IN metodološki razvoj Predstavljen je „Plan vannastavnih aktivnosti o Pravilima saobraćaja za učenike 5-7 razreda“.

Planirano je izvođenje 34 nastave sati nastave godišnje (1 čas sedmično). Plan rada kruga sadrži nazive tema treninga i okvirne datume.

Osnovni cilj razvoja vannastavne nastave o saobraćajnim pravilima je povećanje putne pismenosti kod učenika i povećanje nivoa sigurnosti prilikom vožnje na putu kao pješaka i na biciklu. Kao i uvođenje opšte discipline na putevima, i temelja međusobnog poštovanja učesnika u saobraćaju.

Skinuti:

Pregled:

Općinska državna obrazovna ustanova Skurishenskaya srednja sveobuhvatne škole njima. Burmistrova V.P.

na sastanku nastavnika prirodnih nauka Moskovske oblasti

T.D. Sedova

"Dogovoreno"

zamjenik Direktor HR-a

A.Nikulina

Plan rada za krug PD D

U 5-7 razredima

Glavni učitelj

L.V. Dikareva

M.P.

Sastavila: Egorova Nina Vasilievna učiteljica prve kategorije likovne umjetnosti i sigurnosti života srednje škole MKOU Skurishenskaya

2010-2011 akademska godina

Pregled:

Plan rada kruga pravila saobraćaja za 2010-2011 akademska godina

	Predmet	datum
	Uvodna lekcija "Saobraćajna pravila - zakon ulica i puteva"	8.09
	Saobraćajna nesreća. Uzroci saobraćajnih nesreća.	15.09
	Oblici regulisanja saobraćaja. Semafori, kontrolori saobraćaja, oznake na putu.	22.09.
	Putokazi.	29.09, 6.09
	Organizacija saobraćaja. Putne zamke.	13.10
	Ponašanje učenika u saobraćajnim nesrećama. Pružanje prve pomoći žrtvama.	20.10
	Praktična obuka o pružanju prve pomoći žrtvama saobraćajnih nesreća.	27.10
	Zahtjevi za kretanje biciklista. Pravila za biciklizam.	10.11
	Državna automobilska inspekcija. Odgovornost za kršenje saobraćajnih pravila.	17.11
	"Napiši pismo vozaču."	24.11
12,13	Dizajn zidnih novina« Pažnja - put!	1.12, 8.11
14,15	Priprema vannastavna aktivnost Za junior classes"U posjeti semaforu"	15.12,22.01
	Izvođenje priredbe u mlađim razredima.	12.01
	Odgovornosti putnika.	19.01
	Opasne situacije na putevima sa pješacima.	27.01
	Rad vozača.	2.02
	Registarske tablice, identifikacijske oznake i natpisi na Vozilo Oh.	9.02
	Kviz o saobraćajnim pravilima.	16.02

	Pripreme za takmičenje “Sigurni točak”. "Erudite".	16.02
	Pripreme za takmičenje “Sigurni točak”. Osiguranje.	2.03
24,25	Priprema za takmičenje "Siguran točak".	9.03,16.03
	Pripreme za takmičenje “Sigurni točak”. Pružanje prve pomoći u slučaju nezgode.	23.03
	Praktične vježbe sa biciklom. Umišljena vožnja bicikla.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Objašnjenje

Klubski rad je posvećen aktuelnostima problem - obuka djeca predškolskog uzrasta saobraćajna pravila.

U posljednje vrijeme bilježi se trend rasta broja djece i adolescenata koji uzrokuju saobraćajne nesreće. Zbog toga je problem saobraćajnih povreda djece i dalje aktivan.

Da bi se spriječio porast saobraćajnih povreda djece u saobraćaju, potrebno je djecu predškolskog uzrasta naučiti pravilima sigurnog ponašanja na ulici i kod njih razvijati posebne vještine. Ako odrasla osoba može kontrolirati svoje ponašanje na ulici, onda je za dijete to vrlo problematično. Djecu predškolskog uzrasta karakterizira sinkretizam percepcije, odnosno nije dijete ono koje kontroliše situaciju, već situacija toliko zaokuplja dijete da ono ne primjećuje okolnu stvarnost i često je izloženo opasnosti. To potvrđuje i statistika. Glavni uzrok nesreća tokom godina je prelazak puta na neutvrđenom mjestu ispred obližnjeg saobraćaja. Broj saobraćajnih nesreća je povećan zbog nepoštovanja semafora dece. Povrede na putu su problem koji zabrinjava ljude širom sveta. Naknada je veoma skupa i ni na koji način nije opravdana. Upad djeteta u saobraćajnu nesreću je tragedija: čak i ako je dijete preživjelo i nije zadobilo ozljedu na putu; na kraju krajeva, moralni i psihološki šok koji je istovremeno doživio traumatizira ga za cijeli život.

Target- sistematizovati znanje dece o saobraćajnim pravilima, usaditi veštine pravilnog ponašanja na gradskim ulicama, u dvorištu i javnom prevozu, poštovati i poštovati saobraćajna pravila.

Zadaci-

1. Učenje djece predškolskog uzrasta pravilima ponašanja na ulici, upoznavanje sa različitim vrstama transporta - kamioni i automobili, tramvaji, trolejbusi, autobusi - sa regulisanjem saobraćaja na ulicama grada i naseljenih mjesta;
2. Ovladavanje normama i pravilima ponašanja, pokazivanje tolerancije prema asocijalnom ponašanju;
3. Formiranje kod djece vještina i sposobnosti praćenja situacije na putu i predviđanja opasnih situacija, sposobnosti izbjegavanja istih;
4. Usvajanje discipline i svjesnog poštivanja saobraćajnih pravila, kulture ponašanja i suzdržanosti u procesu drumskog transporta.

Uzrast djece: 5-6 godina.

Metode:

Verbalna objašnjenja: razgovori, priče, čitanje fikcija;

Praktični oblici obuke: posmatranja, ekskurzije, ciljane šetnje (uključujući i posebno opremljen prostor) tokom kojih djeca u praksi uče pravila za pješake, posmatraju saobraćaj na putu i učvršćuju prethodno stečena znanja;

Ispitivanje ilustracija;

Organizacija didaktičkih igara i igara uloga;

Proizvodne aktivnosti: crtanje, apliciranje (za konsolidaciju).

Oblici organizacije: kolektiv, grupa.

Volumen: 36 sati, jednom sedmično, u trajanju od 15-20 minuta.

Materijali i oprema:

• Olovke, flomasteri, boje, ljepilo, škare, kistovi, listovi albuma;
• Atributi putne patrolne službe: palice, kacige, znakovi;
• Prijevoz različite funkcionalne namjene (kamioni i automobili, autobusi, vozovi, vatrogasna i poštanska vozila, vozila hitne pomoći itd.);
• Semafori, figure ljudi (pješaci, vozači);
• Posteri;
• Slike scene koje odražavaju prometne situacije;
• Atributi za igre uloga, igre kontrolora saobraćaja, vozača i pješaka (šip, zviždaljka, kapa, itd.);
• Putokazi.

Softverska i metodološka podrška:

Didaktičke igre:

1. "naša ulica"
2. "Postavi putokaz"
3. "teremok"
4. "Pogodi koji znak"
5. "Vrste raskrsnica"
6. "Ulica grada"
7. "Zabranjeno - dozvoljeno"
8. "Sklopi semafor"
9. "Šta kažu znakovi?"
10. "Gdje je skriven znak?"

Očekivani rezultati:

1. Nivo formiranja ideja

• o vozilima;
• o ulici (vrste raskrsnica);
• o pravilima prelaska kolovoza.

2. Poznavanje putnih znakova:

• upozorenje;
• zabrana;
• informacije i smjernice;
• servisne oznake.

3. Nivo kulturnog ponašanja djece

• na ulici;
• u transportu.

4. Poznavanje pravila ponašanja na željeznici.

Kalendarsko i tematsko planiranje šolja

Tema lekcije	Kol Sati	Sadržaj programa	Materijal
OKTOBAR
1. Razgovor o slici “Ulica grada”. Čitanje pesme S. Mihalkova "Moja ulica"		Pojasniti i konsolidovati znanje djece o pravilima ponašanja na ulici, vrstama prijevoza i saobraćajnim pravilima; naučiti voditi razgovor, odgovarajući na pitanja nastavnika i postavljati pitanja o sadržaju slike; razvijati aktivan govor predškolaca.	Pesma S. Mihalkova "Moja ulica", slika "Ulica grada"
2. « Šta je transport? Aplikacija "Koje vrste automobila postoje?"	2	Proširiti znanje djece o vrstama transporta, upoređivati ​​po izgledu	Ilustracije koje prikazuju transport; za aplikaciju
3. Hodajte « Nadgledanje transporta."	1	Ojačati znanje djece o transportu i saobraćajnim pravilima; razvijati sposobnosti zapažanja; proširite dečije vidike.
NOVEMBAR
1. “U javnom prevozu”		Upoznati djecu sa pravilima etičkog i sigurnog ponašanja u transportu	Slike scene sa pravilima ponašanja u gradskom prevozu, slike koje prikazuju transport.
2. “Kakve nas opasnosti čekaju na ulicama i putevima.” Crtež „Budite oprezni na putu!“ Čitanje priče N. Nosova “Automobil”.		Formirati i razvijati kod djece holističku percepciju okolnog putnog okruženja; izvrši analizu tipične greške u ponašanju djece na ulici i putevima; uspostaviti pravila ponašanja na ulici.	Scenske slike opasnih situacija, priča N. Nosova „Auto”; za crtanje: pejzažni list, kist, tegla za vodu, akvarel
3. Hodajte « ja sam pešak"	1	Ojačajte svoje znanje o saobraćajnim pravilima. Naučite kako pravilno i bezbedno hodati trotoarom i prelaziti ulicu.
DECEMBAR
1. Putokazi." Čitanje V. Kozhevnikova “Pesma o pravilima”		Dajte djeci znanje o putokazima; naučiti razlikovati i razumjeti šta znače neki putokazi; konsolidovati znanje o saobraćajnim pravilima; razvijati logičko razmišljanje, pamćenje, orijentacija u okruženju koje okružuje djecu.	Pesma V. Koževnikova „Pesma o pravilima“, komplet plakata „Azbuka puta“, koverte sa isečenim znacima.
2. "Semafor". Aplikacija "Tri oka semafora".		Dajte djeci novi koncept – „semafor“, objasnite njegove svjetlosne signale i naučite ih kako bezbedno preći ulicu kada je na semaforu zeleno; razvijati zapažanje i logičko razmišljanje.	Set plakata “Put do zelenog svjetla”; krugovi izrezani za igru ​​u crvenoj, žutoj, Zelena boja;za aplikaciju: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, makaze, salveta.
3. Šetnja „Posmatranje rada semafora“ (na posebno opremljenom mjestu).	2	Ojačati znanje djece o semaforima; da se formira koncept da možete preći ulicu samo kada je na semaforu zeleno; podići pažljivog pješaka.
JANUAR
1. “Pravila ponašanja na trotoaru, pješačkoj stazi.” Čitanje “Abecede sigurnosti” O. Bedareva		Formirati kod djece ideju o značenju novih riječi: „trotoar“, „pješačka staza“, „trotoar“; naučiti pravilima disciplinovanog ponašanja, sposobnosti predviđanja opasnosti; gaji zapažanje i oprez.	Ilustracije na temu, pjesma O. Bedareva „Abeceda sigurnosti“.
2. “Ograđivanje opasnih površina na pešačkom delu ulice”		Upoznavanje djece sa opasnim situacijama koje mogu nastati na pojedinim dionicama pješačkog dijela ulice i uz odgovarajuće mjere opreza; razgovarati o raznim načinima ograđivanja opasnih područja trotoara.	Komplet plakata „Abecede mladog pješaka“, slike opasnih zona na pješačkom dijelu ulice.
3. Šetnja „Šetnja pješaka u zimsko vrijeme godine".		Sistematizirati dječje ideje o načinima i karakteristikama kretanja ljudi i vozila zimi po klizavim putevima; razviti zapažanje i pažnju; proširite svoje horizonte.
FEBRUAR
1. “Karakteristike vožnje po klizavom putu.” Crtež "Oprez, led!" Doživite "valjanje gumice po suhoj i mokroj dasci."		Učvrstiti znanje djece o osobenostima kretanja ljudi i vozila po klizavim putevima u zimskom periodu; uvesti svojstva klizavog puta i nemogućnost kočenja na vrijeme; razjasniti dječje ideje o ponašanju gume na klizavom putu.	Ilustracije o pravilima ponašanja na ulici u zimskoj sezoni; za iskustvo: gumica, daska, komad leda; za crtanje: albumski list, kist, tegla za vodu, gvaš.
2. "Gdje možete, a gdje ne možete igrati." Čitanje S. Mihalkova “Led”		Dajte djeci ideju o opasnim i sigurnim mjestima za igru ​​u dvorištu; naučite ih potrebnim mjerama opreza.	Ilustracije na temu.
3. Hodajte. Tema: “Opasnosti našeg dvorišta”		Razgovarajte s djecom o raznim opasnim situacijama koje mogu nastati prilikom igre u dvorištu; razvijaju pažnju i oprez.
		MART
1. "Šta je pješački prelaz." Aplikacija "Pešački prelaz" 2. “Kako pravilno preći ulicu.” Čitanje O. Bedareva “Ako”. 3. Prošećite "Našom ulicom"		Ponavljati i konsolidovati znanja o kolovozu i pravilima vožnje na trotoaru, pješačkoj stazi i uzdužnoj traci; formiraju ideju o pješačkim prelazima; negovati disciplinu u poštivanju pravila prelaska ulica i puteva. Nastaviti sa upoznavanjem djece sa ulicom i njenim karakteristikama; proširite svoje horizonte; podići disciplinovanog pješaka. Učvrstiti znanja o pravilima saobraćaja, pravilima ponašanja na ulici, kretanju vozila i pješaka na ulici; razvijati zapažanje i oprez; negovati disciplinu na putu.	Ilustracije pješačkih prijelaza; za aplikaciju: praznine od debelog papira u boji, ljepilo, makaze, salveta. Set plakata "Abecede mladog pješaka."
		APRIL
1. “Vožnja bicikla (skuter, rolere)” Čitanje M. Družinina „Naš prijatelj je semafor. Pravila za vožnju bicikla" 2. "Uticajni štapić." Čitanje S. Mihalkova "Ujka Stjopa je policajac"		Razmotrite razne opasne situacije koje mogu nastati kada djeca voze bicikl, skuter ili rolere; učiti djecu pravilnom ponašanju u takvim situacijama. Dajte početnu ideju o radu policijskog službenika; objasni pod kojim uslovima je potreban njegov rad, šta znače njegovi gestovi; naučite neke pokrete kontrolora saobraćaja; Negujte poštovanje prema drugima, sposobnost da budete pristojni i pažljivi.	Ilustracije na temu, set plakata "Put do zelenog svjetla", putokazi "Biciklistička staza", "Zabranjena vožnja biciklom", Rod; slika ulica, raskrsnice grada; slika kontrolora saobraćaja u različitim pozicijama, putokazi; raspored semafora.
		MAJ
1. “Kome se možeš obratiti za pomoć ako se izgubiš na ulici?” 2. “Znate li svoju adresu, broj telefona, možete li objasniti gdje živite?” 3. Zabava “Putovanje u zemlju putokaza.”		Dijete mora naučiti da se, ako se izgubi na ulici, ne može obratiti za pomoć nijednoj odrasloj osobi, već samo policajcu, vojsci ili prodavcu; razvijaju pažnju, pamćenje, oprez. Dijete mora zapamtiti i čvrsto znati svoju adresu ili barem moći prepoznati orijentire koji će mu pomoći da pronađe mjesto stanovanja; proširite svoje horizonte; razvijaju pažnju, oprez, pamćenje. Učvrstiti znanje djece o pravilima bezbednog ponašanja na putu, saobraćajnim pravilima; proširite svoje horizonte; podići disciplinovanog pješaka.	Predmetne slike koje prikazuju različite situacije. Predmetne slike koje prikazuju različite situacije.
Ukupno:	36

