Om Dmitry Gushchina. Jag ska lösa tentan jag ska klara GIA-uppgifterna

"Men mitt alternativ finns tydligen inte där, och vem är mest indignerad över de södra 100-poängarna.

(Från diskussioner på forumet med svar på Unified State Exam)

För exakt ett år sedan var Teacher's Paper först i landet med att ta upp ämnet massbedrägeri som inträffade under det enhetliga provet. Låt oss återvända till detta ämne och berätta för våra läsare om konsekvenserna av publiciteten och hur händelserna utvecklades under året. Vi ger ordet till vår vanliga författare, den berömda läraren i St. Petersburg, årets lärare i Ryssland 2007 Dmitrij Gushchin.

Låt mig påminna dig om att i juni förra året organiserade gruppen "Självförberedelse för Unified State Exam and State Examination", skapad på det sociala nätverket VKontakte (skaparen Yaroslav Dombrovsky, Novosibirsk), massfusk av Unified State Examination i alla skolämnen. Gruppen bestod av mer än trehundratusen personer: elever i 11:e klass, utexaminerade från tidigare år, lärare, handledare. Fusk på Unified State Examination i matematik blev utbredd den 6 juni 2011. De förberedde sig för det i förväg: efter överenskommelse med skaparen av den bedrägliga webbplatsen "Abiturient.Pro" (Murat Abduvaliev, Moskva), rekryterade gruppen "donatorer" - de skickade versioner av Unified State Exam till gruppen och "kirurger" ” - de löste uppgifter och la ut lösningar. Vanliga användare - utexaminerade - gick online under tentamen och kopierade lösningar till tentamensformulär.

Idén med arrangörerna var denna: när de kommer till provet tar eleverna bilder av sina uppgifter med en mobiltelefon och skickar dem omedelbart till sidorna i VKontakte-gruppen. Följaktligen öppnades sidor för olika skolämnen och olika uppsättningar av uppgifter beroende på tidszon. På tentamensdagen lades uppgifter och lösningar på dem upp på var och en av dessa sidor direkt under tentamen. På dagen för Unified State Exam i matematik publicerades lösningar på uppgifter för Moskva och St. Petersburg inom en timme efter provets början. Dessutom organiserades en så kallad mobiltjänst: lösningar på riktiga versioner av Unified State Exam skickades direkt till mobiltelefoner. Tjänsten var betald, men antalet användare, enligt arrangörerna, nådde 100 tusen personer.

Som det visade sig senare hade detta system redan använts ett år tidigare, men då kom saken inte till publicitet. Men den här gången var det omöjligt att förbli obemärkt. Först skrev Uchitelskaya Gazeta om förfalskningarna, sedan engagerade sig Channel Five, och efter att berättelsen tog topplinjerna i alla elektroniska nyhetssystem ingrep Rysslands president i saken. I allmänhet fungerar maktens vertikala i vårt land bara uppifrån och ner, men aldrig från botten till toppen. I mer än en vecka, på alla presskonferenser, förnekade ledningen för Federal Service for Supervision of Education and Science kategoriskt faktumet att lägga ut examensuppgifter på Internet. De låtsades inte ens att de ville komma på det. Men efter att presidenten ringt utbildningsministern och han rapporterat vad som hände vid ett möte i det offentliga rådet under ministeriet, erkände Rosobrnadzor vad hela landet hade pratat om i en vecka. Avskriva.

Och vad? Ingenting. Tja, de skriver av det. Mer än sju tusen fragment av uppgifter som lagts ut på Internet överlämnades av Lärartidningen till chefen för Rosobrnadzor, Lyubov Glebova. Absolut ingenting hände. Det blev ingen reaktion. Tentorna pågick och de fortsatte att fuska. Här är ett fragment av TV-sändningen av Channel Fives Open Studio den 24 juni, där Sergei Shatunov, biträdande chef för Rosobrnadzor, anger övervakningsbyråns position.

