Taškentski državni pedagoški univerzitet nazvan po Nizamiju
Ključne riječi
nauka, geografija, složenost, prirodno okruženje, geografska ljuska, fizička geografija, ekonomska geografija, globalni problemi, terminologija, objekt, predmet, nastava geografije, nauka, geografija, složena sposobnost, prirodno okruženje, geografska ljuska, fizička geografija, ekonomska geografija, globalno problemi, terminologija, predmet, predmet, nastava geografije
Pogledaj članak
⛔️ (osvježite stranicu ako članak nije prikazan)Sažetak članka
U članku se razmatraju problemi izučavanja geografije, njen nastanak, globalni geografski problemi, problemi izučavanja geografije i geografsko obrazovanje, razumijevanje uloge i mjesta geografije u modernom društvu i njegovoj svijesti.
Tekst naučnog članka
Moderna geografija je kompleksan kompleks razne nauke i oblasti u kojima se ukrštaju znanja i ideje o našem prirodnom okruženju, geografiji stanovništva, geografiji privrednih i poljoprivrednih sektora i geografiji upotrebe prirodni resursi. Proučavanje ovih različitih pitanja i problema u kontekstu jedne nauke veoma je težak i gotovo nemoguć zadatak. Problemi geografije racionalnog korišćenja prirodnih resursa ne odgovaraju uvek geografiji privrednih sektora, problemi geografije stanovništva ne odgovaraju uvek geografiji naselja i racionalnom korišćenju prirodnih resursa na različitim teritorijama. To se posebno odnosi na ekološki problematična područja, kojih je sve više na svijetu. Globalni problemi čovječanstva i njihova geografija ne odgovaraju uvijek prirodnim i ekonomskim zakonima našeg vremena. Sve ovo zajedno pokazuje složenost i raznovrsnost problema u proučavanju moderne geografije. Geografija kao nauka nastala je davno (III vek pne) i njen razvoj ima određeni karakter. U različitim epohama istorijski razvoj Geografija čovječanstva se manifestirala u jednom ili drugom smjeru. Ako je u eri ropstva geografija bila uglavnom kognitivna i regionalna nauka, onda se u eri feudalizma i kasnije, u kapitalizmu, geografija pretvorila u nauku koja proučava ekonomske i sirovinske mogućnosti različitih regija i zemalja svijeta. Kraj 19. i 20. vijeka postao je vrhunac globalne geografije za geografsku nauku. Dostignuća moderne nauke omogućila su provjeru tačnosti mnogih geografskih činjenica. Vazduhoplovstvo, krajem 20. vijeka, astronautika, pružila je mogućnost provjere i potvrđivanja kartografskih materijala, poznavanja neviđenih dubina okeana, centralnih ekvatorijalnih šuma, tropskih pustinja i visokih planinskih područja. Istovremeno, postoji opasnost od promjena u globalnim geografskim procesima i pojavama koje su povezane sa utjecajima čovjeka na geografsko okruženje. Kraj 20. stoljeća i početak 21. karakterizira globalno zagrijavanje geografskog omotača i povezano otapanje polarnih glečera, poremećaj atmosferske cirkulacije i drugi geoekološki problemi. Šumski požari, poplave, povišene maksimalne temperature, umjetna kretanja površina i još mnogo toga postali su svakodnevnica društva i prirode. S tim u vezi, studiranje geografske karakteristike geosfera i njeni pojedinačni dijelovi važan je zadatak moderne geografije. Moderna geografija u mnogim zemljama pretvorila se u primijenjenu znanost, koja daje opću predstavu o geografskom okruženju u cjelini, prirodnim i ekološkim karakteristikama različitih regija svijeta. Istovremeno, privatne geografske nauke, kao što su geografija stanovništva, saobraćaj, poljoprivreda, geografija resursa, geomorfologija, limnologija, okeanografija, klimatologija itd., kao da su se odvojile od geografije i postale samostalne naučne discipline. Predmet i predmet proučavanja geografije su postali nedovoljno jasni. U ovoj oblasti došlo je vrijeme da se jasno definira mjesto „materinske“ geografije složen sistem geografske nauke. Neka naučna područja geografije, kao što je geomorfologija, na primjer, gotovo su se odvojila od geografije. S tim u vezi, po našem mišljenju, uputno je geografiju podijeliti po principu njene potrebe, tj. za opšta konceptualna znanja potrebna je opšta geografija, a za različite industrije specifična ili primenjena geografija. Ovakvim pristupom geografiji moguće je primijeniti jedan ili drugi pristup, jedan ili drugi obrazac na svaki njen dio. Na primjer, za opću geografiju postoje takvi obrasci kao što su integritet, ritam, zonalnost, ali za njene pojedinačne grane potrebni su drugi obrasci i koncepti. Opću geografiju treba učiti srednja škola, eventualno u licejima i fakultetima pedagoškog smjera. Privatnu ili primijenjenu geografiju, koja ispunjava zahtjeve i zakone određene privrede i društva, treba izučavati u specijalizovanim visokoškolskim ustanovama i fakultetima. Naravno, ovaj pristup ima svoje nedostatke i nedostatke, ali će na taj način doći do drugačijeg interesovanja za geografiju i drugačijeg razumijevanja nje u društvu i svijesti ljudi. U zemljama bivšeg postsovjetskog prostora geografija se izučava gotovo podjednako, s pristrasnošću prema geografiji Rusije. Možda je to tačno sa stanovišta opštih geografskih pojmova, vrednosti i razvoja geografskih škola. Istovremeno, danas se u društvu pojavljuje nova generacija koja svaku nauku posmatra kroz prizmu njenih potreba i znanja. Ovdje je preporučljiv drugačiji pristup, uzimajući u obzir nacionalne i regionalne karakteristike. Na primjer, zemlje Zakavkazja, za geografiju Uzbekistana ili Turkmenistana, treba nazvati zemljama Transkaspijskog regiona, ili Bliskog istoka (Izrael, Jordan, itd.) Bliskog Zapada. Naravno, mi ne predlažemo takvo tumačenje, ali nekako moramo pronaći nazive koji, bez uticaja na nacionalne karakteristike pojedinih stranaka, jasno daju geografsku karakteristiku. Na primjer, za zemlje Zakavkazja - zemlje planinskog Kavkaza, za zemlje Bliskog istoka, možete ponuditi zemlje zapadne Azije itd. Neke moderne geografske publikacije i udžbenici ponekad sadrže tekstove i podatke koji ne odgovaraju geografskih pojmova i stvarnost. Stoga je došlo vrijeme za saradnju u oblasti geografske terminologije i kartografije. U ovom slučaju će, naravno, nastati određene poteškoće sa geopolitičkom interpretacijom, s istorijska imena, ali će to istovremeno biti geografski tačna i primjenjiva formulacija. Sve navedeno je samo sugestija autora članka i nije smjernica za sve koji se bave problemima izučavanja i nastave geografije. U onim zemljama u kojima je geografija od velikog primijenjenog značaja, to je u obrazovanju zastupljeno nizom fizičko-ekonomskih predmeta. U zemljama u kojima se geografija tretira samo kao opšti disciplinski predmet, geografija je u sistemu opštih disciplina, a odnos prema našoj nauci je nizak. Za jačanje uloge geografije u sistemu obrazovanja i nauke potrebni su stvarni koraci u promišljanju uloge i mjesta geografije u javnoj svijesti i životima ljudi.
Moderna geografska nauka doživljava revolucionarnu informatičku revoluciju, pojačanu drugim dostignućima naučne i tehnološke revolucije. Dolazi do ponovnog promišljanja mjesta geografije među ostalim geonaukama, restrukturiranja njene teorijske osnove. Revolucionarne transformacije u geografiji su daleko od potpune, a nadolazeći milenijum će vjerovatno biti obilježen velikim otkrićima u geografskoj nauci, posebno na raskrsnici geografije sa biologijom, hemijom, fizikom, ekologijom, astronomijom, psihologijom, medicinom i drugim naukama. Trenutno postoje brojni problemi u razvoju geografskog obrazovanja. Razvoj geografske nauke danas koči zajednički problem za sve - nedovoljno finansiranje. Komercijalizacija niza univerzitetskih specijalnosti ima negativan efekat. Veliki problemi nastaju u vezi sa obukom i prekvalifikacijom nastavnika geografije, kao i nastavnika pedagoških univerziteta. Dinamično razvijajući obrazovni sistem i revolucionarne promjene u geografskoj nauci dovode do toga da nastavna sredstva u velikoj mjeri zastarevaju u fazi proizvodnje. Ovome možemo dodati sve veći protok informacija sa kojima nastavnik mora da radi svake godine. Funkcije nastavnika su postale složenije:
Pristup usmjeren na učenika uzima u obzir individualnost svakog učenika, što uzrokuje poteškoće sa tradicionalnim načinima nastave geografije. Tokom nastave učenici se često susreću sa procesima i objektima koji su nepoznati njihovim neposrednim čulima. poenta nije samo u tome, već i o uticaju nauke na sadržaj školskog predmeta, na određivanje njegovih glavnih pravaca, na obrazovanje geografskog mišljenja, na stvaranje geografske kulture, na formulisanje i rešavanje u školi takvih jednostavni problemi koji su važni za nacionalnu ekonomiju i nauku i dostupni školi. Bitno je da se stvar ne svodi na to uopšteno govoreći, a priroda i društvo u ovim programima i udžbenicima jesu imali interakciju na različitim nivoima, u različitim oblicima, sa različitim rezultatima. Na kraju, maturanti do kraja života treba da steknu osnovni naboj ideja o vrstama, razmerama i značaju metabolizma između čoveka i prirode, transformaciji biosfere u noosferu.U školskom kursu geografije tema očuvanja prirode zvuči drugačije nego, recimo, na kursu biologije. Geografa zanima pitanje kako sačuvati i povećati povoljne aspekte razvoja prirode u procesu njenog ekonomskog korišćenja, kako se boriti protiv ogromnih elemenata prirode u različitim geografskim i društveno-ekonomskim uslovima.
Ličnosti, radovi, datumi.
Pojam " Paradigma» - Kun, 1962
Saushkin, 1976, identifikovao je 8 perioda naučnog razvoja
Drevni svijet.
Egipat: zvjezdane karte, kalendar, vrijeme tona, papirus.
Mesopotamija: točak, navodnjavanje, astronomija, cigla.
Babilon: mjera proračuna, zvjezdano nebo, hidraulički objekti.
4 -2 vek pne - Kineski zid
Grčka: “centar svijeta”, robovlasnički sistem, gradovi-države, prirodna filozofija – osnova geo.
Tales- osnivač mileške škole, voda - početak, Z. - ravan disk koji pluta u vodi.
Anaksimandar- „O prirodi“, Z. Visi u vazduhu, postavio je temelje za druge Grke. geogr.
Anaximenes- zrak.
Heraklit– „Esej o prirodi“, cikličnost, glav. z-priroda - isparavanje. “Sve teče – sve se mijenja”, “Ne možete dvaput ući u istu rijeku.”
Hecate– “Pedigree”, “Geoperiodus” (opis Zemlje) – osnivač deskriptivne metode u geo, principa pouzdanosti.
Herodot –"Historija" (9 knjiga)
Demokrit - uticaj životne sredine sri po osobi.
Epikur - vječnost materije
Pitagora - nazvano ostrvo Britanija, pouzdane informacije o plimama.
Parmenid – govorio o sferičnosti Z.
Eudox Knitsky– termalne zone
Aristotel– “Meteorologija” – geocentrično.SI, “Politika” – uticaj prirode. faktora po osobi.
Hipokrat- "O vazduhu, vodama i mestima."
Eratosten– “Geografija” - oblast znanja geo., izračunato osnovno. parametri zemlje lopta
Hiparh- geografska širina i dužina, dužina meridijana je 1 stepen.
Rim: rješavala praktična pitanja
Strabon– „Geografija” (17 knjiga), filozofska škola stoika
Ptolomej -"Velika konstrukcija astronomije", "Vodič kroz geografiju" (1. atlas), korografija/opis i geografija/matematičko znanje.
Pliny St. –"Skandinavija"
Srednje godine.
Kozma Indicopol- "Krišćanin." topografija”, 547 – sferni se odbacuje. Z.
Isidor, episkop seviljski -„Etimologija“ je zadatak naučnika da objasni tajne božanskog proviđenja.
Eric Rowdy/Red – otkrio Grenland, 986
Yakubi –"Knjiga zemalja"
Istarhi –"Klima", 961
Al Biruni -"Masudin kanon"
Ibn Batuta -“Poklon posmatračima čudnih gradova i divnih putovanja”
Marco Polo– “O raznolikosti svijeta”
Albert Veliki- izraz "vječni snijeg"
Bossuesh– “Slika svijeta”
Fra-Maur– “Mapa svijeta”, 1457-59, postignuća pomoraca do 15. vijeka.
Pojavljuje se tipografija
Zlato - trgovinski ekvivalent
Princ Enrique– šef Templarskog reda, opservatorije, brodogradilišta, brodova
Pedro de Cavallano– put do Azije, Indija kopnenim putem
Bartolomeo Dias- …po moru
Alphonse Albucheri– stigao do Molučkih ostrva.
Amerigo Vespucci– istraživanje sjevernoj obali Južne Amerike
Weidsemühler– “Uvod u kosmografiju”
Stvarni problemi predavanje geografije u školi
Trenutno, u uslovima savremena škola nastavne metode prolaze kroz težak period povezan sa promjenama ciljeva obrazovanja, uvođenjem nove generacije Federalnih državnih obrazovnih standarda, izgrađenih na sistemskom aktivističkom pristupu.
Poteškoće nastaju i zbog činjenice da se osnovnim nastavnim planom i programom smanjuje broj sati za izučavanje pojedinih predmeta. Sve ove okolnosti zahtijevaju nova pedagoška istraživanja u oblasti metode nastave nastavnih predmeta, traženje inovativnih sredstava, oblika i metoda nastave i odgoja u vezi sa razvojem i primjenom savremenih obrazovnih i informacionih tehnologija u obrazovnom procesu.
Geografija je nastala u antičko doba u vezi s praktičnim aktivnostima ljudi i bila je deskriptivna. Čovječanstvo je postepeno akumuliralo i sistematiziralo znanje o Zemlji, zahvaljujući čemu počinjemo razumijevati mehanizme rada prirodnog i prirodno-antropogenog sistema.
Sada je geografija kompleks fundamentalnih geografskih nauka koje se bave istraživanjem, pronalaženjem geografskih zakona i predviđanjem.
Geografija se zasniva na savremenim satelitskim, geografskim informacionim sistemima, sistemima za detekciju Zemlje i metodama analize u prirodnoj i društvenoj sferi.
Vrijednost školske geografije je u tome što je geografija jedini školski predmet ideološke prirode koji kod učenika formira sveobuhvatnu, sistematsku i društveno usmjerenu predstavu o Zemlji kao planeti ljudi.
Geografija je jedini predmet koji ih uvodi u teritorijalni pristup kao poseban metod naučnog saznanja. Ovaj predmet se može svrstati u jedan od onih klasičnih školskih predmeta koji snosi posebnu odgovornost za razvijanje humanističkog pogleda na svijet kod školaraca, usađivanje patriotizma i ljubavi prema domovini, orijentacijske sposobnosti i društveno odgovornog ponašanja u svijetu oko sebe.
Geografija zauzima jedinstveno mjesto među naukama, igrajući ulogu svojevrsnog „mosta“ između prirodnih i društvenih nauka. Vrijednost geografskog znanja u formiranju ličnosti omogućava da se formuliše opšti cilj geografskog obrazovanja, a to je da učenici ovladaju cjelovitim sistemom geografskih znanja i vještina, kao i mogućnostima njihove primjene u različitim životnim situacijama.
Dakle, svrha nastave geografije zasniva se na dva glavna principa.
prvo, zasniva se na potrebi održavanja orijentacije učenika ka sticanju temeljnih znanja i vještina koje čine osnovu njihovog pogleda na svijet, ka punom razvoju njihovog geografskog mišljenja;
drugo, - polazi od činjenice da školska geografija predstavlja ne samo određeni korpus prirodnih i humanističkih znanja, već je i jedan od temelja praktične svakodnevice.
Nažalost, po našem mišljenju, školska geografija je, kao i svako obrazovanje u našoj zemlji, doživjela ne samo periode rasta, već i recesije, a sada je geografija kao školski predmet gurnuta na marginu srednjeg obrazovanja.
Ali nepoznavanje ove teme dovodi ne samo do ekoloških katastrofa, već i do političkih i demografskih problema.
Krizna ekološka situacija koja se razvila gotovo posvuda je dokaz neznanja i nepoštivanja zakona prirode.
Savremeni geografski problemi su veoma slabo obrađeni u školskoj geografiji, pa je neophodno ozbiljno i temeljno ažurirati sadržaj geografije. Neke teme iz geografije su premeštene u predmet „Društvene studije“, na primer „Politička karta“, ili su potpuno ukinute, na primer, regionalni predmet u 10-11 razredu.
Smanjenje sati za školsku geografiju, prijetnje da će se sam predmet eliminirati ili zamijeniti drugim predmetima (ekonomska geografija ekonomijom, a fizička geografija u vrlo smanjenom obliku „u kombinaciji“ sa hemijom, fizikom, biologijom, prirodnim naukama) – sve to stvara nervoznog okruženja među roditeljima i dovodi do toga da se geografija izučava na rezidualnoj osnovi.
Standard druge generacije mijenja pristup proučavanju predmeta. Osnovni cilj obrazovanja je razvoj ličnosti učenika, uzimajući u obzir njihova interesovanja i mogućnosti. Geografsko znanje je primijenjene prirode i treba ga koristiti u različitim sferama ljudske djelatnosti. Federalni državni obrazovni standard ne utvrđuje broj sati nastave u predmetima. Samo dokumenti koji prate standard sadrže uzorke nastavnih planova i programa koji su savjetodavne prirode. Na njima se, po pravilu, vode autori nastavnih materijala i kreatori programa rada. Prema uzorku nastavnog plana i programa, u petom razredu povećan je broj časova za izučavanje geografije za jedan sat sedmično. Odnosno, početni kurs geografije je podijeljen na dva jednosatna kursa u 5. i 6. razredu. Istovremeno takav teska tema Na primjer, djeca će učiti „skalu“ u 5. razredu, a razlomci iz matematike će se učiti u 6. razredu, godinu dana kasnije. Ne postoji korespondencija u interdisciplinarnim vezama.
