ROCZNY PLAN PRACY Z FIZYKI
w ramach przygotowań do UNT
ROK SZKOLNY 2014-2015
Kandydaci do „Altyn Belgi”
Temat: Sposoby obliczania rozwiązania złożone zadania
Temat
data
MECHANIKA
Kinematyka
1
1.4. Ruch ciała rzuconego pod kątem do poziomu
1.7. Ruch punktu po okręgu
2
Rozwiązywanie problemów
3
Dynamika. Prawa Newtona
4
2.6. Prawo grawitacji
5
Rozwiązywanie problemów
6
Testowanie.
FIZYKA MOLEKULARNA
Podstawy teorii kinetyki molekularnej
7
4.1. Podstawowe założenia teorii kinetyki molekularnej i jej potwierdzenie doświadczalne.
4.2. Masa i wielkość cząsteczek.
4,5. Gaz doskonały. Podstawowe równanie teorii kinetyki molekularnej
8
Rozwiązywanie problemów
9
4.6. Mendelejew – równanie Clapeyrona. Rozwiązywanie problemów
10
Rozwiązywanie problemów
11
Testowanie.
Elektrostatyka
12
8.2. prawo Coulomba
8.3. Pole elektryczne
Linie energetyczne pole elektryczne
13
Rozwiązywanie problemów
14
Testowanie
15
8.6. Praca sił pola elektrycznego
8.7. Potencjał pola elektrycznego
8.9. Dielektryki w polu elektrycznym
8.10 Moc elektryczna.
16
Testowanie
Stały prąd elektryczny
17
9.3. Prawo Ohma dla odcinka obwodu.
9.4. Szeregowe i równoległe łączenie przewodów elektrycznych. więzy
9,5. Prawo Ohma dla pełnego obwodu
18
Rozwiązywanie problemów
19
9.7. Praca i moc aktualna
9,8. Efekt cieplny prądu elektrycznego. Prawo Joule’a-Lenza.
20
Rozwiązywanie problemów
21
Testowanie
Indukcja elektromagnetyczna
22
11.1. Prawo Indukcja elektromagnetyczna
11.4. Praca siły Lorentza.
11.6. Zjawisko samoindukcji
23
Rozwiązywanie problemów
24
Elektryczność w różnych środowiskach
25
Testowanie. Przygotowanie do UNT.
OSCYLACJE ELEKTROMAGNETYCZNE
26
§ 1.1. Drgania elektromagnetyczne w obwodzie oscylacyjnym
§ 1.2. Równanie swobodnych drgań elektromagnetycznych
27
§ 2.2. Aktywny opór w obwodzie prądu przemiennego
§ 2.3. Pojemność w obwodzie prądu przemiennego
§ 2.4. Cewka indukcyjna w obwodzie prądu przemiennego
§ 2.7. Zasilanie sieciowe
§ 2.8. Alternator
Rozwiązywanie problemów.
28
Testowanie. Przygotowanie do UNT.
FALE ELEKTROMAGNETYCZNE ORAZ
PODSTAWY FIZYCZNE INŻYNIEROWIE RADIO
29
§ 3.2. Fale elektromagnetyczne
§ 3.3. Emisja fal elektromagnetycznych. Eksperymenty Hertza
§ 3.4. Energia fali elektromagnetycznej
Rozwiązywanie problemów. Przygotowanie do UNT.
30
Testowanie.
OPTYKA FALOWA
31
§ 4.3. Zakłócenia światła § 4.4. Dyfrakcja światła
§ 4.5. Siatka dyfrakcyjna§ 4.6. Rozproszenie światła
§ 4.11. Soczewki. Formuła cienkiej soczewki § 4.12. Instrumenty optyczne
Rozwiązywanie problemów
32
Testowanie. Przygotowanie do UNT.
33
§ 8.7. Reakcje jądrowe. Sztuczna radioaktywność
§ 8.8. Rozszczepienie ciężkich jąder
§ 8.9. Jądrowe reakcje łańcuchowe
§ 8.10. Reaktor jądrowy. Energetyka jądrowa § 9.2. Siły nuklearne.
