Sažetak lekcije-igre o formaciji
leksičko-gramatičke kategorije s elementima opismenjavanja u pripremnoj kombiniranoj skupini za djecu s TNR koristeći ICT.
"Pomozimo vjeverici"
Dobna skupina: djeca 6-7 godina s TNR.
Obrazac ponašanja: podskupinska aktivnost.
Cilj: Konsolidacija znanja djece o kukcima.
Popravni i odgojni zadaci:
· konsolidirati sposobnost imenovanja godišnjih doba, dana u tjednu redom, počevši od bilo kojeg zadanog;
· razjasniti i proširiti dječje znanje o kukcima;
· aktivirati rječnik na temu;
· poboljšati gramatičku strukturu govora;
· konsolidirati sposobnost imenovanja generalizirajućeg koncepta;
· učvrstiti vještine čitanja.
Ispravno-razvijajući zadaci:
· razviti fonemsku percepciju;
· razviti pamćenje i pažnju, vizualnu percepciju;
· razvijati sposobnost izdvajanja pridjeva uz imenicu;
· razvijati sposobnost odabira riječi suprotnog značenja;
· razvijati logično razmišljanje;
· razvijati opće motoričke sposobnosti.
Popravni i odgojni zadaci:
· razvijati sposobnost međusobnog pomaganja; strpljenje jedni prema drugima;
· njegovati točnost, neovisnost, želju da se započeti posao dovede do kraja.
Oprema:IKT, autorska prezentacijska igra, lopta, kartonsko cvijeće, kartonsko sunce.
Brošura : "bubamare" sa slikama.
Napredak lekcije:
jaOrganizacijska i motivacijska faza
Pozdrav djeci (Djeca stoje u krugu, dodaju sunce jedni drugima, dozivaju se nježno imenom uz želju za dobro jutro).
Navedite godišnje doba, mjesec, dan u tjednu.
Djeca stoje ispred interaktivne ploče.
Na ploči je slika ruba šume. (slajd 1).
Logoped: Ljudi, danas je neobičan dan, imamo gosta (trenutak iznenađenja) (slajd 2)
Logoped: Ljudi, tko je ovo? (Odgovori djece).
Logoped: Tako je, to je vjeverica. Tužan je, što mislite zašto? (Pretpostavke djece).
Učitelj logoped: hodao je rubom šume, ali je naišao uragan i put do kuće bio je blokiran polomljenim drvećem. Sada ne može kući.
Problematična situacija.
Učitelj logoped: Ljudi, što učiniti? Kako možemo pomoći bebi vjeverici da se vrati kući? (Odgovori djece su očistiti stazu od slomljenog drveća).
Super je što ste tako osjetljivi i spremni pomoći.
II. glavna pozornica
1. Učitelj logoped: Na putu imamo prvu prepreku.
Vježba "Pogodi - nazovi me"
Na stablu ima lišća.
Djeca pogađaju zagonetke, list nestaje, pojavljuje se pogođeni kukac.
(slajd 3)
1. Neobično cvijeće
Pronašli ste među lišćem.
Ne diraj svoju ruku
Tvoj cvijet će odletjeti.
Svijetla kao žarulja
Ovdje leprša ... (Leptir).
2. Kakvo čudo od helikoptera
Moshkara ti ne da spavati?
Rosa se samo osuši
Izleti ... (Vilin konjic).
3. Reci mi, kakav kukac?
Ima majicu na crne točkice,
Sposoban se vješto penjati
Na lišću .... (Bubamara).
4. Ona ima toliko nogu -
Tako su zbunjujuće
Njihova ljubavnica je ... (Gusjenica)
5. Ona nije pčela, ali bode.
Dušo, pekmez voli.
Na trbuhu je pruga.
Tko je ona, reci mi? .. ...(Osa)
6. Ovdje je marljivi kukac.
Sretan na poslu cijeli dan.
Nosim ga na leđima
Brzo vuče ... (Mrav)
7. Kakav gost s gladnim trbuhom
Sve nam zvoni u ušima?
Ne pije nektar iz cvijeća
Grize nas... (Komarac)
8. Tko leti u svaku kuću
Uz ljetni draft?
Tko gluho zuji iza okvira?
dosadno... (muha)
9. Krugovi na nebu,
Veselo zuji.
Sletio na granu.
Tko je ovo? .. (Buba)
10. Na čistini u razlicima
Vježbao je skokove.
Šteta što je riba doručkovala umjesto njih.
Tko je to bio? (Skakavac)
11. Iznad cvijeta ona zuji,
Tako brzo leti do košnice,
Dao sam svoj med u saće,
Koje je njeno ime? …(Pčela)
Učitelj logoped: ljudi, kako jednom riječju nazvati sve koji su se skrivali ispod lišća? (odgovori djece)
Na čitač-logoped: Bravo, prva prepreka je prošla.
2. Učitelj-logoped: I dalje pomažemo maloj vjeverici da se vrati kući. Na
nova prepreka na putu.
. Vježba "Nazovi me nježno."(slajd 4)
Govorni terapeut: Dečki, nazovimo insekte nježno, a onda što nam oni sjede.
(Odgovori djece).
Cvijet - cvijet Dragonfly - vilin konjic Komarac - komarac
Gusjenica - gusjenica Buba - buba Mrav - mrav
pčela – pčela drvo – drvo
Logoped: Bravo, barijera je prošla.
