Навигацкая школа

Санкт-Петербургский военно-морской институт - одно из старейших учебных заведений Санкт-Петербурга . В своём нынешнем виде существует с 1998 года, когда были объединены между собой ВВМУ им. М. В. Фрунзе и ВВМУПП им. Ленинского Комсомола . С 2001 года носит название Морского Корпуса Петра Великого. В институте осуществляется подготовка офицеров военно-морского флота на 5 факультетах: штурманском, гидрографическом, минно-трального и противолодочного вооружения, крылатых и баллистических ракет подводных лодок, а также специальных вооружений.

Навигацкая школа (1701 год)

14 января 1701 года (по старому стилю) Указом Петра I была основана Школа математических и навигацких наук. Целью создания этого учебного заведения было обеспечение комплектования создающегося российского флота отечественными кадрами. С июня 1701 года Школа располагалась в Москве в Сухаревой башне Кремля. Готовила она специалистов не только для флота, но и для армии и гражданской службы. Школа делилась на классы - в первых двух обучали неграмотных русскому языкуи началу счёта. После этого большинство выходцев из бедных слоёв населения отправляли служить писарями или учиться на мастеров адмиралтейства. Наиболее способные из них, а также юноши дворянского происхождения, переводились в следующие классы, высшими из которых являлись мореходные (плоской и меркаторской навигации), морской астрономии). Кроме того, ученики изучали ведение шканечного журнала, счисление пути корабля, фехтование. Изучение велось последовательно и завершалось сдачей экзамена. Наиболее способные и старательные могли закончить полный курс школы за 4 года, а нерадивые учились и до 13 лет. Первоначально школа находилась в ведении Оружейной палаты, с 1706 года она была передана в Воинский морской приказ, а с 1712 года - в Воинскую морского флота канцелярию. Преподаватели школы были независимы друг от друга и подчинялись только генерал-адмиралу Ф. М. Апраксину. Первый выпуск Школы состоялся в 1705 году. Её окончили 64 человека. Выпускники Школы получали право на производство в офицеры после длительного плавания на кораблях и соответствующего экзамена. Многие стажировались на английском и голландском флотах.

Морская Академия (1715 год)

В 1715 году в Санкт-Петербурге на базе старших мореходных классов Навигацкой школы создаётся Морская академия (Академия морской гвардии). Навигацкая школа лишилась своего прежнего статуса и стала подготовительным училищем при Академии. Морская академия была рассчитана на 300 учеников и организационно делилась на 6 отделений по 50 человек. Во главе академии стоял директор, отделениями командовали офицеры из гвардейских полков. Помимо отделений в Академии имелся отдельный класс геодезистов численностью 30 человек. В 1716 году было учреждено воинское звание «гардемарин». Это звание заменило звание «навигатор», в качестве переходного от ученика Морской академии к чину мичмана (учреждён в 1713 г.). По экзамену мичманы производились в первый офицерский чин унтер-лейтенанта. В 1732 году первым офицерским чином на флоте стал чин мичмана, сохранивший это значение до 1917 года с перерывом в 1751-1758 гг. С 1723 года в гардемаринскую роту (200 чел.) зачисляли прошедших теоретический курс. Летом гардемарины распределялись по кораблям и уходили в практическое плавание, а зимой продолжали теоретическое обучение. Срок пребывания в чине гардемарина зависел от способностей и наличия свободных офицерских должностей, а также старшинства в списке роты. Вместо положенных семи лет, некоторые становились офицерами через три-четыре года, а другие служили в чине гардемарина до двадцати лет. В 1744 году в отставку «по болезни и старости» был отправлен 54-летний гардемарин, прослуживший в этом чине тридцать лет. В 1717-1752 гг. из Академии было выпущено более 750 человек.

Морской шляхетный кадетский корпус (1752 год)

15 декабря 1752 года Навигацкая школа и гардемаринская рота были упразднены, а Морская академия преобразована в Морской шляхетный кадетский корпус. Название подчёркивало комплектование его исключительно лицами дворянского происхождения. Штат корпуса предусматривал обучение 360 человек, которые в строевом отношении делились на три роты по 120 человек, а в учебном - на три класса. Гардемаринами стали называть учеников старшего класса корпуса. Состав роты был смешанный - в каждую входили три учебные группы - гардемаринская (1 класса) и кадетские (2 и 3 класса). В 1762 году для кадетов ввели единую форму одежды, однотипное вооружение и снаряжение. Новым штатом в помощь директору назначался капитан 1 ранга, фактически - его заместитель по строевой части, которому подчинялись старшие офицеры - командиры рот. В каждой роте было по 4 офицера. Деятельностью преподавателей руководил профессор. В Корпусе изучалось 28 наук, в том числе: арифметика, геометрия, тригонометрия, алгебра, механика, навигация, география, артиллерия, фортификация, история, политика, риторика, на выбор - французский, английский или немецкий языки, тактическое маневрирование (морские эволюции), морская практика, такелажное дело, фехтование, танцы. Перевод из класса в класс, а также производство гардемаринов в офицеры, осуществлялись только на вакантные места. До 1762 года выпускники Корпуса были обязаны служить пожизненно. 18 февраля 1762 года манифестом Петра III «О вольности дворянской» каждый дворянин получил право служить по своему усмотрению и выйти в отставку. Этот порядок сохранялся до 1917 года. В 1762-1802 гг. Корпус возглавлял И. Л. Голенищев-Кутузов. По его инициативе в 1764 году ввели должность старшего инспектора классов, который отвечал за организацию учебного процесса. В 1769 году была основана библиотека Морского корпуса, которая пополнялась оригинальными и переводными книгами и учебниками. Быстрый рост флота вызвал расширение Морского корпуса, штат которого в 1783 году расширили до 600 человек, а в 1791 году в нём фактически обучалось около тысячи человек. С 1753 по 1802 гг. Корпусом было выпущено 3036 офицеров.

Морской кадетский корпус (1802 год)

В 1802 году из названия исключили слово «шляхетный», но принцип комплектования Корпуса не изменился. Директором Корпуса стал контр-адмирал П. К. Карцев, ветерана войн с Турцией и Швецией. Наиболее способные гардемарины отправлялись волонтёрами на английский и французский флоты. В 1812 году Морской корпус произвёл два выпуска, флот пополнился 134 мичманами, многие из которых приняли участие в войне с наполеоновской Францией. В 1817 году штат корпуса предусматривал обучение 700 кадетов и гардемаринов, расходы на его содержание составляли более 460 тыс. руб. в год. В 1826 году Корпус под воздействием Николая I приравняли к экипажу, аналогичному армейскому батальону. Капитан 1 ранга стал именоваться командиром экипажа. Батальон включал гардемаринскую, три кадетские и резервную роты. В кадетских обучались мальчики от 10 до 16 лет, в гардемаринской - юноши 16-18 лет. Роту возглавлял капитан-лейтенант, отделения - лейтенанты и мичмана. В обучении на первый план, как и в армии того времени, вышла строевая подготовка. Дисциплина поддерживалась строгими наказаниями. В таких сложных условиях положительную роль сыграла деятельность адмирала И. Ф. Крузенштерна, бывшего сначала инспектором классов, а затем и директором Корпуса (1827-1842 гг.). При нём в Корпусе были созданы музей и обсерватория. 28 января 1827 года при Корпусе был открыт офицерский класс для совершенствования образования офицеров. Тем не менее, уровень обучения офицеров неуклонно падал, что стало одной из причин поражения в Крымской войне. В 1855 году преобразования на флоте возглавил генерал-адмирал великий князь Константин Николаевич. В 1861 году при его участии были установлены новые правила приёма в Морской корпус. Впервые были введены конкурсные экзамены и «пробные» плавания. В Корпус принимались юноши от 14 до 17 лет, кроме дворян право на поступление имели также дети «почётных граждан», заслуженных армейских и флотских офицеров, гражданских чиновников. Телесные наказания были отменены, основной упор сделали на стремление выработать дисциплину, основанную на сознательном отношении к делу.

Морское училище (1867 год)

В 1867 году Морской корпус переименовали в Морское училище. Согласно Уставу в него принимались юноши с 16 лет, срок обучения составлял 4 года, штат сокращался до 240 человек с расчётом на ежегодный выпуск 60 гардемаринов. Звание «гардемарин» стало присваиваться выпускникам училища, которые отправлялись в годичное плавание, после чего производились в чин мичмана. Курс училища подразделялся на две части - общую (1 год) и специально-морскую (3 года). Ежегодно в мае проводились переводные экзамены, а с 25 мая по 25 августа кадеты проходили практику на кораблях учебного отряда. 7 августа 1862 года офицерский класс реорганизовали в Академический курс морских наук, который в 1877 году был преобразован в Морскую академию, которая с 1907 года стала самостоятельным учебным заведением. В 1861-1871 гг. училище возглавлял контр-адмирал В. А. Римский-Корсаков. При нём были отменены некоторые обязательные занятия, сокращено число строевых занятий, повысилась роль самостоятельной подготовки кадетов. Кадетам было разрешено ежедневно после занятий уходить в город до 23 часов. В дисциплинарную практику ввели «штрафные отметки», которые влияли на старшинство в выпуске, которое влияло не только на распределение по окончании училища, но и на получение очередных офицерских званий. Многие из этих преобразований оказались временными. Преемник Римского-Корсакова, контр-адмирал А. П. Епанчин отменил часть его начинаний. В 1872 году кадетам запретили выход в город по будним дням, стали практиковать обыски личных вещей. С 1875 года срок обучения увеличили до 5 лет, а возраст поступающих в подготовительный класс снизили до 12 лет. В 1882 году звание «гардемарин» на флоте упразднили, а в училище ввели гардемаринскую роту. При выпуске вновь стали присваивать чин мичмана.

Морской кадетский корпус (1891 год)

Морской корпус (1906 год)

С 1906 года в Корпусе был проведён ряд преобразований, основанных на реализации опыта русско-японской войны. Увеличили число воспитанников, а гардемаринов специальных классов приравняли к юнкерам военных училищ. Выпускники Корпуса производились в корабельные гардемарины, а после годичного плавания получали чин мичмана. Главным предметом в специальных классах стала тактика. Курс военно-морской истории преобразовали в историю военно-морского искусства. Совершенствовалась материальная база. В 1912 году были проведены первые соревнования между кадетами - они включали в себя гимнастику, фехтование, стрельбу из винтовки и револьвера, плавание, гонки под парусом.

Морской его Императорского Величества Наследника Цесаревича Корпус (1914 год)

6 ноября 1914 года Николай II назначил шефом корпуса своего сына Алексея Николаевича. Во время Первой мировой войны сроки обучения были сокращены при сохранении объёма основных учебных программ. Тем не менее, Морской корпус в силу сословных ограничений не мог избавить растущий флот от недостатка кадров. В 1916 году Корпус переименовали в Училище. В марте 1918 года училище прекратило свою деятельность.