Ledande: Nu får vi reda på att endast 75 personer kommer att få sina Unified State Exam-resultat inställda på grund av överträdelser. Jag har en känsla av att det här är en droppe i havet från den skam som hände.

S. Shatunov: Jag tror faktiskt att det här är ännu mer en droppe i havet när det gäller vad som händer i allmänhet på tentamensmottagningar. Faktum är att i slutet av varje Unified State Exam fattas allvarliga beslut. Och om avsättningen av en republikansk minister blir offentlig, ja, Gud välsigne honom, men detta är ett stort antal chefer på lägre nivå.

T. Kandelaki: Sergei Petrovich, om dessa åtgärder var effektiva, skulle årets resultat inte vara sämre. Och situationen blev värre. Vad föreslår du för att förhindra att det blir värre?

S. Shatunov:Årets läge har visat att problemen möter oss mer och mer, med stora klippor. Det betyder att vi har en kommission under presidenten, och kanske borde andra offentliga institutioner involveras. Och diskutera alla dessa problem inom ramen för denna kommission. Detta kommer säkert att göras.

Det är faktiskt allt - problem uppstår som "stora klippor" och de måste diskuteras inom ramen för uppdrag. Det är mycket lärorikt att jämföra inställningen till lagöverträdelser i Ryssland och Frankrike. Samtidigt med händelserna i Ryssland bröt en aldrig tidigare skådad skandal ut över samma fråga: materialet för slutprovet i matematik för klasser med fördjupade studier av naturvetenskap upptäcktes på tröskeln till provet på Internet.

Examensversionen för franska skolbarn består av flera uppgiftsdiagram om olika ämnen i matematikkursen. En av dessa berättelser dök upp på Internet den 20 juni klockan 21:18 – kvällen före tentamen. Den upptäckta läckan blev offentlig och på morgonen den 22 juni, dagen efter tentamen, höll utbildningsministeriet en presskonferens där minister Luc Chatel meddelade att lösningen på det publicerade problemet inte skulle krediteras någon av de 160 tusen akademiker. Som svar krävde föräldrarna att hela provet skulle ställas in, skollovet skjutas upp och att alla elever skulle få möjlighet att skriva provet igen. (Detta överensstämmer helt med den franska traditionen; i liknande fall 1982 och 2005 fattades exakt samma beslut.)

Det är inte allt. Inom 24 timmar i Frankrike hittades och arresterades de som publicerade villkoren för provproblemet på Internet. Två personer hittades på IP-adress, nästa dag kom ytterligare en bekännande - den som gav dem bilden. Han fick i sin tur ett fotografi av en anställd på tryckeriet och några dagar senare hittades också han och greps. Enligt fransk lag är ansvaret för detta brott böter på 9 000 euro och 3 års fängelse.

Men vi har ett annat tillstånd. De letar inte efter någon och de straffar ingen. Tjänstemän fördelar pengar och använder dem. Därför, i enlighet med vår tradition, tillkännagav ministeriet för utbildning och vetenskap i augusti en tävling och tilldelade i oktober 28 miljoner rubel för utveckling av medel för att skydda Unified State Examination. Enligt tävlingsvillkoren fick entreprenören jobba mycket och hårt. De första 40 dagarnas arbete uppskattades av ministeriet till 18 miljoner rubel - det är 500 tusen per dag. Det stämmer: en och en halv månad, en halv miljon rubel varje dag. Men det är inte allt. Sedan ytterligare 10 miljoner rubel under 10 månader, totalt en miljon i månaden.

Vad innehöll regeringsavtalet? Utföra arbete med projektet "Utveckling och testning av en uppsättning åtgärder för att övervaka och kontrollera publiceringen av CIMs på Internet." Målen och målen för projektet, formulerade av ministeriet, var: "förbättra produktionstekniken för CMMs, förbättra tekniken för att identifiera CMMs, förbättra tekniken för att arbeta med den federala banken för testuppgifter, som syftar till att skydda information från läckor. ” Dessutom krävde kontraktet genomförandet av att hålla de personer som publicerade KIM:s ansvariga, och bildandet av en korrekt offentlig attityd gentemot obehöriga publiceringar av KIM:s på Internet "genom att publicera information i media." Slutligen var entreprenören tvungen att ta fram förslag för ändring av den ryska federationens administrativa och straffrättsliga lagar för att ställa dem som publicerade CIMs inför rätta.

