Przygotowanie do szkoły według programu Zaitsev. Metody wczesnego rozwoju dziecka. Metodologia Nikołaja Zajcewa. Lekcja czytania według Zajcewa

W pedagogice praktycznej metody przygotowania do szkoły prezentowane są na tyle różnorodnie, aby każde przedszkole, ośrodek rozwojowy czy rodzic mogło samodzielnie zdecydować, którą z nich wybrać. Metodologia jest rozumiana jako zbiór zasad, metod i technologii, połączonych wspólną logiką i posiadających określone przesłanki teoretyczne.

Z punktu widzenia rodziców wchodzenie w szczegóły metodologiczne i pedagogiczne nie będzie interesujące ani konieczne, dlatego możemy ograniczyć się do wyszczególnienia ogólne zasady metody, aby dowiedzieć się, czym różnią się od siebie różne metody przygotowania do szkoły i w jakich sytuacjach zastosowanie tej czy innej metody wydaje się najskuteczniejsze.

Przygotowanie do szkoły jest jedną z funkcji wiodących edukacja przedszkolna. Można go wdrożyć zarówno wewnątrz program edukacyjny Przedszkolne instytucje edukacyjne, w wyspecjalizowanych organizacjach komercyjnych i non-profit zajmujących się rozwojem i szkoleniem dzieci w wieku przedszkolnym, z pomocą nauczyciela lub w domu przez samych rodziców. Rodzice nie muszą mieć edukacja nauczycieli zrozumieć, jak prawidłowo i efektywnie pracować z dzieckiem oraz w pełni wykorzystać niektóre metody przygotowania do szkoły.

Nie zapominaj jednak, że w każdym przypadku musisz skonsultować się z nauczycielem i psychologiem dziecięcym, aby niechcący nie wyrządzić dziecku krzywdy. Dotyczy to zwłaszcza tych rodziców, którzy za bardzo „wprowadzają” dziecko w podstawy czytania, ortografii, matematyki i innych przedmiotów, zapominając, że edukacja przedszkolna powinna być naturalna, zgodna z naturalnymi możliwościami i potrzebami dziecka.

Metody przygotowania do szkoły powinien zawierać nie tylko ćwiczenia rozwijające określone umiejętności i zdolności, nie tylko „suchą” wiedzę, ale także metody ogólnego, wszechstronnego rozwoju. Nie należy także zapominać o psychologicznej gotowości dziecka do nauki w szkole, która realizuje się nie poprzez zapamiętywanie czegoś, ale poprzez socjalizację dziecka w procesie komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi. To właśnie ten aspekt przygotowania do szkoły w domu jest najbardziej narażony na niebezpieczeństwo, ponieważ samotne dzieci, które nie uczęszczają do przedszkola, mogą w przyszłości mieć duże trudności z przystosowaniem się do szkoły.

Można jednak samodzielnie stosować metody przygotowania szkolnego w czasie, gdy dziecko z różnych powodów nie uczęszcza do przedszkola, gdy ma się czas i chęć samodzielnej pracy z dzieckiem, nie obciążając go, a wręcz przeciwnie, wspieranie jego rozwoju na wszelkie możliwe sposoby. Na przykład w okresie, kiedy dzieci kończą szkołę przedszkole w maju, a naukę w szkole rozpoczyna się dopiero we wrześniu. Ponadto dla większości rodziców ten czas zbiega się z wakacjami.

Jakie są najpopularniejsze techniki przygotowania do szkoły do wykorzystania w domu?

Metody wczesnego rozwoju rodziny Nikitin

Ogólne zasady metody przygotowania szkoły Nikitin:

Małżonkowie Nikitiny poznali metodę wychowywania dzieci z własnych doświadczeń pedagogicznych i rodzinnych, a także poprzez obserwacje wychowywania dzieci w różnych rodzinach. Stwierdzili, że rodzice w opiece nad dziećmi w domu popadają w dwie skrajności – jest to albo nadmierna organizacja, albo porzucenie. W pierwszym wariancie dziecko jest ciągle ciągnięte do różnych klubów, pracuje z nim kilkunastu korepetytorów, jednocześnie uczy się angielskiego, tańczy, pływa i gra na pianinie. Oczywiście w tym przypadku można zapomnieć o pełnoprawnym dzieciństwie. Inna sytuacja jest odwrotna: dziecko pozostawione samemu sobie i rośnie „jak trawa przy drodze”, bez dodatkowych zajęć i stymulacji rozwoju. Oczywiście oczywiste jest, że obie te sytuacje są szkodliwe dla dziecka.