književnost:

1. T.F. Saulina Upoznavanje predškolaca sa pravilima saobraćaja

2. N.V. Elzhova Saobraćajna pravila u vrtiću: razvojno okruženje i metode za upoznavanje djece sa prometnim pravilima, planiranje unapred, razredne bilješke.

3. T.A. Shorygina Razgovori o saobraćajnim pravilima sa djecom od 5-8 godina.

4. A. Bochko Saobraćajna pravila.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"ABVGDEYKA" grada Buinska

Opštinski okrug Buinski u Republici Tatarstan»

"Pregledano" "Odobreno"

Na sastanku je načelnik MBDOU-a

Nastavničko vijeće "Vrtić "ABVGDEYKA"

od 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina

Radni program saobracajna krigla

za djecu starijeg predškolskog uzrasta

« Mladi pešak»

Sastavio:

Khaliullina.L.I

Nastavnik 1. kvalifikacije

2013-2014 akademska godina godine

Program saobracajnih pravila« Mladi pešak » za djecu starijeg predškolskog uzrasta.

Autor kompajler: Khaliullina L.I. - učiteljica opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove« Opšterazvojni vrtić"ABVGDEYKA"

Predsjedavajući projekta: "IMC"

Urednik: Abidulina R. M. – rukovodilac najviše kvalifikacione kategorije opštinske budžetske predškolske obrazovne ustanove« Opšterazvojni vrtić"ABVGDEYKA" grad Buinsk, općinski okrug Buinsky Republike Tatarstan».

Recenzenti: Glinkina M.V. – metodolog na MBU"IMC" Buinsky općinsko područje RT.

Abidulina R. M. - šef MBDOU "ABVGDEYK".

Sažetak:Čas saobraćajnih pravila održava se jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, 4 časa mjesečno, ukupno 30 časova. Program opisuje kurs za upoznavanje djece predškolskog uzrasta 6-7 godina sa pravilima saobraćaja. Pomoći će vaspitačima da nauče predškolce osnovnim vještinama ponašanja na ulici i svjesnim akcijama u datoj situaciji.

Objašnjenje

Osiguranje zdravlja djece je glavni cilj. Glavni zadatak civilizovanog društva. Saobraćajna pravila su ista za djecu i odrasle, nažalost napisana"odrasli" jezika bez obzira na djecu. Stoga je glavni zadatak odraslih da djetetu jasno objasne pravila, a pri odabiru oblika obrazovanja djeci prenesu značenje i opasnost nepoštovanja pravila, a da pritom ne iskrive njihov sadržaj.

Ovaj Program je sastavljen na osnovu saobraćajnih pravila, kao i na osnovu Programa N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „OD ROĐENJA DO ŠKOLE“.

Cilj ovog programa je osposobiti predškolce poznavanjem saobraćajnih pravila, usaditi vještinu korištenja ovih znanja u svakodnevnoj praksi i na taj način spriječiti dječije povrede na putevima našeg grada.

Samo zajedničkim snagama, koristeći znanje vaspitača i roditelja, njihovo strpljenje i takt, možemo naučiti decu veštinama bezbedne komunikacije sa složeni svijet prelazeći ulice i puteve. Za nas je ovaj problem posebno aktuelan, jer bilo koji praktičan rad, usmjeren na razvijanje vještina bezbednog ponašanja dece na putevima kroz unapređenje sistema mera, trebalo bi da donese opipljive rezultate.

Potrebno je od malih nogu upoznati djecu sa pravilima saobraćaja i razvijati vještine pravilnog ponašanja na putu, jer su znanja stečena u djetinjstvu najtrajnija; pravila koja je dijete naučilo kasnije postaju norma ponašanja, a njihovo poštovanje postaje ljudska potreba.

Prilikom upoznavanja djece s pravilima puta i kulturom ponašanja na ulici, treba imati na umu da je ovaj rad usko povezan s razvojem orijentacije u prostoru i uključuje formiranje takvih kvaliteta ličnosti kao što su pažnja, odgovornost za svoje ponašanje. , i povjerenje u svoje postupke.

Glavni ciljevi proučavanja saobraćajnih pravila i ponašanja na ulici su:

- smanjenje saobraćajnih povreda među djecom povećanjem njihovog znanja o saobraćajnim pravilima:

- razvoj psihofizioloških kvaliteta djeteta;

- formiranje kulture društveno ponašanje u procesu komunikacije sa cestom.

Ovaj program opisuje kurs za upoznavanje predškolske dece sa pravilima saobraćaja.

Oblici rada:

Nastava u krugu o saobraćajnim pravilima.

Razgovori-dijalozi.

Ciljane šetnje.

Čitanje literature.

Treninzi igre.

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima.

Igra kvizovi.

Rad sa roditeljima.

Didaktičke igre o saobraćajnim pravilima.

Očekivani rezultati:

edukativni:

Formiranje kulture ponašanja u procesu komunikacije sa putem;

Usvajanje održivih vještina za sigurno ponašanje u bilo kojoj prometnoj situaciji.

edukativni:

Majstorstvo osnovna pravila ponašanje na putu;

Analiza spremnosti za rješavanje drumskih saobraćajnih situacija;

Formiranje kod djece samostalnosti i odgovornosti u postupanju na putu;

Razvoj kreativnih sposobnosti;

Formiranje održivog kognitivnog interesa.

Društveno:

Formiranje svjesnog stava prema svojim i tuđim postupcima;

Razvoj negativnog stava prema saobraćajnim prekršajima.

Ciljevi i zadaci:

Cilj: stvoriti uslove da predškolci razviju održive vještine bezbednog ponašanja na ulici i putevima.

Zadaci:

Upoznavanje djece sa putokazima (upozoravajući, zabranjujući, informativni)

Nastavite da konsolidujete i proširite svoje razumijevanje nekih saobraćajnih pravila.

Negujte kulturu ponašanja na ulici i u transportu.

Integracija obrazovnih oblasti: Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, čitanje beletristike, umjetničko stvaralaštvo.

principi:

Dosljednost i dosljednost su jedni od vodećih. To znači kontinuitet i redovnost nastave (jednom sedmično). U suprotnom dolazi do smanjenja već postignutog nivoa vještine. Sistematska nastava disciplinuje dijete i uči ga redovnom radu.

Pristupačnost i prilagođavanje - pruža računovodstvo starosne karakteristike i djetetovim sposobnostima i s tim u vezi određivanje zadataka koji su za njega izvodljivi

Postepeno povećanje zahtjeva sastoji se od postavljanja i izvršavanja sve težih novih zadataka za dijete, te postepenog povećanja obima i intenziteta opterećenja. Obavezno za uspješan trening je izmjena opterećenja sa odmorom.

Svest i aktivnost – da bi uspešno ostvarilo cilj, dete treba da zamisli šta i kako treba da uradi i zašto baš ovako, a ne drugačije.

Ponovljivost gradiva - samo s ponovljenim ponavljanjem formira se motorički stereotip. Efikasnost časova veća je ako je ponavljanje raznoliko, tj. tokom nastave se vrše i predlažu sve promjene razne metode i tehnike. koji izaziva interesovanje, privlači pažnju dece i stvara pozitivne emocije.

Vidljivost – besprekoran vizuelni demonstracioni materijal, korišćenje različitih sredstava OPS-a /TV, interaktivna tabla, kompjuter itd./

Učiteljica Lilija Ildarovna Khaliullina testirala je ovaj program u vrtiću starijeg predškolskog uzrasta od 2011. do 2013. godine. Na osnovu dijagnostičkih rezultata postignuti su svi očekivani rezultati. Nivo asimilacije programskog materijala je visok.Usađuju se stabilne vještine za sigurno ponašanje djece u svakoj saobraćajnoj situaciji.

Krug se održava jednom sedmično, u trajanju od 30 minuta, ukupno 30 časova. Nastavnik je izradio bilješke za svih 30 lekcija. Predstavljena je literatura za vaspitače i roditelje.

Dugoročni plan rada u pripremnoj grupi za školu

Rokovi

Tema lekcije

Oblici rada

Ciljevi

Septembar 1 sedmica

Ko je ko na putu

Proširiti znanje djece da svaka osoba može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik i da je pri tome dužna pridržavati se određenih pravila.

2 sedmice

Kako su nastala saobraćajna pravila?

Razgovor

3 sedmice

Koliko opasne situacije nastaju na cesti

Naučite djecu da predvide opasnosti koje se pojavljuju na ulici ili putu i pokušajte ih izbjeći.

4 nedelje

Kako radi semafor?

Ciljane šetnje

oktobar

1 tjedan

Poznavati i pridržavati se saobraćajnih pravila

Razgovor

2 sedmice

Sigurna raskrsnica

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Dopuniti dječje ideje o kretanju automobila na raskrsnici; konsolidovati znanja djece o posebnostima saobraćaja i pješaka na kontrolisanoj raskrsnici; uvesti znak „Kontrolovana raskrsnica“; unaprijediti znanje djece o značenju signala kontrolora saobraćaja; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila pomoću četverosmjernog semafora.

