Przyzwyczailiśmy się myśleć o tym, jak uczynić lekcję użyteczną: jak ją zaplanować, aby wszystko odbyło się na czas? Jak to jasno wytłumaczyć nowy temat? Jak to skutecznie wypracować? Ale nie mniejszą uwagę należy zwrócić na to, aby lekcja była interesująca. Nieważne, ile przydatnego materiału przygotujemy, uczeń nauczy się go znacznie szybciej i lepiej, jeśli będzie zaangażowany.
Oto kilka strategii, których możesz użyć, aby każda lekcja i każdy temat były interesujące.

1) Rozgrzewka

Początek zazwyczaj nadaje ton całej lekcji. Jeśli więc chcesz, aby lekcja od razu zaangażowała ucznia, zacznij od ciekawej rozgrzewki, na przykład gry.

2) Gry

To jest najbardziej skuteczna metoda zainteresować ucznia, a jednocześnie pracować nowy materiał. Gry na dowolny temat leksykalny lub gramatyczny można znaleźć na stronach ESL oraz w różnych kolekcjach, takich jak Gry i zabawy gramatyczne I Gry i zabawy słownikowe. Nawiasem mówiąc, dorośli uczniowie uwielbiają gry nie mniej niż dzieci.
Praktyczne i ciekawe zadanie, które nie wymaga Dodatkowe materiały- Gra RPG . To zadanie jest bardziej złożone niż samo omówienie tematu. Wymaga od ucznia aktywnego udziału, działania i kreatywności, a co za tym idzie pełnej uwagi.


3) Piosenki

Muzyka świetnie nadaje się do nauki języków. Słowa ułożone w rytm zapamiętują się szybciej. Ponadto w piosence zwykle używany jest ten sam czas gramatyczny. Dowiedz się od ucznia jakie style i grupy muzyczne lubi. Śpiewając frazy ze swoich ulubionych piosenek, spokojnie nauczy się nowego słownictwa i opanuje niezbędne formy gramatyczne.

4) Historie

Przedstaw uczniowi nową gramatykę lub słownictwo w formie opowiadania. Na przykład, jeśli studiujesz temat „Past Continuous/Past Simple”, możesz zacząć: „Wczoraj, gdy jechałam metrem do pracy, do wagonu wszedł mężczyzna i usiadł naprzeciw mnie. Miał małpę na kolanach. Małpa miała na sobie dżinsy i żółtą kurtkę”(swoją drogą, to jest prawdziwa historia). Takie przedstawienie tematu będzie dla ucznia o wiele ciekawsze niż: „No dobrze, dzisiaj przyjrzymy się różnicy między czasem Past Continuous a Past Simple”.


5) Komunikacja

W każdym zadaniu uwzględniaj element mówienia, ponieważ dla większości uczniów jest to najciekawszy aspekt nauki języka. Nawet jeśli musisz wykonać ćwiczenie, np. uzupełnić luki, omów z uczniem zdjęcie towarzyszące ćwiczeniu lub najciekawsze zdanie w nim zawarte. Każde zadanie można zawsze „rozcieńczyć” za pomocą komunikacji.

6) Zmiana zadań

Nigdy nie zamieniaj lekcji w wykład. Nawet uczniowie z dobrą koncentracją będą mieli trudności z wysłuchaniem monologu w języku obcym przez 20 minut. Ponadto współcześni uczniowie są przyzwyczajeni do szybkiego przechodzenia z jednego rodzaju zajęć na inny i do interaktywnej formy nauki. Dlatego, aby było ciekawie, zmieniaj rodzaj i czas trwania zadań. Zawsze przygotowuj także zadania wymagające komunikacji i aktywnego udziału ucznia. Ćwiczenia pisemne lepiej zostawić na pracę domową.

7) Kreatywna praca domowa

Swoją drogą, o Praca domowa. Oczywiście musi też być „użyteczny”, ale to nie przeszkadza mu być interesującym. Zadawaj uczniowi kreatywne zadania domowe, które będzie chciał wykonać. Na przykład, jeśli uczysz się czasu Past Simple, poproś go o przygotowanie podsumowania odcinka jego ulubionego serialu telewizyjnego. Jeśli studiujesz temat „Jedzenie”, poproś go o stworzenie menu dla jego własnej restauracji. Kreatywne i ciekawe Praca domowa można wymyślić dla dowolnego tematu gramatycznego lub leksykalnego.


