"Przybory szkolne." Podsumowanie lekcji psychologa z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym. Przygotowanie do szkoły część 15 Zadania na temat szkoła

Swietłana Głuszczenko
Materiał na temat pracy z dziećmi na temat leksykalny „Szkoła. Przybory szkolne"

Słownik przedmiotowy: Klasa, biurko, tablica, lekcja, harmonogram, obiekty, matematyka pisanie, czytanie, rysunek, wychowanie fizyczne, mundur, student, student, kreda, nauczyciel, nauczycielka, dyrektor, dyrektor, podręczniki, piórnik, długopis, ołówki, notatnik, album, szczotka, farby, gumka do mazania, karton, papier , linijka, plastelina, klej, nożyczki, ocena, uczniowie, zadzwoń, zmień.

Słownik czasowników: Ucz się, próbuj, słuchaj, gotuj, ucz, otrzymuj, pisz, licz, rozwiązuj, rysuj, sprzątaj, odpoczywaj.

Słownik znaków: Młodszy, starszy, pracowity, pracowity, schludny, uważny, przygotowawczy, pierwszy, dobry, zły, złośliwy, zabawny, mądry

Gra palcowa "Wgłębienie".

Zmiana! Zmiana! Rytmiczne zaciskanie i rozluźnianie pięści obu rąk.

Odpocznij dobrze: Ruchy rozluźnionymi rękami w górę i w dół.

Możesz biegać i hałasować,

Tańcz i śpiewaj piosenki,

Naprzemiennie zginaj palce obu rąk w pięści.

Możesz usiąść i milczeć, twoje palce się formują "zamek".

Po prostu – uważaj! – nie możesz się nudzić! Ruchy palców wskazujących obu rąk w lewo i w prawo.

Improwizacja ruchów zgodnie z tekstem.

"W szkoła» .

Wkrótce pójdziemy do szkoły,

I zabierzemy ze sobą teczkę.

Będziemy pisać długopisami.

Wykonuj ćwiczenia fizyczne,

NA "Świetnie" Spróbuj wszystkiego!

Gra „Giganci – Krasnoludki”

Cele: stwórz strukturę gramatyczną mowy, naucz używania zdrobnień.

Postęp gry. Nauczyciel informuje dzieci, do których wszyscy idą szkoła. Udały się tam także krasnoludy i olbrzymy szkoła.

Na przykład:

Giganci mają duże teczki, a gnomy mają małe teczki.

Giganci mają duże księgi, a gnomy mają małe księgi.

Giganci mają duże ołówki, a gnomy małe.

Giganci mają duże notesy, a gnomy małe.

Giganci mają dużych władców, a gnomy małych.

Giganci mają duże dłonie, a gnomy mają małe dłonie.

"Popraw zdanie"- naucz się poprawnie komponować oferta:

Lena, idź szkoła.

Natasza niesie teczkę.

Chłopiec ma lekcję do odrobienia.

Dziewczyno, nie idź Szkoła w.

Gra "Jak?"

Cele: stwórz strukturę gramatyczną mowy, naucz, jak tworzyć przysłówki od przymiotników

Postęp gry. Nauczyciel prosi dzieci o uzupełnienie zdań poprzez udzielenie odpowiedzi na pytanie "Jak?"

Chłopak jest dobrym uczniem, studiuje (Jak). (Cienki).

Uważny dziewczyna zawsze słucha (Jak). (uważnie) .

Pilni uczniowie zawsze odrabiają pracę domową (Jak). (pilnie).

Pilni chłopcy studiują (Jak). (pilnie).

Studiuje każdy, kto uzyskuje doskonałe oceny (Jak). (Świetnie).

Gra „Powiedz to odwrotnie”

Cele: wzbogacaj słownictwo, naucz się wybierać antonimy.

Postęp gry. Nauczyciel zachęca dzieci, aby kontynuowały zdania z wyrazami przeciwstawnymi.

Masza jest porządną dziewczyną, a Sasza... (niechlujny).

