ВИМОГИ ДО Оснащення освітніх ПРОЦЕСУ ВІДПОВІДНО ДО змістовного наповнення НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ Федеральних КОМПОНЕНТУ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Підстава і цілі розробки вимог. Справжні рекомендації розроблені на основі федерального компонента державного освітнього стандарту загальної освіти з фізичної культури (для основної середньої школи, повної середньої школи з базовою та профільним рівнями освіти).

Вимоги є оптимальні рекомендації до матеріально-технічного оснащення навчального процесу, висунутого в умовах введення державного стандарту з фізичної культури. Вимоги включають в себе переліки друкарської продукції (бібліотечний фонд), демонстраційних друкованих посібників, технічних засобів навчання, екранно-звукових посібників, навчально-практичного та навчально-лабораторного обладнання, а також характеризують переліки спортивних залів (кабінетів) та пришкільних площинних спортивних споруд.

Новизна розроблених вимог. Державний стандарт освіти з фізичної культури передбачає пріоритет діяльнісного підходу до процесу навчання, що визначає освоєння учнями не тільки предметних умінь, а й розвиток у них широкого комплексу спільних навчальних умінь і узагальнених способів діяльності, пов'язаних з формуванням пізнавальної, інформаційної та комунікативної компетентності. Тому, на відміну від існуючих раніше переліків засобів навчання та навчального обладнання з фізичної культури, матеріально-технічне оснащення освітнього процесу орієнтується, перш за все, не ефективне вирішення цих завдань, на створення необхідних умов для повної реалізації вимог до рівня підготовки випускників по предмету фізичної культури . Відмінною особливістю вимог до оснащеності навчального процесу з фізичної культури є включення в перелік нестандартного інвентаря та обладнання, вимірювальних приладів, які використовуються учнями в самостійних формах навчальної діяльності. Крім того, вимоги включають не тільки об'єкти і засоби матеріально-технічного забезпечення, що випускаються в даний час, але і перспективних, створення яких необхідно для забезпечення введення державного стандарту з фізичної культури.

Принципи відбору об'єктів і засобів матеріально-технічного оснащення. У переліках об'єктів і засобів матеріально-технічного оснащення, що увійшли до складу справжніх вимог, представлені не конкретні назви, а, перш за все, загальна номенклатура об'єктів. Це викликано тим, що в сучасних умовах відбувається перебудова виробничого сектора, що забезпечує матеріальні потреби школи, істотно змінюється змістовна основа підручників і навчальних посібників, вводяться в широку практику викладання принципово нові технології і методики, носії навчальної інформації та програмно-методичного забезпечення освіти.

Більшість включених засобів і об'єктів матеріально-технічного забезпечення носять багатофункціональний характер, можуть використовуватися в різних навчальних темах, при вирішенні різних педагогічних завдань.

Багато з включених засобів і об'єктів матеріально-технічного забезпечення є взаємозамінними і їх використання орієнтовано як на викладання конкретних предметних тим, так і створення умов для формування і розвитку умінь і навичок учнів.

Реалізація принципу варіативності; спадкоємність на різних щаблях освіти. Ці вимоги до оснащення освітнього процесу виконують функцію орієнтира в створенні цілісної предметно-розвиваючого середовища, необхідної для реалізації вимог до рівня підготовки випускників на кожному ступені навчання, встановлених стандартом. Вимоги виходять із завдань комплексного використання матеріально-технічних засобів навчання, переходу від репродуктивних форм навчальної діяльності до самостійних, пошуково-дослідним видам роботи, виконання творчих завдань, посилення аналітичного компонента навчальної діяльності.

Ці вимоги можуть бути уточнені і доповнені стосовно специфіки конкретних освітніх установ, рівнем їх фінансування, а також виходячи з послідовної розробки та накопичення їх власної бази матеріально-технічних засобів навчання.

Розрахунок кількісних показників. Кількість навчального обладнання наводиться в розрахунку на один спортивний зал (кабінет). При цьому, використання значної частини зазначених коштів пов'язане з виконанням не тільки внутріпредметних, але і загальних навчальних завдань. Оснащення цими технічними засобами розглядається як елемент загального матеріально-технічного оснащення освітнього закладу.

Конкретна кількість зазначених коштів і об'єктів матеріально-технічного забезпечення враховує середній розрахунок наповнюваності класу (26-30 учнів). Для відображення кількісних показників у вимогах використовується наступна система символічних позначень:

Д - демонстраційний екземпляр (1 прим., Крім спеціально обумовлених випадків);

К - повний комплект (з розрахунку на кожного учня, виходячи з реальної наповнюваності класу);

Г - комплект, необхідний для практичної роботи в групах, що нараховують по кілька учнів.

Характеристика навчальних приміщень. Спортивний зал (кабінет) і пришкільний спортивний стадіон (майданчик) повинні задовольняти вимогам Санітарно-епідеміологічних правил і нормативів (СанПіН 2.4.2. 178-02). Спортивний зал і пришкільні спортивні стадіони (площадки) повинні бути оснащені типовим устаткуванням, вказаним у цих вимогах, в тому числі спеціалізованої навчальної меблями і технічними засобами навчання, достатніми для виконання вимог до рівня підготовки випускників основної та середньої (повної) школи на базовому і профільному рівні. Особливу роль в цьому відношенні грає створення технічних умов для використання комп'ютерних та інформаційно-комунікативних засобів навчання.

Найменування об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення

Необхідна кількість

Примітка

Основна школа

Стара школа

Базов рівнів.

проф рівнів

БІБЛІОТЕЧНИЙ ФОНД (Видавничий ПРОДУКЦІЯ)

1.1.

Стандарт основної загальної освіти з фізичної культури

Стандарт з фізичної культури, зразкові програми, авторські робочі програми входять до складу обов'язкового програмно-методичного забезпечення кабінету з фізичної культури (спортивного залу)

1.2

Стандарт середньої (повної) загальної освіти з фізичної культури (базовий рівень)

1.3

Стандарт середньої (повної) загальної освіти з фізичної культури (профільний рівень)

1.4

Орієнтовна програма з фізичної культури основної загальної освіти з фізичної культури

1.5

Орієнтовна програма з фізичної культури середньої (повної) загальної освіти (базовий профіль)

1.6

Орієнтовна програма з фізичної культури середньої (повної) загальної освіти (профільний рівень)

1.7

1.8

Підручник з фізичної культури

У бібліотечний фонд входять комплекти підручників, рекомендованих або допущених Міністерством освіти і науки Російської Федерації

1.9

Дидактичні матеріали з основ

комплекти різнорівневих

розділах і темах навчального предмета «Фізична культура»

тематичних завдань,

дидактичних карток.

1.10

Науково-популярна та художня література з фізичної культури, спорту, Олімпійського руху

У складі бібліотечного фонду

1. 11

Методичні видання з фізичної культури для вчителів

Ж. «Фізична культура в школі»

ДРУКАРСЬКІ ДОПОМОГИ

2.1

Таблиці по стандартам фізичного розвитку і фізичної підготовленості

2.2

плакати методичні

Комплекти плакатів з методики навчання рухових дій, гімнастичним комплексам, общеразвивающим і коригувальних вправ

2.3

Портрети видатних спортсменів, діячів фізичної культури спорту та Олімпійського руху

Екран-ЗВУКОВІ ДОПОМОГИ

3.1

Відеофільми з основних розділів і тем навчального предмета «Фізична культура»

3.2

аудіозаписи

Для проведення гімнастичних комплексів, навчання танцювальним рухам;

проведення спортивних змагань та фізкультурних свят

ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ

4.1

Телевізор з універсальної підставкою

Телевізор не менше 72 см по діагоналі

4.2

Відеомагнітофон з комплектом відеокасет

4.3

Аудіо-центр з системою озвучування спортивних залів і майданчиків

Аудіо-центр з можливістю використання аудіо-дисків, CD R, CD RW, МРЗ, а також магнітних записів

4.4.

Радіомікрофон (петлічний)

4.5.

Мегафон

4.6

мультимедійний компьтер

Тих. вимоги: графічна операційна система, привід для читання-запису компакт дисків, аудіо-відео входи / виходи, можливість виходу в Інтернет. Оснащений акустичними колонками, мікрофоном і навушниками. З пакетом прикладних програм (текстових, табличних, графічних і презентаційних).

4.7

сканер

4.8.

принтер лазерний

4.9.

Копіювальний апарат

Може входити в матеріально-технічне забезпечення навчального закладу

4.10

цифрова відеокамера

Можуть входити в матеріально-технічне забезпечення навчального закладу

4.11

цифрова фотокамера

4.12

Мультимедіапроектор

4.13

Екран (на штативі або навісний)

Мінімальні розміри 1,25х1,25

НАВЧАЛЬНО-ПРАКТИЧНИЙ ОБЛАДНАННЯ

ГІМНАСТИКА

5.1.

стінка гімнастична

5.2

Колода гімнастична підлогове

5.3

Колода гімнастична високе

5.4.

козел гімнастичний

5.5.

кінь гімнастичний

5.6

перекладина

гімнастична

5.7.

Бруси гімнастичні, різновисокі

5.7

Бруси гімнастичні, паралельні

5.8.