8) Elastyczny plan lekcji

Plan jest niezbędną częścią lekcji, a struktura jest kluczem do dobrych wyników w nauce. Jednocześnie lekcja jest znacznie ciekawsza, jeśli nauczyciel wie, jak dostosować plan do jej przebiegu. Czasem przychodzi taki moment, że trzeba odstąpić od planu, np. jeśli uczeń naprawdę o to prosił zainteresowanie Zapytaj dotyczące gramatyki lub tekstu, z którym pracujesz, wywarło na niego wpływ i wymaga dyskusji.

9) Personalizacja

Każdy temat może być interesujący, jeśli połączysz z nim osobiste doświadczenia, opinie lub preferencje ucznia. Na przykład, jeśli studiujesz temat czasu Present Perfect, zapytaj ucznia o jego podróże lub doświadczenia zawodowe (np. Które miasta odwiedziłeś? Gdzie pracowałeś?). To samo można zrobić z dowolnym tematem leksykalnym.


10) Aktualizacja

W tym miejscu porozmawiamy o tym, jak sprawić, aby lekcja była interesująca dla nauczyciela. Twoja lekcja może być interesująca dla Twojego ucznia tylko wtedy, gdy będzie interesująca dla Ciebie. Dzięki nowym zajęciom, strategiom i metodom ten sam temat może być za każdym razem nauczany inaczej.

Ciekawa lekcja = pełne skupienie ucznia = szybkie i skuteczne przyswojenie materiału = postęp i przyjemność z nauki języka.

Powodzenia i ciekawych lekcji!



Rozpoczęcie czegoś nowego jest zawsze ekscytujące. Pierwsza lekcja w nowej klasie niesie ze sobą wiele przyjemnych chwil dla nauczyciela – nowi ludzie, możliwość zastosowania nowych metod nauczania…

A co jeśli jest to pierwsza lekcja na samym początku Twojej pedagogicznej drogi? W tym przypadku nadmierne podekscytowanie może zniweczyć wszelkie pozytywne emocje. Aby temu zapobiec, potrzebny jest plan, odrobina inspiracji i kilka pomysłów, jak sprawić, by pierwsza lekcja języka obcego była przydatna, ciekawa i zapadająca w pamięć.

Pierwszy pomysł. Spotkamy sie?

Większość nauczycieli po angielsku rozpocząć pierwszą lekcję w klasie od poznania uczniów. Tutaj masz dwie możliwości: skorzystać ze starej i sprawdzonej metody (opowiedz trochę o sobie, a następnie długo pytaj uczniów o ich hobby, skład rodziny i codzienność) lub zorganizuj znajomość w formie gry:

Rozdaj przygotowane wcześniej kwestionariusze. Tylko bez nudnych pytań typu: „Ilu masz braci i sióstr?” Zapytaj uczniów o coś niezwykłego (w oparciu o ich poziom znajomości języka): Jaki rodzaj czekolady wolisz? Gdybyś miał własny samolot, jaki kolor byś dla niego wybrał? Co zrobić lubisz więcej: leżenie na słońcu czy surfowanie?

Zbierz kwestionariusze i rozdaj je w innej kolejności. Niech uczniowie zgadną, który z nich lubi owsiankę z kaszą manną, a który wydałby milion na rower.

Pozwól uczniom zadawać własne pytania. Ale nieformalne („Jesteś żonaty czy samotny?”). Podziel uczniów na grupy i rozdaj każdej grupie zestaw kart z losowymi słowami (Batman, doniczka, ogórek itp.). Każdy zespół powinien przygotować dla Ciebie pytania zawierające przynajmniej jedno z tych słów: „Czy zwykle uprawiasz ogórki w doniczkach?

