Insonning ijodiy imkoniyatlari. Ijodiy buyum, shaxsiyatning sifati. Ijodning kelib chiqishi farazlari

Hayot ekologiyasi. Odamlar: Nevrobiologiya ongning ijodiy ombori bo'lganlar, miya boshqa turdagi odamlarga boshqacha ishlaydi.

Neyrobiologiya ongning ijodiy ombori bo'lganlar, miya qolgan odamlarning qolgan turlaridan farq qiladi.

Ilm hali ushbu jarayonlar qanday sodir bo'lishini aniq tushuntirib berolmaydi, ammo ijodkorlik bir nechta kognitiv jarayonlarni o'z ichiga oladi. Aytish qiyin, aylanish ijodkorlik bilan bog'liq.

Biroq, turli xil xususiyatlar mavjud, bu ijodkorlikka ta'sir qiladi.

Bu erda ijodiy marosimlarga xos bo'lgan o'n to'rtta belgi

1. ular diqqat bilan qarashadi

Ijodkor odamlar hamma narsani diqqat bilan tomosha qilishadi. Ular odamlarni tomosha qilishni ham yaxshi ko'rishadi. Ko'plab ijodiy odamlar ko'pincha noutbuk, notepad yoki kamerani ko'rganlarini olish uchun olib yurishadi. Ko'plab taniqli ishlarda, bu bizni eng qiziqtiradigan tafsilotlardir.

Masalan, roman Ostinda inson xatti-harakatlarining juda ko'p nuanslarini ko'ramiz. Bu kichik, ammo qiziqarli tafsilotlar uning mehnat hayotida nafas oladi.

2. Ular tush ko'rmoqdalar

Bolalar bo'lganimizda, ko'pchiligimiz tushni to'xtatishni aytdik. Biroq, hozirda psixologlar ta'kidlashmoqda orzu va vaqt sarflash behuda - bir xil emas.

Orzu haqiqatan ham murakkab miya jarayoni bo'lib, ular ulanishlar o'rnatilgan, tushunish va yangi g'oyalar tug'iladi. Tush orzu qilganimizda, biz hayotni boshqacha yoki dunyoda yashayotganini tasavvur qilish uchun hayotga boshqacha qarashimiz mumkin. Bu ijodiy ruhiy jarayonlarni yaxshilashi va bizni yangi g'oyalarga olib borishi mumkin.

3. Ular status-kvoga qarshi chiqishadi

Ko'pincha ijodiy shaxs, ular kabi narsalarni olishni xohlamaydi. Ular dunyoni o'zgartirishni va o'zlarining ahamiyatini his qilishni xohlashadi. Ular ana shunday savollarni berishadi "Agarmi?" Va "Nega emas?" Bu ularga imkoniyatlarni qayta ko'rib chiqishga yordam beradi.

Masalan, birinchi jahon urushi Vilfred Ouen davridagi shoirni oling. U mamlakat uchun vafot etganligi va urush dahshatlarini tasvirlab berishga ishonishga qaror qildi.

4. Ular muntazam ravishda ijodiy oqimga quyiladi

Ular ishda ishtirok etganlarida, ijodiy shaxsiyatlar "zona" da porlash. "STREAM" deb nomlanuvchi, bu holat Mixo Chixentmichia kitobida tasvirlangan. Muallif biz yoqtirgan narsamizda ishlayotganimizda, shuningdek, vaziyat bizni qiyinchiliklarga duch kelganda, oqim holatini tushuntiradi. Oqim holatida ijodiy ishlar juda yaxshilanishi mumkin.

Ijodkorlik ko'p bosqichli ravishda kirmaydi. Ko'pincha siz oqimga kirish uchun chalg'itishingiz kerak.

5. Ular loyihani tugatishda qiynalishadi

Aqlning ijodiy ombori kamchiliklaridan biri bu holatlarning tugashi haqiqiy muammoga aylanishi mumkin. Ijodiy loyihaning dastlabki bosqichlari hayajonli va yangi bo'lib tuyuladi, ammo bu hayajonlanishni ko'pchilik singari yo'qolishi mumkin, chunki eng ko'p sevgi romanlarida!

Ular yanada qiyin va murakkab bo'lganda, ular loyihalarni osongina tashlaydilar. Ijodkor shaxs, shuningdek, har bir aql-idrokni chalg'itishi mumkin.

6. Ular tuzilmalar va aloqalarni ko'radilar

Boshqalardan ijodiy shaxslarni ajratib turadigan narsa, bu aloqalarni o'rnatish qobiliyati. Ijodkorlik ko'pincha boshqalar to'liq bog'liq emas deb hisoblanadigan narsalarni bog'lashda.

Boshqalarning turidan kelib chiqadigan inshootlar va ulanishlarni qabul qilish, ijodiy odamlar o'tkazib yuborilgan va kam baho berishdan yangi narsalarni yaratishi mumkin. Ular boshqalar ko'rmaydigan imkoniyatlarni ko'rishadi va biron bir narsani yaratish uchun undan foydalanishadi.

7. Ular o'z jonlarini boqishadi

Agar qalbingizni boqish uchun vaqt sarflamaymiz, agar biz o'z qalbingizni boqish uchun vaqt sarflamaymiz. Yuliya Kameron buni "yaxshi to'ldirish" deb ta'riflagan. U shunday deydi: "Biz ulardan foydalanayotganidek, ijodiy resurslarimizni ongli ravishda to'ldirish uchun ehtiyot bo'lishimiz kerak."

Har bir inson ushbu to'ldirishga turli xil talablarga ega. Ko'pincha u yolg'iz sarflashingiz kerak bo'lgan vaqtni tashvishga soladi. Vaqtni qancha vaqt sarflashimiz va biz uchun nima qilishimiz kerak bo'lsa-da, jonning taomlari ijodiy iborani davom ettirish muhimdir.

8. Ular ochiq

Ochiqlik - bu asosiy ijodkorlik omili. Ijodkor odamlar juda qiziquvchan va yangi taassurotlarni yaxshi ko'rishadi.

Yangi his-tuyg'ular uchun ochiq bo'lish, ijodiy shaxslar yangi ma'lumotlar, hissiyotlar va his-tuyg'ular bilan hayratga tushishadi. Ular doimiy ravishda tashqi dunyoni va ularning ichki qismini o'rganishadi va butun umri davomida yangi imkoniyatlar uchun ochiq qolishadi.

9. Bular haqiqiy

Muvaffaqiyatning tashqi belgilarini boy ichki hayotdan ko'ra qadrlaydigan jamiyatda ijodiy shaxsiyatlar muvaffaqiyatsiz bo'lishi mumkin. Biroq, ular boshqa kursda harakatlanmoqdalar. Ijodiy jarayon, ularning bir qismi, ularning bir qismi ularni kimligini qiladigan narsalarga aylantiradi.

Natijada, ijodiy shaxslar atrofdagi dunyoning qarashlariga sodiq qolishadi va ularning orzulariga ergashadilar va muvaffaqiyat va mashhurlikni qidirmaydilar.

10. Ular tsikli ravishda yaratmoqdalar

Ijodkorlik fasllar singari o'zgarib bo'lmaydigan tabiiy ritmlarga ega. Har qanday ijodiy shaxsiyat hayotida tezlik yuzaga keladi: ishlash muddati to'liq dam olish istagi bilan almashtiriladi - aksincha.

Ijodiy loyihalar inkubatsiya davridan boshlanadi va faqat ular yorug'likni ko'rishga tayyor. Ijodkor odamlar doimiy ishlash bilan ovora bo'lish o'rniga, ushbu tsikllar uchun yaxshi.

11. Ular o'zlariga ishonmaydilar

Ijodkor shaxslar, boshqa odamlar singari o'ziga ishonish bilan bog'liq bo'lgan shubhalar va muammolardan aziyat chekmoqda. Rassom hayotda o'rnini topishga qiynalayotganida, auditoriyaning sevgisini zabt etganda, ishonchning etishmasligi yanada keskin his qilishlari mumkin. Hatto juda muvaffaqiyatli ijodiy shaxslar ko'pincha o'zlarining ishlarining ulug'vorligini tan olish qiyin.

12. Ular quvnoq

Yaxshiyamki, ijodiy shaxslar ko'pincha o'zlariga shubha tug'diradi, ular quvnoq bo'lib qoladilar. Ular shunday bo'lishi kerak. Ijodiy ishlarda ko'plab qoidalar mavjud, ular qoidalarga muvofiq qolib, ko'pincha muvaffaqiyatsiz tugadi. Bu sizga xushchaqchaqlik kerak.

Ijodkor shaxslar muvaffaqiyatsizlikka yo'l qo'ymasin. Sizning nuqtai nazaringizni qayta ko'rib chiqishning eng yaxshi usuli, bu xato emasligini tan olish, ammo foydali tajriba.

13. Ular o'zlarining sevimli mashg'ulotlariga ergashishadi

Ijodiy odamlar kamdan-kam moddiy mukofotga undaydi. Ular shaxsiy qoniqish, jasorat va ishtiyoq kabi ichki ish haqida motivatsiyani topadilar.

Rassomlar yaratmoqdalar, chunki ichidagi narsa shon-shuhratdan yoki boylikdan yoki kimnidir xohlagan istakdan emas, balki buni talab qiladi. Bunday ichki motivatsiya muvaffaqiyatga olib keladigan tushuncha, umumiy ijodni oshirishi mumkin.

14. Ular hayotni o'z-o'zini ifoda etish uchun imkoniyat deb bilishadi

Ijodkorlik bizning shaxsiy ifodasining bir qismidir. Biz qilayotgan barcha narsa, o'zimizning o'z-o'zini ifoda etishimiz kerak. Shunday qilib, butun hayotimiz ijodiy loyiha bo'lishi mumkin..

Ba'zi odamlar boshqalarga qaraganda ko'proq ijodiy bo'lishi mumkin, deb o'ylayman ijod - barchamizning sifati. Agar o'z hayotingizga qarasangiz, bu ijod bilan to'lganligini ko'rasiz. Ovqat tayyorlaganimizda, xonani ta'mirlash, asbobni yoki bog'ni tanlang, biz yaratamiz. Biz tanlagan narsalar, biz haqimizda ko'p gaplashamiz va o'z hayotimizni qanday quramiz. Nashr etilgan

Ijodkorlik qobiliyatlari, yangilarning yaratilishiga, har doim jamiyatda yuqori baholanadi. Va ajablanarli emas, chunki ushbu sovg'aga ega bo'lgan odamlar insoniyat tsivilizatsiyasining o'ziga xos generatoridir. Ammo bunyodkorlik qobiliyatlari ham subyektiv qiymatga ega. Odamlar tomonidan tayinlagan odamning eng qulay shart-sharoitlarini yaratadi, bu dunyoni o'zgartiradi, uni o'z talablari va manfaatlariga moslashtiradi.

Hammasi oddiy tuyuladi: siz ushbu qobiliyatlarni faol rivojlantirishingiz kerak. Biroq, yuzlab yillar davomida insoniyat muammo yuzaga kelmoqda, bu ijodning siri nimada, bu esa ijodkorni yaratuvchi qiladi.

Ijod haqida gaplashishdan oldin, keling, umuman qobiliyat bo'lganini ko'rib chiqaylik.

• Masalan, turli sohalarda zarur bo'lgan umumiy qobiliyatlar mavjud.
• Va faqat bitta maxsus kasb bilan bog'liq maxsus, ulanadi. Masalan, musiqiy eshitish musiqachi, qo'shiqchi va bastakor tomonidan kerak va rang parchalanishiga nisbatan yuqori sezgirlik rassom rassomdir.

Idoraning qobiliyati tug'ma, tabiiy konlar, ammo faoliyatdagi qobiliyatlar namoyon bo'ladi va rivojlanadi. Sportda muvaffaqiyatga erishish uchun siz rasmlar, chizma, tarkibni, tarkibni va hokazolarni o'zlashtirishingiz kerak, bu sport turini o'ynashingiz kerak. Aks holda, omonatlar o'zlari o'zlarini o'ziga jalb etmaydilar va shunchalik ko'p bo'lmasin.

Ammo bularning barchasi qanday qilib u bilan bog'liq, chunki bu juda muhim ahamiyatga ega emas, aksincha, uning darajasi - bu har qanday hayot sohasidagi ijodiy sovg'a ekanligini va yaratilgan sovg'ani namoyon qiladimi?

Ijodiy qobiliyatlarning tuzilishi

Shaxsning hayotiy faoliyatida ijodiy qobiliyatlarning kombinatsiyasi va faol namoyon bo'lishi ijodkorlik deb ataladi. Unda umumiy va alohida qobiliyatlarni o'z ichiga olgan murakkab tuzilish mavjud.

Ijodiy qobiliyatlarning umumiy darajasi

Boshqa har qanday qobiliyatlar, ijodiy ruhiy-fiziologik xaritalar, ya'ni inson asab tizimining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq: miyaning o'ng yarim sharining ta'siri, asab jarayoni, barqarorlik va jarayonlarning kuchi yuqori tezligi qo'zg'alish va tormozlash.

Ammo ular faqat tug'ma fazilatlarni kamaytirishmaydi va tabiatan olgan yoki yuborgan maxsus sovg'a emas. Ijodkorlikning asosi - bu shaxsning rivojlanish va faol va doimiy faoliyatidir.

Ijodkorlikning asosiy sohasi intellektual soha hisoblanadi. Ijodkor shaxs standartdan, shu jumladan mantiqiy jihatdan farq qiladi. Turli xil tadqiqotchilar bu sabzavotsiz yoki lateral bo'lmagan (E. De Bonuord), Radiant (T. Busesen), tanqidiy (D. Halpern) yoki shunchaki ijodiy deb atashadi.

J. Gilford - bu mashhur psixolog bo'lib, ijodkorlikni o'rganuvchisi, birinchi bo'lib ijoziyotga xos bo'lgan fikrlash faoliyati tasvirlangan. U uni turli yo'nalishlarga yo'naltirilgan, ya'ni bir xil tomonga yo'naltirilgan va induktsiya qilingan (jamiyatsiz) dan farq qiladi. Diserjentni o'ylashning asosiy xususiyati shundaki, bu yagona to'g'ri echimdan birini qidirishga qaratilgan emas, balki muammoni hal qilishning ko'p usullarini aniqlashda. E. De Bonu, T. Biazen va Ya A. Ponomaryov bir xil xususiyatga ega.

Ijodiy fikrlash - bu nima?

XX asr davomida o'rganilgan va bunday fikrlash uchun o'ziga xos bo'lgan odamlarning aqliy faoliyatining barcha xususiyatlari aniqlandi.

• Fikrlashning moslashuvchanligi, ya'ni nafaqat bitta muammoni tezda boshqasiga tezda o'zgartirish qobiliyati, balki samarasiz echimni tark etish, yangi usul va yondashuvlarni qidirish.
• Fursatsiya joyini siljitish - odamning turli xil nuqtai nazar ostida kutilmagan nuqtai nazardan, kutilmagan nuqtai nazardan ob'ektni, vaziyatni yoki muammoni ko'rib chiqish qobiliyati. Bu "to'g'ridan-to'g'ri" ko'rinishda ba'zi yangi xususiyatlar, xususiyatlar, tafsilotlarni, tafsilotlarni, tafsilotlarni ko'rib chiqishga imkon beradi.
• Rasmda qo'llab-quvvatlash. Standart mantiqiy va algoritmik fikrlash, ijodiy fikrlovchilar majoziydir. Yangi original g'oya, reja yorqin hajmli tasvir sifatida tug'iladi, faqat rivojlanish bosqichida so'zlar, formulalar va sxemalarga qarshi. Buning ajablanarli joyi miyaning o'ng yarim sharda ekanligi ajablanarli emas, bu rasmlar bilan ishlash uchun javobgardir.
• Shirkati. Xotirada saqlanadigan topshiriqlar va ma'lumotlar o'rtasidagi birlashmalarni tezda barpo etish qobiliyati ijodiy odamlarning aqliy faolligining muhim xususiyati hisoblanadi. Ijodkorlikning miyasi kuchli kompyuterga o'xshaydi, ularning barcha tizimlari doimiy ravishda ma'lumot olib boradi.

Garchi ijodiy fikrlash ko'pincha mantiqiy rang-barang bo'lgan bo'lsa-da, lekin ular bir-birlarini istisno qilmaydilar, balki to'ldirish. Mantiqiy fikrlashsiz hal qilinishining, rejalashtirish, loyihaning timsoli va boshqalarni tekshirish bosqichida, loyihani yaxshilash va hokazolar amalga oshirib bo'lmaydi, agar bu g'oya, hatto eng jasmiy bo'lsa ham g'oyalar darajasi.

Ijod va aql

Insonning qobiliyatlari haqida fikr yuritish ruhiy faoliyatga, ko'pincha o'rtacha. Agar aql va mantiqiy fikrlashning rivojlanishi o'rtasidagi bog'liqlik eng to'g'ridan-to'g'ri bo'lsa, unda ijodiy salohiyat haqida gapirish mumkin emas.

Standart sinovga muvofiq, razvedka koeffefti (IQ), 100 balldan kam bo'lgan odamlar boshqacha va ijodiy qobiliyatga ega bo'lgan odamlar boshqacha va ijodiy qobiliyatlarga ega emaslar, balki yuqori razvedka ijodkorlikni kafolatlamaydi. Eng ijodiy iste'foga chiqqan odamlar 110 dan 130 ballgacha. IQ ning 130 dan yuqori bo'lgan identifikatorlari orasida 130 ta ijod topilgan, ammo kamdan-kam hollarda. Intellektuallarning haddan tashqari ratsionalizmi ijodning namoyon bo'lishiga xalaqit beradi. Shuning uchun, intellektlar nisbati, ijodkorlik (CR) koeffitsienti (CR) va shunga ko'ra, uning ta'rifi uchun testlar ishlab chiqilgan.

