Ostatnia rada pedagogiczna „Bal Graduacyjny” jest podsumowaniem działalności placówki przedszkolnej i efektów pracy pracowników w ciągu minionego roku. Łączenie wysiłków zespołu wychowania przedszkolnego w celu podniesienia poziomu procesu edukacyjnego.

Pobierać:

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com


Podpisy slajdów:

Końcowa rada pedagogiczna „Bal Pedagogiczny” „Nauczyciel musi być tym, kim chce, aby był uczeń” (V. Dahl)

Podsumowanie działalności placówki przedszkolnej i wyników pracy pracowników w ciągu minionego roku. Łączenie wysiłków zespołu wychowania przedszkolnego w celu podniesienia poziomu nauczania. Cel:

Analiza pracy wychowawczej w przedszkolach i placówkach oświatowych w roku akademickim 2014-2015. rok; Wyniki monitorowania poziomu gotowości przedszkolaków do edukacji szkolnej; Nagrody dla zwycięzców w ocenie działalności nauczycieli w roku szkolnym 2014-2015. rok; Zatwierdzenie planu na okres letni; Wyniki rady pedagogicznej. Porządek obrad:

Analiza pracy wychowawczej w przedszkolach i placówkach oświatowych w roku akademickim 2014-2015. rok – Kutkina I.L.

Wyniki monitorowania poziomu gotowości przedszkolaków do edukacji szkolnej – Danilova T.I.

Wyniki monitorowania gotowości dzieci w grupach przygotowawczych do nauki szkolnej według podstawowego programu kształcenia ogólnego MBDOU nr 39

Analiza monitorowania procesu edukacyjnego pozwoliła na zbudowanie następującej kolejności ocen opanowania obszarów edukacyjnych programu w grupach przygotowawczych: rozwój fizyczny społeczny - komunikatywna mowa poznawcza artystyczna - estetyczna.

Wynik ogólny: Wysoki – 71% Średni – 29% Niski –0% Tym samym w placówkach wychowania przedszkolnego na koniec roku szkolnego panuje wysoki poziom rozwoju – 71%.

Zatwierdzenie planu na okres letni

Cel: Zjednoczenie wysiłków osób dorosłych (pracowników MBDOU i rodziców uczniów) na rzecz stworzenia warunków sprzyjających doskonaleniu organizmu dziecka w okresie letnim; rozwój emocjonalny, osobisty i poznawczy.

Cele: 1. Poprawa zdrowia dzieci poprzez powszechne korzystanie z powietrza, słońca i wody. Wzbogacanie diety o owoce, soki i warzywa. Zmniejszenie obciążenia dydaktycznego. 2. Zwiększenie aktywności ruchowej poprzez stworzenie optymalnego trybu motorycznego. 3. Kształtowanie aktywności fizycznej i nawyków zdrowego stylu życia u dzieci. Profilaktyka urazów u dzieci poprzez pogłębianie wiedzy na temat bezpieczeństwa życia. 4. Organizacja wspólnej pracy nauczycieli z dziećmi i ich rodzicami w okresie letnim. 5. Prowadzenie prac przygotowujących do rozpoczęcia roku szkolnego. (plan w załączeniu).

Decyzja: Uznać pracę nauczycieli za zadowalającą; Zespół kreatywny i rada metodyczna opracują zadania placówki wychowania przedszkolnego na rok akademicki 2015 - 2016; Przyjęcie planu pracy na letni okres zdrowotny 2015; Wzmocnienie kontroli nad przestrzeganiem wymogów bezpieczeństwa podczas spaceru. Zapoznać wychowawców z instrukcjami bezpieczeństwa, ochrony życia i zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym na terenach spacerowych.

Ćwiczenie „I na koniec powiem…” Cel: stworzenie pozytywnego tła emocjonalnego, rozładowywanie napięcia w wyniku energicznej aktywności.


26.05.2016

W dniu 25 maja 2016 roku w przedszkolu odbyło się ostatnie spotkanie nauczycieli. Pracownicy przedszkola podsumowali wyniki mijającego roku akademickiego 2015-2016 i nakreślili plan pracy na rok kolejny.

Specjaliści przedszkola przedstawili swoje roczne sprawozdania, a wicedyrektor podsumował wyniki roku szkolnego. Wspólnie z kadrą pedagogiczną zidentyfikowano pozytywne aspekty i dynamikę oraz podkreślono obszary problematyczne. Opracowano projekt rocznych celów uczelni na rok akademicki 2016-2017 oraz przyjęto projekt planu letniego okresu rekreacyjnego.

Według wyników ekspresowego badania „Kto Twoim zdaniem jest najbardziej...” spośród nauczycieli, którzy otrzymali najwięcej głosów, najbardziej odpowiedzialny...najinteligentniejszy...najbardziej kreatywny... najbardziej towarzyski... najbardziej aktywny... najbardziej pracowity... najbardziej zdyscyplinowany... najbardziej mobilny... najbardziej kreatywny... najbardziej najmądrzejszy... najbardziej cierpliwy... najbardziej sumienni...najweselsi...przedszkolaki otrzymały listy z podziękowaniami.

Kierownik przedszkola Safina A.V. pogratulował wszystkim zakończenia roku szkolnego:

Rok szkolny się skończył,
Lato zbliża się do nas wielkimi krokami!
Za co ci gratuluję
I oczywiście życzę:
Nie trać wiedzy
Nie zapomnij o niczym
Zrelaksuj się, nabierz sił,
Aby znów odnieść sukces
Kolejny rok akademicki
Bez zmartwień i kłopotów!
Niech lato będzie szczęśliwe
Jasne, kolorowe, piękne!

Z doświadczenia zawodowego

„Protokoły rad pedagogicznych 2015-2016.”

Sawczenko Lubow Aleksandrowna,

starszy nauczyciel MBDOU d/s „Joy”,

Cimilansk

Rada Pedagogiczna nr 1 „Innowacyjne wytyczne dla rozwoju edukacji przedszkolnej. Strategia wdrażania federalnych stanowych standardów edukacyjnych w zakresie edukacji edukacyjnej”

Formularz: okrągły stół

Cel: Przeanalizuj pracę placówki w okresie letnim, pracę placówki w ramach przygotowań do roku szkolnego. Określenie perspektyw pracy uczelni na rok akademicki 2015-2016.

Obecnych jest 13 osób.

Przygotowanie do spotkania nauczycieli:

  1. Przestudiuj program zgodnie ze swoimi grupami wiekowymi (odpowiedzialni nauczyciele).
  2. Przygotowanie i wykonanie dokumentacji w grupach (odpowiedzialni pedagodzy).
  3. Wybór literatury metodycznej i zaleceń metodycznych (starszy nauczyciel).

4. Aktualizacja grup w sprzęt zabawowy (dyrektor, nauczyciele)

  1. Oznaczenie mebli według wskaźników wzrostu dzieci w grupie. Prowadzenie antropometrii w placówkach wychowania przedszkolnego (odpowiedzialni pedagodzy).
  2. Sporządzanie raportów z letniej pracy rekreacyjnej z dziećmi (wychowawcy, dyrektor muzyczny, dyrektor fizyczny)

Porządek obrad:

  1. Analiza pracy w letnim okresie zdrowotnym (kierownik).
  2. Przedstawiamy nauczycieli zespół z rocznym programem nauczania MBDOU, harmonogramem kalendarza na rok szkolny 2015-2016. g. (odpowiedzialny starszy nauczyciel).
  3. Streszczenie i zatwierdzenie listy programów i technologii wykorzystywanych w pracy MBDOU (starszy nauczyciel).
  4. Zatwierdzenie harmonogramu zajęć i planów pracy grupowej z dziećmi (starszy nauczyciel).
  5. Zatwierdzanie programów pracy nauczycieli i specjalistów MBDOU d/s „Radość” w Tsimyańsku.
  6. Decyzja rady pedagogicznej.

