Marina Mukhina
Streszczenie działania edukacyjnego „Woda bezcennym darem natury” w grupie przygotowawczej do szkoły
Cel: pogłębienie zrozumienia znaczenia wody dla całego życia na Ziemi i ukształtowanie ostrożnej postawy wobec niej.
Zadania: poszerzenie wiedzy ekologicznej dzieci na temat wody (jak ją wykorzystać na potrzeby bytowe i gospodarcze, jak ją chronić i mądrze wykorzystywać do celów osobistych, doprecyzować i poszerzyć wiedzę na temat roli wody w życiu człowieka, rodzaje zbiorników wodnych).
Wyjaśnij pojęcia dotyczące głównych źródeł zanieczyszczenia wody, konsekwencji i przedstaw metody podstawowej filtracji wody.
Rozwijaj inicjatywę i kreatywność. Kształtuj ostrożne i oszczędne podejście do wody.
Cel wykorzystania ICT w GCD: zapewnienie widoczności.
Metody i techniki: werbalny (wyjaśnienia, pytania, słowo artystyczne, wizualny, praktyczny
(elementarne eksperymenty)
Rozwojowe środowisko przedmiotowo-przestrzenne: literatura beletrystyczna i edukacyjna, encyklopedie i ilustracje tematyczne, materiały do eksperymentów z wodą, reprodukcje obrazów, fotografie rzek płynących na naszym terenie, film edukacyjny „Podziemny skarbiec”,
Slajdy na ten temat « Woda jest źródłem życia»
Warunki wstępne dla UUD:Umiejętności rozwojowe działalność badawcza : umiejętność dostrzeżenia problemu, wysunięcia hipotezy, wyrażenia sądu, zbudowania wniosku.
Prace wstępne:czytanie fikcji: opowiadanie bajki z wykorzystaniem sprzętu multimedialnego „Podróż kropli”, Oglądać kreskówki „Biegnij, mały strumieniu”, „Kapitoszka”czytanie prac o wodzie: I. Koltunova „Niebieskie oczy jezior”, M. Danilova „Kto mieszka w podwodnym królestwie”, N. Ryżowa „Dawno, dawno temu była chmura” Y. Astachow „Ekologia dla dzieci”
Wycieczka nad staw: obserwacja, rozchodnik przybrzeżny.
Kreatywny projekt na lato „Kto mieszka w wodzie”
Obserwacje w Natura: na deszcz, śnieg, tworzenie się kałuż, lodu i sopli. Monitorowanie zużycia wody w Grupa, na ulicy, w kuchni d/s. Rozmowy.
Eksperymenty z wodą - trzy z nich stan skupienia, właściwości i właściwości, zabarwienie wody, tonięcie i pływanie.
Udział w konkursie na plakat « Woda na planecie Ziemia» Tworzenie kolażu” Woda, woda, dookoła woda»
Przesłuchanie Rimskiego-Korsakowa "Morze", Śpiewanie „Tuczka” Rukawisznikow, "Krople deszczu" E. Karganowa.
Program dydaktyczno-metodyczny Edukacja ekologiczna "MY", rekomendowany przez program „Dzieciństwo
Etapy lekcji. Treść lekcji, działania nauczyciela Działania uczniów Komponent środowiskowy
1 Organizacyjne Stosuje zagadkę słuchową, proponuje wyjazd na wycieczkę w celu poznania dobroczynnych właściwości wody, czyta wiersz
Zgadują, zakładają medaliony z kroplami „Bez wody nie możemy żyć”
2. Główny - Do czego i kto tego potrzebuje woda?
TRIZ: morze woda: dobry zły.
Praca z globusem
Prezentacja „Rzeki naszego miasta” Dzieci szkicują diagram i dyskutują o nim.
Rozwiązanie sytuacji problemowej. Budowa łańcucha ekologicznego:
A) wodny człowiek;B) zwierzę wodne;V) roślina wodna
Minuta wychowania fizycznego
Dzieci wyrażające osobiste wrażenia.
Eksperymenty z oczyszczaniem wody
Szkicowanie znaków środowiskowych Woda potrzebne wszystkim żywym istotom - zwierzętom, roślinom i ludziom.
Jak oszczędzać wodę i nie zanieczyszczać zbiorników wodnych
Podsumowując, refleksja Pytania Dyskusja. Jak możemy oszczędzać wodę (w przedszkolu i w domu nie zostawiajmy otwartych kranów, oszczędzajmy i oszczędzajmy wodę, przypominajmy innym dzieciom i dorosłym) Jak
1. Moment organizacyjny. Kochani, przygotowałam dla Was zagadkę. Trzeba go uważnie wysłuchać, a zgadniecie, o czym dowiemy się dzisiaj wielu ciekawych rzeczy. (nagrywanie dźwięku na płycie jest włączone "Dźwięki Natura» - szmer i szum wody)
Chłopaki, co słyszycie? (dźwięk wody)
Słyszeliście o wodzie?