Podstawowe zasady metodyki przygotowania szkolnego Nikitina wyrażają się w następujących postulatach: rozwój musi być swobodny i twórczy. Dzieci uczą się, kiedy chcą i czego chcą, na przemian zajęcia intelektualne i twórcze z obowiązkowymi sportami.

Sportowa atmosfera w metodologii Nikitinsa odgrywa zasadniczą rolę: ponieważ dziecko jest z natury aktywne fizycznie, rodzice muszą zapewnić mu niezbędne możliwości, kierując się jego pragnieniami i preferencjami. Sprzęt sportowy powinien znajdować się w Twoim domu, powinieneś zapewnić dziecku możliwość uczęszczania na zajęcia sekcja sportowa zgodnie z jego gustem i, oczywiście, sam musisz prowadzić sportowy i zdrowy wizerunekżycie.

Ponadto rodzice powinni monitoruj rozwój dziecka i delikatnie i dyskretnie go stymuluj. Oznacza to, że nie zmuszaj dziecka do nauki alfabetu, ale jakby przez przypadek kup mu klocki z alfabetem, oferuj gry do nauki słów i tak dalej. W kontekście przygotowań do szkoły oznacza to, że rodzice nie powinni robić kultu z chodzenia do szkoły; muszą jedynie dopilnować, aby dziecko, zanim wejdzie do szkoły, posiadało już niezbędną wiedzę, umiejętności i zdolności w określonej formie; jest to dla niego wygodne i akceptowalne.

Zalety metody przygotowania szkoły Nikitina:

Technika jest dowolna, z dużym naciskiem na kreatywność i rozwój fizyczny. Według metody Nikitinsa jest mnóstwo informacji, książek, wiele znakomitych rozwiązań rozwojowych gry umysłowe i korzyści, które nie są trudne do znalezienia i zastosowania.

Wady metody przygotowania szkoły Nikitina:

Główną wadą jest to, że nie wszystkie dzieci chcą uczyć się samodzielnie, nawet jeśli stworzono do tego wszystkie niezbędne warunki. Podstawowym zadaniem rodziców jest w tym wypadku dbanie o trwałe zainteresowanie dziecka prowadzonymi zajęciami. Można to osiągnąć, jeśli nigdy nie stworzy się atmosfery zmuszania dziecka do nauki i nie robienia dla dziecka tego, co sam może zrobić. Ale, niestety, są dzieci, które wciąż trudno zainteresować i nie wszyscy rodzice są w stanie zmusić dziecko do zrobienia czegoś samodzielnie. Dotyczy to szczególnie rozwoju fizycznego - na przykład dla dzieci z flegmatycznym temperamentem lub złym stanem zdrowia takie aktywne sporty mogą nie być odpowiednie.

Przygotowanie do szkoły metodą Zajcewa

Metoda Zajcewa obejmuje oryginalne podejście do nauczania pisania, czytania, języka rosyjskiego i angielskiego, a także ortografii. Jest szeroko stosowany zarówno w grupie, jak i lekcje indywidualne i można je wdrożyć w domu.

Ogólne zasady metody przygotowania szkoły Zajcewa:

Technika Zajcewa jest szeroko stosowana wzrokowe postrzeganie informacji i zasadniczo różni się od większości podobnych metod, będąc naprawdę innowacyjnymi. Jej głównym credo jest naucz dziecko wszystkiego, co konieczne, biorąc pod uwagę jego indywidualne cechy i bez szkody dla zdrowia. Zatem metodologię Zajcewa można wykorzystać do nauczania nawet specjalnych dzieci z niepełnosprawnością rozwojową, zarówno fizyczną, jak i intelektualną. Metoda Zajcewa ma bardzo dobre rekomendacje zarówno ze strony nauczycieli i psychologów, jak i fizjologów, lekarzy i pediatrów.

Zalety metody przygotowania szkoły Zajcewa:

Prezentowane są podręczniki i materiały niezbędne do zajęć z wykorzystaniem metodyki wielka różnorodność i są powszechnie dostępne. Technika ta aktywuje różne kanały percepcji informacji, co chroni dziecko przed „zapamiętywaniem”, pomagając mu zachować zdrowie i zaoszczędzić czas.