Lida jest pilną uczennicą, podobnie jak Katya. [leniwy].

Żenia jest gruba, a Lena jest gruba. (chudy).

Vitya jest silna i Roma jest silna. (słaby).

Kolya jest odważny i Kostya jest. (tchórzliwy).

Dasha jest dobrą uczennicą, a Oleg jest dobrym uczniem. (Źle).

Olesya ma nową teczkę, a Ira nową. (stary).

Gra "Rodzina"

Cele: wzbogacaj słownictwo, naucz się dobierać słowa o tym samym rdzeniu do danego.

Postęp gry. Nauczyciel zaprasza dzieci do odnalezienia krewnych w podanych słowach.

Słowa: szkoła, książka, uczyć.

Gra „Zbierz słowo”

Cele: rozwijaj uwagę wzrokową, doskonal umiejętności czytania i analizy dźwiękowej słów.

Postęp gry. Zadanie rozwiązuje się w zeszytach. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby podążały tam, gdzie prowadzi strzałka

umieść litery na swoich miejscach. Dzieci czytają, jakie słowo wymyśliły, i dokonują jego analizy dźwiękowej.

Cele: rozwijaj uwagę słuchową, myślenie, ucz spójnych wypowiedzi monologowych (interpretacja zagadki).

Postęp gry. Nauczyciel zadaje zagadkę, dzieci zgadują. Jeden z chłopaków wyjaśnia jego znaczenie. Reszta ma charakter uzupełniający.

Czarna Iwaszka -

Drewniana koszula,

Dokąd prowadzi nos,

Zostawia tam notatkę.

(Ołówek)

A. Rozhdestvenskaya

Co to za zwierzę?

Chodzi w górę i w dół?

Nos poplamiony farbą,

Drewniany długi ogon.

(kutas)

W. Danko

Małe ptaszki

Usiadł w rzędzie

I mówi się małe słowa. (Listy)

W. Fetisow

Na czarnym polu

Skacz skacz-

Idzie biały króliczek. (Deska miała)

W. Kremniew

Jestem gotowy wyjawić mój sekret każdemu,

Ale nie usłyszysz od niej ani słowa.

(Książka)

A. Kostakow

Jakie to nudne, bracia,

Jeździj na czyimś grzbiecie!

Ktoś dałby mi parę nóg,

Ja bym zatańczyła taki taniec.

Ale nie mogę szkoła. (plecak).

Tekst do powtórzenia

NIEBIESKIE LIŚCIE

Katya miała dwa zielone ołówki. Lena nie ma żadnego.

Więc Lena pyta Katię:

Daj mi zielony ołówek!

I Katia mówi:

Zapytam mamę.

Następnego dnia obie dziewczyny doszły do siebie szkoła. Pyta

Lena:

Czy twoja mama na to pozwoliła?

A Katya westchnęła i powiedziała:

Mama na to pozwoliła, ale brata nie zapytałem.

Czy twój brat na to pozwolił? – pyta Lena następnego dnia.

Mój brat mi pozwolił, ale boję się, że złamiesz ołówek.

„Jestem ostrożna” – mówi Lena.

Słuchaj, mówi Katya, nie naprawiaj tego, nie naciskaj mocno.

Lena spojrzała na nią i odeszła. Nie wziąłem ołówka. Katya była zaskoczona i pobiegła za nią.

Więc, co robisz? Weź to!

Nie ma potrzeby” – odpowiada Lena.

Podczas zajęć nauczyciel pyta:

Dlaczego, Lenoczka, liście na twoich drzewach są niebieskie?

Nie ma zielonego ołówka.

Dlaczego nie wziąłeś tego od swojej dziewczyny?

Lena milczy. A Katya zarumieniła się i mówi:

Dałem jej to, ale ona tego nie przyjęła.

Nauczyciel spojrzał Zarówno:

Trzeba dawać, żeby móc brać.

Według V. Oseevy

pytania:

Dlaczego Lena poprosiła Katię o ołówek?

