Εισαγωγή

Η έννοια του θέματος της εργασίας

Περιοδοποίηση της ανάπτυξης του αντικειμένου της εργασίας στην εγχώρια ψυχολογία

Περιοδοποίηση της ανάπτυξης του αντικειμένου της εργασίας στην ξένη ψυχολογία

συμπέρασμα

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιούνται


Εισαγωγή

Για πολλά χρόνια, στην οικιακή ψυχολογία, το πρόβλημα της επαγγελματικής κατάστασης, της ανάπτυξης, της ανθρώπινης δραστηριότητας, καθώς ένας επαγγελματίας πληρώθηκε πολύ στο πρόβλημα της επαγγελματικής κατάστασης. Ωστόσο, η εργασία είναι ένα από τα σημαντικότερα κόμματα της ανθρώπινης ζωής. Με τη βοήθεια της εργασίας, ένα άτομο αποφασίζει όχι μόνο τα υλικά προβλήματα, αλλά και τα ερωτήματα της αυτοπεποίθησης, της προσωπικής ανάπτυξης, της δημιουργικότητας, των επικοινωνιών, γνωρίζει τις ικανότητες και τις ευκαιρίες τους.

Δυστυχώς, για πολλά χρόνια επαγγελματικής αυτοδιάθεσης, οι άνθρωποι μακριά από την ψυχολογία συμμετείχαν στην ανάπτυξη. Αλλά είναι ψυχολογία που σας επιτρέπει να βρείτε μια απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις.

Η BM Tepplov έγραψε: "Η ψυχολογία καθιστά δυνατή την κατανόηση του εαυτού σας ... και είναι απαραίτητο να γνωρίζετε τον εαυτό σας για αυτοπεποίθηση ... για να επιλέξετε συνειδητά μια τέτοια ειδικότητα, μια τέτοια δουλειά στην οποία μπορείτε να φέρετε το μεγαλύτερο όφελος την πατρίδα και να πάρετε την μεγαλύτερη ικανοποίηση. "

Κατά τον τελευταίο αιώνα, η κατανόηση του μηχανισμού προσαρμογής ενός ατόμου έχει αλλάξει. Εάν αρχικά στο σύστημα "το αντικείμενο - το αντικείμενο αντικειμένου" τέθηκε στα καθήκοντα της επιλογής των τυποποιημένων ή "ιδανικών" ερμηνευτών, αλλά σταδιακά για την επίλυση του καθήκοντος της προσαρμογής άρχισε να βρει τις αναζητήσεις για τα πρότυπα επαγγελματικής σταδιοδρομίας, επαγγελματίας Η αυτοδιάθεση, η ανθρώπινη ζωή ως θέμα της εργασίας.

Στο φάσμα των στόχων της ψυχολογίας της εργασίας, περιλαμβάνει όλο και περισσότερο τη μελέτη των νόμων της λειτουργίας του υπαλλήλου όχι μόνο ως άτομο ως απρόσωπο θέμα, αλλά και ως άτομο. Μια ολοένα και πιο σταθερά δηλώνει τον φορέα των σπουδών ενός ατόμου ως ατομικότητας - στο παρόν αλλά σε σχέση με μεμονωμένα επαγγέλματα. Επί του παρόντος, όλοι οι ψυχολόγοι αναγνωρίζουν το προβληματικό τους τρόπους να γίνουν ένα άτομο ως θέμα της εργασίας ως επαγγελματία.

Σε αυτό το έγγραφο, προσπαθήσαμε να εξετάσουμε την έννοια της «Εργατικής Οντότητας», τα κύρια στάδια της ανάπτυξης του αντικειμένου της εργασίας, την περιοδεία της ανάπτυξης του αντικειμένου της εργασίας στην εγχώρια και την ξένη ψυχολογία.

1. Η έννοια της εργατικής οντότητας

Η έννοια της «Εργατικής Οντότητας» τονίζει το ρόλο ενός προσώπου ως εκκινητή δραστηριότητας, του ναυτικού, του δημιουργού στη σχέση του με την αντίθετη: αντικείμενα του θέματος και του κοινωνικού περιβάλλοντος, εσωτερικού (ψυχικού) και του εξωτερικού κόσμου. Μια τέτοια κατανόηση αντιστοιχεί στην ερμηνεία της ψυχής ως δραστική αρχή.

Η δραστηριότητα της νοητικής χαρτογράφησης της πραγματικότητας βρίσκει μια έκφραση στο σχηματισμό, οικοδομώντας ένα άτομο του έργου του:

· Συστήματα δράσης

· Εξωτερικά και εσωτερικά κεφάλαια

· Συνθήκες

· Ατομικό στυλ

Η πνευματική χαρτογράφηση της πραγματικότητας εκδηλώνεται στο γεγονός ότι ένα άτομο, που διαθέτει τις χαρακτηριστικές βιώσιμες εσωτερικές συνθήκες δραστηριότητας (ατομικότητα), δεν ακολουθεί απλώς τις αναδιπλασμικές περιστάσεις από σκυρόδεμα, αλλά μετατρέπει:

· Περιπτώσεις

· Ο ίδιος

· Σχέση με άλλους ανθρώπους

· Εισαγωγή δημόσιας ζωής.

Το αντικείμενο εδώ είναι ο "δέκτης" των επιπτώσεων (αν είναι ένα κοινωνικό αντικείμενο, στη συνέχεια με τη σειρά του, αυτό είναι ένα αντικείμενο ενεργό), το θέμα είναι ο εκκινητής τους στο σύστημα "Θέμα - αντικείμενο".

Οποιοδήποτε θέμα εργασίας, ένα επαγγελματικό, εγγενές ατομικό χαρακτηριστικό, έτσι κάθε άτομο:

Επιδιώκει να μεγιστοποιήσει τη χρήση των ιδιοτήτων της που επηρεάζουν την παραγωγικότητα ·

Με διάφορους τρόπους, οι ιδιότητες που παρεμποδίζουν τα επιτεύγματα να ξεπεράσουν.

Λειτουργεί με ικανοποίηση, αποτελεσματικά, όταν ο ιδιοτελής "χειρόγραφος" που είναι εγγενής σε αυτόν είναι ένα ατομικό στυλ.

Σύμφωνα με την Ε.Α. Climova, "Όσο υψηλότερη είναι η δεξιότητα, ο επαγγελματισμός ενός ατόμου, τόσο λιγότερο μοιάζει με άλλους εργαζόμενους (επίσης με υψηλό επίπεδο δεξιοτήτων)."

Η προϋπόθεση για την αποτελεσματική επίδραση του αντικειμένου στο αντικείμενο είναι ο προσανατολισμός του πρώτου στη δεύτερη (η ιδιοκτησία της ψυχής, όπως είναι γνωστή - η οθόνη, η μοντελοποίηση του αντικειμένου). Ως εκ τούτου, μία από τις κύριες κατευθύνσεις της εν λόγω ανάπτυξης - η απόκτηση από τον άνθρωπο και την ακριβέστερη γνωστή και ευρεία γνωστική εστίαση είναι ότι αποδεικνύεται στο ρόλο ενός μέσου σε σχέση με τη συνείδηση \u200b\u200b(φύση, το δικό του ανθρώπινο σώμα, την κοινωνία ως οργανισμός ως οργανισμός ως οργανισμός ως οργανισμός ως οργανισμός των ατόμων με τους καθορισμένους νόμους, τεχνητό βιότοπο, συμπεριλαμβανομένου του εξοπλισμού, των ροών πληροφοριών). Χάρη στην ομιλία και την επικοινωνία με τον εαυτό τους, ένα άτομο μπορεί να χρησιμοποιήσει όχι μόνο την προσωπική του εμπειρία, αλλά και την εμπειρία όλων των ανθρωπισμένων.

Στο πλαίσιο της ψυχολογίας της εργασίας, η ιδιαίτερη σημασία επισυνάπτεται στην ανάπτυξη του ανθρώπινου προσανατολισμού στον κόσμο των επαγγελμάτων. Μία από τις κατευθύνσεις της ανθρώπινης ανάπτυξης ως θέμα της εργασίας είναι ο σχηματισμός μιας εστίασης, ιδίως, η εργασία, η επαγγελματική (ανάπτυξη συμφερόντων στον κόσμο της εργασίας, των εργαζομένων, των στόχων και των αισθήσεων, των οργάνων, των μέσων, των διαδικασιών, των αντικειμένων , Αποτελέσματα, στο σύστημα των θέσεων εργασίας στην κοινωνία, ανάπτυξη της ανάγκης παραγωγικών κοινωνικά πολύτιμων δραστηριοτήτων, σχετικές πεποιθήσεις και άλλα κίνητρα). Χωρίς το σχηματισμό της ταυτότητας του ατόμου, δεν δημιουργούνται οι συνθήκες απορρόφησης της γνώσης, των δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων.

Μια άλλη κατεύθυνση της ανθρώπινης ανάπτυξης ως θέμα της εργασίας είναι η αφομοίωση των μεθόδων δράσης και χρήσης των πυροβόλων όπλων και της χρήσης των πυροβόλων όπλων και των δραστηριοτήτων (συμπεριλαμβανομένων των εγχώριων κεφαλαίων και τα μέσα αλληλεπίδρασης περί συμμετοχής είναι λεκτική και μη λεκτική).

Ο Evgeny Alexandrovich Klimov παραπέμπει κάποιες άλλες κατευθύνσεις της ανθρώπινης ανάπτυξης ως θέμα εργασίας:

Ο σχηματισμός ενός συστήματος βιώσιμων προσωπικών ιδιοτήτων που δημιουργεί τη δυνατότητα επιτυχούς επιδόσεων "Εδώ εννοούμε εδώ ότι στην ψυχολογία δηλώνεται ως ικανότητες (πρώτα απ 'όλα τη λειτουργικότητα στον τομέα της δραστηριότητας και της αυτορρύθμισης)."

Ο σχηματισμός μιας μεμονωμένης δραστηριότητας (βελτίωση της γνώσης του θέματος εργασίας για τον εαυτό τους και το σχηματισμό ατομικά περίεργων τρόπων επίλυσης των τυπικών εργασιών της ζωής, λαμβάνοντας υπόψη όχι μόνο εξωτερικές αλλά και εσωτερικές συνθήκες.

2. Περιοδοποίηση της ανάπτυξης του αντικειμένου της εργασίας στην εγχώρια ψυχολογία

Υπάρχουν διάφορες περιοδοποίηση της ανθρώπινης ανάπτυξης ως θέμα εργασίας. Μία από τις πιο γνωστές στην εγχώρια ψυχολογία είναι η περιοδεία που προτείνεται από τον Ε.Α. Klimyov.

Dooderfessional ανάπτυξη

1. Το στάδιο του προ-πολέμου (από τη γέννηση έως 3 έτη), όταν οι λειτουργίες της αντίληψης, της κίνησης, της ομιλίας, των απλούστερων κανόνων συμπεριφοράς και ηθικών εκτιμήσεων αποτελούν τη βάση για την περαιτέρω ανάπτυξη και την αποδοχή του προσώπου εργασία.

2. Το στάδιο του παιχνιδιού (από 3 έως 6-8 χρόνια), όταν το παιδί αναπτύσσει "τις κύριες έννοιες της ανθρώπινης δραστηριότητας, καθώς και η γνωριμία με συγκεκριμένα επαγγέλματα (παίζοντας το σοφέρ, τον γιατρό, τον πωλητή, τους δασκάλους κλπ. ). Σύμφωνα με τον D.B. Το παιχνίδι Elkonina "είναι ένα παιδί της εργασίας" και η ίδια η εμφάνιση του παιδικού παιχνιδιού-παιχνιδιού ρόλων που συνέβησαν όταν το παιδί μπορούσε ήδη να μάθει άμεσα το έργο των ενηλίκων όταν συνέβη ο ιστορικός διαχωρισμός και η επιπλοκή της εργασίας.

3. Το στάδιο της κυριαρχίας των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων (από 6-8 έως 11-12 χρόνια), όταν οι λειτουργίες του αυτοελέγχου, της αυτορρύθμισης, της ικανότητας να σχεδιάζουν τις δραστηριότητές τους και τα παρόμοια αναπτύσσονται εντατικά. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό όταν ένα παιδί σχεδιάζει ανεξάρτητα το χρόνο της όταν εκτελεί μια εργασία, ξεπερνώντας την επιθυμία να κάνετε μια βόλτα και να χαλαρώσετε μετά το σχολείο.

4. Στάδιο της κάλυψης "Επιλογές" (συνειδητή προετοιμασία για τη "ζωή", στην εργασία, το σχεδιασμό, το σχεδιασμό μιας επαγγελματικής διαδρομής ζωής. Από το Lat. "Optatio" - Εκλογή).

Περίοδος επιλογής (από 11-12 έως 14-18 ετών). Αυτό το στάδιο προετοιμασίας της ζωής, στην εργασία, συνειδητή και υπεύθυνο σχεδιασμό και επιλογή επαγγελματικής πορείας. Κατά συνέπεια, ένα άτομο που βρίσκεται σε κατάσταση επαγγελματικής αυτοδιάθεσης ονομάζεται τελευταία. Η παράδοξη αυτού του σταδίου είναι ότι στην κατάσταση του "τελευταίου" μπορεί να είναι ένας ενήλικας, για παράδειγμα, άνεργος.

Το τελευταίο στάδιο ολοκληρώνεται με την εκτέλεση του νοητικού νεοπλασμού του στη δομή ενός αντικειμένου δραστηριότητας (στην αυτοσυνείδησή του): μια ρεαλιστική ιδέα για κάποια επαγγελματική κοινότητα αναφοράς, στην οποία περιλαμβάνει σε προοπτική.

Ανάπτυξη κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής κατάρτισης και περαιτέρω δημιουργία ενός επαγγελματία

5. Το στάδιο του Adept είναι μια επαγγελματική κατάρτιση που λαμβάνουν χώρα οι περισσότεροι πτυχιούχοι του σχολείου. Η ηλικιακή περίοδος που καλύπτεται από το στάδιο κατάρτισης σε διαφορετικές περιπτώσεις είναι ένα τμήμα χρόνου από 15-18 έως 16-23 χρόνια.

6. Στάδιο προσαρμογής - Εισαγωγή στο επάγγελμα μετά την ολοκλήρωση της επαγγελματικής κατάρτισης, η οποία συνεχίζεται από αρκετούς μήνες έως 2-3 χρόνια.

7. Στάδιο της διεθνούς - εισόδου και το επάγγελμα ως πλήρες συνάδελφο που μπορεί να λειτουργήσει με συνέπεια σε κανονικό επίπεδο. Αυτό το στάδιο, το οποίο ο Ε.Α. Klimimov λέει: "Το θέμα εισήλθε στο επάγγελμα είναι σίγουρα, τόσο στην αυτοσυνείδηση \u200b\u200bόσο και στο μυαλό των άλλων."

8. Το κύριο στάδιο - ο εργαζόμενος είναι σε θέση να λύσει τόσο απλά όσο και πιο δύσκολα επαγγελματικά καθήκοντα. Είναι χαρακτηριστική ή ειδικές ιδιότητες ή οικουμενισμός, ευρεία προσανατολισμός στον επαγγελματικό τομέα, ίσως συνδυάζει το πρώτο και το δεύτερο. Η Εργατική Οντότητα κέρδισε την καθορισμένη ατομική της δραστηριότητα. Έχει συνήθως επίσημα προσόντα.

Η βιολογική ηλικία μπορεί να επηρεάσει την ποσότητα ενέργειας, το δυναμικό του υπαλλήλου, το οποίο αντισταθμίζεται αποτελεσματικά από τις οργανωτικές δεξιότητες, την εμπειρία και τις επαγγελματικές ιδιότητες.

10. Το στάδιο του μέντορα είναι το υψηλότερο επίπεδο εργασίας οποιουδήποτε ειδικευμένου. Ο έγκυρος πλοίαρχος της υπόθεσής του σε οποιοδήποτε επάγγελμα αποκτά ομοειδή άτομα, υιοθετώντας εμπειρίες, μιμητικούς, οπαδούς, φοιτητές (ανεξάρτητα από το σχετικό επίσημο καθεστώς). Ο εργαζόμενος δεν γίνεται μόνο ένας μεγάλος επαγγελματίας στην περιοχή του, αλλά και ένας δάσκαλος που μπορεί να μεταφέρει την εμπειρία του στους μαθητές. Έτσι, το υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης οποιουδήποτε ειδικευμένου είναι ένα παιδαγωγικό επίπεδο.

Το A.K.Markova διαθέτει τα ακόλουθα επίπεδα επαγγελματισμού:

Ο Doprourscessalism (ο άνθρωπος λειτουργεί, αλλά δεν έχει ολοκληρωμένο σύνολο των ποιοτήτων του πραγματικού επαγγελματία).

Ο επαγγελματισμός (επαγγελματίας, δηλ. Λειτουργεί με συνέπεια και εκτελεί όλα όσα απαιτούνται από αυτήν).

