KONSULTACJE DLA RODZICÓW
„Nadpobudliwe dziecko”.
Iwanowa Swietłana Waleriewna
Nadpobudliwość to zespół objawów związanych z nadmierną aktywnością umysłową i ruchową. Diagnozę nadpobudliwości stawia się najczęściej wówczas, gdy rodzice skarżą się, że dziecko jest zbyt aktywne, niespokojne i niewłaściwie się zachowuje, ma ciągle w ruchu ręce i nogi, wierci się na krześle, nie uspokaja się ani na chwilę, nie jest w stanie skoncentrować się na niczym. jedna sprawa. Jednak nie ma precyzyjna definicja ten stan lub specjalny test, który jednoznacznie potwierdziłby diagnozę nadpobudliwości(odhamowanie motoryczne) . Początek choroby rozpoczyna się w niemowlęctwie lub w wieku od dwóch do trzech lat. Często temu schorzeniu towarzyszą zaburzenia snu. Kiedy dziecko jest bardzo zmęczone, nadpobudliwość narasta.
Powoduje.
W wystąpieniu nadpobudliwości, zdaniem większości ekspertów, najważniejszą rolę odgrywają czynniki wpływające na rozwój mózgu w czasie ciąży, porodu i niemowlęctwa. Mogą to być infekcje, urazy, przedwczesny lub trudny poród. Czasami możemy mówić o nadpobudliwości jako o cesze dziedzicznej. Niekorzystna ciąża. Toksykoza, choroba narządów wewnętrznych matki podczas ciąży, stres nerwowy. Brak witamin i aminokwasów wpływa na centralny układ nerwowy płodu. Zażywanie przez kobietę w czasie ciąży leków, takich jak środki nasenne, hormonalne i uspokajające, ma niekorzystny wpływ na dziecko. Niekorzystny poród. Patologia porodu. Zakażenie i toksyczność w pierwszych latach życia dziecka.
Nadpobudliwe dzieci potrzebują ścisłego reżimu, a wszystkie ich zajęcia powinny być tak regularne, jak to możliwe. Aby takie dzieci chętnie angażowały się i osiągały sukcesy tam, gdzie wcześniej kończyły się niepowodzeniem, potrzebują częstych pochwał, zachęt i szczególnej uwagi. Bardzo ważne jest nauczenie członków rodziny prawidłowego postępowania z nadpobudliwym dzieckiem.
Muszą być wymagane:
Poranne ćwiczenia, gry na świeżym powietrzu i długie spacery. Ćwiczenia fizyczne zabawy dziecięce i plenerowe łagodzą nadmierną aktywność mięśniową i nerwową. Jeśli dziecko nie śpi dobrze, lepiej wieczorem pobawić się także w aktywne zabawy.
Aktywne gry, które jednocześnie rozwijają myślenie.
Masaż. Zmniejsza tętno i zmniejsza pobudliwość system nerwowy.
Byłoby miło wysłać dziecko do sekcja sportowa. Pokazane są sporty, w których dziecko uczy się przestrzegania zasad, panowania nad sobą i interakcji z innymi zawodnikami. To są gry zespołowe. Takich jak hokej, piłka nożna, koszykówka.
Dzieci nadpobudliwe mogą wykazywać wyraźną zdolność do określonego rodzaju aktywności. Na przykład muzyka, sport lub szachy. Warto rozwijać to hobby.
W poradnictwie zawodowym należy uwzględnić pozostałe objawy nadpobudliwości i impulsywności. Jednak rokowanie w przypadku dzieci nadpobudliwych jest zwykle korzystne. W miarę jak ludzie rosną i dojrzewają, objawy nadpobudliwości zmniejszają się.
Nadpobudliwe dziecko często trudno się porozumieć. Rodzice takiego dziecka muszą pamiętać, że dziecko nie jest winne. Surowe rodzicielstwo nie jest odpowiednie dla nadpobudliwych dzieci. Nie można na dziecko krzyczeć, surowo karać ani tłumić. Komunikacja powinna być miękka, spokojna, bez wybuchów emocji, zarówno pozytywnych, jak i negatywnych. Nie należy przeciążać dziecka dodatkowymi zajęciami. Ale takiemu dziecku nie należy pozwalać na wszystko, w przeciwnym razie szybko zacznie manipulować rodzicami. Warto zachęcać dziecko nawet do drobnych osiągnięć. Upewnij się, że Twoje dziecko nie jest przemęczone.
Przydatne porady rodzicom nadpobudliwych dzieci, zasugerowane przez dr D. Renshawa.
1. Bądź konsekwentny w przestrzeganiu ustalonych zasad i stosowaniu kar.
2. Uważaj na swoją mowę, mów powoli, spokojnym tonem.
Uczucie złości i urazy jest normalne, ale można je kontrolować i nie oznacza to, że nie kochasz swojego dziecka.
3. Staraj się, jeśli to możliwe, ostudzić emocje, wzmacniając nerwy, aby wytrzymać oczekiwane ekscesy.
Zwracaj uwagę i reaguj na wszelkie oznaki pozytywnego zachowania u dzieci, bez względu na to, jak małe mogą być. Kto szuka dobrych rzeczy, na pewno je znajdzie.
4. Unikaj ciągłych negatywnych reakcji. Staraj się mówić rzadziej: „Nie”, „Przestań”, „Nie możesz”.
5. Rozróżnij zachowania, których nie lubisz i cechy osobiste Twoje dziecko. Radzę ci na przykład powiedzieć tak: „Kocham cię, ale nie podoba mi się, że roznosisz brudy po całym domu”.
6. Zaoferuj dziecku bardzo przejrzysty harmonogram codziennych zajęć. Stwórz codzienną rutynę obejmującą pory wstawania, jedzenia, zabawy, oglądania telewizji, nauki, wykonywania prac domowych i kładzenia się spać. Przestrzegając tego harmonogramu, bądź elastyczny i wytrwały, ponieważ dziecko nadal będzie go naruszać. Stopniowo taka organizacja życia będzie na niego działać uspokajająco. Nabierze pewności siebie i w przyszłości będzie mógł robić wiele rzeczy samodzielnie.
