Οι άνθρωποι που μας περιβάλλουν όλα διαφορετικά σε εθνικότητες, γλώσσα, ηλικία, χαρακτήρα, συνήθειες, κλίσεις και ταυτόχρονα, τα πάντα. Γιατί μελετάμε την ιστορία; Ιστορία γιατί μελετάμε την ιστορία

Μην χάσετε. Εγγραφείτε και λάβετε ένα σύνδεσμο στο άρθρο στο ταχυδρομείο σας.

Ιστορία Όχι Όλοι, κάποιος θεωρεί τη μελέτη της βαρετή και χωρίς νόημα. Ποιο είναι το σημείο να μελετήσετε τα ονόματα των ηγετών του παρελθόντος και την ημερομηνία για μεγάλο χρονικό διάστημα ολοκλήρωσης γεγονότων; Αυτή η άποψη είναι πολύ δημοφιλής, αλλά εσφαλμένη. Η ιστορία δεν είναι ημερομηνίες και ονόματα. Αυτό το άρθρο θα δείξει ότι αντιπροσωπεύει αυτή την επιστήμη και γιατί χρειάζεται από οποιονδήποτε ασχολείται με την αυτο-ανάπτυξη.

Εδώ είναι μια σύντομη περιγραφή αυτού που θα μάθουμε:

• Πώς να κάνετε το μαθησιακό ιστορικό ενδιαφέρον και να βγάλει από αυτό το πλεονέκτημα για τη μελέτη παγκοσμίως.
• Γιατί η μελέτη του ιστορικού μπορεί να σας παρακινήσει.
• Γιατί η μελέτη του ιστορικού είναι χρήσιμη για πρακτικούς σκοπούς: πωλήσεις, πεποιθήσεις κ.ο.κ.

Γιατί η μελέτη του ιστορικού θα αυξήσει το επίπεδο μάθησης και περιέργειας

Είχατε ποτέ να μάθετε κάτι τρομερά βαρετό; Ναι, βεβαιωθείτε ότι ο καθένας έχει μια παρόμοια εμπειρία. Αλλά οποιοδήποτε στοιχείο μπορεί να είναι ενδιαφέρον αν είναι ένας κανόνας να διδάξετε ή να μάθουν.

Ξεκινήστε με ελαφρά βιβλία

Αυτό θα σας δώσει μια κατανόηση της ιστορικής περιόδου και πολλών ενώσεων. Τις περισσότερες ενώσεις, τόσο το καλύτερο. Σας παρακινεί να διαβάσετε πιο σύνθετα βιβλία.

Διαβάστε και καταγράψτε τα αποσπάσματα των μεγάλων ανθρώπων

Το Quote είναι μια ευαίσθητη φράση στην οποία τοποθετείται το βάθος. Μπορεί να έχει πολλά στρώματα νόημα και μπορούν να συζητηθούν στο άπειρο. Τα αποσπάσματα παρακινούν και αποτυπώνονται καλά στη μνήμη.

Χρησιμοποιήστε την ιστορία ως εργαλείο για να δημιουργήσετε έναν μεγαλύτερο αριθμό ενώσεων

Το μυαλό σας εύκολα μετατρέπει τις ενώσεις σε αναλογία: "Ευρωπαϊκή κρίση; Είναι πολύ παρόμοιο με ... (εισάγετε ένα ιστορικό γεγονός). " Θα βοηθήσει επίσης, για παράδειγμα, δημιουργικούς ανθρώπους, είτε καλλιτέχνες είτε συγγραφείς.

Γιατί η μελέτη της ιστορίας θα σας παρακινήσει

Η ιστορία της ανθρωπότητας είναι επίσης για το τι μετακινεί τους ανθρώπους. Αυτό είναι ένα εξαιρετικό επίδομα για την ανθρώπινη ψυχολογία και την επιρροή.

Όταν μάθετε την ιστορία, είστε πάντα εμπνευσμένοι από προσωπικοτήτων και εκδηλώσεις από το παρελθόν. Δεν είναι πολύ παρόμοιο με το ιστορικό μυθιστόρημα, επειδή στην πραγματική ζωή δεν είναι όλα τέλεια, αλλά αυτή είναι μια μεγάλη βοήθεια για την έμπνευση. Έτσι, ο Γιώργος Μάρτιν, ο συγγραφέας των "τραγουδιών πάγου και φλόγας", έργα για τα οποία η σειρά "παιχνίδι των θρόνων" πυροβολήθηκε, χρησιμοποίησε πολλά γεγονότα από το παρελθόν για να δημιουργήσει το οικόπεδο των βιβλίων τους.

Στην ιστορία υπάρχουν σίγουρα υπάρχουν περίοδοι που δεν θα σας κάνουν να βαρεθούν, αλλά θα συμπεριφέρονται στην πιο ενδιαφέρουσα περιπέτεια. Για παράδειγμα:

• Αρχαία Ελλάδα και Ρώμη
• Μεσαίωνας
• Την εποχή των μεγάλων γεωγραφικών ανακαλύψεων
• Ιστορία της ΕΣΣΔ

Γιατί η μελέτη ιστορίας είναι κατάλληλη για πρακτικούς σκοπούς

Εάν διαβάζετε βιογραφίες, τότε πιθανότατα παρατήρησα ότι οι πιο επιτυχημένοι άνθρωποι λατρεύουν να μάθουν. Και όχι μόνο στην περιοχή σας. Η ιστορία που αγαπούν ειδικά.

Πολλοί επιτυχημένοι άνθρωποι μελετήθηκαν ιστορία επειδή:

• Βοηθάει να προκαλέσει εμπιστοσύνη και να κάνει τα επιχειρήματα πιο πειστικά και εύλογα (υποστηριζόμενα από ιστορικά γεγονότα).
• Βοηθά καλύτερα να μεταδώσουν τις σκέψεις τους στο κοινό χρησιμοποιώντας ιστορικές αναλογίες και ενώσεις.
• Βοηθά στη δημιουργία σημασίας και πλαισίου για την κατάσταση.

Έτσι, ας υποθέσουμε ότι είστε συγγραφέας αρχάριων, πωλητής, πολιτικός ή απλά ένα άτομο που χρειάζεται να μιλήσει πειστικά. Η ιστορία θα έρθει σε εύχρηστη για να κάνει τα μηνύματα ήταν πιο πειστικά και άξια εμπιστοσύνης.

Η μελέτη του ιστορικού είναι σημαντική για την προσωπική σας ανάπτυξη.

Κατά κανόνα, οι περισσότεροι άνθρωποι που θεωρούν την ιστορία του βαρετή και άχρηστα, δεν την γνωρίζουν. Αλλά η έλλειψη ενδιαφέροντος δεν είναι το πρόβλημα της ίδιας της επιστήμης. Η ιστορία είναι ικανή να μάθει και να δώσει φαγητό για προβληματισμό. Εάν ενδιαφέρεστε πραγματικά να αναπτύξετε ως άτομο, δοκιμάστε:

• Διαβάστε τα αποσπάσματα των μεγάλων ανθρώπων (ξεκινήστε με το Wiking)
• Διαβάστε απλά ιστορικά βιβλία που θα ενδιαφέρονται για την ιστορία
• Διαβάστε τα βιβλία πιο περίπλοκα
• Μελέτη λεπτομερώς μια συγκεκριμένη ιστορική περίοδο
• Κατανοήσουν το πλαίσιο των γεγονότων
• Χρησιμοποιήστε ιστορικά γεγονότα για να πείσετε άλλους ανθρώπους να κάνουν τις ομιλίες τους πιο φωτεινές

Σας ευχόμαστε καλή τύχη!

Μεταξύ των κλάδων, η γνωριμία του οποίου αρχίζει στο γυμνάσιο, θα πρέπει να ονομάζεται μια ιστορία που επιτρέπει στους μαθητές να καταλάβουν πώς οι άνθρωποι έζησαν τους ανθρώπους, τα οποία έλαβαν χώρα τα γεγονότα σε ποιες συνέπειες οδήγησαν. Σκεφτείτε τι μελέτες ιστορίας, γιατί πρέπει να γνωρίζουμε για τα μακροχρόνια γεγονότα.

Περιγραφή της πειθαρχίας

Η ιστορική επιστήμη καθιστά δυνατή την μάθηση για τις προηγούμενες εποχές, συγκεκριμένες εκδηλώσεις, μονάρχες, εφευρέσεις. Ωστόσο, μια τέτοια κατανόηση του τι θα απλουστευθούν οι μελέτες ιστορίας. Αυτή η πειθαρχία λειτουργεί όχι μόνο με γεγονότα, αλλά και καθιστά δυνατή την αναγνώριση των προτύπων ανάπτυξης ζωής, ορίζοντας περιόδους, αναλύουν τα λάθη του παρελθόντος για να προσπαθήσουν να τα επαναλάβουν. Γενικά, η επιστήμη της ιστορίας του κόσμου κατανοεί την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας.