Υπερπαγγελματικότητα (δημιουργικότητα, προσωπική ανάπτυξη, τι ονομάζεται "ACME" - η κορυφή των επαγγελματικών επιτευγμάτων).

Μη επαγγελματισμό, ψευδοπεστισμός (εξωτερικά ενίσχυση ενεργός δραστηριότητα, αλλά ταυτόχρονα ένα άτομο είτε παράγει έναν «γάμο» στην εργασία ή την υποβαθμισμένη ίδια ως άτομο).

Μεγαλύτερο άλας (ένα άτομο μπορεί να είναι ένα "επαγγελματικό στο παρελθόν", "πρώην επαγγελματίας" και μπορεί να είναι ο σύμβουλος, ένας δάσκαλος, ένας μέντορας για άλλους ειδικούς).

Το A.K.Markova διαθέτει πιο συγκεκριμένα στάδια της ανάπτυξης του επαγγέλματος:

1) Προσαρμογή ενός ατόμου στο επάγγελμα.

2) Αυτο-ενημέρωση ενός ατόμου στο επάγγελμα (προσαρμογή στο επάγγελμα - "Ανάπτυξη ενός μεμονωμένου επαγγελματικού κανόνα", "σανίδων" αυτοπεποίθησης, η οποία στο μέλλον ο εργαζόμενος προσπαθεί να θέσει).

3) Ανθρώπινη εναρμόνιση με ένα επάγγελμα (κοντά στο επίπεδο της "δεξιοτήτων" - σύμφωνα με την Ε.Α. Klimov).

4) Μετασχηματισμός, εμπλουτισμός από τον άνθρωπο του επαγγέλματός του. Αυτό είναι το επίπεδο της δημιουργικότητας.

5) Το στάδιο της ελεύθερης κατοχής αρκετών επαγγελμάτων. Ο ειδικός υπερβαίνει την επίσημη δραστηριότητα και όλο και περισσότερο γίνεται το γεγονός ότι η Ε.Α. Κλίμαφ καλεί "Mentor".

6) Το στάδιο της δημιουργικής αυτοδιάθεσης ως ατόμου. Προτείνει ότι ένας επαγγελματίας στο έργο του επιδιώκει να συνειδητοποιήσει την κύρια ιδέα της ζωής και να βρει για αυτή την ευκαιρία και δύναμη.

Σύμφωνα με το A.K.Markova, το τέταρτο, το πέμπτο και το έκτο είναι τα βήματα του Super Επαγγελματισμού.


3. Περιοδοποίηση της ανάπτυξης του αντικειμένου της εργασίας στην ξένη ψυχολογία

Στη Δύση, η περιοδεία του αμερικανικού ψυχολόγου Donald lotire, η οποία περιλαμβάνει τα ακόλουθα βήματα:

Σκηνοθεσία (από τη γέννηση σε 14 χρονών) όταν συμβαίνει η ανάπτυξη βασικών συμφερόντων και ικανοτήτων.

Το στάδιο της μελέτης των δυνάμεων και των φιλοδοξών του είναι η δοκιμή των δυνάμεών του σε διάφορους τύπους δραστηριοτήτων εργασίας και κατάρτισης (από 15 έως 25).

Δοκιμαστικό βήμα (25-30 χρόνια). Ο άνθρωπος "προσπαθεί" ως ένας πλήρης ειδικός που μπορεί να "ανταγωνιστεί" με πιο έμπειρους υπαλλήλους.

Σταθεροποίηση σκηνής (από 30 έως 44 ετών) - Έγκριση του εαυτού σας ως αξιόπιστου και ευημερούντος ειδικού. Εξασφαλίζει την περαιτέρω επαγγελματική εκπαίδευση και τη σκλήρυνση της θέσης της στην κοινωνία.

Στάδιο διατήρησης, διατηρώντας τις επιτευχθείσες θέσεις (από 45 έως 64 έτη). Ένα άτομο σε αυτό το στάδιο επιδιώκει να δημιουργήσει μια βιώσιμη επαγγελματική και κοινωνική θέση.

Το στάδιο της μείωσης, της φροντίδας, μειώνοντας την επαγγελματική και κοινωνική δραστηριότητα (από 65 χρόνια ή περισσότερο).

Οι διαφορές στις ταξινομήσεις των διαφόρων συγγραφέων εξηγούνται όχι μόνο από την αναντιστοιχία των θεωρητικών και μεθοδολογικών απόψεων, αλλά και τις ιδιαιτερότητες της κοινωνικοοικονομικής και πνευματικής ανάπτυξης της κοινωνίας, δεδομένου ότι στη σύγχρονη δυτική κοινωνία, όχι μόνο το προσδόκιμο ζωής αυξάνεται, αλλά και Η περίοδος της παιδικής ηλικίας και η περίοδος της εφηβείας επεκτείνεται. Η κοινωνία δίνει στους εφήβους χρόνο να επιλέξει ένα επάγγελμα, να πάρει πιο σοβαρή εκπαίδευση και για να αντιμετωπίσει τις έννοιες των μελλοντικών επαγγελματικών δραστηριοτήτων τους.

Έτσι, για παράδειγμα, ένας ολλανδός ψυχολόγος Β. Lillukhud ηλικία από 21 έως 28 ετών, τα λεγόμενα "είκοσι", καλεί την πρώτη φάση της ενηλικίωσης. "Ένας νεαρός θέλει να εκφράσει τον εαυτό του σε διάφορες καταστάσεις για να εξερευνήσει τον εαυτό του και τις ικανότητές του ... το χειρότερο πράγμα που μπορεί να συμβεί σε ένα άτομο σε αυτή τη φάση της ζωής του, αυτή είναι η ανάγκη για δέκα χρόνια για να εκπληρώσει το ίδιο έργο, Χωρίς την ευκαιρία να εξερευνήσετε αυτό είναι κάτι καινούργιο ", λέει ο B. Lillhud.

Και ο Adler πίστευε ότι στην παιδική ηλικία το παιδί σχηματίζεται από το "σχέδιο ζωής" (ως κύρια κατεύθυνση της μελλοντικής της ζωής). Στην αρχή είναι ένα πολύ απλό σχέδιο (μάλλον τρόπος ζωής). Αργότερα, σχηματίζεται ένας "τρόπος ζωής" (ως μια ακατέργαστη έκδοση, η οποία "καταρτίζεται σταδιακά σε ένα συνδεδεμένο σύστημα") κατά 5-6 χρόνια, το παιδί σχηματίζεται από το "Life-Style". Εάν εργάζεστε με το παιδί "με το μυαλό", τότε μετά από 5-6 χρόνια θα είναι σε θέση να αλλάξει και να βελτιώσει το στυλ ζωής του. Αλλά αν δεν εργάζεστε, τότε η ιδέα του για τη μελλοντική ζωή μπορεί να "κολλήσει" στην ανάπτυξή της.

Σύμφωνα με την Ε. Καύση, εξακολουθούν να βρίσκονται στην παιδική ηλικία τα θεμέλια για "σεναρίου ζωής", τα οποία ήδη στην ενήλικη ζωή είναι αρκετά δύσκολο να ξεπεραστούν. Αυτά τα σενάρια συχνά δεν επιτρέπουν σε ένα άτομο να ζει πραγματικά ενδιαφέρον και έκτακτη, δηλ. Τη δική του ζωή, τον αναγκάζετε να "παίξει" στα παιχνίδια άλλων ανθρώπων.

Κατά την εξέταση των γραμμών της ανθρώπινης ανάπτυξης, συχνά βρίσκονται συχνά οι στρεβλωτικές γραμμές (εξαρτήματα) αυτής της ανάπτυξης. Είναι γνωστό, για παράδειγμα, ότι πολύ γρήγορα ένα άτομο ωριμάζει ως οργανισμός (φυσική συνιστώσα), είναι αρκετά γρήγορα η κατάσχεση του πνευματικού στοιχείου, αλλά είναι πολύ πιο δύσκολο να αντιμετωπιστεί το ηθικό, πολιτικό στοιχείο. Ο ανήθικος επαγγελματίας είναι ιδιαίτερα επικίνδυνος. Οι επαγγελματίες έχουν μια τέτοια προκατάληψη που αποτελούν συχνά επαγγελματικές κρίσεις και επαγγελματική υποβάθμιση.


συμπέρασμα

Η έννοια της οντότητας εργασίας είναι μια θεμελιώδης κατηγορία ψυχολογίας. Αυτή η κατηγορία αντικατοπτρίζει την ικανότητα ενός ατόμου να ενεργεί συνειδητά, ενεργά, σκόπιμα, με βάση την ψυχική αντανάκλαση του αντικειμενικού κόσμου.

Το θέμα της εργασίας μπορεί να είναι ένα συγκεκριμένο άτομο ή μια κοινωνική ομάδα. Προκειμένου να γίνει ένα θέμα της εργασίας που απαιτείται

Επίτευξη υψηλού επιπέδου ανάπτυξης ικανοτήτων και άλλων επαγγελματικών σημαντικών προσωπικών ιδιοτήτων

Επαρκής αντανάκλαση του αντικειμένου εργασίας

Ικανοποίηση με την εργασία

Ανάπτυξη συστήματος αυτορρύθμισης

Την αφομοίωση των κοινωνικών και ανεπτυγμένων τρόπων δραστηριότητας

Ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτοαξιολόγησης, αίσθηση αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης.

Η εργατική δραστηριότητα δεν αποτελεί απλή συνέπεια της ημερολογιακής ηλικίας ενός αναπτυσσόμενου προσώπου. Ανακύπτει και αναπτύσσεται ως κάποια ποιότητα του συστήματος ενός ατόμου σε ένα συγκεκριμένο ανθρώπινο περιβάλλον. Αυτό το γενικό πρότυπο αρχίζει να ανακαλυφθεί στην προσχολική οντογένεση του ανθρώπου ως θέμα της εργασίας.

Υπάρχουν διάφορες περιοδοποίηση της ανθρώπινης ανάπτυξης ως θέμα εργασίας. Η πιο δημοφιλής στην εγχώρια ψυχολογία είναι η περιοδική που προτείνεται από την E.A. Klimyov, η οποία αποτελείται από 10 στάδια. Στη Δύση, ένα από τα πιο διάσημα είναι η περιοδεία του αμερικανικού ψυχολόγου Donald δείπνο.

Οι διαφορές στις ταξινομήσεις των διαφόρων συγγραφέων εξηγούνται όχι μόνο από την αναντιστοιχία των θεωρητικών και μεθοδολογικών απόψεων, αλλά και τις ιδιαιτερότητες της κοινωνικοοικονομικής και πνευματικής ανάπτυξης της κοινωνίας, δεδομένου ότι στη σύγχρονη δυτική κοινωνία, όχι μόνο το προσδόκιμο ζωής αυξάνεται, αλλά και Η περίοδος της παιδικής ηλικίας και η περίοδος της εφηβείας επεκτείνεται.

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιούνται

1. Adler. Κατανοήστε τη φύση του ανθρώπου. Αγία Πετρούπολη., 1997.

2. Klimov E. Α. Εισαγωγή στην ψυχολογία της εργασίας. Μ., 1998.

3. Klimov Ε. Α. Επαγγελματίας Ψυχολογίας. - Μ., 1996.

4. Markova Α. Κ. Ψυχολογία του Επαγγελματισμού. Μ., 1996.

5. Velikov Ε. Yu. Ψυχολογία της εργασίας και της ανθρώπινης αξιοπρέπειας. Μ., 2001.

6. Θερμότητα Β. Μ. Ψυχολογία. Φροντιστήριο για το γυμνάσιο. Μ., 1953.

7. Podchok V. Α. Σύγχρονη ψυχολογία της εργασίας. SPB., 2005.

8. Erickson E. Παιδική ηλικία και κοινωνία. Αγία Πετρούπολη., 2000.

9. Elkonin D. Β. Ψυχολογία του παιχνιδιού. Μ., 1978.

Εργατικό θέμα Πρωτα απο ολα Ξεχωριστός άνθρωπος. Και όχι μόνο ένα άτομο, αλλά Προσωπικό πρόσωπο.

Τα διακριτικά χαρακτηριστικά του προσώπου ως αντικείμενο εργασίας είναι:

1. Αυτοαίσθηση. Το πρόσωπο του ατόμου, ως θέμα εργασίας, γνωρίζει τον εαυτό του, πρώτα απ 'όλα, ένα πλάσμα, προικισμένο με ένα συγκεκριμένο σωματικό σύνταγμα, προσδιορίζει τον εαυτό του με τη σωματική του σωματική εμφάνιση σε μια συγκεκριμένη έννοια του "I". Ταυτόχρονα, σε αυτή τη συνείδηση, ένα άτομο αντανακλά σε ένα βαθμό ή ένα άλλο και χαρακτηριστικό του ψυχολογικού χαρακτηριστικού και των χαρακτηριστικών του. Ταυτόχρονα, αντιτίθεται στο "Εγώ" σε άλλους ανθρώπους, διακρίνεται ως προσωπικότητα από το περιβάλλον τους.

2. Ατομικότητα - βιώσιμη ιδιαιτερότητα που ανήκει σε αυτή την προσωπικότητα Ψυχικές διαδικασίες, κράτη και ιδιότητες Τόσο στα ειδικά χαρακτηριστικά του περιεχομένου τους όσο και στις μεθόδους και τις μορφές εκδήλωσης. Όλη η προσωπικότητα των ψυχικών φαινομένων ως θέμα Ατομο.

3. Αυτορρύθμιση - Η ικανότητα να διαχειρίζεται συνειδητά τον ψυχικό του κόσμο λόγω των απαιτήσεων του κοινωνικού περιβάλλοντος ή των συνθηκών εργασίας που εκτελούνται. Το εγχειρίδιο δεν προσαρμόζεται μηχανικά στο περιβάλλον ως απόκριση στον ερεθισμό του. Είναι ένας συνειδητός συμμετέχων του μέσου, επιλεκτικά αντιλαμβάνοντας τον αντίκτυπό του, την αξιολόγηση και την επεξεργασία τους και τη διαχείριση της συμπεριφοράς του.

4. Δραστηριότητα. Η προσωπικότητα είναι πάντα ενεργή στο περιβάλλον κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον. Δραστηριότητα μεταμορφώνεται Ένα άτομο ως θέμα της εργασίας αυτοπροσώπως. Σε δραστηριότητα δηλωτικό Προσωπικότητα.

5. Σχέση με το κοινωνικό περιβάλλον. Ένα πρόσωπο ως εργατικό οντότητα είναι σχεδόν πάντα διαθέσιμο σε ορισμένες σχέσεις και σχέσεις με τους ανθρώπους γύρω του και την κοινωνία ως σύνολο (οικογένεια, νοικοκυριά, παραγωγή και εργασία, ορθολογική, τάξη, ιδεολογική κ.λπ.). Αυτά τα ομόλογα και οι σχέσεις αντανακλάται αναπόφευκτα στις διάφορες συμπεριφορές και τις δραστηριότητές της, καθορίζουν την αληθινή ουσία ενός ατόμου. Δεν μπορεί να γίνει κατανοητό αν θεωρούμε ένα άτομο ως ξεχωριστό πλάσμα, απομονωμένο (αφηρημένο) από την κοινωνία.

Υπάρχουν πολλά Ταξινόμηση της ανθρώπινης προσωπικότητας ως επιτόπιες εργασίες .

Έτσι, ένας από αυτούς, συνοψίζοντας τις απόψεις των αρχαίων φιλοσόφων, προτείνει να κρίνει την προσωπικότητα του προσωπικού εργασίας των 5 εκδηλώσεων:

1. Υγεία και δύναμη.

2. από τις γειτονικές, πληρούν τις πρακτικές δεξιότητες και τις δεξιότητες.

3. Από το μυαλό, τη σοφία, την κατανόηση της ζωής.

4. Σύμφωνα με την καλοσύνη, την ηθική, τον βαθμό της ανθρωπότητας.

5. Σχετικά με την ομορφιά, την ανάπτυξη της γεύσης, των αισθητικών συναισθημάτων.

Το χαρακτηριστικό του αντικειμένου της εργασίας θα μπορούσε να μοιάζει με αυτό στην περίπτωση αυτή: Ισχυρό, επιμελής, σοφός, είδος και όμορφη.

Στο πρώτο εγχειρίδιο για την ψυχολογία της εργασίας, ο N.D.Levitov πιστεύει ότι το θέμα της εργασίας εφαρμόζει την ίδια Ψυχικές διαδικασίες, ψυχικές cosnias και ατομικά ψυχολογικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του εργαζομένου .


Στην ερμηνεία της P.A.Rudik (αθλητική ψυχολόγο) προσωπικότητα ως θέμα της εργασίας εκδηλώνεται στην πρωτοτυπία του Ψυχικές διαδικασίες, κράτη και ιδιότητες.

KK Platonov (σχετικά με το σύστημα ψυχολογίας. - Μ.: Σκέψη. 1972. - P. 125 -128) Πρόταση για την ταξινόμηση της ταυτότητας του υποζήματος εργασίας σε τέσσερις υποδομές:

1. Η πρώτη υποδομή έρχεται Εστίαση, σχέσεις και ηθικά χαρακτηριστικά . Είναι κοινωνικά καθορισμένη και Σχηματίστηκε ανατροφή . Ο Platonov το κάλεσε Υποδομή προσωπικότητας.

