Łamańce językowe (lub, jak nazywają je Francuzi, virelangues – to, co dręczy język) są bardzo przydatne do poprawiania mowy. Łamigłówki językowe potrzebują nie tylko dzieci, ale także dorośli zaangażowani w działalność publiczną (aktorzy, przewodnicy wycieczek, politycy, dziennikarze, nauczyciele, prezenterzy telewizyjni itp.) lub po prostu chcący pięknie mówić.
Język francuski nie jest łatwy w wymowie, dlatego łamańce językowe zawsze przydadzą się zarówno dorosłym, jak i dzieciom, na każdym etapie nauki. Nawet prawdziwi „profesjonaliści” w języku są czasami zmuszeni sięgnąć po łamańce językowe, aby utrzymać wymowę i dykcję na wysokim poziomie.
Historia i specyfika łamańców językowych
Nikt dokładnie nie wie, kiedy pojawiły się pierwsze łamigłówki językowe, ale można przypuszczać, że pojawiły się dość dawno temu. Prawie wszystkie zbiory folklorystyczne mają niewielką sekcję z łamańcami językowymi, ponieważ stanowią część ustnej sztuki ludowej, ale są uważane za gatunek wyłącznie komiksowy.
Twister językowy opiera się na kombinacji dźwięków, które są trudne do wymówienia razem. Przede wszystkim wymyślono łamańce językowe, aby „bawić i bawić ludzi”. Odzwierciedlają światopogląd i historię ludzi, którzy je stworzyli, ich moralność, tradycje, zwyczaje, humor i zdrowy rozsądek. Ponieważ niewielu osobom udało się poprawnie i szybko wymówić łamańce językowe, wywołało to efekt komiczny.
Ponadto w większości przypadków łamańce językowe opowiadały o wydarzeniu w upiększonej formie, a trudna do wymówienia kombinacja dźwięków dodawała opowieści ironicznego posmaku, a im częściej „wykonawca” popełniał błędy, tym większą zabawę miała publiczność ! Często były to bzdury, chociaż brzmiały rytmicznie i nie wymagały wielkiego wysiłku, aby je zapamiętać. W łamańcach językowych można znaleźć nazwy zwierząt i roślin, nazwy własne - to właśnie sprawia, że łamańce językowe mają charakter edukacyjny.
W języku francuskim jest wiele dźwięków, których nie ma w języku rosyjskim, a które sprawiają trudności osobom uczącym się tego języka. Trudności te pokonuje się zapamiętując i ćwicząc łamańce językowe w podążaniu za mówcą, a także wielokrotne słuchanie go.
W Internecie można znaleźć specjalne filmy, w których native speakerzy wymawiają niezbędne łamańce językowe. Najlepiej powtarzać po nich i zwracać uwagę na ich artykulację i intonację – to jedna z najlepszych metod!
Jak nauczyć się łamańc językowych?
Na każdej lekcji, zwłaszcza na początkowym poziomie nauki języka francuskiego, należy zwracać uwagę na łamańce języka francuskiego. Istnieje kilka zasad, dzięki którym wymawianie łamańc językowych nie będzie pozbawione sensu, ale wręcz przeciwnie, będzie skutecznym procesem.
- Konieczne jest przetłumaczenie łamigłówek językowych na język rosyjski. Trudno jest zapamiętać niezrozumiałe zwroty, których znaczenia nie rozumiesz.
- Szkolimy się z wymową najtrudniejszych słów, zwracając uwagę na enchainement (melodyczne łączenie głosek w mowie) i iaison (w niektórych przypadkach wymawianie niewymawialnych głosek na styku wyrazów).
- Powoli, sylaba po sylabie, wymawiamy łamaniec językowy po francusku, aż zabrzmi bez wahania. Staramy się aktywnie artykułować, monitorując położenie narządów mowy.
- Kilka razy w milczeniu wypowiadamy łamańce językowe, a następnie wymawiamy je szeptem.
- Następnie musisz powiedzieć na głos łamańce językowe 3-5 razy, ale trochę szybciej.
- Francuskie łamaniec językowy wymawiamy znacząco, poprawnie kładąc akcent semantyczny i zwracając uwagę na intonację. Uwaga: całkiem akceptowalna jest praca z 2-3 łamaczami języka jednocześnie.
- Łamigłówki językowej uczymy się na pamięć.
Jeśli potrafisz trzy razy szybko i bez przerwy wypowiedzieć łamańce językowe po francusku, oznacza to, że wykonałeś dobrą robotę. Lepiej pracować wolniej, ale ostrożnie - nie „wozić koni” i uczyć w pośpiechu, bez podejmowania niezbędnych wysiłków. Jeszcze lepiej, znajdź odpowiednią motywację, która ułatwi naukę.
Łamańce językowe
Jak zainteresować nauką łamańców językowych najbardziej wymagających uczniów, dzieci? Brakuje im wytrwałości, jaką mogą pochwalić się dorośli (i nie wszyscy). Pewnym sposobem na zainteresowanie dziecka jest wymyślenie zabawnej historii związanej ze łamańcem językowym, zilustrowanie jej zabawnym obrazkiem lub poproszenie dziecka, aby samodzielnie narysowało zabawny obrazek. Najważniejsze, aby proces ten nie był nudny i przyjemny, aby dziecko nie postrzegało nauki łamańców językowych jako tortury, w przeciwnym razie ta „kara” będzie kojarzona z językiem. Ważne od samego początku młodym wieku pielęgnuj miłość do języka nawet przy użyciu tak prostych metod.
- Les chaussettes de l'archiduchesse sont-elles sèches, archisèches! - A skarpetki Wielkiej Księżnej są suche, najwyższy stopień suchy!
- Trois petites truites crues, trois petites truites cuites. - Trzy małe świeże pstrągi, trzy małe gotowane pstrągi.
- Rat vit riz, Rat mit patte à ras, Rat mit patte à riz, Riz cuit patte à rat. - Szczur widzi ryż, szczur kładzie łapę na krawędzi, szczur kładzie łapę na ryżu, ryż parzy łapę szczura.
