Kako razviti fonemsku svijest i zašto je to potrebno? Konsultacije za roditelje: „Fonološki sluh je osnova pravilnog govora. Vježbe za razvijanje fonemske svijesti Igre sa zvučnim simbolima

Didaktičke igre za predškolsku djecu za razvoj fonemske svijesti igraju važnu ulogu u pripremi djece za školu. Zadaci i vježbe predstavljeni u članku su pogodni za edukatore, logopede i roditelje. Prije nego daš praktični saveti o igrama za razvoj slušne percepcije govora, hajde da razgovaramo o tome šta je fonem i kako je fonematski sluh povezan sa nivoom učenja dece.

Fonema

Sa starogrčkog se riječ „fonema“ prevodi kao „zvuk“. Ovo je minimalna jedinica bilo kojeg jezika koji nema leksičku, gramatičko značenje, koristi se u govoru za razlikovanje značajnih jedinica jezika.

Na primjer, riječ KUĆA ima tri fonema<Д>, <О>, <М>. Nemojte brkati fonemske jedinice sa zvukom, to nije ista stvar. Možete razumjeti zašto se to dešava na jednostavan primjer: riječ BOBINICA ima 5 fonema<Я>, <Г>, <О>, <Д>, <А>, ali 6 zvukova [Y], [A], [G], [A], [D], [A].

Jedno slovo ili glas može se izraziti različitim fonemima, na primjer, na sjeveru se G izgovara kao ploziv, a na jugu - kao frikativ s prizvukom X, ali obje opcije artikulacije su predstavljene kao fonema<Г>.

Mnogi nastavnici smatraju da nema praktične koristi od ovog znanja za djecu školskog i vrtićkog uzrasta, ali se ovo gledište ne može nazvati nedvosmisleno ispravnim. U prvom razredu od djece se traži da razlikuju glasove i slova prilikom fonetske analize. Postavljeni su temelji ove vještine rane godine kada djeca po sluhu razlikuju riječi majka - Maša, zima - Sima itd. Da biste analizirali slušani govor, morate znati razlikovati, razlikovati foneme, odnosno koristiti fonemski sluh.

Napomenu! Roditelji od rođenja igraju igrice kako bi razvili fonemsku svijest kod svoje djece, a da toga nisu ni svjesni. Razgovori, pjesme, bajke, bučne igračke pripremaju bebu za vlastiti govor, percepciju tuđih izjava i analizu pojedinačnih glasova i slogova.

Fonemski sluh

Zove se sposobnost razlikovanja fonema bez vizualizacije slova, određivanje zvučnog sastava riječi. Ova vještina je u osnovi učenja djece da čitaju i pišu.

Ako se ova vještina ne razvije, djeca kasne razvoj govora, jer ne čuju vlastite artikulacijske greške:

• zbunjuje suglasnike uparene gluvoćom-glasnost, gluvoću-glasnost;
• pravi brojne gramatičke greške u govoru;
• preskače slogove u riječima;
• ne koristi prijedloge ili brka slične parove (over-on, in-in);
• ne može ispravno izraziti misli, koristeći pogrešno suglasne riječi(pramčani otvor, kućica).

Kao rezultat, u školskom uzrastu broj problema raste. Djeca sa nerazvijenom fonemskom sviješću imaju sljedeće probleme u učenju:

• mala brzina čitanja i pisanja.
• greške u traženju srodnih riječi, fonetska analiza, test forme za zadnji suglasnik.

Kako biste izbjegli komplikacije u školskog uzrasta, važno je blagovremeno uočiti i pružiti logopedsku pomoć predškolcu ili školarcu. Glavno mesto u popravni rad Igre se koriste sa djecom za razvoj govornog sluha. Ima ih jako puno. Mogu ih provoditi ne samo logopedi, defektolozi, nastavnici u vrtić, ali i roditelja.

Napomenu! Učinkovitije je provoditi igre za razvoj fonemskog sluha kod predškolaca u dobi od 5-6 godina. Ovaj period je, prema mišljenju psihologa i nastavnika, najpovoljniji za korekciju slušne percepcije govora.

Igre

Jednostavan i Zanimljive igre za razvoj fonemskog sluha, ne smetati djeci. Svakodnevno koristite bilo koju od navedenih igara za vježbanje. U roku od mjesec dana rezultati rada bit će vidljivi roditeljima i drugima.

Napomenu! Da biste pratili efikasnost nastave o razvoju fonemskog sluha kod djeteta, nakon mjesec dana obuke, provedite sljedeći test sa predškolcem: recite neke riječi koje on ne zna. Ako vam je govorni sluh slabo razvijen, dijete neće obraćati pažnju na vašu grešku. Ako ispravi vašu tvrdnju ili stavi primjedbu, njemu i nastavniku možete dati peticu za kvalitetan rad.

Jednostavno didaktička igra za razvoj fonemskog sluha, trenira sposobnost razlikovanja negovornih zvukova. Djeca sjede u sobi ili napolju, zatvaraju oči i slušaju tišinu 1-2 minute. Nije vam dozvoljeno da pričate dok igrate. Ako se lekcija izvodi u hodu, teško je organizirati potpuno odsustvo zvukova, pa tišina podrazumijeva sve šuštanje, trube automobila i pjev ptica.

Kada vaspitačica da dozvolu, predškolci otvaraju oči i opisuju svoje utiske o igri, detaljno govoreći šta su mogli da čuju u tišini.

Igra je usmjerena na razvoj fonemskog sluha i pažnje. Može se koristiti kod dece uzrasta 6-7 godina.

Dete sedi nasuprot logopeda i pažljivo sluša koje zvukove učitelj ispušta. Predškolac ima zadatak da pljesne rukama i uhvati samo određeni zvuk prije početka igre.