Ijodkorlikdagi maxsus qobiliyatlar

Ijodiy faoliyatda umumiy qobiliyatlarning mavjudligi o'z mahsulotining yangilik va o'ziga xosligini ta'minlaydi, ammo maxsus qobiliyatsiz mahoratga erishish mumkin emas. Kitobning asl tarixi haqida o'ylash etarli emas, siz uni savodsiz qurish, kompozitsiyani qurish, qahramonlarning real tasvirlarini yaratishingiz kerak. Tasavvurda tug'ilgan rassom, vizual faoliyatning texnikasi va ko'nikmalarini va ilmiy-texnikaviy ixtirani rivojlantirish, aniq fanlar, bilimlarning mablag'larini o'z ichiga oladi Mexanika, fizika, kimyo va boshqalar.

Ijodona nafaqat ruhiy, aqliy, balki amaliy tomon ham bor. Shuning uchun ijodkorlikni reproduktiv (ko'payish) darajasida rivojlantiradigan maxsus, maxsus qobiliyatlarni o'z ichiga oladi. O'qituvchi rahbarligida erkak yoki mustaqil ravishda ishlab chiqilgan faoliyatning aniq usullari, texnikasi bilan mustaqil ravishda amalga oshiriladi. Masalan, teginish xati, o'yinni matematika, algografik fikrlash va hokazolar va hokazo va hokazo va hk. Shaxs ijod darajasiga, ya'ni o'zingizning asl mahsulotingizni yaratishi mumkin.

Ijodkor xo'jayinga aylanadi va uning faoliyati (har kim) - San'at bo'ladi. Maxsus qobiliyatning yo'qligi yoki rivojlanmaganligi ko'pincha ijodiy salohiyatni qondirmaslikka, ammo ijodiy salohiyat, hatto juda yuqori va amalga oshirilmaydi.

Ijodiy qobiliyatlarning mavjudligini qanday aniqlash mumkin

Ammo ijodkorlikka moyillik hamma odamlarga, ijodiy salohiyatga, shuningdek ijod darajasiga ega, har bir kishi har xil. Bundan tashqari, ma'lum bir qattiq odamlarga etkazib beriladigan kishi (masalan, vazifani bajarish uchun) ijodiy usullardan foydalanishi mumkin, ammo ularni kasbiy, kundalik hayotda qo'llash va ijod qilishga ehtiyoj sezmaslikka emas. Bunday odam ijodiy odamni chaqirish qiyin.

Ijodiy qobiliyatlarning mavjudligi va rivojlanish darajasini aniqlash uchun psixologlar tomonidan ishlab chiqilgan ko'plab texnikalar mavjud. Biroq, ushbu usullar bilan olingan natijani etarli darajada baholash uchun siz psixologiya sohasidagi bilimlarga egalik qilishingiz kerak. Ammo har bir kishi o'z ijodkorlik darajasini baholashi va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qancha ehtiyoj sezadigan bir qator mezonlar mavjud.

Intellektual va ijodiy faoliyat darajasi

Ijodkorlik yuqori intellektual va ijodiy faoliyatni o'z ichiga oladi, ya'ni nafaqat ijodiy fikrlash usullaridan foydalanmasdan, balki mustaqil, mustaqilligini ham o'z ichiga oladi.

Bunday faoliyatning 3 darajasini ajratish:

• Rag'batlantiruvchi samarali ishlab chiqarish. Ushbu darajada bo'lgan kishi vijdonan vijdonan belgilangan vazifalarni yaxshi izlashga harakat qiladi. Ammo bu tashqi imtiyozlar ta'siri ostida (buyurtma, vazifa, topish zarurati va boshqalar). Kognitiv qiziqish, g'ayrat va ichki rag'batlar yo'q. Ishda tayyor echimlar va usullardan foydalanadi. Ushbu daraja har qanday tasodifiy original eritmalarni va topishni istisno qilmaydi, lekin u tomonidan bir marta topilgan usuldan foydalanib, odam keyinchalik uning doirasidan tashqariga chiqmaydi.
• Heurist darajasi. U odamning emperik tarzda, eksperimental ravishda ochish, ko'pincha sinov va xatolar usuliga kamaygan. Uning faoliyatida, shaxs ishonchli, isbotlangan usulga tayanadi, ammo uni takomillashtirish, takomillashtirishga harakat qiladi. Bunday yaxshilangan usul u shaxsiy yutuq va mag'rurlik sabablari sifatida baholanadi. Har qanday qiziqarli, original g'oya, birovning g'oyasi ilm-atash, aqliy faoliyat uchun rag'batlantiradi. Bunday faoliyatning natijasi juda qiziqarli va foydali ixtirolar bo'lishi mumkin. Oxir-oqibat, samolyot odam qushni tomosha qilib, ixtiro qildi.
• Ijodiy daraja nafaqat faol intellektual faoliyatni va nazariy darajada hal qilishni anglatadi. Asosiy farq muammolarni aniqlash va shakllantirish qobiliyati va zaruriydir. Ushbu darajada bo'lgan odamlar tafsilotlarni sezishlari, ichki qarama-qarshiliklar va savollar berishlari mumkin. Va ular buni "ilmiy-tadqiqot buyumlari" ga ega bo'lish, yangi qiziqarli muammo yuzaga kelganda, ularni allaqachon boshlangan tadbirlarni kechiktirishga majbur qiladi.

Eng yuqori ko'rsatkich ijodiy darajasi, jamiyat uchun eng samarali va qadrlidir - evristik. Bundan tashqari, uchta turdagi odamlar bor, ularda uchta turdagi odamlar bor.

Ijodiy qobiliyat parametrlari

Ijro etuvchi fikrlash nazariyasini yaratgan J. Gilford ijodiy sovg'a va mahsuldorlik darajasining bir nechta ko'rsatkichlarini ajratdi.

• Muammolarni shakllantirish qobiliyati.
• Ko'p sonli g'oyalar tug'ilishida ifodalangan fikr unumdorligi.
• Semantik fikrlash moslashuvchanligi - bu aqliy faoliyatning tezkor kommutatlanishi - bu turli mintaqalardagi bilimlarni boshqa muammoga va fikrlash jarayoniga kiritish.
• Fikrlashning o'ziga xosligi - bu standart bo'lmagan echimlarni topish, asl rasmlar va g'oyalarni tug'dirish qobiliyatidir, odatdagi ko'rinishda g'ayrioddiy ko'ring.
• Ob'ektning topshirig'ini o'zgartirish, tafsilotlarni qo'shish orqali uni takomillashtirish qobiliyati.

Topilgan Jilford xususiyatlariga keyinchalik yana bir muhim ko'rsatkichi: engillik va fikrlash tezligi. Eritmani topish tezligi kam emas va ba'zida uning o'ziga xosligiga qaraganda muhimroqdir.

Qanday qilib ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish mumkin

Bolalik bilan ijodkorlik qobiliyatini rivojlantirish yaxshiroqdir. Esingizda bo'lsin, bolalar barcha yangi, yangi o'yinchoqlar, sinflardagi hursandchilik, notanish joylarda yurishadi. Bolalar dunyoga ochiq va shimgich kabi, bilimlarni singdiradi. Ularning ruhiyatlari juda moslashuvchan va plastmassa, ular hali ham stereotiplar, kattalar haqida o'ylashga asoslangan standartlarga ega emaslar. Va bolalarning aqliy faoliyatining asosiy vositalari - bu tasvirlar. Ya'ni, ijodiy qobiliyatlarning samarali rivojlanishining barcha shart-sharoitlari va imkoniyatlari mavjud. Agar kattalar bolalar ijodiyoti va o'zlari bolalar ijodiyoti va o'yinlarini uyushtirishni rag'batlantirsa, bu jarayon muvaffaqiyatli o'tkazilmoqda.

Kattalarga kelsak, bu holda ijod darajasini oshirish, kasbiy faoliyatni yanada ijod qilish yoki ba'zi san'at, sevimli mashg'ulotlari yoki sevimli mashg'ulotlarida ijodkorlikka ehtiyoj sezish mumkin.

Voyaga etganlar uchun asosiy narsa bu ehtiyojning mavjudligi aniq, chunki odamlar Xudo ularni iste'dod qilishni buyurganligi bilan taqqoslanadi, ammo ular o'z identifikatsiyasini amalga oshirish uchun hech narsa qilmaydilar. Ammo agar siz potentsialingizni rivojlantirish zarurligini anglasangiz, unda bunday imkoniyat mavjud.

Har qanday imkoniyatlar faoliyat sohasida rivojlanib bormoqda va malaka oshirish, ya'ni mashg'ulotlarni taklif qilmoqda. Ijodiy qobiliyatlar birinchi navbatda fikrlashning fazilatlari va xususiyatlari, siz aniq aqliy qobiliyatlarni o'rgatishingiz kerak.

Ayniqsa, ijodkorlikni rivojlantirish, butun treninglarni o'rganish va rivojlantirishi uchun va ulardan mashqlar mustaqil ravishda amalga oshirilishi mumkin, chunki ular ko'pincha hayajonli o'yinga o'xshaydi.

"Uyushmalar zanjiri" mashqlari

Assotsiativik fikrlash ijodkorlikda muhim rol o'ynaydi, ammo bu ko'pincha ixtiyoriy ravishda, o'z-o'zidan, siz uni boshqarishni o'rganishingiz kerak. Bu erda birlashmalar bilan ongli ish qobiliyatini rivojlantirish bo'yicha mashqlardan biridir.

1. Qog'oz va varaqni oling.
2. Biroz so'zni tanlang. Tanlov o'zboshimchalik bilan bo'lishi kerak, siz birinchi sahifada lug'atni ochishingiz mumkin.
3. Siz so'zni o'qiganingiz bilan darhol birinchi uyushmani ulashib, yozib qo'ying.
4. Keyinchalik, ustunda quyidagi birlashmani yozing, ammo allaqachon yozilgan so'zda va hokazo.

Assotsiatsiya qilingan barcha yangi so'z uchun uyushmalar izchil ekanligiga ishonch hosil qiling, oldingi yoki birinchi navbatda emas. Ular 15-20 ustunda bo'lganlarida, to'xtab, nima bo'lganingizni diqqat bilan o'qing. Qaysi sohalarga e'tibor bering, voqelik sohasi ushbu uyushmalarni o'z ichiga oladi. Bu bir qismimi yoki bir nechtami? Masalan, "shlyapa" so'zi birlashmalar bo'lishi mumkin: Soch - Soch tikish - Go'zallik va boshqalar. Bu holatda barcha birlashmalar bir ma'noga ega, siz tor doiradan chiqolmaysiz, stereotipik fikrlashdan o'tolmaysiz.

Ammo yana bir misol: shlyapa - Hokim - Duma - Fikr - O'qish - o'quv mashg'ulotlari va boshqalar. Fikrlash - bu diqqat markazida va boshqa sohalar va hududlarga yo'nalishni o'zgartiradi. Shubhasiz, ikkinchi ijodiy yondashuvni ko'rsatadi.

Ushbu mashqni bajarish, bunday o'tishlarga erishing, ammo birlashmalar juda uzoq vaqt davomida tug'ilish haqida o'ylamang, chunki jarayon majburiy bo'lishi kerak. Siz ma'lum bir vaqt davomida ko'proq birlashmalar va tiniq o'tish joylari uchun o'yinda kompaniyani o'yinda o'ynashingiz mumkin.

"Mahsulot-universal" mashqlari

Ushbu mashq butun fazilatlar majmuasini rivojlantirishga yordam beradi: fikrning o'ziga xosligi, semantik moslashuvchanlik, majoziy fikrlash va xayolot.

1. Bir nechta oddiy ob'ektni, masalan, panjara, qoshiq, gugurt qutilari va boshqa narsalar tasavvur qiling.
2. Elementni tanlab, uni qanday ishlatilishi haqida o'ylab ko'ring, to'g'ridan-to'g'ri manzildan tashqari. Iloji boricha ko'proq dasturlarni topishga harakat qiling va asl bo'lishga harakat qiling.

Masalan, panelning qopqog'i, shlyapa singari, shlyapa singari, shlyapa kabi shlyapa singari, shlyapa kabi shlyapa singari, shlyapa kabi, shlyapa kabi, shlyapa singari deraza kabi shapka kabi shapka kabi zarba berish vositasi sifatida ishlatilishi mumkin. niqob, agar siz ko'zlar uchun teshiklarni tekshirsangiz ... Davom etishingiz mumkinmi?

Xuddi birinchi mashq singari, uni musobaqaning shaklini berib, guruhda o'qilishi mumkin. Agar guruh juda katta bo'lsa, masalan, sinf, keyin siz o'z navbatida mavzuning yangi xususiyatlariga qo'ng'iroq qilishni taklif qilishingiz mumkin. Yangi barg bilan kelolmaydigan o'yinchi. Va eng ijodiy oxir-oqibat qoladi.

Bular faqat mashqlarning misollari. Bunday o'yinlar bilan tanishishga harakat qiling va bu ham yaxshi mashg'ulot bo'ladi.

Ular "ijodiy qobiliyat" so'zlarini aytganda, havo, ephemiyh va astarli ravishda fikrlash zudlik bilan ongga keladi.

Har bir oddiy odamning ijodiy qobiliyatiga ega, shunchaki ularni taxmin qilmaydi yoki rivojlanmaydi deb ishoniladi. Har bir insoniy birlikda shaxs, lekin hayot davomida odam "kulrang massa" ga o'xshamasligini, boshqa orzular, istaklar bo'lganligini unutib qo'yadi. Shunday qilib, insonning ijodiy qobiliyatlari boshqalardan ajralgan narsalarga xosdir. Gullar guldastasidan o'tib, ko'chadagi odam faqat rangni, ehtimol guldastaning o'lchamini ko'radi, ehtimol ko'pchilikning ta'kidlashicha, ko'pchilik hayratlanarli darajada hayratda qoladi.

Ijodiy qobiliyatlar tushunchasi, qo'shimcha ravishda keng doiraning keng doirasini o'z ichiga oladi, chunki odamlar manfaatlarga ega, shunda ko'p odamlar turli xil burchaklardan ko'proq ko'rish imkoniga ega. Masalan, tanlangan vositadagi to'g'ridan-to'g'ri o'yindan tashqari musiqa maktablarining talabalari behuda emas, san'at tarixini o'rganishga ishonch hosil qiling.

Shaxsning ijodiy qobiliyatlari darhol o'zlarini his qilmaydi, har bir holatda o'zingni qidiring, uning iste'dodi individual jarayondir. Va bunchalik zarur emas, bunda ijodiy qobiliyat egasiga hal qilish qobiliyatini berish va tezda topish qobiliyatini beradi. Bu yana bir-alohida. Albatta, uning eng katta dog 'asarlaridan biri bir necha yillarni yaratdi, doimo qaytib keling va kichik zarbalarni o'z ichiga oladi, ammo hozir bir qator avlodlar "Mona Lisa" ning tabassumi, hech kim hali ham qila olmaydi uni takrorlang.

Ijodiy qobiliyatlarning shakllanishi bolalikda boshlanishi mumkin, farzandlar haqida hayratlanarli emas, farzandlar ko'p narsalarga etib boradi, shunda ular bir vaqtning o'zida ular o'z qobiliyatlarini o'z vaqtida rivojlantirish imkoniyatiga ega bo'lishdi. Iqtidor va iste'doddan tashqari, bir vaqtning o'zida yaxshi rivojlangan ijoddan tashqari, sabr-toqat, qat'iyatlilik, tirishqoqlik talab qildi. Hech qanday aytma, iste'dod dahodan 2 foizni va qolganlari darslarga qiziqadi. Shuning uchun, eng muhim ijodiy qobiliyatlarga qo'shimcha ravishda, ota-onalar bolani o'z maqsadlariga erishish uchun bolaga ishlashga o'rgatishlari juda muhimdir.

Ijodiy qobiliyatlarning xususiyatlari

Ijodiy qobiliyatlarni quyidagi turlarga bo'lish mumkin:

• usmonli;
• iste'dod;
• daho.

Ijodning o'ziga xos xususiyatlari hali ham ong, o'ziga xoslik, fikrning tezligi. Bundan tashqari, sizning farzandingiz ko'rsatkichi, sizning farzandingiz hamma narsa emas. Va keyin siz xalaqit bermaslik kerak, bolaga qarash kerak, ehtimol uning fikrlarini tushunsangiz, u sizga u haqida biron bir narsa aytib beradi. Farzandlaringizga diqqatli bo'lishga harakat qiling, ularni sizga kerak bo'lgan narsani qilishga majburlamang, ular hozirga jalb qilingan narsalarni topishga harakat qiling.

Ijodkorlik va ijodkorlik, ular orasida shunchalik bog'liq bo'lib, ba'zida qobiliyatlarga asoslanib, nima bo'lishini aniqlaydi va nima - bu shunchaki yaxshi bo'ladi. Shuning uchun bunyodkorlik qobiliyatini o'z vaqtida aniqlash Bu juda muhim, chunki iqtidorli narsani to'kib bo'lmasdan, haqiqiy hayot kechira olmaydi, lekin yashaydi.

