Дайындық тобының балаларымен «Орыс халқының православиелік иконаларында бейнеленген ең қасиетті Теотокостың жердегі өмірі» тақырыбында әңгімелесу
Автор: Колесникова Светлана Александровна, тәрбиеші.Жұмыс орны: МКОУ Березовская орта мектебінің құрылымдық бөлімшесі МКДО Березовский балабақшасы ОРВ с. Березовка, Аннин ауданы, Воронеж облысы.
Сипаттама: Құрметті әріптестер, мен сіздердің назарларыңызға жоғары және дайындық топтарының балаларына немесе бастауыш сыныптардың балаларына арналған ең қасиетті Теотокос туралы әңгіменің қысқаша мазмұнын ұсынамын. Әңгімелесу презентация түрінде, православие мәдениетімен және орыс халқының тарихымен танысу аясында өткізіледі. Егер менің материалым мұғалімдер мен тәрбиешілер үшін пайдалы болса, мен қуанар едім.
Мақсаты:Ең қасиетті Теотокос өміріндегі негізгі оқиғалармен танысу.
Тапсырмалар: Тың өмірі туралы айтып бер. Балаларды Құдай Ананың өміріндегі негізгі оқиғаларды бейнелейтін иконалармен таныстыру. Балаларда ізгі істерге, сөздерге, ойларға деген қажеттілікке тәрбиелеу. Балаларды рухани құндылықтар әлеміне, өз халқының дәстүрлеріне баулу.
Сөйлесу барысы:
Тәрбиеші: Сәлеметсіңдер ме, балалар және біздің балабақшаның қонақтары. Күз егінге ғана емес, күзгі демалысқа да бай. Қарашаның соңғы жексенбісінде елде аналар күні атап өтіледі, ал оған дейін 21 қыркүйекте біздің бүкіл еліміз және бүкіл әлемдегі сенушілер ұлы мейрамды - ең қасиетті Теотокостың, Ұлы Ананың, Құдайдың Анасының туылу күнін атап өтеді. . Енді бұл туралы сіздермен сөйлесетін боламыз.
Слайд нөмірі 2 (экранда Құдай Ана белгішесінің бейнесі пайда болады).
Алыстағы ежелгі Назаретте Иоахим мен Анна деген тақуа ерлі-зайыптылар өмір сүрді. Олар Жаратқан Иенің алдында әділ болып, оның өсиеттерін таза жүрегімен ұстанды. Барлығы жақсы болар еді, бірақ олардың балалары болмады. Сол кезде бұл үлкен жаза деп саналды және адамдар оны айыптады. Сондықтан олар 50 жылдан астам уақыт өмір сүрді, айналасындағылардың мазақтары мен сөгістеріне ұшырады. Бірде Йоахим ғибадатханаға Құдайға құрбандық шалуға келді, бірақ діни қызметкер Иссахар оның құрбандықтарынан бас тартты, оны балалық шақ үшін айыптады. Басқа тайпалар да оған тыйым салды. Йоахимге мұндай сөздерді көпшілік алдында есту қиынға соқты, және ол үйге оралмай, шөлге барып, 40 күн мен түні сол жерде дұға етуді шешті. Сонымен бірге, Анна, оның әйелі үйде болды және күйеуіне жасалған қорлық туралы білді. Ол ағаш түбіндегі бақта ащы жылады. Көздерін аспанға көтеріп, бұтақтарында балапандары бар ұяны көрді - көздерінен жас одан да көп төгілді. «Маған қасірет, жалғыздық - әлемдегі барлық адамдар балаларды жұбатады: құстар да, жердегі аңдар да сенің жаныңда құнарлы, Жаратқан Ие, жер өз жемісін уақытында береді, және бәрі сені жарылқайды! Мен жалғыз сусыз дала сияқтымын, тіршіліксіз, өсімдіксіз! Маған қарап, Жаратқан Ие, менің дұғамды тыңда! « Кенеттен оның алдынан періште пайда болып, оның дұғалары қабылданғанын және қызы дүниеге келіп, оны Мэри деп атайтынын айтты. Анна қуанып, Иерусалимге Ең Жоғарғыға мадақ пен алғыс айту үшін барды.
Құдайдың періштесі әділ Иоахимге көрініп, оған дәл сол сөздерді айтты. Йоахим Иерусалим ғибадатханасына асығып барды, ол жерде әйелі мен Алтын қақпамен кездесті.
Слайд №3 (Экранда «Йоахим мен Аннаның Алтын қақпадағы кездесуі» белгішесінің бейнесі пайда болады).