7. Naucz swoje dziecko wykonywania nowych lub trudne zadania, stosując kombinację praktycznych działań z krótkim, jasnym wyjaśnieniem spokojnym tonem. Powtarzaj te lekcje, aż nauczy się je wykonywać poprawnie.
Aby utrwalić różne umiejętności i zdolności, dziecko o wzmożonej aktywności potrzebuje więcej czasu niż dzieci zdrowe. Bądź cierpliwy, nie denerwuj się, powtarzaj trening w kółko.
8. Spróbuj wydzielić dziecku pokój lub jego część, która będzie jego własnym, wyjątkowym terytorium. W jego projektowaniu unikaj jasnych kolorów i skomplikowanych kompozycji. Ustaw biurko tak, aby dziecko widziało przed sobą gładką, pustą ścianę, w której nic nie rozprasza jego uwagi. Prostota, jasne, spokojne kolory i porządek pomagają skoncentrować uwagę. Dziecko o wzmożonej aktywności nie jest w stanie samodzielnie odfiltrować bodźców zewnętrznych, aby mieć pewność, że nic obcego nie zakłóca jego pracy.
9. Oferuj dziecku nie więcej niż jedną rzecz na raz; daj mu tylko jedną zabawkę; zanim zacznie kolorować, usuń ze stołu wszystko, co niepotrzebne; Kiedy Twoje dziecko siada do odrabiania lekcji, wyłącz radio i telewizor.
10. Wyznacz dziecku zakres obowiązków niezbędnych dla jego rozwoju. Zadania muszą być w granicach jego możliwości, a wykonywanie obowiązków musi być pod stałym nadzorem i kontrolą. Radzę Ci doceniać i chwalić wysiłki dziecka, nawet jeśli rezultaty są dalekie od doskonałości.
11. Spróbuj rozszyfrować sygnały ostrzegające o możliwości eksplozji zachowania dziecka. Interweniuj spokojnie w danej sytuacji, aby uniknąć kłopotów. Spróbuj odwrócić jego uwagę i spokojnie omówić zaistniałą kwestię. sytuacja konfliktowa. W takich przypadkach warto zabrać dziecko na kilka minut ze strefy konfliktu do „świętego gaju” – jego pokoju.
12. Ogranicz liczbę towarzyszy zabaw do jednego lub maksymalnie dwójki dzieci na raz, ponieważ dziecko zbyt łatwo się ekscytuje. Najlepiej zaprosić dzieci do swojego domu, gdyż tutaj możesz zapewnić kontrolę nad sytuacją i wpłynąć na kierunek zabawy lub aktywności. Wyjaśnij swoim małym gościom zasady, jakie obowiązują w Twoim domu.
13. Staraj się nie okazywać dziecku nadmiernej litości, nie zawracaj mu głowy pytaniami, nie ujawniaj przed nim swoich obaw, ale nie pozwalaj na przebaczenie. Pamiętaj, że jego układ nerwowy jest w szczególnym stanie, ale można go poprawić i kontrolować.
14. Pamiętaj o nazwach i dawkach przepisanych dziecku leków. Podawaj je regularnie. Monitoruj ich wpływ na dziecko i zgłaszaj to swojemu lekarzowi.
Często nadpobudliwe dzieci są utalentowane. U wielu zaobserwowano oznaki nadpobudliwości sławni ludzie, na przykład Thomas Edison, Lincoln, Salvador Dali, Mozart, Picasso, Disney, Einstein, Bernard Shaw, Newton, Puszkin, Aleksander Wielki, Dostojewski
Praca korekcyjna z dzieckiem nadpobudliwym powinno mieć na celu rozwiązanie następujących problemów:
1. Stabilizacja sytuacji w rodzinie dziecka, jego relacji z rodzicami i innymi bliskimi. Ważne jest, aby zapobiegać powstawaniu nowych sytuacji konfliktowych.
Być może lepiej będzie zwrócić się o pomoc do specjalisty, aby rozwiązać ten trudny problem. Przecież często w rodzinie, w której dorasta nadpobudliwe dziecko, powstaje wokół niego nadmierne napięcie, tworzy się błędne koło, z którego z roku na rok coraz trudniej jest się wydostać...
Poprawa stanu dziecka z nadpobudliwością zależy nie tylko od specjalnie przepisanego leczenia, ale w dużej mierze także od pozytywnego, zrównoważonego i konsekwentnego podejścia do niego. Bliscy dziecka muszą tłumaczyć jego problemy tak, aby zrozumieli: jego działania nie są zamierzone i z racji swoich cechy osobiste nie potrafi sobie poradzić z pojawiającymi się trudnymi sytuacjami. Co więcej, wszyscy bez wyjątku członkowie rodziny muszą dobrze rozumieć, co dzieje się z dzieckiem, aby stosować tę samą taktykę rodzicielską.
Rodzice wychowując dziecko z nadpobudliwością powinni unikać skrajności: z jednej strony nadmiernej miękkości, z drugiej stawiania zwiększonych wymagań, których nie jest w stanie spełnić, połączonych z pedanterią, surowością i karaniem. Częste zmiany instrukcji i wahania nastroju rodziców mają znacznie głębszy wpływ na dziecko z ADHD. negatywny wpływ niż jego zdrowi rówieśnicy.
Należy unikać przemęczenia dziecka związanego z nadmierną ilością wrażeń i nadmiernymi czynnikami drażniącymi. Nie należy chodzić z dzieckiem, jeśli nie jest to absolutnie konieczne, do zatłoczonych miejsc - rynków, hipermarketów, hałaśliwych firm; Podczas zabaw z rówieśnikami wskazane jest ograniczenie dziecka tylko do jednego partnera.