Biror kishining evolyutsiyasi faqat ongning ijodiy salohiyatidan foydalanganda mumkin. Bu odamlarga yangi bir narsa yaratishga yordam beradigan bunyodiy qobiliyatdir. Ijodkorlik jarayoni juda katta ma'noga ega va tanamizning ishi va ezoterik va har kimning nuqtai nazaridan. Yangi echimni yaratishda "mexanika" ni yaxshiroq tushunish uchun, odamlarning fikrlashi nexuromli o'zaro ta'sirga asoslanganligini bilish kerak. Olimlarning fikriga ko'ra, bizning miyamiz 100 milliardga yaqin neyronlardan iborat; Har bir neyron bir-birining bir-birining elektr energiyasini, ma'lumot bilan almashtiriladi. Birgalikda ular ma'lum bir "rasmlar", ya'ni fikrlarning neyron tarmoqlarini yaratadilar. Bu doimo sodir bo'ladi, yangi Neural tarmoqlar har soniyada paydo bo'ladi - bu biz o'ylashimiz mumkin. Biror kishining ijodiy qobiliyatlari miyaning o'ng yarim shari bilan bog'liq. Chap yarim shari mantiqiy bo'lsa-da, unda jarayonlar berilgan, ilg'or tarmoqlarga ko'ra harakatlanmoqda, bu yangi eritma bilan shug'ullanishga qodir: ko'pgina daholar to'g'ri yarim sharning ajoyib faoliyatini aniqlaydilar! Hayotingizda muvaffaqiyatga erishadi, odam ijodiy qobiliyatlarni, ya'ni ijodiy fikrlashni faollashtirish kerak. Bu hamma uchun juda aniq foyda keltiradi! Barcha odamlar dastlab ijodiy salohiyat bir xil. Ammo yillar davomida, ijodiy fikrlashga kirish qobiliyati. Turli asrlarda insonning ijodiy qobiliyatlari qanday namoyon bo'ladi? Ushbu tadqiqotlar natijalari yoshi bilan, odam yanada konservativ bo'lib qolmoqda. Atipik javoblarning quyidagi aktsiyalari yoshga qarab, quyidagicha olindi:

• sinov paytida 5 yoshgacha bo'lgan bolalar favqulodda javoblarning 90 foizini berishdi;
• yetti yoshidagi bolalarda yangi javoblarning ulushi 20 foizga tushdi;
• kattalardagi favqulodda javoblarning umumiy ulushi taxminan 2% ni tashkil qiladi. Yangi echimlar o'rniga, ular tug'ilgan iboralar uchun javobgardir.

Ijodiy qobiliyatni rivojlantirish uchun muhim usullar!

Yoshi bilan yo'qolib ketishiga qaramay, yangi echimlarni yaratish uchun miya qobiliyatini tiklash usullari mavjud. 1. Uyda, ishda, mashinada qulay muhitni yaratish kerak. Noqulay sharoitda bo'lishga majbur bo'lgan odamlar stressga moyil bo'lib, u odamning ijodiy qobiliyatlarini buzadi. Tafsilotlarga e'tibor berish foydali bo'lishi foydalidir, kompyuterdagi yangi go'zal ekran, gulli va yaqin kishining surati Eng muhimi: har doim yangi narsa bilan tanishishni unutmang! Odam hamma narsaga odatlanib qoladi va vaqti-vaqti bilan siz ichki makoningizda yangi tafsilotlarni amalga oshirishingiz kerak. Bu shunga o'xshash narsani jalb qiladi: yangi ijobiy narsalar miyani yangi g'oyalar va fikrlar yaratishga undaydi! 2. Ijodiy qobiliyatlarni tiklash uchun, aloqa zarur: bir-birlari bilan aloqada odamlar bir-birlari haqida ma'lumot. Iloji boricha yangi odamlar bilan tanishishga harakat qiling. Shunday qilib, siz ko'proq yangi ma'lumotlar olasiz. Miya doimiy ravishda ma'lumotlarni tahlil qiladi va yangi hayot asosida yangisini yaratadi! Qiziqarli, ijodkor shaxslar bilan aloqa qilish har bir imkoniyatda juda foydali. 3. Ko'pincha kattalar freymida odamlarning fikrlashi. Aytish mumkinki, u o'zini yangi tarzda o'ylashni taqiqlaydi. Ijodiy qobiliyatlarni tiklash uchun, bolalarning misolini olish tavsiya etiladi: "aqlli odamlar" tomonidan ko'rinadigan yangi echimlarni qidirishdan qo'rqmang. Siz bolani o'ynashingiz mumkin: vazifani qo'ying. Hayotingizda bir savol uchun yangi echimni toping: tasavvur qiling, xayolot, odatdagi doirasiz fikrlashga harakat qiling. Yangi fikr topilganda va aql bilan qabul qilinganda, biz muvaffaqiyatga erishganingizni taxmin qilishimiz mumkin. O'zingizni rag'batlantirish uchun siz tashqariga chiqishingiz va o'zingizni mazali narsa sotib olishingiz mumkin! O'zingizni maqtang! 4. Biror kishining ijodiy qobiliyatlari uchun mas'ul bo'lgan o'ng yarim sharlar koinotning axborot sohasi bilan bog'liq - bu erda yangi echimlar bor. Ichki ovozingizni, intenialening tinglashni o'rganishingiz kerak. Intuitiv ko'rsatmalarga e'tibor bermaslik kerak emas! Bizning saytimizda siz sezgi va ekstrazsion qobiliyatni rivojlantirish uchun ko'plab samarali usullarni topishingiz mumkin. 5. Siz tanqidiy fikrlashni faollashtirishingiz kerak, ongingizni oshiring. Berilgan narsani berishning o'rniga, tahlil qilish tavsiya etiladi, "Nima uchun", aks ettirilgan: bu miyaga yangi nexurr tarmoqlarini yaratishga yordam beradi. Agar siz noyob shaxsiy sovg'angizning nima ekanligini bilmoqchi bo'lsangiz va u qanday ajoyib xususiyatlar ochilishi mumkinligini bilsangiz, shunchaki o'ting

Materialni chuqurroq tushunish uchun eslatmalar va tematik maqolalar

 Onglik - bu tashqi dunyodagi voqealar va shaxsning hayoti, shuningdek, ushbu tadbirlar to'g'risidagi hisobotda (Vikipediya) haqidagi ma'rifiy tajribada ifodalangan. Bu erda o'z imkoniyatlaringizni rivojlantirish va yangi ko'nikmalarni rivojlantirish bo'yicha tadqiqotlar o'qish uchun bu erda o'qish uchun samarali mashqlar Maqolani bilib oling: "sezgi: siz buni hammaga ishlab chiqishingiz mumkin! Buni qanday qilishni o'rganing! "

Sahifaning joriy versiyasi hali tajribali ishtirokchilar tomonidan tekshirilmagan va 2017 yil 5 sentyabrda tasdiqlangan versiyadan sezilarli darajada farq qilishi mumkin; Tekshirishlar 1 ta tahrirlashni talab qiladi. Sahifaning joriy versiyasi hali tajribali ishtirokchilar tomonidan tekshirilmagan va 2017 yil 5 sentyabrda tasdiqlangan versiyadan sezilarli darajada farq qilishi mumkin; Tekshirishlar 1 ta tahrirlashni talab qiladi. Ijodiy ko'nikmalar - inson ijodiy echimlar qilish, tubdan yangi g'oyalarni qabul qilish va yaratish qobiliyati. Kundalik hayotda bunyodkorlik qobiliyatlari Seducker sifatida namoyon bo'ladi - maqsadga erishish qobiliyatidan ko'rinib turibdiki, vaziyat, narsalar va sharoitlardan foydalanib, noodatiy tarzda vaziyat va sharoitlardan foydalanib, ko'rinmas umidsiz vaziyatdan chiqish yo'lini toping. Keng ma'noda, muammoni ahamiyatsiz va aqlli echim, va odatda, ixtisoslashgan asboblar yoki manbalar sifatida. Shuningdek, u muammolarga nisbatan jasur, namunaviy echimlarni boshqarishga imkon beradi.

Psixologiya jihatidan ijod

Torrislar polisining so'zlariga ko'ra, ijodkorlikning muammolariga nisbatan sezgirlikni kuchaytirish, farazlarga asoslanib, farazlarning natijasini shakllantirish, gipotezalar asosida echimini aniqlash, ularning natijasini shakllantirishda ushbu muammolarni aniqlash bo'yicha harakatlarni o'z ichiga oladi echim. Ijodkorlikni baholash uchun turli xil savollar, shaxsiy savollar, faoliyatni amalga oshirish tahlili qo'llaniladi. Ijodiy fikrlash, o'quv holatlarini rivojlantirish uchun, o'qitish, yangi elementlarni birlashtirish uchun aniqlik yoki ochiqlik bilan tavsiflanadigan holatlardan foydalanish mumkin, ular ko'plab muammolarni shakllantirishlari kerak. Ekspert va insoniy bilimlarni namoyish etish qobiliyatini o'rganish, inson ijodiy qobiliyatlari unchalik yuqori emasligini ko'rsatmoqda. Barcha xodimlarni tashkilotni doimiy ravishda yaxshilashda (Kajizen usuli) doimiy ravishda takomillashtirishga jalb qilish orqali tashkilot ijodining ijodi keskin oshadi. Ijodiy (ijodiy) fikrlash uchun psixologik asboblar mavjud; Dunyo psixologik amaliyotida eng mashhur eng mashhur sinov sinovi. Ushbu test sizga baholashga imkon beradi:

• og'zaki ijod
• shaklidagi ijodkorlik
• alohida ijodiy qobiliyatlar:
  • ishlash - Ushbu miqdoriy ko'rsatkich, sinovlarda ko'pincha amalga oshiriladigan vazifalar soni.
  • moslashuvchanlik - bu ko'rsatkich turli g'oyalar va strategiyalarni baholaydi, bir jihatdan boshqasiga o'tish qobiliyatini baholaydi.
  • muvaffaqiyatli bo'lish - Ushbu ko'rsatkich aniq, taniqli, umuman taniqli, banal yoki qat'iy ravishda farq qiladigan g'oyalarni ilgari surish qobiliyatini tavsiflaydi.
  • muammoning mohiyatini ko'rish qobiliyati.
  • stereotiplarga qarshi turish qobiliyati.

Ijodiy mezonlar

Ijodkorlik mezonlari:

• ravonlik - vaqt birligi uchun kelib chiqadigan g'oyalar soni;
• o'ziga xoslik - umuman qabul qilingan g'ayrioddiy g'oyalarni ishlab chiqarish qobiliyati;
• moslashuvchanlik. Rostro eslatmalari sifatida ushbu parametrning ahamiyati ikki holatga bog'liq: birinchi, bu parametr muammoni hal qilish jarayonida qat'iylikni ko'rsatadigan va ikkinchi darajali odamlarga moslashuvchan shaxslarni ajratishga imkon beradi Muammoni hal qiluvchi odamlarni noto'g'ri o'ziga xoslikni namoyish etadiganlardan ajratib turing.
• sezgirlik - g'ayrioddiy tafsilotlarga, qarama-qarshiliklar va noaniqliklarga nisbatan sezgirlik, bir fikrdan boshqasiga tezda o'tishga tayyorligi;
• metaforma - mutlaqo g'ayrioddiy kontekstda ishlashga tayyorligi, ramziy, assotsiatsion fikrlash moyilligi, sodda va qiyin jihatdan qiyin.
• qoniqish bu ijodkorlikning natijasidir. Salbiy natijada hissiyotning ma'nosi va yanada rivojlanishi yo'qoladi.

Torrsensuda

• Ravonlik - ko'p sonli g'oyalar ishlab chiqarish qobiliyati;
• Moslashuvchanlik - muammolarni hal qilishda turli xil strategiyalarni qo'llash qobiliyati;
• O'ziga xoslik - g'ayrioddiy, nostandart g'oyalar ishlab chiqarish qobiliyati;
• Rivojlanish - yuzaga keladigan g'oyalarni batafsil ishlab chiqish qobiliyati.
• Tuman qarshiligi - bu stereotiplarga ergashish va uzoq vaqt davomida muammolarni hal qilishda turli xil ma'lumotlarning "ochiq qolish".
• Ismning mavhumligi bu haqiqatan ham zarur bo'lgan narsalarning mohiyatini tushunishdir. Ko'zgu jarayoni ma'lumotni matnli shaklga aylantirish qobiliyatini aks ettiradi

Ijodning kelib chiqishi farazlari

Ijodiy qobiliyatlar uchun bir nechta farazlar mavjud. Birinchisiga ko'ra, ijodiy shaxs aql-idrokka asta-sekin, uzoq vaqt davomida insoniyatning madaniy va demografik o'zgarishlar natijasida kelib chiqqanligi va insoniyatning iqtisodiyotdagi sonining o'sishi bilan bog'liq deb hisoblanadi. populyatsiyalarda eng aqlli va iqtidorli shaxslarning avlodlarida ushbu xususiyatlarning qo'shimcha birikmasi bilan. Ikkinchi gipotezansning so'zlariga ko'ra, 2002 yilda Stanford universitetidan Antropologiya Richard Richard Kloin tomonidan ijodning paydo bo'lishi sakrab olingan. Taxminan 50 ming yil avval to'satdan genetik mutatsiya tufayli paydo bo'ldi.

Shuningdek qarang

• Chixentmichia, Mixay, psixolog, ijodkorlik tadqiqotchisi.
• Ijodkorlik texnikasi
• Xayol
• Yaratish

Adabiyot

• N. M. Azarov. Ijod so'z sifatida va tushuncha sifatida. // Tanqid va Semiotika, 21 (2014).
• Traviyat E. P. Creative Talent - Englewood Cliffs. Nyu: Prentons-zal, 1964 yil.
• Trumpe E. P. ijodiy fikrlash testi: texnik-normal qo'llanma. 1974 yil.
• Mednich S.A. Creative Jarayonining assotsiatlik asosi // psixol. Rewiew. 1969 yil. № 2.
• Wollach M.A., KOGAN N.A. Ijodiyotga yangi qarash - razvedka obro'si // shaxsiyat jurnali. 1965 yil 33-son.
• Bogoyavlenskaya D. B. Ijodkorlikning ongli muammosi. Rostov-Don, 1983 yil.
• Bogoyavlenskaya D. B. Ijodiy qobiliyatlarning psixologiyasi. M .: "Fanlar akademiyasi", 2002 yil.
• Druzinin V. N. Umumiy kognitiv qobiliyatlarni diagnostikasi. - m .: "IP RAS", 1997 yil.
• Druziin V. N. Umaki mehnat muammolari (Intect, Ta'lim, ijod) - SPB. 2007 yil Butun.
• Tishina K. A. Xorijiy psixologiyada ijodkorlik muammosini zamonaviy tadqiqotlar. 1997 yil.
• Tunik E. E. Ijodni tashxislash. Torrenzlar. Uslubiy qo'llanma. SPB .: Imnaton, 1998 yil.
• Stanislav Rayich "ijodkorlik psixodiagologiyasi (maqola)" Kiev. 2011 yil - 6 s.
• Gumolds: qobiliyat, motivatsiya va ijod: o'qituvchilar, psixologlar, menejerlar uchun qo'llanma / D. ISAENKO, T. I.Auzo, Minsk: 2006 yil. - 88 p.

Qaydlar

Martaba

• Reut D. V. Shirinlikning shirin la'nati /// kognitiv tahlili va vaziyatlarni boshqarish (Casc'2001). 1-xalqaro konferentsiyaning sud jarayoni. Moskva, 11-12 oktyabr, 2001 yil. T.3. M .: Rossiya Fanlar akademiyasini boshqarish muammolari instituti, P. 91-123.

"Muvaffaqiyatli foydalanishga qarshi kurash va qo'ng'iroqni to'xtatishdan to'xtatish faqat yaxshi ishlatilganda."

Ibrohim Masel

Har kuni odamlar ko'p ishlarni qilishadi: kichik va katta, sodda va murakkab. Va har bir biznes - bu vazifadir, keyin ko'proq, keyinchalik qiyin. Ammo ularning barcha xilma-xilligi bilan hamma narsa qari, allaqachon ma'lum bo'lgan yangi. Qanday qiyinchiliklarni hal qilish kerak (professional, o'qitish yoki mahalliymi), hamma yaxshi ma'lum. Biz ularni ba'zan mexanik ravishda bajaramiz. Masalan, shov-shuviyot haydovchini davom ettirib, to'xtashni e'lon qiladi, gapiradi. Ammo ba'zi kutilmagan vaziyat yuzaga kelganda (u yo'lda kutilmagan holat »yuzaga kelganda yoki bu juda qiyin bo'lmagan bo'lsa ham, bunga ijodiy munosabatda bo'lish mumkin.

Ijodiy vazifalar doirasi juda katta ahamiyatga ega - jumboqni ilmiy kashfiyot bilan hal qilishdan, balki ularning mohiyati - bu yangi yo'l yoki yangi narsa yaratilganda, ya'ni ijodkorlik harakati mavjud joy. Aynan shu erda, masalan, kuzatish va tahlil qilish, obligatsiyalar va bog'liqliklarni, naqshlar va boshqalarni taqqoslash, taqqoslash va boshqalarni taqqoslash va boshqalarni taqqoslash va boshqalarga taqqoslash, bularning barchasi ijodiy qobiliyatlarga ega. Asosiy sifatni batafsilroq ko'rib chiqing.