2. Η δεύτερη υποδομή περιλαμβάνει Γνώση, δεξιότητες, δεξιότητες και συνήθειες που αποκτήθηκε στην προσωπική εμπειρία Με τη μάθηση , αλλά ήδη με αξιοσημείωτη επιρροή και βιολογικά κλιματισμένες ιδιότητες προσωπικότητας. Αυτή είναι η ετοιμότητα ή Εμπειρία άσκησης.

3. Η τρίτη επικάλυψη καλύπτει Μεμονωμένα χαρακτηριστικά ατομικών διανοητικών διαδικασιών. Ο ρόλος των βιολογικών προϋποθέσεων είναι ορατός σε αυτούς ακόμη πιο καθαρά. Αλλά αυτή η υποδομή Σχηματίστηκε άσκηση . Μπορεί να καλέσει σύντομα Υποδομή των μορφών προβληματισμού.

Η άσκηση (Σύμφωνα με τον Platonov) είναι ο σχηματισμός των διανοητικών διαδικασιών που βασίζονται σε αυτές και τις ιδιότητες της προσωπικότητας εντός της υποδομής των εντύπων προβληματισμού. Βασίζεται στην κατάρτιση και χωρίς να είναι αδύνατο. Η ουσία της άσκησης είναι Ρύθμιση ανατροφοδότησης με αποτέλεσμα επανάληψης , γνώση του τελευταίου και, επομένως, το αποτέλεσμα της άσκησης.

4. Η τέταρτη υποδομή είναι ενωμένη Οι ιδιότητες της ιδιοσυγκρασίας (τυπολογικές ιδιότητες του ατόμου), οι ιδιότητες φύλου και ηλικίας της προσωπικότητας και των παθολογικών τους (οργανικές) αλλαγές . Σχηματίζονται (μετατρέπονται) Εκπαίδευση. Εν συντομία αυτή η υποδομή μπορεί να ονομαστεί βιολογικά κλιματιζόμενη υποδομή.

Προπόνηση (σύμφωνα με τον Platonov) - αυτό είναι το σχηματισμό των ιδιοτήτων της προσωπικότητας που εισέρχονται στη βιολογικά κλιματιζόμενη υποδομή του. Είναι η βάση όλων των άλλων, πιο περίπλοκων τύπων σχηματισμού. Ουσία της Β. Απλή επανάληψη των ενεργειών στην οποία εκδηλώνεται εκδηλώσεις και σχηματίζεται αυτή η ιδιότητα της προσωπικότητας. Σε αυτή την γενικότητα αυτού του τύπου σχηματισμού της ψυχής και της προσωπικότητας με την κατάρτιση ως ένας τρόπος διαμόρφωσης των ιδιοτήτων του σώματος, για παράδειγμα, με μυϊκή κατάρτιση, δέσμες στη διαδικασία της πρωινής φόρτισης ή της θεραπευτικής φυσικής αγωγής, η αναπνοή κατάρτισης υπό πίεση στο ο πιλότος κ.λπ. Μια απλή επανάληψη είναι μια υγρασία, κοιλότητα. Δεν μπορούν ούτε να σχηματιστούν ούτε να αναπτύξουν την ικανότητα, αλλά μπορούν να διορθώσουν το ήδη σχηματισμένο. Για να σχηματίσουν δεξιότητες, η κατάρτιση πρέπει να συμπληρωθεί με την άσκηση και τη μάθηση.

Χρησιμοποιώντας τη λέξη "θέμα", υπογραμμίζουμε τον ρόλο ενός προσώπου ως εκκινητή δραστηριότητας, τη φυλακή, τον δημιουργό στη στάση της απέναντι στα αντικείμενα του θέματος και του κοινωνικού περιβάλλοντος, της εσωτερικής (ψυχικής) και του εξωτερικού κόσμου. Μια τέτοια κατανόηση αντιστοιχεί στην ερμηνεία της ψυχής ως δραστική αρχή. Η ενεργός κατασκευή ενός ατόμου της εργασίας του είναι οι στόχοι, τα συστήματα δράσης, τα εξωτερικά και τα εσωτερικά κεφάλαια, οι συνθήκες, το ατομικό στυλ - μια ιδιωτική έκφραση της συνολικής περιουσίας της δραστηριότητας της ψυχικής μετατόπισης της πραγματικότητας. Είναι ενεργά και εκδηλωθεί στο γεγονός ότι ένα άτομο, που χαρακτηρίζει μερικές από τις βιώσιμες εσωτερικές συνθήκες δραστηριότητας (μοναδική σε κάθε μεμονωμένη περίπτωση, την ποιοτική βεβαιότητα των προσωπικών χαρακτηριστικών - της ατομικότητας), όχι μόνο ακολουθεί την διπλή σύμπτωση. Μετατρέπει αυτές τις συνθήκες, και τον εαυτό του, και τη σχέση του με άλλους ανθρώπους, και αυτούς τους ανθρώπους, και την κατασκευή της δημόσιας ζωής. Το αντικείμενο είναι ο "δέκτης" των επιπτώσεων, (και αν είναι ένα κοινωνικό αντικείμενο, ένα άτομο, στη συνέχεια, με τη σειρά του, αυτό το αντικείμενο είναι ενεργό), το θέμα είναι ο εκκινητής τους με το σύστημα "θέμα". Είναι κατανοητή από το να πούμε ότι η διαδικασία ψυχικού σχεδιασμού της πορείας αυτού του αντίκτυπου και τα αποτελέσματά της προηγείται από τον ενεργό αντίκτυπο στο αντικείμενο. Είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ειδικά, ας φαινόταν να είναι «περιττό» με καθαρά τεχνολογική, βιομηχανική άποψη, οι συνθήκες για τον καλλιτέχνη θα εξακολουθούν να έχουν τη δυνατότητα ορισμένων ανεξάρτητων προσπαθειών σκέψης, ψάχνουν και βρίσκουν. Η στάση απέναντι στον άνθρωπο ως θέμα της εργασίας συνεπάγεται μια σεβαστή στάση, ειδικότερα, στα επίμονα μεμονωμένα χαρακτηριστικά του.

Η ικανοποίηση από την εργασία είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό χαρακτηριστικό των δραστηριοτήτων του θέματος. Ο καθένας συνεργάζεται με ικανοποίηση και καλή μόνο όταν ανέπτυξε το "χειρόγραφο" του - ένα ατομικό στυλ στην εργασία και όταν αυτό το ύφος δεν τον εμποδίζει να υλοποιήσει τον εαυτό του, "Να είστε μόνοι σας". Πριν ένα άτομο γίνει θέμα απασχόλησης, η πολυετή διαδικασία πολλαπλών σταδίων της σωματικής και πνευματικής ανάπτυξης.

Μια σημαντική προϋπόθεση για τον αποτελεσματικό αντίκτυπο του αντικειμένου στο αντικείμενο είναι ο προσανατολισμός του πρώτου στη δεύτερη (η πιο σημαντική ιδιοκτησία της ψυχής, όπως είναι γνωστή - η οθόνη, η μοντελοποίηση του αντικειμένου). Ως εκ τούτου, μία από τις κύριες κατευθύνσεις της εν λόγω ανάπτυξης - η απόκτηση από ένα άτομο έχει μια όλο και ακριβή και ευρεία γνωστική προσανατολισμό σε αυτό που είναι στο ρόλο του "μέσου" σε σχέση με τη συνείδηση \u200b\u200b(φύση, το δικό του ανθρώπινο σώμα, η κοινωνία ως η κοινωνία ως η κοινωνία Οργάνωση των ατόμων με τους ειδικούς νόμους, τα πρότυπα, τον τεχνητό βιότοπο, συμπεριλαμβανομένου του εξοπλισμού, των ροών πληροφοριών). Ταυτόχρονα, όπως είναι γνωστό, χάρη στην ομιλία και την επικοινωνία με τον εαυτό του, ένα άτομο μπορεί να χρησιμοποιήσει όχι μόνο την προσωπική του εμπειρία, αλλά και την εμπειρία όλων των ανθρωπισμένων.

Στο πλαίσιο της ψυχολογίας της εργασίας, η ανάπτυξη του ανθρώπινου προσανατολισμού στον κόσμο των επαγγελμάτων (ξεκινώντας από τη διαμόρφωση των ιδεών των προσχολικών ηλικιών σχετικά με το έργο των ενηλίκων, που τελειώνουν με την ανάπτυξη των πιο περίπλοκων σύγχρονων εξωτερικών μέσων δραστηριότητας ως συνθήκες της υψηλότερης επαγγελματικής δεξιοτήτων, του επαγγελματισμού και, ως εκ τούτου, την υψηλότερη αξία αυτού του προσώπου για την κοινωνία). Αυτό είναι ταυτόχρονα ένα είδος γνώσης σχετικά με τα φαινόμενα της δημόσιας ζωής, δηλ. Το φως της κοσμοθεωρίας.

Ο άνθρωπος είναι ένα αυτορυθμιζόμενο σύστημα. Οι σημαντικότεροι διανοητικοί ρυθμιστές της δραστηριότητάς του - οι ανάγκες, τα ενδιαφέροντα, τα ιδανικά, - σε μια λέξη, την κατεύθυνση του ατόμου. Αυτή είναι επίσης μια περίεργη εμφάνιση αποτελεσματικότητας, παρέχοντας μη κατάστασή και στρατηγική (υπερβολική) δραστηριότητα. Σημειώνουμε μια άλλη κατεύθυνση της ανθρώπινης ανάπτυξης ως θέμα της εργασίας - ο σχηματισμός μιας εστίασης, ειδικότερα, η εργασία, επαγγελματίας. Χωρίς το σχηματισμό του προσανατολισμού ταυτότητας, οι εσωτερικές συνθήκες δεν δημιουργούνται για την αφομοίωση της γνώσης, των δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων (για να μην αναφέρουμε ότι οι πεποιθήσεις που σχετίζονται με τον τομέα της εργασίας περιλαμβάνονται στις μονάδες διαμόρφωσης του συστήματος της παγκόσμιας εμβέλειας ). (εννέα)

Μία από τις οδηγίες της ανθρώπινης ανάπτυξης ως αντικείμενο εργασίας είναι να αφομοιώσει και να βελτιωθεί (ως εξαγορές) των κοινωνικά ανεπτυγμένων τρόπων δράσης και χρήσης όπλων, δραστηριοτήτων (συμπεριλαμβανομένων των εσωτερικών μέσων και των μέσων διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης - λεκτική και μη λεκτική ).

Και ο προσανατολισμός στο μέσο και η λειτουργικότητα της ταυτότητας και οι εκτελεστικές πράξεις υποδηλώνουν την ανάπτυξη ορισμένων ψυχολογικών ιδιοτήτων, ικανοτήτων. Σε σχέση με την εν λόγω από τις κατευθύνσεις της ανθρώπινης ανάπτυξης ως αντικείμενο εργασίας - ο σχηματισμός ενός συστήματος βιώσιμων προσωπικών ιδιοτήτων που δημιουργεί τη δυνατότητα επιτυχίας των επιδόσεων των δραστηριοτήτων, δηλ. ικανότητες.

Μια σημαντική κατεύθυνση της ανάπτυξης ενός ατόμου ως αντικείμενο εργασίας είναι να βελτιώσει τις γνώσεις του για τον εαυτό του και το σχηματισμό ατομικά περίεργων τρόπων επίλυσης των τυπικών εργασιών ζωής, λαμβάνοντας υπόψη όχι μόνο εξωτερικά, αλλά και εσωτερικά, μοναδικά για κάθε συνθήκες - το σχηματισμό ενός ατομικού στυλ εργασίας.

Το θέμα της εργασίας χαρακτηρίζεται από την παρουσία συγκεκριμένης δομής.

Το χαρακτηριστικό "Τμήμα" της δομής του αντικειμένου της εργασίας σε κάθε δεδομένη στιγμή της ανάπτυξής της μπορεί να εκπροσωπείται ως τα επίπεδα της ενδεχόμενης εξέτασης: το επίπεδο των πράξεων, δηλ. Ολιστικές δραστηριότητες στην ενότητα με όλα τα συστατικά της προσωπικότητας, το επίπεδο δράσης, το επίπεδο των μακροεντολών και το επίπεδο των μικροσκοπικών ενεργειών. Εξετάστε την καθορισμένη δομή περισσότερο.

Ο νόμος είναι ένας ολιστικός κύκλος εργασίας που χαρακτηρίζεται από μια πλήρη ψυχολογική δομή (μια συνειδητή πρόθεση κοινωνικά πολύτιμων αποτελεσμάτων, η συνείδηση \u200b\u200bτης υποχρέωσης επίτευξης ενός κοινωνικά σταθερού σκοπού, μιας συνειδητικής επιλογής, της χρήσης, της βελτίωσης, της βελτίωσης ή της ευαισθητοποίησης των εξαρτημάτων των ενδιάμεσων παραγωγής, τις σχέσεις ("διαβίωσης" και εκπέμπονται), συμπεριλαμβανομένων ορισμένων ενδιάμεσων σκοπών μειωμένο σε κάποιο ή λιγότερο ελπιδοφόρο στόχο. Ο νόμος - μια κατηγορία είναι κυρίως υποκειμενική: καθορίζεται από την ιεραρχία των στόχων, τα χαρακτηριστικά των ψυχικών προοπτικών που το άτομο μιλάει. Αυτό το επίπεδο περιλαμβάνει τα ακόλουθα κύρια συστατικά: γενικές ανθρώπινες ικανότητες (δραστηριότητα, αυτορρύθμιση) · γενικός προσανατολισμός στην υποκειμενική εικόνα του κόσμου, κοσμοθεωρία, στόχους ζωής, ιδεών, ιδεών αξίας, επαγγελματικά προσωπικά σχέδια · χαρακτήρα ως σύστημα Ανθρώπινες σχέσεις σε διαφορετικά κόμματα πραγματικότητας. προσανατολισμός σε μια συγκεκριμένη κατάσταση ζωής - χαρτογράφηση με τη μορφή διανοητικών δειγμάτων κάθε επιπέδου. προσανατολισμό στον τομέα της άμεσης δραστηριότητας · Τη συνείδηση \u200b\u200bτου "εγώ", τις δυνατότητές του, δηλώνει σε μια πραγματική κατάσταση. ικτικές ιδιότητες, ικανότητες που εξασφαλίζουν την εκτέλεση ιδεών · Ειδικές ικανότητες, κίνητρα δραστηριότητας. Συνολική ικανότητα εργασίας, χαρακτηριστικά σωματικής και νευροψυχικής υγείας.

Ενέργειες - ένα σύνολο διαδικασιών της γνώσης και της εκτέλεσης κατευθύνεται (λόγω κινήτρων) για την επίτευξη του πλησιέστερου συνειδητή στόχου. Δράση - υποκειμενική κατηγορία. Καθορίζεται από τη δυναμική των άμεσων στόχων. Κάνοντας το ίδιο πράγμα, διαφορετικοί άνθρωποι μπορούν να εκτελούν διαφορετικά συστήματα δράσης και τον διαφορετικό αριθμό τους. Τα κύρια εξαρτήματα του υπό εξέταση στάθμης: η ικανότητα οικοδόμησης επαρκούς "λογικής των πραγμάτων" Αντιπροσωπεία του στόχου. την ικανότητα αυθαίρετης ρύθμισης των κινήτρων, στοιχεία δράσης, πράξεις προσοχής, προσανατολισμός, έλεγχος · Η ικανότητα να αφομοιώνει και να εφαρμόσει ορισμένες εργασίες εκτέλεσης σε κινητήρα ή αισθητηριακή (αισθησιακή) ή πνευματική (διαταραγμένη) ή κοινωνικο-επικοινωνιακά επίπεδα, καθώς και στο επίπεδο αυτοαξιολόγησης των κρατών τους και της αυτορρύθμισης τους .

Μακροηλεκτρικά επίπεδα δράσης: η δυνατότητα εμφάνισης ισχύος σε αισθητήρια, αντιληπτικά και αντιπροσωπευτικά επίπεδα. Η δυνατότητα εφαρμογής εκτελεστικών πράξεων στο γνωστικό, εκτελεστικό και πρακτικό επίπεδο, το επίπεδο αυτοαξιολόγησης και της αυτορρύθμισης των παραμέτρων της δράσης ("επιταχύνσεις του ρυθμού", "ενίσχυση της πίεσης" κλπ.).

Το επίπεδο των μικροσκοπικών δράσεων είναι το επίπεδο σημαντικών, αλλά χαμηλού κόστους, ασυνείδητου και συνοδείας από αυθαίρετη ρύθμιση των χαρακτηριστικών, των γνωστικών και εκτελεστικών δράσεων, των διαδικασιών κινήτρων των ενεργειών (αλλαγές στο επίπεδο των μικροσυσσωρευτών του χρόνου, των μικροσφαιριδίων του χρόνου κινήσεις, τρόμο). Εδώ αντιμετωπίζουμε τόσο φυσικά όσο και με αποκτώμενους ρυθμιστικούς μηχανισμούς που εξασφαλίζουν τη φυσιολογική ισορροπία των λειτουργιών μέσα στο σώμα, αυτόματη αυτορρύθμιση.