Mówią, że jest wszędzie!
W kałuży, w morzu, w oceanie
I w kranie z wodą
Ośmielam się zdać Ci raport
Bez wody nie możemy żyć.
Chcesz dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy o wodzie?). Następnie udajmy się w magiczną podróż. (dzieci zakładają medaliony z kroplami) nauczyciel - będę naukowcem - Vodichkinem, a ty będziesz małymi wesołymi kroplami.
Nasza podróż nie jest łatwa. Aby dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy na temat wody, o zaletach wody dla Natura, trzeba pokonać przeszkody. Jesteś gotowy? Chodźmy na wycieczkę.
Nasza pierwsza stacja "Po co to jest? woda?» -Kropelki, po co nam to? woda? (pić, kąpać się, prać, gotować).
Teraz zrobimy plakat i przedstawimy osobę, która wciąż nie może żyć bez wody (rośliny, zwierzęta, ludzie)– dzieci wykonują szkice z wykorzystaniem notacji. (możesz dać każdemu kartkę papieru i wszyscy będą rysować, a następnie dyskutować i wyciągać wnioski) NAUCZYCIEL. Woda To ma bardzo ważne na życie. Potrzebują go wszystkie żywe istoty - zwierzęta, rośliny i ludzie. Brawo, zdałeś pierwszy test.
Rozmowa "Co się dzieje woda» - Jak myślisz, jakie kropelki się zdarzają? woda?
(Gazowane, mineralne, gorące, zimne, morze, ocean, rzeka, źródło, bagno.) - Czy pływałeś w morzu? (tak, pływaliśmy). - Który woda smakuje jak morze(słony).
Możesz to pić (to jest zabronione).-Jeśli będziesz pływać w wodzie morskiej lub płukać gardło wodą morską, będziesz chorować rzadziej. -Morski woda jest"Cienki" Lub "Źle"(Elementy TRIZ (dobrze – leczniczo, źle – nie można pić) Można pływać, nie można gotować zupy, miło popatrzeć, gdy burza).
Kropelki, kto wie, co to jest? (Glob)
Globus to mały model Ziemi. - Jaki kolor jest pokazany? woda na kuli ziemskiej? (niebieski).- Na naszej planecie jest dużo wody (dużo wody). Około 80% powierzchni Ziemi pokrywa woda, ale tylko 1% tej wody nadaje się do picia.
Gdzie on mieszka? woda(w morzu, oceanie, strumieniach, jeziorze, rzece).
ty to powiedziałeś woda też żyje w rzece. -Jak powstaje wielka rzeka (z wielu małych strumieni i rzek).
Wychowanie fizyczne.
Do szybkiej rzeki.
Zeszliśmy do rwącej rzeki, (Idziemy w miejscu.)
Pochylili się i umyli. (Pochyl się do przodu, ręce na talii.)
Jeden dwa trzy cztery, (Klaskamy w dłonie.)
Tak miło się odświeżyliśmy. (Uściśnij nam ręce.)
Musisz to zrobić rękami:
Razem - raz, to jest styl klasyczny. (Kręgi obiema rękami do przodu.)
Jeden, drugi to królik. (Naprzemiennie okrąża ręce do przodu.)
Wszyscy jako jeden pływamy jak delfin. (Skacze w miejscu.)
Zszedł na brzeg stromo (Idziemy w miejscu.)
Ale nie wrócimy do domu. Ty i ja idziemy dalej
Trzecia stacja „Zapoznanie z rzekami naszego miasta”- Prezentacja
Ani Jenisej, ani Kama, ani nawet Oka.
Wszyscy nazywają ją mamą
I w minionych wiekach
Tam są przewoźnicy barek,
Którego los nie jest łatwy,
Ciągnięte barki z ładunkiem:
Ogromne arbuzy
Przyprawy, tekstylia:
Poznajesz tę rzekę?” Zgadza się, to Wołga. Wołga zaczyna się od małego strumyka. Wołga jest najbardziej długa rzeka Europejska część Rosji. Zbierając wody setek dopływów, zamienia się w szeroką, wezbraną rzekę i wpada do Morza Kaspijskiego. Wołga jest rzeką płaską. Płynie powoli, spokojnie, wśród lasów i stepów.
Większość rzek wpada do Wołgi, między innymi Mera i Mereżka. Jakie wrażenia odniosłeś będąc nad tymi rzekami? Co możesz nam o nich powiedzieć? (odpowiedzi dzieci)
Wcześniej woda w Wołdze była czysta, przezroczysty i lekki. Dlatego w rzece było dużo ryb. Spójrz na rybę. W książce pisarki Belli Dejour „Księga reklamacji Natura» opowiada się, że w jednym z trudnych momentów ryby zebrały się i ułożyły przemowę skierowaną do nas - ludzie: „Droga ludzkości! Łapiecie nas na haki i sieci. Poddajemy. Ale bądź rozsądny! Dla Twojej korzyści! Nie zapominaj, że ryby to schludne i czyste stworzenia. Dlaczego zanieczyszczacie stawy, rzeki, jeziora i morza? Jakie ma to dla Ciebie korzyści? Dlaczego ryba napisała taki list? Nie wyrzucasz śmieci i resztek jedzenia do rzeki?