Co odpowiedziała Katya?

Co się stało następnego dnia? Na trzecim?

Dlaczego Lena nie wzięła ołówka?

Co się wydarzyło na zajęciach?

Dlaczego Katya się zarumieniła?

Co nauczyciel powiedział dziewczynom?

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie lekcji logopedycznej na temat rozwoju środków leksykalnych i gramatycznych języka „Szkoła. Przybory szkolne" Temat: „Szkoła. Przybory szkolne." Cele: Nauczenie dzieci tworzenia stopnia porównawczego przymiotników od przysłówków. Aktywuj.

Podsumowanie lekcji logopedycznej „Szkoła. Przybory szkolne" Podsumowanie lekcji logopedycznej na temat „Szkoła. Przybory szkolne” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat „Szkoła. Przybory szkolne".

Podsumowanie lekcji logopedycznej w grupie przygotowawczej „Przybory szkolne” Temat: „Przybory szkolne” Cel: poszerzenie i aktywizacja słownictwa dotyczącego studiowanego tematu; usystematyzować wiedzę na dany temat; ćwiczenia.

Podsumowanie GCD w grupie przygotowawczej „Przybory szkolne” Nauczycielka 1. kategorii kwalifikacji Tatiana Aleksandrowna Muratowa. Cel. Kontynuuj rozwijanie umiejętności dzieci w zakresie pisania opisowego.

Natalia Bazhitowa
Zadanie od logopedy nauczycielowi grupy przygotowawczej logopedycznej dla szkoły na temat leksykalny „Przybory szkolne”

Wrzesień – 1 tydzień.

Temat tygodnia: „Witam, przedszkole”.

Temat leksykalny: "Dzień Wiedzy" (Szkoła, przybory szkolne.) .

(Grupa przygotowawcza do szkoły.)

Treść programu: aktywuj w mowie słowa związane z temat« Szkoła» ; przedstawiać dzieciom przybory szkolne, naucz je porównywać, uogólniać przedmioty i podkreślać cechy charakterystyczne; badać zawody pracowników szkoły.

Wprowadzenie do mowy czynnej.

Rzeczowniki: szkoła, biurko, 1 września, plecak, notatnik, podręcznik, długopis, ołówek, album, linijka, gumka, farby, tablica, piórnik, wskaźnik, kreda itp.

Przymiotniki:

Czasowniki:

Zadania grupowe.

1. Gimnastyka artykulacyjna: kompleks nr 1.

2. Gimnastyka palców: kompleks nr 1.

3. Ćwiczenia oddechowe: kompleks nr 1.

4. Motoryka duża (minuta fizyczna).

Szkoła.

Idę do pierwszej klasy – to wszystko.

(Chodź w miejscu.)

Trawa wokół jest zielona - to dwa.

(Ręce zgięte w łokciach, naprzemiennie rozkładaj ramiona od siebie na boki.)

Spójrz na formularz - jest trzy.

(Przesuń grzbiet dłoni w dół od ramienia.)

A cztery są w porządku.

(Przesuń prawą rękę do przodu, podnosząc kciuk do góry

Pięć - nie zapomniałem niczego zabrać.

(Pukaj po bokach rękami.)

Sześć – są długopisy i notesy.

(Zegnij palce lewej ręki prawą ręką.)

Rodzina całkiem uczeń.

(Prawą ręką dotykamy dłonią klatki piersiowej.)

Osiem – odrzućmy lenistwo.

(Ręce odsuwają się od ciebie.)

Dziewięć - wierz w najlepsze.

(Podnieś ręce do góry, podnieś oczy do góry.)

Dziesiąty – wrzesień to wspaniały miesiąc.

(Rozłóż ramiona na boki.)

5. Zadania na temat rozwoju słuchu fonetyczno-fonemicznego i postrzeganie.

Gra „Słuchaj i klaszcz”.

