Przygotowanie abstraktu

1. Praca zostaje otwarta Strona tytułowa, gdzie podana jest pełna nazwa instytucja edukacyjna, temat, temat streszczenia, imię i nazwisko autora i promotora, miejsce i rok powstania.

2. Całkowita objętość streszczenia nie powinna przekraczać 15-20 stron w wersji drukowanej.

Zaznacz wszystkoKLAWISZ KONTROLNY + A,

Format - Akapit -

- wyrównanie szerokości.

- Pierwsza linia – wcięcie – 1,25 cm;

- Odstęp między wierszami wynosi półtora (1,5 spacji).

Format - Czcionka –

- Czasy Nowy rzymski,

- wielkość czcionki - 14 pkt.

Plik - Ustawienia strony - Marginesy strony: lewy - 3 cm, prawy - 1,5 cm, dolny 2 cm, górny - 2 cm.

3. Każda strukturalna część abstraktu (wprowadzenie, Głównym elementem, zakończenie itp.) zaczyna się na nowej stronie ( Wstaw - Przerwa - Nowa strona).

4. Po tytule nie ma kropki. Nagłówki numerujemy cyframi arabskimi z kropką.

5. Strony abstraktów numerowane są w kolejności rosnącej. Numery stron umieszcza się na dole, pośrodku arkusza. Wstaw - Numery stron - Dół strony; Od centrum; Nie podano numeru na pierwszej stronie (usunąć znak) (nie dotyczy to treści streszczenia).

6. Wypełnione streszczenie należy oprawić.

Zstruktura i treść STRESZCZENIA

Streszczenie musi posiadać następujące elementy konstrukcyjne:

    Strona tytułowa;

    wstęp;

    Głównym elementem;

    wniosek;

    bibliografia;

    aplikacje (jeśli to konieczne).

Strona tytułowa jest pierwszą stroną streszczenia i jest wypełniana według określonych zasad

We wstępie należy sformułować istotę badanego problemu, uzasadnić wybór tematu abstraktu, podać krótki opis gatunku źródeł pierwotnych (badania, monografia, artykuł, recenzja, podręcznik itp.), formułują cele i zadania tej pracy.

W głównej części główne postanowienia wybranego tematu ujawniono zgodnie z badaną literaturą. Jeżeli streszczenie porusza kilka problemów, można materiał części głównej ułożyć w kilka rozdziałów, nadając im odpowiednie tytuły. Autor streszczenia musi wskazać, jakie rozwiązania problemów proponują autorzy źródeł pierwotnych, zwrócić uwagę na istniejące punkty widzenia na rozważane problemy i wyrazić własna opinia, opracowane na podstawie analizy źródeł pierwotnych. Cytaty i przypisy nie powinny zastępować stanowiska autora streszczenia.

W areszcie konieczne jest wyciągnięcie własnych wniosków na temat problemów, ocena aktualności problemów podniesionych w źródłach pierwotnych oraz wyrażenie zgody lub niezgody ze stanowiskiem autorów źródeł pierwotnych.

Bibliografia zawiera spis literatury użytej wyłącznie w abstrakcjach.

W aplikacjach umieszczane są materiały tabelaryczne, rysunki, wykresy, dokumentacja regulacyjna i inna, na podstawie której wyciągane są analizy i wnioski w pracy oraz inne materiały.

Zanim zaczniesz, musisz zrozumieć, czym jest abstrakcja.

Streszczenie to krótka prezentacja ustna lub pisemna fakty naukowe, czytana literatura i tak dalej.

Prawidłowo napisane streszczenie różni się nie tylko ciekawa treść, ale także kompetentny projekt. Dlatego tak ważne jest nie tylko prawidłowe napisanie abstraktu, ale także jego odpowiednie sformatowanie.

Wszystkie wymagania i standardy dotyczące prezentacji streszczenia i przykładu można znaleźć w GOST lub rozwoju metodologicznego na wydziale. We wszystkich dokumentach dopuszcza się jednak zastrzeżenie, że każda placówka edukacyjna zastrzega sobie prawo do zmiany niektórych punktów. Dlatego zanim zaczniesz pracę nad swoim esejem, upewnij się, że nasze rekomendacje nie kolidują z wymaganiami Twojej uczelni.

Przygotowanie eseju w języku angielskim odbywa się według wszystkich zasad podanych poniżej, chyba że Twój wydział ma odrębne wymagania.

Wymagania dotyczące pisania

Konieczne jest przestudiowanie struktury tego rodzaju pracy. Zatem standardowe streszczenie obejmuje:

  1. Strona tytułowa. „Oceniaj po okładce” – nie zapomnij o tej zasadzie pisząc esej. Dlatego też stronę tytułową należy wypełnić zgodnie ze wszystkimi zasadami. Nie zapomnij podać swojego imienia i nazwiska, nazwy wydziału i uczelni, a także tematu pracy i daty złożenia.
  2. Treść. Oto lista podtematów, akapitów, akapitów, kolumn i innych elementów streszczenia, ze wskazaniem stron, na których się one znajdują. Numerujemy wszystkie strony z wyjątkiem strony tytułowej i treści.
  3. Wstęp. Z tej części należy napisać początek eseju. Tutaj wskazujesz, czego będzie dotyczył raport i dlaczego wybrałeś ten temat. Określ cele, zadania i metody rozwiązania zadań.
  4. Rozdziały. Każdy rozdział eseju zamyka się na nowej stronie.
  5. wnioski. Oto wnioski autora i wnioski dotyczące wykonanej pracy.