Ludzie łamią zasady postępowania Natura. Jak ludzie zanieczyszczają zbiorniki wodne (zasypane śmieciami, ludzie wrzucają do rzeki ogromne ilości toksycznych substancji, po wypadkach tankowców na powierzchni wody powstają lepkie plamy ropy, wszystko to niszczy wodę). Są na świecie kraje, w których czysta woda już nie wystarcza, dlatego 22 marca ludzie na całej planecie obchodzą Światowy Dzień Wody. Jego motto: « Woda jest życiem» . Musimy oszczędzać wodę, żeby starczyło dla wszystkich. Jakie środki należy podjąć woda nie opuścił nas i był czysty? Tak, należy ostrożnie podchodzić do wody i nie zostawiać otwartych kranów.
Zainstaluj oczyszczacze wody. Jeśli odpoczywasz nad rzeką (nie wrzucaj śmieci do rzeki, nie myj roweru, nie pierz ubrań w rzece itp.) Brawo, kropelki.
Stacja czwarta "Eksperymentalny" Zapraszamy do naszego laboratorium. Teraz przeprowadzimy kilka eksperymentów i utrwalimy naszą wiedzę o wodzie.
V. - Przed wami stoją 2 szklanki. Jedna szklanka zawiera woda. Proszę, powiedz mi, który woda w szklance? (Czysty, przezroczysty). Lubię to woda trafia do naszych domów z kranu. Jaką wodę zwracamy? Natura? Równie czyste i przejrzyste? (NIE)^ V. -Dlaczego? Zgadza się, ponieważ nie tylko ją pijemy, ale także myjemy naczynia, buty, zabawki i stopniowo zanieczyszczamy wodę.
-Chłopaki, kiedy myjemy zabawki, które przynieśliśmy z ulicy, co dostaje się do wody? Oczywiście piasek i śmieci. Czy sądzicie, że piasek, który teraz dodacie, zanieczyści wodę? (Hipotezy dzieci). Dzieci dzielą się na mikro grupy i przeprowadzić doświadczenia według schematu.
Dzieci dodają glinę i mieszają łyżką. Woda zmieniła kolor, stał się czym? (brudny, błotnisty).Wniosek: Piasek zanieczyszcza wodę.
Na talerzu jest olej, jeśli dodasz go do wody, czy się rozpuści? (Hipotezy dzieci).
Dzieci dodają olej, mieszają, wyciągnąć wniosek: olej nie rozpuszcza się w wodzie i zanieczyszcza ją.
V. - To jest rodzaj wody, chłopaki, wracamy Natura. Gdzie ten idzie? woda? Zgadza się, do rzek. Co może się stać, jeśli brudna woda dostanie się do rzek? woda? (Odpowiedzi dzieci).
^ V. -Co można zrobić, żeby nasze rzeki były mniej zanieczyszczone. (Domysły dzieci).
V. -Konieczne jest oczyszczenie wody. Teraz spróbujesz samodzielnie oczyścić wodę z brudu za pomocą zwykłej serwetki. Jak myślisz, woda będzie czysta? (Hipotezy dzieci).
Dzieci filtrują wodę wyciągnąć wniosek: Wodę można oczyścić z niektórych substancji. ^ Ostateczna konkluzja: Woda musi zostać uzdatniona, zanim wróci do rzeki.
V. - Wł fabryki w tym celu instalowane są specjalne oczyszczalnie ścieków. Jak ty i ja możemy uniknąć zanieczyszczania wody? Jeśli odpoczywasz w pobliżu rzeki (nie wrzucaj śmieci do rzeki, nie myj roweru, nie pierz ubrań w rzece itp.).
4 „Tworzenie znaków ekologicznych”. Daj mi moje kropelki, a naszkicujemy znaki zakazu wody. - dzieci rysują. Spójrz na znaki, które otrzymałeś, teraz musimy umieścić je w miejscach, gdzie będą widzieć je zarówno dorośli, jak i dzieci.
Powiesimy tabliczkę - oszczędzajmy wodę i zakręcajmy kran w łazience, nie wyrzucajmy śmieci nad rzekę, gdy jedziemy na wycieczkę itp.
Nasza podróż dobiegła końca – wszyscy wrócili do przedszkola, nie zapominajmy o magicznym świecie.