Αυτός ο τομέας της γνώσης αναφέρεται στον αριθμό των ανθρωπιστικών. Ως μία από τις πιο αρχαίες επιστήμες (ο ιδρυτής της θεωρείται ο Ηρόδοτος), συνεχίζει να αναπτύσσεται ενεργά.

Θεματική μελέτη

Τι μελέτη της ιστορίας; Πρώτα απ 'όλα, το κύριο θέμα αυτής της επιστήμης είναι το παρελθόν, δηλαδή ο συνδυασμός των γεγονότων που συνέβησαν σε ένα συγκεκριμένο κράτος, κοινωνία στο σύνολό της. Αυτή η πειθαρχία εξετάζει τον πόλεμο, τις μεταρρυθμίσεις, τις εξεγέρσεις και την εξέγερση, τη σχέση μεταξύ διαφορετικών κρατών, τις δραστηριότητες των ιστορικών προσωπικοτήτων. Για να καταλάβετε καλύτερα τι μελέτες της ιστορίας, κάνουν ένα τραπέζι.

Ιστορική περιοδεία

	Τι μελετάται
Πρωτόγονος	Χαρακτηριστικά της εμφάνισης και της ζωής των παλαιότερων και αρχαίων κυνηγών και συλλεκτών, η γέννηση των δημόσιων σχέσεων, η εμφάνιση τέχνης, η συσκευή της αρχαίας κοινωνίας, η γέννηση των βιοτεχνιών, η ιδιαιτερότητα της ζωής της κοινότητας
Αρχαίος κόσμος, αρχαιότητα	Χαρακτηριστικά των πρώτων κρατών, τις ιδιαιτερότητες της εξωτερικής και εγχώριας πολιτικής των πρώτων μονάρχων, των κοινωνικών δομών των αρχαίων κοινωνιών, των πρώτων νόμων και της σημασίας τους, διατηρώντας οικονομικές δραστηριότητες
Μεσαίωνας	Η ιδιαιτερότητα των πρώτων ευρωπαϊκών βασιλείων, η στάση της Κράτησης και η εκκλησία που χορηγήθηκαν στις κατηγορίες της κοινωνίας και τα χαρακτηριστικά της ζωής καθενός από αυτές, οι μεταρρυθμίσεις, οι ιδιαιτερότητες της εξωτερικής πολιτικής, της ιπποσύνης, των επιδρομών των Βίκινγκς, τις ιππικές παραγγελίες, τις σταυροφορίες, Εξαίρεση, πολέμου εκατονταετών
Νέος χρόνος	Τεχνικές ανακαλύψεις, ανάπτυξη της παγκόσμιας οικονομίας, αποικισμού, εκπαίδευσης και ποικιλίας πολιτικών κομμάτων, αστικές επαναστάσεις, βιομηχανικά πραξικοπήματα
Νεότερος	Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος, Σχέσεις μεταξύ Ρωσίας και Παγκόσμιας Κοινότητας, Χαρακτηριστικά της Ζωής, Πόλεμος στο Αφγανιστάν, Εκστρατεία Τσεχέν, πραξικόπημα στην Ισπανία

Από το τραπέζι είναι σαφές ότι στη μελέτη της ιστορικής επιστήμης υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός γεγονότων, τάσεων, χαρακτηριστικών, γεγονότων. Αυτή η πειθαρχία βοηθά τους ανθρώπους να συνειδητοποιήσουν το παρελθόν της χώρας τους ή την παγκόσμια κοινότητα στο σύνολό της, μην ξεχνάτε αυτές τις ανεκτίμητες γνώσεις, αλλά να τα διατηρήσουν, να αναλύσουν, να συνειδητοποιήσουν.

Εξέλιξη του όρου

Η λέξη "ιστορία" δεν χρησιμοποιήθηκε πάντα στη σύγχρονη αξία των ΗΠΑ.

• Αρχικά, αυτή η λέξη από τα ελληνικά μεταφράστηκε ως "αναγνώριση", "έρευνα". Ως εκ τούτου, ο όρος σήμαινε έναν τρόπο αναγνώρισης ενός συγκεκριμένου γεγονότος ή γεγονότος.
• Την εποχή μιας αρχαίας Ρώμης, η λέξη άρχισε να χρησιμοποιείται κατά την έννοια της «επανάληψης των γεγονότων του παρελθόντος».
• Στην εποχή της Αναγέννησης, ο όρος άρχισε να νοείται ως γενικευμένο νόημα - όχι μόνο η ίδρυση της αλήθειας, αλλά και η γραφή του. Αυτή η κατανόηση έχει απορροφήσει το πρώτο και το δεύτερο.

Μόνο τον 17ο αιώνα, η ιστορική επιστήμη έχει γίνει ανεξάρτητος κλάδος της γνώσης και απέκτησε την αξία που μας γνωρίζει.

Θέση Klyuchevsky

Ο διάσημος ρωσικός ιστορικός Vasily Osipovich Klyuchevsky πολύ ενδιαφέρον μίλησε για το αντικείμενο της ιστορικής επιστήμης, υπογραμμίζοντας τη διπλή φύση του όρου:

• Αυτή είναι η διαδικασία προώθησης προς τα εμπρός.
• Μελετώντας αυτή τη διαδικασία.

Έτσι, όλα όσα συμβαίνουν στον κόσμο είναι η ιστορία της. Η επιστήμη ταυτόχρονα κατανοεί τα χαρακτηριστικά της ιστορικής διαδικασίας, δηλαδή, εκδηλώσεις, συνθήκες, αποτελέσματα.

Ο ρόλος αυτής της επιστήμης Klyuchevsky μίλησε πολύ σύντομα, αλλά ο Emko: «Η ιστορία δεν διδάσκει τίποτα, αλλά τιμωρεί μόνο τα μαθήματα αγνοίας».

Βοηθητικοί κλάδοι

Η ιστορία είναι μια διαφοροποιημένη, πολύπλοκη επιστήμη, η οποία πρέπει να αντιμετωπίσει ένα μεγάλο αριθμό γεγονότων και γεγονότων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο υπήρχαν αρκετοί βοηθητικοί κλάδοι, πληροφορίες που παρουσιάζονται στον πίνακα.

Κάθε ένας από αυτούς τους βοηθητικούς κλάδους είναι πολύ σημαντικός για την κατανόηση της ιστορικής διαδικασίας στο σύνολό της.

Βιομηχανίες

Η ανάπτυξη του ανθρώπου και της κοινωνίας είναι μια πολύπλοκη, πολύπλευρη διαδικασία, συμπεριλαμβανομένων των δραστηριοτήτων των ατόμων, την ανάπτυξη κοινωνικών και πολιτιστικών και οικιακών σφαιρών, εσωτερικών και εξωτερικών πολιτικών κρατών.

Εξαιτίας αυτού, στην ίδια την επιστήμη είναι συνήθη να διαθέσει μια σειρά λέξεων κλειδιών ιστορίας:

• Στρατός.
• Κατάσταση.
• Πολιτικός.
• Ιστορία της θρησκείας.
• Δικαιώματα.
• Οικονομικός.
• Κοινωνικός.

Όλες αυτές οι κατευθύνσεις στο σύνολο τους είναι ιστορικό. Ωστόσο, στο πλαίσιο του σχολικού θάρρους, μελετώνται μόνο οι πιο γενικές πληροφορίες από την πειθαρχία, ένα άλλο τμήμα χρησιμοποιείται στα εγχειρίδια ιστορίας:

• Αρχαία ιστορία του κόσμου.
• Μεσαιονικός.
• Νέος.
• Νεώτερα.

Ξεχωριστά κατανάλωση παγκόσμιας και εγχώριας ιστορίας. Επίσης, οι περιφερειακές μελέτες περιλαμβάνονται επίσης στο σχολικό μάθημα, ως μέρος της οποίας οι φοιτητές εξοικειωθούν με τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης της γης.