3 sedmice

Prevoz našeg grada 1 čas

Prošetaj

Proširiti znanje o tome koje vrste transporta postoje

(prevoz putnika, automobili, kamioni, vozila specijalne namene (vatrogasna kola hitne pomoći, patrolna kola, bager, dizalica, buldožer, mikser i dr.); konsolidovati znanja o vrstama javnog prevoza. Nastaviti sa upoznavanjem dece sa karakteristikama kretanja sve vrste javnog prevoza i pravila ponašanja u njemu; konsolidovati ideje o takvim putokazima kao što su

4 nedelje

Prevoz našeg grada lekcija 2

Treninzi igre

Nastaviti sa upoznavanjem djece sa posebnostima kretanja svih vrsta javnog prijevoza i pravilima ponašanja u njemu; konsolidirati ideje o takvim putokazima kao što su

"Železnički prelaz bez barijere."

novembar

1 tjedan

Moja mapa puta 1 lekcija

Edukativne igre na interaktivnoj tabli

Proširiti znanje djece o pravilima kretanja pješaka na putu (kolovozu) i trotoaru; konsolidovati predškolsko znanje o pojmovima „pješak“, „putokaz“, „ostrvo sigurnosti“, „prelaz“; sa djecom pričvrstiti informativne i zabrane saobraćajne znakove: „Pešački prelaz“, „Podvožnjak“, „Autobusko stajalište“, „Parking“, „Zabranjen saobraćaj pješaka“, „Zabranjen saobraćaj biciklima“.

2 sedmice

Moja mapa puta lekcija 2

Treninzi igre

Proširiti znanje djece o svrsi znakova upozorenja namijenjenih vozačima: „Pješački prelaz“, „Djeca“, „Dvosmjerni saobraćaj“, „Železnički prelaz sa barijerom“, „Uređena raskrsnica“.

3 sedmice

Moja mapa puta lekcija 3

Razgovor

Nastavite učiti djecu da razlikuju informativne, zabrane i znakove upozorenja; će konsolidovati svrhu uslužnih oznaka.

4 nedelje

Šta kažu putokazi?

Ciljane šetnje

Nastaviti rad na upoznavanju predškolaca sa putokazima i pravilima bezbedne vožnje na putu; proširiti razumijevanje djece o svrsi putokaza; uvesti putokaze: “ Roundabout Circulation", "Ulaz zabranjen", "Opasno skretanje".

decembar

1 tjedan

Ulica je puna iznenađenja

Razgovor

Naučite koristiti poznavanje saobraćajnih pravila kada se krećete bez odrasle osobe; razvijati kod dece orijentaciju u okruženju i sposobnost posmatranja kretanja automobila duž kolovoza grada i u dvorištu.

2 sedmice

Opasna raskrsnica 1 lekcija

Ciljane šetnje

Proširiti razumijevanje djece o saobraćaju na raskrsnici; dati ideju o "kontroliranoj raskrsnici" i robotu kontrolora prometa; nastaviti sa uvođenjem pravila za kretanje pješaka i automobila uz korištenje četverobojnog semafora.

3 sedmice

Opasna raskrsnica lekcija 2

Treninzi igre

Učvrstiti znanje djece o posebnostima saobraćaja na raskrsnici; dati ideju kako preći ulicu na raskrsnici na kojoj nema znakova; naučite djecu da se kreću na stolnom modelu mikrookruga.

4 nedelje

Razgovor-dijalog

Razgovor

Aktivirajte kognitivni interes za saobraćajna pravila. Nastavite sa upoznavanjem djece sa svim vrstama putokaza. Negujte želju za učenjem novih stvari. Razgovor-dijalog sa djecom.

februar

1 tjedan

Kviz igra"Znakovi na putevima"

Igra kvizovi.

Utvrditi kako su djeca naučila pravila o sigurnosti u saobraćaju; konsolidovati znanje o semaforima; razjasniti znanje djece o radu službenika saobraćajne policije; konsolidovati značenje njegovih gestova; usaditi pažnju kod dece.

2 sedmice

Didaktičke igre o saobraćajnim pravilima.

Didaktičke igre.

Razvijati snalažljivost, maštu, fantaziju, motoričke aktivnosti. .Negujte dobru volju i želju za poštovanjem saobraćajnih pravila.

3 sedmice

Rad saobraćajnog policajca.

Nastava u klubu saobracajnih pravila.

Nastavite objašnjavati djeci značenje gestova službenika saobraćajne policije. Negujte pažnju, koncentraciju i sposobnost fokusiranja na signale kontrolora saobraćaja,

4 nedelje

Mi smo putnici.

Razgovor.

Proširiti znanje djece o prijevozu putnika; da autobusi i trolejbusi staju na posebnim stajalištima u blizini trotoara, uvesti pravila ponašanja prilikom čekanja na prevoz.

mart

1 tjedan

Desni, jednosmjerni, dvosmjerni saobraćaj.

Edukativne igre na interaktivnoj ploči.

Upoznajte djecu sa različite vrste saobraćaj na putu.

2 sedmice

Koliko opasne situacije nastaju na cesti.

Rad sa roditeljima.

Ohrabrite roditelje da budu odgovorni za sigurnost svoje djece.

3 sedmice

Putovanje autobusom.

Prošetaj.

Razjasniti znanje djece o pravilima ponašanja u javnom prijevozu. Negujte odnos poštovanja prema drugima.

4 nedelje

Čitajući knjigu A. Ivanova "Kako su nerazdvojni prijatelji prešli put"

Čitanje literature.

Na primjer bajkoviti junaci ojačati pravila ponašanja na ulici: sposobnost predviđanja i izbjegavanja opasnih situacija.

april

1 tjedan

Dijete na gradskim ulicama

Prošetaj

Osnažiti sposobnost djece za snalaženje na putu, korištenjem saobraćajnih pravila za pješake i vozače u različitim praktičnim situacijama, korištenjem saobraćajnih modela i transportne platforme, njegovati kulturu ponašanja na ulici, vježbati pažnju i pamćenje.

2 sedmice

Razgovor “Ako si izgubljen u gradu”

Razgovor

Naučite djecu da ispravno procijene situaciju, objasnite kome da se obrate za pomoć u ovoj situaciji.

3 sedmice

Pogodi transport

Didaktička igra

Jačati dječje ideje o transportu, sposobnost prepoznavanja predmeta po opisu (zagonetki), razvijati domišljatost, brzo razmišljanje i govornu aktivnost.

4 nedelje

Opasne šale

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Učvrstiti znanje djece o bezbednom ponašanju u transportu, na ulici, na putu.

maja

1 tjedan

Izgradnja kolovoza

Nastava u klubu saobracajnih pravila

Dajte djeci ideju o glavnim elementima ulice (trotoar, kolovoz, zebra, središnja linija, prometno ostrvo). Učvršćivanje znanja djece o kamionima, automobilima, prevozu putnika i vozilima specijalne namjene. Proširivanje znanja o pravilima ponašanja u prevozu putnika, prelasku ulice i putokazima (sposobnost pronalaženja pomoću zagonetke). Usađivanje kod djece želje da poznaju i poštuju saobraćajna pravila.

2 sedmice

Završna lekcija. Zabava “Tako da svi imaju dobro raspoloženje Morate poštovati saobraćajna pravila."

Razmatranje situacije u vezi sa bezbjednošću djece na putevima

Uopštavanje stečenih znanja o bezbednosti saobraćaja na putevima.

Spisak korišćene literature.

Za nastavnike:

1. Elzhova N.E. Saobraćajna pravila u vrtiću. – Rostov n/a. Feniks 2011.

2. Elzhova N.E. Oblici rada u predškolskoj ustanovi obrazovne ustanove. – Rostov n/a. Feniks 2010.

3. Illarionova Yu.G. Naučite djecu rješavati zagonetke - M.: Obrazovanje, 1985.

4.Volkov S.Yu. Saobraćajna pravila Omega 1996.

Za djecu:

5. Kobzeva T.G. “Pravila na putu”/Obrazovni sistem za predškolsku djecu. Serija: “ Metodički rad u predškolskoj obrazovnoj ustanovi"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "Lekcije o saobraćajnim pravilima."

7. Saulina T.V. "Tri semafora."

8. Avdeeva N.N. Knjazeva O.L. Sterkina R.B. "Sigurnost".

9. A. Linev “Na račvanju na tri puta.”

10. Ed. Kiryanova V.N. „Bezbednost na putu“.

11. G.N. Elkin “Pravila za sigurno ponašanje na putu.”

Za roditelje:

12. Elzhova N. “Rad sa decom i roditeljima u predškolskim obrazovnim ustanovama”, ur. "Feniks" 2008.

13. Bezrukikh M. M. Knjiga za nastavnike i roditelje. Koraci do škole. ed. "Drofa".2006.

14. Miklyaeva N.V. Inovacije u vrtiću. Priručnik za vaspitače. Izdavačka kuća "Iris - press" 2008.

15. Dzyuba P.P. Učiteljska didaktička kasica prasica vrtić. ed. "Feniks". 2008.

16. Solomenjikova O. Obrazovanje i obuka u starijoj grupi vrtića. Program i smjernice. Ed. “Mozaik – sinteza”, 2006.

Interaktivne igre:

17. Edukativne igre na interaktivnoj tabli: “Na putu sa Smesharikijem” - studio za animaciju Sankt Peterburg, “Pesme o pravilima puta 2 - UID N. Chelny RT, metodološki materijal za lekcije o saobraćajnim pravilima i saobraćajnim pravilima u N. Chelny.

Dijagnostika stepena asimilacije programskog materijala o saobraćajnim pravilima. / Tabela br. 1/

Šta je ulica?

Šta je put?

Šta je put?

Šta je trotoar?

Šta je pješački prelaz?

Šta je raskrsnica?

Šta je zaustavljanje?

Šta je željeznički prelaz?

Šta je semafor?

Koje vrste pješačkih prelaza postoje?

Opasne igre na putevima i pored kolovoza /Tabela br. 2/

Gdje se dijete može igrati kada izađe iz kuće u šetnju?

Da li dete treba da bude pažljivo kada se igra u dvorištu?

Zašto ne možeš da se igraš na putu?

Zašto se ne možete igrati u blizini kolovoza?

Zašto ne možete da se igrate sa loptom blizu kolovoza?

Zašto ne možete voziti bicikl po cesti?

Zašto se ne možete sankati blizu kolovoza?

Zašto se ne možete voziti nizbrdo blizu kolovoza, čak i ako nema automobila?

Zašto ne možete klizati po cesti?

Gdje se igrate kada izađete iz kuće u šetnju? Zašto je sigurno?

Gdje bi se putnik trebao nalaziti dok čeka vozilo?

Kako putnik treba da se ponaša na autobuskoj stanici?

Šta se može dogoditi putniku ako je na autobuskoj stanici nepažljiv i nemaran?

Kako putnik treba da se ponaša u transportu?

Koja pravila ponašanja u transportu znate?

Obrada dijagnostičkih rezultata

1-nizak nivo;

2-srednji nivo;

3-visoka.

Rezultati dijagnostikovanja znanja o saobraćajnim pravilima predškolaca za prvu polovinu školske 2011-2012, za drugu polovinu školske 2012-2013. godine. /Tabela br.1/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

0%

0%

Prosječan nivo

28%

61%

Visoki nivo

9%

38%

Opasne igre na putevima i u blizini kolovoza. /Tabela br. 2/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

57%

0%

Prosječan nivo

38%

57%

Visoki nivo

4,8%

43%

Pravila ponašanja u transportu. /Tabela br. 3/

1. polovina godine

2nd half

Nizak nivo

38%

0%

Prosječan nivo

57%

33%

Visoki nivo

4,8%

67%

Aplikacija.

NAPOMENE

DIRECT

OBRAZOVNE AKTIVNOSTI.

№1. “Znati i pridržavati se pravila puta”

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o tome kako se bezbedno ponašati na gradskim ulicama; konsolidovati znanje djece o saobraćajnim pravilima i namjeni putokaza.

Materijal: putokazi „Pešački prelaz”; "Oprez, djeco";

Saobraćajni znakovi – crveni, žuti, zeleni;

Modeli volana za igru ​​na otvorenom “Pešaci i automobili”; igračke - automobili.

napredak:

Momci!

ti i ja živimo u velikom, prelep grad sa širokim ulicama. Putnički automobili, minibusevi, autobusi, kamioni i motocikli kreću se kolovozom ulice i autoputa. Niko nikome ne smeta, jer postoje stroga i jasna pravila za vozače automobila i pješake.