Nastavnik treba da izgovara polako različite zvukove, a između njih je tačno. Ako beba pljesne rukama u pogrešno vrijeme, odnosno uhvatila je pogrešan zvuk, morate mu ukazati na grešku. Tokom igre preporučljivo je zamoliti djecu da sve foneme koje čuju izgovore naglas.

Clap-stomp

Vježba je usmjerena na zamjenjivost. Dijete gazi i plješće na zvuk koji odredi učitelj. Uslovi igre moraju se unaprijed dogovoriti. Na primjer, predškolac gazi, ali plješće rukama.

Logoped izgovara brojne slične glasove: [w], [sch], [ch], [zh], [s], [zh], [x], [sh], itd. Predškolac ne treba da reaguje na neobeležene zvukove pokretima tela.

Uhvati slog

Igra za razvoj fonemskog sluha i promjene pažnje kod djece 5-6 godina. Izvodi se identično prethodnom, ali dijete ne hvata zvukove, već slogove. Uvjeti se razmatraju na sljedeći način: uhvatiti slog CHU. Nastavnik izgovara niz slogova, pokušavajući da zbuni učenika: CHA, SHU, CHU, SCHU i tako dalje. Dijete treba da uhvati samo slog CHU.

Uhvati riječ

Oblici vježbi visoki nivo pažnju, razvija sposobnost razlikovanja slogova i zvukova u izolaciji, okruženi drugim fonemima.

Učitelj kaže djetetu koju riječ da uhvati, na primjer, štuku. Izgovara niz riječi sličnog zvuka i sljedeće: šala, štuka, bunda, zubi, štuka i tako dalje. Kada predškolac čuje pravu riječ, pljesne rukama.

Ova igra za razvijanje fonemske svijesti može se igrati s nekoliko djece uzrasta srednja grupa DOW. Prvo recite učenicima šta je eho i kako „funkcioniše“. Vježbajte zajedno, ponavljajući riječi, glasove, slogove jedan za drugim. Zatim odredite koje će od djece biti eho, a koje putnik u planinama.

Kada su uloge dodijeljene, ostavite djecu da se igraju sama, bez vaših nagovora. Putnik kaže jednostavne riječi, slogova, a "eho" ponavlja ono što se tačno čulo, moguće nekoliko puta.

Uhvati pjesmu

Igra je pogodna za djecu sa nerazvijenom pažnjom, sa slabom sposobnošću da čuju zvukove kao dio sloga ili riječi. Nastavnik postavlja zvuk koji je problematičan za učenika, najčešće su to zviždanje, šištanje i zvučni zvukovi.

Uzmimo, na primjer, fonemu B. Nastavnik mora imenovati nekoliko riječi sa i bez datog glasa: banka, bunda, duda, fascikla, bubanj, pulka, bulka i tako dalje. Zadatak djeteta: pljesnite rukama ako čujete željeni zvuk.

Glasno tiho

Čas se izvodi uz muzičku pratnju. Djeca stanu u krug i kreću u koracima do kompozicije. Kada muzika zvuči glasno, potrebno je da stojite na prstima; ako zvuk utihne, sedite i zakoračite.

Napomenu! Preporučljivo je mijenjati diferencirane pokrete i muzičku kompoziciju na svakom času.

Visoko-nisko

Vježba je identična prethodnoj. Kada se čuju niski tonovi, kao što su bubanj ili trombon, djeca čučnu. Na glasne zvukove kreću se na prstima.

Reci mi kako sam

Zadatak igre ima za cilj razvijanje sposobnosti razlikovanja glasnih i tihih zvukova; djeca uče da se prilagode tembru glasa sagovornika. Učitelj izgovara riječi i male fraze različitom glasnoćom, djeca slušaju i ponavljaju.

Napomenu! Za vježbu "Reci to kao ja!" Odaberite riječi i glasove koje djeca imaju najteže izgovoriti.

Postavite ga ispravno

Pripremite kartice sa uparenim i neparnim zvukovima: Z-S, Zh-Sh, Ch-C, Shch, V-F, X, R, B-P. I pored ovog kartoteke, odštampajte sliku objekata čija imena sadrže ove foneme. Dijete im mora odgovarati. Na primjer, pričvrstite karticu sa slovom Z na sliku kišobrana, a C na slona. Rezultat će biti nekoliko hrpa karata.

Nakon 2-3 lekcije s karticama, pozovite djecu da rasporede slike prema drugim principima:

• pronaći nazive predmeta sa željenim zvukom na kraju, početku, sredini riječi;
• klasificirati riječi po broju slogova;
• izmislite svoje riječi dato pismo, na primjer, usmeno izložite nazive svih objekata koji se nalaze u prostoriji.

Sound lotto

Igra se u grupi (najmanje 2 osobe i vođa). Pogodno za djecu koja su već upoznata sa slovima, ili se mogu kombinirati sa ABC aktivnostima.
Za igranje potrebno je da se pripremite:

• Loto sa slikama (životinje, ptice, predmeti).
• Prazne kartice.

Prvo prevucite prstom pripremni rad. Saznajte koja su slova poznata predškolcima, objasnite da suglasnički zvuci mogu biti meki-tvrdi, gluhi, pokažite kako ih pravilno izgovoriti. Zatim dajte djeci 4-6 slika i isto toliko praznih kartica.

Imenujte bilo koji zvuk, rastežući ga i pjevajući: z-z-z. Pitajte ko ima ovaj zvuk u nazivima svojih nacrtanih predmeta. Djeca podižu ruke i ponavljaju: "Imam z-z-zebru!" I prekrijte ispravnu sliku praznom karticom. Pobjednik je onaj koji brže ispuni polje.

Bitan! Gledajte kako djeca izgovaraju riječi i pojedine glasove. Kombinirajte igru ​​s treningom artikulacije i korekcijom izgovora.