Nadpobudliwe dziecko potrzebuje powietrza jak powietrza. ścisły reżim dnia, wykonywany codziennie i niezmiennie, uosabiający stałość warunków istnienia.
2. Nie szczędź wysiłków, aby rozwijać w swoim dziecku umiejętności posłuszeństwa, dokładności, samoorganizacji, umiejętności planowania i realizacji rozpoczętych zadań; rozwijać w nim poczucie odpowiedzialności za własne czyny.
Aby poprawić koncentrację podczas odrabiania zadań domowych, należy zapewnić dziecku spokojne miejsce w mieszkaniu minimalna ilość czynniki rozpraszające i irytujące. Przygotowując zajęcia szkolne, jeden z rodziców powinien zajrzeć do pokoju dziecka, aby upewnić się, że nadal pracuje. Co 15-20 minut pozwól dziecku wstać od stołu, poruszać się przez około 5 minut, a następnie wrócić do zajęć.
Każdorazowo dziecko powinno otrzymać nie więcej niż 1-2 instrukcje, które powinny być konkretne.
Skuteczna metoda Przypomnienia dla dzieci mających trudności z uwagą, pamięcią i samoorganizacją obejmują wieszanie specjalnych kartek przypominających. Wybierz dwa najważniejsze zadania w ciągu dnia, które Twoje dziecko może pomyślnie wykonać. Następnie napisz na kartkach przypomnienia o tych zadaniach. Prześcieradła wiesza się na specjalnej „tablicy ogłoszeniowej” w pokoju dziecka lub alternatywnie na lodówce. Na arkuszach przypomnień warto podawać informacje nie tylko w formie pisemnej, ale także w formie graficznej, tj. możesz wykonać rysunki odpowiadające treści nadchodzących zadań(na przykład „Umyj naczynia” - obraz talerza) . Po wykonaniu odpowiedniego zadania dziecko musi zanotować na kartce specjalną notatkę.
Innym sposobem rozwijania umiejętności samoorganizacji jest kodowanie kolorami. Na przykład, jeśli dla zajęć w różnych przedmioty szkolne prowadź notesy w określonych kolorach(zielony – nauka, czerwony – matematyka, niebieski – pisanie) , wtedy łatwiej będzie je znaleźć w przyszłości. Gdy notatnik będzie już gotowy, można go umieścić w teczce tego samego koloru. W razie potrzeby pomoże Ci to znaleźć notatki do wcześniej ukończonych materiałów edukacyjnych bez marnowania dodatkowego czasu.
Oznaczenia kolorów również mogą pomóc w uporządkowaniu pokoju: czerwony przypisz szufladom biurka, niebieski szufladom na ubrania, a żółty szufladom z zabawkami. Duże i wyraźnie widoczne oznaczenia kolorystyczne, które uzupełnione są rysunkami lub naklejkami odpowiadającymi zawartości pudełka, pozwalają skutecznie rozwiązać problem.
3. Jak nauczyć dziecko z nadpobudliwością szanowania praw innych osób, prawidłowo Komunikacja werbalna, kontrola własnych emocji i działań, umiejętności skutecznego działania interakcji społecznych z ludźmi?
Zasady postępowania oferowane dziecku muszą być proste, zrozumiałe i ukierunkowane oraz zapewniać określony czas na ich wdrożenie. Wyjaśniają mu, że za dobre zachowanie otrzyma zachętę i nagrodę. Wręcz przeciwnie, nieprzestrzeganie zasad będzie wiązać się z sankcjami(tymczasowa rezygnacja z zajęć atrakcyjnych dla dziecka: jazda na rowerze, oglądanie serialu, ulubiona gra) . Porozmawiaj z dzieckiem o jego zachowaniu i komentuj spokojnie i uprzejmie.
Jeśli konieczna jest zmiana zachowania dziecka, ważne jest, aby wybrać jeden problem, który będzie można pokonać na określony czas.
Aby rozwijać umiejętności motoryczne i ogólna organizacja ruchów, warto włączyć nadpobudliwe dzieci na zajęcia choreograficzne, taneczne, tenisowe, pływanie, karate(ale nie w przypadku siłowania się czy boksu – ponieważ są one potencjalnie traumatyczne, a bezpośredni kontakt cielesny prowadzi do nadmiernego pobudzenia) .
4. Osiągnij większą samoocenę i pewność siebie u swojego dziecka, ucząc się nowych umiejętności, osiągając sukcesy w szkole i Życie codzienne. Określ mocne strony osobowości dziecka oraz jego dobrze rozwinięte wyższe funkcje i umiejętności umysłowe, aby na nich polegać w pokonywaniu istniejących trudności.
Ostatnio coraz więcej rodziców spotyka się z terminem „nadpobudliwość”. Muszą usłyszeć to słowo od nauczycieli w szkole przedszkole, neurolodzy dziecięcy, nauczyciele, psycholodzy, a nawet przypadkowi przechodnie obserwujący zachowanie dziecka. Bardzo często taką „etykietę” wiesza się bezkrytycznie na każdym dziecku, które jest po prostu aktywne. Zastanówmy się wspólnie, co dokładnie oznacza ta „diagnoza” - nadpobudliwość.
Większość psychologów identyfikuje następujące oznaki nadpobudliwości:
- Dziecko jest w ciągłym ruchu, niezwykle trudno mu nad sobą zapanować, to znaczy nawet jeśli dziecko jest zmęczone, nadal się porusza, a gdy jest całkowicie wyczerpane, płacze i wpada w histerię.
- Takie dziecko charakteryzuje się nagłymi wahaniami nastroju. Często rzuca się na podłogę, ma tzw. „suchą” histerię – tylko krzyki, żadnych łez. W tej chwili prawie niemożliwe jest uspokojenie dziecka.
- Dziecko mówi szybko i dużo, połyka słowa, przerywa i nie słucha do końca. Zadaje milion pytań, ale rzadko słucha odpowiedzi, często ucieka lub rozprasza się.