Кільця гімнастичні, з механізмом кріплення

5.9

Канат для лазіння, з механізмом кріплення

5.10

Міст гімнастичний підкидний

5.11

Лавка гімнастична жорстка

5.12

Лавка гімнастична м'яка

5.13

Комплект навісного обладнання

У комплект входять: перекладина, бруси, мішені для метання

5.14

Контейнер з набором т / а гантелей

5.15

Лава атлетична, вертикальна

5.16

Лава атлетична, похила

5.17

Стійка для штанги

5.18

штанги тренувальні

5.19

гантелі складальні

5.20

Вібраційний тренажер М.Ф.Агашина

5.21

килимок гімнастичний

5.22

верстат хореографічний

5.23

акробатична доріжка

5.24

Покриття для борцівський килим

5.25

мати борцівські

5.26

мати гімнастичні

5.27

М'яч набивної (1 кг, 2 кг, 3 кг)

5.28

М'яч малий (тенісний)

5.29

Скакалка гімнастична

5.30

М'яч малий (м'який)

5.31

палка гімнастична

5.32

обруч гімнастичний

5.33

Масажний килимок

5.34

Секундомір настінний із захисною сіткою

5.35

Порохотяг

Для вологого прибирання залу і спортивного інвентарю

5.36

Сітка для перенесення малих м'ячів

ЛЕГКА АТЛЕТИКА

5.37

Планка для стрибків у висоту

5.38

Стійки для стрибків у висоту

5.39

Бар'єри л / а тренувальні

5.40

Прапорці розмічальні на опорі

5.41

Стрічка фінішна

5.2

Доріжка разметочная для стрибків в довжину з місця

5.43

Рулетка вимірювальна (10м; 50м)

5.44

номери нагрудні

СПОРТИВНІ ІГРИ

5.45

КОМПЛЕКТ ЩИТІВ баскетбольної з кільцем і СІТКОЮ

5.46

Шиті БАСКЕТБОЛЬНІ НАВІСНІ з кільцем і СІТКОЮ

5.47

М'ЯЧІ БАСКЕТБОЛЬНІ

5.48

Сітка ДЛЯ ПЕРЕНЕСЕННЯ ТА ЗБЕРІГАННЯ М'ЯЧІВ

5.49

Жилетки ІГРОВІ З НОМЕРАМИ

5.50

СТОЙКИ волейбольний УНІВЕРСАЛЬНІ

5.51

Сітки волейбольні

5.52

М'ячі волейбольні

5.53

Сітка для перенесення та зберігання баскетбольної М'ЯЧІВ

5.54

ТАБЛО перекидний

5.55

Жилетки ІГРОВІ З НОМЕРАМИ

5.56

ВОРОТА ДЛЯ МІНІ-ФУТБОЛУ

5.57

Сітка ДЛЯ ВОРІТ МІНІ-ФУТБОЛУ

5.58

М'ЯЧІ ФУТБОЛЬНІ

5.59

НОМЕРИ НАГРУДНІ

5.60

КОМПРЕССОР для накачування М'ЯЧІВ

2 ТУРИЗМ

5.61

НАМЕТИ ТУРИСТСЬКІ (ДВОХ МІСЦЕВІ)

5.62

РЮКЗАКИ ТУРИСТСЬКІ

5.63

КОМПЛЕКТ ТУРИСТСЬКИЙ бивуачного

ВИМІРЮВАЛЬНІ ПРИЛАДИ

5.64

пульсометра

5.65

крокомір ЕЛЕКТРОННИЙ

5.66

КОМПЛЕКТ динамометр ручних

5.67

Динамометр стає

5.68

СХОДИНКА УНІВЕРСАЛЬНА (ДЛЯ СТЕП-ТЕСТУ)

5.69

Тонометри автоматичні

5.70

ТЕРЕЗИ МЕДИЧНІ З зростомір

ЗАСОБИ ДО ЛІКАРСЬКОЇ ДОПОМОГИ

5.71

Термін придатності МЕДИЧНА

ДОДАТКОВИЙ ІНВЕНТАР

5.80

Дошка аудиторна З магнітної ПОВЕРХНЕЮ

Дошка повинна бути пересувна і легко переміщатися по спортивному залу

СПОРТИВНІ ЗАЛИ

6.1

СПОРТИВНИЙ ЗАЛ ИГРОВОЙ

6.2

СПОРТИВНИЙ ЗАЛ ГІМНАСТИЧНИЙ

З роздягальнями для хлопчиків і дівчаток (шафки, м'які гімнастичні лавки, килимки), душовими для хлопчиків і дівчаток, туалетами для хлопчиків і дівчаток.

6.3

ЗОНИ рекреації

Для проведення динамічних пауз (змін)

2

6.4

КАБІНЕТ ВЧИТЕЛЯ

Включає в себе: робочий стіл, стільці, сейф, шафи книжкові (полки), шафа для одягу

6.5

ПІДСОБНЕ ПРИМІЩЕННЯ ДЛЯ ЗБЕРІГАННЯ ИНВЕНТАРЯ І ОБЛАДНАННЯ

Включає в себе: стелажі, контейнери

Пришкільні СТАДІОН (МАЙДАНЧИК)

7.1

легкоатлетичні доріжки

7.2

СЕКТОР ДЛЯ СТРИБКІВ В ДОВЖИНУ

7.3

СЕКТОР ДЛЯ СТРИБКІВ В ВИСОТУ

7.4

Ігрове ПОЛЕ ДЛЯ ФУТБОЛУ (МІНІ-ФУТБОЛУ)

7.5

МАЙДАНЧИК ИГРОВАЯ БАСКЕТБОЛЬНА

7.6

МАЙДАНЧИК ИГРОВАЯ волейбольні

7.7

ГІМНАСТИЧНИЙ МІСТЕЧКО

7.8

СМУГА ПЕРЕШКОД

7.9

ЛИЖНА ТРАСА

Що включає, невеликі пологі схили

7.10

КОМПЛЕКТ шансовий ІНСТРУМЕНТІВ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ МІСЦЬ ЗАНЯТЬ НА СПОРТИВНОМУ СТАДІОНІ

ВИМОГИ ДО Оснащення освітніх ПРОЦЕСУ
ВІДПОВІДНО ДО змістовного наповнення
НАВЧАЛЬНИХ ПРЕДМЕТІВ Федеральних КОМПОНЕНТУ
ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ ЗАГАЛЬНОГО ОСВІТИ

ІНФОРМАТИКА ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ

Підстави і цілі розробки вимог. Ці вимоги розроблені на основі федерального компонента державного освітнього стандарту загальної освіти (для основної середньої школи, базового і профільного рівнів повної середньої школи).

Вимоги є рекомендації по оптимальному матеріально-технічного забезпечення навчального процесу, що пред'являються в умовах введення державного стандарту з інформатики та інформаційних технологій. Вони містять переліки засобів комп'ютерних та інформаційно-комунікаційних технологій (включаючи комп'ютери, операційні системи та інші цифрові ресурси), друкарської продукції (бібліотечний фонд), демонстраційних друкованих матеріали та демонстраційні ресурсів в цифровому форматі уявлення, технічних засобів. Вимоги до матеріально-технічного забезпечення враховують інтегративні можливості використання інформаційних технологій в процесі навчання і припускають можливість викладання в кабінеті інформаційних технологій не тільки предмета «Інформатика та інформаційні технології», а й ряду інших предметів на уроках, які передбачають активне використання інформаційних технологій а також використання коштів інформаційних і комунікаційних технологій в різних приміщеннях школи (предметні кабінети, бібліотека, кімната для самостійних занять учнів і ін.) і поза школою (в пошуковій діяльності).

Новизна розроблених вимог. Державний стандарт з інформатики передбачає пріоритет діяльнісного підходу до процесу навчання, розвиток в учнів широкого комплексу спільних навчальних та предметних умінь, оволодіння способами діяльності, що формують пізнавальну, інформаційну, комунікативну компетенції. Матеріально-технічне забезпечення навчального процесу має бути достатнім для ефективного вирішення цих завдань. На відміну від існуючих раніше переліків засобів навчання та навчального обладнання з інформатики справжні вимоги орієнтовані на можливість вивчення інформаційних технологій і формування комунікаційної компетенції, в тому числі і через їх використання при вивченні різних предметів. Вимоги включають не тільки елементи, що випускаються і поставляються в школи в даний час, але і перспективні, наявність яких необхідна для забезпечення введення стандарту.

Принципи відбору об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення. У переліках засобів матеріально-технічного забезпечення, що увійшли до складу справжніх вимог, представлені не конкретні назви і характеристики, а загальна номенклатура об'єктів і цифрових ресурсів, опис їх властивостей і Решам освітніх завдань. В опис наводяться лише орієнтовні мінімальні рекомендовані технічні характеристики засобів інформаційних та комунікаційних технологій. Це викликано їх швидким розвитком на сучасному етапі, а також зниженням вартості на тлі підвищення вартості традиційного навчального обладнання. Введення стандарту також потребують створення нових підручників і навчальних посібників, що відповідають стандарту. Значна частина навчальних матеріалів, що входять в дані вимоги, в тому числі тексти, комплекти ілюстрацій, схеми, таблиці, діаграми можуть бути представлені не на поліграфічних, а на цифрових (електронних) носіях. Використання цифрових освітніх ресурсів підвищує ефективність навчальних матеріалів, перш за все за рахунок використання інтерактивності і можливостей діяльнісного підходу. Широке використання цифрових ресурсів дозволяє знизити вартість витрат на розмноження і доставку за рахунок низької вартості копіювання та використання Інтернет для поширення.