Postęp gry. Dorosły wymawia serię słów, dziecko z zamkniętymi oczami, usłyszawszy słowo zgodnie z danym temat, klaszcze w dłonie.

6. Zadania rozwojowe leksykalne-struktura gramatyczna mowy.

7. Zadania na rozwój spójnej mowy.

Źródła:

1. Internet.

2. Naucz mnie mówić poprawnie! Kompleksowa metodologia przygotowania dziecka do szkoły. – Petersburg: Wydawnictwo „Litera”, 2015. 208 s.: il. - (Seria "Lekcje logopeda» ).

Publikacje na ten temat:

Praca domowa dla dzieci z grupy seniorów na temat leksykalny „Zawody w budownictwie” TEMAT „Zawody w budownictwie”. 1. Słowa poszerzające Twoje słownictwo: zawód, praca, budownictwo, architekt, inżynier, budowniczy, robotnik.

Praca domowa dla dzieci z grupy seniorów na temat leksykalny „Wiosna” TEMAT „Wiosna” 1. Słowa poszerzające słownictwo: wiosna, odwilż, słońce, chmura, sopel, krople, rozmrożona plama, wierzba, kałuża, strumyk.

Praca domowa dla dzieci z grupy seniorów na temat leksykalny „Rośliny domowe” TEMAT „Rośliny domowe” 1. Słowa poszerzające słownictwo: roślina, kaktus, róża, grubosz, skalnica, pokrzywa, kliwia, geranium.

Praca domowa na temat leksykalny „Zawody. Krawcowa" TEMAT „Zawody. Krawcowa" 1. Słowa poszerzające słownictwo: zawód, praca, atelier, fabryka, krawcowa, krawcowa, ubranie, tkanina, guzik.

Z doświadczenia pracy ze starszymi przedszkolakami w grupie logopedycznej na temat leksykalny „Zwierzęta” Z doświadczenia pracy ze starszymi przedszkolakami w grupie logopedycznej na temat leksykalny „Zwierzęta domowe”. Podczas wstępnych prac nad.

Shvydskaya Tatiana Iwanowna
Stanowisko: nauczyciel logopeda
Instytucja edukacyjna: MBDOU nr 5
Miejscowość: Region Krasnodarski, ul. Kryłowska
Nazwa materiału: metodologiczny rozwój streszczenia OOD
Temat:„Szkoła. Przybory szkolne”
Data publikacji: 16.02.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Data: 26.04.2016

Cel: utrwalić wiedzę dzieci na temat „Szkoła. Przybory szkolne, wzbogacenie

aktywne słownictwo, rozwój spójnej, poprawnej gramatycznie mowy dialogowej,

opanowanie mowy jako środka komunikacji.

Korekcyjne zadania edukacyjne: utrwalić wiedzę dzieci na dany temat leksykalny

"Szkoła. Przybory szkolne”, wzbogacaj słownictwo dzieci na dany temat,

nadal ucz dzieci odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami, ucz je poprawnie

skoordynuj rzeczowniki z cyframi, zmień poprawnie

forma słowa według przypadku.

Zadania korekcyjne i rozwojowe: rozwijają motorykę małą i dużą, pamięć,

uwaga, oddychanie mową, rozwój prawidłowej wymowy dźwięków, rozwój spójności

przemówienie.

Zadania korekcyjne i edukacyjne: rozwijać umiejętność współpracy,

kultywuj zainteresowanie zajęciami logopedycznymi, umiejętność wzajemnego słuchania, chęć

aktywnie pracować na zajęciach.

Sprzęt: kostium dla Pinokia, zagadki o przyborach szkolnych, szkoła

akcesoria, piłka, prezentacja, slajdy, rzutnik, kartoteka „Gry palcowe”,

sztalugi, dwie teczki, kosz, książeczka ABC, kartoteka „Odpręż oczy”, podręcznik dla

Prace wstępne: zadawanie zagadek, oglądanie obrazków przedmiotów

temat „Szkoła. Przybory szkolne”, gry palcowe, gry rozwijające słownictwo

Postęp lekcji.

