Święto wybitnych i dobrych uczniów

“Kiedy palisz siebie, podpalaj innych.”

Cel: zwiększyć prestiżwiedza,motywacja działań edukacyjnychstudenci.

Zadania: uhonorowanie wybitnych i dobrych uczniów;

podnoszenie statusu społecznego osób osiągających dobre i doskonałe wyniki

studenci.

Słowo od dyrektora szkoły: Cztery świece paliły się spokojnie i powoli topiły...
Było tak cicho, że można było usłyszeć ich rozmowę.
Pierwszy powiedział:
- JESTEM SPOKOJNY
niestety ludzie nie wiedzą jak mnie uratować
Chyba nie mam innego wyjścia, jak tylko wyjść!
I światło tej świecy zgasło.
Drugi powiedział:
- JESTEM WERA
Niestety, nikt mnie nie potrzebuje.
Ludzie nie chcą nic o mnie słyszeć, więc nie ma sensu, żebym się już płonęła.”
Gdy tylko to powiedział, powiał lekki wietrzyk i zgasił świecę.
Bardzo zasmucona trzecia świeca powiedziała:
- JESTEM MIŁOŚCIĄ
Nie mam już siły dalej palić.
Ludzie mnie nie doceniają i nie rozumieją.
Nienawidzą tych, którzy kochają ich najbardziej – swoich bliskich.”
Nie czekając długo, świeca zgasła.
nagle...
dziecko weszło do pokoju i zobaczyło 3 zgaszone świece. Przestraszony krzyknął:
- CO ROBISZ!
MUSISZ PALIĆ -
BOJĘ SIĘ CIEMNOŚCI”
Powiedziawszy to, zaczął płakać.
Podekscytowana czwarta świeca powiedziała:
- NIE BÓJ SIĘ I NIE PŁACZ!
GDY PALAM
ZAWSZE MOŻNA ZAPALIĆ POZOSTAŁE TRZY ŚWIECE:
MAM NADZIEJĘ

Pozdrowienia stanowe:

Dobry wieczór drogie dzieci, drodzy rodzice i nauczyciele!

Dziś nasza przestronna sala

Zbierano zarówno dorosłych, jak i dzieci

Winni są studenci

W końcu to ich wielkie święto

Mamy przyjemność zaprosić Państwa na tradycyjne święto Honoru i Dumy szkoły - Zjazd Uczniów Znakomitych i Dobrych tzw

„Parząc siebie, rozpalaj innych”.

Tutaj podsumowujemy i opowiadamy o naszych osiągnięciach.

Dajemy to wydarzenie specjalne znaczenie, ponieważ ty i ja żyjemy w kraju szkolnym, w kraju wiedzy. I dlatego najbardziej honorowymi, najbardziej szanowanymi mieszkańcami naszego kraju są nasi dobrzy i znakomici uczniowie.

Zebraliśmy się tutaj, aby uhonorować tych, którzy dążą do wiedzy, którzy zdają sobie sprawę ze znaczenia otrzymania wysokiej jakości edukacji i którzy to rozumieją Nowoczesne życie osoba posiadająca swoją wiedzę może kontrolować swoje przyszłe życie i budować swoją przyszłość. Dziękujemy za Twoją pracę, za naukę. Mamy nadzieję, że poszerzysz swoją wiedzę i osiągniesz wyższe wyżyny. Jesteśmy dumni, że mamy takich uczniów w naszej szkole. Jest to 10 uczniów wzorowych i 33 uczniów dobrych i mamy nadzieję, że ich liczba będzie rosła.

Dziś będziemy się cieszyć z sukcesów naszych uczniów i nauczycieli oraz wymieniać nazwiska najlepszych. I zapalmy jeszcze jednego jasna konstelacja na horyzoncie naszej ukochanej szkoły.

Brzmią fanfary

Dyrektor szkoły:

Oto przed tobą kosz z owocami,

Zbieraliśmy je przez cały rok.

Owoce orzecha włoskiego nie są proste -

A zawarte w nich słowa są trudne.

Rdzenie są czystym szmaragdem,

Nazywa się ich „doskonałymi studentami”.

Dyrektor szkoły:

Drodzy chłopaki. Poproszę cię o wejście na scenęstudenci, którzy ukończyli studia z ocenami celującymi –ci, którzy studiują z prostymi piątkami. Oto duma naszej szkoły - nasi znakomici uczniowie:

    Gusarova Anastasia klasa 1b

    Zosim Aleksander II klasa

    Ozdojew Adam 2. klasa

    Sukhomlinov Aleksander 2. klasa

    Kasen Azamat 3a klasa

    Sandacz Diana klasa 3b

    Kuanyshpaeva Ainur klasa 4b

    Sarsembayeva Anastasia klasa 4b

    Barakhoeva Zaira, piąta klasa

    Sheygets Irina z piątej klasy

Prezenter podaje „orzechy mądrości”:

- Aby twoja wiedza była tak silna jak ten orzech.

Proszę przyjąć gratulacje od swojego nauczyciela.

(Obejrzyj wideo z gratulacjami od nauczyciele klas znakomici studenci)

Wywiad wideo ze znakomitymi studentami

Pytania do wywiadu:

1. Czy wszystkie przedmioty są dla Ciebie równie dobre?

9. Czy lubisz dawać prezenty? Jaki prezent przypadł Ci do gustu i najbardziej zapadł Ci w pamięć?

10 Kim chcesz zostać w przyszłości?

12. Czy lubisz uprawiać sport?

13. Jak postrzegasz naszą szkołę, gdy chodzą do niej Twoje dzieci?

14. Kiedy odniesiesz sukces, czy pomożesz swojej szkole?

15. Co chciałbyś zmienić w szkole?

P. Dobrzy uczniowie:

- W naszej szkole jest 33 dobrych uczniów - 23 dobrych uczniów Szkoła Podstawowa oraz 8 dobrych uczniów na poziomie średnim, 2 dobrych uczniów na poziomie wyższym.