Курсы командного состава флота (1918 год)

15 сентября 1918 года специальным приказом было объявлено о создании в Петрограде Курсов командного состава флота на 300 слушателей. Открытие курсов состоялось 10 октября в здании бывшего Морского училища. Слушателей набирали из матросов-специалистов, которых планировалось подготовить к исполнению офицерских обязанностей всего за 4 месяца. В 1919 году Курсы реорганизовали в Училище командного состава флота со сроком обучения три с половиной года. Училище включало военно-морской и технический отделы. Военно-морской отдел готовил штурманов, артиллеристов и минёров, технический отдел - механиков, электромехаников и радиотелеграфистов. Таким образом, впервые был реализован принцип подготовки специалистов на первичные офицерские должности. Правилами поступления разрешалось зачислять в училище не только матросов, но и гражданскую молодёжь. В октябре 1919 года отряд слушателей впервые выступил на фронт. За проявленный отрядом героизм, училищу было вручено Красное знамя, которое и сейчас хранится в его музее. 8 июля 1920 года было утверждено Положение о приёме в училище, которое установило возраст поступающих из числа гражданской молодёжи - 18 лет, из числа военных моряков - 26 лет. Для поступления требовалось среднее образование и сдача вступительных экзаменов. 18 июня 1922 года состоялся первый выпуск училища - его окончило 82 человека. В том же году подготовка по специальностям «инженер-механик» и «инженер-электрик» была переведена в создаваемое Военно-морское инженерное училище (ныне - Военно-морской инженерный институт). Осенью того же года Училище командного состава флота преобразовали в Военно-морское училище. Установка предусматривала подготовку командира для военно-морской службы без разделения по специальностям. Полученные знания могли обеспечить продвижение по службе до командира корабля 2 ранга. В дальнейшем офицер мог совершенствовать свои знания на курсах совершенствования командного состава (ныне 6-е ВСОК), а также в военно-морской академии. В 1922 году состоялось первое полноценное плавание слушателей на боевых кораблях. В 1924 году учебный корабль «Комсомолец» и крейсер «Аврора» со слушателями на борту совершили первый дальний поход по маршруту Кронштадт - Берген - Мурманск - Архангельск - Тронхейм - Кронштадт, общей продолжительностью 47 суток.

Высшее военно-морское училище им. М. В. Фрунзе (1926 год)

7 января 1926 года по ходатайству личного состава училища, ему было присвоено имя Михаила Васильевича Фрунзе. Тогда же было введено звание «курсант». Новым штатом предусматривалось обучение 825 курсантов. Программа обучения делилась на 4 курса. 22 сентября 1935 года в СССР были введены персональные воинские звания для командного состава РККА и РККФ. В июне 1936 года в училище состоялся первый выпуск лейтенантов. 13 октября 1936 года училище было награжено Почётным революционным красным знаменем и получило наименование Краснознамённого. Было сформировано четыре отдела: штурманский, артиллерийский, минно-торпедный и гидрографический. В 1937-1939 гг. создавались военно-морские училища в Баку, Севастополе и Владивостоке. Туда уехали многие курсанты, преподаватели и командиры училища им. Фрунзе. 10 июня 1939 года училище было награждено орденом Ленина. Авторитет училища постоянно рос. В 1940 году на 300 вакантных мест было получено 3900 заявлений от желающих поступить. В 1939 году училище закончило 625 лейтенантов, в 1940-404. Начало Великой отечественной войны совпало с периодом практики у курсантов. 25 июня 1941 года состоялся досрочный выпуск офицеров. Лейтенантами стали 198 курсантов. Второй в 1941 году досрочный выпуск состоялся 31 октября. Курсанты 1 и 2 курсов в июле-августе 1941 года принимали участие в боях в составе 1-ой отдельной бригады морской пехоты. В конце июля 1941 года также было принято решение об эвакуации училища в Астрахань, где оно должно было разместиться на базе Астраханского института рыбной промышленности. Эвакуация завершилась 10 января 1942 года. Последний выпуск военного времени состоялся 7 мая 1944 года. Летом того же года училище вернулось в Ленинград. По окончании войны курсанты ВВМУ им. Фрунзе участвовали в Параде победы на Красной площади. 52 питомца училища в ходе войны удостоились звания Героя Советского Союза. Первый послевоенный выпуск состоялся в апреле 1947 года. 29 января 1951 года ВВМУ им. Фрунзе Указом Президиума Верховного Совета СССР было награждено орденом Ушакова I степени. В 1955 году совету училища предоставили право принимать к защите диссертационные работы. Позднее были созданы специализированные советы по присуждению учёных степеней доктора и кандидата наук. В 1959-1962 гг. училище перешло на командно-инженерный профиль подготовки кадров. Была внедрена факультетская система, срок обучения увеличен до 5 лет. Летом 1962 года состоялся первый выпуск специалистов командно-инженерного профиля. Также впервые вместо 6 государственных экзаменов, выпускники защищали дипломные работы. В 1959-1971 гг. в училище работал политический факультет, готовивший офицеров с высшим военно-политическим образованием и квалификацией корабельного штурмана. В 1969 году на базе этого факультета было создано Киевское высшее военно-морское политическое училище. В 1998 году в связи с реорганизацией военных учебных заведений ВВМУ им. Фрунзе было объединено с ВВМУПП им. Ленинского Комсомола и переименовано в Санкт-Петербургский Военно-морской институт.

Личности - преподаватели и выпускники корпуса и училища

  • Андрей Данилович Фарварсон
  • Николай Гаврилович Курганов
  • Андрей Павлович Белобров
  • Анатолий Васильевич Лаврентьев
  • Дмитрий Николаевич Синявин
  • Сергей Адамович Колбасьев
  • Леонид Сергеевич Соболев

Директора Морского корпуса

  • 1701-1715 - Ф. М. Апраксин, Ф. Ф. Головин
  • 1715-1716 - генерал-лейтенант Сент-Илер
  • 1716-1719 - граф А. А. Матвеев
  • 1719-1722 - Г. Г. Скорняков-Писарев
  • 1722-1727 - капитан А. Л. Нарышкин
  • 1727-1728 - вице-адмирал Д. Вильстер
  • 1728-1730 - капитан П. К. Пушкин
  • 1730-1732 - капитан В. А. Мятлев
  • 1732-1733 - капитан-лейтенант В. М. Арсеньев
  • 1733-1739 - генерал-лейтенант В. А. Урусов
  • 1739-1744 - капитан П. К. Пушкин
  • 1744-1760 - капитан 1 ранга А. И. Нагаев
  • 1760-1762 - капитан 1 ранга Ф. Ф. Милославский
  • 1762 - граф И. И. Шувалов
  • 1762-1802 - адмирал И. Л. Голенищев-Кутузов
  • 1802-1825 - контр-адмирал П. К. Карцов
  • 1825-1826 - вице-адмирал П. М. Рожнов
  • 1826-1842 - адмирал И. Ф. Крузенштерн
  • 1842-1848 - вице-адмирал Н. П. Римский-Корсаков
  • 1848-1851 - вице-адмирал Н. Г. Казин
  • 1851-1856 - контр-адмирал В. А. Глазенап
  • 1855-1857 - вице-адмирал А. К. Давыдов
  • 1857-1861 - контр-адмирал С. С. Нахимов
  • 1861-1871 - контр-адмирал В. А. Римский-Корсаков
  • 1871-1882 - контр-адмирал А. П. Епанчин
  • 1882-1896 - вице-адмирал Д. С. Арсеньев
  • 1896-1901 - контр-адмирал А. Х. Кригер
  • 1901-1902 - контр-адмирал А. И. Даможиров
  • 1902-1905 - контр-адмирал Г. П. Чухнин
  • 1905-1906 - контр-адмирал В. А. Римский-Корсаков
  • 1906-1908 - капитан 1 ранга С. А. Воеводский
  • 1908-1913 - контр-адмирал А. И. Русин
  • 1913-1917 - контр-адмирал В. А. Карцев

Слайд 7. –Прочитайте распоряжение начальника Навигацкой школы адмирала Фёдора Алексеевича Головина.

«Каждому гардемарину надлежит принять участие в учениях. Во время оных следует:

  1. Изучить предписание.
  2. Выполнить задание от лучших учеников школы.
  3. Собрать карту».

Ну что готовы пройти учения? Тогда вперёд.

Слайд 8. – Прочитайте предписание

«Разбейтесь на 3 команды. Выберите командира, распределите роли. Получите задание.

За качественную работу командиры будут получать баллы в виде жетона и фрагмент карты. Она понадобится вам при прохождении учения в полевых условиях на следующем уроке. В конце путешествия подведите итоги выполненной работы, посчитайте количество набранных баллов. И выберите команду- победителя. Желаю успехов!»

Слайд 9. – Получите первое задание у выпускника Навигацкой школы Семёна Челюскина. В будущем это полярный мореплаватель. Прославился тем, что открыл самое северное место континентальной Евразии, которое позже было названо в его честь мысом Челюскин.

«Уважаемые ребята! Расположите дроби в порядке убывания, и вы узнаете, кем вы сегодня будете»

4 4 4 4 4

180 188 200 108 98

Е М А Д А

4 4 4 4 4 4

100 208 218 89 228 280

Р Р И Г Н Ы

Какое слово у вас получилось?

Кто такие гардемарины? (Если вопрос вызвал затруднение, то обращаемся к словарю)

Слайд 10. Так называли учеников Навигацкой школы. С французкого языка гардемарин - означает морская гвардия. Я вас поздравляю. Сегодня вам всем присвоено это звание.

Подведём итог 1 конкурса.

Какова цель задания?-Удалось ли правильно собрать слово?-Вы сделали всё правильно, или были ошибки, недочёты? -Какое правило вы использовали при выполнении этого задания- Оцените свою работу.

За это команда получает жетон и фрагмент карты.

Слайд 11. Следующее задание получите от Алексея Чирикова- мореплавателя, который один из первых исследовал северо-западное побережье Северной Америки, северной части Тихого океана и северо-восточного побережья Азии.

«Уважаемые гардемарины! Помогите моей команде собраться в кругосветное путешествие. Ответьте на вопросы блиц-турнира. (Даёт критерии оценки) Чья команда быстрее поднимет руку и скажет правильный ответ, получает жетон за каждую решённую задачу. У кого больше жетонов – тот и победитель.

Слайд 12. - «Моя команда в путешествие взяла географические и навигационные карты. Географических карт 300 штук, навигационных 5/10 от географических карт. Сколько навигационных карт взяла моя команда?

Слайд 13. - Я спросил капитана:«Сколько он имеет в своей команде людей?»- он ответил: «Налицо 9 человек, то есть 1/3 команды, остальные в карауле». Сколько людей в карауле?