Pomysł drugi: „Po co to wszystko?” (ustalać cele)

Zwykle pierwsza lekcja zaczyna się od pytania „Dlaczego uczysz się angielskiego?” I następują nie mniej banalne i niejasne odpowiedzi („nauczyć się mówić po angielsku”, „poprawić angielski”). Pytanie niewątpliwie ważne, ale może warto uczynić proces wyznaczania celów bardziej produktywnym?

Poproś uczniów o bardziej szczegółową odpowiedź. Czy potrzebują języka angielskiego w podróży? O awans w przyszłości? Do nauki? Niech zapisują odpowiedzi na pytania na papierze.

Teraz szczegółowo zapisz każdy cel. Na przykład odpowiedź brzmiała: „W podróży”. Dokładniej? Zameldowanie/wymeldowanie z hoteli, zadawanie pytań, zamawianie jedzenia w restauracjach... Przy okazji, na ten temat możesz jednocześnie ułożyć kilka dialogów i nauczyć się kilku przydatnych zwrotów.

Pomysł trzeci: „Moja lekcja – moje zasady”

Konieczne jest wcześniejsze omówienie zasad zachowania na lekcji języka angielskiego, zwłaszcza jeśli mówimy o uczniach. Ale oczywiście nie będzie im się podobało, jeśli nauczyciel rozpocznie lekcję od ustalenia zasad. Lepiej zacząć od spisania tego, co będziesz robić, a następnie płynnie przejść do tego, jak musisz się zachować.

Poproś uczniów, aby opisali idealną lekcję w idealnej klasie. Czym różni się od innych? Istnieje wiele opcji (Uczniowie okazują szacunek, uważnie się słuchają itp.)

Zapisz wszystkie pomysły na tablicy, tworząc zbiór zasad zachowania w klasie.

Poproś uczniów, aby zapisali zasady na kartce papieru i podpisali je. Zbiór zasad powinien być zawsze widoczny.

W ten sam sposób możesz wymyślić systemy kar i grzywien.

Pomysł czwarty: „Lód pękł!”

Jeden z najlepsze opcje Aby rozpocząć lekcję, użyj małych gier, aby zaangażować uczniów w lekcję:

Zorganizuj konkurs na najszybsze odczytanie łamańce językowej zapisanej na tablicy.

Powtórz słowa, których nauczyłeś się wcześniej, tworząc krótkie opowiadanie (być może bez znaczenia).

Aby lepiej poznać uczniów, poproś ich, aby wymyślili słowa odpowiadające każdej literze ich imion. W tym samym czasie będą powtarzać słownictwo.

Pomysł piąty: „Nie martw się!”

Cokolwiek wybierzesz na swoją pierwszą lekcję języka angielskiego, znajdź sposób, który będzie idealny dla Ciebie i Twoich potrzeb. Zrelaksuj się i baw się razem ze swoimi uczniami! Daj im szansę poznać Cię i zrozumieć, że dołożysz wszelkich starań, aby lekcje były zarówno przydatne, jak i przyjemne. A wtedy Twoje pierwsze doświadczenie na pewno będzie udane!


Drogi współpracowniku! Nauczanie było kiedyś moim ulubionym zajęciem. Jak w słynnym powiedzeniu, na swoje „hobby” dostawałem niewiele pieniędzy i byłem szczęśliwy. Podobnie jak moi uczniowie. Jednak potem w System rosyjski W oświacie rozpoczęła się „pierestrojka”, a entuzjastycznych nauczycieli zastąpili po prostu nauczyciele. Tak, pensja wzrosła, ale za te pieniądze zaczęli od nas żądać nie tylko „uczenia dzieci”, ale „kontrolowania” ich i jestem zmęczony! Tak, praca w systemie, w którym każdy krok Ty i Twój uczeń jest pod całkowitą kontrolą, to nie moja bajka! Ale dla ciebie, drogi kolego, publikuję moje osiągnięcia na tej stronie, która teraz zajmuje cały mój czas. Dzisiaj porozmawiamy o Jak urozmaicić lekcje języka angielskiego wykorzystując materiały podręcznikowe?

Oto kilka wskazówek, które pomogą Ci uatrakcyjnić lekcje języka angielskiego, korzystając wyłącznie z materiałów podręcznikowych (z osobiste doświadczenie).

