Opcja nr 1 (OBZ FIPI)
Miraży nie da się uchwycić aparatem ani kamerą wideo, bo są wytworem wyobraźni, złudzeniem optycznym. |
||
Najczęściej podróżnicy widzą przed sobą połyskującą wodę na pustyni, która jest zniekształconym odbiciem nieba w dolnej warstwie gorącego powietrza. |
||
Miraże – iluzje optyczne zachodzące na pustyni są efektem szczególnego załamania światła słonecznego przez przegrzane powietrze. |
||
Na pustyni przegrzane powietrze może w specjalny sposób załamywać promienie słoneczne, powodując złudzenia optyczne zwane mirażami. |
||
Złudzenia optyczne - miraże - powstają w wyniku załamania przegrzanego powietrza. |
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa DÓŁ. Określ znaczenie, w jakim zostało użyte to słowo DOLNE, -yaya, -ee. |
||||||||||||
|
4. W jednym z poniższych wyrazów jest błąd w rozmieszczeniu akcentu: ZŁO
zablokowany
ponYav
dobelA
własny interes
Hurt
Odpowiedź: ___________________________.
5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE.Popraw błąd leksykalny, wybierając
do wyróżnionego słowa paronim. Zapisz wybrane słowo.
Czasami plotki powstają z powodu niewystarczającościŚWIADOMOŚĆ pracowników w przedsiębiorstwie.
Griszakow odszedł i teraz wszystkie pytania dotyczące jego życia pozostają BEZ ODPOWIEDZI.
Wokół rozległego morza rozciągała się KAMIENNA pustynia, na której rosły grupami kaktusy, pokryte dużymi różowymi kwiatami.
Mimo pory świtu ludzi było sporo: jakiś oddział HORSE posuwał się pewnym krokiem w stronę placówki.
W wakacje Wszystkie lotniska w kraju są przepełnione turystami.
Odpowiedź: ___________________________.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej.Popraw błąd I napisz słowo poprawnie.
kilogram JABŁEK
Siedemdziesiąt procent
JEDŹ do regionu moskiewskiego
języki PŁOMIENIA
Odpowiedź: ___________________________.
7. Dopasuj błędy gramatyczne do
GRAMATYKA BŁĘDY A) naruszenie w budownictwie zdania z imiesłowem obrót B) błąd konstrukcyjny zdanie złożone B) naruszenie w budownictwie aplikacja D) zakłócenie komunikacji pomiędzy podmiot i orzeczenie D) naruszenie gatunku i czasu korelacja czasowników formy | OFERUJE
Na stronie zobaczysz miasto na pierwszy rzut oka.
|
8. Znajdź brakujące słowonieakcentowana samogłoska naprzemiennaźródło Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
g..mnazista
tangens
d..delikatność
przypuszczalny
zjednoczenie
Odpowiedź: ___________________________.
9. Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
i..zmarnowany, ra..przebudzony
pr..dziwne, pr..wyłączone
raz..gral, koniec..czynu
n..load, dis..wziął
pod.. napędem, raz.. wyjaśnione
Odpowiedź: ___________________________.
10. MI.
emalia..vy
bezsenność
giętki
być zaszczycony
winny..do
Odpowiedź: ___________________________.
11. Zapisz słowo, w którym wpisana jest litera w miejscu luki I .
czyli... mój
błyszczeć..sz
pociesz..moje
pocierać.. szyć
zyskowny
Odpowiedź: ___________________________.
12. Wskaż zdanie, w którym słowo NOT jest zapisane słowem PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
Krzewy borówki brusznicy usiane są (NIE)DOJRZAŁAMI jagodami.
Nawet zapach benzyny (NIE) MOŻE zagłuszyć aromat łąki.
W (NIE)DUŻEJ, ale przestronnej sali było jasno i cicho.
Ziemniaki w ogrodach nadal (NIE) są kopane.
(NIE)UZNAJĄC swój cel, bohaterowie sztuk A.P. Czechow często żyje mechanicznie.
Odpowiedź: ___________________________.
13. Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa PEŁNY
(I) TAK, Konstantin twierdził, że ta podróż dodała witalności,
Powiedziałem to samo.
ABY być szczęśliwym, trzeba dążyć do sukcesu i jednocześnie uczyć się szlachetności w stosunku do otaczających nas ludzi.
Wkrótce ptaki (Z) WSZYSTKIMI ucichły, z wyjątkiem jednego, który (W) ZAKRĘCIE ze wszystkimi ćwierkał monotonnie.
Nieznajomy zniknął za zakrętem równie nagle, jak się pojawił, (TAK) nie można było go zobaczyć.
(W KOŃCU) przestało padać, ale GDZIEŚ nadal były ciężkie masy częściowo rozproszonych chmur.
Odpowiedź: ___________________________.
14. napisane NN.
Alexander Blok stworzył specjalny (1) świat poetycki, przesiąknięty (2) kolorami błękitu i fioletu, przeplatany (3) refleksami i wypełniony (4) niesamowitą melodią.
Odpowiedź: ___________________________.
15. Umieść znaki interpunkcyjne.Podaj dwa zdania, w których musisz je umieścić JEDEN |
|||||||||||||||
|
16.
Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach
Ptaki (1) wybierając swoich (2) partnerów życiowych (3) dają bardzo ważne odcienie upierzenia. A jeśli pierzasty pan nie ma (4) czapki charakterystycznej dla (5) swoich towarzyszy, wówczas szanse na otrzymanie łaski od panny młodej są nikłe.
Odpowiedź: ___________________________.
17.
Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach
Zdania muszą zawierać przecinki.
Spotkania ze sztuką malarstwa dają radość odkrywania (1) wyłącznie (2) uważnemu i cierpliwemu odbiorcy. Na przykład wizyta w muzeum sztuki (3) (4) wymaga od nas umiejętności
oraz gotowość do postrzegania i przeżywania tego, co jest widziane.
Odpowiedź: ___________________________.
18. Umieść znaki interpunkcyjne:wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.
Stopniowo (1) rozrastało się miasto (2) w nazwie (3), którego (4) zachował się zapach otaczających je sosen czerwonych.
Odpowiedź: ___________________________.
19.
Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach
W domu mój gość od razu zaczął się do mnie skarżyć (1), że (2) jadąc do mnie (3) zgubił się w lesie (4) i był zmuszony przenocować w leśniczówce.
Odpowiedź: ___________________________.
(1) Człowiek został stworzony, aby przetrwać stulecia, sądząc po ogromnym, nieporównywalnym marnowaniu energii. (2) Lew po zabiciu antylopy odpoczywa przez jeden dzień w dobrze odżywionym śnie. (3) Po godzinnej walce z przeciwnikiem potężny łoś przez pół dnia stoi w zaroślach, gorączkowo poruszając zapadniętymi bokami. (4) Karanar Ajtmatowa gromadził siły przez rok, by wściekać się, wściekać i triumfować przez pół miesiąca. (5) Dla człowieka takie wyczyny są świetnością chwili, za którą płaci tak małą częścią swoich rezerw, że wcale nie potrzebuje odpoczynku. (6) Celem bestii jest przeżycie czasu wyznaczonego przez naturę. (7) Ilość zawartej w niej energii jest skorelowana z tym okresem, a żywa istota wydaje nie tyle, ile chce, ale tyle, ile potrzebuje, jakby było w niej jakieś urządzenie dozujące: bestia tak nie znają pragnienia, istnieje ono zgodnie z prawem konieczności. (8) Czy nie dlatego zwierzęta nie podejrzewają, że życie jest skończone? (9) Życie zwierząt to czas od narodzin do śmierci: zwierzęta żyją w czasie absolutnym, nie wiedząc, że istnieje też czas względny; w tym czasie względnym może istnieć tylko człowiek. (10) Jego życie nigdy nie mieści się w datach na nagrobku. (11) Jest większy, zawiera tylko jemu znane sekundy, które ciągną się jak godziny, i dni, które mijają jak chwile. (12) Im wyższa jest struktura duchowa danej osoby, tym więcej ma ona możliwości życia nie tylko w czasie absolutnym, ale także względnym. (13) Dla mnie globalnym superzadaniem sztuki jest jej zdolność do przedłużania życia ludzkiego, nadawania mu sensu, uczenia ludzi aktywnego istnienia we względnym czasie, czyli wątpienia, odczuwania i cierpienia. (14) Chodzi o duchowość, ale także o zwyczajność, życie fizyczne człowiek oczywiście otrzymuje więcej „paliwa”, niż jest to potrzebne do życia zgodnie z prawami natury. (15) Dlaczego? (16) W jakim celu? (17) Przecież w przyrodzie wszystko jest rozsądne, wszystko zostało sprawdzone, przetestowane przez miliony lat i nawet wyrostek, jak się okazało, jest nadal do czegoś potrzebny. (18) Dlaczego człowiekowi dano ogromny zapas energii wielokrotnie większy niż potrzeba? (19) Zadałem to pytanie w piątej lub szóstej klasie, kiedy doszedłem do elementarnej fizyki i stwierdziłem, że to wszystko wyjaśnia. (20) I wtedy naprawdę mi wszystko wyjaśniła. (21) Z wyjątkiem ludzi. (22) Ale nie mogłem tego wyjaśnić. (23) To tutaj zakończyła się prosta logika wiedzy i zaczęła się przerażająco wielowymiarowa logika zrozumienia. − (25) Do pracy. „(26) Rozumiem” – powiedziałem, nic nie rozumiejąc, ale nie zadawałem pytań. (27) Ta właściwość - zgadzać się z rozmówcą nie wtedy, gdy wszystko zrozumiałem, ale gdy nic nie zrozumiałem - najwyraźniej jest mi wrodzona z natury. (28) Na co dzień zawsze mi to przeszkadzało, gdyż nie mogłam wyjść z kłopotów, pisząc własne teorie, hipotezy, a często i prawa. (29) Ale była jeszcze jedna korzystna strona tej dziwności: pamiętałem bez zrozumienia i sam doszedłem do sedna odpowiedzi; teraz nie jest tak ważne, że najczęściej odpowiedź była błędna. (30) Życie wymaga od człowieka nie odpowiedzi, ale chęci ich poszukiwania. (31) Piszę o tym tylko ze względu na dwa słowa mojego ojca, które określiły dla mnie cały sens istnienia. (32) To stało się głównym przykazaniem, alfą i omegą mojego światopoglądu. (33) I zostałem pisarzem, chyba wcale nie dlatego, że urodziłem się z takim blaskiem w oczach, ale tylko dlatego, że święcie wierzyłem w potrzebę wytrwałej, codziennej, szalonej pracy. (wg B.L. Wasiliewa*) * Borys Lwowicz Wasiliew(1924–2013) – Pisarz radziecki, prozaik, publicysta, osoba publiczna, autor dzieł „A tu cicho świta”, „Jutro była wojna”, „Nie na listach” itp.