3. Učitelj-logoped: na putu je prepreka.
· Vježba "Pronađi srodnu dušu." (Rad s interaktivnom pločom)(slajd 5)
Učitelj logoped: Dečki, nastala je neka zabuna, pogledajte leptire.
(Djeca pomoću „alata“ spajaju potrebne polovice leptira, zatim provjeravaju je li zadatak točno izvršen).
Učitelj logoped: Bravo, barijera je prošla.
4. Učitelj-logoped: Nastavljamo pomagati vjeverici. Na putu je prepreka.
· Vježba "Biraj".(Igra loptom. Djeca biraju pridjeve).
Učitelj logoped: dečki, recimo kakve leptire?
Odgovori djece: lijepa, raznobojna, svijetla, prozračna, lagana, lijepa, mala, velika, šarena, krhka, lepršava, leteća.
Učiteljica logopeda: Bravo, dečki, ispali su divni leptiri. Barijera je prijeđena.
5. Učitelj-logoped: Nastavljamo pomagati vjeverici da se vrati kući. Na putu je nova prepreka.
· Vježba "Broj"(slajd 6), (slajd 7)
Logoped: prebrojimo leptire?
Djeca broje leptire: jedan leptir, dva leptira, tri leptira, četiri leptira, pet leptira, šest leptira.
Leptiri odlijeću. Na slajdu se pojavljuju vretenca.
Djeca broje vretenca: jedan vretenac, dva vretenca, tri vretenca, četiri vretenca, pet vretenca, šest vretenca.
Učitelj logoped
6. Logoped: ljudi, ostalo je još nekoliko slomljenih stabala i vjeverica će uskoro biti kod kuće.
· Vježba "Reci suprotno" (igra loptom).
Muha je brza, ali gusjenica …….usporiti.
Buba je bučna, a mrav ... .. miran.
Buba je velika, a bubamara….. mali.
Leptir je svijetao, a komarac………. dim.
Krila su kratka, a vilin konjic ... dugo.
Gusjenica je duga, a mrav ...... kratak.
Buba ima guste brkove, a leptir ... tanak.
Bumbar ima široka leđa, a osa ... suziti.
Logoped: Bravo dečki. Prošla je još jedna prepreka.
· Minute tjelesnog odgoja
Učitelj logoped: vrijeme je za odmor. Zamislite da ste skakavci.
(Djeca na melodiju „Skakavac je sjedio u travi izvode pokrete).
Podignite ramena
Skoči, skakavci!
Skoči skoči, skoči skoči!
Sjedio, jeo travu,
Glazba se slušala.
Više, više, visoko!
Lako skočite na prste!
7. Učitelj logopa d: Ljudi, ostalo je još malo polomljenih stabala.
· Vježba "Rastavi"(Rad s materijalima, bubamare sa slikom predmeta).
Logoped: pogledajte, na cvijeću su nacrtana slova Zh i Sh.
Koji glas označava slovo J, opiši glas. (odgovori djece)
(Zvuk J- suglasnik, uvijek čvrst, zvučan).
Koji glas označava slovo Š, daj opis glasa.
(Zvuk Sh- suglasnik, uvijek čvrst, gluh). (odgovori djece)
Kako se zvukovi razlikuju od slova?
(Čujemo i izgovaramo zvukove, vidimo, pišemo, čitamo slova). (Odgovori djece).
Raširite bubamare u cvjetove, ako ime slike ima glas Zh - na cvijet sa slovom Zh, ako je glas Š - - na cvijet sa slovom Sh.
riječi: proljeće, paperje, lopta, šal, žir, torba, lonac, žaba krastača, buba, pita, pijetao, mačka, skije.
Djeca posjedaju bubamare u pravo cvijeće.
Učitelj logoped: Bravo dečki. Prošla je još jedna prepreka.
8. Učitelj-logoped: dečki, ostalo je malo polomljenih stabala, vjeverica će uskoro biti kod kuće. Na putu je prepreka.
· Vježba "Sakupi riječ" (slajd 8)
Logoped: dečki, morate razotkriti šifriranu riječ.
Na ekranu, zvučna shema riječi, djeca odabiru naziv kukca koji odgovara shemi.
Odgovor: BUBA.
Učitelj logoped: Bravo momci. Ostalo je samo jedno drvo. I vjeverica je kod kuće.
· Vježba "Govorna staza" (slajd 9)
Učiteljica logopeda: idemo svi zajedno stazom, samo trebate hodati zajedno, ne pretječući jedni druge i držeći korak.
Djeca "hodaju" govorna staza prvo u smjeru naprijed, zatim u suprotnom smjeru.
(PAPER - MEW - PAPER - PAPER - MEW - PAPER - MEW - MEW).
Učitelj logoped: Bravo, momci, razmontirali su sva stabla i vjeverica je sada kod kuće.
Slajd 10
III. Završna faza. Odraz.
Učitelj logoped: Dečki, super ste, pomogli ste maloj vjeverici da dođe do kuće.
Koje su vam se igre najviše svidjele? (odgovori djece)
Koje su ti igre bile najteže? (odgovori djece).
http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/detskie-zagadki/zagadki-o-nasekomyh.