- Często nie reaguje na apel dorosłego, chociaż go słyszy.
- Dziecku trudno jest dokończyć rozpoczętą pracę, nawet jeśli jest nią zainteresowana.
- Nie da się położyć dziecka spać na czas, a jeśli już zaśnie, to śpi nieregularnie, niespokojnie, często budząc się z krzykiem w środku snu.
- U dzieci nadpobudliwych często występują zaburzenia jelitowe (zaparcia lub biegunka). Wszelkiego rodzaju alergie nie są rzadkością.
- Główną skargą rodziców takich dzieci jest to, że dziecko jest niekontrolowane i w ogóle nie reaguje na zakazy i ograniczenia. I w każdych warunkach (dom, sklep, przedszkole, plac zabaw) zachowuje się równie aktywnie.
- Nadpobudliwe dziecko często prowokuje konflikty. Nie panuje nad swoją agresją – walczy, gryzie, popycha i używa improwizowanych środków: kijów, kamieni i innych niebezpiecznych przedmiotów.
- Dla hiper aktywne dziecko poniższe są typowe wspólne cechy: nieuwaga, nadmierna aktywność (werbalna, motoryczna, umysłowa) i impulsywność.
Jeżeli 8 z wymienionych punktów pojawi się przed ukończeniem 7. roku życia, wymagana jest konsultacja ze specjalistą. Najpierw należy skonsultować się z psychologiem, a następnie skontaktować się z neurologiem. Ważne jest, aby nie mylić przejawów nadpobudliwości z różnymi chorobami organicznymi, a także z temperamentem osoby cholerycznej.
W kontaktach z nadpobudliwymi dziećmi rodzice zwykle doświadczają wielu trudności.
Niektórzy próbują radzić sobie z „nieposłuszeństwem” dziecka za pomocą surowych środków, wzmacniają dyscyplinarne metody oddziaływania, zwiększają obciążenie pracą, surowo karzą za najmniejsze przewinienie i wprowadzają rygorystyczny system zakazów.
Inni, zmęczeni niekończącą się walką z dzieckiem, poddają się, starają się nie zwracać uwagi na jego zachowanie i dać mu pełną swobodę działania, pozbawiając w ten sposób dziecko niezbędnego wsparcia.
Jeszcze inni, słysząc ciągłe wyrzuty i uwagi pod adresem swojego dziecka w przedszkolu, szkole i w innych miejscach publicznych, zaczynają obwiniać się za takie zachowanie, aż popadają w rozpacz i depresję (co z kolei negatywnie wpływa na wrażliwe dziecko). .
Jednak we wszystkich powyższych przypadkach rodzice nie są w stanie wypracować spójnej, optymalnej linii zachowań w relacji z dzieckiem, przez co ich działania są mało skuteczne.
Główne błędy popełniane przez dorosłych wychowując nadpobudliwe dziecko to:
- Brak uwagi emocjonalnej zastąpiony opieką fizjologiczną.
- Brak stanowczości i kontroli rodzicielskiej.
- Niemożność rozwinięcia umiejętności radzenia sobie ze złością, ponieważ najczęściej sami nie posiadają tej umiejętności.
Co robić?
- Z nadpobudliwym dzieckiem należy komunikować się delikatnie i spokojnie. Jeżeli osoba dorosła realizuje z takim dzieckiem zadanie wychowawcze, wskazane jest unikanie krzyków i poleceń, a także entuzjastycznej intonacji i podniosłego tonu emocjonalnego.
- Dziecko nadpobudliwe, będące bardzo wrażliwe i otwarte, prawdopodobnie szybko wpasuje się w nastrój osoby dorosłej.
- Rodzicielskie emocje go przytłoczą i staną się przeszkodą w skutecznym działaniu.
- Kolejną sprawą jest przestrzeganie jasnego planu dnia w domu najważniejsze warunki produktywnej interakcji z nadpobudliwym dzieckiem.
- Posiłki, spacery i odrabianie zadań domowych należy wykonywać o tej samej porze, co zwykle.
- Aby zapobiec nadmiernemu pobudzeniu, dziecko musi kłaść się spać o ściśle określonej godzinie, a czas snu musi być wystarczający, aby przywrócić siły (w każdym przypadku rodzice sami ustalają ten czas na podstawie stanu dziecka).
- Jeśli to możliwe, należy chronić nadpobudliwe dziecko przed długotrwałym korzystaniem z komputera i oglądaniem programy telewizyjne, szczególnie sprzyja pobudzeniu emocjonalnemu.
- Nadpobudliwemu dziecku mogą pomóc spokojne spacery przed snem, podczas których rodzice mają możliwość szczerej rozmowy z dzieckiem na osobności i poznania jego problemów. A Świeże powietrze a miarowy krok pomoże dziecku się uspokoić.
- Rodzice dzieci nadpobudliwych powinni przede wszystkim skupić swoje wysiłki na rozładowaniu napięcia i zapewnieniu dziecku możliwości realizacji swoich potrzeb.
Z reguły dziecko w znacznie mniejszym stopniu wykazuje oznaki nadpobudliwości, gdy jest pozostawione samotnie z osobą dorosłą, zwłaszcza gdy nawiązany jest między nim dobry kontakt emocjonalny.
Kiedy tym dzieciom poświęca się uwagę, słucha i zaczyna czuć, że są traktowane poważnie, są w stanie w jakiś sposób zminimalizować objawy swojej nadpobudliwości.
Nieocenioną pomocą dla nadpobudliwego dziecka są ćwiczenia relaksacyjne i ćwiczenia kontaktu cielesnego, bardzo przydatny jest masaż. Pomagają dziecku stać się bardziej świadomymi swojego ciała, a także kontrolować swoją aktywność fizyczną.
A co najważniejsze, nadpobudliwe dzieci szczególnie potrzebują zaufania do bezwarunkowej miłości i akceptacji rodziców.