Κατ 'αρχήν, η ανθρώπινη δραστηριότητα μπορεί να περιγραφεί ως σύστημα συνεχούς δράσης. Αλλά μερικές φορές μερικές ενέργειες εκτελούνται παράλληλα, δηλ. Την ίδια στιγμή. Το ίδιο άτομο δράσης μπορεί να εκτελέσει με διαφορετικούς τρόπους. Η επιλογή της μεθόδου εξαρτάται από τα αποτελέσματα της προηγούμενης δράσης και των ειδικών συνθηκών δραστηριότητας. Στη διαδικασία δραστηριότητας, ο ένας ή άλλος εκδηλώνει τις δημιουργικές ικανότητες ενός ατόμου.

Όλα αυτά δημιουργούν δυσκολίες χρήσης των επίσημων μεθόδων περιγραφής. Όλες οι ποικιλίες δράσεων μπορούν να μειωθούν σε τέσσερις τύπους: πρακτικές, αντικειμενικές, αντικειμενικές ψυχικές, εικονικές-πρακτικές και ταυτότητες-ψυχικές ενέργειες.

Δεδομένου ότι η βάση ενός ατόμου ως αντικείμενο εργασίας και διαχείρισης αυξάνεται με την ολοκληρωμένη αυτοματοποίηση της παραγωγής. Ένα άτομο είναι υπεύθυνο για την αποτελεσματική εργασία ολόκληρου του τεχνικού συστήματος και το σφάλμα που επιτρέπεται από αυτούς μπορεί να οδηγήσει σε ορισμένες περιπτώσεις σε πολύ δύσκολες συνέπειες. Η μελέτη και ο σχεδιασμός τέτοιων συστημάτων δημιούργησαν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την ενοποίηση των τεχνικών κλάδων και των επιστημών σχετικά με το άτομο και την εργασία του, οδήγησαν στην εμφάνιση νέων ερευνητικών εργασιών. Πρώτον, αυτά είναι τα καθήκοντα που σχετίζονται με την περιγραφή των ανθρώπινων χαρακτηριστικών ως συστατικό ενός αυτοματοποιημένου συστήματος. Μιλάμε για τις διαδικασίες της αντίληψης της πληροφόρησης, της μνήμης, της λήψης αποφάσεων, της έρευνας των κινήσεων και άλλων διαδικασιών τελεστή, προβλήματα κινήτρων, ετοιμότητα για δραστηριότητες, άγχος, συλλογική δραστηριότητα των φορέων εκμετάλλευσης. Από την άποψη της εξασφάλισης της αποτελεσματικότητας της ανθρώπινης δραστηριότητας, τέτοιων παραγόντων όπως η κόπωση, η μονοτονία των δραστηριοτήτων, ο αντιληπτός και πνευματικός φορτίο, οι συνθήκες εργασίας, οι φυσικοί περιβαλλοντικοί παράγοντες, οι βιομηχανικοί και φυσιολογικοί παράγοντες έχουν σημαντική. Πρώτον, αυτά είναι τα καθήκοντα του σχεδιασμού νέων δραστηριοτήτων που σχετίζονται κυρίως για την εξασφάλιση της αλληλεπίδρασης ενός ατόμου και ενός μηχανήματος. Αυτά τα κεφάλαια περιλαμβάνουν οπτικούς και ακουστικούς δείκτες, ελέγχους, ειδικά συστήματα εισόδου ECM, νέα εργαλεία και συσκευές. Τρίτον, αυτά είναι συστηματικά καθήκοντα που σχετίζονται με τη διανομή λειτουργιών μεταξύ του χειριστή και του μηχανήματος, με την οργάνωση της ροής εργασίας, καθώς και τα καθήκοντα της κατάρτισης, της κατάρτισης και της επιλογής των φορέων εκμετάλλευσης.

Η εργονομία ασχολείται με μια ολοκληρωμένη μελέτη και σχεδιασμό της απασχόλησης, προκειμένου να βελτιστοποιήσει τα όπλα, τις συνθήκες και τη διαδικασία εργασίας, καθώς και τις επαγγελματικές δεξιότητες. Το θέμα της είναι η εργατική δραστηριότητα και το αντικείμενο της έρευνας - το σύστημα "είναι ένας άνθρωπος - ένα όπλο εργασίας - το θέμα της εργασίας είναι ένα περιβάλλον παραγωγής". Η εργονομία αναφέρεται σε αυτές τις επιστήμες που μπορούν να διακριθούν από το θέμα και ένας συγκεκριμένος συνδυασμός μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε αυτά. Χρησιμοποιεί σε μεγάλο βαθμό μεθόδους έρευνας που έχουν αναπτυχθεί στην ψυχολογία, τη φυσιολογία και την υγιεινή της εργασίας. Το πρόβλημα είναι να συντονίσει διάφορες μεθοδολογικές τεχνικές στην επίλυση ενός συγκεκριμένου εργονομικού προβλήματος, σε επακόλουθη γενίκευση και τη σύνθεση των αποτελεσμάτων που επιτεύχθηκαν με τη βοήθειά τους. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτή η διαδικασία οδηγεί στη δημιουργία νέων ερευνητικών μεθόδων στην Εργονομία εκτός από τις μεθόδους των κλάδων που προέκυψαν. Ορος "Εργονομία" (Ελληνικά. Ergon - Work + Nomus - Ο νόμος) υιοθετήθηκε στην Αγγλία το 1949, όταν μια ομάδα αγγλικών επιστημόνων έθεσε την έναρξη της οργάνωσης μιας εργονομικής έρευνας έρευνας. Στην ΕΣΣΔ, στη δεκαετία του '20, προτάθηκε ο όρος "ergology", και ο αγγλικός όρος είναι επί του παρόντος αποδεκτό. Σε ορισμένες χώρες, αυτή η επιστημονική πειθαρχία έχει άλλα ονόματα: στις Η.Π.Α. - "Μελέτη των ανθρώπινων παραγόντων", στη Γερμανία - "Ανθρωπομηχανή" κλπ.

Η εργονομία, ο ένας ή ο ένας άλλος, συνδέεται με όλες τις επιστήμες, το θέμα της μελέτης του οποίου είναι ένα άτομο ως θέμα εργασίας, γνώσης και επικοινωνίας. Η πλησιέστερη βιομηχανία ψυχολογίας είναι μια ψυχολογική ψυχολογία, η οποία καθήκον να μελετήσει και να σχεδιάσει εξωτερικά κεφάλαια και εσωτερικούς τρόπους εργασίας των φορέων εκμετάλλευσης. Η εργονομία δεν μπορεί να αφιερώσει από τα προβλήματα της σχέσης μεταξύ του ατόμου με τις συνθήκες, τη διαδικασία και τα μέσα εργασίας, τα οποία αποτελούν αντικείμενο της μελέτης της ψυχολογίας της εργασίας. Συνδέεται στενά με τη φυσιολογία της εργασίας, η οποία είναι ένα ειδικό τμήμα της φυσιολογίας που αφιερώνεται στη μελέτη των αλλαγών στη λειτουργική κατάσταση του ανθρώπινου σώματος υπό την επίδραση της εργασιακής της δραστηριότητας και της φυσιολογικής τεκμηρίωσης της επιστημονικής οργάνωσης της διαδικασίας απασχόλησης Αυτό προωθεί τη μακροπρόθεσμη διατήρηση της ανθρώπινης απόδοσης σε υψηλό επίπεδο. Η εργονομία χρησιμοποιεί δεδομένα για την υγιεινή της εργασίας, η οποία αποτελεί τμήμα υγιεινής που μελετά τον αντίκτυπο του περιβάλλοντος παραγωγής και εργάζεται για το ανθρώπινο σώμα και αναπτύσσει μέτρα υγιεινής και υγιεινής για τη δημιουργία υγιεινών συνθηκών εργασίας.

Η εργονομία λόγω της φύσης ασχολείται με την πρόληψη της προστασίας της εργασίας, σύμφωνα με την οποία υπονοείται το συγκρότημα νομικών, οργανωτικών, τεχνικών, οικονομικών και υγειονομικών και υγιεινών μέτρων που αποσκοπούν στη διασφάλιση της ασφάλειας της εργασίας και τη διατήρηση της υγείας των εργαζομένων. Η εργονομική προσέγγιση της μάθησης δεν διπλασιάζει τις μελέτες που διεξάγονται στον τομέα της ψυχολογίας, της φυσιολογίας και της επαγγελματικής υγιεινής, αλλά βασίζεται σε αυτά και τους συμπληρώνουν. Μια ολοκληρωμένη προσέγγιση, χαρακτηριστική της εργονομίας, επιτρέπει την ολοκλήρωση της συνολικής κατανόησης της εργασιακής διαδικασίας και έτσι να αποκαλύπτοντας τις ευρείες δυνατότητες βελτίωσης της. Είναι αυτή η πλευρά της εργονομικής έρευνας που αποτελεί ιδιαίτερη αξία για την επιστημονική οργάνωση της εργασίας, στην οποία η πρακτική εφαρμογή ειδικών μέτρων προηγείται από μια διεξοδική επιστημονική ανάλυση των διαδικασιών εργασίας και των προϋποθέσεων για την εφαρμογή τους και τα ίδια τα πρακτικά μέτρα είναι τα ίδια τα ίδια Με βάση τα επιτεύγματα της σύγχρονης επιστήμης και των βέλτιστων πρακτικών.

Η εργονομία λύνει επίσης ορισμένα προβλήματα που ορίζονται στη μηχανική του συστήματος: αξιολόγηση της αξιοπιστίας, της ακρίβειας και της σταθερότητας του έργου του φορέα εκμετάλλευσης, τη μελέτη της επιρροής της ψυχολογικής έντασης, της κόπωσης, των συναισθηματικών παραγόντων και των χαρακτηριστικών της νευρικής διοργάνωσης του φορέα εκμετάλλευσης για την αποτελεσματικότητα των δραστηριοτήτων της στο σύστημα "Man-Machine", τη μελέτη των προσαρμοστικών και δημιουργικών ανθρώπινων δυνατοτήτων. Στην πράξη, το πρόβλημα της σχέσης της εργονομίας και του εξοπλισμού συστήματος είναι το πρόβλημα της διοργάνωσης μιας ολοκληρωμένης και επαγγελματικής λογιστικής λογιστικής των εργονομικών παραγόντων σε διάφορα στάδια δημιουργίας συστημάτων (σχεδιασμός, κατασκευή, δοκιμή, εφαρμογή) και της λειτουργίας τους. Η εργονομία δεν μπορεί να λύσει αποτελεσματικά τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα στενά δεσμούς με τη βιομηχανική κοινωνιολογία και την κοινωνική ψυχολογία και άλλες δημόσιες επιστήμες. Εκτός αυτών των δεσμών, η εργονομία δεν μπορεί να αναπτυχθεί πλήρως, ούτε να προβλέπουν σωστά την κοινωνική επίδραση από την εισαγωγή των συστάσεων που αναπτύχθηκαν από αυτήν. Αυτή η ομάδα επιστημών σε ορισμένο σεβασμό προκαλείται από τη σχέση της εργονομίας με την οικονομία. Η εισαγωγή των αποτελεσμάτων των εργονομικών μελετών στην πράξη δίνει ένα απτό κοινωνικοοικονομικό αποτέλεσμα. Τόσο η εγχώρια όσο και η ξένη εμπειρία στην εισαγωγή εργονομικών απαιτήσεων δείχνουν ότι οδηγεί σε σημαντική αύξηση της παραγωγικότητας. Στην περίπτωση αυτή, η αρμόδια λογιστική του ανθρώπινου παράγοντα δεν αποτελεί εφάπαξ πηγή αύξησης, αλλά ένα συνεχές αποθεματικό για αύξηση της αποτελεσματικότητας της κοινωνικής παραγωγής.

Η ψυχο-φυσιολογική ουσία και η δομή των εργατικών δραστηριοτήτων από την άποψη της εργονομίας. Η εργατική δραστηριότητα θεωρείται ως διαδικασία μετατροπής πληροφοριών και ενέργειας που συμβαίνουν στο σύστημα "άνθρωπος - ένα εργαλείο εργασίας - το θέμα της εργασίας - το περιβάλλον". Κατά συνέπεια, οι συστάσεις εργονομικής έρευνας θα πρέπει να βασίζονται στη διευκρίνιση των προτύπων ψυχικών και φυσιολογικών διαδικασιών που βασίζονται σε ορισμένους τύπους εργασίας, με το θέμα της εργασίας και του περιβάλλοντος φυσικοχημικού και ψυχολογικού περιβάλλοντος. Τα τελευταία χρόνια, πολλές νέες ιδέες προέκυψαν λόγω της εξέτασης της απασχόλησης ως διαδικασία ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με μηχανή και πιο σύνθετα συστήματα διαχείρισης. Ορισμένες από αυτές τις ιδέες είναι εποικοδομητικές με την έννοια της μετάβασης από ποιοτική έως διαρθρωτικά ποσοτικές ιδέες στην ανάπτυξη της θεωρίας της δραστηριότητας. Σημαντική συμβολή στην κατανόηση του ψυχοφυσιολογικού περιεχομένου των εργατικών δραστηριοτήτων έγιναν από την έρευνα σχετικά με τη φυσιολογία της εργασίας.

Οι δραστηριότητες είναι η υλοποίηση των ιδιοτήτων προσωπικότητας ενός ατόμου. Αυτές οι ιδιότητες έχουν επίσης μια συγκεκριμένη δομή που εξετάζεται στις θεωρίες της προσωπικότητας. Το περιβάλλον και η ίδια η δραστηριότητα μπορεί να οδηγήσει σε μια αλλαγή στην κατάσταση του ατόμου. Η διαδικασία διάρκειας ρυθμίζεται όχι μόνο από την εσωτερική, αλλά και από εξωτερικούς παράγοντες, οι οποίοι περιλαμβάνουν το αλληλεπιδραστικό θέμα (ή την ομάδα) και το θέμα της ίδιας της εργασίας. Το αλληλεπιδραστικό στοιχείο της δραστηριότητας μπορεί επίσης να είναι ένα όργανο εργασίας εάν σχετίζεται με την κατηγορία των αυτόματων συσκευών. Σε μια πιο επίσημη μορφή, η εργατική δραστηριότητα μπορεί να εκπροσωπείται ως δυναμική δομή που μετατρέπουν τις πληροφορίες και την ενέργεια. Ένας εργαζόμενος έχει έναν εργατικό στόχο, δηλ. Το υποκειμενικό μοντέλο της κατάστασης του αντικειμένου της εργασίας στο οποίο είναι απαραίτητο να μεταφράσει το θέμα αυτό από την αρχική κατάσταση μέσω της εργασίας - πληροφοριών και ενεργειακών επιπτώσεων. Αυτές οι επιπτώσεις μπορούν να πραγματοποιηθούν απευθείας από το θέμα της εργασίας ή μέσω μιας ενδιάμεσης συσκευής - ένα εργαλείο εργασίας. Ταυτόχρονα, ένα άτομο αντιλαμβάνεται πληροφορίες μέσω σημάτων από το αντικείμενο της εργασίας, μια ενδιάμεση συσκευή και μέσο. Ο σκοπός της εργασίας στον άνθρωπο σχηματίζεται με βάση τα κίνητρα, τις ανάγκες, τις εγκαταστάσεις (ή λαμβάνονται από το εξωτερικό).

Στο πλαίσιο του σχηματισμού νέων μηχανισμών για οικονομικές οικονομίες της αγοράς, οι βιομηχανικές επιχειρήσεις πρέπει να εργαστούν με νέο τρόπο, πιστεύεται με τους νόμους και τις απαιτήσεις της αγοράς, να καταρρεύσουν το νέο είδος οικονομικής συμπεριφοράς, προσαρμόζοντας όλα τα μέρη στις δραστηριότητες παραγωγής στην μεταβαλλόμενη κατάσταση. Από την άποψη αυτή, η συμβολή κάθε εργαζομένου στα τελικά αποτελέσματα της επιχείρησης αυξάνεται. Ένα από τα κύρια καθήκοντα για τις επιχειρήσεις διαφόρων μορφών ιδιοκτησίας είναι η αναζήτηση αποτελεσματικών τρόπων διαχείρισης της εργασίας, εξασφαλίζοντας την εντατικοποίηση του ανθρώπινου παράγοντα.