Oto jesteśmy Grupa. Opowiedz mi, co było dla Ciebie interesujące, co jeszcze chciałeś wiedzieć. -
(Lubiłam podróżować, lubiłam eksperymentować, wiele się dowiedzieliśmy o wodzie, że trzeba ją oszczędzać.) Bardzo podobały mi się też podróże z Wami. Wspólnie dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy o wodzie, o konieczności zachowania i ochrony bogactw wodnych naszej ziemi. Niech takie emblematy przypominają nam, dorosłym, że wodę należy chronić i dbać o nią.
Woda to cud natury,
I jesteśmy bez wody
Nie przeżyj.
Woda jest własnością ludzi!
Musimy cenić wodę!
Projekt środowiskowy dla rozwój poznawczy Dla grupa seniorów przedszkole
„Woda to bezcenny dar natury”
Czas trwania projektu: 1 miesiąc (01.02-28.02)
Grupa wiekowa 5-6 lat
Andrianova MA
Sovgira M.G.
Istotność problemu:
W trudnych warunkach środowiskowych, które doprowadziły do marnotrawstwa wody i jej zasobów, praca przedszkola nad kształtowaniem u dzieci troskliwej postawy wobec środowiska, zwłaszcza wobec zasoby naturalne. Przecież to właśnie w starszym wieku przedszkolnym aktywność poznawcza dzieci jest bardzo dobrze rozwinięta.
Pielęgnowanie kultury ekologicznej to długa droga formacyjna właściwe sposoby interakcje z naturą.
Zrozumienie elementarnych powiązań istniejących w przyrodzie, poczucie empatii dla wszystkiego i postrzeganie piękna przyrody są składnikami kultury ekologicznej. Dzieci muszą zaszczepiać umiejętności dbałości o środowisko w życiu codziennym, a w szczególności uczyć dzieci ostrożnego i oszczędnego korzystania z wody. Zwróć ich uwagę na fakt, że nawet tak znajomy obiekt, jak woda, kryje w sobie wiele niewiadomych.
W proponowanym projekcie, w ramach różnego rodzaju zajęć, poznawaliśmy nasze główne bogactwo – wodę, jej właściwości oraz rozmawialiśmy o konieczności ostrożnego obchodzenia się z wodą.
Cel projektu:
Promowanie u dzieci rozwoju aktywności poznawczej, ciekawości i szacunku dla bezcennego daru przyroda - woda, wdrożyć praktyczne działania mające na celu ochronę zasobów czystej wody.
Cele projektu dla dzieci:
Rozwijać aktywność poznawcza dzieci w procesie badania wpływu wody na życie i zdrowie człowieka i innych organizmów żywych
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat wody i jej właściwości
Rozwijaj umiejętność obserwacji
Rozwijaj zainteresowanie dzieci zajęciami eksperymentalnymi
Cele projektu dla dorosłych:
Opowiedz dzieciom o znaczeniu wody w życiu człowieka
Organizując, zapoznaj dzieci z podstawowymi właściwościami wody eksperymentalny zajęcia
Zaszczep początkowe umiejętności w zakresie badań i aktywności poznawczej
Poszerzaj wiedzę dzieci na temat otaczającego ich świata poprzez zapoznanie się z podstawami właściwości fizyczne i zjawiska
Rozwijaj spójną mowę dzieci
Zachęcaj dzieci do rozumowania i wyciągania wniosków
Pielęgnuj troskliwą postawę wobec wody, świadomość konieczności jej oszczędzania
Produkt projektu
Wystawa rysunków dziecięcych
Twórczość zbiorowa - plakat „Oszczędzaj wodę”
Metody i techniki realizacji projektów
Wizualny
Pokazywać
Przykład
Werbalny
Rozmowa
Czytanie
Dyskusja
Wyjaśnienie
Praktyczny
Eksperymentowanie
Badanie
Rysunek
Modelowanie
Teatralizacja
Integracja obszarów edukacyjnych:
Rozwój społeczny i komunikacyjny
Rozwój komunikacji i interakcji z dorosłymi
Rozwój umiejętności komunikacyjnych dzieci
Rozwój wrażliwości emocjonalnej i empatii
Umiejętność pracy w zespole
Rozwój poznawczy
Rozwijanie zainteresowań dzieci badaniem wody, jej właściwości, znaczenia dla człowieka
Rozwój umiejętności obserwacji
Wprowadzenie do podstawowych właściwości i zjawisk fizycznych
Rozwój mowy
Rozwój spójnej mowy
Wzbogacanie słownictwa
Nauka wierszy i piosenek w ramach przygotowań do występu
Rozwój pamięci
Rozwój artystyczny i estetyczny
Rozwój kreatywność i potrzeby kreatywności
Rozwój wyobraźni i uważności podczas przekazywania obrazów
Rozwój umiejętności rysowania
Rozwój ucha muzycznego
Rozwój fizyczny
Rozwój umiejętności motorycznych
Etapy realizacji projektu
- Przygotowawczy
Określenie form i metod organizacji projektów
Przygotowanie materiałów wizualnych i dydaktycznych
Prowadzenie rozmów z dziećmi: „Co to jest woda, gdzie żyje?”, „Co potrafi woda?”, „Obieg wody w przyrodzie”.