34
Rozwiązywanie problemów. Testowanie. Przygotowanie do UNT
Wykonawca. Radionova E. Ya.
NA nowoczesna scena modernizacji szkolnego systemu oświaty, szczególnie istotne są kwestie oceny poziomu przygotowania absolwentów Liceum, którego misją jest zapewnienie studentom możliwości otrzymania wysokiej jakości edukacji.
Przemiana nowoczesna szkoła do nowych, swobodniejszych form organizacji proces edukacyjny, wprowadzenie nowych programów nauczania, wprowadzenie alternatywnych podręczników do fizyki, swoboda nauczycieli w doborze treści materiał edukacyjny i metody jego nauczania, obecność wielopoziomowego i zróżnicowanego szkolenia, wprowadzenie specjalistyczne szkolenia, stosowanie innowacyjne technologie, – wszystko to powodowało konieczność zachowania podstawowej jedności przestrzeni edukacyjnej – standaryzacji edukacji.
Poziom wiedzy i umiejętności absolwentów kierunku „Fizyka” musi spełniać wymagania normy, a tryb oceny osiągnięć studentów musi być obiektywny i adekwatny do tych wymagań. Takim narzędziem była forma przeprowadzenia egzaminu końcowego (certyfikacji) absolwenta – ujednolicony egzamin państwowy, który z kolei jest jedną z form współdziałania uczelni średnich i wyższych, zapewniającą ciągłość i ciągłość kształcenia.
Wyświetl zawartość dokumentu
„Jak przygotować uczniów do pomyślnego zaliczenia UNT z fizyki”
Jak przygotować uczniów do pomyślne UNT w fizyce?
Na obecnym etapie modernizacji szkolnego systemu oświaty szczególnie istotne są zagadnienia oceny poziomu wykształcenia absolwentów szkół średnich, których zadaniem jest zapewnienie uczniom możliwości otrzymania wysokiej jakości edukacji.
Przejście współczesnych szkół do nowych, bardziej swobodnych form organizacji procesu edukacyjnego, wprowadzenie nowych programów nauczania, wprowadzenie alternatywnych podręczników do fizyki, swoboda nauczycieli w wyborze treści materiałów edukacyjnych i metod ich nauczania, obecność multimediów -poziom i zróżnicowanie edukacji, wprowadzenie specjalistycznego szkolenia, wykorzystanie innowacyjnych technologii, - wszystko to spowodowało potrzebę zachowania podstawowej jedności przestrzeni edukacyjnej - standaryzacji edukacji.
Poziom wiedzy i umiejętności absolwentów kierunku „Fizyka” musi spełniać wymagania normy, a tryb oceny osiągnięć studentów musi być obiektywny i adekwatny do tych wymagań. Takim narzędziem była forma przeprowadzenia egzaminu końcowego (certyfikacji) absolwenta – ujednolicony egzamin państwowy, który z kolei jest jedną z form współdziałania uczelni średnich i wyższych, zapewniającą ciągłość i ciągłość kształcenia.
Argumenty wyrażone na rzecz ujednolicenia testowania:
zapewnienie obiektywnej oceny ogólnych osiągnięć edukacyjnych uczniów, niezależnej od ich osobistych relacji z nauczycielami;
stworzenie równych warunków kontynuowania nauki różnym kategoriom absolwentów placówek oświatowych;
wystarczająca otwartość kontrolnych materiałów pomiarowych, a w konsekwencji obecność każdego absolwenta z realną szansą na wysokiej jakości przygotowanie do końcowej certyfikacji oraz Egzamin wstępny do Uniwersytetu;
wysoki stopień przejrzystości procesu rekrutacji na studia wyższe placówki oświatowe zgodnie z wynikami ujednolicony egzamin i w konsekwencji,
szeroki wybór instytucja edukacyjna kontynuować naukę.
Wszystkie powyższe argumenty potwierdzają schemat wprowadzania UNT.