Logopeda wchodzi z dziećmi na salę.

Logopeda: Kochani, kluczem otwierającym zamki w ludzkich duszach jest uśmiech. Teraz to zrobimy

dawajcie sobie nawzajem uśmiechy. Uśmiechaj się do sąsiada po lewej i prawej stronie. Uśmiechnij się do mnie, a ja się uśmiechnę

Tobie. Goście przyszli do nas, przywitajcie się z nimi i podarujcie im swój uśmiech. I teraz

usiądź na krzesłach.

Organizowanie czasu. Psycho-gimnastyka.

Logopeda: Dzień dobry słońcu i ptakom.

Dzień dobry uśmiechniętym twarzom.

I wszyscy stają się mili i ufni.

Niech dzień dobry trwa aż do wieczora.

Logopeda: Chłopaki, już wkrótce w twoim życiu wydarzy się ważne wydarzenie - do którego pójdziesz

szkołę i zostać pierwszoklasistami. Aby dobrze sobie radzić w szkole, potrzebujesz

dobre przygotowanie: trzeba znać litery, umieć liczyć.

Rozlega się pukanie do drzwi.

Logopeda: chłopaki, przyszedł do nas ktoś inny.

Wchodzi Pinokio. W rękach trzyma książkę ABC.

Logopeda: chłopaki, wiecie, kto to jest?

Dzieci: dowiedzieliśmy się, że to Pinokio.

Logopeda: Dobra robota. Witaj, Buratino. Cieszymy się, że cię widzimy. Co się stało

dlaczego do nas przyszedłeś?

Dunno: Chłopaki, ja też chcę iść do szkoły. Tata Carlo dał mi nawet książkę ABC,

żebym mógł się uczyć liter. Ale nie wiem, czego jeszcze potrzeba, żeby dobrze się uczyć. Chłopaki,

pomóż mi przygotować się do szkoły.

Logopeda: Chłopaki, pomóżmy Pinokio przygotować się do szkoły.

Odpowiedzi dzieci.

Logopeda: usiądź, Pinokio. Chłopaki, jak myślisz, bez czego nie możemy się obejść?

Odpowiedzi dzieci.

Głównym elementem.

Logopeda: zgadza się, w szkole nie można obejść się bez przyborów szkolnych. Ale dla

Aby zebrać niezbędne zapasy dla Pinokia, musisz wykonać zadania.

Za każde poprawnie wykonane zadanie otrzymasz jeden punkt szkolny.

należący.

Logopeda: zadanie pierwsze. Uwaga na ekran.

„Zagadki o przyborach szkolnych.” (slajd 1)

Na zaśnieżonym polu przy drodze

Mój jednonogi koń pędzi.

I to przez wiele, wiele lat

Pozostawia czarny ślad. (Pióro) (slajd 2)

Jeśli to naostrzysz

Narysuj co chcesz!

Słońce, morze, góry, plaża.

Co to jest? (Ołówek.) (slajd 3)

Albo jestem w klatce, albo jestem w kolejce

Napisz na nich! (Notatnik) (slajd 4)

Nie krzak, ale z liśćmi,

Nie koszula, ale uszyta,

Nie osoba, ale narrator. (Książka) (slajd 5)

W tym wąskim pudełku

Znajdziesz ołówki

Długopisy, pióra, spinacze, guziki,

Wszystko dla duszy. (Piórnik) (slajd 6)

Niosę w ręku nowy dom,

Drzwi domu są zamknięte.

Tutejsi mieszkańcy są z papieru,

Wszystko strasznie ważne. (Portfolio) (slajd 7)

Logopeda: jak jednym słowem nazwać piórnik, długopis, notatnik, książkę, teczkę?

Odpowiedzi dzieci. (Poproś dzieci, aby udzieliły pełnych odpowiedzi.)

Logopeda: Dobra robota, chłopaki. Poprawnie wykonałeś pierwsze zadanie. Otrzymujesz

Pierwszą rzeczą jest piórnik.