Слайд 14. - В мореплавание нужно взять компасы и звёздный глобус. Нам выделили 15 рублей. За компасы заплатили 3/5 этих денег, а за большой звёздный глобус- 2/3 оставшихся денег. Сколько стоит звёздный глобус?

Слайд 15. - Сколько миль останется нам проплыть, если в первый день мы проплывём 2/7 всего намеченного пути, а намеченный путь составляет 140 миль?»

Подведём итоги.

Какова цель задания?-Удалось ли правильно решить все задачи?-Какая задача вызвала затруднение?-Какие правила вы применяли?- Оцените свою работу.

Капитаны получите жетоны и фрагмент карты.

Слайд 16. Следующее задание вам предлагает русский учёный географ, картограф и историк; один из основоположников отечественной географической науки Иван Кириллов.

«Уважаемые гардемарины! Многие ученики Навигацкой школы дроби называли «ломаные числа», подумайте в группах и ответьте на вопрос ПОЧЕМУ? (даёт критерии оценки) Та команда, которая с ответом была ближе всех к истине получает жетон.

Подведём итоги: -Какова цель задания?-Удалось ли ответить на поставленный вопрос?-Какое понятие вы должны знать?- Оцените свою работу. Капитаны получают жетоны и 3 фрагмент карты.

Слайд 17. Так как нам нужно возвращаться обратно в будущее , то выполняем последнее задание. Его предлагают нам исследователи берегов Северной Америки Михаил Гвоздев и Иван Федоров.

«Уважаемые гардемарины! Расшифруйте слово, и вы узнаете, какую ещё науку преподавали в Навигацкой школе. (Даёт критерии оценки)

П 108/160 + (92/160 – 46/160)=

Р 1-5/13 + 4/13 =

И 8/160 + 0 + 79/160=

А 49/60 – (29/60+ 11/60)=

А 1 – 4/13-7/13=

Р 29/60+ 5/54+11/54=

Кто из вас знает, что такое рапира?

Слайд 18. Рапира- старинное колющее оружие. В Навигационной школе преподавали «рапирную науку»: учили будущих офицеров сражаться на рапирах.

Подведение итогов: -Какова цель задания?-Удалось ли правильно решить примеры?-Какое правило вы применили?- Оцените свою работу. Капитаны получают жетон и фрагмент карты

Устав

УСТАВ

ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

КАДЕТСКОЙ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

«НАВИГАЦКАЯ ШКОЛА»

(редакция № 2)

Принят Общим собранием

Москва, 2010 г.

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Государственное образовательное учреждение кадетская школа-интернат «Навигацкая школа» создана на основании постановления Правительства Москвы от 01.01.01 г. N 478 "О ходе подготовки образовательной отрасли города Москвы к новому учебному году" и приказа Московского комитета образования от 7 июля 2000 г. № 000 в результате реорганизации путем преобразования общеобразовательной школы-интерната № 66.

Устав Государственного образовательного учреждения кадетская школа-интернат «Навигацкая школа» зарегистрирован Московской регистрационной палатой 15 ноября 2001 г. регистрационный номер № 000.

Управлением МНС России по г. Москвы 17 декабря 2002 года в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года - Государственном образовательном учреждении Кадетская школа-интернат «Навигацкая школа» за основным государственным регистрационным номером №.

Инспекцией Министерства РФ по налогам и сборам № 31 по Западному административному округу г. Москвы 13 января 2003 года в Единый государственный реестр юридических лиц внесена запись о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица, Государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната «Навигацкой школы», за государственным регистрационным № .

Государственное образовательное учреждение кадетская школа-интернат «Навигацкая школа», далее по тексту «Навигацкая школа», является государственным бюджетным общеобразовательным учреждением, некоммерческой организацией и не ставит извлечение прибыли основной целью своей деятельности.

1.2. Учредителем «Навигацкой школы» от имени Правительства Москвы является Департамент образования города Москвы. Вышестоящий орган, осуществляющий управление в сфере образования Западное окружное управление образования Департамента образования города Москвы (сокращенно ЗОУО ДО).

1.3. В своей деятельности «Навигацкая школа» руководствуется Законом РФ «Об образовании», Законом города Москвы «Об общем образовании в городе Москве», Типовым положением о кадетской школе (кадетской школе-интернате), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, законодательством РФ и города Москвы, нормативными правовыми актами органов управления образованием, договором между Учредителем и Кадетским корпусом, настоящим Уставом.

1.4. «Навигацкая школа» является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

«Навигацкая школа» отвечает по своим обязательствам, находящимся в его распоряжении денежными средствами . При недостаточности у «Навигацкой школы» указанных средств ответственность по его обязательствам несет собственник имущества, закрепленного за «Навигацкой школой», в порядке, определяемом законом.

«Навигацкая школа» может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет в органах казначейства.

«Навигацкая школа» имеет круглую печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием, штампы, бланки, вывеску установленного образца.

«Навигацкая школа» проходит лицензирование, государственную аккредитацию в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании».

Права на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и на пользование печатью с изображением государственного герба Российской Федерации возникает у «Навигацкой школы» с момента государственной аккредитации, подтвержденной соответствующим свидетельством.

1.5. Полное наименование «Навигацкой школы»: Государственное образовательное учреждение кадетская школа–интернат «Навигацкая школа».

Сокращенное название: «Навигацкая школа».

1.6. Организационно-правовая форма: государственное учреждение.

1.7. Место нахождения «Навигацкой школы»: , строения 1,2,3.

По данному адресу размещается исполнительный орган – Директор.

Почтовый адрес и место хранения документов «Навигацкой школы»:

Строения 1,2,3.

1.8. «Навигацкая школа» исполняет обязанности по организации и ведению воинского учета граждан в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации . Персональная ответственность за проведение этой работы возлагается на директора кадетской школы-интерната «Навигацкая школа».

1.9. В «Навигацкой школе» не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций. Не допускаются принуждение кадет, воспитанников к вступлению в эти организации, а также принудительное привлечение их к деятельности этих организаций и участие в агитационных кампаниях и политических акциях.

1.10. «Навигацкая школа» обязана соблюдать принципы государственной политики в области образования.

II. ЦЕЛЬ, ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ, ПРЕДМЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НАВИГАЦКОЙ ШКОЛЫ».

2.1. Основными целями деятельности «Навигацкой школы» являются формирование общей культуры личности кадет на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ , их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ , воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, окружающей природе, семье, формирование здорового образа жизни, подготовка несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

Целью «Навигацкой школы» также является развитие и совершенствование образовательного процесса, материально-технической базы, осуществление дополнительных мер социальной поддержки кадет и работников «Навигацкая школа».

2.2. В своей деятельности «Навигацкая школа» осуществляет следующие задачи:

Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадет, развитие их способностей и творческого потенциала;

Обеспечение получения кадетами многоуровневой, вариативной , многопрофильной подготовки основного общего, среднего (полного) общего образования в пределах государственных образовательных стандартов на повышенном уровне, создание основы для осознанного выбора профессии и дальнейшего обучения в учреждениях высшего или среднего профессионального образования ;

Формирование у кадет адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира, адаптация личности к жизни в обществе;

Воспитание гражданственности, любви к Родине и семье, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его могущества и процветания, уважительного отношения к духовному и культурному наследию;

Формирование у кадет высокой общей культуры, деловых и организаторских качеств, способствующих осознанному выбору жизненного пути в пользу высоконравственного, профессионального и ответственного служения своему народу;

Оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни в условиях мегаполиса;

Обеспечение условий содержания кадет не ниже нормативных.

2.3. Предметом деятельности «Навигацкой школы» является:

Реализация основных общеобразовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования;

Реализация основных общеобразовательных программ, имеющих целью военную подготовку несовершеннолетних граждан;

Выбор системы оценок, форм, порядка и периодичности промежуточной аттестации кадет;

Проведение психологической диагностики, тестирования, консультаций социального педагога, педагога-психолога и т. п.;

Организация семинаров, конференций, конкурсов, олимпиад, в том числе международных;

Использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий, в том числе и дистанционных;

Организация концертов, выставок;

Организация экскурсионной деятельности;

Организация безвалютного обмена групп детей;

Иная деятельность, не запрещенная законодательством Российской Федерации.

2.4. В процессе своей деятельности «Навигацкая школа»:

Оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь кадетам;

Выявляет кадет, находящихся в социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принимает меры по их воспитанию и получению ими образования в рамках реализуемых образовательных программ;

Выявляет семьи, находящиеся в социально-опасном положении, и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей;

Обеспечивает организацию общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них кадет;

Осуществляет меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения кадет.

2.5. «Навигацкая школа» несет ответственность за:

Невыполнение функций, отнесенных к её компетенции;

Реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком образовательного процесса, качество образования выпускников;

Жизнь и здоровье кадет, работников во время образовательного процесса;

Нарушение прав и свобод кадет и работников «Навигацкой школы»;

Иные действия, предусмотренные законодательством РФ.

2.6. «Навигацкая школа» участвует в создании и деятельности ассоциаций, союзов, иных объединений, создаваемых в целях развития и совершенствования образования.

2.7. Медицинское обслуживание в «Навигацкой школе» обеспечивается специально закрепленным медицинским персоналом, который наряду с администрацией «Навигацкой школы» несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм , режим и качество питания кадет.

2.8. Организация питания возлагается на администрацию. В «Навигацкой школа» предусмотрено помещение для питания кадет.

III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. «Навигацкая школа» осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

II ступень образования - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 классы;

III ступень образования - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 классы.

3.1.1. II ступень образования обеспечивает освоение кадетами общеобразовательных программ основного общего образования, формирует представления кадет о природе, обществе, человеке, соответствующие современному уровню знаний, создает условия для воспитания, становления и формирования личности кадета, его склонностей, интересов и способностей к самоопределению. На этом этапе начинается дифференциация содержания образования. В дополнение к обязательным предметам, определенным федеральным государственным образовательным стандартом, могут вводиться новые учебные предметы, факультативные курсы, различные формы внешкольных занятий, а также предметы по выбору, направленные на более полное развитие способностей кадет, организуется обучение различным предметам по разноуровневым программам по согласованию с учредителем.

Основное общее образование служит базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

3.1.2. III ступень образования является завершающим этапом общеобразовательной подготовки и обеспечивает освоение кадетами общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей кадет, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. В дополнение к обязательным вводятся новые учебные предметы по различным профилям и направлениям, факультативные, элективные курсы по выбору самих кадет, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности. III ступень образования имеет оборонно-спортивную направленность.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования.

3.2. Вариативность содержания общего образования и профильность обучения в «Навигацкой школе» определяются образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой «Навигацкой школой» самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов.

3.3. Обучение и воспитание в «Навигацкой школе» ведется на русском языке .