Κύριες μέθοδοι

Πριν από την αντιμετώπιση της ερώτησης, γιατί η μελέτη της ιστορίας θα πρέπει να εξετάσει τον συνδυασμό μεθόδων που χρησιμοποιεί αυτή η συναρπαστική επιστήμη:

• Χρονολογική - Μελέτη της επιστήμης σε περιόδους και ημερομηνίες. Για παράδειγμα, μελετώντας μια νέα ιστορία, είναι πολύ σημαντικό να κατανοήσουμε τη χρονολογία μεγάλων γεωγραφικών ανακαλύψεων.
• Συγχρονικό - μια προσπάθεια προσδιορισμού της επικοινωνίας μεταξύ διαδικασιών και φαινομένων.
• Ιστορικά και γενετικά - διεξαγωγή ανάλυσης του ιστορικού γεγονότος, καθορίζοντας τις αιτίες, τις αξίες, την επικοινωνία με άλλα γεγονότα. Για παράδειγμα, το πάρτι τσαγιού της Βοστώνης και το πρώτο ηπειρωτικό συνέδριο συνεπάγεται πόλεμο για την ανεξαρτησία των Ηνωμένων Πολιτειών.
• Συγκριτική ιστορική - σύγκριση αυτού του φαινομένου με άλλους. Για παράδειγμα, μια σύγκριση των ιδιαιτεροτήτων της αναγεννησιακής περιόδου σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες στη μελέτη της ιστορίας του κόσμου.
• Στατιστική - συλλογή ειδικών αριθμητικών δεδομένων για ανάλυση. Ιστορία - Η επιστήμη είναι ακριβής, επομένως οι πληροφορίες αυτές είναι απαραίτητες: ποια είναι τα θύματα των θυμάτων από μια εξέγερση, μια σύγκρουση, πόλεμο.
• Ιστορική και τυπολογική - διανομή εκδηλώσεων και φαινομένων με βάση την κοινότητα. Για παράδειγμα, τα χαρακτηριστικά του βιομηχανικού πραξικοπήματος στη νέα ιστορία σε διάφορα κράτη.

Όλες αυτές οι μέθοδοι χρησιμοποιούνται από τους επιστήμονες για να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά και τα πρότυπα της διαδρομής της ανάπτυξης της κοινωνίας.

Ρόλος

Σκεφτείτε γιατί πρέπει να μελετήσετε την ιστορία. Αυτή η επιστήμη καθιστά δυνατή την κατανόηση των προτύπων της ιστορικής ανάπτυξης της ανθρωπότητας και της κοινωνίας, με βάση αυτές τις πληροφορίες, καθίσταται δυνατή η κατανόηση του τι μας περιμένει στο μέλλον.

Το ιστορικό μονοπάτι είναι περίπλοκο και αμφιλεγόμενο, ακόμη και οι πιο έξυπνες και μακρινές προσωπικότητες που έκαναν λάθη που οδήγησαν σε τρομακτικές συνέπειες: εξέγερση, εμφύλιους πολέμους, θάνατος εκατοντάδων χιλιάδων απλών ανθρώπων, πραξικόπημα. Μπορούμε να αποφύγουμε αυτά τα σφάλματα μόνο αν το γνωρίζουμε.

Χωρίς τη γνώση της παγκόσμιας και μητρικής ιστορίας, είναι αδύνατο να είμαστε μορφωμένοι ικανός άνθρωπος, πατριώτης, να καταλάβει τη θέση του στον κόσμο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο από την παιδική ηλικία είναι απαραίτητη η μελέτη αυτής της συναρπαστικής επιστήμης.

Πώς να κατανοήσετε την επιστήμη

Για να κατανοήσετε τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της κοινωνίας, θα πρέπει να επιλέξετε ένα καλό βιβλίο ιστορίας και το βιβλίο εργασίας. Στο γυμνάσιο, οι κάρτες περιγράμματος χρειάζονται για εργασία, η πλήρωση του οποίου σας επιτρέπει να παρουσιάζετε οπτικά τις ιδιαιτερότητες της ροής μιας διαδικασίας.

Ένα πρόσθετο συν θα διαβάζει τη βιβλιογραφία για το θέμα, σε βάρος του οποίου μπορείτε να επεκτείνουμε σημαντικά τις γνώσεις σας και να εξοικειωθείτε με ενδιαφέροντα γεγονότα.

Δυσκολίες

Έχοντας θεωρήσει ότι εξετάζει την ιστορία, θα ασχοληθούμε με τον τρόπο που αντιμετωπίζουν οι δυσκολίες κατά τη σύγκριση αυτής της ανθρωπιστικής πειθαρχίας:

• Πολλά γεγονότα του ιστορικού μονοπατιού έχουν αντιφατική και συχνά υποκειμενική αξιολόγηση των ερευνητών.
• Η νέα ιστορία υποβάλλεται σε επανεξέταση, οπότε αυτές οι γνώσεις που παρουσιάστηκαν όλη τη ζωή τους στα διδάγματα τους στους δασκάλους του "παλιού σχολείου" που αποδείχτηκαν άσχετες.
• Στη μελέτη των αρχαίων περιόδων, πολλά γεγονότα χαρακτηρίζονται από υποθέσεις, αν και υποστηρίζονται από αποδεικτικά στοιχεία.
• Η επιστήμη δεσμεύεται να ακρίβεια που δεν είναι πάντα δυνατή.
• Η ανάγκη να διατηρηθεί ένα τεράστιο ποσό ημερομηνιών, ονόματα, μεταρρυθμίσεις στο κεφάλι.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η εξοικείωση με την επιστήμη της ιστορίας συχνά δεν προκαλεί σύγχρονο μαθήματα ενθουσιασμού. Τις περισσότερες φορές, απλά δεν καταλαβαίνουν την τεράστια έννοια αυτής της πειθαρχίας, δεν βλέπουν ενδιαφέρον για αυτό, αντιλαμβάνονται το θέμα ως βαρετό και απαιτούν την απομνημόνευση μεγάλου αριθμού πληροφοριών.

Από τον δάσκαλο, είναι απαραίτητο να μεταφερθούν στους μαθητές τους ο ρόλος αυτής της συναρπαστικής επιστήμης, να βοηθήσει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν την αξία του. Μόνο στην περίπτωση αυτή, η εργασία στα μαθήματα θα γίνει χρήσιμη και παραγωγική.

Πώς να γράψετε 1-2 προτάσεις Γιατί μελετάμε την ιστορία ??? Και πήρε την καλύτερη απάντηση

Απάντηση από το Naumenko [Guru]
Κικερώνας
Το καλύτερο είναι ότι η ιστορία μας δίνει είναι ένας ενθουσιασμός.
Goethe i.
Εξαιρετικά μυαλά την ουσία των πραγματικών ήρωων της ιστορίας.
ΚΑΡΑΜΖΙΝ Ν. Μ.
Ποιος ξέρει ότι ο πρώτος νόμος της ιστορίας είναι να φοβάσαι τα ψέματα και στη συνέχεια να μην φοβάσαι την αλήθεια;
Κικερώνας
Στις ατελείωτες εκτάσεις του ωκεανού, η συκοφαντία, που ονομάζεται "ιστορία", ένα κύμα, ακόμη και μεγάλο, δεν έχει σημασία.
Arnold M.
Είναι δύσκολο να γράψετε μια ιστορία.
Σαλστί
Η όλη ιστορία μας είναι το προϊόν της φύσης της τεράστιας άκρης, το οποίο πήγε στην παρτίδα. Μας διάσπαρσε σε όλες τις κατευθύνσεις και διάσπαρτα στο διάστημα από τις πρώτες ημέρες της ύπαρξής μας.
ChaaDoev P. Ya.
Δεν γνωρίζετε ιστορίες - σημαίνει να είσαι πάντα παιδί.

Απαντώ από Eldelee Cellerevna))[Γκουρού]
Για να μην επαναλάβετε τα λάθη που ήταν πριν. Ναι, και ένα άτομο που δεν γνωρίζει την ιστορία της χώρας του είναι ένας άνθρωπος χωρίς ένα είδος.

Απαντώ από Alisa ivanovna[νεοφερμένος]
Πρέπει να μελετήσουμε την ιστορία για να μην επαναλάβουμε τα λάθη και ταυτόχρονα να συσσωρεύουν θετική εμπειρία και την εφαρμογή του στο παρόν μας

Απαντώ από Λυτός[Γκουρού]

Απαντώ από Βρώμικος[Γκουρού]
Ιστορία (Dr. -Grech. - Ζητώντας, έρευνα) - ο τομέας της γνώσης, καθώς και η ανθρωπιστική επιστήμη, που ασχολούνται με τη μελέτη του ανθρώπου (τις δραστηριότητες, το κράτος, την κοσμοθεωρία, τις κοινωνικές σχέσεις και τους οργανισμούς, και ούτω καθεξής) στο Το παρελθόν.
Με μια στενότερη έννοια, η ιστορία είναι μια επιστήμη που μελετά κάθε είδους πηγές για το παρελθόν για να δημιουργήσει μια ακολουθία γεγονότων, μια ιστορική διαδικασία, την αντικειμενικότητα των περιγραφέντων γεγονότων και να αντλήσει συμπεράσματα σχετικά με τις αιτίες των γεγονότων

Απαντώ από Oh i ...))[Γκουρού]
Ένα άτομο που δεν γνωρίζει την ιστορία είναι ένα άτομο χωρίς το παρελθόν και το μέλλον!