Ćwiczenia te przyczyniają się do rozwoju wszelkiego rodzaju aktywności, czyli umiejętności pisania i mówienia, słuchania i gramatyki, a także rozwijają samodzielność w nauce. A co najważniejsze, z pomocą przyjdą Ci uczniowie!

Jak sprawić, by lekcje angielskiego były... WIĘCEJ Interesujące

Praca nad mową pisaną: interpunkcja

Ćwiczenie 1. Znaki interpunkcyjne

  1. Wpisz go, usuwając wszystkie przecinki, kropki i odpowiednio wielkie litery.
  2. Poleć uczniom, aby przepisali tekst do zeszytu, używając znaków interpunkcyjnych i wielkich liter.
  3. Poproś, aby porównali swoją wersję z tekstem w podręczniku.
  4. Możesz zorganizować rywalizację pomiędzy dwoma zespołami, z których każda zapisuje tekst na różnych połówkach planszy.

Rozwój domysłów językowych

Ćwiczenie 2. Zdania łamane

  1. Weź krótki tekst z podręcznika.
  2. Wydrukuj go, a następnie wytnij pasek o szerokości linijki i przyklej go na środku tekstu.
  3. Uczniowie powinni czytać zdania, wstawiając do nich możliwe słowa.

Notatka. Opcjonalnie w przypadku pracy w parach możesz poprosić uczniów, aby po prostu zakryli tekst pionowym paskiem papieru i przeczytali zdania jedno po drugim.

Rozwój umiejętności słuchania i aktywacja słownictwa

Ćwiczenie 3. Słuchanie, aby aktywować omawiany temat
(wskazane jest zadać zadanie domowe, aby powtórzyć słowa na ten temat)

Opcja 1.

  1. Przed słuchaniem uczniowie muszą zapisać w zeszytach 5 słów, które słyszą w tekście.
  2. Następnie poproś ich o zmianę notatników.
  3. Podczas słuchania uczniowie przekreślają usłyszane słowa.

Opcja 2.

  1. Daj uczniom listę 15 słów na temat(Na nagraniu usłyszą 10 z nich, a 5 nie).
  2. Poproś ich, aby wybrali 5 słów związanych z tematem.
  3. Podczas słuchania uczniowie skreślają z listy usłyszane słowa.
  4. Jeśli ktoś odgadnie wszystkie słowa, wygrywa (wymyśl zachętę).

Ćwiczenie 4: Zaangażuj się najlepsi studenci

Teksty do nagrań dźwiękowych (dodatek do każdego podręcznika) są bardzo cennym materiałem. Koniecznie z niego skorzystaj!

  1. Podziel uczniów na małe grupy (3-4 osoby).
  2. Zamiast nagrania audio poproś najlepszych uczniów o przeczytanie tekstu reszcie grupy, aby ukończyć zadanie ze słuchaniem.
  3. Podczas czytania możesz poprosić o powtórzenie zdań w języku angielskim (Czy możesz to powtórzyć, proszę? itp.), ale tylko 3 razy.
  4. Odtwórz nagranie dźwiękowe, aby przejrzeć ćwiczenie podczas ostatniej sesji odsłuchowej.

Notatka. Ćwiczenie to należy wykonywać cyklicznie, aż wszyscy w grupie wystąpią w roli mówcy. Należy zmienić skład grup: na przykład po raz drugi można zjednoczyć silne dzieci.
Ćwiczenie 5. Powtórzenie

  1. Do powtórki wykorzystaj teksty, które już wysłuchałeś, ale w innej formie.
  2. Wpisz tekst, ale usuń z niego 10 słów, pozostawiając luki.
  3. Podczas słuchania uczniowie muszą wpisać słowa do tekstu.

Gramatyka

Ćwiczenie 6. Praca w mini grupach z ekspertami

Po praca testowa, w podobny sposób możesz zorganizować pracę nad błędami.