Postęp spotkania:

1. Wszyscy nauczyciele przedszkoli zorganizowali swoją pracę zgodnie z planami na letni okres zdrowotny. W systemie przeprowadzano procedury hartowania: boso, kąpiele wodne, wodne, powietrzne i słoneczne. Dużą uwagę poświęcono wydarzeniom sportowym i rozrywkom, które odbywały się we wszystkich grupach wiekowych. Dzieci otrzymały drugie śniadanie – sok i owoce. Wiele uwagi poświęcono działaniom teatralnym, chciałbym zwrócić uwagę na pracę dyrektora muzycznego. Imię i nazwisko. Prowadzono celową pracę z dziećmi i rodzicami w zakresie zasad ruchu drogowego i bezpieczeństwa życia (pełne imię i nazwisko nauczycieli). Cały okres czuwania, oprócz snu, spędzano czas na świeżym powietrzu, w lecie wydłużył się czas spacerów. Pod tym względem aktywność ruchowa dzieci wzrasta dzięki organizacji różnego rodzaju zajęć na miejscu - porannych ćwiczeń, gier sportowych i plenerowych, rozrywki, organizacji zabaw, pracy i zajęć eksperymentalnych dla dzieci.

Nauczyciele organizowali dla starszych przedszkolaków wycieczki po mieście, parkach i odwiedzali lokalne muzeum historyczne. Podsumowując, pragnę podziękować wszystkim nauczycielom za odpowiedzialne podejście do zdrowia naszych uczniów i ścisłą współpracę ze specjalistami. Proszę przyjąć moje gratulacje z okazji rozpoczęcia roku szkolnego, zdrowia, kreatywności, cierpliwości.

Głośniki:(imię i nazwisko nauczyciela). Latem dzień rozpoczynał się porannym przyjęciem dzieci, porannymi ćwiczeniami dla dzieci na świeżym powietrzu, na terenie przedszkola, rozmowami z rodzicami o samopoczuciu i zdrowiu dzieci, a przy złej pogodzie przyjęciem i opieką nad dziećmi. dzieci odbywały się w grupie.

Zrealizowaliśmy to, co zaplanowaliśmy na lato: zrealizowaliśmy wydarzenia sportowe, gry plenerowe i inne zabawy wymagające aktywności fizycznej.

2. W drugim pytaniu słuchałem sztuki. nauczyciel Savchenko L.A.. Przedłożyła do zatwierdzenia plan roczny na rok akademicki 2015 – 2016. g., jego zadania, czynności do wykonania przez zespół.

Cele roczne na rok akademicki 2015-2016:

  • Zorganizuj przestrzeń prozdrowotną jako środowisko wychowania zdrowego dziecka.
  • Stworzyć warunki organizacyjne i metodologiczne dla wdrożenia Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych w przedszkolnych placówkach oświatowych. Opracuj planowanie i regulację dokumentacji roboczej zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym.
  • Wprowadzić do pracy placówek wychowania przedszkolnego nowe formy współpracy nauczycieli i rodziców w celu zapewnienia rodzinie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego oraz zwiększenia kompetencji rodziców w sprawach rozwoju i wychowania, ochrony i promocji zdrowia dziecka.

Głośniki:(Imię i nazwisko wychowawców) Uważamy, że Federalny Stan Edukacyjny zapewnia szybkie przejście do projektowania nowoczesnej przestrzeni edukacyjnej, zmienia treść procesu edukacyjnego, w którym jest to możliwe:

  • rozpoznawanie i uwalnianie potencjału każdego dziecka, rozwijanie jego indywidualności, tworzenie optymalnych warunków dla wzbogacania doświadczeń życiowych i rozwoju osobistego, zapewnianie dzieciom środków do samorealizacji, przygotowanie ich do osiągnięcia sukcesu życiowego, uczenie samokontroli i samoregulacji;
  • promowanie przekazu kultury, przekazywania dzieciom doświadczeń poprzednich pokoleń;
  • uczenie dzieci skutecznego współdziałania i współdziałania z innymi ludźmi itp.

Aby wykonać nasze zadania, musimy ściślej współpracować z rodzicami, przekazywać im więcej informacji, w jakich obszarach pracujemy, opracowywać ogólne wymagania i zasady w tej czy innej kwestii.

Imię i nazwisko, Uważam, że roczny plan na ten rok wymaga zatwierdzenia.

Szef MBDOU: Kto jest za przyjęciem planu?

Za - 13 osób, przeciw - 0

Plan roczny został zatwierdzony.

3. W sprawie trzeciego pytania wysłuchał art. nauczyciel Sawczenko L.A. do zatwierdzania złożonych i częściowych programów i technologii. W wyniku dyskusji zatwierdzono następujące programy:

Przybliżone podstawowe programy edukacyjne: „Przedszkole - dom radości” N.M. Kryłowa; „Świat odkryć” L.G. Petersona. Program „Mozaika rytmiczna” A.I. Burenina.

Częściowy:

  • „Edukacja kultury ekologicznej w dzieciństwie w wieku przedszkolnym” S.P. Nikołajewa;
  • „Nauczanie opowiadania historii dla dzieci w wieku przedszkolnym” Korotkowa;
  • „Nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym czytania i pisania” L.S. Żurow;
  • „Program rozwoju mowy dzieci w wieku przedszkolnym w przedszkolu” O.S. Uszakowa;
  • „Program edukacji muzycznej w przedszkolu” M.B. Zatsepina;
  • „Edukacja moralna i zawodowa dziecka w wieku przedszkolnym” L.V. Kutsakova;
  • „Wprowadzenie dzieci w wieku przedszkolnym do historii regionu Don” N.V. Elżowa;
  • „Psycho-gimnastyka” M.I. Chistyakova;
  • „Izoterapia komunikacji” M.A. Panfilowa;
  • „Lekcje dobroci” S. Seminaki,
  • „OBZH” R.B. Sterkina;
  • „Pedagogika rozwojowa poprawy zdrowia” T.V. Kudryavtseva;
  • „Zdrowe dziecko” wyd. Z.I. Beresnewa;
  • System poprawy zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym „Zdorovyachok” T.S. Nikonorova, E.M. Sergienko;
  • „Edukacja w zakresie podstaw zdrowego stylu życia dzieci” N.S. Golicyna, I.M. Szumowa;
  • „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” L.I. Penzulaeva;
  • „Zajęcia teatralne w przedszkolu” A.V. Szczekin;
  • „Gry i zabawy dydaktyczne, integracja zajęć artystycznych i poznawczych przedszkolaków)” I.A. Łykowa;
  • „Zabawy ludowe w przedszkolu” L.A. Lyalina;
  • „Praca metodyczna z kadrą nad wychowaniem patriotycznym” E.I. Szałamowa;
  • „Technologia zajęć zintegrowanych w przedszkolach” S.D. Sażina;
  • „Kompleksowe lekcje wychowania moralnego dla dzieci w wieku 4-7 lat” L.B. Fesiukowa” i innych.

4. W sprawie czwartego pytania wysłuchał art. nauczyciel Savchenko L.A., który przedłożył do zatwierdzenia program nauczania MBDOU, harmonogram kalendarza na rok akademicki 2015-2016 oraz harmonogram zajęć.

Za - 13 osób, przeciw - 0

5. W sprawie piątego pytania wysłuchał art. nauczyciel Sawczenko L.A. która przedstawiła do zatwierdzenia programy pracy nauczycieli i specjalistów z MBDOU d/s „Joy” w Tsimlyańsku.

