na żywo
31. Praca 32. Szacunek
33. Uważaj. 34. Pomagaj
35. Wtrącać się 36. Przyjaźń
37. Młody 38. Stary
DOM MIESZKANIE
39. Miasto 40. Wieś
41. Ulica 42. Dom
DOM MIESZKANIE
43. Mieszkanie 44. Pokój
45. Okno 46. Kuchnia, gotowanie
DOM MIESZKANIE
47. Toaleta 48. Stół
49. Krzesło 50. Szafa
DOM MIESZKANIE
51. Łóżko 52. Telewizor
53. Magnetowid 54. Zrób
DOM MIESZKANIE
55. Oglądaj 56. Umyj
57. Zaproś 58. Światło
DOM MIESZKANIE
59. Przytulny 60. Nowość
61. Czysty 62. Brudny
63. Szkoła 64. Klasa
65. Sypialnia 66. Jadalnia
67. Dyrektor 68. Nauczyciel
69. Wychowawca 70. Naucz
71. Gabinet 72. Komputer
73. Spotkanie 74. Głuchy
75. Niedosłyszący 76. Daktylologia
77. Język migowy 78. Ołów
79. Poinstruuj 80. Wykonaj
81. Pochwała 82. Zbesztanie
83. Ukaraj 84. Sprawdź
85. Zgadzam się 86. Ścisłe
87. Życzliwy 88. Uczciwy
89. Lekcja 90. Słuchawki
91. Książka 92. Notatnik
93. Ołówki 94. Opowiadanie
95. Mów 96. Słuchaj
101. Wiem 102. Nie wiem
103. Rozumiem 104. Nie rozumiem
105. Powtórz 106. Pamiętaj
107. Zapamiętaj 108. Zapomnij
109. Pomyśl 110. Mogę, mogę
111. Nie mogę 112. Popełnij błąd
113. Dobrze 114. Źle
115. Uważnie 116. Poprawnie
117. Wstyd. 118. Zły, zły
119. Niegrzeczny 120. Uprzejmy
121. Student
122. Pracowity
NA ODPOCZYNKU
123. Odpoczynek 124. Las
125. Rzeka 126. Morze
NA ODPOCZYNKU
127. Woda 128. Niedz
129. Księżyc 130. Deszcz
NA ODPOCZYNKU
131. Śnieg 133. Dzień
132. Rano 134. Wieczór
NA ODPOCZYNKU
135. Noc 136. Lato
137. Jesień 138. Wiosna
NA ODPOCZYNKU
139. Zima 140. Wycieczka, muzeum
141. Teatr 142. Kino
NA ODPOCZYNKU
143. Stadion 144. Wychowanie fizyczne
145. Konkurencja 146. Weź udział
NA ODPOCZYNKU
147. Wygraj 148. Przegraj
149. Zagraj 150. Spaceruj
NA ODPOCZYNKU
151. Taniec 152. Chcę
153. Nie chcę 154. Miłość
NA ODPOCZYNKU
155. Raduj się. 156. Czekaj
157. Oszukać 158. Wesoły
NA ODPOCZYNKU
159. Zwinny 160. Silny
161. Słaby 162. Łatwy
NA ODPOCZYNKU
163. Trudne 164. Spokojne
165. Biały 166. Czerwony
NA ODPOCZYNKU
167. Czarny 168. Zielony
NASZ KRAJ
169. Ojczyzna
170. Państwo 171. Moskwa
NASZ KRAJ
172. Ludzie 173. Rewolucja
174. Partia 175. Prezydent
NASZ KRAJ
176. Walka 177. Konstytucja
178. Wybory, wybierz 179. Poseł
NASZ KRAJ
180. Przewodniczący 181. Rząd
182. Tłumacz 183. Głasnost
NASZ KRAJ
184. Demokracja 185. Wojna
186. Świat 187. Armia
NASZ KRAJ
188. Rozbrojenie
189. Traktat 190. Przestrzeń
NASZ KRAJ
191. Chroń 192. Polityka
CO OZNACZAJĄ TE GESTY?
193, 194. Imię migowe (imię osoby w języku migowym)
195. Mistrz w swoim rzemiośle 196. Mistrz w swoim rzemiośle (opcja)
CO OZNACZAJĄ TE GESTY?