Konvergent va tafakkur. Bir yoki boshqa muammoni hal qilish uchun ikkita usul, ikkita strategiya mavjud. Amerikalik psixolog J. Gilford ushbu yo'nalishda o'tkazilgan tadqiqotni sarhisob qilib, ikki xil fikrlash tarzini ajratdi: konvergent muammoning yagona aniq echimni topish uchun zarur va ajralib turadigan Asl echimlar paydo bo'lganligi tufayli rahmat.

Misol haqida tushuntirib beramiz. Ba'zi odamlar yagona to'g'ri qaror borligiga va uni allaqachon mavjud bilim va mantiqiy mulohazalar yordamida topishga harakat qilmoqdalar. Barcha sa'y-harakatlar faqat to'g'ri echimni qidirishga yo'naltirilgan. Bunday fikrlash konvergent deyiladi. Boshqalar, aksincha, iloji boricha ko'proq imkoniyatlarni hisobga olish uchun barcha mumkin bo'lgan joylarda echimni qidirishni boshlang. Bunday "fan-ga o'xshash" qidiruv, eng tez-tez original echimlarga olib boradigan eng tez-tez ajralib turadi.

Afsuski, deyarli barcha mashg'ulotlarimiz konvergent fikrlash tarzini faollashtirishga qaratilgan. Pedagogika - plyajda shunga o'xshash qiyalik ijodiy odam uchun. Masalan, A. Eynshteyn va V. Cher cherkovi maktabda o'qish qiyin edi, ammo ular tarqalib ketgan va o'qituvchilar ishonib, ular tarqalib ketgan va ular tarqab ketganligi sababli emas. Aslida, bu unchalik emas edi, lekin o'qituvchilar shunchaki savolga to'g'ridan-to'g'ri javob bermaslik tartibini bezovta qilishdi, ammo agar uchburchak teskari "bo'lsa,", "Agar siz suvni almashtirsangiz. .. "," Agar boshqa tomondan qarasangiz "" va boshqalar.

Ijodiy odamlar odatda diverment fikrlash tarziga xosdir. Ular ko'pchilik usulda ishlatiladigan elementlarning yangi kombinatsiyasini shakllantirishadi yoki bir qarashda bo'lmagan ikkita element o'rtasidagi ulanishlarni shakllantirishga imkon beradi. Doiraga asoslangan ba'zi rasmlar bilan chiqishga harakat qiling. Xo'sh, u nimani eslaydi?, Xo'sh, pomidor? Oy? quyosh? Gilos ... Bular ko'pchilikning qo'llanilishi standart javoblardir. "Cheda" tovuq pishloqi yoki "noma'lum hayvonning izi" yoki "viruslarning bir tomchi suvda suzish". Bu allaqachon nostandart. Boshqacha qilib aytganda, bu ijodiy javoblar.

Muammolarni izlashda g'ovakliligi. 1590 tongda bahorda, "Pisa" minorasida mushkul yadro va qo'rg'oshi qurolli o'qi bo'lgan odamning bahorasi ko'tarildi. Ikkala narsa minoradan tushdi. Uning talabalari pastdan, yuqoridan qarab, yadro u tomonidan tashlab yuborilganiga ishonch hosil qildi va bir vaqtning o'zida bir vaqtning o'zida erga tegdi. Bu odam Galiley Galilaning nomi.

Ikki ming yil davomida, Aristotel davridan beri tananing yiqilish tezligi og'irlikka mutanosib ekanligiga ishonch bor edi. Filialdan quruq barg pasayadi va meva quydi. Hammasi ko'rindi. Ammo baribir, yana bir bor ko'rish kerak edi: tog 'jinsidan yirtilgan ikkita tosh, o'lchamdagi farqga qaramay, dargoning pastki qismiga etib boring. Biroq, hech kim buni tomosha qilish va ko'rish uchun buni payqadi.

Tashqi ogohlantirish oqimida odamlar odatda mavjud bilim va g'oyalarning "koordinata" ni "koordinata" ni qabul qilishlarini sezadilar; Qolgan ma'lumotlar ongsiz ravishda bekor qilinadi. Idrokda odatdagi instalmalar, baholashlar, hissiyotlarga, shuningdek, umumta'lim bilan qabul qilingan qarashlar va fikrlarga ta'sir qiladi. Ilgari o'rganilganlar doirasiga mos kelmaydigan narsalarni ko'rish qobiliyati shunchaki kuzatuvdan boshqa narsa. Ko'rishning ushbu nuqtai nazari va "jirkanish" bu qarashning dolzarbligi yoki retinaning o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq emas, ammo odam nafaqat ko'z yordami bilan, balki asosan yordam bilan qaraydi, balki asosan yordam bilan. miyaning.

Yana bir A. Eynshteyn "Ushbu hodisani tomosha qila olasizmi, siz qaysi nazariyaga tegishli bo'lishingizga bog'liq bo'ladi. Nazariy aniq kuzatilishi mumkinligini aniqlaydi. " Va Buyuk G. Hein, "har asrda yangi g'oyalarni egallash, yangi ko'zlar" ni qabul qildi.

Galiley Galiley tajribasi juda sodda: na tizzali asboblar yoki maxsus qurilmalar. Tomga ko'taring va ikkita og'irlikni qayta tiklang Har qanday og'irlik har xil og'irlik bo'lishi mumkin, ammo 19-asrlarda hech kim boshiga kirmadi. Galiey muammolarni aristotle va ikki minginchi urf-odatlar va ikki an'anaga bag'ishlangan muammolarni ko'rdi. Galiland Aristotelian mexanikasiga shubha qildi. Shunday qilib, tajriba g'oyasi. Tajribaning natijalari u uchun kutilmagan emas edi, ammo faqat Faoliyat tanasi massasiga erkin pasayishning mustaqilligi haqidagi gipotezani tasdiqladi.

Shunga qaramay, Eynshteynning hukmi mutlaqo bo'lolmaydi. U ushbu jarayonning barcha shakllarini tugatmaydigan bilimlarning o'ziga xos xususiyati ekanligini ta'kidladi.

Psixologlarning kuzatuvlari shuni ko'rsatadiki, vizual tasvirlarni idrok etishda qabul qilingan belgilar va so'zlar orasida, i.e., vizual tajribani og'zakilashtirish deb atashadi. Ehtimol, og'zakilashtirishning minimal qism sifatida qabul qilingan minimal qismini aniqlaydi. Antropologlarning kuzatuvlari bunday ko'rinishni tasdiqlaydi. Shimoliy Amerika hindulari "yashil" so'zi, ammo "ko'k" so'zi ko'k rangdan ko'k rangdan ajrata olmaydi. Ammo ularning ingliz tiliga ega bo'lganlar bu ikki rangni juda yaxshi bilishadi.

Ehtimol, boshqa biron bir narsani aniqlashdan oldin, boshqa kuzatuvchilar tomonidan sezilmagan, siz tegishli tushunchani shakllantirishingiz kerak. Ko'pincha bu so'zlar yordamida shakllanadi. Boshqa ma'lumotlar kodlaridan foydalanish mumkin.

Muammolarni izlashda shaharni rivojlantirish uchun muammoni vaziyatni qanday tahlil qilishni o'rganish muhimdir. Vaziyatning tanlangan omillariga (ya'ni ahamiyatlilik darajasiga qarab tartibga solish uchun) ushbu vazifalarni shakllantirish qobiliyatining eng oson.

Aqliy operatsiyalarni koazot berish qobiliyati.Fikrlash jarayonida bizda fikrlash zanjiridagi bitta havoladan ikkinchisiga asta-sekin o'tish kerak. Ba'zan shu sababli, butun rasmni butunlay qoplash uchun, birinchi navbatda birinchi navbatda, birinchi navbatda birinchi navbatda barcha dalillarni qoplash mumkin emas. Biroq, odam uzoq argument zanjirini koagulyatsiya qilish va ularni umumlashtirish operatsiyasini egallash qobiliyatiga ega.

Aqliy operatsiyalarni koagulyatsiyalash jarayoni faqat bir nechta tushunchalarni bir nechta tushunchalarni bir nechta tushunchalarni almashtirish qobiliyatining aniq holatidir, bu axborot nuqtai nazaridan tobora yoqimsiz belgilardan foydalanish. Ilmiy ma'lumotlarning pasayish sur'atlari oxirida ilmiy ma'lumotlarning sekin o'sishi pasayishi haqida fikr bor. Yaratishni boshlashdan oldin, siz juda minimal bilimlarni juda uzoq vaqt davomida o'zlashtirishingiz kerak. Biroq, ilmiy ma'lumotlarning to'planishi pasayish yoki ilmiy taraqqiyotni tugatishga olib kelmadi. Bu qisman inson ongini koagulyatsiya qilishga qodir. Barcha barcha mavhum tushunchalardan foydalanib, odam doimiy ravishda aqlli oraliqni kengaytiradi.

Masalan, o'rta asrlarda universitetni qanday tugatishni o'rganish. Ha, har bir universitet bu donolikni o'rgatishi mumkin emas. Italiyaga borish kerak edi. Ushbu mamlakatda matematikaga bo'linmada ajoyib san'atga erishildi. Agar eslasak, o'sha kunlarda Rim raqamlaridan foydalanilganligi sababli, millionlab raqamlar bo'linishlari nega faqat uning butun hayotiga bag'ishlangan erlar uchun ochiq yurishlari aniq bo'ladi.

Arab raqamlarini kiritish bilan hamma narsa o'zgardi. Aniqroq, bu raqamlarda emas, balki pozitsiyasida (bu holatda o'nlikda), raqamlar tizimi. Endi to'qqiz yoshli maktab o'quvchilari eng oddiy qoidalar to'plami (algoritm) ham taqsimlanadi va millionlab va milliardinchi raqamlar. Semantik ma'lumotlar hajmi bir xil bo'lib qoldi, ammo yanada rivojlangan ramziy belgi tez va iqtisodiy jihatdan qayta ishlashni imkon beradi.

Iqtisodiy ramziy ramziy belgilar va ular o'rtasidagi munosabatlar samarali fikrlash uchun eng muhim shartdir.

Aniq va siqilgan ramziy belgi nafaqat materialni assimilyatsiya qilishga yordam beradi. Ma'lumki, ma'lum bo'lgan faktlarni iqtisodiy hisob-kitob qilish, ishlab chiqilgan nazariyani taqdim etishning qisqa shakli - bu fan sohasidagi rivojlanishning muhim bosqichlaridan biri. Muxolifatni yaxshi ifoda etish, shuningdek, bunday ish ham ijodiy va nostandart fikrlashni talab qiladigan yangi oqlangan sifatli rifdizatsiya usulini joriy etish.

Ushbu mulkni rivojlantirishda taxminlar juda foydali va keyin turli sirlarni, jumboqlarni va boshqalarni ixtiro qiladi.

Birinchi bosqichda siz ramziy yozishda yordam beradigan mantiqiy vazifalarni ko'rib chiqishingiz mumkin. Masalan: beshta qiz - imon, Tanya, Nadda, Sofiya va Sevgi ayollar turar joyiga tashrif buyurish uchun Semyonni taklif qilishdi. Yotoqxonaga kelsak, koridor va oltita xonaga kelsak, Ettitasi: Imon, Tanya imon va sevgi o'rtasida yashaydi, chunki Sofiya xonalari orasida Umid qilaman va umid - qo'shni Tanya. Quyidagi savollarga javob bering:

Agar biz 5-xonada Tanya yashasa, unda qaysi xona bo'sh?

Agar sevgi 5-xonada yashasa, unda qaysi xona bo'sh?

Agar 5-xonada hech kim yashamasa, unda qaysi xonada imonda yashaydi? Lyuba? Tanya?

Tajribani o'tkazish qobiliyati. 1903 yilda, to'g'ri birodarlar samolyotni qurdilar. Ammo bu bitta muammoni hal qildi: ular havoda burilganidan keyin samolyot pozitsiyasini qanday barqarorlashtirishni bilishmagan. Birodarlar birodarlar qushlarning uchib ketishini istashganida qaror qabul qilindi. Ular qanotlarni egishi mumkin bo'lgan qanotlarini - zamonaviy qopqoqning prototipi qildilar.

Albatta, transfer "biologik ob'ekt" bilan amalga oshirilmaydi - analoglarni istalgan joyda aniqlash mumkin.

Qadimgi Misrda doimiy ravishda aylanadigan zanjir yordamida dalalarga suv ko'tarilgan. 1783 yilda Ingliz O. Evans bu g'oyani tegirmonda tashish uchun ishlatgan. U suyuqlikdan qattiq tanaga "o'xshashlik bilan o'tkazilishi" ni yaratdi. Ushbu o'xshashlik oddiy, ammo mingyillik uchun hech kim uni ko'rmadi.

Bir vazifani hal qilishda sotib olingan mahoratni qo'llash, I.E., muammoning aniq "donini" muammoni boshqa sohalarda o'tkazish mumkin bo'lgan "don" ni ajratish qobiliyati. Bu asosan strategiyalarni umumlashtirish qobiliyatidir. Tajriba o'tkazilishi samarali fikrlash usullaridan biri va pul o'tkazish qobiliyati - ijobiy ijodkorlik uchun muhim shartdir.

Keng tarqalgan e'tibor Muammoni hal qilish imkoniyatini kuchaytiradi: "yaratish - siz o'ylashingiz kerak." Lateral qarashlarga o'xshashligi bilan, ingliz vrachining E. De Bono yon tomonni "begonalar" ma'lumotlaridan foydalanadigan yo'lni ko'rish qobiliyatini o'ylashga chaqirdi. Bunday fikrlash misollari keng ma'lum deb tanilgan: I. Nyuton va Apple o'zining diqqatga sazovorligi qonunini topishga yordam bergan boshiga tushishdi. Arximed va oltin toj. Hammomda yotish, arximed turli xil tanalar hajmini solishtirish yo'lini topdi. Bu, o'z navbatida, tanadagi suzish sharoitlarini o'rganish bo'yicha mehnatsevarlik ishiga xizmat qildi, natijada mashhur gidrostatik qonun edi.

Yon o'ylash samarali va muammoni hal qiluvchi holatda muammoni hal qilishga yordam beradi: muammo faoliyatning barqaror maqsadi bo'lishi kerak, dominant bo'lish kerak.

Dominant Focus yoki dominantlik g'oyasi akademik A. A.TTTOMKYga tegishli. Bu fikr tajribadan kelib chiqqan. Itning orqa panjasini tortib olish uchun shartli refleksni ishlab chiqdi - chunki ular bu panjani metronomiya sadolari bilan birlashtirdi. Keyin fitnin eritmasi bilan namlangan filtr qog'oz varaqasi chap sakrashning chap tomonidagi chap old panjasi "kortikal vakili" lavozimiga joylashtirilgan. Men yana Metronomni chaqirganimda, chap old panjasi orqa tomondan kuchliroq egilib qoldi. Kimyoviy agent (Strichnin) tomonidan boshqariladigan fokus dominant bo'ldi. Barcha tirnash marosimlari uni jalb qildi. Ular allaqachon ilgari qilingan noto'g'ri reaktsiyaga va dominant ponit bilan bog'liq bo'lgan noto'g'ri reaktsiyaga sabab bo'ldilar.

"Uxtomskiy dominantlarning ikkita asosiy xususiyatlarini ajratdi: asab hujayralari guruhining haddan tashqari ko'payishi", buning uchun stimulyator turli xil manbalardan kelib chiqadigan stimulyatsiyani va stimulyatsiya yo'qolganidan keyin chidamli qo'zg'alish kechikishini va chidamli qo'zg'alish kechikishini va qo'zg'atilgan stimulyatsiyadan keyin chidamli qo'zg'alish kechiktirildi. Dominant, barcha tashqi stimulyatsiyani jalb qilish tushuncha, g'oya, fikr, muammo bo'lishi mumkin. Ch. Darvinni eslatib turish qiziqki, bu Darvin: "... Odatda musiqa men hozirda ishlayotganimni juda qattiq o'ylashga majbur qiladi." Matematika L. Laglani o'zgaruvchan kalkulyus g'oyasi Turindagi San-Francesco Di Paoli cherkovidagi tanani tinglaganida yuz berdi.

Miyaning maqsadiga, fikrlash nuqtai nazaridan maqsadning nevari modelini shakllantirish va ushlab turish qobiliyati, ehtimol, iste'dodning tarkibiy qismlaridan biri mavjud.

Xotira tayyorligi. Vazifani hal qilishga harakat qiling: bo'sh xona. Derazadagi peners yotqiziq va ikki egizak shiftdan osilgan; Ularning uchlarini bog'lash talab etiladi. Ammo har bir ipning uzunligi biriktirmalar punktlari orasidagi masofaga qaraganda kamroq.

Ushbu vazifani qanday hal qilganingizni tahlil qiling. Uni hal qilishda mantiqiy zanjirlar bir necha bo'lishi mumkin, ammo har qanday variantda siljish yuklarining xususiyatlarini eslab, bu bilimlarni vazifa bilan aytib berish kerak. (Qaror shundaki, siz egizaklardan birining oxiriga kelib, siz qarorgohning afzalligi noto'g'ri ilojlanishning afzalliklari, ammo kerakli ma'lumotlarni tezda eslab qoladigan ma'lumotlarni tezda olib tashlaydi . Bunday hollarda ular aql haqida gapirishadi, ammo uning tarkibidan biri bu xotiraning kerakli ma'lumotni berishga tayyor bo'lishidir.