|
|||||||||||||||
|
Odpowiedź: ___________________________. 21. Który z powyższe stwierdzenia czy są prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi. |
|||||||||||||||
|
Odpowiedź: ___________________________. 23. Wśród zdań 6–11 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim Odpowiedź: ___________________________. Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, które analizowałeś wykonując zadania 20–23. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Pasta dla miejsc karnetów (A, B, C, D) numery odpowiadające numerom terminy z listy. Zapisz w tabeli pod każdą literą odpowiedni numer. próbki. |
|
|||||||||||||||||||||
Część 2
25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
ustalone przez autora tekstu.
skomentuj dwa przykłady-ilustracje z przeczytanego tekstu, które,
Twoim zdaniem są ważne dla zrozumienia problemu tekstu źródłowego
(unikaj nadmiernego cytowania).
lub nie zgadzasz się z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnić
Dlaczego. Uzasadnij swoją opinię, opierając się przede wszystkim na
doświadczenia czytelnicze, a także wiedzę i obserwacje życiowe
(brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).
Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.
Utwór napisany bez opierania się na przeczytanym tekście (nie na jego podstawie).
tekst) nie jest oceniany. Jeśli esej jest opowieścią
lub całkowicie przepisany tekst źródłowy bez żadnego
komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Opcja nr 2. OZ FIPI
Część 1
Odpowiedziami do zadań 1–24 są cyfra (liczba) lub słowo (kilka
słowa), ciąg liczb (cyfry). Wpisz swoją odpowiedź w polu odpowiedzi
w tekście pracy, a następnie przenieś go do FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie
numer zadania, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji i przecinków
i inne dodatkowe postacie. Zapisz każdą literę lub cyfrę
w osobnej rubryce zgodnie z podanymi w formularzu
próbki.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1–3.
(1) Kultura zewnętrzna człowieka przejawia się w tym, że postępuje on według wszystkich zasad tylko wtedy, gdy jest na widoku, przed ludźmi, przed którymi odgrywa rolę osoby kulturalnej. (2) Kultura wewnętrzna polega na tym, że człowiek zawsze postępuje zgodnie z wymogami praw moralnych społeczeństwa. (3) naprawdę kulturalna osoba–
to osoba, która świadomie akceptuje pewne ograniczenia z tym związane
zgodnie z przyjętymi normami społecznymi.
Kultury zewnętrzne i wewnętrzne muszą być nieodłącznie związane z każdym człowiekiem, ponieważ stanowią prawa moralne społeczeństwa. |
||
Człowiek prawdziwie kulturalny to taki, który zawsze świadomie akceptuje ograniczenia, jakie wiążą się z przestrzeganiem przyjętych w społeczeństwie norm, i nie udaje, że je przestrzega. |
||
Osoba kulturalna postępuje według wszelkich zasad, norm i praw i nie akceptuje żadnych ograniczeń. |
||
Prawdziwa kultura objawia się w człowieku nie wtedy, gdy jest widziany i oceniany, ale gdy świadomie wprowadza pewne ograniczenia, przestrzegając norm przyjętych w społeczeństwie. |
||
Przestrzeganie praw moralnych i społecznie przyjętych norm postępowania charakteryzuje osobę kulturalną i jest jej kulturą zewnętrzną. |
- Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Na przykład,
Zatem,
Po jednej stronie,
Jednakże
Chociaż
Odpowiedź: ___________________________.
3 . Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa GRAJ. Określ znaczenie, w jakim to słowo jest użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości. GRAJ, -ay, -ay; grał; grał Niesow. |
|||||||||||||||
|
Odpowiedź: ___________________________.
4. W jednym z poniższych słów wkradł się błąd w podkreśleniu: ZŁO Litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Zapisz to słowo.
zmokło
Przechodzą
naliczone
nalany
ROZPOCZĘTY
Odpowiedź: ___________________________.
5. W jednym ze zdań poniżej ZŁO Podświetlone słowo zostało użyte.Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Wszystko to może być sprytnym trikiem, mającym na celu zdobycie zaufania wrogów i rozpoczęcie PODWÓJNEJ gry.
W rozmowach z ambasadorami nieustannie łamał etykietę DYPLOMATYCZNĄ.
Przyroda jaśnieje WIECZNYM pięknem i zaskakuje nas swoją wielkością.
Przesuwając wielowiekowe kamienie, spadły strumienie DESZCZU.
Jego inicjatywa spotkała się z szerokim odzewem czytelników.
Odpowiedź: ___________________________.
6. W jednym ze słów podkreślonych poniżej popełniono błąd w formacji formy wyrazowej.Popraw błąd I napisz słowo poprawnie.
dużo dojrzałych WIŚNI
nie STO PIĄTYCH rubli
IDŹ NAPRZÓD
agrest jest zbyt kwaśny
suche piwnice
Odpowiedź: ___________________________.
7. Dopasuj błędy gramatyczne do
zdania, w których są dopuszczone: do każdego stanowiska pierwszego
kolumnie, wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
GRAMATYKA BŁĘDY A) naruszenie w budownictwie zdania z imiesłowem obrót B) błąd konstrukcyjny zdanie złożone B) naruszenie w budownictwie propozycje niezgodne aplikacja D) zakłócenie komunikacji pomiędzy podmiot i orzeczenie D) naruszenie gatunku i czasu korelacja czasowników formy |
|
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
zamiar
przypuszczać
post..ment
p..ogrodnik
ts..remoniya
Odpowiedź: ___________________________.
9 . Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
i..odszedł, nieostrożny
un..send, n..stand
połóż..połóż, och..rzuć
mijanie... mijanie, mijanie... zły
licznik..gra, róża..sk
Odpowiedź: ___________________________.
10. W miejscu pustego miejsca zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I .
zaszczycony
wiśnia
pokonać...
gąbczasty
tanie.. ładne
Odpowiedź: ___________________________.
11. W miejscu pustego miejsca zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I
Pomóż mi
urzeczony... mój
pion...sz
torturowany
zaszczycony
Odpowiedź: ___________________________.
12 . Wskaż zdanie, w którym słowo NOT jest zapisane słowem BEZ PRZERWY.
Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
Lisa (nie) marzyła o aktorstwie filmowym zarówno jako uczennica, jak i wtedy, gdy studiowała w szkole teatralnej.
W ciągu pięciu lat służby w wojsku Ilya (nie) awansował nawet do stopnia kaprala.
Zauważyliśmy, że koszula konduktora była pognieciona, a jego buty (nie)wyczyszczone.
Młoda piosenkarka miała dobry słuch, ale głos (źle) wytwarzany.
Dubrowski przy stole Kirila Pietrowicza wprost wyraził swoją opinię, (nie)przejmując się, czy jest ona sprzeczna ze zdaniem właściciela.
Odpowiedź: ___________________________.
13. Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa
PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
Mrówka wyszła spod stóp gigantycznego Wielbłąda i pomyślała: CO powinien zrobić, aby zemścić się na aroganckim przestępcy?
(OD) TEJ nieznanej i strasznej bestii, która nagle pojawiła się na polanie, należało pilnie ukryć się, ABY (BYĆ) nie wpaść w jej szpony.
Mój ojciec wspierał swoją drużynę piłkarską z taką samą pasją, jak wszyscy jego przyjaciele. Jego syn również był zagorzałym fanem.
Petya wzdrygnął się (OD) faktu, że zadzwonił dzwonek do drzwi, jego matka nie spodziewała się połączenia.
W „Moskiewskim dziedzińcu” V.D. Polenova (BEZ WĄTPIENIA) wykazała się tą samą umiejętnością „podniesienia” niepozornego tematu do wysokiego artystycznego uogólnienia, jak w pejzażach Savrasova i Sierowa.
Odpowiedź: ___________________________.
14. Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisane N.
(1) dzieci siedziały (3) przebrane za gości, zafascynowane (4) patrząc na gospodynię, której dłonie pokazały (5) cały ten wspaniały poczęstunek.
Odpowiedź: ___________________________.
15. Umieść znaki interpunkcyjne.Podaj dwa zdania, w których musisz je umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.
- A w nauce, literaturze i muzyce w ogóle zawsze ujawnia się uniwersalna tajemnica naszych zdolności.
- Wydawało się, że wszystko w tym luksusowym parku było obce i każda minuta
możemy zostać wyrzuceni.
- Rozległ się krzyk i wszystko wokół znów ucichło.
- Z wierzchołków drzew spadają na ziemię ostatnie suche liście
w październiku nie można chodzić po ścieżkach.
- Każdy naród ma swoją kulturę duchową i materialną oraz niezachwianą wiarę w słuszność i nienaruszalność swojego miejsca na ziemi.
16 . Umieść znaki interpunkcyjne:
W zdaniu muszą być przecinki.
Hipolit Matwiejewicz (1) pogrążony we wstydzie (2) stanął pod akacją i (3) nie patrząc na idących ludzi (4) powtórzył trzy zapamiętane frazy.
Odpowiedź: ___________________________.
17. Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach
W zdaniu muszą być przecinki.
Park Trigorski w Rezerwacie Przyrody Puszkina (1) wg
wiele (2) nasiąknęło słońcem nawet w pochmurne dni. Ten park
stworzony (3) jakby (4) specjalnie z myślą o rodzinnych wakacjach, przyjacielskich rozmowach, śmiechu, humorystycznych wyznaniach.