Rozmowa-dialog „Po co oszczędzać wodę?”
Czytanie beletrystyki: B. Zakhoder „Co stało się z wodą?”, K.I. Chukovsky „Moidodyr”, N.A. Ryzhova „Dawno, dawno temu była rzeka”, „Jak ludzie obrazili rzekę”
Rozmowy - dyskusje na temat przeczytanych dzieł
Układanie zagadek o wodzie i jej różnych stanach
Gry dydaktyczne „Po co woda?”, „Dobro i zło”
- Scena główna
Przeprowadzanie nalotów na tereny grupy w celu sprawdzenia wycieków wody
Rozmowa z dziećmi „Jak oszczędzamy wodę w domu”
Obserwacje spacerów w różnych warunkach wodnych
Prowadzenie zajęć z eksperymentami:
Zapoznanie dzieci z wodą i jej właściwościami
Kiedy woda się leje, kiedy kapie
Gdzie płynie woda?
Czy woda ma kształt, zapach, kolor?
Badanie obiegu wody w przyrodzie - „Dawno, dawno temu była kropla”
Działalność artystyczna
Rysunek „Niech będą czyste rzeki”, „Złota rybka”
Stworzenie plakatu „Oszczędzaj wodę”
Modelowanie „Złotej rybki”
Przygotowanie do spektaklu „Jak ludzie obrazili rzekę”
- Ostatni etap
Tworzenie kartoteki zabawnych doświadczeń i eksperymentów
Wystawa rysunków dzieci o wodzie
Stworzenie plakatu „Oszczędzaj wodę”
Spektakl „Jak ludzie obrazili rzekę”
Wyniki projektu:
Dzieci poszerzyły swoją wiedzę na temat znaczenia wody w życiu człowieka i innych organizmów żywych
Dzieci wykazały zainteresowanie badaniami i eksperymentami
Rozwinęła umiejętność obserwacji, analizowania i wyciągania wniosków
Istnieje chęć oszczędzania zasobów czystej wody
Rozszerzony leksykon rozwinęła się spójna, figuratywna mowa
Rozwinęły się umiejętności społeczne i komunikacyjne
03 kwietnia 2018 r
Wyniki konkursu rysunkowego dla dzieci „Woda bezcennym darem natury” pt Światowy Dzień woda 22 marca, zorganizowana przez Departament Użytkowania Podglebia i Ekologii Regionu Tiumeń.
W sumie w konkursie wzięło udział ponad 1700 rysunków wykonanych przez dzieci w trzech kategoriach wiekowych. W konkursie wzięły udział dzieci mieszkające w regionie Tiumeń w wieku od 3 do 17 lat, ponadto w konkursie wzięły udział dzieci niepełnosprawne.
Na podstawie wyników konkursu jury podsumowało wyniki i wyłoniło 9 zwycięzców w trzech kategoriach wiekowych, a także ponad 20 dodatkowych nominacji i nagród specjalnych od partnerów konkursu.
Na podstawie wyników roboczego spotkania jury konkursu wyłoniono zwycięzców:
V Grupa wiekowa 3-6 lat:
I miejsce – Ermeneva Indira, 5 lat, Tiumeń „Kropla życia”;
II miejsce - Elena Kalashnikova, 5 lat, ur. Bo, obwód Tiumeń „Życie w kropli wody”;
III miejsce – Kirill Druganov, 4 lata, Tiumeń „Oszczędzaj wodę”.
I miejsce – Sofia Oborina, 11 lat, Tiumeń, „Woda to życie”;
II miejsce – Kayumov Lev, 8 lat, s. Demyanka, rejon Uwatski, „Zaopiekuj się bezcennym darem natury”;
III miejsce - ur. Anastasia Gromozdova, 8 lat. Golyshmanovo, „Nie zanieczyszczajcie rzek i jezior”;
I miejsce – Victoria Chakbarova, 16 lat, Tiumeń, „Czystość miasta jest w naszych rękach”;
II miejsce – Olga Safonova, 14 lat, Tiumeń „Oszczędzaj wodę”;
III miejsce – Irina Bakustina, 16 lat, s. Dzielnica Sitnikowo Omutinsky „Jakie środowisko wybierzesz”.