Powiedz uczniom, że na następnej lekcji będziecie potrzebować pomocy. Ci, którzy chcą być ekspertami, pomogą Ci przejrzeć omówione przez Ciebie tematy gramatyczne i miejsca, w których popełniłeś błędy. Poproś także uczniów, którzy nie mają zbyt dużej wiedzy na te tematy, aby podnieśli rękę.
  1. Podczas następnej lekcji uczniowie-eksperci podają krótkie wyjaśnienie (prezentację tej sekcji) w minigrupach.
  2. Następnie słabi uczniowie zadają im pytania i poprawiają swoje błędy.
  3. Nadzorujesz proces, dostosowując asystentów do potrzeb.
  4. Podsumowując, możemy zasugerować zrobienie tego mały test(5 minut) na ten temat.

Notatka. W przypadku mocnych zajęć możesz poprosić ekspertów o przestudiowanie dowolnego działu gramatycznego, który znajduje się na końcu podręcznika, zwykle w języku angielskim lub rosyjskim (dostępnym na naszej stronie internetowej). Potem wyjaśniają ten temat swoim kolegom z klasy w mini grupach (około 10 minut).

Praktyka ta jest bardzo motywująca i angażująca dla dzieci, a także przyczynia się do rozwoju refleksji u dziecka.


Ćwiczenie 7. Wykonanie zadań gramatycznych

Często podczas wykonywania ćwiczeń z podręcznika jeden uczeń podchodzi do tablicy i pisze zdania, a reszta po prostu kopiuje. Podziel tablicę na dwie części i zaproś do tablicy dwie osoby. Jeśli oni mają różne warianty na przykład tłumacząc zdanie lub używając czasu czasownikowego, wówczas reszta uczniów weźmie aktywny udział w dyskusji. A burza mózgów pomoże wielu osobom zrozumieć temat!

Rozwój umiejętności pisania

Och, jakże jestem zmęczony tymi szablonami listów do wyimaginowanych przyjaciół! I poproś swoich uczniów, aby napisali list do autorów podręcznika! Swoją drogą, adres jest na okładce. Niech napiszą w liście, co myślą o podręczniku, który dział jest najciekawszy, a który najmniej, jakie tematy chcieliby zobaczyć w kolejnym wydaniu podręcznika. Przy okazji możesz zadać kilka pytań autorom podręcznika.

Anatole France bardzo trafnie zauważył wagę niezwykłej prezentacji materiał edukacyjny, mówiąc: „Wiedza, którą wchłania apetyt, jest lepiej przyswajana”. Wielu doświadczonych i początkujących nauczycieli zastanawia się, jak poprowadzić ciekawą lekcję? Tak, aby dzieci bały się na to spóźnić, a po dzwonku nie spieszyły się z opuszczeniem zajęć.

Jak obudzić „apetyt” uczniów na nową wiedzę? Jak sprawić, aby każda lekcja była ciekawa i niecodzienna? Jak poprawnie używać dobrze znanych techniki pedagogiczne i techniki prowadzenia niezapomnianych lekcji? Nasz materiał jest poświęcony temu tematowi.

Tajniki przygotowania i przeprowadzenia ciekawej lekcji

Każda lekcja powinna więc budzić zainteresowanie dziecka. Tak, tak, dokładnie wszyscy. Lekcje historii i języka angielskiego powinny być ciekawe, lekcja otwarta i tradycyjne. W tym przypadku efektywność nauczania w szkole zauważalnie wzrasta, a nowy materiał łatwo się przyswaja. Powiemy Ci, jak przygotować i przeprowadzić produktywne i ciekawe lekcje.