3.4. Наполняемость классов в «Навигацкой школе» устанавливается в количестве 20 человек.

Содержание образования в «Навигацкой школе» определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой «Навигацкой школе» самостоятельно. Основная образовательная программа в «Навигацкой школе» разрабатывается на основе соответствующих примерных основных общеобразовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных образовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами.

3.6. Учебный год в «Навигацкой школе», как правило, начинается 1 сентября . Продолжительность учебного года не менее 34 недель. Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель. В течение учебного года для кадет 5-10-х классов проводятся практические полевые занятия (оборонно-спортивные лагеря) в рамках дополнительных образовательных программ.

В период летних (зимних) каникул «Навигацкая школа» оказывает содействие родителям (законным представителям) в организации оздоровительного отдыха кадет.

Расходы на проведение практических полевых занятий и летнего оборонно-спортивного лагеря финансируются Учредителем.

3.7. Кадеты обеспечиваются форменным обмундированием. Нормы обеспечения форменным обмундированием, правила его ношения и расходы на приобретение устанавливаются Учредителем.

3.8. Режим занятий в «Навигацкой школе» определяется расписанием, утверждаемым директором «Навигацкой школы», режим дня регламентируют правила внутреннего трудового распорядка. Режим дня должен обеспечивать научно обоснованное сочетание обучения, воспитания, подготовки по основам военной службы, труда и отдыха кадет.

Режим дня в «Навигацкой школе» составляется с учетом круглосуточного пребывания кадет 5-7 классов и отдельных старшеклассников по решению администрации, в 8-11 классах – до 19 часов.

Режим занятий кадет устанавливается следующий: учебная неделя – 6 дней; количество уроков в день – 5-6 уроков, продолжительность урока – 45 минут. Кадеты питаются в соответствии с утвержденным графиком.

3.9. В «Навигацкой школе» применяется общепринятая пятибалльная и зачетная системы оценок.

3.10. Текущий контроль успеваемости кадет осуществляется педагогическими работниками по 5-балльной системе оценок. Педагогические работники, проверяя и оценивая работы кадет (в т. ч. контрольные и самостоятельные работы, устные ответы кадет, достигнутые ими навыки и умения), выставляют отметки в классный журнал. По окончании учебной четверти (полугодия) выставляются оценки успеваемости за освоение учебных дисциплин . В конце учебного года выставляются годовые оценки на основании оценок, полученных кадетами за учебную четверть (полугодие).

3.11. Система контроля, промежуточной и итоговой аттестации предусматривает: текущую проверку знаний на уроке, итоговое тестирование, текущие и итоговые контрольные работы , собеседования и зачеты по этапам обучения, защита рефератов, экзамены и другие формы.

3.12. Промежуточная аттестация может проводиться по отдельным предметам начиная с 5-го класса. Формы проведения промежуточной аттестации: зачет, собеседование, защита реферата, защита творческой работы, проекта, тестирование, итоговая контрольная работа и другие.

Решение о проведении промежуточной аттестации в текущем учебном году принимается не позднее, чем за 1 месяц до предполагаемого начала проведения промежуточной аттестации Педагогическим советом «Навигацкой школы», который определяет конкретные формы, порядок и сроки проведения промежуточной аттестации. Решение Педагогического совета «Навигацкой школы» по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора «Навигацкой школы» не позднее, чем за 1 месяц от предполагаемого начала проведения аттестации.

3.13. В случае несогласия кадета, его родителей (законных представителей) с результатами промежуточной аттестации, а также с оценкой знаний по предмету за четверть (полугодие) или учебный год обучающемуся предоставляется возможность сдать зачет, собеседование, защиту реферата, защиту творческой работы, проекта, тестирование, итоговую контрольную работу, экзамен по соответствующему предмету комиссии, образованной Педагогическим советом «Навигацкой школы».

3.14. В «Навигацкой школе» одной из составляющих учебно-воспитательного процесса является трудовое воспитание, цель которого формирование трудовых умений и навыков, воспитание добросовестного и сознательного отношения к труду, бережного отношения к материальным ценностям общества, школы и личным вещам. В процессе трудового воспитания задействуются кадеты всех параллелей. К формам трудового воспитания в «Навигацкой школе» относится следующая деятельность: дежурство по классу и школе, дежурство по камбузу, уборка кабинетов, спальных и жилых помещений, уборка и благоустройство школы и пришкольной территории, создание и ремонт учебных и наглядных пособий, подготовка плавсредств к навигации и хранению. В «Навигацкой школе» запрещается привлекать кадет к труду, не предусмотренному Уставом «Навигацкой школы» и образовательной программой, без согласия родителей (законных представителей).

3.15. Кадеты, обучающиеся на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Кадеты обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, «Навигацкая школа» обязана создать условия для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

Кадеты, не освоившие образовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования.

3.16. Перевод кадета в следующий класс осуществляется по решению Педагогического совета «Навигацкой школы».

3.17. Общее образование является обязательным. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному кадету сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.

3.18. В установленном порядке в «Навигацкой школе» могут открываться классы различного уровня и направленности: классы с углубленным изучением отдельных предметов, классы с профильным обучением на старшей ступени образования, спортивные классы (по видам спорта) и другие.

Организация образовательного процесса в классах различного уровня и направленности осуществляется в соответствии с образовательными программами соответствующего уровня и направленности.

Деятельность «Навигацкой школы» по реализации соответствующих общеобразовательных программ повышенного уровня и направленности, включая разработку требований к приёму, содержанию образования, организации образовательного процесса, предоставлению прав, социальных гарантий и льгот кадетам и работникам, осуществляется в соответствии с федеральными нормативными правовыми актами и нормативными правовыми актами города Москвы об аналогичных видах образовательных учреждений.

3.19. Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией кадет.

Государственная (итоговая) аттестация кадет, освоивших общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.

Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в любых формах, в том числе порядок подачи и рассмотрения апелляций, форма и порядок выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

Лицам, не завершившим основное общее среднее (полное) общее образование, выдаются справки установленного образца.

Выпускникам, прошедшим государственную (итоговую) аттестацию, выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью «Навигацкой школы».

Выпускники, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью.

Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

Кадеты переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении».

3.20. «Навигацкая школа» при наличии лицензии может по договорам с организациями проводить профессиональную подготовку кадет в качестве дополнительной образовательной услуги, в том числе за плату.

Профессиональная подготовка в «Навигацкой школе» проводится только с согласия кадет и их родителей (законных представителей).

3.21. «Навигацкая школа» реализует программы дополнительного образования по следующим направленностям:

Художественно-эстетической;

Научно-технической;

Спортивно-технической;

Социально-педагогической;

Военно-патриотической;

Эколого-биологической;

Физкультурно-спортивной;

Культурологической;

Естественнонаучной;

Туристско-краеведческой;

Социально-экономической и др.

При реализации программ дополнительного образования деятельность кадет осуществляется в различных объединениях по интересам (клубах, секциях, группах, кружках, студиях, ансамбле, театре).

Учебное занятие – основная форма организации образовательного процесса при реализации программ дополнительного образования детей. Формы проведения учебного занятия: групповые и индивидуальные, всем составом объединения (коллектива, секции и проч.). Учебные занятия (групповые и всем объединением) могут проводиться также в виде сводной репетиции, семинара, конференции, сюжетно-ролевой игры, презентации творческих или исследовательских проектов, концертных выступлений и др.

3.22. «Навигацкая школа» вправе оказывать платные дополнительные образовательные услуги (обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с обучающимися углубленным изучением предметов и другие услуги).

Платные дополнительные образовательные услуги могут предоставляться как в полном соответствии перечню, так и по отдельности, в зависимости от возможностей «Навигацкой школы» и потребностей кадет и родителей (законных представителей).

Кплатным образовательным услугам, не относятся: снижение установленной наполняемости классов (групп), деление их на подгруппы при реализации основных образовательных программ; реализация основных общеобразовательных программ повышенного уровня и направленности; факультативные, индивидуальные и групповые занятия, курсы по выбору за счет часов, отведенных в основных общеобразовательных программах.

3.23. Дисциплина в «Навигацкой школе» поддерживается на основе уважения человеческого достоинства кадет, педагогических работников. Применение методов физического и психического насилия по отношению к кадетам не допускается.

IV. ПРАВИЛА ПРИЕМА КАДЕТ, ПОРЯДОК И ОСНОВАНИЯ ОТЧИСЛЕНИЯ КАДЕТ

4.1. Правила приема в «Навигацкую школу».

4.1.1. Правила приема в «Навигацкую школу» определяются Учредителем. В «Навигацкую школу» принимаются несовершеннолетние граждане, проживающие в городе Москве, имеющие начальное общее образование , годные по состоянию здоровья и изъявившие желание обучаться в кадетском образовательном учреждении.

При приеме «Навигацкая школа» обязана ознакомить кандидата на обучение и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом «Навигацкой школы», лицензией на право ведения образовательной деятельности , свидетельством о государственной аккредитации, основными образовательными программами, реализуемыми «Навигацкой школы», и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Приём в «Навигацкую школу» оформляется приказом директора «Навигацкой школы».

Соблюдать честь и традиции Кадетского корпуса;

Высоко нести звание российского кадета;

Добросовестно учиться, в установленные сроки выполнять все виды заданий, предусмотренные учебным планом и программами, овладевать навыками самообразования;

Принимать активное участие в общественно-полезной и культурной жизни «Навигацкой школы»;

Готовиться к осознанному выбору профессии;

Бережно относиться к имуществу «Навигацкой школы»;

Уважать достоинство кадет, работников «Навигацкой школы».

5.4. Кадетам запрещается:

Приносить, передавать или употреблять в «Навигацкой школе» табачные изделия, спиртные напитки, токсические, наркотические вещества и другие психоактивные вещества, оружие;

Использование любых средств, могущих привести к взрывам и возгораниям;

Применение физической силы для выяснения любых вопросов, запугивание, вымогательство;

Любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих, такие как толкание, удары предметами, бросание чем-либо и др.;

Использование непристойных выражений, сквернословие;

Использовать в школе мобильные телефоны, карманные персональные компьютеры, электронные устройства для компьютерных игр, воспроизведения музыки и изображений и другие портативные электронные устройства;

Другие права и обязанности кадет определяются Правилами внутреннего распорядка, приказами и распоряжениями директора «Навигацкой школы», инструкциями, иными локальными актами, предусмотренными настоящим Уставом.