UNT na fizyce dokonał znaczących zmian w procesie nauczania przedmiotu i stał się poważnym sprawdzianem dla nauczycieli, uczniów i rodziców.
Jak zdać UNT z fizyki? Korepetytor z fizyki na pewno nie wystarczy. I kurs szkolny fizycy też. Rozwiązywanie testów UNT oznacza zintegrowane podejście do przygotowania. Tutaj będziesz potrzebować umiejętności prawidłowego zrozumienia zadań UNT z fizyki, dostrzeżenia pułapek, nauczenia się planowania czasu podczas egzaminu i spędzania go z zyskiem.
Umiejętność prawidłowego odpowiadania na pytania zadania testowe, wybór prawidłowej odpowiedzi jest powszechną umiejętnością, którą można opanować. Aby to zrobić, musisz zorganizować nie tylko pracę na zajęciach, ale także zajęcia dodatkowe. W każdym razie pozytywny efekt takich działań będzie tylko wtedy, gdy będą one systematyczne i zaplanowane. Celem tych zajęć nie jest „trenowanie” studentów w zakresie odgadywania odpowiedzi, ale nauczenie ich metod, algorytmów i technik pracy z zadaniami testowymi.
Nauczyciel musi znać rodzaje i rodzaje testów, formy zadań, różne metody oceny wyników testów, umieć analizować dane uzyskane w ramach klasycznych i współczesna teoria tworzenie testów i ich wykorzystanie w praktyce pedagogicznej. Konieczne jest przygotowanie studentów do nowej formy egzaminu. Stosowanie testów praktycznych na lekcjach pomoże uczniowi rozwinąć umiejętności radzenia sobie z nimi. Znajomość typowych konstrukcji elementów testowych pomoże uczniom praktycznie nie tracić czasu na zrozumienie konstrukcji, a także uspokoi się. Takie szkolenie w zakresie wykonywania zadań testowych nauczy uczniów mobilizacji w decydującej sytuacji.
Podstawowe przygotowanie do UNT dla studentów, którzy wybrali fizykę, można z grubsza podzielić na 3 części.
Przygotowanie do UNT w klasie.
Konsultacje fizyki.
Przygotowanie do UNT w klasie oznacza:
Powtórzenie materiału w formie prostych testów znajomości wzorów. Można go wykorzystać niemal na każdej lekcji
Rozwój umiejętności informatycznych.
Rozwiązywanie problemów logicznych.
Rozwiązywanie problemów o zwiększonej złożoności.
Konsultacje w tym temacie. Wskazane jest prowadzenie konsultacji na ten temat raz w tygodniu począwszy od klasy 10, zwłaszcza o kierunku humanitarnym. W 11 klasie muszą być one realizowane obowiązkowo.
Aby konsultacje były jak najbardziej produktywne, należy najpierw zidentyfikować główne luki w wiedzy uczniów.
W tym celu mogą zostać poproszeni o przystąpienie do testu (mogą przystąpić do dowolnego testu z UNT z poprzednich lat). Czas na rozwiązanie testu nie jest ograniczony, ale studenci muszą rozwiązać zadania testowe w formularzu praca testowa, tj. Wymagany jest układ SI, rozwiązanie w postaci ogólnej (wyprowadzenie wzoru) i wszystkie obliczenia. Przed przeprowadzeniem testu należy przeprowadzić pracę wyjaśniającą z uczniami, aby wykluczyć możliwość oszukiwania przez znajomych lub z Internetu. Po sprawdzeniu pracy dokonywana jest analiza, w której wskazane są najbardziej typowe błędy popełniane przez uczniów.
Ponieważ fizyka jest bardzo blisko związana z matematyką, przy rozwiązywaniu problemy fizyczne Uczniowie często popełniają różne błędy matematyczne.
Błędy matematyczne Obejmują one:
Błędy obliczeniowe.
(akcje z miejsca dziesiętne, akcje z liczbami zapisanymi w standardowej formie, akcje z liczbami posiadającymi różne znaki, akcje z potęgami itp.)