  • Zaplanuj swoją lekcję, biorąc to pod uwagę cechy wieku uczniów, ich stan emocjonalny, skłonność do pracy indywidualnej lub nauki w grupie. Koncepcja każdego ciekawego działania powinna mieć twórczy początek.
  • Postaw się na miejscu dziecka, nie ograniczaj lotu swojej wyobraźni – a na pewno pojawią się niestandardowe rozwiązania. A nienaganne opanowanie materiału i improwizacja pedagogiczna pozwolą w ciekawy sposób poprowadzić przygotowaną lekcję.
  • Zawsze pamiętaj, że dobry początek lekcji jest kluczem do sukcesu! Rozpocznij lekcję aktywnie (może z małą niespodzianką!), jasno sformułuj jej cele, sprawdź swoją pracę domową za pomocą.
  • Ciekawa lekcja jest zawsze podzielona na przejrzyste fragmenty, pomiędzy którymi znajdują się logiczne pomosty. Na przykład nie zrzucaj na uczniów porcji nowej wiedzy, ale płynnie i logicznie przechodź z jednego etapu lekcji do drugiego. Każda pojedyncza część lekcji nie powinna być długa (średnio do 12 minut, z wyjątkiem objaśnień nowego materiału).
  • Wykorzystaj różnorodne techniki, aby stworzyć wciągającą lekcję. Za pomocą komputera lub projektora elektronicznego można w prosty i łatwy sposób uatrakcyjnić zarówno otwarte, jak i tradycyjne lekcje dowolnej dyscypliny. Tak, prezentacja na dużym ekranie istotne wydarzenie lub oglądanie kronik wojennych pomoże nauczycielowi poprowadzić ciekawą lekcję historii.
  • Bądź elastyczny! Awaria sprzętu, zmęczenie uczniów lub nieoczekiwane pytania- są to sytuacje, z których nauczyciel musi umieć szybko i kompetentnie znaleźć wyjście. Na przykład, aby rozładować napięcie w klasie, musisz mieć proste i zabawne zadania na dany temat (najlepiej w zabawnej formie).
  • Jak prowadzić ciekawe lekcje dla uczniów szkół średnich? Nie bójcie się łamać stereotypów! Nie bój się eksperymentować i improwizować! Unikaj szablonów! Przecież brak zainteresowania lekcją najczęściej wynika z tego, że uczniowie znają z wyprzedzeniem wszystkie jej etapy. Ten łańcuch, który jest dość nudny dla chłopaków, można i należy przerwać.
  • Nie odwalaj całej pracy za uczniów, aby uniknąć ciszy i pomóż im! Zachęcaj uczniów do ciągłej aktywności. Daj dzieciom proste i logiczne instrukcje dotyczące wykonywania zadań o dowolnej złożoności. Wykorzystaj w pełni każde zadanie.
  • Korzystaj z pracy w grupie: takie zajęcia są nie tylko ciekawe, ale także uczą dzieci podejmowania wspólnych decyzji i rozwijają poczucie partnerstwa. Tę formę pracy często wykorzystuje się do przeprowadzenia ciekawej lekcji otwartej.
  • Aby uczyć ciekawych lekcji, stale wyszukuj i znajduj niezwykłe i niesamowite fakty do każdego tematu, którego nie ma w podręczniku. Zaskocz swoich uczniów i nigdy nie przestawaj ich zaskakiwać!
  • Twórz i stale aktualizuj swoje własne metodyczna skarbonka zastosuj najbardziej udane, interesujące i ekscytujące zadania i formy pracy zabawny materiał na każdej lekcji.
  • Gry tematyczne uatrakcyjnią lekcje w każdej klasie. Gra tworzy na lekcji miłą i zrelaksowaną atmosferę, podczas której nowa wiedza jest dobrze przyswajana. Na przykład, przepuszczając małą piłkę wzdłuż rzędów, możesz zorganizować aktywną ankietę błyskawiczną. A gry RPG pomogą Ci przeprowadzić ciekawą lekcję języka angielskiego.

Główny nacisk położony jest na osobowość nauczyciela

Nie jest tajemnicą, że dzieci często interesują się danym przedmiotem dzięki bystrej osobowości nauczyciela, który go uczy. Czego to wymaga?