Уақыт өте келе олардың қыздары дүниеге келді және оған Мария есімі берілді, яғни еврей тілінде «ханым», «үміт» дегенді білдіреді. Ежелгі заманнан бері барлық христиандар 21 қыркүйекте Құдай Ананың туған күнін атап өтті: бұл үлкен қуаныш мерекесі, өйткені бүкіл адамзат құтқарылу үмітін алды.
Слайд №4 (Экранда «Қасиетті Теотокостың Рождество» белгішесінің бейнесі пайда болады).
Сіздің Рождествосыңыз, Бикеш Мария, бүкіл ғаламды тұрғызуға қуаныш: сенен әділеттілік Күні, біздің Құдайымыз Мәсіх қайта тіріліп, антты бұзып, батасын берді және өлімді жойып, бізге мәңгілік өмір сыйлады .
Қыз өсіп келе жатыр еді, қазір ол үш жаста еді.
Слайд нөмірі 5 (экранда «Ұсақ-түйек» белгішесінің суреті пайда болады).
Слайд 6 (экранда «Йоахим мен Анна» белгішесінің суреті пайда болады).
Берген анты бойынша, ата-аналар Мәриямды ғибадатханаға апарып, Құдайға бағыштады. Салтанатты шеру бүкіл қаланы аралап өтіп, кішкентай Марияның өзі ғибадатхананың тік баспалдақтарымен көтерілді.
Слайд 7 (экранда «Ең қасиетті Теотокос ғибадатханасына кіріспе» белгішесінің суреті пайда болады).
Егде жастағы ата-аналар қыздарын Көктегі Әкенің еркіне сеніп тапсырып, оған алғыс айту құрбандықтарын әкеліп, өз үйлеріне қайтты. Мария ғибадатханада өмір сүруді жалғастырды.
Бірақ ежелгі еврейлерде бүкіл өмірін Құдайға бағыштайтын ғибадатханалар болған емес. Мәриям әділ Жүсіпке үйленді, яғни. оған үйлену үшін емес, оның қыздығы мен тазалығын сақтау үшін сеніп тапсырылған. Сонымен, біраз уақыт өтті. Бірде Мэри өз бөлмесінде болды және Қасиетті Жазбаны оқыды, сол кезде оған бас періште Габриел пайда болды. Ол Марияға жүкті болып, ұл туатынын және оны Иса деп атайтынын болжады.
Слайд нөмірі 8 (экранда «Қасиетті Теотокостың анонсы» белгішесінің суреті пайда болады).
Бұл кезде елде халық санағы өтіп, әр адам өзінің туған жеріне барып, сол жерге, мемлекеттік тізімге жазылуға мәжбүр болды. Жүсіп пен Мәриям Бетлехемге барды. Мэридің босанатын уақыты келді. Қонақ үйде орын болмады, ал отбасы мал үңгірін паналады. Мэри нәресте туып, оны питомникке, мал бордақылауға орналастырды. Шопандар бірінші болып құрмет көрсетті және бар нәрсені әкелді: сүйіспеншіліктің тазалығы, мықты сенім және Құтқарушысы мен Иесіне шын жүректен мадақтау.
Слайд 9 (экранда «Мәсіхтің туылуы» белгішесінің бейнесі пайда болады).
Ежелгі әдет бойынша тоғызыншы күні сүндет той жасалды.
Слайд нөмірі 10 (экранда «Иеміздің сүндеттелуі» белгішесінің суреті пайда болады).
Иса өзінің ең таза анасымен және Жүсіппен осылай өмір сүрген.
Слайд нөмірі 11 (экранда «Қасиетті отбасы» белгішесінің суреті пайда болады).
Слайд №12 (Экранда «Жүсіп нәрестемен» белгішесінің суреті пайда болады).
Ақылды адамдар жер бетінде бүкіл әлемді басқаратын ұлы Патша дүниеге келгенін білді. Олар Патшаға ғибадат етуге келді және сыйлықтар әкелді - Патша сияқты алтын, Құдай сияқты хош иісті зат және мирра, айқышта бүкіл әлемнің күнәларын өтейтін Құдай адамы сияқты.
Слайд 13 (Экранда «Сиқыршылардың табынуы» белгішесінің суреті пайда болады).
Еврейлердің әдет-ғұрпы бойынша, қырықыншы күні нәресте Исаны Құдайға бағыштау үшін ғибадатханаға алып келді. Сол кезде ғибадатханада әділ Симеон болған, оған әлемнің Құтқарушысы - туылған Исаны көрмейінше өлмейді деп уәде етілген.
