Հագեցած գոլորշու և դրա հատկությունների դասի պլան թեմայի վերաբերյալ. Ինչպե՞ս են համալսարանի դասերը տարբերվում դպրոցի դասերից: Ի՞նչն է ավելի լավ՝ զույգե՞ր, թե՞ դասեր:

Մենք դպրոցի բակից ենք, ինչպես մեկնարկային հարթակից,
Եկեք թռչենք դեպի կյանք: Ժամանակն է, ծերուկ, ժամանակն է:
Բոլոր խնդիրները լուծված են, բոլոր նոթատետրերը ավարտված են։
Երեկ ավարտվեց մանկության դպրոցը։

Եվ մենք անմիջապես կպատասխանենք՝ հանելով շատերի վարդագույն ակնոցները, որ այստեղ ընդհանրապես շատ «ազնվամորու» չկա։ Եթե ​​դպրոցում ուսուցիչները հետապնդում էին յուրաքանչյուր աշակերտի, որպեսզի ստիպեն նրան սովորել դասը, նորից վերցնել կամ վերաշարադրել այն, ապա համալսարանում դա հակառակն է: Այստեղ դուք ստիպված կլինեք վազել ուսուցչի հետևից՝ ինչ-որ բան անցնելու կամ նորից վերցնելու համար (եթե ժամանակին չեք հանձնել), քանի որ, ի տարբերություն ուսուցիչների, ուսուցիչներին առանձնապես չեն անհանգստացնում ձեր կատարողականությունը և ավարտելու եք համալսարանը, թե ոչ։ Իսկ եթե դուք նույնպես բյուջեով եք սովորում, ապա ստիպված կլինեք էլ ավելի շատ քրտնել՝ տաք տեղը չկորցնելու համար։

Ինչ վերաբերում է դասերի կառուցվածքին, ապա այստեղ էլ կան տարբերություններ։ Դպրոցում դասերը կոչվում էին դասեր, իսկ համալսարանում՝ զույգ, այսինքն՝ երկու դաս։ Բայց մի վախեցեք!!! Որովհետև այս առումով համալսարանում ավելի հեշտ է, քանի որ պետք է տնային առաջադրանք պատրաստել մոտավորապես կեսից շատ առարկաների համար։ Եթե ​​դպրոցում մեկ օրում անհրաժեշտ էր 6-8 առարկա սովորել, ապա համալսարանում՝ 3-4։ Եվ դա միշտ չէ, որ այդպես է, քանի որ մի քանի դասախոսությունների ընթացքում գրեթե երբեք պետք չէ որևէ բան սովորել:

Դպրոցում գերակշռում է կրթության գրեթե մեկ ձև՝ ցերեկը։ Կան նաև երեկոյան դպրոցներ, բայց դրանք շատ քիչ են և ոչ բոլոր քաղաքներում են գործում։ Համալսարանն ունի լրիվ դրույքով, կես դրույքով և երեկոյան դասընթացներ, և դուք ընտրում եք՝ ելնելով ձեր հնարավորություններից, թե որն է ձեզ ավելի հարմար:

Եթե ​​դպրոցում բոլորը սովորել են անվճար, ապա համալսարանում կարող ես սովորել բյուջետային (երբ կրթաթոշակ ես ստանում) կամ պայմանագրային հիմունքներով (երբ ուսմանդ համար տարեկան որոշակի գումար ես վճարում): Բայց թե որ բախտ կունենաք ստանալ, հանձնաժողովը որոշում է մրցույթի արդյունքներով։ Այսպիսով, եթե ցանկանում եք գումար ստանալ սովորելու համար, ապա պետք է շատ աշխատեք մինչ այդ:

Համալսարանում ուսումնական տարին բաժանվում է երկու կիսամյակի, որի ավարտին ուսանողները պարապում են նիստ, այսինքն՝ ուսումնասիրում են քննություններ և ներկայացնում տարբեր առարկաներից թղթեր, օրինակ, կամ. Շատերը վախենում են այս շրջանից։ Բայց եթե ամեն ինչին խելամտորեն մոտենաս ու ամբողջ կիսամյակի ընթացքում ուսումնասիրես նյութը՝ առանց պոչերի անցնելով ամբողջ աշխատանքը, ապա կարող ես առանց մեծ դժվարության անցնել նիստը։ Որոշ ուսուցիչներ կարող են նույնիսկ ավտոմատ գնահատական ​​նշանակել, ինչը շատ ավելի հեշտացնում է աշակերտի կյանքը: Նշենք, որ քննություններին թույլատրվում է հանձնել իրենց կողմից ուսումնասիրվող առարկաներից բոլոր թեստերը հանձնած ուսանողներին։ Եվ այնուամենայնիվ, ոչ մի դեպքում չպետք է փչացնեք ձեր հարաբերությունները ուսուցչի հետ, քանի որ նիստի ընթացքում նա կարող է հիշել դա, իսկ հետո իր առարկան անցնելը շատ քաղցր կլինի:

Դուք կարող եք թվարկել ևս շատ տարբեր բնութագրեր և պարզել, բայց այստեղ նկարագրված են ամենահիմնականները, որոնք ձեզ որոշակի պատկերացում կտան բարձրագույն դպրոցում սովորելու մասին: Իսկ մնացածը, ինչպես ասում են, կգա փորձով, քանի որ յուրաքանչյուրն յուրովի է ընկալում բուհը, այն հնարավորությունները, որոնցից կարելի է օգտվել այս տարիների ընթացքում։ Եվ ես ուզում եմ հավատալ և հուսալ, որ ձեզանից յուրաքանչյուրի մոտ ամեն ինչ կստացվի!!!

Ռուսերենում «զույգ» բառը կարող ենք օգտագործել՝ նշանակելու զույգ կոշիկ, զույգ ձեռք, զույգ պարող և սիրահարված զույգ։ Անգլերենում կան զույգ և զույգ բառերը, որոնք թարգմանում ենք որպես «զույգ»: Այնուամենայնիվ, դրանք օգտագործվում են տարբեր իրավիճակներում: Եկեք պարզենք, թե որոնք են:

Զույգ

Արտասանություն և թարգմանություն.

Զույգ / [սիսեռ] - զույգ

Բառի իմաստը.
Երկու առարկա կամ մարդ, որոնք կազմում են մեկ ամբողջություն

Օգտագործեք:
Մենք օգտագործում ենք զույգ բառը, երբ խոսում ենք երկու իրերի մասին, որոնք մեկ կամ մի շարք են: Սա կարող է լինել մի զույգ ձեռնոց, մի զույգ ակնոց, մի զույգ աչք, մի զույգ կոշիկ, մի զույգ գուլպա, մի զույգ ականջօղ և այլն: Մարդկանց հետ կապված զույգը երկու մարդ է, որոնք կապված են ընդհանուր զբաղմունք. Օրինակ՝ այս զույգ պարողները լավագույնն էին:

Օրինակ:

Նա գնել է ա զույգսև կոշիկներ երեկ.
Երեկ նա մի զույգ սև կոշիկ է գնել։

Սա զույգուսանողներից կատարեցին վարժությունը:
Այս զույգ աշակերտները կատարեցին վարժությունը:

Զույգ

Արտասանությունև թարգմանությունը:

Couple [ˈkʌpəl] / [ka’pal] - զույգ

Բառի իմաստը.
Բազմաթիվ մարդիկ կամ առարկաներ

Օգտագործեք:
Մենք օգտագործում ենք զույգ բառը, երբ խոսում ենք մի զույգ մարդկանց մասին, ովքեր կապված են: ռոմանտիկ հարաբերություններ կամ ամուսնություն. Զույգ օգտագործվում է նաև նշանակելու համար "մի քանի". Օրինակ՝ նա մի քանի ընկերների է հրավիրել իր ծննդյան օրը:

Օրինակ:

Տվեք նրանց ա զույգրոպեների։
Տվեք նրանց մի քանի րոպե:

Նրանք շատ գեղեցիկ են զույգ.
Նրանք շատ սիրուն զույգ են։

Որն է տարբերությունը?