Wady metody przygotowania szkoły Zajcewa:

Technika jest lepiej wdrażana w warunkach praca grupowa niż podczas lekcji indywidualnych w domu.

Jeśli na przykład zacząłeś stosować metodę Zajcewa tylko podczas nauczania czytania, powinieneś używać jej we wszystkich innych aspektach nauki.

W odniesieniu do przygotowania do szkoły nie zaleca się stosowania metody Zajcewa (tzn. nie należy jej stosować bezpośrednio przed zajęciami szkolnymi) – dzieci uczące się metodą Zajcewa mogą mieć pewne problemy z przystosowaniem się do nowych warunków program szkolny, gdyż tradycyjna prezentacja materiału w szkołach różni się od prezentacji informacji według metody Zajcewa.

Przygotowanie do szkoły metodą Montessori

Jest to obecnie jedna z najpopularniejszych złożonych metod wczesny rozwój i przygotowanie do szkoły, które jest na ustach wszystkich rodziców. Znajduje szerokie zastosowanie w przedszkolach i ośrodkach specjalnych, ale można go także stosować samodzielnie w domu.

Ogólne zasady metody przygotowania do szkoły Montessori:

Metoda Montessori jest bardzo przyjazna dzieciom, nazywana jest także metodą samorozwoju i samokształcenia. Poświęca się dużo uwagi rozwój umiejętności motorycznych i wrażeń dziecka(dotykowe, smakowe, węchowe, a nie tylko wzrokowe i słuchowe). Rodzic lub nauczyciel w tym systemie zajmuje wyraźnie drugorzędną pozycję, jedynie pomagając dziecku i delikatnie go prowadząc, kiedy tego potrzebuje.

Zalety metody przygotowania do szkoły Montessori:

Po przeczytaniu książek dla rodziców o systemie Montessori każdy może wymyślić ćwiczenia i gry dla swoich dzieci spójne z tą koncepcją. Nie jest tu konieczne stosowanie żadnych specjalnych instrukcji, zestawów ani innych materiałów. Metoda Montessori jest idealna dla tych, którzy mają kilkoro dzieci - młodsze dzieci przyciągają te starsze, a starsze same mogą uczyć dzieci. Jeśli chodzi o przygotowanie do szkoły, uczeń może stać się idealnym nauczycielem dla swojego brata lub siostry.

Wady metody przygotowania do szkoły Montessori:

Metoda Montessori zakłada, że rodzic nie tylko pozwoli dziecku rozwijać się tak, jak chce, ale stworzy dla niego pełnoprawne środowisko rozwojowe. Aby zrozumieć, co to jest i móc to uformować, musisz dokładnie podejść do tej techniki i nie szczędź czasu na zrozumienie jego podstaw. Nie wystarczy po prostu kupić zabawki edukacyjne stworzone „według systemu Montessori” - wtedy nie będzie to pełne przestrzeganie jego zasad, ponieważ tego systemu zawiera całą filozofię, którą należy zrozumieć.

Kolejny zauważalny minus - brak w metodologii gier aktywnych i polegających na odgrywaniu ról. Poza tym system Montessori jest niezwykle demokratyczny, a to właśnie szkodzi procesowi przygotowania do szkoły, gdyż wielu dzieciom wychowywanym tą metodą brakuje później umiejętności utrzymania dyscypliny.

Zatem w kontekście przygotowania do szkoły nie jest wymagane stosowanie systemu Montessori, ale raczej jego korekta w przypadkach, gdy Twoje dziecko rozwija się zgodnie z nim od wczesnego dzieciństwa.

1 7 630

Każde dziecko jest indywidualne. Jak wybrać metodę przygotowania do szkoły, biorąc pod uwagę charakter, zainteresowania i możliwości dziecka? Spójrzmy na najpopularniejsze opcje. Oto najskuteczniejsze systemy, dzięki którym nauczyciele przygotowują dzieci do pójścia do pierwszej klasy.

1. Technika Zajcewa

Dzieci lubią naukę poprzez zabawę. Wybitny rosyjski nauczyciel Nikołaj Aleksandrowicz Zajcew postawił tę zasadę na pierwszym miejscu w swojej pracy system edukacyjny- a jego wyniki są imponujące.

Osobliwości

Aby uczyć czytania, na blokach nie są drukowane litery, ale sylaby.
Kostki różnią się wagą i kolorem.
W różnych kostkach umieszczono różne wypełniacze, które po potrząśnięciu wydają charakterystyczne dźwięki.
Dzieci opanowują czytanie nie poprzez wkuwanie, ale poprzez wrażenia dotykowe.