Jedan od glavnih problema – to je nepostojanje jedinstvenog standarda u obrazovno-metodičkom kompleksu.
U savremenim tržišnim uslovima, prelazak na više linija udžbenika doveo je do dezorijentacije nastavnika i učenika, nedostatka kontinuiteta pri prelasku sa jednog obrazovne ustanove u drugom, smanjenje kvaliteta onoga što je predstavljeno edukativni materijal u značajnom dijelu objavljenih publikacija i, kao rezultat, pad nivoa geografskog obrazovanja.
U ruskim školama, po našem mišljenju, nastavni materijali iz geografije imaju vrlo oskudan praktični dio. Oduvijek je postojao sistem praktičnog rada, ali teme praktičnog rada ne odgovaraju uvijek godišnjim dobima.
Dakle , stvarna praktična komponenta je svedena na nulu i nije u korelaciji sa regionalnim karakteristikama teritorije. Osim toga, neki praktični rad zahtijevaju opremu. Većina učionica iz geografije nije dovoljno opremljena savremenim nastavnim sredstvima. Nema dovoljno instrumenata za obavljanje praktičnog rada, uključujući i teren.
Pitanje podizanja metodičkog nivoa nastavnika geografije zaslužuje pažnju. U protekle dvije decenije, značajan dio nastavnika veterana je napustio školu, ali, nažalost, najbolji diplomci pedagoških fakulteta nisu zauzeli njihovo mjesto. Uz to, došlo je i do aktivnog urušavanja sistema instituta za usavršavanje. Nastavnici se obično dodjeljuju na kurs svakih pet godina, završavajući 105 sati nastave. Zbog činjenice da se dešavaju aktivne promjene u ekonomskoj, fizičkoj geografiji, obrazovnom sistemu i životu općenito, to nije dovoljno. Potrebna je kvalitetnija prilagodba znanja, a ne formalna napredna obuka.
Problematična situacija školske geografije tjera nastavnike i javnost da se ujedine, koji, kao niko drugi, vide praznine u savremenom obrazovanju.
Da bi geografija zauzela svoje mjesto u obrazovanju, potrebno je prilagoditi pitanja značaja predmeta za mlađe generacije, uključujući i odrasle; geografija bi trebala biti obavezan predmet u školi najmanje 2 sata sedmično u svim programima osnovne opšte, srednje opšte (pune), osnovne i srednje škole stručno obrazovanje; geografiju treba uvrstiti na listu obaveznih ispita na univerzitetima (posebno za one specijalnosti koji su direktno povezani s tim); Geografija bi trebala biti samostalan predmet, a ne u vrlo skraćenom obliku kao dio predmeta kao što su „Prirodne nauke“, „Društvene studije“, „Rusija u svijetu“. Takođe, država treba da uzme obrazovanje pod svoju brigu, a ne da ga prepušta tržištu, i da vodi računa o socijalnom i materijalnom statusu Ruski učitelj. Škola nije suočena sa zadatkom školovanja stručnjaka - matematičara, fizičara, biologa, geografa.
Pisac
1. Lobzhanidze A.A. „Geografija. Planeta Zemlja 5-6 razred“ akadem školski udžbenik za obrazovne institucije. - M.: Obrazovanje 2011.
2. Primeri programa za akademske predmete „Geografija 6-9 razredi“ Moskva „Prosveta“ 2010.
3. „Osnovna srž sadržaja opšte obrazovanje» Paul ed. Kozlova V.V., Kondakova A.M., Moskva “Prosvjeta” 2009.
PLAN
|
UVOD................................................................ ......................................................................... |
|
|
ODJELJAK 1. SAVREMENI POGLED NA GLOBALNE PROBLEME...... |
|
|
1.1. Međusocijalni problemi................................................................ ................................................ |
|
|
1.1.1. Globalna sigurnost…………………………………………….. |
|
|
1.1.2. Politika i moć u svijetu koji se globalizira………….. |
|
|
1.1.3. Globalna ekonomija je izazov za nacionalne ekonomije………….. |
|
|
1.2. Ekološki i socijalni problemi……………………………………………… |
|
|
1.2.1. Ekološka kriza je glavni izazov civilizacije........ |
|
|
1.2.2. Obezbjeđivanje prirodnih resursa……………………………… |
|
|
1.2.3. Razvoj svjetskog okeana……………………………………………… |
|
|
1.3. Sociokulturni problemi……………………………………… |
|
|
ODJELJAK 2. STRATEGIJA I METODOLOGIJA RJEŠAVANJA GLOBALNIH PROBLEMA....... |
|
|
ODJELJAK 3. NAČINI RJEŠAVANJA GLOBALNIH PROBLEMA: GEOGRAFSKI ASPEKT |
|
|
3.1. Optimizacija prirodnog okruženja…………………………………………………….. |
|
|
3.2. Geografsko predviđanje……………………………………………….. |
|
|
3.2.1. Principi………………………………………………………………… |
|
|
3.2.2. Metode…………………………………………………………………… |
|
|
3.3. Geoinformacione tehnologije……………………………………. |
|
|
ZAKLJUČAK................................................................ …………………………………. |
|
|
BIBLIOGRAFIJA.................................................. .........……….........……… |
UVOD
U toku razvoja civilizacije, čovječanstvo se više puta suočavalo sa složenim problemima, ponekad i planetarne prirode. Ali ipak, ovo je bila daleka praistorija, neka vrsta „perioda inkubacije“ modernih globalnih problema. Ovi problemi su se u potpunosti ispoljili u drugoj polovini, a posebno u poslednjoj četvrtini 20. veka, odnosno na prelazu dva veka, pa čak i milenijuma. Njih je oživeo čitav kompleks razloga koji su se jasno manifestovali u ovom periodu.
Dvadeseti vek je prekretnica ne samo u svetskoj društvenoj istoriji, već iu samoj sudbini čovečanstva. Osnovna razlika između prošlog veka i sve prethodne istorije je u tome što je čovečanstvo izgubilo veru u svoju besmrtnost. Počeo je shvaćati da njegova dominacija nad prirodom nije neograničena i da je ispunjena njegovom smrću. Zapravo, nikada ranije se samo čovječanstvo nije kvantitativno povećalo za 2,5 puta tokom života samo jedne generacije, povećavajući time snagu „demografske štampe“. Nikada prije čovječanstvo nije ušlo u period naučne i tehnološke revolucije, dostiglo postindustrijsku fazu razvoja ili otvorilo put u svemir. Nikada prije nije bila potrebna tolika količina prirodnih resursa za održavanje njegovog života, a otpad koji vraća u okoliš također je bio toliki. Nikada prije nije bilo takve globalizacije svjetske ekonomije, ovako jedinstvenog svjetskog informacionog sistema. Konačno, nikada prije Hladni rat nije cijelo čovječanstvo doveo tako blizu ruba samouništenja. Čak i ako uspijemo izbjeći globalno nuklearni rat, prijetnja za postojanje čovječanstva na Zemlji i dalje ostaje, jer planeta neće izdržati nepodnošljivo opterećenje koje je nastalo kao rezultat ljudske aktivnosti. Sve je očiglednije da je istorijski oblik ljudskog postojanja, koji mu je omogućio da stvori modernu civilizaciju, sa svim njenim naizgled neograničenim mogućnostima i pogodnostima, izazvao mnoge probleme koji zahtevaju radikalna rešenja - i to hitno.
Svrha ovog eseja je da da moderne ideje o suštini globalnih problema i prirodi njihovih međusobnih odnosa, o ulozi i zadacima nauke uopšte, a posebno geografije, u razvoju strategije i metodologije za njihovo rešavanje.
ODJELJAK 1. SAVREMENI POGLED NA GLOBALNE PROBLEME
U procesu istorijskog razvoja ljudske delatnosti razbijaju se zastarele tehnološke metode, a sa njima i zastareli društveni mehanizmi čovekove interakcije sa prirodom. Kao prvo ljudska istorija funkcionisali su pretežno adaptivni (adaptivni) mehanizmi interakcije. Čovjek se pokoravao silama prirode, prilagođavao se promjenama koje se u njoj dešavaju, mijenjajući pritom vlastitu prirodu. Zatim, kako su se proizvodne snage razvijale, prevladao je utilitaristički odnos čovjeka prema prirodi i drugim ljudima. Moderna era postavlja pitanje prelaska na novi put društvenih mehanizama, koji treba nazvati koevolucijskim ili harmoničnim. Globalna situacija u kojoj se nalazi čovječanstvo odražava i izražava opću krizu ljudskog konzumerizma prema prirodnim i društvenim resursima. Razum gura čovečanstvo da shvati vitalnu potrebu za harmonizacijom veza i odnosa u globalnom sistemu „Čovek – Tehnologija – Priroda“. U tom smislu, od posebne je važnosti razumijevanje globalnih problema našeg vremena, njihovih uzroka, odnosa i načina rješavanja.
Globalni problemi nazivaju (Maksimova et al. 1981; i drugi) one probleme koji se, prvo, tiču čitavog čovječanstva, utičući na interese i sudbine svih zemalja, naroda i društvenih slojeva; drugo, dovode do značajnih ekonomskih i društvenih gubitaka, a ako se pogoršaju, mogu ugroziti samo postojanje ljudske civilizacije; treće, za njihovo rješenje potrebna je saradnja na planetarnom planu, zajedničko djelovanje svih država i naroda.
Gornja definicija se teško može smatrati dovoljno jasnom i nedvosmislenom. A njihove klasifikacije prema jednoj ili drugoj osobini često su previše nejasne. Sa stanovišta sagledavanja globalnih problema, po našem mišljenju, najprihvatljivija je klasifikacija M.M. Maksimova i saradnici (1981), objedinjujući sve globalne probleme u tri grupe:
1. Problemi ekonomske i političke interakcije država (intersocijalni) . Među njima, najhitnije su: globalna sigurnost; globalizacija političke moći i strukture civilnog društva; prevazilaženje tehnološke i ekonomske zaostalosti zemalja u razvoju i uspostavljanje novog međunarodnog poretka.
2. Problemi interakcije društva i prirode (ekološki i društveni) . Prije svega ovo: sprečavanje katastrofalnog zagađenja životne sredine; obezbjeđivanje čovječanstva potrebnih prirodnih resursa (sirovine, energija, hrana); istraživanje Svjetskog okeana i svemira.
3. Problemi odnosa ljudi i društva (sociokulturni) . Glavni : problem rasta stanovništva; problem zaštite i unapređenja zdravlja ljudi; problemi obrazovanja i kulturnog rasta.
Svi ovi problemi generisani su nejedinstvom čovečanstva i neravnomernošću njegovog razvoja. Svest još nije postala najvažniji preduslov za čovečanstvo u celini. Negativni rezultati i posljedice nekoordiniranog, nepromišljenog djelovanja država, naroda i pojedinaca, akumulirajući se u svjetskim razmjerima, postali su snažan objektivni faktor globalnog ekonomskog i društvenog razvoja. One sve značajnije utiču na razvoj pojedinih zemalja i regiona. Njihovo rješenje uključuje udruživanje snaga velika količina države i organizacije na međunarodnom nivou. Da bismo imali jasnu ideju o strategiji i metodologiji rješavanja globalnih problema, potrebno je zadržati se na karakteristikama barem najhitnijih od njih.
1.1. Intersocijalni problemi
1.1.1. Globalna sigurnost
Posljednjih godina ova tema privlači posebnu pažnju u političkim i naučnim krugovima, posvećen joj je veliki broj posebnih studija. To je samo po sebi dokaz svijesti o tome da je opstanak i razvoj čovječanstva suočen s prijetnjama kakve nikada u prošlosti nije iskusilo.
Zaista, u ranijim vremenima koncept sigurnosti se poistovjećivao prvenstveno sa odbranom zemlje od agresije. Sada to znači i zaštitu od prijetnji povezanih s prirodnim i ljudskim katastrofama, ekonomskom krizom, političkom nestabilnošću, širenjem subverzivnih informacija, moralnom degradacijom, osiromašenjem nacionalnog genofonda itd.
Sav ovaj širok dijapazon pitanja s pravom izaziva zabrinutost kako u pojedinačnim zemljama tako i unutar svjetske zajednice. To će se na ovaj ili onaj način razmatrati u svim dijelovima poduzetog istraživanja. Istovremeno, ostaje, au nekim aspektima se čak intenzivira vojnu pretnju.
Sukob između dvije supersile i vojnih blokova doveo je svijet blizu nuklearne katastrofe. Završetak ovog obračuna i prvi koraci ka stvarnom razoružanju bili su, nesumnjivo, najveće dostignuće međunarodne politike. Dokazali su temeljnu mogućnost izlaska iz kruga koji je neumitno gurao čovječanstvo u ponor, naglo se okrenuvši od eskalacije neprijateljstva i mržnje ka pokušajima razumijevanja, uvažavanja zajedničkih interesa i otvaranja put ka saradnji i partnerstvu. .
Rezultati ove politike ne mogu se precijeniti. Glavni je odsustvo neposredne opasnosti od svjetskog rata uz korištenje sredstava masovnog uništenja i prijetnje općeg istrebljenja života na Zemlji. Ali može li se to reći svjetski ratovi od sada i zauvek potpuno isključeni iz istorije, da se takva opasnost neće ponovo pojaviti nakon nekog vremena usled nastajanja nove oružane konfrontacije ili spontanog širenja lokalnog sukoba do globalnih razmera, kvara opreme, neovlašćenog lansiranja projektila sa nuklearne bojeve glave ili drugi slučajevi ove vrste? Ovo je jedno od najvažnijih globalnih sigurnosnih pitanja danas.
Drugi, ne manje važan problem su izgledi za prevenciju oružanih sukoba, a gdje su izbili - u njihovoj lokalizaciji i brzom rješavanju. Suprotno svojevremeno raširenom mišljenju da je Clausewitzova formula zastarjela i da je rat prestao biti „sredstvo kontinuirane politike“, za razliku od svih vrsta sporazuma i deklaracija o potrebi isključivanja upotrebe sile i prijetnje sile, poslednjih godina gotovo da nije bilo dana kada bi se na planeti vodio rat. Da li su oružani sukobi na Balkanu, Kavkazu i Centralnoj Aziji prolazna posledica kolapsa bipolarnog sistema, da li oni završavaju prošla era ili, naprotiv, otvaraju lanac novih ratova za stvaranje nezavisnih država? teritorijalna osvajanja i sfere uticaja?
Sljedeće fundamentalno pitanje se tiče problemi sa oružjem. Očigledno je da je nemoguće obuzdati rat, a još manje ga potpuno eliminirati iz života modernog društva, sve dok se čuvaju značajni nuklearni i hemijski arsenali, proizvode planine tzv. konvencionalnog i stalno unapređivanog oružja, ostaju na istom nivou u većini zemalja, au nekim slučajevima se vojna potrošnja čak i povećava. Militarizam je postao "rak" čovječanstva. Dovoljno je reći da je četvrtina svjetskih naučnika uključena u pripreme za rat. Vojno-industrijski kompleks odvlači ogromna radna, materijalna i finansijska sredstva od kreativnih ciljeva. Nuklearne sile su akumulirale toliku količinu fisionih materijala da je to dovoljno da više puta unište sav život na planeti. I na kraju, vojna potrošnja je glavna prepreka pozitivnom rješenju svih globalnih problema.
Danas je na dnevnom redu rješavanje konkretnih problema, posebno ratifikacija rusko-američkih sporazuma o nuklearnom raketnom razoružanju. Ali postavlja se općenitije pitanje: koliko je realno zaustaviti širenje u bliskoj budućnosti? nuklearno oružje, pridruživanje naporima za razoružanje drugih nuklearnih sila? Je li moguće, ako ne potpuno eliminirati, onda barem ograničiti? trgovina oružjem, koji će, iako danas donosi profit, sutra neminovno rezultirati visokim troškovima i prijetnjama?
Svi ovi aspekti problema rata i mira poprimaju novu dimenziju u svijetu koji se globalizira. Ne samo ekološka, ekonomska, informatička, već i vojna sigurnost sve više se može osigurati nacionalnim sredstvima i sve više zahtijeva kolektivne napore. Sa ove tačke gledišta, važno je ojačati Ujedinjene nacije, proširiti njihove ovlasti i sposobnosti, te dopuniti postojeću strukturu međunarodne sigurnosti kontinentalnim i regionalnim tijelima sposobnim da se brzo i efikasno nose sa složenim konfliktnim situacijama i rješavaju lokalne sporove.
Jačanje globalnog sigurnosnog sistema koči želja niza država da ove probleme riješe formiranjem vojnih blokova. Mogu li takvi blokovi postati organski dio globalnog sistema ili će, naprotiv, tjerati druge države na formiranje sličnih vojnih saveza, odnosno na opasnost od novog raskola svijeta, drugog izdanja Hladnog rata, i oživljavanje trke u naoružanju?
Pitanje o sudbina neutralnosti. U novim uslovima, ovaj koncept, ranije sveden na neučestvovanje u vojnim grupama, mogao bi da bude ispunjen bogatijim sadržajem: u zamenu za pouzdane bezbednosne garancije međunarodne zajednice, države bi mogle da odbiju stvaranje sopstvenih odbrambenih sistema, prebacujući vojnu potrošnju na miroljubive svrhe. Trenutno postoje mnoge druge inicijative koje treba pažljivo ispitati i preporučiti autoritativnim međunarodnim tijelima.
Problem sukoba koji proizilaze iz međuvjerskog rivalstva zahtijeva posebnu pažnju. Kriju li se iza njih tradicionalne geopolitičke kontradikcije ili je svijet suočen s prijetnjom oživljavanja džihada i krstaški ratovi, inspirisan fundamentalistima raznih uvjerenja? Bez obzira na to koliko neočekivano takva perspektiva može izgledati u eri raširenih demokratskih i humanističkih vrijednosti, opasnosti povezane s tim su prevelike da se ne preduzmu potrebne mjere da se one spriječe.
Trenutni sigurnosni problemi također uključuju zajednička borba protiv terorizma, politički i kriminalni, kriminal, trgovina drogom.