Proszę następujących uczniów o wyjście na scenę.

    Kaliakparova Ainur 1a klasa

    Zhumagali Aibek 1a klasa

    Bauer Vadim klasa 1b

    Bibik Nikita klasa 1b

    Bibik Lisa 1 klasa

    Kazmirchuk Daria 1b klasa

    Makogon Nikita klasa 1b

    Makogon Angelina klasa 1b

    Panamarev Daniił 1b klasa

    Popow Arsen klasa 1b

    Sarsenbaev Daniyar klasa 1b

    Swistunow Rusłan klasa 1b

    Khavar Kristina klasa 1b

Blitzowy wywiad z dobrymi uczniami

1. Czy wszystkie przedmioty są dla Ciebie równie dobre? A ty,... ?

2. Czy masz ulubione przedmioty, czy lubisz wszystkie bez wyjątku?

3. Czy masz wystarczająco dużo czasu na oglądanie telewizji? Jakie są Twoje ulubione programy telewizyjne?

4. W czym lubisz robić czas wolny?

5. Czy pomagasz rodzicom w domu? Co możesz robić w domu i pracach domowych?

6. Ile czasu spędzasz na komunikowaniu się ze znajomymi?

7. Które święta kochasz bardziej niż inne? Dlaczego?

8. Czy lubisz dostawać prezenty? Jaki prezent przypadł Ci do gustu i najbardziej zapadł Ci w pamięć?

9. Czy lubisz dawać prezenty? Jaki prezent przypadł Ci do gustu i najbardziej zapadł Ci w pamięć?

Dyrektor szkoły : Nie da się nie kochać znakomitych uczniów,

Musimy przyznać, że nam się podobają.

Inteligentny, zawsze gotowy do nauki,

Ci, którzy noszą tytuł „Doskonałego Studenta”.

Tak, dla nas nauczyciele, znakomici i dobrzy uczniowie są wsparciem i wsparciem na każdej lekcji, cenimy ich i szanujemy za ich pracowitość, za pracowitość, za chęć uczenia się. Ale koledzy z klasy cenią ich nie mniej niż nauczycieli, zapewne nie zawsze mają powód, aby okazywać szacunek tym, którzy potrafią doradzić, wyjaśnić, a czasem po prostu pozwolić im je spisać na straty.

A teraz, drodzy świetni i dobrzy uczniowie, czeka na Wasniespodzianka od kolegów z klasy.

(Obejrzyj wideo z gratulacjami od kolegów z klasy doskonałych i dobrych uczniów)

Na scenę zaproszeni są następujący uczniowie:

    Żukowa Anna 2. klasa

    Yatsenko Yana 2. klasa

    Achadow Emil 2. klasa

    Murat Nurtlek 3a klasa

    Zhumagali Edilbek 3a klasa

    Kaliakparova Bakhyt klasa 3a

    Sarsenbaev Erik klasa 3b

    Svistunova Ekaterina klasa 4b

    Kuntsevich Violetta klasa 4b

    Kuntsevich Kirill 4b klasa

    Koltman Włodzimierz w piątej klasie

Blitzowy wywiad z dobrymi uczniami

1. Czy lubisz uczyć się w naszej szkole?

2.Gdybyś miał do wyboru szkoły, wybrałbyś naszą? Dlaczego?

3.Co chciałbyś widzieć w przyszłości naszej szkoły?

4. Czego życzyłbyś swoim kolegom z klasy, aby stali się dobrymi i znakomitymi uczniami?

(prezentacja orzechów z życzeniami)

To kreatywni chłopcy. Biorą udział we wszystkich imprezach szkolnych, biorą udział w olimpiadach, chodzą do klubów.Jesteśmy z Was dumni.

Twoi koledzy z klasy też są z Ciebie dumni

niespodzianka od bliskich (powitanie wideo)

Dyrektor szkoły: Drodzy chłopaki. Prosimy, aby na scenę wyszli następujący uczniowie

    Bultanov Erkebulan 7. klasa

    Makogon Aleksandra, 7 klasa

    Lemachko Galina w klasie 7

    Zainitdinova Valeria 7. klasa

    Klasa Otesh Aisulu 8a

    Sheygets Elena klasa 8b

    Jaszczenko Yana klasa 8b

    Sukhomlinov Roman 9. klasa

    Filin Konstantin 9. klasa

Blitzowy wywiad z dobrymi uczniami

1.Jaki przedmiot lub przedmioty wiążą Cię z przyszłą karierą zawodową?

3. Czy lubisz uprawiać sport?

4. Czy masz wystarczająco dużo czasu na oglądanie telewizji? Jakie są Twoje ulubione programy telewizyjne?

5. Co lubisz robić w wolnym czasie?

6.Co chciałbyś widzieć w naszej szkole w przyszłości?

7. Czego życzyłbyś swoim kolegom z klasy, aby stali się dobrymi i znakomitymi uczniami?

Z niespodzianka od kolegów z klasy.

(gratulacje wideo)

Dyrektor szkoły: Jeszcze raz proszę przyjąć nasze gratulacje, nasi drodzy wybitni i znakomici studenci, a tym, którzy są na sali, a nie osiągnęli jeszcze tytułu „dobrych” i „znakomitych” studentom, życzę sukcesów w nauce.

Dyrektor szkoły:

Sala jest dziś elegancko udekorowana,

Każdego rozgrzeje uśmiechem,

Wszystkim naszym znakomitym i dobrym uczniom

Przesyłamy muzyczne pozdrowienia.