Projekt strony tytułowej

Celem strony tytułowej streszczenia jest dostarczenie czytelnikowi wszystkich niezbędnych informacji. Wymagane informacje oznaczają:

  1. Temat badań i przedmiot, w ramach którego były prowadzone.
  2. Wydział i wydział.
  3. Dane od autora i promotora.
  4. Nazwa instytucji.
  5. Data, miejsce, obrona opracowania.

Jeśli chcesz zrobić wszystko dobrze, strona tytułowa powinna brzmieć:

  • spójne i całościowe pod względem treści;
  • informacyjny;
  • dobrze zaprojektowany.
Strona tytułowa powinna składać się z 4 bloki tekstu: góra, dół, środek i prawy.

Jak pisać cele i zadania: zasady i przykład

Cel eseju zależy bezpośrednio od tematu. Jeśli temat zostanie poprawnie skomponowany, nie będzie problemów z ustaleniem celów i założeń. Ważne jest, aby rozróżnić te pojęcia, aby wiedzieć, jak poprawnie zapisać cel i zadania w skrócie.

Cel jest tym, co chcesz osiągnąć w wyniku badań.

Zadania- są to konkretne kroki-cele cząstkowe, za pomocą których osiągany jest cel ogólny.

Cel powinien być ogólny, jasny, zwięzły i osiągalny. Zadania to unikalne cele cząstkowe, które w żadnym wypadku nie powinny powtarzać celu.

Ponadto cele muszą być konkretne. Szczegółowy plan działania pomoże Ci wyznaczyć cele i zadania oraz prawidłowo ująć je w raporcie.

Każda praca naukowa wymaga jasnego planu. Układa informacje, ukazuje specyfikę tematu i wskazuje jego najważniejsze postanowienia. A nauczyciel nie śpi, ale dokładnie studiuje plan twojego eseju i wyciąga wnioski na temat poprawności jego napisania.

Jak napisać plan eseju, aby poprawnie zbudować koncepcję jego kompozycji?

Plan powinien być jasno skonstruowany i spójny, aby od razu mieć pojęcie o tym, co będzie omawiane w abstrakcji.

W procesie opracowywania planu identyfikowane są główne zagadnienia objęte pracą. Takich pytań jest zazwyczaj kilka, które są wyświetlane w punktach na planie. Za ich pomocą odsłaniana jest istota problemu postawionego w temacie abstraktu.

Jak pisać treść: zasady

Wszystko zaczyna się od projektu. Ponieważ treść stanowi drugą stronę pracy, nauczyciele zwracają na nią szczególną uwagę. Nawet główna część nie może pochwalić się takimi zaszczytami.

Aby dowiedzieć się, jak prawidłowo skomponować treść abstraktu, należy zapoznać się z GOST. W standardy państwowe standardy projektowania dowolnych Praca naukowa.

Struktura abstrakcyjna:

  • wstęp;
  • rozdziały i akapity części głównej;
  • wniosek;
  • bibliografia;
  • Aplikacje.

Standardową czcionką treści jest Times New Roman. Rozmiar - 14 pkt. Zmiana czcionki możliwa jest jedynie w przypadku wydrukowania całej pracy tą samą czcionką. Przerwa wynosi półtora. Wcięcia i marginesy są zachowane przez całą pracę.

Co napisać we wstępie

Jaka jest funkcja wprowadzenia? Ta sekcja otwiera streszczenie i interesuje odbiorców wybranym tematem, wprowadza go w cel, cele, znaczenie, przedmiot i temat abstraktu.

Co napisać we wstępie do abstraktu?

  1. Znaczenie- wyjaśnić, dlaczego wybrano ten konkretny temat i jak bardzo jest on aktualny we współczesnym świecie.
  2. Cel i zadania- wyjaśnij, dlaczego powstaje ta praca, jaki rezultat chcesz osiągnąć i jakimi metodami.
  3. Przedmiot i podmiot- określić, czego będzie dotyczyć praca i jakie konkretne obszary będą badane.
  4. Metody badawcze- wskazać sposoby przestudiowania materiału.
  5. Lista źródeł- wymienić artykuły, podręczniki, prace naukowe, monografie i inną literaturę, która będzie wykorzystana w abstrakcie.
  6. Struktura pracy- zarys planu pracy.

Chcesz napisać wysokiej jakości wprowadzenie? Następnie zapisz tę część pracy na koniec. Najpierw przestudiuj część zasadniczą, przeanalizuj źródła literaturowe, zidentyfikowaj głównych autorów, a dopiero potem zdecyduj o przedmiocie i temacie pracy, wyznacz konkretny cel i przepisz kroki, aby go osiągnąć.

Jak napisać wniosek w streszczeniu? Wielu uczniów chce poznać odpowiedź na to pytanie. W końcu GOST i podręczniki metodyczne nie określają zasad dotyczących formatu i treści wniosku. Nawiasem mówiąc, zakończenie jest najważniejszą częścią abstraktu, ponieważ podsumowuje i porządkuje cały materiał.

Wniosek to wnioski oparte na celach i celu badania.

Wynikiem (zakończeniem) abstraktu są wnioski związane z celem i zadaniami, wraz z osobistą oceną i własnymi wnioskami. Główną cechą wniosku jest to, że wnioski są formułowane własnymi słowami i nie są cytowane jako frazy z fragmentów pracy. Wyniki zawarte we wnioskach muszą być uzasadnione i poparte faktami z każdej części streszczenia.