- La roue sur la rue roule, la roue sous la rue reste. - Koło toczy się po drodze, ale droga pozostaje pod kołem.
- Napoleon cédant Sédan, céda ses dents. - Po przegranej z Sedanem Napoleon stracił zęby.
Dzięki ciągłemu ćwiczeniu wymowy łamańców językowych poprawisz swoje umiejętności fonetyczne i będziesz brzmiał nie gorzej niż native speakerzy. Sprawdzone zarówno doświadczeniem, jak i czasem! Nie bądź leniwy, a Twoje wysiłki nie pozostaną niezauważone. Kiedy przyjedziesz do Francji, docenią je nawet sami Francuzi.
Jest tłumaczenie na język rosyjski.
Marcel Porc tu. Sel n"y mit, vers s"y mit, porc gata.
Marcel zabił świnię, nie posolił jej, robak dostał się do świni, świnia się zepsuła.
Elle est partie avec tonton, ton taine et ton ton.
Wyjechała z twoim wujkiem, twoją dziesiątką i tuńczykiem.
Un pâtissier qui pâtissait chez un tapissier qui tapissait, dit un jour au tapissier qui tapissait:
vaut-il mieux pâtisser chez un tapissier qui tapisse ou tapisser chez un pâtissier qui pâtisse?
Cukiernik wypiekający ciasta dla tapicera, który tapicerował meble,
powiedziałem kiedyś tapicerowi meblowemu, który tapicerował meble:
Co lepsze: pieczenie ciast u tapicera, który tapiceruje meble
czy meble tapicerowane dla cukiernika wypiekającego ciasta?
Tu t"entêtes à tout tenter, tu t"uses et tu te tues à tant t"entêter.
Jesteś uparty, próbujesz wszystkiego, wyczerpujesz się i zabijasz, gdy jesteś taki uparty.
Apartamenty Trois petites truites
trois petites truites crues
Trzy małe gotowane pstrągi
Trzy małego świeżego pstrąga.
(Powtórz 10 razy z rzędu)
Pruneau cuit, Pruneau cru,…
Gotowane śliwki, surowe śliwki...
(powtórz 10 razy z rzędu)
Le général Joffrin nous dit: A Toul, j"ai perdu mon dentier.
En général j"offre un outil à tous les pères du monde entier.
Generał Geoffrin powiedział nam: W mieście Toul straciłem sztuczne zęby.
Ogólnie rzecz biorąc, oferuję narzędzia ojcom na całym świecie.
(Fonetycznie oba wyrażenia brzmią prawie identycznie)
Il était une fois, un homme de foi qui vendait du foie dans la ville de Foix.
Il dit „Ma foi, c”est la dernière fois que je vends du foie dans la ville de Foix.
(Foix est une ville w Pirenejach)
Dawno, dawno temu żył uczciwy człowiek,
który sprzedawał wątrobę w mieście Foix.
Powiedział: „Szczerze mówiąc, to już ostatni raz,
kiedy sprzedam wątrobę w mieście Foix.”
(Foix to miasto w Pirenejach)
Cinq chiens przeprowadził sześć rozmów.
Pięć psów goni sześć kotów.
Cette taxe fixe over est fixée exprès à AIX par le fisc.
Ta stała nadwyżka podatku jest szczegółowo ustalona w Aix
Organy podatkowe.
Szczur Wit Riz,
Rat mit patte à ras,
Rat mit patte à riz,
Riz cuit patte à rat.
Szczur widzi ryż
Szczur kładzie łapę na krawędzi,
Szczur kładzie łapę na ryżu,
Ryż parzy łapę szczura.
Dans la gendarmerie, quand un gendarme rit,
tous les gendarmes rient dans la gendarmerie.
W żandarmerii, gdy jeden żandarm się śmieje,
wtedy śmieją się wszyscy żandarmi żandarmerii.
Pauvre petit pecheur,
prend cierpliwość pour pouvoir prendre plusieurs petits poissons.
Biedny rybak
bądź cierpliwy, aby złowić dużo ryb.
Le blé s"moud-il? L"habit s"coud-il?
Oui, l'blé s'moud, l'habit s'coud.
Czy ziarno jest mielone? Czy sukienka jest uszyta?
Tak, ziarno jest zmielone, sukienka jest uszyta.
Tes laitues naissent-elles?
Si tes laitues naissent, mes laitues naîtront.
Czy uprawiałeś sałatę?
Jeśli Twoja sałata urośnie, moja też.
Un Dragon Grade, Un Grade Dragon.
Dragon zastępuje smoka tej samej rangi.
Gros gras grand grain d'orge, tout gros-gras-grand-grain-d'orgerisé, quand te dé-gros-gras-grand-grain-d'orgeriseras-tu?
Je me dé-gros-gras-grand-grain-d"orgeriserai quand tous les gros gras grands grains d"orge se seront dé-gros-gras-grand-grain-d"orgerisés.
Gruby, gruby, wysoki, ziarnisty jęczmień, kiedy przestaniesz być tym, kim jesteś? Ja, gruby, tłusty, wysoki, ziarnisty jęczmień, przestanę być tym, kim jestem, kiedy cały tłusty, tłusty, wysoki, ziarnisty jęczmień na świecie przestanie taki być.
Ces cerises sont si Sures qu”on ne sait pas si c”en sont.
Te wiśnie są tak kwaśne, że nie da się stwierdzić, czy to wiśnie.
Mon père est maire, mon frère est masażysta.
Mój ojciec jest burmistrzem, mój brat jest masażystą.
(daje nieprzetłumaczalna gra homofonów
„Mój ojciec jest moją matką, mój brat jest moją siostrą”).
Où niszowe ciasto? La pie niszowe haut.
Où nisza l"oie? L"oie nisza bas.
Où nisza l"hibou? L"hibou nisza ni haut ni bas!
Gdzie gniazduje sroka? Sroka gniazduje wysoko.