Ustalono dodatkowe nominacje i ich zwycięzców:
w grupie wiekowej 3-6 lat:
1. „Test pióra”:
Praca grupowa dzieci w wieku 2-3 lat Tiumeń, „Tańczące krople”;
Gultyaeva Anastasia, 6 lat, s. Nowolokti, dzielnica Ishimsky „Wesołe kropelki”;
Iskenderov Danial, 6 lat, s. Byzovo, rejon Uporowski, „Veselaya dropka”;
Pyankova Ekaterina, 6 lat, s. Nowoseleznewo, Rejon Kazański„Nie wrzucaj śmieci do wody”;
Kryłow Seryozha, 3 lata, Tiumeń „Podwodny świat”;
2. „Za kreatywne podejście” Barskov Igor, 6 lat, Tiumeń „Ty i ja jesteśmy odpowiedzialni”;
3. „Za najbardziej pozytywny rysunek” Anastasia Sorokina, 5 lat, Tiumeń „Woda to życie”;
4. „Za pomysł” Anna Tickowa, 4 lata, Tiumeń „Kropla morza”;
5. „Za najbardziej uderzający rysunek” Elizaveta Tymkiv, 5 lat, Tiumeń „Nie zanieczyszczajcie wody - to jest źródło życia”.
6. „Aspirujący artysta” - Barskov Ignat 5 lat, Tiumeń, „Woda jest bezcennym darem natury”;
7. „O połączenie natury i sztuki” - Maria Belyaeva, 3 lata, Tiumeń „Od nosa do ogona”.
w grupie wiekowej 7-12 lat:
1. „Za technikę wykonywania akwareli” - Marina Gorodilova, 12 lat, Zavodoukovsk „Górska rzeka”;
2. „Za pomysł” - Arina Merzhoeva, 8 lat, z Razhewa, rejon Gołyszmanowski „Woda jest cudem”;
3. „Za podtrzymanie tradycji rodzinnych” – Asel Erzhanova, 9 lat, Tiumeń „Woda jest naszą przyszłością”;
4. „W harmonii z naturą” – Ilya Fattakhov, 9 lat, Tiumeń, „To zależy od ciebie”;
5 „Za kreatywne podejście” - Arina Saprygina, 12 lat, Tiumeń „Wzywam was, przyjaciele”;
6. „Dla znaczenia” - Lyakh Yana, 9 lat, Tiumeń „Woda to życie”;
7. „Dla znaczenia” - Valeria Finogeeva, 9 lat, z Ust-Lamenki, rejon Golyshmanovsky „Dbaj o życie naszej natury”;
8. „Za troskę o wodę” – Alisa Brave, 10 lat, Jałutorovsk „Dbaj o wodę”.
w grupie wiekowej 13-17 lat:
1. „Za troskę o środowisko” - Anastasia Seredenko, 15 lat, Tiumeń „Za wodę bez śmieci”;
2. „Za nowoczesne podejście» - Polina Kopytova, 13 lat, Jałutorovsk, bez tytułu;
3. „Za jasność obrazu” – Jurłow Jakow, 15 lat, wieś Czeremszanka, rejon Gołyszmanowski „Cud stworzony przez wodę”;
4. „W imię harmonii z naturą” – Daria Mitryakovskaya, 13 lat, ur. Bogandinsky, rejon Tiumeń, „Bajkał”.
Ponadto nagrody specjalne od partnerów konkursu otrzymają:
Eva Bogdanova, 14 lat, Jałutorovsk „Woda to bezcenny dar natury”;
Plechanova Anastazja, 13 lat, z Kazanki „Woda to bezcenny dar natury”;
Savina Nastya, 15 lat, Jałutorovsk „Kropla życia”;
Filipova Vera, 13 lat, s. Miedwiediew, rejon Gołyszmanowski „Kropla życia”;
Matwiejewa Maria, 16 lat. Czerwiszewo, dzielnica Tiumeń „Żywa woda”.
Ceremonia wręczenia nagród odbędzie się 6 kwietnia o godzinie 12:00. 00 min. w Sali Spotkań (II piętro), zlokalizowanej pod adresem: Tiumeń: ul. Sowiecka, 61.
Departament Użytkowania Podglebia i Ekologii Regionu Tiumeń dziękuje wszystkim za udział.
Podsumowano wyniki dziecięcego konkursu rysunkowego „Woda to bezcenny dar natury”, poświęcony Światowemu Dniu Wody, zorganizowany przez Departament Użytkowania Podglebia i Ekologii Regionu Tiumeń.
W sumie ponad 1,5 tysiące rysunków narysowanych przez dzieci w trzech kategoriach wiekowych.
Na podstawie wyników konkursu jury podsumowało wyniki i ustaliło 11 zwycięzców w trzech kategoriach wiekowych, a także 12 dodatkowe nominacje i 7 nagrody specjalne od partnerów konkursu.
Na podstawie wyników roboczego spotkania jury konkursu wyłoniono zwycięzców:
w grupie wiekowej 3-6 lat:
I miejsce – Tsegelnik Karina, 5 „Dająca nam życie, dumna, potężna, piękna woda”;
II miejsce
– Czernych Daria, 6 „Woda naszym życiem”;
- Wasnianko Anna, 5 niech, rejon Tiumeń, wieś. Embajewo, „Nie zanieczyszczajcie rzek i jezior!”;
III miejsce – Maksimova Mediolan, 6 niech, rejon Tiumeń, wieś. Borki, "Nie rób tego!!!".