Przy pomocy kostek Zajcewa dwuletnie dzieci uczą się czytać w ciągu około sześciu miesięcy. Sześciolatkom wystarczy pięć lekcji.

Plusy: Dzięki tej technice nawet dzieci autystyczne lub z wadami wzroku i słuchu uczą się czytać.

Krytyka: Podczas wymawiania dzieci często połykają sylaby i tracą końcówki. Kiedy dzieci chodzą do szkoły, trudno jest im nauczyć się, czym są fonemy i morfemy.

2. Technika Glenna Domana

Glenn Doman był lekarzem wojskowym, ale w pewnym momencie musiał zacząć pracować nad rozwojem dzieci z urazami mózgu. Doszedł do wniosku, że systematycznie wpływając na jeden z narządów zmysłów, można zwiększyć aktywność mózgu jako całości.

Według nauk Domana nauka jest najskuteczniejsza w okresie rozwoju mózgu – w pierwszych trzech latach życia dziecka. W wieku siedmiu lat mózg praktycznie przestaje rosnąć. Zatem im szybciej zaczniesz rozwijać swoje dziecko (zarówno psychicznie, jak i fizycznie), tym lepiej.

Osobliwości:

Lekcja trwa nie dłużej niż 10 sekund.
Lekcji jest co najmniej 10 dziennie - ale najlepiej więcej, do 50.
Aby nauczyć dzieci czytać, stosuje się karty demonstracyjne z dużymi i jasno zapisanymi słowami.

Plusy: Dzięki tej metodzie nawet dzieci z niepełnosprawnością rozwojową z powodzeniem uczą się czytać. Co więcej: zaczynają fizycznie przewyższać swoich zdrowych rówieśników.

Krytyka: Dzieci stają się biernymi obiektami nauki. W efekcie w przyszłości mogą mieć trudności z zastosowaniem zdobytej wiedzy w praktyce. Kreatywność dzieci praktycznie się nie rozwija.

3. System Montessori

Prawdziwej rewolucji w systemie edukacji przedszkolnej na początku XX wieku dokonała Włoszka Maria Montessori. Początkowo pracowała z dziećmi, które miały problemy w rozwój umysłowy. Chciała, aby wszystkie dzieci miały równe szanse – dlatego opracowała system indywidualnego podejścia do każdego dziecka.

Osobliwości:

Podstawową zasadą jest samodzielna ocena własnej pracy, twórcze poszukiwanie własnych błędów i właściwych rozwiązań.
W tej samej grupie mogą znajdować się dzieci w różnym wieku: w tym przypadku starsi będą pomagać młodszym w taki sam sposób, jak dzieje się to w rodzinie.
Każdy uczeń ma prawo rozwijać się we własnym tempie.
Duża dbałość o przestrzeń osobistą - osobistą miejsce pracy na macie lub przy stole dla każdego dziecka w grupie.

Plusy: Maksymalne otwarcie cechy indywidualne dziecko.

Krytyka: System Montessori nie polega na rywalizacji i współzawodnictwie. Niewiele uwagi poświęca się rozwojowi zdolności twórczych. Po nauce Montessori dziecku trudno jest dostosować się do norm i zasad zwykłego społeczeństwa.

4. Metodologia L.G. Petersona

Rosyjska nauczycielka-metodolog Ludmiła Georgiewna Peterson zauważyła, że dzieci często odczuwają strach przed czymś nowym. Dlatego do nowe informacjełatwiej się uczyć, musisz sprawić, aby proces uczenia się był interesujący i przyjemny.

Pozdrawiam wszystkich czytelników bloga.

Dzisiejszy materiał bardziej „wpada w gust” rodzicom absolwentów przedszkoli – przyszłych pierwszoklasistów, bo nauczymy się czytać. Nauka czytania od dawna jest niewypowiedzianym obowiązkiem rodziców. Wszystkie szkoły z niecierpliwością czekają na dzieci, które już czytają i już liczą. Pozostaje nam tylko uzbroić się w cierpliwość i znaleźć metodę, która pozwoli nam szybko i co ważne ciekawie nauczyć dziecko czytać.

Być może najpopularniejszą techniką treningu czytania była metoda czytania Zajcewa, nauczyciela z Petersburga. Dlaczego jest tak dobra, że wyróżnia się spośród wszystkich innych?