Sylabic train

Zadatak za razvijanje sposobnosti podjele riječi na slogove. Pripremite kartice sa izvučenim kolicima, na svakoj sa po 1 slog napisan. Zadatak djece je da rasporede slogove u vagonima. Za predškolce od 5-6 godina uzmite riječi od 2-3 sloga, za školarce od 6-7 godina - od 3-4.

Djeca s fonemskim oštećenjem sluha zbunjuju zvukove u svom govoru; igra zabune će pomoći da se izbore s tim nedostatkom. Prvo recite djeci šta se može dogoditi ako stavite pogrešno slovo u jednu riječ, kako će se promijeniti njeno značenje i značenje izjave u cjelini.

Navedite jednostavne, a po mogućnosti smiješne primjere smiješnih situacija. Na primjer, Mishka voli jesti sir. Moram reći miš, ali medvedi ne jedu sir. Zatim pozovite djecu da isprave greške u riječima i rečenicama kako bi značenje tvrdnje bilo ispravno:

Došli smo da se vozimo po velikom Corku.
U močvari ima puno klizavih Loba.
Ivan je napravio novog Tom.

Ako je moguće, popratite lekcije zbunjujućim riječima sa slikama i ilustracijama zapleta.

Pokvaren telefon

Treba se igrati u grupi, okupiti grupe od 5-8 djece. Prvi učesnik smisli reč, prvo od 2-3 sloga, i promrmlja je komšiji na uvo. Sledeća osoba pokušava da razume šta je čula i prenosi reč osobi koja sedi pored njega. I tako dalje niz lanac. Posljednje dijete kaže ono što razumije naglas. Djeca upoređuju početne i konačne rezultate, analizirajući šta se u njemu promijenilo.

Završi slog ili riječ

Vježba je pogodna za stariju djecu predškolskog uzrasta i studenti osnovna škola. U vrtiću koristite jednostavne zadatke u kojima trebate zamijeniti 1 slog za riječ:

Nastavili smo igru... (ru).
Kuća je na brdu... (re).
Naš samov ključa... (ar).
Imam ved...(ro).

Za mlađih školaraca birajte zadatke koji su teži. Zamolite da dodate 2 sloga riječi koju ste započeli i cijelu riječ u značenju:

Udario sam zeleno - jadni mali plače... (kodil).
Mišenka je igrao fudbal i postigao gol za momke... (gol).

Igra „Slažem se...“ razvija slušnu pažnju, inteligenciju i proširuje vokabular.

Najvažnije je da igru ​​ne pretvorite u lekciju sa strogim pravilima. Odaberite vježbe koje će vašem djetetu pružiti radost u komunikaciji sa vama i njegovim vršnjacima, a ujedno će razviti ne samo fonemsku svijest, već i pamćenje, pažnju, razmišljanje, te lijep i ispravan govor.

Anna Rovenskaya

Nastavnik ruskog jezika i književnosti, zaposlen Edukativni centar rani razvoj.

Dobro razvijen fonemski sluh je „odgovoran“ za ispravnu percepciju fonema u govornom govoru kod djece uzrasta 4-5 godina. Zahvaljujući njemu možemo utvrditi:

• koji je određeni zvuk u riječi;
• gdje je u riječi glas - na kraju, u sredini ili na početku;
• koliko glasova ima u riječi - različitih i identičnih, u kojem se nizu nalaze.

Ponekad djeca, čak i bez problema s izgovorom zvuka, jednostavno "ne čuju" ovaj ili onaj zvuk, zamjenjujući ga drugim.
Kršenja fonetski sluh dovode do kašnjenja u razvoju govora, problema s percepcijom i izgovorom zvukova i, kao rezultat, pogoršanja djetetovog nivoa društvene komunikacije i smanjenja sposobnosti učenja.

Dobra vijest je da se na ovaj proces može utjecati. Logopedi koriste u svom radu razne tehnike za razvoj fonemskog sluha. Mnoge vježbe možete raditi sa svojim djetetom i kod kuće, kao dio samostalnog rada.

Razvoj fonemskog sluha uključuje rad u nekoliko područja odjednom:

• prepoznavanje negovornih zvukova;
• razlikovanje visine i tembra izgovorenih zvukova;
• razlikovanje u govoru riječi koje su slične po zvuku;
• određivanje dužine riječi i broja slogova;
• tačna identifikacija fonema u riječi.

Igre i vježbe za razvijanje percepcije negovornih zvukova

U razredima sa djecom predškolskog uzrasta široko se koriste razni muzički instrumenti, sve vrste „zvučnih“ predmeta i igračaka. Važno je da dijete nauči lako odrediti koji zvuk čuje.

1. "Šta pjeva?" Dijete je pozvano da sluša zvukove muzičkih instrumenata - dječije lule, bubnja, klavira, ksilofona. Potrebno je utvrditi zvuk kog instrumenta je čuo.
2. "Čarobne kutije" Sipajte različite nadjeve u kartonske kutije - grašak, žitarice, pijesak, metalne dugmad ili spajalice. Pustite dijete zatvorenih očiju da sluša kako jedna kutija zvecka, a zatim je pronađite među ostalima po zvuku.
3. Može biti vrlo zanimljivo saznati kako zvuči svijet oko nas. Pokušajte sa svojom djecom da po zvuku utvrdite šta se dešava - voda teče, vrata ormarića se otvaraju, usisivač bruji itd.

Trening percepcije jačine i intenziteta zvuka

U zadacima ovog tipa dijete uči da poveže jačinu zvuka s udaljenosti do njegovog izvora, te da se fokusira na ton i jačinu zvuka.