Jak napisać konkluzję? Ściśle i naukowo. Wniosek przedstawiony jest w stylu naukowym: bez zaimków osobowych i słów „wodnych” - tylko fakty i własne wnioski.

Ogólne wymagania dotyczące przygotowania abstraktu

Tekst tego typu pracy tworzony jest na komputerze przy pomocy aplikacji biurowej Microsoft Word. Możesz napisać streszczenie ręcznie, ale nie jest to konieczne. Po pierwsze nikt tego od ciebie nie wymaga, a po drugie jest to bardzo energochłonne.

  1. Napisz streszczenie 12 Lub 14 rozmiar czcionki Times New Roman. Jednocześnie zachowaj półtora odstępu między wierszami.
  2. Zanim zaczniesz tworzyć tekst, ustaw wielkość marginesów w ustawieniach: margines górny – 10-30 mm, niżej - 20-30 mm, Prawidłowy - 15 mm, lewy - 20-25 mm.
  3. Wszystkie strony streszczenia muszą być ponumerowane. Jedyne dwie strony, które nie są ponumerowane, to strona tytułowa i strona ze spisem treści. Strona wprowadzająca ma numer 3.

Wielkie litery

Wielkimi literami można wyróżnić:

  • na stronie tytułowej słowo „abstrakt” i nazwa tematu;
  • nazwy rozdziałów i akapitów.

Pogrubiona czcionka

Temat na stronie tytułowej, tytuł elementy konstrukcyjne(treść, wstęp, rozdziały, zakończenie, bibliografia), a także słowa w tekście wymagające podkreślenia. W tym celu można również zastosować kursywę.

Interwał

Pisząc streszczenie, używaj odstępów. 1,5 . Niedopuszczalne jest także zwiększanie odstępów, podobnie jak zwiększanie rozmiaru czcionki. Dopuszcza się zwiększenie odstępu pomiędzy tytułem rozdziału a sekcją.

Wcięcie akapitu

Przy prezentowaniu myśli sekwencyjnie, praca jest podzielona na akapity. Każda nowa myśl to nowy akapit rozpoczynający się od wcięcia 1-2 cm (zwykle 1,25).

Wyrównanie

Tekst pracy wyrównany jest po szerokości, nagłówki wyrównane do środka lub do lewej strony z wcięciem akapitowym.

Formatowanie wzorów matematycznych w abstrakcji

Uczniowie powinni zwracać szczególną uwagę na formuły. Jeśli przygotowujesz streszczenie w programie Word, wpisz formuły za pomocą wbudowanego narzędzia Microsoft Equation lub edytora MathType.

Każda formuła musi być ponumerowana i zaczynać się od nowej linii.

Nie ma co mylić esejów studenckich i podyplomowych. Streszczenie studiów podyplomowych - znacznie głębiej badania. O pisaniu i formatowaniu abstraktu naukowego dla absolwentów przeczytasz w naszym osobnym materiale.

Zasady sporządzania wykazu bibliograficznego

  1. Jeżeli źródła obejmują ustawodawstwo, dekrety lub ustawy, należy je zawsze umieścić na pierwszym miejscu listy. Po nich ukażą się wszystkie pozostałe publikacje.
  2. Wszystkie źródła ułożone są w kolejności alfabetycznej.
  3. Wykaz źródeł należy ponumerować (numeracja arabska), umieszczając po numerze kropkę i spację, po czym wskazuje się samo źródło.
  4. Jeżeli podczas tworzenia eseju student korzystał ze źródeł nt język obcy, należy je umieścić na odrębnym wykazie, po literaturze głównej. W pierwszej kolejności należy podać pełne imię i nazwisko autora (wpisy zagraniczne pojawiają się także w kolejności alfabetycznej), a następnie samo źródło (tytuł książki).


Opisując samo źródło (krajowe lub zagraniczne) należy zachować następującą kolejność danych:

  1. Nazwiska i inicjały autorów.
  2. Tytuł książki lub innego źródła drukowanego (bez cudzysłowu).
  3. Powtórzenie nazwiska i inicjałów autora (w przypadku jednego autora) lub wskazanie tych samych danych od współautorów, kompilatorów źródła.
  4. Miasto publikacji (w całości lub w skrócie, jeśli mówimy o Moskwie lub Sankt Petersburgu).
  5. Rok wydania bez litery „g”.
  6. Całkowita liczba stron oraz strona, na której zacytowano lub wykorzystano informacje.

Projekt obrazu

Zazwyczaj streszczenie nie wymaga umieszczania obrazów w tekście głównym. Faktem jest, że praca ta jest uważana za ustną formę raportu, która ma na celu ocenę wiedzy ucznia i sprawdzenie głębokości jego zrozumienia poruszanego tematu.

Jednakże w niektórych przypadkach streszczenie może zawierać obrazy. W takim przypadku można je sformatować jako dodatki do pracy, które pojawiają się na końcu tekstu głównego na osobnych arkuszach lub w samym tekście.

Jeżeli do tekstu głównego wstawia się zdjęcie (wykres lub tabelę), należy koniecznie je ponumerować.

Jak tworzyć linki

– obowiązkowy element każdej pracy naukowej. Jeżeli stosujesz je w treści tekstu, link należy umieścić w nawiasie kwadratowym bezpośrednio po zdaniu, do którego się odnosi.