Απαντώ από Liudmila Sharukhia.[Γκουρού]
Κάθε λαός εκφράζεται μέσω συναισθημάτων και συναισθημάτων - η εθνική τέχνη προκύπτει, μέσω του νου - η εθνική φιλοσοφία και η επιστήμη προκύπτει, και μέσω της δράσης, θα προκύψει - έτσι η εθνική ιστορία προκύπτει. Και η μελέτη αυτής της ιστορίας, η δημιουργία ιστορίας ως επιστήμης, αποτελεί μέρος αυτής της διαδικασίας εθνικής αυτο-γνώσης.

Απαντώ από Αλέξανδρος Φαρπόνοφ[ειδικός]
Η ιστορία είναι μια επιστήμη που μελετά το παρελθόν της ανθρωπότητας. Και ως εκ τούτου, μελετώντας την ιστορία της χώρας του, μαθαίνουμε τον εαυτό τους.

Απαντώ από Vanya tetherin[νεοφερμένος]
Επειδή οι δάσκαλοι δεν έχουν τίποτα να κάνουν

Απαντώ από Annushka[νεοφερμένος]
Ιστορία Επιστήμη που μελετά το παρελθόν του ανθρώπου

Απαντώ από Eergey zavdynanin[νεοφερμένος]
Μελετάμε την ιστορία για να μάθουμε τι ήταν καιρό πριν από πολύ καιρό

Απαντώ από sergey Ryazanov[νεοφερμένος]
Ι.

Απαντώ από Αντι-Νύχτα - Wormix Wormixes[ενεργός]
Μαθαίνουμε την ιστορία να μάθουμε τι ήταν στο παρελθόν. Αν δεν μελετήσουμε, τότε θα γνωρίζουμε ελάχιστα. Πόσο έχει η ένδειξη της φύσης τους, η ουσία τους με τέλεια σαφήνεια και πληρότητα, ένα άτομο είναι σε θέση να παραμείνει πρωτότυπο, όχι ένα λεπτό χωρίς ένα λεπτό, χωρίς να εξαπατήσει ή άλλα. . Και η μελέτη αυτής της ιστορίας, η δημιουργία της ιστορίας ως επιστήμης, αποτελεί μέρος αυτής της διαδικασίας της εθνικής αυτογνωσίας, η οποία είναι τόσο υψηλή από τον Τροπέτσκα, επειδή κάθε άτομο φέρει τα χαρακτηριστικά ενός εθνικού χαρακτήρα, εθνική συνείδηση \u200b\u200bκαι, γνωρίζοντας τον λαό του, Γνωρίζει επίσης τον εαυτό του.

Οι περισσότεροι από εμάς ανήκουν στην ιστορία αρκετά δροσερό, υπονοώντας μόνο βαρετές ημερομηνίες για αυτό το θέμα. Πολλοί μαθητές που πάσχουν από εγχειρίδια θα ήθελαν να μάθουν γιατί μελετάμε την ιστορία και αν κάτι άλλο είναι ακόμα πιο κουραστικό και αδιάκοπο.

Δεδομένου ότι η εξαίρεση της ιστορίας από το σχολικό πρόγραμμα έχει προγραμματιστεί σκληρά, ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε, είναι δυνατόν να αλλάξουμε τη στάση σας προς τις ιστορίες για το παρελθόν και μπορεί η ιστορία να γίνει συναρπαστική, ενδιαφέρουσα και φωτεινή;

Η ιστορία που μεταφράστηκε από τη γλώσσα των αρχαίων Ελλήνων σημαίνει "η ιστορία του παρελθόντος". Έτσι, λέγοντας για το παρελθόν, πραγματοποιούμε ακούσια παράλληλες και αλληλεξάρτηση με το μέλλον. Ένας από τους κύριους λόγους για την ενθάρρυνση των διδαγμάτων της ιστορίας στο χρονοδιάγραμμα των δραστηριοτήτων οποιουδήποτε εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι η ανάγκη να μάθετε να χρησιμοποιείτε την εμπειρία των προηγούμενων γενεών. Ο δεύτερος λόγος σχετίζεται με το σχηματισμό της λογικής σκέψης της νεότερης γενιάς. Μετά από όλα, κατά την ανάγνωση της βιβλιογραφίας στα ιστορικά θέματα, ένα άτομο δεν γνωρίζει μόνο κάποια συγκεκριμένα γεγονότα - δημιουργεί μια λογική αλυσίδα, μαθαίνει να δημιουργεί αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ των γεγονότων.

Για μεγάλο χρονικό διάστημα, με βάση την ανάλυση μιας μεγάλης ποσότητας υλικού, αποδείχθηκε ότι η ιστορία κυκλικής. Εάν ο Τίρραν έρχεται στην εξουσία - Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, το κύμα της λαϊκής διαταραχής θα την ανατρέψει, μετά την οποία θα έρθουν χάος και ανοησίες, και στη συνέχεια όλα αυτά θα αντικατασταθούν από την παραγγελία και τη συγκέντρωση με τη νέα ενίσχυση της υπέρτατης εξουσίας. Μια αόριστη ώρα στο ρωσικό κράτος μπορεί να φέρεται ως ένα οπτικό παράδειγμα. Θυμηθείτε, όλα ήταν έτσι. Ο Ιβάν Γκρόζς, ο οποίος έφερε τη χώρα στο σημείο που ο φόβος βασίστηκε παντού. Το έλλειμμα του Boris Godunov, τότε η Lzhedmitry αντικαθιστά ο ένας τον άλλον, και μετά - τη σταδιακή συγκέντρωση και την ενίσχυση της εξουσίας.

Η τρομοκρατία αντικαθίσταται από την απόψυξη, στη μέση μιας πλήρους δημοκρατίας "ωριμάζει" ένα νέο αυταρχικό, το οποίο θα καεί σε μια γροθιά. Πολλοί ιστορικοί συμφωνούν ότι όλα τα γεγονότα της ιστορίας επαναλαμβάνονται με μικρές αλλαγές, τα άπειρα κύματα που μοιάζουν με κύματα σπείρα. Γνωρίζοντας τι ήταν στο παρελθόν, μπορούμε να υποβάλουμε με βεβαιότητα διαφορετικές επιλογές για την ανάπτυξη των γεγονότων του μέλλοντος. Αλλά όχι μόνο για τέτοιους παγκόσμιους στόχους, ανοίγουμε ένα βιβλίο ιστορίας. Ένα άτομο στα παραδείγματα των μεγάλων προγόνων μπορεί να κατανοήσει καλύτερα τη δική του ουσία, τις δικές του δυνατότητες και να καταλάβει ότι είναι ικανός περισσότερο από ό, τι του φάνηκε.

Η μελέτη της ιστορίας του κράτους της συμβάλλει στη δημιουργία υπερηφάνειας στους προγόνους της και, ως εκ τούτου, η εμφάνιση ενός ενιαίου "πνεύματος" του έθνους, επιτρέποντάς του να επιβιώσει σε οποιεσδήποτε συνθήκες. Πολλοί ακόμα μπορούμε να μιλήσουμε για το νόημα της μελέτης ιστορίας. Αλλά ένα πράγμα είναι σαφές - καμία γνώση των ανθρώπων και των γεγονότων του παρελθόντος δεν θα αναπτυχθεί. Δεν θα υπάρξει ότι η "συμβολοσειρά", η οποία, η δημιουργία παραγωγής, η οποία συνδέει την εμπειρία του παρελθόντος και την επίτευξη αυτού, "πηγαίνει" περαιτέρω, προκαλεί ένα άτομο να προχωρήσει προς τα εμπρός. Αυτό μπορεί να αποδοθεί τόσο σε ένα ξεχωριστό άτομο όσο και σε ολόκληρο τους ανθρώπους.