I miejsce – Artem Gotovtsev, 7 niech, obwód Tiumeń, rejon Isetsky, wieś. Isetskoe, „ Kupuj wodę z natury”;
II miejsce
– Filippova Vera, 12 niech, obwód Tiumeń, rejon Gołyszmanowski, wieś. Miedwiediew, „Kropla życia”;
- Ryżkowa, Wiktoria 8 lata, obwód Tiumeń, rejon Tiumeń, r. Borowski, „Zakątek natury - fontanna życia”;
III miejsce – Murtazina Nezhna, 8 lat, Tiumeń, „Woda to cud natury!”.
w grupie wiekowej 13-17 lat:
I miejsce – Arina Shakirova, 15
lat, Tiumeń, „Ocean smutku”;
II miejsce – Baksheeva Ekaterina, 14 niech, obwód Tiumeń, rejon Wikulowski, wieś. Wikułowo, "Woda jest życiem";
III miejsce – Andreev Matvey, 13 niech, obwód Tiumeń, rejon Isetsky, wieś. Minino, „Razem oszczędzajmy wodę!”.
Ustalono dodatkowe nominacje i ich zwycięzców:
w grupie wiekowej 3-6 lat:
- Obuchowa Kira, 3 „W każdej kropli jest życie”;
- Maslenko Matwiej, 3 roku, obwód Tiumeń, rejon Armizonski, wieś. Armizonskoje, „Ryby dobrze żyją w czystym morzu”;
- Kletkow Nikołaj, 4 roku, obwód Tiumeń, rejon Niżnietawdinski, wieś. Niżna Tawda, „Przestrzenie morskie”;
- Zawaruev Egor, 6 niech, obwód Tiumeń, rejon Berdiużski, wieś. Berdyuzhye, „Woda to całe nasze życie”;
- Ugriumowa Swietłana, 3 roku, obwód Tiumeń, rejon Armizonski, wieś. Armizonskoje, „Czyste powietrze i woda to nasi najlepsi przyjaciele”;
- Mikina Waleria, 3 roku, obwód Tiumeń, rejon Wikulowski, wieś. Wikułowo, „Każda żywa istota potrzebuje wody”.
Popowa Maria, 4 roku, obwód Tiumeń, rejon Uporowski, wieś. Uporowo, „W każdej kropli jest życie”;
Umertajew Żasłan, 6 "Woda jest życiem!".
w grupie wiekowej 7-12 lat:
– Czajkowska Krystyna, 9 lat, Tiumeń, „Wodyanica”;
– Bronnikowa Anastazja, 7 lat, Tobolsk, ;
Własowa Elżbieta, 12 niech, obwód Tiumeń, rejon Wagajski, wieś. Vagai, „Czyste dno”;
Skorobogatowa Aleksandra, 11 niech, obwód Tiumeń, rejon Abatski, wieś. Abackie, „Woda to bezcenny dar natury”.
w grupie wiekowej 13-17 lat:
– Lobeikin Georgy, 13 lat, Ishim, "Woda jest życiem";
Yumasheva Regina, 13 niech, obwód Tiumeń, rejon Tiumeń, wieś. Jar, "Matka Natura";
Lagunova Śnieżana, 16 lat, Tiumeń, „Nie płacz, wodo”;
Romanowa Łada, 13 lat, Tiumeń, "Dawca życia";
Sabanova Daria, 17 niech, obwód Tiumeń, rejon Wagajski, wieś. Supra, „Ostatnia kropla czystej wody”.
Ponadto nagrody specjalne od partnerów konkursu otrzymają:
Tenyunina Daria, 16
lata, obwód Tiumeń, rejon Berdyużski, wieś Krasheneva, „Woda naszym bogactwem”;
Iwanowa Anna, 15
lata, obwód Tiumeń, rejon Sladkovsky, wieś Nowoandrejewka, „Brudna woda niedaleko od katastrofy”;
Totoshina Elena, 14
lat, Jałutorowsk;
Nabiulina Alina, 15
niech, obwód Tiumeń, rejon Uvat, wieś. Demyanka, „Są naszym zmartwieniem”;
Loskowa Sasza, 5
lat, Ishim, „Każda kropla jest ważna”;
Diatłow Ilja, 14
lat, Tiumeń, „Każda kropla jest bezcenna”;
Chukhorowa Elżbieta, 4
rok, Jałutorovsk, „Woda źródłem życia”.
Uroczystość wręczenia nagród zwycięzcom konkursu odbędzie się w dn 12 godzina. 00 min w małej sali domu kultury „Nieftjanik” pod adresem: Tiumeń, ul. Osipenko, zm. 1 .