Dakle, napori svjetske zajednice na stvaranju globalnog sigurnosnog sistema treba da idu putem napretka ka: kolektivnoj sigurnosti univerzalni tip, koji obuhvata sve učesnike u svetskoj zajednici; sigurnost složenog tipa, pokrivajući, uz vojne, i druge faktore strateške nestabilnosti; sigurnost dugoročni tip, zadovoljavajući potrebe demokratskog globalnog sistema u cjelini.
1.1.2. Politika i moć u svijetu koji se globalizira
Kao iu drugim oblastima života, globalizacija podrazumijeva fundamentalne promjene u oblasti politike, strukture i raspodjele moći. Sposobnost čovječanstva da sam proces globalizacije drži pod kontrolom, koristeći njegove pozitivne aspekte i minimizirajući Negativne posljedice, adekvatno odgovoriti na ekonomske, socijalne, ekološke, duhovne i druge izazove 21. stoljeća.
Polazna tačka za diskusiju o ovoj temi je brza ekspanzija sfere koja se odvija pred našim očima. globalna politika. Nastao je dosta davno, ali je tokom svog dosadašnjeg razvoja zauzimao usku „traku“ u interakciji država i svodio se uglavnom na regulisanje pitanja rata i mira normama međunarodnog prava.
„Kompresija“ prostora usled revolucije u oblasti komunikacija i formiranja svetskog tržišta, potreba za univerzalnom solidarnostom pred nadolazećim pretnjama, stalno umanjuje mogućnosti nacionalne politike i umnožava broj regionalnih, kontinentalne i globalne probleme. Kako se međuzavisnost pojedinačnih društava povećava, ovaj trend ne samo da dominira spoljna politika državama, ali se sve više osjeća i u domaćim političkim pitanjima.
U međuvremenu, suverene države ostaju osnova “organizacijske strukture” svjetske zajednice. U uslovima ove „dvovlasti“, postoji hitna potreba za razumnom ravnotežom između nacionalnih i globalnih politika, optimalnom raspodelom „odgovornosti“ između njih i njihovom organskom interakcijom.
Koliko je takva povezanost realna, hoće li se moći prevazići suprotstavljenost snaga nacionalnog i grupnog egoizma, iskoristiti jedinstvenu priliku koja se otvara za formiranje demokratskog svjetskog poretka - to je glavni predmet istraživanja.
Iskustvo posljednjih godina ne dozvoljava nam da nedvosmisleno odgovorimo na ovo pitanje. Otklanjanje rascjepa svijeta na dva suprotstavljena vojno-politička bloka nije dovelo do očekivane demokratizacije cjelokupnog sistema međunarodnih odnosa, do eliminacije hegemonije ili smanjenja upotrebe sile. Postoji veliko iskušenje da se započne nova runda geopolitičkih igara, preraspodjele sfera utjecaja. Proces razoružanja, koji je podstaknut novim razmišljanjem, primjetno je usporen. Umjesto nekih sukoba izbili su drugi, ništa manje krvavi. Generalno, nakon koraka naprijed, što je bio kraj Hladnog rata, napravljeno je pola koraka unazad.
Sve to ne daje razloga vjerovati da su mogućnosti demokratske rekonstrukcije međunarodni sistem iscrpljen, ali ukazuje da je taj zadatak mnogo teži nego što se činilo prije deset godina političarima koji su se usudili da ga preuzmu. Ostaje otvoreno pitanje da će bipolarni svijet zamijeniti nova verzija sa zamjenom Sovjetski savez neka vrsta supersile, monocentrizma, policentrizma ili, konačno, demokratskog upravljanja poslovima svjetske zajednice kroz opšteprihvatljive mehanizme i procedure.
Zajedno sa stvaranjem novi sistem međunarodni odnosi i preraspodjela moći između država, drugi faktori koji aktivno utiču na formiranje svjetskog poretka 21. vijeka postaju sve važniji. Međunarodne finansijske institucije, transnacionalne korporacije, moćni informacioni kompleksi poput interneta, globalni komunikacioni sistemi, udruženja srodnih duša političke partije I društveni pokreti, vjerska, kulturna, korporativna udruženja - sve te institucije u nastajanju globalnog civilnog društva može u budućnosti imati snažan uticaj na tok svetskog razvoja. Hoće li oni postati dirigenti ograničenih nacionalnih ili čak sebičnih privatnih interesa ili instrument globalne politike pitanje je od ogromne važnosti koje zahtijeva dubinsko proučavanje.
U vezi sa posljedicama globalizacije u političkoj sferi, svjetska zajednica bi svoju pažnju trebalo usmjeriti na sljedeće ključne probleme.
1. Ovo je, prije svega, problem političko vodstvo. Unatoč činjenici da postoje neke njegove karakteristike koje su zajedničke svim epohama i civilizacijama, specifičnost našeg vremena leži u činjenici da nikada do sada vladari nisu imali na raspolaganju tako moćan arsenal sredstava moći (sve do nuklearni kofer”) i stoga nikada nije bila tako velika cijena greške u odabiru ciljeva i sredstava za njihovo postizanje. Je li sadašnja generacija vodećih političkih ličnosti sposobna donijeti odluke bez presedana koje diktira formiranje globalnog sistema; koliko su tačne tvrdnje da transformacije ovakvih razmjera ne mogu biti uspješne bez upotrebe autoritarnih metoda, da li će se u 21. vijeku pojaviti novi pretendenti na svjetsku dominaciju; Kakav bi trebao biti sistem obuke i promocije političkih lidera sposobnih da zadovolje zahtjeve vremena i organski kombinuju nacionalne i globalne interese?
2. Pitanje nije ništa manje važno o sudbini demokratije. Njen pobednički pohod na kraju dvadesetog veka nije uklonio čitav niz složenih problema sa dnevnog reda. Neke demokratske institucije, koje su vekovima dobro služile, počele su da propadaju pred sveprisutnim informacijama, stvaranjem sofisticiranih tehnologija za manipulisanje umovima i pojavom stvarne opasnosti od distopija H. Wellsa, E. Zamyatina, O. Huxley, D. Orwell i drugi postaju stvarnost.
Vlasti, posebno u zemljama s nestabilnim političkim režimima, sve više nisu u stanju da suzbiju korupciju, kriminal, terorizam i osiguraju punu zaštitu prava i sloboda građana. Danas, kada se formira globalni sistem upravljanja, postoji realna opasnost da se, uz proverene demokratske metode, na ovaj nivo prenesu i poroci tradicionalnog političkog sistema. Kako se suprotstaviti ovoj prijetnji kako se proces globalizacije ne bi pretvorio u političku katastrofu i doprinio humanizaciji moći i upravljanja kako na nacionalnom tako i na globalnom nivou?
3. To predstavlja novi, akutni problem za politiku i vladu sveprisutna informatizacija savremenog društvenog života. Otvara neviđene mogućnosti za razvoj bilo kakvih demokratskih procedura, samouprave i političkih sloboda. Ali ima i lošu stranu - mogućnost upotrebe moćnih tehničkih sredstava za sebične interese, podčinjavanje i zavaravanje ljudi, širenje praznovjerja, mržnje i neprijateljstva. Kako se demokratske vlasti na nacionalnom i međunarodnom nivou tome mogu suprotstaviti bez zadiranja u prirodna, neotuđiva prava građana, još je jedna zagonetka ove teme.
Dakle, globalnom sistemu u nastajanju potrebna je razumno organizovana legitimna vlada koja izražava kolektivnu volju svjetske zajednice i koja ima dovoljno ovlasti za rješavanje globalnih problema.
1.1.3. Globalna ekonomija je izazov za nacionalne ekonomije
U ekonomiji, nauci i tehnologiji globalizacija se najintenzivnije manifestuje. Transnacionalne korporacije i banke, nekontrolisani finansijski tokovi, jedinstveni svetski sistem elektronskih komunikacija i informacija, savremeni transport, transformacija na engleskom u sredstvo “globalne” komunikacije, masovne migracije stanovništva – sve to zamagljuje nacionalno-državne granice i stvara ekonomski integriran svijet.
Istovremeno, za ogroman broj zemalja i naroda, status suverene države izgleda kao sredstvo zaštite i osiguranja ekonomskih interesa.
Kontradikcija između globalizma i nacionalizma u ekonomskom razvoju postaje gorući naučni i politički problem. Da li je istina da, iu kojoj mjeri, nacionalne države gube svoju sposobnost da određuju ekonomsku politiku ustupajući mjesto transnacionalnim korporacijama? A ako je to tako, kakve su onda posljedice po društveni ambijent čije se formiranje i regulacija vrši prvenstveno na nacionalno-državnom nivou?
Političari i poslovni ljudi trebaju jasno razumijevanje koje karakteristike pokretačke snage ekonomska globalizacija - transnacionalne korporacije, strane investicije, komunikacioni i informacioni sistemi, transportne mreže. U kojim oblastima života će se brže uspostaviti i kakve će to posljedice imati po čovječanstvo?
Završetkom vojne i ideološke konfrontacije dva svijeta, kao i napretkom na polju razoružanja, globalizacija je dobila snažan dodatni zamah. Odnos tržišne transformacije u Rusiji i na cijelom postsovjetskom prostoru, u Kini, zemljama centralnog i istočne Evrope, s jedne strane, i ekonomska globalizacija, s druge, nova je i obećavajuća oblast istraživanja i predviđanja.
Očigledno se otvara novo područje sukoba između njih dvojice. moćne sile: nacionalna birokratija (i sve što iza nje stoji) i međunarodno ekonomsko okruženje koje gubi nacionalnu „registraciju“ i obaveze.
Sljedeći sloj problema je napad globalizirajuće ekonomije na institucije socijalne zaštite i društvenu državu stvaranu tokom više decenija. Globalizacija naglo pojačava ekonomsku konkurenciju. Kao rezultat toga, društvena klima unutar i izvan preduzeća se pogoršava. Ovo se odnosi i na transnacionalne korporacije.
Neophodno je nepristrasno vrednovati teorije prema kojima sama ekonomska globalizacija dovodi do izjednačavanja nivoa razvijenosti različitih zemalja, do ublažavanja opozicije Sjever-Jug. Do sada, lavovski dio koristi i plodova globalizacije ide bogatim i moćnim državama. Koja prilagođavanja model otvorene ekonomije zahtijeva u tom pogledu?
Opasnost od globalnih ekonomskih šokova primjetno raste. Globalni finansijski sistem je posebno ranjiv, jer je odvojen od realne ekonomije i može postati žrtva spekulativnih prevara. Očigledna je potreba za zajedničkim upravljanjem procesima globalizacije. Ali da li je to moguće i u kojim oblicima?
Konačno, svijet će se vjerovatno morati suočiti sa dramatičnom potrebom da preispita osnovne principe ekonomske aktivnosti. Ovo je uzrokovano najmanje dvije okolnosti. Prvo, ubrzano produbljiva ekološka kriza zahtijeva značajne promjene u preovlađujućim ekonomski sistem, kako na nacionalnom tako i na globalnom nivou. „Neuspeh tržišta“ u regulisanju obima zagađenja životne sredine zaista može postati „kraj istorije“ u bliskoj budućnosti. Drugo, ozbiljan problem je „društveni neuspjeh” tržišta, koji se manifestuje, posebno, u rastućoj polarizaciji bogatog sjevera i siromašnog juga.
Sve ovo postavlja najteža pitanja o mjestu u regulaciji buduće svjetske privrede klasičnih mehanizama tržišne samoregulacije, s jedne strane, i svjesnog djelovanja državnih, međudržavnih i nadnacionalnih tijela, s druge strane.
1.2. E kologo-socijalni problemi
Suština ovog niza globalnih problema leži u neravnoteži procesa biosfere koja je opasna za postojanje čovječanstva. U dvadesetom vijeku tehnološka civilizacija je došla u prijeteći sukob sa biosferom, koja se formirala milijardama godina kao sistem koji je osiguravao kontinuitet života i optimalnost životne sredine. Bez rješavanja društvenih problema za većinu čovječanstva, tehnogeni razvoj civilizacije doveo je do uništenja staništa. Ekološka i socijalna kriza postala je realnost dvadesetog veka.
1.2.1. Ekološka kriza je glavni izazov civilizaciji
Poznato je da život na Zemlji postoji u obliku biotičkih ciklusa organske materije, zasnovanih na interakciji procesa sinteze i destrukcije. Svaka vrsta organizma je karika u biotičkom ciklusu, procesu reprodukcije organske materije. Funkciju sinteze u ovom procesu obavljaju zelene biljke. Funkcija uništavanja su mikroorganizmi. U prvim fazama svoje istorije, čovek je bio prirodna karika u biosferi i biotičkom ciklusu. Promjene koje je unio u prirodu nisu imale presudan utjecaj na biosferu. Danas je čovjek postao najveća planetarna sila. Dovoljno je reći da se svake godine iz utrobe Zemlje izdvoji oko 10 milijardi tona minerala, potroši 3-4 milijarde tona biljne mase, a oko 10 milijardi tona industrijskog ugljičnog dioksida se emituje u atmosferu. Više od 5 miliona tona nafte i naftnih derivata ispušta se u Svjetski ocean i rijeke. Problem pijaće vode svakim danom se pogoršava. Prozračna atmosfera modernog industrijski grad je mješavina dima, otrovnih isparenja i prašine. Mnoge vrste životinja i biljaka nestaju. Velika ravnoteža prirode narušena je do te mjere da se pojavila sumorna prognoza o “ekološkom samoubistvu čovječanstva”.
Sve glasnije se čuju glasovi o potrebi napuštanja svih industrijskih mešanja u prirodnu ravnotežu i zaustavljanja tehničkog napretka. Međutim, rješavanje ekološkog problema vraćanjem čovječanstva u srednjovjekovno stanje je utopija. I ne samo zato što ljudi neće odustati od dostignuća tehnološkog napretka. Ali, s druge strane, mnogi se u svijetu nauke i politike još uvijek oslanjaju na vještački mehanizam za regulaciju životne sredine u slučaju dubokog uništenja biosfere. Dakle, pred naukom je zadatak da otkrije da li je to stvarno ili je mit generisan „prometejskim“ duhom moderne civilizacije?
Ova dilema proizilazi iz općenitije dileme: ili inercija postojećih razvojnih trendova, kamufliranih čudima nauke i tehnologije, navodno sposobnih da pruže rješenje za sve globalne probleme, ili odlučno prevazilaženje ovih trendova na putevima planetarne reformacije. . Danas tehnička civilizacija još uvijek dominira svjetskom kulturom: dominira ideološki, organizacijski, politički i ekonomski. Zadovoljavanje masovne potražnje potrošača prepoznato je kao najvažniji faktor unutrašnje društveno-političke stabilnosti. I to uticajne političke i ekonomske elite stavljaju iznad globalne ekološke sigurnosti.
S tim u vezi nameće se čitav niz pitanja.
1. Kakvi su izgledi za prelazak sa sociocentrizma na ekocentrizam ili „kosmizam“ kao glavni princip djelovanja?
2. Kako spojiti strategiju društvenog razvoja i potrebu očuvanja prirodne sredine? Hoće li se strategija stabilizacije životne sredine pokazati kao izazov za društvo, budući da se svaki pokušaj ograničavanja ekonomskog rasta može shvatiti kao prestanak borbe protiv siromaštva, nejednakosti itd.?
3. Kako izbjeći povratak na geopolitičku preraspodjelu prostora i žestoku borbu za resurse u uslovima nestašice resursa i zaoštravanja ekološke i socijalne krize?
Danas postoji potreba za sociokulturnom i vrijednosnom „rehabilitacijom“ prirode, čiji je status tehnička civilizacija dovela u pitanje.
Nažalost, katastrofa u biosferi je sasvim moguća. Stoga postoji potreba za iskrenim prepoznavanjem razmjera ekološke prijetnje i intelektualne neustrašivosti pred ovim izazovom čovječanstvu. Činjenica je da su se promjene u biosferi, pa i katastrofalne, dešavale i dešavat će se bez obzira na čovjeka, pa ne treba govoriti o potpunoj poslušnosti prirodi, već o usklađivanju prirodnih i društvenih procesa na bazi humanizacije naučno-tehničkih napredak i radikalno restrukturiranje cjelokupnog sistema društvenih odnosa.
1.2.2. Obezbjeđivanje prirodnih resursa
Mineralni resursi
Uprkos akutnim kriznim pojavama koje su se povremeno manifestovale u razvijenim zemljama i zemljama sa ekonomijom u tranziciji, globalni trend i dalje karakteriše dalji rast industrijske proizvodnje, praćen povećanjem potreba za mineralnim sirovinama. To je podstaklo povećanje eksploatacije mineralnih sirovina, koje je, na primjer, u periodu 1980-2000. ukupno premašuje proizvodnju u prethodnih dvadeset godina za 1,2-2 puta. I kao što pokazuju prognoze (Zemlje i narodi, 1985, itd.), ovaj trend će se nastaviti. Prirodno se postavlja pitanje: da li su mineralni resursi sadržani u utrobi Zemlje dovoljni da osiguraju naznačeno enormno ubrzanje vađenja minerala u bliskoj i daljoj budućnosti. Ovo pitanje je logično posebno zato što su, za razliku od drugih prirodnih resursa, mineralni resursi u razmjerima dosadašnje buduće istorije čovječanstva neobnovljivi, i, strogo govoreći, u granicama naše planete, ograničeni i ograničeni.
Problem ograničenih mineralnih resursa postao je posebno akutan jer je, pored rasta industrijske proizvodnje, koji je povezan sa sve većom potrebom za mineralnim sirovinama, otežan i izuzetno neravnomjernom raspodjelom naslaga u podzemlju. zemljine kore po kontinentu i državi. Što zauzvrat pogoršava ekonomske i političke sukobe između zemalja.
Dakle, globalna priroda problema obezbjeđenja čovječanstva mineralnih resursa predodređuje potrebu za razvojem široke međunarodne saradnje ovdje. Teškoće sa kojima se suočavaju mnoge zemlje svijeta zbog nedostatka određenih vrsta mineralnih sirovina mogle bi se prevazići na osnovu obostrano korisne naučne, tehničke i ekonomske saradnje. Takva saradnja može biti veoma efikasna u zajedničkom sprovođenju regionalnih geoloških i geofizičkih istraživanja u perspektivnim zonama zemljine kore ili kroz zajednička istraživanja i eksploataciju velikih mineralnih nalazišta, pružanjem pomoći u industrijskom razvoju složenih ležišta na kompenzacionoj osnovi, i na kraju, kroz uzajamno korisnu trgovinu mineralnim sirovinama i proizvodima od njih.