Ιστορία της οικογένειάς σας: το παρελθόν και το μέλλον μας

Σκεφτείτε μια ολόκληρη χώρα, ας σκεφτούμε μια οικογένεια - τους συγγενείς σας, τους αγαπημένους σας και τους αγαπημένους σας. Πιθανότατα παρατήρησα τους γονείς, τους παππούδες και τους παππούδες τους για τους προγόνους τους. Ίσως δεν θέλετε πραγματικά να ακούσετε αυτές τις ιστορίες, αλλά σκεφτείτε: κάποια στιγμή κάποιος θα είναι ο ίδιος

Να σας πω. Οι συγγενείς σας που συνθέτουν μια οικογένεια, ένα μεγάλο ή μικρό μέρος του οικογενειακού ιστορικού, πτυσσόμενα ως παζλ, σε μια μεγάλη εικόνα. Και από εσάς, είτε θα διατηρηθεί το χρονικό του γένους, είτε θα αποθηκευτούν πληροφορίες σχετικά με τους αντιπροσώπους του, είτε αυτές οι πληροφορίες θα μεταδοθούν περαιτέρω. Μπορεί ακόμα να αξίζει να ακούτε και να θυμάστε τις ιστορίες της γιαγιάς - πολλά χρόνια αργότερα θα τα θυμάτε με ειδική ζεστασιά.

Για να αγαπάς την ιστορία και το ενδιαφέρον της, μπορείτε να προσπαθήσετε να ρωτήσετε προσεκτικά, τι συνέβη στην οικογένειά σας κατά τη διάρκεια σημαντικών ιστορικών γεγονότων: αν οι πρόγονοί σας αγωνίστηκαν, καθώς ζούσαν μετά τον πόλεμο, αυτό που ονειρευόταν αυτό που τους επιδιώκουν . Έτσι, οι απρόσωποι ιστορικές ημερομηνίες θα έρθουν στη ζωή και θα γίνουν πραγματικά ενδιαφέροντα: αρκεί μόνο να φανταστείτε ότι αισθανθήκατε την υπέροχη γιαγιά σας, μια άγια ή κόρη στο μπροστινό μέρος του μεγάλου πατριωτικού πολέμου.

Γιατί λοιπόν μελετάμε την ιστορία; Επειδή είναι η ανθρώπινη μνήμη που έχει γίνει το ίδρυμα της εμπειρίας μας και η μνήμη της χώρας, η οποία αποτελεί τη βάση της ιστορικής του μονοπατιού, τη βάση για το παρόν και το μέλλον. Εκείνοι που μπορούν να το σκεφτούν, θα εξετάσουν εντελώς διαφορετικά τους καταλόγους των ημερομηνιών και των γεγονότων, βλέποντας τα γεγονότα και τους αριθμούς ένα ζωντανό παρελθόν.

Ο σκοπός της μελέτης ιστορίας σήμερα

Είναι δύσκολο να δημιουργηθεί μια ιστορία - γιατί είναι όλα τα ακριβή γεγονότα και προσεκτικοί λεπτομέρειες, και όχι για καλά απορροφητικές έννοιες. Είναι ακόμη πιο δύσκολο να διδάξουμε την ιστορία - τελικά, παύει να είναι ένα σύνολο απλών συνθημάτων, ένα motley συμπίεση των κροταλιών, ένα σημαντικό μέρος του οποίου δεν μπορεί να αντέξει ακόμη και την πιο επιφανειακή κριτική. Αυτή η ιστορία δεν καταλαβαίνει, ακόμη και μισεί το τρέχον καθεστώς και οι περισσότεροι από εκείνους που επιβεβαιώνονται από το καθεστώς για έναν ή έναν άλλον λόγο. Είναι για μια τέτοια ιστορία και να πολεμήσει - στη σιωπή και σχεδόν άγνωστους - τους ιστορικούς για τους οποίους οι δεσμεύσεις για το δικό τους επάγγελμα είναι ισχυρότεροι από οποιαδήποτε ενότητα ζωής με απεριόριστα τη δύναμη - χάνοντας όχι μόνο ότι σήμερα, αλλά και τι ήταν χθες και η προηγούμενη μέρα εχθές. Για αυτή την εξουσία, καθώς ένας από τους σημερινούς δασκάλους παρατήρησε επίμονα, είναι σημαντικό εντελώς διαφορετικό. "Ήμουν χτύπησε από το στόχο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που εξέφρασε στο all-ρώσικο συνέδριο των ιστορικών εκπαιδευτικών. Εάν ο στόχος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τον 20ο αιώνα ήταν "να εισαγάγει μαθητές με μια επιστημονική εικόνα του κόσμου με τη μορφή στην οποία υπάρχει σήμερα", ο στόχος του σχηματισμού του XXI αιώνα έχει γίνει "αύξηση ενός πιστούς νόμου -Αυτό μέλος της κοινωνίας ".

Και ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ. Επιστρέφοντας στους ανθρώπους του παρελθόντος τη δική τους, ιδιαίτερη ζωή, σκέψεις, κίνητρα δράσεων κ.λπ., καταλαβαίνουμε έτσι τα περιγράμματα του εαυτού μας. Δηλαδή, η κατανόηση ότι αυτό είναι αυτό που είναι - όχι "εμείς", αλλά "άλλοι", αρχίζουμε να μαντέψουμε τι πραγματικά είμαστε. Σε γενικές γραμμές, για χάρη αυτού που αξίζει να μάθετε ιστορία.

Πώς να μελετήσετε το ιστορικό σε διάφορες χώρες του κόσμου

Ισπανία

Η ιστορία, την οποία η ισπανική μελέτη παιδιών δεν είναι ο καρπός της επιστημονικής ανάπτυξης. Η ιστορία εδώ είναι μια λαϊκή μνήμη και είναι αυθόρμητη, σε αντίθεση με τα σχολικά εγχειρίδια. Στη χώρα, γιορτάζονται περίπου τρεις χιλιάδες διακοπές, τα περισσότερα από τα οποία είναι θρησκευτικά και τα υπόλοιπα είναι δημοφιλή. Όλοι αυτοί σχετίζονται με ιστορικά γεγονότα: το MORO από τον Christianos, οι διακοπές Celtiber Celtiber στο San Pedro, η επανάληψη της τελετής, η οποία το 1852 έβαλε το τέλος της πληρωμής της Γαλησίας Ντάνι Καστίλλη, τις διακοπές προς τιμήν της στερέωσης του Καθολικοί βασιλιάδες, η ανακάλυψη της Αμερικής, η νίκη στο Lepanto, ο αγώνας για την ανεξαρτησία εναντίον του Ναπολέοντα και ούτω καθεξής.

Στο βιβλίο "Εγκυκλοπαίδεια, το πρώτο βήμα" Αντώνιο Αλβάρες Perez, κυκλοφόρησε το 1965, 44 σελίδες του κειμένου δόθηκε θρησκεία και μόνο 37 σελίδες - η ιστορία της χώρας. Και η ιστορία της Ισπανίας αντιπροσωπεύεται ως μακρά μάχη για την ελευθερία. Ταυτόχρονα, στην Ισπανία, υπάρχει ένα ταμπού στις ιστορίες σχετικά με την κατάκτηση του Μεξικού και του Περού. Undracts την ιστορία της ισπανικής αυτοκρατορίας με τα εδάφη από την Κούβα στη Μανίλα και τη Γουινέα. Επίσης, αγνόησε την καταστροφή των Ινδών και το εμπόριο σκλάβων.

Γερμανία Χρόνος Ναζισμού

Στη Γερμανία, ένας μεγάλος ρόλος στη μελέτη της ιστορίας δίνεται σε μια ταινία και την όπερα. Είναι αυτές οι τέχνες τέχνης που βοηθούν στη δημιουργία του κοσμοθεωρικού παιδιού. Με τη λειτουργία του Χίτλερ το 1936, περίπου 70.000 σχολεία είχαν 16 χιλιοστόμετρα προβολείς ταινιών, ξεκίνησαν περισσότερες από 500 ταινίες στην παραγωγή. Από αυτά, 227 - για το πρωτεύον και το γυμνάσιο και το 330 - για το πανεπιστήμιο. Ενώ το πρώτο εγχειρίδιο της Nazi κυκλοφόρησε το 1937. Η ιστορία σε μια γερμανική σχολή διδάσκει στην αντίστροφη σειρά. Από το νεότερο στην αρχαία, όπου ο Χίτλερ πραγματοποίησε τον πρώτο από τους μεγάλους ήρωες και, όπως ήταν, τραυματίστηκε όλη την ιστορία. Όταν ο φασισμός νικήθηκε, η ιστορία του 20ού αιώνα αποκλείστηκε απλά από τη διδασκαλία, η απαγόρευση αγγίζει ακόμη και τις αιτίες του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου και οι νεότερες γενιές των Γερμανών δεν μπορούσαν να απαντήσουν στους οποίους ο Χίτλερ. Στη δεκαετία του '60, η απόρριψη του πένθους για τον ναζισμό έγινε ένας από τους καταλύτες της βελανιδιάς νεολαίας. Τα αυξανόμενα παιδιά καταδίκασαν τη συμπεριφορά των γονέων κατά τη διάρκεια του πολέμου και το γεγονός ότι δεν αναλάμβαναν την ευθύνη για την εξόντωση των Εβραίων.