Odpowiedź: ___________________________.
18. Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach
W zdaniu muszą być przecinki.
Powieść Gonczarowa „Oblomow” (1) różniła się korzystnie od moralnie opisowych opowieści szkoły naturalnej dokładnością i „monograficznym charakterem” obrazu (2), którego naturalnym początkiem (3) (4) był obraz bohatera zwyczajny dzień.
Odpowiedź: ___________________________.
19. Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach
V zdania muszą zawierać przecinki.
Sędziwy Sermin schodził teraz powoli i ostrożnie po ciemnych schodach z ganku (l) i (2) gdy ciężko stąpał po ziemi (3) w tłumie bliskich (4) rozległo się westchnienie ulgi (4), które usłyszało całą ulicę.
Odpowiedź: ___________________________.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20–25.
(1) Dzieci nigdy nie pamiętają swojej matki jako młodej i pięknej, ponieważ zrozumienie piękna przychodzi później, kiedy piękno matki ma czas zanikać.
(2) Pamiętam moją mamę siwowłosą i zmęczoną, ale mówią, że była piękna. (3) Duże, zamyślone oczy, w których pojawiło się światło serca. (4) Nawet ciemne brwi, długie rzęsy. (5) Dymne włosy opadały na wysokie czoło.
(8) Dzieci nigdy nie mówią matce o swojej miłości do niej. (9) Nie znają nawet nazwy uczucia, które coraz bardziej wiąże je z matką. (10) W ich rozumieniu nie jest to wcale uczucie, ale coś naturalnego i obowiązkowego, jak oddychanie, gaszenie pragnienia.
(11) Ale miłość dziecka do matki ma swoje złote dni. (12) Przeżyłem je młodym wieku kiedy po raz pierwszy uświadomiłam sobie, że najbardziej potrzebną osobą na świecie jest moja mama. (13) Moja pamięć nie zachowała prawie żadnych szczegółów z tych odległych dni, ale wiem o tym moim uczuciu, ponieważ wciąż we mnie jaśnieje i nie rozproszyło się po całym świecie. (14) I opiekuję się nim, bo bez miłości do mojej matki w moim sercu jest zimna pustka.
(15) Nigdy nie nazywałem mojej matki matką, mamą. (16) Miałem dla niej inne słowo - mamusia. (17) Nawet kiedy już urosłem, nie mogłem zmienić tego słowa. (18) Urosły mi wąsy, pojawił się głos basowy. (19) Zawstydziło mnie to słowo i wymówiłem je w miejscach publicznych ledwo słyszalnie.
(20) Ostatni raz mówiłem, że było to na mokrej od deszczu platformie,
przy czerwonym pociągu żołnierskim, w ścisku, przy dźwiękach niepokojących gwizdów lokomotywy, na głośną komendę „do wagonów!” (21) Nie wiedziałam, że żegnam się z mamą na zawsze. (22) Szepnąłem jej do ucha „mamusiu” i aby nikt nie widział moich męskich łez, otarłem je o jej włosy... (23) Ale kiedy pociąg ruszył, nie mogłem już tego znieść, ja zapomniałem, że jestem człowiekiem, żołnierzem, zapomniałem, co się wokół ludzi, mnóstwo ludzi, i przez ryk kół, przez wiatr w oczy krzyczeli:
- Mamusia!
(24) A potem były listy. (25) A listy z domu miały jedną niezwykłą właściwość, którą każdy odkrył dla siebie i nikomu nie przyznał się do swojego odkrycia. (26) W najtrudniejszych chwilach, gdy wydawało się, że wszystko się skończyło lub za chwilę zakończy i nie było już ani jednej wskazówki na życie, w listach z domu odnajdywaliśmy nietykalny zapas życia. (27) Kiedy przyszedł list od mojej matki, nie było w nim papieru, koperty z numerem poczty polowej, żadnych wierszy. (28) Był tylko głos mojej matki, który słyszałem nawet w huku dział, a dym ziemianki dotknął mojego policzka, jak dym domu.
(29)Pod Nowy Rok Mama w swoim liście szczegółowo opowiedziała mi o choince. (30) Okazuje się, że w szafie przypadkowo znaleźliśmy świeczki choinkowe, krótkie, wielokolorowe, przypominające zaostrzone kredki. (31) Zapalono je i niezrównany aromat stearyny i igieł sosnowych rozniósł się po całym pomieszczeniu ze świerkowych gałęzi. (32) W pokoju było ciemno i tylko wesołe, fałszywe ogniki zgasły i rozbłysły, a złocone orzechy włoskie zamigotały słabo.
(33) Potem okazało się, że to wszystko była legenda, którą ułożyła dla mnie umierająca matka w lodowni, gdzie fala uderzeniowa powybijała wszystkie okna, zgasły piece i ludzie umierali z głodu, zimna i szrapnel. (34) I napisała z oblężonego przez lód miasta, przesyłając mi ostatnie krople swego ciepła, ostatnią krew.
(35) I uwierzyłem w legendę. (36) Trzymał ją – swoje awaryjne źródło, swoje rezerwowe życie. (37) Byłem za młody, żeby czytać między wierszami. (38) Czytałem same linie, nie zauważając, że litery były krzywe, bo pisane były ręką pozbawioną siły, dla której pióro było ciężkie jak topór. (39) Matka pisała te listy, gdy jej serce biło...
(Według Yu.Ya. Jakowlewa*)
*
Jurij Jakowlew Jakowlew(1922–1995) – rosyjski pisarz radziecki
i scenarzysta, autor książek dla młodzieży i młodych dorosłych.
20 . Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.
Narrator gorzko żałuje, że nie kochał swojej matki wystarczająco. |
|||
Narrator zachowuje pamięć o matce nawet na poziomie wrażeń z jej obecności, z jej dotyku. |
|||
Dzieci nigdy nie mówią matce o swojej miłości do niej, akceptując jej ciągłą opiekę jako coś naturalnego i obowiązkowego. |
|||
W żadnym wypadku nie należy okazywać czułości matce w obecności innych osób. |
|||
Kiedy narrator przeczytał list od swojej matki ze szczegółami drzewko świąteczne, nie miał pojęcia, że to legenda skomponowana dla niego. 3) | Zdania 8–10 przedstawiają uzasadnienie. |
||
Twierdzenia 11–12 potwierdzają treść zdania 10. |
|||
Twierdzenie 18 wyjaśnia treść zdania 19. |
Odpowiedź: ___________________________.
22. Ze zdań 33–34 zapisz antonimy (para antonimiczna).
Odpowiedź: ___________________________.
23.
Wśród zdań 7–11 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim
używając zaimka osobowego i formy wyrazu. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________.
Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który analizowałeś podczas wykonywania zadań 20–23.
W tym fragmencie badamy cechy językowe tekstu.
Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca (A, B, C, D) wpisz liczby odpowiadające numerom terminów z listy. Zapisz odpowiednią liczbę w tabeli pod każdą literą.
Zapisz ciąg cyfr w FORMULARZU ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie
numery zadań 24, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji i przecinków
i inne dodatkowe postacie.
Każdą liczbę wpisz zgodnie z podanymi w formularzu.
próbki.
24. „Odtwarzając obraz swojej matki, narrator opowiada o niej z głęboką synowską czułością. Autorowi pomagają w przekazywaniu tych uczuć różnorodne wyraziste środki językowe, w tym następujące tropy: (A)__________ („piękno ma czas przekwitnąć” w zdaniu 1, „światło serca” w zdaniu 3) i (B)__________ ( „ przemyślany oczy” w zdaniu 3, „ dymny włosy” w zdaniu 5, „ ostrożny dotyk” w zdaniu 6), a także środki syntaktyczne: (B)__________ („jak oddychanie, gaszenie pragnienia” w zdaniu 10) i (D)__________ w zdaniu 6).”
Lista terminów: |
|
parcelacja |
|
słownictwo zawodowe |
|
zdania wykrzyknikowe |
|
metafory |
|
jednostka frazeologiczna |
|
epitety |
|
obroty porównawcze |
|
słownictwo potoczne |
|
liczba jednorodnych członków zdania |
|
Nie zapomnij przenieść wszystkich odpowiedzi do formularza odpowiedzi nr 1 zgodnie z instrukcją wykonania pracy.
Część 2
Aby odpowiedzieć na to zadanie, skorzystaj z FORMULARZA ODPOWIEDZI nr 2.
25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Podaj jeden z problemów ustalone przez autora tekstu.
Skomentuj sformułowany problem. Włączyć coś
Materiały badawcze i pomiarowe. Język rosyjski. Klasa 11
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.
(1) Miraże - niesamowite złudzenia optyczne pojawiające się na pustyni - nie są wytworem wyobraźni: można je uchwycić aparatem fotograficznym lub kamerą wideo. (2) Te złudzenia optyczne powstają, ponieważ na pustyni przegrzane powietrze może w szczególny sposób załamywać promienie słoneczne. (3)<…>podróżnicy widzą przed sobą połyskującą wodę, ale w rzeczywistości ta woda jest zniekształcone odbicie nieba w dolnej warstwie gorącego powietrza.
1. Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazująDOM informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Miraży nie da się uchwycić aparatem ani kamerą wideo, bo to chwyt wyobraźni, złudzenie optyczne. 2) Najczęściej podróżnicy widzą przed sobą połyskującą wodę na pustyni, która jest zniekształconym odbiciem nieba w dolnej warstwie gorącego powietrza. 3) Miraże– złudzenia optyczne występujące na pustyni,– powstają w wyniku specjalnego załamania światła słonecznego przez przegrzane powietrze. 4) Na pustyni przegrzane powietrze może w specjalny sposób załamywać promienie słoneczne, powodując złudzenia optyczne zwane mirażami. 5) Złudzenia optyczne– miraże– powstają w wyniku załamania przegrzanego powietrza.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Wręcz przeciwnie, jednak ponieważ na przykład pomimo tego,
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie tego słowaNIŻEJ . Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.NIŻEJ , -yaya, -ee. 1) Znajduje się na dole.Dolny stopień. 2) Znajduje się blisko ujścia, na obszarach nisko położonych.Dolny bieg rzeki. 3) O ubiorze: noszonym pod sukienką lub bezpośrednio na ciele.Bielizna. 4) Kształtowanie najniższej granicy zasięgu głosu lub instrumentu (specjalnego).N. zarejestruj się.