Zatwierdzono w następujący sposób:

Za - 13 osób, przeciw - 0

Decyzja Rady Pedagogicznej:

  1. Zatwierdź plan roczny.
  2. Zatwierdź listę programów i technologii wykorzystywanych w pracy MBDOU.
  3. Zatwierdza harmonogram zajęć, program nauczania MBDOU, harmonogram zajęć na rok akademicki 2015-2016, harmonogram zajęć.
  4. Zatwierdzanie programów pracy nauczycieli i specjalistów MBDOU d/s „Radość” w Tsimlyańsku.
  5. Pracę wychowawczą w letnim okresie zdrowotnym uznać za zadowalającą.

Rada Pedagogiczna nr 2. Nadzwyczajna

Formularz:"Okrągły stół"

Obecny: 12 osób.

Porządek obrad:

  1. Dyskusja i zatwierdzenie kandydatury L.A. Savchenko z kadrą pedagogiczną. otrzymał Certyfikat Honorowy Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.
  2. Decyzja rady pedagogicznej.

1. W pierwszym pytaniu słuchał głowy Pełne imię i nazwisko: Savchenko Lyubov Aleksandrovna pracuje w MBDOU d/s „Radost” w Tsimlyańsku od 2004 roku jako starszy nauczyciel. Sprawdziła się jako nauczycielka odpowiedzialna, kompetentna, wymagająca i kompetentna zawodowo; ma analityczny umysł i erudycję. Zbudowany przez nią system zajęć ma na celu doskonalenie umiejętności każdego nauczyciela, uogólnianie i rozwijanie potencjału twórczego zespołu. Szczególną uwagę zwraca się na współzależność jakości edukacji, żądań i potrzeb rodziców, możliwości pracowników i zainteresowań dzieci.

Lyubov Aleksandrovna szeroko wykorzystuje metody stymulowania i wspierania kreatywnych nauczycieli, tworząc warunki do ich rozwoju zawodowego: na 17 nauczycieli 5 nauczycieli posiada najwyższą kategorię kwalifikacji, 7 nauczycieli ma 1 kategorię kwalifikacji. Stale zachęca zespół do aktywnego udziału w konkursach wojewódzkich i powiatowych, co znacząco podnosi ocenę placówki oświatowej.

Zsłuchał nauczyciela PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. Lyubov Aleksandrovna opracował na okres przejściowy „Program edukacyjny MBDOU na lata 2014–2018”, który koncentruje się na tworzeniu środowiska rozwojowego, umiejętnościach zawodowych nauczycieli i poprawie jakości procesu edukacyjnego. Od ośmiu lat jest prezesem regionalnego stowarzyszenia metodycznego „Rozwój społeczny i komunikacyjny dzieci w wieku przedszkolnym”, gdzie twórczo rozwija i doskonali innowacyjne metody procesu edukacyjnego. Zajęła II miejsce w regionalnym konkursie „Najlepsze Towarzystwo Metodyczne”, III miejsce w regionalnym konkursie „Na najlepszego kierownika komisji „Za bezpieczeństwo w ruchu drogowym” wśród placówek wychowania przedszkolnego.

Nauczyciele przemawiali Pełne imię i nazwisko: od 2012 roku Lyubov Aleksandrovna jest ekspertem w zakresie certyfikacji kadry nauczycielskiej w przedszkolach. Jest autorką kilkudziesięciu prezentacji i projektów na poziomie instytucji, powiatu, miasta, regionu („Kreatywność i profesjonalizm w imię bezpieczeństwa”, „Na najlepszego szefa komisji „Dla bezpieczeństwa ruchu drogowego””, „Dyskoteka samochodowa dla dzieci i rodziców” itp.). Projekty edukacyjne w placówkach wychowania przedszkolnego - „Idę do przedszkola bez łez”, „Nowy Rok u bram!”, „Interakcja placówek wychowania przedszkolnego z rodziną”, „Wizerunek MBDOU d/s „Radość””.

Menedżer przemówił Pełne imię i nazwisko: Lyubov Aleksandrovna wziął udział w ogólnorosyjskim seminarium naukowo-praktycznym (z udziałem międzynarodowym) „Aktualne problemy zarządzania w kontekście wprowadzenia federalnych państwowych standardów edukacyjnych w zakresie edukacji dodatkowej” (wrzesień 2014). Została wyróżniona Listem Podziękowań za aktywny udział w seminarium oraz pomoc w umacnianiu i rozwijaniu relacji zawodowych i międzynarodowych.

Savchenko Lyubov Aleksandrovna zasługuje na odznaczenie honorowe Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Szef MBDOU: Kto jest za zatwierdzeniem kandydatury starszego nauczyciela L.A. Savchenko?

Za - 12 osób, przeciw - 0

Kandydat został zatwierdzony.

Decyzja Rady Pedagogicznej:

  1. Złóż wniosek o kandydaturę Ljubowa Aleksandrownej Sawczenko do rozpatrzenia przez kierownika wydziału edukacji Administracji Rejonowej Tsimlyansky w celu przyznania jej Honorowego Certyfikatu Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Rada Pedagogiczna nr 3. Tematyczna: „Stworzenie bezpiecznej dla zdrowia przestrzeni w przedszkolu”

Formularz:„Gra biznesowa”

Cel: Usystematyzowanie wiedzy nauczycieli na temat zdrowia i sposobów organizacji przestrzeni prozdrowotnej.

Obecny 15 osób.

Porządek obrad:

  1. W sprawie wykonania decyzji rady pedagogicznej nr 1 z dnia 28 sierpnia 2015 r.
  2. Pomoc w zakresie wyników kontroli tematycznej.
  3. Wykorzystanie technologii oszczędzających zdrowie w pracy korekcyjnej z dziećmi.
  4. "Burza mózgów"
  5. Podejmować decyzje.

Postęp spotkania:

1. W pierwszym pytaniu wysłuchała pełnego nazwiska dyrektor, która zapoznała kadrę pedagogiczną z wykonaniem decyzji Rady Pedagogicznej nr 1 z dnia 15 września 2014 roku.

2. W drugim pytaniu wysłuchała starszej nauczycielki L.A. Savchenko, ogłosiła certyfikat na podstawie wyników kontroli tematycznej „Aktywność ruchowa przedszkolaka w życiu codziennym”. Odnotowano, że podczas inspekcji tematycznej poranne ćwiczenia realizowane są we wszystkich grupach wiekowych. Kompleksy porannych ćwiczeń odpowiadają wiekowi dzieci. W starszych grupach przygotowawczych dokonano przeglądu organizacji i przebiegu zabaw plenerowych podczas spaceru. Wszystkie mecze rozgrywane były według wieku. Zalecenia zostały przekazane nauczycielom. Podczas dyrygowania analizie poddano organizację i prowadzenie zajęć edukacyjnych we wszystkich grupach wiekowych. Większość nauczycieli w swoich działaniach edukacyjnych wykorzystuje technologie oszczędzające zdrowie. W środkowej grupie pełne imię i nazwisko. stosuje gimnastykę oczu za pomocą przedmiotów - piramidy. W grupie seniorów pełne imię i nazwisko. wykorzystuje wychowanie fizyczne z piłką. W grupie przygotowawczej nauczyciele, imię i nazwisko. stosowano wychowanie fizyczne, ćwiczenia palców i zabawę z piłką. Zajęcia wychowania fizycznego organizowane są we wszystkich grupach zgodnie z programem wychowania przedszkolnego i charakterystyką wiekową dzieci. Należy zauważyć, że w celu stworzenia holistycznego systemu zdrowia dzieci ważne jest zorganizowanie środowiska rozwoju motorycznego. W każdej grupie wiekowej znajdują się kąciki wychowania fizycznego. Odnotowano, że we wszystkich grupach, w kąciku dla rodziców, zamieszczone są materiały dla rodziców dotyczące organizacji aktywności fizycznej i poprawy zdrowia. Odbyły się uroczystości związane z wychowaniem fizycznym. Następnie przeanalizowano pracę edukacyjną w grupach. Zaznaczono, że prace prowadzone są zgodnie z planem kalendarzowym. Planowanie wychowania fizycznego i pracy zdrowotnej jest dostępne we wszystkich grupach.