Du gissar förstås att allt arbete var klart och betalt. Och du är naturligtvis inte förvånad över att det inte finns några resultat. Vem är förvånad över detta?

I förrgår ringde en gammal vän till mig, hon har jobbat som skolchef de senaste åren. Känslomässig dam. "Du vet redan? – skrek hon i telefonen. - Vad är detta? Hur är detta möjligt? Det visar sig att GIA-resultaten anlände till skolan. Samma som lades ut på Internet redan i maj. "Ja, det är klart jag vet", tänkte jag för mig själv. "Vem vet inte?" Kunniga personer säger att den har funnits där i tre år redan. ALLA SVAR FÖR ALLA ÄMNEN läggs ut på Internet en halv månad innan provstart. Villkor, svar. Bara de lata använder dem inte. "Kan något göras?" – frågade min kompis i andra änden av telefonen. "Heliga kvinna", tänkte jag. - Varför ringer hon mig? Hon skulle ha ringt Rosobrnadzor, de skulle bara ha skrattat åt henne.”

Men i den högljudda historien fanns det också de som inte var likgiltiga för den. Dessa var osynliga deltagare - det anonyma samhället av dvachers. Jag misstänkte att de fanns när jag av misstag stötte på ett samtal på Internet om att attackera servrarna på webbplatser som säljer Unified State Examination-lösningar. Instruktionerna beskrev hur man går tillväga optimalt: var man laddar ner den attackerande programvaran, vilka inställningar som ska ställas in, hur man startar attacken - flera samtidiga massanrop till servern, vilket får den att frysa. De anonyma personerna kände inte varandra och förde alla diskussioner på specialiserade forum. Deras ansträngningar kröntes med framgång. En av servrarna låg nere. Senare kontaktade dvachers mig. Förutom attacker mot servrar som säljer lösningar, lanserade de omfattande erbjudanden om att vända sig till dem för lösningar på problem, men bad skolbarn om sitt passnummer och testmaterial. De anonyma eleverna bad att få överföra uppgifterna om skolbarn och deras KIM-nummer, samt detaljerad information om ägarna av bedrägliga webbplatser, inklusive hemadresser, telefonnummer och till och med information om släktingar, till åklagarmyndigheten. Jag vidarebefordrade deras material till e-postadressen till riksåklagarens kansli.

En månad senare svarade åklagarmyndigheten med åtgärd: Jag kallades till åklagaren, som informerade mig om att överklagandet till riksåklagarmyndigheten hade skickats till den sökandes bostadsort. Han frågade vilka av S:t Petersburgs skolbarn som var inblandade i skandalen. Efter att ha fått veta att jag inte hade sådana uppgifter, lovade den unge mannen att svara skriftligt. Och två dagar senare skickade han ett brev från vilket det följde att eftersom det inte fanns några kända lagöverträdelser i St. Petersburg, skickade åklagarmyndigheten materialet till Novosibirsk på bostaden för administratören för VKontakte-gruppen, Yaroslav Dombrovsky. Han kallades till åklagarmyndigheten, varefter gruppen stängdes. Jag fick ett brev om att på grund av nedläggningen av gruppen, "begås inga brott i Sovetsky-distriktet i Novosibirsk." Och efter en tid fortsatte gruppen sitt arbete.

Toppen av hennes aktivitet, som tidigare, kom under examenstiden. Den febriga spänningen började den 28 maj, dagen för examen i biologi, historia och datavetenskap. Som vanligt: vissa postalternativ för Unified State Exam, andra bestämmer, andra läser. Men oväntat för dem blockerades gruppen efter några timmar. Hon återhämtade sig i matematik.