Xotira ba'zan aqliy qobiliyatiga qarshi chiqishga e'tibor bermaydi. Tarqalgan professorlar haqida ko'plab kvadratlar mavjud, ammo "yomon xotira" so'zlari juda noaniq. Xotira darhol yodda tutish, aniqlash, takrorlash, takrorlash, takrorlash imkoniyati mavjud. Biror kishi muammoni hal qilganda, u hozircha idrok qilingan va xotiradan chiqarilishi mumkin bo'lgan ma'lumotlarni hisoblashi mumkin.

Yozish, tasniflash, manzillar tizimi va qidiruv tizimi juda muhimdir. Avtomobilni tasavvur qiling, shakldagi barcha mumkin bo'lgan narsalar shaklida, shaklda, rang, ta'mga, hidli va hokazolarga to'g'ri keladi. To'rt xususiyat, dumaloq, og'ir, yashil, shirin bilan ob'ekt borligini aniqlash kerak. Agar bor bo'lsa, bu mavzu uchun nima kerak? Siz barcha yumaloq buyumlar orqali o'tishingiz mumkin, ularni rang asosida tekshirishingiz mumkin. Keyin har bir dumaloq va yashil ta'mni tekshiring. Nihoyat, og'irligi bo'yicha barcha yumaloq, yashil va shirin tekshiring - va tarvuzni toping. Bu harakatni boshqacha bo'lishi mumkin: Xususiyatlar kombinati bilan tasdiqlangan ma'lumotni saqlash uchun, qaysi elementlar yumaloq va shirin, yashil va og'ir va boshqalar bo'lganligi to'g'risida ma'lumotnomalar mavjud, ammo bu parametr miya uchun tegishli emas. Ehtimol - askon tarmoq. Tarvuz "yumaloq", "shirin", "yashil" va boshqalar bilan bog'liq. Ushbu paytdan boshlab "tarvuz" kontseptsiyasi miyada shakllangan.

Muammoning intuitiv instantsion echimlari mumkin, chunki zarur ma'lumotlarni tezda tezkor kirishni ta'minlaydigan ko'plab askar ulanishlar mavjud.

Xotira tayyorligi, masalan, bunday o'yin o'ynashga o'rgatish mumkin:

Sohilda o'zingizni eslang yoki tasavvur qiling-a, uzoq to'lqinlar qirg'oqqa yugurib, dengizga qaytganlarini ko'rishga harakat qiling, bu to'lqinni qanday aylantirsangiz, uni qanday qilib eritib, siz to'lqinga aylandingiz. Siz Ming bir oz chayqalish uchun uchib ketasiz, ko'pikli bir oz chayqalishga uchrasiz, ko'pikni oling, orqaga qochib, qirg'oqqa olib keling.

Siz o'zingizni qum, toshlarni his qilasiz, plyajni ko'rasiz. To'lqin ichidagi reenkarizatsiya oldidan siz bo'lgan odam suzishga qaror qildi. U yugurib dengizga sakrab chiqadi ...

O'zingizni yonidan ko'rganingizda o'zingizni g'ayrioddiy his qilayotganingizni tasvirlab bering?

Idrokning yaxlitligi. Ushbu atama butunning haqiqiyligini anglash qobiliyatini, firibgarliksiz (kichik mustaqil qismlarni idrok etishdan farqli o'laroq) belgilaydi. I. P. Pavlov ushbu qobiliyatning ikkita asosiy turini ta'kidlab, badiiy va fikrlash: "Hayot odamlar: rassomlar va mutafakkirlarning ikki toifasini aniq ko'rsatadi. Ular orasida keskin farq bor. Ba'zilar o'zlarining barcha tug'ilishlarida rassomlardir: yozuvchilar, musiqachilar, rassomlar va boshqalar - asosni hech qanday o'chirmasdan, hech qanday o'chirmasdan, hech qanday maydalashsiz. Boshqalar - mutafakkirlar - uni o'ldirib, uni o'ldirib, bir oz vaqtincha olib ketishadi, shunda ular yana o'z qismlarini yig'ib, ularni muvaffaqiyatga erishmasliklari uchun harakat qilishadi "

Tekshiruvchilar va rassomlarga etkazib berish, o'ng yoki chap yarim sharlardagi inson aqliy faoliyatidagi o'ngdagi ishtiroki bilan bog'liq. Bunday kuzatuv yana bir 1864 yilda bo'lib o'tdi. English Nevropatolog X. Jekson. Hozirgi vaqtda chap yarim sharning rolining dalillari mavjud, unda nutq va mantig'i hukmronlik qiladigan tahliliy fikrlash. O'ng bir vaqtning o'zida yoki ketma-ket idrok qilinadigan elementlarni bir narsaga birlashtirishingiz kerak bo'lganda idrok etishda idrok etishda hukmronlik qiladi. Masalan, o'ng yarim sharning funktsiyalari musiqiy tasvirlarni idrok etish bilan bog'liq (tovushlar ketma-ketligini musiqa ichiga birlashtirish); Chap yarim sharda eslatmalarni o'qish bilan bevosita bog'liq.

I. P. Pavlov san'at va aqliy turlarga bo'linish uchun kelgan, bolalarni tomosha qilish; Birinchi marta u birinchi marta badiiy idrok turini, tafsilotlarni ajratmasdan payqadi. Va bu ajablanarli emas: Ikkinchi signal tizimi hali ham zaif bo'lsa, har bir bola "Rut sochli": rasmlarda dunyoni qabul qiladi. Yillar davomida ikkinchi signal tizimi kuchliroq, chap yarim sharning ortadi.

Shunday qilib, "chap qo'l" va "o'ng atirma" atamalari tom ma'noda tushunilmasligi kerak. Ikkala yarim shari ham ishlaydi, ammo ulardan biri ma'lum bir funktsiyalar uchun ustunlik qiladi, asosan badiiy yoki asosan fikrli kortikal faoliyat turini yaratadi.

"O'quvchi" yuqori asabiy faoliyat turi sifatida - bu olimning idealini anglatmaydi. Albatta, tanqis qiluvchilar va magnitafonlar, tahlilchilar va fan sohasi arxivlari mavjud. Ammo ijodiy fikrlash jarayonida siz fikr almashinuv elementlarini yangi rasmlarga ulash uchun dalillarni mantiqiy ko'rib chiqishdan olib tashlash qobiliyatiga muhtojsiz. Busiz, muammoni yangi ko'rinish bilan qarash mumkin emas, uzoq vaqtdan beri yangi ko'ring.

Ularni suratga olish va ularni boshqarish qobiliyati miyaning eng muhim qobiliyatidir, shuning uchun biz bu haqda batafsilroq gaplashamiz. Kanal tomonidan tashkil etilgan yagona kanalning so'zlariga ko'ra, dunyodagi dunyo haqidagi ma'lumotlar insonning fikriga kiradi. Va miyani sezgilardan ma'lumot uzatish usuli asabiy impulslardir. Impulslarni chastota o'zgartirish - bu dunyo haqidagi turli xil ma'lumotlarni miyaga o'tkazish usuli.

Tuproqlar ko'p sonli harakatli yo'llardan va turli xil hislar va turli xil hissiyotlardan turli xil tolalarda. Mekansa va vaqtincha Smumjahon umumlashtirilgan umumjahon SPORTEX - bu miya yarim korteksida qo'zg'alish, inson tafakkurining fiziologik asosidir.

Biroq, pulslarni qayta ishlash va umumlashtirish hali o'ylamaydi. Shovqin tanlangan va tarkibiy doimiy ravishda farqlanadigan fazoviy va vaqtincha pulsli puls konfiguratsiyasini shakllantirish kerak. U tasvirlarni ostiga qo'yadi. Ushbu darajadan boshlab fikrlash boshlanadi.

Rasmlarni aniqlash qobiliyati miyaning asosiy xususiyatlaridan biridir. Uning biologik ahamiyati aniq. Hayot uchun kurashda omon qolish uchun hayvon individual farqlardan qat'i nazar, hayvon shunga o'xshash narsalarga teng ravishda javob berishi kerak. (Shunday qilib, quyon barcha bo'rilarni bir xil darajada aniqlashi kerak).

Shaxs shrift, ranglar, harflarning o'lchamidan qat'i nazar, bosma so'zni tan oladi. So'zlar aniq ovozning ovozi, balandligi va yog'ochidan qat'i nazar tan olinadi. Signallarning jismoniy xususiyatlari har xil bo'lishi mumkin; Miyada neyrofiziologik hodisalar ham teng emas. Ammo korteksda har bir ko'rinadigan vizual, eshitish va boshqa stimuli ostida tasvirni ta'kidlaydigan mexanizm mavjud. Shu tarzda amalga oshirilayotgan ma'lumotlar fikrlashning mazmunli tomonidir.

Xuddi shu fiziologik jarayonlarning turli mazmunini uzatishi mumkin. Qadimgi dunyoda momaqaldiroq zeus tomonidan tushuntirilgan. Biz buni atmosfera elektr energiyasining namoyishi deb bilamiz. Vikipediya va bizning zamondoshlarimiz boshqacha bo'lgan fiziologik jarayonlar haqida o'ylash uchun hech qanday sabab yo'q. Farqi yurak urish darajasida emas, balki namoyon bo'ladi; Bu rasmlarning shakllanishi bilan boshlanadi va yuqori ierarxik darajadagi abstraktlar ko'payadi.

Rasmning fiziologik asosi - bu neural model yoki asab hujayralari kombinatsiyasi va nisbatan chidamli guruhni tashkil etuvchi aloqa. Tashqi muhitda yuzaga keladigan har qanday voqea va qabul qilingan kishi miyasining korteksi tarkibida ba'zi tuzilish shaklida modellashtiriladi. Bunday holda, real ob'ektlar va ularning asab tizimidagi modellari o'rtasida taxmin qilinadi I.E. kod. Bu bilimlarning ob'ekti shartlaridan biridir (biz ularni g'ayrioddiy istiqbolda ko'rsak ham, narsalarni aniqlaymiz). Neyrdiy ko'rinishlar sezgir emas, i.e., ularning barcha elementlari bir-biriga mos kelmaydi. Ammo ularda doimiy struktura ajratilishi mumkin, bu sizga ob'ektni hayajonli neyronlarning probabisistik tasodifiga muvofiq aniqlashga imkon beradi. Ikki xil tuzilmalarni ajratib turadi: fazoviy va vaqtincha. Musiqa musiqasi vaqtincha tuzilishga ega; Eslatma yozuvidagi xuddi shunday ohang fazoviy. Sozli kitob fazoviy tuzilishga ega va uni baland ovozda o'qiyotganda.

Aftidan, harf va uning fonetik ovozi o'rtasida umumiy hech qanday umumiy bo'lmagan narsa yo'q. Ammo e'lon qilingan va bosma matnlar ma'lumot rejasida bir xil (agar siz intonatsiya orqali uzatiladigan ma'lumotlarni e'tiborsiz qoldirsangiz). Shubhasiz, ular tarkibiy o'xshashliklarga ega. Aynan shu ma'noda biz neyron modelining tarkibi aks ettirilgan ob'ekt tuzilishi bilan suhbatlashishimiz mumkin. Modelning individual elementlari, juda aniq mos keladi. Ammo model darajasida tarkibiy o'xshashlik aniqlanadi yoki modelning izomorfizmidir. Ob'ekt modeli boshqa materialdan qilingan ob'ektning qisqartirilgan yoki kengaytirilgan nusxasi bo'lishi mumkin, boshqa vaqt o'lchovida ish olib boradi. Agar biz o'zgaruvchan ob'ektning modeli haqida gapiradigan bo'lsak, unda u funktsional xususiyatlar, o'zgarishlar va rivojlanish naqshlarini aniqlashi kerak. Miyadagi model, aslida, maxsus ish bilan ish olib boriladi. Vaqt va makonda guruhlangan asabiy impulslar, tobora kuchayib borayotgan qiyinchiliklarni shakllantiradi, haqiqatni tobora ko'payib borayotgan qiyinchiliklar shakllantiradi, ammo unga cheksiz yaqinlashmaydi, lekin hech qachon uni tugatmaydi.

Neural modelni yaratish odatiy holga mos keladi. Taqdimotni shakllantirish deb atash mumkin. Ko'chki qo'zg'alish harakati, ularning bitta modeldan ikkinchisiga o'tish - bu fikrlash jarayonining moddiy asosidir.

Siz oddiy o'yin yordamida ushbu qobiliyatni rivojlantirishingiz mumkin: siz oddiy pochta kartasini olishingiz va uni o'zboshimchalik bilan silliq chiziqlar chizishingiz kerak. Ushbu o'yinda siz kesilgan kesilgan kartaning konturiga qanday qarashni o'rganishni o'rganishingiz kerak, ammo siz uni yopiq ko'zlar bilan qilishingiz kerak.

Tez tushunchalar. Ijodiy iqtidorli atama - bu uyushmaning qulayligi va bog'liq tushunchalarning uzoqligi, ular orasidagi "Semantik masofa". Bu qobiliyat, masalan, aniqlik sintezida namoyon bo'ladi. Yana bir A. S.Tushkinning ta'kidlashicha, "Guvohlikchimiz, quvnoq tanqidchilarni hayratda qoldirmaymiz, ammo tushunchalarni hayratda qoldirib, ulardan yangi va to'g'ri xulosalar chiqaramiz".

Fikrlash ilgari uyushtirilgan va buyurilgan ma'lumotlarga (qisman idrok etish jarayonida) ishlaydi. Asboblar va kontseptsiyalar ular xotirada saqlanadigan o'ziga xos shakldir. Assotsiatlik munosabatlarining sabablari, cheklovlar va oldindan fikrlash jarayonini o'zgartirish, hozirgi in'ikoslar bilan o'zaro aloqada bo'lgan fikrlarni belgilaydi.

Tadqiqotlar ushbu qoidani tasdiqladi. A. N. Bow quyidagi tajribani tavsiflaydi: mavzular mavzular lena magnitolasi tomonidan qayd etilgan iboralar tinglash uchun takliflar taqdim etildi. Har bir iboraning so'zlaridan biri shovqin bilan birga bo'linib ketdi, shuning uchun uni birinchi marta qismlarga ajratish mumkin emas edi, men bir necha bor tinglashim kerak edi.

Iboralar ikki xil edi: o'rtacha va kulgili. Birinchi turning misoli - "yorug'lik derazadan tushdi. Ikkinchi turning misoli - "plastinkada havo qo'ying." "Oynada" va "Hippo" so'zlari yozuv bilan qoplangan va shovqin darajasi bir xil edi. Mavzular besh - oltita takrorlashni "Tabiiy" so'zni ochish va "masxaraboz" ni demontaj qilish va "kulgili" ni ochish va "kulgili" - 10-15 ta takrorlash kerak, ya'ni ikki-uch baravar ko'pdir. Bunday tajribalarda mazmunli va kulgili so'zlar orasidagi ba'zi shizofreniya farqlari bo'lgan bemorlar ahamiyatsiz va bema'ni so'zlar orasidagi bemorlar bunday yo'l bilan aralashish orqali ular tomonidan idrok etishgan.

Ushbu oddiy tajribalar normal odamning xotirasida so'zlarning "chegaralar", idrok etish jarayonida ishlatiladigan "chegaralar", deyiladi. Ehtimol, tayyor bog'lovchi doktsion usullar "Saqlash". Shu bilan birga, bu shablonlar kamroq moslashuvchan fikrlashadi. Bunday bo'shliqlarning yo'qligi yirtiq, fikrlashning tasodifiyligi, i.e., fikr jarayonining buzilishiga olib keladi.

Assotsiatlik ulanishlarning maqbul doirasi bo'lishi kerak. Ushbu diapazonning chegarasidan tashqari, bir yo'nalishda fikrlash tarziga va uning arzimas standartlariga olib keladi. Boshqa tomondan og'ish patologik yirtilgan, fikrlashning parchalanishiga, o'z fikrlari va o'z fikrlari bo'yicha boshqaruvni yo'qotish, boshqarish va tarkibga olib keladi.

Uyushmalarning mustahkamligining maqbul doirasida bir nechta sinflar mavjud: aloqa ko'proq yoki kamroq bardoshli, ko'proq yoki kamroq yoqimli. Bu fikrlaydigan material.

Fikrlash jarayoni, birinchi navbatda, fikrlovchi birlashmadir, chunki fikrlovchi birlashmadir. Ammo keyin savol tug'iladi: nima bilan ketyapti? Klinik kuzatuvlar shuni ko'rsatadiki, birlashmani boshqaradi va uni fikrlashga qaratilgan omil bu maqsaddir. Keyin tabiiy ravishda so'rang: Maqsad nima?

Siz bilan barqaror maqsadni shakllantirish mexanizmi yuqori deb hisoblandi. Agar biz nisbatan oddiy ish haqida gapiradigan bo'lsak, masalan, arifmetik vazifa haqida gapiradigan bo'lsak, unda maqsad hayratlanarli. Aytaylik, agar bir quvur orqali hovuzga qancha suv quyiladi va boshqa qanchalar ma'lum bo'lsa, fikr jarayonining yo'nalishini va yo'nalishini belgilaydigan maqsad savol tug'iladi: necha daqiqa Hovuz to'ldirildimi? Va keyin "basseyn - suzish - suzish" va hokazo kabi to'g'ridan-to'g'ri uyushmalar. (Bunday "tasodifiy" birlashmalar, bu savol assotsiativ jarayonni tashkil qilishda qo'llanma rolini o'ynashni to'xtatadi. Luriya ma'lumotlariga ko'ra, bu frontal miya aktsiyalari mag'lubiyatga uchraydi.