Մենք օգտագործում ենք զույգ, երբ խոսում ենք երկու առարկայի մասին, որոնք մեկ ամբողջություն են կամ մի ամբողջություն։ Մարդկանց հետ կապված մենք ասում ենք երկու հոգու մասին, որոնք կապված են ընդհանուր գործունեությամբ. Օրինակ՝ բոլոր աշակերտները բաժանվեցին զույգերի։

Մենք օգտագործում ենք զույգերբ մենք խոսում ենք մի քանի մարդկանց մասին, ովքեր ամուսնացած կամ ռոմանտիկ հարաբերություններ. Զույգը նույնպես օգտագործվում է նշանակում է «մի քանի». Օրինակ, ինձ մի երկու աթոռ բերեք։

Համախմբման վարժություն

Լրացրո՛ւ ճիշտ բառերը հետևյալ նախադասություններում.

1. Նա կգա ___ օրից:
2. Մահճակալի տակ ___ գուլպաներ կային:
3. Բոլորին դուր է եկել այս ___ նկարիչը:
4. Նայեք այս սրամիտ ___-ին:
5. Նա վարձել է ___ չմուշկներ:
6. Ես կարդացել եմ այս ամսագրի ___ էջերը:
7. Երիտասարդ ___-ը զբոսնում էր այգում անձրևի տակ:

Թողեք ձեր պատասխանները հոդվածի տակ գտնվող մեկնաբանություններում։

Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունները միջին մակարդակից տարբերվում են ոչ միայն իրենց կարգավիճակով, հավատարմագրման մակարդակով և վկայականների փոխարեն դիպլոմներ տալու իրավունքով, այլ, առաջին հերթին, կրթական գործընթացին իրենց մոտեցմամբ։ Ահա թե ինչու նախկին դպրոցականները, վերջապես ուսանող դառնալով, առաջին երկու շաբաթներն անցկացնում են՝ փորձելով հարմարվել ամեն նոր բանի, ոչ թե կենտրոնանալ ուսման վրա։ Այս հոդվածից դուք կիմանաք բոլոր անակնկալների մասին, որոնք կարող են ձեզ սպասել համալսարանի պատերի ներսում, և դուք պատրաստ կլինեք ամեն ինչի։

Նույնիսկ այն հեռավոր ժամանակներում, երբ կրթությունը, մասնավորապես գրագիտությունը, ազնվականության արտոնությունն էր, դասարանը բաղկացած էր միայն մեկ դաստիարակից և աշակերտից։ Ժամանակի ընթացքում աշակերտներն ավելի շատ էին, բայց վերահսկողությունը դեռ զգոն էր և մշտական: Հենց այսպիսին է ժամանակակից դպրոցը` առաջընթացի մշտական ​​մոնիտորինգով և նյութի բացատրությամբ ողջ ուսումնական գործընթացի ընթացքում: Այն բարձրագույն ուսումնական հաստատություններից բաժանող մի անդունդ կա, հակադրությունն այնքան ապշեցուցիչ է։

Որո՞նք են հիմնական տարբերությունները:

Հիշեք տերմինաբանությունը

• Խումբը նույնն է, ինչ դասարանը դպրոցում, որը բաղկացած է 30 հոգուց, բայց այն կարող է լինել մի փոքր ավելի փոքր կամ մի փոքր ավելի մեծ:
• Stream - նույն դասընթացի և ուղղության բոլոր խմբերի ուսանողներ:
• Բրիգադ - խմբի 1/2 կամ 1/3, մոտավորապես 10 հոգի։
• Զույգ - ստանդարտ դաս 90 րոպե տեւողությամբ։
• Կես զույգ՝ 1/2 զույգ, նրանց միջև կա 5-10 րոպե ընդմիջում։
• Համադրողը նույնն է, ինչ դասարանի ուսուցիչը, միայն որոշ բուհերում ուսանողները նրան տեսնում են միայն երկու անգամ՝ դպրոցի առաջին և վերջին օրը (ստորագրման ժամանակ):
• Headman - կարող է լինել կամ խումբ կամ հոսք; ուսանողը կա՛մ ընտրվում է, կա՛մ առաջադրվում:
• Բրիգադիր - պետի նման պաշտոն, բայց միայն 10-15 հոգու համար:
• Ռեկտորը հոմանիշ է դպրոցի տնօրենի հետ.
• Պրոռեկտորները ինչ-որ առումով աշխատանքի կոնկրետ մասի պատասխանատու տեղակալներ են։
• Դեկանը ֆակուլտետի ղեկավարն է։
• Բաժինը գրեթե նույնն է, ինչ ուսուցչական սենյակը, միայն այս կամ այն ​​ուղղության առարկաների ուսուցիչների համար։ Գրեթե, քանի որ յուրաքանչյուր բաժին ղեկավարում է ղեկավարը, և երբեմն ուսանողներին թույլատրվում է օգտվել իր գրադարանից:

Ընդհանրապես, ուսանողական կյանքն ավելի զվարճալի և հագեցած է, քան դպրոցականը. որոշ բուհերում կան բազմաթիվ տարբեր մրցույթներ և միջոցառումներ, ուստի երբեմն հեշտ է մոռանալ սովորելու մասին:

Համալսարանում ուսուցիչների կողմից ավելի քիչ վերահսկողություն կա, բայց դուք նույնպես քիչ պատրաստ տեղեկատվություն կստանաք։ Որպես կանոն, տրվում են առաջադրանքներ կամ թեմաների ցանկ, իսկ հետո սովորողները թողնում են իրենց ուզածին ու ազատ են աշխատում թե՛ գրադարանում, թե՛ համացանցում։ Որոշ դեպքերում, եթե ձեր բախտը բերի, բաժինը կարող է դասախոսություններ կարդալ էլեկտրոնային ձևով և օժանդակ գրականությամբ:

Աշակերտ - ուսանող, դաս - զույգ, ուսուցիչ - դասախոս, դպրոց - համալսարան... Այս հասկացությունների ալքիմիան կարծես թե պարզ է. «Համալսարանը դպրոցի պես է, բայց ավելի դժվար է». Այդպե՞ս է։ Ուսանողական կյանքին նայել է ավագ դպրոցի աշակերտի աչքերով և պատրաստ է խոսել «բուհի» և «դպրոցի բակի» տարբերությունների մասին։

Տարբերություն թիվ 1. Շատ ազատություն և պատասխանատվություն

«Թողիր հայրենի բույնդ», «գնացիր ազատ ճանապարհորդության», «մտիր հասուն տարիքում»: Հրաժեշտի արարողության ժամանակ սա այլ կերպ է կոչվում, բայց իմաստը նույնն է. անցնելով ձեր տնային դպրոցի, ճեմարանի կամ գիմնազիայի շեմը, դուք ստիպված կլինեք դառնալ ավելի անկախ:Ձեզ տրված գործողությունների ազատությունը բարձր պատասխանատվություն կպահանջի։ Ուսանողը չափահաս է, ով պետք է շատ բան որոշի և վերահսկի ինքը:

Տարբերություն թիվ 2. Նոր հասկացություններ

Ուսանողն ապրում է իր իսկ աշակերտին անծանոթ հասկացություններով։ Օրինակ, զույգ. Եթե ​​դասաժամը բազմապատկեք երկուսով և հանեք 10 րոպե, կստանաք համալսարանում ուսումնական պարապմունքի տևողությունը։ Որպես կանոն, ակադեմիական ժամերն անցկացվում են ձևով դասախոսություններ(ուսուցիչը խոսում է, աշակերտները գրում են) և սեմինարներ(ուսուցիչը համակարգում է ուսանողներին, ովքեր կարդում են իրենց զեկույցները): Փախուստ չկա համալսարանում և դրանից լաբորատոր, գործնական, հսկողական աշխատանք։

Սկզբում դժվար կլինի ուսանողի պես խոսել. Ստանալով կարգավիճակ առաջին կուրսեցի, դուք կգաք ձեր ֆակուլտետըև հետ միասին դասընկերներև փնտրիր քեզ անհրաժեշտը հանդիսատեսմի երկու անգամ չուշանալու համար ուսուցչին, դոցենտկամ պրոֆեսորին. Հետևում կիսամյակ, այսինքն՝ վեց ամիս, ժամանակ կունենաս ծանոթանալու դեկանֆակուլտետ, ռեկտորհամալսարան, և դուք նույնպես կհասկանաք, թե ինչ խմբի համադրողտարբերվում է դասղեկից.