Pitanje: Kako se zovu ova pravila?

Djeca: Saobraćajna pravila!

Muzika svira.

Deca pevaju pesmu:

"Šetamo kroz grad."

"Po gradu duž ulice."

misterija:

Kuće stoje u dva reda

Deset, dvadeset, sto zaredom

Četvrtaste oči

Gledaju se

(ulica)

Djeca pogađaju zagonetku.

Igra riječi: "Odgovori tačno."

(ako dijete tačno odgovori, gosti plješću rukama, ako dijete nije u pravu gosti šute)

Pitanje: Koja je svrha ulice?

Djeca: Automobili se kreću ulicom, ljudi hodaju.

Pitanje: Kojim dijelom ulice se ljudi kreću?

Djeca: Uz trotoar.

Pitanje: Kako nazivate ljude koji hodaju ulicom?

Djeca: pješaci.

Pitanje: Kojim dijelom ulice voze automobili?

Djeca: Duž kolovoza.

Pitanje: Gdje pješaci mogu preći kolovoz?

Djeca: Duž pješačkog prelaza.

Pitanje: Kako mogu saznati gdje se nalazi pješački prelaz?

Djeca: Znak za pješački prelaz; oznake na putu.

Momci! Na ulici postoji mnogo različitih putokaza.

Putokazi su najbolji prijatelji vozača i pješaka. Putokazi govore šta je put, kako se vozi, šta je dozvoljeno, a šta ne.

Označite znakove „Pešački prelaz“, „Oprez, djeco“.

Igra "Koji putokaz nedostaje"

(3 igrača, 3 znaka sa putokazima)

Pesma je skeč "Antoška".

misterija:

Živi sa tri oka

treperi naizmjence.

Kada trepće, uspostaviće red!

Djeca: Semafor!

Pitanje: Šta mislite zašto je ovo semafor?

Djeca odgovaraju.

Djeca čitaju pjesmu "Semafor".

Da ti pomognem

Put je opasan

Gori dan i noć -

Zelena, žuta, crvena.

Naša kuća je semafor

Mi smo tri brata i sestre.

Blistamo dugo vremena

Na putu za sve momke.

Najstrože je crveno svjetlo,

Ako izgori -

Put je zatvoren za sve.

Da možeš mirno da pređeš,

Poslušajte naš savjet:

Čekaj! Uskoro ćete vidjeti žutu

U sredini je svjetlo.

A iza njega je zeleno svjetlo

će bljeskati naprijed

on će reći: „Nema prepreka

idi hrabro svojim putem.”

Sada kada znamo pravila, možemo igrati igru.

Igra na otvorenom "Pješaci i automobili".

Dete čita pesmu:

Sva saobraćajna pravila bez izuzetka

Životinje treba da znaju

jazavci i svinje,

Zečevi i tigrići,

Poni i mačići.

I vi momci

Morate ih sve znati

Ljudi, hajde da pogledamo saobraćajna pravila.

djeca:

Ne možete se igrati na putu!

Možete preći ulicu kada je na semaforu zeleno!

Ulicu možete preći na pješačkom prelazu!

A sada da saznamo mogu li naši gosti riješiti zagonetke:

1. Ovaj konj ne jede zob

Umjesto nogu su dva točka

Sjednite na konja i jašite ga

Samo pametno upravljajte.

(bicikl)

2. Hrana za ovog konja

Benzin i ulje i voda.

Ne pase na livadi,

On juri putem.

(automobil)

3. Kuća ide niz ulicu,

Svi imaju sreće da dođu na posao.

Ne na tankim pilećim nogama

I u gumenim čizmama

(autobus)

4. Snažan čovek na četiri noge,

u gumenim čizmama,

Direktno iz radnje

Donio nam je klavir.

(kamion)

5. Rano ujutru na prozoru

Kucanje i zvonjava i haos.

Duž ravnih čeličnih staza

Okolo šetaju svijetle kuće.

(tramvaj)

Muzika svira.

Djeca pjevaju pjesmu o saobraćajnim pravilima.

№2. Kako radi semafor.

Cilj: Upoznati djecu sa istorijom pojavljivanja semafora, objasniti zašto su odabrane određene boje, reći koje vrste semafora postoje

Oprema: semafor igračka, signalne kartice (žuta, crvena, zelena, štap, volani, putokazi, podna igra "Raskršće", potvrde za pravo upravljanja automobilom

Napredak lekcije:

Vaspitač: Izgleda strašno i ozbiljno,

Veoma važan semafor

Sa raskrsnice, sa raskrsnice

Gleda pravo u mene

Šta god hoće da kaže, ja to mogu, vidim u mojim očima.

Morate jasno razlikovati -

Boja zelena, žuta, crvena.

(kucajte na vrata, ulazi semafor)

Semafor: Zdravo momci! Prolazio sam i čuo kako pričate o meni. Ljudi, ko će vam pomoći na putu ili na raskrsnici? Na kom semaforu možete preći ulicu?

1. dijete: Da ti pomognem

Put je opasan

Gorimo dan i noć -

Zelena, žuta, crvena

Naša kuća je semafor,

Mi smo tri brata i sestre

Blistamo dugo vremena

Na putu za sve momke.

2. dijete: Najstrože - crveno svjetlo

Ako gori

Da možeš mirno da pređeš,

Poslušajte naš savjet:

Čekaj! Uskoro ćete vidjeti žutu

U sredini je svetlo!

3. dijete: A iza njega je zeleno svjetlo

Biće napred

on će reći:

„Nema prepreka,

Slobodno kreni na put! »

Semafor: Bravo momci! Znate li igricu koja se zove “Svjetlo na semaforu”? Prije nego što počnemo s igrom, podsjetimo se pravila ponašanja za pješake.

Pravila iz semafora:

1. Budite pažljivi.

2. Ne igrajte se na putu.

3. Pažljivo gledajte semafore

IGRA SVJETLA

Sva djeca su pješaci. Učitelj pokazuje žuto svjetlo na „semaforu“ ​​(semafor i signalne kartice), sva djeca se postroje u jedan red i spremaju se za pokret; kada se upali zeleno svjetlo, mogu hodati, trčati i skakati po cijelom grupa. Na semaforu se pali crveno i sva djeca se smrzavaju na mjestu. Pogrešan igrač je eliminisan iz igre.

Odgajatelj: Hvala ti SAOBRAĆAJ ZA zanimljiva igra. Poštovani semafor, ko će momcima pomoći da pređu ulicu ako se iznenada ugasi semafor?

Djeca: Kontrolor saobraćaja

Semafor: Tačno. Kakav si ti sjajan momak! Ljudi, znate li šta znači ovaj gest (ruke ispružene u strane)

Djeca: Ne

Semafor: Upoznajmo se sa najvažnijim i najvažnijim gestovima kontrolora saobraćaja. Kontrolor saobraćaja ima šipku, pomoću koje pokazuje smjer kretanja. Pa, slušajte i zapamtite.

1. Kontrolor saobraćaja je okrenut prema vozačima i pješacima grudima ili leđima, ruke su mu ispružene u stranu ili spuštene - zabranjeno je kretanje svim vozilima i pješacima. Ova pozicija kontrolora odgovara crvenom semaforu.

Ako kontrolor saobraćaja ispruženom rukom prepriječi put, također morate stati i čekati.

2. Podigao šipku - pažnja! Možemo pretpostaviti da se uključio žuti signal.

3. Kontrolor saobraćaja je okrenut bočno prema vozačima i pješacima, ruke su ispružene u strane ili spuštene - vozila se kreću pravo i skreću desno, pješaci smiju prelaziti kolovoz s lijeve strane (zeleno svjetlo na semaforu)

Vaspitač: Poštovani SEmafor! Naši momci su za vas pripremili iznenađenje, igru ​​pod nazivom “Pešaci i vozači”

IGRA: “Pješaci i vozači”

Neki od momaka se pretvaraju da su pješaci, a neki od njih su vozači. Vozači moraju položiti ispit za vozačku dozvolu i dobiti vozilo.

Djeca vozači odlaze do stola gdje se nalazi komisija i polažu ispit. Pješaci idu u trgovinu da kupe, a onda se svi pješaci vraćaju na raskrsnicu.

Komisija (vaspitač) postavlja pitanja:

Pri kojem svjetlu se automobili mogu kretati?

U kom svetlu ne bi trebalo da se krećete?

Šta je put?

Šta je trotoar?

Šta mislite kako se zovu ovi znakovi? (karte sa putokazima)

Svako ko odgovori tačno dobiće dozvolu za upravljanje automobilom.

Vozači odlaze do svojih automobila (uzimaju volane) i kreću do parkinga.

Pješaci i vozači čekaju signal za kretanje.

na raskrsnici:

- Pažnja! Sada će početi saobraćaj na ulicama, pazite na semafore. Semafor se pali i saobraćaj počinje. Promjena signala.

Igra se nastavlja sve dok sva djeca ne savladaju pravila kretanja.

Semafor: Vidim da ste jako dobro naučili pravila puta. Ali vrijeme je da se vratim na svoju raskrsnicu.

Zbogom!

Djeca se zahvaljuju semaforu i opraštaju se od njega.

№3. Kako su nastala saobraćajna pravila?

Cilj: Upoznati djecu sa istorijom saobraćajnih pravila i objasniti zašto ih se moraju pridržavati.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Ljudi, poslušajte pjesmu i recite mi o čemu se radi?

U centru velikog grada

Puno je puteva

I, naravno, važno je to

Svako ih je mogao preći.

I zato je neko smislio

Pravila prijatelji.

Ova saobraćajna pravila

I hodanje i vožnja

Ne postoji način da se zaboravi!

Djeca: Pjesma o saobraćajnim pravilima.

Vaspitačica: Znate li kako su nastala saobraćajna pravila? Ko ih je izmislio?

Djeca: To su izmislili vozači, ljudi, policajci.

Vaspitačica: Kako bi vas obavijestila o ovome, teta Sova nas je pozvala kod sebe na magičnu lekciju. Hoćemo li kod nje? Kako ćemo do nje? Predlažem da igrate igricu "Paučina". Svako od vas imenuje jednu od vrsta transporta i dodaje loptu svom komšiji bez puštanja konca.

Djeca: Automobilom, avionom...

Vaspitač: Koji je najpovoljniji transport koji ćemo izabrati da svi imamo dovoljno prostora?

Djeca: Autobus.

Vaspitač: A pre nego što uđemo u autobus, šta da radimo?

Djeca: Kupite kartu.

Učitelj djeci daje karte za autobus.

Vaspitač: Kroz koja ćemo vrata ući u autobus?

Djeca: Prvo.

Vaspitač: Ko treba prvi da uđe u autobus, dečaci ili devojčice?

Djeca: Djevojčice, dečaci neka vas puste unutra i pomognu vam da uđete u autobus.

Vaspitač: Pa, pošto sve znaš, onda možeš ući u autobus.

Djeca ulaze u improvizovani autobus.

Vaspitač: Dakle, ušli smo u autobus, šta smo postali?

Djeca: Putnici.

Vaspitač: Tako je, putnik je neko ko putuje u transportu. Ko vozi autobus?

Djeca: Vozač.

Vaspitač: Kakav treba da bude svaki vozač?

Djeca: Pažljivo, znaju gdje su desno i lijevo, znaju sva pravila puta.

Vaspitač: Šta svaki vozač treba da ima?

Djeca: Vozačka dozvola.

Vaspitač: Gdje mogu dobiti ovu vozačku dozvolu?

Djeca: Morate položiti ispite u policiji, a onda vam izdaju potvrdu.

Nastavnik bira vozača.

Vaspitač: Idemo na izlet, a dok se vozimo, prisjetimo se pravila ponašanja putnika u prevozu. Počnimo s riječju "ne":

Ne možete praviti buku

Ne možete jesti sladoled u javnom prevozu

Dječacima nije dozvoljen ulazak prije djevojčica.

Ne možeš izaći kasnije od devojaka

Nemoguće je ne ustupiti mjesto djeci i starijima

Ne možete putovati bez karata

Ne možete gledati kroz prozor vozila

Ne možete gurati itd.

Vaspitač: Sada sam miran za vas i znam da ćete poštovati sva putnička pravila.

Vaspitačica: Momci, stigli smo na stanicu „Škola tetke sove“ i na koja ćemo vrata izaći?

Djeca: Kroz druga i treća vrata.

Vaspitač: Ko izlazi prvi i zašto?

Djeca: Dječaci, pomažu djevojčicama da izađu iz autobusa.

Djeca izlaze.

