Wydawało mi się, że muszę mieć coś kolosalnego. Zdania złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi. Powtórzenie. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym

Ćwiczenie 1.

Uzupełnij zdania, wskazując w każdym przypadku wymagany rodzaj zdania podrzędnego. Zapisz to.

1) Jeśli zdania podrzędne odnoszą się do jednego słowa zdania głównego i odpowiadają na to samo pytanie, to są to zdania złożone z... .
2) Jeśli zdania podrzędne odnoszą się do różnych słów głównych i odpowiadają na różne pytania, to są to zdania złożone z... .
3) Jeśli zdania podrzędne kolejno wyjaśniają najpierw zdanie główne, następnie pierwsze zdanie podrzędne, drugie itd., to są to zdania złożone z... .

Ćwiczenie 2.

Zapisz to. Utwórz zarys propozycji. Określ rodzaj podporządkowania zdań podrzędnych (sekwencyjne, jednorodne, heterogeniczne).

1) Nie ma się czym chwalić, jeśli nie wiesz, jak rodzi się żyto. (Przysłowie) 2) Każdy, kto kiedykolwiek wędrował po tajdze, wie, co to znaczy znaleźć dziką bestię podczas złej pogody. (V. Arsenyev) 3) Dowiedziałem się, że ta zatoka jest jak gigantyczny kondensator soli i że cały obszar wokół niej nie został jeszcze zbadany. (Ya. Paustovsky) 4.) Nagle zdała sobie sprawę, że gdzieś opuściła ścieżkę i skierowała się tam, gdzie zdawała się ona prowadzić. (M. Prishvin) 5) Od razu zorientowaliśmy się, że dzieci nie nocowały w domu i najprawdopodobniej zabłądziły na bagnach. (M. Prishvin) 6) Stopniowo inni sąsiedzi gromadzili się i zaczęli myśleć o tym, jak moglibyśmy pomóc dzieciom, gdyby tylko żyły. (M. Prishvin) 7) Talent polega na dostrzeganiu tego, czego inni nie zauważają. (D. Granin)8) Patrzyłem, jak rozjaśniał się przedświt zmierzch i nad rzeką wschodził szkarłatny świt. (K. Paustowski)

Ćwiczenie 3.

Zapisz fragment książki akademika D. S. Lichaczewa „Listy o dobrym i pięknym”, dodając brakujące przecinki. Zrób diagramy drugiego i ostatniego zdania.

W mojej książce staram się za pomocą najprostszych argumentów wytłumaczyć, że podążanie drogą dobra jest drogą najbardziej akceptowalną i jedyną dla człowieka. Nie próbuję wyjaśniać, czym jest dobro i dlaczego. miła osoba wewnętrznie piękny... Jeśli ktoś ma wielki cel, powinien on objawiać się we wszystkim. Nie można myśleć, że dobry cel można osiągnąć złymi środkami. Będę szczęśliwy, jeśli czytelnik znajdzie w moich listach chociaż część tego, z czym może się zgodzić, ponieważ zgoda między ludźmi jest najcenniejsza i obecnie najbardziej potrzebna ludzkości.

Ćwiczenie 4.

Pisz złożone zdania, używając znaków interpunkcyjnych. Twórz diagramy zdaniowe, określaj rodzaj podporządkowania zdań podrzędnych (sekwencyjne, jednorodne, heterogeniczne). Wyjaśnij interpunkcję jednorodnych zdań podrzędnych.

1) Wiem, że wieczorem przyjdą do Ciebie ci, którzy Cię interesują i którzy Cię nie zaniepokoją. (M. Bułhakow) 2) Żeglarze dobrze wiedzą, że morze jest piękne tylko wtedy, gdy ma brzeg. (B. Soloukhin) 3) Kiedy zadymiony brzeg kołysze się, a mewy nagle podnoszą krzyk, chcę wierzyć w nieznane i znów myśleć, że świat jest wspaniały. (S. Orlov) 4) Powszechnie wiadomo, że liście mimozy pod wpływem dotyku natychmiast się zwijają. (V. Soloukhin) 5) Bez względu na to, jak bardzo jesteś zmęczony, bez względu na to, jak zmoczony jesteś w lesie w deszczu, bez względu na to, jak miło jest pić herbatę i relaksować się po wędrówce po grzybach, jeszcze przyjemniej jest najpierw zdemontować koszyk. (B. Soloukhin) 6) Każdy, kto nigdy nie widział, jak rośnie żurawina, może długo chodzić po bagnie i nie zauważyć, że idzie przez żurawinę. (M. Prishvin) 7) Jeśli raz żałujesz, że czegoś nie powiedziałeś, będziesz żałować sto razy, że nie milczałeś. (L. Tołstoj) 8) Natychmiast przerwij rozmowę, gdy zauważysz, że ty i osoba, z którą rozmawiasz, zaczynacie się irytować. Niewypowiedziane słowo jest złotem. (L. Tołstoj)

Ćwiczenie 5.

Napisz dwa złożone zdania z jednorodnym i heterogenicznym podporządkowaniem dowolnemu tekstowi literackiemu. Zrób diagramy tych zdań.

Ćwiczenie 6.

Przeczytaj tekst i zatytułuj go. Znajdź w tekście zdania złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi. Zrób diagramy tych zdań. Jak odpowiedziałbyś na pytanie zadane przez autora w tym tekście?

O regionie Meshchera można pisać dużo więcej. Można napisać, że region ten jest bardzo bogaty w lasy i torfy, siano i ziemniaki, mleko i jagody. Ale nie piszę o tym celowo. Czy naprawdę powinniśmy kochać naszą ziemię tylko dlatego, że jest bogata, wydaje obfite plony i że jej naturalne siły można wykorzystać dla naszego dobra?
Uwielbiam region Meshchera, ponieważ jest piękny, choć nie od razu ujawnia się cały jego urok. Na pierwszy rzut oka jest to spokojna kraina pod przyćmionym niebem. Ale im lepiej ją poznajesz, tym bardziej zaczynasz kochać tę zwyczajną krainę.
(K. Paustowski)

Ćwiczenie 7.

Skopiuj zdania, używając brakujących znaków interpunkcyjnych. Zrób zarys każdego zdania. Jaki rodzaj połączenia podrzędnego zastosowano w tych przykładach? Dodaj dwa własne przykładowe zdania ilustrujące tego typu połączenie podporządkowane.

1) Choć płoniemy wolnością, a serca nasze żyją dla honoru, przyjacielu, poświęćmy nasze dusze pięknym impulsom dla Ojczyzny. (A. Puszkin) 2) Powiedz mi, gałązko Palestyny, gdzie wyrosłeś, gdzie zakwitłeś? (M. Lermontow) 3) Dziecko było tak śmiesznie małe, jakbym miał te wszystkie obrazy w teatrze dla dzieci. (N. Niekrasow) 4) Dopóki mogę chodzić, dopóki mogę patrzeć, dopóki mogę oddychać, będę iść do przodu. (L. Oshanin)

Ćwiczenie 8.

Przepisz wiersz zgodnie z normami rosyjskiej interpunkcji. Twórz diagramy i przeprowadzaj analizę syntaktyczną zdań złożonych.

Wszystko jest w zanikającej mgle
Wzgórza zagajników.
Kolory nie są tutaj jaskrawe
A dźwięki nie są ostre.
Rzeki są tu powolne
Mgliste jeziora
I wszystko się wymyka
Od szybkiego spojrzenia.
Nie ma tu zbyt wiele do zobaczenia
Tutaj trzeba przyjrzeć się bliżej
A więc z czystą miłością
Moje serce było pełne.
Tutaj nie wystarczy słuchać
Tutaj musisz słuchać
Aby w duszy zapanowała harmonia
Pospieszyli razem
Aby nagle się zastanowili
Czyste wody
Całe piękno nieśmiałości
Rosyjska natura.

Ćwiczenie 9.

Zapisz zdania, używając znaków interpunkcyjnych. Rozłóż główne części tych zdań według członków. Określ rodzaj połączenia podrzędnego, narysuj diagramy tych zdań.

1) Jeśli radość się skończy, poszukaj, co zrobiłeś źle. (L. Tołstoj) 2) Oszczędzę wam opisywania gór od okrzyków, które nic nie wyrażają, od zdjęć, które nic nie przedstawiają, zwłaszcza dla tych, którzy tam nie byli, i od uwag statystycznych, których absolutnie nikt nie przeczyta. (M. Lermontow) 3) Rosja ma brzozy, białe cedry, które zapomniały, ile mają lat, góry od wiecznych wiatrów, szare rzeki, które nie mają nazwy. (L. Oshanin) 4) Aby odeprzeć i odrzucić wał wroga, miasto przeszło próby, jakich nie zaznało w ciągu dwustu czterdziestu lat swojego istnienia. (V. Inber) 5) Miasto zdawało się pytać, gdzie byłeś w zimowe dni, kiedy uroczyste budynki kolumnady i łuków pokrywały szronem. (K. Paustowski)

Ćwiczenie 10.

Skopiuj, używając brakujących znaków interpunkcyjnych. Zrób diagramy tych propozycji.