Wewnątrz nawiasu kwadratowego zapisano numer seryjny, co odpowiada numerowi strony i numerowi źródła ze spisu bibliograficznego.

Na przykład:

Jeżeli w tekście konieczne jest użycie cytatu, wówczas na jego końcu umieszcza się także nawiasy kwadratowe, w których:

  • numer porządkowy źródła z wykazu bibliograficznego ,
  • numer strony .

Subtelności tytułu: „treść” czy „spis treści”?

Jedno z tych pojęć jest stosowane w zależności od rodzaju pracy, którą pisze student.

Zatem słowa „Spis treści” używa się w tych pracach, w których każda kolejna sekcja jest powiązana znaczeniowo z innymi częściami (w abstrakcie, zajęciach, rozprawie doktorskiej).

Ale czy warto się martwić i spędzać bezsenne noce na samodzielnym pisaniu eseju, skoro można zwrócić się o profesjonalną obsługę studentów? Decyzja jest twoja! A żeby poszerzyć swoje horyzonty lub po prostu być na bieżąco z życiem studenckim, zapisz się do naszego

1. Co to jest streszczenie i w jakim celu jest pisane?

Słowo „abstrakcyjny” pochodzi z języka łacińskiego odsyłać, co oznacza „zgłaszać”, „informować” i ma kilka znaczeń. Główne znaczenie tego słowa odnosi się do streszczenie treść książki, artykułu lub innego dzieła.

Ważniejsze jest dla nas inne znaczenie tego słowa - przez abstrakcję będziemy rozumieć teoretyczne, oparte na już znane fakty dzieło, w którym temat jest mniej więcej w pełni ujawniony. Tak naprawdę jest to artykuł, który w skrócie przedstawia już znane (opublikowane) informacje na wybrany temat, temat, kierunek. Streszczenie wiąże się zatem z wykorzystaniem źródeł literackich.

Jaki jest cel pisania abstraktów? Nauczyciel zapraszając ucznia do napisania eseju oczekuje, że ten głębiej wniknie w istotę przedmiotu, poszerzy swoją wiedzę na jego temat, a jeśli także złoży komunikat (raport) na temat eseju, to dzielić się swoją wiedzą z innymi. Zapraszając ucznia do napisania eseju, nauczyciel chce go nauczyć pracy z informacją: zebrać materiał (literaturę) na zadany temat, usystematyzować go, podkreślić najważniejsze, konsekwentnie i logicznie przedstawić istotę przedmiotu. Praca nad esejem pozwala na głębsze zrozumienie tematu, lepsze jego przyswojenie oraz rozwinięcie umiejętności organizacji i determinacji niezbędnych podczas studiowania dowolnego przedmiotu.

Uczeń podejmujący się pisania eseju ma zazwyczaj jeden cel: uzyskać dobrą ocenę. Otrzymanie dobrej oceny, jeśli ciężko pracowałeś i uczciwie wykonałeś swoją pracę, jest całkiem sprawiedliwe. Dobrze, jeśli jednocześnie uczeń ma chęć poszerzania i pogłębiania swojej wiedzy na dany temat.

Na początku uczeń może mieć inny cel - nauczyć się pracować nad esejem. Nie myśl, że to takie proste. Musisz umieć napisać esej.

2. Wybór tematu

Aby napisać esej, należy najpierw wybrać temat. Nauczyciel może zaproponować temat lub możesz go wybrać samodzielnie. Wybierając temat, powinieneś kierować się po pierwsze tym, czy Cię interesuje, a po drugie tym, czy możesz znaleźć literaturę na ten temat. Dlatego nie spiesz się: sprawdź, jaka literatura na interesujący Cię temat jest dostępna w domu i co znajdziesz w bibliotece. W poszukiwaniu literatury w bibliotece pomocne mogą być katalogi tematyczne. Zapytaj swojego bibliografa lub bibliotekarza, jak z nich korzystać. Sięgając po książkę, która Cię interesuje, przeczytaj najpierw streszczenie i spis treści, aby dowiedzieć się, jakie zagadnienia są w niej poruszane.

Jeśli wybierzesz nazwę, która ma szerokie znaczenie, to musisz skupić się na kompleksowym ujęciu tematu: pisz o dużo, ale krótko, bez wchodzenia w szczegóły, tj. o najważniejszej rzeczy. Jeśli temat jest sformułowany wąsko, to oprócz informacji ogólnych streszczenie może zawierać indywidualne szczegóły.

3. Pracuj nad abstraktem

Załóżmy, że wybrałeś temat. Co zrobic nastepnie?

Większość facetów tak robi. Załóżmy, że wybrano temat „Grzyby”. Uczeń bierze „Encyklopedię dla dzieci” lub inną książkę, w której jest napisane coś o grzybach i zaczyna przepisywać z niej odpowiednie fragmenty. Pilni uczniowie przepisują wszystko, ale niezbyt pilni uczniowie są zbyt leniwi, aby przepisać wszystko i pomijają niektóre akapity. Od razu powiem: obaj robią to źle. Takie przepisywanie nikomu nie przynosi korzyści, a jedynie zabiera czas zarówno temu, kto pisze, jak i temu, kto sprawdza.