Слайд нөмірі 14 (Экранда «Иеміздің таныстыруы» белгішесінің суреті пайда болады).
Бірақ Ирод патша ұлы Патшаның дүниеге келгені туралы білді, ол күшін жоғалтудан қорықты және нәрестені құртуға шешім қабылдады. Жаратқан Иенің періштесі Жүсіпке көрініп, оған Мәрияммен және нәрестемен бірге Мысырға қашуды бұйырды.
Слайд 15 (Экранда «Египетке ұшу» белгішесінің суреті пайда болады).
30 жасқа дейін Иса ата-анасымен бірге өмір сүрді, содан кейін ол адамдарға қызмет етуге кетті.
Слайд нөмірі 16 (экранда «Құтқарушы» белгішесінің суреті пайда болады)
Үш жыл бойы ол Құтқарылу Інжілін уағыздап, қылмыскер ретінде Кальвари тауында сатылып, айқышқа шегеленді.
Слайд 17 (Экранда «Айқышқа шегелену» белгішесінің суреті пайда болады).
Осы жерде Анна Ахматованың өлеңін еске түсіру орынды:
Магдалина соғысып, жылап жіберді
Сүйікті шәкірті тасқа айналды,
Анам үнсіз тұрған жерге,
Сондықтан ешкім қарауға дәті бармады.
Қайтыс болғаннан кейінгі үшінші күні Иса қайта тірілді.
Слайд 18 (Экранда «Қайта тірілу» белгішесінің суреті пайда болады).
Қырықыншы күні Иса көктегі Әкесіне аспанға көтерілді.
Слайд нөмірі 19 (Экранда Вознесения белгішесінің суреті пайда болады).
Иса Мәсіхтің көтерілуінен кейін Мәриям тағы да көп жылдар өмір сүрді, Мәсіхтің шәкірттерімен бірге жүріп, Інжілді уағыздады. Ол Ресейде үлкен даңқ пен құрметке ие. Ғажайып иконалар мен осы иконалардың көшірмелері кең танымал болды.
Экранда қасиетті адамдардың бейнелері, Құдай Ананың ғажайып иконалары бейнеленген слайдтар пайда болады.
Кейбір белгішелер мираны қайрайды, яғни. өздігінен қасиетті майды бөліп алады - мирра.
Слайд нөмірі 26 (экранда мирра ағыны белгішесінің суреті пайда болады).
Жасалған ғажайыптарға ризашылық білдіру үшін адамдар иконаларға зергерлік бұйымдарды әкеліп, оларды безендіреді.
Слайд нөмірі 27 (Экранда асыл тастармен безендірілген белгішенің суреті пайда болады).
Ең қасиетті Теотокостар өте қартайған шағында Мәсіхтің шәкірттерінің қоршауында қайтыс болды.
Слайд №28 (Экранда «Ең қасиетті Теотокостың жатақханасы» белгішесінің суреті пайда болады).
Ханым
Сізге, қасиетті ханым,
Мен сенің жаныңа мейірімділік сұраймын,
Өзіңде, жақсы шапағатшы,
Мен мұқабасын тауып, көмектесемін.
Сен біздің панамызсың, қалқансың,
Және науқастардың сауығуы
Ренжіген сізге асығады,
Қайғыға кезіккендердің қуанышы, қуанышы!
Тақырып бойынша презентация: Ресей халқының православтық иконаларында көрінетін ең қасиетті Теотокостың жердегі өмірі
Ақиқат: Құдай бәрін әдемі етіп жасады.
Мақсаты: Құдай бәрінің жаратушысы екенін көрсету. Құдайдың барлық жаратылыстарына қамқорлық жасауды үйретіңіз.
Догматика: Құдай - Жаратушы.
Христиан этикасы: Құдайдың жаратылуына қамқорлық.
Қызығушылық:
Бұл затты кім жасады? (үстел, гардероб, кітап). Ал үй салатын адамдар қалай аталады? (құрылысшылар). Әр түрлі жұмысшылар үй салады: кірпіш қалаушы, слесарь, ағаш ұстасы және басқалар. Ал гүлдер, су, тастар, жануарлар жасағанның аты кім? (Құдай).
Бүгін мұның бәрі қалай болғанын білетін боламыз.