1) Natychmiast przerwij rozmowę, gdy zauważysz, że ty lub osoba, z którą rozmawiasz, zaczynasz się irytować. (L. Tołstoj) 2) Od dawna słychać było, jak szedł tam, gdzie świeciło światło, aby opowiadać nieznajomym o swoim szczęściu. (A. Czechow) 3) Człowiek jest obdarzony rozumem i mocą twórczą, aby pomnażać to, co jest mu dane. (A. Czechow) 4) Pielęgnuj w sobie ideały przyszłości, są one bowiem rodzajem promieni słonecznych, bez orzeźwiającego działania, które zamieniłyby glob w kamień. (M. Saltykov-Shchedrin) 5) Starzec wrócił i powiedział, że chyba wymyślił, jak niezauważony przedostać się na drugą stronę. (V. Arsenyev) 6) Wydawało mi się, że trzeba dysponować kolosalnym zasobem wiedzy, aby za pomocą kompasu i gwiazd określić, w której części rozległego oceanu znajduje się nasz statek. (A. Nowikow-Priboj)

Ćwiczenie 11.

Skopiuj zdania z dzieł L.N. Tołstoja, wyjaśniające rozmieszczenie znaków interpunkcyjnych. Zrób diagramy tych zdań.

1) Natasza jeszcze nie skończyła śpiewać, gdy do pokoju wbiegła entuzjastyczna czternastoletnia Petya z wiadomością, że przybyli mummersy. 2) Pelageya Danilovna zaczęła rozpoznawać mamusie, podziwiając, jak dobrze zostały wykonane kostiumy, jak pasowały zwłaszcza młodym damom, i podziękowała wszystkim za uszczęśliwienie jej. 3) I w tym momencie, gdy mówiła, wydawało jej się, że widzi, co mówi. 4) Czasami Pierre przypominał sobie zasłyszaną historię o tym, jak na wojnie żołnierze, pod osłoną, gdy nie mają nic do roboty, pilnie znajdują jakieś zajęcie, aby łatwiej przetrwać niebezpieczeństwo. 5) Najbardziej uderzyło go to, że zbliżając się do Smoleńska, zobaczył piękne pole owsa, które niektórzy żołnierze najwyraźniej kosili w celach spożywczych i na którym obozowali.

Ćwiczenie 12.

Skopiuj tekst, wstaw brakujące litery i znaki interpunkcyjne, nawiasy otwierające. Twórz diagramy zdań złożonych.

Minął tydzień, potem kolejny. Dni były nadal gorące, a noce chłodne. W mieście panowała taka cisza, że ​​słychać było pierwszą wrześniową kaczkę łamiącą się pod lekkim wietrzykiem. I w taką (tą) cichą noc Tania obudziła się i usłyszała... Trudno wytłumaczyć, co usłyszała, bo były to (n..) dźwięki i jakby (na wpół)zapomniane wspomnienia (n..) zauważalnie przeplatające się ze sobą .

I chociaż Tanya zgodziła się obudzić Petkę, leżała nieruchomo (n..) dużo myśląc o tym, jak liście osiki śpiewają, jak zielony, błyszczący, liściasty dym otaczał brzozę i jak równomiernie, ważne i płaskie się kołysały na ich długich łodygach wyrastają młode, młode liście.

Potem te dźwięki stały się mokre, jakby w drodze do niej zanurzyły się w rzece(?)ku. I Tanya przypomniała sobie, jak ona i jedna dziewczyna pływały późnym (?) wieczorem srebrną (n, nn) ​​ścieżką, którą księżyc położył wzdłuż Niemuchinki. Ale potem jeszcze musiałam (nadal) wstać i przejść boso (na) nogach przez pokój, w którym moja mama ledwo słyszalnie chrapała i zejść (t, t) na SOR.
(V. Kaverin)

Ćwiczenie 13.

Zapisz, wstaw litery, otwórz nawiasy, wstaw przecinki, wskaż rodzaje połączeń między zdaniami.

I. Obecnie miliony ludzi słuchają radia, włączają telewizory lub sięgają po gazety, aby dowiedzieć się wszystkiego, czym żyje nasz kraj, nasza planeta.
Aby zrozumieć wszystko, co dzieje się w otaczającym nas świecie, aby ci, z którymi się komunikujemy, zrozumieli nas, musimy dobrze znać współczesny język rosyjski. Nie ma jednak sensu przymykać oczu na to, że bardzo często mówimy nieuważnie, a piszemy chaotycznie. Jeśli nasza mowa.. n.. () jest zrozumiała dla rozmówcy, jak łatwo nasze słowa można zmienić..lkova(nn/n)s w inny sposób! To, czy trafnie wyrażamy nasze myśli, czy mówimy płynnie, zależy od tego, czy jesteśmy właściwie rozumiani.

II. Dziewczyna z taką radością biegała po ścieżkach i ścieżkach.. i tak uważnie przyglądała się wszystkim miejscom, jakby… spędziła tu swoje dzieciństwo.
Następnego dnia poprosiła, żeby ją zabrano na pole położone n..(a) daleko od wioski i przylegające do n..(a) dużego lasu. Młody człowiek nie mógł n..() zapytać jej, czy była już kiedyś w tej wiosce. Zakłopotana dziewczyna odpowiedziała, że ​​jest tu pierwszy raz i przejeżdżając obok, podziwia te miejsca, bo chce je zobaczyć. Młody człowiek milczał, choć nie był usatysfakcjonowany swoją odpowiedzią i poprowadził ją na pole.

Ćwiczenie 14.

Przeczytaj tekst na głos. Wyjaśnij umiejscowienie i nieumieszczenie znaków interpunkcyjnych: dlaczego w niektórych przypadkach, gdy podczas czytania nieunikniona jest pauza, nie ma potrzeby stawiania przecinka. Znajdź w tekście zdania podrzędne.

Tak więc obraz, który mi się wtedy ukazał, na zawsze pozostał w mojej wyobraźni: duży, stary ogród, cały przerzedzony jesienią, malowniczo zniekształcony przez jesienne deszcze, burze i pierwsze przymrozki, pokryty gnijącymi liśćmi, poczerniały od pni i gałęzi oraz poplamiony z resztkami żółtych i czerwonych dekoracji, świeży i jasny poranek, oślepiające światło słoneczne świecące na polanach i opadające ciepłymi, złotymi słupami pomiędzy pniami w oddali w wilgotny chłód i cień dolnych partii w cienki, lśniący błękit eteryczny dym porannej mgły, która jeszcze nie wyparowała całkowicie, skrzyżowanie dwóch alejek, a na nim wspaniały stuletni klon, który rozciąga się i prześwituje przez jasne i wilgotne poranne niebo swoim ogromnym otwartym wierzchołkiem, czarnym wzór gałęzi, na których gdzieniegdzie wiszą duże postrzępione liście cytryny, a do potężnego, skamieniałego przez czas pnia, z przyjemnością, mężczyźni w jednym kawałku wcinają coraz głębiej błyszczącymi toporami koszule i kapelusze, podczas gdy urzędnik rękami w kieszeniach, spogląda na drżący czubek drzewa.
(I. Bunin.)

Ćwiczenie 15.

Utwórz zarys propozycji.

1) Wąską ścieżką weszliśmy na platformę, gdzie czekał na nas Grusznicki z kapitanem smoków i jego drugim zastępcą, który nazywał się Iwan Ignatiewicz. (M. Lermontow.) 2) Kiedy zaczęły krzyczeć gawrony, zaczęły krzyczeć żaby zamieszkujące trzciny w mieszkaniach rządowych i przez całe pół godziny przestrzeń koncertowa wypełniła się różnymi dźwiękami, które wkrótce zlały się w jeden dźwięk. (I Czechow.) 3) Przypomniałem sobie, jak tu cierpiałeś, jak biło twoje serce, a twoje czoło wyrażało ból w bólu - i jakie to było dla mnie trudne! (N. Ogarev.) 4) Niekhlyudov przypomniał sobie, jak w Kuźmińskim zaczął myśleć o swoim życiu, decydować o tym, co i jak zrobi, i pamiętał, jak był zdezorientowany tymi pytaniami i nie mógł ich rozwiązać: było ich tak wiele przemyślenia na każdy temat. (L. Tołstoj.) 5) Trzymając jedną ręką szklankę, a wolną ręką machając, jakby kierował chórem, i kręcąc pochyloną głową, Lech zaczął opowiadać jedną ze swoich niezliczonych historii, którymi był wypchany jak kiełbasa z wątróbką, której nigdy nie udało mu się ukończyć. (I Kuprin.)

Ćwiczenie 16.

W poniższych zdaniach złożonych wstaw znaki interpunkcyjne. Utwórz zarys propozycji.

1) Nina przyszła, bo nie mogła zostać w domu w dzień wolny, ja przyszedłem z powodu Niny Pavlik - z mojego powodu i dlaczego Żeńka przyjechała, nie było dla nas jasne. (Yu. Nagibin.) 2.) Miałem ciasteczka w kieszeni i jedno ciasto pokruszyłem na poręczy, ciesząc się, że mogę dać wróbelkowi choć kilka przyjemnych minut w każdym żywym stworzeniu, jeśli czuje się zaopiekowany pojawia się bowiem coś, czego nie jest ona świadoma, ale co w ludzkim języku nazywa się wdzięcznością. (V. Lidin.) 3) Potrzebujesz jednej z dwóch rzeczy: albo przyznać, że obecna struktura społeczeństwa jest sprawiedliwa, a następnie bronić swoich praw, albo przyznać, że tak jak ja korzystasz z nieuczciwych przewag i wykorzystujesz je z przyjemność. (L. Tołstoj.) 4) Myśli o tym, dokąd teraz pojedzie, do ciotki, z którą wychowywała się z Dolly, czy po prostu sama za granicą i o tym, co robi teraz sam w biurze, czy to ostateczna kłótnia, a może pojednanie, i o tym, co teraz o niej powiedzą wszyscy jej petersburscy znajomi, jak na to spojrzy Aleksiej Aleksandrowicz i wiele innych myśli o tym, co będzie teraz, po rozstaniu. (L. Tołstoj.)