Տարբերություն թիվ 3. Ինչպես եք վարվում — այսպես կդասավորվի կյանքը

Ուսանողական կյանքը մեծապես կախված կլինի ուսման ընտրված ձևից: Եթե ​​դուք գրանցվեք բյուջեով, կստանաք կրթաթոշակ և երկու տարի աշխատանքի տեղավորում, դուք պետք է վճարեք վերապատրաստման համար, բայց ավարտելուց հետո դուք թռչնի պես ազատ եք:

Արկածներ են սպասվում նաև նրանց, ովքեր ընդունվում են իրենց քաղաքի բուհ։ Առաջին տարվանից շատ նոր ծանոթություններ կհասցնեք

Տարբերություն թիվ 4. տան փոխարեն, ուսանողական բնակարան կամ վարձով բնակարան

Ուսանողական հանրակացարանում կյանքը շատ է տարբերվում երիտասարդական կատակերգություններում ցուցադրվածից։Դուք չեք կարող նախապես կանխատեսելինչպես կստացվի. Որքան հարմարավետ կլինի բլոկը, որքան ընկերասեր կլինեն հարեւանները, և որքան հավատարիմ կլինի հրամանատարը, դուք կիմանաք միայն այն բանից հետո, երբ ներս մտնեք:

Եթե ​​ուսանողական հանրակացարանում մահճակալ չես ստանում, ապա ստիպված կլինես ինքնուրույն բնակարան փնտրել: Եվ սրանք լրացուցիչ դժվարություններ են. բնակարանների վարձակալությունը շատ ավելի թանկ է, բնակարանները հաճախ գտնվում են ուսումնական շենքից հեռու, և դժվար է կռահել, թե բնակարանատերը ինչպիսի բնավորություն ունի։

Տարբերություն թիվ 5. Դուք ինքներդ եք այն պատրաստում

Կան լեգենդներ այն մասին, թե ինչպես են սնվում ուսանողները: Եթե ​​սովորում եք ձեր քաղաքում, կարող եք ինքներդ ձեզ հյուրասիրել տնական սնունդով։ Բայց նրանք, ովքեր ապրում են իրենց ծնողներից հեռուարագ սնունդ. Խորհուրդ ենք տալիս չտրվել գայթակղություններին ու փչացնել ստամոքսը։

Տարբերություն թիվ 6. Սովորել սովորել

Համալսարանը խիստ վերահսկողություն չունի դասերին հաճախելու և առաջադրանքների կատարման նկատմամբ։ Բայց մի շտապեք հրաժարվել ձեր ուսումից։ Նման մեղքերը, նույնիսկ ամենափոքրը, ի հայտ կգան նիստից առաջ։ Բարի և համբերատար ուսուցիչները կարող են լինել խիստ և պահանջկոտ քննությունների ժամանակ:

Տարբերություն թիվ 7. «Դուք» դիմելը

«Պարոն, կցանկանայի՞ք ներկայացնել այս հրաշալի ամփոփագիրը ստուգման, որպեսզի ես կարողանամ ուրախացնել իմ աչքերը ձեր մտքերի մարգարիտներով»:

Ուսուցիչների կողմից «ձեզ» ուղղված արտահայտությունները սկզբում կառաջացնեն նույն արձագանքը, ինչ վերը նշված արտահայտությանը: Ընտելացեք դրան, պարոն:

Տարբերություն թիվ 8. նոտաների կիլոգրամներ

12 թերթանոց սովորական նոթատետրերը պետք է փոխարինվեն «խոշոր տրամաչափով»՝ 48, 96-ական թերթիկներով։ Ուսանողները հաճախ ունենում են օղակաձև նոթատետրեր, որտեղ նրանք կարող են տեղադրել թղթի կտորներ: Ստիպված կլինեք շատ ու արագ գրել։

Տարբերություն թիվ 9. Դուք ինքներդ եք ինֆորմացիա փնտրում

Դպրոցում չես անհանգստանում, թե որ դասագրքերից ես օգտվել, քանի որ տարեսկզբին քեզ գրքերի մի ամբողջ կույտ են տալիս։ Բայց համալսարանի գրադարանի մորաքույրը չի որոշի, թե որտեղից ես քո գիտելիքները։ Առաջին դասախոսության ժամանակ ուսուցիչները կնշեն այն դասագրքերը, որոնք լավագույնս օգտագործվում են պատրաստման համար: Եթե ​​դանդաղեցնեք, բոլոր գրքերը կդասավորվեն, և դուք ստիպված կլինեք բավարարվել տպագրություններով:

Օգտվե՛ք համալսարանի էլեկտրոնային գրադարանից, այն ունի կատալոգ և շտեմարան (ուսումնական նյութեր էլեկտրոնային ձևով): Եթե ​​դուք ինտերնետի կարիք ունեք սովորելու համար, գնացեք գրադարանի ընթերցասրահ:

Տարբերություն թիվ 10. Ուսուցիչներին չի հետաքրքրում, թե ինչպես եք սովորում:

Դպրոցների ուսուցիչները մինչև վերջ քաշում են նույնիսկ ամենամոլորված պարտվողների ականջներից։ Համալսարանում այդպես չէ։ Ուսուցիչներն ունեն այս «սպարտացիներից» առնվազն 300-ը՝ ոմանք դասախոսությունների չեն գնացել, ոմանք հաշվետվություն չեն ներկայացրել, ոմանք չեն ավարտել իրենց դասընթացը: Փորձեք հետևել բոլորին: Եվ հունաց թագավորը չէր հաջողի։

Տարբերություն թիվ 11. Նա գալիս է տարին երկու անգամ

Վեց տառ, առաջինը «s» է, վերջինը՝ «i»: Յուրաքանչյուր ոք, ով գործնականում ծանոթ է այս բառին, իրականում չի սիրում այն ​​արտասանել ՀԵՏլյուհ. Բայց քննությունից Ենոր, ավաղ, ՀԵՏուսանողը գնալու տեղ չունի. Չնայած վախենալու համար ՀԵՏԵս դրան արժանի չեմ: Գլխավորը այցելելն է, երբ զբաղված ես ԵՎԵս լավ ուսանող եմ Ի.

Տարբերություն թիվ 12. դպրոցական արդարացումները չեն աշխատի

«Ես բացակայել եմ վատառողջության պատճառով, ընտանեկան պատճառներով, մրցույթի մասնակցելու և այլնի պատճառով»: Այս կարգի գրությունը համալսարանում չի աշխատի. բացակայությունը կարող է արդարացնել միայն պաշտոնական հաղորդագրությունը: Լավ է, որ ծնողներին համալսարան չեն կանչում.

Տարբերություն # 13. Հագնվեք այնպես, ինչպես ուզում եք

Շատ նորաթուխ աշակերտների համար մեծ երջանկություն է իրենց անհարմար դպրոցական համազգեստը փոխել սովորական ջինսե տաբատով, բայկերի բաճկոնով և սպորտային կոշիկներով: Այո, համալսարանում չկա խիստ դրես-կոդ, բայց դա չի նշանակում, որ ուսուցիչները աչք են փակում ուսանողի արտաքինի վրա, հատկապես, եթե նա հավակնոտ է և անփույթ: Եթե ​​ինչ-որ մեկին վատ եք հանդիպում ձեր հագուստից ելնելով, հնարավոր է, որ չկարողանաք դատել նրան՝ ելնելով ձեր խելացիությունից:

Տարբերություն թիվ 14. Մոռացեք, թե ով եք եղել նախկինում

Հիշու՞մ եք, թե ինչպես էիք տարրական դպրոցում գերազանց սովորող, իսկ միջին և ավագ դպրոցում որոշ առարկաներից ձեր գնահատականները հանկարծ սկսեցին իջնել: Այս միտումը, ամենայն հավանականությամբ, կշարունակվի համալսարանական մակարդակում։ Ձեր մայր բուհում ինը և տասնյակն այնքան էլ հեշտ չէ ստանալ, այնպես որ պատրաստ եղեք ձեր ուսանողական հպարտությունը վարել բլուրից: Բայց հիշեք. «4» նշանից ցածր ամեն ինչ «ձախողում» է:

Տարբերություն թիվ 15. օրագրեր չկան

Այո, ի դեպ, ուսանողի գնահատականները կուտակվում են գնահատականների գրքում, որը, ի տարբերություն օրագրի, ավելի լավ է չկորցնել. Դա շատ նյարդերի կարժենա։

Տարբերություն թիվ 16. զվարճացեք ինքներդ ձեզ հետ

Եթե ​​դպրոցներում միջոցառումները կազմակերպվում են հիմնականում ղեկավարության կողմից, ապա բուհերում հակառակն է։ Ուսանողները սեփական նախաձեռնությամբ ստեղծում են տարբեր նախագծեր, անցկացնում մրցույթներ և առաջխաղացումներ։ , հատկապես համալսարանական միջոցառումների ժամանակ, որտեղ ուսանողները պաշտպանում են իրենց ֆակուլտետի պատիվը:

Տարբերություն թիվ 17. Զբաղվեք ինքնազարգացմամբ

Բացի «նիստ» բառից ուսանողներին հատկապես վախեցնում են ևս երկու բառը՝ «դիպլոմ» և «պետական ​​քննություններ»։ Բայց առաջին կուրսեցիների համար դեռ վաղ է մտածել այս մասին: Եթե ​​անընդհատ արդիականացնեք ձեր ունակությունները, ապա հեշտությամբ կհաղթահարեք բոլոր դժվարությունները։

Եթե ​​նյութը օգտակար էր ձեզ համար, մի մոռացեք այն «լայքել» մեր սոցիալական ցանցերում

Ուսումնական գործընթացը բազմակողմ հասկացություն է։ Ձգտելով կրթությունը դարձնել որակյալ և բազմազան՝ ուսանողները ոչ միայն հաճախում են դասերի, այլև այլ տեսակի միջոցառումների, որոնք իրականացվում են նրանց մտավոր և ֆիզիկական զարգացման համար: Չնայած այն հանգամանքին, որ շատերը կարծում են, որ դասը և գործունեությունը կրթական գործընթացի նույն ձևն են, իրականում այդ հասկացությունները զգալիորեն տարբերվում են միմյանցից:

Դաս. Հայեցակարգ

Դպրոցներում, ճեմարաններում և գիմնազիաներում դասեր են անցկացվում՝ նպատակ ունենալով մի խումբ երեխաների սովորեցնել որոշակի գիտելիքներ։ Դասերի ընթացքում ուսանողները տիրապետում են նոր հմտությունների և կարողությունների, որոնք վերաբերում են ինչպես ճշգրիտ գիտություններին, այնպես էլ բարոյական և գաղափարական գաղափարներին: Դասի ընթացքում ուսուցիչը կարող է և՛ նոր թեմա բացատրել մի խումբ աշակերտների, և՛ գնահատել և ստուգել նրանց գիտելիքները: Դասերը, որոնք միավորում են ուսուցման երկու մեթոդ, կոչվում են համակցված: Բացի այդ, դասերի ընթացքում կարող են անցկացվել գիտաժողովներ, սեմինարներ, թեստեր, դերային խաղեր և բիզնես խաղեր: Դասի ձևը կախված է նրանից, թե ուսուցիչը ուսանողների հետ փոխգործակցության ինչ ձև է ընտրել:

Դասի սովորական տևողությունը 45 րոպե. Հաճախ տեղեկատվության յուրացումը բարելավելու համար լիցեյներում և գիմնազիաներում դասերը համատեղվում են զույգերով։ Սրանք երկու դասեր են, որոնք ընդգրկում են նույն առարկան: Ընդմիջումը կրճատվում է և սովորաբար տևում է ոչ ավելի, քան 10 րոպե, համեմատած սովորական դասերի միջև 15 րոպեի հետ:

Ինչ է զբաղմունքը

Դասը ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ձև է, որի կողմերն են ուսանողներ և ուսուցիչ. Դասը սահմանափակ է ժամանակով, սակայն չպետք է տեւի խիստ 45 րոպե, կարող է ունենալ դասավանդման այլ կառուցվածք, մեթոդ, ձեւ ու մեթոդ: Դասը կարող է լինել անհատական, կոլեկտիվ կամ խմբակային, կախված է սովորողների քանակից։ Յուրաքանչյուր աշակերտի համար այն կարող է սկսվել ցանկացած պահի, սակայն դասի ժամն ու տեւողությունը պետք է պլանավորվեն ուսումնական ծրագրում: Կախված դասի ձևից՝ լինում են սեմինարներ, դասախոսություններ, կոլոկվիումներ, վարպետության դասեր և դասեր։