Nauczyciel przemówił Imię i nazwisko: Chciałbym wyrazić uznanie dla pracy instruktora wychowania fizycznego, imię i nazwisko. dokłada wszelkich starań, aby ćwiczenia i zabawy ruchowe sprawiały dzieciom przyjemność i radość, zachęcały je do samodzielności i dążyły do ​​dobrego ich wykonywania. Bierze pod uwagę możliwości dzieci przy wyznaczaniu celów i zadań, koordynuje jego treść z programem i planami placówki wychowania przedszkolnego. Nauczyciel stwarza warunki niezbędne do realizacji pracy w kierunku „Rozwój fizyczny”

3. W sprawie trzeciego pytania wysłuchał nauczyciela-logopedy F.I.O. Mówiła o technologiach edukacyjnych oszczędzających zdrowie (HST), których celem jest zapewnienie dziecku możliwości zachowania zdrowia w okresie edukacji, rozwinięcie w nim niezbędnej wiedzy, umiejętności i zdolności do zdrowego stylu życia. Zauważono, że ZTO dzieli się na dwie grupy: 1. wymagające przerwy w zajęciach edukacyjnych (trening fizyczny, gimnastyka oczu, psychogimnastyka itp.) 2. zajęcia edukacyjne bezpośrednio towarzyszące (zwiększanie aktywności ruchowej, zmiana postawy dynamicznej, normalizacja stan psycho-emocjonalny, biorąc pod uwagę dynamikę sprawności umysłowej, optymalizację aktywności analizatora wzrokowego, zapewnienie harmonijnej interakcji półkul mózgowych itp.) Są „wbudowane” w treści edukacyjne na temat lekcja. Jeśli RTO będzie stosowane na zajęciach, dzieci będą zdrowe fizycznie, będą miały samodzielne myślenie, rozwiną uwagę, pamięć i wolę.

4. Odnośnie pytania czwartego Głos zabrał starszy nauczyciel Savchenko L.A. . Zorganizowała burzę mózgów z nauczycielami. Kontynuuj zdanie: Proces zmiany form i funkcji organizmu ludzkiego - ... (rozwój fizyczny).
Głównym specyficznym środkiem wychowania fizycznego jest ... (ćwiczenia fizyczne).

Turystyka dziecięca to... (spacery i wycieczki).

Chodzenie, bieganie, skakanie, wspinanie się i rzucanie - ... (główne rodzaje ruchu).

Od czego zależy zdrowie dzieci? (organizacja optymalnego trybu motorycznego; spacer; wentylacja; zapobieganie przeziębieniom; bezpiecznie zorganizowane środowisko; przestrzeganie codziennej rutyny).

Jesteś na spacerze z dziećmi i zaczyna padać deszcz. Jak to zjawisko pogodowe można przekształcić w czynnik rozwoju dziecka? (zorganizuj zabawę plenerową: „Uciekajmy przed deszczem”; latem, na ekologicznie czystym terenie, wykorzystaj ją jako czynnik utwardzający) itp.

Rozwiązuj problemy pedagogiczne:

  1. Rodzina wybrała się na spacer do lasu. Podczas wakacji mój 9-letni syn wspiął się na szczyt drzewa. Moja 5-letnia córka też próbowała, ale nie udało jej się. Płakała i zaczęła prosić rodziców o pomoc. Która z proponowanych reakcji rodziców jest najwłaściwsza?
  2. Rodzice krzyczeli na syna, żądali, aby natychmiast zszedł z drzewa, a obojgu dzieciom zabroniono wspinać się na drzewa, tłumacząc, że jest to niebezpieczne.
  3. Ojciec pochwalił syna za jego zręczność, pomógł córce wspiąć się na dolną gałąź drzewa, a następnie samodzielnie zejść. Dziewczyna powtórzyła ćwiczenie kilka razy.
  4. Matka uspokoiła płaczącą córkę, delikatnie poprosiła syna, aby zszedł na ziemię, a następnie dała mu klapsa.
  5. Dziecko nie chce jeść. Babcia stara się nakłonić go do zjedzenia przepisanej porcji, posługując się bajkami i żartami. Matka obiecuje kupić nową zabawkę. Ojciec mówi: „Jeśli nie chcesz, nie jedz”. Kto ma rację?

Odblaskowa gra fabularna: „Co nie pozwala dziecku w naszym przedszkolu być zdrowym”

Celowo poruszyliśmy kwestię negatywnych skutków dla dziecka w przedszkolu, ponieważ trzeba zacząć od tych przyczyn, na które możemy wpływać, nie wpływając na globalne: niekorzystna ekologia, predyspozycje dziedziczne itp. Uczestników gry jednoczy następujące grupy:

  • „Wychowawcy”
  • "Rodzice"
  • "Administracja"
  • „Specjaliści”

Uczestnicy każdej grupy mają obowiązek wskazać na piśmie przyczyny, które z ich punktu widzenia uniemożliwiają zdrowie dziecka uczęszczającego do naszego przedszkola (w formie pisemnej). Nauczyciele zostali podzieleni na dwie podgrupy i wykonali zadania zaproponowane przez Ljubow Aleksandrowna. Obie podgrupy były aktywne.

5. W sprawie piątego pytania

Zatwierdzono w następujący sposób:

Za - 15 osób, przeciw - 0

Decyzja Rady Pedagogicznej:

  1. Wzbogać grupowe kąciki wychowania fizycznego w sprzęt pozwalający rozwijać zdolności motoryczne i regulować aktywność ruchową dzieci.
  2. Zaplanuj „Dzień Zdrowia” w przedszkolu.
  1. Instruktor wychowania fizycznego powinien sfinalizować i dostosować indeks kart „Gimnastyka Przebudzenia” dla wszystkich grup wiekowych.
  2. Instruktor wychowania fizycznego powinien bardziej szczegółowo uwzględnić swoje zajęcia w planach kalendarza nauczyciela.

Rada Pedagogiczna nr 4. Tematyczna « Federalny stan edukacyjny: od nowych celów do nowych wyników”

Formularz:„Gra biznesowa”

Cel: Podnoszenie jakości wychowania przedszkolnego uczniów poprzez organizację efektywnego procesu edukacyjnego w placówkach wychowania przedszkolnego.

Obecny 13 osób.

Plan rady pedagogicznej:

  1. W sprawie wykonania decyzji Rady Pedagogicznej nr 3 z dnia 19 listopada 2015 r.
  2. Wyniki audytu tematycznego „Wdrażanie federalnych standardów edukacyjnych w przedszkolach”
  3. Analiza kwestionariuszy „O trudnościach zawodowych nauczycieli na etapie wprowadzania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego”
  4. Gra biznesowa „Nowe federalne standardy edukacyjne – nowe możliwości”.
  5. Z doświadczenia pedagogów: kreatywne podejście do środowiska rozwoju przedmiotu.
  6. Decyzja rady pedagogicznej.

Postęp rady pedagogicznej:

1. Na pierwsze pytanie wysłuchał pełnego nazwiska menadżera. Zaznajomiła kadrę pedagogiczną z wykonaniem decyzji Rady Pedagogicznej nr 3 z dnia 19 listopada 2015 roku.