Ćwiczenie 17.

Przepisz, używając brakujących znaków interpunkcyjnych. Określ podstawę gramatyczną każdego zdania. Zrób diagramy.

1) Kutuzow napisał, że Rosjanie nie cofnęli się ani na krok, że Francuzi stracili znacznie więcej od naszych, że w pośpiechu meldował z pola bitwy, nie zdążywszy jeszcze zebrać najświeższych informacji. 2) W najlepszych przyjaźniach pochlebstwa i pochwały są tak samo potrzebne, jak smar, aby koła mogły się poruszać. 3) Oni (Sintsov i Masza) przybyli do mieszkania matki Maszy na Usaczewce, gdzie niedawno spędzili dwa dni w drodze do Symferopola i gdzie teraz wrócili z poczuciem, że żyli nie pięć dni, ale pięć lat. 4) Serpilin spojrzał na artylerzystów, zastanawiając się, czy to, co właśnie usłyszał, może być prawdą. 5) Noc była tak czarna, że ​​przez pierwsze minuty, zanim moje oczy przyzwyczaiły się do ciemności po świetle, musiałam odnaleźć drogę dotykiem. 6) Kiedy praca jest już zakończona i mokra sieć ponownie leży na dziobowej platformie łodzi, widzę, że całe dno pokryte jest żywymi, wciąż poruszającymi się rybami. 7) Wydaje mi się, że gdybym szedł za nim przez kilka lat, on też byłby nieuchwytny. 8) Dasha zauważyła, że ​​kiedy Roszczin pojawił się w jadalni po dzwonku, Katya nie od razu odwróciła głowę w jego stronę, ale zawahała się przez chwilę. 9) Powszechnie wiadomo, że jeśli sportowiec nie trenuje regularnie, nie osiągnie dobrych wyników.

Ćwiczenie 18.

Aby uzyskać więcej informacji, sprawdź swoje przygotowanie dotyczące zdań złożonych złożone przykłady: produkować rozbiór gramatyczny zdania zdania, objaśniając każdy punktogram, a następnie zapisując je (przepisywanie kontrolne), podkreślając „sygnałowe” środki komunikacji (spójniki, słowa pokrewne i wskazujące).

I. Pamiętaj, że jest ich wiele mądrzy ludzie, którzy mogą zauważyć Twoje błędy i jeśli mają rację, nie wahaj się z nimi zgodzić. (V. Obruchev)

II. Wyczyn życiowy Ciołkowskiego, jego ścieżka twórcza są przykładem bezinteresownego oddania pracy, której poświęcił swoje życie. W najtrudniejszych, przez nikogo jeszcze niezrozumiałych i nieuznanych warunkach położył podwaliny pod astronautykę, wysunął szereg niezwykle odważnych pomysłów, z których wiele zostało wdrożonych kilkadziesiąt lat później, a część z nich będzie mogła zostać wdrożona dopiero w odległej przyszłości. (B. Pietrow)

Test na temat „Zdanie złożone z kilkoma klauzulami podrzędnymi”

1. W którym zdaniu złożonym występuje sekwencyjne podporządkowanie między zdaniem głównym i podrzędnym?

1) Im więcej człowiek wie, tym bardziej widzi poezję ziemi, gdzie osoba o skromnej wiedzy nigdy jej nie znajdzie.
2) Savrasov patrzył na nas z innego świata, w którym żyją gigantyczni czarodzieje i skąd nie można długo bezkarnie wyjeżdżać.
3) Moje skronie zaczęły lekko uciskać, tak jak robi to moja głowa, kiedy kręcimy się na karuzeli przez dłuższy czas.
4) Urodziłem się w gospodarstwie leśnym i część dzieciństwa spędziłem w gęstych lasach, gdzie niedźwiedzie spacerują po włókach i nieprzeniknionych bagnach, a wilki ciągną w stadach.

2. W którym zdaniu złożonym występuje jednorodne podporządkowanie między zdaniem głównym i podrzędnym?

1) Ucałował ostrożnie żonę i wszedł do pokoju, gdzie czekały na niego farby, pędzle, płótno - wszystko, bez czego nie wyobrażał sobie ani jednego dnia w swoim życiu.
2) Z muru Kremla, na którym stoi car Iwan Wasiljewicz, widać, jak wyczerpani są wioślarze walczący z prądem.
3) W pobliżu słychać było niespokojnie pluskającą Newę i szumiącą gdzieś nad dachami mokrą flagę.
4) Kiedy toczyła się ta rozmowa, w sąsiednim pokoju znajdował się wiejski młynarz, którego Iwan Kołymet wezwał do majątku Kurbskiego, aby mielił zboże.

3. W którym zdaniu złożonym występuje heterogeniczne (równoległe) podporządkowanie między zdaniem głównym i podrzędnym?

1) Wszystko, co firma musiała robić w ciemności, Ryumin nie tylko wiedział konsekwentnie, ale także widział w tym wyostrzonym promieniu światła, który był skupiony w jego umyśle.
2) Choć nad bramą widnieje napis, że obiekt znajduje się pod ochroną państwa, nikt go nie pilnuje.
3) Ignacy Chwostow opowiedział swoim towarzyszom, kim był Trajan i jakim okrutnym prześladowaniom poddawał pierwszych chrześcijan.
4) Nie wiadomo, czy jacht został zbudowany przed pierwszą wizytą Piotra przez Bazhenina, czy też został podarowany carowi Rosji przez kupców holenderskich.

4. Wyjaśnij umiejscowienie przecinka i myślnika w zdaniu złożonym.

Ale aby wsie upadły,
Aby pola były puste -
Jesteśmy za to błogosławieni
Król Niebios ledwie dał!(A.K. Tołstoj).

1. Przecinek oddziela zdania podrzędne zdania, a myślnik oddziela dwa zdania jednorodne od części głównej.
2. Przecinek oddziela podrzędne zdania podrzędne zdania, a myślnik oddziela jednorodne zdania podrzędne stojące przed częścią główną, ponieważ podczas czytania następuje między nimi znaczna przerwa (w celu podkreślenia intonacji zdań podrzędnych).

5. Jakim znakiem oddziela się jednorodne zdania podrzędne w strukturze wielomianowego zdania złożonego?

To była ta godzina przed nocą, kiedy zacierają się kontury, linie, kolory, odległości, kiedy dzień jest wciąż mylony, nierozerwalnie związany z nocą(M. Szołochow).

1. Przecinek.
2. Średnik, ponieważ jednorodne zdania podrzędne są powszechne: istnieją członki jednorodne i zdanie osobne.

6. Jaki rodzaj podporządkowania występuje w zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi?

Nie wiem, czy łaska dotknie Mojej boleśnie grzesznej duszy, czy będzie mogła się podnosić i podnosić. Czy duchowe omdlenie minie?(F. Tyutczew).

1. Jednorodne podporządkowanie.
2. Podporządkowanie heterogeniczne.

7. Czy w zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi konieczny jest przecinek na styku dwóch spójników podrzędnych? Ile przecinków należy wstawić w tym zdaniu?

Fiodor spodziewał się, że kiedy zobaczy nie reprodukcję, ale płótno, którego dotknęła ręka samego Surikowa, zadziwi się, zapiera dech w piersiach, a potem będzie o tym śnić po nocach(W. Tendryakow).

1. Potrzebny jest przecinek; tylko siedem przecinków.
2. Przecinek nie jest potrzebny; tylko sześć przecinków.

8. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu złożonym wielomianowym.

O tej porze zwykle nieprzyzwoite jest wychodzenie pań, ponieważ Rosjanie uwielbiają wyrażać się w tak ostrych wyrażeniach, których prawdopodobnie nie usłyszą nawet w teatrze(N. Gogol).

1. Podporządkowanie heterogeniczne.
2. Konsekwentne poddanie się.

9. Określ rodzaje zdań podrzędnych w zdaniu wielomianowym złożonym. Jaki rodzaj podporządkowania jest reprezentowany w zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi?

I żeby dzieci nie dokuczały żebrakom, on [Nosopyr] udawał, że jest lekarzem od krów, niosąc na boku płócienną torbę z czerwonym krzyżem, w której trzymał dłuto do obcinania kopyt i suchych kiści dziurawca trawa brzeczki (V. Belov).

1. Heterogeniczne podporządkowanie zdań podrzędnych: część główną łączy zdanie podrzędne celu i zdanie podrzędne atrybutu.
2. Heterogeniczne podporządkowanie zdań podrzędnych: część główna łączy się z częścią podrzędną celu i częścią podrzędną miejsca.

10. Z ilu części składa się to zdanie złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi i jaki rodzaj podporządkowania jest w nim reprezentowany?