Gimnastyka wizualna.

Logopeda: zamykamy oczy

To są cuda

Nasze oczy odpoczywają

Ćwiczenia są wykonywane.

A teraz je otworzymy

Zbudujmy most na rzece

Narysujmy literę O

Okazuje się to łatwe.

Podnieśmy to

Obniżmy to

Skręćmy w lewo i prawo

Zacznijmy znowu ćwiczyć.

Logopeda: teraz trochę odpoczniemy. (Pinokio jest zaproszony.)

Rozwój motoryki dużej przy muzyce.

Logopeda: usiądź.

Kolejne zadanie, które musisz wykonać. Uwaga na ekran. (slajd 8)

Gra „Pomoc zdezorientowana”.

Logopeda: chłopaki, poznajecie tę dziewczynę?

Odpowiedzi dzieci.

Logopeda: zgadza się, to jest Rasteryashka. Zdezorientowany zawsze traci wszystko i zawsze coś

zapomina. Zamieszanie wdarło się do szkoły. Wszyscy chłopcy wyciągnęli podręczniki, ale ona nie ma (czego?) -

....., dzieci otwierają zeszyty, ale Rasteryashka nie ma (czego?) -......, każdy ma długopis w piórniku, ale

nie ma jej (co?) -…., dzieci wyjęły ołówki, ale jej nie ma (co?) -….. Co o tym myślisz

Rasteryashka jeszcze go nie ma. (Poproś dzieci, aby udzieliły pełnych odpowiedzi.)

Odpowiedzi dzieci.

Logopeda: dobra robota. Wykonałeś zadanie, odpowiedziałeś poprawnie i zdobyłeś długopis.

Logopeda: aby pięknie mówić, trzeba zaprzyjaźnić się z palcami.

Gimnastyka palców.

Pocieram mocno dłonie

Skręcę każdy palec

Przywitam się ze wszystkimi

Nie będę nikogo omijać.

Będę bawić się paznokciami

Pocieram je o siebie.

Potem umyję ręce

Delikatnie ugniatam Twoje ramiona.

Potem umyję ręce

Włożę palec w twój palec,

Zamknę ich

I utrzymam ciepło.

Wyciągnę palce

Niech biegają jak króliczki.

Raz, dwa, raz, dwa,

Dzieci odpoczywają.

Logopeda: Dobra robota, chłopaki. Następne zadanie. Wyjdź i stań w kręgu.

Gra w piłkę „Liczba”

Logopeda: zdezorientowana dziewczyna zebrała wszystkie przybory szkolne, ale znowu była zdezorientowana i tego nie zrobiła

przybory szkolne. Liczymy akcesoria w ten sposób: jeden, dwa, pięć.

Jeden uchwyt, dwa uchwyty, pięć uchwytów.

Jeden ołówek - dwa ołówki - pięć ołówków.

Jeden notes, dwa notesy, pięć notesów.

Jeden piórnik - dwa piórniki - pięć piórników.

Jeden album – dwa albumy – pięć albumów.

Jedna kreda - dwie kredy - pięć kredek.

Jedna gumka, dwie gumki, pięć gumek.

Jeden władca, dwóch władców, pięciu władców,

Jeden podręcznik, dwa podręczniki, pięć podręczników.

Jeden pędzel, dwa pędzle, pięć pędzli.

Jeden kompas, dwa kompasy, pięć kompasów

Jedna teczka, dwie teczki, pięć teczek.

Logopeda: dobra robota, poprawnie wykonałeś zadanie. Dostajesz linijkę.

Usiądź na krzesłach.

Gra „Zbierz teczkę”

Logopeda: teraz sugeruję, abyście zostali prawdziwymi pierwszoklasistami i zebrali teczkę.