2. W drugim pytaniu wysłuchała starszego nauczyciela L.A. Savchenko, przeczytała raport analityczny na temat wyników audytu tematycznego przeprowadzonego zgodnie z planem rocznym. Zgodnie z warunkami Federalnego Standardu Edukacyjnego na edukację nakładane są zasadniczo nowe wymagania. Głównym rezultatem edukacji powinna być jej zgodność z celami zaawansowanego rozwoju. Oznacza to, że dzieci muszą mieć dostęp do informacji i technologii, które będą dla nich przydatne w przyszłości. Badano następujące zagadnienia: środowisko wychowawcze przedszkola; tworzenie rozwijającej się przestrzeni jako warunek konieczny w wychowaniu i kształceniu dzieci. Lyubov Aleksandrovna zwrócił uwagę na zalety i wady organizowania środowiska rozwojowego w grupach, zidentyfikował szereg problemów i wydał zalecenia nauczycielom dotyczące tworzenia przestrzeni rozwojowej zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym.

Wygłosił przemówienie nauczyciel-logopeda Pełne imię i nazwisko: Środowisko przedmiotowo-przestrzenne musi zapewniać dziecku aktywność własną. Oznacza to, że środowisko podmiotowe musi być bogate, przekształcalne, wielofunkcyjne, dostępne i bezpieczne oraz musi mieć charakter systemu otwartego, otwartego, zdolnego do dostosowywania i rozwoju.

Wygłosił przemówienie nauczyciel Pełne imię i nazwisko: Efektem wdrożenia wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego powinna być systematyczna praca, a my wciąż jesteśmy dopiero na progu tej długiej podróży.

3. W sprawie trzeciego pytania wysłuchał starszego nauczyciela L.A. Savchenko Analiza kwestionariuszy nauczycieli dotyczących wdrażania Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych w działaniach edukacyjnych MBDOU wykazała, że ​​nie wszyscy nauczyciele są wystarczająco kompetentni we wdrażaniu Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych, nie wszyscy to widzą i rozumie znaczenie wdrażania Federalnych Standardów Edukacyjnych w działalności edukacyjnej MBDOU. Oznacza to, że konieczna jest dalsza praca nad zapoznaniem kadry nauczycielskiej z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji Edukacyjnej oraz zapoznaniem się z rozporządzeniami i uchwałami Ministerstwa Edukacji.

Wygłosił przemówienie imię i nazwisko nauczyciela: Norma wymaga zmian w interakcji dorosłych z dziećmi, co implikuje obecność u nauczyciela szeregu kompetencji: umiejętność wzbudzania zainteresowania dziecka różnego rodzaju zajęciami, umiejętność wspierania własnej aktywności dziecka , rozwijać ciekawość, chęć zrozumienia tego świata, wychować „Whychek”, a nie tylko przekazywać jakąkolwiek wiedzę.

4. W czwartym pytaniu wysłuchał starszego nauczyciela L.A. Savchenko, który przeprowadził grę biznesową „Nowy federalny stan edukacyjny – nowe możliwości”. Przed rozpoczęciem gry zaoferowała grupie uczestników jeden bilet z pakietu z pytaniem, dając im czas na przygotowanie. Odpowiedź oceniali koledzy za pomocą kart sygnałowych. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, nauczyciele podnoszą zieloną kartkę, a jeśli odpowiedź jest niekompletna lub błędna, podnoszą czerwoną kartkę.

Wygłosił przemówienie nauczyciel Pełne imię i nazwisko: Podstawowym celem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej jest stworzenie środowiska rozwojowego, które może zapewnić każdemu dziecku twórczą aktywność, pozwalając mu w pełni wykorzystać własne możliwości. W centrum rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego znajduje się dziecko z jego potrzebami i zainteresowaniami, a instytucja edukacyjna (kadra pedagogiczna) oferuje wysokiej jakości usługi edukacyjne, których celem jest rozwój tożsamości, niepowtarzalności i indywidualności każdego człowieka. W takim środowisku dziecko w wieku przedszkolnym aktywnie uczestniczy w poznawczych działaniach twórczych, rozwija się jego ciekawość, wyobraźnia, zdolności umysłowe i artystyczne, umiejętności komunikacyjne, a co najważniejsze, rozwija się jego osobowość. Podmiotowe środowisko dzieciństwa zapewnia dziecku w wieku przedszkolnym różnorodne formy aktywności i staje się podstawą jego samodzielnej aktywności. Razem z Varvarą Andreevną wydaliśmy dla naszej grupy paszport, który zawiera informacje o nauczycielach pracujących w tej grupie, o programie edukacyjnym realizowanym z dziećmi w wieku 5-6 lat, o ich cechach wiekowych, ośrodkach rozwojowych i wychowania fizycznego itp.

6. W sprawie szóstego pytania wysłuchał art. nauczyciel Savchenko L.A., który podjął decyzję rady pedagogicznej i zaprosił zespół do wyrażenia swojej opinii.

Zatwierdzono w następujący sposób:

Za - 13 osób, przeciw - 0

Decyzja Rady Pedagogicznej:

  1. Aby poprawić jakość procesu edukacyjnego, stwórz przestrzeń rozwojową zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji Edukacyjnej. Odpowiedzialni: pedagodzy. Ramy czasowe: w ciągu roku.
  1. Doskonalenie umiejętności zawodowych nauczycieli w zakresie organizacji rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego poprzez różne formy pracy metodycznej. Odpowiedzialny: starszy nauczyciel. Ramy czasowe: w ciągu roku.
  1. W celu zintensyfikowania wysiłków kadry pedagogicznej w zakresie opracowywania niestandardowych form pracy z dziećmi i analizowania pracy nauczycieli metodą projektową, organizowanie zajęć projektowych

Olga Jaganowa
Ostateczna rada pedagogiczna w placówce wychowania przedszkolnego na rok akademicki 2015–2016. „Program „Sztafeta Pedagogiczna”

Ostateczna rada pedagogiczna w przedszkolnej placówce oświatowej. Audycja« Sztafeta pedagogiczna» .

Motto: „Pomagając sobie i innym, chronię swoje zdrowie!”

„Winogrona są symbolem dobrobytu, bogactwa, zawierają ciepło słoneczne, a my otrzymujemy tę energię słoneczną z tych jagód. Ale jeśli przyjrzysz się uważnie tej kiści, zauważysz, że każda jagoda jest indywidualna, a nie jak inne, każda jagoda jest indywidualna! Ale spójrz – wszystkie jagody razem tworzą jedną kiść, a siła tej jedności leży w indywidualności każdej z nich. Więc mogliśmy spróbować „kawałek słońca”.

Szkolenie „Ja i moje imię”.

Ćwiczenie ma na celu stworzenie pozytywnej atmosfery w grupie i podniesienie samooceny uczestników szkolenia. Podkreśla wartość każdego członka grupy. Każdy uczestnik zapisuje swoje imię i nazwisko na kartce papieru. A potem wymyśla pozytywne przymiotniki na swój temat, zaczynając od liter swojego imienia.

Na przykład:

F - wesoły

A - aktywny

N. - niezwykłe

CEL ROCZNY:

Optymalizacja procesu edukacyjnego zgodnie z Federalnymi Standardami Edukacyjnymi Edukacji Przedszkolnej i podnoszenie kompetencji nauczyciele, poprzez aktywne formy pracy; rosnące społeczne pedagogiczny kompetencje rodzicielskie.

ZADANIA PEDAGOGICZNY ZESPÓŁ NA LATA 2015 - 2016 ROK AKADEMICKI. ICH REALIZACJA.