4. W jednym z poniższych wyrazów jest błąd w rozmieszczeniu akcentu:ZŁO Litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Zapisz to słowo.
ZABLOKOWANY, po zrealizowaniu gorącej sprzedaży hurtowej na własny użytek
5. W jednym z poniższych zdańZŁO Podświetlone słowo zostało użyte.Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
ODPOWIEDŹ krytyków, którzy ocenili tę powieść, była wyjątkowo negatywna. Dla rosyjskich tenisistów wynik meczu był UDANY. Ilya Repin stworzył SKUTECZNE wielofigurowe portrety „Kompozytorów słowiańskich”. Pod względem głębi emocji latanie jest uczuciem nieporównywalnym. ODPORNOŚĆ organizmu zmniejsza się, gdy jest on osłabiony.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej.Popraw błąd Inapisz słowo poprawnie.
ta opcja jest WIĘCEJ SUKCESÓW Idź szybciej młodzi OFICERZY za DWA tysiące pięciu nie starczy CZASU
7. Ustal zgodność błędów gramatycznych ze zdaniami, w których je popełniono: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniemB)
naruszenie w konstrukcji zdania z niespójnym zastosowaniem
W)
błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi
G)
niepoprawna konstrukcja zdań z dee fraza partycypacyjna
D)
naruszenie w konstrukcji zdań z frazą imiesłowową
Podróżnicy mimowolnie podziwiali tęczę, która pojawiła się na niebie po deszczu.2)
Malarstwo I.I. „Ship Grove” Shishkina jest z założenia uważany za jeden z najbardziej majestatycznych obrazów artysty.
3)
Każdy, kto odwiedził małe miasteczka we Włoszech, widział kamienne mosty porośnięte bluszczem, zniszczone starożytne marmurowe fasady budynków i migoczące złocone kopuły.
4)
W czasopiśmie „Przegląd Etnograficzny” D.N. Uszakow opublikował nie tylko szereg artykułów na temat zwyczajów, ale także wierzeń rosyjskich chłopów.
5)
Nauczywszy się rozpalać ogień 40 tysięcy lat temu, rozwój ludzkości zauważalnie przyspieszył.
6)
Wbrew opinii sceptyków istnieją fakty potwierdzające istnienie cywilizacji pozaziemskich.
7)
V.G. Belinsky napisał około dwudziestu artykułów i recenzji poświęconych twórczości N.V. Gogola.
8)
Czytając starożytne rękopisy, można dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy.
9)
Ciołkowski napisał, że głównym celem jego życia było chociaż trochę posunięcie ludzkości do przodu.
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski badanego rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
g..mnazist k..satelny d..delikatność s..w ciąży..rosną
9. Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
i..zmarnowany, ra..przebudzony pr..dziwny, pr..przyzwyczajony do...wyświetlania, ponad..czynów n..załadowanych, posortowanych..wziętych pod uwagę..przejechania, wyjaśnionych..
10. Zapisz słowo, w którym wpisana jest litera w miejscu lukiI .
podskocz.. krzyżowiec.. obraź się.. łokieć.. wyj.. zaczynaj
11. Zapisz słowo, w którym wpisana jest litera w miejscu lukimi .
przystosowujący się kłótliwość zapomnienie towarzyszu podróży do zobaczenia
12. Wskaż zdanie, w którym słowo NOT jest zapisane słowemPEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
Wszystko w przyrodzie zamarzło przed świtem: żyto (NIE) się niepokoiło, a szelest jego łodyg nie przeszkadzał ptakom. Ojciec stał z ponurą miną, a na jego czole wyraźnie widać było zmarszczkę (NIE)CIERPLIWEGO oczekiwania na odpowiedź. Morze zlało się z błękitnym południowym niebem i mocno śpi, odbijając tkaninę chmur, które (NIE) KRYJĄ gwiazd. Często trudno jest wyznaczyć granicę między językami i dialektami, ponieważ (NIE) WSZYSTKIE ich cechy są nadal znane językoznawcom.
NIE ZAINTERESOWANA niczym, Natalia obojętnie patrzyła na czerniejące niebo i szalejący ocean.
13. Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowaPEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
(IN) RANO deszcz ustał, ale pod gęstymi drzewami nadal mocno kapał. Jeden z nich, (POWODNO) główny, zapowiedział nam, że (BYLI) będziemy przygotowywać się do spotkania z władcą. Tymczasem nadal spieszył się do Świdrygajłowa. W pociągu Masza (B) NAJPIERW zrozumiała urok ulotności, (F) POTEM głęboko poruszających krajobrazów wolnej Rosji. Spojrzałem na wodę i zobaczyłem, jak odbijają się w niej dwa słońca: jedno (Z) GÓRY i drugie GDZIEŚ poniżej.
14. Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisaneN .
Apelacja A.N. Podejście Radszczewa do muzyki ludowej w „Podróży z Petersburga do Moskwy” jest nie tylko uzasadnione (1) cechami artystycznymi (2), ale także poparte (3) wnioskami edukacyjnymi.
15. Umieść znaki interpunkcyjne. Podaj dwa zdania, w których musisz je umieścićJEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.
1) Były futra i pióra, jedwab i perły, niezwykła lekkość kroju
i oszałamiająca fryzura. 2) Green kochał zarówno morze, jak i wybrzeża morskie, jakie sobie wyobrażał. 3) Młody człowiek nie miał pieniędzy, mieszkania, klucza do mieszkania. 4) Na widok koncesjonariuszy z tłumu witających się i zaciekawionych ludzi wyłonił się obywatel w zapiekanym garniturze i szybko ruszył w stronę wyjścia. 5) Śnieg padał płatkami i wkrótce pokrył całą ziemię.
16.
Umieść znaki interpunkcyjne:
wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach
Zdania muszą zawierać przecinki.
Ptaki (1) przy wyborze (2) partnerów życiowych (3) przywiązują dużą wagę do odcieni upierzenia. A jeśli pierzasty pan nie ma (4) czapki charakterystycznej dla (5) swoich towarzyszy, wówczas szanse na otrzymanie łaski od panny młodej są nikłe.
17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Większość szkiców (1) niestety (2) nie znalazła się na zdjęciu, ale wrażenia każdego majowego świtu (3) oczywiście (4) głęboko zapadły mi w duszę.
18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskazać cyfry, w których miejscu w zdaniu powinien znajdować się przecinek.
Rodzina Szyszkinów mieszkała na wysokim brzegu Tojmy w domu (1), z którego okna (2), (3) widać było rzekę wijącą się przez zalane łąki.
19. Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne: wskaż cyfrę(y), w której miejscu w zdaniu powinien(a) znajdować się przecinek(-y).
Na kamiennym tarasie jednego z najpiękniejszych budynków w mieście (1) było ich dwóch (2) i (3), podczas gdy cienie stale się wydłużały (4) patrzyli (5), jak oślepiające słońce rozświetlało okna górne piętra.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-26
(1) Znałem wspaniałego pisarza. (2) Nazywała się Tamara Grigorievna Gabbe. (3) Powiedziała mi kiedyś: - W życiu jest wiele prób. (4) Nie możesz ich wymienić. (5) Ale tutaj są trzy, zdarzają się często. (6) Pierwsza to próba potrzeby. (7) Po drugie – dobrobyt, chwała. (8) Trzecim testem jest strach. (9) I nie tylko ze strachem, który człowiek rozpoznaje na wojnie, ale ze strachem, który ogarnia go w zwykłym, spokojnym życiu. (10) Cóż to za strach, który nie grozi śmiercią ani kalectwem? (11) Czyż nie jest on fikcją? (12) Nie, to nie jest fikcja. (13) Strach ma wiele twarzy, czasami dotyka nieustraszonych. (14) „To zadziwiające” – napisał poeta dekabrysta Rylejew – „nie boimy się zginąć na polach bitew, ale boimy się powiedzieć ani słowa w obronie sprawiedliwości”. (15) Od czasu napisania tych słów minęło wiele lat, a mimo to choroby duszy wciąż trwają. (16) Ten człowiek przeszedł wojnę jako bohater. (17) Udał się na rekonesans, gdzie każdy krok groził mu śmiercią. (18) Walczył w powietrzu i pod wodą, nie uciekał przed niebezpieczeństwem, nieustraszenie szedł w jego stronę. (19) A teraz wojna się skończyła, mężczyzna wrócił do domu. (20) Za rodzinę, za spokojną pracę. (21) Pracował równie dobrze, jak walczył: z pasją, dając z siebie wszystko, nie szczędząc zdrowia. (22) Kiedy jednak z powodu zniesławienia oszczercy odsunięto od pracy jego przyjaciela, człowieka, którego znał jak siebie samego i o którego niewinności był przekonany jak o własnej, został odsunięty od pracy, nie wstawał. (23) On, który nie bał się kul ani czołgów, bał się. (24) Nie bał się śmierci na polu bitwy, ale bał się powiedzieć słowo w obronie sprawiedliwości. (25) Chłopiec rozbił szybę. - (26) Kto to zrobił? – pyta nauczyciel. (27) Chłopiec milczy. (28) Nie boi się zjechać na nartach z najbardziej zawrotnej góry. (29) Nie boi się przepłynąć nieznanej rzeki pełnej zdradliwych lejów. (30) Ale boi się powiedzieć: „Rozbiłem szybę”. (31) Czego się boi? (32) Przecież lecąc z góry, może skręcić sobie kark. (33) Płynąc przez rzekę, możesz utonąć. (34) Słowa „zrobiłem to” nie grożą mu śmiercią. (35) Dlaczego boi się je wymówić? (36) Słyszałem, że to bardzo odważny człowiek przeszłość wojny, powiedział kiedyś: „To było przerażające, bardzo przerażające”. (37) Mówił prawdę: bał się. (38) Wiedział jednak, jak pokonać swój strach i zrobił to, co kazał mu obowiązek: walczył. (39) W spokojnym życiu oczywiście może to być również przerażające. (40) Powiem prawdę, ale zostanę za to wyrzucony ze szkoły... (41) Jeśli powiem prawdę, wyrzucą mnie z pracy... (42) Wolałbym milczeć. (43) Na świecie istnieje wiele przysłów usprawiedliwiających milczenie, a być może najbardziej wymowne: „Moja chata jest na krawędzi”. (44) Ale nie ma chat, które byłyby na skraju. (45) Wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za to, co dzieje się wokół nas. (46) Odpowiedzialny za całe zło i całe dobro. (47) I nie należy myśleć, że prawdziwy test przychodzi na człowieka tylko w wyjątkowych, fatalnych momentach: na wojnie, podczas jakiejś katastrofy. (48) Nie, nie tylko w wyjątkowych okolicznościach, nie tylko w godzinie śmiertelnego niebezpieczeństwa, odwaga ludzka jest wystawiona na próbę pod kulą. (49) Jest poddawana ciągłej próbie w najzwyklejszych codziennych sprawach. (50) Jest tylko jedna odwaga. (51) Wymaga, aby człowiek zawsze potrafił pokonać w sobie małpę: w bitwie, na ulicy, na spotkaniu. (52) W końcu słowo „odwaga” nie ma mnogi. (53) Tak samo jest w każdych warunkach. (wg F.A. Vigdorovej*)
* Frida Abramovna Vigdorova (1915–1965) – radziecki pisarz, dziennikarz.
20. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.
1. Według Rylejewa nawet wśród nieustraszeni ludzie są tacy, którzy boją się powiedzieć słowo w obronie sprawiedliwości. 2. Chłopiec nieustraszenie zjeżdżający z gór i pływający po nieznanych rzekach nie mógł się przyznać, że rozbił szybę. 3. Osoba, która jako bohater przeszła wojnę, zawsze stanie w obronie oczernianego przyjaciela, ponieważ niczego się nie boi. 4. Mimo że strach ma wiele twarzy, prawdziwy strach pojawia się tylko na wojnie, w spokojnym życiu nie ma się czego bać. 5. W życiu jest wiele wyzwań, ale najtrudniej jest pokonać „małpę w sobie” i wykazać się odwagą w codziennych sprawach.
21. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi.
1. W 3 zdaniach– 9 przedstawia narrację. 2. W 12 zdaniach– 13 zawiera odpowiedź na pytania postawione w zdaniach 10– 11. 3. W zdaniach 31– 35 zawiera uzasadnienie. 4. Jest 40 zdań– 42 przedstawia uzasadnienie. 5. Jest 50 zdań– 53 zawiera opis.Początek formularza
22. Z 44 ofert– 47 zapisz antonimy (para antonimiczna).
23. Są 34 oferty– 42 znajdź taki, który jest powiązany z poprzednim, używając zaimka osobowego i powtórzeń leksykalnych. Napisz numer tej oferty.
24. "F. Vigdorova mówi o złożonych zjawiskach w naszym Życie codzienne, to nie przypadek, że wiodącym sformułowaniem w tekście staje się (A)__________ (zdania 24, 29– trzydzieści). Inna technika pomaga autorowi skupić uwagę czytelników na ważnych myślach.– (B)__________ (zdania 17– 18, 28 – 29). Szczere wzruszenie i troska autora o postawiony w tekście problem zostały oddane za pomocą środków syntaktycznych– (B)__________ („jak siebie”, „jak u siebie” w zdaniu 22) i trop– (G)__________ ("zawroty głowy góry” w zdaniu 28, „zdradziecki lejki” w zdaniu 29)”.
1)2)
słownictwo książkowe
3)
anafora
4)
uosobienie
5)
sprzeciw
6)
słownictwo potoczne
7)
synonimy
8)
epitet
9)
obroty porównawcze
25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Formułować i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania).Formułować pozycja autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty). Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów. Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Odpowiedzi:
1. 34 2. na przykład 3. 1 4. zamknięte 5. spektakularne 6. czas 7. 32451 8. uspokojone 9. wejście wyjaśnione 10. skok 11. zobaczmy się 12. niecierpliwi 13. po raz pierwszy, ale 14. 12 15. 25 16. 13 17. 1234 18. 1 19. 2345 20. 12 21. 234 22. złydobry 23. 37 24. 5398
W przyrodzie czasami można zaobserwować zjawiska wyjątkowe i nieprzewidywalne, w istnienie których trudno uwierzyć. Od czasów starożytnych ludzie widzieli niesamowite miraże optyczne w postaci statków, gór i niezwykłych efektów świetlnych tam, gdzie w rzeczywistości ich nie było. Pomimo tego, że miraże najczęściej kojarzą się z pustyniami, mogą pojawiać się w najróżniejszych miejscach naszej planety.
Niższe miraże
Niżej, lub jak się je nazywa pustynią, miraże należą do najczęściej badanych i najczęściej spotykanych, ale nie mniej niesamowitych efektów. Promienie świetlne odbijają się od ogrzanego powietrza, przez co pojawia się złudzenie optyczne w postaci pozornego zbiornika wodnego tam, gdzie w rzeczywistości go nie ma. W rzeczywistości iluzoryczna woda to nic innego jak odbity obraz nieba w oddali. Aby tak się stało, muszą zostać spełnione jednocześnie dwa warunki:
- silnie nagrzana płaska powierzchnia;
- obecność gorących warstw powietrza na górze, powyżej których znajdą się warstwy o niższej temperaturze.
Prawie każdy kierowca spotkał się z tą iluzją w postaci pozornie mokrej drogi, która pojawia się w upalne dni na nawierzchni asfaltowej. Niejednokrotnie doprowadzała też do rozpaczy spragnionych podróżników na pustyni, którzy wyobrażali sobie wodę niedaleko, ale nie mogli do niej dotrzeć: ciągle się oddalała, a potem całkowicie „rozpuściła się” na ich oczach.
Górne miraże
Miraże te, zwane także mirażami widzenia odległego, pojawiają się rzadziej niż poprzednia odmiana, ale wyróżniają się większym czasem trwania i stabilnością obrazu. Niesamowite złudzenie optyczne objawia się tym, że na niebie stają się widoczne obiekty znajdujące się faktycznie daleko za horyzontem. Najwyższy miraż pojawia się najwyraźniej, gdy:
- pomiędzy warstwami powietrza występuje duża różnica temperatur, a dolne warstwy muszą mieć go więcej niska temperatura w porównaniu do najlepszych;
- pozioma długość warstwy odblaskowej wynosi co najmniej 400 m.
Promienie świetlne odbite od obiektów na Ziemi zakreślają pewien łuk i wracają w dół, ale czasem nawet setki kilometrów od lokalizacji źródłowej.
Dzięki temu zjawisku na niektórych szerokościach polarnych wschód słońca obserwuje się często 2-3 tygodnie wcześniej, a na szerokościach umiarkowanych w porze zimnej można go zobaczyć 30 minut wcześniej niż obecnie.
Aureola
Niesamowite zjawisko, które wygląda jak świetlisty pierścień otaczający źródło światła, nazywa się aureolą. Związane jest to z załamaniem lub odbiciem promieni świetlnych przechodzących przez śnieg i kryształki lodu skupione w górnych warstwach atmosfery. Jeśli między powierzchniami kryształów a płaszczyzną przechodzącą przez Słońce utworzy się kąt prosty, pojawi się złudzenie optyczne w postaci otaczającej ją białej aureoli. W ciągu dnia wokół Słońca może pojawić się aureola, w nocy wokół Księżyca, a nawet innych jasnych źródeł światła (na przykład latarni ulicznych).
Zorze polarne
Niesamowity spektakl, który często można obserwować w Arktyce i Antarktyce, związany jest z okresowymi potężnymi rozbłyskami na Słońcu, w wyniku których maleńkie świecące cząsteczki (tzw. słoneczny wiatr) i dotrzyj do niego w ciągu 30 godzin. Pole magnetyczne przyciąga je do biegunów planety, gdzie zderzają się z gazami atmosferycznymi i emitują lekkie cząsteczki w rozrzedzonych warstwach atmosfery. Tworzą na niebie wielokolorowe, świecące warstwy, które poruszają się dynamicznie i tworzą najbardziej niewyobrażalne wzory i kształty.
Parhelion
Jest to jedna z odmian halo, kiedy na niebie po lewej i prawej stronie słońca można zaobserwować jasne plamy światła, tworząc „fałszywe słońca” (tak tłumaczy się z języka greckiego parhelium). Niesamowity efekt może trwać godzinami i jest obserwowany, gdy słońce nie znajduje się wysoko nad horyzontem, a w powietrzu występuje duże stężenie mikroskopijnych kryształków lodu, które odzwierciedlają obraz ciała głównego.
Najczęściej ten optyczny miraż można zobaczyć na polarnych szerokościach geograficznych planety wczesnym rankiem lub późnym wieczorem. W niektórych przypadkach plamy światła stają się tak jasne, jak gwiazda główna. Zanim naukowcom udało się rozwikłać to zjawisko, pojawienie się „fałszywych słońc” uznawano za zły znak.
W niektórych obszarach naszej planety można zaobserwować niesamowite zjawisko optyczne: własny cień leżący na chmurze lub mgle otoczonej aureolą kolorowego światła. Ruch warstwy chmur powoduje jej oscylację, dzięki czemu z boku powstaje iluzja poruszającej się ciemnej sylwetki.
Miraż swoją nazwę zawdzięcza szczytowi Brocken – tzw wysoka temperatura Pasmo górskie Harz (Niemcy), gdzie zostało po raz pierwszy zarejestrowane.