Błędy w rozwiązywaniu prostych równań.
(Wielu uczniów nie potrafi rozwiązywać prostych równań w postaci a +x =b
x-a=b x:a=b itd.
Brak znajomości wzorów matematycznych (prawo rozdzielności mnożenia, rozwiązanie równania kwadratowe, pochodna, twierdzenie cosinus, twierdzenie sinus, wzory redukcyjne itp.)
Przybliżone obliczenia. (W przypadku wielu zadań nie ma potrzeby wykonywania uciążliwych obliczeń, wystarczy obliczenia w przybliżeniu).
Działania z wektorami. (dodawanie i odejmowanie wektorów, mnożenie wektora przez liczbę).
Błędy teoretyczne.
Uczniowie popełniają wiele błędów z powodu niewiedzy lub zapomnienia. prawa fizyczne i formuł, lub niezrozumienie tych praw. W tym celu zaleca się zakup podręczników do fizyki dla klas od 7 do 11. Możliwe są stare problemy.
Na podstawie wyników testu uczniowie mogą zostać poproszeni o powtórzenie fragmentów fizyki, w których odkryto luki. Kolejne konsultacje przeprowadzane są w odpowiedzi na pytania uczniów oraz w celu wyeliminowania błędów wykrytych w wyniku analizy testów. Zadania testowe UNT są zaprojektowane w taki sposób, że 12-13 z 25 zadań dotyczy mechaniki. Dlatego należy zwrócić szczególną uwagę na tę sekcję. Konsultacje lepiej zaplanować tematycznie. Musisz także całkowicie porzucić kalkulator, aby rozwijać swoje umiejętności obliczeniowe. Po powtórzeniu materiału teoretycznego konieczne jest przeprowadzenie testów tematycznych. Do tego możesz użyć
Generator testowy.
Za jego pomocą możesz wygenerować testy dla takich sekcji jak
Mechanika co zawiera:
Kinematyka
Dynamika
Siły w mechanice
Prawa konserwatorskie
Oscylacje i fale
Teoria kinetyki molekularnej
Termodynamika
Elektryczność i magnetyzm zawiera
Elektrostatyka
Waszyngton
Pole magnetyczne
Indukcja elektromagnetyczna
Wibracje elektromagnetyczne i prąd przemienny
Fale elektromagnetyczne i szczególna teoria względności
Fizyka atomowa i jądrowa
Fizyka nuklearna i elementy astrofizyki.
Ten program ma dwa tryby
Tryb treningowy i
Sprawdź się.
Każdy temat ma cztery poziomy trudności
Pierwszy poziom
Średni poziom
Wystarczający poziom
Wysoki poziom
Generator testowy darmowy program można go rozdać uczniom w celu samodzielnego przygotowania.
Raz na kwartał w klasach 10–11 można przeprowadzić testowanie przy użyciu próbnego UNT lub ze zbiorów UNT z lat poprzednich lub przy użyciu oprogramowania UNT 2014 5+
Z jego pomocą możesz przeprowadzić próba UNT ze wszystkich przedmiotów, także obowiązkowych.
Dodatkowe szkolenia (korepetycje).
Jest to szczególnie konieczne dla tych uczniów, którzy mają wiele luk w wiedzy (może to być spowodowane chorobą lub innymi przyczynami).
Metody rozwiązywania zadań testowych.
Kolejność wykonywania zadań testowych, gdy czas jest ograniczony, również odgrywa ważną rolę.
Weź 3 długopisy z kolorowym tuszem (niebieski, zielony, czerwony). Niebieskim kolorem zaznaczamy pytania, na które znamy odpowiedzi.
Zielone to pytania, na które uczniowie mogą mieć trudności z odpowiedzią lub których nie są pewni.
Czerwony – pytania, na które w ogóle nie znamy odpowiedzi i nie potrafimy ich rozwiązać.