Gdzie gnieździ się gęś? Gęś gniazduje nisko.
Gdzie gniazduje sowa? Sowa nie gniazduje ani wysoko, ani nisko.
L"Arabe Ali est mort au lit.
Moralité: Maure Ali, es mort alité.
Arab Ali zmarł w łóżku.
Morał: Moor Ali, umarłeś przykuty do łóżka.
Les chaussettes de l'archiduchesse sont-elles sèches?
Archi-sèches!
Czy skarpetki arcyksiężnej są suche? Wyjątkowo suche!
Santé n „est pas sans „t”, mais maladie est sans „t”.
Zdrowie nie jest bez d, ale choroba jest bez d (dosłownie). W wersji francuskiej gra słów:
Zdrowie nie jest zdrowiem, ale choroba jest zdrowiem
- prawie nieprzetłumaczalny na rosyjski
Je suis ce que je suis et si je suis ce que je suis, qu"est-ce que je suis?
Jestem tym, kim jestem, a jeśli jestem tym, kim jestem, to czym jestem?
Dlaczego warto uczyć się łamańców językowych? Dlaczego uczą ich nie tylko dzieci, ale także dorośli? Aby zostać aktorem, spikerem radiowym, politykiem, agentem reklamowym, nauczycielem, menadżerem, prezenterem telewizyjnym, piosenkarzem, przewodnikiem wycieczek itp., zawodów publicznych jest wiele, trzeba mieć piękną mowę i wyraźną dykcję. Bez tego trudno będzie osiągnąć sukces. Prezenter telewizyjny lub polityk z wadami wymowy i dykcji wywoła tylko śmiech. Również K.S. Stanisławski powiedział, że przy słabej dykcji „słowa i sylaby rozmazują się, zapadają i przesuwają jak luźna ziemia, język utknie”.
Łamańce językowe to najprostszy sposób na poprawę mowy. Każdy, kto ma problemy z dykcją, może je poprawić, używając łamańców językowych jako narzędzia. Pomoże mu to również w nauce języków obcych. Praca z łamańcami języka francuskiego na lekcjach francuskiego pomaga poprawić dykcję uczniów, poprawia wymowę i rozwija świadomość fonemiczną. Ponadto praca ta może być zabawna i interesująca, a uczniowie w każdym wieku lubią ją wykonywać. Trzeba pokazać dzieciom, że nie ma w tym nic trudnego, każdy może się tego nauczyć. Uderzającym tego przykładem jest historia życia starożytnego greckiego mówcy Demostenesa. Jako dziecko przypadkowo usłyszał głos mówiącego i zdał sobie sprawę, że siła słów to poważna broń. Demostenes zaczął ciężko trenować, aby w końcu sam zostać wybitnym mówcą. Tak pisze o tym Plutarch: „Za pomocą ćwiczeń starał się korygować swoje braki i słabości, przezwyciężał niejasną, sepleniącą wymowę, wkładając do ust kamyki i czytając w ten sposób z pamięci fragmenty poetów. Wzmacniałem swój głos biegając, rozmawiając na stromych podjazdach i wypowiadając kilka wierszy lub długie frazy bez brania oddechu.
Czy uważasz, że nauka łamańców językowych jest nudna i nieciekawa? Zupełnie nie. To przyjemna forma treningu mięśni aparatu artykulacyjnego. Uprawiając sport trenujemy mięśnie rąk, nóg itp., a tutaj ćwiczymy szczęki, usta i język, aby nawet przy najszybszym tempie mowy nie było „owsianki” w ustach i mowie nie staje się nieczytelny i niewyraźny. Łamańce językowe to najlepszy sposób na osiągnięcie przejrzystości mowy, ponieważ nie ma szybszego tempa niż łamańce językowe.
Łamańce językowe to gatunek ustnej sztuki ludowej, wymyślono je w celu nauczania. Wcześniej łamańce językowe nazywano „czystymi łamańcami”.
Trzeba przyznać, że skomplikowane łamańce językowe są doskonałym treningiem także dla dorosłych. Osoby, których zawód wiąże się z wystąpieniami publicznymi, stale używają go jako ćwiczenia mowy. Czasami, aby nauczyć się łamańce językowej, trzeba naprawdę się postarać. To nie przypadek, że łamańce języka angielskiego to „ języktornado", co znaczy " co męczy język" Francuski " język wirowy„jest tłumaczone dokładnie w ten sam sposób.
Łamigłówka językowa to z reguły krótka, poprawna składniowo fraza w dowolnym języku ze sztucznie skomplikowaną artykulacją. Łamańce językowe zawierają dźwięki o podobnym brzmieniu, na przykład kombinacje dźwięków trudnych do wymówienia, potrafią wielokrotnie powtarzać tę samą dźwiękową spółgłoskę, potrafią używać rymów, homonimów i kalamburów. Zazwyczaj łamańce językowe mają zabawną treść.
Z łamańcami języka francuskiego możesz pracować niemal na każdej lekcji francuskiego, poświęcając na tę pracę zaledwie kilka minut. Uczniowie zazwyczaj szybko opanowują etapy pracy nad łamańcem językowym i chętnie demonstrują efekt.