Najczęściej takie miraże można spotkać na obszarach górskich z wilgotnym powietrzem, gdy słońce jest bardzo nisko. Niesamowite złudzenia optyczne obserwuje się w warunkach mgły i chmur, które znajdują się naprzeciw źródła światła i są związane ze specjalnym załamaniem i odbiciem światła słonecznego przez drobne krople mgły. Kolejny warunek ich wystąpienia: światło musi pochodzić zza obserwatora, a on sam musi znajdować się na wzgórzu.
Zjawisko jasnego światła pochodzące od obiektów o spiczastych wierzchołkach (piorunochrony, ostre skały, maszty statków itp.), przypominające fiolet lub niebieski kolor. Miraż pojawia się, gdy cząsteczki powietrza wokół obiektu ulegają jonizacji pod jego wpływem. pole elektryczne przed, w trakcie lub po burzy. Proces ten przyczynia się do pojawienia się niesamowitego efektu optycznego w postaci blasku, który trwa nie dłużej niż 1 minutę i może trwać różne kształty od małych fajerwerków po tańczący ogień.
Ogień św. Elma często pojawia się na Castle Rock w Szkocji, gdzie znajduje się Zamek w Edynburgu. Ponadto wcześniej były uważane przez żeglarzy za symbol boskiej interwencji, ponieważ pojawiały się podczas sztormu. Załoga statku widziała w jasnych snopach światła symboliczną rękę św. Elma (uważanego za patrona żeglarzy), co uznawano za znak rychłego końca złej pogody.
„Magnetyczne” wzgórza
Są na planecie Ziemia wzgórza, na których dzieją się niesamowite rzeczy: widać tam samochód zaparkowany na dole, na biegu jałowym, podjeżdżającym w stronę wzgórza. Istnieją wersje mówiące o obecności w takich miejscach niezwykle potężnych pole magnetyczne, co powoduje, że samochody poruszają się w górę, a nawet wyrzucają samoloty z kursu. W rzeczywistości jest to złudzenie optyczne: ze względu na cechy otaczającego krajobrazu i minimalną (lub zerową) widoczność horyzontu, lekkie zejście z zewnątrz jest postrzegane jako wejście na górę. Wśród najbardziej znanych takich miejsc:
- wieś Karpacz niedaleko granicy z Czechami (Polska);
- wieś Kačerov w Górach Orlickich (Czechy);
- prowincja Nowy Brunszwik (Kanada);
- Tajemnicze miejsce w Kalifornii (USA);
- odcinek autostrady Leh-Kargil-Batalik w regionie Ladakh (Indie).
Najbardziej złożony rodzaj miraży. Przyczyny ich występowania związane są z różnicami temperatur, gdy w atmosferze pojawiają się naprzemienne warstwy powietrza o różnej gęstości, w wyniku licznych odbić i załamań promieni świetlnych na niebo rzutowane są małe kopie obiektów znajdujących się daleko za horyzontem. Niesamowite obrazy czasami nakładają się na siebie i szybko zmieniają, co pojawia się na oczach jako ogromne złudzenie optyczne.
Interesujący fakt! Imię Fata Morgana (przetłumaczone z włoskiego jako „Wróżka Morgana”) kojarzy się z postacią o tym samym imieniu z bretońskiego eposu, która była odrzuconą kochanką Lancelota. Według legendy przeniosła się na dno morza i straszyła podróżników morskich upiornymi wizjami.
Najpopularniejszym przejawem Faty Morgany jest słynny wizerunek statku widmo „Latający Holender”, z którym żeglarze do dziś spotykają się. Stosunkowo niedawno (w 2006 r.) podobne zjawisko pojawiło się na oczach tysięcy turystów w mieście Penglai na wschodnim wybrzeżu Chin. Nagle nad powierzchnią morza pojawiło się miasto z wieżowcami, szerokimi ulicami z jadącymi samochodami i ludźmi.
Wymienione powyżej miraże są naprawdę niesamowitymi zjawiskami, które pomimo istnienia wyjaśnienia naukowe wydawać się magiczne. Bez najmniejszej ingerencji człowieka natura jest zdolna do tworzenia iluzji optycznych, które ludzie mogą jedynie podziwiać i próbować rozwikłać ich pochodzenie.
opcja 1
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1 – 3
(1) Miraże - niesamowite złudzenia optyczne pojawiające się na pustyni - nie są wytworem wyobraźni: można je uchwycić aparatem fotograficznym lub kamerą wideo. (2) Te złudzenia optyczne powstają, ponieważ na pustyni przegrzane powietrze może w szczególny sposób załamywać promienie słoneczne. (3) podróżnicy widzą przed sobą migoczącą wodę, lecz w rzeczywistości ta woda jest zniekształconym odbiciem nieba w dolnej warstwie gorącego powietrza.
Początek formularza
1. Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1)
Miraży nie da się uchwycić aparatem ani kamerą wideo, bo są wytworem wyobraźni, złudzeniem optycznym.
2)
Najczęściej podróżnicy widzą przed sobą połyskującą wodę na pustyni, która jest zniekształconym odbiciem nieba w dolnej warstwie gorącego powietrza.
3)
Miraże – złudzenia optyczne występujące na pustyni – powstają w wyniku specjalnego załamania światła słonecznego przez przegrzane powietrze.
4)
Na pustyni przegrzane powietrze może w specjalny sposób załamywać promienie słoneczne, powodując złudzenia optyczne zwane mirażami.
5)
Złudzenia optyczne - miraże - powstają w wyniku załamania przegrzanego powietrza.
Koniec formy
Początek formularza
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Nawzajem,
Jednakże
Ponieważ
Na przykład,
Pomimo tego,
Koniec formy
Początek formularza
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa DÓŁ. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.
DOLNE, -yaya, -ee.
1)
Znajduje się na dole. Dolny stopień.
2)
Znajduje się blisko ujścia, na obszarach nisko położonych. Dolny bieg rzeki.
3)
O ubiorze: noszonym pod sukienką lub bezpośrednio na ciele. Bielizna.
4)
Kształtowanie najniższej granicy zasięgu głosu lub instrumentu (specjalnego). N. zarejestruj się.
Koniec formy
4. W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w rozmieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.
Zrozumiany
broda
LOTNISKA
Piękny
dokument
5. W jednym z poniższych zdań wyróżnione słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE. Popraw błąd leksykalny wybierając paronim dla wyróżnionego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Na wystawie rarytasów zaprezentowano zabytkową trumnę BONE z rzeźbami na całej powierzchni.
Dolina ustąpiła miejsca grzęzawisku, na którym rosły krzywe i karłowate brzozy bagienne.
Andrey udzielił schronienia swojemu siostrzeńcowi, ubrał go i założył buty oraz pomógł znaleźć pracę.
LEŚNE zapachy napływały falami; Mieszał się w nich oddech jałowca, wrzosu i borówki brusznicy.
We śnie osoba jest w stanie nie tylko rozróżnić mowę, ale także odpowiedzieć na pytania.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.
wzrosła WYŻEJ
IDŹ NAPRZÓD
CZTERY sanie
SPRÓBUJMY ROZWIĄZAĆ
brak czasu
7.
Ustal zgodność między zdaniami a popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
OFERUJE
BŁĘDY GRAMATYCZNE
A)
Każdy, kto był na Polu Borodino, z gołą głową stoi przed pomnikami obrońców Rosji.
B)
Potem nie potrafił nawet sobie wytłumaczyć, co go skłoniło do rzucenia się na konie.
W)
Według Kramskoya, mimo że wielu pejzażystek przedstawia na swoich obrazach drzewa, wodę, a nawet powietrze, dusza jest tylko na obrazie „Gawrony” Savrasowa.
G)
Ludzie, którzy w dzieciństwie czytali rosyjskie bajki i eposy, zapierali dech w piersiach od bohaterskich czynów.
D)
Użycie litery „ъ” na końcu wyrazów było w XIX wieku jedynie hołdem złożonym tradycji.
1)
nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem
2)
zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem
3)
naruszenie w konstrukcji zdania z niespójnym zastosowaniem
4)
błąd w konstrukcji zdania z członami jednorodnymi
5)
niepoprawna konstrukcja zdania z fraza partycypacyjna
6)
naruszenie w konstrukcji zdań z frazą imiesłowową
7)
nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
A
B
W
G
D
8. Wskaż słowo, w którym brakuje naprzemiennej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
g..mnazista
tangens
d..delikatność
przypuszczalny
element..ment
9. Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
bądź… połączony, ra… zbieraj
pr..brezhny, pr..wył
na..szyciu, och..oddychaniu
od..zadzwonił, wysłał
pr..miasto, pr..grada
10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.
emalia..vy
bezsenność
giętki
być zaszczycony
winny..do
11. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę Y.
(oni) są zamknięte
myśliciel (osoba)
ładowarka (pistolet)
(flagi) re.t
(dobrze) zrozumienie
12. Znajdź zdanie, w którym razem z wyrazem zapisano NOT. Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
W niektórych miejscach światło (NIE) PRZENIKAŁO w ogóle pod grubym baldachimem sosnowych gałęzi.
(NIE) CHCĘ ŹLE MYŚLEĆ O LUDZIACH.
Przed nimi pojawiły się (NIE)JASNE zarysy ogromnych drzew.
Daleki (NIE)GOŚCINNY las ciągnął się aż do Nerechty.
Każdy pisarz ma jedną główną, (NIE)NAPISANĄ książkę.
13. Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
Powołaniem poety jest tworzenie dla wieczności, (TAK) jest on „swoim własnym sądem najwyższym”, (AS) tylko nieliczni mają możliwość docenienia jego twórczości.
Chcę z Tobą porozmawiać (O) mieszkaniu, (W) ZWIĄZKU z którym proszę Cię o poświęcenie mi trochę uwagi.
(WIZĄC wkrótce koniec rejsu, humor w drużynie się poprawił, WIĘC (CO) ostatnie dni podróż minęła niezauważona.
Napoleon, ze swojego długiego doświadczenia wojennego, dobrze wiedział, co to znaczy mieć bitwę, której nie można wygrać przez osiem godzin, (TAK) nie miał wątpliwości co do wyniku tej sprawy.