W pierwszej kolejności uczniowie muszą odpowiedzieć na pytania zaznaczone na niebiesko, potem na zielono, a dopiero na końcu rozwiązujemy zadania zaznaczone na czerwono. W ten sposób możesz to zrobić największa liczba zadania.
Podsumowując, chciałbym zauważyć, że zaliczenie UNT z fizyki może zakończyć się sukcesem tylko wtedy, gdy zajęcia odbywają się regularnie i systematycznie, a nie sporadycznie. Należy zaszczepić uczniom, że aby pomyślnie zdać egzamin UNT, muszą codziennie studiować matematykę i fizykę.
- Samooscylacje - swobodne, nietłumione oscylacje
- Podłużne fale mechaniczne rozchodzą się we wszystkich ośrodkach
- Głośność dźwięku zależy od amplitudy
- Opiera się na działaniu wzmacniacza dźwięku na wpływ pole magnetyczne za każde ładowanie
- Zasięg optyczny: (0,4 - 0,8)⋅10 -6 m
- Odbiornik radiowy wykorzystuje zjawisko rezonansu
- Najbardziej energochłonnym promieniowaniem są promienie gamma
- Atom może pozostać tak długo, jak jest to pożądane w stanie gruntowym
- Nośniki prądu elektrycznego w gazach - jony zarówno znaków, jak i elektronów
- Obserwacja małych obiektów pod mikroskopem jest ograniczona zjawiskiem dyfrakcji światła
- Przenoszenie materii następuje, gdy przepływa przez nią prąd elektryczny roztwory elektrolitów i gazy
- Pole magnetyczne oddziałuje na ramę przewodzącą prąd działanie mechaniczne
- Reakcje termojądrowe - egzotermiczne reakcje topnienia lekkich jąder
- Podstawą stworzenia było badanie zjawiska indukcji e/m generator prądu elektrycznego
- Właściwości magnetyczne substancji charakteryzują się przenikalność magnetyczna ośrodka
- Transformacja odbywa się w maszynie elektroforowej energię mechaniczną na elektryczną
- Daje soczewka rozpraszająca obraz wirtualny, zredukowany, bezpośredni
- Energia ze Słońca przekazywana jest na Ziemię poprzez promieniowanie
- Stosunek promienia atomowego do promienia jądrowego: 100 000
- Ładunek przekazany przewodnikowi ulega rozkładowi tylko na powierzchni przewodnika
- Działanie silnika elektrycznego opiera się na działanie pola magnetycznego na przewodnik, w którym płynie prąd elektryczny
- Odkrycie Faradaya występowanie prądu w zamkniętej cewce po opuszczeniu do niej magnesu
- Fale poprzeczne obejmują promieniowanie ultrafioletowe
- Rozproszenie światła - zależność współczynnika załamania światła od częstotliwości
- Promienie ciepła są promienie podczerwone
- Transfer materiału następuje poprzez konwekcję
- Jeśli suma wszystkich sił działających na ciało wynosi zero, to jego prędkość może być dowolną stałą lub równą zero
- W układzie samooscylacyjnym tranzystor pełni rolę zaworu
- Silnik elektryczny działa dzięki działaniu sił magnetycznych
- Elektrody - naładowane metalowe ciała
- Fale elektromagnetyczne są poprzeczne
- Fale elektromagnetyczne różnią się od fal dźwiękowych polaryzacją
- Zjawisko promieniotwórczości odkrył A. Becquerel
- Jądrowy model budowy atomu zaproponował E. Rutherford
- Jeśli linie pola są zamknięte, wówczas pole jest wirowe
- Jeśli do cewki zostanie włożony żelazny pręt, częstotliwość oscylacji elektromagnetycznych w obwodzie oscylacyjnym zmniejszy się
- Główna nieruchomość złącze p-n – przewodzenie jednokierunkowe