Så, ett år har gått. Den 7 juni skrevs Unified State Examination i matematik igen i Ryssland. Klockan 03.00 dök varianter från Fjärran Östern upp. De fanns överallt - på många webbplatser, i dussintals grupper, på personliga VKontakte-sidor. Det som lades upp gratis på vissa sajter såldes för pengar på andra. Och det visade sig att det var samma alternativ som hade cirkulerat på Internet i flera dagar, gått från hand till hand, villkoren för tentamensuppgifterna var kända 4 dagar före tentamen! Och varken presidenten eller de miljoner som spenderades hjälpte.

För ett år sedan avslutade jag min sorgliga historia med följande ord: Jag är säker på att om inget görs nu, om vi inte hittar och straffar de vuxna som korrumperar barn, om vi blundar och blundar och låtsas att inget hemskt har hände, då kommer vi att fortsätta att genomföra statliga statliga undersökningar och Unified State Examination är helt enkelt omoraliska. När de implementeras som de är idag, ger dessa prov inte fördelar, utan skada.

"Vad har förändrats?" - du frågar. Glöm det. Bara priserna har ökat lite.

bedömning

Arbetet består av två moduler: "Algebra och geometri". Det finns totalt 26 uppgifter. Modul "Algebra" "Geometri"

3 timmar 55 minuter(235 minuter).

som en siffra

, fyrkantkompass Miniräknare på tentamen inte använd.

pass), passera och kapillär eller! Får ta med mig själv vatten(i en genomskinlig flaska) och Jag går

Arbetet består av två moduler: "Algebra och geometri". Det finns totalt 26 uppgifter. Modul "Algebra" innehåller sjutton uppgifter: i del 1 - fjorton uppgifter; i del 2 finns tre uppgifter. Modul "Geometri" innehåller nio uppgifter: i del 1 - sex uppgifter; i del 2 finns tre uppgifter.

Tentamensarbetet i matematik är tilldelat 3 timmar 55 minuter(235 minuter).

Skriv ner svaren på uppgifterna 2, 3, 14 i svarsformulär nr 1 som en siffra, vilket motsvarar numret på det korrekta svaret.

För de återstående uppgifterna i del 1 svaret är ett nummer eller en sekvens av siffror. Skriv ditt svar i svarsfältet i verkets text och överför det sedan till svarsformulär nr 1. Om ditt svar är ett bråktal, konvertera det till en decimal.

När du slutför arbetet kan du använda formlerna som innehåller grundformlerna för matematikkursen, utgivna tillsammans med arbetet. Du får använda en linjal, fyrkant, andra mallar för att konstruera geometriska former ( kompass). Använd inte instrument med referensmaterial tryckt på dem. Miniräknare på tentamen inte använd.

Du måste ha med dig en legitimation under tentamen ( pass), passera och kapillär eller gelpenna med svart bläck! Får ta med mig själv vatten(i en genomskinlig flaska) och Jag går(frukt, choklad, bullar, smörgåsar), men de kan be dig att lämna dem i korridoren.

Det är inte mycket tid kvar för utexaminerade i nian innan de behöver göra huvudprovet. Detta är ett mycket viktigt skede i livet, eftersom många studenter kommer att studera på tekniska skolor och högskolor, och för att komma in på den önskade budgetplatsen måste du klara testerna väl. Jag kommer att lösa OGE betyg 9 - helt enkelt en oersättlig sida. Det hjälper dig att förbereda dig för att testa mycket snabbare än att studera på egen hand för att klara det med högsta betyget "5".

Hur förbereder man sig inför prov?

För att förbereda sig för prov använder skolbarn olika metoder. Detta gäller att studera ytterligare litteratur, klasser med en professionell handledare, samt ytterligare lektioner med en skollärare.

Ändå är den mest effektiva metoden utan tvekan användningen av specialiserade webbplatser, som "Jag kommer att lösa OGE". Det hjälper till att förbereda både barn från femte och 9:e klass.