Zemljišni resursi
Karakteristike i svojstva zemljišta određuju njegovo isključivo mjesto u razvoju proizvodnih snaga društva. Odnos “čovek – zemlja” koji se razvijao vekovima ostaje u sadašnjem vremenu iu doglednoj budućnosti jedan od odlučujućih faktora svetskog života i napretka. Štaviše, problem snabdevanja zemljištem zbog trenda rasta stanovništva će se stalno pogoršavati.
Priroda i oblici korištenja zemljišta u različitim zemljama značajno se razlikuju. Istovremeno, čitavoj svjetskoj zajednici zajednički je niz aspekata korištenja zemljišnih resursa. Ovo je prije svega zaštita zemljišnih resursa, posebno plodnost zemljišta, od prirodne i antropogene degradacije.
Savremeni trendovi u korišćenju zemljišnih resursa u svetu izražavaju se u sveobuhvatnom intenziviranju korišćenja proizvodnog zemljišta, uključivanju dodatnih površina u privredni promet, proširenju namjene zemljišta za nepoljoprivredne potrebe, te jačanju aktivnosti na uređuju korištenje i zaštitu zemljišta na nacionalnom nivou. Istovremeno, problem ekonomičnog, racionalnog korišćenja i zaštite zemljišnih resursa treba da bude pod sve većom pažnjom međunarodnih organizacija. Ograničena i neophodna priroda zemljišnih resursa, uzimajući u obzir porast stanovništva i kontinuirano povećanje obima društvene proizvodnje, zahtijeva njihovo djelotvorno korištenje u svim zemljama svijeta sa sve bližom međunarodnom saradnjom u ovoj oblasti. S druge strane, zemljište istovremeno djeluje kao jedna od glavnih komponenti biosfere, kao univerzalno sredstvo rada i kao prostorna osnova za funkcioniranje proizvodnih snaga i njihovu reprodukciju. Sve ovo determiniše zadatak organizovanja naučno utemeljenog, ekonomičnog i racionalnog korišćenja zemljišnih resursa kao jednog od globalnih moderna pozornica razvoj čovečanstva.
Resursi hrane
Opskrba hranom sve većeg stanovništva Zemlje jedan je od dugoročnih i najsloženijih problema svjetske ekonomije i politike.
Prema mišljenju stručnjaka (Countries and Peoples, 1985, itd.), pogoršanje svjetskog problema s hranom rezultat je kombinovanog djelovanja sljedećih razloga: 1) prekomjernog opterećenja prirodnog potencijala poljoprivrede i ribarstva, sprečavajući njegov prirodni oporavak ; 2) nedovoljne stope naučnog i tehnološkog napretka u poljoprivredi u onim zemljama koje ne nadoknađuju opadajući obim prirodne obnove resursa; 3) sve veća nestabilnost u svetskoj trgovini hranom, stočnom hranom i đubrivima.
Naravno, naučno-tehnološki napredak i povećanje proizvodnje visokokvalitetnih poljoprivrednih proizvoda na bazi njega, uklj. a usjevi hrane mogu omogućiti u budućnosti da se udvostruče i utrostruče. Dalje intenziviranje poljoprivredne proizvodnje, kao i širenje proizvodnih površina, pravi su načini za svakodnevno rješavanje ovog problema. Ali ključ za njegovo rješavanje još uvijek leži na političkom i društvenom planu. Mnogi s pravom primjećuju da bez uspostavljanja pravednog ekonomskog i političkog svjetskog poretka, bez prevazilaženja zaostalosti većine zemalja, bez društveno-ekonomskih transformacija u zemlje u razvoju i zemlje sa privredama u tranziciji, koje bi uz obostrano korisnu međunarodnu pomoć ispunile nivo zahteva ubrzanog naučnog i tehnološkog napretka - rešenje problema hrane ostaće daleka stvar.
Energetski resursi
Karakteristična karakteristika obećavajući razvoj U globalnom energetskom sektoru doći će do stalnog povećanja udjela pretvorenih energenata u konačnoj upotrebi energije (prije svega električne energije). Povećanje cijena električne energije, posebno baznih cijena, događa se mnogo sporije nego ugljikovodičnih goriva. U budućnosti, kada nuklearni izvori budu imali značajniju ulogu nego sada, treba očekivati stabilizaciju ili čak smanjenje cijene električne energije.
U narednom periodu očekuje se brzi rast udjela svjetske potrošnje energije zemalja u razvoju (do 50%). Premještanje težišta energetskih problema tokom prve polovine 21. stoljeća iz razvijenih zemalja u zemlje u razvoju postavlja pred čovječanstvo potpuno nove zadatke društvenog i ekonomskog prestrukturiranja svijeta, koje sada treba početi rješavati. S obzirom na relativno nisku ponudu energetskih resursa u zemljama u razvoju, ovo stvara težak problem za čovječanstvo, koji bi tokom 21. vijeka mogao prerasti u kriznu situaciju ukoliko se ne preduzmu odgovarajuće organizacione, ekonomske i političke mjere.
Jedan od glavnih prioriteta u strategiji razvoja energetike u regionu zemalja u razvoju treba da bude hitan prelazak na nove izvore energije koji mogu smanjiti zavisnost ovih zemalja od uvoznih tečnih goriva i stati na kraj neprihvatljivom uništavanju šuma, koje služe kao glavni izvor energije za ove zemlje (Stans and Peoples, 1985).
Zbog globalne prirode ovih problema, njihovo rješavanje, kao i gore navedenih, moguće je samo daljim razvojem međunarodne saradnje, kroz jačanje i proširenje ekonomske i tehničke pomoći zemljama u razvoju iz razvijenih zemalja.
1.2.3. Razvoj Svjetskog okeana
Problem razvoja Svjetskog okeana postao je globalne prirode zbog kompleksa razloga: 1) oštrog pogoršanja i transformacije u globalne probleme kao što su gore opisani problemi sirovina, energije i hrane, za čije rješavanje korištenje resursnog potencijala oceana može i treba dati ogroman doprinos; 2) stvaranje moćnih tehničkih sredstava upravljanja, čime je utvrđena ne samo mogućnost, već i potreba za sveobuhvatnim proučavanjem i razvojem morskih resursa i prostora; 3) pojava međudržavnih odnosa upravljanja resursima, proizvodnje i upravljanja u pomorskoj privredi, što je prethodnu deklarativnu tezu o kolektivnom (uz učešće svih država) procesu razvoja okeana pretvorilo u političku nužnost, uzrokujući neminovnost pronalaženja kompromis uz učešće i zadovoljenje interesa svih velikih grupa zemalja, bez obzira na geografsku lokaciju i stepen razvijenosti; 4) svijest ogromne većine zemalja u razvoju o ulozi koju korištenje okeana može imati u rješavanju problema nerazvijenosti, u njihovom ubrzanju ekonomski razvoj; 5) transformacija u globalni ekološki problem čiji je najvažniji element Svjetski okean koji upija glavni dio zagađivači.
Čovjek svoje prehrambene proizvode već dugo nabavlja iz okeana. Zbog toga je veoma važno proučavati životnu aktivnost ekoloških sistema u hidrosferi i identifikovati mogućnost stimulisanja njihove produktivnosti. Ovo, pak, dovodi do potrebe za znanjem veoma složenog i skrivenog za direktno posmatranje i daleko od poznatog biološki procesi u okeanu, čije proučavanje zahtijeva blisku međunarodnu saradnju.
I generalno, nema alternative podjeli ogromnih prostora i resursa osim široke i ravnopravne međunarodne saradnje u njihovom razvoju.
1.3. Sociokulturni problemi
U ovoj grupi je prvi prioritet problem stanovništva. Štaviše, ne može se svesti samo na reprodukciju stanovništva i njegov polni i starosni sastav. Ovdje je prije svega riječ o odnosu između procesa reprodukcije stanovništva i društvenih metoda proizvodnje materijalnih dobara. Dijalektičko-materijalistička socijalna filozofija odbacuje maltuzijanski koncept rasta populacije i biologizirajući pristup objašnjavanju njegove reprodukcije. Međutim, i u maltuzijanstvu postoji, iako negativno izražena, zdrava ideja o potrebi napretka društva da ubrza rast proizvodnje dobara u odnosu na rast stanovništva. Ako proizvodnja materijalnih dobara zaostaje za rastom stanovništva, onda finansijsku situaciju ljudima će biti gore. Suprotno tome, ako se rast stanovništva smanji, to u konačnici dovodi do starenja stanovništva i smanjenja proizvodnje materijalnih dobara.
Brzi rast stanovništva koji je uočen u zemljama Azije, Afrike i Latinske Amerike krajem dvadesetog stoljeća povezan je, prije svega, sa oslobađanjem ovih zemalja od kolonijalnog jarma i njihovim ulaskom u novu fazu ekonomskog razvoja. Nova "demografska eksplozija" pogoršala je probleme nastale spontanošću, neravnomjernošću i antagonističkom prirodom ljudskog razvoja. Sve je to bilo izraženo u oštrom pogoršanje ishrane i zdravlja stanovništva. Na sramotu civilizovanog čovečanstva, više od 500 miliona ljudi (svaki deseti) svakodnevno je hronično neuhranjeno, živeći polugladnom egzistencijom, i to uglavnom u zemljama sa najpovoljnijim uslovima za razvoj poljoprivredne proizvodnje. Kako pokazuje analiza stručnjaka UNESCO-a, uzroke gladi u ovim zemljama treba tražiti u dominaciji monokultura (pamuk, kafa, kakao, banane itd.) i niskom nivou poljoprivredne tehnologije. Velika većina porodica koje se bave poljoprivredom na svim kontinentima planete još uvijek obrađuje zemlju motikom i plugom. Djeca najviše pate od pothranjenosti. Prema podacima Svjetske zdravstvene organizacije, svaki dan umire 40 hiljada djece mlađe od 5 godina koja su se mogla spasiti. To iznosi oko 15 miliona ljudi godišnje.
Problem ostaje akutni globalni problem obrazovanje. Trenutno skoro svaki četvrti stanovnik naše planete stariji od 15 godina ostaje nepismen. Broj nepismenih raste godišnje za 7 miliona ljudi. Rješenje ovog problema, kao i drugih, počiva na nedostatku materijalnih sredstava za razvoj obrazovnog sistema, dok istovremeno, kao što smo već napomenuli, vojno-industrijski kompleks apsorbira ogromna sredstva.
Ništa manje hitna nisu ni pitanja koja u svojoj ukupnosti rješavaju kulturna, vjerska i moralna pitanja proces globalizacije.
1. Kakvi su izgledi za formiranje planetarnog postindustrijskog društva u uslovima neujednačenog socio-ekonomskog razvoja zemalja i regiona i postojećih međucivilizacijskih razlika?
2. Kakva je perspektiva u oblasti civilizacijskog i kulturnog razvoja: da li će biti moguće spojiti proces globalizacije, formiranje integralne univerzalne ljudske kulture sa očuvanjem raznolikosti i kolorita svijeta?
3. Na osnovu čega je moguće međusobno razumijevanje i saradnja između kultura i vjera, suživot različitih načina života, tradicija i vrijednosnih preferencija?
4. Koje duhovne vrijednosti i prioritete globalno društvo može postaviti kao prihvatljivu antitezu duhu separatizma, nacionalnog i regionalnog egoizma?
5. Postoji li objektivna mogućnost ostvarivanja principa jednakosti i međunarodne pravde u odnosima između civilizacija, kultura i vjera?
Ključna ideja u razumijevanju ovih pitanja mogla bi biti ideja kulturno-centrizma.
U vrednosnom smislu, postavlja se pitanje prioriteta kulture, duhovnih principa nad materijalnim, o izgledima i mogućnostima prelaska iz ekonomskog u „postekonomsko“ društvo.
U metodološkom smislu, kulturni centrizam djeluje kao alternativa tehnokratizmu i ekonomizmu, koji snižavaju status čovjeka u svijetu i sve više izvlače javni i lični život izvan granica moralnih normi. U međuvremenu, budućnost globalnog svijeta najvjerovatnije zavisi od oživljavanja i jačanja moralnih principa – u odnosima među ljudima (na svim nivoima) iu njihovom odnosu prema prirodi.
U političkom smislu, kulturni centrizam djeluje kao alternativa uniformitarizmu i hegemonističkim strategijama za organiziranje svijeta prema jednom modelu.
Da li je moguće tumačiti postojeće nacionalne i svjetske kulture kao međusobno komplementarne i međusobno korektivne faktore u spašavanju ljudske budućnosti, u prevladavanju prijetnje ekološke, vojno-političke i duhovne katastrofe? I da li se (i kako) novi kulturni stavovi mogu pretvoriti u nove industrijske i društvene tehnologije, oslobađajući ih njihovih destruktivnih svojstava u odnosu na prirodno i duhovno okruženje?
Moramo odrediti svoj stav prema pitanju mogućnosti formiranja globalnog, planetarnog morala. Jasno je da se to ne može „izmisliti“ ili veštački konstruisati. Ali važno je saznati koji su pomaci i trendovi u polju morala zaista održivi i imaju budućnost. Bit će potrebno provesti dubinsku analizu glavnog vjerskog i naučnog naslijeđa u oblasti moralnih normi i imperativa, “kodeksa” ponašanja itd.
Ideja međunarodne pravde može se navesti kao osnovni princip suživota i slobodnog razvoja civilizacija i kultura. U procesu globalizacije svijeta, postaje aktuelan problem prenošenja principa demokratije kao oruđa za koordinaciju interesa i organizovanja saradnje na odnose između država, naroda i civilizacija.
ODJELJAK 2. STRATEGIJA I METODOLOGIJA RJEŠENJA
GLOBALNI PROBLEMI
Globalizacija svjetskih razvojnih procesa pretpostavlja međunarodnu saradnju i solidarnost unutar svjetske naučne zajednice, povećanje društvene i humanističke odgovornosti naučnika. Nauka za čovjeka i čovječanstvo, nauka radi rješavanja globalnih problema našeg vremena i društvenog napretka - to je istinsko humanističko usmjerenje koje treba da ujedini naučnike širom svijeta. To pretpostavlja ne samo bliže ujedinjenje nauke i prakse, već i razvoj temeljnih problema budućnosti čovječanstva, razvoj jedinstva i interakcije nauka, jačanje njihovih ideoloških i moralnih temelja, koji odgovaraju uvjetima globalnog problemi našeg vremena.
Strategija za rješavanje globalnih problema, okrenuta budućnosti, ne može a da ne kombinuje, dakle, naučni, društveni i humanistički pristup ovim problemima. I ne može, a da nema jednu „referentnu tačku“, a to je osoba i njegova budućnost. Samo takva humanistička orijentacija stvara čvrst temelj za budućnost čovjeka i ljudske kulture u cjelini. Ovo posljednje također ima šire značenje, budući da se humanizam povezuje ne samo sa naukom. I s ove tačke gledišta, jednako je opasno apsolutizirati značaj nauke u životu čovjeka i čovječanstva, u razvoju humanističke kulture budućnosti, i pokušavati je omalovažiti, ili čak jednostavno „razotkriti“, predstavljajući ga kao nehumanu silu. Nauka dobija pravi smisao samo u vezi sa drugim oblicima ljudske delatnosti koji formiraju materijalnu i duhovnu kulturu čovečanstva. Stoga moralni, humanistički temelji nauke i cjelokupne ljudske kulture danas i u budućnosti postaju sve važniji, jer bez toga, po svemu sudeći, ostaje samo mrak nedostatka kulture i nepostojanja, duhovni i fizički slom čovječanstva, su moguće.
I u tom smislu, naučno pouzdano predviđanje, usko povezano sa konkretnijim definisanjem ciljeva društveno-ekonomskog i kulturnog razvoja civilizacije, danas je jedno od najvažnijih područja koncentracije napora predstavnika mnogih nauka, uključujući geografske. , da ne spominjemo društvene nauke.
Predviđanje ima različite objekte i vrši se pomoću razne metode, među kojima je najčešće – barem – u odnosu na globalne probleme koji čine suštinski dio svjetskog razvoja – modeliranje općenito i globalno modeliranje posebno i posebno. Ono što je ovdje bitno jeste metodološka osnova na kojoj se razvija ova efikasna istraživačka metoda, kao i njeno teorijsko tumačenje. Poznato je da je modeliranje, po svojoj epistemološkoj prirodi, efikasno samo u vezi sa teorijskim znanjem o objektu. Štaviše, on služi kao pomoćno istraživačko oruđe za potonje i mora mu biti podređen u svojim konačnim zaključcima. A to se posebno odnosi na globalno modeliranje koje se bavi izuzetno složenim i uglavnom konvencionalno izolovanim objektima, koji su, nesumnjivo, procesi globalnog razvoja. Ovdje su, naravno, očuvane sve karakteristike koje se odnose na bilo koji integralni sistem, ali se u većoj mjeri nego bilo gdje drugdje otkriva složeni međusobni odnos komponenti i nejasnoća uzročno-posljedičnih veza između podsistema i njihovih elemenata.
Razmotrimo sada kako najutjecajniji koncepti (paradigme) u modernim globalnim studijama ispunjavaju ove zahtjeve. Po našem mišljenju, odmah treba napomenuti da među konceptima koji su predstavljeni u nastavku, trenutni fokus ostaje na izvještajima Rimskog kluba i konceptu održivog razvoja. Preostala gledišta, iako tvrde da su opštevažeća, imaju izrazito podređen značaj. Međutim, analiza uključuje sve one paradigme savremenih globalnih studija u okviru kojih rade organizovani naučni timovi.
Granice rasta
Tema izvještaja Rimskog kluba, osnovanog 1968. godine, je problem granica ekonomskog rasta. Osnivači Rimskog kluba, radeći u raznim transnacionalnim organizacijama, praktično su nailazili na zajedničke poteškoće u realizaciji „uskih i privatnih projekata“. Za razliku od prošlosti, ove poteškoće se doživljavaju kao sistemski globalni efekti, a lokalni napori za njihovo prevazilaženje ocjenjuju se kao neefikasni.
Simulacija globalne dinamike posmatrala je pet međusobno povezanih varijabli: stanovništvo, investicije, korištenje neobnovljivih resursa, zagađenje i proizvodnja hrane. Testirajući hipotezu o disfunkcionalnosti globalnog sistema, autori Rimskog kluba došli su do zaključka da ako se trenutni trendovi rasta nastave u uslovima ograničene planete, sledeće generacije čovečanstva će dostići granice demografske i ekonomske ekspanzije. .