Następnego dnia Sanin, leżąc jeszcze w łóżku, podobnie jak Emil, w odświętnym stroju, z laską w dłoni i mocno wymasowany, wpadł do swojego pokoju i oznajmił, że pan Klüber przyjedzie teraz powozem, że pogoda zapowiada się niesamowite, że wszystko jest gotowe, ale mama nie chce iść, bo znowu boli ją głowa (I. Turgieniew).

1. Zdanie składa się z ośmiu części; przedstawiono jednorodne podporządkowanie zdań podrzędnych.
2. Zdanie składa się z siedmiu części; przedstawiono mieszane podporządkowanie zdań podrzędnych.

11. Jaki rodzaj podporządkowania występuje w zdaniu złożonym z kilkoma zdaniami podrzędnymi? Wyjaśnij, dlaczego w zdaniu jest tylko jeden przecinek.

Kiedy nadeszła zima i ogród i dom pokrył się śniegiem, w nocy słychać było wycie wilka(A.N. Tołstoj).

1. Zdanie z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych.
2. Zdanie z jednorodnym podporządkowaniem zdań podrzędnych.

12. Analizuj zdania złożone. Wybierz proste części i ustaw ich liczbę. Określ charakter połączenia między nimi.

Czasami Maria była gotowa uwierzyć, że jakiś starożytny artysta w cudowny sposób odgadł, że dziewczynka Maria pewnego dnia pojawi się na świecie, i z góry stworzył jej portret w płaskorzeźbie tajemniczego, zaczarowanego pałacu, który miał pozostać nietknięty pod ziemią przez wieki(W. Bryusow).

1. Zdanie składa się z czterech części, połączonych subordynacją mieszaną.
2. Zdanie składa się z pięciu części, połączonych jednorodnym podporządkowaniem zdań podrzędnych.

13. Analizuj złożone zdania wielomianowe za pomocą połączenie podporządkowane. Ustal metodę łączenia zdań podrzędnych i główne części, nazwij typ zdań podrzędnych.

Ponieważ Czechow nie miał powieści, wydawało się oczywiste, że nie ma on nic wspólnego z Dostojewskim, Turgieniewem czy Gonczarowem(M. Gromow).

1. Podrzędna część przyczyny jest połączona z częścią główną poprzez semantyczny związek przyczynowy, ponieważ; zdanie wyjaśniające jest dołączone do części głównej poprzez spójnik funkcjonalny, że; Wielomian reprezentuje heterogeniczne podporządkowanie zdań podrzędnych.

2. Zdanie z sekwencyjnym podporządkowaniem zdań podrzędnych; część podrzędna przyczyny jest połączona semantycznie z częścią główną związek przyczynowy ponieważ; zdanie wyjaśniające jest połączone z częścią główną spójnikiem funkcjonalnym, że.

14. Ile przecinków należy wstawić zdanie złożone z kilkoma zdaniami podrzędnymi? Nazwij rodzaj podporządkowania części podrzędnych części głównej.

W środku dnia krowę wypuszczono na pole, aby mogła chodzić zgodnie ze swoją wolą i aby poczuła się lepiej.(A. Płatonow).

1. Jeden przecinek; jednorodne podporządkowanie zdań podrzędnych.
2. Dwa przecinki; heterogeniczne podporządkowanie zdań podrzędnych.

15. Nazwij rodzaj zdań podrzędnych, ustal sposób łączenia zdań podrzędnych i części głównych.

Mgła utrzymywała się długo, aż do godziny jedenastej, aż znaleziono jakąś siłę, która ją uniosła(W. Rasputin).

1. Wyrok z mieszanym podporządkowaniem; zdanie podrzędne czasu łączy się z częścią główną semantycznym spójnikiem tymczasowym jeszcze nie, zdanie podrzędne łączy się z częścią główną słowem łącznikowym który.

2. Zdanie z kolejnym podporządkowaniem; zdanie podrzędne czasu łączy się z częścią główną semantycznym spójnikiem tymczasowym jeszcze nie, zdanie podrzędne łączy się z częścią główną słowem łącznikowym który.

16. Czy na styku dwóch spójników - koordynującego i podrzędnego konieczny jest przecinek? Ile przecinków powinno być w tym złożonym zdaniu?

Tej nocy Czubariew również nie poszedł spać, a gdy w końcu wyprowadził wszystkich z biura i spojrzał na zegarek, tylko wzruszył ramionami(P. Proskurin).

1. Przecinek nie jest potrzebny; dwa przecinki.
2. Potrzebny jest przecinek; trzy przecinki.
3. Potrzebny jest przecinek; pięć przecinków.

17. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu złożonym wielomianowym. Czy przed AND jest konieczny przecinek?

Gdy w wąwozie szumią łopiany
A kiść żółto-czerwonej jarzębiny zwiędnie,
Piszę śmieszne wiersze
O życiu, które jest przemijające, przemijające i piękne(A. Achmatowa).

1. Heterogeniczne podporządkowanie zdań podrzędnych; potrzebny jest przecinek.
2. Jednorodne podporządkowanie zdań podrzędnych; nie potrzeba przecinka.

Studenci powinni wiedzieć: - w jaki sposób do zdania głównego dodaje się zdania podrzędne - w jakich znakach interpunkcyjnych są one utworzone - znać rodzaje podporządkowania potrafić: - wstawiać znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym zawierającym kilka zdań podrzędnych - określić rodzaj podporządkowania

Podporządkowanie sekwencyjne Każda kolejna część jest dołączona do poprzedniej, podporządkowanej.Jedną z głównych zalet polowania jest to, że wymusza ciągłe przemieszczanie się z miejsca na miejsce, co jest bardzo przyjemne dla niezajętej osoby, co 1 2 3

Podporządkowanie jednorodne Części podrzędne zachowują się w podobny sposób w stosunku do części głównej członkowie jednorodni. Przejawia się to w tym, że: - wszystkie zdania podrzędne odnoszą się do tego samego wyrazu w części głównej, - wszystkie zdania podrzędne odpowiadają na to samo pytanie, - wszystkie zdania podrzędne są zdaniami tego samego typu, - są zazwyczaj połączone tymi samymi spójniki i pokrewne słowa Widziałem, jak gwiazdy zaczęły zaparowywać i tracić swój blask, jak chłód ogarnął ziemię lekkim westchnieniem., jak, jak 1 2 3

Podporządkowanie równoległe (heterogeniczne) Każda z podrzędnych części zależy od głównej, ale jednocześnie jest wyjaśniona różne słowa w części głównej ze zdaniami podrzędnymi różne rodzaje Kiedy powóz mijał więzienie, Jegoruszka spojrzał na strażników... i przypomniał sobie, jak tydzień temu wraz z matką udali się do kościoła więziennego na święto patronalne. kiedy, jak 2 1 3

Mieszane jednostki podporządkowania łączą się na różne sposoby. Kiedy w prowincjonalnym miasteczku S. przechodnie narzekali na nudę..., to miejscowi... mówili, że wręcz przeciwnie, w S. jest bardzo dobrze, że w S. .jest biblioteka, jest teatr, jest klub, to w końcu jest... ciekawe rodziny, z którym możesz nawiązać znajomości. kiedy, co, co, z kim

Pomiędzy zdaniami podrzędnymi z podporządkowaniem sekwencyjnym stawiamy przecinek.Nieco dalej rzeka prawdopodobnie połączyła się z inną podobną rzeką, gdyż około stu kroków od wzniesienia wzdłuż jej biegu rosła gęsta zielona turzyca, od której, gdy dojechał bryczka, Trzy bekasy wyleciały z krzykiem.

Nie stawia się przecinka na styku spójnika koordynującego i podrzędnego lub dwóch spójników podrzędnych, jeśli po zdaniu podrzędnym następuje druga część spójnika złożonego - to tak, ale cały mój pomysł jest taki, że jeśli złośliwi ludzie są połączeni z siebie nawzajem i stanowić siłę, to uczciwi ludzie powinni po prostu zrobić to samo.

Pomiędzy zdaniami homogenicznymi, jeśli występują bardzo często lub zawierają przecinki, stawia się średnik. O czym on myślał? O tym, że był biedny; że przez pracę musi osiągnąć dla siebie zarówno niezależność, jak i honor; żeby Bóg mógł mu dać więcej inteligencji i pieniędzy...

1. Mogę wejść do wesołego ogrodu, gdzie w niebo wznosi się ciemny rząd starych klonów i głucho szumią topole. 2. I jeszcze długo będę dobry dla ludzi, bo lirą obudziłem dobre uczucia, że ​​w swoim okrutnym wieku wysławiałem wolność... 3. Kiedy dom się uspokaja, słyszę smutną i wściekłą harmonijkę tłukącą się przez zamieć. 4. Wydawało mi się, że trzeba mieć kolosalną wiedzę, żeby za pomocą kompasu i gwiazd określić, w której części rozległego oceanu znajduje się nasz statek.

4. Chciał mieć pewność, że nie ma żadnego niebezpieczeństwa i że brak Kostki zostanie w porę wyjaśniony. 5. Niedźwiedź tak bardzo zakochał się w Nikicie, że gdy gdzieś poszedł, zwierzę z niepokojem wąchało powietrze. 6. Wiedział z doświadczenia, że ​​jeśli pułkownik zamilknie, to dalsze próby z nim rozmowy na nic się nie zdadzą. 7. Niewidomy wiedział, że słońce zagląda do pokoju i że z krzaków spada rosa.