Ο αποφασιστικός αιτιώδης παράγοντας στην απόδοση των ανθρώπων είναι το κίνητρό τους. Οι κινητικές πτυχές της διαχείρισης της εργασίας χρησιμοποιήθηκαν ευρέως σε χώρες με μια αναπτυγμένη οικονομία της αγοράς. Στη χώρα μας, η έννοια του κινήτρου της εργασίας με οικονομική έννοια εμφανίστηκε σχετικά πρόσφατα λόγω του εκδημοκρατισμού της παραγωγής. Προηγουμένως, χρησιμοποιήθηκε κυρίως στη βιομηχανική οικονομική κοινωνιολογία, παιδαγωγική, ψυχολογία. Αυτό εξηγήθηκε από διάφορους λόγους. Πρώτον, οι οικονομικές επιστήμες δεν προσπάθησαν να αναλύσουν τη σχέση των αντικειμένων τους με τις ονομαστικές επιστήμες και, δεύτερον, με καθαρά οικονομική έννοια, μέχρι πρόσφατα, η έννοια "κίνητρο" Αντικατασταθεί με μια έννοια "Διεγερτικός". Αυτή η δοκιμή κατανόησης της διαδικασίας κίνητρο οδήγησε στον προσανατολισμό για βραχυπρόθεσμους οικονομικούς στόχους, για την επίτευξη κέρδους ορμής. Αυτό το καταστραφεί καταστραφεί στην προσωπικότητα του υπαλλήλου του υπαλλήλου, δεν συμφώνησε για τη δική του ανάπτυξη, αυτο-βελτίωση και, τελικά, αυτό το σύστημα σήμερα είναι το πιο σημαντικό απόθεμα για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της παραγωγής.

Το κίνητρο εργασίας είναι η διαδικασία τόνωσης ενός ξεχωριστού ερμηνευτή ή ομάδας ατόμων σε δραστηριότητες που αποσκοπούν στην επίτευξη των στόχων του Οργανισμού, στην παραγωγική εφαρμογή των αποφάσεων ή της προγραμματισμένης εργασίας.

Ο ορισμός αυτός δείχνει τη στενή σχέση της διαχείρισης και του ατομικού-ψυχολογικού περιεχομένου των κινήτρων με βάση το γεγονός ότι η διαχείριση του κοινωνικού συστήματος και του ανθρώπου, σε αντίθεση με τη διαχείριση των τεχνικών συστημάτων, περιέχει από μόνο του, ως το απαραίτητο στοιχείο, διαπραγματεύονται τις αλυσίδες του το αντικείμενο και η οντότητα διαχείρισης. Το αποτέλεσμα του θα είναι η συμπεριφορά εργασίας του αντικειμένου ελέγχου και τελικά ορισμένα αποτελέσματα της εργατικής δραστηριότητας.

R. Owenκαι Α. Σμιθ θεωρείται χρήματα ο μόνος παράγοντας κίνητρο. Σύμφωνα με την ερμηνεία τους, οι άνθρωποι είναι καθαρά οικονομικά όντα που λειτουργούν μόνο για την απόκτηση κεφαλαίων που απαιτούνται για την απόκτηση τροφίμων, ρούχων, κατοικιών και ούτω καθεξής.

Οι σύγχρονες θεωρίες κινήτρων με βάση τα αποτελέσματα της ψυχολογικής έρευνας αποδεικνύουν ότι οι πραγματικοί λόγοι που ώθησαν το άτομο να δώσει εργασία όλες οι δυνάμεις είναι εξαιρετικά πολύπλοκες και ποικίλες. Σύμφωνα με ορισμένους επιστήμονες, η ανθρώπινη δράση καθορίζεται από τις ανάγκες του. Η εκμετάλλευση μιας άλλης θέσης προχωρά από το γεγονός ότι η ανθρώπινη συμπεριφορά είναι επίσης η λειτουργία της αντίληψης και των προσδοκιών της.

Κατά την εξέταση των κινήτρων, εστιάζουμε στους παράγοντες που αναγκάζουν ένα άτομο να ενεργεί και να ενισχύσει τις ενέργειές της. Οι κύριοι είναι: Ανάγκες, ενδιαφέροντα, μοτίβα και κίνητρα.

Ανάγκες των Δεν μπορείτε να τα παρατηρήσετε άμεσα ή να τα μετρήσετε, μπορείτε να κρίνετε μόνο τη συμπεριφορά των ανθρώπων. Να διαθέσει πρωτογενείς και δευτερεύουσες ανάγκες. Πρωτίστων στη φύση είναι φυσιολογικές: ένα άτομο δεν μπορεί να κάνει χωρίς φαγητό, νερό, ρούχα, κατοικίες, χαλάρωση και τα παρόμοια. Το δευτερογενές παράγεται κατά τη διάρκεια της γνώσης και της απόκτησης της εμπειρίας ζωής, δηλαδή η ψυχολογική ανάγκη για προσκόλληση, σεβασμό, επιτυχία.

Οι ανάγκες μπορούν να ικανοποιηθούν με την αμοιβή, δίνοντας ένα άτομο που θεωρεί πολύτιμο για τον εαυτό του. Αλλά στην έννοια της "αξίας", διαφορετικοί άνθρωποι επενδύουν άνισο νόημα και, ως εκ τούτου, οι εκτιμήσεις τους για την αμοιβή διαφέρουν. Για παράδειγμα, ένας πλούσιος άνθρωπος μπορεί να εξετάσει αρκετές ώρες αναψυχής σε έναν οικογενειακό κύκλο πιο σημαντικό για τον εαυτό του από τα χρήματα που θα λάβει για υπερωρίες προς όφελος του οργανισμού. Για την εργασία σε ένα επιστημονικό ίδρυμα, ο σεβασμός των συναδέλφων και οι ενδιαφέρουσες εργασίες μπορεί να είναι πιο πολύτιμες και όχι τα ουσιώδη πλεονεκτήματα που θα λάβουν, εκπλήρωση των καθηκόντων, λένε ο πωλητής στο διάσημο σούπερ μάρκετ.

Το "εσωτερικό" ο άνθρωπος της αμοιβής παίρνει από την εργασία, αισθάνεται τη σημασία του έργου του, βιώνει μια αίσθηση μιας συγκεκριμένης ομάδας, ικανοποιώντας από την επικοινωνία φιλικών σχέσεων με τους συναδέλφους.

Η "εξωτερική" αμοιβή είναι μισθός, προώθηση, τα σύμβολα της κατάστασης υπηρεσίας και το κύρος.

Η διαδικασία κίνητρο μπορεί να παρουσιαστεί με τη μορφή του ακόλουθου ένα μετά τα άλλα στάδια: η ευαισθητοποίηση του υπαλλήλου των αναγκών της ως σύστημα προτιμήσεων, η επιλογή του καλύτερου τρόπου απόκτησης ορισμένου τύπου αμοιβής, αποφασίζοντας απόφαση σχετικά με την εφαρμογή της ; εκτέλεση; απόκτηση αμοιβής. Ικανοποιώντας την ανάγκη. Το κίνητρο που βασίζεται στον πυρήνα των κινήτρων θα εκτεθεί σε ένα ορισμένο τρόπο προς το συμφέρον των συμμετεχόντων της διαδικασίας απασχόλησης για την επίτευξη των καλύτερων αποτελεσμάτων απόδοσης.

Για τη διαχείριση των εργασιών που βασίζονται σε κίνητρα, απαιτούνται τέτοιες προϋποθέσεις, ώστε να προσδιορίζονται οι ασυνέπειες και τα συμφέροντα του εργαζομένου, λαμβάνοντας υπόψη τις προσωπικές και επαγγελματικές ικανότητές του, τον ορισμό των κινητικών δυνατοτήτων και εναλλακτικές λύσεις στην ομάδα και για ένα συγκεκριμένο άτομο. Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν πλήρως οι προσωπικοί στόχοι των συμμετεχόντων της διαδικασίας απασχόλησης και του στόχου της οργάνωσης.

Κανένας από τους εξωτερικούς στόχους δεν θέτουν τους ανθρώπους στην εντατικοποίηση των προσπαθειών τους μέχρι να μετατραπούν στον "εσωτερικό" στόχο του και περαιτέρω στο "εσωτερικό" σχέδιο δράσης του. Επομένως, για την τελική επιτυχία, η σύμπτωση των στόχων του υπαλλήλου και της επιχείρησης έχει μεγάλη σημασία.

Για την επίλυση αυτού του προβλήματος, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός για την παρακίνηση της αποτελεσματικότητας της εργασίας. Στο πλαίσιο αυτό συνεπάγεται συνδυασμό μεθόδων και τεχνικών επιπτώσεων στους εργαζομένους από το σύστημα διαχείρισης επιχειρήσεων που τους ενθαρρύνει σε ορισμένη συμπεριφορά στη διαδικασία εργασίας για την επίτευξη των στόχων της οργάνωσης με βάση την ανάγκη να καλύψουν προσωπικές ανάγκες.

Εξετάστε τους τρόπους βελτίωσης των κινήτρων εργασίας. Συνδυάζονται σε πέντε σε σχέση με τις ανεξάρτητες κατευθύνσεις:

· Η διέγερση υλικών.

· Βελτίωση της ποιότητας της εργασίας.

· Βελτίωση της οργάνωσης της εργασίας.

· Προσωπικό συμμετοχής στη διαδικασία διαχείρισης.

· Μη νομισματική διέγερση.

Η πρώτη κατεύθυνση αντικατοπτρίζει το ρόλο του μηχανισμού κινήτρων της αμοιβής στο σύστημα αυξανόμενης παραγωγικότητας της εργασίας. Περιλαμβάνει τη βελτίωση του μισθολογικού συστήματος ως στοιχεία, παρέχοντας την ευκαιρία να συμμετάσχουν στην ιδιοκτησία και το κέρδος της επιχείρησης.

Φυσικά, ένας σημαντικός ρόλος δίνεται στον μηχανισμό παρατήρησης της αμοιβής, αλλά η συνεχής αύξηση του επιπέδου αμοιβής δεν συμβάλλει τόσο στη διατήρηση της εργατικής δραστηριότητας στο κατάλληλο επίπεδο όσο και στην ανάπτυξη της παραγωγικότητας της εργασίας. Η χρήση αυτής της μεθόδου μπορεί να είναι χρήσιμη για την επίτευξη βραχυπρόθεσμων ανελκυστήρων της παραγωγικότητας της εργασίας. Τελικά, εμφανίζεται μια ορισμένη επιβολή ή εθιστικά σε αυτόν τον τύπο αντίκτυπου. Ο μονομερής αντίκτυπος στους εργαζομένους μόνο με μετρητά δεν μπορεί να οδηγήσει σε μια ανθεκτική παραγωγικότητα εργασίας.

Παρόλο που το έργο στη χώρα μας, σε αντίθεση με τις ιδιαίτερα ανεπτυγμένες χώρες, εξετάζεται επί του παρόντος, κυρίως μόνο ως μέσο κέρδους, μπορεί να θεωρηθεί ότι η ανάγκη για χρήματα θα αυξηθεί σε ένα ορισμένο όριο, ανάλογα με το βιοτικό επίπεδο, Μετά από τα οποία τα χρήματα θα αποτελέσουν την προϋπόθεση των συνήθων ψυχολογικών καταστάσεων, διατηρώντας την ανθρώπινη αξιοπρέπεια. Στην περίπτωση αυτή, άλλες ομάδες αναγκών που σχετίζονται με την ανάγκη δημιουργικότητας, επιτυγχάνουν επιτυχία και άλλοι μπορούν να εκτελέσουν ως κυρίαρχο τρόπο. Για το κεφάλι, η ικανότητα αναγνώρισης των αναγκών των εργαζομένων είναι πολύ σημαντική. Η ανάγκη για χαμηλότερο επίπεδο πρέπει να ικανοποιηθεί πριν από την ανάγκη του επόμενου επιπέδου γίνεται πιο σημαντικός παράγοντας που καθορίζει την ανθρώπινη συμπεριφορά.

Οι ανάγκες αλλάζουν συνεχώς, οπότε είναι αδύνατο να αναμένεται ότι το κίνητρο που εργάστηκε μία φορά θα είναι αποτελεσματική και στο μέλλον. Με την ανάπτυξη της προσωπικότητας, οι δυνατότητες επεκτείνονται, η ανάγκη για αυτο-έκφραση. Έτσι, η διαδικασία κινήτρων με την κάλυψη των αναγκών είναι άπειρη.

Η επόμενη κατεύθυνση βελτίωσης των κινήτρων είναι η βελτίωση της οργάνωσης της εργασίας - περιέχει τον καθορισμό στόχων, η επέκταση των λειτουργιών εργασίας, ο εμπλουτισμός της εργασίας, η εναλλαγή της παραγωγής, η χρήση ευέλικτων γραφημάτων, βελτιώνοντας τις συνθήκες εργασίας.

Η ρύθμιση των στόχων υποδηλώνει ότι ο σωστός στόχος μέσω του σχηματισμού του προσανατολισμού για την επίτευξή του χρησιμεύει ως μέσο κίνητρο για τον εργαζόμενο.

Η επέκταση των λειτουργιών εργασίας συνεπάγεται την εισαγωγή της ποικιλομορφίας στο έργο του προσωπικού, δηλαδή αύξηση του αριθμού των εργασιών που εκτελούνται από έναν υπάλληλο. Ως αποτέλεσμα, ο κύκλος εργασίας επεκτείνεται από κάθε υπάλληλο, η ένταση της εργασίας αυξάνεται. Η εφαρμογή αυτής της μεθόδου συνιστάται σε περίπτωση εισδοχής εργαζομένων και η δική τους επιθυμία να επεκτείνουν τον κύκλο δραστηριότητάς τους, διαφορετικά αυτό μπορεί να οδηγήσει σε απότομη αντίσταση από τους υπαλλήλους.

Ο εμπλουτισμός της εργασίας συνεπάγεται την παροχή ενός ατόμου τέτοιου έργου, το οποίο θα είχε δώσει την ευκαιρία ανάπτυξης, δημιουργικότητας, αρμοδιοτήτων, αυτο-ενημέρωσης, συμπεριλαμβανομένων ορισμένων λειτουργιών σχεδιασμού και ποιοτικού ελέγχου στις ευθύνες του, και μερικές φορές συναφή προϊόντα. Αυτή η μέθοδος συνιστάται να εφαρμοστεί στον τομέα της εργασίας των μηχανικών και των τεχνικών εργαζομένων.

Για τα μαζικά επαγγέλματα εργασίας, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε την εναλλαγή παραγωγής, η οποία περιλαμβάνει εναλλασσόμενους τύπους εργασιών εργασίας και παραγωγής, όταν οι εργαζόμενοι κατά τη διάρκεια της ημέρας ανταλλάσσονται περιοδικά από τους χώρους εργασίας, οι οποίοι είναι χαρακτηριστικοί κυρίως για τη μορφή ταξιαρχίας της οργάνωσης εργασίας.

Η βελτίωση των συνθηκών εργασίας είναι το πιο οξύ πρόβλημα σήμερα. Στο στάδιο της μετάβασης στην αγορά, η σημασία των συνθηκών εργασίας ως μία από τις σημαντικότερες ανάγκες ενός ατόμου αυξάνεται. Το νέο επίπεδο κοινωνικής ωριμότητας του ατόμου αρνείται τις δυσμενείς συνθήκες του εργασιακού περιβάλλοντος. Συνθήκες εργασίας, μιλώντας όχι μόνο από την ανάγκη, αλλά και ένα κίνητρο που ενθαρρύνεται να συνεργαστεί με μια συγκεκριμένη απόδοση μπορεί να είναι ταυτόχρονα ένας παράγοντας και συνέπεια ορισμένης παραγωγικότητας και της αποτελεσματικότητάς της.

Μια άλλη πλευρά αυτού του προβλήματος πρέπει να διακρίνεται - χαμηλή κουλτούρα εργασίας των εργαζομένων ίδιες. Εργασία σε μη ικανοποιητικές συνθήκες υγιεινής και υγιεινής για μεγάλο χρονικό διάστημα, ένα άτομο δεν ξέρει πώς, και δεν θέλει να οργανώσει σωστά τον χώρο εργασίας του. Πρόσφατα, οι ιαπωνικές μέθοδοι διαχείρισης απόδοσης έχουν εισαχθεί στις προχωρημένες επιχειρήσεις μας ως ένα πείραμα, ένα από τα οποία είναι μια αύξηση της καλλιέργειας παραγωγής. Η συμμόρφωση με τις πέντε αρχές της εργασίας είναι ένα από τα στοιχεία της εργατικής ηθικής.

· Εξάλειψη περιττών αντικειμένων σε χώρους εργασίας.

· Παίξτε και αποθηκεύστε τα απαραίτητα στοιχεία.

· Διατηρήστε συνεχώς την καθαριότητα και τη σειρά στο χώρο εργασίας.

· Μόνιμη ετοιμότητα του χώρου εργασίας για εργασία.

· Κατανοήστε την πειθαρχία και ακολουθήστε τις αρχές που αναφέρονται.

Η κατάσταση του χώρου εργασίας εκτιμάται καθημερινά κατά τον έλεγχο της αξιολόγησης μαγειρέματος σύμφωνα με το περιεχόμενό του στους καθορισμένους κανόνες. Οι εργαζόμενοι ενδιαφέρονται άμεσα για συνεχή διατήρηση σε καλή κατάσταση της δικής τους, δεδομένου ότι στην περίπτωση αυτή αυξάνεται κατά 10% το τιμολόγιο των κερδών του. Η χρήση ενός τέτοιου συστήματος επιτρέπει την αύξηση του επιπέδου της καλλιέργειας παραγωγής και συμβάλλει στην ανάπτυξη της παραγωγικότητας της εργασίας.