- Podczas odbioru radiowego w obwodzie zawierającym czujkę: Modulowane oscylacje o wysokiej częstotliwości są przekształcane na oscylacje częstotliwości audio
- Liczba protonów w jądrze wynosi liczba elektronów na powłoce neutralnego atomu
- Różnica faz między dwiema zakłócającymi się wiązkami wynosi π/2. Minimalna różnica dróg między tymi promieniami wynosi ⅄/4
- Zasada działania maszyny hydraulicznej opiera się na na prawie Pascala
- Jednostka modułu Younga: Pa
- Regulacja szybkości rozszczepienia jąder ciężkich atomów w reaktorach jądrowych elektrowni jądrowych odbywa się dzięki absorpcja neutronów przy wprowadzaniu prętów z absorberem
- Mówi o tym prawo Pascala ciecz i gaz równomiernie przenoszą wywierane na nie ciśnienie we wszystkich kierunkach
- Energię potencjalną można nazwać energia ciała odkształconego sprężyście
- Wykorzystując młotek do wzbudzenia drgań w jednym kamertonie, obserwuje się dźwięk innego podobnego kamertonu. Zaobserwowane zjawisko – rezonans
- Stosunek masy atomu do jego masy jądro atomowe w przybliżeniu równy 1
- Po wepchnięciu do szpuli trwały magnes powstaje w nim prąd indukcyjny. To zjawisko jest Indukcja elektromagnetyczna
- Głównymi nośnikami prądu w półprzewodnikach typu p są dziury
- Niską ściśliwość cieczy tłumaczy się tym, że że odległości między środkami cząsteczek są porównywalne z ich rozmiarami
„Ścieżka do dobrej wiedzy nigdy nie leży
wzdłuż jedwabistej trawy usianej liliami;
człowiek zawsze musi wspinać się po nagich skałach.”
Johna Ruskina
Przygotowanie do UNT to poważna praca nie tylko dla absolwenta, ale także dla nauczyciela. Zabierz ze sobą cały przestudiowany materiał na ten temat ujednolicony system, które pomogą uczniowi przywrócić wiedzę od podstaw, wskażą sposoby jak najszybszego ich rozwiązania, opracują metody pracy z podobnymi zadaniami itp.
Jedną z głównych trudności UNT jest konieczność szybkiego przeniesienia uwagi z jednego tematu na drugi, z kierunku humanitarnego na kierunek techniczny i wzajemnie. I tu z pomocą przychodzi logika, czyli „sztuka rozumowania”. Mimo wszystkoNie da się wiedzieć wszystkiego, wystarczy zrozumieć istotę, a zaradność pokona wszelkie przeciwności losu...
Zadaniem nauczyciela, niezależnie od przedmiotu, jest nauczenie dziecka rozumowania i wyciągania wniosków. W końcu, jak pokazuje praktyka, „świetni studenci” rzadko osiągają sukces w życiu. Życie nie daje jednoznacznych odpowiedzi, a dwa plus dwa nie zawsze równa się cztery.
«
Uwierz w swój sukces. Uwierz w to mocno, a wtedy zrobisz wszystko, co konieczne, aby osiągnąć sukces.”
Dale’a Carnegie’go
W procesie uczenia się i przy zdawaniu egzaminów ważną rolę odgrywają:
Po pierwsze, wiedza, a dokładniej zrozumienie tego, co należy zrobić;
Po drugie, umiejętność to zrobić.
Dlatego nauczyciele powinni aktywniej wprowadzać technologie testujące do systemu edukacji już od ósmej klasy. Nie bez powodu mówi się, że pływania nie da się nauczyć stojąc na brzegu. Takie szkolenie w zakresie rozwiązywania zadań testowych pozwoli uczniom naprawdę się poprawić Wynik testu. Znając standardowe projekty zadań testowych, student praktycznie nie poświęci czasu na wykonywanie instrukcji podczas egzaminu. Podczas takiego treningu kształtowane są odpowiednie umiejętności psychotechniczne samoregulacji i samokontroli..