Webbplats Jag kommer att lösa OGE

Varför är den här tjänsten så populär? Det ger dig möjlighet att känna samma sak som vid själva provet. För förberedelser ges prov från tidigare år, eftersom enligt statistiken kommer de flesta av de "nya" uppgifterna att vara mycket lika de från tidigare år.

En viktig fördel är att du inte behöver lösa biljetter heltäckande varje gång om detta inte är nödvändigt. Du kan utföra separata uppgifter om ett specifikt ämne, vilket kommer att vara mycket bekvämt om du behöver förbereda dig för specifik kunskap.

Hur hittar man nödvändig information på webbplatsen?

Vad ser någon besökare så fort han kommer in på portalen? Högst upp på sidan finns sidhuvudet, och under det, i praktiska ikoner, finns namnen på de ämnen som kan väljas för provet. Först och främst finns det följande:

matematik;
fysik;
kemi;
Ryska språket;
Informatik.

Discipliner

Den här listan är ofullständig, för för att hitta det nödvändiga ämnet som du behöver förbereda dig för behöver du bara gå till webbplatsen. Du kan omedelbart välja önskad disciplin och sedan kommer portalen att visa all information om detta ämne.

Under listan med föremål finns femton populära biljetter, valda av moderatorer som vägledande.

Testalternativ

Om en elev bara klarar dem, och sedan reder ut sina misstag tillsammans med läraren, ökar detta hans chanser att lyckas lösa OGE för 9:e klass flera gånger.

Option nr 6561231

Ny användarregistrering

En sådan önskan att lösa OGE för 9:e klass är naturlig för alla elever. Detta kräver goda förberedelser. För att använda hela tjänsten med redan lösta uppgifter fullt ut måste du gå igenom registreringsprocessen. Detta ger dig möjligheten att inte bara göra så många tester du vill, utan också att hålla din egen statistik.

Statistik på ditt personliga konto

Det låter dig förstå vilka uppgifter som kräver ytterligare arbete för att avsevärt höja din kunskapsnivå till den nivå som krävs. Du kan också öppna åtkomst till dessa data för en lärare eller handledare så att han kan avgöra vilka ämnen som är bäst för eleven att uppmärksamma och vad man ska arbeta med ytterligare.

Registreringsuppgifter

För att registrera mig för sajten kommer jag att lösa OGE betyg 9, det är viktigt att ange vissa användardata, inklusive följande:

E-postadress;
Lösenord;
lärare eller elev.

Det viktigaste i det här fallet är att ange din e-postadress. Eftersom användbar information för användaren kommer att börja anlända till den registrerade adressen. Dessutom är det värt att notera möjligheten att om en student glömmer sitt lösenord kan denna information återställas med e-post. Det innebär att en ny tillfällig kod skickas till adressen, som sedan kan ersättas.

Katalog över populära uppgifter

Katalog över uppgifter

Efter att användaren framgångsrikt har registrerat sig på webbplatsen kommer jag att lösa OGE-betyget 9, nämligen att eleverna i den här klassen är fullt förberedda för proven. I listan till vänster kan du hitta en knapp märkt "Task Catalog" och klicka sedan på den.

Där är alla uppgifter redan indelade efter ämne, och du kan tryggt gå till den plats med vilken information du behöver arbeta vidare med. Välj till exempel "Aktioner med vanliga bråk". Genom att klicka på denna länk kan studenten bekanta sig med listan över uppgifter som han kan ha på tentamen.

Användbar information för experter

Expertskolan

Den här webbplatsen besöks inte bara av studenter utan också av lärare, som sedan kommer att kontrollera uppgifter. Eftersom varje blankett måste kontrolleras på samma sätt som hundratusentals andra utan partiskhet mot eleven.