Реалізація принципу варіативності; спадкоємність на різних щаблях освіти. Ці вимоги виконують функцію орієнтира в створенні цілісної предметно-розвиваючого середовища, необхідної для реалізації вимог до рівня підготовки випускників на кожному ступені навчання, встановлених стандартом.Оні виходять із завдань комплексного використання матеріально-технічних засобів навчання, переходу від репродуктивних форм навчальної діяльності до самостійних, пошуково-дослідним видам роботи, перенесення акценту на аналітичний компонент навчальної діяльності, формування комунікативної культури учнів та розвиток умінь роботи з різними типами інформації і її джерел.

Розрахунок кількісних показників. Кількість навчального обладнання наводиться в рекомендаціях з розрахунку на один навчальний кабінет. У школах, що мають більше одного класу в кожній паралелі, бажано мати більше одного навчального кабінету. При цьому використання значної частини зазначених технічних засобів пов'язане з виконанням не тільки внутріпредметних, але і загальнонавчальних завдань. Оснащення цими технічними засобами розглядається як елемент загального матеріально-технічного оснащення освітнього закладу.

Конкретна кількість зазначених коштів і об'єктів матеріально-технічного забезпечення враховує середній розрахунок наповнюваності класу з урахуванням того, що заняття із застосуванням інформаційних і комунікаційних технологій проводяться по підгрупах (12-15 учнів). Для відображення кількісних показників у вимогах використовується наступна система символічних позначень:

Д - демонстраційний екземпляр (1 прим., Крім спеціально обумовлених випадків), буквою Д також позначається все обладнання, необхідне в єдиному екземплярі;
До - повний комплект (виходячи з реальної наповнюваності класу), для шкіл з наповнюваністю класів понад 25 осіб при комплектуванні кабінету засобами ІКТ рекомендується виходити з 15 робочих місць учнів;
Ф - комплект для фронтальної роботи (приблизно в два рази менше, ніж повний комплект, тобто не менше 1 прим. На двох учнів),
П - комплект, необхідний для практичної роботи в групах, що нараховують по кілька учнів (5-7 екз.).

Характеристика навчального кабінету. Приміщення кабінету інформатики та інформаційних технологій має задовольняти вимогам діючих Санітарно-епідеміологічних правил і нормативів (СанПіН 2.4.2. 178-02). Приміщення повинно бути оснащене типовим устаткуванням, в тому числі технічними засобами навчання, вказаним у цих вимогах, а також спеціалізованої навчальної меблями.

Основним обладнанням навчального кабінету є комп'ютерне обладнання, яке може бути представлено як в стаціонарному виконанні, так і у вигляді переносних комп'ютерів. Комп'ютерне обладнання може використовувати різні операційні системи (в тому числі сімейств Windows, Mac OS, Linux). Можлива також реалізація комп'ютерного класу з використанням сервера і «тонкого клієнта». Всі комп'ютери повинні бути об'єднані в єдину мережу з виходом в Інтернет. Можливе використання ділянок бездротової мережі. Для управління доступом до ресурсів Інтернет і оптимізації трафіку повинні бути використані спеціальні програмні засоби. Можуть використовуватися як настільні комп'ютери, так і комп'ютери типу «ноутбук» і кишенькові. Технічні характеристики, наведені у вимогах в ряді випадків, є орієнтовними і можуть змінюватися в ході технічного розвитку.

Для забезпечення зручності роботи з цифровими ресурсами і роботами учнів, як в кабінеті інформатики, так і в школі в цілому рекомендується використовувати файловий сервер, що входить до складу матеріально-технічного забезпечення всього освітнього закладу.

Всі програмні засоби, що встановлюються на комп'ютерах в кабінеті інформатики та інформаційних технологій, а також на інших комп'ютерах, встановлених в освітній установі, повинна бути ліцензовані для використання у всій школі або на необхідному числі робочих місць.

Оснащення кабінету має передбачати його широке використання не тільки для проведення уроків інформатики, а й при викладанні інших предметів. Навчальний кабінет повинен забезпечувати можливість проведення занять з різних предметів, спрямованих, насамперед, на пошук і обробку інформації, підготовку і демонстрації мультимедіа презентацій.

Найменування об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення

Необхідна кількість

Примітки

Основна школа

Стара школа

базова

профільна

БІБЛІОТЕЧНИЙ ФОНД (Видавничий ПРОДУКЦІЯ)

1.1.

Стандарт з інформатики,
приблизні програми,
авторські робочі програми
входять до складу обов'язкового
програмно-методичного
забезпечення кабінету інформатики.

1.2.

Стандарт середньої (повної) загальної освіти з інформатики (базовий рівень)

1.3.

Стандарт середньої (повної) загальної освіти з інформатики (профільний рівень)

1.4.

Орієнтовна програма основної загальної освіти з інформатики

1.5.

Орієнтовна програма середньої (повної) загальної освіти на базовому рівні з інформатики

1.6.

Орієнтовна програма середньої (повної) загальної освіти на профільному рівні з інформатики

1.7.

1.8.

Методичні посібники для вчителя (рекомендації до проведення уроків)

1.9.

Підручник з інформатики для основної школи

У бібліотечний фонд входять комплекти підручників,
рекомендованих або допущених МОН РФ.
При комплектації бібліотечного фонду
повними комплектами підручників
доцільно включити до складу
книгодрукованої продукції,
наявної в кабінеті інформатики, не тільки УМК, використовуваного в даній школі,
але і по кілька примірників підручників з інших УМК.
Ці підручники можуть бути використані учнями
для виконання практичних робіт,
а також учителем
як частина методичного забезпечення кабінету.

1.10.

Стандарт основної загальної освіти з інформатики

1.11.

Підручник для базового навчання

1.12.

Підручник для профільного навчання

1.13.

Підручники для базового навчання з урахуванням профілю (гуманітарний, природничо-науковий, технологічний)

До складу бібліотечного фонду доцільно включати робочі зошити, що відповідають використовуваним комплектів підручників.

1.14.

Наукова, науково-популярна література, періодичні видання

Необхідні для підготовки доповідей і повідомлень; Наукові, науково-популярні та художні видання, необхідні для підготовки доповідей, повідомлень, рефератів і творчих робіт повинні міститися в фондах шкільної бібліотеки

1.15.

Довідкові посібники (енциклопедії тощо)

1.16.

Дидактичні матеріали з усіх курсів

Збірники пізнавальних і розвиваючих завдань, а також контрольно-вимірювальні матеріали по окремим темам і курсам.

ДРУКАРСЬКІ ДОПОМОГИ

плакати

Таблиці, схеми, діаграми і графіки повинні бути представлені у вигляді демонстраційного (настінного), поліграфічного видання і в цифровому вигляді (наприклад, у вигляді набору слайдів мультимедіа презентації).

2.1.

Організація робочого місця і техніка безпеки

2.2.

архітектура комп'ютера

2.3.

Архітектура комп'ютерних мереж

2.4.

Види професійної інформаційної діяльності людини і використовувані інструменти (технічні засоби та інформаційні ресурси)

2.5.

Розкладка клавіатури, яка використовується при клавіатурному листі

2.6.

Історія інформатики

схеми

2.7.

Графічний користувальницький інтерфейс

2.8.

Інформація, арифметика інформаційних процесів

2.9.

Види інформаційних ресурсів

2.10.

Види інформаційних процесів

2.11.

Подання інформації (дискретизація)

2.12.

Моделювання, формалізація, алгоритмізація

2.13.

Основні етапи розробки програм

2.14.

системи числення

2.15.

Логічні операції

2.16.

Блок-схеми

2.17.

алгоритмічні конструкції

2.18.

Структури баз даних

2.19.

Структури веб-ресурсів

таблиці

2.20.

Програма інформатизації школи

ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНІ ЗАСОБИ

програмні засоби

3.1.

Операційна система

3.2.

Файловий менеджер (у складі операційної системи або ін.).

3.3.

Поштовий клієнт (входить до складу операційних систем або ін.).

3.4.

Програма для організації спілкування та групової роботи з використанням комп'ютерних мереж.

3.5.

Програмна оболонка для організації єдиного інформаційного простору школи, включаючи можливість розміщення робіт учнів та роботу з цифровими ресурсами

3.6.

Програмне забезпечення для організації керованого колективного та безпечного доступу в Internet. Брандмауер і HTTP-проксі сервер.

3.7.

Антивірусна програма

Всі програмні засоби повинна бути ліцензовані для використання у всій школі або на необхідному числі робочих місць.

3.8.

Програма-архіватор

3.9.

Система оптичного розпізнавання тексту для російського, національного і мов, що вивчаються

3.10.

Програма для запису CD і DVD дисків

3.11.

Комплект общеупотребимих програм, що включає: текстовий редактор, програму розробки презентацій, електронні таблиці.

3.12.

Звуковий редактор.

3.13.

Програма для організації аудіоархіву

3.14.

Редактори векторної і растрової графіки.

3.15.

Програма для перегляду статичних зображень.

3.16.

Мультимедіа програвач

3.17.

Програма для проведення відеомонтажу і стиснення відеофайлів

3.18.

Редактор Web-сторінок.

3.19.

браузер

Що входить до складу операційних систем або інший

3.20.

Система управління базами даних, що забезпечує необхідні вимоги.

3.21.

Геоінформаційна система, що дозволяє реалізувати вимоги стандарту з предметів, які використовують картографічний матеріал.

3.22.

Система автоматизованого проектування.

3.23.