Granice rasta ne vide se toliko u ograničenjima planetarnih resursa koliko u „unutrašnjim granicama“ čovječanstva – to je egocentrizam korporacija, suverenitet haotičnog mnoštva zavađenih država, duh elitizma zapadne civilizacije, samozadovoljstvo i nebriga prosečnog čoveka. Kritički ocjenjujući stari humanizam, A. Peccei formulira program novog humanizma, čija je suština “ljudska revolucija” – formiranje svjetske zajednice sposobne da zajedničkim naporima planira zajedničku budućnost čovječanstva, jer bi alternativa bila odsustvo bilo kakve budućnosti.
Održivi razvoj
Paradigma je razvijena pod vodstvom L.R. Brown od strane istraživača sa World Observing Institute (Vašington). Institut, osnovan 1975. godine, postao je nadaleko poznat 1980-ih objavljivanjem tematskih godišnjaka „Stanje svijeta“. Predloženi pristup bio je osnova za izvještaj Međunarodne komisije za životnu sredinu i razvoj “Naša zajednička budućnost” (1987). Na osnovu rezultata rada komisije, 11. decembra 1987. godine, Generalna skupština UN usvojila je rezoluciju „Pregled životne sredine do 2000. godine i dalje“, prema kojoj održivi razvoj treba da bude vodeći princip za aktivnosti UN-a, vlada i privatnih institucija, organizacija i preduzeća.
Prepoznajući zaključak o planetarnim granicama ekonomskog rasta, L. Brown je skrenuo pažnju na nerazvijenost tradicionalnih društava – uzrok i posljedicu pretjeranog demografskog rasta. Kritični prag održivosti društva je već premašen, budući da čovječanstvo troši znatno više resursa nego što to dozvoljavaju zakoni stabilnog funkcioniranja ekosistema. Razotkrivanje dominantnog mita u zemljama u razvoju o beskonačnosti demografskog rasta nije ništa manje važno od kritikovanja ekonomskog rasta zapadnog stila.
Pomjeranje analize prema kompleksu ekološki problemi ne samo da je otkrio niz fenomena, kao što je kriza „drva“ u srednjovjekovnoj Evropi i modernoj Africi, već je i podstakao istraživanja u oblasti ekološke istorije civilizacija. To je omogućilo trezveniji pogled na eshatološki obojene prognoze Rimskog kluba i predlaganje postepenih, evolucijskih promjena koje su bile prihvatljivije svjetskoj zajednici. Cilj programa održivog razvoja je pronaći novi put koji bi osigurao ljudski napredak ne na nekoliko mjesta i tokom nekoliko godina, već širom planete i dugoročno.
Univerzalni evolucionizam
Paradigma se razvija pod rukovodstvom N.N. Moisejeva na bazi Računskog centra Akademije nauka SSSR-a i Državnog komiteta za nauku i tehnologiju od 1972. Istraživanje je potaknuto predavanjima N.V. 60-ih godina. Timofejev-Resovski o učenju V.I. Vernadsky. Primjećeno je da su izvještaji Rimskog kluba opisivali samo pasivne promjene u karakteristikama prirode kao rezultat ljudske aktivnosti. Ali priroda se može posmatrati ne samo kao pasivna pozadina, već i kao samoorganizirajući sistem, čije su reakcije nepredvidive zbog prisutnosti malo poznatih kritičnih pragova. Stoga su modelske prognoze koje ne uzimaju u obzir obrnutu reakciju biosfere i ekstrapoliraju postojeću dinamiku pouzdane samo u kratkom roku.
Koncept održivog razvoja ocjenjuje se kao jedna od najopasnijih zabluda našeg vremena, jer “čovječanstvo još mora proći dug i trnovit put, ispunjen tragedijama na planetarnim razmjerima”. Situacija u svijetu je mnogo ozbiljnija i “pričati o održivom razvoju je kao noj zabijajući glavu u pijesak”.
Ljudski uticaj na prirodu može se ocijeniti ne samo negativno. Čovjek podstiče evolucijski proces i potiče širenje brojnih biogeocenoza. Spontani zajednički razvoj čovjeka i biosfere može biti svrsishodan i koordiniran. Kao rezultat koevolucije, formira se noosfera.
Razvoj noosferskih istraživanja predviđen je u dva pravca: globalna ekologija i teorija kolektivnih odluka (kompromis). Oblast globalne ekologije procijenila je posljedice velikih ljudskih akcija. Do 1983. godine završen je razvoj verzije Gaia sistema matematičkih modela, koji simulira funkcionisanje biosfere kao jedinstvenog organizma. Verzija opisuje hidrotermodinamiku atmosfere i okeana i omogućava vam da procenite klimatske karakteristike i parametre biote. Ljudska aktivnost je navedena kao egzogeni faktor. Gaia sistem je uspješno testiran u simulaciji posljedica nuklearnog rata. Opisi „nuklearne noći“ i „nuklearne zime“ postali su predmet živahnih rasprava u zvaničnim krugovima SAD-a i SSSR-a. Matematički razvoj sociologije kompromisa pokazao je ostvarivost sporazuma o saradnji koji kombinuju napore i resurse suverenih entiteta za rešavanje zajednički zadaci. Institucije konsenzusa na globalnom nivou će omogućiti postizanje održivih i efektivnih kompromisa.
Mitoza biosfera
Smrću A. Pecceija 1984. godine, Rimski klub je prošao vrhunac popularnosti, koji u velikoj mjeri zbog “akademske” prirode njegovog istraživanja. Na dnevnom redu je pitanje prelaska sa „dobro shvaćene anksioznosti“ na naučne i praktične aktivnosti u cilju racionalizacije interakcije čovečanstva sa okolinom. Sve poznatiji postaje Institut za ekotehniku - nevladina organizacija klupskog tipa (predsjedavajući M. Nelson), koju je osnovala grupa entuzijasta 1969. godine, koja od 1976. godine održava konferencije na imanju Le Marronier u blizini grada. Aix-en-Provence u Francuskoj.
Geneza paradigme Instituta za ekotehniku određena je potrebama praktične astronautike u stvaranju vještačkih biosfera. Prirodna posljedica iskustva izgradnje biosfera sa datim svojstvima bila je želja da se Biosfera-I obogati i unaprijedi. Akumulirano iskustvo tumačeno je na osnovu doktrine noosfere. U tumačenju Instituta za ekotehniku, suština noosfere je harmonična sinteza biosfere i tehnosfere. Tehnosfera se odnosi na "globaltech" - vrstu kulture koja ima svoje područje distribucije na planetarnom tržištu. Preostali diverzitet vrsta usjeva koji se takmiče u biosferi (oko 3,5 hiljada) karakteriše relativna stabilnost područja rasprostranjenja i postignuta ravnoteža unutar okupiranih ekoniša.
Sa stanovišta kulturoloških studija biosfere, činjenica ekspanzije “globaltecha” u svemir znači da je ekološka ravnoteža dostižna samo kada se izađe van granica Biosfere-I. Stanište ekološki održivog “globaltecha” je prostor u kojem tehnosfera reprodukuje svoju drugu – Biosferu-II. Otvaranje Kosmosa za mitozu biosfere i stvaranje mnogih konkurentskih biosfera znači transformaciju noosfere u faktor u evoluciji Univerzuma.
Global Development
Od 1977. godine, pod rukovodstvom D.M. Gvishiani i V.A. Gelovani, na bazi Svesaveznog naučno-istraživačkog instituta za sistemska istraživanja Akademije nauka SSSR-a i Državnog komiteta za nauku i tehnologiju, sprovodi se istraživački program „Modeliranje globalnog razvoja“. Cilj programa je stvaranje sistema čovjek-mašina za modeliranje alternativa globalnom razvoju, uključujući razvoj kvantificiranih ideja o alternativnim opcijama za dugoročni, međusobno povezani razvoj zemalja i regija svijeta i razvoj preporuka za izbor optimalnih strategija upravljanja.
Aksiomatika koncepta sadrži kritičke ocjene ideja Rimskog kluba. Napominje se da je ideju „granica rasta“ već dugo razvijao marksizam-lenjinizam u teoriji opće krize kapitalizma. Početkom dvadesetog vijeka, analizirajući imperijalizam, marksisti su kritikovali mehaničke i biologizirajuće koncepte ravnoteže i opstanka, te sistematski opisivali svjetsku ekonomiju, njenu neravnotežu, krizna stanja i dinamiku. Pozitivistički pristup podcjenjuje važnost teorijskog razvoja kategorija globalnih studija, koje su nejasne i polisemantične. Utopizam apstraktnog humanizma je očigledan. Ignorira se socijalistička alternativa, naglašava se raskol na osovini Sjever-Jug, a sve je aktuelniji problem sprječavanja nuklearnog rata između Istoka i Zapada. Nedovoljan je sektorski pristup (ekološki, ekonomski, demografski) proučavanju globalnih problema. Predlaže se razvoj globalnih studija sa stanovišta opšte sociološke teorije.
Paradigma se razvija po principu društvenog subjektiviteta nauke, što podrazumeva proučavanje alternativa globalnom razvoju sa stanovišta sovjetskog društva. Formiranje svjetskog sistema predstavljeno je kao proces destrukcije lokalnih, relativno zatvorenih zajednica, nakon čega slijedi integracija u globalnu zajednicu zasnovana na odnosima zavisnosti. Shvatajući globalni sistem kao svjetsko tržište, pristalice paradigme tvrde da je njegovo formiranje završeno do kraj 19. veka veka. Globalni problemi se ocjenjuju kao „trenutne tenzije“ povezane sa neujednačenim socio-ekonomskim i političkim razvojem regiona. Prelazak na informaciono društvo se vidi kao glavni način rješavanja globalnih problema.
Analiza svjetskih sistema
Paradigma se razvija pod vodstvom I. Wallersteina u Fernand Braudel centru za proučavanje ekonomija, historiju sistema i civilizacija na Državnom univerzitetu u New Yorku (Binghamton). Od 1977. godine Centar izdaje časopis Revija.
Kraj dvadesetog veka smatra se tačkom bifurkacije – krizom tranzicije iz kapitalističkog svetskog sistema, koji je dominirao planetom od 1500. godine, u svetski sistem još nedefinisanog tipa. Kapitalistički svetski sistem je prvi istorijski oblik globalnog sistema koji se razvija u interakciji jezgra, periferije i poluperiferije, prolazeći kroz krize sa periodičnošću od 50-100 godina.
Kritičari vide analizu svjetskih sistema kao proizvod sloma ideologije Nove ljevice, koja sadrži mnoge “fundamentalne nejasnoće” i često se definira kao neomarksizam s naglaskom na historiju. Stoga se kapitalizam opisuje kao „istorijska, kontradiktorna, raznolika i heterogena stvarnost“. Paradigma je najuticajnija među sociolozima: od 1994. I. Wallerstein je predsjednik Međunarodnog sociološkog udruženja.
Dostupni kritički osvrti dovode do sljedećih zaključaka u vezi s opisanim konceptima:
1) pejzaž modernih globalnih studija je „multikonceptualan“;
2) svaki od koncepata (paradigmi) je fokusiran na određenu naučnu disciplinu;
3) primjetan je efekat dvostruke zvijezde – tj. međusobno prožimanje i preplitanje različitih paradigmi zasnovanih na osnovnom konceptu (na primjer, „noosfera“);
5) divergencija osnovnog koncepta određena je društvenim i praktičnim iskustvom lokalnog subjekta svjetske zajednice;
6) sigurnost u diskusijama postiže se jezikom sistemskog pristupa;
7) opseg refleksivne komunikacije u savremenim globalnim studijama ograničen je na hrišćanski svet.
Dakle, može se govoriti o jednoobraznosti metodologije za razvoj ovih koncepata, često zasnovanoj na apsolutizaciji pojedinačnih činjenica društvenog razvoja, njihovoj izolaciji iz cjelokupnog konteksta dinamike društvenih veza koje se odvijaju u savremenom svijetu na prijelazu iz 20. stoljeća. milenijum. Na kraju, međutim, otkrivanje određenog značaja faktora odbačenih na početku može dovesti do toga da se oni, a ne prethodno apsolutizovani faktori, počnu prepoznavati kao glavni, odlučujući. Osim toga, uobičajena mana vodećih globalnih koncepata je kruti determinizam, koji stvara iluziju istorijskog fatalizma (optimističkog ili pesimističkog). Da je „zagarantovana istorija“ zaista iluzija, dokazala je nedavna istorijska praksa, uključujući i našu.
Shodno tome, istraživači ne treba da zaborave dobro poznatu činjenicu da svaki koncept, bilo postojeći ili novonastali, mora imati jasno definisan niz primarnih pitanja, a odgovore na njih dobijati analizom činjenica u potpunom skladu sa zakonima formalnog i dijalektička logika, treba da posluži kao osnova za postavljanje zadataka na sljedećoj logičkoj razini.
S druge strane, sama trenutna situacija u globalnim studijama svojom dvosmislenošću u potpunosti odražava izuzetnu složenost uzročno-posljedičnih veza u globalnim procesima, što stoga i dalje zahtijeva implementaciju adekvatnog, sveobuhvatnog pristupa svim bližim integracijama i interakcija nauka, kako prirodnih nauka i tehnologije, tako i društvenih i humanističkih nauka. Štaviše, ne treba zaboraviti, „...integracija znanja nije spajanje, ne međusobno raspadanje nauka, već njihova interakcija, međusobno obogaćivanje u interesu zajedničkog rješenja složenih problema, od kojih svaki proučava posebna nauka u jednom aspektu.”
Istovremeno, treba uzeti u obzir i da je složenost dinamike razvoja globalnih procesa otežana prisustvom danas, u okviru međusobno zavisnog i međusobno povezanog svijeta, kontradikcije između objektivne nužnosti i subjektivnog. nespremnost različitih država, naroda i regiona da međusobno sarađuju zbog postojećih civilizacijskih, etničkih i ideoloških barijera. Štaviše, samo jedinstvo svijeta može postati karta u igri moderne hegemonije, izazivajući, kao što je već spomenuto, povećanje otpora onih koji žele braniti svoj politički ili kulturni identitet. Alternativne opcije za dalji razvoj globalnog svijeta mogu, naravno, imati i druge, nama još nepoznate, razloge.
I još jedan aspekt. Nažalost, mnoge od ovih teorija i koncepata kultivišu države koje predstavljaju zapadnu, u suštini tehnokratsku, civilizaciju i ne odražavaju u potpunosti bogate ideološke i kulturno nasljeđe svih naroda, kultura i religija koje čine moderno čovječanstvo. Na primjer, razvoj konceptualnih temelja, principa, normi i mehanizama kojima bi se regulirali procesi globalizacije mogao bi se obogatiti samo ako se uzmu u obzir elementi bogatog filozofskog i moralno-etičkog nasljeđa ruskih mislilaca, koji u svom stvaralaštvu bili daleko ispred svog vremena i izneli čitav niz reformskih ideja planetarnih, civilizacijskih razmera i značaja.
Sljedeće izjave mogu ukazivati na to da konstruktivne ideje koje su u različito vrijeme iznosili ruski naučnici i mislioci postaju sve relevantnije pri odabiru smjernica za budućnost cijele svjetske zajednice.
Poznati ruski filozof N.O. Lossky imenuje takve karakterne osobine ruskog naroda koje ga čine ravnodušnim prema rezultatima aktivnosti čovječanstva u cjelini: religioznost, osjetljiva percepcija duševne patnje drugih ljudi, sposobnost viših oblika iskustva, senzualnost i volja, slobodoljublje, dobrota, darovitost, mesijanstvo. ALI. Lossky posebno naglašava: "Ruski ljudi imaju posebno osjetljivu razliku između dobra i zla; on budno uočava nesavršenost naših postupaka, morala i institucija, nikada se njima ne zadovoljava i ne prestaje tražiti savršenstvo dobra." Takođe skreće pažnju na pokušaje Rusije da primeni principe hrišćanstva na međunarodne odnose, što se izražava u želji, kako je primetio ruski filozof Vl. Solovjov, primijeni jednu od Hristovih zapovijesti na odnose među narodima: „volite sve druge narode kao svoje.
U svom originalnom djelu “Filozofija zajedničkog razloga” originalni mislilac i religijski filozof 19. stoljeća N.F. Fedorov je izrazio ideju koja je izuzetno relevantna za oslobađanje svjetskih svemirskih aktivnosti od grešaka prvih decenija konfrontacija i pretjerane militarizacije: „Moramo postaviti jedan zajednički cilj za čovječanstvo i potvrditi potrebu, mogućnost i obavezu uspostavljanja svrsishodnosti ne riječima, ali zajednički uzrok" .
Uvjerenje da je budućnost čovječanstva na planeti i u svemiru jedinstvo, svjesna izgradnja harmoničnih odnosa u društvu sa tehnologijom i prirodom čuje se u jednom od najnovijih radova akademika V.I. Vernadsky: "Ne možete nekažnjeno ići protiv principa jedinstva svih ljudi kao zakona prirode... Čovečanstvo, uzeto u celini, postaje moćna geološka sila. A pred njim, pred njegovom mišlju i radom, postavlja se pitanje podiže se restrukturiranje biosfere u interesu slobodoumnog čovječanstva kao jedinstvene cjeline“.
U filozofskom naslijeđu K.E. Ciolkovsky ima niz odredbi koje su daleko ispred njega i našeg vremena. Oni se odnose na probleme veoma daleke budućnosti, kada će izgradnja harmonične zajednice civilizacija u Univerzumu postati relevantna: „Svemirom je dominirao, dominira i vladaće razum i viši javne organizacije". Baš kao V.I. Vernadsky, K.E. Tsiolkovsky smatrao je izgradnju integralne harmonične civilizacije prirodnim zadatkom čovječanstva, koji se spoznaje i usavršava kao organska komponenta Zemljine biosfere i beskonačnog Univerzuma: "Ujedinjenje mora postojati, jer je to potrebna stvorenja za dobrobit Ako su zreli, onda su razumni, a ako su razumni, neće sebi naštetiti. Anarhija je nesavršenost i zlo."