1. Mogę wejść do wesołego ogrodu, gdzie w niebo wznosi się ciemny rząd starych klonów i głucho szumią topole. 2. I jeszcze długo będę dobry dla ludzi, bo lirą obudziłem dobre uczucia, że ​​w swoim okrutnym wieku wysławiałem wolność... 3. Kiedy dom się uspokaja, słyszę smutną i wściekłą harmonijkę tłukącą się przez zamieć. 4. Wydawało mi się, że trzeba mieć kolosalną wiedzę, żeby za pomocą kompasu i gwiazd określić, w której części rozległego oceanu znajduje się nasz statek.

6. Chciał mieć pewność, że nie ma żadnego niebezpieczeństwa i że brak Kostki zostanie w porę wyjaśniony. 5. Niedźwiedź tak bardzo kochał Nikitę, że kiedy gdzieś poszedł, zwierzę z niepokojem wąchało powietrze. 6. Wiedział z doświadczenia, że ​​jeśli pułkownik zamilknie, dalsze próby z nim rozmowy nie będą miały sensu. 7. Niewidomy wiedział, że słońce zagląda do pokoju i że z krzaków spada rosa. 1. Mimo to wydawało mi się, że jest nie na miejscu i że dobrze zrobi, jeśli ponownie pojedzie do Petersburga. 2. Dlatego zaskakujące wydaje się to, że w domu spokojnie pali się światło, małe dywaniki tłumią stopnie, a na stole leżą otwarte książki. 3. Aby iść do przodu, częściej patrz wstecz, w przeciwnym razie zapomnisz, skąd przyszedłeś i dokąd musisz iść. 4. W jednym ze swoich listów Kuprin napisał, że opuszczając pułk, nie miał ani wiedzy naukowej, ani światowej.
1. Mimo to wydawało mi się, że jest nie na miejscu i że dobrze zrobi, jeśli ponownie pojedzie do Petersburga. 2. Dlatego zaskakujące wydaje się to, że w domu spokojnie pali się światło, małe dywaniki tłumią stopnie, a na stole leżą otwarte książki. 3. Aby iść do przodu, częściej oglądaj się za siebie, bo w przeciwnym razie zapomnisz, skąd przyszedłeś i dokąd zmierzasz. 4. W jednym ze swoich listów Kuprin napisał, że opuszczając pułk, nie miał ani wiedzy naukowej, ani codziennej.

Praca w domu wg N.A. Senina (2008/2007) strona, np. (strona)

Cała klasa stanowi jedną grupę uczestników wyprawy. Wszystkie zadania prezentowane są na slajdach lub kartkach. Przed rozpoczęciem wyprawy na planszy umieszczany jest arkusz trasy gry, zgodnie z którym dzieci będą musiały odwiedzić różne bajkowe stacje i wykonać różne zadania. Trasę reprezentuje 7 stacji, po których przejściu następuje podsumowanie gry.

Przyjrzyj się uważnie tablicy. Przed nami arkusz trasy z zaznaczonymi 7 stacjami. Będziemy musieli po kolei przechodzić przez te stacje, wykonując zadania o charakterze intelektualnym i twórczym. Nie boimy się trudności, dlatego spieszymy się z wejściem w tajemniczy świat magii i baśni.

1 stacja”Przypomnijmy sobie bajki.” Na pierwszym przystanku musimy wymienić znane baśnie Charlesa Perraulta, które napotkaliśmy w fabule prezentowanej na slajdzie. Uwaga na ekran.

Pewna królowa urodziła syna tak brzydkiego, że nie dało się go opisać w bajce ani opisać piórem, ale był inteligentny i elokwentny.

Pewnego razu matka wysłała go do babci. Wziął kosz z ciastami i garnek masła i ruszył przez las. Szedł, szedł i zgubił się w zaroślach.

Długo błąkał się po lesie i zobaczył na ścieżce białe kamyki. Poszedł tam, gdzie wskazywały kamyki. Patrzy – na polanie stoi dom.

Mieszkał w nim Ogr. Ogr wrócił wieczorem do domu, znalazł księcia, chciał go zjeść, ale odłożył to do rana. Powiedział żonie, żeby go dobrze karmiła, żeby nie schudł, i żeby położyła go do łóżka.

Wtedy do domu zapukał kot. Powiedział, że przechodził obok i postanowił złożyć hołd Ogrowi.

Kanibal przyjął go serdecznie. Kot okazał szacunek i chciał mieć pewność, że Ogr będzie mógł przemienić się w dowolne zwierzę. Kanibal, chcąc zaskoczyć gościa, zamienił się najpierw w lwa, a potem w mysz. Kot złapał mysz i ją zjadł.

Teraz książę był wolny i znów szedł przez las. Wkrótce natknął się na stary zamek głęboko w lesie. Wszyscy w zamku spali. Książę zobaczył piękną księżniczkę i pocałował ją. Obudziła się i od razu się w nim zakochała.

Dobra wróżka podarowała jej piękną suknię balową i kryształowe pantofle.

Stacja 2 „Portrety”. Na tej stacji będziemy musieli odgadnąć postacie z baśni Charlesa Perraulta na podstawie ich opisów. W sumie jest 5 opisów, każdy z nich jest prezentowany na slajdzie. Uwaga na ekran.

1. Jesteś ulubieńcem swojej mamy i babci. Uwielbiasz zbierać kwiaty i bukiety. Zapominasz, że nie możesz rozmawiać z nieznajomymi. Kto uratuje Cię od śmierci?

2. Kto mógłby przemienić się w dowolne zwierzę?

3. Jesteś najmłodszym synem w rodzinie, bardzo mądrym i rozsądnym. Nie raz uratowałeś życie sobie i swoim braciom. Jak będziesz służyć królowi?

4. Jesteś wróżką. Twoja chrześniaczka bardzo chce iść na bal, więc musisz zrobić trochę magii. Jakich przemian dokonasz?

5. Kto mieszkał w zamku, położonym w nieprzeniknionym gąszczu drzew i krzewów? Krążyły pogłoski, że należał do kanibala.

3 stacja„Zagubione i znalezione”. Na tej stacji ty i ja musimy wykonać zadania na kartach. Pracując w parach (z sąsiadem przy biurku) należy wskazać nadmiar. Następnie zainteresowani będą musieli wyrazić swoją decyzję i ją wyjaśnić. Na wykonanie pierwszej części zadania masz tylko 2 minuty. Więc czas minął.

1. Młyn, wilk, kot, dziewczynka.

2. But, zegarek, mysz, ogr.

3. Powóz, dworzanie, chłopi, kupcy.

4. Przędza, kołowrotek, krosno, wrzeciono.

5. „Śpiąca królewna”, „Piękna i bestia”, „Kopciuszek”, „Czarodziejki”.

Brawo chłopcy! Póki co nam się to udaje. Przejdźmy do następnej stacji.

Stacja IV „Zmiany”. Tutaj jesteśmy proszeni o wykonanie zadania znajdującego się na slajdzie – odgadnięcia, jakie bajki kryją się za zmiennokształtnymi.

1. „Czarny Beret”

2. „Pies w tenisówkach”

3. „Pierre bez grzywki”

4. „Czerwone wąsy”

5. „Dziewczyna jest olbrzymką”

6. „Budząca się wiedźma”

Jaki ty jesteś mądry i mądry!

z kilkoma zdaniami podrzędnymi

opcja 1

Nie pamiętam, gdzie jeszcze wędrowaliśmy tej nocy, pamiętam tylko, że nie mogliśmy uciec od Szewy (Astafiewa).

1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.

2. Które zdanie złożone ma dwa zdania podrzędne?

1) Od dawna słychać było, jak szedł tam, gdzie świeciło światło, aby opowiadać nieznajomym o swoim szczęściu (Gorky).

2) Wydawało mi się, że trzeba mieć kolosalny zasób wiedzy, aby za pomocą kompasu i gwiazd określić, w której części rozległego oceanu znajduje się nasz statek (Arsenyev).

3) Miasto zdawało się pytać, gdzie jesteś w zimowe dni, kiedy uroczyste budynki kolumnady i łuków pokryły się szronem (Astafiew).

4) I w tym momencie, gdy mówiła, wydawało jej się, że widzi, co mówi (Turgieniew).

(1) Gdyby każdy człowiek na kawałku swojej ziemi zrobił wszystko, (2) aby mógł, (3) jak piękna byłaby nasza ziemia (Czechow).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Określ rodzaj podporządkowania Zdania podrzędne w zdaniu:

Chcę, żebyś usłyszał, jak tęskni mój żywy głos.

2) podporządkowanie równoległe;

3) podporządkowanie jednorodne;

W zakamuflowanym gnieździe naliczyłem kilkanaście wysiadujących jaj (1) i (2), żeby nie wystygły (3) Pospieszyłem się, żeby jak najszybciej uciec.

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. Znajdź zdanie z błędem interpunkcyjnym:

1) Kiedy widzę te odległe, surowe, niedostępne góry, chcę się na nie wspiąć i zobaczyć, jaki świat otworzy się przed moimi oczami za górami (Arsenyev).

2) Każdy wie, jak łatwo jest wspiąć się na piargi, a jak trudno zejść z nich (Arsenyev).

3) Są dni, kiedy wszystko idzie dobrze, kiedy życie jest jasne, piękne, proste (Ajtmatow).

4) Wszystko, czego człowiek dotknie, nabiera czegoś ludzkiego.