Vaspitač: Ljudi, šta da radimo sa kartama?

Djeca: Bacite u smeće.

Vaspitač: Momci, izašli smo iz autobusa i sad ćemo ići ulicom, ko smo to postali?

Djeca: pješaci.

Vaspitač: Prisjetimo se glavnih pravila pješaka.

djeca:

Budi pazljiv

nikada ne žurite kada prelazite ulicu

ne igraj se na putu

ne prelazi ulicu na crveno

prelazite ulicu samo kada je zeleno svjetlo

Vaspitač: Gdje bi pješaci trebali hodati po trotoaru ili po kolovozu?

Djeca: Uz trotoar.

Vaspitač: Pogledaj, put. Kako da pređemo cestu?

Djeca: Duž zebre, pogledajte lijevo, desno, na zeleno svjetlo na semaforu.

Vaspitač: Ljudi, vidite, na ovom prelazu nema semafora, šta da radim? Da li je moguće preći cestu ovde?

Djeca: Može, ali samo treba biti još oprezniji, gledati lijevo, pa desno.

Vaspitačica: A evo i tetke Sove škole. Uđite, zauzmite svoja mjesta. Lekcija će početi sada. Gledajte i zapamtite.

Video „Abecede bezbednosti na putevima“ (kreativno udruženje „Maske“).

Pouka iz istorije saobraćajnih pravila.

Vaspitač: Koje ste zanimljive stvari naučili? Čega ste se danas sjetili?

Odgovori djece.

Vaspitač: Kako ste svi vi sjajni momci! Sad sam miran za tebe, znaš kako se treba ponašati u transportu i znaš pravila ponašanja na ulici.

№ 4. Ko je ko na putu.

Cilj: Proširiti znanje djece da svako može biti učesnik u saobraćaju kao pješak, vozač, putnik i da je pri tome dužan da poštuje određena pravila.

Zadaci:

Upoznati dvosmjerni semafor i njegovu signalizaciju, nastavljajući upoznavanje sa pravilima puta, putokazima i njihovom namjenom. Učvrstiti znanje o pravilima bezbednog ponašanja na putevima, sposobnost razlikovanja znakova zabrane, obaveštenja i znakova službe upozorenja.

Promovišite razvoj kognitivni procesi, sposobnost snalaženja u okolini, osobne komunikacijske vještine, sposobnost slušanja drugih i izvođenje zajedničkih radnji na prijateljski i harmoničan način.

Razvijati vještine svjesnog ponašanja na ulici i korištenja saobraćajnih pravila u svakodnevnom životu.

Napredak igre.

1. Uvod u situaciju igre.

- Momci, uhvatimo se za ruke i poklonimo jedni drugima osmijehe i dobro raspoloženje (sva djeca i učiteljica stanu u krug)

- Držaćemo se za ruke i smejaćemo se jedno drugom.

Poštar kuca na vrata i predaje pismo.

Vaspitač: Zanimljivo je šta piše u pismu. Smeshariki nam pišu i traže od nas pomoć. Noću je Zabuna poludjela u njihovom gradu i pokvarila sve putokaze.(Izlijeva izrezane znakove iz koverte) Da, ovo je katastrofa. Konfuzija smatra da putokazi nikome nisu potrebni, jer ionako niko ne zna šta oni znače.

2. Poteškoće u situaciji igre.

Ljudi, šta mislite da bi se moglo desiti da na gradskim ulicama nema putokaza?

Primjeri odgovora djece:

Vozači neće znati koliko brzo mogu ići.

Pješaci neće moći preći cestu.

Vozači neće znati gdje da sipaju gorivo i operu automobil.

Kako možemo pomoći Smesharikiju da uspostavi red u gradu?

3. Otkriće novog načina djelovanja.

Primjeri odgovora djece:

Moramo reći Confusionu šta znače znaci.

4. Reprodukcija novog metoda djelovanja.

U grupu ulazi zbunjenost.

- Zdravo! Pa zašto si me zvao?

Educator. Zdravo, Confusion! Momci žele da vam kažu zašto su putokazi potrebni i šta oni znače.

Konfuzija. Kao da znaju zašto su ti krugovi, kvadrati, trouglovi na štapićima potrebni!

Educator. Slušajte momke i sve ćete sami saznati.

Drzati didaktička igra"Prikupite znak i recite nam o njemu." (Djeca su podijeljena u 4 grupe i skupljaju znakove)

1 grupa. Znak – „Pješačka staza“.

Primjeri odgovora djece

To znači da se na ovom mjestu smiju kretati samo pješaci.

2. grupa. Znak - "Djeca".

Primjeri odgovora djece.

Upozorava vozače da se u blizini mogu nalaziti djeca i moraju biti pažljivi i oprezni. Ovaj znak se nalazi u blizini škola i vrtića.

3. grupa. Ovo je znak: „Saobraćaj pješaka je zabranjen.“

Primjeri odgovora djece.

Ovaj znak obavještava pješake da pješaci nisu dozvoljeni u ovoj zoni.

4. grupa. "Muškarci na poslu".

Primjeri odgovora djece.

Ovaj znak upozorava da su u toku radovi na ovoj dionici puta, morate biti pažljivi i oprezni.

Educator. Vidiš, Zabuna, koliko djeca znaju o putokazima i rekla su ti.

Konfuzija. Yeees. Vrlo zanimljivo. Ljudi, kako možete razdvojiti sve putokaze?

(zabrana, upozorenje, dozvola, informativno)

Igra se igra “Prepoznaj znak”.

(svako dijete ima kartice sa slikom osnove putnog znaka. I na osnovu toga je potrebno odrediti koji znak: upozorenje, zabrana, dozvola ili informativni)

Educator. Momci, hajde da se malo odmorimo.

Čas fizičkog vaspitanja „Put“.

(Djeca čitaju pjesmu i izvode odgovarajuće pokrete)

Put nije staza, put nije jarak...

Pogledaj prvo lijevo. Zatim pogledajte desno.

Skreni lijevo, nasmiješi se prijatelju pored sebe,

Udarite desnom nogom: jedan - dva - tri,

Odmahnite glavom: jedan - dva - tri.

Podignite ruke i pljesnite: jedan - dva - tri.

Konfuzija. A sada ću vam reći zagonetke, a vi ih nećete moći riješiti. (tematske zagonetke - "Transport". Uz svaku riješenu zagonetku, na ploču se okači slika sa transportom.)

Kakvo čudo svijetla kuća?

U njemu je puno putnika

Nosi gumene cipele

I radi na benzin. (autobus)

Možete ih videti svuda, možete ih videti sa prozora,

Krećući se niz ulicu u brzom toku

Prevoze razne terete -

Cigla i gvožđe, žito i lubenice.

(kamioni)

Ja vladam rogatim konjem.

Ako ovaj konj

Neću te staviti uz ogradu,

Pašće bez mene.

Ovaj konj ne jede zob.

Umjesto nogu su dva točka.

Sjedni na konja i jaši ga,

Samo vozi bolje.

(bicikl)

juri kao ognjena strijela,

Auto juri u daljinu.

I svaki požar će poplaviti

Hrabri odred.

(vatrogasna mašina)

Čudesni domar je pred nama

Sa grabljivim rukama

Za jednu minutu sam zagrebao

Ogroman snježni nanos.

(čistač snijega)

Konfuzija. Vau! Odlično! Sve zagonetke su riješene!

5.Ponavljanje i razvojni zadaci.

Educator. A sada, Confusion, sjednite s momcima i igrajmo igru ​​"Smiješni semafor."

- Reci mi, zašto ti treba semafor? (Semafor reguliše saobraćaj)

Slušajte pažljivo: ako se upali crveno, sjedite tiho - put je opasan; žuta ako zasvijetli, morate pljeskati, ne budite lijeni; Zeleno svjetlo kaže: "Možete gaziti - put je otvoren!" Dakle, je li zadatak jasan? Onda počnimo!

Dobro urađeno! Bili ste pažljivi i sve vam je uspjelo.

Konfuzija. Momci, nacrtajte jos saobracajnih znakova za nas grad inace sam pokvario sve znakove u gradu.(placi)

Educator. Hajde da pomognemo gradu Smeshariki? Da nacrtamo saobraćajne znakove?

Odgovori djece.

Djeca crtaju saobraćajne znakove po želji.

6. Sažetak.

Ljudi, da li vam se svidjela naša današnja igra?

Šta vam se najviše svidjelo?

Kako ocjenjujete svoje učešće u igri? Jeste li se aktivno igrali? (Pitajte svako dijete)

№ 5. Koliko opasne situacije nastaju na putu.

Target.Naučite djecu da predvide opasnosti koje se pojavljuju na ulici, putu i pokušajte ih izbjeći

Napredak lekcije

Organiziranje vremena. Slajd 1.

Vaspitač: Ljudi, danas ćemo posjetiti školu puteva. Ponovićemo pravila puta koja sva deca moraju da znaju kako vam se ne bi desile nevolje na putu.

Postoji mnogo pravila za momke -
Morate ih upoznati na putu!
Da ne bi upao u nevolje.
Naučimo ih zajedno!

“Abeceda nauke o putevima ” saobraćajna pravila za pješake.

edukator:

Pravilo 1.Slajd 2
“Put je samo za automobile”

Obratite pažnju na šta veliki broj automobila na putu.

Evo izlazimo na ulicu,
I prilazimo putu,
Gume šušte po asfaltu,
Voze različiti automobili.

-Na putu za nije dozvoljeno hodanje, trčanje, igranje. Cestu možete preći samo na naznačenom mjestu.

edukator:

Pravilo 2. Slajd 3

“Samo hodaj po trotoaru"
Trotoar za pješake,
Ovde nema automobila!
Malo više od puta
pješačke staze,
Tako da je sve na trotoaru
Mogli bismo ići bez brige!

- Momci, kuda ćete sa mamom iz vrtića? (odgovori djece)

- Koja pravila ponašanja treba da se pridržavate kada hodate trotoarom?

Vaspitač: Pravilo 3. Slajd 4.

“Ne trči preko ceste"

- Reci mi, zar se ne može pretrčati cestu? Šta se može dogoditi?

-Sada ćemo još jednom ponoviti pravila za prelazak kolovoza.

Učitelj: Pravilo 4. Slajd 5.

“Prelazak kolovoza"

Reci nam kako prelaziš cestu?

1. Uvijek gledajte lijevo.

2. Zatim pogledajte desno.

3. Da biste mirno prešli, pogledajte lijevo i slušajte.

4. Sada samo naprijed.

Vaspitač: Pravilo 5. Slajd 6.

“Budi pazljiv!"

Da li je to moguće, prijatelji!
Gdje su ti oči i uši!
Od takvog ponašanja
Može biti mnogo problema:
Na kraju krajeva, put nije za čitanje
I nema mesta za razgovor!

-Zašto treba da budeš oprezan na putu?

Učitelj: Pravilo 6. Slajd 7.

“Vodi računa o svom životu"

Ne drzite se za zadnji deo autobusa, momci.
Ne vozite se za njim - ne morate riskirati!
Odjednom izgubite živce i može se desiti nešto loše:
Lako je proći ispod sljedećeg auta …

- Šta još ne biste trebali raditi na putu?

- Recite nam gdje je djeci dozvoljeno da se igraju.

1. Saobraćajna signalizacija .

- Ko će ti pomoći da pređeš cestu? Poslušajte zagonetku i odmah ćete pogoditi ko reguliše saobraćaj na putu.

Trepćem očima
Neumorno danju i noću.
Pomažem automobilima
I želim da ti pomognem.
Na kraju krajeva, oni gore za nas
Semafori.

Vaspitač: Pogledajte semafor, koji je na suprotnoj strani ulice u kojoj ćete preći. Ako se svjetlo ispred vas upali zeleno, možete preći cestu. Slajd 8.

- Hajde da vam kažemo šta znače semafori.

Sjeti se prijatelja na crvenom svjetlu

Nema puta preko puta!

I budite oprezni na svom putu:

Uvek gledajte u semafor . Slajd 9.

Žuto svjetlo - upozorenje:

Sačekajte da se signal pokrene. Slajd 10.

A iza njega je zeleno svjetlo

Biće napred

on će reći:

“Nema prepreka, hrabro idite svojim putem.” Slajd 11.

1. Minut fizičkog vaspitanja. Slajd 12.

Ko od vas ide naprijed?
Samo tamo gdje ima pješaka

Ko leti napred tako brzo
Šta semafor ne vidi?
Ko zna to crveno svetlo -
Znači li to da nema pomaka?

Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji!