Віртуальні комп'ютерні лабораторії з основних розділів курсів математики і природничих наук.

3.24.

Інтегровані творчі середовища.

3.25.

Програма-перекладач, багатомовний електронний словник.

3.26.

Система програмування.

3.27.

Клавіатурний тренажер.

3.28.

Програмне забезпечення для роботи цифрової вимірювальної лабораторії, статистичної обробки і візуалізації даних.

3.29.

Програмне забезпечення для роботи цифрової лабораторії конструювання та робототехніки

Для отримання і обробки даних, передачі результатів на стаціонарний комп'ютер

3.30.

Програмне забезпечення для роботи цифрового мікроскопа

Дає можливість редагувати зображення, зберігати фото і відеозображень в стандартних форматах

3.31.

Колекції цифрових освітніх ресурсів з різних навчальних предметів

Призначені для реалізації інтеграційного підходу, що дозволяє вивчати інформаційні технології в ході вирішення завдань різних предметів, наприклад, освоювати геоінформаційні системи в ході їх використання в курсі географії

Екран-ЗВУКОВІ ДОПОМОГИ

4.1.

Комплекти презентаційних слайдів по всіх майданчиках курсів

Дані комплекти повинні розвивати і доповнювати комплекти, описані в розділі «Друковані посібники».

ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ (ЗАСОБИ ІКТ)

5.1.

Екран (на штативі або настінний)

Мінімальний розмір 1,25 х 1,25 м

5.2.

Мультимедіа проектор

У комплекті: кабель живлення, кабелі для підключення до комп'ютера, відео та аудіо джерел

5.3.

Персональний комп'ютер - робоче місце вчителя

Основні технічні вимоги: операційна система з графічним інтерфейсом, привід для читання і запису компакт дисків, аудіо-відео входи / виходи, можливість підключення до локальної мережі і виходу в Інтернет; в комплекті: клавіатура, миша з скролінгом, килимок для миші; оснащений акустичними системами, мікрофоном і навушниками; може бути стаціонарним або переносним.

5.4.

Персональний комп'ютер - робоче місце учня

Основні технічні вимоги: операційна система з графічним інтерфейсом, привід для читання компакт дисків, аудіо-відео входи / виходи, можливість підключення до локальної мережі і виходу в Інтернет; в комплекті: клавіатура, миша з скролінгом, килимок для миші; оснащений мікрофоном і навушниками; може бути стаціонарним або переносним.

5.5.

принтер лазерний

Формат А4 Швидкодія не нижче 15 стор. / Хв, дозвіл не нижче 600 х 600 dpi

5.6.

принтер кольоровий

Формат А4 Ч / б друк: 10 стор. / Хв. (А4), кольоровий друк: 6 стор. / Хв.

5.7.

Принтер лазерний мережевий

Формат А4 Швидкодія не нижче 25 стор. / Хв, дозвіл не нижче 600х600 dpi; входить до складу матеріально-технічного забезпечення всього освітнього закладу

5.8.

сервер

Забезпечує технічну складову формування єдиного інформаційного простору школи. Організацію доступу до ресурсів Інтернет. Повинен володіти дисковим простором, достатнім для розміщення цифрових освітніх ресурсів необхідних для реалізації освітніх стандартів з усіх предметів, а також розміщення робіт учнів. Входить до складу матеріально-технічного забезпечення всього освітнього закладу

5.9.

Джерело безперебійного живлення

Забезпечує працездатність в умовах короткочасного збою електропостачання. У всіх освітніх установах забезпечує роботу сервера, в місцевостях з нестійким електропостачанням необхідно забезпечити безперебійним харчуванням всі пристрої.

5.10.

Комплект мережевого обладнання

Повинен забезпечувати з'єднання всіх комп'ютерів, встановлених в школі в єдину мережу з виділенням окремих груп, з підключенням до сервера і виходом в Інтернет.

5.11.

Комплект обладнання для підключення до мережі Інтернет

Вибирається в залежності від обраного способу підключення конкретної школи. Оптимальною швидкістю передачі є 2,4 Мбіт / сек.

5.12.

Спеціальні модифікації пристроїв для ручного введення текстової інформації та маніпулювання екранними об'єктами - клавіатура і миша (і різноманітні пристрої аналогічного призначення

Особливу роль спеціальні модифікації цих пристроїв грають для учнів з проблемами рухового характеру, наприклад, з ДЦП

5.13.

Копіювальний апарат

Входить до складу матеріально-технічного забезпечення всього освітнього закладу.

Пристрої для запису (введення) візуальної та звукової інформації

5.14.

Пристрої створення графічної інформації (графічний планшет)

Робоча зона - не менше формату А6; чутливість на натиск; ручка без елементів живлення.

5.15.

сканер

Оптичний дозвіл не менше 1200х2400 dpi

5.16.

Цифровий фотоапарат

5.17.

Пристрій для читання інформації з карти пам'яті (картрідер)

5.18.

цифрова відеокамера

З інтерфейсом IEEE 1394; штатив для роботи з відеокамерою

5.19.

Web-камера

Д / Ф

5.20.

Пристрої введення / виведення звукової інформації - мікрофон, навушники

У комплекті до кожного робочого місця

5.21.

Пристрої виведення / виведення звукової інформації - мікрофон, колонки і навушники

У комплекті до робочого місця вчителя

5.22.

Пристрої для створення музичної інформації (музичні клавіатури)

5.23.

Зовнішній накопичувач інформації

Ємність не менше 120 Гб

5.24.

Мобільний пристрій для зберігання інформації (флеш-пам'ять)

Інтерфейс USB; ємність не менше 128 Мб

Витратні матеріали

5.25.

папір

Кількість витратних матеріалів повинно визначатися запитами освітньою установою і залежить від кількості класів і має повністю забезпечувати потреби навчального процесу

5.26.

Картриджі для лазерного принтера

5.27.

Картриджі для струменевого кольорового принтера

5.28.

Картриджі для копіювального апарату

5.29.

дискети

5.30.

Диск для запису (CD-R або CD-RW)

5.31.

Спирт для протирання обладнання

Орієнтовно - з розрахунку 20 г на один пристрій в рік

НАВЧАЛЬНО-ПРАКТИЧНИЙ І НАВЧАЛЬНО-ЛАБОРАТОРНЕ ОБЛАДНАННЯ

6.1.

Конструктор для вивчення логічних схем

6.2.

Комплект обладнання для цифрової вимірювальної природничо-наукової лабораторії на базі стаціонарного та / або кишенькового комп'ютерів

Включає набір з декількох (але не менше 7) цифрових датчиків (відстані, температури, освітленості, вологості, тиску, струму, напруги, магнітної індукції та ін.), Що забезпечують можливість вимірювань методично обумовлених комплексів фізичних параметрів з необхідною точністю, пристрій для реєстрації, збору і зберігання даних, кишеньковий і стаціонарний комп'ютер, програмне забезпечення для графічного представлення результатів вимірювань, їх математичної обробки та аналізу, збору та обліку робіт учителем.

6.3.

Комплект обладнання для лабораторії конструювання та робототехніки

В комплекті - набір конструктивних елементів для створення програмно керованих моделей, програмований мікропроцесорний блок, набір датчиків (освітленості, температури, кута повороту і ін.), Які реєструють інформацію про навколишнє середовище і забезпечують зворотний зв'язок, програмне забезпечення для управління створеними моделями. *
* Необхідний комп'ютер

6.4.

Цифровий мікроскоп або пристрій для сполучення звичайного мікроскопа і цифрової фотокамери.

Д / Ф

Підключається до комп'ютера мікроскоп, що забезпечує змінну кратність збільшення; верхня і нижня підсвічування предметного столика; додається програмне забезпечення має забезпечувати можливість збереження статичних і динамічних зображень в стандартних форматах з дозволом, достатнім для навчального процесу.

МОДЕЛІ

7.1.

Пристрій персонального комп'ютера

Д / Ф

Моделі можуть бути представлені в цифровому форматі для демонстрації на комп'ютері

7.2.

Перетворення інформації в комп'ютері

Д / Ф

7.3.

Інформаційні мережі і передача інформації

Д / Ф

7.4.

Моделі основних пристроїв ІКТ

Д / Ф

НАТУРАЛЬНІ ОБ'ЄКТИ

8.1.

В якості натуральних об'єктів передбачається використання засобів ІКТ, описаних в розділах «Технічні засоби навчання» та «Навчально-практичний обладнання»

8.2.

Мікропрепарати для вивчення за допомогою цифрового мікроскопа

МЕБЛІ

9.1.

Комп'ютерний стіл

Д / Ф

9.2.

Аудиторні дошка для письма фломастером з магнітною поверхнею

9.3.

Стійки для зберігання компакт-дисків, що закривається на ключ

9.4.

Закриваються шафи для зберігання обладнання

відповідно до змістовним наповненням

навчальних предметів федерального компонента

Державного стандарту загальної освіти фізика

Підстави і цілі розробки вимог .

Ці вимоги розроблені на основі федерального компонента державних освітніх стандартів загальної освіти з фізики. Вони являють собою рекомендації до матеріально-технічного забезпечення навчального процесу, що пред'являються до освітніх установ в умовах введення державних стандартів з фізики.

Ці вимоги містять 3 розділу.

У першому розділі представлені рекомендації по оснащенню шкіл нормативною документацією, навчально-методичними комплектами, друкованою продукцією, технічними засобами навчання, необхідними для переходу шкіл на організацію процесу навчання відповідно до вимог освітніх стандартів з фізики.