För att bekanta dig mer med informationen är det viktigt att gå till fliken "Expert". Det finns specifika riktlinjer för att kontrollera varje uppgift. För träning kan du också kontrollera specifikt utvalda uppgifter och sedan få kommentarer om betygsättningen: hur man gör det korrekt och hur man undviker att göra misstag nästa gång.

Den unika webbplatsen "Jag kommer att lösa OGE" hjälper dig att förbereda dig mer effektivt för huvudprovet. Varje student kommer att veta exakt vad de kan förvänta sig under provningen, och alla examinatorer kommer att känna till kraven för bedömning av papper.

Många sökande är bekymrade över hur man självständigt skaffar de kunskaper som krävs för att klara tester före antagning. Under 2017 vänder de sig ofta till Internet för att hitta en lösning. Det finns många lösningar, men det tar lång tid att hitta de som verkligen är värda. Som tur är finns det välkända och beprövade system. En av dem är Jag kommer att lösa Unified State Exam av Dmitry Gushchin.

Dmitry Gushchins utbildningssystem, kallat "Solving the Unified State Exam", innebär omfattande förberedelser inför det kommande provet. Dmitry Gushchin skapade och försökte tillhandahålla den nödvändiga kunskapen gratis så att den framtida generationen framgångsrikt kunde klara prov. Systemet är utformat för självständiga studier av ämnen. Jag kommer att lösa Unified State Examinationen bygger på en enhetlig presentation av information, som sekventiellt, ämne för ämne, passar in i studentens hjärna.

Unified State Examination 2017 i matematik, grundläggande nivå

Dmitry Gushchin åtar sig att hjälpa till med prov som OGE och Unified State Exam, med hjälp av en mycket vanlig teknik. Det ligger i det faktum att all ny kunskap presenteras och systematiseras efter ämne. Eleven kan enkelt välja vad han behöver upprepa för att slutligen konsolidera materialet.

Uppgifter finns på grundläggande och avancerad nivå. Ett slående exempel på sådana uppgifter är matematik. Den huvudsakliga (grundläggande) nivån täcker den allmänna skolans kunskapsmassa. Det kräver den kunskap som varje elev får på 11 år. Profilnivån är utformad för utexaminerade från specialiserade skolor med fokus på ett specifikt ämne.

En intressant egenskap hos systemet är dess likhet med en riktig examen. Vid ett slutprov lämnas uppgifterna i Unified State Exam-formatet. Eleven kan också få reda på sitt slutresultat efter att ha gjort provet. Detta hjälper till att motivera en person att uppnå nya mål och lära sig nytt material. Att förstå dina verkliga chanser i provet hjälper dig att samla dina tankar och förstå exakt vad du behöver lära dig.

De mest populära ämnena i "Solving the Unified State Exam" tillhandahålls tillsammans med andra. Dmitry Gushchins ryska språk innehåller regler för grammatik, skiljetecken och syntax, såväl som ordförråd. Kemi innehåller exempel på att lösa specifika problem, speciella formler. Dessutom innehåller kemisektionen olika föreningar och begrepp om kemiska ämnen. Biologisektionen täcker livsaktiviteten för alla riken av levande organismer. Den innehåller viktig teori som i slutändan kommer att hjälpa dig att klara provet.

Nästa funktion är att dina framsteg registreras och du kan följa dina framsteg. Detta tillvägagångssätt hjälper dig att motivera dig själv även när du inte längre känner för att studera. Dina egna resultat tvingar dig alltid att göra mer.

Systemet har även kriterier för att utvärdera arbete. De kommer att göra din examensförberedelse planerad och genomtänkt. Den blivande studenten kommer alltid att kunna läsa dem och förstå vad examinator kommer att uppmärksamma. Detta är viktigt för att uppmärksamma vissa viktiga aspekter av arbetet. I allmänhet är eleven fullt medveten om vikten av sitt val och kommer ihåg bedömningskriterierna.