1 Problem. Kontynuuj rozwój kompetencji zawodowych nauczyciele w zakresie rozwoju federalnych stanowych standardów edukacyjnych edukacji dodatkowej, poprzez zastosowanie aktywnych form metodologicznych praca: seminaria szkoleniowe, kursy mistrzowskie, wernisaże, samokształcenie, tworzenie banku danych innowacyjnych pomysłów nauczyciele i utrzymywanie osobistych stron internetowych.

Rada Pedagogiczna: „Kompetencje zawodowe nauczyciele Przedszkolne instytucje edukacyjne w zakresie opracowywania federalnych stanowych standardów edukacyjnych w zakresie edukacji przedszkolnej, poprzez zastosowanie aktywnych form pracy metodologicznej” (okrągły stół).

Formy pracy metodycznej.

Przedstawione w tabeli.

Konferencja. W dniu 29 stycznia 2016 r. odbyła się Międzyregionalna Konferencja Naukowo-Praktyczna „Federalne Państwowe Oświaty standard: w drodze do nowych efektów edukacyjnych.” Uczestnikami Konferencji byli T. V. Leontyeva, N. A. Kartashova i O. V. Yaganova Nauczycielka 1. kategorii kwalifikacji Natalia Aleksandrovna Kartashova zaprosiła słuchaczy Sekcji do dyskusji na temat doświadczeń przedszkola nr 1 MDOU „Alonuszka” w tej sprawie „Przygotowanie dzieci do nauki w placówkach wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych dla Edukacji Przedszkolnej”.

Na Festiwalu Doskonałości Metodycznej możesz pochwalić się swoim doświadczeniem zawodowym i kreatywnymi projektami przedstawione:

Dmitrova Tatyana Leonidovna przemawiała na temat klasy mistrzowskiej „Cudowne fantazje” (zabawki i pomoce dla dzieci wykonane z materiałów odpadowych).

Gareeva Irina Sergeevna przemawiała na temat klasy mistrzowskiej „Cud nowoczesności technologie: magiczny piasek” (działanie eksperymentalne z piaskiem).

Kirsanova Irina Gennadievna przemawiała na temat klasy mistrzowskiej „Świat na wyciągnięcie ręki” (zabawy palcowe dla dzieci z wykorzystaniem improwizowanych przedmiotów).

Regionalny konkurs „Pierwsze kroki w świat zawody: projekty poradnictwa zawodowego w edukacji przedszkolnej” (region IRO Iwanowo):

Kartashova Natalia Aleksandrovna - Temat projektu – „Jest tyle zawodów, wszystkie dobre, każdy znajdzie coś dla duszy!”

Leontyeva Tatiana Władimirowna - Temat projektu – „Cudowny świat tkaniny”(wprowadzenie do zawodów pracowników przemysłu lekkiego regionu tekstylnego).

Dzielimy się naszym doświadczeniem zawodowym: „Prowadzimy seminarium”. 11 marca 2016 odbyły się warsztaty twórcze reżyserów muzycznych nt temat: „Wykorzystanie arteterapii jako innowacyjnej technologii prozdrowotnej w przedszkolach i placówkach oświatowych.” Dyrektor muzyczna Marina Stanislavovna Skaraeva przybliżyła słuchaczom swoje doświadczenia w prowadzeniu i organizowaniu zajęć muzycznych z elementami arteterapii.

VIII Międzyregionalny Festiwal-Konkurs Twórczości Wokalnej przy wsparciu Wydziału Edukacji Obwodu Iwanowskiego „Dzwoniące krople wiosny”, poświęcony Roku Kinematografii. Nasze miasto Teykowo reprezentował uczeń z grupy przygotowawczej nr 1 „Przyjazna rodzina”- Polina Kapitonova i dyrektor muzyczny – Marina Stanislavovna Skaraeva. Polina zaśpiewała piosenkę z filmu fabularnego „Nie wiem z naszego podwórka” - „Gdzie są czarodzieje” (autorzy - M. Minkov i Yu. Entin). Gratulujemy Polinie Kapitonovej, która została Laureatką II stopnia i nauczyciel Marina Stanislavovna Skaraeva ze zwycięstwem! Życzymy dalszych twórczych sukcesów!

Konkurs regionalny „Karuzela zdjęć : wychowawcy i dzieci” (Wydział Edukacji Obwodu Iwanowskiego i DPO OSAU „Instytut Rozwoju Edukacyjnego Regionu Iwanowo”). wzięło udział 12 osób nauczyciele naszej przedszkolnej placówki oświatowej.

W dniu 21 stycznia 2016 roku w naszej placówce wychowania przedszkolnego odbyły się zajęcia mistrzowskie dla rodziców „Sekret babci” klatka piersiowa: Tworzenie lalki do slajdów”. Prowadziła je nauczycielka Ekaterina Michajłowna Savinova. Celem było zapoznanie rodziców z tradycjami wyrobu lalek ludowych oraz praktyką wyrobu lalek – kuvadek z tkaniny.

10 marca 2016 r. na terenie naszej przedszkolnej placówki oświatowej nauczyciel edukacja dodatkowa MUDO TsRTDU, szef stowarzyszenia „Projekt artystyczny z papieru”- Bogdanets Alina Leonidovna, przeprowadziła klasę mistrzowską „Quilling jest interesujący” dla rodziców i nauczyciele.

Zadanie 2. Wprowadź dzieci w kulturę bezpieczeństwa życia, zapewnij im dobrostan emocjonalny, w oparciu o pedagogiczny technologie oszczędzające zdrowie, poprzez wdrażanie innowacyjnych podejść i wykorzystanie nowych form interakcji z rodzicami.

Rada Nauczycieli„Kształcenie podstaw bezpieczeństwa życia i zdrowego stylu życia u przedszkolaków.” Wynik pracy.

Seminarium miejskie – warsztaty dla nauczyciele miejscy. 10 lutego 2016 r. na terenie naszej przedszkolnej placówki oświatowej nr 1 „Alonuszka” odbyły się warsztaty miejskie dla nauczycieli przedszkoli tematy: „ABC bezpieczeństwa” I " Oszczędność zdrowia: kształtowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia wśród dzieci w wieku przedszkolnym zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji.” Odbyło się pod hasłem - „Wychowujmy dzieci zdrowo!”. Nauczycielka Kartashova N.A. spędzała czas z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym „ABC zdrowia” w ramach tego seminarium. Zaprezentowano także doświadczenie zawodowe nauczyciele w sprawie kształtowania zdrowego stylu życia wśród uczniów przedszkolnych placówek oświatowych, w formie kursów mistrzowskich.

Terapia Su-Jok to najnowsze osiągnięcie medycyny orientalnej. W tłumaczenie z koreańskiego Su - ręka, Jok - stopa. Terapia Su Jok oddziałuje na punkty bioenergetyczne w celu aktywacji funkcji ochronnych organizmu. (mający na celu oddziaływanie na obszary kory mózgowej w celu zapobiegania zaburzeniom mowy.) Teraz będziemy masować palce „Su-Jok” zostanie on przedstawiony w formie poetyckiej. Masaż ten wykonywany jest specjalną piłką masującą.

Zanim używasz prostych przedmiotów i odpadów. W 5 minut możesz wymyślić lub wykonać z nich nietradycyjny sprzęt do wychowania fizycznego lub piękny produkt.

Nagłówek „Magiczna transformacja”. Następną metodą, którą chcę Ci przedstawić jest Terapia Piaskiem. Przed tobą zwykły piasek. Jak zamienić go w nowoczesny cud piasku? Gareeva I.S. o tym wie.