Gdzie zacząć? Przede wszystkim musisz sporządzić plan. Najpierw szkic, dla siebie, żebym wiedział o czym i w jakiej kolejności pisać. Jako początkowe źródło informacji możesz przyjąć podręcznik szkolny. Zapoznaj się z treścią wybranych przez siebie książek i wybierz materiał, który może uzupełnić informacje zawarte w podręczniku. Jednocześnie możesz chcieć nieco rozjaśnić lub zmienić pierwotny zarys eseju.

Ogólnie rzecz biorąc, struktura każdego streszczenia powinna wyglądać w przybliżeniu następująco:

1. Wprowadzenie – uzasadnienie trafności (ważności) wybranego tematu.
2. Część zasadniczą stanowi opis ogólny, opis i analiza tematu (zjawiska), wnioski wstępne.
3. Podsumowanie – wnioski końcowe.

Omówmy zawartość tych sekcji bardziej szczegółowo.

3.1. Wstęp

Każde streszczenie musi mieć „Wprowadzenie”. Może być mały i składać się np. z jednego akapitu, ale może też zawierać kilka akapitów, a nawet całą stronę, a nawet więcej. Jeśli praca jest niewielka, wprowadzenie nie powinno być duże.

Już tytuł rozdziału „Wprowadzenie”, już samo znaczenie tego słowa, mówi o konieczności wprowadzenia tego, co będzie omówione w abstrakcie. W tym miejscu należy zaznaczyć, dlaczego ten temat jest interesujący lub ważny, a także podkreślić główne kwestie, które należy rozważyć. Na przykład, jeśli wybierzesz temat „Grzyby”, możesz powiedzieć, że grzyby to królestwo organizmów żywych, które mają cechy odróżniające je zarówno od roślin, jak i zwierząt i które odgrywają bardzo ważną rolę w przyrodzie (biosferze Ziemi). Oznacza to, że główna treść eseju będzie miała na celu ukazanie, czym grzyby różnią się od roślin i zwierząt oraz jaką rolę odgrywają w przyrodzie.

Zatem we „wstępie” dajesz najwięcej informacje ogólne na jakiś temat (problem) i porozmawiać o tym, dlaczego ten temat (problem) jest ważny.

3.2. Głównym elementem

Wymaga to szczegółowego planu. Należy dokładnie przemyśleć konstrukcję tej części, zbudować taką sekwencję prezentacji, aby nie okazało się, że najpierw mówi się o jednej rzeczy, potem o drugiej, o trzeciej, a potem znów wraca się do pierwszej, wspomina o trzeciej i czwarty i znowu coś o pierwszym - jednym słowem, aby nie było zamieszania i zamieszania w Twojej prezentacji.

Zobaczmy, jak możesz przygotować plan na ten sam temat „Grzyby”. Najpierw musisz podać ogólny opis królestwa grzybów, pokazać je stanowisko systematyczne w świecie przyrody żywej (grzyby należą do nadkrólestwa organizmów eukariotycznych), pokazują, czym różnią się od organizmów żywych należących do innych królestw. Ten punkt planu można zapisać w następujący sposób: „1. ogólna charakterystyka królestwo grzybów.”

Następnie musisz porozmawiać o tym, jakie rodzaje grzybów istnieją pod względem ich struktury. Zapiszmy to zatem: „2. Struktura grzybów. Cechy budowy komórki grzyba.” Nie możemy tutaj zapomnieć o budowie i składzie błony komórkowej grzybów, czym jest polisacharyd rezerwowy w grzybach, czym komórka grzybowa różni się od komórki roślinnej i zwierzęcej oraz co ma z nimi wspólnego.

Przejdźmy teraz do właściwości grzybów. Wiesz, że zwykle mówimy o ośmiu właściwościach organizmów żywych: odżywianiu, oddychaniu, wydalaniu, wzroście, rozwoju, reprodukcji, ruchu i drażliwości. Ale nie wszystkie żywe organizmy muszą mieć wszystkie te właściwości. Zobaczmy, jak to jest z grzybami. Zacznijmy od odżywiania.

Tak więc, zgodnie z pierwszym akapitem sekcji „3. Właściwości grzybów” i udało nam się. Przejdźmy do drugiego – „Oddechu Grzybów”. Ten punkt będzie krótszy. W tym miejscu wystarczy przypomnieć dwa rodzaje oddychania - tlenowy i beztlenowy - i powiedzieć, które grzyby są zdolne do oddychania beztlenowego (drożdże) i w jaki sposób grzyby pochłaniają tlen niezbędny do oddychania tlenowego.

A teraz o wydalaniu: grzyby, podobnie jak rośliny, w przeciwieństwie do zwierząt, nie mają specjalnych układów ani narządów wydalania. Substancje, których nie potrzebują, są usuwane przez powierzchnię ciała.

Następnie powinniśmy omówić trzy właściwości spowodowane podziałem komórki: wzrost, rozwój, rozmnażanie. Cechą grzybów jest wzrost wierzchołkowy i zdolność do wzrostu przez całe życie - podobnie jak rośliny. Mówiąc o rozmnażaniu grzybów, należy wspomnieć, jakie metody rozmnażania ogólnie istnieją w przyrodzie (płciowe i bezpłciowe) i które z nich występują w grzybach. Wskazane jest złożenie ogólny schemat metody rozmnażania grzybów, a następnie podać przykłady, który sposób rozmnażania jest typowy dla poszczególnych grzybów, które grzyby występują naprzemiennie w rozmnażaniu płciowym i bezpłciowym oraz które grzyby charakteryzują się przeważnie rozmnażaniem bezpłciowym.