Złożone zdaniaz kilkoma zdaniami podrzędnymi

Opcja 2

1. Z ilu części składa się zdanie złożone?

Było oczywiste, że Savelich był tuż przede mną i że niepotrzebnie obraziłem go wyrzutami i podejrzeniami.

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.

1) Pielęgnuj w sobie ideały przyszłości, gdyż są one rodzajem promieni słonecznych, bez rewitalizującego działania, które zamieniłyby glob w kamień.

2) Starzec wrócił i oświadczył, że najwyraźniej wymyślił, jak niezauważony przedostać się na drugą stronę (Simonow).

3) Czasami przypominał sobie zasłyszaną historię o tym, jak żołnierze na wojnie pilnie szukają zajęcia, aby łatwiej znieść niebezpieczeństwo (Bykow).

4) Zaczęła rozpoznawać mamusie, podziwiając, jak dobrze zostały wykonane kostiumy, jak szczególnie pasowały do ​​młodej damy i dziękowała wszystkim za uczynienie jej tak szczęśliwą (Turgieniew).

3. Wskaż zdanie główne w zdaniu złożonym:

(1) Jeśli problem dotyczył basenu z rurami, (2) wyobrażałem sobie basen za szklaną ścianą, (3) po którym ślizgały się ciche cienie (Kaverin).

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. Wskaż rodzaj podporządkowania zdań podrzędnych w zdaniu:

Aby przetrwać wojnę z wrogiem, miasto przeszło takie próby, jakich nie zaznało od wielu lat (Siergiejew-Censki).

1) konsekwentne składanie;

2) podporządkowanie równoległe;

3) podporządkowanie łączne;

4) podporządkowanie jednorodne.

5. Która opcja odpowiedzi prawidłowo wskazuje wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami?

Byłem tak pogrążony w myślach (1), że (2) zupełnie zapomniałem (3), po co tu przyszedłem o tej porze zmierzchu (Arsenyev).

1) Trzeba było zatrzymać konia, gdyż nasza bezpośrednia droga kończyła się i schodziliśmy już po stromym zboczu porośniętym krzakami (Czechow).

2) Gdy tylko upał opadł, las zaczął robić się tak szybko zimny i ciemny, że nie chciałem w nim przebywać (Turgieniew).

3) Światło księżyca okazało się wystarczające, aby jednostki udały się tam, gdzie im polecono, a następnie wykonały to, co nakazywało okrutne prawo ataków bagnetowych (Siergiejew-Tsenski).

4) Niewidomy wiedział, że słońce zagląda do pokoju i że jeśli wyciągnie rękę przez okno, z krzaków spadnie rosa (Korolenko).

Złożone zdaniaz kilkoma zdaniami podrzędnymi

Opcja 3

1. Z ilu części składa się zdanie złożone?

Na naszej rzece są tak odległe i odosobnione miejsca, że ​​przechodząc przez splątane leśne zarośla i siadając nad wodą, poczujesz się jak w odrębnym świecie, odgrodzonym od reszty ziemskiej przestrzeni (Siergiejew -Tsenski).

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.

2. Które zdanie złożone ma trzy zdania podrzędne?

1) Człowiek jest obdarzony rozumem i mocą twórczą, aby pomnażać to, co jest mu dane (Paustowski).

2) Musisz natychmiast przerwać rozmowę, gdy zauważysz, że ty lub osoba, z którą rozmawiasz, stajecie się irytowani (Kaverin).

3) Natasza jeszcze nie skończyła śpiewać, gdy do pokoju wbiegła entuzjastyczna czternastoletnia Petya z wiadomością, że przybyli mummersy (L. Tołstoj).

4) W powietrzu panuje upał, od którego liść się ugina, a ziemia pokrywa się pęknięciami (Czechow).

3. Wskaż rodzaj podporządkowania zdań podrzędnych w zdaniu:

Słychać było woźnego spacerującego po ogrodzie i skrzypiącego samochodu (Siergiejew-Censki).

1) konsekwentne składanie;

2) podporządkowanie jednorodne;

3) podporządkowanie równoległe;

4) podporządkowanie łączne.

4. Podaj zdanie z równoległym podporządkowaniem:

1) Foma nie rozumiał dobrze, kiedy Jegor żartuje, a kiedy mówi poważnie (Gorky).

2) Pomimo tego, że książę Wasilij słuchał starszej pani niechętnie i niemal nieuprzejmie, uśmiechnęła się do niego czule i wzruszająco i aby nie odszedł, wzięła go za rękę (L. Tołstoj).

3) Nie jest pisarzem, który nie dodałby choć odrobiny czujności do wizji człowieczeństwa (Paustowski).

5. Która opcja odpowiedzi prawidłowo wskazuje wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami?

Jest to najważniejsze dla zrozumienia (1) co szkodzi człowiekowi (2) i jakie korzyści dla niego (3) oraz jak postępować (4), aby osiągnąć szczęście (Siergiejew-Tsenski).

6. Znajdź zdanie z błędem interpunkcyjnym:

1) Powiedziała mu, że jeśli jest chory, należy go leczyć.

2) Powiedziała mu, że jeśli jest chory, należy go leczyć.

3) Życie stało się lepsze, towarzysze, życie stało się przyjemniejsze.

Odpowiedzi

Ćwiczenia	Odpowiedź
opcja 1	Opcja 2	Opcja 3

Zadanie nr 7

Umieść znaki interpunkcyjne

Od rana padał deszcz, który przestał padać i przeszedł w mżawkę. Od wtorku pogoda zmieniła się diametralnie. Żółte liście leciały z alei lipowej, wirując i wyprzedzając się, i leżały przemoczone na mokrej ziemi. Pomimo ciepłych, a nawet gorących dni w sierpniu, zwykle jest już początek jesieni. Rzadkie chmury powoli rozciągały się na wysokim niebie. Wroński zatrzymał woźnicę przed dotarciem do posiadłości i otwierając w drodze drzwi, wyskoczył z powozu. Moja babcia całe życie pracowała niestrudzenie. Oboje siedzieli cicho i bez ruchu przez około pięć minut. Cztery miesiące temu opuściłem szkuner zgodnie z jego instrukcjami. Kilka dni później młody Dubrowski postanowił zabrać się do pracy. Sokoły zataczały piękne kręgi, zatrzymując się na dłuższą chwilę w jednym miejscu i trzepocząc skrzydłami, czujnie wypatrując ofiary na ziemi.

Pozostali izolowani członkowie.

Wyjaśnianie członków zdania

1. Miejsca (gdzie? Gdzie dokładnie?), np.: Poniżej, w cieniu, szumiał Dunaj.

2. Czas (kiedy? kiedy dokładnie?), np.: Była późna jesień, zimny, ponury dzień.

3. Obrazy akcji (jak? w jaki sposób?), np.: Spojrzała na niego złośliwie, jak dziewczyna.

4.Słowami dokładniej, raczej dokładniej na przykład: Od razu zrozumiałem, a raczej odczułem piękno łowienia przepiórek.

Członkowie wyjaśniający

Połącz się słowami czyli właśnie,(lub = czyli), na przykład: Jechaliśmy na koniach w wozie, czyli w wozie pokrytym matą.

Członkowie stowarzyszeni

Połącz się słowami nawet, zwłaszcza, na przykład, głównie, w szczególności, w tym i ponadto, szczególnie itp., na przykład: Dobrze się uczyłem w szkole, szczególnie z matematyki.

Samodzielne dodatki

Dołącz przyimki z wyjątkiem, wraz z, poza, z wyjątkiem, zamiast itp., na przykład: Przez długi czas nie było widać nic poza deszczem i domkami na plaży.

Zadanie nr 8

Umieść znaki interpunkcyjne

Książka ukaże się lub zostanie wznowiona w tym roku. Wstałam wcześnie rano i od razu wzięłam się do pracy. Wielu naszych poetów, jak Żukowski, było znakomitymi tłumaczami. Z leśnego wąwozu dobiegało gruchanie dzikich gołębi lub turkawek. Letnie słońce świeciło już tam wysoko. Wczesnym rankiem na brzegu rzeki zebrali się rybacy. Rozmawialiśmy bardzo dobrze, w przyjacielski sposób. Wszystkie ptaki, nawet wróble, ucichły przed burzą. Nie widziałem nic poza błotnistym wirem burzy śnieżnej. Dane podane w artykule należy uzupełnić i doprecyzować. Lubię sztukę tańca, a mianowicie balet. Mój brat przywiózł z miasta wiele książek, zwłaszcza o ogrodnictwie. Gdzieś niedaleko za sąsiednim wzgórzem słychać dudniące pluski fal.

Zadanie nr 9(zobacz klucz odpowiedzi)

Wszyscy izolowani członkowie zdania

Umieść znaki interpunkcyjne

Rankiem o świcie rosa zrasza trawę. Pejzaże są często malowane akwarelami lub farbami na bazie wody. Podróżnik pozwolił, aby ogień się wypalił i jak zwykle depcząc tlące się węgle w ziemi, ruszył przez las na zielone już pole szeroko oświetlone słońcem. Po drugiej stronie rzeki gwiazda wieczorna błyszczała jasno na różowawym niebie. Zimą, a dokładniej w styczniu dotarliśmy do wsi. Jak prawdziwy artysta wpatruję się w kolory, próbując jak najlepiej uchwycić to szerokie płótno. Ale przez kurz, który zakrył moje oczy, nie było widać nic poza błyskiem błyskawicy. Po lewej stronie szumiały wiotkie, szerokie, ogromne wierzby, a wśród ich gałęzi siedziały kołyszące się gawrony, mokre nocą. Mimo zmęczenia nie opuściłem górnego pokładu. Na jednym wzgórzu rosła bardzo wysoka jodła. Żurawina lub żurawina rośnie na bagnach. Wychodząc z bramy, skręciliśmy w prawo i powoli szliśmy drogą, miękką i zakurzoną od upału. Od września cały czas pada deszcz. Deszcz lał bez przerwy. Najbliższym sąsiadem Troekurowa był Dubrowski, emerytowany porucznik straży.