Terapia piaskiem to jedna z najnowocześniejszych metod leczenia. Terapia piaskiem ukierunkowana jest na autoterapię i autokorektę. Naukowcy uważają, że zabawa piaskiem łagodzi u dzieci drażliwość, agresywność, płaczliwość, a jednocześnie szybko rozwija wyobraźnię, pozytywnie wpływa na stan emocjonalny dzieci i dorosłych oraz jest doskonałym środkiem rozwoju i samorozwoju.

Nagłówek „Dynamika dla nas”– w czasie zajęć 2-5 minut, gdy dzieci się zmęczą. Polecany wszystkim dzieciom jako środek zapobiegający zmęczeniu. Może obejmować elementy gimnastyki oczu i pauzy dynamicznej, a także trening palców. Zapraszają do zabawy - Kirsanova I. G. i Maksimenko T. N.

Gimnastyka palców

Jakie korzyści daje gimnastyka palców dzieciom?

Pomaga rozwijać umiejętności motoryczne.

Pomaga rozwijać mowę.

Zwiększa wydajność kory mózgowej.

Rozwija psychikę dziecka procesy: myślenie, uwaga, pamięć, wyobraźnia.

Łagodzi niepokój

Nagłówek "Relaks". Jeśli nie możesz skoncentrować się na tym, co robisz, oznacza to, że Twój mózg jest zmęczony i relaks może mu skutecznie pomóc. Akompaniament muzyczny.

Nagłówek "Pomóż sobie". Technologia arteterapii – w różnych formach pracy ze zdrowiem stosowana jest jako środek wspomagający w ramach innych technologii; aby rozładować napięcie, poprawić nastrój emocjonalny itp.

Nagłówek „Pauza wokalna”. Intonacje muzyczne mają ogromny wpływ. Śpiew ma korzystny wpływ na wszystkie narządy wewnętrzne człowieka. Od niepamiętnych czasów ludzie wiedzieli o leczniczych właściwościach poszczególnych dźwięków wymawianych głosem. Za ich pomocą leczono wiele różnych chorób.

Aby wzmocnić oddziaływanie dźwięków, należy położyć rękę na obszarze ciała, w którym znajdują się narządy i zaśpiewać dźwięki lub kombinacje dźwiękowe:

U – działa stymulująco na pracę nerek i pęcherza moczowego oraz aktywizuje układ oddechowy.

O - aktywnie wpływa na czynność trzustki.

A – działa leczniczo na serce i woreczek żółciowy, łagodzi skurcze mięśni.

E – poprawia się praca mózgu.

S - ten dźwięk działa leczniczo na uszy i płuca, poprawia oddychanie.

I - leczy choroby ucha, nosa, gardła, narządów wzroku i ma stymulujący wpływ na czynność serca.

OM – śpiewanie tych dźwięków obniża ciśnienie krwi.

AY, PA – eliminowane są zespoły bólowe w sercu.

AH, OH, OH - te dźwięki pomagają stymulować uwalnianie negatywnej energii i substancji odpadowych z organizmu.

Na sygnał: "Morze"- cofnij się.

"Brzeg"- krok do przodu.

"Żagiel"- unieś ręce nad głowę, spleć palce.

Nagłówek „Nasze sukcesy”. Wizyta w kościele św. Mikołaja i szkółce niedzielnej w dniu 13 listopada 2015 r., której celem jest edukacja duchowa i moralna dzieci, zapoznanie ich z kulturą i tradycjami ludowymi.

Ciągłość placówek wychowania przedszkolnego i szkół średnich. W dniu 22 grudnia 2015 roku nauczyciele wychowania przedszkolnego uczestniczyli w lekcjach w trzech klasach I MSOS nr 4. zmiana Nauczyciele i dzieci mieli czas, aby lepiej się poznać. Dla nauczycieli– przedszkolaki z zainteresowaniem obserwowały strukturę lekcji, metody i formy pracy, rodzaje zadań, interakcję nauczycieli z uczniami.

Uczniowie z grup przygotowawczych przyjechali na występy w ramach Festiwalu Doskonałości Metodycznej „Przyjazna rodzina” I "Rumianek" (dyrektor muzyczny Marina Stanislavovna Skaraeva).

Taniec „Matrioszka” i taniec „Gwiazdy świecą” (nauczycielka Leontyeva Tatiana Władimirowna).

Awans „Noc Bibliotek 2016”. Uczniowie grupy przygotowawczej nr 1 „Przyjazna rodzina” brał w tym czynny udział magazyn: Natalya Maksimova, German Kulikov, Ksenia Pushkareva, Victoria Gubina, Olga Kvachko i Polina Kapitonova. W nagrodę otrzymali listy dziękczynne i upominki.

Terapia kolorami jest jedną z najbardziej obiecujących i niezawodnych metod leczenia i powrotu do zdrowia. Kolor służy jako silny stymulator emocjonalnego i intelektualnego rozwoju dzieci.

GRAMA KOLORÓW.

Czerwień zapewnia zdrowie, siłę fizyczną, wytrzymałość, stabilność, pewność siebie, zwiększa energię wewnętrzną, wspomaga aktywację hematopoezy, normalizację krążenia krwi i metabolizmu.

Pomarańcza zwiększa poziom regulacji neuroendokrynnej, pomaga przezwyciężyć zmęczenie, smutek, depresję, niepewność, niepokój i strach.

Żółty, jako symbol słońca, łagodzi stres i daje nadzieję.

Zieleń sprzyja rytmicznej pracy serca, relaksowi oczu, ma umiarkowane działanie przeciwzapalne i przeciwalergiczne. Dodatkowo pomaga na kaszel. uspokaja, korzystnie wpływa na pracę tarczycy.

Niebieski pomaga na bezsenność, łagodzi lęki, powoduje poczucie komfortu i spokoju, łagodzi napięcie, obniża ciśnienie krwi i uspokaja oddech.

Fiolet ma delikatne, stymulujące działanie. Daje siłę w przypadku wyczerpania się energii, nie daje miejsca depresji, pesymizmowi i bezsilności.

(W zależności od wybranego koloru, nauczyciele powierzono zadanie stosowania technologii oszczędzającej zdrowie)

Stos brudnych naczyń szybko zniknie, jeśli upuścisz na niego ciężar.

Szkło będzie bardziej błyszczące, jeśli umyjesz je również z zewnątrz!

Jeśli zamierzasz odwiedzić z pustymi rękami, to przynajmniej idź z pełnym żołądkiem.

Musisz spróbować wyzdrowieć, zanim zaczną cię leczyć.

Jeśli nie jesteś pewien świeżości swojego oddechu, nie oddychaj.

Aby schudnąć, musisz albo spać podczas jedzenia, albo jeść tylko podczas snu.

Jeśli straciłeś panowanie nad sobą, nauczyciel musi pilnie wrócić do domu.

Twoja sukienka będzie Ci służyć przez wiele lat, jeśli Twój mąż będzie zarabiał niewielką pensję.

Jeśli czujesz potrzebę krzyku, jest to niebezpieczne i możesz się do tego przyzwyczaić.

Kto żyje w radości, jest zdrętwiały na smutek.

Loki kręcą się w radości i rozdzielają w smutku.

Nagłówek « WYNIK PRACY» . Zastosowanie oszczędzające zdrowie pedagogiczny technologia zwiększa efektywność procesu edukacyjnego, form nauczyciele a rodzice kierują się wartościami, aby chronić i wzmacniać zdrowie dzieci, a dziecko ma silną motywację do kreatywności i zdrowego stylu życia.

Postawa psychologiczna „Jestem z siebie bardzo dumny!”.