Jak zatem nauczyć się łamańc językowych? Wszystko należy zrobić krok po kroku:
1. Najpierw tłumaczymy łamańce językowe z francuskiego na rosyjski
2. Szkolimy wymowę najtrudniejszych słów, zaznaczając wszystkie przypadki łączników i enchaînemenów.
3. Wymawiamy łamańce językowe bardzo powoli, kilka razy, sylaba po sylabie, aż zabrzmi bez wahania.
4. Następnie kilka razy po cichu artykułujemy łamańce językowe, starając się szczególnie wyraźnie wymówić wszystkie dźwięki języka francuskiego
5. Następnie wymawiamy łamaniec językowy szeptem, najlepiej więcej niż raz.
6. Powtórz na głos łamańce językowe, trochę szybciej, ale wciąż dość powoli, 3-5 razy
7. Wszystko wymawiamy sensownie, z odpowiednią intonacją i właściwym akcentem semantycznym.
8. Możesz trenować 2-3 łamańce językowe na raz.
9. Nad każdą grupą łamańc językowych pracujemy kilka dni, ucząc się ich na pamięć.
10. Prank Twister osiąga się wtedy, gdy możesz go wypowiedzieć trzy razy w bardzo szybkim tempie bez przerwy.
Porównujemy łamańce języka francuskiego z rosyjskimi i angielskimi. Uczniowie sami, korzystając z Internetu, wybierają zabawne łamańce języka francuskiego i tłumaczą je. Na lekcji uczą się, jak poprawnie je wymawiać. Gdy już nauczymy się łamańców językowych, organizujemy konkurs na najlepsze odczytanie łamańców języka francuskiego oraz konkurs na najlepszą ilustrację do nich (patrz zdjęcia). Następnie uczniowie próbują samodzielnie ułożyć łamańce językowe. Jest to przybliżony model pracy z łamańcami języka francuskiego na lekcjach francuskiego.
Ryc.1. Un ver de terre vert qui va vers un verre vert
Ryc.2. Sur ces seize chaises sèches siègent ces seize księżnych.
Stopniowo zebrano kolekcję 100 łamańców języka francuskiego, uczniowie opanowali techniki pracy z łamańcami języka i przekonali się w praktyce, że każdy, jeśli chce, może poprawić swoją dykcję.
Oto kilka łamańców języka francuskiego z naszej kolekcji:
1. Un chasseur sachant chasser doit savoir chasser sans chien.
Myśliwy, który umie polować, musi umieć polować bez psów.
2.Un ver de terre vert qui va vers un verre vert.
Zielona dżdżownica czołga się w stronę zielonego szkła.
3.Othon,ton thé t’a-t- il ôté ta toux?
Otho, czy twoja herbata wyleczyła cię z kaszlu?
4.La roue sur la rue roule, la rue sous la rue reste.
Koło toczy się po drodze, ale droga pod kołem pozostaje na swoim miejscu.
5. Sur ces seize chaises sèches siègent ces seize księżnych.
Na tych 16 suchych krzesłach zasiada 16 księżnych.
6.Un pêcheur qui pêchait sous un pêcher, le pêcher empêcher le pêcheur de pêcher
Jeden z myśliwych łowił ryby pod brzoskwinią, drzewo uniemożliwiało rybakowi łowienie ryb.
7.Si six scies science sześć cyprès, sześć centów six scies science sześć centów sześć cyprès.
Jeśli 6 pił tnie 6 cyprysów, 606 pił tnie 606 cyprysów.
8.J'ai vu sześć sots suçant sześć centów sześć sosów, nie sześć en sos i sześć centów bez sosu.
Widziałem 6 głupców jedzących 606 kiełbasek, w tym 6 z sosem i 600 bez sosu.
9.Les chaussettes de l’archiduchesse sont-elles sèches, archisèches!
Skarpetki Wielkiej Księżnej są suche, wyjątkowo suche.
10.Nathacha n’attacha pas son chat Pacha qui s’échappa. Cela facha Sacha qui chassa Nathacha.
Natasza nie związała swojego kota Paszy, który uciekł. To rozgniewało Saszę, która odesłała Nataszę.
11. Cinq gros rats grillent dans la Grosse Graisse Grasse.
Pięć tłustych szczurów smaży się na ogromnym kawałku tłustego smalcu.
12.Que Lili lit sous ces lilas-la? Lili zapaliła l'Iliade.
Co czyta Lily? Lily czyta Iliadę.
13.Nino n'a ni nappe ni nippe et ne nettoie nylon ni linon.
Nino nie ma obrusów ani sukienek, nie czyści nylonu ani batystu.
14. Trois tortues à tristes têtes trottaient sur trois toits très étroits.
Trzy żółwie przeszły smutno po trzech bardzo wąskich dachach.
15.Zaza zézaie, Zizi zozotte.
Zaza seplenienie, Zizi też seplenienie.
16.Zazie causait avec sa kuzyne en cousant.
Zazie rozmawia z kuzynką i szyje.
17. Marcel porc tua. Sel n'y mit, ver s'y mit, porc gata.
Marcel zabił świnię. Nie dałem tam soli, wszedł robak i świnia i zgniło.
18.Le mur murant Paris rend Paris murmurant.
Mur otaczający Paryż zmusza Paryż do narzekania.
19.Napoleon cédant Sédan, céda ses dents.
Napoleon stracił zęby, tracąc Sedana.
20.Didon dina, dit-on, du dos d’un dodu dindon.
Mówią, że Dydona jadła obiad na grzbiecie pulchnego indyka.
Literatura.
1. Ozhegov S.I. Zagadnienia kultury mowy.
2. Stanisławski K.S. Dzieła zebrane, t. 3.
3. Rapanowicz A.N. Fonetyka języka francuskiego.
4. Plutarch. Demostenes i Cyceron.
5. Zasoby Internetu.
C
Kazakova Elena Aleksiejewna
nauczyciel francuskiego
„Gimnazjum MOU w Ramenskoje”
W komunikacji ustnej wymowa ma ogromne znaczenie. Za pomocą środków dźwiękowych rozróżnia się nie tylko słowa (klatka szybowa- Pamięć podręczna), ale także czasy (jeparlerais- jeparlerai). Nieprawidłowa wymowa choćby jednego dźwięku w słowie komplikuje, a nawet zakłóca proces komunikacji międzykulturowej.
Aby zapewnić, że mowa będzie jasna, zrozumiała i zrozumiała, praca ze łamańcami językowymi może okazać się nieocenioną pomocą. Są najlepszym sposobem na osiągnięcie przejrzystości mowy w dowolnym tempie, ponieważ nie ma szybszego tempa niż łamanie języka. Bogata konstrukcja dźwiękowa, obfitość aliteracji, częste powtórzenia, asonanse, wewnętrzne rymy dodają im atrakcyjności.