Tezlashtirish tushunchalarini ishlab chiqish, masalan, ob'ektlar o'rtasida vaziyatga bog'liq bo'lgan konikt mashqlari yordam berishi mumkin: iloji boricha ko'proq savol tug'dirib, ikkita fanni bog'lash. Masalan: gazeta tuya.

Bitta gazetada nechta tuya o'rash mumkin? Gazetada tuya haqida nima yozilgan? Nega gazetani o'qish, siz tuya kabi slutmisiz? Va boshqa savollarni g'ayrioddiy yoki kulgili bo'lish uchun sinab ko'ring.

Yana bir variant - "qanotli iboralar" ning ta'riflarini yoki tushuntirishini aniqlash, masalan, quyidagi iboralar haqida tushuntiring:

Ko'ylakda tug'ilgan - ...... Olov - ......; PoliinaStel siri - ...... Prokruteo to'shak - ...... Jester oqi - ...... Chivinda pishiring - ......; Zabbit boshi - ......

Fikrlash moslashuvchanligi. Tez va osonlikcha, bir sinfdan ikkinchisiga, mazmunsiz boshqa narsaga o'tish qobiliyati, fikrlash moslashuvchan deb ataladi. Aytish mumkinki, moslashuvchanlik yaxshi rivojlangan transfer mahorati, transport vositasi. Bunday qobiliyatning yo'qligi inertsiya, qattiqlik va hatto fikrlashning turg'unligi. Ammo tarkibda yaqin yoki uzoq nima? Semantik masofani o'lchash mumkinmi? Bu, ehtimol, inson funktsional fiksatsiyasi deb ataladigan o'zgaruvchidir. Bu amerikalik psixolog K. Dunker tomonidan tasvirlangan va keyingi eksperimentda ko'rsatilgan.

Mavzuni eshikka uchta shamni tuzatish uchun taklif qilinadi. Kirilishi mumkin bo'lgan narsalar orasida - bolg'a, mixlar, penerlar bo'lgan qutilar. Qaror qutilarni eshikka o'ldirish va ularda shamlarni o'rnatishdir. Vazifa ikki xil versiyada, birinchi holatda qutilar bo'sh edi, ikkinchisida - mixlar bilan to'ldirilgan. Qutining birinchi versiyasini hal qilishda hamma narsa stend sifatida ishlatilgan. Ikkinchi variantda, faqat mavzularning yarmi tirnoqlarni quyib, qutilarni stankaga aylantirishni taxmin qildi. Dunker buni qutilarning ikkinchi versiyasida mixlar uchun idish sifatida qabul qilinganligi bilan tushuntirdi, bu mavzuni tuzatdi, shuning uchun boshqa mumkin bo'lgan funktsiyalarga o'tish qiyin edi.

Funktsional fiksatsiyani engish qobiliyati fikrlash moslashuvchanligidan biridir. Birlashgan fikrlash moslashuvchanligi bo'lgan odamlar ba'zi amaliy vazifani hal qilishda to'g'ri fikrga duch kelishlari kutimdan kutish mumkin.

Vaqt o'tishi bilan buzilgan gipotezani tark etish qobiliyatiga moslashuvchanlik mavjud. Bu erda "o'z vaqtida" so'zini ta'kidlash kerak. Agar jozibali, ammo noto'g'ri fikrga asoslangan bo'lsa, vaqt o'tkazib yuboriladi. Va gipotezadan juda erta rad etishni hal qilish imkoniyatiga olib kelishi mumkin. Agar o'ziga xos gipotezani rad etish juda qiyin, agar mustaqil ravishda ixtiro qilindi. K. Dunker ko'plab tajribalar ko'rsatilgan. Ko'rinishidan, aql ularning atrofidagi xayoliy cheklovlarga xosdir va keyin ular haqida qoqinadi. Bunday ko'rinmas to'siqlarni boshdan kechirish qobiliyati va aqlning moslashuvchanligi.

Fikrlash moslashuvchanligini rivojlantirish uchun siz quyidagi vazifani bajarishingiz mumkin:

Besh daqiqada ixtiro qilinishi mumkin bo'lgan kichik kesishni ishlatishning barcha usullarini yozib oling. Javoblaringizni tahlil qiling.

Javoblarni tahlil qilish uchun siz quyidagi toifalarni ajratishingiz mumkin: hissiy hislar; tashqi o'xshashlik; qismning to'liq munosabati; Afera; mantics; darslarni tanlash; taqqoslash.

Endi pardalarni qo'llashning yanada ko'proq usullari bilan tanisha olasizmi?

Baholash qobiliyati. Tasdiqlanishidan oldin juda ko'p alternativalardan birini tanlashni juda muhimdir. Baholash harakatlari nafaqat ish oxirida amalga oshiriladi, balki uning jarayonida ham takrorlanadi; Ular ijodiy jarayonning turli bosqichlari va bosqichlarini ajratib turadigan ijodiy qidiruv yo'lida xizmat qiladilar. Mustaqillikka erishganda, boshqa qobiliyatlarning yuqori turlari bo'yicha iqtidorli o'yinchilar birinchi o'rinda turdilar.

A. N. Eksperat natijalarini tasvirlaydi: bitta institut guruhlari rahbarlari boshqa institutda amalga oshirilgan ishlar to'g'risida hisobot tarqatdilar va 10 balli shkala bo'yicha baholashni taklif qildilar. Eksperimentchilar g'oyasi "baholovchilar" o'zlarini qadrlash edi. Ma'lum bo'lishicha, ba'zilar butun miqyosidan foydalanadi (ba'zan uni to'ldirdi) va "-"). Boshqalar esa butun miqyosda emas, balki bir nechta belgilar (masalan, 10, 5, 1). Ehtimol, bu odamlar taxminiy qobiliyatlarning bir-biridan farq qiladi. Yuqori baholangan qobiliyatlarga ega bo'lgan odamlar yomon rahbarlar ro'y berdilar: ular o'zlarining qo'l ostidagilarini yomon bilishadi; Alohida xususiyatlarni hisobga olmagan vazifalarni bajarmadi. O'zlarining guruhlari samarasiz edi.

Baholash mezonlari orasida ilgari to'plangan tajribaning mantiqiyligi va muvofiqligi, inoyat va soddaligi estetik mezonlari deb nomlanishi kerak.

Ammo birovning ishini baholash, "tayoqni egmaslik" juda muhimdir. Fizikaga taniqli deb tanilgan P. Eyncest, do'st va fikrli odamlar A. Eynshteyn. Bu chinakam buyuk tanqidchi edi, uning eng yuqori mukofotni tasdiqlash deb hisoblanganligi juda chuqur edi. Bu ajoyib fizik edi, boshqalarni ko'rib chiqdi, ammo aniq aql, tanqidchi kabi. O'zining ijodiy izlanishlari o'zining tanqidiy sovg'asi orqasida qolib ketdi (shuning uchun u o'zini o'zi hisobga olgan holda). Va bu erda kamchilik hissi bilan azoblanadimi? O'zini ilm-fan bo'yicha tanaffus bilan hisoblab chiqayotgan P. Erenfest o'z joniga qasd qildi ...

Uning qabrida A. Eynshteyn, ajoyib fizika va ajoyib odamga hurmat ko'rsatgan holda, uning tanqidiy qobiliyatining paydo bo'lishi uchun ijodiy qobiliyatlarning nomuvofiqligi sabablari haqida juda chuqur fikr bildirdi. Eynshteyn har qanday Yaratuvchi, - dedi u bir muncha vaqt, u kuchayib borguncha, ichki tanqidga yo'l qo'ymaguncha. Faqat ishonchli tizim yangi fikrni tasdiqlash, shundan keyingina tanqidiy sug'urta. Eynshteyn, abadiy "o'z-o'zini o'zi ismi", - dedi Eynshteyn. O'zidan noroziligi bilan o'zini norozilik bilan tanqid qilib, o'ziga qarshi turishdan oldin o'zini tanqid qila boshladi. Bu nuqtai nazar, psixologik jihatdan, hech bo'lmaganda, nostandart, to'planmagan va hozirda ijod haqidagi g'oyalar doirasida. Yaratganning abadiy noroziliklari haqida nima degani, ko'pchilikka ko'ra, har qanday ijodkor bo'lishi kerak! Ha, norozilik, ehtimol, ehtimol, lekin keyin va boshida - mag'rurlik va quvonch. Pushkin singari: "Aya Da Pushkin, ha, ha, haum o'g'li!".

Shu munosabat bilan men yana bir fazilatni, ya'ni jasorat haqida gapirishni xohlayman.

Ijodkorlikda jasorat. Ijodkorlikdagi jasorat noaniqlik bilan qaror qabul qilish, o'zingizning xulosalaringizni qo'rqitmaslik va ularni oxiriga etkazish, shaxsiy muvaffaqiyat va uning obro'si bilan xavf ostiga qo'yishi. Mashhur fizik P. L. Kapitsa "Ilmda ilmda kamchiliklar olim huquqini hal qilishga imkon beradigan asosiy xususiyatdir; Asosiysi xayol, aniq fikrlash va asosan jasorat. " Masalan, Shrödinger uzunligi jasoratga ega emas edi, buning natijasi, natijasi, ehtimol tajribaga ziddir.

Bundan tashqari, odamlar ko'pincha vazifaning ko'pchilik oldida ketishdi. Masalan, AltShuller quyidagi vaziyatni tasvirlab berdi: ixtiro nazariyasi bo'yicha seminarlarda tinglovchilar bunday vazifani taklif qilishdi: "300 elektron bir elektron bir energiya darajadan boshqasiga o'tishi kerak edi. Ammo kvantga o'tish guruhlar soniga ikki kichiklarga kiritilgan, shuning uchun har bir guruhda 5 ta elektronni o'z ichiga olgan. Elektron guruhlar soni qancha? Ushbu murakkab muammo hali hal qilinmadi. "

Tinglovchilar - yuqori malakali muhandislar - bu vazifani hal qilish uchun qabul qilinishlari kerak. - Bu erda kvant fizikasi va biz ishlab chiqaramiz. Boshqalarga muvaffaqiyat qozona olmaymiz ... keyin men algebraga vazifalarni to'play olmaymiz va vazifaning matnini o'qidim: "Bir nechta avtobusga lagerga 300 ta kashshof yuborar edi Belgilangan davomiylik uchun ikkita avtobus yo'q edi, keyin avtobus kutilganidan ko'proq kashshof bo'lgan. Qancha avtobusga buyurtma qilingan? Vazif bir zumda hal qilindi ... ixtiro vazifasi deyarli har doim qo'rqinchli rangga ega. Har qanday matematik muammoda aniq ma'noda yoki kamroq aniq ma'noda: "Men hal qila olaman. Bunday vazifalar bir necha bor hal qilindi. " Agar matematik vazifa "yordam bermasa", hech kim bu umuman hal qilinmaydi deb o'ylamaydi. Ixtiro šujum pastki qismida, umuman boshqacha: "Men allaqachon qaror qilishga harakat qildim, ammo chiqmadingiz! Aqlli odamlar bu erda hech narsa qilinmasligiga ishonishmaydi ... "

"Ushlash" va "antisoperatsiy" qobiliyati. Biror kishini sezgir stimulni birlashtirishga qodir emas, shuningdek, xuddi shu yuk bilan yangi ma'lumotlarni tezda singdiradi, bu esa bilmaydigan ma'lumotlar bilmaydi, aqlning bir qismiga aylanmaydi.

Ma'lumotlarni uyg'otadigan tamoyillari, ularning debriyaj va guruhlashi eng xilma-xil bo'lishi mumkin. Yangi qabul qilingan ma'lumotlarni mavjud bo'lgan narsalar bilan birlashtirish imkoniyati, ularni allaqachon mavjud bo'lgan bilimlarni, masalan, idrok etish jarayonida, g'oyalarni yaratish uchun bir yoki boshqa usul bilan birlashtirish imkoniyati.

Ko'rinishidan, kattalardagi "pok" in'ikoslar ro'y bermaydi: har bir idrokda hukm elementi bor. Masalan, bir kishi bilan gaplashayotganini tasavvur qiling, u to'satdan ufqda jimgina ishni payqadi. Kuzatuvchining e'tibori suhbat bilan beriladi, shuning uchun u aniqlashga harakat qilmaydi - qush yoki samolyot. U shunchaki osmonda suzayotgan mavzuni sezadi. Ammo bir necha daqiqadan so'ng, mavzuni yaqinlashdi va oqlangan glider bo'lib qoldi. Bu ajablanarli, to'liq ajablantiradi. Shunday qilib, mavzuni idrokida bu hukm edi: nuqta nafaqat sezilmaydi, balki samolyot yoki qush deb baholanadi. Ilgari to'plangan ma'lumotlarni idrok etish qobiliyatiga xos bo'lgan turli odamlar "dastlabki bilim" bosimidan xalos bo'lishadi va tarjima bilan kiritilgan narsalardan kelib chiqqan holda kuzatiladi. Kuzatuv juda "haddan tashqari yuklangan" nazariy talqinlarga ega bo'lsa, bu ba'zida xayoliy kashfiyotlarga olib keladi.

1866 yilda mashhur nemis biolog E. Xekkel, biogenik E. Xekkel, etil spirti bilan davolangan mikroskopiy Ilycuster tilida tekshirish moneyzaza (yadrosiz) Moneronning preoplazmasidan (yadrosiz) predatin organizmini topdi. Boshqa olimlar darhol topilganlikni tasdiqladilar, bundan tashqari, jahon okeanining kunida vasiylikning keng tarqalishi natijasida isbotlangan. Sozsiyalar 10 yil davom etdi: "dengiz suviga kiradigan kaltsiy sulfat" ga asoslangan deb amin edilar, alkogolni qayta ishlashda kolloid osilganligini hosil qiladi; Uning olimlari va tirik organizmni qabul qilishdi.

Tadqiqotchilari bilan yaqin rivojlangan nazariy g'oyalar bilan rioya qilingan nazariy g'oyalar bilan yopishtirish uchun haddan tashqari tayyorlanish, shafqatsiz hazilni soxta talqin qilishga olib keldi. Debriyaj qilish qobiliyati muhim va zarur, ammo bug'ularni bartaraf etish, kuzatilgan haqiqatni odatiy birlashmalardan yirtib tashlash bilan bog'liq bo'lishi kerak.

Ushbu qobiliyatni rivojlantirish uchun siz quyidagi vazifalarni bajarishingiz mumkin:

1. Bir narsani boshqasiga qaytarishga harakat qiling. Bu bosqichlarda amalga oshiriladi, har bir bosqichda siz mavzu bo'yicha faqat bitta belgisini o'zgartirishingiz mumkin. Masalan, ustunlar teshikka aylaning. Avvaliga post ichi bo'shlikdan tayyorlash mumkin, so'ngra uni qisqaroq qismlarga kesib oling, unda qismlardan biri erga joylashtiring. Siz qancha usul bilan kelishingiz mumkin?

2. Ushbu narsalarni yaxshilashga harakat qiling (divan; chok; cho'chak; kovak) va boshqalar), ularga yangi xususiyatlarni qo'shish va ularni boshqa ob'ektlar bilan bog'lash. Sizning yaxshilanishlaringiz qanday tashkil etilganligini tushuntiring. Masalan: ko'zoynaklar Yangiliklar va musiqani tinglash uchun radio qabul qilgichga ulanishi mumkin; Compass bilan va mintaqaning miniatyurali xaritasi bilan yo'qolishi mumkin emas va hk.

Fikrlarni ishlab chiqarishning o'ziga xosligi va qulayligi. Ijodiy qobiliyatning yana bir tarkibiy qismi - g'oyalarni ishlab chiqarish oson. Har bir g'oya to'g'ri ekanligi shart emas: ko'proq g'oyalar odamni qiladi, ular orasida yaxshi fikrlar bo'lishi ehtimoli ko'proq. Va eng yaxshi fikrlar darhol eslamaydi. G'oyalar paytida juda yaxshi original, Ya'ni, echimlar kutilmagan bo'lsa, hatto paradoksal bo'lganida ular umuman qabul qilingan.

Fikr yoki g'oya nafaqat ikki yoki undan ortiq tushunchalarni bog'lovchi aloqa emas. Kontseptsiyalar tushunchasi mazmunli bo'lishi kerak, bu tushunchalar ortida hodisalarning maqsadli nisbatini aks ettirishi kerak. Bu muvofiqlik va g'oyani baholashning asosiy mezonlaridan biri mavjud.

Yana bir mezon - ko'p sonli turli xil faktlarni qamrab olgan g'oyalarning kengligi. Eng samarali g'oyalar yangi, hali ochiq emas, balki ochiq emas.

Fikrlar chuqur va fundamental jihatdan qadrlanadi. Ob'ektlar yoki ularning individual xususiyatlari o'rtasidagi munosabatlarni chuqurlashtiradigan, ammo hodisalarning mohiyatini aniqlash uchun tushuncha va chuqurlashishni talab qiladigan fikrlarni chuqur ko'rib chiqing. Bunday g'oyalar, qoida tariqasida, I.E., I.E., boshqa g'oyalarni ishlab chiqarish, nazariyalar jamg'armasini yaratish uchun asos bo'lib xizmat qiladi.