Muzyczny upominek dla wszystkich doskonałych i dobrych uczniów

I nadal świętujemy najlepsi studenci szkół i miło mi poinformować, że co roku uczniowie naszej szkoły biorą udział w konkursach szkolnych, powiatowych, wojewódzkich i republikańskich Wydarzenia międzynarodowe i olimpiady przedmiotowe. W tym roku mamy dobre wyniki. Wkrótce dzieci otrzymają certyfikaty z powiatowego wydziału oświaty. Ale dzisiaj, w to święto, chcemy uczcić pamięć uczniów, którzy wzięli udział i wykazali się wiedzą na olimpiadach na dobrym poziomie.

Wręczenie medalu „Mądra Sowa”

Do otrzymania medalu „Mądra Sowa” zapraszamy:

Roman Sukhomlinov, uczeń 9. klasy, zwycięzca konkursu Republikanów Praca badawcza i zajął III miejsce za pracę „Historia wsi Podgornoje”

Medal wręczy nauczycielka języka i literatury rosyjskiej I.V. Bashvinova, która przygotowałaPowieść na olimpiadę.

    Makogon Alexandra, uczennica klasy VII – zwyciężczyni republikańskiego konkursu rysunkowego”Kazachstan – menin altyn besigim„i zajął 3 miejsce

Medal wręczy nauczycielka plastyki, rysunku i technologii Elvira Georgievna Melnichuk, która przygotowała Aleksandrę do konkursu

    Koltman Włodzimierz, uczeń V klasy, zwycięzca republikańskiego konkursu na rysunek i animację komputerową, zajął III miejsce. Medal wręczy nauczyciel informatyki Aralbaev Nurtugan Danaevich, który przygotował Władimira do udziału w konkursie

    Anastasia Sarsembayeva, uczennica klasy 4b, która zajęła pierwsze miejsce z matematyki na regionalnej olimpiadzie z zakresu zajęcia podstawowe

    Kuanyshpayeva Ainur, uczennica klasy 4b, która zajęła II miejsce z języka rosyjskiego na regionalnej olimpiadzie szkół podstawowych

    Również dziewczęta z klasy 4b zdobyły nagrody w Międzynarodowym Konkursie olimpiada na odległość na stronie Infouroka

Zwycięzcom wręczymy medale z rąk dyrektora szkoły Samambaevy Altynai Boranbaevny

    Yashchenko Yana, uczennica klasy 8b, która zajęła I miejsce w regionalnym konkursie na esej poświęcony 70. rocznicy Zwycięstwa nad Niemcami faszystowska okupacja. Medal wręczy nauczycielka języka rosyjskiego i literatury Irina Viktorovna Bashvinova, która przygotowała uczennicę do konkursu.

Brzmią fanfary.

Dyrektor szkoły:

Gratulujemy wszystkim gwiazdom igrzysk olimpijskich zwycięstwa,

Niech okrągły taniec przez lata będzie wypełniony złotymi gwiazdami.

Prowadzący:

Zapraszamy wszystkich do złożenia uroczystej przysięgi,

który został odznaczony medalem „Mądra Sowa”.

Przysięga:

W ten uroczysty dzień,

Z dumą przysięgamy

Co w twoim jasnym życiu

Osiągniemy wiele!

I pomnóż je

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Niech będzie kręto.

Możemy zrobić wszystko na świecie!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Szczególne słowa wdzięczności kieruję do nauczycieli, którzy przygotowali te cudastudenci:

    Nauczyciel języka i literatury rosyjskiej Bashvinova I.V.

    Nauczyciele sztuk pięknych, rysunku i technologii Melnichuk E.G.

    Nauczyciel szkoły podstawowej Karpenko O.V.

    Nauczyciel informatyki Nurtugan Danaevich Aralbaev

Dyrektor szkoły: Drodzy nauczyciele, przyjmijcie w uznaniu waszej bezgranicznej pracy i

szanować listy wdzięczności od dyrekcji szkoły, a także przyjacielski aplauz wdzięcznych dzieci. Prawo do wręczania listów z podziękowaniami nauczycielom szkoły przysługuje dyrektorowi szkoły A.B. Samambaevej.

Twoi uczniowie przygotowali dla Ciebie słowa wdzięczności.

Achadow Emil

Szkoła jest naszą świątynią nauki, tak jest od dawna w świecie podksiężycowym,

A prezydent, cieśla i pasterz nie mogą obejść się bez szkoły, bez nauki, nie.

Zosim Aleksander II klasa

Nauka to szkoła, zajęcia, radość, niepokój i udręka...

Nauczyciele zaszczepiają w Tobie wiedzę, umiejętności i cierpliwość.

Sukhomlinov Aleksander 2. klasa

Niech dzisiaj ziemia słusznie oklaskuje Wasze zwierzaki,

W dziecięcej chwale jest wasza chwała, drodzy nauczyciele!

Ozdojew Adam 2. klasa

Dziękujemy za życzliwość i cierpliwość, za podzielenie się wiedzą,

Również dlatego, że dzięki twoim wyjaśnieniom wszystko jest jasne i proste.

Dyrektor szkoły: Dziś wszystkie brawa zabrzmiały nie tylko na cześć naszych znakomitych i dobrych uczniów, zwycięzców olimpiad i ich nauczycieli-mentorów, ale także w stronę najbliższych osób, które pomagają młodym talentom wspinać się na wyżyny szkolnego Olimpu ich rodziców. Drodzy świetni i dobrzy studenci, dzięki swojej pracowitości, wytrwałości i umiejętności uczenia się osiągnęliście sukces w nauce. Ale, jak widzisz, jest to niemała zasługa Waszych zdolnych nauczycieli i bez wątpienia Waszych rodziców, którzy uparcie wpajają Wam ciężką pracę, nastawiając ją na samorozwój i osiąganie wysokich wyników.

Dlatego dzisiaj w święto administracja szkoły w osobie dyrektora szkoły Samambaevy A.B. nagradza rodziców listami z podziękowaniami za dobre wychowanie ich dzieci.

Nagradzanie rodziców listami wdzięczności.