  • Zostaw swoje zmęczenie, zmartwienia i kłopoty za drzwiami szkoły! Otwórz się na komunikację ze studentami! Dzieci naprawdę cenią odpowiedni i przystępny humor w klasie oraz dialog na równych zasadach.
  • Zachowuj się nieszablonowo! Wykraczaj poza utarte granice, bo osobowość i zachowanie nauczyciela w klasie są niezwykle istotne. Czy tradycyjnie nosisz garnitur biznesowy? Na następną lekcję załóż jasny sweter! Czy energia zawsze jest w pełnym rozkwicie? Przeprowadź lekcję spokojnie. Czy wolisz wyjaśniać nowy materiał stojąc przy tablicy? Spróbuj porozmawiać na nowy temat, siedząc przy stole. Dzięki temu dzieci z zainteresowaniem podążają za nauczycielem, podświadomie oczekując od każdej lekcji czegoś nowego i niezwykłego.
  • Podaj więcej ciekawych przykładów z własnego doświadczenia, bo nauczyciel to przede wszystkim kreatywna osoba i niezwykłą osobowość. Jasny przykłady życia zapadają w pamięć znacznie lepiej niż fikcyjne.

Mamy nadzieję, że nasze rekomendacje pomogą nauczycielom w przygotowaniu i przeprowadzeniu nowych, ciekawych lekcji. Pamiętaj, że chęć samodoskonalenia osobistego i zawodowego jest podstawą sukcesu i efektywności działalność pedagogiczna, gwarancja, że ​​każdy nowa lekcja będzie interesujące.

Niedawno na jednym z forów natknąłem się na dyskusję wśród nauczycieli na temat problemów nauczania języka angielskiego: "...Oszukujemy zarówno rodziców, jak i uczniów. W rzeczywistości w obecnych warunkach nauczanie języka obcego jest prawie niemożliwe. To w dużej mierze wyjaśnia spadek zainteresowania nauką języka wśród większości uczniów szkół średnich... Rzeczywiście, trudno kochać przedmiot, którego nie da się nauczyć.A wszystkie nasze rozmowy dotyczą jakiegoś techniki komunikacji i tak dalej. pozostaje tylko rozmowa…”

Krytyka nadal rozwijała się w tym kierunku. Na koniec nauczyciele wymienili poglądy nt podręczniki„Happy English”, Starkov itp. Większość nauczycieli skarżyła się, że pomoce te są niepraktyczne. Tak, jednak nie jest to najbardziej optymalne rozwiązanie, więc można zrozumieć tych nauczycieli. Ale najważniejsze jest to, że po odkryciu wad tej czy innej techniki nie poprzestawaj na tym, ale szukaj alternatyw i podchodź do swojej pracy z miłością i kreatywnością.

Z własnego doświadczenia wiem, że problem tkwi nie tylko w podręcznikach, ale także w metodach nauczania. Możesz zacząć od sformułowania pytań.

  • Dlaczego zainteresowanie nauką języka spada wśród większości uczniów?
  • Dlaczego tak trudno je wyszkolić?
  • Dlaczego w odróżnieniu od innych przedmiotów uczniowie mają coraz większe trudności z językiem angielskim (zwłaszcza z wymową, mowa potoczna i zapamiętywanie słów)?

To nie jest pełna lista problemów. Pewnie domyślacie się, jaki jest tego powód? Uczniom brakuje motywacji i motywacji! Jako doświadczona osoba wiem, co te dwie rzeczy oznaczają dla studentów i studentów. Bodziec i motywacja to bardzo potężne narzędzia efektywne nauczanie języki obce i to nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych. Niestety, często zapominamy o tym ważnym fakcie i zaczynamy krytykować wszelkiego rodzaju pomoce czy umiejętności uczniów.

Jak możemy znaleźć wyjście z tej sytuacji?

Wielu od razu odpowie, że konieczne jest odbycie stażu za granicą. Tak, to jest idealne rozwiązanie. A co jeśli Twoja sytuacja finansowa na to nie pozwala? Następnie musisz wybrać optymalną ścieżkę. Zdefiniujmy etapy tej ścieżki.

