Държавна бюджетна образователна институция

детска градина номер 73 Надзор и възстановяване

Красногвардейски район

в когнитивното развитие

Тема: "Пролет е дошъл"

Съставен от: Heydarova v.yu., педагог.

Образователни технологии: - информационна и комунална технология; - Игрална технология.

Санкт Петербург

2015.


Резюме пряко образователно пространство

в когнитивното развитие

за деца от първата най-млада група

Тема: "Пролет е дошъл"


Предназначение: Развитието на когнитивната дейност на децата в процеса на запознаване с пролетните явления в природата, използвайки подбора по темата "пролет".
Задачи:1. Учете децата да забележат и се обаждат на пролетно явление на природата(Слънцето не само свети, но и се загрява; тревата е зелена, бъбреците се разкриват и се появяват листа; птиците са станали по-силно;). 2 Развиват сръчността на пръстите и четките на ръцете, продължавайки да преподават деца на нетрадиционен рецепция - чертеж на пръстите (рисуване на дървото с пръсти) .3. Образование за наблюдение, интерес към природата и нейните индивидуални явления през пролетта на годината (листата се счупиха на Береза).
Wordwork:Комуникация на речника (поток, лъчи, бъбреци, листовки, мърморене, топи, заемат).
Материал: Слайдове на темата "пролет"; Слайдове на дрехи, обувки; Слайдове от герои от карикатурата "Маша и мечката"; Аудио запис на песента "Слънчеви зайчета" от карикатурата "Маша и мечката". Подготовка на багажника без листа, рискови бои, две локви хартия.
Предварителна работа:- наблюдение за разходка за пролетни промени; - четене на стихотворение за пролетта; - дидактически игри ", когато се случи?", "Намерете дрехи"

Структура

I. Част: изненада. Педагог: Тази сутрин получих необичайно писмо. Това е алекторно писмо. И това е в това писмо.Учител показва на характера на "Теди" на карикатурата им "Маша и мечката", която започва да нараства. Педагог: момчета, кой е?Деца: плюшено мече.Педагог: плюшено мече, мечката Лежмонд спал дълъг и дълбок. Мечка: Да, момчета, спах цяла зима и сега дойде пролетта, излязох от Берлога и искам да се затоздя на слънце.Педагог: мечка и знаете какво се случва през пролетта?Мечка: Neet.
II. Част: когнитивна. Педагог: Искам да ви кажа и мисква каква е пролетта.Педагогът, който казва на стихотворението, придружава думите, като показва слайдове. На сутринта слънцето се събуди, Протегнах се, усмихнах се. Слънцето беше запояване И около всичко се затопля.
Той започна да се стопява внезапно в снега Превърна се в поток. Той се забавляваше, той запали, На пистата.
Тревата стана зелена, Птиците започнаха да пеят силно. Превърнали бъбреците В зелени листа.
Радваме се, че птиците се радват, Рада е цялата защита. Пролетта идва, Всички пеша. Педагог: момчета, и сега знаете какво се случва през пролетта?Деца: слънчева светлина, лъчи, потоци, трева, птици пеят, листа.Отговори на децата на преподавателя придружава повторението на прилаганите пързалки.
Педагог: Сега, мечка, разбирате какъв вид "пролет"?Плюшено мече: Да., Но сега искам да ходя толкова много. Можете да отидете на разходка и маша.Педагог: Разбира се, можете, но трябва да се облечете за разходка. Деца, помогнете на Маша да се облича?Деца: Да.Учител показва слайд "козина, яке, рокля"
Педагог: Деца, погледнете снимката. Какво е по-добре да носите маша?Деца: В сакото.Педагогът показва слайд "зимни ботуши, гумени ботуши, сандали"
Педагог: Деца, през пролетта на улицата около локвите, а не да намаляват краката, изберете обувки за Маша.Деца: гумени ботуши.
Подвижна игра "скок през похот"
Педагог: Деца, да сложим ботушите, сако, шапка и да ходим по пътеката и да скачат през локвата.Децата стават и следвайте учителите в "пистата", скачайки през локвите. Песникът завършва с дърво без листа. Педагог: момчета, виж каква бреза. Но по някаква причина няма листа? Но вече пролетта.
Гимнастика на пръстите: Колко малко от бъбреците (децата стискат камера)Изведнъж листата бяха разцъфнали. (Децата стискат камера и показват длан)
Рисуване на пръста.
Педагог:Нека нарисуваме листа заедно на бреза. Ще ви науча как може да се направи с пръстите си.Учителят показва как да нарисувате листа. Педагог: Сега се опитвате.След завършване на чертежа Педагог: момчета. Какво направихме сега?Деца: Дръсни листа на бреза.
III Част: Финал. Педагог: Миша и Маша, харесали ли сте нашата работа?Педагогът показва слайда на "mash и мечката". Мечка: Да, харесваме Маша. Имаш много красиво дърво.Слушайте песента "Solar Bunnies".Педагогът включва аудио запис от карикатурата "Маша и мечката", придружаващ песните слайдове на темата "пролет".