Od rodziców głos udzielany jest przewodniczącemu komitetu rodzicielskiego Akhadova A.N.

Dyrektor szkoły: Patrzeć! Ile gwiazdek zaświeciło dziś w naszej szkole?niebo! Mamy nadzieję, że tych gwiazd będzie jeszcze więcej i będą świecićjeszcze jaśniej.Cóż, ogłoszono nazwiska chłopaków, którzy przynoszą chwałę szkole, zauważonowkład nauczycieli – mentorów. Co dalej? A potem nauka, praca, noweOlimpiady i zawody, a to oznacza nowe zwycięstwa i wszystko od nowa.

Dyrektor szkoły: Najważniejsze to być zdrowym,

Niekoniecznie nowe rosyjskie.

Silny, mądry, rzeczowy,

Z wielkimi planami i marzeniami.

Życzymy wszystkim uczciwej pracy,

Bądź tolerancyjny inni ludzie,

Bądź dumny ze swojego stanu.

Chciałbym wierzyć, że nie na próżno zostaliście wychowani,

Zapuściłeś dobre korzenie w ziemię.

Pamiętajcie, że nie ma nic lepszego i piękniejszego na świecie

Dlaczego dom i nasza Ojczyzna.

Dyrektor szkoły: Zwróćcie uwagę na motto naszego święta: „Kiedy palisz siebie, zapal innych”. Jesteście naszymi gwiazdami, naszymi iskrami, spłoniecie, ogień wiedzy rozpali się w szkole. Chcę ci przypomnieć wiersze słynny poeta Nazim Hikmet, które są tak odpowiednie dla naszych wakacji:

Jeśli nie spłonę,

Jeśli nie spłoniesz,

Jeśli nie spłoniemy,

Kto wtedy rozproszy ciemność?

Piosenka „Zaświeć gwiazdy, póki są gwiazdy na niebie” (rozpowszechnia słowa wśród publiczności)

Wniosek

Dyrektor szkoły: Dziękuję bardzo wszystkim uczestnikom naszego wieczoru, a teraz dyskoteka na cześć naszych dobrych i wzorowych uczniów.

Do zobaczenia ponownie w przyszłym roku akademickim.

Zapraszam wszystkich do robienia zdjęć

Gratulacje od kolegów z klasy 1

1. To nie jest problem, że zawsze

Nic nie wiemy

I w tym problem, że czasami

Ukrywamy niewiedzę.

2. Kto nadyma się, żeby uważać go za inteligentnego

I ukryć luki w wiedzy,

Będzie musiał pozostać ignorantem przez całe życie -

Mogę ci powiedzieć z wyprzedzeniem.

3 .A jeśli sam wiesz co

Nie wiesz, nie wiesz jak, -

Wtedy osiągniesz swój cel

Dowiesz się, staniesz się mądrzejszy.

4 Przestudiuj wiele praw,

Żebyś mógł udowodnić

Co może posiadać Newtony

Ziemia Podgórna rodzi

5 Prowadź mnie długimi ścieżkami,
Nie cofaj się przed niczym!
I wszystko, co zaplanowałeś
Niech to będzie zrobione perfekcyjnie!

6. Bądź niespokojny

Bój się bez obaw

Żyj bez trudności i bez kłopotów.

Jesteś na bagnie trudności i lenistwa

Pokój nieuchronnie będzie wsysany.

7. Stanie się narcystyczna, bezduszna,

Twoja duszo, odpocznij, kochanie.

Bądź niespokojny, nie uważaj tego za radość

Dobre samopoczucie to Twój własny raj.

Wszyscy: Zrób to. 2.Praca. 3. Popełniaj błędy. 4. Upadek.

I zacznij wszystko od nowa!

Przysięga:

W ten uroczysty dzień,

Z dumą przysięgamy

Co w twoim jasnym życiu

Osiągniemy wiele!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Ratujmy nasze umiejętności i bądźmy dumni z naszej wiedzy!

I pomnóż je

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Niech nasza droga będzie trudna

Niech będzie kręto.

Możemy zrobić wszystko na świecie!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Przysięga:

W ten uroczysty dzień,

Z dumą przysięgamy

Co w twoim jasnym życiu

Osiągniemy wiele!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Ratujmy nasze umiejętności i bądźmy dumni z naszej wiedzy!

I pomnóż je

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Niech nasza droga będzie trudna

Niech będzie kręto.

Możemy zrobić wszystko na świecie!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Przysięga:

W ten uroczysty dzień,

Z dumą przysięgamy

Co w twoim jasnym życiu

Osiągniemy wiele!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Ratujmy nasze umiejętności i bądźmy dumni z naszej wiedzy!

I pomnóż je

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Niech nasza droga będzie trudna

Niech będzie kręto.

Możemy zrobić wszystko na świecie!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Przysięga:

W ten uroczysty dzień,

Z dumą przysięgamy

Co w twoim jasnym życiu

Osiągniemy wiele!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Ratujmy nasze umiejętności i bądźmy dumni z naszej wiedzy!

I pomnóż je

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Niech nasza droga będzie trudna

Niech będzie kręto.

Możemy zrobić wszystko na świecie!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Przysięga:

W ten uroczysty dzień,

Z dumą przysięgamy

Co w twoim jasnym życiu

Osiągniemy wiele!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Ratujmy nasze umiejętności i bądźmy dumni z naszej wiedzy!

I pomnóż je

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Niech nasza droga będzie trudna

Niech będzie kręto.

Możemy zrobić wszystko na świecie!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Przysięga:

W ten uroczysty dzień,

Z dumą przysięgamy

Co w twoim jasnym życiu

Osiągniemy wiele!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Ratujmy nasze umiejętności i bądźmy dumni z naszej wiedzy!

I pomnóż je

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Niech nasza droga będzie trudna

Niech będzie kręto.

Możemy zrobić wszystko na świecie!