1. “Zhmurki” je najpoznatija verzija ove igre. Povežite oči svom djetetu i zamolite ga da vas pronađe dok vas sluša kako plješćete rukama. Možete izbjeći nekoga ko "škilji" i promijeniti lokaciju.
2. "Skrivamo se od vuka." Djeca su zečići koji se igraju na čistini uz muziku. Tiha muzika znači da je sve mirno, glasna muzika znači da dolazi vuk, morate se sakriti.
3. "Nacrtajmo zvuk." Pozovite svoje dijete da nacrta dužinu zvuka. Uzmite tamburu, dječji klavir ili lulu. Ako je zvuk dugačak, morate nacrtati dugu liniju na komadu papira i obrnuto.
4. Veoma je korisno jednostavno plesati uz muziku. Pitajte šta je dete htelo da izrazi u plesu, koja osećanja je melodija u njemu izazvala. Ili ih zamolite da nacrtaju ilustraciju za muzičko djelo.

Vježbe na sposobnost razlikovanja riječi koje zvuče slično

1. "Šta sam rekao?" Postavite slike različitih predmeta ispred svog djeteta. Imenujte riječi koje zvuče slično (lac-rac-mac, miš-medvjed), dijete mora pokazati karticu sa željenom slikom.
2. “Ispravi grešku.” Djeca vole da ispravljaju odrasle. Zamolite ih da pronađu greške u vašim riječima - "Imamo šešire na nogama, nosićemo papuče napolju" itd.
3. "Rime" - kada čitate poeziju, napravite pauzu na kraju katrena, pustite dijete da samo završi rečenicu. Mnoge zagonetke su izgrađene na istom principu.
4. "Aplauz". Pokažite sliku i zamolite dijete da plješće ako ste je pravilno nazvali. Na primjer, hat-slub-gag.

Igre za učenje percepcije dužine riječi i razlikovanja slogova

• "Ko je taj čudan?" Odrasla osoba izgovara iste slogove, dodajući jedan sličan na kraju (pa-pa-pa-ba, ta-ta-ta-cha).
• "Ponavljaj za mnom!" Slogove izgovarajte tako što ćete začepiti usta dlanom ili komadom papira, tako da dijete ne može "prebrojati" zvuk artikulacijom. Njegov zadatak je da pravilno ponovi ono što je čuo (sha-sha-zha, si-zi-si). Možda će se lanac od tri sloga činiti teškim za djecu s oštećenjem slušnog pamćenja, u tom slučaju možete započeti s dva sloga, postupno komplicirajući zadatak.
• "Koliko slogova" - zajedno sa odraslom osobom djeca moraju prebrojati broj slogova u riječi. Izgovarajte riječi u horu, polako, označavajući svaki slog pljeskom ruku.

Vježbe za razlikovanje fonema i razvoj vještina analize i sinteze

1. Jedna od najčešćih igara na ovu temu je odabir riječi koje počinju određenim slovom. Pobjeđuje onaj ko smisli najviše riječi.
2. Druga opcija je varijacija gradske igre. Moramo smisliti riječ koja počinje zadnjim slovom prethodnog (autobus - šljiva - narandža).
3. "Sakupi riječ." Odrasla osoba izgovara slova riječi odvojeno (R-Y-B-A), a dijete mora nazvati cijelu riječ. Ili se možete igrati obrnuto, tako da djeca imenuju slova.
4. Igre sa kartama. Iz skupa slika dijete mora pronaći sliku predmeta u kojoj je dati glas na početku riječi, na kraju, u sredini. Na primjer, R - River, tigR, matros.
5. “Koji je zajednički glas?” - odrasla osoba kaže nekoliko riječi, a dijete mora reći koji je glas u svim riječima (mačka, šešir, štap - glas Š).

Razvoj fonemskog sluha kod djece važan je zadatak. Međutim, kada planirate nastavu, morate imati na umu da ih je potrebno izvoditi forma igre, ne umarajte dijete i obavezno ga pohvalite za uspjeh. Pored razvoja fonemskog sluha, potrebno je obratiti pažnju. Počnite s vježbama koje on može raditi, postepeno otežavajući zadatke. Dobro raspoloženje a interesovanje je najbolja motivacija.

Konsultacije za roditelje na temu:

„Kako razviti fonemsku svijest

Za predškolce?

Sposobnost razlikovanja, analize i sintetizacije govornih zvukova jefonemska svest. Ako se ta sposobnost ne formira, dijete ne razumije značenje rečenog, čuje nešto što nije baš ono što je rečeno. Kasnije nastavlja da brka glasove koji su bliski po zvuku kada se reprodukuju zvukom i napisuju slovima, te se kao rezultat toga osjeća pomalo kao stranac u okruženju svog maternjeg jezika.

Vjerujemo da su problemi do kojih to može dovesti u starijoj dobi sasvim očigledni: to su, prije svega, poteškoće u učenju čitanja i pisanja (ovo će posebno uticati na učenje strani jezik) i problemi u učenju općenito.

Govoriti? Čuj!

Zbog toga i nastavnici i logopedi pridaju tako ozbiljan značaj razvoju fonemskog sluha. Ali često, unatoč svim naporima i stručnjaka i roditelja, ne dolazi do opipljivih promjena, a dijete ne može razlikovati "medvjed" od "miša" i "šišarke" po uhu.

U ovom slučaju, najvjerovatnije, razlog leži u činjenici da prethodna - negovorna - faza nije bila dovoljno razvijenazvučna diskriminacija. Mnogo je drevnijeg porijekla i na njemu se zasnivaju složeniji mentalni procesi. Kao što se ne može naučiti misliti i govoriti a da se ne nauči opažati, tako formiranje govora počinje mnogo više pre toga u trenutku kada vaše dijete izgovori svoju prvu frazu. Prvo, razvija se sposobnost razlikovanja svakodnevnih i prirodnih zvukova, glasova ljudi i životinja, kao i sposobnost povezivanja samih zvukova s ​​vrstom njihovih izvora. Jednako je važan razvoj osjećaja za ritam.