Ko od vas, ide kući,
Je li na pločniku?

5.Putokazi. Slajd13.

Vaspitač: Sada ćemo pričati o putokazima.

Reci mi čemu služe putokazi?

-Koji su znakovi potrebni samo za pješake?

- Šta oni predlažu?

Razni putokazi -
Govore nam nešto važno!
pješaci,
Budi pazljiv!
Zapamti
Šta nije dozvoljeno i šta je moguće!
Na putu
kako se ponašati,
Da bi bili sigurni
Zaštiti se!

Vaspitač: Znak „Pešački prelaz“. Slajd 14.

Ovdje je kopneni prijelaz
Ljudi hodaju okolo cijeli dan.
Ti, vozaču, ne budi tužan,
Pustite pješaka da prođe.
- Gde ste sreli ovaj znak?

Vaspitač: Stop znak. Slajd 15.

Na ovom mestu postoji pešak
Transport strpljivo čeka.
Umoran je od hodanja
Želi da postane putnik.

- Kakav transport možete očekivati ​​na stajalištu?

-Koja pravila ponašanja u javnom prevozu znate?

Vaspitač: Znak "Saobraćaj pješaka je zabranjen." Slajd 16.

Po kiši ili suncu
Ovdje nema pješaka.
Znak im govori jednu stvar:
“Nije vam dozvoljeno da idete.”

- Gdje mogu staviti ovaj znak?

Vaspitač: Znak “Nadvožnjak”. Slajd 17.

Ovdje je nadvožnjak
Ljudi idu gore-dole.
Automobili se jure ispod tebe,
Ne treba ih se plašiti.

-Koliko je bezbedan nadvožnjak?

Vaspitač: "Podzemni pješački prelaz." Slajd 18.

Svaki pešak zna
O ovom podzemnom prolazu.
On ne ukrašava grad,
Ali to ne ometa automobile.

- Koji se od navedenih prelaza smatra najsigurnijim?

6. D/i “Ko krši saobraćajna pravila”. Slajd 19.

Vaspitač: Ljudi, zamislimo da smo saobraćajni inspektori. Nudim vam igru ​​u kojoj morate pronaći prekršioce, odnosno ljude koji ne poštuju saobraćajna pravila.

7.Sažetak lekcije. Slajd 20.

- Danas smo na času ponavljali osnovna pravila, semafore, putokaze. Već ste postali velika djeca, dolazi ljeto, onda ćete ići u školu. Morate biti u stanju brzo pronaći ispravna i po život bezbedna rješenja u problematičnim situacijama na cestama, a šale ostaviti na kućnom pragu. Pokušajte da budete izuzetno oprezni kako ne biste izazvali nevolje sebi ili bliskim ljudima.

Da ne brinem

Svaki dan roditelji
Da možemo mirno da se trkamo
Vozači na ulici
Trebao bi dobro znati
I strogo se pridržavajte
Saobraćajni zakoni!

REVIEW

Program Khaliullina L.I. razvijen u cilju povećanja nivoa znanja dece predškolskog uzrasta o saobraćajnim pravilima i poštovanju standarda bezbednosti saobraćaja.

Program rada uključuje objašnjenje, sadržaj rada na kružnim aktivnostima, kalendarsko i tematsko planiranje, bilješke sa nastave. Sadržaj u programu rada podijeljen je na teme koje definišu ciljeve i zadatke, te ukazuju na odgovarajuću opremu za nastavu. Program uključuje dijagnostički materijal koji vam omogućava da odredite znanja, vještine i sposobnosti kojima bi predškolci trebali ovladati.

Khaliullina L.I. zanimljivo prikupljeno zabavnog materijala za proučavanje saobraćajnih pravila odabrani su različiti načini i oblici izvođenja nastave.

Program uzima u obzir aktuelnost problema bezbednog ponašanja na putevima dece predškolskog uzrasta i odražava njegovu praktičnu orijentaciju.

Ovaj program rada ispunjava uslove za njegovu pripremu i preporučuje se za upotrebu u predškolskim ustanovama.

Menadžer

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

REVIEW
za program rada kluba pravila saobraćaja za djecu starijeg predškolskog uzrasta

nastavnik prve kvalifikacione kategorije

Khaliullina Liliya Ildarovna.

Ovaj program je namijenjen predškolskom uzrastu.

Program je originalan i uključuje nova znanja za studente koja nisu sadržana u osnovni kursevi. Dizajniran je posebno za krug pravila saobraćaja, elektronski metodološki priručnik i sadrži znanja koja pobuđuju kognitivni interes kod predškolaca.

U pogledu kompletnosti sadržaja, program ima sve komponente neophodne za postizanje ciljeva planiranih u njemu. Materijal uključen u program koristi se za pripremnu vrtićku grupu za školu, što se postiže generalizacijom znanja iznesenog u njemu; njihov odabir u skladu sa zadacima zajedničkim za svu djecu. Program omogućava predškolcima da razviju praktične aktivnosti za proučavanje saobraćajnih pravila (ekskurzije, zabava, igre itd.).

Sadržaj gradiva u programu je strukturiran na način da je proučavanje svih narednih tema predviđeno prethodnim, a između pojedinih i opšte znanje logičke veze se prate.

Način odvijanja sadržaja autorskog materijala odgovara cilju i ciljevima obuke u programu: obogaćivanje svijesti predškolaca znanjem o pravilima saobraćaja i namjeni znakova. Edukacija na ovoj osnovi podrazumijeva formiranje znanja o saobraćajnim pravilima.

Programski materijal se raspoređuje tokom vremena, vodeći računa o njegovoj dovoljnosti za kvalitetno učenje i postizanje planiranih rezultata i korištenje najefikasnijih (aktivnih) nastavnih metoda.

Program određuje redoslijed proučavanja gradiva, što je „najkraći put“ za postizanje vaših ciljeva. Ovo je niz u kojem neće biti potrebno trošiti puno vremena na vraćanje zaboravljenih ili već izgubljenih znanja. Učenje novih znanja će se zasnivati ​​na nedavno naučenom i lako prisutnom pamćenju edukativni materijal. Navedeno određuje relevantnost izučavanja ovog predmeta od strane predškolaca.

Ovaj program se preporučuje za korištenje i u vannastavnim i u dječjim kružočnim aktivnostima.

RADNI PROGRAM

šolja

"Stručnjaci za pravila puta"

Broj sati 55.5 (37 lekcija)

Izradio: Yurieva Inna Alekseevna

Program je razvijen na osnovu:

Program kruga „Stručnjaci saobraćajnih pravila” izrađen je na osnovu uzorka programa vannastavne aktivnosti osnovno i osnovno obrazovanje urednik L.I. Toševa „Osnove bezbednosti na putevima“ Moskva „VAKO“ 2011, V. A. Lobaškina, D. E. Jakovljev, B. O. Hrennikov, M. V. Maslov (priredio P. V. Izhevsky). Moskva "Prosvjeta" 2009

2018 – 2019 akademska godina

1. Objašnjenje

Protok automobila na putevima iz godine u godinu se povećava, što stvara objektivnu realnost saobraćajnih nesreća. Štaviše, nesreće se sve češće dešavaju ne na velikim autoputevima, već na malim putevima, u blizini autobuskih stajališta, a ponekad i u dvorištu kuće. I, nažalost, djeca su često uzrok saobraćajnih nesreća.

Ovo se dešava zato što učenici ne poznaju pravila bezbednosti saobraćaja na putevima ili ih krše, a da ne shvataju opasne posledice kršenja.

Prenijeti ovo znanje djeci, razviti kod djece potrebu da se pridržavaju saobraćajnih pravila za samoodržanje - to je zadatak učitelja i kluba „Stručnjaci za pravila saobraćaja“.

Komunikacija sa službenicima saobraćajne policije, razgovori i igre ovu temu u opuštenoj atmosferi ostavlja jači utisak na djecu od tradicionalnog časa. U atmosferi zajedničke kreativnosti sve se mnogo lakše upija, pa je korisno organizirati takmičenja u crtanju i eseju, te problemske situacije.

Takmičenja, takmičenja i festivali koji promovišu sigurnost na putevima daju učenicima priliku da pokažu svoje Kreativne vještine. Sposobnost da drugima prenesete informacije koje znate u kreativnom obliku nije lak zadatak, ali što je najvažnije zanimljivo je.

Takmičenja u „figuriranoj“ vožnji bicikla u skladu sa saobraćajnim pravilima pružaju priliku da se dokažete u praksi.

U slučaju kada se učenik osjeća kao vozač, odgovoran za svoj položaj na kolovozu, pomaže da svjesnije procijeni ponašanje pješaka i bude zahtjevniji prema sebi. Štaviše, poznavanje osnova medicinskog znanja i sposobnost pružanja prve medicinsku njegu V vanredna situacija pomaže učenicima da se osjećaju sigurnije u životu.

Program je razvijen u skladu sa Savezni zakon Ruska Federacija od 29. decembra 2012. godine br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“, naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 29. avgusta 2013. godine. broj 1008 „O davanju saglasnosti na Proceduru za organizovanje i sprovođenje obrazovne aktivnosti za dodatne programi opšteg obrazovanja“, savezna država obrazovni standard main opšte obrazovanje, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. decembra 2010. godine. br. 1897, Savezni ciljni program: “Unapređenje bezbjednosti na putevima 2013-2020”

Svrha programa:

- usađivanje u učesnike u saobraćaju, prvenstveno dece i adolescenata, veštine bezbednog ponašanja na putevima;

- razvijanje kod učenika posebnih znanja, vještina i praktičnih vještina za bezbedno ponašanje na putu;

Odgajanje učesnika u saobraćaju koji poštuju zakon koji promovišu bezbednost na putevima;

Ciljevi programa:

- uključivanje učenika u promociju pravila bezbednog ponašanja na ulicama i putevima;

Implementacija inovativne metode rad sa školarcima na ovom pitanju;

Povećanje znanja o osnovama bezbednog ponašanja na putevima;

Usvajanje vještina bezbednog ponašanja na putevima učesnicima u saobraćaju, prvenstveno deci i adolescentima;

- uključivanje školaraca u istoriju službe Državne saobraćajne inspekcije proteklih godina i sadašnjost i promicanje među maloljetnicima pravila bezbednog ponašanja na ulicama i putevima;

Intenziviranje rada na promociji bezbednog načina života u oblasti drumskog saobraćaja;

Smanjenje broja saobraćajnih nesreća sa djecom, adolescentima i težine posljedica takvih nesreća.

Dječije godine

Program je namijenjen učenicima uzrasta 9-11 godina (3-4 razredi). Djeca u ovom uzrastu aktivno ostvaruju svoje sposobnosti i znanja u jednoj ili drugoj oblasti. Nastoje da nauče da voze bicikl, pokažu interesovanje za rad državnog saobraćajnog inspektora i vozača, proučavaju saobraćajne znakove i rado učestvuju na takmičenjima iz bezbednosti saobraćaja. Sve njihove težnje i hobiji mogu biti traženi u odrasloj dobi. U skladu sa nastavnim planom i programom usvojenim u opštinskoj budžetskoj obrazovnoj ustanovi Šahti „Gimnazija po imenu A.S. Puškin", program kursa je predviđen za 1 godinu studija.

Časovi u trajanju od 1,5 sata održavaju se jednom sedmično uz obaveznu pauzu od 10-15 minuta.