Nie jest łatwo wyjaśnić, dlaczego WSZYSTKIE prawdziwe wiersze różnią się od rymowanych wersów.
14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest NN.
Jasne ściany o wykwintnych (1) proporcjach, ozdobione (2) płytkami ceramicznymi, zwieńczone (3) ozdobnym pasem majoliki z fantazyjnym wizerunkiem orchidei
15.
Umieść znaki interpunkcyjne. Wymień dwa zdania, które wymagają JEDNEGO przecinka. Zapisz numery tych zdań.
1)
Natura przechodzi przez kochające i zawsze twórcze serce poety i zostaje odciśnięta w jego lirycznych liniach.
2)
Inwersja jest jedną z niezbędne środki intonacyjno-syntaktyczne podkreślanie słów lub fraz.
3)
Zerwał się lekki wietrzyk, a potem ucichł.
4)
Portret ten charakteryzuje się lekkością maniery, subtelnością kolorystyczną i psychologią obrazu.
5)
Silnik nie miał czasu naprawdę ostygnąć i został uruchomiony w ciągu kilku minut.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.
Ptaki (1) przy wyborze (2) partnerów życiowych (3) przywiązują dużą wagę do odcieni upierzenia. A jeśli pierzasty pan nie ma (4) czapki charakterystycznej dla (5) swoich towarzyszy, wówczas szanse na otrzymanie łaski od panny młodej są nikłe.
17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Roman M.Yu. Lermontowa (1) zdaniem naukowców (2) przepojone są jednością myśli i dlatego nie można go czytać w innej kolejności, niż w takiej kolejności, w jakiej sam autor to ułożył: w przeciwnym razie przeczytacie moim zdaniem dwa znakomite (3) (4) opowiadania i kilka nie mniej doskonałych opowiadań, ale powieści nie poznacie.
18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż liczbę, w miejsce której w zdaniu powinien znajdować się przecinek.
Stopniowo (1) rozrastało się miasto (2) w nazwie (3), którego (4) zachował się zapach otaczających je sosen czerwonych.
19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Lato w pełni (1) i (2) jeśli zostaniesz dłużej w lesie (3), zobaczysz między gałęziami mrugającą laskę (4).
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20 – 25
(1) Czułość jest najbardziej cichym, nieśmiałym, boskim obliczem miłości. (2) Miłość-pasja - zawsze z myślą o sobie. (3) Chce podbijać, uwodzić, chce sprawiać przyjemność, prezentuje się, kładzie ręce na biodrach, mierzy i zawsze boi się, że przegapi to, co utraciła. (4) Czułość miłości daje wszystko i nie ma dla niej granic. (5) I nigdy nie spojrzy wstecz na siebie, ponieważ „nie szuka swojego”. (6) Ona jest jedyną osobą, która nie patrzy. (7) Nie należy jednak myśleć, że uczucie czułości poniża osobę. (8)Wręcz przeciwnie. (9) Czułość pochodzi z góry, troszczy się o ukochanego, chroni, opiekuje się nim. (10) Ale tylko bezbronne stworzenie potrzebujące opieki może być objęte opieką i ochroną, dlatego słowa czułości są drobnymi słowami, przechodzącymi od silnego do słabego.
(11) Czułość jest rzadka i coraz rzadsza. (12) Współczesne życie jest trudne i złożone. (13) Człowiek współczesny, nawet zakochany, dąży przede wszystkim do ugruntowania swojej osobowości. (14) Miłość to sztuka walki.
- (15) Tak! (16) Miłość? (17) No dobrze. (18) Podwiń rękawy, wyprostuj ramiona - daj spokój, kto wygra?
(19) Czy jest tu jakaś czułość? (20) I kogo chronić, kogo żałować - wszyscy są dobrze zrobione i są bohaterami. (21) Kto zna czułość, jest naznaczony.
(22) W oczach wielu czułość jest zawsze przedstawiana w postaci potulnej kobiety pochylającej się w stronę wezgłowia łóżka. (23) Nie, nie tam trzeba szukać czułości. (24) Widziałem ją inaczej: w formach wcale nie poetyckich, w prostych, a nawet zabawnych.
(25) Mieszkaliśmy w sanatorium pod Paryżem. (26) Chodziliśmy, jedliśmy, słuchaliśmy radia, graliśmy w brydża i plotkowaliśmy. (27) Był tylko jeden prawdziwy pacjent – zadziorny starzec, który wracał do zdrowia po tyfusie.
(28) Starzec często siadał na tarasie w szezlongu, przykryty poduszkami, owinięty kocami, blady, brodaty, zawsze milczący, a jeśli ktoś przechodził, odwracał się i zamykał oczy. (29) Jego żona krążyła wokół starca jak drżący ptak. (30) Kobieta jest w średnim wieku, sucha, jasna, z wyblakłą twarzą i niespokojnie szczęśliwymi oczami. (31) I nigdy nie siedziała cicho. (32) Ciągle poprawiała coś wokół swojego pacjenta. (33) Teraz przewróciła gazetę, teraz puchnęła poduszkę, teraz przykryła koc, teraz pobiegła podgrzać mleko, teraz kapała lekarstwo. (34) Starzec przyjął wszystkie te usługi z wyraźnym obrzydzeniem. (35) Każdego ranka z gazetą w rękach biegała od stołu do stołu, ze wszystkimi rozmawiała przyjaźnie i pytała:
„No to może mi pomożesz?” (36) Oto krzyżówka: „Co dzieje się w budynku mieszkalnym?” (37) Cztery litery. (38) Zapisuję to na kartce papieru, aby pomóc Siergiejowi Siergiejewiczowi. (39) Zawsze rozwiązuje krzyżówki, a jeśli utknie, schodzę mu z pomocą. (40) W końcu to jego jedyna rozrywka. (41) Pacjenci są jak dzieci. (42) Bardzo się cieszę, że przynajmniej go to bawi.
(43) Zlitowali się nad nią i traktowali ją z wielką sympatią.
(44) I jakimś cudem wyczołgał się na taras wcześniej niż zwykle. (45) Długo go sadzała, przykrywała kocami i podpierała poduszkami. (46) Skrzywił się i ze złością odepchnął jej rękę, jeśli nie odgadła od razu jego życzeń. (47) Ona, drżąc z radości, chwyciła gazetę.
– (48) Tutaj, Serezhenko, dzisiaj wydaje się to bardzo interesującą krzyżówką.
(49) Nagle podniósł głowę, przewrócił gniewnymi żółtymi oczami i zaczął się trząść.
– (50) Idź wreszcie do diabła ze swoimi idiotycznymi krzyżówkami! – syknął wściekle.
(51) Zbladła i jakoś zatonęła.
„(52) Ale ty...” bełkotała zdezorientowana. – (53) Przecież zawsze interesowałeś się...
– (54) Nigdy nie byłem zainteresowany! – trząsł się i syczał, patrząc ze zwierzęcą przyjemnością na jej bladą, zrozpaczoną twarz. – (55) Nigdy! (56) To ty wspiąłeś się z uporem degenerata, którym jesteś!
(57) Nic nie odpowiedziała. (58) Po prostu z trudem przełknęła powietrze, mocno przycisnęła ręce do piersi i rozglądała się z takim bólem i taką rozpaczą, jakby szukała pomocy. (59) Ale kto może poważnie traktować tak zabawny i głupi żal? (60) Tylko mały chłopiec, siedzący przy sąsiednim stole i widząc tę scenę, nagle zamknął oczy i gorzko zapłakał.
(Według N.A. Teffi*)
* Nadieżda Aleksandrowna Teffi (1872–1952) – rosyjska pisarka, poetka, pamiętnikarka i tłumaczka.
Początek formularza
20. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.
1)
Miłość-pasja uszlachetnia człowieka, czyni go troskliwym, delikatnym, uważnym.
2)
Nie można powiedzieć, że uczucie czułości degraduje człowieka.
4)
W naszym życiu często pojawia się czułość, która pomaga człowiekowi potwierdzić swoją osobowość.
5)
Niegrzeczność chorego męża obraziła i zdenerwowała jego troskliwą, delikatną i uważną żonę.
Koniec formy
Początek formularza
21. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi.
1)
Zdania 7–10 zawierają uzasadnienie.
2)
Zdania 11–14 przedstawiają narrację.
3)
Zdanie 30 zawiera opis.
4)
Zdania 44–45 przedstawiają narrację.
5)
Zdania 57–58 zawierają uzasadnienie.
Koniec formy
Początek formularza
22. Ze zdań 5–10 zapisz antonimy (para antonimiczna).
Koniec formy
Początek formularza
23. Wśród zdań 28–34 znajdź takie, które łączy się z poprzednim za pomocą spójnika i zaimka osobowego. Napisz numer tej oferty.
Koniec formy
Początek formularza
Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który TY analizowałeś podczas wykonywania zadań 20 – 23.
W tym fragmencie badamy cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca (A, B, C, D) wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy. Zapisz odpowiednią liczbę w tabeli pod każdą literą.
„Tekst analizuje kwestię, która niepokoi ludzi od wieków. Aby wyrazić swoje rozumienie miłości i czułości, autor posługuje się techniką - (A)__________ (zdania 2, 3 - 4, 5) i narzędziem składniowym - (B)__________ (w zdaniach 1, 9). W kreowaniu obrazu czułej żony pisarzowi pomaga trop – (B)__________ („o oczach niespokojnych i szczęśliwych” w zdaniu 30) oraz chwyt syntaktyczny – (D)__________ („jak drżący ptak” w zdaniu 29).
Lista terminów:
1)
obroty porównawcze
2)
epitet
3)
wypowiadane słowa
4)
ciąg jednorodnych członków zdania
5)
sprzeciw
6)
litotes
7)
jednostki frazeologiczne
8)
parcelacja
9)
pytanie retoryczne
Koniec formy
A
B
W
G
Początek formularza
25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).
Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.
Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje zero punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Koniec formy
Odpowiedzi
Opcja 1:
3 4
Na przykład
1
Zrozumiany
kość
wysoki
2 1 3 6 7
tangens
przybrzeżny, przyzwyczajony
szkliwo
myślący
niejasny
dlatego od
1 2
3 5
1 3
1 2 3 4
2
1 3 4
2 5
1 3 4
mocne słabe
31
5 4 2 1
Klasa 11 Test№1 SŁOWNICTWO
(1) Miraże - niesamowite złudzenia optyczne pojawiające się na pustyni - nie są wytworem wyobraźni: można je uchwycić aparatem fotograficznym lub kamerą wideo. (2) Te złudzenia optyczne powstają, ponieważ na pustyni przegrzane powietrze może w szczególny sposób załamywać promienie słoneczne. (3)<…>podróżnicy widzą przed sobą migoczącą wodę, ale w rzeczywistości ta woda jest zniekształconym odbiciem nieba w dolnej warstwie gorącego powietrza.
Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Miraży nie da się uchwycić aparatem ani kamerą wideo, bo to chwyt wyobraźni, złudzenie optyczne.
2) Najczęściej podróżnicy widzą przed sobą połyskującą wodę na pustyni, która jest zniekształconym odbiciem nieba w dolnej warstwie gorącego powietrza.
3) Miraże - złudzenia optyczne występujące na pustyni - powstają w wyniku specjalnego załamania światła słonecznego przez przegrzane powietrze.
4) Na pustyni przegrzane powietrze może w specjalny sposób załamywać promienie słoneczne, powodując złudzenia optyczne zwane mirażami.
5) Złudzenia optyczne - miraże - powstają w wyniku załamania przegrzanego powietrza.
Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Nawzajem,
Na przykład,
Pomimo tego,
Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa NIŻSZY. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.
DOLNE, -yaya, -ee.
1) Znajduje się na dole. Dolny stopień.
2) Znajduje się blisko ujścia, w obszarach nisko położonych. Dolny bieg rzeki.
3) O ubiorze: noszonym pod sukienką lub bezpośrednio na ciele. Bielizna.
(1) Dyskusje na temat stanu języka rosyjskiego toczą się od czasów potężnych rewolucji minionych stuleci: A.S. Puszkina, FI. Tyutcheva, A.I. Herzen, V.G. Bieliński, F.M. Dostojewski. (2) Obecnie ich spory i refleksje na temat losów języka ojczystego są dla nas cenną lekcją literatury rosyjskiej i myśli ludzkiej.
(3) Jeśli chodzi o „degradację”, „osłabienie”, a nawet nieuniknioną „śmierć” języka i literatury rosyjskiej, to jest to nic innego jak hiperbola, oparta nierzadko na szczerej, naturalnej i zrozumiałej trosce o losy swoich ludzie, zwłaszcza w czasach zmian, szoków.
(4) Obecne wstrząsy i głębokie zmiany w Rosji dokonują się, moim zdaniem, raczej w umysłach i duszach ludzi. (5) Dla języka rosyjskiego nie wydają mi się one zbyt istotne, jeśli przypomnimy sobie takie procesy jak „najazd mongolski” czy „okno na Europę” Piotra Wielkiego.
(6) „Wiatr wschodni” i „wiatr zachodni” przychodzą i odchodzą, nie mogąc wstrząsnąć tym, co jest zakorzenione przez wieki Szerokie otwarte przestrzenie potężne drzewo języka rosyjskiego, jedynie je odświeżając, a tym samym wzmacniając.
(7) W takich przypadkach i próbach potężny ocean wielkiego języka (i nie tylko rosyjskiego) ze swoją niezrównaną masą, mocą, energią, wymierzoną i niestrudzoną pracą będzie ograniczał, szlifował słowa innych ludzi, dostosowując je do własnych potrzeb. potrzeb, posyp je żywymi kluczami ich ojczyzny, przyjmując mowa ludowa, pisanie, fikcja. (8) Tak było. (9) Najwyraźniej tak się stanie. (10) Dwieście tysięcy słów samego słownika V.I. Dalia – czy to nie ocean? (11) Rzeczy cudze będzie mielił i mielił, a brudne wyrzucał z pianą. (12) Zwykły, aktualny słownik ortograficzny, a tamten - sto tysięcy słów, z których każde nie jest starą pleśnią, ale żywą mową, która oczywiście jest bogatsza niż jakiekolwiek słowniki, nie bez powodu ludzie czerpać z niego hojnie, ale dna, dzięki Bogu, nie widać. (13) Język rosyjski nie tylko żyje, ale daje życie! (14) Jeden z gałęzi przemysłu chemicznego od dawna wpompowuje swoje odpady, oczywiście trujące, do głębokich warstw ziemi i do dziś niszczy wody żywe. (15) Nie słuchają wyrzutów i wyrzutów. (16) Najważniejsze dla nich jest zysk.
(17) Na tej samej ziemi, zachowując żywe wody, uczniowie z gospodarstw Małogolubinskiego, Piatnickiego i innych, oczywiście wraz ze swoimi nauczycielami, chronią źródła ziemi i źródła, oczyszczają je. (18) Każdemu według własnego uznania.
(19) To samo dotyczy naszej literatury i dziennikarstwa, które oczywiście wpływają na stan języka rosyjskiego. (20) To kwestia sumienia i, co najważniejsze, talentu. (21) Tołstoj, Turgieniew, Szołochow, Szukszin nie postawili sobie zadania ochrony języka rosyjskiego. (22) Zrobili to w sposób naturalny, ponieważ urodzili się na ziemi rosyjskiej, od której otrzymali wielki dar i godnie go wykorzystali. (23) To jest całe wyjaśnienie. (24) Dla mnie osobiście jest to głębokie. (25) O ile potrafię i potrafię, podążam za nim, zdając sobie sprawę ze swojej małej siły. (26) Ale na farmie Małogolubinskiej źródła oczyszczają bardzo małe dzieci ze szkoły podstawowej. (27) Te źródła i źródła płyną stopniowo, ożywiając rzeki Malaya Golubaya, Rostosh, Eruslan, a następnie Don, jego potężne wody.
(wg B.P. Jekimowa*)
*Borys Pietrowicz Jekimow (ur. 1938) to rosyjski prozaik i publicysta.
Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Zmiany zachodzące w języku rosyjskim mogą bez przesady go zniszczyć.
2) Język przyjmuje do mowy potocznej słowa zapożyczone, szlifując je.
3) Tworząc swoje dzieła, klasyczni pisarze postawili sobie za cel ochronę języka rosyjskiego.
4) Działania ludzi mające na celu oczyszczenie źródeł i źródeł są podobne do działań pisarzy mających na celu zachowanie ich ojczystego języka.
5) Oczyszczając źródła w gospodarstwie Małogolubinskim, uczniowie przyczynili się w ten sposób do oczyszczenia wód Dona.
Które z poniższych stwierdzeń jest nieprawidłowe? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Zdania 1–2 zawierają opis.
2) Zdania 4–5 przedstawiają uzasadnienie.
3) Zdania 12–13 przedstawiają narrację.
4) Zdanie 16 wyjaśnia treść zdań 14–15.
5) Zdania 21–22 ilustrują kwestie zawarte w zdaniach 19–20.
Ze zdań 1–2 zapisz synonimy (para synonimów).
Wśród zdań 17–25 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim
używając zaimków osobowych i wskazujących. Napisz numer tej oferty.
„O języku rosyjskim B.P. Ekimow mówi bardzo obrazowo i barwnie. Emocjonalny ton jego rozumowania nadaje trop - (A)__________ (na przykład w zdaniu 6), a także urządzenie - (B)__________ („nie stara pleśń, ale żywa mowa” w zdaniu 12). Mówiąc o zmianach w język ojczysty, autor stara się jak najdokładniej oddać ich istotę, w czym pomaga mu środek leksykalny - (B)__________ („zmiany, wstrząsy” w zdaniu 3, „cięcie, szlifowanie” w zdaniu 7). Jednak los języka rosyjskiego nie budzi niepokoju autora, dlatego stosuje technikę taką jak (G)__________ („oczywiście” w zdaniach 14, 17, 19).”
Lista terminów:
1) cytuję
2) zdania wykrzyknikowe
3) powtórzenie leksykalne
4) sprzeciw
5) anafora
6) rozbudowana metafora
7) parcelacja
8) wypowiedziane słowa
9) synonimy kontekstowe
PRZYGOTUJEMY SIĘ do Jednolitego Egzaminu Państwowego z Literatury
Materiały przygotowawcze można znaleźć pod tym adresem
http://5litra.ru/ege.html
Klasa 11 PRACUJE DO NAUKI NA METRY
- Jeden z wierszy V. Bryusowa ( „Sonet do formy”, „Do młodego poety”, „Nadchodzący Hunowie”)
- Jeden wiersz K. Balmonta „Snem uchwyciłem przemijające cienie...”, „Bezsłowność”, przyszedłem na ten świat, żeby zobaczyć słońce...”) lub Andrieja Biełego („Myśl”, „Rus”, "Ojczyzna")
3. Jeden wiersz N. Gumilowa. („Żyrafa”, „Magiczne skrzypce”, „Zagubiony tramwaj”, „Kapitani”, „Słowo”)
4. Fragment wiersza A. Bloka „Dwunastu” (rozdz. 1)
5. Jeden wiersz S. Jesienina („Piórkowa trawa śpi. Kochana równina…”, „Sorokoust” (rozdz. 3) „Rosja Radziecka” (od słów „To jest kraj! Do końca”) , „Do psa Kaczałowa”)
6. Fragment wiersza W. Majakowskiego „Rozmowa z inspektorem finansowym o poezji” (od słów „Poezja to cała podróż w nieznane… do słów „Oczywiście, że są inni…”)
- Jeden wiersz A. Achmatowej „Nauczyłem się żyć prosto, mądrze…”, Twórczość („Dzieje się tak: jakiś rodzaj ospałości…”), fragment wiersza „Requiem” (Epilog, rozdział 2) .
Literatura na lato