2019 års statliga slutliga certifiering i algebra (matematik) för utexaminerade från 9:e klass av allmänna utbildningsinstitutioner genomförs för att bedöma nivån på allmän utbildning för utexaminerade inom denna disciplin. Grundläggande verifierbara krav för elevers matematiska förberedelser:

Kunna utföra beräkningar och transformationer.
Använd de grundläggande enheterna för längd, massa, tid, hastighet, area, volym; uttrycka större enheter i form av mindre och vice versa.
Beskriv med hjälp av funktioner olika reella samband mellan storheter; tolka grafer över verkliga beroenden.
Kunna lösa ekvationer, ojämlikheter och deras system.
Lös enkla praktiska beräkningsproblem.
Analysera verkliga numeriska data som presenteras i tabeller, diagram, grafer.
Lös praktiska problem som kräver en systematisk sökning av alternativ med hjälp av sannolikhets- och statistikapparaten.
Kunna konstruera och läsa grafer över funktioner.
Utför praktiska beräkningar med formler, skapa enkla formler som uttrycker beroenden mellan storheter.
Beskriva verkliga situationer på geometrins språk, utforska konstruerade modeller med hjälp av geometriska begrepp och satser, lösa praktiska problem relaterade till att hitta geometriska storheter.
Kunna utföra handlingar med geometriska former, koordinater och vektorer.
Föra demonstrativa resonemang när du löser problem, utvärdera den logiska riktigheten av resonemang och känna igen felaktiga slutsatser.
Kunna bygga och utforska enkla matematiska modeller.

I det här avsnittet hittar du onlinetest som hjälper dig att förbereda dig för att ta OGE (GIA) i algebra (matematik). Vi önskar dig framgång!

Standard OGE-testet (GIA-9) av 2019-formatet består av två moduler: "Algebra" och "Geometry". Varje modul består av två delar, motsvarande testning på grundläggande och avancerad nivå. Delarna 2 av modulerna "Algebra" och "Geometri" syftar till att testa behärskning av materialet på avancerad nivå de innehåller komplexa uppgifter som inte kan bedömas genom ett test, eftersom bedömaren sätter ett betyg baserat på komplexa kriterier och en analys; om tillräckliga motiveringar från studenten. I detta avseende presenteras endast den första delen (de första 20 problemen) i detta test. Bland dem, enligt nuvarande tentamensstruktur, erbjuds svarsalternativ endast i ett fåtal problem. Men för att göra det lättare att klara tester erbjuder webbplatsadministrationen flera svarsalternativ för var och en av uppgifterna. Naturligtvis, för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkliga test- och mätmaterial (CMM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa svarsalternativ för att föra vårt test så nära som möjligt till vad du kommer att ha att möta i provet.

Standard OGE-testet (GIA-9) av 2018-formatet består av två moduler: "Algebra" och "Geometry". Varje modul består av två delar, motsvarande testning på grundläggande och avancerad nivå. Delarna 2 av modulerna "Algebra" och "Geometri" syftar till att testa behärskning av materialet på avancerad nivå de innehåller komplexa uppgifter som inte kan bedömas genom ett test, eftersom bedömaren sätter ett betyg baserat på komplexa kriterier och en analys; om tillräckliga motiveringar från studenten. I detta avseende presenteras endast den första delen (de första 20 problemen) i detta test. Bland dem, enligt nuvarande tentamensstruktur, erbjuds svarsalternativ endast i ett fåtal problem. Men för att göra det lättare att klara tester erbjuder webbplatsadministrationen flera svarsalternativ för var och en av uppgifterna. Naturligtvis, för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkliga test- och mätmaterial (CMM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa svarsalternativ för att föra vårt test så nära som möjligt till vad du kommer att ha att möta i provet.