Інжіл оқиғасы:
(Барлық жаратылған күндер тақтада 1-ден 6-ға дейінгі сандар түрінде шығады)
Жер бетінде ештеңе болған жоқ. Ол жалаңаш, шіркін.
- 3-күн Құдай жерді қандай гүлдермен безендірді? (астерлер, раушандар, ромашкалар және т.б.) жер бетінде қандай ағаштар пайда болды? (ағаш, қайың, терек).
- «4-күн» әні «Кім жасады?» Демалып, өлең айтайық. (Аспан мен жерді, ашулы теңізді, жасыл ағаштарды, жыпылықтайтын жұлдыздарды кім жасады? Раббымыз Құдай.) Міне, Құдай қанша жануар жаратқан.
- «5-ші күн» (мұғалім үйдегі тиісті ойыншықты алып, балалардың көзінше оны түзетіп, степлермен қыстырады (бұл Құдай барлық тірі заттарды да жаратқанын көрсетеді). Сіз қандай балықтарды білесіз? Қандай құстарды білесіз? ?).
- «6-күн» (Жануарларды құру. Мұғалім жұмбақтар жасайды, балалар 6-күні Құдайдың кім жаратқанын болжайды, дұрыс жауаптан кейін мұғалім балалардың көзінше ойыншық жасайды - үй.
- Тиін. Қарағайдың қуысы бар, қуыста ол жылы, ал қуыста кім жылылықта өмір сүреді?
- Кірпі. Шынжыр табан жорғалайды, инелерді көтереді және т.б.
- Қой және жылқы. , Әтеш, ит.
Құдай қанша жануар жаратқан. Бірақ біз бәрінің атын әлі қойған жоқпыз. Құдай жасаған нәрсені қатты ұнатты. Ол саған ұнайды ма? («Кім жасады?» Әнінің жалғасы. Кім жасады: майлы бегемоттар, тісті қолтырауындар, сен және мен? Иеміз Құдай.)
- «7-ші күн» - демалыс күні
Інжілдегі оқиғаны қайталау - сандардағы суреттерден.
Мұғалім алтын өлеңді қимылдармен көрсетеді:
«Басында» - тұрады,
«Жасалды» - қолымен «тоқашты мүсіндейді»,
«Құдай» - бір қолымен аспанға нұсқайды,
«Аспан» - екі қолды жоғары, жоғары,
«Ал жер» - шалқайған кезде қолдар төмен түсіріледі.
«Генерал 1: 1 ”- дейді отырып.
Балалар алдымен мұғалімнен кейін баяу, содан кейін тезірек қайталайды. Содан кейін, кім қаласа, өлеңді кім тезірек айтады.
Қолдану:
Доп ойыны... Педагог сөзді атайды және допты бір қатарда отырған балаларға ретімен лақтырады. Егер мұғалімнің атағанын Құдай жаратқан болса, онда балалар допты ұстап алады, егер олай болмаса, онда олар оны лақтырады. Мысалы: үстел, аю, қошқар, шалғам, көйлек, жер, шам, ай, тәрелке т.б. Немесе «Құдай жаратқан немесе адам жасаған» суретімен жұмыс жасаңыз.
Ойын.- Балалар, Құдай осындай керемет әлемді кім үшін жаратты? (Біз үшін). Сіздің ойыңызша, біз жануарларға зиян келтіреміз немесе ағаштарды сындырамыз (жоқ). Біз не істеуіміз керек? (керісінше, мұқият болыңыз).
Мұғалім балаларға заттарды немесе суреттерді таратып береді. Балалар бұл заттардың немесе сызбалардың кіммен байланысты екенін анықтауы керек: нашар балалар немесе қоршаған ортаға қамқор болатын жақсы адамдар, және оларға бұл заттар не үшін қажет екенін айтуы керек:
таяқша, сүйегі бар тостаған,
аяғы мыжылады, суаруға болады,
нан үгіндісі бар жем салғыш,
үзілген бұтағы бар қол,
құс үйі және т.б.
Сіз не істегіңіз келеді? Құдай біздің не істеуімізді қалайды? (табиғатқа қамқорлық жасады).
Қалыптау
Мұғалім алдын ала үлкен қалың жасыл картон дайындап, балаларды пластилиннен құюға шақырады (әрқайсысы 1 қолөнер) Құдай жаратқан. Содан кейін олар бірге балалармен болған жағдайды картонға жайып жіберді. Ата-аналарды осы бірлескен қолөнерді тамашалауға шақырамыз.