Ważne jest, aby dziecko wiedziało i czuło, że mama i tata kochają je za to, kim jest, niezależnie od jego zachowania i działań. Kochają po prostu dlatego, że On jest w ich życiu.
Rozmawiaj o tym często ze swoimi dziećmi!
Wydawać by się mogło, że wszystkie dzieci są zawsze pełne energii, zawsze muszą wstać bardzo wcześnie i gdzieś pobiec, coś zrobić, a dorośli zazdroszczą im beztroski i zwinności. Ale w niektórych przypadkach nadmiernie nadpobudliwe dziecko powoduje więcej podekscytowania niż aprobaty. Rodzice mimowolnie zaczynają się zastanawiać, czy to normalne i co zrobić, jeśli dziecko jest zbyt nadpobudliwe. Czy ta nadpobudliwość jest spowodowana nadmiarem cukru w jedzeniu słodyczy lub zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD)?
Objawy nadpobudliwości u dziecka
Najpierw musisz zrozumieć, jakie objawy wykazuje nadpobudliwe dziecko. To przede wszystkim:
- zwiększona mobilność,
- niepokój,
- niezdolność do koncentracji,
- utrata uwagi
- i impulsywność.
W samym młodym wieku nadpobudliwość objawia się:
- ciągłe wiercenie się
- problemy ze snem,
- niepokój,
- ciągłe podekscytowanie
- oraz nadmierna wrażliwość na bodźce zewnętrzne, takie jak zbyt jasne światło lub zbyt głośny hałas.
Jest jednak zbyt wcześnie, aby na podstawie zachowania dziecka stawiać diagnozę „nadpobudliwości”. Objawy i oznaki tego, czy dziecko staje się nadpobudliwe, czy nie, możesz zacząć zauważać w wieku 3-4 lat.
Dziecko prawdziwie nadpobudliwe nie potrafi się długo skoncentrować na jednej rzeczy, np. nie potrafi cierpliwie wysłuchać bajki do końca lub nie potrafi, jak wiele dzieci, przez długi czas samodzielnie bawić się w ciche i spokojne zabawy wymagające wytrwałości . Są niespokojni, niechlujni, często dość niezdarni i emocjonalni.
Nadpobudliwe dziecko w szkole
Na razie może się wydawać, że nie jest to aż tak istotne, wszak w dobie komputerów nawet dorośli zaczynają cierpieć na deficyt uwagi i są ciągle rozkojarzeni. Jednak niż starsze dziecko, tym więcej może pojawić się problemów. Syndrom objawia się szczególnie wyraźnie w momencie wejścia do szkoły. Placówki oświatowe nawet w niższych klasach wymagają dyscypliny i posłuszeństwa. Tymczasem dziecko z ADHD nie może skoncentrować się na zadaniach, rozprasza innych uczniów, zakłóca porządek i wręcz nudzi się na zajęciach. Nauczyciel, który ma w klasie nadpobudliwe dziecko, często nie wie, co z nim zrobić i po prostu ogranicza się do komentarzy i wpisów w dzienniczku. Słabe wyniki w nauce nie oznaczają, że dziecko ma jakiekolwiek problemy rozwój intelektualny Wręcz przeciwnie, udowodniono, że dzieci z ADHD osiągają bardzo dobre wyniki, ale niestety zespół ten uniemożliwia im pełną ekspresję.
Konsultacje dla rodziców dziecka nadpobudliwego
Co zatem powinni zrobić rodzice? Po pierwsze, nie musisz samodzielnie diagnozować swojego zwinnego dziecka, opierając się na informacjach, które znajdziesz w Internecie. Konieczne jest szybkie skontaktowanie się ze specjalistami, w szczególności z neurologiem, psychologiem lub terapeutą, aby dowiedzieć się, czy u dziecka występuje nadpobudliwość, czy cierpi na ADHD, czy też wpływają na to inne czynniki. W każdym przypadku konieczna jest konsultacja z rodzicami, aby znaleźć właściwe podejście do dziecka i nie pogarszać jego sytuacji.
Trzeba zrozumieć, że dziecko z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej wymaga nieco innego leczenia. Nie ma potrzeby podnosić głosu ani krzyczeć na dziecko z powodu słabych wyników w nauce lub roztargnienia, nie ma też potrzeby porównywać go z innymi dziećmi, które radzą sobie lepiej w tych sprawach. Nadpobudliwe dzieci rozumieją, że są trochę inne i często cierpią z tego powodu na niską samoocenę. Należy im przydzielić konkretne i jasno określone zadania, nie więcej niż jedno na raz. Nie powinieneś wrzucać wszystkich zadań na dany dzień na stos i prosić o zrobienie tego, potem tego, a potem tego. Osobie z deficytem uwagi ciężko jest to wszystko przetrawić i wykonać od razu, lepiej dawać te same zadania sekwencyjnie, jedno po drugim, w miarę ich wykonywania. Zalecane są także zajęcia sportowe. Oczywiście wszystko to należy wspomóc pomocą specjalistów, samodzielne próby wyleczenia dziecka są dość trudne i ryzykowne.
Alina Evdokimova
Konsultacje dla rodziców „Jak pomóc dziecku nadpobudliwemu”
Konsultacje dla rodziców
"Jak "
Cel:
1. Poszerzaj wiedzę i zrozumienie rodziców o zespole nadpobudliwości.
2. Przedstaw rodzice z brakami w rozwoju funkcji umysłowych u dziecko z ADHD.
3. Przedstaw techniki kompensujące dysfunkcję psychiczną.
Zadania:
1. Rozwijaj pomysły rodziców o objawach ADHD.
2. Wskaż znaczenie medycznego aspektu problemu.
3. Rozwijaj umiejętność rozwiązywania sytuacji problemowych, rozwijaj nowe umiejętności interakcji dziecko.
Witaj kochanie rodzice! Dzisiaj mamy konsultacje na ten temat: "Jak pomóż nadpobudliwemu dziecku» . Przede wszystkim ty i ja musimy się przywitać. Powstańmy wszyscy razem.