Przysięgamy! Przysięgamy! Przysięgamy!

Pewnego dnia mężczyzna wracał wcześniej niż zwykle do domu z pracy. Jego dom znajdował się po drugiej stronie rzeki, więc spieszył się, aby nie przegapić promu. Rzadko wracał wcześniej do domu. „Jak szczęśliwa będzie moja żona, kiedy mnie zobaczy!” - pomyślał mężczyzna.

Ale niestety zabrakło mu jakichś pięciu minut. Przybiegł akurat w chwili, gdy prom już odpływał od brzegu.

Mężczyzna był bardzo zdenerwowany, bo na kolejny prom musiał czekać kilka godzin.

Usiadł nad brzegiem rzeki, pochylając nisko głowę. Wtedy podszedł do niego mędrzec. Powiedział mu:

Dlaczego jesteś smutny? Po prostu wstań i idź dalej!

Ale przed nami rzeka! – zdziwił się mężczyzna.

Więc chodź po wodzie!

Nie mogę!

„Teraz możesz” – powiedział mędrzec poważnym i pewnym siebie głosem.

Mężczyzna spojrzał na mędrca i uwierzył mu. Tak bardzo chciał wrócić do domu wcześniej, że zerwał się na równe nogi i... chodził po wodzie. On naprawdę chodził po wodzie!

Kiedy wrócił do domu i opowiedział żonie o wszystkim, co go spotkało, ona mu powiedziała:

Jak wspaniale! Dzisiaj poznałeś bardzo niezwykłą osobę. Dlaczego nie zaprosiłeś go do nas?

Naprawdę! – pomyślał mężczyzna i wrócił do mędrca.

Przeprawił się przez rzekę i w tym samym miejscu spotkał mędrca.

Moja żona i ja bylibyśmy bardzo szczęśliwi, gdyby nas odwiedził!” Mężczyzna zwrócił się do niego.

„Nie mogę” – odpowiedział mędrzec. „Prom odpływa dopiero za kilka godzin”.

Dlaczego potrzebujemy promu? – zdziwił się mężczyzna. - Umiesz chodzić po wodzie!

A mimo to nadal potrzebuję promu. Wiem, że potrafię chodzić po wodzie, ale nie wierzę!

W życiu ludzie dzielą się na trzy klasy: bogatą, średnią i biedną. W każdej instytucji edukacyjnej uczniowie dzielą się na cztery klasy - uczniowie znakomici, uczniowie dobrzy, uczniowie C i uczniowie biedni.

Znakomici studenci– szybko zrozumieć i zaakceptować warunki systemu. Żyją w tym systemie. Boją się wyjść poza system. Życie w systemie jest złożone, ale zrozumiałe. To ich uspokaja. Po ukończeniu studiów dostają pracę, w której są świetnymi pracownikami. Już nie. Nie są w stanie podejmować samodzielnych decyzji, potrafią dokładnie wykonywać polecenia i rozkazy. Świetni wykonawcy, okropni menedżerowie i żadnych przedsiębiorców. Po ukończeniu instytucji edukacyjnej dodatkowa edukacja Nie możesz ich przepędzić nawet na muszce. Ludzie systemu.

Dobrzy ludzie- prawie tacy sami jak wybitni studenci, ale brakowało im czegoś, co dorównywałoby znakomitym studentom. Albo mniej cierpliwości, albo mniej inteligencji. Po ukończeniu studiów są także świetnymi wykonawcami, często nawet lepszymi od doskonałych studentów. Dobrzy ludzie mają więcej odpowiedzialności, pracowitości i wysiłku, ale mniej „korony” na głowie. Największa „korona” należy oczywiście do znakomitych uczniów. Dobrzy ludzie też nie są zdolni niezależne decyzje. Wykonywanie poleceń innych osób jest dla nich najbardziej optymalną rzeczą, a także dla doskonałych uczniów. Ludzie systemu.

Studenci C– rodzaj komunikatora w życiu. Wiedzą, że muszą ukończyć placówkę edukacyjną, ale nie są gotowi poświęcić swojego czasu, pracowitości i pasji na ołtarzu najlepszych ocen. To o nich klasyk powiedział: „…Wszyscy nauczyliśmy się trochę, czegoś i jakoś…”. Tacy ludzie nigdzie nie znikną, bo wiedzą trochę, ale o wszystkim. Pomysłowość zawsze przychodzi im na ratunek. W pracy szybko wszystkich poznają. Następnie wymieniając się, pomagają swoim kolegom, którzy z kolei pomagają uczniom C. Idealnie nadają się do wysyłania na konferencje i spotkania. Zwłaszcza tam, gdzie projekt się nie powiódł i będzie krytykowany. Uczniowie klasy C szybko oceniają sytuację i zawsze zachowują się kontrastowo. Jest to dla nich coś wrodzonego i nabytego. Studenci C są gotowi na niestandardowe rozwiązania i łatwo biorą na siebie odpowiedzialność. Mogą być zarówno menedżerami, jak i przedsiębiorcami. Trudno takich ludzi zapędzić w „kąt”. Żyją poza systemem, ale jeśli zajdzie taka potrzeba, mogą żyć w systemie.

Przegrani- przeciwnicy systemu. Dlatego narzucony system edukacji z gotowymi odpowiedziami jest dla nich nudny. Nie jesteśmy gotowi marnować życia na niepotrzebną wiedzę. Charakter przejawia się w instytucji edukacyjnej. Jako pracownicy i wykonawcy nie mogłeś trafić gorzej. Przegrani mają dwie ścieżki (wszystko zależy od firmy, w której się znajdą), „alkonauci są bezdomni” lub biznesmeni są przedsiębiorcami. Jeśli znajdą się w towarzystwie leniwych chuliganów, staną się bezdomni. Jeśli znajdą się w towarzystwie „nerdów”, staną się przedsiębiorcami. Ponieważ „nerdy” mogą tylko teoretycznie rozmawiać o biznesie, ale przegrani potrafią to wszystko zorganizować i stworzyć. Od zajęć w instytucje edukacyjne przeważnie wagarują, więc ich świadomości nie zaćmiewają uwagi typu: „To niemożliwe”. Przegrani to ludzie działania lub bezczynności. Nie bez powodu wśród ludzi pojawił się żart: „ Znakomici studenci, niech biedni studenci kopiują od was i za to was zatrudnią" System i biedni studenci nie są kompatybilni, chyba że system należy do biednych studentów.