Γαλλία

Στη Γαλλία, όπως στην Αγγλία με τη Γερμανία, υπάρχουν συγγραφείς, συμβάλλοντας στη δημιουργία της παρουσίασης των γαλλικών για τη χώρα τους στην παγκόσμια ιστορία, είναι η Duma, ο Hugo, ο Jules Verne, ο Paul d'Ivoi. Εκτός από τα μυθιστορήματα στη Γαλλία, οι κόμικς είναι πολύ συχνές: χρησιμοποιούνται σε αυτά ως φόντο ή Arena Agen. Ο κόμικς για το Asterix πωλήθηκε από μια εορταστική έκδοση που υπερβαίνει τα 30 εκατομμύρια αντίτυπα. Και η αγάπη για το είδος ψυχαγωγίας, όπου εμφανίζεται επίσης η ιστορία, είναι ασφαλές, δίνει το φόβο των Γάλλων πριν από την ευαισθητοποίηση ορισμένων από τις δύσκολες περιόδους της χώρας. Αυτό επιβεβαιώνεται από την τεράστια διανομή περιοδικών ψυχαγωγίας και κόμικς και μικρές αναλυτικές και κρίσιμες ιστορίες.

Ο Αμερικανός ιστορικός Γιώργος Happert λέει ότι οι γαλλικοί συγγραφείς των XV-XVI αιώνες δεν χρησιμοποίησαν γνήσια έγγραφα διαδικασίας κατά τη διάρκεια της Zhanna d'Ark

Στα ενοχλητικά του μεσαιωνικού χρόνιου Zhanna, η Zhanna d'Ark σχεδόν δεν έδωσε προσοχή. Ο κύριος χαρακτήρας αυτών των γεγονότων είναι ο βασιλιάς και δεν υπάρχει καμία λέξη για την αίρεση, τον αναπληρωτή και την επιρροή της εκκλησίας. Αργότερα στα Annals of Belfort, η θρησκευτική ιστορία του Joan D'Ark, όπου εκτελεί τον καλλιτέχνη της θέλησης του Θεού. Όταν το μοναρχικό σύστημα αντικατασταθεί από τον Ρεπουμπλικανικό, την επίσημη έκδοση της ιστορίας

Ο Zhanna d'Ark έπαψε να αποτελεί πρόβλημα για την κυβέρνηση. Επομένως, στη Γαλλία υπάρχουν δύο αναγνωρισμένες εκδόσεις γεγονότων - θρησκευτικών και κοσμικών.

Επιπλέον, τον 20ό αιώνα άρχισαν να δέχονται και να παρακάμψουν ορισμένα ιστορικά γεγονότα: "Ένωση Γάμου" με τη Βρετάνη αποδείχθηκε βίαιη, η Κορσική έπρεπε να συσκευαστεί μετά από "αγόρασε". Αντί να σπουδάζουν ιστορικές περιόδους στα σχολεία, άρχισαν να σπουδάζουν μεμονωμένα θέματα. Σύμφωνα με την επίσημη έκδοση, έγινε για να σώσει τους μαθητές να μελετήσουν έναν τεράστιο αριθμό ημερομηνιών και περιττά γεγονότα. Στο δημοτικό σχολείο, το μάθημα της ιστορίας ακυρώθηκε εντελώς, αλλά η τηλεόραση έδειξε το λεγόμενο "αποστειρωμένο" ιστορικό, ευχάριστο στη γαλλική κυβέρνηση. Το 1968, οι εκδότες άρχισαν να εκδίδουν βιβλία συνοδευόμενα από τεράστιο αριθμό εικονογραφήσεων. Επιπλέον, η διάταξη βιβλίου τοποθετήθηκε στο κεφάλι της γωνίας, η ιστορία δόθηκε στους μαθητές με πενιχρές δόσεις.

Εκτός από τις μεμονωμένες χώρες της Ευρώπης, η Ferro μιλάει λεπτομερώς για τα χαρακτηριστικά της φυλετικής ιστορίας.

Η ιστορία του "White"

Μέχρι τη δεκαετία του '80 του περασμένου αιώνα, η ιστορία διδάσκει αποκλειστικά από τη θέση του "White". Στη δεκαετία του '80 του περασμένου αιώνα, η "λευκή" ιστορία αφήνει σταδιακά τα εγχειρίδια, αλλά εξακολουθεί να ζει σε μια συλλογική συνείδηση. Βασίζεται στην Αποκάλυψη, την εκτέλεση της θέλησης του Θεού, την πτώση και την ανάσταση του Ιησού Χριστού ως μεγάλη στροφή στην παγκόσμια ιστορία. Σημαντικό για τις έννοιες των Ευρωπαίων, όπως ο σεβασμός της διαδικασίας και του δικαίου, η εθνική ενότητα, ο μονοθεϊσμός, η δημοκρατία, οριζόντιος τρόπος ζωής, ο βιομηχανισμός, η πίστη σε εξέλιξη, επηρεάζουν τα ιστορικά γεγονότα που θα ειπωθούν από τα παιδιά στα μαθήματα.

Ισλάμ

Σχετικά με τα προβλήματα του "ισλαμισμού" είναι συνηθισμένο να μιλάμε συγκρατημένο. Το σεμινάριο για την τέταρτη τάξη λέγεται για το εμπόριο των Μαύρων, το οποίο εφαρμόστηκε από τα ευρωπαϊκά έθνη, τους Αμερικανούς και τους Άραβες με την υποστήριξη των Αφρικανών ηγετών. Αλλά οι ιστορικές περίοδοι είναι εσφαλμένες: οι ιστορικοί έχουν ξεχάσει περίπου άλλους αιώνες εμπορίου σε μαύρους σκλάβους στις χώρες του Ισλάμ. Το εγχειρίδιο δεν αναφέρει αρκετά σκλάβους της Negros αυτών των χωρών. "Και πάλι το χέρι τίναξε όταν πρόκειται για τους Άραβες, για τα εγκλήματα που διαπράττονται από αυτούς. Σχετικά με το πώς μετατράπηκαν σε ευνούχους και στερούνταν την ευκαιρία να έχουν κληρονόμους χιλιάδες κρατούμενους ... ενώ ο κατάλογος των εγκλημάτων των Ευρωπαίων - και με πλήρη βάση - παίρνει ολόκληρες σελίδες ", γράφει ο Ferro.

Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση στις ισλαμικές χώρες είναι θρησκευτική. Τη βάση της μελέτης του Κορανίου

Η ιστορία μελετάται από τις πράξεις του Προφήτη, η οποία ξεκίνησε κατά τη δημιουργία του κόσμου. Και από την πολύ μικρή ηλικία, τα παιδιά γνωρίζουν για το γάμο, το διαζύγιο και την κληρονομιά.

Πώς είναι η πορεία στα βασικά του Ισλάμ στο σχολείο της Μόσχας;

Σύμφωνα με τους μουσουλμάνους, οι Χριστιανοί δεν χρησιμοποίησαν τη μόνη ευκαιρία για να ξεφύγουν. Οι Εβραίοι θα υποφέρουν συνεχώς, περιμένοντας την έλευση του Μεσσίας. Και μόνο οι μουσουλμάνοι μπορούν με αισιοδοξία να εξετάσουν την ύπαρξή τους και αυτό οφείλεται στις πράξεις του Προφήτη Μωάμεθ και άλλες νίκες του Ισλάμ. Η ιστορία δεν θεωρείται εκδηλώσεις και γεγονότα στη χρονολογική ακολουθία. Η προσοχή δίνεται μόνο στους προφήτες που ήταν μέχρι το Μωάμεθ και δεν μπορούσαν να νικήσουν τις πράξεις του Προφήτη. Και μετά τη ζωή του ιστορικά γεγονότα

Που παρουσιάζεται ως αγώνας για απελευθέρωση. Αυτό είναι ιδιαίτερα αισθητό για τα τμήματα της ιστορίας που δεν αφορούν συγκεκριμένα μουσουλμανικά προβλήματα. Οι Μεσαίοι συγκρίνονται με την ιστορία της Ανατολής, όπου η Δύση μοιάζει με το βασίλειο του σκοταδισμού, ενώ οι ισλαμικές χώρες αντιμετωπίζουν άνθηση. Στην Ευρώπη, η ιστορία των ανακαλύψεων αρχίζει με τον Κολόμπους και την Magellan, και στην Αραβική Ισλαμική Ιστορία - με μελέτες των Φοίνικων και Ταξιδέψτε τους Άραβες στον Ινδικό Ωκεανό.