Na ovaj ili onaj način, kroz prizmu proučavanih koncepata, sagledavaju se dvije glavne alternative u globalnom razvoju: hoće li se svesti na sljedeći krug naučne i tehnološke revolucije i nova ekonomska dostignuća, ili će biti povezan s duhovnom reformacijom. koji se tiču sistema vrijednosti, prioriteta, životnih orijentacija i značenja.
U ovom slučaju treba uzeti u obzir tri važne okolnosti.
Prvo, naučno-tehnološka revolucija, koja automatizacijom proizvodnje i intelektualizacijom tehnologije radikalno mijenja mjesto i ulogu čovjeka u tehnološkom procesu.
Drugo, naučno-tehnološka revolucija pretpostavlja zaposlenog koji je po svom stepenu intelektualnog razvoja i svestranosti u stanju da formira dostojan osobe vještačko okruženje njegovog života (noosfera). Potreba za univerzalnom, skladno razvijenom, kreativno aktivnom i društveno odgovornom osobom nije izum filozofa. Formiranje novog tipa čovjeka djeluje kao tehnološka, ekološka i ekonomska nužnost. Bez takve osobe koja bi sve svoje odluke i djela odmjerila s interesima i stvarima cijelog čovječanstva, društveni napredak nemoguće.
Shodno tome, treće, ljudi moraju savladati novo razmišljanje i preći na novu vrstu racionalnosti. Racionalizacija društva, jednostrano usmjerenog ka povećanju proizvodnje stvari ili sticanju profita, rezultira iracionalnim katastrofalnim posljedicama za čovječanstvo u cjelini i svakog pojedinca. Takva racionalnost mora biti zamijenjena racionalnošću harmoničnog razvoja.
Istovremeno, očigledno je da je harmonizacija same ljudske zajednice, odnosa pojedinca i društva, nemoguća bez izrade naučno utemeljene strategije ponašanja u prirodnom okruženju. To proizilazi iz same suštine dijalektike društvenog i prirodno-biološkog. Jer čovjek u svom prirodno-biološkom kvalitetu više nije samo “dio” prirode, već njen organski element, koji je u interakciji i međusobnom utjecaju s drugim elementima i dijelovima koji čine neko dijalektički kontradiktorno jedinstvo, cjelovitost. Jer, kako je rekao K. Marx, „čovek živi po prirodi. To znači da je priroda njegovo tijelo, s kojim čovjek mora ostati u stalnoj komunikaciji kako ne bi umro.” Čovjek je u tom smislu prije organ jedne takve cjeline, a to je, možda do sada, dokazao u većoj mjeri svojom destruktivnom funkcijom u prirodi kao i u svom “tijelu”. Bez uzimanja ovoga u obzir, čovječanstvo neće moći riješiti sljedeću ključnu kontradikciju. S jedne strane, dalji porast tehnogenog pritiska na prirodnu sredinu jednak je samoubistvu, as druge strane, bez intenzivne eksploatacije prirodne sredine nezamislivi su napredak i prosperitet čovječanstva. Nemoguće je zaustaviti napredak društva, vratiti njegovu istoriju, „nazad u pećinu“, ali je neprihvatljivo i dalje povećavati tempo proizvodnje zbog spontane progresivne pljačke prirodnih resursa i propadanja staništa. I zato, da bi razvijeni koncepti (ili paradigme) globalnog razvoja adekvatno odgovorili aktuelnoj dinamici globalnih procesa i time povećali pouzdanost prognoza svetskog razvoja, ne može se bez geografskih osnova, bez geografskog pogleda. jedinstva i integriteta geografskog omotača, bez geografskih metoda za proučavanje njegove strukture i funkcionisanja.
Ovo posljednje je relevantno i zbog toga što se sistemski pristup u opisanim konceptima globalnog razvoja provodi uglavnom kroz prizmu postignutih rezultata u oblasti društvenih i humanitarnih disciplina. Ne umanjujući ni na koji način značaj ovih dostignuća, ipak je neophodno primetiti očigledno potcenjivanje doprinosa sistemskoj analizi od strane prirodnih nauka. Na primjer, za istog fizičkog geografa sasvim je očigledno da struktura veza u izgrađenom sistemu globalnih problema treba da ima hijerarhijsku prostorno-vremensku arhitekturu, koja se, međutim, još uvijek nije jasno odrazila na postojeće korelacijske šeme (npr. od Yu.N.Gladky (1994)). Uzimanje u obzir principa hijerarhijske subordinacije bi, nesumnjivo, značajno olakšalo izgradnju sistema uzročno-posledičnih veza globalnih problema i učinilo ga ciljanijim.
ODJELJAK 3. NAČINI RJEŠAVANJA GLOBALNIH PROBLEMA:
GEOGRAFSKI ASPEKT
Problem produbljivanja interdisciplinarnog pristupa rješavanju globalnih problema karakterističan je ne samo za nauku općenito, već i za geografiju posebno. Njegova relevantnost za geografiju je zbog činjenice da postoji određeni jaz između njenih prirodnih i društvenih „blokova“. Nezavisnost fizičko-geografskih i društveno-geografskih nauka je nesumnjiva – zasniva se na razlici u predmetima istraživanja. U fizičko-geografskim naukama to su prirodni geosistemi različitih nivoa i njihove komponente, a u društveno-ekonomskoj geografiji - različiti teritorijalni sistemi naseljavanja i privrede. Međutim, priznaje se da je specijalizacija geografskih nauka otišla toliko daleko da su fizički i ekonomski geografi prestali da razumiju jedni druge.
Postojeće definicije socio-ekonomske geografije posebno naglašavaju njenu horološku prirodu. Obično se njen glavni zadatak vidi u proučavanju lokacije ili teritorijalne diferencijacije različitih pojava vezanih za stanovništvo i privredu. Štaviše, opseg ovih pojava nije ograničen ni na šta: istražuju se teritorijalne razlike u podacima o pretplati na periodiku, o kriminalu, o rezultatima vladinih izbora itd. Za predstavnika socio-ekonomske geografije, jedini kriterij za pripadnost objekta geografiji je prisustvo teritorijalnih razlika; zapravo se pojmovi „geografski“ i „teritorijalni“ smatraju sinonimima.
U fizičkim i geografskim naukama dominira fundamentalno drugačiji pristup predmetima koji se proučavaju, što nema nikakve veze sa horologijom. Nijedna definicija fizičke geografije ne stavlja naglasak na lokaciju, teritorijalne razlike i, naprotiv, naglašava da se prirodni kompleksi i njihove komponente - reljef, tlo, vodena tijela, itd. - proučavaju u svim aspektima kao prostorno-vremenski sistemi, i proučavanje njihovih opštih (globalnih) obrazaca.
U međuvremenu, postoji izlaz iz ćorsokaka. To nam pokazuje istinski interdisciplinarni problem interakcije između prirode i društva, koji se ogleda u prisutnosti odnosa između samih objekata proučavanja obje „geografije“. Ističe se da između teritorijalnih sistema naseljavanja i proizvodnje, s jedne strane, i prirodnogeografskih sistema, s druge strane, postoje prilično složene, raznolike veze, koje niko osim geografa ne može razumjeti. Sfera dodira i preklapanja ovih sistema određuje područje doticaja fizičko-geografskih i društveno-geografskih nauka, koje u potpunosti mogu osigurati stvarnu, praktičnu saradnju geografskih nauka u rješavanju globalnih problema na putu optimizacije i predviđanja. odnos čoveka i prirode.
3.1. Optimizacija prirodnog okruženja
Optimizacija Prirodna sredina je skup mjera za njeno racionalno korištenje, zaštitu, unapređenje i obogaćivanje. Koncepti “očuvanje prirode” i “upravljanje prirodom” imaju uži sadržaj i pokrivaju samo određene aspekte optimizacije. Čovečanstvo će morati da štiti prirodu u uslovima intenzivnog korišćenja. Može priuštiti da sačuva samo mali dio zemljine površine u netaknutom obliku (kao rezervati prirode). Istovremeno, nemoguće je bez aktivne intervencije u prirodnim procesima kako bi se poboljšalo stanište i povećao njegov resursni potencijal. Zaštita prirode uopće ne podrazumijeva njeno potpuno očuvanje i zabranu ekonomskog korištenja.
Uobičajeno, sve mjere za optimizaciju prirodnog okruženja mogu se podijeliti u dvije grupe. Prvi uključuje ono što se već čini sasvim očiglednim i uglavnom je diktirano zdravim razumom, bez potrebe za temeljitim naučni razvoj ili fundamentalno nova tehnička rješenja. To se prije svega odnosi na racionalno i razumno korištenje prirodnih resursa u uslovima njihove sve veće oskudice, kao što je već navedeno u prethodnim poglavljima.
U drugu grupu, koja nas, zapravo, najviše zanima, spadaju mjere koje zahtijevaju ozbiljno naučno i tehničko opravdanje, tj. odnose se na potragu, a čiju realizaciju treba planirati u doglednoj i daljoj budućnosti. Zaista, sam zdrav razum očito nije dovoljan za postizanje onih razumnih ciljeva koji su već više puta spominjani na stranicama sažetka. Također je naglašeno da je za to potrebno imati političke, društvene i ekonomski preduslovi. Oni ne spadaju u geografsku oblast, ali od njihovog rešavanja zavisi praktična primena naučnih dostignuća, uključujući i geografska.
Istovremeno, najenergičnije akcije političke, pravne, tehnološke, ekonomske prirode neće dovesti do željenih rezultata ako se ne koordiniraju na osnovu jedinstvenog naučnog koncepta optimizacije po prirodi okruženja. Poznato je da se privatne mjere koje se poduzimaju, naizgled u najboljoj namjeri, međusobno sukobljavaju i u konačnici mogu dovesti do negativnih promjena u prirodnom kompleksu. To se, na primjer, dešava prilikom izgradnje vodovoda i akumulacija, kada je moguće dobiti jeftinu električnu energiju i izjednačiti režim rijeka, ali po cijenu plavljenja velikih površina, močvarnog područja i gubitka ribljih resursa. Drugi primjer: što su efikasnije mjere za čišćenje atmosfere štetne nečistoće, veća je opasnost od kontaminacije tla, unutrašnjih voda, pa čak i Svjetskog okeana. Još jednom smo uvjereni da svaki zahvat u prirodne procese mora biti zasnovan na temeljnom sagledavanju odnosa u geosistemima i na naučnoj prognozi mogućih direktnih i indirektnih posljedica implementacije inženjerskih rješenja. Samo dostupnost naučna teorija omogućiće nam da razvijemo opštu strategiju našeg ponašanja, stvorimo naučne pretpostavke za razvoj zakonskih ekoloških standarda, za ekonomske proračune, inženjerske projekte i, pored toga, za pedagoški i obrazovni rad u oblasti zaštite prirode.
Kreacija opšta teorija optimizacija prirodnog okruženja, kao i drugi zadaci u okviru naučnih saznanja o globalnim problemima uopšte, interdisciplinaran je zadatak, čijem rešavanju mogu doprineti mnoge nauke. I, ipak, postoji razlog da se tvrdi da bi geografija trebala zauzeti ključnu poziciju među njima.
Prvi, iako ne i glavni razlog zbog kojeg geografi tvrde da imaju centralnu ulogu u razvoju opšte teorije optimizacije prirodnog okruženja, može biti njihovo tradicionalno interesovanje za probleme interakcije između čoveka i prirode, materijala koji su akumulirali i istraživačko iskustvo u ovoj oblasti. Naravno, sama geografija ne može obuhvatiti sve aspekte odnosa čovjeka i prirode. Definisala je svoje polje delovanja, razvila svoje specifične probleme, pristupe i metode.
Davne 1956. godine N.N. Baranski je primetio da je pitanje uticaja prirodnog okruženja na razvoj ljudskog društva „u opštoj formulaciji stvar filozofije, a u specifičnoj formulaciji, to je pitanje istorije, istražujući procese društvenog razvoja. i promjene društvenih formacija.” Istorijski gledano, mnogi posebni aspekti uticaja prirode na ljude bili su odgovornost raznih humanističkih nauka– antropologija, etnografija, demografija itd. Očigledno da geograf ne treba neprofesionalno da se zavlači u proučavanje uticaja geografskog okruženja na biološka evolucijačovjeka, etnogeneze, kulture, umjetnosti itd., prepuštajući sve to relevantnim stručnjacima. Ali jedna od grana geografije - društveno-ekonomska - bavi se naseljavanjem ljudi na površini zemlje i teritorijalnom diferencijacijom njihovih ekonomskih aktivnosti. Dakle, upravo proučavanje uticaja prirodnog okruženja na promene ekonomske aktivnosti od mesta do mesta, prema N.N. Baranskog, osnovni zadatak ekonomske geografije.
Što se tiče druge strane u sistemu odnosa “čovek – priroda”, tj. uticaj čoveka na prirodu, tada se u ovoj oblasti dotiču interesi niza nauka – uglavnom prirodnih, posebno geologije i biologije. Ali moderna fizička geografija je spremna da sveobuhvatno pokrije probleme koji se ovdje odnose. Prednosti fizičke geografije u odnosu na druge nauke određene su predmetom njenog istraživanja. Sa stanovišta fizičkog geografa, ljudsko stanište nije apstraktna priroda i ne haotičan skup pojedinačnih prirodnih komponenti ili resursa, već složeno organiziran integritet, to je skup podređenih geosistema različitih nivoa uključenih u geografsku koverat. Geografski omotač je geosistem najvišeg nivoa, društvena funkcija koja se sastoji u tome što služi kao geografsko okruženje čovečanstva. Inače, koncept „geografske sredine“ preciznije i strožije izražava suštinu problema koji nas zanima od „prirode uopšte“ ili nekih nejasnih izraza kao što su „prirodna sredina“ i „okruženje“, koji se ne podnose stroga naučna definicija.
Dakle, početna pozicija geografa u problemu optimizacije prirodnog okruženja je da su objekti optimizacije geosistemi svih nivoa, u cjelini, koji čine geografsko okruženje čovječanstva. Na osnovu ovog koncepta možemo definisati specifične zadatke geografskog istraživanja kako bismo stvorili opšti koncept za optimizaciju prirodnog okruženja. Može se razlikovati, iako uz neku konvenciju, dva kruga naučnih problema: fundamentalni i primijenjeni. Prvi temeljni zadatak fizičke geografije, od čijeg rješavanja zavisi uspjeh svakog praktičnog (primijenjenog) razvoja, jeste duboko poznavanje geosistema, tj. njihovi inherentni prirodni obrasci strukture, funkcioniranja, dinamike, evolucije i prostorne distribucije. Drugi zadatak, usko povezan sa prvim, je sveobuhvatno proučavanje uticaja čoveka na geosisteme: rasvetljavanje mehanizama tog uticaja i transformacija koje on izaziva u strukturi, funkcionisanju, dinamici geosistema, kao i stepena njihove otpornosti. na različite uticaje i sposobnost obnavljanja izgubljene strukture. U kompleksu fundamentalnih geografskih istraživanja, posebno sa stanovišta teme koju razmatramo, treba istaći razvoj prognoze mogućeg daljeg ponašanja geosistema pod uticajem prirodnih i veštačkih faktora. Sposobnost predviđanja stanja geosistema za određene periode u budućnosti može se smatrati najvažnijim kriterijumom zrelosti geografije i stepena njene teorijske dubine.
Cilj primijenjenog geografskog istraživanja je primijeniti temeljna teorijska dostignuća za rješavanje praktični problemi, na ovaj ili onaj način vezano za optimizaciju prirodnog okruženja. Mnogo je logički povezanih oblasti istraživačkog rada koje su ovde navedene. Prije svega, potrebno je proučiti i ocijeniti ekološki i resursni potencijal prirodnih krajolika, tj. njihovu sposobnost da čovječanstvu, kao dijelu žive prirode, obezbjede neophodna sredstva za život, a proizvodnju energijom i sirovinama. Zahvalno geografsko istraživanje je izuzetno višestruko. S jedne strane, oni se fokusiraju na različite aspekte života i ekonomske aktivnosti društva (npr. prirodni kompleksi se mogu ocijeniti u smislu mogućnosti poljoprivredne upotrebe, ili prikladnosti za rekreaciju, ili za veliku industrijsku izgradnju itd.). S druge strane, ove studije mogu biti različite po svom teritorijalnom opsegu, počevši od rješavanja lokalnih problema (na primjer, unutar administrativnog okruga ili čak teritorije pojedinačnog poljoprivrednog gazdinstva), zatim se podižući na regionalni nivo (unutar granica velikih riječne slivove, ekonomske regije, pojedinačne regije ili rubove itd.), i, konačno, dostizanje globalnog nivoa, kada je cijela Zemljina površina, tačnije geografski omotač, predmet sveobuhvatne procjene okoliša i resursa.
Uopštavanje rezultata sveobuhvatne ekološke i resursne procene geosistema, u kombinaciji sa uzimanjem u obzir njihove otpornosti na ekonomske uticaje i predviđanjem mogućih daljih promena, predstavlja neophodan preduslov za razvoj naučnih osnova za optimizaciju geosistema.
Dakle, sistematski pristup koji čini osnovu geografskih istraživanja tjera nas da optimiziramo životnu sredinu na globalnoj razini, postepeno akumulirajući pozitivne promjene „na terenu“, tj. u određenim pejzažima, uzimajući u obzir njihovu raznolikost trenutna drzava, strukturu i održivost, stvarajući istinski kulturni pejzaž. Ovakav pristup, kao antipod još uvijek aktuelne kumulacije spontanih negativnih lokalnih i regionalnih uticaja, omogućava pouzdaniju kontrolu aktivnosti koje se provode i omogućava pouzdanije predviđanje njihovih mogućih posljedica.
3.2. Geografsko predviđanje
3.2.1. Principi
Problemi geografskog predviđanja su prilično složeni i raznoliki zbog složenosti i raznovrsnosti samih objekata prognoze – geosistema različitih nivoa i kategorija. Hijerarhija prognoza i njihove teritorijalne skale su u strogom skladu sa hijerarhijom samih geosistema. Postoje različite prognoze: lokalne, regionalne i globalne. U prvom slučaju, objekti prognoze su morfološke podjele pejzaža do facijesa, u drugom slučaju govorimo o budućnosti pejzaža i regionalnih sistema višeg ranga, u trećem slučaju govorimo o budućnosti. čitavog pejzažnog omotača. Može se tvrditi da se složenost problema predviđanja povećava kako se prelazi sa nižih nivoa hijerarhije geosistema na više.