У другому розділі наведені переліки лабораторного обладнання, необхідного для виконання фронтальних лабораторних робіт і робіт фізичного практикуму.

У третьому розділі наведені переліки демонстраційного обладнання.

Перший розділ рекомендацій дозволяє сформувати в освітній установі цілісну систему оптимальних умов для роботи вчителя фізики на базі бібліотечних фондів, общешкольной системи сучасних технічних засобів і ін.

В даний час вводяться в практику викладання принципово нові носії інформації. Так, наприклад, значна частина навчальних матеріалів, в тому числі тексти джерел, комплекти ілюстрацій, графіки, схеми, таблиці, діаграми все частіше розміщаються не на поліграфічних, а на мультимедійних носіях. З'являється можливість їх мережевого поширення і формування на базі навчального кабінету власної бібліотеки електронних виробів.

Таким чином, справжні вимоги виконують функцію орієнтира в створенні цілісної предметно-розвиваючого середовища, необхідної для реалізації вимог до рівня підготовки випускників на кожному ступені навчання, встановлених стандартом. Вони виходять із завдань комплексного використання матеріально-технічних засобів навчання, переходу від репродуктивних форм навчальної діяльності до самостійних, пошуково-дослідним видам роботи, перенесення акценту на аналітичний компонент навчальної діяльності, формування комунікативної культури учнів та розвиток умінь роботи з різними типами інформації.

Ці вимоги можуть бути уточнені і доповнені стосовно специфіки конкретних освітніх установ, рівнем їх фінансування, а також виходячи з послідовної розробки та накопичення власної бази матеріально-технічних засобів навчання (в тому числі у вигляді мультимедійних продуктів, що створюються учнями, електронної бібліотеки, відеотеки і т.п.).

При можливості бажано створити технічні умови для використання комп'ютерних та інформаційно-комунікативних засобів навчання (в т.ч. для передачі, обробки, організації зберігання і накопичення даних, мережевого обміну інформацією, використання різних форм презентації результатів пізнавальної діяльності).

Однак головне в оснащенні кабінету фізики - це лабораторне та демонстраційні матеріали .

Обстеження шкіл показує, що забезпеченість фронтальним обладнанням в середньому значно нижче норми. Демонстраційне обладнання знаходиться в зношеному стані, а його номенклатура ще нижче, ніж лабораторного. У цих умовах найбільш ефективним способом підготовки кабінетів фізики до переходу навчання відповідно до державних освітніх стандартів є розробка регіональних, районних, муніципальних та шкільних програм оновлення матеріально-технічної бази. Справжні рекомендації спрямовані на надання конкретної допомоги в розробці таких програм.

новизна вимог .

Аналіз стандарту і зразкових програм показав, що Перелік дозволяє відібрати обладнання, необхідне для їх експериментальної підтримки. Разом з тим, при підготовці справжніх рекомендацій враховувався цілий ряд нових факторів, пов'язаних з утриманням вимог стандарту і експериментальної компоненти зразкових програм. Відзначимо їх.

Устаткування в Переліку диференційовано за ступенями навчання і рівням освітніх програм старшої школи, але ці рівні (А - 2 ч / нед, В - 4 год / тиждень, С - 6 ч / тиждень) не відповідають рівням, прийнятим в Стандарті. При цьому рівень А Переліку не передбачав наявності фронтального обладнання на відміну від базового рівня старшої школи, певного Стандартом. При підготовці рекомендацій це протиріччя ліквідовано.

Перелік розроблявся з урахуванням вітчизняних і зарубіжних передових тенденцій навчального приладобудування і містить значну за обсягом перспективну номенклатуру, яка розробляється або тільки ставиться на серійне виробництво. У справжні рекомендації включені розроблені об'єкти, необхідні для експериментальної підтримки стандарту. Вони мають індекс (Н).

Державний стандарт з фізики передбачає пріоритет діяльнісного підходу до процесу навчання, розвиток у школярів умінь проводити спостереження природних явищ, описувати та узагальнювати результати спостережень, використовувати прості вимірювальні прилади для вивчення фізичних явищ; представляти результати спостережень або вимірювань за допомогою таблиць, графіків і виявляти на цій основі емпіричні залежності; застосовувати отримані знання для пояснення різноманітних природних явищ і процесів, принципів дії найважливіших технічних пристроїв, для вирішення фізичних завдань.

Рекомендації враховують, що в даний час здійснюється планомірний перехід від приладового принципу розробки та поставки обладнання до комплектно-тематичним підходу. В даний час в школах паралельно співіснують обидві системи.

Устаткування, представлене в рекомендаціях, враховує три форми експерименту, проведення якого регламентовано зразковими програмами: демонстраційний експеримент і два види лабораторного експерименту: фронтальний - в основній школі і базовому рівні вищому щаблі, фронтальний і лабораторний практикум - при вивченні фізики на профільному рівні.

У представленій системі обладнання реалізується принцип варіативності . Він виражається в тому, що можливі, принаймні, три способи комплектації систем обладнання, кожен з яких дозволяє здійснити експериментальну підтримку зразкових програм. Один з них - на основі комп'ютерних вимірювальних систем, другий - на базі цифрових способів обробки і представлення результатів, третій - на основі класичних аналогових методів. Всі три способи доповнюють один одного.

Принципи відбору об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення.

Відбір обладнання здійснювався з урахуванням ряду принципів. Головний з них - це повнота системи обладнання щодо експериментальної частини зразкових програм і вимог до учнів, зафіксованих в освітньому стандарті.

Другий принцип - спадкоємність систем обладнання між ступенями і рівнями старшої школи - проявляється в тому, фронтальне обладнання є загальним для обох ступенів навчання. В системі демонстраційного обладнання є базові елементи, загальні для першого і другого ступенів, а також додаткові елементи для профільного навчання в старшій школі.

Вимірювальний комплекс кабінету фізики насичується комп'ютерними і цифровими засобами вимірювання. Це обумовлює такий принцип відбору, як оптимальне поєднання класичних і сучасних засобів вимірювань і способів експериментального дослідження явищ. Дотримання цього принципу має особливе значення для основної школи. Саме цей принцип вимагає включення в перелік обладнання для основної школи таких приладів, як рідинний термометр, візки демонстраційні, теплоприемник і ін.

Розрахунок кількісних показників.

Кількість навчального обладнання наводиться в рекомендаціях з розрахунку на один навчальний кабінет. Конкретна кількість зазначених коштів і об'єктів матеріально-технічного забезпечення враховує середній розрахунок наповнюваності класу (25-30 учнів). Для відображення кількісних показників в цих стандартах використовується наступна система символічних позначень:

Д - демонстраційний екземпляр (1 прим., Крім спеціально обумовлених випадків),

К -повний комплект (для кожного учня)

Ф - комплект для фронтальної роботи (1 комплект на двох учнів)

П - комплект, необхідний для проведення лабораторного практикуму (3 - 4 екз.).

Б- бібліотечні комплекти (5 прим).

Характеристика навчального кабінету.

Необхідною умовою ефективного використання обладнання та реалізації експериментального характеру фізики як навчального предмета є наявність в освітньому закладі кабінету фізики.

З одного боку, при організації кабінету фізики враховуються вимоги загального характеру - техніка безпеки, санітарно-епідеміологічної норми (СанПіН 2.4.2 № 178-02). З іншого боку, в наведених рекомендаціях вказано ряд особливостей саме кабінету фізики, які необхідно враховувати не тільки при створенні нових кабінетів, а й при реалізації зазначених вище регіональних, районних, шкільних програм оновлення їх матеріально-технічної бази.

Для кабінету фізики необхідна система електропостачання лабораторних столів тільки електробезпечним напругою не вище 36  42 В. Без такого електропостачання не можна повністю виконати систему самостійного експерименту. Слід мати на увазі, що в рамках виконання державної програми «Навчальна техніка» повністю оновлена \u200b\u200bвся система джерел струму, які використовуються в кабінеті. Зокрема, в якості лабораторного джерела струму харчування необхідне джерело з виходом не тільки постійного, а й змінного струму.

Розроблено лабораторні столи, що дозволяють зберігати в них тематичні фронтальні набори, що радикально зменшує трудові витрати вчителя при організації фронтального експерименту.

Значно змінюється обладнання робочої зони вчителя фізики. Крім традиційного демонстраційного столу, в неї включається аудиторні дошка з металевим покриттям, яка дозволяє закріплювати на ній у вертикальній площині обладнання з механіки, електродинаміки, оптики.

Графопроектор в кабінеті фізики - не тільки засіб проекції фолій і транспоранти. З його використанням проектується деяке обладнання, він є джерелом світла для комплектів по хвильової оптики. Комп'ютер інтегрований в вимірювальну систему кабінету: цілий ряд комплектів демонстраційного обладнання використовується на базі комп'ютерного вимірювального блоку.

Прагнення вчителя до використання сучасних засобів вимірювання дозволяє зробити кабінет фізики ядром природничо освітнього середовища школи.

Це має найважливіше значення в реалізації практичної спрямованості шкільного курсу фізики в сучасних умовах, тому що більшість школярів тільки в кабінетах природничо-наукових предметів, і головним чином в кабінеті фізики, можуть ознайомитися з технологічними застосуваннями комп'ютера.

ОСНОВИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

Підстави і цілі розробки вимог. Справжні рекомендації розроблені на основі федерального компонента державного освітнього стандарту загальної освіти з основ безпеки життєдіяльності (для основної школи, базового і профільного рівнів середньої (повної) загальноосвітньої школи).

Вимоги є оптимальні рекомендації до матеріально-технічного забезпечення навчального процесу, що пред'являються в умовах введення державного стандарту з основ безпеки життєдіяльності. Вони включають переліки друкарської продукції (бібліотечний фонд), демонстраційних друкованих посібників, інформаційно-комунікаційних засобів, технічних засобів навчання, екранно-звукових посібників, навчально-практичного та навчально-лабораторного обладнання.

Новизна розроблених вимог. На відміну від існуючих раніше переліків засобів навчання та навчального обладнання з основ безпеки життєдіяльності справжні вимоги до оснащення освітнього процесу орієнтовані не тільки на забезпечення наочності процесу навчання, а й, перш за все, на створення необхідних умов для реалізації вимог до рівня підготовки випускників. Державний стандарт з основ безпеки життєдіяльності передбачає пріоритет діяльнісного підходу до процесу навчання, розвиток в учнів широкого комплексу спільних навчальних та предметних умінь, оволодіння способами діяльності, що формують пізнавальну, інформаційну, комунікативну компетентності. Матеріально-технічне забезпечення навчального процесу має бути достатнім для ефективного вирішення цих завдань. Тому вимоги включають не тільки об'єкти, що випускаються в даний час, але і перспективні, створення яких необхідно для забезпечення введення стандарту.

Принципи відбору об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення. У переліках об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення, що увійшли до складу справжніх вимог, представлені не конкретні назви, а, перш за все, загальна номенклатура об'єктів. Це викликано тим, що в сучасних умовах відбувається перебудова виробничого сектора, що забезпечує матеріальні потреби школи, істотно змінюється змістовна основа підручників і навчальних посібників, вводяться в широку практику викладання принципово нові носії інформації. Так, наприклад, значна частина навчальних матеріалів, в тому числі тексти джерел, комплекти ілюстрацій, схеми, таблиці, діаграми все частіше розміщаються не на поліграфічних, а на мультимедійних носіях. З'являється можливість їх мережевого поширення і формування на базі навчального кабінету власної електронної бібліотеки. Крім того, багато засобів і об'єкти матеріально-технічного забезпечення є взаємозамінними, оскільки їх використання покликане забезпечити не тільки викладання конкретних предметних тим, а й, перш за все, створення умов для формування і розвитку умінь і навичок учнів.

Реалізація принципу варіативності; спадкоємність на різних щаблях освіти.Ці вимоги до оснащення освітнього процесу виконують функцію орієнтира в створенні цілісної предметно-розвиваючого середовища, необхідної для реалізації вимог до рівня підготовки випускників на кожному ступені навчання, встановлених стандартом. Вони виходять із завдань комплексного використання матеріально-технічних засобів навчання, переходу від репродуктивних форм навчальної діяльності до самостійних, пошуково-дослідним видам роботи, посилення аналітичного компонента навчальної діяльності, формування комунікативної культури учнів та розвитку умінь роботи з різними джерелами і типами інформації.

Розрахунок кількісних показників. Кількість навчального обладнання наводиться у вимогах в розрахунку на один навчальний кабінет. При цьому використання значної частини зазначених технічних засобів пов'язане з виконанням не тільки внутріпредметних, але і загальнонавчальних завдань. Оснащення цими технічними засобами кабінету основ безпеки жізнедеяятельності (далі-кабінет ОБЖ) розглядається як елемент загального матеріально-технічного оснащення освітнього закладу.

Конкретна кількість зазначених коштів і об'єктів матеріально-технічного забезпечення враховує середній розрахунок наповнюваності класу (25-30 учнів). Для відображення кількісних показників у вимогах використовується наступна система символічних позначень:

Д - демонстраційний екземпляр (1 прим., Крім спеціально обумовлених випадків),
К - повний комплект (виходячи з реальної наповнюваності класу),
Ф - комплект для фронтальної роботи (приблизно в два рази менше, ніж повний комплект, тобто не менше 1 прим. На двох учнів),
П - комплект, необхідний для практичної роботи в групах, що нараховують по кілька учнів (6-7 екз.).

Характеристика навчального кабінету. Приміщення кабінету основ безпеки життєдіяльності має задовольняти вимогам Санітарно-епідеміологічних правил і нормативів (СанПіН 2.4.2. 178-02). Приміщення повинно бути оснащене типовим устаткуванням, вказаним у цих вимогах, в тому числі спеціалізованої навчальної меблями і технічними засобами навчання, достатніми для виконання вимог до рівня підготовки учнів. Особливу роль в цьому відношенні грає створення технічних умов для використання комп'ютерних та інформаційно-комунікативних засобів навчання (в т.ч. для передачі, обробки, організації зберігання і накопичення даних, мережевого обміну інформацією, використання різних форм презентації результатів пізнавальної діяльності).

	Найменування об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення	Необхідна кількість							Примітки
		Основна школа		Стара школа
				Базов.		Проф.


	БІБЛІОТЕЧНИЙ ФОНД (Видавничий ПРОДУКЦІЯ)
	Стандарт основної загальної освіти з ОБЖ								Стандарт з ОБЖ, зразкові програми, авторські робочі програми входять до складу обов'язкового програмно-методичного забезпечення кабінету ОБЖ
	Стандарт середньої (повної) загальної освіти з ОБЖ (базовий рівень)
	Стандарт середньої (повної) загальної освіти з ОБЖ (профільний рівень)
	Орієнтовна програма основної загальної освіти з ОБЖ
	Орієнтовна програма середньої (повної) загальної освіти на базовому рівні по ОБЖ
	Орієнтовна програма середньої (повної) загальної освіти на профільному рівні по ОБЖ