Aby poprawić lub poprawić wymowę, możesz skorzystać z następujących etapów pracy z łamańcami języka.
Pokaz łamania języka, nagrane na taśmie lub z głosem nauczyciela.
Na początku łamaniec językowy powinien brzmieć w szybkim tempie, tj. sposób, w jaki należy to wymawiać. I dopiero wtedy powoli, sylaba po sylabie. Również K.S. Stanisławski uczył, jak rozwijać łamanie językowe poprzez bardzo powolną, przesadnie wyraźną mowę. W wyniku wielokrotnego powtarzania tych samych słów przez długi czas aparat mowy jest tak przystosowany, że uczy się wykonywać tę samą pracę w najszybszym tempie.
Pracuj nad treścią łamańca językowego.
Bardzo ważne jest, aby nie wymawiać łamańca językowego mechanicznie, ale wymawiać go w sposób znaczący. Uczniowie muszą wiedzieć, co mówią. Znaczenie niektórych słów można odkryć za pomocą synonimów, antonimów i komentarzy. Możesz użyć ilustracji lub zaoferować kilka opcji tłumaczenia dla łamańców językowych do wyboru.
Praca nad wymową.
Konieczne jest opracowanie każdego dźwięku z osobna, następnie słowa zawierającego ten dźwięk, frazy i wreszcie całego łamania języka. Najpierw uważnie czyta się sobie łamańce językowe, potem wymawia się je kilka razy po cichu z dobitnie wyraźną artykulacją, potem powoli, szeptem, cicho, głośniej. Następnie łamańce językowe wymawia się głośno, w sposób ciągły, ale wciąż dość powoli, a na koniec głośno i szybko. Jeżeli wymawianie dźwięku sprawia Ci trudność, warto poćwiczyć stosowanie specjalnie dobranych łamańc językowych, w których dźwięk ten często się powtarza:
Si mon tonton tond ton tonton, ton tonton tondu sera.
Les chaussettes de l'archiduchesse sont-elles sèches? Sont-elles seches?
- Ellesynsesze, archisèches.
Aby praca nad wymową była przyjemniejsza, możesz skorzystać z następujących rodzajów pracy.
Użycie gier:
Łączenie łamańców językowych.
Naucz się kart, na których należy wpisać imię. Gracze muszą nazwać łamańce językowe tą nazwą.
Zgadnij łamańce językowe (uczniowie zadają pytania prezenterowi).
Możesz także zlecić zadania np
Znajdź rosyjski (francuski) odpowiednik
Podział frazy na 2 grupy.
Lisez ces amusettes et class-les dans le tableau!
Cette taxe fixe over est fixée exprès à Aix par le fisc.
J'exige l'ascension de l'escalier sans essoufflements axagérés.
Je veux et j'exige d'exquises wymówki.
Le fisc fixe chaque taxe fixe accessive Exclusively au luxe et à l’exquis.
Cherchez l'equivalent francais desamusettes!
- Jest TwojeherbatadostarczonyTyzkaszel?
Myśliwy, który umie polować, musi umieć polować bez psa.
Rybak łowił ryby pod brzoskwinią, brzoskwinia uniemożliwiała rybakowi łowienie ryb.
Jeux fonetyka.
Rozrywki.
Prononcez ces amusettes 3 fois à un rytme accéléré.
Le titi vient en titubant.- Deux duegne dodelinantes.
Une belle boue bien bleue brille.
Othon, va-t'en, car ta tante t'attend.
L'auto de Toto t'attend tanôt.
Ton the t'a-t-elle ôté ta tasse de thé?
Mon thé ne m'a rien ôté du tout.
Prenomy. Sur chaque fiche il y a unprenom (Francoise, GeorgeS, Jean, Ursule, Felix itp.)
Présentez l'amusette avec ce prenom.
Francoise froisse fébrilement une feuille de frêne effrénée.
Georges et Jean jouent gentiment au juke-box.
Felix son porc tua, sel n y mit, ver s y mit, porc se gâta.
Gaston, écarte ton karton, carton ton karton, mój gêne.
Le meneur de jeu invente une amusette. Uczestnicy zadają pytania do roli w roli devinera.
Przykład:
De quoi s'agit-il dans cette amusette?
Dans cette amusette il s'agit d'un zwierzę.
Est-ce un zwierząt domowych ni sauvage.
Cet Animal n'est ni domestique ni sauvage.
C'est un zwierząt rongeur.
Oui, c'est ça!
Czy jesteś szczurem?
Oui, c'est juste. Dans cette amusette il s'agit d'un rat. Pouvez-vous réciter cette amusette?
Rat vit rôt, mit patte à rôt, brula patte à rat, szczur Quitta Rôt.
Nie, nie, nie! Ce n'est pas juste.
Est-ce que cette amusette contient encore des denrées alimentaires?
Nie!
Est-ce qu’il y a des przymiotniki numeraux?
Oui, jestem tam.
Nie.
Il nous reste encore une amusette.
Trois grand rats gris enrtèrent dans trois grand trous noirs.
- Enfin, C’ załwłaśnie.
Si vous voulez améliorer votre pr o nociation, dites bien et vite ces amusettes!
Un ver de terre vert qui va vers un verre vert.
Le loup glouton engloutit le tonton.
Trois grand rets gris entrèrent dans trois grand trous noirs.
Je croit que tu crois que Louis croit que le pois croit sur le toit.
Un généreux déjeuner régénerait des généraux dégénérés.
Apprenez par coeur ces amusettes!
Jestem bardzo zadowolony.
Qu'on ne sait plus.
Zawieszka quel mois il a le plus plu.
Mais le plus sûr, c'est qu'au nadwyżka.
S'il avait moins plu.
- ça m’ eût plus plus.
Bonjour, pani Sana-Souci!
C'est łączy sześć saucissons-ci?
C'est sześć sous ces sześć Saucissons-ci.
Sześć sous coux-ci, sześć sous ceux-là.