197. Mnie to nie dotyczy. 198. Popełniaj błędy
199. Nie złap mnie (w domu, w pracy) 200. Niesamowite,
zachwycający
201. To samo, identyczne 202. Potem uspokój się
jakiekolwiek zakłócenia
203. Wyczerpany 204. To wszystko
GESTY MOWA JĘZYKA MIGOWEGO
205. Strać wzrok, zapomnij 206. „Koty drapią serce”
207. Nie bój się powiedzieć 208. Poczekaj chwilę
coś w oczach
Indeks gestów w kolejności alfabetycznej
| armia | Do | ||
| babcia | demokracja | ||
| dzień | |||
| biały | zastępca | ||
| walka | wieś | ||
| Brat | dyrektor | ||
| grzeczny | Uprzejmy | ||
| porozumienie | |||
| Prawidłowy | deszcz | ||
| śmieszny | dom | ||
| wiosna | Do widzenia | ||
| wieczór | córka | ||
| magnetowid | przyjaźń | ||
| uważnie | myśleć | ||
| woda | |||
| wojna | Czekać | ||
| nauczyciel | kobieta | ||
| przypomnienie sobie czegoś | język migowy | ||
| wybory, wybierz | na żywo | ||
| spełnić | |||
| gdzie jest reklama głuchy rozmowa miasto stan niegrzeczny brudny spacer daktylologia dziadek | dbać o siebie | ||
| zapominać | |||
| Po co | |||
| chronić | |||
| Cześć | |||
| zielony | |||
| zima | |||
| zły, zły | |||
| wiedzieć | |||
| grać | |||
| przepraszam (te) | |||
| Nazwa |
| ołówek | zwodzić | ||||
| apartament | okno | ||||
| film | jesień | ||||
| Klasa | odpoczynek | ||||
| książka | ojciec | ||||
| Gdy | Gdzie | ||||
| pokój | zrobić błąd | ||||
| komputer konstytucja przestrzeń czerwone łóżko kto idzie tam, gdzie kuchnia, kucharz | |||||
| przesyłka | |||||
| tłumacz | |||||
| pisać | |||||
| Źle | |||||
| wygrać | |||||
| powtarzać | |||||
| polityka | |||||
| Pamiętać | |||||
| łatwo | pomóc | ||||
| las | zrozumieć | ||||
| lato | powierzać | ||||
| zgrabny | Dlaczego | ||||
| księżyc | rząd | ||||
| być zakochanym | przewodniczący | ||||
| zaproś prezydenta, żeby sprawdził, czy stracił zawód | |||||
| matka | |||||
| ingerować | |||||
| świat | |||||
| Mogę, mogę | |||||
| Młode morze Moskwy myjnia męska | |||||
| praca | |||||
| radować się | |||||
| rozbrojenie | |||||
| powiedzieć | |||||
| Rewolucja dziecięca rzeka narysuj zbesztanie Ojczyzny | |||||
| karać | |||||
| ludzie | |||||
| słuchawki | |||||
| nie wiem | |||||
| nie mogę | Ołów | ||||
| nie rozumiem, nie chcę nowej nocy | |||||
| światło | |||||
| rodzina | |||||
| siostra silna wadą słuchu słaba słyszeć oglądanie śniegu spotkanie zgodzić się słońce rywalizacja sypialnia dziękuję specjalność spokojny stadion pracowity stary stół jadalnia surowy krzesło zawstydzony hrabia syn teatr tańca TV notatnik trudny | ubikacja | ||||
| szacunek | |||||
| Ulica | |||||
| lekcja | |||||
| Poranek | |||||
| brać udział | |||||
| nauczyciel | |||||
| uczyć się | |||||
| student | |||||
| badanie | |||||
| przytulny | |||||
| wychowanie fizyczne chwalić dobrze chcieć | |||||
| którego mężczyzna jest czarny, uczciwie czysty, przeczytaj to muzeum wycieczek szkolnych w szafie | |||||
Grupa docelowa: kurs przeznaczony jest dla szerokiego grona osób, które chcą nauczyć się języka rosyjskiego od podstaw.
Długość kursu: 72 godziny.
Przeznaczenie: do samorozwoju i wstępnej praktyki komunikowania się z osobami niesłyszącymi.