OGE-standardtestet (GIA-9) i 2017-formatet innehåller två delar. Den första delen innehåller 3 moduler: Algebra (8 problem), Geometri (5 problem), Real Mathematics (7 problem). Den andra delen innehåller 2 moduler: Algebra (3 uppgifter) och Geometri (3 uppgifter). Den andra delen innehåller komplexa uppgifter och kan inte bedömas genom prov. Bedömaren ger ett betyg baserat på komplexa kriterier och en analys av huruvida de motiveringar som studenten lämnar är tillräckliga. I detta avseende presenteras endast den första delen (de första 20 problemen) i detta test. Bland de 20 problemen, enligt nuvarande tentamensstruktur, erbjuds svarsalternativ endast i ett fåtal problem. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svarsalternativ för var och en av uppgifterna. Naturligtvis, för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkliga test- och mätmaterial (CMM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa svarsalternativ för att föra vårt test så nära som möjligt till vad du kommer att ha att möta i slutet av läsåret.

OGE-standardtestet (GIA-9) i 2016-formatet innehåller två delar. Den första delen innehåller 3 moduler: Algebra (8 problem), Geometri (5 problem), Real Mathematics (7 problem). Den andra delen innehåller 2 moduler: Algebra (3 uppgifter) och Geometri (3 uppgifter). Den andra delen innehåller komplexa uppgifter och kan inte bedömas genom prov. Bedömaren ger ett betyg baserat på komplexa kriterier och en analys av huruvida de motiveringar som studenten lämnar är tillräckliga. I detta avseende presenterar detta test endast den första delen (de första 20 problemen). Bland de 20 problemen, enligt nuvarande tentamensstruktur, erbjuds svarsalternativ endast i ett fåtal problem. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svarsalternativ för var och en av uppgifterna. Naturligtvis, för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkliga test- och mätmaterial (CMM), beslutade vi att avsevärt öka antalet av dessa svarsalternativ för att föra vårt test så nära som möjligt till det du kommer att ha att möta i slutet av läsåret.

OGE-standardtestet (GIA-9) av 2015-formatet innehåller två delar. Den första delen innehåller 3 moduler: Algebra (8 problem), Geometri (5 problem), Real Mathematics (7 problem). Den andra delen innehåller 2 moduler: Algebra (3 uppgifter) och Geometri (3 uppgifter). Den andra delen innehåller komplexa uppgifter och kan inte bedömas genom prov. Bedömaren ger ett betyg baserat på komplexa kriterier och en analys av huruvida de motiveringar som studenten lämnar är tillräckliga. I detta avseende presenteras endast den första delen (de första 20 problemen) i detta test. Bland de 20 problemen, enligt nuvarande tentamensstruktur, erbjuds svarsalternativ endast i ett fåtal problem. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svarsalternativ för var och en av uppgifterna. Naturligtvis, för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkliga test- och mätmaterial (CMM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa svarsalternativ för att föra vårt test så nära som möjligt till vad du kommer att ha att möta i slutet av läsåret.

Standard GIA-testet av 2014-formatet innehåller två delar. Den första delen innehåller 3 moduler: Algebra (8 problem), Geometri (5 problem), Real Mathematics (7 problem). Den andra delen innehåller 2 moduler: Algebra (3 uppgifter) och Geometri (3 uppgifter). Den andra delen innehåller komplexa uppgifter och kan inte bedömas genom prov. Bedömaren ger ett betyg baserat på komplexa kriterier och en analys av huruvida de motiveringar som studenten lämnar är tillräckliga. I detta avseende presenteras endast den första delen (de första 20 problemen) i detta test. Bland de 20 problemen, enligt nuvarande tentastruktur, erbjuds svarsalternativ endast i fyra problem. Men för att göra det lättare att klara proven beslutade platsadministrationen att erbjuda svarsalternativ för var och en av uppgifterna. Naturligtvis, för uppgifter där svarsalternativ inte tillhandahålls av kompilatorerna av verkliga test- och mätmaterial (CMM), bestämde vi oss för att avsevärt öka antalet av dessa svarsalternativ för att föra vårt test så nära som möjligt till vad du kommer att ha att möta i slutet av läsåret.

När du slutför uppgifter A1-A14, välj endast ett korrekt alternativ.

När du slutför uppgifter A1-A16, välj endast ett korrekt alternativ.