1. Jestem z siebie bardzo dumny, nadaję się do wielu rzeczy!

2. Rozwiązuję wszelkie problemy, miłość i szczęście są zawsze ze mną!

3. Przyciągam szczęście, każdego dnia staję się bogatszy!

4. Ogrzewa mnie promień słońca, zasługuję na najlepsze!

5. Nie ma żadnych przeszkód na mojej drodze, wszystko ułoży się tak, jak powinno!

6. Zawsze cenię spokój i uśmiech, a wszyscy mi pomogą, a ja pomogę!

7. Każdą sytuację mam pod kontrolą, świat jest piękny i ja jestem piękna!

8. Wszechświat uśmiecha się do mnie i wszystko mi się układa!

Nasz audycja„Dbam o swoje zdrowie, pomogę sobie”, dobiegło końca. Dobrze się z Tobą bawiliśmy, Tobie też życzę wspaniałego życia!

Cel: Przeprowadzenie systematycznej analizy kompetencji zawodowych nauczycieli w głównych obszarach Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji, podczas przejścia instytucji do Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji; Cele: 1. Zintensyfikowanie aktywności umysłowej nauczycieli w zakresie znajomości podstawowych przepisów, pojęć i zasad Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji. 2. Określenie poziomu przygotowania zawodowego nauczycieli do wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. 3. Analizować wiedzę nauczycieli na temat włączania obszarów edukacyjnych w proces edukacyjny przedszkola. 4. Analizować rozwój umiejętności w innowacyjnych formach pracy w ciągu dnia


Porządek obrad: 1. Wystąpienie wprowadzające starszego nauczyciela na temat rady pedagogicznej. Analiza pedagogiczna wyników działań edukacyjnych w kontekście przejścia przedszkolnych instytucji edukacyjnych do wdrożenia Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych w zakresie edukacji przedszkolnej. 2. Wsparcie metodologiczne przy wdrażaniu Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego. 3. Gra biznesowa z nauczycielami w celu zapoznania się z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej: „Nowy Federalny Państwowy Standard Edukacyjny – nowe możliwości”. 4. Projekt celów rocznych na nowy rok akademicki. 5.Okres letni-zdrowotny. 6. Podsumowanie wyników rady pedagogicznej.






































Pozytywne wyniki osiągnięte w systemie procesu edukacyjnego przedszkolnej placówki oświatowej Buratino pokazują, że kadra pedagogiczna osiąga pozytywne wyniki w zdobywaniu przez dzieci wiedzy, umiejętności i zdolności głównych sekcji programu „Od urodzenia do szkoły”.


Drodzy koledzy! Serdecznie gratuluję zakończenia tak bogatego w wydarzenia roku akademickiego! Życzę Ci cudownych wakacji! Nabierz sił, zrelaksuj się, tęsknisz za dziećmi i zespołem i chcesz wrócić do ogrodu! Oby każdy nowy rok szkolny był lepszy od poprzedniego!




Warunki celów - wykazuje ciekawość; - zadaje pytania dorosłym i rówieśnikom; - interesuje się związkami przyczynowo-skutkowymi; - stara się samodzielnie szukać wyjaśnień zjawisk przyrodniczych i działań człowieka; - skłonny do obserwacji, eksperymentowania; - ma podstawową wiedzę o sobie, o świecie przyrodniczym i społecznym...; - potrafi samodzielnie podejmować decyzje. Aukcja pomysłów pedagogicznych Oto kryteria (cele). Wymień warunki, które przyczyniają się do ich pomyślnego, pełnego osiągnięcia.


CEL PRACY ZESPOŁU MDOU DS „Buratino” w roku szkolnym: budowanie pracy MDOU zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym, stworzenie dziecku sprzyjających warunków do pełnego korzystania z dzieciństwa w wieku przedszkolnym, tworzą podstawy podstawowej kultury osobowości, aby wszechstronnie rozwijać cechy psychiczne i fizyczne zgodnie z wiekiem i cechami indywidualnymi, przygotowując dziecko do życia we współczesnym społeczeństwie. PROJEKT zadań rocznych na rok akademicki. 1. Kształtowanie wartości rodzinnych wśród dzieci w wieku przedszkolnym, zachowanie i wzmacnianie zdrowia i rozwoju fizycznego dzieci poprzez wspólne działania z rodzinami uczniów. 2. Organizować prace nad wprowadzeniem projektowej metody nauczania i wychowania przedszkolaków w celu rozwijania ich zdolności poznawczych, mowy i kreatywności. 3. Kształtowanie kompetencji zawodowych nauczycieli w zakresie opanowywania nowych federalnych standardów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej.


Plan pracy na letni okres zdrowotny Miejskiej Przedszkola Przedszkola „Buratino” Cel: zjednoczenie wysiłków osób dorosłych (pracowników MDOU i rodziców uczniów) w celu stworzenia warunków sprzyjających zdrowiu organizmu dziecka w okresie letnim; rozwój emocjonalny, osobisty i poznawczy dziecka. Główne zadania na letni okres zdrowotny 2015 r. Ochrona życia i wzmacnianie zdrowia dzieci Zapewnienie indywidualnego podejścia do organizowania hartowania dzieci czynnikami naturalnymi. Kształtowanie wyobrażeń dzieci na temat otaczającej przyrody poprzez działania poszukiwawcze i badawcze


Treść pracy Data Odpowiedzialny Praca z nauczycielami 1. Praca z personelem Aktualne instrukcje dotyczące bezpieczeństwa, higieny pracy oraz ochrony życia i zdrowia dzieci - Instrukcja „Odbywanie spacerów w lecie” Instrukcja „Przestrzeganie przepisów sanitarno-epidemiologicznych, picie reżim latem.” Spotkania operacyjne Zwiększenie aktywności biznesowej - Kontynuuj studiowanie literatury metodologicznej na tematy samokształceniowe. - Regularnie zapoznaj się z najnowszą literaturą metodyczną i czasopismami „Wychowanie przedszkolne”, „Dziecko w przedszkolu”, „Kierownik muzyczny”, „Logopeda w przedszkolu”, „Zarządzanie placówkami wychowania przedszkolnego”. - Brać czynny udział w pracach stowarzyszenia metodologicznego okręgu. - Kontynuuj studiowanie dokumentów regulacyjnych (certyfikacja) Latem. Podczas lata. Latem Latem. Wszyscy nauczyciele


Praca organizacyjno-pedagogiczna - Opracowanie długoterminowych planów wszelkiego rodzaju zajęć we wszystkich grupach wiekowych zgodnie z celami programu. - Usystematyzowanie kalendarzowo-tematycznych, wieloletnich planów pracy dla edukacyjnych obszarów programu. - Opracować programy pracy dla wszystkich grup wiekowych w oparciu o edukacyjną, przedszkolną placówkę oświatową. - Dostosować place zabaw do wymagań programu i specyfiki wieku dzieci. - Opracowanie programu pracy nauczyciela, specjalisty z placówki wychowania przedszkolnego. - Organizacja żywienia dzieci Zintegrowane podejście do kształtowania zdrowego stylu życia u dzieci - Organizacja żywienia w codziennej rutynie - Kształtowanie aktywności poszukiwawczej i poznawczej podczas spacerów. - Wykonywanie zarządzeń i instrukcji mających na celu ochronę życia i zdrowia dzieci. - Sprawdzanie stanu sanitarnego przedszkola i terenu. - Propaganda pedagogiczna dla rodziców. - Wykonanie trybu; - Przestrzeganie reżimu picia; - Organizowanie posiłków dla dzieci; - Utrzymanie bezpieczeństwa na terenie Przestrzeganie instrukcji „Spacery z dziećmi latem” Ukąszenia owadów. Środki ostrożności i zasady przetwarzania. - Wzmacnianie dzieci w okresie letnim.Organizacja zabaw w okresie adaptacji dziecka do przedszkola.W okresie letnim. Latem Latem