5.5. Родители (законные представители) кадет имеют право:

Выбирать формы получения образования, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка;

Участвовать в самоуправлении «Навигацкой школой» (конференция, общественный совет «Навигацкой школы», родительский комитет);

Знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости ребенка;

Другие права, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

5.6. Родители (законные представители) обязаны:

Нести установленную действующим законодательством ответственность за воспитание детей и содействовать получению ими среднего (полного) общего образования;

Выполнять требования Устава «Навигацкой школы», Правил внутреннего распорядка, обеспечивать посещение кадетом «Навигацкой школы»;

Нести ответственность за соблюдение ребёнком правил ношения форменного обмундирования, чистоту, опрятность и внешний вид ребёнка;

Нести установленную действующим законодательством ответственность за причинение материального вреда их детьми и возмещение ущерб;

Посещать проводимые «Навигацкой школой» родительские собрания.

5.7. Педагогические работники имеют право:

На защиту профессиональной чести и достоинства;

На свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной «Навигацкой школой», методов оценки знаний кадет, воспитанников. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным «Навигацкой школой».

Повышать квалификацию;

Аттестовываться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

На сокращенную рабочую неделю, удлиненный оплачиваемый отпуск, досрочную трудовую пенсию, социальные гарантии и льготы, установленные законодательством Российской Федерации;

Участвовать в самоуправлении «Навигацкой школой».

5.8. Объем учебной нагрузки (педагогической работы) всем педагогическим работникам устанавливается, исходя из количества часов по учебному плану и программам; условий содержания кадет, обеспеченности кадрами и других конкретных условий в «Навигацкой школе».

5.9.Педагогические работники обязаны:

Соблюдать требования Устава, Правил внутреннего трудового распорядка;

Удовлетворять требованиям должностных характеристик;

Заботиться о защите прав и свобод кадет, уважать права родителей (законных представителей);

Уважать честь и достоинство кадет, их родителей (законных представителей);

Выполнять должностные обязанности, предусмотренные условиями трудового договора, должностными инструкциями .

5.10. Применение мер физического и психического насилия над личностью кадета не допускается.

VI. УПРАВЛЕНИЕ «НАВИГАЦКОЙ ШКОЛОЙ»

6.1. Учредитель:

Осуществляет контроль за финансовой и хозяйственной деятельностью «Навигацкой школы»;

Осуществляет надзор и контроль над исполнением «Навигацкой школой» федеральных государственных образовательных стандартов;

Осуществляет надзор за исполнением «Навигацкой школой» законодательства Российской Федерации в области образования;

Направляет обязательное для исполнения предписание об устранении выявленного нарушения законодательства в области образования и (или) настоящего Устава;

Утверждает Устав «Навигацкой школы», изменения и дополнения к нему;

Принимает решение о переименовании, ликвидации или реорганизации «Навигацкой школы».

6.2. Управление «Навигацкой школой» строится на принципах единоначалия и самоуправления.

6.3. Высшим органом самоуправления «Навигацкой школы» является Собрание трудового коллектива.

Собрание трудового коллектива:

Утверждает основные направления деятельности «Навигацкой школы»;

Принимает Устав «Навигацкой школы», изменения и дополнения к нему;

Избирает Совет «Навигацкой школы»;

Создает постоянные и временные комиссии по различным направлением работы, определяет их полномочия.

Собрание трудового коллектива проводится не реже 1 раза в год. Решения принимаются простым большинством голосов от числа делегатов.

6.4. Органом самоуправления в период между Собраниями трудового коллектива является Совет «Навигацкой школы», который:

Организует выполнение решений конференции;

6.7. В целях содействия «Навигацкой школе» в осуществлении воспитания и обучения детей создаются Родительские комитеты классов и Родительский комитет «Навигацкой школы».

Родительский комитет класса избирается Собранием родителей класса в количестве 2-4 человек. Собранием родителей класса избирается 1 представитель в Родительский комитет «Навигацкой школы».

Для обсуждения и решения наиболее важных вопросов Родительский комитет «Навигацкой школы» созывает Родительское собрание «Навигацкой школы», Родительский комитет класса созывает Собрание родителей класса.

Собрания родителей класса проводятся с участием классного руководителя (воспитателя), Родительские собрания «Навигацкой школы» – с участием администрации «Навигацкой школы», классных руководителей, воспитателей и педагогических работников.

Родительский комитет «Навигацкой школы» отчитывается о своей работе перед Родительским собранием «Навигацкой школы», а Родительский комитет класса - перед Собранием родителей класса.

Родительские комитеты ведут протоколы своих заседаний и родительских собраний, которые хранятся в делах «Навигацкой школы».

Задачами Родительских комитетов являются:

Укрепление связи между семьей и «Навигацкой школой» в целях установления единства воспитательного влияния на кадет;

Привлечение родительской общественности к активному участию в жизни «Навигацкой школы», к организации внеклассной и внешкольной работы;

Помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы «Навигацкой школы».

6.8. Непосредственное управление «Навигацкой школой» осуществляет прошедший аттестацию директор, который назначается и освобождается от занимаемой должности приказом начальника Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы в соответствии с действующим трудовым законодательством на основании трудового договора, заключаемого на срок до 5 лет.

Директор «Навигацкой школы»:

Без доверенности представляет интересы «Навигацкой школы» в органах государственной власти и управления, предприятиях, учреждениях и организациях всех форм собственности;

Планирует и организует образовательный процесс, осуществляет контроль над его ходом и результатами;

Проводит подбор заместителей директора, определяет их должностные обязанности, назначает классных руководителей (воспитателей);

Устанавливает и изменяет штатное расписание, принимает на работу и увольняет педагогический и обслуживающий персонал «Навигацкой школы»;

Выдает доверенности;

Издает приказы о зачислении и отчислении кадет, о переводе кадет в другой класс;

Издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения сотрудниками «Навигацкой школы» и кадетами;

Организует работу по подготовке «Навигацкой школы» к лицензированию, аттестации и государственной аккредитации;

В пределах предоставленных ему прав и в соответствии с действующим законодательством распоряжается имуществом и денежными средствами «Навигацкой школы», является получателем бюджетных средств, открывает счета в органах казначейства, обладает правом первой подписи финансовых документов, обеспечивает рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств;

Все имущество «Навигацкой школы» находится в государственной собственности Москвы, отражается в самостоятельном балансе и закреплено за «Навигацкой школой» на праве оперативного управления Департаментом имущества города Москвы.

Полномочия собственника по поручению Правительства Москвы осуществляет Департамент имущества города Москвы.

Перечень имущества отражается в паспорте имущественного комплекса, утверждаемым Департаментом имущества города Москвы по согласованию с Учредителем «Навигацкой школы».

7.2. «Навигацкая школа» в отношении закреплённого за ним имущества осуществляет в пределах, установленных законом, в соответствии с целями своей деятельности, заданиями собственника и назначением имущества права владения, пользования и распоряжения им.

В установленных законодательством Российской Федерации случаях «Навигацкая школа» вправе распоряжаться принадлежащим ему на праве оперативного управления имуществом только с согласия Департамента имущества города Москвы и только в пределах, не лишающих его возможности осуществлять деятельность, цели и виды которой определены в разделе 2 настоящего Устава.

«Навигацкая школа» не вправе отчуждать или иным способом распоряжаться закрепленным за ним имуществом, в том числе сдавать в пользование, отдавать в залог или заклад.

«Навигацкая школа» не вправе совершать сделки, последствиями которых является отчуждение или обременение имущества, закрепленного за ним, за исключением случаев, если совершение таких сделок допускается федеральными законами.

Государственная собственность, закрепленная за «Навигацкой школой», может отчуждаться собственником в порядке и на условиях, которые установлены законодательством Российской Федерации, законодательством города Москвы.

7.3. Права «Навигацкой школы» на объекты интеллектуальной собственности регулируются законодательством Российской Федерации.

7.4. Земельные участки закрепляются за «Навигацкой школы» в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

7.5. «Навигацкая школа» несёт ответственность за сохранность и эффективное использование закреплённого за ним имущества.

7.6. «Навигацкая школа» вправе выступать в качестве арендатора и арендодателя имущества. Сдача в аренду имущества осуществляется при наличии предварительной экспертной оценки Учредителя в порядке, установленном законодательством.

7.7. Деятельность «Навигацкой школы» финансируется в соответствии с законодательством Российской Федерации и города Москвы.

Финансирование осуществляется на основе нормативов финансовых затрат утвержденных в установленном порядке.

7.8. «Навигацкая школа» осуществляет операции с бюджетными средствами через лицевые счета, открытые им в соответствии с положениями Бюджетного кодекса Российской Федерации.

«Навигацкая школа» осуществляет операции по расходованию бюджетных средств в соответствии с бюджетной сметой, в установленном законодательстве порядке.

«Навигацкая школа» не имеет права получать кредиты (займы).

«Навигацкая школа» обеспечивает исполнение своих денежных обязательств , указанных в исполнительном документе, в пределах доведенных им лимитов бюджетных обязательств.

7.9. «Навигацкая школа» обладает следующими бюджетными полномочиями:

Составляет и исполняет бюджетную смету;

Принимает и (или) исполняет в пределах доведенных лимитов бюджетных обязательств и (или) бюджетных ассигнований бюджетные обязательства;

Обеспечивает результативность, целевой характер использования предусмотренных ей бюджетных ассигнований;

Вносит соответствующему главному распорядителю (распорядителю) бюджетных средств предложения по изменению бюджетной росписи ;

Ведет бюджетный учет, либо передает на основании соглашения это полномочие иному государственному учреждению (централизованной бухгалтерии);

Формирует и представляет бюджетную отчетность получателя бюджетных средств соответствующему главному распорядителю (распорядителю) бюджетных средств;

Исполняет иные полномочия, установленные Бюджетным кодексом Российской Федерации и принятыми в соответствии с ним нормативными правовыми актами, регулирующими бюджетные правоотношения .

7.10. Финансовые и материальные средства «Навигацкой школы», закрепленные за ним, используются «Навигацкой школой», в соответствии с Уставом и изъятию не подлежат, если иное не предусмотрено законодательством Российской Федерации.

7.11. «Навигацкая школа», вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных предусмотренных Уставом «Навигацкой школы», услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.

7.12. Привлечение «Навигацкой школой» дополнительных средств, указанных в п. 7.9 Устава, не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров его финансирования за счет средства бюджета города Москвы.

7.13. «Навигацкая школа», в установленном законе порядке вправе использовать на обеспечение своей деятельности полученные ей средства от оказания платных услуг, безвозмездные поступления от физических и юридических лиц, международных организаций и правительств иностранных государств, в том числе добровольные пожертвования, и средства от иной приносящей доход деятельности на основании документа (генерального разрешения) главного распорядителя (распорядителя) бюджетных средств.

«Навигацкая школа», осуществляет операции с указанными средствами в установленном финансовым органом порядке, в соответствии со сметой доходов и расходов по приносящей доход деятельности, подлежащей представлению в орган, осуществляющий открытие и ведение лицевого счета «Навигацкой школы».