Үй жұмысы
Ата-аналарға сабақтан есте қалғандарын айту және ата-аналарымен бірге қыста құстарға жем беретін құрал жасау.
Жабдық:
(мұғалім үшін)
үйде жасалған ойыншықтар
жануарлар туралы жұмбақтар
1-6 сандары - «Жасау күндері»
пайдалану үшін ойынға арналған заттар немесе сызбалар
түрлі гүлдердің, ағаштардың суреттері
(балаларға арналған)
пластилин
әр оқушыға арналған картон
үлкен жасыл картон
сурет «Жасалды немесе жасалды»
«Кім жасады?» әні
Кім жасады?
Кім (ұшқан құстарды?) 3 рет жасады
Қыбырлаған құстарды кім жасады?
Раббымыз Құдай!
Кім (жыпылықтайтын жұлдыздарды?) 3 рет жасады
Жарқыраған жұлдыздарды кім жасады?
Раббымыз Құдай!
3 рет (ашулы теңізді?) Кім жасады
Қайнап жатқан теңізді кім жасады?
Раббымыз Құдай!
Қыбырлаған құстарды кім жаратқан?
Жыпырлаған жұлдыздар, ашулы теңіз бе?
Сіз бен бізді кім жаратты?
Балаларда қоршаған әлемнің әсемдігі мен даналығын сезіне білуге, табиғат өмірімен таныстыра білуге \u200b\u200bтәрбиелеу.
Тапсырмалар:
- Балалардың назарын қоршаған әлемнің сұлулығына аударыңыз.
- Балалармен бірге жануарлар мен өсімдіктер әлемімен қарым-қатынас жасаудың қуанышы туралы есте сақтаңыз.
- Барлық тіршілік иелеріне деген ризашылық пен қамқорлықты дамыту.
- Балаларға техногенді және жасанды емес арасындағы айырмашылықты түсіндіріңіз.
- Балалармен әлемде көрінетін және көрінбейтін заттардың болуын талқылаңыз.
- Балаларды қоршаған әлемнің даналығы туралы қорытынды жасауға жетелеңіз.
Қолданылған әдебиет:
- Сурова Л.В. Православие мектебі бүгінде. Студенттер мен студенттерге арналған кітап. - 3-ші басылым. - Владимир епархиясының баспасы, 2000 ж.
- Сухомлинский В. Этика оқырманы. - М.: Педагогика, 1990 ж.
- Янушкевичина О., Киреев I. Жақсы ағаш. Бастауыш сыныптарға арналған оқулық. - М.: Діни білім және катехез бөлімі, 1997. «Құдайдың тыныштығы» тарауы.
- Шевченко Л. Православие мәдениеті. Жалпы білім беретін мектептердің, лицейлердің, гимназиялардың бастауыш сыныптарына арналған оқулық. - М., 2009. «Әлемдегі сұлулық» тарауы.
Қосымша әдебиеттер:
- Слободской С., прот. Құдайдың отбасылар мен мектептер туралы заңы. - SPb., 2006. 1 бөлім. «Әлем туралы» тарау.
Негізгі ұғымдар:
- Құдайдың тыныштығы
- Әлем туралы білім
Сабақтың лексикасы:
- Мейірімді әлем
- сұлулық
Сабақтың мазмұны (ашық)
Суреттер:
Тест сұрақтары:
Сабақ барысында. 1 нұсқа:
Мұғалімнің жаңа тақырыптағы әңгімесі. Егер таза ауада сабақ өткізу мүмкін болмаса, онда сіз екі презентацияның бірін пайдалануға болады: әсіресе балаларға немесе жануарлар әлемінің ерекше фотосуреттерімен.
Балаларды бояу кітабы.
Сабақ барысында. 2 нұсқа:
Мұғалімнің жаңа тақырыптағы әңгімесі.
Иллюстрациялармен жұмыс. Педагог балаларға суретті көрсетіп, сұрақтар бойынша сұхбат жүргізеді.
Белсенді қарым-қатынас ойыны.
Балалар біреудің үйіне сурет салып жатыр.
Тақырыпты тест сұрақтарымен байланыстыру.
1) әлем туралы білім
Енді терезеге қарайық. Онда біз не көреміз?
Үйлер, ағаштар, адамдар көше кезеді. Сатушы балмұздақ сатады. Әркім өзінің жеке кәсібімен айналысады.
Ал егер біз орманға барсақ, онда не көреміз?