C'est trop cher.
Citez des frazy-pièges où il s’agit de:
1) Denrées alimentaires; 2) animaux sauvages et domestiques; 3) animaux rongeurs; 4) oiseaux; 5) rośliny i krzewy.
C'est un don blond ble, c'est un bon ble blond, c'est un blond bon ble.
J'ai bu une bien bouteille de bon vin blanc vieux.
Qu'a bu l'âne au lac? L'âne au lac a bu l'eau.
Le riz tenta le rat, le rat tenté tâta le riz, le riz tâté tenta le rat.
Trois grands gros rats dans trois gros trous dureront rzadkie.
Ce Charmant chat chinois se cache sous la niszy du chient.
Rat vit rôt, rat vit patte à rôt, rôt brûla patte à rat Quita rôt.
Quatre coquets coqs qui caquetaient, croquaient quatre croquantes coquilles.
Huit huitres luisantes, huit huitres cuisantes.
Un pêcheur pêchait sous un pêcher, le pêcher empêchait le pêcher de pêcher.
Pourquoi sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes?
Didon dina, dit-on, du dos d'un dodu dindon.
Dites les amusettes qui contiennent:
nazwy własne; pojęcia „historiques et géographiques”; przymiotniki, liczby
Napoleon cedan Sédan, céda ses dents.
Le mur murant Paris rend Paris nurmurant.
Gal, amant de la Reine, alla, tour magnanime, galamment, de larène à la Tour Magne, àNimes.
Papa nous raconta l'épopée de cette épée de l'époque de Pépin.
Sześć chaussons farcis àla chauvesouris.
Sześć centów sześć Suisses na sześć centów sześć sosów, nie sześć centów w sosie i sześć centów bez sosu.
Si six scies science sześć citrouilles ou sześć cyprès, sześć centów sześć cyprès.
Quatre plats plats dans quatre plats creux et quatre plats creux dans quatre plats.
Rosyjskie powiedzenia.
Od stukotu kopyt unosi się kurz po polu.
Tkaczka tka tkaniny na szaliki dla Tanyi.
Chata nie jest czerwona w rogach, ale czerwona w swoich ciastach.
Kosimy kosę, póki jest rosa, usuwamy rosę i jesteśmy w domu.
Osa nie ma wąsów ani wąsów, ale czułki.
Włosie świni, łuski szczupaka.
Sami siedzieliśmy w siedmiu saniach.
Szło czterdzieści myszy, niosąc czterdzieści groszy; Gorzej było z dwiema myszami, każda niosąca po dwa grosze.
Samowary to czajniki, czajniki mają pokrywki. Na pokrywkach są dziury, w dziurkach - p-a-a-a-r!
Matka podała Romashę serwatkę z jogurtu.
Sasha szła autostradą i ssała suszarkę.
Byk miał tępe wargi, byk miał tępe wargi, biała warga byka była matowa.
Ciężarówka z wodą przewoziła wodę z wodociągu.
Osie są na razie ostre, osie są ostre na razie.
Pomiędzy trzcinami słychać szelest, szelest i szept, szelest czyścików do rur.
Fedka zjada rzodkiewkę z wódką, zjada Fedkę z wódką i rzodkiewką.
Opowiedz nam o swoich zakupach.
A co z zakupami?
O zakupach, o zakupach, o moich zakupach.
Senka niesie na sankach Sankę i Sonię; Skok w saniach - z nóg Senki, z boku Sanki, z czoła Soni!
Dlaczego do nas przyszedłeś; dla śmiechu czy dla śmiechu?
Kup stos pik! (3-4 razy na jednym oddechu)
Czapka jest uszyta, ale nie w stylu Kołpakowa. Należałoby go przepakować i ponownie zapakować.
Na głowie jest tyłek, na tyłku czapka. Głowa jest pod tyłkiem, a tyłek pod czapką.
Pół piwnicy rzepy, pół pojemnika groszku; Pół ćwiartki groszku bez robaka.
Tak jak bez Prokopa gotuje się koperek, tak z Prokopem gotuje się koperek, przyszedł Prokop - gotuje się koperek, Prokop odszedł - koperek się gotuje!
Protokół dotyczący protokołu został zapisany jako protokół.
Wiele łamańców językowych opiera się na szerokich samogłoskach, ponieważ umiejętność szerokiego i swobodnego otwierania ust jest szczególnie ważna dla nabycia dobrej dykcji. Należy je ćwiczyć jak ćwiczenia żuchwy.
Zanim przejdziemy do Zwroty francuskie, powinieneś popracować nad większą liczbą spółgłosek [T- D] przed wąskimi samogłoskami przednimi. W tej pozycji wielu doświadcza nie tylko paraliżu, ale także afrykacji, tzw. „Trzęsienia” i „klekotania”, które zależy od niewystarczającego napięcia narządów mowy stanowiących przeszkodę, od sposobu ich otwarcia, przez co , zamiast pojedynczej samogłoski pojawia się podwójna samogłoska, składająca się z wyrazu szczelinowego: [T- S].
Podczas ćwiczenia należy uważać, aby czubek języka nie znalazł się pomiędzy zębami, mocniej docisnąć go do pęcherzyków płucnych i zaostrzyć zamknięcie. W wymowie rosyjskiej istnieją dwa warianty [T- D]: 1) czubek języka dotyka pęcherzyków zębów górnych; 2) czubek języka dotyka wewnętrznej powierzchni dolnych siekaczy. Możesz ćwiczyć dowolne z nich w ćwiczeniu, zwykle druga opcja daje dobre rezultaty szybciej.
Ćwiczenia do ćwiczeń [ T - D ]:
Wypowiedz następujące pary słów wiele razy na jednym oddechu:
1. Ciocia-wujek...
2. wujek-ciocia...