7.14. «Навигацкая школа», осуществляет полномочия, перечисленные в п. 7.13 до принятия Федерального закона, определяющего особенности использования бюджетными учреждениями средств от оказания платных услуг, безвозмездных поступлений от физических и юридических лиц, международных организаций и правительств иностранных государств, в том числе добровольных пожертвований, и средств от иной приносящей доход деятельности. После принятия указанного Федерального «Навигацкая школа», руководствуется его положениями.

7.15. «Навигацкая школа», вправе оказывать населению, предприятиям, учреждениям и организациям платные дополнительные образовательные услуги (обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с обучающимися углубленным изучением предметов и другие услуги), не предусмотренные соответствующими образовательными программами и федеральными государственными образовательными стандартами.

7.16. При оказании платных дополнительных образовательных услуг «Навигацкая школа», руководствуется Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере общего образования, Гражданским кодексом Российской Федерации и Трудовым кодексом Российской Федерации, Законами Российской Федерации "Об образовании" и "О защите прав потребителей ".

7.17. Платные дополнительные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета. В противном случае средства, заработанные посредством такой деятельности, изымаются в бюджет.

7.18. «Навигацкая школа», при оказании платных дополнительных образовательных услуг заключает с потребителем договор об оказании платных дополнительных образовательных услуг в письменной форме.

«Навигацкая школа», обязана до заключения договора предоставить потребителю достоверную информацию об исполнителе и оказываемых образовательных услугах, обеспечивающую возможность их правильного выбора.

7.19. «Навигацкая школа» вправе вести предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность, предусмотренную настоящим Уставом.

7.20. К предпринимательской деятельности «Навигацкой школе», относятся:

Торговля покупными товарами, оборудованием;

Оказание посреднических услуг;

Приобретение акций, облигаций, иных ценных бумаг и получение доходов (дивидендов, процентов) по ним;

Ведение приносящих доход иных внереализационных операций, непосредственно не связанных с собственным производством предусмотренных уставом продукции, работ, услуг и с их реализацией.

7.21. «Навигацкая школа» вправе осуществлять предпринимательскую деятельность лишь постольку, поскольку это служит достижению целей, ради которых оно создано, и соответствующую этим целям, заданиям собственника и назначению имущества.

7.22. В своей предпринимательской и иной приносящей доход деятельности «Навигацкая школа» руководствуется законодательством Российской Федерации.

7.23. Учредитель вправе приостановить предпринимательскую деятельность «Навигацкой школы», если она идёт в ущерб уставной образовательной деятельности, до решения суда по данному вопросу.

7.24. «Навигацкая школа» строит свои отношения с государственными органами, другими предприятиями, учреждениями, организациями и гражданами во всех сферах на основе договоров, соглашений, контрактов. «Навигацкая школа» свободна в выборе форм и предмета договоров и обязательств, любых других условий взаимоотношений с третьими лицами, при условии, что они не противоречат действующему законодательству Российской Федерации и настоящему уставу.

7.25. Ведение бухгалтерского учёта и статистического учёта и отчётности «Навигацкой школы» осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации.

7.26. «Навигацкая школа» устанавливает цены и тарифы на оказание услуг и выполнение работ на уровне рыночных с учетом возможности развития и совершенствования образовательного процесса и материально-технической базы учреждения.

Ограничение права «Навигацкой школы» на самостоятельное регулирование цен за выполняемые работы и услуги со стороны органов государственной власти и местного самоуправления не допускается.

7.27. «Навигацкая школа» обязана:

Нести ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом за нарушение своих обязательств;

Отчитываться перед Учредителем и Департаментом имущества города Москвы за состояние и использование государственного имущества и денежных средств;

Возмещать ущерб, причиненный нерациональным использованием земли и других природных ресурсов, загрязнением окружающей среды , нарушением правил безопасности производства, санитарно-гигиенических норм и требований по защите здоровья кадет, воспитанников, работников, населения и потребителей своей продукции;

Обеспечивать своевременно и в полном объеме выплату работникам заработной платы и проводить ее индексацию в соответствии с законодательством Российской Федерации и города Москвы;

Обеспечивать своим работникам безопасные условия труда и нести ответственность в установленном порядке за ущерб, причиненный их здоровью и трудоспособности;

Осуществлять бухгалтерский учет результатов финансово-хозяйственной и иной деятельности, вести экономическую и статистическую отчетность, отчитываться в результатах деятельности в соответствующих органах в порядке и сроки, установленные законодательством Российской Федерации. За ненадлежащее исполнение обязанностей и искажение государственной отчетности, должностные лица «Навигацкой школы» несут ответственность, установленную законодательством Российской Федерации;

Согласовывать все сделки, связанные с распоряжением имуществом «Навигацкой школы», с Департаментом имущества города Москвы в случаях, когда осуществление данных сделок разрешено «Навигацкой школе» законодательством Российской Федерации;

Согласовывать с Департаментом имущества города Москвы и Учредителем списание имущества, имеющего остаточную стоимость, а также списание имущества, не имеющего остаточной стоимости (недвижимое имущество, объекты инженерного и коммунального назначения и транспортные средства);

Планировать деятельность «Навигацкой школы», в том числе и в, части доходов от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности;

Своевременно предоставлять вышестоящему органу, осуществляющему управление в сфере образования (Учредителю - только для учреждений городского подчинения) необходимую документацию для утверждения сметы доходов и расходов «Навигацкой школы» с учетом расходов и доходов от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности и доходов от использования государственного имущества;

Выполнять государственные мероприятия по гражданской обороне и мобилизационной подготовке в соответствии с законодательством Российской Федерации;

Обеспечивать гарантированный законодательством Российской Федерации минимальный размер оплаты труда , условия труда и меры социальной защиты своих работников.

VIII. ПОРЯДОК КОМПЛЕКТОВАНИЯ ПЕРСОНАЛА

УСЛОВИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА

8.1. Для работников «Навигацкой школы» работодателем является данное учреждение. К педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном типовыми положениями об образовательных учреждениях соответствующих типов и видов, утверждаемыми Правительством Российской Федерации.

8.2.К педагогической деятельности не допускаются лица:

Лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

Имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

Признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

Имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

8.3. Отношения работника и «Навигацкой школы» регулируются трудовым договором, условия которого не могут противоречить трудовому законодательству Российской Федерации.

8.4. Лицо, лишенное решением суда права работать в образовательных учреждениях в течение определенного срока, не может быть принято на работу в «Навигацкую школу» в течение этого срока.

8.5. Заработная плата выплачивается работнику за выполнение им должностных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором в соответствии с действующими системами оплаты труда.

Выполнение работником других работ и обязанностей оплачивается по дополнительному соглашению к трудовому договору, кроме случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

8.6. «Навигацкая школа» в пределах имеющихся у нее средств, самостоятельно определяет размеры доплат и надбавок, премий и других выплат стимулирующего характера.

8.7. Дополнительными основаниями прекращения трудового договора с педагогическим работником являются:

1) повторное в течение года грубое нарушение устава «Навигацкой школы»;

2) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника.

Увольнение по настоящим основаниям может осуществляться администрацией без согласия профсоюза.

IX. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

«НАВИГАЦКОЙ ШОЛЫ»

9.1. «Навигацкая школа» имеет право устанавливать прямые связи с иностранными предприятиями, учреждениями и организациями.

9.2. Кадетская школа вправе осуществлять внешнеэкономическую деятельность в соответствии с законодательством РФ.

X. ПРЕКРАЩЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «НАВИГАЦКОЙ ШОЛЫ»

10.1. Прекращение деятельности «Навигацкой школы» производится путем его реорганизации (слияния, присоединения, разделения, выделения, преобразования) или ликвидации.

10.2. При реорганизации «Навигацкой школы» в форме преобразования, выделения филиала в самостоятельное юридическое лицо, присоединения к «Навигацкой школе» юридического лица, не являющегося образовательным учреждением, создании автономного образовательного учреждения путем изменения типа «Навигацкой школы», «Навигацкая школа» вправе осуществлять определенные в его уставе виды деятельности на основании лицензии и свидетельства о государственной аккредитации, выданных «Навигацкой школе» до окончания срока действия этих лицензий и свидетельства.

При изменении статуса «Навигацкой школы» и его реорганизации в иной не указанной в абзаце первом настоящего пункта форме лицензия и свидетельство о государственной аккредитации утрачивают силу, если федеральным законом не предусмотрено иное.

10.3. Ликвидация «Навигацкой школы» может осуществляться:

По решению Учредителя;

По решению суда или арбитражного суда в случае осуществления деятельности без надлежащей лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей ее уставным целям.

10.4. Ликвидация «Навигацкой школы» производится ликвидационной комиссией , назначенной Учредителем, а в случаях прекращения деятельности «Навигацкой школы» по решению суда или арбитражного суда – ликвидационной комиссией, назначаемой этим органом.

10.5. При ликвидации «Навигацкой школы» денежные средства и иное имущество за вычетом платежей по покрытию своих обязательств направляются на цели развития образования в соответствии с уставом образовательного учреждения.

10.6. При реорганизации «Навигацкой школы» все документы передаются в соответствии с установленными правилами учреждению-правопреемнику. При ликвидации документы передаются в Центральный объединенный архив учреждений системы образования города Москвы.

XI. ПОРЯДОК ИЗМЕНЕНИЯ УСТАВА

11.1. Изменения и дополнения в Устав принимаются конференцией «Навигацкой школы» и утверждаются Учредителем.

11.2. Изменения и дополнения в Устав вступают в силу после регистрации их в установленном законом порядке.

XII. ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ «НАВИГАЦКОЙ ШОЛЫ»

12.1. Деятельность «Навигацкой школы» регламентируется следующими видами локальных актов:

Положение

Решение

Правила

Распоряжение

Инструкция

Порядок

Расписание

Распорядок

Иными локальными актами, утвержденными в установленном порядке и в рамках имеющихся у кадетской школы полномочий.

12.2. Локальные акты не могут противоречить законодательству Российской Федерации и настоящему уставу.


Навигацкая школа

Занятия в школе. Фрагмент гравюры ХVIII в.

Сретенские ворота Земляного города, перестав бытъ помещением для стрелецкой стражи, пребывали в состоянии неопределенности своей судьбы. Их основательные и обширные помещения были явно излишни для современной караульной службы. Зданию требовалось найти новое употребление, которое и нашлось в 1701 году.

Особенно наглядно и остро необходимость организации в России учебных заведений европейского типа Петр I осознал во время заграничного путешествия по Западной Европе в 1697–1698 годах. За границей он имел возможность наблюдать тамошнюю постановку образования. Его руководителем и советчиком в этом деле стал сопровождавший его в этом путешествии полковник Яков Вилимович Брюс.