Kao što je poznato, svaki geosistem relativno nižeg hijerarhijskog nivoa funkcioniše i razvija se kao komponenta sistema viših rangova. U praksi, to znači da se razvoj prognoze „ponašanja“ u budućnosti pojedinih trakta treba provoditi samo u pozadini okružujućeg krajolika, uzimajući u obzir njegovu strukturu, dinamiku i evoluciju. A predviđanje za bilo koji krajolik trebalo bi da se razvija u odnosu na još širu regionalnu pozadinu. Na kraju krajeva, geografska prognoza bilo koje teritorijalne skale zahtijeva uzimanje u obzir globalnih trendova.
Izrada prognoze uvijek se zasniva na određenim procijenjenim datumima, tj. izvode se uz unaprijed određeno vrijeme. Inače, govorimo o vremenskoj skali prognoze. Po ovom osnovu geografske prognoze se dijele na ultra-kratkoročne (do 1 godine), kratkoročne (3-5 godina), srednjoročne (za naredne decenije, češće do 10-20 godina), dugoročni (za naredni vek) i ultradugoročni, ili dugoročni (za milenijume i dalje). Naravno, pouzdanost prognoze i vjerovatnoća njenog opravdanja su manja što je njeno procijenjeno vrijeme udaljenije.
Principi geografskog predviđanja proizilaze iz teorijskih ideja o funkcioniranju, dinamici i evoluciji geosistema, uključujući, naravno, obrasce njihove antropogene transformacije. Početna osnova za geografsku prognozu su oni faktori ili prediktori od kojih mogu zavisiti predstojeće promjene u geosistemima. Ovi faktori imaju dvostruko porijeklo – prirodno (tektonska kretanja, promjene solarne aktivnosti, itd., kao i procesi samorazvoja krajolika) i umjetni (hidraulična gradnja, ekonomski razvoj teritorije, melioracija itd. .).
Postoji određena veza između osnova (faktora) prognoze i njenih prostornih i vremenskih razmjera. Raspon zaista sveobuhvatne geografske prognoze ograničen je našim više nego skromnim sposobnostima da predvidimo puteve društvenog i tehnološkog napretka (pisci naučne fantastike se ne računaju). To znači da se geografske prognoze izvan dogledne budućnosti mogu zasnivati samo na uzimanju u obzir najopštijih prirodnih faktora, kao što su trend tektonskih kretanja i veliki klimatski ritmovi. Budući da ovi procesi imaju širok spektar djelovanja, prostorna skala prognoze također bi trebala biti prilično široka - globalna ili makroregionalna. Dakle, I.I. Krasnov je pokušao da ocrta planetarne prirodne klimatske promene za milion godina unapred, na osnovu proučavanih paleografskih obrazaca. V.V. Nikolskaja je razvila regionalnu prognozu za jug Dalekog istoka za 1.000 godina u budućnosti, takođe zasnovanu na paleogeografskim podacima.
Prognoza za najkraće vremensko razdoblje - u roku od godinu dana - takođe se zasniva na prirodnim faktorima, na toku sezonskih procesa. Na primjer, po prirodi zime može se suditi o toku narednih proljetnih i ljetnih procesa; uslovi vlažnosti date jeseni određuju karakteristike vegetacije biljaka u proleće sledeće godine, itd. Uzimanje u obzir tehnogenih faktora u ovom slučaju je od malog značaja, jer oni indirektni uticajće imati primjetan učinak tek nakon godina, pa čak i decenija.
Mogućnost uzimanja u obzir najpotpunijih faktora nadolazećih promjena geosistema, kako prirodnih tako i umjetnih, ostvaruje se srednjoročnim i dijelom dugoročnim geografskim prognozama, tj. za naredne godine i decenije. Optimalnim teritorijalnim objektima u ovom slučaju treba smatrati pejzaže i njihove regionalne asocijacije reda krajobraznih podprovincija i regija.
3.2.2. Metode
Geografsko predviđanje se zasniva na upotrebi različitih komplementarnih metoda. Jedan od najpoznatijih - ekstrapolacija, tj. produženje trendova identifikovanih u prošlosti u budućnost. Ali ovu metodu treba koristiti s oprezom, jer se razvoj većine prirodnih procesa odvija neravnomjerno, a još je neprihvatljivije proširiti sadašnje stope rasta stanovništva, proizvodnje, trenutne trendove u razvoju tehnologije itd. na budućnost.
Metoda geografske analogije sastoji se u prenošenju obrazaca uspostavljenih u nekim pejzažima u druge, ali nužno slične, pejzaže. Na primjer, rezultati promatranja utjecaja postojećih akumulacija na susjedna područja i područja koriste se za predviđanje mogućih geografskih posljedica projektovanih akumulacija u sličnim (na primjer, tajga ili pustinja) pejzažima.
Metoda indikacija pejzaža zasniva se na korištenju privatnih dinamičkih karakteristika za procjenu predstojećih značajnih promjena u strukturi pejzaža. Na primjer, smanjenje nivoa jezera i zadiranje šuma u močvare mogu ukazivati na općenitije trendove u razvoju krajolika povezanih sa sušenjem klime ili stabilne trendove u tektonskim kretanjima. Za ultra-kratkoročne lokalne prognoze obećavajuće je korištenje fenoloških indikatora. Poznato je da postoji prilično stabilna veza između vremena nastanka različitih fenoloških pojava (fenološko zaostajanje). Ovo omogućava predviđanje početka serije prirodne pojave prema zapažanjima nekih fenoloških pokazatelja (na primjer, početak oprašivanja johe ili breze, cvjetanje vrane ili lipe) s pomakom od jedne do pet sedmica.
Kao što je poznato, između geografskih pojava ne postoji tako strogi determinizam kakav postoji u nebeskoj mehanici ili satnom mehanizmu, stoga geografska prognoza može biti samo probabilistička (statistička). To implicira važnost metoda matematičke statistike, što omogućava da se u numeričkom obliku izraze korelacije između komponenti geosistema, cikličnosti procesa i njihovih trendova za procijenjene periode prognoze.
3.3. Geoinformacione tehnologije
Brza globalizacija informacionih resursa i tehnologija nije zaobišla geografsku nauku. Kao nekada u 17. - 18. veku, matematika, astronomija, fizika i hemija davali su geografima barometar i termometar, merne instrumente, matematičke metode za utvrđivanje geografske koordinate, preciznih hronometara i brodova sposobnih za okeansku plovidbu, a na pragu 21. stoljeća matematiku, astronomiju, fiziku i hemiju, kroz informatiku, višu geodeziju, elektroniku, primijenjenu astronautiku, naoružani geografi novim tehničkim i metodološkim sredstvima za brzo dobijanje , pohranjivanje, obrada, analiza i prijenos ogromne količine geografski raspoređenih informacija. Na osnovu toga se vrlo brzo razvija nova grana geografije - geoinformatika - nauka koja spaja teoriju, metode i tradiciju klasične kartografije i geografije sa mogućnostima i aparaturom primijenjene matematike, računarstva i računarske tehnologije. To stvara nove mogućnosti za geografiju da adekvatno i, što je najvažnije, brzo prati dinamiku i trendove u razvoju globalnih procesa.
Zasnovano na informatičkoj tehnologiji, 60-ih godina 20. stoljeća u utrobi Pentagona nastao je pravac, kasnije nazvan GIS ili geografski informacioni sistemi. Kombinira rješavanje potrebnih primijenjenih problema sa mogućnostima osobe, kompjutera i softvera koji obrađuje prostorne informacije i prenosi ih potrošaču na ekran monitora, uređaj za štampanje ili komunikacijske kanale.
Tako je rođena digitalna kartografija i automatizirano mapiranje, koje su vremenom dopunjene brojnim drugim funkcijama i mogućnostima te su osnova svakog GIS-a.
Od 70-ih GIS je postao komercijalni proizvod koji se počinje koristiti ne samo u vojsci, već iu drugim područjima znanja.
U 80-im i 90-im godinama, nakon pojave i masovne upotrebe personalnih računara, GIS je postepeno osvajao sve više svetskih tržišta i pojavio se u SSSR-u, a potom i u Rusiji.
Danas, na samom kraju 20. veka, GIS napreduje širom sveta na veoma širokom frontu u raznim pravcima. Obim prodaje GIS proizvoda i GIS tehnologija, kao i pruženih GIS usluga raste godišnje za 20-30% i dostiže nekoliko milijardi američkih dolara godišnje.
Važno je napomenuti da su GIS tehnologije sada kombinovane sa još jednim moćnim sistemom za dobijanje i prezentovanje geografskih informacija – podataka daljinske detekcije Zemlje (ERS) iz svemira, iz aviona i bilo koje druge letelice. Svemirske informacije u današnjem svijetu postaju sve raznovrsnije i tačnije. Mogućnost dobijanja i ažuriranja postaje sve lakša i dostupnija. Deseci orbitalnih sistema prenose visoko precizne svemirske slike bilo koje teritorije na našoj planeti. U inostranstvu i Rusiji formirane su arhive i banke podataka digitalnih slika vrlo visoke rezolucije koje pokrivaju ogromnu teritoriju zemaljske kugle. Njihova relativna dostupnost za potrošača (brza pretraga, naručivanje i prijem putem interneta), snimanje bilo koje teritorije po zahtjevu potrošača, mogućnost naknadne obrade i analize svemirskih snimaka korištenjem različitih softverskih alata, integracija sa GIS paketima i GIS sistemima, pretvorite GIS tandem - Daljinska detekcija u novi moćan alat za geografsku analizu. Ovo je prvi i najrealniji pravac razvoja modernog GIS-a.
Drugi pravac razvoja GIS-a je zajednička i široka upotreba visoko preciznih podataka o globalnom pozicioniranju objekta na vodi ili kopnu, dobijenih korištenjem GPS (SAD) ili GLOSSNAS (Rusija) sistema. Ovi sistemi, posebno GPS, već se široko koriste u pomorskoj navigaciji, aeronautici, geodeziji, vojnim poslovima i drugim granama ljudske djelatnosti. Njihova upotreba u kombinaciji sa GIS-om i daljinskim otkrivanjem čini moćnu trijadu visoko preciznih, relevantnih (do realnog vremena), stalno ažuriranih, objektivnih i gusto zasićenih teritorijalnih informacija, koje se mogu koristiti gotovo svuda. Primjeri uspješne zajedničke upotrebe ovih sistema od strane NATO trupa tokom borbenih dejstava u vojnim sukobima u Iraku i Jugoslaviji su potvrda da vrijeme za široko širenje ovog područja u drugim oblastima praktične aktivnosti nije daleko.
Treći pravac razvoja GIS-a povezan je sa razvojem telekomunikacionog sistema, prvenstveno međunarodne Internet mreže i masovnog korišćenja globalnih međunarodnih informacionih resursa. Postoji nekoliko obećavajućih puteva u ovom pravcu.
Prvi put će biti određen razvojem korporativnih mreža najvećih preduzeća i upravljačkih struktura sa udaljenim pristupom korišćenjem Intranet tehnologije. Ovaj put je potkrijepljen ozbiljnim finansijskim sredstvima ovih struktura i problemima i zadacima koje u svom djelovanju moraju rješavati prostornom analizom. Ovaj put će najvjerovatnije odrediti razvoj GIS tehnoloških problema pri radu u korporativnim mrežama. Širenje dokazanih tehnologija za rešavanje problema malih i srednjih preduzeća i firmi daće snažan podsticaj njihovoj masovnoj upotrebi.
Drugi način zavisi od razvoja samog interneta, koji se širi svijetom ogromnom brzinom, privlačeći svakodnevno desetine hiljada novih korisnika svojoj publici. Ovaj put vodi do novog i još neistraženog puta kojim će tradicionalni GIS iz obično zatvorenih i skupih sistema postojećih za pojedinačne timove i rješavanje pojedinačnih problema s vremenom poprimiti nove kvalitete, ujediniti se i pretvoriti u moćne integrirane i interaktivne sisteme za zajedničke globalne koristiti.
Istovremeno, takvi GIS će postati: geografski raspoređeni; modularno proširivo; zajednički; stalno i lako dostupni.
Stoga možemo pretpostaviti nastanak, na osnovu savremenog GIS-a, novih tipova, klasa, pa čak i generacija geografskih informacionih sistema zasnovanih na mogućnostima Interneta, televizije i telekomunikacija.
Svi gore opisani trendovi, perspektive, pravci i putevi razvoja u konačnici će dovesti do toga da će geografija i geoinformatika u 21. stoljeću predstavljati jedinstven kompleks nauka, zasnovan na prostornoj ideologiji i koristeći najsavremenije tehnologije za obradu ogromne količine bilo koje prostorne informacije.
ZAKLJUČAK
Analiza globalnih problema našeg vremena pokazuje postojanje složenog i razgranatog sistema uzročno-posledičnih veza između njih. Najveći problemi i njihove grupe su, u jednom ili drugom stepenu, povezani i isprepleteni. A svaki ključni i veliki problem može se sastojati od mnogih privatnih, ali ne manje važnih po svojoj važnosti, problema.
Koncepti globalnog razvoja koji se razvijaju ne mogu na adekvatan način pokriti raznovrsnost međuodnosa između problema, što u velikoj mjeri određuje uski profil i nepouzdanost predloženih modela prognoze za dalju evoluciju svjetske zajednice. Čini se da postoji jasno potcjenjivanje dostignuća onih kultura koje se ne uklapaju u okvire zapadne civilizacije. U naučnom aspektu postoji prevlast društveno-ekonomskih pristupa u rješavanju globalnih problema nad prirodnonaučnim, čak iu sferi prioriteta ovih potonjih. Iako su više puta u istoriji nauke prirodni naučnici postali nosioci istinski inovativnih ideja, uključujući u kontekstu globalnih problema koji su kasnije postali fundamentalni (sjetite se, na primjer, doktrine V. I. Vernadskog o biosferi i noosferi) . Stoga je potrebno dalje produbljivanje integracije nauka u okviru interdisciplinarnih istraživanja sistema uzročno-posledičnih veza globalnih problema kako bi potraga za prirodom ovih veza bila ciljanija, formalizovana u potpunosti u skladu sa zakoni formalne i dijalektičke logike, a naučna prognoza globalnog razvoja, shodno tome, pouzdanija.
Učešće geografske nauke u procesu proučavanja globalnih problema ne vidi se samo u razvijanju načina za optimizaciju odnosa između prirode i ljudskog društva, geografskom predviđanju uticaja ljudske aktivnosti na prirodnu sredinu, praćenju mehanizama tog uticaja na životnu sredinu. globalnih razmera korišćenjem savremenih geoinformacionih tehnologija, tj. u ono što spada u sferu interesovanja same ove nauke. Ali i u uvođenju principa sistemskog geografskog mišljenja u proces interdisciplinarnog proučavanja globalnih problema. To bi uvelike trebalo da olakša razumijevanje prirode prostorno-vremenske arhitekture sistema uzročno-posledičnih veza globalnih problema.
BIBLIOGRAFIJA
1. Aleksandrova I.I., Baykov N.M., Beschinsky A.A. i dr. Globalni energetski problem. M.: Mysl, 1985. 239 str.
2. Allen D., Nelson M. Svemirske biosfere. M., 1991.
3. Baranski N.N. Ekonomska geografija. Ekonomska kartografija. M., 1956.
4. Boldyrev V.I. Globalni problemi čovječanstva u "Metafizici svejedinstva" Vl. Solovjova // Filozofija i kriza moderne civilizacije. M., 1993. str. 5-25.
5. Vernadsky V.I. Naučna misao kao planetarni fenomen. M. 1991
6. Voitsekhovich V.E. Nauka i budućnost civilizacije // Sažeci. izvještaj naučnim konf. nastavno osoblje i zaposleni u državnim budžetskim i ekonomskim ugovornim temama, 1993. Tver, 1993. str. 6-8.
7. Gvishiani D.M. Marksizam-lenjinizam i globalni problemi // Modeliranje globalnih razvojnih procesa. M., 1979.
8. Gelovani V.A., Dubovsky S.V. Pristup čovjek-mašina i korištenje sistema modeliranja u proučavanju globalnih problema // Marksističko-lenjinistički koncept globalnih problema našeg vremena. M., 1985.
9. German K. Politička raskršća u kretanju prema globalnom informacijskom društvu // Sociološka istraživanja. 1998. br. 2. str. 12-25.
10. Girenok F.I. Ekologija, civilizacija, noosfera. M., 1987.
11. Gladky Yu.N. Globalne studije: težak put formiranja // MEMO. 1994. br. 10. str. 104-116.
12. Globalizacija kao društveni proces: mogućnosti i perspektive // Sociologija. RJ. 1994. br. 3
13. Globalni kontekst društvenog razvoja SSSR-a. M., 1990.
14. Globalni problemi svjetskog razvoja: Materijali Sveunije. Konf. oni kazu naučnici. Jurmala, 13-19 okt. 1980. Riga: IMEMO, 1981. 135 str.
15. Globalni problemi i civilizacijski pomak. M., 1983.
15. Globalni ekonomski procesi: analiza i modeliranje: sub. Art. M.: CEMI. 1986. 198 str.
17. Golubev V.S., Shapovalova I.S. Šta je održivi razvoj? // Slobodna misao. 1993. br. 5
18. Husserl E. Kriza modernog čovječanstva i filozofije. // VF, 1986, br. 3.
19. Danilov A.N. Globalizam, regionalizam i moderni transformacijski proces // Sociološke studije. 1998. br. 9. str. 34-47.
20. Dreyer O. Predviđanje je ključ opstanka // Azija i Afrika danas. 1993. br. 10. str. 66-71.
21. Evropa i globalni problemi našeg vremena: Na osnovu materijala sa 44. zasjedanja Generalne skupštine UN. M.: RAS INION, 1992. 207 str.
23. Obrasci društvenog razvoja: smjernice i kriteriji za modele budućnosti: u 2 dijela, Novosibirsk, 1994.
24. Zotov A.F. Novi tip globalne civilizacije // Polis. 1993. br. 4. str. 146-152.
25. Katalog biosfere. M., 1991
26. Isachenko A.G. Geografija u savremenom svetu. M.: Obrazovanje, 1998.
27. Kekspike A. Idealna i stvarna geografija // Znanstvene bilješke Univerziteta Tartu. Tartu, 1981. Vol. 578.
28. Kosov Yu.V. U potrazi za strategijom opstanka: analiza koncepata globalnog razvoja. Sankt Peterburg, 1991
29. Kostin A.I. Ekopolitika i modeli razvoja (Prilagodba u eri rizika) // Vestnik Mosk. un-ta. Ser. "Društveno-političke studije." 1992. br. 4.