Dla dziewczynki – teczka czerwona, dla chłopców – teczka niebieska. Aby to zrobić, musisz podzielić

nazwy przyborów szkolnych na podstawie sylab. Zdjęcia wkładamy do czerwonej teczki

z przyborami szkolnymi, gdzie słowa składają się z dwóch sylab, kolorem niebieskim - obrazki,

gdzie słowa składają się z trzech sylab.

Dzieci dzielą słowa na sylaby: słowo długopis ma dwie sylaby, więc zaznaczę obrazek na czerwono

teczce, słowo ołówek ma trzy sylaby, umieszczę ten obrazek w niebieskiej teczce.

Logopeda chwali dzieci za wykonane zadanie, dzieci otrzymują przybory szkolne

-ołówek.

Teraz zbierzmy wszystkie zebrane przez Ciebie przybory szkolne do piórnika i rozdajmy je

Pinokio.

Buratino dziękuje dzieciom, żegna się i wychodzi.

Podsumowanie lekcji.

Logopeda: o czym rozmawialiśmy? Pamiętasz i nazywasz przybory szkolne?

Kto nas odwiedził? W jakie gry graliśmy?

Logopeda: chłopaki, teraz wiecie, czego potrzeba w szkole, aby doskonale się uczyć. Ty

Byli aktywni, przyjacielscy i pomogli Pinokio zebrać niezbędne zapasy.

Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole

kombinowany typ nr 5

wieś Kryłowskaja formacja miejska Kryłowski powiat

Podsumowanie otwartej końcowej lekcji logopedycznej w godz

przygotowawcza grupa szkolna dla dzieci ze specjalnymi potrzebami korzystającymi z technologii informacyjno-komunikacyjnych

Temat: „Szkoła. Przybory szkolne."

Nauczyciel logopedy 1

kwalifikacyjny

Lobzhanidze Rusudana Rezovna
Stanowisko: nauczyciel
Instytucja edukacyjna: GBDOU nr 7
Miejscowość: Sankt Petersburg
Nazwa materiału: notatki z lekcji w grupie przygotowawczej
Temat:„Szkoła, przybory szkolne”
Data publikacji: 30.04.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

notatki z lekcji w grupie przygotowawczej na ten temat

„Szkoła, przybory szkolne”

Lobzhanidze R.R.

Cele:

Poszerzyć wiedzę na temat „Szkoła, przybory szkolne”.

Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność dzieci;

Rozwój spójnej mowy; umiejętność mówienia zgodnie z planem;

Rozwijaj uwagę i wytrwałość.

Sprzęt:

Zdjęcia przedstawiające przybory szkolne, zabawki.

Postęp lekcji.

1. Org. za chwilę.

Cześć chłopaki! Niedługo pójdziesz do szkoły i wszystko powinno być w porządku

przygotowany. A dzisiaj porozmawiamy o przyborach szkolnych.

2. Gimnastyka artykulacyjna. "Przybory szkolne"

Teraz zbierzmy niezbędne przybory szkolne. Dla

Dlatego będziemy rozwiązywać zagadki.

3. Część główna

Powiem ci kilka zagadek, a ty możesz je odgadnąć:

1. Zgadnij, co to jest -

Ostry dziób, a nie ptak,

Z tym dziobem ona

Sieje i sieje nasiona

Ani na polu, ani w ogrodzie -

Na stronach swojego notesu. (Długopis)

2. Jest cudowna ławka,

Ty i ja siedzieliśmy na tym.

Ławka prowadzi nas oboje

Rok po roku,

Z klasy do klasy. (Biurko)

3.Czarna Iwaszka –

Drewniana koszula,

Gdzie prowadzi nos,

Zostawia tam notatkę. (Ołówek)

4. Czarno-biały

Piszą co jakiś czas.

Przetrzyj szmatką -

Pusta strona. (Tablica szkolna)

5. Kocham bezpośredniość i sam jestem bezpośredni.

Zrób linię prostą

Pomagam każdemu. (Linijka)

6. Częściej z nią rozmawiasz,

Staniesz się cztery razy mądrzejszy (Książka)

7. Jeśli dasz jej pracę -

Ołówek był daremny. (Guma

8. Jej liście są biało-białe,

Nie spadają z gałęzi.