При упоминании этого имени в памяти прежде всего возникают строки из пушкинской «Полтавы». Петр в начале Полтавского сражения появляется перед полками:

И он промчался пред полками,

Могущ и радостен, как бой,

Он поле пожирал очами.

За ним вослед неслись толпой

Сии птенцы гнезда Петрова

В пременах жребия земного,

В трудах державства и войны

Его товарищи, сыны:

И Шереметев благородный,

И Брюс, и Боур, и Репнин,

И счастья баловень безродный,

Полудержавный властелин.

При Полтаве Брюс командовал артиллерией, которая и решила судьбу сражения.

Брюс был одним из ближайших людей в окружении Петра. В некоторых работах о Брюсе говорится, что он был в потешных войсках - и оттуда его знакомство с царем. Но это не так. Брюс стал известен Петру позже, в 1689 году, когда он, поручик Бутырского солдатского полка, решительно встав на сторону царя в противостоянии его с царевной Софьей, пришел к нему со своим полком в Троице-Сергиев монастырь.

Брюс принадлежал к древнему шотландскому королевскому роду, правившему Шотландией в XIV веке. Его отец Вилим Брюс выехал в Россию при царе Алексее Михайловиче, служил офицером, участвовал в военных действиях, за службу был пожалован поместьями и чином полковника.

Яков Вилимович родился в Москве в 1669 году в Немецкой слободе. Он получил хорошее домашнее образование, 17-ти лет поступил в военную службу корнетом кавалерии, участвовал в Крымских походах 1687 и 1689 годов, за второй получил чин поручика. В 1693 году пожалован в ротмистры и в том же году сопровождает Петра в его поездке в Архангельск, где царь намеревался заложить судовые верфи и строить крепость. С этого времени начинается тесное сотрудничество Брюса с Петром в самых разных областях.

Брюс был выдающимся ученым-энциклопедистом - математиком, астрономом, физиком, он изучал медицину, минералогию и многие другие науки, был талантливым военачальником-артиллеристом, инженером-фортификатором, исполнял дипломатические поручения, имел чин генерал-фельдцейхмейстера (начальника всей артиллерии), занимал высокие государственные должности сенатора, президента Берг- и Мануфактур-коллегий.

В 1721 году Брюсу был пожалован титул «российского графа». (Титул графа существовал в европейских странах, служившие на русской службе лица, имевшие этот титул, сохраняли его. Введя титул графа в России, Петр I подчеркнул его отечественное происхождение примечательным добавлением «российский».) Петр I неоднократно говорил о его заслугах, но по сравнению с другими «птенцами гнезда Петрова» наград, чинов и поместий Брюс получил несравненно меньше. Видимо, потому, что заботился о «пользе российской» более, чем о собственной выгоде.

Будучи в Англии, Петр с Брюсом обсуждали практические вопросы организации профессионального учебного заведения главным образом для подготовки специалистов для флота. Именно там Брюс представил царю, рекомендуя для преподавательской работы в России, известного ученого и педагога, профессора математики и астрономии Абердинского университета Генри Фарварсона, который согласился поступить на русскую службу. Были приглашены и еще несколько иностранных ученых и преподавателей, которые выехали в Россию в 1698 году.

По возвращении домой Петр сначала намеревался преобразовать Славяно-греко-латинскую академию, но после беседы с патриархом Адрианом оставил идею соединить в одной аудитории будущих священников, офицеров, кораблестроителей, медиков, художников, юристов, сколь ни привлекательным представлялся утопический план, чтобы «из школы бы во всякие потребы люди благоразумно учася происходили в церковную службу и в гражданскую, воинствовати, знати строение и докторское врачевное искусство».

Начавшаяся Северная война и создание флота заставили Петра в первую очередь подумать об организации учебного заведения, готовившего людей, годных для морской службы.

14 января 1701 года Петр издал указ об основании в Москве первого русского морского, или, как говорил царь, «адмиралтейского», училища. В указе говорилось: «Именным своим великого государя повелением быть Математических и Навигацких, то есть мореходных хитростию наук учению. Во учителях же тех наук быть Английския земли урожденным: Математической - Андрею Данилову Фархварсону, Навигацкой - Степану Гвыну да рыцарю Грызу; и ведать те науки всяким в снабдении управлением по Оружейной палате боярину Федору Алексеевичу Головину со товарищи, и тех наук ко учению усмотря избирать добровольно хотящих, иных же паче и со принуждением, и учинить неимущим во прокормлении поденный корм…»

Назначенные преподаватели осмотрели отведенное для школы помещение - и отказались от него: там нельзя было проводить практические занятия по астрономии и геодезии. «На том дворе учить тех наук учеников невозможно, - заявил Фарварсон, - для того что тот двор построен на месте низком, а надобно де тех наук двору потребну быть ради смотрения в совершенстве горизонта на месте высоком».

Тогда для школы была предложена башня Сретенских ворот, верхний ярус которой поднимался над уровнем Москвы-реки на 100 метров и там можно было устроить обсерваторию.

Четыре месяца спустя, в апреле, последовал новый указ, удовлетворяющий требованиям Фарварсона: «Сретенскую по Земляному городу башню, на которой боевые часы, взять со всяким палатным строением и с принадлежащей к ней землею под Школы Математических и Навигацких наук». С этого указа в истории Сретенских ворот начался новый и, пожалуй, наиболее яркий период, подтверждением чего служит тот факт, что само название Сретенские ворота вскоре было вытеснено новым - Навигацкая школа. Приспосабливая здание Сретенских ворот под школу, М. И. Чоглоков надстроил над палатами второго яруса, справа и слева от столпа, третий этаж, в котором были устроены классные комнаты и большой зал, названный Рапирным, для занятий фехтованием и гимнастикой. В нем же происходили различные заседания и ставились спектакли.

В верхнем ярусе башни была устроена астрономическая обсерватория, где разместили привезенные Фарварсоном астрономические инструменты, телескоп, часы и библиотеку. Учеников поселили частично в самой школе, частично на постоялых дворах в соседних Панкратьевской и Мещанской слободах.

Петр предполагал, что в Навигацкой школе будут учиться боярские, дворянские, офицерские дети. Он, правда, предвидел, что многие родители не захотят отдавать своих чад в учение добровольно, поэтому велел записывать «с принуждением». Но некоторые из бояр, не желая отдавать сыновей на опасную морскую службу, чтобы обойти царский приказ, поспешили определить их в Славяно-греко-латинскую академию. Узнав об этом, Петр рассердился и с солдатским конвоем отправил боярских недорослей в строящийся Петербург на тяжелые работы - забивать сваи. От царского гнева спасло недорослей заступничество адмирала Апраксина, и они вскоре были посланы на учебу за границу.

В создании Навигацкой школы большое участие принимал Яков Брюс. Поскольку ему, как пишет Снегирев, «Петр поручил все дела, касавшиеся до физико-математических наук, то, вероятно, сей математик устроил Сухаревское училище, вверенное потом шотландцу Фарварсону». Во всяком случае, программы преподавания наверняка создавались при значительном участии Брюса и самого Петра.

Полный курс Навигацкой школы складывался из трех ступеней, называвшихся классами. В низшем, или русском, классе обучали грамоте и элементарной арифметике; второй класс - цифирный - включал в себя математику, физику, историю, красноречие и другие предметы; высшие же - мореходные, или навигацкие , классы давали специальные знания. Срок обучения зависел от успехов учащегося, обычно он составлял 6–8 лет.

Были определены меры поощрения за хорошее учение: «искусным», то есть успевающим, давать «на прокорм» в день по пяти алтын (15 копеек), а иным по гривне (10 копеек) и меньше, «рассмотрев коегождо искусство учения».

Из казны поступили деньги на книги, бумагу, перья и на прокорм учеников. (Правда, не всегда деньги поступали вовремя, и руководители школы вынуждены были обращаться к начальству с просьбами и увещаниями. Например, такого рода: «Ежели школе быть, то потребны на содержание ея деньги, а буде деньги даваться не будут, то истинно лучше распустить, понеже от нищенства и глада являются от школяров многие плутости».)

Из кладовой Ивана Великого, куда его в свое время убрали из дворца, достали и передали Навигацкой школе большой медный глобус, некогда привезенный в дар царю Алексею Михайловичу посольством Генеральных Штатов Голландии. Для школяров была введена форма одежды на французский манер: кафтан, камзол, рубашка, чулки, башмаки и шляпа; старшим воспитанникам, кроме того, полагалась шпага.

Преподаватели могли вести занятия на латинском и западноевропейских языках - английском, немецком, французском - русского они не знали. Ученики же, которым по программе предстояло выучить эти языки, пока знали только русский. Это обстоятельство поставило под угрозу саму возможность учебной деятельности Навигацкой школы.

И тогда-то вспомнили о Леонтии Магницком, русском учителе, который обучал детей в некоторых московских дворянских и боярских домах. Поскольку преподавателей для Навигацкой школы назначал сам царь, то ему и «отписали» о Магницком. Петр назначил Леонтия Магницкого учителем в Математическую школу, а еще предписал ему сочинить и издать на русском языке учебник по арифметике, геометрии и навигации. Царь понимал, какое большое значение имеет учебник. В 1708 году он редактировал переведенную Брюсом с немецкого книгу «Геометрия», сделал поправки «в премногих местах» и дал ей новое название, снабдив его русским переводом термина: «Геометрия, славянски землемерие». Петр считал, что сведения, сообщаемые в учебнике, должны излагаться сжато и по существу. При переводах он требовал сокращать длинноты и посторонние рассуждения, «…понеже, - писал он, - немцы обыкли многими рассказами негодными книги свои наполнять только для того, чтобы велики казались, чего кроме самого дела и краткого перед всякою вещию разговора переводить не надлежит».

Карион Истомин. «Книга любви знак в честен брак». Рукописная книга с миниатюрами, поднесенная автором Петру I по случаю его вступления в брак. Лист 13. «Книжное чтение во вкусе есть сладко». Лист 17. «Воинство блюсти». Изображение царевича Петра с потешными

Так Магницкий вступил в должность учителя Школы математических и навигацких наук и получил заказ на труд, который стал главным делом его жизни. Преподавая Навигацкой школе, Магницкий за полтора года написал требуемый учебник. Став учителем Навигацкой школы, Магницкий все свои силы и все свое время отдавал ученикам. Его коллеги-англичане относились к службе спустя рукава, опаздывали на уроки, заставляя учеников ожидать их часами, иной раз не являлись на занятия вовсе, и Магницкому часто приходилось замещать их, так что на него легла основная работа по обучению и воспитанию учеников школы.

Петр I был нетерпелив, он требовал во всем скорого результата, ему казалось, что учащиеся Навигацкой школы «под видом учения» тянут время и даром получают деньги; в специальном указе он требовал наказывать таких батогами и списывать в матросы. Магницкий выступил против царского указа, на что, конечно, требовалось большое мужество (недаром его современник поэт и академик В. К. Тредиаковский назвал его «добросовестным и нельстивым человеком»), и составил для царя любопытную справочную таблицу (современному читателю необходимо иметь в виду, что слово «ленивый» в XVIII веке значило также «медленный», в данном случае - «медленнее соображающий»).