Przybliżony kalendarz – plan tematyczny
prace przygotowawcze do UNT z fizyki
lekcja
temat
data
literatura
ćwiczenia
Mechanika
Jednolity ruch
Katalogi
notatki
Testy
Nierówny ruch
Katalogi
notatki
Testy
Katalogi
notatki
Testy
Względność ruchu
(wzory bez danych wyjściowych)
Katalogi
notatki
Testy
Ruch ciała pod kątem do poziomu
Katalogi
notatki
Testy
Dynamika
Siły w przyrodzie
Prawa Newtona
Katalogi
notatki
Testy
Masy ciała. Prawo Uniwersalna grawitacja
Katalogi
notatki
Testy
Siła Archimedesa
Katalogi
notatki
Testy
Ciśnienie
(wzory bez danych wyjściowych)
Katalogi
notatki
Testy
Prawo zachowania pędu
Katalogi
notatki
Test
Prawo zachowania energii
Katalogi
notatki
Testy
Stanowisko. Moc
Katalogi
notatki
Testy
Podstawowe równanie MKT
Katalogi
Notatki
Testy
Równanie stanu gazu doskonałego.
Przepisy gazowe
Katalogi
Notatki
Testy
Termodynamika
Sposoby zmiany energii wewnętrznej
Katalogi
Notatki
Testy
Pierwsza zasada termodynamiki
Katalogi
Notatki
Testy
Efektywność
(wzory bez danych wyjściowych)
Katalogi
notatki
Testy
Oscylacje
(mechaniczne, elektromagnetyczne)
Katalogi
notatki
Testy
Fale
Katalogi
notatki
Testy
Elektryfikacja. Prawo Coulomba. Napięcie. Pojemność elektryczna Praca i energia pola elektrycznego
Katalogi
notatki
Testy
Prawa prąd stały
Katalogi
notatki
Testy
Podłączenie przewodów
(szkolenie indywidualne)
Katalogi
notatki
Testy
Zjawiska magnetyczne
(siły Ampera i Lorentza,
promień - krzywizna)
Katalogi
notatki
Testy
Prawo indukcji elektromagnetycznej
Katalogi
notatki
Testy
Optyka
Prawa propagacji światła
Katalogi
notatki
Testy
Soczewki
Katalogi
notatki
Testy
Teoria względności
(praca nad umiejętnościami matematycznymi)
Katalogi
notatki
Testy
Katalogi
notatki
Testy
Fizyka nuklearna
Katalogi
notatki
Testy
Ćwiczenie umiejętności matematycznych
Katalogi
notatki
Testy
Ćwiczenie problemów równań
Katalogi
notatki
Testy
Ćwiczenie konwersji formuł
Katalogi
notatki
Testy
Połączone zadania
Katalogi
notatki
Testy
Testy kontrolne
Katalogi
notatki
Testy
Formularze monitorowania
Analiza testu nr__________________
Przedmiot_____________________________________________________
Nauczyciel ______________________________________________
Data _____________________________________________
Klasa
Ilość _________________________________________________
% postępu ____________________________________________
% jakość wiedzy _______________________________________
Średni wynik ________________________________________________
Średni wynik (ocena) ____________________________________________
Typowe błędy:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Przeprowadź analizę typowe błędy na odpowiedniej lekcji.
Do samodzielnej pracy teoretycznej polecamy poniższe akapity z podręcznika ______________________________________________________________________________________________________
Przygotowując studentów do UNT, należy zwrócić uwagę na następujące aspekty:
zaoszczędzić jak najwięcej czasu podczas pisania rozwiązania;
potrafić zidentyfikować główne słowo w zadaniu, które powie Ci, na jaki temat można rozwiązać ten problem;
móc korzystać metody matematyczne, maksymalnie upraszczając rozwiązanie (na przykład: proporcje);
maksymalnie zaoszczędzić czas przy przeliczaniu jednostek na układ SI;
móc wybrać gotową formułę na podstawie wartości danych w zadaniu.
Planowanie prac przygotowujących do UNT:
1 lekcja : Wyjaśnij zasady pracy z wymiennymi załącznikami.