Kurs „Rosyjski język migowy. Rozpoczęty." 80 godzin
Grupa docelowa: kurs dla kadra nauczycielska, nauczanie osób niesłyszących w szkołach średnich zawodowych i wyższych. Uzupełnione wykładami nt cechy psychologiczne głuchy.
Objętość kursu: 80 godzin.
Cel: wstępna praktyka komunikowania się z niesłyszącymi wewnątrz proces edukacyjny.
Kurs „Język migowy dla rodziców. Forma rodzinna.” 40 godzin
Grupa docelowa: kurs dla rodziców dzieci niesłyszących uczących się w ostatniej klasie szkoły.
Objętość kursu: 40 godzin.
Cel: przywrócenie równowagi psychicznej w rodzinie i przygotowanie niesłyszących uczniów szkół średnich do pracy w szkołach wyższych z tłumaczami języka migowego.
Kurs języka migowego dla rodziców niesłyszących uczniów szkół średnich w formie rodzinnej.
Główny! - jedno miejsce na kursie przeznaczone jest dla trzech osób jednocześnie - rodziny: ojca, matki lub innych bliskich dziecka głuchego oraz dla samego dziecka.
Opracowany w instytucie kurs ma na celu szybką naukę języka migowego.
Ukończywszy ten kurs znacząco poprawisz jakość swojej komunikacji z dzieckiem i możliwości pomocy mu w nauce, a jednocześnie nauczysz się języka migowego.
Kurs obejmuje wykład z podstaw psychologii głuchoty (tylko dla rodziców), prowadzony przez kandydata nauk psychologicznych, zawodowego tłumacza języka migowego i przewodniczącego Rady Naukowej Instytutu.
Liczba miejsc w grupie ograniczona – tylko 10. Czyli 10 rodzin.
Objętość kursu wynosi 40 godzin akademickich.
Kurs języka migowego wyposażony jest w zaplecze multimedialne – czyli nagrywane są gesty zawarte w słownictwie edukacyjnym, co odciąża studentów od konieczności robienia notatek z wykładów. Teraz nie ma takiej potrzeby: każda rodzina otrzymuje podręcznik do języka migowego, podręcznik „Krótkie słowa: przyimki, cząstki, spójniki” oraz aplikację mobilną „Słownik objaśniający znaki rosyjskie”.
Dlatego kurs ten będzie przydatny nie tylko dla osób początkujących w nauce języka migowego, ale także dla osób niesłyszących, dla których RSL jest językiem ojczystym: będą mogły zobaczyć połączenie na żywo język migowy z językiem słyszącym.
Objętość kursu wynosi 72 godziny akademickie.
Kurs obejmuje podstawy rosyjskiego języka migowego: podstawowe słownictwo i początki językoznawstwa rosyjskiego języka migowego. Po raz pierwszy gesty jako jednostki leksykalne podano nie jako lustrzane odbicie rosyjskich słów, ale jako niezależne koncepcje, czym one w istocie są, a dla tych pojęć oferowane jest ich zmienne tłumaczenie na język rosyjski.
Kurs obejmuje wykłady z podstaw psychologii głuchoty prowadzone przez kandydata nauk psychologicznych, zawodowego tłumacza języka migowego, przewodniczącego Rady Naukowej instytutu Kuźmin Wiaczesław Wiaczesławowicz.
Dlatego kurs ten będzie przydatny nie tylko dla osób początkujących w nauce języka migowego, ale także dla nauczycieli szkół średnich i wyższych. kształcenie zawodowe praca z osobami niesłyszącymi w grupach inkluzyjnych.
Objętość kursu wynosi 80 godzin akademickich.
Po raz pierwszy kurs języka migowego wyposażony jest w pełną obsługę multimedialną – czyli wszystkie gesty zawarte w słownictwie edukacyjnym są rejestrowane na wideo, co oszczędza studentom konieczności robienia notatek z wykładów i nagrywania gestów wykazywanych przez lektora ( każda nuta zamieniała się w szyfrowanie Stirlitza), co nieuchronnie prowadziło do zniekształceń i utrudniało zapamiętanie badanego materiału. Teraz nie ma takiej potrzeby: każdy uczeń otrzymuje zestaw 3 książek – podręcznik, zeszyt ćwiczeń i słownik. Porozmawiajmy więcej o tym zestawie pomocy dydaktycznych.