  1. Dowiedz się, jaki jest cel ucznia. Koniecznie trzeba dowiedzieć się, w jakim celu chce się uczyć języka. Jeśli uczeń nie zdecydował się jeszcze na odpowiedź na to pytanie, musisz pomóc mu wyjaśnić jego cel. To właśnie ten pierwszy krok ma ogromny wpływ na efekty uczenia się. Zatem w oparciu o konkretną intencję i pragnienie, do którego dąży uczeń, konieczne jest skuteczne zaplanowanie programu szkoleniowego i odpowiednio stworzenie silnej motywacji. Szczególnie potrzebują tego słabi i niezdolni początkujący uczniowie.
  2. Każda osoba otrzymuje indywidualne podejście twórcze, tj. właściwy wybór metody i podręczniki. Niektórzy korepetytorzy, zwłaszcza początkujący nauczyciele lub uczniowie prowadzący lekcje, pracują według zasady „jednego podręcznika i jednej metody”. W rezultacie zajęcia okazują się rutynowe i nudne, a przez to nieefektywne. Jak rozwiązać ten trudny problem, mając obecnie szeroką gamę różnych podręczników? Bazując na swoim doświadczeniu, postaram się Ci pomóc przydatne porady w wyborze nie tylko świadczeń, ale także nowoczesne techniki oraz różne zasoby w Internecie.

Aby sprawdzić ich wiedzę, polecam moim uczniom książkę Nelsona Język angielski Testy. Dzięki tej książce bardzo wygodnie jest określić początkowy poziom i kierunek dalszego rozwoju uczniów. Testy te są szczególnie skuteczne, gdy powtarzasz wszystko, czego się nauczyłeś. Zawsze go używam. A tak na marginesie, według mojej metody sprawdzanie wiedzy odbywa się po co piątej lekcji. Jest to o wiele bardziej skuteczne niż powtarzanie na koniec kursu.

Jak początkujący korepetytor może stworzyć własną metodologię?

Wybraliśmy już podręcznik, a teraz dowiedzmy się, jak stworzyć unikalną technikę, twórczo korzystając z prostych podręczników i różnych programów. Na przykład jak to robię.

  1. Z wyprzedzeniem planuję ciekawą lekcję.
  2. Z powodzeniem łączę temat, który wybrałem na lekcję (np. z Headway) z materiałami audio na ten sam temat, np. ze strony internetowej.
  3. Nie spieszy nam się od razu zapisywać nowe słowa na papierze. Najpierw prowadzę dialog, używając tych słów. Dzięki temu nowe słowa zapamiętują się błyskawicznie i na stałe w pamięci ucznia. A potem on sam, nie zaglądając do słownika, zapisuje słowa w swoim notesie. Gorąco polecam zrobić to samo i przekonać się na własne oczy o skuteczności tej techniki.
  4. Następnie, aby w pełni utrwalić poznane słowa, testuję ucznia za pomocą programu Lingvo Tutor w ABBYY Lingvo 11. Za pomocą tego programu kompiluję wcześniej słownik nowych słów.
  5. Po wyjaśnieniu gramatyki piszę zdania, w których używam świeżej gramatyki, zarówno w poprawnej formie, jak i z błędami. A uczeń poprawia błędy i w rezultacie wyraźnie pamięta prawidłowe użycie zasad.

Jak skutecznie poradzić sobie z nieposłusznym lub niezdolnym uczniem?

  1. Staram się być kreatywny w stosunku do każdego i wypróbowywać różnorodne zabawne i ciekawe pomysły. Wśród nich są moje własne i te, które czerpię z różnych stron. Oto jeden z nich.
    Korepetytorom, którzy nie znają jeszcze tej strony, gorąco polecam ją odwiedzić. Znajdziesz tam wiele przydatnych i interesujących rzeczy. Myślę, że nie zaszkodzi poznać ciekawe doświadczenia nauczycieli i korepetytorów z różnych krajów.
  2. Do nauki języków obcych wykorzystuję różne programy. Nie mam ani jednej lekcji bez komputera, a co za tym idzie, bez tych programów. Ponadto korzystam z programów zarówno online, jak i offline. Jest jeden z moich ulubionych amerykańskich programów do nauczania języków obcych (opowiem o nim w następnym artykule), dzięki któremu zauważalnie poprawiłem jakość prowadzonych zajęć, a co za tym idzie i moją sytuację finansową. Odkąd po skorzystaniu z tego specjalnego kursu studenci zaczęli bardzo doceniać moją pracę, za co jestem im bardzo wdzięczny.

Korepetytor języka obcego