Wszystkich pracowników można warunkowo podzielić na studentów dwugwiazdkowych, studentów trzyletnich i studentów doskonałych. Co więcej, podział dotyczy zarówno cech zawodowych, jak i osobistych. Elena Okrug, psycholog i menadżer HR firmy Universal Installation Systems, podzieliła się z nami swoimi przemyśleniami na temat tego, dlaczego ważne jest lepsze poznanie cech osobowych pracowników i jak zwiększyć efektywność pracy menedżerów sprzedaży - biorąc pod uwagę ich typ warunkowy wybitnego ucznia lub słabego ucznia.

— W ostatnim czasie coraz większą popularnością cieszy się teoria doskonałych studentów i studentów klasy C, którą można z grubsza opisać następująco: ci pierwsi są na ogół bardziej wydajni i dobrzy jako pracownicy, ci drudzy odsetek wśród bezrobotnych jest statystycznie znacznie niższy, a wśród bezrobotnych jest ich znacznie więcej wśród właścicieli firm. Następnie opowiem bardziej szczegółowo, dlaczego tak się dzieje i czym jeszcze uczniowie A różnią się od uczniów C.


Psycholog, kierownik HR firmy „Uniwersalne systemy instalacyjne”

Jako psycholog opieram się na swoim doświadczeniu w pracy z różni ludzie Zgadzam się, że w tej teorii jest ziarno racjonalne. Ale nie skupiałbym się na tym całkowicie, ponieważ w życiu jest wiele innych sytuacji.

Na przykład, gdy uczniowie C w szkole nadal są tymi samymi, niczym nie wyróżniającymi się „uczniami C” w życiu i pracy, a zaawansowani uczniowie szkół średnich odnoszą sukcesy w biznesie.

Jednak pewne wzorce między cechami osobistymi i zawodowymi, a także między typami psychologicznymi podczas rekrutacji pracowników i rozwijania motywacji są nie tylko możliwe, ale moim zdaniem konieczne.

Pracownicy HR (personel HR, menedżerowie itp.) często wykorzystują w tym celu badania psychometryczne, które obejmują najczęściej różnego rodzaju profesjonalne testy i kwestionariusze. Pomaga to na przykład określić takie cechy osobiste, Jak:

  • Umiejętność słuchania i słyszenia nie tylko klientów, ale także swoich współpracowników
  • Umiejętność poszukiwania kompromisów i rozwiązań w niestandardowych sytuacjach
  • Brak skłonności do kradzieży, a także przyzwoitości i uczciwości itp.

Co ogólnie odróżnia warunkowo doskonałych studentów od uczniów C?


Ponieważ temat określania typów psychologicznych w pracy z personelem nie jest nowy (wiele firm testuje w ten sposób swoich pracowników), a psycholodzy już dawno wszystko uporządkowali, ustalimy, co ogólnie wyróżnia pracowników warunkowych, którzy są dobrymi studentami i tymi, którzy to źli uczniowie i uczniowie klas trzecich (pamiętając, że są wyjątki od zasad):

1. Znakomici uczniowie uwielbiają myśleć i zadawać pytania – w większości retoryczne.- zarówno wobec siebie, jak i wszystkich wokół ciebie. Ich ulubione pytanie brzmi: „Jak możesz tego nie rozumieć?” W obliczu zadania roboczego wolą zrozumieć wszystkie opcje jego rozwiązania i obliczyć swoje możliwości. Uczniowie języka C nie rozumieją wielu rzeczy, ale kiedy widzą problem, po prostu go podejmują i rozwiązują.

2. Znakomici studenci lubią pracować w systemie, w którym są cenieni.- oto atut motywacji. W związku z tym zawsze ma przede wszystkim priorytety samorealizacji: zapytaj typowego doskonałego ucznia, kim jest, a najprawdopodobniej otrzymasz odpowiedź na temat jego stanowiska (zawód, praca itp.). Uczeń C najczęściej opowie Ci o sobie osobiście, np. jak ma na imię, co lubi robić…

3. Znakomity uczeń odpowiadając „dlaczego” odpowiada „potrzebuję”, a uczeń klasy C pyta „dlaczego” odpowiadając „potrzebuje”. Dla tych pierwszych słowo „musi” jest podstawą wszelkich działań i relacji, np.:

  • Muszą się uczyć, aby uzyskać dobre oceny i dostać się na uniwersytet.
  • Muszą iść na uniwersytet, aby znaleźć Dobra robota
  • Muszą znaleźć dobrą pracę, aby zbudować karierę.
  • Potrzebują kariery, bo w ten sposób zarobią więcej i po prostu dlatego, że muszą...

Jednocześnie znakomici studenci są gotowi do poświęceń - ponownie, jeśli zajdzie taka potrzeba. I z tego samego powodu są gotowi robić rzeczy, które ich nie interesują.

Studenci C są inni – nie lubią niczego poświęcać, bo to nie ma sensu i nie jest im to potrzebne. I nie będą robić tego, co ich nie interesuje. Z tego powodu w szkole często mają zaległości z niektórych przedmiotów (dla nich nieciekawych), a z innych mogą być dobrzy.

Uczniowie C z reguły mają lepiej rozwiniętą intuicję, a wewnętrzna wolność od ram słów „powinno” i „słusznie” czyni ich bardziej towarzyskimi. Ich sposób myślenia nie zawsze może odpowiadać standardom.