Biz neyron modellari nazariyasidan kelib chiqqan fikrlash tushunchasi asoslari bilan uchrashdik. Ushbu nazariyaga ko'ra, fikr yoki g'oya doimiy ravishda faollashtirilgan va taqqoslashdir. Neyral modeli material va harakat kabi fikr material deb ata olmaydi. Miya bitta yoki boshqa aniq kod formasi g'oyasini o'rgatdi va turli xil odamlar ushbu turdagi ramzlar bilan manipulyatsiyalash qobiliyatiga ega vizual-fazoviy koddan foydalanish qobiliyatiga ega. Hayotning birinchi yillarida miya va rivojlanish sharoitlarining tug'ma o'ziga xos xususiyatlari ushbu yoki boshqa axborot kodekslarining ustunligi bilan oldindan belgilanadi. Bundan tashqari, kodlash usuli ko'rsatilgan hodisalarning mazmuni va tuzilishiga muvofiq bo'lishi kerak. Ya'ni, turli xil kodlar turli xil ma'lumotlarni uzatishga xizmat qiladi. Ko'proq F. M.Tostoevskiy o'z maktubida "... Turli xil san'at shakllari uchun" ... turli xil san'at shakllari uchun ham she'riyatlarning bir qator raqamlari mavjud, shunda bir fikr hech qachon unga mos kelmaydigan boshqa birovni ifoda etilmaydi. "

Ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish vazifasi nafaqat ushbu shaxsga tanish bo'lgan kodlar sonini ko'paytirishdir. Hammaga "o'zingizni toping", ya'ni hammaga yordam berish kerak. Qaysi belgilar, qaysi axborot kodi unga va maqbulligini tushuning. Keyin fikrlash eng samarali bo'ladi va unga yanada ko'proq mamnuniyat beradi. A. N.Qukning fikricha, ushbu davrda ilm-fanga qaragan muammolar tuzilishi bilan fikrlash xususiyatlarining baxtli tasodifi ilmiy daho namoyon bo'lishi uchun zarur shart-sharoitlardan biridir.

Buning uchun turli sohalarda va iloji boricha erta yaratish juda muhimdir. Biz misol sifatida, biz toshqin sinov batareyasidan biz vazifani bajaramiz (bunday vazifalar diagnostika va rivojlanish uchun ham ishlatilishi mumkin).

1. Quyidagi raqamlar to'plamidan foydalanib iloji boricha ko'proq ob'ektlarni chizing: aylana, to'rtburchak, uchburchak, yarim doira, yarim doira. Har bir raqam bir necha martadan foydalanishingiz mumkin, o'lchamlarni o'zgartiring, ammo boshqa raqamlar va chiziqlar qo'sha olmaysiz.

Har bir rasmning nomini yozing.

Xayol. Yangi, g'ayrioddiy narsa yaratish qobiliyati bolalikdan, fikrlash va xayol yoki xayolot kabi yuqori aqliy funktsiyalarni ishlab chiqish orqali. Xayol nima? Xayol - bu faqat odamga xos bo'lgan shaxs, oldingi tajribani qayta ishlash orqali yangi tasvirlar (vakolatxonalar) yaratish imkoniyati. Tasvirning uchta turi farq qiladi:

Mantiqiy xayol kelajakni hozirgi kundan mantiqiy o'zgarishlar yordamida namoyish etadi.

Tanqidiy tasavvur bu atrofdagi dunyoda, bu nomukammalligi va o'zgarishiga muhtojligini izlaydi.

Ijodiy tasavvurlar tubdan yangi g'oyalarni, haqiqiy dunyoda eng yaxshi tajribaga ega bo'lmagan g'oyalarni amalga oshiradi, ammo haqiqiy voqelik elementlariga tayanadi.

Kelajakka qarash va uni aqliy tasavvurga qarash istagi, nafaqat afsonaviy, balki hurmatga sazovor edi, balki ruhoniyning xavfli bo'lgan kasbida ham jasorat bilan ajralib chiqdi. Biror kishi miyadagi voqealar zanjirini taqlid qilish bilan birlashtirilgan. Shu bilan birga, u o'tgan tajribadan foydalanadi, chunki muntazamlik faqat takrorlangan hodisalarda aniqlanishi mumkin. Shu tarzda, taqlid qilingan voqealarning yakuniy bo'g'ini bashorat qilingan.

Fantaziya, boshqa aqliy funktsiyalar singari yoshga bog'liq o'zgarishlarga duch keladi. Faqat xayolni rivojlantirishni boshlaydigan, faqat xayolni ishlab chiqara boshlaydigan o'smirlar oqimini passiv shakli bilan ajralib turadi. U ertakni qiziqtirgan va keyin ularning rasmlarini juda ko'p aniq hodisalar deb ifodalaydi. Ya'ni, bu hayotiy tajriba etishmasligi va amaliy fikrlashning yo'qligi sababli, bolalikning haqiqiy hayotiga qo'shilishi bilan hayot tajribasi va amaliy fikrlash tarzi juda muhimdir. Shuning uchun u kiyingan aktyor haqiqiy Santa Klaus ekanligini osonlikcha ishonadi.

Maktabgacha maktabgacha va kichik maktab yoshi tasavvur qilish funktsiyasini faollashtirish bilan tavsiflanadi. Dam olishning boshida, keyin bunga ijodiy, buning uchun tubdan yangi tasvir yaratilganligi tufayli. Bu davr xayol shakllanishiga sezgir. Ularning faol faoliyatining aksariyati xayolot yordamida amalga oshiriladi. Ular Xobbi ijodiy faoliyati bilan shug'ullanmoqdalar (ularning psixologik asoslari ham tasavvurga ega).

O'smirlik yoshi bolalar uchun atrofdagi voqelikni idrok etishdan o'tish bilan ajralib turadi. Maktab u atrofdagi dunyoni tanqidiy idrok etishni boshlaydi. Va uning tasavvurini tanqidiy shakllaydi. U endi ajoyib mo''jizalarga ishonmaydi. Fantaziyalar orzu shaklini egallaydi. Bu davrda ijodiy tasavvur ko'pincha voyaga etgan voyaga etganlar ilhom shaklida harakat qiladi. Kasalliklar ijodiy ijoddan xursand. Ular she'rlar, musiqa kompleks tuzishga, ba'zan muammoni hal qilmaslik, abadiy dvigatelni yaratishda muammolarni hal qilmaslikka harakat qiladilar. Ushbu yoshdagi xayolni rivojlantirish uchun sezgir davr saqlanib qolinadi, uning rivojlanish xayolining vazifasi doimiy ravishda kirishni talab qiladi. Shuning uchun barcha o'smirlar xayoliy, jangarilar, jumladan qahramonlarni o'qishni va tomosha qilishni yaxshi ko'rishadi, normal odamlardan va amalga oshirilmagan holatlardan keskin farq qiladi.

Fantaziyani rivojlantirish uchun siz "tugallanmagan hikoyalar" texnikasidan foydalanishingiz mumkin. Masalan, taklif qilingan hikoyaning finalini o'ylab ko'ring:

Raqiblar. Tiklanadigan vertexni zabt etish uchun AP va OP-ni biriktiring. Hamma birinchi bo'lishni xohladi. AP shimoldan, OP - janubdan ko'tarildi. Va har bir muxlislarning hamrohligida hamroh bo'ldi. Katta qiyinchilik bilan eng yaxshi jarlik bilan uning ismini mag'lub etdi: jarlikning narigi tomonida u ismini yozib, bir-birlariga bir-biridan kelib chiqa boshladi va turli yo'nalishlarda pastga tusha boshladi.

Ravonlik. Ijodiy fikrlash harakatlanmoqda: u muammoni boshqacha fikrlash nuqtasi bilan cheklanmagan holda, muammoning bir tomonidan boshqa tomonga o'tish qiyin emas.

Fikr bo'shlig'i vaqt birligi uchun kelib chiqadigan g'oyalar soni bilan belgilanadi. Qanday qilib g'oyalarni tahlil qilishim mumkin? Shubhasiz, biz allaqachon shakllangan fikrlarni qadrlashimiz mumkin. So'zlar yoki boshqa kodlar g'oyasini (formula, grafik va boshqalar) kiyish qulayligi zarur. Qanday bo'lmasin, g'oya yo'naltiriladi, uni og'zaki kodga tarjima qilish maqsadga muvofiqdir. Natijalar taqdimoti nafaqat "aloqa" yoki nashr etish uchun zarurdir. Bu mantiqiy nomuvofiqliklarni ochib beradigan o'ziga xos ahamiyatga ega operatsiya, nazariy moddalarning noto'g'ri hisob-kitoblari. Tug'ilgan paytdagi g'oya, bu yorqin bo'lib tuyuldi, so'zma-so'z so'zlar deyarli terlay olmaydi.

Ba'zan nutqning rioyalanishi noto'g'ri g'oyalarni avlod uchun qabul qilinadi. Ikkinchi signalizatsiya tizimida mantiqiy operatsiyalar asosan so'zlar bilan harakat sifatida davom etadi. Shu sababli, mantiqiy fikrlash Tilning sobit sintaktik tuzilishi ta'sir qiladi (majoziy fikrlashdan farqli o'laroq). Sintaksisni aqliy jarayon bilan ulashda quyidagi hodisani amalga oshirishga imkon beradi. Singan sintaktik jihatdan to'g'ri keladigan matnlar ba'zan har qanday ma'nodan mahrum va hali tarkibning ko'rinishini yaratadi. Bunday matnlar nafaqat gumanitar, balki tabiiy ilmiy jurnallarda ham kiradi. Ular hatto ular haqida ham ayta olmaydilar, ular haqiqat yoki yolg'on - ular shunchaki kuchli. Biroq, taqdimot niqobi bo'sh joyning bo'shlig'ining benuqson grammatik shakli. Bunday matnning boshqa tilga tarjimasi juda qiziqki, darhol semantik vakuumni ochib beradi.

Fikrlar bo'lmaganda, shuningdek, musiqa, raqs, rasmda ham namoyon bo'ladi - bu ifoda usuli va ifodalash uchun hech narsa yo'q. Eski ritorik qo'llanmada ajablanarli emas, birinchi notiqlikning birinchi qoidasi o'qidi: "Agar sizda hech narsa aytolmasa, sukunat."

Yuqorida keltirib o'tamiz, yuqorida aytib o'tamiz, shuningdek ravonlikni rivojlantirishga qaratilgan. Birlashtirish uchun siz "Suvdagi doiralar" o'yinini o'ynashingiz mumkin, ular uning pedagogik amaliyotida qo'llaniladi. Ravonlikka qo'shimcha ravishda, ushbu o'yin ijodiy tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan va bir vaqtning o'zida filologiya qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan. O'yin har qanday yoshga mos keladi.

Suvga tosh tashlaganingizda, doiralar suvga botadi, uzoqroq, shuncha ko'p bo'ladi. Shuningdek, boshidagi biron bir so'z birlashmalarning massasini itarishi, turli xil taqqoslash, tasvirlar, tasvirlarga olib kelishi mumkin. Bu vazifa hayajonli o'yinga aylanishi mumkin.

Har qanday so'zni, masalan, limon oling. Bu qanday birlashmalar keltiradi? Qanday kombinatsiyalar keladi? Masalan, "L" harfi haqidagi so'zlar bilan aloqa qiladi: tulki, oy, qoshiq, lenta.

1. Dastlabki xatda iloji boricha ko'proq so'zlarni olib ketamiz. Natijani ko'rib chiqing.

2. Endi biz 1 daqiqada bo'g'inni "lee" ni boshlagach topamiz. Natija, (va boshqalar) ni ko'rib chiqing

3. Endi 1 daqiqada siz "limon" so'ziga iloji boricha ko'proq qofiyalarni olishingiz mumkin. Biz ham hisoblaymiz.

4. Kalomning harflarini ustunga joylashtiring. Endi tegishli harflarga ongga kelgan birinchi so'zlarni yozing. Yoki vazifani bajargan holda, siz harflar yaqinidagi to'liq taklifni shakllantiradigan so'zlarni yozishingiz mumkin.

Siz ularning kulgili bo'lishi mumkin bo'lgan narsalar yoki takliflar ko'proq yaxshiroqdir. Natijani ko'rib chiqing. Endi olingan barcha miqdorlarni buklang. U kim ko'proq bo'ladi, u g'alaba qozondi.

Va ikkinchisi, ko'pincha jiddiy qabul qilinmaydi, ya'ni "tozalash qobiliyati". "Kichik narsalar mukammallik va mukammallik - bu arzimas emas", deb yozadi Michelanjelo. Ushbu qobiliyat qanchalik muhimligini tushuntirish, bu sizga umumbashariy ahamiyatga ega va ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lganda ish olib borishga imkon beradi. Bu nafaqat qat'iyatlilik, hamkorligi, hamkorligi, tafsilotlarni, xususan, og'riqli mashaqqatli tugatish, dastlabki niyatni takomillashtirishga yordam beradi. Faqatgina g'oya, qoida tariqasida, tan olinmaydi. "Har qanday amaliy holatda g'oya 2 dan 5% gacha, qolganlari qatl etilmoqda, - dedi matematika va kemiruvchi akademik A. N. Krilov.

Va aslida men ijodiy qobiliyatlarga ega? Axir, yuqorida sanab o'tilgan komponentlar oddiy fikrlash qobiliyatidan farq qiladi. "Fikrlash" va "ijod" tushunchalari ko'pincha qarshi. Ammo bunday pozitsiya qo'pol xatoga olib keladi, bunga majbur qilish, bunga ijodkor shaxslar uchun maxsus psixologik qonunlar bo'lishi kerak. Aslida, inson ongining boshlang'ich qobiliyatlari hamma uchun bir xil. Ular faqat boshqacha (kuchliroq va kuchsiz) va turli xil usullar bir-biri bilan birlashtirilgan. Masalan, muammolarni izlashda shaharlarning kombinatsiyasi, aqlning moslashuvchanligi, masofadan turib birlashmaning g'oyalari va qobiliyati o'zini uzoq vaqtdan beri ajralmas fikr deb hisoblagan nostandart deb o'ylaydi iste'dod.

Endi siz juda ko'p yangi narsalarni bilib oldingiz va ijodiy fikrlash haqidagi bilimingizni tizimlashtirgansiz, biz har doim qaroringizni topishingizga aminmiz! Sizga ijodiy muvaffaqiyat!

O'z-o'zini tekshirish uchun vazifalar va savollar

1. Barcha sinov vazifalarini bajargandan so'ng, psixologik portretingizni qiling.

2. Asosiy va dasturlash xususiyatlarining eng kuchli va zaif xususiyatlarini ajratib ko'rsatish.

3. Shaxsiy o'sish va o'zini o'zi amalga oshirish uchun nima kerakligini aniqlashga harakat qiling.

4. Boshqa odamni o'zingiz bilishi va o'z-o'zini anglash yo'lini aniqlashga yordam bera olasizmi?

5. amaliy psixologiyashunoslik nima?

6. Aqliy dunyoni va uning asosiy xususiyatlarini aniqlang.

7. Psixologiyada individual narsa tushunchasi.

8. Asosiy va dasturlash xususiyatlari.

9. Miya va ruhiyat.

10. Erning tuzilishi turi.

11. Ichki sekretsiya bezlarining inson his-tuyg'ulari ta'siri.

12. Imlamentning psixologik xususiyatlari. Odamlar xuddi shu vaziyatda odamlar turli xil mo'jizalarni qanday tutishadi deb o'ylang.