Teorijska nastava se odvija u opremljenoj sali za bezbednost saobraćaja, a praktična nastava u " Trening centar"61 regija"

1. Sadržaj programa

• Program se sastoji od nekoliko tematskih cjelina koje su međusobno povezane.
• Tema 1.
• Teorija.
• Ciljevi i zadaci YID kruga. Odobrenje programa. Organizaciona pitanja (struktura odreda, pozicija, odgovornosti). Dizajn ugla „Put, saobraćaj, pešak“.
• Vježbajte.
• Dizajn sigurnosnog kutka DD.
• Tema 2.
• Istorija saobraćajnih pravila.
• Teorija.
• Istorijat i razvoj saobraćajnih pravila. Informacije o prvom semaforu, vozilima, biciklima, putokazima...
• Vježbajte.
• Sastavljanje kviza o istoriji saobraćajnih pravila u kutku za nastavu.
• Tema 3.
• Teorija.
• Saobraćajna pravila u Rusiji. Opće odredbe. Odgovornosti pješaka, vozača, biciklista i putnika. Problemi bezbjednosti saobraćaja, uzroci saobraćajnih nesreća.
• Putevi i njihovi elementi. Put. Razdjelna traka. Saobraćajna traka.
• Trotoar. Susedna područja. Raskrsnica.
• Granice raskrsnice. Prelazak puteva na raskrsnicama. Naselja.
• Saobraćajna pravila za pješake - vožnja desnom stranom, pravila za prelazak kolovoza, mjesta za prelazak kolovoza. Izbjegavanje zaustavljenih vozila na ivičnjaku. Kretanje grupa stopala i kolona. Kontrolisane i neregulisane raskrsnice. Uređaji za kontrolu saobraćaja. Znakovi.
• Saobraćajna pravila za putnike - vrste javnog prevoza, sletišta i putokazi, pravila ponašanja u vozilu, prevoz robe. Međusobno ljubazni odnosi između putnika i vozača.
• Putokazi. Znaci upozorenja.
• Putokazi. Znakovi prioriteta.
• Putokazi. Obavezni znakovi.
• Putokazi. Znakovi za informacije i smjernice. Servisni znakovi. Znakovi za dodatne informacije.
• Slučajevi kada su značenja privremenih putokaza u suprotnosti sa uputstvima stacionarnih znakova. Oznake na putu i njihove karakteristike. Horizontalno označavanje.
• Slučajevi kada je značenje privremenih putokaza i linija privremene oznake u suprotnosti sa značenjem linija trajne oznake. Vertikalne oznake. Regulacija semafora. Značenje okruglih semafora napravljenih u obliku strelica. Pješački semafori za bicikliste. Semafori za regulisanje saobraćaja preko željezničkih prelaza (1 sat).
• Raspodjela prioriteta među učesnicima u saobraćaju. Glavni i sporedni putevi. "Pravilo desne ruke."
• Radnja vozača kada postoji zabrana semafora (osim za vožnju unazad) ili kontrolora saobraćaja. Prioritet za vozila koja daju posebne signale. Vozila opremljena plavim ili plavim i crvenim farovima i posebnim zvučnim signalom. Vozila opremljena žutim ili narandžasta boja. Vozila opremljena farovima u bijeloj boji mjeseca i posebnim zvučnim signalom.
• Definicija signaliziranih i nekontrolisanih raskrsnica. Opća pravila za vožnju kroz raskrsnice. Kontrolisane raskrsnice.
• Vožnja raskrsnicama na kojima saobraćaj kontroliše kontrolor. Vožnja kroz raskrsnice sa semaforima.
• Prednost tramvaja na kontrolisanim raskrsnicama. Neregulisane raskrsnice. Nekontrolisana ukrštanja neravnopravnih puteva. Neregulisane raskrsnice ekvivalentnih puteva.
• Prolazak pješačkih prelaza. Smjernice do stajališta za rutna vozila. Prolazak pored vozila namenjenih za prevoz dece.
• Kretanje preko željezničke pruge.
• Približava se željezničkom prijelazu. Tačke zaustavljanja saobraćaja u slučajevima kada je saobraćaj preko prelaza zabranjen. Prinudno zaustavljanje na željezničkom prijelazu.
• Saobraćajna pravila za bicikliste - putokazi, tehničko stanje bicikla, kretanje grupa biciklista. Označavanje kolovoza. Zaustavljanje i parkiranje vozila. Uticaj vremenskih prilika na kretanje vozila. Putanja kočenja i zaustavljanja.
• Putne zamke.
• Uzroci saobraćajnih nesreća.
• Mjere odgovornosti za pješake i vozače za kršenje saobraćajnih pravila.
• Vježbajte.
• Rešavanje problema, kartice sa saobraćajnim pravilima, predlog lista „Dobar put detinjstva“.
• Sastanci sa inspektorom saobraćajne policije o praktičnim pitanjima.
• Izrada kviza o saobraćajnim pravilima u uglu.
• Održavanje lekcije u osnovna škola“Abecede puta”, “Oni to sami ne vide, ali govore drugima.”
• Upomoć osnovne razrede u kreiranju šeme “Sigurna staza: dom-škola-dom”.
• Učešće na takmičenjima po pravilima DD.
• Tema 4.
• Teorija.
• Prva pomoć u slučaju nezgode. Informacije koje svjedok nesreće mora dati. Automobilski komplet prve pomoći i njegov sadržaj.
• Rane, njihove vrste, prva pomoć.
• Iščašenja i prva pomoć.
• Vrste krvarenja i prva pomoć.
• Prijelomi, njihove vrste. Pružanje prve pomoći žrtvi.
• Opekotine, stepeni opekotina. Pružanje prve pomoći.
• Vrste obloga i načini njihove primjene.
• Prevoz žrtve, imobilizacija.
• Vježbajte.
• Sastanci sa medicinski radnik o praktičnim pitanjima.
• Primjena raznih vrsta obloga. Pružanje prve pomoći kod krvarenja. Pružanje prve pomoći kod modrica, iščašenja, opekotina, promrzlina, prijeloma, nesvjestice, srčanog udara.
• Prevoz žrtve.
• Odgovori na pitanja o ulaznicama i ispunjavanje praktičnog zadatka.
• Tema 5.
• Teorija. vožnja biciklom, tehnički zahtjevi zahtjevi za bicikl. Oprema. Saobraćajna pravila za bicikliste. Davanje signala upozorenja biciklisti pomoću svjetla i rukom. Dodatni zahtjevi na kretanje biciklista: Pravila za bicikliste koji prolaze nekontrolisane raskrsnice.
• Proučite svaku prepreku posebno. Pravila za bicikliste koji prelaze pješačke prelaze. Kretanje grupa biciklista.
• Prepreke (prolazak rute):
• - zmija; osam; ljuljačka; preuređenje predmeta; slalom; Šine za oluke; kapije s pokretnim stupovima; skok;
• hodnik od kratkih dasaka.
• Vježbajte.
• Prelazak određenih prepreka na biciklu.
• Umišljena vožnja bicikla.
• Sastavljanje dopisa: "Za mladog biciklistu."

3. Kalendarsko i tematsko planiranje

			Predmet
Uvod u obrazovni programšolja.
		04.09	Uvod. Saobraćajna pravila - zakon ulica i puteva
		11.09	Dizajn kutka o sigurnosti na putu
Istorija saobraćajnih pravila
		18.09	Istorijat i razvoj saobraćajnih pravila. Informacije o prvom semaforu, vozilima, biciklima, putokazima
Proučavanje saobraćajnih pravila.
		25.09	Saobraćajna pravila Opće odredbe
		02.10	Odgovornosti pješaka i putnika
		09.10	Put, njegovi elementi i pravila ponašanja na putu
		16.10	Namjena trotoara, krajputeva, kolovoza, tramvajskih pruga, razdjelnih traka, pješačkih i biciklističkih staza
		23.10	Namjena i uloga putnih znakova u regulisanju saobraćaja
		30.10	Istorija putokaza. Putokazi i njihove grupe
		06.11	Znaci upozorenja
		13.11	Znakovi prioriteta. Znakovi zabrane
		20.11	Obavezni znakovi. Znakovi posebnih propisa
		27.11	Informativni znakovi. Servisni znakovi. Znakovi
		04.12	Sredstva za regulisanje DD. Transportni semafori. Identifikacione oznake Vozilo
		11.12	Oznake na putu kao način regulisanja saobraćaja. Vrste oznaka. Njena svrha
		18.12
		25.12	Izvođenje igre „Zeleno svjetlo“ u osnovnoj školi
		15.01	Semafori kontrolišu kretanje vozila i pješaka. Saobraćajna signalizacija. Vrste semafora
		22.01	Signali kontrolora saobraćaja. Učenje i obuka u signalizaciji
		29.01	Položaj vozila na kolovozu
		05.02	Raskrsnice i njihove vrste. Vožnja kroz raskrsnice. Pravila za prelazak raskrsnice. Pešački prelazi
		12.02	Govor u srednjoj školi za promociju saobraćajnih pravila
		19.02	Pravila korišćenja prevoza. Pravila za prelazak ulice nakon izlaska iz vozila
		26.02	Saobraćajna nesreća. Uzroci saobraćajnih nesreća. Rješavanje problema na temu
Osnove prve pomoći.
		05.03	Osnovni zahtjevi za pružanje primarne zdravstvene zaštite u slučaju nezgode
		12.03	Automobilski komplet prve pomoći i njegov sadržaj
		19.03	Rane, njihove vrste. Pružanje prve pomoći.
		26.03	Vrste krvarenja. Načini postavljanja zavoja
		02.04	Prijelomi, njihove vrste. Pružanje prve pomoći žrtvama
		09.04	Prevoz žrtve
Umišljena vožnja bicikla.
		16.04	Vožnja bicikla, tehnički uslovi za biciklistu. Oprema
		23.04	Pravila za bicikliste
		30.04	Analiza saobraćajne situacije na planu.
		07.05	Izrada memoranduma za „Mladog biciklistu“
		14.05	Sesije obuke na umetničko klizanje na biciklu
		21.05	Test saobracajnih pravila. Testiranje. Uputa za tuberkulozu tokom ljetnih raspusta
		28.05	KVN "Znamo pravila puta"

4. Planirani rezultati implementacije.

Učenici treba da znaju:

- osnovni pojmovi i termini koji se koriste u Pravilima puta;

- odgovornosti pješaka i putnika;

- značenja semafora i signalizacije kontrolora;

- namjena oznaka na cesti;

Regulatorni dokumenti o odgovornosti za kršenje saobraćajnih pravila;

Grupe prometnih znakova;

Načini pružanja prve pomoći;

Tehnički uređaj bicikla.

Učenici treba da budu u stanju da:

Samostalno određuju mjesta za bezbjedno ukrštanje ulica i puteva sa regulisanim i neregulisanim saobraćajem vozila;

Rad na ulaznicama koje nudi list „Dobar put djetinjstva“;

Pružiti prvu pomoć žrtvi;

Vozi bicikl.

Objasnite korektno, jasno i zanimljivo mlađih školaraca kako se bezbedno ponašati na putevima, kako se kretati semaforima, kontrolorima saobraćaja i putokazima;

Voditi igre, razgovore sa učenicima, takmičenja, učestvovati u gradskim takmičenjima „Sigurni točak“;

Izdajte sigurnosne letke i zidne novine. radite sa prometnim pravilima, istaknite potrebne informacije.

Studenti mora steći veštine:

Disciplina, oprez, bezbedno kretanje kao pešak, putnik, biciklista;

Međusobna podrška i prihod u zajedničkim aktivnostima;

Učešće na takmičenjima i takmičenjima.

Aktivna životna pozicija uzornog učesnika u saobraćaju.

5. Obrazovna, tematska i logistička podrška realizaciji programa.

Spisak literature za nastavnike

1. Buryan V.M. Cool sat po saobraćajnim pravilima - M.: TC Sfera, 2004. - 64 str.

2. Dmitruk V.P. Saobraćajna pravila za školarce. - Rostov n/d: Phoenix, 2005. – 160 str.

3. Izvekova N.A. Saobraćajna pravila za djecu. - M.: TC Sfera, 2005. - 6 str.

1. Federalni zakon “O bezbjednosti saobraćaja na putevima”, od 30. decembra 2001. godine, br. 196-FZ.
2. Saobraćajna pravila Ruske Federacije. Odobrena je Rezolucija Vijeća ministara Vlade Ruske Federacije od 7. maja. 2003. br. 265. Stupio na snagu 1. jula 2003. godine.

Uvod

Norme i pravila ljudskog ponašanja na putu apsorbuju se, asimiliraju i provode kroz čitavu njegovu životnu aktivnost od trenutka kada prvi put izađe napolje.

Receptivnost za znanje je posebno visoka kod djetinjstvo. Vještine stečene u djetinjstvu se razvijaju i postaju održive. Razvijanjem i obogaćivanjem životnog iskustva djece moguće je postići značajne rezultate u njihovom ovladavanju osnovnim pojmovima, vještinama i sposobnostima, što će dodatno doprinijeti podizanju nivoa kulture njihovog ponašanja na gradskim ulicama. U tu svrhu planiran je „Pješački klub“ u fazi osnovnog i srednjeg predškolskog uzrasta. Njegov cilj je formiranje temelja pravilnog ponašanja na putevima, usvajanje normi, saobraćajnih pravila i adekvatno reagovanje na situacije koje nastaju u uslovima na putu.

Predloženo tematski plan“Klub pješaka” je platforma na kojoj se dalje gradi proces edukacije kompetentnog i kulturnog korisnika puta. Ovo je jedna od najvažnijih međukarika u djetetovom prelasku od faze nesvjesnog ovladavanja cestovnom saobraćajnom kulturom do faze njene svjesne primjene.