T tera 10 12 d deci 10 -1
G giga 10 9 s centi 10 -2
M mega 10 6 m milli 10 -3
do kilograma 10 3 μ mikro 10 -6
g hekto 10 2 n nano 10 -9
d pokład 10 1 p pikot 10 -12
12 cm 2 = 0,0012 m 2
13,6 mm 3 = 0,0000000136 m 3
12cm 2 = 12 x (10 -2) 2 m 2 = 12x10 -4 m 2
13,6 mm 3 = 13,6 x (10 -3) 3 m 3 = 13,6 x 10 -9 m 3
Tabela pokazuje, że użycie przedrostków oszczędza czas na przeliczanie jednostek i zmniejsza liczbę zapisów.
Lekcja 2 :
1) Pomóż dzieciom napisać swoje zeszyty, aby przygotować się do UNT.
wartości najczęściej spotykane w testach na lepsze
zapamiętanie.
Przykład : km/h x10 = m/s 18 km/h = 5 m/s 72 km/h = 20 m/s
36 km/h = 10 m/s 90 km/h = 25 m/s
54 km/h = 15 m/s 108 km/h = 30 m/s
π = 3,14 rad π 2 = 9,8 rad 2 (~ 10)
Zapisz wszystkie stałe i najczęściej występujące wartości z tabeli na odwrocie notatnika.
g = 9,8 N/kg; SM 2 - przyspieszenie swobodny spadek
G = 6,67*10 -11 N*m 2 /kg 2 - stała grawitacyjna
Mz = 6*10 24 kg- masa Ziemi
R z = 64*10 5 M- promień Ziemi
R = 8,31 J/mol*K– stała gazowa
k = 1,38*10 -23 J/kg- Stała Boltzmanna
N A = 6,022*10 23 kret -1 – stała Avogadra
k = 9*10 9 N*m 2 /kl 2 – współczynnik proporcjonalności w prawie Coulomba
q = 1,6*10 -19 kl- ładunek elementarny
εо = 8,85*10 -12 kl 2 /N*m 2 – stała elektryczna
Ja = 9,1*10 -31 kg- masa elektronu
poseł = mn = 1,67*10 -27 kg- masa protonu i neutronu
H = 6,63*10 -34 J*s– stała Plancka
c = 3*10 8 SM- prędkość światła w próżni
M P = 1,00728 amu
M N = 1,00866 amu
M mi = 0,00055 amu
υ dźwięk = 340 m/s– prędkość dźwięku w powietrzu
υ = 30 km/s– prędkość obrotu Ziemi wokół Słońca
N = 1,33 – współczynnik załamania światła wody
N = 1,6 – współczynnik załamania szkła
ρ = 1000 kg/m 3 – gęstość wody
Zaczynając od trzecia lekcja , wskazane jest wykonanie zajęcia tematyczne. Na każdej lekcji rozważ jedną sekcję lub kilka wielkości połączonych ogólnymi prawami. Po krótkim podsumowaniu tematu zaproponuj uczniom zadania z testów z poprzednich lat. Spośród pierwszych 15 opcji nauczyciel wybiera zadania na ten temat i pracuje nad nimi z dziećmi. Pozostałe 10 opcji jest podanych niezależna praca uczniów, aby nauczyć ich prawidłowego doboru zadań związanych z danym tematem.
Po zadaniach tematycznych wskazane jest wykonanie następujących zadań:
Przeczytaj przypisania i przelicz wszystkie jednostki na układ SI
Przeczytaj zadanie i nazwij temat, w którym rozwiązuje się ten problem;
Wybieraj zadania zgodnie z prawem...
Wykonuj zadania na wszystkich typach wykresów
Wykonuj zadania dotyczące wszystkich typów równań
Zapisz wszystkie wzory, które pozwalają obliczyć....
(przykład: F = mg = - kx = - μmg = µN = mama = mυ 2 /2 S = M(υ-υ o)/ T = mυ 2 / R= Gm 1 M 2 / R 2 = kq 1 Q 2 / R 2 = Równ = A/ S = N/υ …)