4. Znakomici uczniowie mają różne wyniki IQ, który pokazuje ich inteligencję, C uczniów - współczynnik EQ, który pokazuje ich emocjonalność. Ci pierwsi z trudem przeżywają porażki ze względu na perfekcjonistyczne pragnienie bycia najlepszym (we wszystkim), drugich wyróżnia doświadczenie szybkiego znajdowania wyjścia, gdy pojawia się jakiś problem.


5. Student klasyki, który jest studentem wyróżniającym się, jako pierwszy kończy studia z dobrymi ocenami, a następnie szuka pracy (o ile nie podlega podziałowi) – nie ma doświadczenia praktycznego i najczęściej może ubiegać się jedynie o pensję minimalną. Studenci C często studiują i pracują w tym samym czasie, dlatego po otrzymaniu dyplomu mogą kwalifikować się do wynagrodzenia powyżej minimum.

6. Często typ psychologiczny znakomici studenci - melancholijni i flegmatyczni, Studenci C – sangwinicy i cholerycy (ale to tak dla uogólnienia):

  • Osoby melancholijne są wrażliwe, wycofane, niepewne siebie, niezdecydowane, wrażliwe na każdą sytuację, szybko się męczą i długo regenerują się
  • Osoby flegmatyczne są zrównoważone, opanowane, spokojne, cierpliwe, nieco powolne, ale niezbyt towarzyskie, nie lubią zmian i nie potrafią szybko przejść z jednego zadania do drugiego
  • Osoby sangwiniczne są aktywne, responsywne, kochają nowe doświadczenia i nie boją się niepowodzeń
  • Cholerycy są porywczy, szybcy, niecierpliwi, energiczni, emocjonalni, ich nastrój może szybko się zmieniać i wolą nie robić jednej rzeczy przez dłuższy czas

Jak pracować z uczniami wybitnymi i C

Jak pracować z pracownikami, biorąc pod uwagę ich warunkową klasyfikację na uczniów dobrych i bardzo dobrych oraz uczniów dwu- i trzygwiazdkowych? Spójrzmy na to na przykładzie menedżerów sprzedaży.


Jak pokazuje praktyka większości firm, dobrzy i doskonali studenci stanowią większość pracowników działów sprzedaży. To oni przynoszą też większość zamówień. Dla tej kategorii menedżerów bardzo ważna jest pozytywna ocena ich pracy – warto częściej pokazywać im, jak są doceniani, konsultować się z nimi i akceptować ich sugestie. To jest rdzeń Twojego zespołu.

Różnica między uczniami doskonałymi a uczniami dobrymi jest niewielka, ale jest: wybitni uczniowie są bardziej opanowani i odpowiedzialni, nie mają problemów z samodyscypliną, dobrzy uczniowie mogą okresowo nie zgadzać się z przydzielonymi im zadaniami.

Lepiej nie prowadzić publicznej dyskusji na temat problemów doskonałych studentów. Ale dla dobrych ludzi taka dyskusja może być motywacją, ponieważ w tym przypadku wzajemna ocena pracowników działa dobrze.

Prawie w każdym zespole są uczniowie klasy C, ich liczba może być różna – średnio od 20% do 80%. Pracują dla firmy, bo lubią tę pracę i są wobec niej lojalni. Jeśli chodzi o ciągłą realizację planu, to nie ma tu stabilności. Mimo to uczniowie C są obiecujący i trzeba z nimi celowo pracować - wspólnie analizować przyczyny, dopracowywać plan itp.

Ta technika pomaga dobrze poprawić pracę. Kiedy zlecasz zadanie menadżerowi, wprowadź zasadę powtarzalności – tak, aby to zapisał, a potem powtórzył na głos: często zrozumienie zadania przez Ciebie i pracownika jest inne.

Co zrobić z biednymi studentami? Ten - przypadkowi ludzie w firmie i trzeba się ich pozbyć. Biednego ucznia łatwo rozpoznać: regularnie się spóźnia, nie realizuje planu, prawie nie przynosi zamówień, spędza dużo czasu na portalach społecznościowych itp.

Co może motywować menedżerów

Oczywiście marzeniem każdego menadżera jest posiadanie idealnego zespołu sprzedażowego, na który składają się znakomici i dobrzy ludzie. Teoretycznie trzeba zrobić dobrych uczniów ze studentów C, którzy z kolei powinni starać się doprowadzić ich do poziomu doskonałych uczniów.

W praktyce jest to trudne do osiągnięcia, ponieważ nie wszystko zależy tylko od cechy zawodowe. Jednak odpowiednia motywacja może w tym pomóc.


Podzielę się kilkoma proste zasady, co, jak pokazała moja praktyka, może półtorakrotnie zwiększyć poziom motywacji każdego typu menedżerów:

  • Przynajmniej raz w miesiącu, na walnym zgromadzeniu planistycznym, warto opowiedzieć menedżerom o ich ważnej roli w firmie, a raz w tygodniu wspólnie przeanalizować opinie klientów
  • Ważne jest, aby chwalić menedżerów na każdym spotkaniu poświęconym planowaniu. Jeśli wydaje się, że nie ma za co chwalić, warto znaleźć ku temu powód - dla osoby ważne jest, aby zawsze o niej pamiętano i aby była stale „obserwowana”. W ten sposób utrzymujesz z nimi kontakt, interesujesz się nimi, pomagasz w rozwiązywaniu ich problemów, chronisz je itp.
  • Nudna praca, nieciekawe zadania i nierealne plany (które istnieją w wielu firmach) jeszcze nikogo nie zmotywowały
  • Jeśli nie będzie zaufania do pracowników, to nie będzie rezultatu – osobista komunikacja menedżera z każdym z nich na co dzień jest ważna, ale nie jako kontrola wszystkich etapów transakcji, ale jako pomoc w podejmowaniu decyzji ( Jeśli to konieczne)
  • Menedżerów przekraczających plan można zmotywować np. kursami języka angielskiego lub sześciomiesięcznym abonamentem na basen lub siłownię na koszt firmy. Lub na przykład, jeśli pozwala na to Twoja sytuacja finansowa, podaruj ją w prezencie na urodziny lub Nowy Rok cenne upominki (telewizor plazmowy, laptop itp.)
  • Są pracownicy, którzy stanowią trzon zawodowy zespołu (jeśli ich nie ma, to warto pilnie dokonać przeglądu jego składu) – mówimy o świetnych studentach, których trzeba zatrzymać w firmie. Możesz podnieść ich pensję o 10%, zaoferować okresową pracę z domu.