3.ciocia-dzieci…
4. sieci na dzięcioły…
2. Przećwicz następujące zwroty jako łamańce językowe:
1. Katya idzie do teatru z ciocią Diną.
2. Vitya tka sieci dla wujka Timy.
3. Wujku Dicku, widzisz dzikie łabędzie?
4. Mały zegar Tiny tykał cicho w ciszy ciemnej rezydencji.
Naucz się na pamięć humorystycznego wiersza A.S. Puszkin:
Podziwiajcie to, dzieci,
Jak w szczerej prostocie
Long Firs gra na nich,
Te, te, te i te, te, tamte.
Czarnooki Rosseti
W autokratycznym pięknie
Podbiły wszystkie serca,
Te, te, te i te, te, tamte.
Och, jakie tam są sieci?
Zagłada czeka na nas w ciemności:
Rymy, pieniądze, te panie,
Te, te, te i te, te, tamte.
Łamańce językowe służą nie tylko jako swego rodzaju narzędzie do poprawy wymowy. Będąc dziełem ustnej sztuki ludowej, której korzenie sięgają odległej przeszłości, łamańce językowe pozwalają uczniom na kontakt z kulturą kraju języka, którego się uczą.
Ich poznanie wywołuje u uczniów pozytywne emocje, co znacząco wpływa na motywację do posługiwania się językiem francuskim jako środkiem komunikacji międzykulturowej.
C łamańce językowe na lekcjach francuskiego
Kazakova Elena Aleksiejewna
nauczyciel francuskiego
Miejska placówka oświatowa „Gimnazjum Ramenskoje”
Zagadki, rymowanki i rymowanki do liczenia to świetny sposób na ćwiczenie i poszerzanie wymowy leksykon dziecko uczące się języka obcego. Możesz używać łamańc językowych i zagadek po francusku w zabawny sposób zarówno podczas nauczania małych dzieci, jak i nastolatków. Konieczne jest jedynie dobranie materiału zgodnie z wiekiem i poziomem znajomości języka.
| Bonjour Mon petit frere Ma petite soeur Mais dans la classe | L enfant poli Mais quand je pars |
| La Semaine Skończyło się Et elle początek | L'écolier Jai des livres Je lis, j'écris Et j’ kończy Zawiąż mnie. |
Comptines
| Une, deux, trois: Soldat de czekolada. Quatre, cinq, sześć: Le roi n'a pas de koszulka. Sept, huit, neuf: Tu es un gros boeuf. | Combien faut-il de pommes de terre Wlać faire la zupa à ma grand-mère? Huit: une, deux, trois, quatre, cinq, szósty, wrzesień, huit. | Ma grand-mère est enfermée Dans une boîte de chicorée Quand la boîte s’ouvrira Ma grand-mère en sortira |
| Mały cochon Pendu na plafonie, Tirez-lui la kolejka, Il pondra des oeufs; Tirez-lui plus fort Il pondra de l'or. | Si j'étais une żyrafa Si j'étais une żyrafa, Je monterais bez schodów ruchomych À la lucarne du grenier. |
Zagadki (Devinettes)
| Rzeczy | Natura i rośliny | Zwierzęta, ptaki I owady |
| Qui peut sauter Bez jambes, bez pieds? (Le Ballon) Qu'est-ce qui court autour Du jardin sans bouger? (La clôture) De face, requireez-moi, je suis une personne. Au dos, retournez-moi, il n’y a plus personne. (Le miroir) Il a quatre pieds mais ne marche pas Il a une tête et n'a pas de voix. (Lelit) Où siła, wściekłość, ni przemoc Ne sont parvenues à passer, Je fais un tour, et c'est assez Pour Triompher avec aisance. Tant de gens seraient à la rue S'ils m'avaient perdue! (La cle) Un dos et quatre pieds Mais je ne peux marcher. (Leżaczek) Je suis en bois ou bien en pierre, Je ne sais pas du tout nager. Pourtant, je franchis la rivière. Avez-vous deviné? (Le Pont) Qu'est-ce qui court autour Du jardin sans bouger? (Zamknięcie)
On en besoin Pour jouer du fortepian Wlać tourner le foin Wlać peindre un tableau Wlać Donner des Soins Wlać porter l'anneau Wlać uczciwe mycie szamponem Wlać remplir un seau Wlać fermer le poing Wlać couper du veau Wlej monetę Wlać prendre un gâteau Wlać être témoin Wlać jouer du pipeau Wlać écrire FIN. (Les doigts de la main) Qu'est-ce qui a: Czy chcesz Sur 4 paszteciki? (Le cheval et sa cavalier)
| Chaque jour, je voyage en France, Mais je connais le monde entier. Dès l'origine, j'ai régné. Kontynuuję wypas. À travers jardins et cités, Sans jamais me précipiter, Je passe partout w ciszy. Je donne couleur et santé. Na voudrait pouvoir m'arrêter, Samochód tout est ponury i poniedziałkowy. (Le soleil) Le printemps powtórz la salle des fêtes, La Campagne a mis sa verte moquette. (L'herbe) Dites-moi qui est-ce qui Peut voyager jour et nuit Sans Jamais, syn rezygnujący, zapalony? (La Riviere) Avec ses fronces et ses plis A tyre pour cacher la terre. (Nieważne) Parce qu'il gèle. Par la froidure. Wlać que tu glisses. (La Glace) C'est le parapluie des lutins. (Le pieczarki) Parfois je suis un château, Parfois je suis un chameau, Mais je peux etre un visage, Un vieux sage, un paysage, Un monster, un cacatoes, Une barque, un aloes… Przekształć mnie w pamięć Au gré des songes du vent. (Nieaktualne) Quand le soleil surgit, Nieśmiała, Elle Rougit. (Fraise) Bez couleur, bez yeux, bez twarzy, Bez formy, część podróży, Sous la terre ou dans les nuages, A Travers Mille Paysages, Au fond des puits, dans les orages, Au creux des mains, sur les vitrages, Je peux monter dans les étages, Et