Мұнда әртүрлі ағаштар өседі, құстар ұшады, аңдар жүгіреді. Жазда көбелектер ұшады. Көптеген жәндіктер бар: қателер, құрттар, шегірткелер. Егер жақын жерде өзен болса, онда балықтар жүзеді.
Әр адамда және Жердегі барлық нәрселердің өз орны бар. Әлем - біздің ортақ үйіміз. Біз қалайша осындай халқы көп әлемде бірге өмір сүре аламыз? Бір-біріне қалай кедергі келтірмеуге болады?
2) «Қандай бақыттысың!» Әңгімесі. Сухомлинский В.
Бүгін балалар мектепке бірінші рет келді. Ертең олар парталарына отырады, ал бүгін оларды ата-аналары мұғаліммен кездесуге алып келді.
Аналар үйлеріне кетті, ал балалар мұғаліммен бірге жасыл көгалда, биік линденің түбінде қалды.
Қарт мұғалім Иван Филиппович бүгінде оның тәрбиеленушілерінің оныншы буынымен кездеседі. Осы балаларды төртінші сыныпқа әкеледі, ал ол өзінің қырық жылдық жұмысын мектепте атап өтеді.
Мұғалімнің мейірімді, мейірімді көздері тәрбиеленушілерінің қара, көк, сұр, көк көздеріне қарайды.
Балалар күлімсіреп тұр.
-Балалар, сендер таңертең таңертең таңертең қалай көтерілетінін көрдіңдер ме? - деп сұрады Иван Филиппович және оның жұмсақ күлкісі балаларға бірдей жылы күлкі сыйлады.
«Жоқ, олар көрмеді», - деп жауап берді балалар.
- Сіз бұлбұлдың шық қалай ішетінін көрдіңіз бе?
- Жоқ, олар көрген емес ...
- Ал түнде ұйықтаған гүлден ұшып кетпес бұрын, аралар қанаттарын қалай тазартады?
- Көрмедім ...
- Қыстың жылы күнінде көңілді жәндіктер - шыбын-шіркей - ұйқылы-ояу қабықтың астынан қалай шығып жатқанын көрген жоқсыз ба: көктем келген жоқ па?
- Көрмедім ...
- Сіздер не бақытсыздар, балалар ... - деді Иван Филиппович. - Бақытты, өйткені сенде көретін нәрсе бар. Бақытты, өйткені сіз көптеген әдемі заттарды көресіз. Мен сізді тоғанның жағасына апарамын, сонда сіз таңның атқанын көресіз. Біз бұталардың арасында отырамыз, демімізді басып, ұйқыдан оянған бұлбұлдың тамшы шық қалай ішетінін көреміз. Біз күн шыққанға дейін үлкен асқабақ гүліне келіп, сол жерде гүлді түнеген, оянған және қанаттарын тазалаған жалқау бумбилерді табамыз. Ерте көктемде күнмен қыздырылған магистральға барайық, ледвигтің қабықтың астынан қалай қарайтынын және қарға таңдана қарайтынын көрейік: бұл не - төсекте ұйықтау қазірдің өзінде ыстық, ал көшеде қар бар ? ..
Сіз сондай бақытты балаларсыз, өйткені мұның бәрін көру керек ...
Тест сұрақтары:
- Мұндай күрделі үлкен әлем қайдан пайда болды деп ойлайсыз?
- Неліктен әлемдегі барлық нәрсе бір-біріне сәйкес келеді?
- Адамда және әлемде көрінетін және көрінбейтін нәрсені ойлаңыз және атаңыз.
- Техногендік әлем жаратылмаған әлемге қалай әсер етеді?
- Неліктен мұғалім біз оқыған ертегіде балалар бақытты дейді?
Светлана Гончарова
Міндеттері:
- Ресейдің дәстүрлі рухани құндылықтарымен танысу арқылы балаларды адамгершілікке тәрбиелеу және тәрбиелеу;
Балаларға бар нәрсенің Жаратушысы ретінде Құдай туралы қарапайым түсінік беру; біздің Жердің қаншалықты әдемі жаратылғанын көрсету.
Мектеп жасына дейінгі балаларды Ескі өсиеттің негізгі оқиғаларымен таныстыру;
Балаларға деген сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу, өсімдіктер мен жануарлар әлеміне деген қамқорлық пен құрметпен қарау, оларды қоршаған әлемге деген ұқыпты қатынасты үйрету - Иеміздің ұлы туындысы;
Құдайды тануға баса назар аудара отырып, өмірге оптимистік көзқараспен қарайтын рухани-адамгершілік тұлғаны қалыптастыруға ықпал ету, оның жаратқан дүниесінің сұлулығы мен даналығымен танысу арқылы оның шындыққа көз жеткізуіне көмектесу әлем, жоғарғының қалыптасуына ықпал етеді (діни) сезім;
Сөйлеуді дамытуға ықпал ету балалар: сөздік қорын байыту, ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту;
Жұмыста табандылық пен дәлдік дағдыларын дамыту.