	Підручник по ОБЖ для 8 класу								У бібліотечний фонд входять комплекти підручників, рекомендованих або допущених Міністерством освіти і науки Російської Федерації. При комплектації бібліотечного фонду повними комплектами підручників доцільно включити до складу друкарської продукції, наявної в кабінеті ОБЖ, і по кілька примірників підручників з інших УМК з кожного курсу ОБЖ. Ці підручники можуть бути використані учнями для виконання практичних робіт учителем як частина методичного забезпечення кабінету.
	Підручник по ОБЖ для 10 класу (базовий рівень)
1.10	Підручник по ОБЖ для 10 класу (профільний рівень)
1.11	Підручник по ОБЖ для 11 класу (профільний рівень)
1.12	Підручник «Основи медичних знань і здорового способу життя» для учнів-дівчат 10-11 класів
1.13	Підручник «Основи педагогіки та психології» для 10-11 класів (профільний рівень)
1.14	Іншим центральним Збройних Сил Російської Федерації
1.15	Повчання по стрілецької справі: Основи стрільби зі стрілецької зброї
1.16	Повчання по стрілецької справі: 7,6 2-мм модернізований автомат Калашникова
1.17	Закон Російської Федерації «Про військовий обов'язок і військову службу»
1.18	Закон Російської Федерації «Про цивільну оборону»
1.19	Закон Російської Федерації «Про захист населення і територій та від надзвичайних ситуацій природного і техногенного характеру»
1.20	Закон Російської Федерації «Про пожежну безпеку»
1.21	Дидактичні матеріали з основних розділів ОБЖ								Збірники різнорівневих пізнавальних і розвиваючих завдань, що забезпечують засвоєння знань з ОБЖ як на репродуктивному, так і на продуктивному рівнях.
1.22	Контрольно-вимірювальні матеріали з основних розділів ОБЖ								Збірники завдань (в тому числі тестових), що забезпечують діагностику і контроль якості навчання відповідно до вимог до рівня підготовки випускників, закріпленими в стандарті.
1.23	Хрестоматія з ОБЖ
1.24	Практикуми з ОБЖ	Ф / П		Ф / П		Ф / П
1.25	Наукова, науково-популярна література								Література для підготовки доповідей і повідомлень; наукові, науково-популярні та художні видання, необхідні для підготовки доповідей, повідомлень, рефератів і творчих робіт. міститися
1.26	Довідкові посібники (енциклопедії та енциклопедичні словники)
1.27
	ДРУКАРСЬКІ ДОПОМОГИ
	Організаційна структура Збройних Сил Російської Федерації
	ордена Росії
	Текст Військової присяги
	Військові звання і знаки відмінності				Д / Ф		Д / Ф
	Військова форма одягу				Д / Ф		Д / Ф
	Заходи обов'язкової підготовки громадян до військової служби
2..8	Військово-прикладні види спорту
	Військово-облікові спеціальності РОСТО
2.10	Військово-навчальні заклади Збройних Сил Російської Федерації
2.11	Заходи, що проводяться при початкової постановки на військовий облік
2.12	Нормативи з прикладної фізичної підготовки
2.13	Нормативи з радіаційного, хімічного та біологічного розвідці
2.14	Пристрій 7,62-мм (або 5,45-мм) автомата Калашникова
2.15	Пристрій 5,6-мм малокаліберної гвинтівки
2.16	Основи і правила стрільби зі стрілецької зброї
2.17	Прийоми і правила метання ручних гранат
2.18	Міни російської армії
2.19	фортифікаційні споруди (окопи, траншеї, щілини, ніші, бліндажі, укриття, мінно-вибухові загородження)
2.20	Індивідуальні засоби захисту
2.21	прилади радіаційної розвідки
2.22	Прилади хімічної розвідки
2.23	Організація і несення внутрішньої служби
2.24	стройова підготовка
2.25	Надання першої медичної допомоги		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
2.26	цивільна оборона
2.27	Діаграми і графіки,		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
	ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАТИВНІ ЗАСОБИ
	Мультимедійні навчальні програми та електронні підручники з основних розділів ОБЖ		Д / П		Д / П			Д / П	Мультимедійні навчальні програми та електронні підручники можуть бути орієнтовані на систему дистанційного навчання, або носити проблемно-тематичний характер і забезпечувати додаткові умови для вивчення окремих предметних тим і розділів стандарту. В обох випадках ці посібники повинні надавати технічну можливість побудови системи поточного і підсумкового контролю рівня підготовки учнів (в т.ч. в формі тестового контролю).
	Електронні бібліотеки по ОБЖ								Електронні бібліотеки включають комплекс інформаційно-довідкових матеріалів, об'єднаних єдиною системою навігації і орієнтованих на різні форми пізнавальної діяльності, в т.ч. дослідницьку проектну роботу. До складу електронних бібліотек можуть входити тематичні бази даних, фрагменти історичних джерел і текстів з наукових і науково-популярних видань, Фотографії, анімація, таблиці, схеми, діаграми і графіки, ілюстративні матеріали, аудіо- та відеоматеріали. Електронні бібліотеки можуть розміщуватися на CD ROM, або створюватися в мережевому варіанті (в т.ч. на базі освітнього закладу).
	Електронна база даних для створення тематичних і підсумкових різнорівневих тренувальних і перевірочних матеріалів для організації фронтальної та індивідуальної роботи.								Програмний продукт, розміщений на CDRW і включає оновлюваний комплекс завдань з історії, а також системи комплектування тематичних та підсумкових робіт з урахуванням варіативності УМК, рівня засвоєння знань і особливостей індивідуальної освітньої траєкторії учнів.
	Ігрові комп'ютерні програми (по тематиці курсу ОБЖ)
	Екран-ЗВУКОВІ ДОПОМОГИ
	Відеофільми по розділах курсу ОБЖ								Відеофільми, аудіозаписи та фонохрестоматії, слайди можуть бути в цифровому (комп'ютерному) вигляді
	Аудіозаписи і фонохрестоматії по загальній історії та історії Росії
	Слайди (діапозитиви) по тематиці курсу ОБЖ
	ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ
	Телевізор з універсальної підставкою								Телевізор не менше 72 см діагональ
	Відеомагнітофон (відеоплеєр)
	Аудіо-центр.								Аудіо-центр з можливістю використання аудіо-дисків, CD R, CD RW, MP3, а також магнітних записів.
	мультимедійний комп'ютер								Тих. вимоги: графічна операційна система, привід для читання-запису компакт дисків, аудіо-відео входи / виходи, можливість виходу в Інтернет. Оснащений акустичними колонками, мікрофоном і навушниками. З пакетом прикладних програм (текстових, табличних, графічних і презентаційних).
	сканер
	принтер лазерний
	Копіювальний апарат								Копіювальний апарат, діапроектор і мультимедиапроектор можуть входити в матеріально-технічне забезпечення навчального закладу.
	цифрова відеокамера								Відеокамера і фотокамера можуть входити в матеріально-технічне забезпечення навчального закладу.
	цифрова фотокамера
5.10	Діапроектор або оверхед (графопроектор)								Діапроектор і мультимедиапроектор можуть входити в матеріально-технічне забезпечення навчального закладу.
5.11	Мультимедіапроектор
5.12	екран (На штативі або навісний)								Мінімальні розміри 1,25Х1,25 м
5.13	засоби телекомунікації								Включають: електронна пошта, локальна шкільна мережа, вихід в Інтернет, створюються в рамках матеріально-технічного забезпечення всього освітнього закладу при наявності необхідних фінансових і технічних умов
	НАВЧАЛЬНО-ПРАКТИЧНИЙ І НАВЧАЛЬНО-ЛАБОРАТОРНЕ ОБЛАДНАННЯ
	Аудиторні дошка з магнітною поверхнею і набором пристосувань для кріплення таблиць
	Штатив для карт і таблиць
	Укладання для аудіовізуальних засобів (слайдів, касет і ін.)
	Військовий прилад хімічної розвідки (ВПХР)
	побутовий дозиметр
	Компас
6..9	рамка лінійка
6.10	Транспортув
6.11	Бинт марлевий 10х15		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.12	вата гігроскопічна		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
	нестерильная (пачка по 50 г.)
6.13	Вата компрессная (пачка по 50 г.)		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.14	воронка скляна
6.15	грілка
6.16	Палять кровоспинний гумовий		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.17	Індивідуальний перев'язувальний пакет		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.18	Косинка перев'язна		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.19	клейонка компресорна		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.19	клейонка підкладкова		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.20	Ножиці для перев'язувального матеріалу (прямі)		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.21	Пов'язка мала стерильна		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.22 6.23 6.24	пов'язка велика стерильна Шприц-тюбик одноразового користування Шинний матеріал (Щільні шматки картону, рейки тощо) довжиною від 0,7 до 1, .5 м		Д / Ф Д / Ф Д / Ф		Д / Ф Д / Ф Д / Ф			Д / Ф Д / Ф Д / Ф
6.25	протигаз		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.26	загальнозахисну комплект							Д / Ф
6.26	респіратор		Д / Ф		Д / Ф			Д / Ф
6.27	Аптечка індивідуальна (АІ-2)				Д / Ф			Д / Ф
6.27	протихімічний пакет				Д / Ф			Д / Ф
6.28	Насалик санітарні
6.29	протипилові тканинні маски
6.30	Ватно-марлева пов'язка
7. МОДЕЛІ
	Макет найпростішого укриття в розрізі
	Макет притулку в розрізі
	Тренажер для надання першої допомоги

	СПЕЦІАЛІЗОВАНА УЧЕБНАЯ МЕБЛІ
	Комп'ютерний стіл
	Шафа (ящик) для зберігання карт
	Ящики для зберігання таблиць

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Д - демонстраційний екземпляр (1 прим., Крім спеціально обумовлених випадків);
К - повний комплект (з розрахунку на кожного учня, виходячи з реальної наповнюваності класу);
Г - комплект, необхідний для практичної роботи в групах, що нараховують по кілька учнів.

	Найменування об'єктів і засобів матеріально-технічного забезпечення	Необхідна кількість			Примітка
		Основна школа	Стара школа
		Основна школа	Базов рівнів.	проф рівнів

1.	БІБЛІОТЕЧНИЙ ФОНД (Видавничий ПРОДУКЦІЯ)

1.1.	Стандарт основної загальної освіти з фізичної культури				Стандарт з фізичної культури, зразкові програми, авторські робочі програми входять до складу обов'язкового програмно-методичного забезпечення кабінету з фізичної культури (спортивного залу)
	Стандарт середньої (повної) загальної освіти з фізичної культури (базовий рівень)
	Стандарт середньої (повної) загальної освіти з фізичної культури (профільний рівень)
	Орієнтовна програма з фізичної культури основної загальної освіти з фізичної культури
	Орієнтовна програма з фізичної культури середньої (повної) загальної освіти (базовий профіль)
	Орієнтовна програма з фізичної культури середньої (повної) загальної освіти (профільний рівень)

	Підручник з фізичної культури				У бібліотечний фонд входять комплекти підручників, рекомендованих або допущених Міністерством освіти і науки Російської Федерації
	Дидактичні матеріали з основ				комплекти різнорівневих

	розділах і темах навчального предмета «Фізична культура»				тематичних завдань, дидактичних карток.
1.10	Науково-популярна та художня література з фізичної культури, спорту, Олімпійського руху				У складі бібліотечного фонду
1. 11	Методичні видання з фізичної культури для вчителів				Ж. «Фізична культура в школі»
2.	ДРУКАРСЬКІ ДОПОМОГИ
	Таблиці по стандартам фізичного розвитку і фізичної підготовленості
	плакати методичні				Комплекти плакатів з методики навчання рухових дій, гімнастичним комплексам, общеразвивающим і коригувальних вправ
	Портрети видатних спортсменів, діячів фізичної культури спорту та Олімпійського руху
3.	Екран-ЗВУКОВІ ДОПОМОГИ
	Відеофільми з основних розділів і тем навчального предмета «Фізична культура»
	аудіозаписи				Для проведення гімнастичних комплексів, навчання танцювальним рухам; проведення спортивних змагань та фізкультурних свят
4.	ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ
	Телевізор з універсальної підставкою				Телевізор не менше 72 см по діагоналі
	Відеомагнітофон з комплектом відеокасет

	Аудіо-центр з системою озвучування спортивних залів і майданчиків				Аудіо-центр з можливістю використання аудіо-дисків, CD R, CD RW, МРЗ, а також магнітних записів
4.4.	Радіомікрофон (петлічний)
4.5.	Мегафон
	мультимедійний компьтер				Тих. вимоги: графічна операційна система, привід для читання-запису компакт дисків, аудіо-відео входи / виходи, можливість виходу в Інтернет. Оснащений акустичними колонками, мікрофоном і навушниками. З пакетом прикладних програм (текстових, табличних, графічних і презентаційних).
	сканер
4.8.	принтер лазерний
4.9.	Копіювальний апарат				Може входити в матеріально-технічне забезпечення навчального закладу
4.10	цифрова відеокамера				Можуть входити в матеріально-технічне забезпечення навчального закладу
4.11	цифрова фотокамера
4.12	Мультимедіапроектор
4.13	Екран (на штативі або навісний)				Мінімальні розміри 1,25х1,25
5.	НАВЧАЛЬНО-ПРАКТИЧНИЙ ОБЛАДНАННЯ
	гімнастика
5.1.	стінка гімнастична
	Колода гімнастична підлогове
	Колода гімнастична високе
5.4.	козел гімнастичний
5.5.	кінь гімнастичний
	перекладина