30. Krapivin V.F., Svirezhev Yu.M., Tarko A.M. Matematičko modeliranje globalnih procesa biosfere. M., 1982
31. Kriza moderne civilizacije: biranje puta. M., 1992.
32. Kritika svjetsko-sistemskog pristupa i koncepta kapitalizma I. Wallersteina. M., 1992
33. Lossky N.O. Karakter ruskog naroda. Knjiga prva. M. 1990.
34. Maksimova M.M., Bykov O.N., Mirsky G.I. Globalni problemi našeg vremena. M.: Mysl, 1981. 285 str.
35. Leibin V.M. Globalna pitanja: naučna istraživanja i rasprave. M., 1991
36. Markaryan E.S. Komparativna analiza civilizacije kroz prizmu traganja za strategijom ekološkog opstanka // Civilizacije. 2. izdanje. M., 1993. str. 112-121.
37. Markova L.A. Kraj veka – kraj nauke? /RAN. Institut za filozofiju. M., Nauka, 1992. 134 str.
38. Marx K., Engels F. Soch., t. 42. P. 92.
39. Meadows D., Meadows V., Randes I. Izvan rasta: sprečavanje globalne katastrofe. Osiguravanje održive budućnosti: Proc. dodatak. M.: Progres, Pangea, 1994. 303 str.
40. Meshcheryakov I.V., Arefiev V.I. Mogući pravci upotrebe svemirske tehnologije u rješavanju globalnih ekoloških problema // Transport: Nauka, tehnologija, menadžment. M.: VINITI, 1993. str. 21-28.
41. Migolatyev A.A. Alternative veka: šta je pred nama? M.: Luch, 1992. 271 str.
42. Svijet 80-ih. M., 1989
43. Analiza svjetskih sistema i njeni kritičari. M., 1996.
44. Moiseev N.N. Čovek i noosfera. M., 1990
45. Moiseev N.N. Uspon do razuma. Predavanja o univerzalnom evolucionizmu i njegovoj primjeni. M., 1993.
46. Moiseev N.N. Civilizacija je na prekretnici. Putevi Rusije. M., 1996.
47. Moiseev N.N., Aleksandrov V.V., Tarko A.M. Čovjek i biosfera. Iskustvo analiza sistema i eksperimentisanje sa modelima. M., 1985
48. Počeci analize svjetskog sistema // Sociologija. RJ. 1993. br. 1
49. Naša zajednička budućnost. M., 1989
50. Novikov R.A., Zhiritsky, A.K., Markushina R.A. Globalni ekološki problem. M.: Mysl, 1988. 206 str.
51. Pestel E. Izvan rasta (Globalni problemi našeg vremena i aktivnosti međunarodne organizacije Rimski klub). M., 1988
52. Peccei A. Ljudske kvalitete. M., 1985
53. Popkov Yu.V., Tyugashev E.A., Savostyanov A.N., Cherkashina M.V. Iz perspektive krajnjeg sjevera: u “tundri” modernog globalizma. Novosibirsk, 1997.
54. Granice rasta. M., 1991
55. Saushkin Yu.G. Sovjetska ekonomska geografija. Ekonomska geografija u SSSR-u.
56. Serebryany L.R., Skopin A.Yu. Održivi razvoj: porijeklo i značenje pojma // Geografija. 1996. br. 47.
57. Sokolov V.I. "zelenjavanje" vojne aktivnosti SAD // USA: Economics. Policy. Ideologija. - 1992. br. 5. P.101-106.
58. Solnyshkov Yu. Predviđanje i upravljanje // Problemi teorije i prakse upravljanja. - 1995. br. 1. P.122-126.
59. Zemlje i narodi. Popularna nauka geografski ed. T. 20. Zemlja i čovječanstvo. Globalni problemi. M.: Mysl, 1985. 429 str.
60. Straus A.L. Unipolarnost (Koncentrična struktura novog svjetskog poretka i pozicija Rusije) // Polis. 1997. br. 2
61. Tatur V.Yu., Kravchenko S.F. Globalni problemi i kretanje za noosferu // Noosfera i čovjek. M., 1991. P.9-17.
62. Anksioznost svijeta. Društvene posljedice globalizacije svjetskih procesa. UNRISD. Ženeva, 1995. str. 10-11.
63. Wallerstein I. Društveni razvoj ili razvoj svjetskog sistema? // Pitanje sociologija. 1992. br. 1
64. 20. vijek: posljednjih deset godina. 1990–1991. M., 1992
65. Čovjek u kontekstu globalnih problema. M., 1989.
66. Čumakov A.N. Filozofija globalnih problema. M., 1994
67. Fedorov N.F. Eseji. M. 1982
68. Fedoseev N.P. Problem društvenog i biološkog u filozofiji i sociologiji // Questions of Philosophy. 1976. br. 3. str. 74.
69. Forrester D. Svjetska dinamika. M., 1978
70. Tsiolkovsky K.E. Eseji o svemiru. M. 1992
71. Ekološka antologija: Ekološki radovi zapadnih autora. M.-Boston, 1992
72. Cortese A.D. Stvaranje intelektualnog potencijala za pozitivnu budućnost // Ind. i Environ. 1993. V.16, br. 4. str. 6-10.
73. Mol A., Schpaargen G. Okoliš, moderno i društvo rizika: apokaliptični horizonti ekoloških reformi // Međunarodna sociologija. - London, 1993. V. 8, br. 4. P. 431-459.
74. Huntington S. Sukob civilizacija i preinaka svjetskog poretka. New York, 1996. str. 31.
75. Moffat A.S. Da li globalne promjene ugrožavaju svjetsku opskrbu hranom // Nauka. - Washington, 1992. V. 256, ? 5060. P.1140-1141.
76. Parker J., Hope Ch. Stanje okoliša: Pregled izvještaja iz cijelog svijeta // Životna sredina. Washington, 1992. V. 34, ? 1. str. 19-20, 39-44.
77. Rochwell R.C., Moss R.H. Pogled iz ljudske dimenzije na globalne promjene okoliša // Životna sredina. 1992. V. 34, ? 1. P.12-17, 33-38.
Vidi također: Zemlje i narodi. Popularna nauka geografski ed. T. 20. Zemlja i čovječanstvo. Globalni problemi. M.: Mysl, 1985; Čovjek u kontekstu globalnih problema. M., 1989.
Pregled se zasniva na sljedećim publikacijama: Tatur V.Yu., Kravchenko S.F. Globalni problemi i kretanje za noosferu // Noosfera i čovjek. M., 1991. S. 9-17; Maksimova M.M., Bykov O.N., Mirsky G.I. Globalni problemi našeg vremena. M.: Mysl, 1981; Aleksandrova I.I., Baykov N.M., Beschinsky A.A. i dr. Globalni energetski problem. M.: Mysl, 1985; Zemlje i narodi. Popularna nauka geografski ed. T. 20. Zemlja i čovječanstvo. Globalni problemi. M.: Mysl, 1985; German K. Politička raskršća u kretanju prema globalnom informacijskom društvu // Sociološka istraživanja. 1998. br. 2. str. 12-25; Girenok F.I. Ekologija, civilizacija, noosfera. M., 1987; Gladky Yu.N. Globalne studije: težak put formiranja // MEMO. 1994. br. 10. str. 104-116; Globalni problemi svjetskog razvoja. Riga: IMEMO, 1981; Danilov A.N. Globalizam, regionalizam i moderni transformacijski proces // Sociološke studije. 1998. br. 9. str. 34-47; Novikov R.A., Zhiritsky, A.K., Markushina R.A. Globalni ekološki problem. M.: Mysl, 1988; Čovjek u kontekstu globalnih problema. M., 1989; Globalni problemi i civilizacijski pomak. M., 1983; Globalni ekonomski procesi: analiza i modeliranje: Sub. Art. M.: CEMI. 1986
Na primjer, 1980-85. smanjio se po jednom stanovniku planete sa 1,15 na 1,03 hektara (Zemlje i narodi, 1985, str. 118), a sada je očigledno još manje.
Videti: Kosovo Yu.V. U potrazi za strategijom opstanka: analiza koncepata globalnog razvoja. Sankt Peterburg, 1991; Leibin V.M. Globalna pitanja: naučna istraživanja i rasprave. M., 1991; Čumakov A.N. Filozofija globalnih problema. M., 1994, itd.
Vidi: Forrester D. Svjetska dinamika. M., 1978; Peccei A. Ljudske kvalitete. M., 1985; Pestel E. Izvan rasta (Globalni problemi našeg vremena i aktivnosti međunarodne organizacije Rimski klub). M., 1988; Granice rasta. M., 1991; Kritika knjige „Granice rasta“: u 2 dela, Novosibirsk, 1976; Meadows D.H., Meadows D.L., Randers I. Izvan rasta. M., 1994, itd.
Vidi: Ekološka antologija: Ekološki radovi zapadnih autora. M.-Boston, 1992; Svijet 80-ih. M., 1989; Naša zajednička budućnost. M., 1989; 20. vek: poslednjih deset godina. 1990–1991. M., 1992; Golubev V.S., Shapovalova I.S. Šta je održivi razvoj? // Slobodna misao. 1993. br. 5; Serebryany L.R., Skopin A.Yu. Održivi razvoj: porijeklo i značenje pojma // Geografija. 1996. br. 47.
Vidi: Krapivin V.F., Svirezhev Yu.M., Tarko A.M. Matematičko modeliranje globalnih procesa biosfere. M., 1982; Moiseev N.N., Aleksandrov V.V., Tarko A.M. Čovjek i biosfera. Iskustvo u sistemskoj analizi i eksperimentisanju sa modelima. M., 1985; Moiseev N.N. Čovek i noosfera. M., 1990; Moiseev N.N. Uspon do razuma. Predavanja o univerzalnom evolucionizmu i njegovoj primjeni. M., 1993.
Vidi: Gvishiani D.M. Marksizam-lenjinizam i globalni problemi // Modeliranje globalnih razvojnih procesa. M., 1979; Gelovani V.A., Dubovsky S.V. Pristup čovjek-mašina i korištenje sistema modeliranja u proučavanju globalnih problema // Marksističko-lenjinistički koncept globalnih problema našeg vremena. M., 1985; Globalni kontekst društvenog razvoja SSSR-a. M., 1990.
Vidi: Wallerstein I. Društveni razvoj ili razvoj svjetskog sistema? // Pitanje sociologija. 1992. br. 1; Kritika svjetsko-sistemskog pristupa i koncepta kapitalizma I. Wallersteina. M., 1992; Počeci analize svjetskog sistema // Sociologija. RJ. 1993. br. 1; Globalizacija kao društveni proces: mogućnosti i perspektive // Sociologija. RJ. 1994. br. 3; Analiza svjetskih sistema i njeni kritičari. M., 1996.
Geografija je školski predmet koji učenicima daje sveobuhvatno razumijevanje Zemlje kao ljudske planete i upoznaje ih sa teritorijalnim pristupom kao posebnom metodom naučnog saznanja i važnim oruđem za uticaj na prirodne i društveno-ekonomske procese.
Studij geografije bavi se svim aspektima ljudskog života, društva i najuže je povezan sa stvarnim životom svakog građanina zemlje; to su: priroda, rad, privredna aktivnost, rekreacija itd. glavni cilj geografsko obrazovanje u školi: implementacija obrazovnog potencijala nastavnog predmeta „geografija” u sveobuhvatnom razvoju i formiranju pojedinca kao subjekta univerzalne kulture civiliziranog društva. Glavna stvar se izražava u pripremi učenika za razumijevanje i samostalnu primjenu znanja i vještina, za svjesno snalaženje bilo gdje - u prirodnom i društveno-ekonomskom okruženju. Sastavni dio univerzalne ljudske kulture postaje: razumijevanje suštine ekoloških problema, uloge geografije u njihovom rješavanju i predviđanju razvoja interakcije između prirode i čovjeka u radna aktivnost te u raznim obrazovnim i svakodnevnim situacijama. To također uključuje mogućnost korištenja geografskih informacija u različitim oblicima.
Ali u modernoj školskoj geografiji, koja postaje sve naučnija, još uvijek je rasprostranjena tradicionalni sistem obuku. Umjesto puta znanja, učenicima se odmah daju definicije pojmova, obrazaca i objašnjenja pomoću dijagrama, grafikona, dijagrama koji su njima nerazumljivi i slika na kartama nepoznatih učenicima. Prerana primena ovih metoda, kada učenici nemaju razvijeno analitičko i apstraktno mišljenje, prostorne i vremenske koncepte, nedovoljno životno iskustvo i horizonte – sve to izaziva poteškoće u razumevanju pojmova i obrazaca; kratko pamte uglavnom riječi. Učenici se prenaprežu, komplikuju svoju mentalnu aktivnost, a proces razmišljanja je izobličen. Sve ovo zajedno jedan je od razloga negativnih aspekata u školskoj geografiji.
Globalizacijski procesi koji se odvijaju u svijetu ojačali su međuzavisnost zemalja i kultura, intenzivirali međunarodnu saradnju i podjelu rada. Život u multikulturalnom društvu, koje postavlja povećane zahtjeve za komunikacijskom interakcijom i tolerancijom svojih članova, postaje norma. Sve što se dešava u životu ne može se zanemariti u procesu nastave geografije.
Sa stanovišta modernih ideja obrazovna psihologija i didaktike, ključni aspekt u nastavi je formiranje metode djelovanja koja se provodi kroz vještine. Univerzalne aktivnosti učenja u širem smislu znače sposobnost učenja, odnosno sposobnost subjekta za samorazvoj i samousavršavanje kroz svjesno i aktivno prisvajanje novog društvenog iskustva.
Za geografiju gdje je vodeća uloga kognitivna aktivnost, glavne vrste vaspitnih aktivnosti učenika na lekciji uključuju sposobnost klasifikacije, upoređivanja, uočavanja predmeta, procesa i pojava, definisanja pojmova, modeliranja, izvođenja zaključaka, uspostavljanja uzročno-posledičnih veza itd.
Praksa pokazuje da čak i male promjene u organizaciji obrazovnih aktivnosti, na primjer, stvaranje problemske situacije, uvođenje momenata igre i kreativnih zadataka, blagotvorno djeluju na učenike, te stoga pomažu nastavniku da implementira geografsko znanje i postigne najbolja asimilacija školskog programa.
Jedno od sredstava povećanja efikasnosti obrazovnog procesa, po mom mišljenju, su igre uloga. Na primjer, igricu “Iskušenje ekonomskih aktivnosti ljudi” koju predajem u srednjoj školi. Svrha ovog događaja je da se razmotri ljudska aktivnost, analizira njena stvaralačka i destruktivna uloga u prirodi, te da se formulišu glavni ekološki problemi. Ciljevi časa: uspostaviti i razviti uzročno-posledične veze kao niz događaja u lancu: faktor (uzrok) – promene u okruženju (posledice) – reakcije geografskog okruženja (rezultat). Unaprijediti sposobnosti učenika za izlaganje gradiva, strukturirati svoje predstave u skladu sa zakonima dramaturgije, sa stanovišta historizma. Takođe nastavite da razvijate sposobnost donošenja kolektivne odluke, diskusije o problemima, dokazivanja svog gledišta i argumentacije za odgovor.
Neću kriti da ovaj čas zahtijeva ozbiljnu preliminarnu pripremu nastavnika i učenika. Govore “pozvanih” na ročište od strane tužilaštva i odbrane pripremaju se unaprijed. Uostalom, na utakmici slušamo svedočenje okrivljenog, tu ulogu igra sam čovek, istorija, ekosistem, evolucija, statistika, biosfera, a porota (ostatak razreda) donosi osuđujuće presude. Prilikom karakterizacije ljudske aktivnosti, govornici koriste istorijski pristup i daju kauzalno objašnjenje ekoloških fenomena na osnovu principa sistematičnosti, prema kojem se geografski fenomen i društvo (čovek) posmatraju kao jedinstvo. Igra neće biti igra bez emocija učenika, kostima izmišljenih i napravljenih vlastitim rukama. U ovakvoj pozorišnoj predstavi smatram obaveznim korištenje interaktivnog kompleksa koji otkriva i dodatno podstiče kognitivnu aktivnost učenika. Prilikom odabira činjenica koje karakterišu ekološke probleme na nivou dostupnom učenicima, potrebno je uzeti u obzir pristup zavičajne istorije. Uostalom, on je taj koji dotiče osjećaje i iskustva učenika, omogućava im da se obraćaju učeniku kao budućem građaninu svoje zemlje i usmjerava ih na razumijevanje univerzalnog značaja ekoloških problema. Učenik se ne osjeća kao predmet uticaja nastavnika, on savladava poteškoće i zadatke koji su mu postavljeni, unapređuje ranije stečene vještine i sposobnosti, poboljšavajući tako svoje lične rezultate u obrazovnom procesu.
Kod svake nastavne metode potrebno je voditi računa o jedinstvenoj obrazovnoj funkciji školske geografije kao ekstenzivnoj interdisciplinarnoj povezanosti sa drugim disciplinama. Uopštavanje raznovrsnih informacija o okolnoj prirodi, prirodnom okruženju i ljudskim aktivnostima u njemu, uključujući znanja stečena na časovima matematike, biologije, istorije, fizike, hemije, doprinosi daljem aktiviranju rezultata, sticanju znanja o geografskim pojavama. i predmeta uopšte.
Metodički problemi se mogu riješiti ako su ispunjeni osnovni zahtjevi za nastavne aktivnosti. Naime, racionalno je kombinovati kognitivnu aktivnost učenika sa razne tehnike rad sa geografskim izvorima znanja: mapom, udžbenikom, dijagramima, tabelama, profilima, statističkim materijalom itd.; uspostavljanje interdisciplinarnih veza koje doprinose formiranju jedinstva svijeta; implementacija principa zavičajne istorije, kada se teorijska pitanja zasnivaju na poznavanju prirode svog područja. Važan kriterijum za nastavu je ekološka orijentacija, koja je odgovorna za razvijanje odgovornog odnosa kod učenika prema prirodi i njenim bogatstvima; upotreba netradicionalne forme trening za poboljšanje kognitivne aktivnosti.