«Арифметику прилежный выучит в 10 месяцев, а ленивый - в год, - писал Магницкий, - геометрию - прилежный в 6, ленивый - в 8 месяцев, тригонометрию - прилежный в 2, а ленивый - в 3 месяца. И менее тех лет учить не можно».

Сохранилось в памяти современников и острое словцо Магницкого по поводу царской торопливости: «Арифметике научить - не бороду остричь». Впоследствии Магницкий был назначен руководителем Навигацкой школы и в этой должности пребывал до самой своей кончины в 1739 году.

Петр I, видя, что дворянских и боярских недорослей недостаточно, чтобы заполнить все офицерские вакансии, разрешил принимать в школу разночинцев, то есть детей всех сословий, кроме крепостных. Между тем о школе уже шла добрая слава, и число ее учеников увеличивалось год от году. Ведавший ее делами дьяк Оружейной палаты Курбатов доносил начальству: «А ныне многие из всяких чинов люди припознали тоя науки сладость, отдают в те школы детей своих, а иные и сами недоросли и рейтарские (солдатские) дети и молодые из приказов подьячие сами приходят с охотой немалою».

Учащиеся Навигацкой школы, кроме изучения научных дисциплин, получали более широкое образование. Их обучали «политесу», то есть поведению в обществе, начаткам военного искусства, фехтованию - недаром же в школе имелась специальная Рапирная зала.

В курсе образования в Навигацкой школе не были забыты литература и искусства. Юные навигаторы сочиняли вирши, обучались музыке, их хор приглашали на придворные празднества. Выписанные Петром I из Данцига немецкие актеры составили из учеников школы театральную труппу, которая в Рапирной зале представляла светские комедии. Эти комедии посещал и царь с приближенными. Актеры Навигацкой школы, как утверждает предание, однажды позволили себе подшутить над царем и выкинули «немецкую штуку». Объявив, что ими подготовлено какое-то невиданное и неслыханное зрелище, они собрали в театр множество зрителей, пришел на него и Петр со своими сподвижниками. Когда же публика в парадных мундирах, украшенная орденами и лентами, расселась, то на сцену перед закрытым занавесом вышел мальчишка, повесил на него большой лист бумаги, на котором красовалась крупная надпись: «Первое апреля», и с громким хохотом убежал. Публика начала возмущаться, но Петр встал и, успокаивая общество, сказал: «Это театральная вольность».

Традиция устройства самодеятельных театральных спектаклей в Сухаревой башне продолжалась и после того, как Навигацкая школа была переведена в Петербург. Снегирев, собиравший для своей работы московские устные предания, пишет: «Старожилы также припоминают, что и в царствование Екатерины II дети московских подьячих играли разные комедии на Сухаревой башне в Рапирной палате».

Навигацкая школа выпускала специалистов для флота и армии: штурманов, геодезистов, строителей, картографов. Не закончившие полное обучение шли в писари и канцеляристы низших рангов. Особой должностью, которую получали ученики Навигацкой школы, была должность преподавателя губернских математических школ для обучения дворянского чина детей арифметике и геометрии. Своим указом от 20 января 1714 года Петр I обязал дворянских детей учиться в этих школах «цыфири и геометрии», и до того, пока они не выучатся, им запрещалось жениться. А священникам запрещалось их венчать без «соизволения», то есть разрешения, школьного преподавателя. Реакцией на этот указ было бессмертное заявление Митрофанушки: «Не хочу учиться, хочу жениться!»

Отроки в училище. Гравюра из «Брюсова календаря» 1709 г.

Школяры, поселенные в Сухаревой башне, не предназначенной при строительстве для жилья, зимой замерзали до такой степени, что решились писать прошение самому царю: «Державнейший Царь Государь Милостивейший, учимся мы в школе математико-навигацких наук, а учением же по окончании навигации и с пристойными кто астрономическими проблематы обучаемся Евклидове Элементе, в котором учении двенадцать человек в верхней палате, и в той палате печь худа, топить невозможно, такожде ныне приходит зимнее время и за холодом от зимы жить тут невозможно». В 1715 году высшие классы Навигацкой школы были переведены в Петербург в открытую там Морскую академию. В Москве остались лишь младшие, приготовительные, классы, поэтому Навигацкую школу стали называть Цифирной школой.

Ж.-Б. Арну. Вид Сухаревой башни. Цветная гравюра 1840-х гг.

В январе 1731 года в Москву пришел «учиться наукам» Михаил Ломоносов и, как рассказал его земляк Василий Варфоломеев, «пристал на Сухареву башню обучаться арифметике», но вскоре, так как в Цифирной школе «науки показалось ему мало», ушел в Славяно-греко-латинскую академию… Несмотря на сравнительно краткий срок существования, московская Навигацкая школа сыграла большую роль в распространении образования в России, в истории русского флота и мореплавания. Среди ее выпускников немало славных имен: адмирал Н. Ф. Головин, основатель русской картографии И. К. Кириллов, знаменитые исследователи Севера Г. С. Малыгин, Д. Л. Овцын, С. И. Челюскин, капитан-командир А. И. Чириков, первым из европейцев описавший северо-западные берега Америки, академик, механик, изобретатель А. К. Нартов и другие.

Воспитанником Навигацкой школы был архитектор Иван Мичурин, построивший в Москве ряд замечательных церквей и гражданских сооружений, к сожалению, до нашего времени не сохранившихся. Последней утрачена Пятницкая церковь на Пятницкой улице, снесенная в 1934 году, сейчас на ее месте находится вестибюль станции метро «Новокузнецкая». Мичурин в 1739 году с командой геодезистов из Навигацкой школы составил первый геодезический план Москвы, характер и объем сведений которого раскрывает его полное название: «Чертеж местоположения столичного города Москвы, в котором означены не только Кремль, Китай-город, Белый город и Земляной город, но и все находящиеся в оном ворота, улицы, императорские домы и публичные строения, соборные и приходские церкви, монастыри, архиерейские и другие подворья, реки, пруды, сады и прочие знатнейшие места».

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Школа математических и навигацких наук, первое в России и второе в Европе специализированное техническое учебное заведение с базовой математической подготовкой. Создана Указом Петра I в 1701, с 1702 занимала помещение Сухаревой башни в Москве. До 1706 управлялась из Оружейной палаты, впоследствии Приказом морского флота и Адмиралтейств-коллегией. В 1715 разделилась на Морскую академию в Петербурге и Н.ш. в Москве (действовала до 1752). В школе преподавали А.Д. Фарварсон, Л.Ф. Магницкий, выпускники лондонской Королевской математической школы С. Гвин и Р. Грейс. Ученики школы получали содержание от казны, большинство учеников составляли дети горожан в возрасте от 14 до 20 лет. Учебный цикл включал три ступени: арифметику, высшую математику и практическую навигацию. Для дальнейшей специализации выпускников отправляли для практики в морском деле на флот, на геодезические и архитектурно-строительные работы. Указом 1714 выпускники Н.ш. направлялись также учителями в цифирные школы. Специально для Н.ш. были подготовлены печатные учебные пособия: "Арифметика" Магницкого (1703), "Таблицы логарифмов и синусов" Фарварсона, Гвина и Магницкого (1704). С 10-х гг. 18 в. Н.ш. постепенно приобрела черты закрытого сословного учебного заведения (специальные указы устанавливали процент для дворян). (Б.М. Бим-Бад "Педагогический энциклопедический словарь". М., 2002 г., c.156) См. также Начальное образование

Отличное определение

Неполное определение ↓

НАВИГАЦКАЯ ШКОЛА

Школа математических и навигацких наук, первое в России и второе в Европе специализированное техн. уч. заведение с базовой матем. подготовкой. Создана Указом Петра I в 1701, с 1702 занимала помещение Сухаревой башни в Москве. До 1706 управлялась из Оружейной палаты, впоследствии Приказом морского флота и Адмиралтейств-коллегией. В 1715 разделилась на Морскую академию в Петербурге, куда были переведены ст. ученики и большая часть педагогов, и Н. ш. в Москве, где в качестве центра матем. подготовки действовала до 1752.

Петр I во время первого заграничного путешествия принял в Англии на рус. службу первых преподавателей Н. ш.: А. Д. Фарварсона, инструкторов по навигации - выпускников лондонской Королевской матем. школы С. Гвина (1683- 1720) и Р. Грейса (1681-1711). В 1701 в штат был принят Л. Ф. Магницкий, ведавший всеми адм. делами школы.

Первый набор учеников составил 200 чел.; к моменту разделения в Н. ш. числилось 500 чел., получавших содержание «от казны» (к-рое зависело от успеваемости и ступени обучения). Большинство учеников составляли дети горожан (приказных, посадских, духовенства) в возрасте от 14 до 20 лет. Уч. цикл включал три ступени: арифметику, высшую математику с элементами геометрии, тригонометрии, астрономии и физ. географии, практич. навигацию. Ученики проходили весь цикл обучения в основном за три года.

Для дальнейшей специализации выпускников, получивших базовую подготовку в Н. ш., отправляли для практики в морском деле на флот (в России и за границу - впервые в 1706 - ок. 30 чел., впоследствии до 50 чел. ежегодно), на геодезические (прокладка дорог, «вы-меривание» планов и «ландкарт») и архи-тектурно-строит. работы. Указом 1714 выпускники Н. ш. направлялись также учителями в провинциальные цифирные школы. С организацией в Москве новых проф. уч. заведений (Артиллерийская, Инженерная школы) ученики последних проходили нач. матем. подготовку в Сухаревой башне.

Специально для Н. ш. впервые в истории рус. просвещения были подготовлены печатные уч. пособия: «Арифметика» Магницкого (1703), «Таблицы логарифмов и синусов» Фарварсона, Гвина и Магницкого (1714), использовались и рукописные учебники. Ученики получали практич. навыки в черчении и пользовании навигацкими и геодезич. инструментами (в составе Н. ш. была инструментальная мастерская). В 1702- 03) Сухарева башня была специально достроена для нужд школы: в одной из палат жили ученики, не имевшие жилья, в других кроме классов находились «покои» для т. н. иноземных учителей.

Сохранившиеся сведения свидетельствуют о высоком уровне успеваемости и относит, стабильности состава учеников. Воспитанников не только штрафовали за прогулы, но и поощряли выплатами содержания вперед. Единовременно пособия выдавались учащимся «по случаям» (в связи с пожаром, рождением детей, стр-вом дома и пр.). Лучшие ученики помогали в организации уч. процесса; существовала должность старосты.

Неполное определение ↓