W przypadku takich właściwości, jak ruch, rozwój i drażliwość, nie warto podkreślać osobnych punktów, ponieważ niektórych z nich brakuje, a o innych można wspomnieć, mówiąc o rozwoju grzybów.

Następnie można przejść do taksonomii grzybów, która opiera się z jednej strony na ich budowie (grzyby niższe i wyższe), a z drugiej na cechach rozmnażania (ascomycetes, basidiomycetes, deuteromycetes).

Zobaczmy teraz, jaki mamy plan na główną część eseju na temat „Grzyby”:

1. Ogólna charakterystyka królestwa grzybów.
2. Struktura grzybów.
3. Właściwości grzybów.

3.1. Odżywianie.
3.2. Oddech.
3.3. Wybór.
3.4. Wysokość.
3.5. Reprodukcja.

4. Klasyfikacja grzybów.
5. Rola grzybów w przyrodzie i życiu człowieka.

Jak widać, jest pięć sekcji, a w trzeciej sekcji jest jeszcze pięć punktów, ale w ostatecznym planie tych punktów nie można wskazać ani wyróżnić podtytułami w tekście, lub można je wyróżnić, jak chcesz.

Uwaga: punkty oznaczyliśmy dwiema liczbami oddzielonymi kropką, pierwsza to numer odcinka, druga to sam punkt. Gdybyśmy w jakimś akapicie chcieli wyróżnić akapity, to musielibyśmy oznaczyć je trzema liczbami, oddzielonymi od siebie kropkami, pierwsza to numer sekcji, druga to akapit, trzecia to akapit. Ten zapis jest wygodny, jeśli w tekście występuje wiele gradacji. Jeśli nie ma ich zbyt wiele, możesz użyć litery z nawiasem, aby wskazać punkt, na przykład a), b), c) itp.

3.3. Wniosek

Przejdźmy teraz do ostatniej części eseju. Zwykle nazywa się to: „Wnioskami”, ale można to też nazwać inaczej: „Wnioskami”, a nawet tak: „Wnioskami i wnioskami”. We „Wprowadzeniu” problem został omówiony w Ogólny zarys, „Część główna” opisuje szczegółowo wszystko, co wiąże się z tym problemem, zjawiskiem i teraz pozostaje wyciągnąć wnioski, tj. Odpowiedz krótko na pytania postawione we „wstępie” i „części głównej”.

„Wnioski” zapisywane są w tekście ciągłym w formie zdań narracyjnych, na przykład takich jak to:

Wnioski przedstawiono w formie odrębnych punktów oznaczonych liczbami.

1. Grzyby to odrębne królestwo organizmów żywych, różniące się od roślin i zwierząt.

2. Komórki grzybów, podobnie jak komórki roślinne, w przeciwieństwie do komórek zwierzęcych, mają grubą ścianę komórkową, ale nie składa się ona z celulozy, ale z innego polisacharydu – chityny. Komórki grzybów nie mają plastydów, polisacharydu magazynującego, jak np komórki zwierzęce, – glikogen.

3. Grzyby, podobnie jak zwierzęta, są heterotrofami, jednak w odróżnieniu od zwierząt wchłaniają pokarm bez jego wychwytywania, lecz poprzez wchłanianie substancji rozłożonych wcześniej na zewnątrz organizmu.

4. Grzyby, podobnie jak rośliny, charakteryzują się wzrostem wierzchołkowym.

5. Grzyby, z nielicznymi wyjątkami, są tlenowcami. Podobnie jak rośliny nie posiadają specjalnych systemów usuwania zbędnych substancji.

6. Główną rolą grzybów w biosferze Ziemi jest rola rozkładających. Odgrywają także ważną rolę w życiu człowieka, będąc źródłem antybiotyków i ważnym składnikiem w produkcji niektórych produktów spożywczych.

4. Bibliografia

Cóż, teraz porozmawiajmy o ostatniej, ale bardzo ważnej części abstraktu - o bibliografii, lub prościej - o literaturze użytej do napisania abstraktu. Całą tę literaturę należy wymienić na końcu streszczenia w części zatytułowanej: „Literatura”, „Bibliografia” lub „Literatura używana”. Wszystkie książki, podręczniki, artykuły z czasopism lub doniesienia prasowe, które posłużyły jako źródło informacji, powinny nie tylko zostać wymienione, ale każda z nich powinna zostać opatrzona pełnym odniesieniem bibliograficznym.

Co to jest odniesienie bibliograficzne? To, mówiąc obrazowo, adres, pod którym można znaleźć tę książkę (artykuł, notatkę). Musi zawierać nazwisko i inicjały autora, pełny tytuł książki, miejsce wydania (jeśli jest to Moskwa, to pisze się M., jeśli Petersburg, to Sankt Petersburg, nazwy innych miast są pisane w całości, np. Mińsk), wówczas po dwukropku podaje się wydawnictwo, następnie oddzielone przecinkiem, rok wydania cyfrowo bez wpisania słowa „rok” oraz stronę, na której prezentowane są wykorzystane informacje, na przykład str. 8–11 (uwaga: słowo „strona” nie jest zapisane w całości, a jedynie litera „s” i kropka). Podajmy przykład: Mednikov B.M. Biologia: formy i poziomy życia. – M.: Edukacja, 1994, s. 25. 33–36.