Ovo je izuzetno važna faza, a negovorni razvoj se mora shvatiti sa svom ozbiljnošću i... neozbiljno. Paradoksalno? Ne sve. Uostalom, sada, kao i uvek, kada je u pitanju učenje dece, igraćemo se, a šta može biti i ozbiljnije i neozbiljnije od igre?

Javni čas

Ljeto je odlično vrijeme za šetnje. Bilo da ste u gradu ili van grada, svijet oko vas je ispunjen zvucima, a sada je svaki od njih vaš pomoćnik, vaš didaktički materijal. Zvuk kiše i cvrkut ptica, šuštanje guma i škripa vrata, cvrkut skakavaca, šuštanje lišća, prskanje vode - skrenite pažnju djeteta na njih, razgovarajte šta je čemu slično i čemu (i kako) se razlikuje od čega. Počnite s najrazličitijim zvukovima i postepeno prijeđite na one koji zvuče slično.

Eksperimentirajte sa svijetom - "tražite" zvukove u objektima. Tupati, šuštati, kucati, pljeskati - sve glasnije i tiše, brže i sporije. Da biste ovo učvrstili u sjećanju, možete pjevati:"Voda-voda, kap-kap-kap, makaze-makaze, chick-chick"- i tako dalje. Poezija nije najintelektualnija, ali uz njenu pomoć dijete može "snimiti" zvukove u pamćenje i samostalno izmišljati njihove verbalne analoge.

Da šuštimo i zvonimo?

Sada pređimo na zabavni dio: vježbanje.

Dajte svom djetetu papir i plastičnu vrećicu koja se zove "majica" - oboje šušte, ali na potpuno različite načine. Kako će drugačije zvučati staklena čaša i šalica od fajanse ako ih tapkate žličicom. Deca jako vole ovu igru ​​i sa entuzijazmom pravih naučnika počinju da isprobavaju svet „zvukom“.

Nakon što dijete nauči određenu "zvučnu abecedu", vrijeme je za igru"Igra pogađanja." To možete učiniti kod kuće, povezujući oči svom djetetu i pozivajući ga da pogodi šta ste upravo zvonili, kucali, grkljali i na ulici zajedno “rastavljajući” gradsku buku na “rezervne dijelove”. Počnite s malim brojem zvukova, postepeno povećavajući broj predmeta čije glasove dijete mora zadržati u sjećanju na deset.

Mislite li da su zvečke isključivo za djecu prve godine života? Ništa ovako! Ovaj genijalni izum čovječanstva nema premca u raznolikosti područja primjene. A sada će nam biti od velike koristi.

Uzmite kutije od čokoladnih jaja ili bilo koje druge male plastične posude i napunite ih različitim zvučnim materijalima: solju, žitaricama, pijeskom, dugmadima, šibicama - dva identična seta - jedan za sebe, drugi za dijete. Uzmite jednu kutiju iz svoje i protresite je, pozivajući dijete da pronađe potpuno isti "zvuk" u svom. Igra se nastavlja dok se ne sakupe svi parovi. Dok savladavate igru, možete komplicirati zadatak - na primjer, zamolite dijete da pronađe ne samo jedan zvuk, već određeni niz koji ste postavili.

Sljedeću igru ​​posebno vole djeca. Verovatno postoji bar jedno zvono u vašem domu. Zavežite detetu oči (bolje je ne sugerisati žmirkanje - želja za provirivanjem je prevelika) i pozvonite na zvonce na udaljenosti od 30 centimetara desno (levo-pred-pozadi) od njega, pozivajući ga da odmahne rukom u pravcu iz kojeg je čuo zvuk. Kao alternativu, možemo ponuditi i aktivnu verziju ove igre - čuveni blindman's buff, kada vozač sa povezom na očima mora uhvatiti igrača koji drži zvono.

Ritam je sve

Kao što smo već rekli, ritmički sluh i pamćenje su takođe veoma važni u ne-govornom (a samim tim i govornom) razvoju. Na sreću, postoje i igre za vježbanje za njihov razvoj.

Ritmičke strukture možete započeti jednostavnom vježbom: iskucate jednostavan ritam (na primjer, "Spartak je šampion": dva takta - pauza - tri takta) i pozovete dijete da ponovi za vama. Vrlo je važno da dijete u početku vidi vaše ruke, to će mu olakšati da se nosi sa zadatkom.

Postoji mnogo opcija za izvođenje ritmičkih zadataka: možete lupkati po ritmu po stolu sa svakom rukom posebno, sa dvije spojene ruke (kucati po stolu ili pljesnuti rukama), s dvije naizmjence ili gaziti nogama. Dijete to može raditi i naizmjenično sa odraslom osobom, ponavljajući ritmički obrazac koji ste postavili, nakon čega s njim mijenjate uloge.

Naučite slušati, čuti i reprodukovati zvukove, slogove i riječi. Pozovite dijete da izgovori neki glas, slog ili riječ, prvo glasno, zatim tiho, prvo izvučeno, a zatim naglo. Možete igrati svoju omiljenu bajku, naizmjenično govoreći za likove na različite načine.

Pozovite svoje dijete da recituje pjesmu dok plješće rukama - za svaki slog (uključujući prijedloge), samo za naglašenih slogova, sa promjenom ruke (ili, alternativno, ako se ritam lupka nogom, onda nogama), za svaku novu riječ.

Snimite glasove djeteta, njegovih prijatelja i porodice na kasetofon, zajedno preslušajte snimak, pogađajući ko trenutno govori. Dijete mora prepoznati i vlastiti glas. Upozoravam da mu ova zagonetka može biti najteža, jer se glas „iznutra“ čuje potpuno drugačije nego što zvuči „spolja“.