Plan lekcji:

Jak zrodził się pomysł i do czego doprowadził?

Jego rodzice byli nauczycielami w wiejskiej szkole, więc nikt nie miał wątpliwości, kim będzie ich syn w przyszłości. Tak się złożyło, że od piątego roku Wydziału Filologicznego student Zajcew został wysłany do Indonezji w charakterze tłumacza.

Wydawać by się mogło, że nie ma tu nic skomplikowanego. Tak, to nie jest takie proste, że „bajka została opowiedziana”, ale sprawa całkowicie utknęła w ślepym zaułku. Indonezyjscy uczniowie Zajcewa nie byli trudni do zrozumienia obce umysły Język rosyjski. Musiałem spojrzeć oryginalne sposoby przekazuj rosyjską fonetykę, rysuj tabele i losuj karty.

Tak więc krok po kroku wszystkie jego praktyczne eksperymenty przerodziły się w prawdziwą metodologię, którą po powrocie do ojczyzny postanowił przetestować na dzieciach w wieku przedszkolnym, nieco podobnych do tych samych Indonezyjczyków, którzy „wciąż byli niewidomi” po rosyjsku.

Do czego to doprowadziło? Prawdziwa sensacja.

Kostki Zajcewa zwane były „dzwoniącymi cudami”, zdolnymi w krótkim czasie nauczyć czytać nawet te dzieci, które miały trudności z czytaniem. Co więcej, opinie nauczycieli stały się dla wielu szkół impulsem do przejścia na metodę nauczania czytania Zajcewa.

O co to całe zamieszanie?

Obserwacje małych dzieci prowadzone przez nauczyciela Zajcewa dały podstawę do zrozumienia, dlaczego czasami tak trudno dzieciom nauczyć się czytać.

Takie małe sztuczki doprowadziły do tego, że Zajcew „wymyślił” własną jednostkę języka rosyjskiego, inną niż znana wszystkim sylaba. Jest to tak zwany magazyn. Jaki on jest? Tak, wszystko jest proste - słodka para: spółgłoska + samogłoska, cóż, jest też spółgłoska + twarda lub miękki znak.

Tak to brzmi na żywo mowa potoczna, zrozumiałe dla dziecka. Te same magazyny przenieśli na kostki, które stały się fundamentalnie ważnym narzędziem w nauce.

Dlaczego nie zwykłe karty, ale kostki? Autor techniki tłumaczy to brakiem analityczne myślenie(nawiasem mówiąc, powstaje w wieku siedmiu lat), co zastępuje skupienie się na pamięci wzrokowej, słuchowej i dotykowej. Dlatego też jego instrumentarium posiada magazyny o różnej kolorystyce i różnej wielkości narysowane na krawędziach zgodnie z serią dźwiękową.

Oznacza to, że od Zajcewa uczymy się od wizualnego do logicznego: widzieć raz, zamiast opowiadać dwadzieścia razy.

Z czego „zbudowana” jest technika Zajcewa?

W zestawie narzędzi Zajcewa znajdują się tylko 52 kostki plus siedem powtarzających się, tworzących słowa takie jak „MA-MA” lub „BA-BA”. W sumie jest 200 magazynów. Wszystkie różnią się kolorem, są małe i duże, pojedyncze i podwójne. Nawet w przypadku znaków interpunkcyjnych jest biały sześcian. A teraz po kolei i bardziej szczegółowo. Zestaw dla najmłodszych (od drugiego roku życia) zawiera zestaw główny.

Na pierwszy rzut oka wszystko jest skomplikowane, ale kiedy zobaczysz kostki, wszystko szybko się układa i staje się jasne.

Magazyny Zajcewa znajdują się również w stołach, które zawiesza się w dogodnych miejscach, aby dziecko mogło oczami znaleźć odpowiednie kombinacje. Formularz tabelaryczny służy jako dodatkowy zestaw narzędzi do gry w kości.

Można kupić gotowe materiały, ale można też kupić zestawy przeznaczone do samodzielnego klejenia. Proces ten jest oczywiście pracochłonny, ale jeśli zaangażujesz w niego dziecko, będzie zabawny.

Triki stosowania tej techniki

Początkowa znajomość ucznia następuje z całą mszą, dopiero wtedy młody czytelnik wybiera do śpiewu te partie, które najbardziej mu się podobają. Stopniowo „do muzyki” poznają małe i duże, żelazo i drewno, żeby było jasne, że one, podobnie jak magazyny, są inne.