Jeśli chcesz podać odnośnik bibliograficzny do artykułu w czasopiśmie, to po nazwisku, inicjałach autora i tytule artykułu postaw kropkę i ukośną kreskę. Następnie wpisz nazwę czasopisma, w którym opublikowano ten artykuł, rok publikacji, podaj jego tom (jeśli istnieje), numer, numery stron, na których opublikowano artykuł, na przykład: Dyakov Yu.T. Grzyby i ich znaczenie w życiu przyrody i człowieka. Dziennik edukacyjny Sorosa/1997, nr 5, s. 10-10. 38–45.

5. Cytowanie

Cytować znaczy cytować. Wiesz oczywiście, co to jest cytat - jest to [dosłowny] fragment dowolnego tekstu. Słowo „dosłownie” wziąłem w nawias, bo pisząc streszczenie, zawsze cytujemy autorów, z których książek, artykułów, notatek korzystamy, ale czasem cytujemy ich słowa dosłownie, a czasem zmieniamy sformułowanie, zachowując znaczenie.

Jeśli korzystasz z kilku źródeł, powiedzmy jednego lub dwóch, wystarczy, że na końcu streszczenia zamieścisz odnośnik bibliograficzny do nich. Jeśli źródeł jest wiele, osobie czytającej streszczenie będzie bardzo trudno zorientować się, gdzie i jakiego autora cytujesz. Dlatego też odniesienia należy umieścić w tekście samego streszczenia. Cytować można na kilka różnych sposobów. Wskażmy niektóre z nich.

1. W tekście, po przedstawieniu myśli lub punktu widzenia dowolnego autora lub informacji zaczerpniętych z danego źródła, na końcu ostatniego zdania podaje się w nawiasie nazwisko autora i tam oddzielonym przecinkiem rok powstania opublikowanie. Spis literatury zawiera cytowane prace, a odniesienia bibliograficzne ułożone są w kolejności alfabetycznej.

2. W spisie literatury cytowane prace ułożone są w kolejności alfabetycznej, przy czym każda z nich jest poprzedzona numerem porządkowym. Tekst w nawiasie okrągłym lub kwadratowym nie wskazuje nazwiska autora, lecz numer, pod którym jego dzieło figuruje w spisie literatury.

W przypadku streszczenia odpowiednie są dwie pierwsze metody cytowania. Ten ostatni jest z reguły używany w książkach, czasem w artykułach.

Czasami ważne jest nie tylko powtórzenie pomysłu autora, ale dokładne odtworzenie jego brzmienia, wtedy cytat należy ująć w cudzysłów, a po cudzysłowie należy utworzyć link, korzystając z jednej z powyższych metod .

6. Przygotowanie abstraktu

Zaleca się, aby objętość streszczenia nie przekraczała 10 wydrukowanych stron. Optymalna długość to 5 stron, jednak główna treść streszczenia powinna zajmować co najmniej dwie strony. Tekst streszczenia zapisywany jest lub drukowany jednostronnie na standardowych kartkach białego papieru (format A4). Rozmiary marginesów: lewy – co najmniej 30 mm, prawy – co najmniej 10 mm, górny i dolny – po 25 mm.

Streszczenie musi posiadać stronę tytułową, która jest sformatowana w następujący sposób:

– na samej górze kartki, w odległości 25 mm od górnej krawędzi, wpisz nazwę instytucji, w której wykonywana była praca, czyli pełną nazwę szkoły;
– w centralnej części strony piszemy wielkimi literami: STRESZCZENIE Z BIOLOGII;
– linijka poniżej – słowa na dany temat, po których stawiamy dwukropek;
– poniżej znajduje się pełny tytuł streszczenia wielkimi literami bez cudzysłowu i bez kropki na końcu;
– w dolnej jednej trzeciej kartki po lewej stronie wpisujemy Wykonawcę, po prawej – imię i nazwisko ucznia, klasa;
– jeszcze niżej, po lewej stronie – Głowa, po prawej – inicjały i nazwisko nauczyciela;
– na końcu strony wskazujemy miejsce, w którym esej został napisany oraz rok akademicki.

Strona tytułowa jest objęta ogólną numeracją stron, nie jest na niej wskazany numer strony. Po stronie tytułowej następuje zarys streszczenia, w którym wyszczególnione są wszystkie jego sekcje w kolejności ich występowania. Nagłówki dużych rozdziałów pisane są wielkimi literami, bez kropki na końcu, bez podkreślenia i umieszczone symetrycznie względem środka wiersza. Nagłówki podrozdziałów i akapitów należy rozpoczynać od wcięcia akapitu i pisać małymi literami, zaczynając od wielkich, ze spacją, bez podkreślenia, bez kropki na końcu. Dzielenie wyrazów w nagłówkach jest niedozwolone. Pomiędzy nagłówkami sekcji głównych a tekstem należy zachować dodatkowe odstępy.

Literatura

1. Wytyczne dla studentów wydziału ochrony roślin: „Zajęcia z fitopatologii rolniczej”. Opracowano przez: V.A. Shkalikov, Yu.M. Strojkowa. – M.: MSHA, 1992, 16 s.