Igre riječima

Govorna komunikacija ne zahtijeva od djeteta da dobro analizira riječi, ali ova vještina je neophodna za čitanje i pisanje. Savladati ga uopće nije teško - čak i uz pomoć određenih vježbi mlađih predškolaca Vrlo brzo nauče prepoznati glasove kojima je riječ počela i završila. Da biste to učinili, samo trebate intonacijom istaknuti zvuk koji treba identificirati: “mm-m-mlijeko”, “voćno piće”.Savladavši ovo, već u dobi od pet ili šest godina dijete će moći imenovati ne samo prvi i posljednji, već i sve glasove riječi i naknadno neće praviti glupe greške kao npr."slan" - "slon".

Postoji mnogo vježbi koje pomažu u razvoju fonemska svest- sposobnost djeteta da utvrdi koji se glasovi čuju u riječi, odredi njihov redoslijed i količinu.

Reci reč

Uhvati zvuk

Pozovite svoje dijete u lov. “Igra” će biti određeni zvuk, nakon što čuje koju u riječi koju izgovorite dijete treba da pljesne rukama. Na primjer, glas "s" i riječi "vrana", "pas", "koza", "kobasica".

Mađioničar

Postavite zvuk, a dijete, poput mađioničara, mora "izvući iz šešira" - odnosno izgovoriti - riječi na kojima se taj zvuk nalazi. Kao složeniju opciju, određujete poziciju na kojoj treba da bude zvuk - na početku, sredini ili na kraju.

Odaberite riječ

Pročitajte pjesmicu, pozivajući dijete da odabere između četiri riječi sličnog zvučenja jedinu potrebnu po značenju:

Šta smo motali zimi?.. (kuća, com, gnome, som)

Šta su sa tobom izgradili?.. (kuća, com, gnome, som)

Jesi li se navukao na rijeku?.. (kuća, com, gnome, som)

Možda sve, čak i ako je mali?.. (kuća, com, gnome, som).

Semafor

Dajte djetetu dva kruga - crveni i zeleni, koje treba podići kada čuje ispravno (zeleni krug) ili netačno (crveno) izgovoreno ime onoga što je prikazano na slici. Zatim pokažite sliku i izgovorite zvučne kombinacije glasno, polako, jasno:

Ko je taj čudan?

Izgovarate nekoliko riječi koje su, osim jedne, slične po zvučnom sastavu. Dijete bi trebalo da čuje i imenuje dodatne:mak - rezervoar - pa - cipela, sir - smeće - bor - uređaj itd.

Perle

Zvukove perle imenujete jedan po jedan, od kojih, sakupivši ih redoslijedom kojim su zvučali, dijete mora sastaviti riječ. Obrnuti proces je također vrlo koristan: vi izgovarate riječ, a dijete, zauzvrat, imenuje glasove redoslijedom u kojem se pojavljuju u ovoj riječi.

Pogodi zvuk

Napravite zvuk i izgovorite tri ili četiri riječi, od kojih svaka sadrži ovaj zvuk, na primjer, zvuk sa: "sir", "pletenica", "jasika"- i pozovite dijete da pogodi koji ste zvuk pogodili. Zatim zamijenite uloge.

Zvučni lanci

Svi su igrali gradove, tako da pravila sljedeće igre nikome neće biti teška: Vi i vaše dijete naizmjenično imenujete riječi, od kojih svaka počinje slovom kojim je prethodna završila. Postepeno se igra može i treba komplikovati tako što ćete zamoliti dijete da imenuje riječ koja počinje trećim slovom riječi"krava".

Lokomotiva

Vaši pomagači u ovoj igri će biti voz igračka s prikolicama i sitnim kućnim potrepštinama, igračkama, voćem - jednom riječju, sve što se može staviti u prikolice.

Vozač (možete biti vi, ili možete odrediti djetetovu omiljenu igračku za vozača) kaže da će prva kočija nositi predmete koji počinju određenim slovom, na primjer, "s". Od ponuđenih predmeta dijete mora izabrati one koji ispunjavaju ovaj zahtjev. Kao iu prethodnoj igri, ne možete se ograničiti samo na prva slova, nudeći da u svaki sljedeći vagon ubacite stavke koje počinju slovom kojim su završavale riječi iz prethodnog vagona: "salveta" - "narandža" - "čaša" itd.

Šale - minute

Možete se igrati bilo kada, bilo gdje, čak i tokom tako omiljene aktivnosti za svu djecu kao što je čitanje. Kada djetetu čitate poeziju, namjerno zamijenite slova u riječima. Zadatak djeteta je da čuje i ispravi grešku.

Neizostavni asistenti su Twisters :

Malo igre, malo marljivosti (prije svega, kao i uvijek, naše, roditeljske) i vaše dijete se neće morati osjećati kao „stranac među svojima“. Komunikacija, pismena i usmena, biće mu zadovoljstvo.

Šta je fonemska svijest i kako ona utiče na razvoj govora?
Kako se fonemski sluh normalno razvija i kako prepoznati njegovo oštećenje kod djeteta?
Uz pomoć kojih vježbi roditelji mogu samostalno razviti fonemsku svijest svoje bebe? Odgovore na ova pitanja saznat ćete čitajući članak.

Fonemska svijest je slušna diskriminacija govornih zvukova. Fonemski sluh je osnova za razumijevanje značenja onoga što je rečeno. Uostalom, zamjenom čak i jednog zvuka u riječi, možemo dobiti potpuno drugačije značenje: "koza-pletenica", "kuća-tom", "bubreg-bubreg". A sada koza kosi livadu, kosa grize travu, a Mišin auto se na autu pretvara u miševe.