Perspektivni plan za "Klub pešaka"

Kraj stola.

Broj lekcije
	Razgovor “Informacije o putevima”	1. Dajte djeci koncept "raskršća" - 2. Učvrstiti znanje o nazivima gradskih ulica. 3. Razviti vještine zapažanja
	Razgovor "Saobraćajna signalizacija"	1. Naučite djecu da razlikuju semafore. 2. Ojačati dječije ideje o ulici i putevima. 3. Negujte interesovanje za slušanje, razvijajte govor
	Razgovor "Saobraćajni signali"	1. Naučite djecu da razlikuju pokrete kontrolora saobraćaja. 2. Pojačati koncept “regulatora”. 3. Njegovati organizaciju kod djece
	Razgovor “Odgovornosti pješaka”	2. Ojačati znanje djece o putokazima. 3. Negujte prijateljska osećanja
	Razgovor "Putoznaci"	1. Naučite djecu da razlikuju putokaze. 2. Ojačati znanje djece o semaforima. 3. Razvijati sposobnost pravilnog ponašanja na putevima
	Razgovor “Pravila za prelazak ulica i puteva”	1. Naučite djecu da pravilno prelaze cestu. 2. Razvijati pažnju kod djece. 3. Negujte interesovanje za aktivnost
	Razgovor “Obaveze putnika u javnom prevozu”	1. Učite djecu pravilima ponašanja u javnom prevozu. 2. Negujte odlučnost
	Razgovor “Uvod u kretanje organizovanih kolona”	1. Naučite djecu da slušaju. 2. Učvrstiti znanje o saobraćajnim pravilima. 3. Negujte radoznalost kod dece
	Razgovor “Pravila vožnje bicikla”	1. Učite djecu pravilima vožnje bicikla. 2. Učvrstiti znanje o saobraćajnim pravilima. 3. Odgajati pametne i pažljive pješake
	Roditeljska konferencija “Sprečavanje povreda u djetinjstvu je zadatak porodice i javnosti”	1. Ojačati znanje roditelja o saobraćajnim pravilima. 2. Razvijajte maštu i izum roditelja u zajedničkim večerima - KVNakh prema saobraćajnim pravilima

Okvirni sadržaj razgovora “Kluba pešaka”

Lekcija br. 1. Zašto morate znati i poštovati saobraćajna pravila

Transportom se prevozi različita roba neophodna za fabrike, fabrike, gradilišta, a putnike dostavlja kući, na posao i u posete. Ulice naših gradova žive u određenom ritmu. I za to, kako se ne bi poremetio ovaj ritam i način rada saobraćaja, svi vozači i pješaci moraju se pridržavati Saobraćajnih pravila.

Nepoznavanje i nepoštivanje ovih Pravila često dovodi do nezgoda i nezgoda. Zbog saobraćajnih nezgoda poremećeni su rasporedi transporta i dostava robe do važnih objekata, ali najgore je što ljudi umiru i pate od posljedica nesreća.

Neka djeca grubo krše saobraćajna pravila, pretrčavaju cestu ispred obližnjih vozila, igraju igrice na kolovozu, drže se za automobile i stradaju.

Da se ne nađete u takvoj situaciji, morate znati i pridržavati se saobraćajnih pravila, pažljivo pratiti svoju okolinu i poštivati ​​semafor.

Kontrolna pitanja

1. Koja je uloga transporta u životu zemlje?

2. Zašto se nesreće dešavaju na putevima?

3. Šta trebate znati i učiniti kako biste osigurali sigurnost?

Lekcija br. 2. Informacije o putevima, raskrsnicama i oznakama kolovoza

Put je određena traka namijenjena za saobraćaj. Putevi su zemljani, makadamski i asfaltni (betonski). Mogu biti i dvosmjerne ili jednosmjerne. Na dvosmjernim putevima saobraćaj se odvija dvosmjerno.

smjerovima, a na jednostranim - u jednom smjeru. Kod nas se saobraćaj i pješaci odvijaju desno.

Put se sastoji od kolovoza i bankine. Kolovoz je predviđen za saobraćaj. Ivičnjak je za zaustavljanje, parkiranje vozila i za pješački saobraćaj. Raskrsnica je mjesto gdje se putevi ukrštaju.

Oznake su linije, natpisi i druge oznake na kolovozu. Linije za označavanje su obojene bijelim ili žutim bojama. Služe da olakšaju orijentaciju vozačima vozila i pješacima. Središnja linija – bela linija koja se proteže sredinom kolovoza – služi za razdvajanje nadolazećeg saobraćaja. Može biti povremeno ili kontinuirano.

Pješački prelazi su označeni širokim punim linijama koje su povučene na kolovozu paralelno sa središnjom linijom.

Kontrolna pitanja

1. Šta je put?

2. Koja raskrsnica se zove kontrolisana?

3. Koja je svrha središnje linije?

4. Kako su označeni pješački prelazi?

Lekcija br. 3. Saobraćajna signalizacija

Semafori se koriste za regulisanje kretanja vozila i pješaka. Semafor ima 3 sekcije - 3 signala, nalaze se odozgo prema dolje: crvena, žuta, zelena.

Crveni signal - zabranjuje kretanje vozila. Žuta - zabranjuje pješacima prelazak ulice i ulazak vozilima na raskrsnicu. Pješaci koji su bili na kolovozu moraju završiti prelazak ili se zaustaviti na prometnom ostrvu. Zeleni signal omogućava kretanje vozila i pješaka.

Ako je semafor opremljen strelicom u smjeru kretanja vozila, tada je promet dozvoljen samo kada je uključen.

Kontrolna pitanja

1. Lokacija semafora.

2. Značenje svakog semafora.

Lekcija br. 4. Signali kontrolora saobraćaja

Signali kontrolora saobraćaja su položaj njegovog tela, pokreti rukama i štap. Svi učesnici u saobraćaju dužni su da se pridržavaju signalizacije kontrolora, kao i semafora.

Ako kontrolor saobraćaja stoji lijevom ili desnom stranom prema pješacima, ruke su mu ispružene u stranu ili spuštene - to odgovara zelenom semaforu, a kretanje kroz kolovoz je dozvoljeno.

Ako kontrolor saobraćaja podigne ruku ili štap, onda to odgovara žuti signal semafor. U ovom slučaju, pješacima je zabranjeno prelazak ulice. Ako ovaj signal uhvati pješaka na raskrsnici, on mora pješačiti do trotoara.

Ako je kontrolor saobraćaja okrenut prema pješacima leđima ili prsima sa ispruženim ili spuštenim rukama, prelazak kolovoza je zabranjen.

Ako je kontrolor ispružio desnu ruku naprijed, to znači da pješaci mogu prelaziti kolovoz iza leđa kontrolora.

Na raskrsnici na kojoj se saobraćaj reguliše istovremeno semaforom i kontrolorom saobraćaja, morate se pridržavati uputstava kontrolora.

Sigurnosno pitanje

Koji pokret kontrolora odgovara zelenom, crvenom, žutom signalu?

Lekcija br. 5. Putokazi

Kako bi se osigurala sigurnost saobraćaja, na putevima se postavljaju putokazi.

Putokazi su podijeljeni u 4 grupe: upozoravajući; zabrana; preskriptivno; index.

Znakovi upozorenja su u obliku trougla i obojeni su žuta sa crvenim rubom. Znakovi u ovoj grupi upozoravaju vozače i pješake.

Znakovi zabrane su okruglog oblika, obojeni žuto i imaju crveni obrub po obodu. Prijavite se

ove znakove u slučajevima kada je potrebno uspostaviti neku vrstu ograničenja.

Obavezni znakovi su kružni znakovi i plava boja. Simboli na njima su bijeli, dozvoljavaju kretanje samo u naznačenim smjerovima.

Indikatorski znakovi su pravougaoni i plavi. Izvještavaju o posebnostima situacije na putu ili obavještavaju o lokaciji objekata naznačenih na ovim znakovima duž rute.

Putokazi su postavljeni na stubove i stubove kako bi bili bolje vidljivi noću.

Kontrolna pitanja

1. Na koje se grupe dijele putokazi?

2. Svrha putnih znakova.

Lekcija br. 6. Odgovornosti pješaka i pravila za izbjegavanje zaustavljenih vozila

Pješacima je dozvoljeno hodati samo trotoarima ili pješačkim stazama i držati se desne strane.

U slučajevima kada nema trotoara, pješačkih staza ili bankina ili je nemoguće kretati se po njima, potrebno je hodati uz rub kolovoza i to samo u jednom redu.

Ne možete hodati lijevom stranom trotoara prema protoku pješaka u grupama od nekoliko ljudi u nizu. Ne možete stati u grupama na trotoaru, to ometa saobraćaj.

Vozači automobila i autobusa mogu se preticati i obilaziti stajaće automobile. Vozila se moraju proći s leđa. Tramvajem se ne može proći odostraga, mora se proći sprijeda.

Kontrolna pitanja

1. Koja su pravila za pješački saobraćaj?

2. Zašto morate proći iza automobila koji stoje?

Lekcija br. 7. Pravila za prelazak ulica i puteva

Radi sigurnijeg prelaska kolovoza, pješacima su određena mjesta: podzemni prolazi, pješački prelazi, označeni linijama, oznakama, jasnim znakovima i putokazima.

Pešaci treba da prelaze kolovoz samo na pešačkim prelazima, na mestima obeleženim markacijama ili znakom „Pešački prelaz“.

Prije nego počnete prelaziti kolovoz, morate se uvjeriti da je potpuno bezbjedan: prvo pogledajte lijevo, a na sredini ceste desno. Ako se saobraćaj kreće s desna na lijevo, onda kada prelazite ulicu morate gledati udesno. Kolovoz treba prelaziti mirno, polako, kako biste vidjeli saobraćaj koji se približava.

Ne možete prelaziti cestu ispred obližnjih vozila.

Kontrolna pitanja

1. Kako se označava pješački prelaz?

2. Kako prijeći dvosmjerni ili jednosmjerni put?

Lekcija br. 8. Odgovornosti putnika u javnom prevozu

Svaki putnik se mora pridržavati pravila korištenja javni prijevoz. Autobus možete čekati samo na sletnim mjestima, a tamo gdje ih nema na trotoaru naspram stajališta.

Dozvoljen je ulazak u autobus na stajalištima samo preko zadnjeg perona, a izlazak kroz prednji peron, kako se ne bi ometali drugi putnici i ne bi zastoj u saobraćaju. U autobusima djeca moraju ustupiti svoja mjesta odraslima i biti ljubazna.

Putnici mogu ući i izaći iz putničkih automobila samo sa trotoara, a u stražnji dio kamiona kroz prtljažnik.

Putnicima je zabranjeno da otvaraju vrata dok se prevoz potpuno ne zaustavi i ne stanu na vratima. Zabranjena je vožnja na daskama.

Kontrolna pitanja

1. Kroz koja vrata treba ući u autobus?

2. Koja su pravila za ukrcavanje i iskrcavanje putnika?

Lekcija br. 9. Kretanje organizovanih kolona

Kretanje grupa djece dozvoljeno je samo trotoarima ili pješačkim stazama. Djeca moraju biti u pratnji odrasle osobe. Djeca koja hodaju u kolonama ne smiju razbijati redove. Ispred i na kraju kolone treba da budu osobe u pratnji. Obavezno imaju crvene zastave i upaljene lampione u mraku.

Kontrolna pitanja

1. Gde organizovane kolone treba da prelaze ulicu?

2. Kako bi se djeca trebala ponašati u koloni?

3. Koje atribute trebaju imati prateće kolone?

Lekcija br. 10. Pravila za vožnju bicikla

Bicikl je praktičan i najčešći oblik prijevoza. Tinejdžeri mlađi od 14 godina ne smiju se voziti biciklom po ulicama i putevima. Bicikl mora imati zvučni signal. Biciklista mora imati dokument koji potvrđuje poznavanje saobraćajnih pravila i registarsku tablicu za bicikl. Biciklima je dozvoljena vožnja kolovozom samo u jednom redu, na udaljenosti ne većoj od jednog metra od desne ivice kolovoza. Biciklistima je dozvoljeno da se voze pored puta. Biciklistu nije zabranjeno okretanje, ali prije skretanja mora dati znak upozorenja: ispružiti ruku u stranu ili je podići, savijenu u laktu. Biciklisti je zabranjeno:

Vozite trotoarima.

Vozite bez držanja volana.

Prevoz putnika.

Prevoz tereta.

Kontrolna pitanja

1. Sa koliko godina možete voziti bicikl na putu?

2. Kako bi bicikl trebao biti opremljen?