Στην πρακτική της πρακτικής των αμερικανικών επιχειρήσεων "Ford", "General Motors" και άλλες μέθοδοι κίνητρο και εξανθρωπισμός της εργασίας χρησιμοποιούνται. Πολλοί από αυτούς συνδέονται με την προώθηση υλικών. Τα λεγόμενα αναλυτικά συστήματα αναλυτικών μισθών χρησιμοποιούνται, των οποίων το χαρακτηριστικό είναι μια διαφορική αξιολόγηση στον βαθμό πολυπλοκότητας της εργασίας, λαμβάνοντας υπόψη τα προσόντα των εκτελεστών, των φυσικών προσπαθειών, των συνθηκών εργασίας και άλλων. Ταυτόχρονα, το μεταβλητό τμήμα των μισθών, το οποίο ενεργεί ως ανταμοιβή για τη βελτίωση της ποιότητας των προϊόντων, η αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας, η εξοικονόμηση πρώτων υλών φτάνει το 1/3 του μισθού. Χρησιμοποιούνται διάφορες μορφές συμμετοχής των εργαζομένων στη διανομή κερδών. Για την επίλυση των προβλημάτων παραγωγής, δημιουργούνται κούπες ποιότητας και κοινούς Επιτρόπους εργαζομένων και διοικήσεων, λαμβάνουν αποφάσεις σχετικά με την προώθηση των υλικών των εργαζομένων ανάλογα με τη συνεισφορά, συμπεριλαμβανομένης της αύξησης της παραγωγικότητας της εργασίας.

Η ενθάρρυνση υλικών ασκείται σε διάφορους τύπους. Μια μεγάλη κατανομή στις βρετανικές επιχειρήσεις έλαβε ενθάρρυνση με τη μορφή δώρων. Έτσι, στην εταιρεία "British Telecom Telecom" με πολύτιμα δώρα και τουριστικά εισιτήρια. Η διαδικασία ανάθεσης πραγματοποιείται σύμφωνα με τις επιτυχίες που επιτεύχθηκαν: σε χώρους εργασίας, σε δημόσιες εκδηλώσεις και εορτασμούς. Αυτό σας επιτρέπει να διαγράψετε τα επιτεύγματα στον τομέα της βελτίωσης της αποτελεσματικότητας της ποιότητας της, η οποία παρέμεινε προηγουμένως απαρατήρητη.

Το σύστημα κίνητρο των εργαζομένων που χρησιμοποιείται από βιομηχανικές επιχειρήσεις με την προώθηση τους σε υπηρεσία μπορεί να μειωθεί στην εναλλαγή, λαμβάνοντας υπόψη τις προσωπικές ιδιότητες και την εργασιακή εμπειρία. Το πρώτο χρησιμοποιείται συχνότερα στις αμερικανικές επιχειρήσεις, το δεύτερο είναι χαρακτηριστικό της Ιαπωνίας.

Μία από τις μορφές κινήτρων που ήταν ευρέως διαδεδομένη χρήση στην πρακτική των ξένων και εγχώριων επιχειρήσεων έχει γίνει μια εισαγωγή Ευέλικτα χρονοδιαγράμματα εργασίας.Στα κρατικά ιδρύματα του νομού Οξφόρνσιρ (Ηνωμένο Βασίλειο) στις αρχές της δεκαετίας του 1990, μια νέα μορφή εργατικού οργανισμού, η οποία δίνει στους υπαλλήλους σημαντικό βαθμό ελευθερίας - την ικανότητα να εργάζονται τόσο στο χώρο εργασίας όσο και στο σπίτι, ανάλογα με τα συγκεκριμένα καθήκοντα του υπαλλήλου και της συμφωνίας μεταξύ αυτής και του ηγέτη του. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ο αριθμός των ωρών που πραγματοποιήθηκαν στο ίδρυμα διαπραγματεύεται εκ των προτέρων. Ειδικά ρολόγια για τη συλλογή όλων των υπαλλήλων των μονάδων για την ανταλλαγή πληροφοριών μπορούν να ανατεθούν, εξοικείωση με νέα καθήκοντα. Ένα τέτοιο καθεστώς συνιστάται και οι ηγέτες. Έτσι, η σύμβαση του επικεφαλής της λογιστικής ενός από τα θεσμικά όργανα συνεπάγεται την ακόλουθη κατανομή του χρόνου εργασίας: 75% (30 ώρες την εβδομάδα) - στο ίδρυμα, 25% (10 ώρες την εβδομάδα) - στο σπίτι. Ο επικεφαλής της λογιστικής του Σώματος βασικά εργάζεται στον υπολογιστή, ελέγχει τα ψηφιακά στοιχεία των οικονομικών εγγράφων και στο ίδρυμα συμμετέχει σε συναντήσεις και ασχολείται με άλλες εργασίες που απαιτούν επαφή με τους εργαζομένους.

Εργασία που εκτελείται μόνο στο σπίτι στον υπολογιστή ονομάζεται teleboat. Το κύριο μειονέκτημα είναι η απομόνωση, ωστόσο, για ορισμένες κατηγορίες εργαζομένων, εκτός από τις επαχθές οικογενειακές ευθύνες, είναι προτιμότερο από μια τέτοια μορφή οργάνωσης εργασίας.

Το πείραμα δικαιολογείται από τις προσδοκίες και παραλήφθηκε από άλλες εταιρείες. Η British Telecom προβλέπει ότι μέχρι το 2000, περίπου το 15% του εργατικού δυναμικού θα καταληφθεί από το Telebot. Εάν αυτή η πρόβλεψη δικαιολογείται με ένα κολοσσιαίο αποτέλεσμα: ο αριθμός των αυτοκινήτων στους δρόμους θα μειωθεί κατά 1,6 εκατομμύρια μονάδες και η βενζίνη θα καεί σε 7,5 δισεκατομμύρια λίτρα λιγότερο, οι επιχειρήσεις θα σώσουν 20 χιλιάδες λίρες στερλίνας (περίπου 33 χιλιάδες δολάρια ) Το χρόνο σε κάθε υπάλληλο και το προσωπικό θα είναι κατά μέσο όρο να σώσει 750 κιλά ετησίως σε βενζίνη και οδικές δαπάνες.

Μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους κινήτρων είναι η δημιουργία αυτοδιοικούμενων ομάδων. Για παράδειγμα, μπορείτε να ανατρέξετε στην εμπειρία της αμερικανικής εταιρείας "Ψηφιακό Εξοπλισμό", όπου αυτές οι ομάδες σχηματίζονται στη διαχείριση της γενικής λογιστικής και αναφοράς που περιλαμβάνονται σε ένα από τα 5 κέντρα διαχείρισης χρηματοπιστωτικών δραστηριοτήτων. Ομάδες Ανεξάρτητα λύνουν τα ζητήματα του σχεδιασμού εργασίας, την είσοδο στο έργο νέων υπαλλήλων, που κατέχουν συναντήσεις, συντονισμό με άλλα τμήματα. Τα μέλη της ομάδας συμμετέχουν εναλλάξ στις συναντήσεις των διαχειριστών των εταιρειών.

Στη Δύση υπάρχουν πολλές θεωρίες κινήτρων εργασίας. Για παράδειγμα, η θεωρία Δ. Μακ Κεράς Κάνει την εστίαση στις ανάγκες του υψηλότερου επιπέδου: δύναμη, επιτυχία, συμμετοχή. Διαφορετικοί άνθρωποι μπορούν να κυριαρχήσουν στον ίδιο ή άλλο από αυτά. Οι άνθρωποι που προσανατολίζονται προς την εξουσία εμφανίζονται ως ειλικρινείς και ενεργητικές ατόχους που επιδιώκουν να υπερασπιστούν την άποψή τους, δεν φοβούνται τη σύγκρουση και την αντιπαράθεση. Υπό ορισμένες συνθήκες, αναπτύσσονται οι διαχειριστές υψηλού επιπέδου.

Οι άνθρωποι που επικρατούν την ανάγκη επιτυχίας συνήθως δεν τείνουν να διακινδυνεύσουν, είναι σε θέση να αναλάβουν την ευθύνη για τον εαυτό τους. Σε αυτούς τους ανθρώπους, ο οργανισμός θα πρέπει να προσφέρει μεγαλύτερο βαθμό ανεξαρτησίας και την ευκαιρία να φέρει την υπόθεση στο τέλος.

Το κίνητρο με βάση την ανάγκη συμμετοχής είναι χαρακτηριστική των ατόμων που ενδιαφέρονται για την ανάπτυξη προσωπικών συνδέσεων, τη δημιουργία φιλικών σχέσεων, βοηθώντας ο ένας τον άλλον. Αυτοί οι εργαζόμενοι πρέπει να προσελκύονται στην εργασία, η οποία θα τους δώσει την ευκαιρία να επικοινωνήσουν.

Διάσημος επιστήμονας στον τομέα της ηγεσίας Δ. Mac. Γρηγορώ, υπογραμμίζοντας δύο βασικές αρχές επιρροής στη συμπεριφορά των ανθρώπων, διατυπώνονται "Θεωρία Χ" και "Θεωρία Υ".

"Θεωρία x" - Πρόκειται για έναν αυταρχικό τύπο διαχείρισης, οδηγώντας σε άμεση ρύθμιση και τον σκληρό έλεγχο. Σύμφωνα με αυτή τη θεωρία, οι άνθρωποι αρχικά δεν επιθυμούν να εργαστούν, οπότε θα πρέπει να αναγκαστούν, να ελέγχουν, να απειλούν την τιμωρία να υποχρεώσουν να εργαστούν για την επίτευξη των στόχων της οργάνωσης. Ο Μέσος άνθρωπος προτιμά να τους οδήγησε, αποφεύγει την ευθύνη.

"Θεωρία y" Ιδρύθηκε στις δημοκρατικές αρχές της εξουσίας, εμπλουτίζοντας το περιεχόμενο της εργασίας, τη βελτίωση των σχέσεων, αναγνωρίζοντας ότι τα κίνητρα των ανθρώπων ορίζουν ένα πολύπλοκο σύνολο ψυχολογικών αναγκών και προσδοκιών. Ο δημοκρατικός ηγέτης πιστεύει ότι το έργο ενός ατόμου, της φυσικής κατάστασης και του "εξωτερικού ελέγχου" δεν είναι το κύριο και όχι το μόνο μέσο έκθεσης, ο υπάλληλος μπορεί να πραγματοποιήσει αυτοέλεγχο, να προσπαθήσει για την ευθύνη, είναι διατεθειμένη να εαυτό -Ανοποίηση και εφευρετικότητα.

Η αμοιβή είναι ένας παράγοντας κίνητρο μόνο εάν σχετίζεται άμεσα με το αποτέλεσμα της εργασίας. Οι εργαζόμενοι πρέπει να είναι πεπεισμένοι για την παρουσία βιώσιμης σύνδεσης μεταξύ της ληφθείσας υλικών αμοιβών και της παραγωγικότητας της εργασίας. Σε μισθούς, πρέπει να υπάρχει ένα συστατικό ανάλογα με τα αποτελέσματα που επιτυγχάνονται.

Για τη ρωσική νοοτροπία, την επιθυμία για συλλογική εργασία, αναγνώριση και σεβασμό των συναδέλφων και ούτω καθεξής. Σήμερα, όταν, λόγω της δύσκολης οικονομικής κατάστασης, είναι δύσκολο να δοθεί ιδιαίτερη εργασία, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή σε άυλο κίνητρο, δημιουργώντας ένα ευέλικτο σύστημα παροχών για τους εργαζομένους, Ανθρωποποιημένη εργασία, συμπεριλαμβανομένου:

· Να αναγνωρίσετε την αξία του υπαλλήλου για τον οργανισμό, να τον παράσχει δημιουργική ελευθερία,

· Εφαρμόστε προγράμματα εμπλουτισμού εργασίας και περιστροφή προσωπικού.

· Χρησιμοποιήστε ένα συρόμενο πρόγραμμα, μια ελλιπή εβδομάδα εργασίας, η ικανότητα να εργάζεστε τόσο στο χώρο εργασίας όσο και στο σπίτι.

· Εγκατάσταση της έκπτωσης των εργαζομένων για τα προϊόντα που παράγονται από την εταιρεία στην οποία εργάζονται.

· Παρέχετε εργαλεία αναψυχής και αναψυχής, δώστε δωρεάν κομμάτια, εκδίδετε δάνειο για την αγορά κατοικίας, οικόπεδο, αυτοκίνητα και ούτω καθεξής.

Θα προσπαθήσουμε να διατυπώσουμε τους παρακινημένους παράγοντες της οργάνωσης της εργασίας που οδηγούν σε ικανοποίηση των αναγκών των υψηλότερων επιπέδων.

Στο χώρο εργασίας του, ο καθένας θέλει να δείξει τι είναι σε θέση και τι σημαίνει για τους άλλους, ως εκ τούτου η αναγνώριση των αποτελεσμάτων του συγκεκριμένου εργαζομένου, η παροχή της δυνατότητας λήψης αποφάσεων σχετικά με θέματα που σχετίζονται με την αρμοδιότητά του, να συμβουλεύουν άλλους υπαλλήλους.

Σε χώρους εργασίας θα πρέπει να διατυπωθούν την κοσμοθεωρία μιας ενιαίας ομάδας: είναι αδύνατο να καταστρέψουν τις αναδυόμενες άτυπες ομάδες εάν δεν εφαρμόσουν πραγματικές ζημιές στους σκοπούς της οργάνωσης.

Σχεδόν όλοι έχουν τη δική του άποψη σχετικά με το πώς να βελτιώσουν το έργο τους. Βασιζόμενη στην ενδιαφερόμενη υποστήριξη για την ηγεσία, χωρίς φόβο κυρώσεων, είναι απαραίτητο να οργανωθεί η εργασία, ώστε ο υπάλληλος να μην χάσει την επιθυμία να συνειδητοποιήσει τα σχέδιά τους.

Επομένως, με ποια μορφή, με ποια ταχύτητα και πώς, οι εργαζόμενοι λαμβάνουν πληροφορίες, εκτιμούν την πραγματική τους σημασία στα μάτια του εγχειριδίου, οπότε είναι αδύνατο να ληφθούν αποφάσεις σχετικά με τις αλλαγές στο έργο των εργαζομένων χωρίς τη γνώση τους, ακόμη και αν οι αλλαγές είναι θετικά, και καθιστούν δύσκολη την πρόσβαση στις απαραίτητες πληροφορίες. Οι πληροφορίες σχετικά με την ποιότητα του έργου του εργαζομένου πρέπει να είναι λειτουργικά, μεγάλης κλίμακας και έγκαιρα.

Ο υπάλληλος πρέπει να παρέχει τον υψηλότερο δυνατό βαθμό αυτοέλεγχου.

Οι περισσότεροι άνθρωποι επιδιώκουν να αποκτήσουν νέες γνώσεις κατά τη διάρκεια της εργασίας. Ως εκ τούτου, είναι τόσο σημαντικό να παρέχουμε στους υφισταμένους να μάθουν, να ενθαρρύνουν και να αναπτύξουν τις δημιουργικές τους ικανότητες.

Όλοι αγωνίζονται για επιτυχία. Η επιτυχία είναι ένας συνειδητοποιημένος στόχος, για να επιτευχθεί ο οποίος ο εργαζόμενος έχει επισημάνει τη μέγιστη προσπάθεια. Η επιτυχία χωρίς αναγνώριση οδηγεί σε απογοήτευση, σκοτώνει την πρωτοβουλία. Αυτό δεν θα συμβεί εάν οι υφισταμένους που κατάφεραν, μεταβιβάζουν πρόσθετα δικαιώματα και εξουσίες, για να τους προωθήσουν στην σκάλα υπηρεσίας.

Τα κύρια κίνητρα των απεργιών εξόρυξης στο παρόν στάδιο της ανάπτυξής τους είναι η μη πληρωμή κερδισμένων χρημάτων. Ας προσπαθήσουμε να εντοπίσουμε ολόκληρο το δρόμο των χρημάτων από την κυβέρνηση στους ανθρακωρύχους και πίσω.