Pozdrowienia.
Powiedzmy "Cześć!" ręce
Powiedzmy na własne oczy
Powiemy ustami
Wszędzie będzie fajnie. (uśmiechnął się)
Przytulmy sąsiada po prawej, sąsiada po lewej.
Dziękuję, usiądź!
Zastanówmy się, co to jest nadpobudliwość dzieci?
Nadpobudliwość(zespół deficytu uwagi z nadpobudliwość – ADHD» pojawia się u dzieci nietypowych dla prawidłowego rozwoju
impulsywność, rozhamowanie motoryczne, rozproszenie uwagi,
nieuwaga. Takie dzieci z reguły nie mogą skoncentrować się na jednym przedmiocie i nie są w stanie wykonać zadania.
Produktywność zadań jest zwykle niska. Często odnotowywane
zwiększone zmęczenie. Aktywność umysłowa dzieci z ADHD
charakteryzuje się cyklicznością. Towarzyszy stanowi zmęczenia
bezprzyczynowa irytacja, płaczliwość, histeria. Mogą wystąpić zaburzenia koordynacji przestrzennej, objawiające się niezręcznością i niezdarnością motoryczną.
Niezwykłe zachowanie takich dzieci nie jest wynikiem złego charakteru, uporu czy złych manier. Powodem jest specyficzna cecha psychiki, wynikająca zarówno z czynników fizjologicznych (zaburzenia w niektórych strukturach mózgu, dziedziczność, patologia ciąży i porodu, infekcje i zatrucia w pierwszych latach życia), jak i psychospołecznych.
Zatem przyczyny powodujące nadpobudliwość, mają charakter biologiczny, genetyczny i społeczno-psychologiczny.
O występowaniu ADHD możemy mówić w przypadku zachowania Dziecko są następujące manifestacje:
1. Deficyt uwagi:
Zmniejszona uwaga selektywna, niemożność pozostania na dłużej
koncentruje się na temacie, szczegółach, popełnia nieuważne błędy;
Nie można zapisać uwaga: dziecko nie wykonuje zadań do czasu
koniec, nie zbierany przy rozwiązywaniu niektórych problemów;
Nie postępuje zgodnie z bezpośrednimi instrukcjami;
Często ma trudności z organizacją swoich zajęć
przełącza się z jednej czynności na drugą;
Unika lub nie lubi zadań wymagających długotrwałej stymulacji umysłowej
napięcie;
Łatwo rozprasza się przez obcy hałas;
Dzieci te mają zwiększoną skłonność do zapominania w codziennych czynnościach.
2. Nadpobudliwość i impulsywność:
Kiedy jest zdenerwowany, intensywnie porusza rękami lub nogami, wierci się na krześle;
Nie potrafi długo pozostać w jednej pozycji;
Dziecko startuje gwałtownie, jest nadmiernie ruchliwy, częściej biega,
z czym on chodzi?
Uważa, że uczestnictwo w nim jest dla niego trudne ciche akcje wypoczynek;
Nie potrafi czekać na swoją kolej w grach, podczas zajęć itp.;
Przeszkadza w rozmowie lub czynnościach innych osób;
Krzyczy ze swojego miejsca; robi dużo hałasu podczas zajęć.
Często rodzice nadpobudliwego dziecka czuć się winnym za swoje zachowanie, zwłaszcza w miejscach publicznych, a czasami po prostu nie wiedzieć, co zrobić w danej sytuacji.
Rodzice muszą zrozumieć to nie jest typowe zachowanie Dziecko jest konsekwencją zaburzeń układu nerwowego. I dlatego
liczne okrzyki i uwagi dorosłych, częste zakazy (szczególnie na aktywność motoryczną) nie doprowadzi do poprawy zachowania, ale jeszcze bardziej skomplikuje sytuację.
Jako podstawowe metody i edukacja dziecko z psychologami ADHD
oferuj wsparcie i nagrody, jako metody negatywne
uderzenie (przeklinając, odsuwając się) dzieci z ADHD są odporne. Kary fizyczne i negatywne zachęty przynoszą odwrotny skutek i tylko pogłębiają problem.
Emocjonalne tło komunikacji z dziecko musi być równe, pozytywny,
Wspierający. Taktyki permisywne są niedopuszczalne, ponieważ takie dzieci bardzo szybko stają się manipulatorami. Główną zasadą dla rodzice– zachowaj spokój i pamiętaj, że to podstawa nadpobudliwość kłamstwo zaburzenia organiczne I dziecko jest niewinne. Rodzice mogą
stosować techniki kompensujące dysfunkcję psychiczną u
nadpobudliwe dzieci. Są to głaskanie, masaż, relaksacja i
ćwiczenia psycho-gimnastyczne, gry palcowe.
Działanie korygujące na powinno obejmować nadpobudliwe dziecko
następujące techniki i technologie:
1. Nauczanie technik samoregulacji poprzez zastosowanie relaksacji,
wizualizacje.
2. Trening automasażu.
3. Gry rozwijające szybkość reakcji i koordynację ruchów.
4. Gry rozwijające interakcję dotykową.
5. Zabawy plenerowe wykorzystujące momenty krępujące.
6. Praca z gliną, wodą, piaskiem
1. W twoim związku z kij dziecięcy„model pozytywny”.
Chwal go w każdym przypadku, gdy na to zasługuje, podkreślaj
nawet drobne sukcesy. Zapamietaj to nadpobudliwe dzieci
ignorują nagany i uwagi, ale są wrażliwi na najmniejsze
2. Nie uciekaj się do kar fizycznych. Twój związek z dziecko
musi opierać się na zaufaniu, a nie strachu. Powinien zawsze
poczuj swoje pomoc i wsparcie. Wspólnie rozwiązujcie problemy
trudności.