„Myśl generuje działanie, działanie generuje nawyk, nawyk tworzy charakter, charakter generuje przeznaczenie.” Arystoteles.

Nie mówimy o wyjątkach od zasad, takich jak „niesprawiedliwe traktowanie”, „geniusz” itp. Rozważmy przypadek ogólny.

1) Świetny uczeń. Nieco mniej niż całkowicie doskonałymi studentami są przede wszystkim konformiści , tj. ludzie, którzy biernie odbierają informacje, są bezkrytyczni i łatwo akceptują lub zapamiętują informacje. Jeśli z łatwością zaakceptują - oczywiście jest w tym pewien talent - przejaw bardzo dobrej pamięci, jak mówią, w locie. Bardzo często spotykasz się z wkuwaniem ludzi – niczym mantrę, powtarzaniem tego samego, aż utkwi ci to w głowie. Obu jednak wyróżnia bezkrytyczność w odbiorze i to, że nie zadają pytania „dlaczego w ogóle jestem?” Wszystko Uczę? Czy tak jest? Czy to konieczne?” ważne słowa: „wszystko po kolei” i „nauka”.

Jednak wśród nich są też naprawdę mądrzy chłopcy, którzy rozumieją, że „doskonała ocena to gra według pewnych zasad” i „bo rodzice tego chcą”, bo chce się być o głowę ponad innymi (konkurencyjność), lubią nauczycieli (i jest taki motyw, ale rzadziej), bo „najpierw pracuje się na imię, a potem na imię dla siebie” (to znaczy jest coś takiego, że nauczyciele są bardzo lojalni wobec znakomitych uczniów, czasem nawet przestań je sprawdzać Praca domowa i podkreślać w każdy możliwy sposób) i tak dalej. Ale to wszystko to wciąż pogoń za czymś fikcyjnym, a nie naszym, w zasadzie niektórzy zmieniają się z wiekiem, inni przez bezwładność nadal tak żyją. Gdzieś musisz wchłonąć czas, gdzieś musisz zapamiętać, aż osiągniesz swój cel. Są to lekko niepokojące cechy charakteru.

2)Dobry facet. Wydawać by się mogło, że nie można go nazwać leniwcem, ale też nie ma w nim wielkiej pasji. Sytuacja w zasadzie jest normalna: albo coś samo w sobie wryło się w moją głowę, a potem odpowiedziałem pomyślnie na zajęciach, albo kilka razy przebiegłem wzrokiem po zadaniu. Formalne podejście, W sumie. Ale są też inne rzeczy: często spotykana jest sytuacja, gdy nauczyciel uważa, że ​​ma prawo ocenić: „No cóż, to nie twój poziom, dasz radę lepiej”, mimo błyskotliwej odpowiedzi daje „edukacyjny 4.” Co więcej, czasami motywuje to ucznia do lepszej nauki, ale najczęściej nie udaje mu się to i albo kontynuuje zdobywanie czwórek, ucząc się w taki sam sposób jak poprzednio, albo zdaje sobie sprawę, że może uczyć się połowicznie i zdobywać te same czwórki, co to jest to, co dzieje się najczęściej. Czasami początkowo gasi to duże zainteresowanie tematem. Jak to często bywa, jest to bardzo urażony dzieci, które później uważają się za niedocenianych. Przy formalnym podejściu nie zawracają sobie głowy głupotą.

3)uczeń C. To bardzo możliwe, trójka to po prostu doskonały wskaźnik brak zainteresowania do danego tematu lub osoby nie obchodzi mnie to o twojej ocenie, ponieważ rozumie subiektywizm ocen. Czasami „obrażeni dobrzy uczniowie” zamieniają się w uczniów klasy C. Istnieją wyjątki, takie jak niektóre bardzo złożone programy matematyczne, gdy ogólnie rzecz biorąc, z definicji jest to 4ka najwyższa ocena, a 5ka oprócz zrozumienia mówi o wyjątkowej wytrwałości i pracowitości. Jest jednak mało prawdopodobne, aby student prostego języka C był tak bardzo zainteresowany nauką. Być może nie ma sensu. Nauczyłem się minimum - i ok.


4)Mieszany. Bardzo często spotykałem dorosłych, którzy byli lojalni tylko wobec tej kategorii uczniów/studentów. Co mówi certyfikat, który składa się z mieszaniny 3,4,5? O tym, że osoba jest wyraźnie umieszczona priorytety i nie marnuje dodatkowego czasu na wkuwanie najróżniejszych bzdur, to znaczy często zdarzały się przypadki, gdy uczeń klasy C pod wieloma względami wyraźnie przewyższał doskonałych uczniów z jakiegoś konkretnego przedmiotu, nie był nawet o głowę wyższy, ale znacznie, dużo wyższy . Ale! Bardzo często otrzymują posiadacze certyfikatów mieszanych różne szacunkiprzez czysty przypadek! Gdzieś nauczyciel jest łagodniejszy i nie daje ocen niższych niż 4, gdzieś przedmiot jest na tyle prosty, że można się go nauczyć z oceną 5.