Roditelji se često žale - moje dijete ima "nered u ustima", propušta ili zamjenjuje glasove i slogove u riječima - krivac za takve povrede može biti nerazvijen fonemski sluh.

Formirana fonemska percepcija je ključ za jasan izgovor zvukova, ispravan struktura slogova riječi (čak i bez mogućnosti izgovora svih zvukova, dijete zadržava strukturu riječi "kar-ti-na" - "ti-ti-ta"), osnovu za lako savladavanje gramatička struktura jezika, uspješan razvoj pisanja i čitanja.

Starosni standardi za razvoj fonemskog sluha:
Prva godina života - već u trećoj nedelji dete treba da pokaže koncentraciju na oštre zvukove, a sa dva meseca da počne da sluša tiše zvukove. Sa tri mjeseca beba lako traži izvor zvuka i na njega reaguje osmijehom i kompleksom animacije. Uživa u slušanju muzike. Od četvrtog mjeseca dijete počinje oponašati zvukove, a do šest mjeseci može razlikovati svoje ime. Do kraja prve godine života, uz normalan razvoj fonemskog sluha, beba razlikuje često korištene riječi.

U drugoj godini života aktivno se razvija fonemski sluh. Unatoč činjenici da je govor još uvijek daleko od savršenog, dijete već može razlikovati sve foneme maternji jezik. Do kraja druge godine beba je sposobna na uho prepoznati neispravno izgovoren zvuk u govoru odraslih, ali još uvijek ne kontrolira vlastiti izgovor.

Najvažnije postignuće treće godine života je sposobnost djeteta da samostalno prepozna nepravilno izgovoren zvuk u vlastitom govoru. Ako se ova vještina fonemske percepcije ne formira do treće godine, tada dijete neće moći savladati ispravan izgovor zvuka.

U četvrtoj godini života, fonemski sluh se poboljšava i postaje diferenciran. Dijete već ima vještinu razlikovanja sličnih fonema po sluhu i u vlastitom izgovoru, što služi kao temelj za savladavanje analize i sinteze zvuka.

U petoj godini se formira zvučna analiza- sposobnost određivanja redoslijeda i broja glasova u riječi. Samo uz vještine analize i sinteze dijete može uspješno savladati čitanje i pisanje.

Ako ste zabrinuti zbog nedostatka fonemske svijesti vaše bebe, prvi korak je provjeriti djetetov fizički sluh. Nakon što se uvjerite da nije smanjen, možete prijeći na ispravljanje fonemske percepcije.

Predstavljam vam sistem vježbi za razvoj fonemskog sluha. Izgrađen je po principu od jednostavnog do složenog. Nakon što utvrdite u kojoj fazi beba prestaje da se nosi sa zadacima, počnite razvijati vještinu fonemske svijesti s ovog nivoa.

* Prvi nivo - prepoznavanje negovornih zvukova

Razlikovanje negovornih zvukova po sluhu je osnova i osnova za razvoj fonemskog sluha.

1. Igra "pogodi šta je zvučalo." Sa svojim djetetom pažljivo slušajte šum vode, šuštanje novina, zveckanje kašika, škripu vrata i druge svakodnevne zvukove. Pozovite svoje dijete da zatvori oči i pogodi kako je to zvučalo?

2. Igra “Noisy bags”. Zajedno sa bebom punite kese ili kutije žitaricama, dugmadima, spajalicama itd. Dijete mora po zvuku tresanja vrećice pogoditi šta je unutra.

3.Igra " čarobni štapić" Uzimajući olovku ili štapić za bilo koju svrhu, tapkajte njome po različitim predmetima u kući. Čarobni štapić će zvučati vazu, sto, zid, činiju...
Zatim zakomplikujte zadatak - dijete zatvorenih očiju pogađa koji je predmet zvučao.

4. Igra "Blind Man's Bluff". Dijete ima povez preko očiju i kreće se prema zvonu, tamburici ili zviždaljci.

5. Igra "Pljeskajmo". Dijete ponavlja ritmički obrazac pljeskanja. Na primjer - dva pljeska, pauza, jedan pljesak, pauza, dva pljeska. U složenijoj verziji, beba ponavlja ritam zatvorenih očiju.

* Drugi nivo - razlikovanje govornih zvukova po tembru, jačini i visini

2. Igra "Glasno-tiho". Složite se da će vaše dijete raditi određene stvari kada izgovorite riječi glasno i kada ih izgovorite tiho. Postoji slična verzija igre - "daleko i blizu". Vi izgovorite riječ glasno, dijete odgovara - zatvori. Reci riječ tiho, dijete odgovara - daleko.

3. Igra "Tri medvjeda". Dijete pogađa za kojeg lika u bajci govori odrasla osoba. Složenija opcija - dijete samo govori za tri medvjeda, mijenjajući visinu glasa.

* Treći nivo - razlikovanje riječi sličnog zvuka

1. Igra “Slušaj i biraj.” Pred djetetom su slike sa sličnim zvučenim riječima (com, som, pajser, kuća). Odrasla osoba imenuje predmet, a dijete podiže odgovarajuću sliku.

2. Igra “Tačno ili netačno”. Odrasli pokazuje djetetu sliku i imenuje predmet, zamjenjujući prvo slovo (forota, korota, morota, kapija, porota, horota). Zadatak djeteta je da pljesne rukama kada čuje pravilan izgovor.

* Četvrti nivo - diskriminacija slogova

1. Igra "Pljeskajmo". Odrasla osoba objašnjava djetetu da postoje kratke i dugačke riječi. Izgovara ih, odvajajući slogove intonacijski. Zajedno sa djetetom izgovara riječi (pa-pa, lo-pa-ta, ba-le-ri-na), plješćući po slogovima. Teža opcija je pozvati dijete da samostalno pljesne broj slogova u riječi.