13. Sizda kuchli yoki zaif fe'l-atvor bormi?

14. Umumiy va maxsus qobiliyatlarni tasvirlab bering.

15. Intellektning tuzilishini va uning mumkin bo'lgan profilini aytib bering.

16. Kogrologik kognitiv jarayonlar tizimi. Har bir jarayon uchun xarakteristikani bering.

17. Nutqning asosiy funktsiyalari.

18. Inson hayotidagi his-tuyg'ularning roli.

19. Ruhiy holatlar. O'zingiz uchun shaxsiy va vaziyatning tashvishini aniqlang.

20. Shaxsning yo'nalishi nimadan iborat?

21. Inson qadrlarining asosiy turlari.

22. O'zingizni anglashni va har bir komponentning xarakterini berish.

23. Ijodiy jarayonning asosiy bosqichlari.

1. Ananyev B. G. Zamonaviy shaxs muammolari. 1977 yil.

2. Bodoniev A. A. Insonni insonni anglash va anglash. M., 1982 yil.

3. Brunner J. Bilim psixologiyasi. 1977 yil.

4. Burlachuk L. F. Morozov S. M. Psixodiagnostik lug'at. Kiev, 1989 yil.

5. Vygotskiy L. S. Yuqori intellektual funktsiyalarni ishlab chiqish. 1960 yil.

6. Granovskaya R. M., Bereznaya I. Ya. Sezgi va sun'iy aql. 1991 yil.

7. Waundt V. Ma'naviy tartibsizliklar psixologiyasi. M., 1984 yil.

8. Granovskaya R.M M. Amaliy psixologiya elementlari. 1988 yil.

9. Kon I. S. in O'zingizni qidiradi: shaxs va uning kimligi. M., 1984 yil.

10. Leontiev A. N. Faoliyat, ong, shaxsiyat. 1975 yil.

11. Lomom B. F. Umumiy, pedagogik va muhandislik psixologiyasining savollari. M., 1991 yil.

12. LUK A. N. Fikrlash va ijod. 1976 yil.

13. Ledond K. Shaxsiyatni olish. 1980 yil.

14. Merlin V. S. Temperment nazariyasining inshosi. Perm, 1973 yil.

15. Nikiforov G. S. Insonning o'zini o'zi nazorat qilish. 1989 yil.

16. Novikov V. V., Zabrodin Yu. M. Psixologik boshqaruv. M., 1992 yil.

17. Orlov yu. M. Shaxsga ko'tarilish. M., 1991 yil.

18. Platonov K.K. Tuzilish va shaxsni rivojlantirish. M., 1986 yil.

19. Ponomaryev Ya. A. Ijod psixologiyasi. 1976 yil.

20. Rybalko E. F. Yoshi va differentsial psixologiya. 1990 yil.

21. Rayxovskiy Ya. Tuyg'ularning eksperimental psixologiyasi. 1979 yil.

22. Rubinshteyn S. L. Umumiy psixologiya asoslari. 1946 yil.

23. Simonov P. V. Fe'l-atvor - fe'l-atvor - shaxs. M., 1984 yil.

24. Issiqlik B. M. Tanlangan asarlar. M., 1985 yil.

25. Tutukhushina M. K., Rung'uskiy M. Yu. Menejerlar uchun amaliy psixologiya. 1992 yil.

26. Frank Mantiqiy qidiruv. M., 1990 yil.

27. Freyud Z. Psixoanalizni joriy etish uchun ma'ruzalar. M., 1989 yil.

28. Mendan. Bor yoki bo'lsin. M., 1986 yil.

29. Xayxauzen X. Motivatsiya va faoliyat: T. 1, 2. 1986 yil.

30. Chexov A. P. ibodathona Shunday qilib.: T. 1. M., 1974 yil.

31. Jung K. Psixologik turlar. 1924 yil.

32. Jeitman. N. Psixologiya. 3-Rd. Nyu-York, 1991 yil.

33. Bern E. O'tkazilmaganlar uchun psixiatriya va psixoanalizga kirish. M., 1992 yil.

34. Bloom F., Beri A, Hofstedter L. Miya, ong va xatti-harakatlar. 1988 yil.

35. Shadrikov V.D. Faoliyat va qobiliyatlar. M., 1994 yil.

36. Zimbardo F. Uyatchanlik. Sankt-Peterburg, 1995 yil.

37. Ilm-fan va o'qishda mulohaza. Novosibirsk, 1989 yil.

38. Zeydigini B. V. Tartib va \u200b\u200bo'zini boshqarish normal va patologiya // byulletin MSU.Seria 14.1981.

novosibirskda

• Novosibirsk
• Moskva
• Sankt-Peterburg
• Yekaterinburg
• Krasnoyarsk
• Chelyabinsk
• Kraasnosar
• Ruhiy
• Barcha shaharlar →

• Abakan
• Almetyevsk
• Anapa
• Angarsk
• Armavir
• Alansi
• Arxangelsk
• Astraxon
• Boshpana
• Qiqaq
• Bamaakovo
• Barnaul
• Belgorod
• Illik
• Blagoveshchensk
• Brats
• Bryansk
• Buyuk Novgorod
• Vladivostok.
• Vladikavkaz
• Vladimir
• Volgograd
• Voljskiy
• Vologda
• Voronej
• Gelendjik
• Tog 'balandli
• Grozniy
• Dzerjinsk
• Eforia
• Yekaterinburg
• Yasronuuki
• Jeleznovodsk
• Zlatosh
• Ivanovo
• Izhevsk
• Irkutsk
• Yoshkar-Ola.
• Kavkaz mineral suvlari
• Qozon.
• Kaliningrad
• Qalmiq
• Kalaga
• Kamensk-Uralskiy
• Kemerovo
• Kerch
• Kirov
• Kislovodsk
• Komsomolsk-on-amur
• Kostroma
• Kraasnosar
• Krasnoyarsk
• Usta
• Kurkash
• Qijil
• Lipetsk
• Madajon
• Magnitograforsk
• Maikop.
• Maxatqa
• Miaslar
• Moskva
• Murgach
• Naberezhnye Chelny
• Nazran
• Nalchi
• Nakhodka
• Nevinnomyssk
• "Neftekamsk"
• Nefteyuugansk
• Nijnevartovsk
• Nijnekamsk
• Nijniy Novgorod
• Nijniy Tagil
• Novokuznetssk
• Novorossit
• Novosibirsk
• Novocherkassk
• Yangi Urengoy
• Norozilik
• Noyobsksk
• Nyagan.
• Oktyabr
• Orenburg
• Penza
• Ruhiy
• Petrozavodsk
• Petropavlovsk-Kamchatskiy
• Prokopyevsk
• Pskov
• Pyatigorsk
• Adideya Respublikasi
• Kareliya Respublikasi
• Komi respublikasi
• TYVA respublikasi
• Rostov-Don
• Rubtsovsk
• Ryazan
• Sadaqa
• Sankt-Peterburg
• Saransk
• Sarapul
• Saratov
• Sevastopol
• Simferopol.
• Simostka
• Snezinsk
• Stavropol.
• Sterlitamak
• Jarrohlik
• Syzran
• Siktyvkar
• Tangarog
• Tambov
• Shodlik
• Tiyatti
• Rozetka
• Tozalik
• Tyumen.
• Ulan-ude
• Ulyanovsk
• Ussuliskiy
• Fejalik
• Xabarovsk
• Xakassiya
• Xanty-Mansisk
• Chusoksar
• Chelyabinsk
• Sherepovlar
• Cherkesssk
• Qora dengiz sohillari
• Elista
• Engels.
• Yujno-Saxalinsk
• Yakutsk
• Yaroslavl
• Vinninitsa
• Dnepropetrovsk
• Donetka
• Zxomir
• Zaporiziya
• Ivano-frankivsk
• Kamenets-Podolskiy
• Karpatlar
• Krevoy Rog
• Kropyvnitskiy
• Lugansk
• Lviv
• Maliupol.
• Nikolaev
• Odessa
• Poltava
• Xarkov
• Xerson
• Xamelnitskiy
• Cherkasiya
• Chernigov
• Chernovtsi
• Aktau
• Aktyubinsk
• Almaota
• Astana
• Ayyorlik
• Qarag'anda
• Kokshetau
• Kostanay
• Pavlodasar
• Petropavlovsk
• Simipalatinsk
• Urralsk
• Ust-Kamenogorsk
• Shimkent.
• Qassob
• Vitebsk
• Gomel
• Grodno
• Minsk
• Mogulov
• Buxoro
• Samarqand
• Toshkent
• Dushanbe
• Abxaziya
• Avstraliya
• Avstriya
• Ozarbayjon
• Argentina
• Armeniya
• Belgiya
• Bishkek
• Bulgariya
• Braziliya
• Buyuk Britaniya
• Osma
• Venesuela
• Vetnam
• Germaniya
• Golland
• Gretsiya
• Gruziya
• Denmark
• Dominikan Respublikasi
• Misr
• Isroillik
• Hindiston
• Indoneziya
• Iordaniya
• Ispaniya
• Italiya
• Kambodja
• Kanada
• Qirg'iziston
• Xitoy
• Kolumbiya
• Latviya
• Litva
• London
• Malayziya
• Maldiv orollari
• Malta
• Marokash
• Meksika
• Moldova
• Mo'g'ul
• Mianmar
• Nepal
• Yangi Zelandiya
• Norveg
• Panama
• Polsha
• Portugalcha
• Ruminiya
• shimoliy Koreya
• Soyarlar
• Serbiya
• Singapore
• Slovakiya
• Tirnoq
• Tibet
• Tungi
• Turkmaniston
• kurka
• Filipar
• Finlyandiya
• Frantsiya
• Xorvatiya
• Chiannografiya
• Chex Respublikasi
• Shvitserland
• Shvetsiya
• Shri Lanka
• Estoniya
• Yapon

Yuqorida aytilganlarga asoslanib, siz allaqachon ijodkor bo'lgan, u ega bo'lgan qanday fazilatlar bor.

Ijodkor shaxs har doim yangi, betakror material yoki madaniy boyliklarni yaratishga intiladi. Bunday odam har doim iste'dodli va ko'p sohalarda (masalan, rasm va arxitektura, matematika va texnologiyalarda paydo bo'lgan Leonardo da Vinchi).

Zamonaviy psixologiya ongning ijodiy ombori odamlarni ikki turga ajratadi:

• 1. DV vrachinsi, ya'ni keng ko'lamli ijodkorlik faoliyatiga qodir bo'lgan odamlar, ko'rinmas va teng bo'lmagan tushunchalar va hodisalar o'rtasidagi uzoq muddatli munosabatlar o'rnatilishi; boy xayolga ega; dastlab muammoga mos keladi; shtammaga aylanadigan umumjahon qabul qilingan qarorlarga qarshi chiqishi mumkin; birovning fikridan mustaqillik bilan avtonomiya bilan farq qiling; jasorat bilan va ochiq fikrlar va tajribalarga boring; Kashfiyotlardan qoniqish.
• 2. Alergetentlar, ya'ni odamlar tor, maqsadli, chuqur tadqiqlarga moyil; Bunday intellektual faoliyat turlari, bu erda bir yo'nalishda chuqurroq qidirishga e'tibor qaratish kerak; O'z fikrlarini ommaviy stereotiplarga moslashtirish oson, umuman qabul qilingan markalar bilan ishlaydi; Ijodiy faoliyat uchun ular tashqi imtiyozlarga muhtoj; bemalol va oldindan belgilangan ishonchli izda; Kognitiv hismalarga befarq. Har bir muallifning individual qobiliyat va nomuvofiqliklar asosida, material ustidagi optimal ish uslubini tanlashga intiladi. Jurnalistik ishini tayyorlash bilan bog'liq ijodiy jarayonlar kelajakdagi jurnalistlar, turli xil va konvergentlar va konvergentlar va o'zaro aloqalar, ularning faoliyatini optimallashtirishga imkon beradigan ijodiy jarayonlarga ega.

Boshqa ijodkor shaxsdan fikrlarning o'ziga xosligini va yaratish, ishtiyoq, shuningdek bir qator boshqa fazilatlarni ajratib turadi, masalan:

• Narblik borligini tasdiqlovchi qat'iyat (qat'iyatlilik). Bir saboqqa e'tibor qaratish qobiliyati letargiya, qat'iyatli va qat'iyatsizlikka yordam beradigan ijodkor shaxsning fazilatlaridan biridir. Boshlangan loyihalarni oxiriga etkazish imkonini beradi. Qattiqlikni rivojlantirish yordam beradi: hayot yoki muntazam sport yoki ba'zi ijodiy faoliyatni tanlash.
• 2. Yangi tajribaning ochiqligi, hissiy ochiqlik, fikrning moslashuvchanligi, eksantrik ko'rinishi va e'tiqodlari - ular tufayli odamlar original g'oyalar va echimlarga ega. Barcha ijodkor shaxslar bunday ochiqliklarga ega.
• 3. Inkvizitsiyasi - bilimingizni oshirish, inson hayotining turli sohalariga bo'lgan qiziqishingizni va faqat atrof-muhitga qiziqish. Ushbu fazilat hayotda faol bo'lish qobiliyatiga ega, shuningdek, yangi kashfiyotlar va bilimlar uchun faoliyatni rag'batlantiradi. Bu atrofdagi bilimlarni bilishdan quvonch keltiradi, sizning imkoniyatlaringiz chegarasini kengaytirishga imkon beradi. Ushbu Sifatni rivojlantirish kuzatuvga, shuningdek bilim istaklariga yordam beradi. Qiziqsiz, ijodiy odam shunchaki imkonsizdir.
• 4. Tasavvur qilish - haqiqiy ob'ektlarga asoslangan yangi rasmlarni yaratishni o'ylash qobiliyati. Buning uchun chegaralari imkonsiz va mumkin bo'lgan oraliq o'rtasida o'chiriladi. Ushbu fazilat har qanday sohada xayolot erkinligini beradi: san'at, kino, adabiyot va boshqalar. Tasavvurni rivojlantirish mumkin. Buning uchun, badiiyona, ko'rgazmalarga qiziqadigan, ko'rgazmalar, san'at galereyalari, ajoyib rivojlanishga qaratilgan psixologik mashg'ulotlar olib boradigan kitoblarni chuqur o'qish kerak. Ijodiy shaxs ko'pincha tush ko'radi.
• 5. O'ziga bo'lgan ishonch, mustaqillik. Ushbu fazilatlar tufayli inson boshqacha aytganda, boshqalarning fikrlaridan butunlay xoli emas, balki hissiy jihatdan barqaror. U o'z qarorlarini qabul qilishga qodir va ularni har qanday g'oyalarning hisobidan, hatto eng ehtiyotsizliksiz, birinchi qarashda, odam haqiqiy foydalanishni topishi mumkin. Ushbu fazilatlarni sotib olishda hissa qo'shadi: tanqidiy fikrlash, o'z-o'zini qadrlash, shuningdek odamlardan qo'rqish kurash. Mustaqillik innovatsion g'oyalar va rivojlanish rivojlanishiga yordam beradi.
• 6. Ixmofizm - odamning standart bo'lmagan vazifalarini hal qilish qobiliyati muhim vazifalarni hal qiladi, noodatiy narsalarni keltirib chiqaradi. Ushbu sifat tufayli, durdona asarlar qiziquvchan. Afzalliklari: g'ayrioddiy harakatlarni, cheksiz xayol, quvonchni yaratish, ruh va tananing dangasalikdan foydalanish imkoniyatlarini yaratish. Ijodkor odamning bu fazilatlari tug'ma emas. Buning uchun uni sotib olish mumkin: o'zining bo'ysunishni kuchaytirish, o'zini o'zi yaxshilash (har qanday dangasalik belgilarini yo'q qilish), ma'lum maqsadga erishish va erishish. Ixtirochi odam hayotda yangi narsalarni sinab ko'rishdan qo'rqmaydi.
• 7. Axborotni qayta ishlash tezligi: javoblardagi mantiqiylik, fikrlarning tezligi, murakkablikning tezligi - ijodiy shaxs g'oyalarni o'zini o'zi tsenzura qilmasdan xalaqit beradi. Qaror hech qayerdan kelib chiqganda to'satdan yoritish.
• 8. O'xshashlik va dastlabki va ongsiz ravishda murojaat qilish qobiliyati. Fikrlash Fikrlar va tasvirlarning erkin birlashmalarining printsipiga ko'ra taqqoslanadi. Oldindan va ongsiz hodisalar, tungi orzular, kunduzgi orzular haqiqatda va kuchli his-tuyg'ularni o'z ichiga oladi.

Ro'yxatga olingan fazilatlarni tahlil qilish, har bir insonning ijodiy salohiyatiga ega ekanligi aniq bo'ladi. Hozirda ijodiy salohiyatni rivojlantirish uchun turli xil mashqlar mavjud.

Masalan, "bepul monolog" mashqlari.

Vazifa: Fikrlaringizni nazorat qilishni to'xtating, bemalol o'ylashni o'rganing.

Jim va tinch joyda, ko'zlar yopilishi va tanaga dam olishga ruxsat berish kerak. Bir daqiqa davomida fikrlarga e'tibor bering va o'z-o'zidan rasmlar paydo bo'ladi. Keyin oltita savolga javob bering:

• 1. Men nimani ko'rdim, eshitdim?
• 2. Mening ichki monolo nima edi (ichimda sokin ovozlarni pichirladim)?
• 3. Mening fikrlarim nima edi?
• 4. Mening his-tuyg'ularimmi?
• 5. Mening his-tuyg'ularimmi?
• 6. Bu men uchun nimani anglatadi? (Eski muammo, amalga oshirilmagan istak, ularni boshqarish va «qo'yib yuborishni» nima bo'layotganini keltiring ...).

Ijodkorlik ta'limi mashqlari:

• 1. "Ikki tasodifiy". Tushuntirish lug'atini olib, tasodifiy ravishda tasodifiy kontseptsiyalarni tanlang. Shunchaki barmog'ingizni har qanday sahifalarga tushiring. Ularni taqqoslang, ular orasidagi umumiy narsani topishga harakat qiling. O'zaro munosabatlarni amalga oshiradigan aqldan ozgan hikoya bilan tanishing. Shunga o'xshash jismoniy mashqlar miyani mukammal darajada tayyorlaydi.
• 2. "10 + 10". Har qanday so'zni tanlang, u ot bo'lishi kerak. Endi 5 ta sifatni yozing, bu sizning fikringizcha, unga mos keladi. Masalan, "paypoqlar" - qora, issiq, jun, qish, toza. Qilinganmi? Endi umuman mos bo'lmagan 5 ta sifatni yozishga harakat qiling. Hammasi to'xtab qoldi. Shuni ta'kidlashadi, buni qilish juda qiyin. Idrokning turli sohalarida yiqilib, kerakli so'zlarni toping.
• 3. "Ism". Har safar sizni qiziqtirgan har safar sinab ko'ring, unga ism qo'ying. Ehtimol, qisqa va mo'ylov yoki uzun va joylashtirilgan. Jismoniy mashqlarning maqsadi sizga yoqishi kerak.

Yozuv ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha mashqlar:

• 1. Xonada joylashgan narsalar haqida bir o'ylab ko'ring. Ko'zni ochmasdan, ushbu mahsulotning tavsifi sifatida ro'yxat. Men eslagan narsalarni yozing, shunda mavzuga qaramasdan
• 2. O'zingiz yoqtirgan she'rni tanlang. Uni oxirgi qatorga olib boring - bu sizning yangi she'ringizning birinchi chizig'i bo'lsin.
• 3. Ertalab soat uchda sizga qarama-qarshi mehmonni nima deb aytasiz, deb aytasiz.
• 4. Hikoyani boshlang: "Bir marta menga imkoniyat bo'lsa, lekin men uni sog'indim ...".
• 5. O'n yoshli bolaga xat yozing. O'tmishda xat.