je m'étends au long des plages. (L'eau) la nuit sans qu'on les ait Mais on les perd le jour sans qu’on les ait volées. (Les étoiles) Plus na l'aperçoit (L'niejasne) Quand elle est tombée Na ne peut la ramasser (La pluie) Porozmawiaj ze mną Je le pomnóż. (La Terre) Tant que je vis, je dévore, Dès que je bois, c'est la mort. (Le feu) | Flak! Trzepnięcie! Flok! Sortuj, il suffoque. Flok! Flak! Trzepnięcie! Zejdę na zdjęcie Trzepnięcie! Flok! Flak! Tout au fond du lac. (Le poissona) Il porte plume et n'écrit pas, Il n'a pas de / mais il vole, Il peut voyager sans boussole Et faire des ronds sans compas. (Le gołąb) Zamknij, nalej pocieszyciela, Je suis la fleur qui sait voler. Elegancja, kamizelka Dans Son Elle fréquente tous les cœurs C'est la Fabricante officielle du miel. (L'abeille) Puis s'envole. Qu'elle głośność! (Ciasto) Toujours plus schab, toujours plus haut, Un saut, deux sauts, trois sauts, Dans l'air un peu, dans l'eau parfois, Quoi? Quoi? Quoi? Quoi? Quoi? Quoi? (Grenouille) Sortuj de chez lui Bez rezygnacji z domu. Puis il bourgeonne Ses quadre rogi: La pluie est de saison. (Escargot) Longues pattes long cou long bec et longues ailes Voyageuse na długim kursie Si court le temps d'été à Strasburg mes amours L'hiver est long sans elle (Cigogne) Le tendre gazon, c’est mon tapis préféré. Folâtrer, insoucieux, c'est ma joie sans pareille. J'ai une courte kolejka, mais de longues oreilles. Si quelqu'un m'a posé, vous me retrouverez! (Le Lapin) Doux, doux, tout doux, La douceur est en nous: Notre toison de laine, Nos yeux de châtelaine, Notre cri notre peine. Doux, doux, tout doux, La brise du mois d'août Mesure, synu Haleine Quand l'été dans la zwykły Nous n'avons plus de laine. (Les moutons)
|
Łamańce językowe (Virelangues)
- Un pêcheur qui pêchait sous un pêcher, le pêcher empêcher le pêcheur de pêcher – Jeden z myśliwych łowił ryby pod brzoskwinią, drzewo uniemożliwiało rybakowi łowienie ryb.
- Elle est partie avec tonton, ton taine et ton ton. – Wyjechała z twoim wujkiem, twoją dziesiątką i tuńczykiem.
- Un Dragon Grade, Un Grade Dragon. — Dragon usuwa smoka o tej samej randze.
- Pruneau cuit, pruneau cru, ... - Śliwki gotowane, śliwki surowe ...
- Cinq Gros Rats Grillent dans la Grosse Graisse Graisse. — Pięć tłustych szczurów smaży się na ogromnym kawałku tłustego smalcu.
- Trois petites truites cuites trois petites truites crues - Trzy małe gotowane pstrągi Trzy małe świeże pstrągi.
- Trois tortues à tristes têtes trottaient sur trois toits très étroits. — Trzy żółwie o smutnym spojrzeniu przechadzały się po trzech bardzo wąskich dachach.
- Napoleon cédant Sédan, céda ses dents. — Napoleon, straciwszy Sedana, stracił zęby.
- Cinq chiens przeprowadził sześć rozmów. — Pięć psów goni sześć kotów.
- Didon dina, dit-on, du dos d'un dodu dindon. - Mówią, że Dydona jadła obiad na grzbiecie pulchnego indyka.
- Rat vit riz, Rat mit patte à ras, Rat mit patte à riz, Riz cuit patte à rat. - Szczur widzi ryż, szczur kładzie łapę na krawędzi, szczur kładzie łapę na ryżu, ryż parzy łapę szczura.
- Je suis ce que je suis et si je suis ce que je suis, qu’est-ce que je suis? - Jestem tym, czym jestem, a jeśli jestem tym, czym jestem, to czym jestem?
- Juste juge jugez Giles jeune et jaloux. - Sprawiedliwy sędzio, sędzio Gilles, młody i zazdrosny.
- Je dis que tu l'as dit à Didi ce que j'avais dit jeudi. – Mówię, że powiedziałeś Didi to, co powiedziałem w czwartek.
- Suis-je bien chez ce cher Serge? - Czy dobrze się czuję z tym drogim Serge'em?
- Ce ver vert surowe sait verser ses verres verts. - Ten zielony, surowy robak wie, jak rozlać swoje zielone okulary.
- Le ver vert va vers le verre vert. — Zielony robak trafia do zielonego szkła/szkła.
- Lulu lit la lettre lue à Lili et Lola alla à Lille ou Lala arrose le lilas. — Lulu czyta list przeczytany przez Lily, a Lola poszła do Lily, gdzie Lala podlewa bzy.
- Syn czatuje z piosenką. — Jego kot śpiewa jego piosenkę.
- Jak-tu été na Tahiti? – Byłeś na Tahiti?
- Poisson sans boisson, c’est trucizna! - Ryba bez picia to trucizna!
- Chouettes achètent chaussures! — Sowy kupują buty.
- Si ça se passe ainsi, c'est sans souci. „Jeśli tak dalej pójdzie, wszystko będzie bezproblemowe”.
- Dans ta tente ta tante t’attend. „Ciocia czeka na ciebie u ciotki”.
- Sachez, mon cher Sasha, que Natasha n’attacha pass son chat! - Wiedz, moja droga Sasza, że Natasza nie zwiąże swojego kota.
- Papier, panier, fortepian. - Papier, kosz, fortepian.
- Szata różu Rosalie est ravissante. — Czerwona sukienka Rosalii jest niesamowita.
- Ta Cathy rezygnuje. - Twoja Kati cię opuszcza.
- Frais owocowe, fryty owocowe, cukinie owocowe, crusy owocowe. — Świeże owoce, smażone owoce, gotowane owoce, dojrzałe owoce.
- Les autres chiens sont des autres chiens! — Austriacy to zupełnie inne psy!