- қызығушылықты арттыру бейнелеу өнері;
Тапсырмалар:
- ұғымдарды ашу «Көрінетін әлем», « көрінбейтін әлем» , «әлем періштелер» ;
- періштелер, олардың руханилығы;
Бастау әлем; тұжырымдаманы нақтылау « құрылды» ;
- Періштелер - жақсылық пен жамандық; айырмашылық Лайықты періштелер: Архангельдер, Керубим және Серафим.
Қасиеттілік, күз туралы түсінік періштелер... Шайтан.
Дұға етуді үйреніңіз Қорғаушы періште;
Христиан атауының мағынасын түсіндіріңіз;
Алты қанатты серафим қолөнерін жасаңыз;
Алдын ала жұмыс:
Иллюстрациялық материалмен жұмыс; әңгімелер «Құдайдың біздің айналамыздағы тыныштығы», «Жарқыраңыз. Күн. Түн», «Аспан»; ашық ойын «Күндізгі түн»; әңгіме оқу «Біздің әлем»балалар Киелі кітабын оқу (Ескі Інжіл); шығармашылық балалардың іс-әрекеті: сурет және тақырып бойынша құрылыс«Бұлттар», «Күндізгі түн», «Серуенде көргенімізді»
Сөздік жұмыс:
Құдай, Ием, Інжіл, Бейбітшілік, қолдан жасалған, аспан қоймасы, жарық, қараңғылық, түн, күн.
Көрнекі материал:
- белгішелер мен иллюстрациялар guardian Angel-дің бейнесі, сурет Алты қанатты серафим;
- балалар кітабы;
– Інжіл;
- музыкалық қатар: ән айту «Қасиетті Данилов монастырының әні хоры періште»
Үлестірме материал (әр балаға):
- альбом парағы;
- маркерлер, түрлі-түсті қарындаштар, гуашь, акварель, қарындаштар;
- қарапайым қарындаш;
- банктегі су, палитра;
- майлық, мақтадан жасалған жүннің бөлігі;
- PVA желімі;
- қағаз бланкілері: алты сары қағаз қанат (үш жұп);
- ақ қалың қағаздан жасалған сопақ;
- алтын қағаздан жасалған гало.
Сабақтың барысы:
I. Мұғалім топта отырған балаларға жүгінеді бөлме:
- Балалар! Айналаңыздағы заттарға қарап, біреуін таңдап, қандай материалдан, кім және қандай құралдармен жасалғанын айтыңыз.
- Дұрыс, балалар, менің сұрақтарыма жауап бердіңдер. Жарайсың! Ия, адам көп нәрсені жасай алады. Ол үшін оған материал қажет (не жасау керек) және құралдар (не істеу).
II. Енді біздің топта не бар, бірақ материалдан жасалмаған нәрсені атаңыз, не КӨЗГЕ КӨРІНБЕЙТІН.
(Нұсқау ретінде мұғалім классикалық музыканы қосады.)
Балалар: - дыбыстар.
- Біздің бөлмеде тағы не бар көрінбейтін?
Балалар: - ауа, жылы ...
- Сезімді көру мүмкін бе? Махаббат сияқты ма?
Балалар: - жоқ.
- Ия, махаббат, барлық сезімдер сияқты, көзге көрінбейтін... Бірақ біз оның бар екеніне сенімдіміз, сіз және біз ананың бізді қалай жақсы көретінін сеземіз. Міне, тыңда, өлең «Махаббат» және ойлан - «Махаббат деген не?»
«Махаббат».
Махаббат деген не?
Сүйуді кім біледі?
Бұл тәтті, мейірімді ана
Ол жұбатады
Сізді аяйды
Егер сіз қыңыр болсаңыз да.
Оған махаббат береді
Біздің бәрімізге тек Құдай -
Әлемдегі бәрінен артық сүйетін адам
Сіз әрқашан есіңізде
Бұл махаббат - Құдай
Біз бәріміз ол үшін ғана балалармыз.
- Бірақ махаббатты тек адам сезінеді ме? Жануарлар, сонымен қатар өсімдіктер де жақсы сезімдерге жауап бере ала ма. Бұл туралы әңгіме тыңдаңыз.