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն ուսումնական գործընթացի կազմակերպման երկու ձևերը։

Ե՛վ դասը, և՛ դասը ունեն նույն ուսումնական առարկան՝ սա է երեխա կամ ուսանող. Փոխազդեցության ձևերը կարող են տարբեր լինել, այն կարող է լինել պասիվ, երբ աշակերտը պարզապես լսում է նոր նյութ դասի կամ դասի ընթացքում, և ակտիվ, երբ ուսուցիչը ներգրավում է ուսանողներին նյութի ուսումնասիրության, հարցեր տալու, իրավիճակներ հորինելու, որոնք ուսանողները պետք է վերլուծեն: Դասը և դասը ժամանակավորապես սահմանափակված են, ունեն նմանատիպ կառուցվածք և դրված են կոնկրետ առաջադրանքներ։ Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ձևերը նպատակ են դրել բարձրացնել ուսանողների մշակութային և ինտելեկտուալ զարգացման մակարդակը։

Որո՞նք են տարբերությունները դասի և գործունեության միջև: Ուսումնական գործընթացի կազմակերպման ձեւերի տարբերությունները հետեւյալն են.

Տեւողությունը

Դասը ուսումնական գործունեության ձև է, որն ունի 45 րոպե ժամկետ: Դասը ժամանակով սահմանափակված չէ, գլխավորն այն է, որ դրա տեւողությունը չգերազանցի 2-3 ակադեմիական ժամը։

Առարկա

Չնայած այն հանգամանքին, որ դասի և դասերի առարկան ուսանողներն են, եթե դասը վերաբերում է ուսանողների ամբողջ խմբին, ապա դասը կարող է անցկացվել մեկ աշակերտի, մի խումբ ուսանողների (խմբի) և ամբողջ դասարանի համար (կոլեկտիվ) . Ամեն ինչ կախված է նրանից, թե ինչ նպատակներ կան մարզման համար: Եթե, օրինակ, ուսանողներին շտապ անհրաժեշտ է նախապատրաստել բաց դասին, անցկացվում է խմբակային դաս, եթե նրանք պատրաստվում են թեստին, և մի քանի սովորողներ լավ չեն ստացվում այդ առարկայից, ապա խմբակային դաս, իսկ եթե ուսանողը նախապատրաստվել տեղական օլիմպիադային, ապա անհատական ​​պարապմունքին:

Միջոցառման ձևը և կառուցվածքը

Դասը ունի հստակ կառուցվածք՝ նախապատրաստական ​​մաս, տնային աշխատանքների ստուգում, նոր նյութի յուրացում, գիտելիքների ստուգում։ Երբեմն կառուցվածքը կարող է տարբեր լինել, օրինակ, եթե իրականացվում է լաբորատոր աշխատանք կամ թեստ: Դասը ունի ավելի ազատ ձև, ուսուցիչը փոխում է իր դերը և խաղում է խորհրդատուի դեր, որն օգնում է ուսանողներին ինքնուրույն ուսումնասիրել նյութը, գիտակցել իրենց հմտությունները և գնահատել իրենց գիտելիքները: Դասը կարող է լինել հարցումների, սեփական կարծիքի արտահայտման, քննարկումների և նյութի կոլեկտիվ վերլուծության ձևով։

Միջոցառման բնույթը

Դասը պարտադիր է բոլոր սովորողների համար, դասից բացակայությունը պետք է հաստատվի բժշկական տեղեկանքով կամ ծնողների գրությամբ։ Դասարանում ստացված գնահատականներն ուղղակիորեն ազդում են աշակերտի աշխատանքի վրա: Դասին հաճախելը պարտադիր չէ, թեև այն ենթակա է պարտադիր գրանցման ուսումնական պլանում: Ուսանողն ինքնակամ է որոշում՝ կարիք ունի՞ լրացուցիչ պարզաբանման և նյութի ուսումնասիրության, թե՞ ոչ։