Powtórzenie. Znaki interpunkcyjne w prostym zdaniu.

Zadanie testowe nr 10(zobacz klucz odpowiedzi)

Umieść znaki interpunkcyjne

W ciemnej oddali nie widać nic poza błyszczącymi światłami. U zwierząt, w przeciwieństwie do ptaków, zmysł węchu lub węchu jest bardzo rozwinięty. Zebrane żyto, chwasty, dzikie konopie, jednym słowem wszystko zbrązowiało od upału. Na swoich długich nogach przypominających żurawia kołysał się na wietrze jak domek dla ptaków. A właściwie ten bal sylwestrowy mógł mieć w jej życiu szczególne znaczenie. Las sosnowy rozciągający się wzdłuż lewego brzegu rzeki jest ulubionym miejscem wypoczynku mieszkańców miasta. Jednakże myli się. Tego lata pojechałem do Tarusa, spokojnego miasteczka nad rzeką Oka. Stado czarnych kaczek, przestraszone naszym wyglądem, uciekło z bagna. Łódź odbiła się od brzegu, powoli zawróciła i złapana przez prąd, szybko i łatwo popędziła w dół niczym wypoczęty koń czyste pole. Pół godziny później Andrei poprowadził ich do źródła. Wszystkie pomieszczenia w pokoju służby, w przedpokoju, w salonie są chłodne i ponure. Jako subtelny polityk znał wartość każdego wypowiedzianego słowa. Siostry są jak dwa groszki w strąku. Nasz ruch został znacznie spowolniony przez czołowy wiatr, mgłę i częste burze. Według synoptyków w ciągu tygodnia nie należy spodziewać się opadów. W końcu dotarliśmy do przełęczy. W naszych lasach rośnie wiele drzew liściastych, takich jak brzoza, osika, dąb i lipa. Skowronek przychodzi na ciepło, zięba na zimno. Ukośny deszcz, gnany silnym wiatrem, lał się jak wiadra. Tajga jest zawsze pełna życia, nawet zimą. Z reguły w tych miejscach panuje sucha jesień. Po pierwsze, spóźniłeś się, po drugie, nie przyniosłeś pracy, a na końcu rozlałeś atrament na rysunek.

Trudne zdanie

Złożone zdanie

1. Części zdania złożonego oddzielamy przecinkami, np.: W nocy była odwilż, a rano przymrozki.

2. Przecinka stosuje się, jeśli jedna lub więcej części jest zdaniami jednoczęściowymi, np.: Tymczasem nastał już zupełnie świt i trzeba było ponownie wypłynąć w morze.

Nie ma przecinka:

1. Jeśli części mają wspólnego mniejszego członka, na przykład: Krótko po wschodzie słońca nadeszła chmura i spadł letni deszcz.

2.Jeśli części mają wspólne zdanie podrzędne na przykład: Kiedy wzeszło słońce, rosa wyschła, a trawa zrobiła się zielona.

3. Jeśli części łączy wspólne słowo wprowadzające, na przykład: Jednym słowem czas już minął i nadszedł czas wyjazdu.

4. Jeżeli częściami są zdania pytające lub wykrzyknikowe, np.: Kiedy przyjedzie delegacja i kto się z nią spotka?

Zadanie nr 11

Umieść znaki interpunkcyjne

Chcielibyśmy jeszcze trochę pospacerować po mieście, skręcając z alei centralnej, ale robi się już ciemno i czas udać się na molo. Wszędzie wokół nas tępo brzęczały trzmiele, a koniki polne szczebiotały. Zbliżała się jesień, a stary ogród był cichy i smutny. Czy naprawdę przed nami jest bagno i droga odwrotu jest odcięta? Było już ciemno i przez szybę widziałem tylko spływające krople deszczu. Najwyraźniej zwierzęta w tych lasach wykluły się, a ptaki zniknęły. W powietrzu unosiło się powietrze i dzień zapowiadał się nieznośnie gorąco. Gdy myśliwi dotarli do domu leśniczego, było już ciemno, a las wypełnił się tajemniczymi dźwiękami. Z ławki nie było widać brzegu, przez co poczucie nieskończoności i wielkości morskiej przestrzeni jeszcze się nasiliło. W niebieskie niebo płyną chmury i przelatują ptaki wędrowne. Robiło się gorąco, więc pospieszyłem do stołu. Gdy nadchodzi jesień, wiatr zdziera z drzew ostatnie ubrania, a deszcz uderza kłykciami w okno. Na parapecie zakwitły pelargonie, a cytryny zrobiły się zielone.

Złożone zdanie

1. Zdania podrzędne oddzielamy od przecinka głównego, np.: Noc była tak czarna, że ​​przez pierwsze minuty, zanim wzrok przyzwyczaił się do ciemności po świetle, trzeba było się czuć.

2. Nie używa się przecinka:

a) jeśli przed spójnikiem podrzędnym lub słowem pokrewnym występuje spójnik koordynujący, np.: Nie byłem przy mojej matce, kiedy umarła.

b) jeśli cząstka NIE jest, np.: Weszliśmy do lasu nie wtedy, gdy przestał padać deszcz, ale wtedy, gdy zaczął padać pełną parą.

c) jeżeli zdanie podrzędne składa się z jednego wyrazu, np.: Studenci byli umówieni na egzamin, ale nie określili, kiedy.

d) jeżeli spójnik podrzędny jest poprzedzony wyrazami zwłaszcza, a mianowicie w w szczególności itp., na przykład: Dobrze jest w lesie wiosną, zwłaszcza gdy zaczynają kwitnąć pąki na drzewach.

3. Z reguły w złożonych spójnikach przecinek stawia się raz od, dzięki temu, że w związku z tym, że po to, aby, ponieważ, podczas gdy, po prostu itp., na przykład: Minęło wiele lat, odkąd osiedlił się w tych miejscach. (ale: czasem znaczenie zależy od znaczenia, np.: z kajakiem nie rozstaję się odkąd nauczyłem się wiosłować.)

4. W zdaniu złożonym z jednorodnymi zdaniami podrzędnymi połączonymi spójnikami koordynującymi przecinek stawia się w taki sam sposób, jak w przypadku członków jednorodnych, np.: Będąc w szpitalu, przypomniał sobie, jak naziści nagle ich zaatakowali i jak się znaleźli otoczeni i jak udało im się przedostać do naszych.

5. Znaki interpunkcyjne na styku dwóch spójników:

co jeśli..., co jeśli...

co kiedy..., co, kiedy...

na przykład: Powiedział, że jeśli będzie wolny, to przyjdzie do mnie wieczorem. Zauważyliśmy, że kiedy ten artysta pojawił się na scenie, na sali zapadła cisza.

6. Nie stawia się przecinka, jeśli zdania podrzędne są jednorodne i połączone spójnikami koordynującymi, np.: Było oczywiste, że przede mną Savelich miał rację i że niepotrzebnie obraziłem go wyrzutami i podejrzeniami.

Notatka.

1. Czasami w drugiej części pomija się spójnik podrzędny, np.: Miło posłuchać, jak złości się zamieć i jak wiatr wyje w starych zagłębieniach.

2. W przypadku słów umieszcza się myślnik to tutaj, na przykład: To, że jest osobą uczciwą, jest dla mnie jasne.

3. Stawia się dwukropek (mianowicie), np.: Przestrzegał przed jednym: aby każdy przybył na czas.

Zadanie nr 12

Umieść znaki interpunkcyjne

Wydawało mi się, że trzeba mieć kolosalną wiedzę, żeby za pomocą kompasu i gwiazd określić, gdzie znajduje się nasz statek, utknięty w lodzie. W miarę jak dzień zanikał, w lesie było coraz ciszej. Nie bez powodu Saltykov-Szchedrin powiedział, że jeśli literatura zamilknie choćby na minutę, będzie to równoznaczne ze śmiercią narodu. Dziecko płakało, ale nie powiedziało dlaczego. Wokoło jest tyle światła, że ​​trudno zgadnąć, czy już blisko poranek, czy wieczór jeszcze trwa. Zauważył, że wraz ze wschodem księżyca na stepie rozpoczęło się nowe życie. Podczas gdy Petersburg rósł i stawał się piękniejszy, Moskwa również zmieniła się na swój sposób. I pewnego majowego dnia, kiedy niebo pozieleniało od zimna, nadeszła wspaniała wiadomość, że wygraliśmy i wojna się skończyła. Nie liczy się to, co mówimy, ale to, co robimy. Kocham lasy pod Moskwą zarówno wtedy, gdy wesoło szumią na letnim wietrze, jak i wtedy, gdy pokryte śniegiem śpią spokojnie w świetle księżyca. Wiedzieliśmy, że jeśli dzisiaj nie pokonamy przełęczy, nigdy nie dotrzemy na szczyt. Żałował, że wiatr nie wyje tak smutno, a deszcz nie pada tak gniewnie. Wkrótce przybędę do Moskwy, ale nikt nie wie kiedy. Teraz, gdy w pobliżu rozmawiali ludzie, a okno świeciło, już się nie bał, chociaż grzmoty wciąż grzmiały, a niebo przecinały błyskawice. Już dawno zauważyłam, że gdy wiatr porusza wierzchołkami drzew, jest w tym jakiś szczególny urok.