3. Rozmawiaj częściej "Tak", unikaj słów "NIE" I "to jest zabronione".
4. Powierz mu niektóre prace domowe, które należy wykonać.
codziennie i pod żadnym pozorem nie rób tego za niego.
5. Wpisz swój wynik lub system znaków nagrody (możesz
oznacz każdy dobry uczynek gwiazdką, nagrodź zabawką,
słodycze, wycieczka).
6. Unikaj przesadnych lub, odwrotnie, niedocenianych wymagań
do dziecka. Spróbuj ustawić dla niego zadania, które odpowiadają jego
zdolności.
7. Nie narzucaj mu ścisłych zasad. Twoje instrukcje powinny być
instrukcje, a nie rozkazy. Żądaj przestrzegania zasad dot
jego bezpieczeństwo i zdrowie, nie bądź taki surowy wobec innych
wybredny.
8. Twoje trudne zachowanie Dziecko- to jego sposób na przyciągnięcie twojego
uwaga. Spędzaj z nim więcej czasu czas: baw się, naucz się jak
poprawnie komunikować się z innymi ludźmi, jak zachowywać się w miejscach publicznych
miejsc, przechodzenia przez ulicę i innych umiejętności społecznych.
9. Utrzymuj jasny plan dnia w domu. Jedzenie, zabawa,
Chodzenie i kładzenie się spać powinny odbywać się w tym samym czasie.
Nagroda dziecka za przestrzeganie.
10. Chroń dziecko z przepracowania, gdyż prowadzi do
zmniejszona samokontrola i zwiększona aktywność motoryczna. Nie
pozwól mu posiedzieć długo przed telewizorem.
11. Spróbuj dziecko wyspało się. Brak snu powoduje więcej
większe pogorszenie uwagi i samokontroli.
12. Rozwijaj się Dzieckoświadome hamowanie, naucz się kontrolować
ja. Zanim cokolwiek zrobisz, pozwól mu policzyć od 10 do 1.
13. Pamiętaj! Twój spokój ducha – najlepszy przykład Dla Dziecko.
Miejskie Przedszkole Edukacyjne autonomiczna instytucja
przedszkole „Solnyszko”
Konsultacje dla rodziców
„Nadpobudliwość
dziecko"
Opracowany przez:
psycholog pedagogiczny
O.V. Kaleeva
nauczyciel logopeda
NS Szamowa
Wieś Swietły, 2016
Cel: Rozwiń wiedzę na temat oznak nadpobudliwości u dzieci i jej przyczyn.
Zadania:
ujawnić przyczyny nadpobudliwości dziecka;
porozmawiać o zasadach komunikacji z takim dzieckiem;
udzielać porad dotyczących nauczania i wychowywania takich dzieci;
zachęcaj rodziców, aby rozumieli i akceptowali takie dzieci w zespole;
wykazać potrzebę kształtowania wśród innych tolerancyjnej postawy wobec takich dzieci;
przyczynić się do powstania zwartego zespołu rodzicielskiego.
Nadpobudliwość- zespół objawów związanych z nadmierną aktywnością umysłową i ruchową.
Dla nadpobudliwego dziecka trudno mu siedzieć, jest wybredny, dużo się rusza, wierci się w miejscu, czasami jest nadmiernie rozmowny i może denerwować swoim zachowaniem. Często ma słabą koordynację lub brak kontroli mięśni. Jest niezdarny i upuszcza lub niszczy rzeczy. Takiemu dziecku trudno jest skoncentrować uwagę, łatwo się rozprasza, często zadaje wiele pytań, ale rzadko czeka na odpowiedzi. Jest rozhamowany w relacjach z dorosłymi, nie umie bawić się z rówieśnikami i nie ma prawdziwych przyjaciół.
Dzieci te charakteryzują się: agresywne zachowanie i negatywizm. W okresie dojrzewania takie dzieci są podatne na zachowania aspołeczne. Pomimo wszystkich problemów, jakie takie dzieci mają z nauką i relacjami z innymi, takie dzieci mają normalną lub nawet wysoką inteligencję. Przyczyną tej mobilności są zwykle liczne mikroorganiczne uszkodzenia mózgu w czasie ciąży, porodu lub niemowlęctwa.
ADHD- zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Diagnozuje się go z początkiem Działania edukacyjne.
Nadpobudliwe dziecko potrzebuje pomocy. W każdym konkretnym przypadku należy określić, co powinno być pomoc dziecku nadpobudliwemu: leki, korekta psychologiczna lub pedagogiczna.
U chłopców stan nadpobudliwości obserwuje się co najmniej 4 razy częściej niż u dziewcząt.
Szczyty manifestacji:
1 rok, 3 lata, 6-7 lat, 9-10 lat.
Następnie aktywność zaczyna spadać.
W większości przypadków, jeśli dziecko ma tylko nadpobudliwość (ruchliwość, impulsywność) najprawdopodobniej wynika to z cech temperamentu i nie zawsze można mówić o patologii.
Jak pomóc dziecku nadpobudliwemu?
Dla takich dzieci ważne są dodatkowe zajęcia oparte na zainteresowaniach. Potrzebują częstych pochwał, zachęty i szczególnej uwagi, aby chcieć ćwiczyć i odnieść sukces tam, gdzie wcześniej im się nie udało. W przypadku dzieci aktywnych ważny jest taki dobór zajęć, aby dzieci mogły wyładowywać swoją energię w sekcjach aktywnych (pływanie, hokej, choreografia), ale nie traumatycznych jak boks, zapasy siłowe i rozwijały wytrwałość (zajęcia komputerowe, sztuki plastyczne). , sztuki kreatywne). Dlatego ważna jest ścisła współpraca z rodzicami i psychologiem.
Nadpobudliwe dziecko Najlepiej sprawdza się na początku dnia i na początku zajęć.