2. Kulev A.V. Jak napisać i sformatować pracę abstrakcyjną / Biologia w szkole, nr 2, 1995, s. 10-10. 33–35.

3. Mikhailova S.Yu., Nefedova R.M. Streszczenia, streszczenia, prezentacje. – M.: 1998, 256 s.

4. Raport z badań: Struktura i zasady formatowania. GOST 7,32-91. – M.: Wydawnictwo Standardy, 1991, s. 18.

5. Słownik języka rosyjskiego. W 4 tomach. T. 3. – M.: Język rosyjski, 1983, s. 25. 711.

6. Wasmer M. Słownik etymologiczny języka rosyjskiego w 4 tomach. T. 3. – M.: Postęp, 1986, s. 25. 476.

Ciąg dalszy nastąpi

Ogólnie rzecz biorąc, napisanie i sformatowanie raportu nie jest trudne; trudniej jest wystawić dobry raport przed klasą lub publicznością.

Po rejestracji Strona tytułowa Sprawozdanie szkolne powinno mieć ściśle określony styl. Preferowane jest stosowanie klasycznych kolorów: czarna czcionka na białym tle.

Jeżeli drukowane strony raportu będą zszyte po lewej stronie, to przygotowując stronę tytułową należy pozostawić miejsce przeznaczone na segregator - margines 3,5 cm.

Preferowany odstęp między wierszami to 1,5, czcionka Times New Roman.

Tytułowy kapelusz

Na samej górze pierwszej strony należy wpisać imię i nazwisko rodzica organizacja edukacyjna. W kolejnym wierszu znajduje się nazwa szkoły ucznia wykonującego raport.

Rodzaj i temat pracy

Na środku strony tytułowej znajduje się nazwa rodzaju wykonywanej pracy naukowej – w tym przypadku jest to raport. Temat raportu opisano poniżej.

Temat musi być poprawnie sformułowany. Jeśli to możliwe, powinien określić konkretne granice danego tematu i jego doprecyzowanie. Wskazane jest unikanie sformułowań typu: „Kreatywność A.P. Czechow”, „Zwierzę i świat warzyw Eurazja”, „Wodny świat”. Nie da się omówić takich tematów w jednym raporcie, dlatego warto je uszczegółowić: rozważmy niektóre prace A.P. Czechow, niektóre grupy zwierząt lub roślin Eurazji, największe morza na świecie lub Interesujące fakty o zwierzętach wodnych.

Czcionka, jaką napisano na stronie tytułowej słowo „Raport”, może być większa niż czcionka pozostałej części tekstu. Pisząc temat, często używa się mniejszej czcionki.

Określ rodzaj pracy „Raport” i wpisz temat

Regalia ucznia i nauczyciela

Pod tytułem tematu, po prawej stronie arkusza, wpisz swoje imię i nazwisko. uczeń i jego klasa. Następna linia to Twoje pełne imię i nazwisko. nauczyciel, który sprawdzi raport.

Miasto i rok powstania

Na dole strony tytułowej znajduje się nazwa miejscowości ( osada) studenta oraz rok, w którym sporządzono sprawozdanie.

Podsumujmy to

Kompetentny projekt dowolnej pracy naukowej, w tym raportu, pozwala wzmocnić ogólne pozytywne wrażenie pracy i podnieść ocenę. W artykule szczegółowo zbadaliśmy każdy element strony tytułowej raportu. Aby uniknąć konieczności ponownego wpisywania wszystkich pól, pobierz gotowy przykład:

Jak zaprojektować stronę tytułową referatu w szkole, jeśli nie wiesz jak to zrobić aktualizacja: 15 lutego 2019 r. przez: Artykuły naukowe.Ru

Każda praca, taka jak dyplom, zajęcia lub esej, zaczyna się od strony tytułowej. Istnieją ogólnie przyjęte zasady projektowania takich pierwszych arkuszy. Sugerujemy pobranie przykładowej strony tytułowej, której potrzebujesz.

  • wszystkie strony tytułowe prezentowane są w programie Word, na kartce A4;
  • każdą próbkę można otworzyć nawet w stara wersja programy Word, więc wszystkie mają rozszerzenie pliku DOC;
  • możesz łatwo pobrać i edytować przesłane strony tytułowe.

Strona tytułowa abstraktu

Na stronie tytułowej próbki do napisania eseju musisz wpisać temat, temat, numer i literę zajęć, a także swoje nazwisko i imię. Stronę tytułową streszczenia można pobrać pod adresem.

Strona tytułowa pracy semestralnej

Pierwsza strona prac semestralnych różni się nieco od strony tytułowej esejów. Zajęcia nigdy nie są zadawane w szkołach, ale należy je często powtarzać w szkolnictwie wyższym instytucje edukacyjne. Przedstawiona powyżej strona tytułowa jest odpowiednia dla większości przedsiębiorstw w Federacji Rosyjskiej. Bezpłatne pobieranie w formacie .

Strona tytułowa pracy dyplomowej

Tak jak człowieka wita jego ubranie, tak Twoja praca dyplomowa będzie oceniana przede wszystkim przez wygląd, w szczególności na stronie tytułowej. W przypadku pracy dyplomowej bardzo ważne jest, aby strona tytułowa była zaprojektowana zgodnie z określonym GOST. Problem polega jednak na tym, że wiele instytucji i profesorów nie przestrzega aktualnych parametrów projektowych tezy i zdarza się, że porównują twoją pracę według GOST, która była 10, a nawet 20 lat temu. Dlatego najlepiej jest pobrać próbkę od swojego menedżera projekt dyplomowy. W każdym razie możliwy jest najbardziej poprawny przykład strony tytułowej dyplomu.