Wystawa prac konkursowych odbędzie się o godz 1, 7, 8 piętrach budynku Organizatora Konkursu pod adresem: Tiumeń, Sovetskaya, 61 .
Departament Użytkowania Podglebia i Ekologii Regionu Tiumeń dziękuje wszystkim za udział!
W Domu Kultury Neftyanik w Tiumeniu odbyła się uroczysta ceremonia wręczenia nagród uczestnikom konkursu rysunkowego dla dzieci „Woda bezcennym darem natury” z okazji Światowego Dnia Wody (22 marca).
Organizatorem konkursu był Departament Użytkowania Podglebia i Ekologii Obwodu Tiumeń. W sumie do tegorocznego konkursu zgłoszono ponad 1500 rysunków dzieci w trzech kategoriach wiekowych. Konkurs organizowany jest już po raz drugi. W 2016 r. nadesłano jedynie 530 rysunków.
W swoich pracach dzieci poruszały tematykę troski o wodę, jej racjonalnego wykorzystania, a także problemy ochrony zasoby wodne. „Biorąc pod uwagę liczbę i poziom wykonania konkurencyjnych prac, nie było łatwo wybrać najlepsze” – zauważyła Natalya Stashkova, kierownik wydziału użytkowania podłoża i ekologii obwodu tiumeńskiego.
Na podstawie wyników konkursu wyłoniono 11 zwycięzców w trzech kategoriach wiekowych, a także 12 nominacji dodatkowych i 7 nagród specjalnych od partnerów konkursu.
W konkursie z sukcesem wystąpili przedstawiciele przedszkoli i szkół regionu Tiumeń.
Grupa wiekowa 3-6 lat: I miejsce – Katya Tsegelnik, wieś Embayevo; II miejsce podzieliły Dasha Chernykh z Borek i Anna Vasnyanko z Embayevo; III miejsce – Milana Maksimova, wieś Borki.
Grupa wiekowa 7-12 lat: I miejsce – Artem Gotovtsev, rejon Isetski; II miejsce – Wiktoria Ryżkowa ze wsi Borowski i Wiera Filippowa z rejonu Gołyszmanowskiego;
III miejsce – Nezhna Murtazina, Tiumeń.
Cudowne dzieci z regionu Tiumeń nie dostały się do grupy wiekowej 13-17 lat. Miejmy nadzieję, że w przyszłym roku uda nam się pokonać tę „wysokość”.
Ale w grupie wiekowej 13-17 lat w nominacji „Za oryginalność wykonania” Regina Yumasheva ze wsi Yar otrzymała nagrodę specjalną.
Na ceremonii wręczenia nagród obecni byli rodzice i dziadkowie. Tak mówią o swoich dzieciach, o konkursie rysunkowym.
"Córka Karina była szczęśliwa, gdy dowiedziała się, że została zaproszona do podsumowania wyników. Interesuje się rysunkiem, a zwycięstwo jest dla niej dobrą motywacją do kontynuowania nauki u nauczyciela" - powiedziała mama zwyciężczyni ze wsi z Embajewa, Wenus Tsegelnik.
"To nie pierwszy raz, kiedy Dasha bierze udział w konkursach rysunkowych. W zeszłym roku jej rysunek został pokazany w Moskwie na jednej z wystaw. Ale do grona laureatów udało jej się dostać dopiero w tym roku. Zaskakujące jest to, że coś lubię to duża ilość rysunki dzieci kreatywna praca moja córka została nagrodzona przez jury. Pragnę serdecznie podziękować organizatorom konkursu, sponsorom, przedszkole„Spikelet”, nauczycielka Natalya Protozanova i wszyscy, którzy różne etapy Konkurs uświetnił rysunek Dashy” – powiedziała matka zwyciężczyni konkursu, Yana Chernykh.
"Dla Milany ten konkurs był pierwszym w jej życiu, a fakt, że od razu znalazła się w gronie zwycięzców, jest dla naszej rodziny wielką radością i zaskoczeniem. Bez wątpienia jest duma z naszej córki i wielka chęć zdobywać nowe szczyty” – swoją radością podzieliła się kolejna mama zwyciężczyni konkursu rysunkowego, Olga Maksimowa ze wsi Borki.
Pragnę serdecznie podziękować partnerom i sponsorom konkursu. Rzeczywiście, dzięki troskliwym liderom tych organizacji święto dzieci odbyło się, każdy otrzymał nie tylko dyplom uczestnika, ale także prezent. Są to Sibrybprom LLC, Pyshma-96 LLC, Tyumen Fish Hatchery LLC i UMMC-Steel LLC, a także Tyumen Vodokanal LLC, Third Planet Entertainment Center, Steklotech LLC, Centrum Rekreacji JSC „Verkhniy Bor” i Teatr Młodzieżowy „Zaangażowanie” o nazwie po V.S. Zagoruiko.