Το κράτος υπολογίζεται με τους ανθρακωρύχους μέσω του Υπουργείου Οικονομικών, το οποίο υπήρξε ως ξεχωριστή υπηρεσία στο Υπουργείο Οικονομικών. Επιπλέον, ο διαχωρισμός του θησαυρού είναι σε κάθε πόλη και στην περιοχή, οπότε οι υπολογισμοί με δημοσιονομικούς οργανισμούς πάνε πολύ πιο γρήγορα - τα απάτρινα χρήματα δεν κρέμονται για έξι μήνες στις εμπορικές τράπεζες. Όλα τα κεφάλαια που εκδίδονται από τον προϋπολογισμό της βιομηχανίας άνθρακα διανέμονται στις ενώσεις του OJSC Rosugol και απαριθμεί τα ποσά των τοπικών τμημάτων του Υπουργείου Οικονομικών, μετά την ανάπτυξη κεφαλαίων, σύμφωνα με την απαλλαγή του Rosügog. Επικεφαλής του Τμήματος Οικονομικών για την περιοχή του Κεμπερόβου Γρηγόριος Skripal Ισχυρίζεται ότι το κράτος κατέβαλε όλα τα χρήματα στους ανθρακωρύχους, αλλά όπου τότε οι μισθοί; Είναι δυνατόν να δοθεί απάντηση σε αυτή την ερώτηση σε αυτή την ερώτηση μόνο να ασχολούνται μόνο στις λεπτές αποχρώσεις της οικονομικής κατάστασης στη χώρα μας. Από τη μία πλευρά, η κυβέρνηση πληρώνει τα χρήματα των ανθρακωρύχων για κρατικές εντολές, διπλώνει τις υποχρεώσεις πληρωμής για τη βιομηχανία και τις αστικές εντολές. Και, αφετέρου, η πόλη και η βιομηχανία δεν μπορούν να πληρώσουν τους ανθρακωρύχους, δεδομένου ότι ο κύριος πελάτης τους είναι το κράτος. Και επειδή Ορισμένοι άλλοι δεν μπορούν να πληρώσουν φόρους, τότε επιτυγχάνεται ο "γοητευμένος κύκλος".

Και αν οι υπάλληλοι άλλων βιομηχανιών (εκπαιδευτικοί, οι γιατροί) μπορούν να βρουν κατά κάποιο τρόπο πρόσθετο έργο, τότε οι ανθρακωρύχοι, λόγω ορισμένων λόγων, μεταξύ των οποίων και οι συνθήκες εργασίας και η γεωγραφική θέση των ορυχείων δεν έχουν τέτοια ευκαιρία.

Εκτός από τα κίνητρα του κινήματος απεργίας, είναι δυνατή η κατανομή της δυναμικής των απαιτήσεων. Εάν το 1991-1992 οι απεργίες ήταν κυρίως πολιτικές, τότε οι οικονομικές απαιτήσεις επικράτησαν το 1995-1996

Έτσι, κατά την ανάλυση των απαιτήσεων των απεργών το 1991-92. Αμέσως βιασύνη στο μάτι Latitude του φάσματος που προβάλλει τις συνθήκες και αυτές οι απαιτήσεις έχουν εξέλθει πολύ πέρα \u200b\u200bαπό το πεδίο εφαρμογής του στενού επαγγελματικού. Σύμφωνα με την αναφορά της, οι απαιτήσεις χωρίστηκαν σε επίπεδα καθολικής (κοινωνίας) και τοπικής (κοινωνικής ομάδας ή κοινωνικο-εδαφικής κοινότητας). Έτσι, το 1991-1992, οι απεργίες ανθρακωρύχθηκαν αντίδραση στα εξαιρετικά χαμηλά ποσοστά οικονομικής μεταρρύθμισης.

Είναι ενδιαφέρον ότι το συνολικό επίπεδο των οικονομικών και κοινωνικών απαιτήσεων σε σχετικές αξίες στο "επαναστατικό" 1991-1992 είναι περίπου ίσο με το επίπεδο σταθερού 1995-1996.

Όντας από τη φύση με τη μαθηματική (ψηφιακή), τα στατιστικά στοιχεία είναι καλύτερα να υποβληθούν με τη μορφή πινάκων και προγραμμάτων, βασίζοντας στο οποίο το πρόβλημα αυτό θα εξεταστεί στα επόμενα κεφάλαια. Τα αριθμητικά στοιχεία δεν πρέπει να λαμβάνονται απολύτως αντικειμενικά, καθώς δεν υπάρχει ακόμα αυστηρά διαμορφωμένη μεθοδολογία για μαθησιακές απεργίες. Δεν υπάρχει σκληρός διαχωρισμός των πολιτικών, οικονομικών και άλλων απαιτήσεων.

Σχετικές τιμές

Απόλυτες τιμές

Βιβλιογραφία

1. Kapiton Ε. Κοινωνιολογία του XX Century - Rostov-on-Don, 1996.

2. Komarova n. Κίνητρο εργασίας και βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εργασίας. Ο άνθρωπος και η εργασία, 1997 №10.

3. Mirskaya m.i., Dicareva A.L. Κοινωνιολογία της εργασίας. Μ., 1995.

4. Κοινωνιολογία της κοινωνιολογίας. Ιστορία και τεχνολογία. Μ., 1996.

  • D επιπτώσεις των αρωμάτων, οι δαίμονες διεισδύουν στο σώμα ενός ατόμου
  • Gt; 3. Χαρακτηριστικά της έρευνας των δολοφονιών που συνδέονται με την εξαφάνιση ενός ατόμου
  • Ανάπτυξη συστήματος αυτοδιοίκησης φοιτητών στη διαδικασία ενσωμάτωσης εκπαιδευτικών, επιστημονικών και καινοτόμων δραστηριοτήτων του Πανεπιστημίου

    • Η αποκαλούμενη "αγορά εργασίας" είναι, όπως τονίζεται από την Ε.Α. Ο Klimov δεν είναι μια ελεύθερη αγορά χειρισμού με άψυχα αντικείμενα. Κάθε άτομο σε μια κατάσταση επιλογής ή αλλαγής επαγγέλματος, σε μια κατάσταση όπου πρέπει να κυριαρχήσει τη νέα ασυνήθιστη επιχείρηση, είναι ένα συνειδητό θέμα της επιλογής [Klimov, 1996, σ. 103]. Το θέμα (από το lat. Το υποκείμενο είναι υποφρασμό) - ένα άτομο που έχει συνείδηση \u200b\u200bκαι θα είναι, ικανή να ενεργήσει σκόπιμα. Χρησιμοποιώντας τη λέξη "θέμα", υπογραμμίζοντας τον ρόλο του ανθρώπου ως έναν εκκινητή δραστηριότητας. Το θέμα της επαγγελματικής δραστηριότητας μπορεί να είναι ένα ξεχωριστό πρόσωπο (ή μια ομάδα ανθρώπων που ονομάζεται συλλογική φορέα), η οποία είναι η πηγή γνώσης και μετασχηματισμός της πραγματικότητας. Επομένως, διακρίνεται ο εξατομικευμένος και ο επαγγελματισμός του ομίλου. Επιπλέον, σε σχέση με τις κοινωνικές κοινότητες, τους προσωπικούς επαγγελματίες και τις επαγγελματικές ομάδες, μπορούμε να μιλήσουμε για τον επαγγελματισμό (ή την απουσία μιας τέτοιας) κοινωνικής κοινότητας. Το θέμα χαρακτηρίζεται από την ενεργό κατασκευή της εργασίας του - τους στόχους, τα συστήματα δράσης, τα εξωτερικά και τα εσωτερικά κεφάλαια, τις συνθήκες, το ατομικό στυλ κλπ.

    Ωστόσο, όχι κάθε άτομο εκδηλώνεται ως θέμα δραστηριότητας, αυτο-βελτίωσης, ανάπτυξης, όπως και δεν μπορεί να γίνει ομάδα συλλογικής υποκείμενης. Υπάρχει μια φυσική ερώτηση: Τι είδους πρόσωπο θεωρείται υποκείμενο?

    Κατανόηση του ανθρώπου ως Θέμα δραστηριότητες (σύμφωνα με το b.g.nanyev) περιλαμβάνει τρία βασικά συστατικά: 1) συνείδηση \u200b\u200bως αντανάκλαση της πραγματικότητας. 2) δραστηριότητες ως μετατροπή της πραγματικότητας · 3) Δημιουργικότητα ως δημιουργώντας κάτι νέο και πρωτότυπο. Έτσι, το αντικείμενο της δραστηριότητας θεωρείται ως αναπόσπαστη έννοια στην οποία πραγματοποιείται η σύνθεση των απαιτήσεων δραστηριότητας και ευκαιριών, προσδοκιών, ικανοτήτων, δραστηριότητα προσωπικότητας.

    Συγκρίνοντας τα χαρακτηριστικά του θέματος με προηγουμένως συζητήθηκε στην παράγραφο 1.1 από το θέμα, τα καθήκοντα και τα μέσα των μηχανικών δραστηριοτήτων, βλέπουμε ότι ο μηχανικός για τον προσδιορισμό και κατ 'ουσίαν είναι υποχρεωμένη να εκδηλώσει ως αντικείμενο δραστηριότητας. Και ένα άτομο με έναν μηχανικό διπλώματος, αλλά εργάζεται στην αρχή - "μετατόπισα μια βάρδια και τι θα συμβεί αύριο, δεν με νοιάζει" ή "έχω ένα αφεντικό, ας τον δώσω για τα πάντα και τις απαντήσεις", αποφεύγοντας την ευθύνη ", αποφεύγοντας την ευθύνη και πρωτοβουλίες - δεν παρουσιάζει την υποκειμενικότητά του. Η πρόβλεψη της ανάπτυξης ενός τέτοιου ειδικού ως επαγγελματία είναι δύσκολο να καλέσει αισιόδοξη.

    Η πιο σημαντική προϋπόθεση για την αποτελεσματική επίδραση του υποκειμένου στο αντικείμενο είναι ο προσανατολισμός του πρώτου (θέματος) στο δεύτερο (στο αντικείμενο). Ως εκ τούτου, η σημαντικότερη κατεύθυνση της ανάπτυξης του θέματος είναι ένας άνθρωπος που αποκτά όλο και πιο ακριβή και ευρεία προσανατολισμό υπό τη μορφή ενός περιβάλλοντος σε σχέση με αυτό (τεχνική πραγματικότητα, κοινωνικό μέσο, \u200b\u200bροές πληροφόρησης κ.λπ.).

    Λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιότητες ενός ατόμου ως θέμα όχι μόνο δραστηριοτήτων, αλλά και μια διαδρομή ζωής γενικά, οι ψυχολόγοι τους συνδέουν με την παρουσία μιας αντίφασης μεταξύ Προσωπικότητα (τα κίνητρά, τις ικανότητες, τις ανάγκες τους) και τις απαιτήσεις που τους επιβάλλονται κοινωνία- δύο πραγματικότητα που δεν αντιστοιχούν ο ένας στον άλλο. Ενεργή, σκόπιμη προσωπικότητα, η οποία μπορεί να θεωρηθεί ως θέμα της ζωής - Επιτρέπει Αυτή είναι μια αντίφαση, προσπαθώντας να βρει μια συναίνεση βέλτιστη για το δικό του "Εγώ". Δικαιώματα της συγκεκριμένης αντίφασης είναι δυνατές με δύο τρόπους. Ο πρώτος τρόπος - θυσιάζοντας την ελευθερία, την ατομικότητα υπέρ φωτιστικά (προσαρμογή) ενός ατόμου στις απαιτήσεις της κοινωνίας. Δεύτερος τρόπος - Επιλογή ανεξαρτησία και θυσιάζοντας την κοινωνική έγκριση, τα οφέλη κ.λπ. Ο χαρακτήρας, η οξύτητα αυτής της αντίφασης και η μέθοδος των δικαιωμάτων της εξαρτώνται φυσικά και για το πόσο αναγνωρίζονται τα δικαιώματα του ατόμου και για το πόσο το πρόσωπο είναι προικισμένο με το αντανακλαστικό της ελευθερίας, την ατομικότητα, το ταλέντο.

    Η αδυναμία, η αποτυχία ενός ατόμου στην επίλυση της αντίφασης μεταξύ των ιδιοτήτων του ατόμου και οι απαιτήσεις της κοινωνίας οδηγούν σε υποβάθμιση, καταστροφή, παραμορφώσεις ταυτοποίησης. Εάν η ταυτότητα χάνει το θέμα Θέση (ανεξάρτητα και ενεργά ταιριάζει στο σύστημα της κοινωνίας), τότε σπάει να είναι και να υπόκειται στη ζωή και να γίνει χειραγώγηση αντικειμένων. Αν ο άνθρωπος Βέλτως Αποφασίζει. Αυτή είναι μια αντίφαση συμβαίνει προσωπική ανάπτυξη Με την έννοια της βελτίωσης, της ωριμότητας, των εκδηλώσεων των θεματικών της ιδιοτήτων.

    Με βάση τα παραπάνω, θα συνεχίσουμε να προχωρούμε από τον ακόλουθο ορισμό: θέμα - Πρόκειται για ένα πρόσωπο που παράγει ανεξάρτητα έναν τρόπο επίλυσης της αντίφασης μεταξύ των ιδιοτήτων του ατόμου και των απαιτήσεων της κοινωνίας και η μέθοδος που παράγεται από αυτήν χαρακτηρίζεται από την εποικτικότητα της επίλυσης της υπάρχουσας αντίφασης.

    Λαμβάνοντας υπόψη ένα άτομο ως Αντικείμενο της διαδρομής της ζωής, δραστηριότητα εκκινητή, Κ.Α. Το Abulkhanova-Slavsaya διαθέτει δύο κύριες μορφές δραστηριότητας - Πρωτοβουλία και μια ευθύνη [Abulkhanova, 1991].

    Η ευθύνη ορίζεται ως καθήκον ότι το άτομο έχει οριστεί κατά την εκτέλεση δραστηριοτήτων - να διατηρηθεί σε επίπεδο ορισμένης ποιότητας της εφαρμογής του που ανταποκρίνεται με τους ισχυρισμούς του ατόμου για ορισμένο χρόνο και παρουσία απρόβλεπτων δυσκολιών. Η ευθύνη είναι εθελοντική, δηλ. Εσωτερικά υιοθετείται, εφαρμογή κανόνων, απαιτήσεις κ.λπ.

    Πρωτοβουλία - Η ικανότητα ενός ατόμου σε ανεξάρτητες ενεργές δράσεις χαρακτηρίζει την ιδιοκτησία της προσωπικότητας Κρατήστε τον εαυτό σας ως θέμα δική της ζωή. Διαφορετικά, - με ανεπαρκή ανάπτυξη αυτής της ιδιοκτησίας, - το άτομο μετατρέπεται σε παθητικό παρατηρητή. Η πρωτοβουλία είναι η ιδιοκτησία ενός ατόμου που θα ανακαλυφθεί από εξωτερικές απαιτήσεις, εφαρμόζοντας τη δραστηριότητά της σε πνευματικές ή πρακτικές σφαίρες. Εκφράζεται σε ορισμένες ΑτιμώρονΤις προτάσεις με τις οποίες βρίσκεται ένα άτομο.

    Επισημάνετε τρεις κύριους λόγους για την έλλειψη πρωτοβουλίας:

    1) Δεν είναι ο σχηματισμός αυτής της ποιότητας της προσωπικότητας Πρώτα στάδια της διαδρομής της ζωής. (Οι λόγοι που μπορούν να είναι διαφορετικοί, συμπεριλαμβανομένης μιας έλλειψης επικοινωνίας με τη μητέρα στην πρώιμη παιδική ηλικία, εξαρτώμενη, τη συντριπτική θέση στην οικογένεια κ.λπ.). Σε αυτή την περίπτωση, ο υπάλληλος Δεν εμφανίζεται Ως εκ τούτου, η πρωτοβουλία αμφιβάλλει την πιθανότητα οργανωτικά και να την εφαρμόσει.

    2) Επίδραση των κοινωνικο-ψυχολογικών συνθηκών. Το πρόσωπο που καταστέλλει την πρωτοβουλία στο στάδιο της εμφάνισής της, εκ των προτέρων γνωρίζοντας ότι αυτή δεν θα γίνει αποδεκτή και εγκεκριμένο περιβάλλον. (Λόγοι - συμπεριλαμβανομένης μιας τέτοιας οργάνωσης σχολικών ομάδων, οι οποίες το καθορίζουν στα μέλη: "Μην εποπτεύετε!". Έτσι, η ομάδα εμποδίζει την πρωτοβουλία των μεμονωμένων μελών). Ως αποτέλεσμα, ο εργαζόμενος Παρόν Η πρωτοβουλία του, υποθέτοντας ότι το κοινωνικο-ψυχολογικό περιβάλλον δεν θα το στηρίξει.

    3) Έλλειψη απαραίτητων δεξιοτήτων και δεξιοτήτων άτομα (οργανωτικές ικανότητες, κοινωνικές και ψυχολογικές ιδιότητες, ικανότητες για την εφαρμογή της πρωτοβουλίας) σε υψηλό βαθμό Ευθύνη. Στην περίπτωση αυτή, ο υπάλληλος είναι εκ των προτέρων Μπλοκ Την πρωτοβουλία του ως αποτέλεσμα Εσωτερικές προσωπικές αντιφάσεις. Ένας από αυτούς αποδεικνύεται ότι είναι μια αντίφαση μεταξύ Εκδήλωση πρωτοβουλίας και αίσθηση ευθύνης: Η επιθυμία να ασκήσει την πρωτοβουλία καταστέλλεται από τη συνείδηση \u200b\u200bτης ευθύνης για την εφαρμογή της. Το "Damocles Sword", εκφρασμένο με τη μορφή μιας γνωστής δήλωσης: "Η πρωτοβουλία τιμωρείται για την εφαρμογή της."