Jak obiecuje słynny nauczyciel, wystarczy 15-20 lekcji, aby dziecko opanowało „dobrze czytać” i nie pytało już: „Poczytaj, proszę!” Przeczytaj to!”

I więcej! Rodzice często zadają pytanie: „Kiedy zacząć?!” Tak więc, jak twierdzi autor Zaitsev, nawet od urodzenia.

Przecież sprzęt technologiczny to nic innego jak zabawka dla dziecka, która najpierw rozwinie umiejętności motoryczne, a następnie stopniowo rozwinie pamięć, słuch i ukształtuje umiejętność czytania. Już rocznego ucznia można poprosić o zaśpiewanie piosenek z kombinacjami i poprosić o odszukanie kostek z niezbędnymi kombinacjami.

Czy w maści jest mucha?

Przekonaliśmy się już, że taka metoda nauki czytania to po prostu wybawienie. Ale jak to zawsze bywa: nie wszystko złoto, co się świeci.

Innymi słowy, również tutaj istnieją pewne wady, które należy wziąć pod uwagę.

Przede wszystkim logopedzi obawiają się, że dzieci zapamiętując słowa nie rozumieją mechanizmu oddzielnego składania liter, przez co często przeoczają końcówki wyrazów i napotykają problem przy dzieleniu słów na sylaby, czego Zajcew nie lubi analizując je według do ich składu.
Potem pojawiają się trudności z zadaniami fonetycznymi, bo w programie szkolnym kolory dźwięków są inne (jak pamiętamy niebieski i czerwony) niż u Zajcewa (niebieski, indygo i zielony). Nauczyciele narzekają: łatwiej jest dzieci uczyć, niż je reedukować.
Po trzecie, zamieszanie pojawia się w przypadku podobnie brzmiących samogłosek. Na przykład takie magazyny Zajcewskiego, jak „BE” i „VE”, często zastępują prawidłowe „BE” i „VE” w pisaniu dzieci (no cóż, słowo „tenis” może napisać dziecko „Zajcewskiego” jako słyszy to - „tenis”).

Istnieją również luki w identyfikacji poszczególnych dźwięków, co bezpośrednio wpływa na umiejętność czytania i pisania.

Tak czy inaczej, jest wielu zwolenników tej techniki, którym się to podoba strój do gry uczyć się czytać. Nauczyciele polecają to dzieciom, które mają bardziej rozwiniętą prawą półkulę mózgu (a pamiętamy, że przynajmniej wszystkie są leworęczne) – myślą w przenośni. Jednocześnie nie zapominają powiedzieć, że ta metoda nie rozwija zdolności twórczych. Choć dla niektórych nie jest to aż tak dużym problemem.

Znalazłam filmik na ten temat, w którym tata i dziecko świetnie się bawią robiąc to metodą przedstawioną powyżej. Patrzeć)

Życzę wszystkim powodzenia na studiach!

NASZE ATUTY I ZALETY

Zajęcia opierają się na wydajny system nauczanie dzieci metodą N. Zajcewa.

Główne kierunki:

szkolenie w zakresie czytania magazynu;
podstawy matematyki (liczenie, zabawna geometria, proste obliczenia);
przygotowanie do pisania.

W seniorze grupa wiekowa oprócz podstawowych ćwiczeń z metodologii N. Zajcewa szczególną uwagę zwraca się na przygotowanie do szkoły; adaptacja psychologiczna do zespołu. Przyszli pierwszoklasiści opanowują podstawy klasycznych dyscyplin szkolnych.

Tylko nasi chłopcy uczą się w dwóch salach: sali do relaksu i gier na świeżym powietrzu. Zasadnicza część lekcji metodą N. Zajcewa prowadzona jest w specjalnie wyposażonej sali z wykorzystaniem oryginalnych podręczników (kostki do przechowywania rosyjskiego i ukraińskiego Zajcewa, tabele, taśma „licząca”, karty tematyczne itp.). Aby odwrócić uwagę i dynamiczny relaks po intensywnych ćwiczeniach, w drugiej sali odbywają się dynamiczne gry i minuty muzyczne.

Szkolenie prowadzone jest w oparciu o metodę analityczno-syntetyczną z wykorzystaniem bloków magazynowych i odbywa się w formie zabawy i zabawy ekscytująca gra, podczas którego przedszkolaki zaczynają czytać wcześniej niż ich rówieśnicy.