Popełniam na nich błędy

Wśród pasków i komórek. (Zeszyt)

9.W tym wąskim pudełku

Znajdziesz ołówki

Długopisy, pióra, spinacze, guziki,

Wszystko dla duszy. (Piórnik)

Dobra robota, odgadłeś wszystkie zagadki, a ty i ja zebraliśmy najważniejszą

przedmiot Teczka!

4. Rozmowa z dziećmi o szkole: Czym jest szkoła?

(Szkoła to budynek, w którym znajduje się sala lekcyjna, ławki, uczniowie, nauczyciele)

Dlaczego dzieci chodzą do szkoły?

(Dzieci chodzą do szkoły, żeby się uczyć, żeby zdobywać nową wiedzę. Idą do szkoły, żeby to robić

Czy można przynosić zabawki do szkoły?

(Nie można przynosić zabawek do szkoły, bo to nie jest przedszkole. Z zabawkami

Możesz grać w domu po ukończeniu wszystkich lekcji.)

Jak uczniowie powinni zachowywać się w szkole?

Uczniowie nie powinni biegać ani bawić się po szkole. Muszą zrobić wszystko

nie spóźniać się na zajęcia, przynosić buty zastępcze i podręczniki,

uważnie słuchaj nauczyciela na lekcji.)

Co trzeba wiedzieć i co umieć, żeby dobrze sobie radzić w szkole?

(Musisz uważnie słuchać nauczyciela, dużo czytać, umieć liczyć i rozwiązywać

Nazwij przedmioty, które wkładasz do swojego piórnika?

(W piórniku umieścimy długopis, prosty ołówek, linijkę, gumkę, kolorowy

ołówki, liczydła, nożyczki, pędzel).

Nazwij przedmioty, które włożysz do swojego plecaka?

(Uczeń wkłada do plecaka podręcznik, zeszyt, album, farby, pamiętnik, plecak).

5. Kolejnym zadaniem jest „Zbierz słowa”.

Tutaj możesz użyć tekturowego (papierowego) „Kwiatu o siedmiu kwiatach”.

Dzieci „odrywają” po jednym płatku, a na odwrocie jest napisane

litery odpowiadające nazwom przyborów szkolnych. Dzieci

odgadnij i podaj nazwy.

I wykonałeś to zadanie! W tym celu otrzymasz NOTATNIK.

6. Siedzieliśmy za długo, musimy odpocząć.

Fizminutka

Palce robią ćwiczenia

Aby być mniej zmęczonym.

A potem są w notatniku

Będą pisać listy.

(Dzieci wyciągają ręce do przodu, zaciskają i rozluźniają pięści.)

Właśnie taki jesteś wspaniały! zasłużył na karę.

7. Teraz następne zadanie.

Trzeba, nie patrząc, wyciągnąć zdjęcie i porozmawiać na temat, bez

dzwoniąc do niego. Opisz, do czego służy

(Dzieci wykonują zadanie i otrzymują ołówek i gumkę)

Za wykonanie tego zadania dzieci otrzymują PEN

8 . A teraz ostatnie i ważne zadanie: „Zbierz teczkę”.

Konieczne jest wybranie niezbędnych elementów na polecenie i umieszczenie ich

portfele. (Każde dziecko wkłada do swojej teczki to, czego potrzebuje do szkoły

przedmiot, wśród których znajdują się wabiki: słodycze, zabawki itp.).

Za prawidłowe ukończenie dzieci otrzymują elementarz.

Wniosek.

Brawo chłopcy! Wykonałeś wszystkie zadania. Podsumowując, zrobiłbym to

Chciałbym, abyś napisał syncwine na temat „Szkoła”

Dzieci tworzą.

Podstawowy drugorzędny.

Pracują, uczą, studiują.

Instytucja edukacyjna dla szkół średnich.