2. Igra "Šta je ekstra?" Odrasla osoba izgovara niz slogova “pa-pa-pa-ba-pa”, “fa-fa-wa-fa-fa”... Dijete mora pljeskati kada čuje dodatni (drugačiji) slog.

* Peti nivo - zvučna diskriminacija

1. Objasnite djetetu da se riječi sastoje od glasova. Pusti zvukove. Komarac kaže - zzzz, vjetar duva - ssss, buba zuji - zzzzh, tigar reži - rrrrr...
Odrasla osoba izgovara zvuk, a dijete pogađa ko (šta) izgovara.

2. Igra "Pljeskajmo". Odrasla osoba izgovara niz glasova, a dijete pljesne rukama kada čuje zadatu fonemu.

* Šesti nivo - ovladavanje vještinama analize i sinteze

1. Igra “Koliko zvukova”. Odrasli imenuje jedan, dva, tri zvuka, a dijete na sluh prepoznaje i imenuje njihov broj.

2. Igra "Pljeskajmo". Odrasla osoba izgovara niz riječi, a dijete mora pljeskati kada čuje riječ koja počinje određenim glasom. Složenija opcija je ona koja se završava određenim zvukom ili ga sadrži u sredini.

3. Igra "Pogodi riječ." Djetetu se nude riječi kojima nedostaje glas - ono treba da pogodi riječ. Na primjer, glas “l” je pobjegao iz riječi (.mpa, we.o,.uk, ku.ak).

Obraćajući pažnju na razvoj fonemskog sluha kod kuće, olakšaćete svom detetu da savlada pravilan izgovor zvuka, a kasnije i čitanje i pisanje. Jednostavan sistem igara omogućit će vam da samostalno i produktivno pomognete svom djetetu da savlada svoj maternji jezik, izbjegne moguće poteškoće i predvidi pojavu govornih poremećaja. Ako poremećaj već postoji, tada će razvoj fonemskog sluha biti prvi korak ka njegovom prevazilaženju.

Fonemski sluh je sposobnost djeteta da pravilno čuje i razlikuje glasove govora. Proces razvoja fonemskog sluha je individualan za svako dijete: to se događa jer djeca čuju različite negovorne zvukove, okolni govor i sami ga izgovaraju.

Anastasia Badalagina Logoped dečijeg kluba Magis

KAKO ODREDITI DA LI JE DJETETU OŠTEĆEN FONEMSKI SLUH?

Prije svega, morate obratiti pažnju na strukturu djetetovog govora. Ako zamjenjuje glasove ili slogove, zbunjuje ih i ne može po sluhu prepoznati dati glas ili slog u riječi, onda najvjerovatnije ima fonemski poremećaj sluha. Do 3-4 godine, kada dijete već može razlikovati sve zvukove na uho, treba formirati fonemski sluh.

KAKO RAZVITI SLUH DJETETA KOD KUĆE?

Struktura nastave sa logopedom u Dječjem klubu Magis nužno uključuje razvoj fonemskog sluha: ovo je skup jednostavnih vježbi i igara dostupnih djeci, koje djeca jako vole! Da biste poboljšali rezultate nastave ili sami razvili djetetov sluh, preporučujem povremeno korištenje niza jednostavnih i pristupačnih vježbi. Sve vježbe se izvode na igriv način tako da je dijete uključeno u aktivnost i sa zadovoljstvom izvodi vježbe.

VJEŽBA 1: “POGODI ŠTA ZVUČI”

Tokom nastave u klubu koristimo razne muzičke instrumente: tamburu, metalofon, bubanj, lule, zvečke. Kod kuće možete koristiti sve što "zvuči dobro". Na primjer: kutija šibica, muzičke kutije, muzičke igračke, zvečke, tegle sa žitaricama, različitog zvuka. Bez gledanja, sa povezom preko očiju, dijete mora na uho utvrditi koji instrument ili predmet proizvodi zvuk.

VEŽBA 2: “TAKNI RITAM”

Dijete mora za odraslim ponoviti broj udaraca po stolu ili pljeska, koji variraju u trajanju i imaju određeni tempo. Ritam može biti drugačiji, ali najvažnije je da ne bude previše složen da bi ga dijete moglo ponoviti. Na primjer, 1 udarac, 2 udarca, 3 brza udarca, 3 spora udarca, 1 brzi udarac i 2 spora udarca i tako dalje.

3 VJEŽBA: “OPONAŠANJE”

Zamolite dijete da glasom prenese kako neki predmet zvuči: sat, frižider, čajnik; kako kiša kaplje; kako ptice pjevaju; kako vuk zavija i tako dalje. Istovremeno, možete promijeniti jačinu svog glasa: tražite da se pretvarate da ste tihi ili glasni, povisite ili spustite glas.

VEŽBA 4: “HVATI ZVUK”

Dijete mora pogoditi određeni zvuk iz niza drugih zvukova koje odrasla osoba imenuje. Na primjer, zvuk [P]. Unaprijed opišite svom djetetu ovaj zvuk kako bi ga ono prepoznalo. Zvuk [R] je glasan, zvoni, "reži". Zatim izgovorite niz zvukova, među kojima će biti i zvuk [P]. Ako dijete prepozna zvuk, treba pljesnuti rukama.

5 VEŽBA: “TAČNO - POGREŠNO”

Pokažite djetetu sliku predmeta i konkretno ga nazovite pogrešno, na primjer: „Je li ovo laketa? Je li ovo paket? Je li ovo huaketa? U isto vrijeme, dijete mora reći da je to pogrešno. Kada to pravilno nazovete - "raketa", dijete plješće rukama. Ova vježba je uvijek vrlo popularna kod djece i vrlo je efikasna, jer poboljšava koncentraciju i razvija fonemsku svijest.