Zdanie złożone niezwiązane ze związkiem

Przecinek

Umieszczane, jeśli zdania są ze sobą powiązane w znaczeniu i nie są szeroko rozpowszechnione (= i), na przykład: W oddali lasy ciemnieją, stawy błyszczą, wioski żółkną.

Średnik

Umieszczone, jeśli proste zdania są pospolite, mają mniej spokrewnione znaczenie i zawierają przecinki, np.: Szmaragdowe żaby skaczą pod nogami; między korzeniami, podnosząc swą złotą głowę, leży i strzeże ich.

Okrężnicę umieszcza się:

a) jeśli druga część ujawnia treść pierwszej (mianowicie), na przykład: Pogoda była okropna: wył wiatr, mokry śnieg padał płatkami.

b) jeśli druga część wskazuje powód tego, co zostało powiedziane w pierwszej (ponieważ, ponieważ), na przykład: Ptaki nie były słyszane: nie śpiewają w czasie upałów.

c) jeśli druga część uzupełnia treść pierwszej (co, jak), np.: Ludzie wiedzieli: gdzieś bardzo daleko od nich toczyła się wojna.

d) czasami w pierwszej części pomijane są słowa i widziałem, i słyszałem, i czułem, na przykład: Wyjrzałem przez okno: na bezchmurnym niebie świeciły gwiazdy.

Myślnik jest umieszczony:

b) jeśli pierwsza część wskazuje czas, o którym mowa w drugiej części (kiedy), na przykład: jechałem tutaj - żyto zaczęło żółknąć.

d) jeśli w pierwszej części znajduje się wskazanie warunku wykonania czynności (jeśli), np.: Jeżeli nazywasz siebie ładunkiem, wsiadaj do tyłu.

f) jeśli druga część zawiera konkluzję, to konsekwencję (a zatem), na przykład: Śnieg był głęboki, ale twardy – narty nie zawiodły.

g) szybka zmiana wydarzeń (i), np.: Promień słońca pada na trawę – trawa mieni się szmaragdami i perłami.

h) jeśli druga część wchodzi w relację afiliacyjną z pierwszą (taką, taką, taką), na przykład: Krzywe uliczki, małe drewniane domki - tak wyglądała znaczna część Moskwy.

Zadanie nr 13 (zobacz klucz odpowiedzi)

Umieść znaki interpunkcyjne

Kiedy pada deszcz, nie można wyjść na zewnątrz. Wiem, że w twoim sercu jest zarówno duma, jak i wręcz honor. Przyleciały zięby i las ożył. Leśny trawnik jest cały przesiąknięty zimną rosą, owady śpią, wiele kwiatów nie otworzyło jeszcze koron. Dziadek okazał się mieć rację, wieczorem przyszła burza. Stopień poszedł za nim; nagle opuścił służbę. Zimą na farmie było jeszcze nudniej, zaspy pokrywały budynki ze wszystkich stron. Naczelnik poprosił go o dokument, dokumentu nie było. Muzyka wciąż do nas docierała, jej dźwięki wydawały się słodsze i delikatniejsze, w mieście i nad rzeką zapalały się światła. Spojrzałem wysoko w niebo, nad wioską przelatywały ptaki. Drogi są teraz zasypane śniegiem i nie da się nimi już przejechać. W połowie maja słowik śpiewał, wiosna nadejdzie bardziej przyjaźnie. Pomyślał i poczuł zapach miodu.

Złożone struktury syntaktyczne

Złożone konstrukcje syntaktyczne obejmują zdania złożone o różnych powiązaniach syntaktycznych, np.: Aby w pełni nacieszyć się tym obrazem, wyszedłem w teren i moim oczom ukazał się wspaniały widok: cała bezkresna przestrzeń wokół mnie wyglądała jak zalegający śnieg , jakby niebiosa się otworzyły, rozsypały kłaczki śniegu i napełniły powietrze niesamowitą ciszą.

Zadanie nr 14

Umieść znaki interpunkcyjne

Pewna kobieta weszła do domu księdza prosić o klucz do kościoła i trzymając pod pachą miotłę chciała zamieść podłogę w kościele i kanister oliwy, chciała napełnić lampy, wyszła do dziedziniec kościelny. Gdy tylko jasne słońce wyszło zza góry i zaczęło oświetlać dolinę, przez którą szliśmy, faliste chmury mgły rozproszyły się, przez co zrobiło się gorąco. Godzinę później pojawiła się okazja do jazdy, śnieżyca ucichła, niebo się przejaśniło i ruszyliśmy. Tutaj nie było słychać szumu rzeki, a ponieważ ptaki śpiewające odleciały do ​​cieplejszych krain, panowała niesamowita cisza, taka cisza, kiedy wydaje się, że nagle ogłuchniesz. W wyniku częstych bombardowań miasto wyludniło się, tylko przyroda zdawała się patrzeć obojętnie na wszystkie okropności wojny, chmury wciąż gdzieś powoli płynęły, a w dole beztrosko pluskały błękitne fale.

Powtórzenie. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym.

Zadanie testowe nr 15(zobacz klucz odpowiedzi)

Umieść znaki interpunkcyjne

Od wschodu nadciągały ciemne chmury i płynęła stamtąd wilgoć. Nagle opadła gęsta mgła, jakby oddzielała mnie od reszty świata jak ściana i żeby się nie zgubić, postanowiłem wrócić na ścieżkę, która według moich rozważań powinna być po lewej stronie . Sierioża rozejrzał się i ogień coraz bardziej ogarniał szkołę. Uderzył silny grzmot i wszystkie okna się zatrzęsły. Gdy zapadł zmrok, mój pokój wydawał się bardziej przestronny. Gdy nadchodzi jesień, wiatr zdziera z drzew ostatnie ubrania, a deszcz puka kłykciami w okno. Z okna widać w oddali góry i Dniepr. Wyjaśnił, że jeśli przy spokojnej pogodzie mgła unosi się w górę, zdecydowanie należy poczekać na długi deszcz. Minęliśmy staw po błotnistym i pochyłym brzegu, widać było już oblodzone krawędzie. Woda natychmiast opadnie, należy rozpocząć prace wykopaliskowe. Latem szpaki są trudne do zobaczenia, żyją w gęstych lasach. Zbliżał się zmierzch i trzeba było się spieszyć. Wiatr otworzył drzwi do przedpokoju i za Donem słychać było głuchy ryk pustej wody.

Mowa bezpośrednia.

Znaki interpunkcyjne

„P” - A. na przykład: „Nie jest nas tak mało, jak myślisz” – mówi

" P!" - A. Bazarowa do Pawła Pietrowicza.

O: „P.” na przykład: Chichikov powiedział: „Chciałbym kupić chłopów”.

„P, - a. - P." na przykład: „Gdzie są twoje trzy brzozy? – zapytała Katia. –

" P? - A. - P?" Gdzie jest trawnik?

" P! - A. -P!"

„P, - a, - a.” na przykład: „Przyszedłem rozkazywać” – powiedział Czapajew – „i

Nie zawracaj sobie głowy papierkową robotą”.

Notatka

1.” P, - czasownik i czasownik: - ​​P.”

na przykład: „Dwadzieścia” – Verochka policzyła i dodała z westchnieniem: „Jak długo”.

2. Przecinka i myślnika używa się, gdy pojawiają się uwagi należące do różnych osób, np.: Przechodząc obok krzyknął: „Głoś!” „Spróbuję” – odpowiedziałem.

Dokument

... Przez Sekcja " Literatura zagraniczna„(czwarta klasa). Tereshchenko A.V. 5.3.3. Lekcja Rosyjski język„Podróż do kraju „AKITAMMARG”. Części ... przychodzące ... MSPU ... Dla aplikacje w praktyczny zajęcia, Dla studiowanie kierunków pokrewnych, Dla ... . Praktyczny dodatek. ...

Materiały informacyjne dotyczące pracy doradczej w zakresie kształcenia na kierunku „Pedagogika”

Dokument

Erudyta praktycznie Przez ktokolwiek... Dla Wymaga to dogłębnej wiedzy z zakresu ekonomii, prawa i zarządzania. Nauczyciel Rosyjski język ... korzyści, niezbędny Dla...wojskowe Części Przez podstawy… uniwersytet” MSPU 11... certyfikatów Przez przychodzące zapytania...

Program egzaminu wstępnego na kierunek kształcenia 050400. 68 „Edukacja psychologiczno-pedagogiczna”

Program

GBOU VPO MSPU) ZATWIERDZONO Po pierwsze..., posiada Rosjanie literacki język, umiejętności... obce język Dla komunikacja...złożona Część odnośnie... rozwoju przychodzące materiał Przez książka społeczna praktyczny psycholog w edukacji: Edukacyjny dodatek. M.: ...