	гімнастична
5.7.	Бруси гімнастичні, різновисокі
	Бруси гімнастичні, паралельні
5.8.	Кільця гімнастичні, з механізмом кріплення
	Канат для лазіння, з механізмом кріплення
5.10	Міст гімнастичний підкидний
5.11	Лавка гімнастична жорстка
5.12	Лавка гімнастична м'яка
5.13	Комплект навісного обладнання				У комплект входять: перекладина, бруси, мішені для метання
5.14	Контейнер з набором т / а гантелей
5.15	Лава атлетична, вертикальна
5.16	Лава атлетична, похила
5.17	Стійка для штанги
5.18	штанги тренувальні
5.19	гантелі складальні
5.20	Вібраційний тренажер М.Ф.Агашина
5.21	килимок гімнастичний
5.22	верстат хореографічний
5.23	акробатична доріжка
5.24	Покриття для борцівський килим
5.25	мати борцівські
5.26	мати гімнастичні
5.27	М'яч набивної (1 кг, 2 кг, 3 кг)
5.28	М'яч малий (тенісний)
5.29	Скакалка гімнастична
5.30	М'яч малий (м'який)
5.31	палка гімнастична
5.32	обруч гімнастичний
5.33	Масажний килимок
5.34	Секундомір настінний із захисною сіткою

5.35	Порохотяг				Для вологого прибирання залу і спортивного інвентарю
5.36	Сітка для перенесення малих м'ячів
	Легка атлетика
5.37	Планка для стрибків у висоту
5.38	Стійки для стрибків у висоту
5.39	Бар'єри л / а тренувальні
5.40	Прапорці розмічальні на опорі
5.41	Стрічка фінішна
	Доріжка разметочная для стрибків в довжину з місця
5.43	Рулетка вимірювальна (10м; 50м)
5.44	номери нагрудні
	Спортивні ігри
5.45	Комплект щитів баскетбольних з кільцями і сіткою
5.46	Шиті баскетбольні навісні з кільцями і сіткою
5.47	м'ячі баскетбольні
5.48	Сітка для перенесення і зберігання м'ячів
5.49	Жилетки ігрові з номерами
5.50	Стійки волейбольні універсальні
5.51	Сітка волейбольна
5.52	м'ячі волейбольні
5.53	Сітка для перенесення і зберігання баскетбольних м'ячів
5.54	табло перекидне
5.55	Жилетки ігрові з номерами
5.56	Ворота для міні-футболу
5.57	Сітка для воріт міні-футболу
5.58	м'ячі футбольні
5.59	номери нагрудні
5.60	Компресор для накачування м'ячів
	2
	туризм
5.61	Намети туристські (двох місцеві)
5.62	рюкзаки туристичні
5.63	Комплект туристський бивуачного
	Вимірювальні прилади
5.64	пульсометр
5.65	крокомір електронний
5.66	Комплект динамометрів ручних
5.67	динамометр становий
5.68	Сходинка універсальна (для степ-тесту)
5.69	тонометр автоматичний
5.70	Ваги медичні з ростомером
	Засоби до лікарської допомоги
5.71	Аптечка медична
	додатковий інвентар
5.80	Дошка аудиторна з магнітною поверхнею				Дошка повинна бути пересувна і легко переміщатися по спортивному залу
6.	СПОРТИВНІ ЗАЛИ
	Спортивний зал ігровий
	Спортивний зал гімнастичний				З роздягальнями для хлопчиків і дівчаток (шафки, м'які гімнастичні лавки, килимки), душовими для хлопчиків і дівчаток, туалетами для хлопчиків і дівчаток.
	зони рекреації				Для проведення динамічних пауз (змін)
	2
	кабінет вчителя				Включає в себе: робочий стіл, стільці, сейф, шафи книжкові (полки), шафа для одягу
	Підсобне приміщення для зберігання інвентарю та обладнання				Включає в себе: стелажі, контейнери
7.	Пришкільні СТАДІОН (МАЙДАНЧИК)
	легкоатлетична доріжка
	Сектор для стрибків у довжину
	Сектор для стрибків у висоту
	Ігрове поле для футболу (міні-футболу)
	Майданчик ігрова баскетбольна
	Майданчик ігрова волейбольний
	гімнастичне містечко
	Смуга перешкод
	Лижна траса				Що включає, невеликі пологі схили
7.10	Комплект шансовий інструментів для підготовки місць занять на спортивному стадіоні

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Екран-ЗВУКОВІ ДОПОМОГИ

НАВЧАЛЬНО-ПРАКТИЧНИЙ ОБЛАДНАННЯ

ГІМНАСТИКА

ЛЕГКА АТЛЕТИКА

СПОРТИВНІ ІГРИ

КОМПЛЕКТ ЩИТІВ баскетбольної з кільцем і СІТКОЮ

Шиті БАСКЕТБОЛЬНІ НАВІСНІ з кільцем і СІТКОЮ

М'ЯЧІ БАСКЕТБОЛЬНІ

Сітка ДЛЯ ПЕРЕНЕСЕННЯ ТА ЗБЕРІГАННЯ М'ЯЧІВ

Жилетки ІГРОВІ З НОМЕРАМИ

СТОЙКИ волейбольний УНІВЕРСАЛЬНІ

Сітки волейбольні

М'ячі волейбольні

Сітка для перенесення та зберігання баскетбольної М'ЯЧІВ

ТАБЛО перекидний

Жилетки ІГРОВІ З НОМЕРАМИ

ВОРОТА ДЛЯ МІНІ-ФУТБОЛУ

Сітка ДЛЯ ВОРІТ МІНІ-ФУТБОЛУ

М'ЯЧІ ФУТБОЛЬНІ

НОМЕРИ НАГРУДНІ

КОМПРЕССОР для накачування М'ЯЧІВ

2

ТУРИЗМ

НАМЕТИ ТУРИСТСЬКІ (ДВОХ МІСЦЕВІ)

РЮКЗАКИ ТУРИСТСЬКІ

КОМПЛЕКТ ТУРИСТСЬКИЙ бивуачного

ВИМІРЮВАЛЬНІ ПРИЛАДИ

пульсометра

крокомір ЕЛЕКТРОННИЙ

КОМПЛЕКТ динамометр ручних

Динамометр стає

СХОДИНКА УНІВЕРСАЛЬНА (ДЛЯ СТЕП-ТЕСТУ)

Тонометри автоматичні

ТЕРЕЗИ МЕДИЧНІ З зростомір

ЗАСОБИ ДО ЛІКАРСЬКОЇ ДОПОМОГИ

Термін придатності МЕДИЧНА

ДОДАТКОВИЙ ІНВЕНТАР

Дошка аудиторна З магнітної ПОВЕРХНЕЮ

СПОРТИВНІ ЗАЛИ

СПОРТИВНИЙ ЗАЛ ИГРОВОЙ

СПОРТИВНИЙ ЗАЛ ГІМНАСТИЧНИЙ

ЗОНИ рекреації

2

КАБІНЕТ ВЧИТЕЛЯ

ПІДСОБНЕ ПРИМІЩЕННЯ ДЛЯ ЗБЕРІГАННЯ ИНВЕНТАРЯ І ОБЛАДНАННЯ

Пришкільні СТАДІОН (МАЙДАНЧИК)

легкоатлетичні доріжки

СЕКТОР ДЛЯ СТРИБКІВ В ДОВЖИНУ

СЕКТОР ДЛЯ СТРИБКІВ В ВИСОТУ

Ігрове ПОЛЕ ДЛЯ ФУТБОЛУ (МІНІ-ФУТБОЛУ)

МАЙДАНЧИК ИГРОВАЯ БАСКЕТБОЛЬНА

МАЙДАНЧИК ИГРОВАЯ волейбольні

ГІМНАСТИЧНИЙ МІСТЕЧКО

СМУГА ПЕРЕШКОД

ЛИЖНА ТРАСА

КОМПЛЕКТ шансовий ІНСТРУМЕНТІВ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ МІСЦЬ ЗАНЯТЬ НА СПОРТИВНОМУ СТАДІОНІ

Державного стандарту загальної освіти фізика

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА

Екран-ЗВУКОВІ ДОПОМОГИ

НАВЧАЛЬНО-ПРАКТИЧНИЙ ОБЛАДНАННЯ

гімнастика

Легка атлетика

Спортивні ігри

Комплект щитів баскетбольних з кільцями і сіткою

Шиті баскетбольні навісні з кільцями і сіткою

м'ячі баскетбольні

Сітка для перенесення і зберігання м'ячів

Жилетки ігрові з номерами

Стійки волейбольні універсальні

Сітка волейбольна

м'ячі волейбольні

Сітка для перенесення і зберігання баскетбольних м'ячів

табло перекидне

Жилетки ігрові з номерами

Ворота для міні-футболу

Сітка для воріт міні-футболу

м'ячі футбольні

номери нагрудні

Компресор для накачування м'ячів