    Εάν ο υπάλληλος επιδιώκει να εφαρμόσει την πρωτοβουλία του, Χωρίς την ευθύνηΟι εξωτερικές απαιτήσεις θεωρούνται αναγκαστικές, απροσδόκητες. Αυτό οδηγεί στη συναισθηματική δυσφορία του ατόμου, στις δραστηριότητες δυσαρέσκειας και στο τέλος - στην απώλεια πρωτοβουλιών. Αυξημένος Πρωτοβουλία έλλειψη ευθύνης Οι συνέπειές του δείχνουν χαμηλό αυτοέλεγχο, αναγνωριστική ταυτότητας.

    Έτσι, η εκδήλωση Πρωτοβουλίες και Ευθύνη είναι οι απαραίτητες συνθήκες του επαγγελματισμού. Ο δείκτης ευθύνης είναι ότι ένα άτομο βασίζεται στη δύναμή του, δρα σύμφωνα με τις απαιτήσεις για τον εαυτό της, δηλ. Ανεξάρτητα από τον εξωτερικό έλεγχο. Η ευθύνη είναι Εθελοντική υιοθεσία, έτσι γίνεται η βάση για την υποψηφιότητα πρωτοβουλιών.

    Εκτελεστικός Ο υπάλληλος θα κάνει ακριβώς όπως ανατίθεται ως συνταγογραφούμενο από την εντολή. Μπορεί να χάσει έναν πολύ σημαντικό σύνδεσμο, αναφερόμενος στο γεγονός ότι δεν αναφέρεται στις οδηγίες ή τη διάθεση του κεφαλιού. Υπεύθυνος Το άτομο παίρνει τη λύση του έργου στο σύνολό της και όχι μεμονωμένους συνδέσμους. Ξέρει τι κάνει και προβλέπει τις συνέπειες των πράξεών του. Δεν χρειάζεται έλεγχο, μπορείτε να το βασιστείτε. Θα πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη ότι ο μικρός έλεγχος που είναι εγγενής στις γραφειοκρατικές δομές καταστρέφει την προσωπική ευθύνη.

    Στο κοινωνικο-ψυχολογικό σχέδιο που μιλάει για το αίσθημα της υποκειμενικότητας. Μια αναπτυγμένη αίσθηση υποκειμενικότητας επιτρέπει σε ένα άτομο να είναι ο ιδιοκτήτης της μοίρας του.

    Έτσι, η ιδιοκτησία της υποκειμενικότητας του ατόμου, καθώς και η συνειδητοποίηση του ατόμου της υποκειμενικότητάς του αποτελεί προϋπόθεση για το σχηματισμό και την ανάπτυξη ενός επαγγελματία. Ταυτόχρονα, η συνειδητοποίηση της υποκειμενικότητας, της ατομικότητας, της μοναδικότητας απαιτεί φυσικά την αναγνώριση αυτών των ιδιοτήτων και σε άλλο πρόσωπο. Κατανοήστε ότι είναι κρυμμένο πίσω από τον λεγόμενο "ανθρώπινο παράγοντα", μην κόβετε τη "μια χτένα", και να δείτε τη δημιουργική προσωπικότητα στους συναδέλφους και τους υφισταμένους του, να βοηθήσει να το δείξει σε δραστηριότητες - το καθήκον των ηγετών οποιασδήποτε κατάταξης . Δεν είναι τύχη οι εμπειρογνώμονες για την ψυχολογία της διαχείρισης από τη Γερμανία να οδηγήσουν ως επιγραφή του βιβλίου τους του βιβλίου τους: «να οδηγήσουν - να οδηγήσουν - να δώσουν στους υπαλλήλους στην επιτυχία και την αυτο-υλοποίηση» και να δείξουν πειστικά την ορθότητα των λέξεων: " Να είστε ανθρώπινο - φέρνει κέρδος "[Siegert, Lang, 1990].

    Υπάρχει μια άποψη σύμφωνα με την οποία οι ταλαντώσεις που παρατηρούνται σε διαφορετικά στάδια αξιολόγησης της σημασίας του «υποκειμενικού παράγοντα» στις αντίστοιχες ιδεολογικές και κοινωνικές εγκαταστάσεις, τελικά συμβάλλουν στην εξέλιξη homo sapiens.. Την ίδια στιγμή εστιάζετε Πρωτεύουσα προσωπικότητα και Ατομικότητα συνήθως γίνεται στις στιγμές του ιστορικού Κρίση Socium, όταν το καθήκον της αναζήτησης νέων τρόπων ανάπτυξης της κοινωνίας γίνεται ιδιαίτερα σημαντικό [Mitkin, 1997].

    Ατομικό στυλ δραστηριότητας του αντικειμένου της εργασίας. Ο όρος "ατομικό στυλ δραστηριότητας" (ISD) χρησιμοποιείται για να κατανοήσει τη σχέση αντικειμενικών απαιτήσεων των δραστηριοτήτων και των ιδιοκτησιών ιδιοκτησίας. Ανάλογα με τις αντικειμενικές απαιτήσεις της δραστηριότητας, οι ίδιες ιδιότητες προσωπικότητας εκφράζονται σε διαφορετικά στυλ. Το ατομικό στυλ δραστηριότητας (στην εργασία, τη διδασκαλία, το αθλητικό) είναι ένα χαρακτηριστικό σύστημα δεξιοτήτων, τεχνικών, μεθόδων για την επίλυση ενός προβλήματος μιας συγκεκριμένης δραστηριότητας, παρέχοντας περισσότερο ή λιγότερο επιτυχή εφαρμογή.

    Ε.Α. Ο Klimov, το μεμονωμένο ύφος της δραστηριότητας του αναδυόμενου επαγγελματία, είναι "μια σχετικά βιώσιμη ατομική-ιδιόμορφη οργάνωση δραστηριότητας (κυρίως τις τεχνικές και τις μεθόδους της), ως αποτέλεσμα των προσπαθειών ενός ατόμου σχετικά με την καλύτερη επίτευξη των στόχων σε αυτές τις εξωτερικές και εσωτερικές συνθήκες "[Klimov, 1997, σελ. 90]. Μιλώντας για τη "σχετική βιωσιμότητα", ο συγγραφέας σήμαινε ότι το στυλ μπορεί να αλλάξει, να προσαρμόζεται.

    Ένα συγκρότημα ατομικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου μπορεί να ανταποκριθεί εν μέρει μόνο τις απαιτήσεις οποιουδήποτε τύπου δραστηριότητας. Ως εκ τούτου, ένα άτομο, συνειδητά ή αυθόρμητα κινητοποιεί την πολύτιμη ποιότητά του για αυτό το είδος ποιότητας, αντισταθμίζει ταυτόχρονα ή να ξεπεράσει κατά κάποιον τρόπο εκείνους που εμποδίζουν την επίτευξη του στόχου. Ως αποτέλεσμα, δημιουργείται ένα ατομικό στυλ δραστηριότητας - μια μοναδική έκδοση των έργων που είναι χαρακτηριστικά αυτού του ατόμου σε τυπικές συνθήκες για αυτό.

    Στην επαγγελματική λογοτεχνία, η άποψη αντιπροσωπεύεται ευρέως από τον C.M. Gurevich, σύμφωνα με την οποία διακρίνονται τρεις τύποι επαγγελμάτων:

    I. Επαγγέλματα, όπου κάθε υγιές πρόσωπο μπορεί να επιτύχει κοινωνικά αποδεκτές αποτελεσματικές δραστηριότητες.

    Ii. Επαγγέλματα στα οποία δεν μπορεί να επιτύχει κάθε άτομο.

    III. Επαγγέλματα, τα οποία, στην ουσία τους, προτείνουν τα επιτεύγματα των υψηλότερων σταδίων δεξιοτήτων.

    Τα επαγγέλματα του τύπου ΙΙΙ επιβάλλουν συγκεκριμένες απαιτήσεις για μεμονωμένα χαρακτηριστικά ενός ατόμου που μπορεί να οφείλεται σε γενετικά λόγω σε ορισμένες περιπτώσεις. Τα περισσότερα από τα επαγγέλματα δεν επιβάλλουν τέτοιες αυστηρές απαιτήσεις για ένα αντικείμενο δραστηριότητας (πληκτρολογήστε) ή μας επιτρέπουν να χρησιμοποιήσουμε τη συμπερίληψη μηχανισμών αποζημίωσης, την ανάπτυξη της ISD, να προσαρμόζουν την έλλειψη ορισμένων επαγγελματικών σημαντικών ποιοτήτων (τύπος επαγγελμάτων II). Η υποδεικνυόμενη έννοια σχετικά με τις ακόλουθες προϋποθέσεις βασίζεται σε:

    1) Υπάρχουν επίμονες, πρακτικά μη αξιόπιστες ψυχολογικές ιδιότητες, σημαντικές για την επιτυχία των δραστηριοτήτων.

    2) Διαφορετικοί τρόποι είναι δυνατές, αλλά ισοδύναμες στην τελική έκδοση της συσκευής στις συνθήκες επαγγελματικής δραστηριότητας.

    3) Υπάρχουν πολλές ευκαιρίες να ξεπεραστούν την αδύναμη σοβαρότητα των ατομικών ικανοτήτων λόγω της άσκησης ή της αποζημίωσής τους μέσω άλλων ικανοτήτων ή τρόπων εργασίας ·

    4) Πρέπει να διεξαχθεί ο σχηματισμός ικανοτήτων, λαμβάνοντας υπόψη την ατομική ταυτότητα του ατόμου.

    Έτσι, το ISD μπορεί να θεωρηθεί ως μια μέθοδος προσαρμογής των φορέων διαφόρων μεμονωμένων τυπολογικών ιδιοτήτων στις συνθήκες εργασίας. Για παράδειγμα, κατά την αλλαγή των απαιτήσεων για το ρυθμό δραστηριότητας, ένα άτομο με κινητό τύπο νευρικού συστήματος επιλύει με επιτυχία την εργασία με τη χρήση του τερματισμού του, τη δυνατότητα να επιταχύνει εύκολα τις ενέργειες και να μετακινηθεί από μια κατάσταση στην άλλη. Στις ίδιες αντικειμενικές συνθήκες, ένας αδρανής τύπος άνθρωπος χρησιμοποιεί εντελώς διαφορετικά μέσα. Μπορεί να απαλλαγεί από τον εαυτό του από την ανάγκη να ανταποκριθεί γρήγορα σε σήματα λόγω της επιρροής, της αυξημένης προσοχής σε προληπτικά μέτρα. Στη διαδικασία της δουλειάς της, μια τάση να αναπτύσσεται συστηματικά, την πληρότητα στην εργασία κ.λπ.

    Το ατομικό στυλ δραστηριότητας οποιουδήποτε ατόμου δεν μπορεί να γίνει δεκτό για το καθολικό, "τέλειο δείγμα". Η επιβολή του "με τη σειρά της ανταλλαγής εμπειριών" από ένα άλλο (για παράδειγμα, ένας αδρανής ερμηνευτής να ενθαρρύνει την εργασία στο στυλ του κινητού) μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι τα καθήκοντα δραστηριότητας θα είναι ανέφικτα γι 'αυτόν.

    Η στάση του επικεφαλής οποιουδήποτε επιπέδου σε υποκείμενο ως αντικείμενο εργασίας συνεπάγεται μια σεβαστή στάση απέναντί \u200b\u200bτου, ιδίως στα επίμονα χαρακτηριστικά του [Klimov, 1997, σ. 161-162].

    Υπάρχουν άνθρωποι γρήγορα και ακόμη και ορεκτικό, αλλά υπάρχουν προσεκτικοί και αργές, κεκλιμένοι για επίπονη εργασία. Υπάρχουν εκείνοι που εκτελούν την καλύτερη και δύσκολη δουλειά αν δεν παρεμβαίνουν στο εμπόδιο εδώ, για παράδειγμα, μόνο η συχνή εμφάνιση των "αφεντικών" κοντά), και ταυτόχρονα χάνονται γρήγορα, αποσυνδέονται εάν ξεκινούν Για να βιαστείτε ή ακόμα και να σταθείτε σε "πάνω από την ψυχή", "εντάξει" κοντά στο χώρο εργασίας τους.

    Όλοι, όπως υπογραμμίζει την Ε.Α. Klimov, κεκλιμένος να "παίξει σε αυτές τις χορδές που έχουν" [Klimov, 1997, σελ. 161], - Το μέγιστο χρησιμοποιεί τις πολύτιμες ιδιότητές της (που οδηγεί στην επιτυχία των δραστηριοτήτων) και με πολλούς τρόπους υπερνικά την ποιότητα που εμπόδισε αυτή την επιτυχία.

    Για παράδειγμα, το "ζωντανό", το κινητό πρόσωπο σε μονότονο, βαρετό για εκείνον Το έργο αρχίζει να "συγχωνεύεται" (τραγουδάει, φορέματα, καθιστά φαινομενικά επιπλέον κίνηση), αλλιώς τον τραβάει να κοιμηθεί. Και, αντίθετα, ένα πιο αργό πρόσωπο είναι πιο πιθανό από ό, τι απαιτεί η οδηγία, καθιστά τις επιθεωρήσεις ελέγχου του εξοπλισμού. Αλλά αυτό είναι σημαντικό γι 'αυτόν: κερδίζει εμπιστοσύνη, απελευθερώνοντας τον εαυτό του από ανησυχίες ότι η ανάγκη για "jerks" θα προκύψει στη δουλειά με την οποία είναι δύσκολο να αντιμετωπίσει (σε \u200b\u200bαντίθεση με τον άνθρωπο ενός ατόμου που δεν δυσχεραίνει το " Avaial "Regimen να διορθώσει τα παραδεχόμενα στρώματα).

    Όλα αυτά αναφέρονται στην ψυχική πραγματικότητα και είναι αδύνατο να μην θεωρηθεί με αυτό. Επιπλέον, το υψηλότερο είναι το επίπεδο των δεξιοτήτων, τον επαγγελματισμό του προσώπου, τόσο λιγότερο μοιάζει με άλλους εργαζόμενους (επίσης με υψηλό επίπεδο δεξιοτήτων). Είναι απαραίτητο να σεβαστείτε στον υπάλληλο του "στροφάλου" του και να μην προσπαθήσουμε να το διαγράψετε, να σπάσει για κάποια ομοιομορφία.

    Η σημαντικότερη προϋπόθεση για το σχηματισμό της ISD στη διαδικασία της μάθησης επαγγελματικής δραστηριότητας είναι να βρουν τη βέλτιστη σχέση μεταξύ των γενικών απαιτήσεων για τη δημιουργία δεξιοτήτων και δεξιοτήτων και εκδήλωσης ατομικών διαφορών στον φοιτητή. Οι ακόλουθες ενσωματώσεις αυτής της κατάστασης είναι δυνατές:

    1) Προσθήκη στις γενικές οδηγίες όλων των οδηγιών μάθησης που επιτρέπεται να πλοηγηθεί στην εργασία, εξατομικευμένες συστάσεις.

    2) εξατομίκευση του ελέγχου των δραστηριοτήτων του φοιτητή ·

    3) εξατομίκευση των καθηκόντων που εκδίδονται από εκπαιδευόμενους.

    Επικοινωνεί μια παράγραφο σχετικά με ένα άτομο ως θέμα της ζωής και της εργασίας, υπενθυμίζουμε ότι όλοι ζούμε στην κοινωνία, και η κοινωνία είναι, καταρχάς, η κοινότητα "Doors" έχει κάτι χρήσιμο. Και είναι το παραγωγικό έργο που ενεργεί ως βάση της ζωής μιας υγιούς κοινωνίας. Εργασία, όχι μια αγορά που είναι μόνο μια μορφή οργάνωσης παραγωγής και ανταλλαγής. Από την ανθρωπιστική άποψη, η οικονομική ελευθερία δεν είναι αναρχία ή επιτρεπτή, όχι ποινική ανομία. Αντίθετα, η αμοιβαία ευθύνη του άλλου, είναι η πίστη στο χρέος, είναι ανοχή, η ευπρέπεια, επικεντρώνεται στη συνεργασία. Χωρίς συμμόρφωση με αυτές τις στοιχειώδεις αρχές, είναι αδύνατο να αποκτήσουν ελευθερία - στη δημιουργικότητα, στην ίδια την πραγματοποίηση της ίδιας της πραγματοποίησης ως πρόσωπο. Δεδομένου ότι είναι αδύνατο να γίνει ένας επαγγελματίας με την υψηλότερη έννοια της λέξης, χωρίς την επαγγελματική κοσμοθεωρία, τα επαγγελματικά ιδανικά, την επαγγελματική αξιοπρέπεια, τον σεβασμό των συναδέλφων τους.

    Συμπερασματικά, για άλλη μια φορά εστιάζοντας την προσοχή των μελλοντικών ειδικών στο γεγονός ότι η μόνη εγγύηση της προοδευτικής επαγγελματικής ανάπτυξης είναι η δραστηριότητα του ίδιου του ατόμου.