Aktywność intelektualna dzieci nadpobudliwych Ma charakter cykliczny: 10-15 minut pracy, po czym na 5-7 minut dziecko wydaje się wyłączać; w ciągu tych minut, aby pobudzić świadomość, dziecko jest zmuszane do obracania głowy, poruszania kończynami lub całym ciałem ciało. Dlatego wskazane jest stosowanie metod przełączania i przerw. Po wykonaniu 2-3 zadań można pobawić się z dziećmi w jakąś zabawę obejmującą wychowanie fizyczne lub ćwiczenia palców. Jeśli widzisz, że dziecko nie może kontynuować pracy, możesz przerzucić go na inny rodzaj zajęć: poprosić go o podlewanie kwiatów, rozdawanie świadczeń i tak dalej.
Staraj się wypełniać czas dziecka różnorodnymi zajęciami, dzięki częstym ich zmianom dziecko będzie robiło wszystko z zainteresowaniem, czyli celowo i „pracowicie”.
Aby wzmocnić instrukcje słowne użyj stymulacji wzrokowej: karty, symbole na stojakach, rysunki, schematy itp.
Lepiej najpierw zaproponować takim dzieciom łatwe zadania, na przykład powtarzanie już przerobionego materiału. Po pierwszym zadaniu może dokończyć coś trudniejszego lub zacząć zapoznawać się z nowym materiałem. Zakończ ponownie czymś lekkim. Daj dziecku tylko jedno zadanie w określonym czasie, aby mogło je wykonać.
Dzieci nadpobudliwe trudniej jest przestawić się z jednego rodzaju działalności na inny. Dlatego na kilka minut przed zakończeniem dowolnego zadania możesz ostrzec: „Pozostały 3 minuty” lub użyć timera.
Otoczenie zewnętrzne takie powinno być dziecko z ADHD bardzo dobrze zorganizowany. Wszystkie niepotrzebne bodźce zostają usunięte z pola widzenia.
U nadpobudliwych dzieci w wieku poniżej 6-8 lat dominuje myślenie wizualne, czyli żeby coś zrozumieć, trzeba wszystkiego dotknąć i poruszyć.
Nie bądź zbyt ostrożny.
Instrukcje powinny być jasne i zwięzłe, nie dłuższe niż 10 słów.
Pracując sam na sam z osobą dorosłą, nie wykazuje oznak nadpobudliwości i znacznie lepiej radzi sobie ze swoją pracą. Im bardziej dramatyczny, wyrazisty i teatralny jest nauczyciel, tym łatwiej radzi sobie z problemami dziecka nadpobudliwego, którego pociąga wszystko, co nieoczekiwane i nowe. Niezwykłe zachowanie nauczyciela zmienia nastrój psychiczny dziecka i pomaga skierować jego uwagę na pożądany temat.
Używaj kontaktu dotykowego. Przechadzając się po grupie nauczyciel, w momencie, gdy dziecko zaczyna się rozpraszać, może położyć mu rękę na ramieniu. Dotyk ten działa jak sygnał pomagający „włączyć” uwagę.
Zachowaj spokój. Pamiętaj: brak spokoju – brak przewagi! Zanim zareagujesz na nieprzyjemną sytuację, zatrzymaj się na kilka sekund (na przykład policz do dziesięciu).
Naucz się analizować i oceniać działania innych, książek i siebie.
Dzieci nadpobudliwe Ignorują nagany i komentarze, ale są wrażliwi na najmniejszą pochwałę.
Unikaj zmęczenia.
Ogranicz ich udział w działaniach angażujących tłumy. duża liczba ludzi.
Partnerem nadpobudliwego dziecka powinien być zrównoważony i spokojny.
Oznaki nadpobudliwości:
1. Niespokojne ruchy dłoni i stóp. Siedząc na krześle, wije się i wierci.
2. Nie może usiedzieć spokojnie, gdy zostanie o to poproszony.
3. Łatwo rozpraszają się zewnętrzne bodźce.
4. Ma trudności z oczekiwaniem na swoją kolej podczas zabaw i różnych sytuacji w grupie (na zajęciach, podczas wycieczek, wakacji).
5. Często odpowiada na pytania bez zastanowienia, nie słuchając ich do końca.
6. Ma trudności z wykonaniem proponowanych zadań (niezwiązanych z negatywnym zachowaniem lub brakiem zrozumienia).
7. Ma trudności z utrzymaniem uwagi podczas wykonywania zadań lub grania w gry.
8. Często przechodzi od jednej niedokończonej akcji do drugiej.
9. Nie potrafi grać cicho i spokojnie.
10. Rozmowny.
11. Często przeszkadza innym, dokucza innym (na przykład przeszkadza w zabawach innych dzieci).
12. Często wydaje się, że dziecko nie słucha kierowanej do niego mowy.
13. Często gubi rzeczy potrzebne w przedszkolu, szkole, w domu, na ulicy.
14. Czasami popełnia niebezpieczne działania, nie myśląc o konsekwencjach, ale nie szuka specjalnie przygód ani wrażeń (na przykład wybiega na ulicę, nie rozglądając się).
Wszystkie te znaki można pogrupować w następujące obszary:
- nadmierny aktywność fizyczna;
– impulsywność;
– rozproszenie uwagi – nieuwaga.
Dziecko powinno być monitorowane przez długi czas (6 miesięcy). Diagnozę uważa się za prawidłową, jeśli występuje co najmniej osiem ze wszystkich objawów.
Literatura:
Lyutova E.K., Monina G.B. Ściągawka dla dorosłych: Praca psychokorekcyjna z dziećmi nadpobudliwymi, agresywnymi, lękowymi i autystycznymi.
Wsparcie psychologiczno-pedagogiczne przedszkolaków nadpobudliwych: metoda edukacyjna. podręcznik / wyd. O.V. Turner, T.T. Zimareva, N.E. Lipai. - M.: Flinta: MPSI, 2009. - 152 s.