Μελετάμε την ιστορία των ταινιών;

Σήμερα, για να μάθουν την ιστορία, δεν είναι απαραίτητο να θρέψουν τα εγχειρίδια, πηγαίνετε στην εγκυκλοπαίδεια ή στο Google "Ποιος" και "όταν ήταν" αρκεί για να δείτε την ιστορική ταινία. Πριν από σχεδόν όλα τα βασικά γεγονότα στην παγκόσμια ιστορία, το Χόλιγουντ έχει ήδη πυροβολήσει ένα blockbuster. Εδώ είναι μόνο πολλές κατευθύνσεις υπέρ της καλλιτεχνικής φαντασίας μερικές φορές πολύ διακοσμούν τα γεγονότα.

XII αιώνα "Βασίλειο του ουρανού"

Χειροποίητη ταινία Ridley Scott: υπέροχη γυρίσματα μεγάλης κλίμακας, εντυπωσιακό cast και τα πιο πραγματικά κοστούμια. Μπορείτε να βρείτε σφάλμα, φυσικά, ότι κάποιος έχει μια πανοπλία όχι από την εποχή αυτή, αλλά αυτό είναι ένα ανεκτικό μειονέκτημα.

Στην καρδιά του σενάριο της ταινίας, υπάρχουν δωρεάν εκδηλώσεις που προηγούνται της τρίτης σταυρωτής εκστρατείας του 1189-1192: ο πόλεμος μεταξύ της Ιερουσαλήμ Βασίλης και της Αϊμπίδας και της πολιορκίας της Ιερουσαλήμ.

XIV αιώνα "ημέρα αποπληρωμής"

Αγγλία, 1380 ετών. Ο Richard II ανέβηκε μόλις το θρόνο, έναν εκατοσό πόλεμο σε πλήρη ταλάντευση, όπως, ωστόσο, και η πανούκλα. Μια ομάδα αδέσποτων ηθοποιών φτάνει στην πόλη στην οποία υπήρχε μια τερατώδης δολοφονία ενός μικρού αγοριού. Αντί να παίξει μια άποψη σε βιβλικά θέματα, οι ηθοποιοί δίνουν μια παράσταση στην οποία αποκαλύπτεται η προσωπικότητα του δολοφόνου.

Ζουμ και συναρπαστική Αγγλία, που μεταφέρθηκαν ιδανικά στο πνεύμα του Μεσαίωνα, όπως πάντα πείθοντας Willem Defo και ο νεαρός Tom Hardy.

XV αιώνα "Jeanne d'Ark"

XV αιώνα, Γαλλία, πολεμικό πόλεμο. Ρεαλιστική και τρομακτική ατμόσφαιρα των σκηνών μάχης, το εκπληκτικό βάθος των οπτικών εικόνων, απείρως επαναλαμβανόμενες προσευχές, κουδούνισμα σπαθιά, τη θάλασσα του αίματος και τον εύθραυστο και επίμονο Ορλεάνη, που εκτελείται από το Mill Yovovich.

Η Γαλλία αντιμετωπίζει μια δύσκολη περίοδο, είναι καταθλιπτική και αριστερά χωρίς χάρακα. Σε αυτή τη σκοτεινή ώρα στο κατώφλι της Ντόφορης Τσαρλλ, εμφανίζεται ένας νεαρός ευσεβής αγρότης, ο οποίος σκοπεύει να σπάσει τους Βρετανούς και να αλλάξει την καλύτερη ζωή στη χώρα του.

"Ώρα χοίρου"

Σύμφωνα με τις μεσαιωνικές ιδέες, τα ζώα θα μπορούσαν να είναι υπεύθυνα για τις ενέργειές τους, από τον αιώνα XIII - ακόμη και νόμιμο. Το οικόπεδο βασίζεται σε πραγματικά γεγονότα που σχετίζονται με τη ζωή και τις δραστηριότητες του Bartolomew Chassen, δικηγόρο, ο οποίος έχει υπηρετήσει ως δικηγόρο ζώων που κατηγορούνται για εγκλήματα.

Ο κύριος χαρακτήρας, ο νέος δικηγόρος Rishar Courcois, αφήνοντας από το Παρίσι στην επαρχιακή Αμπερβλήλη αναζητώντας "απλές αγροτικές απολαύσεις",

Αλλά αντιμετωπίζει την άγνοια, τις προκαταλήψεις και τις δεισιδαιμονίες. Σε λίγες μέρες, αποδεικνύεται ότι συμμετέχει στο εγκληματικό δράμα με δολοφονίες.

Xvi αιώνα "heinrich viii"

Η ταινία για όλους εκείνους που θέλουν να καταλάβουν τι συνέβη με την Αγγλία στο πρώτο μισό του XVI αιώνα. Εξαιρετικά οπτικά εφέ, ένα αξιόπιστο οικόπεδο, η Stern Ray Winston και η γοητευτική Helena Bonmem Carter.

Βιογραφικό δράμα Σχετικά με τη διαδρομή ζωής, τις απόψεις, τις ελπίδες και τα όνειρα του Heinrich VIII, ηγεμόνα, για πάντα άλλαξε το πρόσωπο της Αγγλίας.

"Ακόμα και ένα από το είδος του πόνου"

Το Δράμα του Διευθυντή-Debutant Cases Cases για την αντιπαλότητα των αδελφών Anna (Natalie Portman) και Maria Bolein (Scarlett Johansson) στην καρδιά του βασιλιά Henry VIII.

Αυτή η ταινία σίγουρα θα αρέσουν τους λάτρεις των ρομαντικών ιστοριών και των όμορφων ηθοποιών. Παραδόξως, παρά το δραματικό οικόπεδο και τη σύνθεση Star, η ταινία δεν ήταν πολύ άρρωστη ενάντια στην ιστορία.

XVIII αιώνα "Barry Lyndon"

Το Oskarone Film Stanley Kubrick, το οποίο αφαιρείται χρησιμοποιώντας αυθεντικό τοπίο, κοστούμια και μόνο με φυσικό φως της ημέρας. Η φοβερή μεταμόρφωση του μυθιστορήματος της Victorian Bore σε μια συναρπαστική παραβολή ταινιών στο θέμα "Ζωή ως μονομαχία".

Η νεαρή ιρλανδική στην ψυχή φιλόδοξα σχέδια είναι έτοιμο για πολλά, μόνο για να βγούμε από τους ανθρώπους. Με κάθε τρόπο επιδιώκει να γίνει ευγενής, και η ισχυρή ιρλανδική λαβή και το φυσικό τέχνασμα τον βοηθά να αφήσει τη σειρά του μεσαίου.

Mary antoinette

Γλυκό παστέλ δράμα για τη ζωή και τους θάμνους της βασιλικής αυλής. Το λαμπρότερο, άδειο και ταυτόχρονα μια αρκετά αξιόπιστη ταινία για τη Mary Antoinette. Και το Miracle Kirsten Dunst τόσο καλό σε έγχρωμες περούκες Ryusha και μισού μέτρου.

14-year-old Maria - η νεώτερη κόρη της αυτοκράτειρας της Αυστρίας Μαρία Τερέζεια είναι παντρεμένη με τη Νωφίνα Γαλλία, Louis XVI. Στα σύνορα της Γαλλίας και της Αυστρίας υπάρχει μια συμβολική τελετή. Σύμφωνα με την παράδοση της νύφης αφήνει όλα όσα θα την μοιάζουν με μια ξένη αυλή. Πηγαίνοντας έξω από τη σκηνή στη γαλλική πλευρά, η Μαρία-Αντώνιος γίνεται Dofi Maria-Antoinetta ...

XIX αιώνα "Valor"

Μια ασυνήθιστη άποψη του εμφυλίου πολέμου των ΗΠΑ: Η ταινία είναι αφιερωμένη στο 54ο εθελοντικό σύνταγμα της Μασαχουσέτης, το οποίο συνίστατο από τους Αφροαμερικανούς που πολέμησαν στην πλευρά του Βορρά.

Η ταινία βασίζεται στα γράμματα του συνταγματάρχη Robert Gould Shaw και πολλοί ιστορικοί υπογραμμίζουν ότι οι μάχες στερεώθηκαν αρκετά αυθεντικά.

Απαντήσεις στους χρήστες του δικτύου "Γιατί μελετάμε την ιστορία"

Σέλινο Selderevna

Για να μην επαναλάβετε τα λάθη που ήταν πριν. Ναι, και ένα άτομο που δεν γνωρίζει την ιστορία της χώρας του είναι ένας άνθρωπος χωρίς ένα είδος.

Alisa ivanovna

Πρέπει να μελετήσουμε την ιστορία, ώστε να μην επαναλάβουμε λάθη και ταυτόχρονα να συσσωρεύουν θετική εμπειρία και την εφαρμογή του στο παρόν μας

Λυτός

Μελετάμε την ιστορία για να μάθουμε τι ήταν στο παρελθόν. Αν δεν μελετήσουμε, τότε θα γνωρίζουμε ελάχιστα. Πόσο έχει η ένδειξη της φύσης τους, η ουσία τους με τέλεια σαφήνεια και πληρότητα, ένα άτομο είναι σε θέση να παραμείνει πρωτότυπο, όχι ένα λεπτό χωρίς ένα λεπτό, χωρίς να εξαπατήσει ή άλλα. . Και η μελέτη αυτής της ιστορίας, η δημιουργία της ιστορίας ως επιστήμης, αποτελεί μέρος αυτής της διαδικασίας της εθνικής αυτογνωσίας, η οποία είναι τόσο υψηλή από τον Τροπέτσκα, επειδή κάθε άτομο φέρει τα χαρακτηριστικά ενός εθνικού χαρακτήρα, εθνική συνείδηση \u200b\u200bκαι, γνωρίζοντας τον λαό του, Γνωρίζει επίσης τον εαυτό του.

Liudmila Sharukhia.

Κάθε λαός εκφράζεται μέσω συναισθημάτων και συναισθημάτων - η εθνική τέχνη προκύπτει, μέσω του νου - η εθνική φιλοσοφία και η επιστήμη προκύπτει, και μέσω της δράσης, θα προκύψει - έτσι η εθνική ιστορία προκύπτει. Και η μελέτη αυτής της ιστορίας, η δημιουργία ιστορίας ως επιστήμης, αποτελεί μέρος αυτής της διαδικασίας εθνικής αυτο-γνώσης.

Πολλοί από εμάς, ειδικά οι μαθητές και οι γονείς τους, αναρωτιούνται ακούραστα τι πρέπει να γνωρίζετε την ιστορία. Ποια είναι η σημασία και η συνάφεια των εκδηλώσεων πριν από πολλά χρόνια; Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί λόγοι που δείχνουν την ανάγκη να μελετηθούν αυτό το θέμα, το οποίο είναι ένας συνδυασμός πολλών άλλων κλάδων. Πολλά επιχειρήματα έχουν ήδη δοθεί για τη σημασία της ιστορίας, αλλά εξακολουθούν να παραμένουν σχετικές σήμερα.

Εικονική μηχανή χρόνου

Σιδηροδρομικός

Μια υγιής κοινωνική ατμόσφαιρα στη χώρα, μια πλήρης κοινωνία και ο κόσμος - ο στόχος, στην οποία όλοι οι άνθρωποι είναι γενικά και σε κάθε μεμονωμένο κράτος ειδικότερα. Είναι αδύνατο να αξιολογήσουμε τα πάντα για τα χρήματα και να πληρώσουν για τα πάντα. Ως εκ τούτου, το κράτος δεν κατέχει επιχειρηματίες, αλλά σε πατριώτες, αλτρουιστές και πατριώτες. Κρατούν ολόκληρο τον κόσμο. Η ιστορία τους θυμάται. Εκείνοι που αγαπούσαν τη χώρα τους που έδωσαν τη ζωή τους για την ευτυχία των άλλων. Αυτοί είναι ατρόμητοι πολεμιστές, και ανιδιοτελείς γιατρούς, και ταλαντούχους επιστήμονες, και απλά αφορούσαν πατριώτες του λαού τους.

Γιατί χρειάζεστε μια ιστορία; Επειδή το δημοφιλές λέει σε κάθε επόμενη γενιά για το τι είναι υποχρεωμένο στους προγόνους της. Θα μάθουμε τι έζησε ο ιδανικός ο μεγάλος παππούς, τι επιθυμεί που διέπραξαν. Καταλαβαίνουμε πώς επηρεάστημε η ζωή μας. Εκπαίδευση του σεβασμού για το παρελθόν με τις μεταρρυθμίσεις, τον αγώνα, τις νίκες και τις αποτυχίες τους - το καθήκον της ιστορίας.

Γιατί πρέπει να μελετήσετε την ιστορία;

Σήμερα είναι αδιαχώριστη από χθες. Όλοι οι άνθρωποι και οι λαοί ζουν μια ιστορία: μιλάμε σε γλώσσες που μας έχουν φτάσει σε μας από ένα μακρινό παρελθόν, ζούμε σε κοινωνίες με πολύπλοους πολιτισμούς που κληρονόμοι από την αρχαιότητα, χρησιμοποιούμε τεχνολογίες που αναπτύσσονται από τους προγόνους μας. ... Έτσι , η μελέτη της σχέσης μεταξύ του παρελθόντος και του παρόντος είναι αναμφισβήτητη. Η βάση για μια καλή κατανόηση της σύγχρονης ανθρώπινης ύπαρξης. Αυτό εξηγεί γιατί χρειάζεστε μια ιστορία, γιατί και πόσο σημαντικό είναι στη ζωή μας.

Γνωριμία με το ανθρώπινο παρελθόν και υπάρχει ένας τρόπος για την αυτογνωσία. Η ιστορία συμβάλλει στην κατανόηση της προέλευσης των σύγχρονων κοινωνικών και πολιτικών προβλημάτων. Είναι η πιο σημαντική πηγή μελέτης της χαρακτηριστικής συμπεριφοράς των ανθρώπων σε ορισμένες κοινωνικές συνθήκες. Η ιστορία μας κάνει να συνειδητοποιήσουμε ότι οι άνθρωποι στο παρελθόν δεν ήταν μόνο "καλοί" ή "κακοί", αλλά παρακινημένοι σε πολύπλοκες και αμφιλεγόμενες σχέσεις, όπως και τώρα.

Μια ματιά στον κόσμο κάθε ατόμου σχηματίζεται λόγω της ατομικής εμπειρίας, καθώς και την εμπειρία της κοινωνίας στην οποία ζει. Εάν δεν γνωρίζουμε τη σύγχρονη και ιστορική εμπειρία διαφόρων πολιτισμών, τότε δεν μπορούμε καν να ελπίζουμε να κατανοήσουμε πώς οι άνθρωποι, οι κοινωνίες ή τα έθνη λαμβάνουν αποφάσεις στον σύγχρονο κόσμο.

Ουσία ουσία

Η ιστορική γνώση δεν είναι πλέον και όχι λιγότερο από προσεκτική και κρίσιμη συλλογική μνήμη. Είναι η μνήμη που μας κάνει ανθρώπους και συλλογική μνήμη, δηλαδή, η ιστορία μας κάνει μια κοινωνία. Γιατί να γνωρίζετε την ιστορία; Ναι, χωρίς ατομικό, αμέσως θα χάσει την ταυτότητά του, δεν θα ξέρει πώς να ενεργεί όταν συναντάται με άλλους ανθρώπους. Το ίδιο συμβαίνει με τη συλλογική μνήμη, αν και η απώλειά της δεν θα σημειωθεί έτσι αμέσως.

Ωστόσο, η μνήμη δεν μπορεί να παγώσει εγκαίρως. Η συλλογική μνήμη αποκτά σταδιακά ένα νέο νόημα. Οι ιστορικοί εργάζονται συνεχώς για την επανεξέταση του παρελθόντος, ζητώντας νέες ερωτήσεις, αναζητώντας νέες και αναλύουν τα αρχαία έγγραφα για να αποκτήσουν νέες γνώσεις και εμπειρία για καλύτερη κατανόηση του παρελθόντος και τι συμβαίνει. Η ιστορία αλλάζει συνεχώς και επεκτείνεται, καθώς και τη μνήμη μας, βοηθώντας μας να αποκτήσουμε νέες γνώσεις και δεξιότητες για να βελτιώσουμε τη ζωή μας ....