Бұрын патша саябағындағы барлық гүлдер мен өсімдіктерді жақсы көретін патшамен бірге қарт бағбан өмір сүрген. Ол оларды жай ғана суарып, құрғақ бұтақтарды кесіп, жерді қопсытып, арамшөптерді арамдамай, әр гүлмен сөйлесіп, аянышпен қарады. Оның сүйіспеншілігіне жауап беретін гүлдер барлығын өзінің ерекше сұлулығымен, керемет хош иісімен және ашық түстерімен қуантты. Жылдар өтті, бағбан қайтыс болды, ал оның орнына тағы біреуі келді - жас және білімді. Ол сондай-ақ гүлдерді суарды, құрғақ бұтақтарын кесіп тастады, жерді қопсытты, тек әр гүлмен сөйлеспеді және оны аямады. Патша саябағында әдемі гүлдер әлі де өсіп тұрды, бірақ қазір олардың сұлулығы ешкімге тиіп тұрған жоқ.
- Айтыңдаршы, балалар, гүлдердің ерекше әсемдігі неге жоғалып кетті?
- Ия, жер бетіндегі барлық тіршілік оларға деген сүйіспеншілікті сезінеді және соған жауап береді екен. Есіңізде болсын, біз сізбен өлмес адамды өсімдіктер мен жануарлардан ерекшелейтінін айтқан болатынбыз ...
Балалар: - жан.
- Иә, адам өзінің өлмейтін жанымен Құдай сияқты. Егер оның бүкіл өмірінде адам болса «Қоректендіру» Құдайға және жақындарына деген сүйіспеншілікпен, жарық пен қуанышпен жан, содан кейін қайтыс болғаннан кейін оның жаны сүйіспеншілік, жарық пен қуаныш, яғни Құдаймен бірге болады. Сүйіспеншілікпен өмір сүру - үлкен қуаныш. Құдай бұл қуанышты басқа тіршілік иелерінің алғанын қалады. Ол үшін әлемді жаратты. Алдымен Құдай періштелерді жаратқан... Олар Құдайға қызмет ету және оның қасиетті еркін ерікті түрде сүйіспеншілік пен қуаныш арқылы орындау үшін жаратылған .... (презентация - фильм: 6 мин)
II. Аспан әлемі. Періштелер.
- Көрінетінді қоспағанда, балалар бізді қоршаған әлем, Құдай әлемді жаратты КӨЗГЕ КӨРІНБЕЙТІН... Онда өмір сүр Періштелер, Құдайдың құлдары.
Неліктен оларды осылай атады? (Періштелер)
- Сөз « Періште» білдіреді «Хабаршы». Періштелер адамдарға хабар жеткізіңіз - Құдайдың адамға бұйыратыны туралы хабарлама.
Біріншіден және бәрі Періштелер киелі рухтар болғанбірақ олардың бәрі бірдей емес. Олардың ақсақалдары бар Періштелер - бастықтар әділ Періштелер... Ақсақал Періштелер Архангел деп аталады, Керубим және Серафим. Ақсақалдардың бірі Періштелер Құдайға мойынсұнғысы келмеді, тәкаппарланып, ашуланды періште.
Кімді әулие деп атайды?
Алдымен барлығы не болды Періштелер?
Бәрі сол ма? Періштелер тең?
Ақсақалдар қалай аталады Періштелер?
Біреуі не істеді періштелер?
Ол не болды?
Бірінші зұлымдық періште шайтан деп аталады... Ібіліс көптеген басқа жақсы адамдарды онымен шатастырды Періштелер; олар Құдайға мойынсұнбай, зұлымдыққа бой алдырды. Бұлар зұлым періштелер арам рухтар деп аталады.
Бірінші зұлымдық қалай аталады? періште?
Ібіліс деген кім?
Ібіліс басқаларға не істеді періштелер?
Басқалар не болды періштелер?
Неліктен олар зұлымдыққа айналды?
Олардың есімдері кім?
ДҰҒА ҚОРҒАУШЫ ПЕРІШТЕ
- Әрбір христианда туыстары мен достарынан басқа бар КӨРІНБЕЙТІН КӨМЕКШІ - МЕЙІРІМ ҚОРУШЫ ПЕРІШТЕҚұдай шомылдыру рәсімінен берген.
– Періште Қамқоршы жақсылық жасауға көмектеседі және жамандықтан сақтайды. Ол әрдайым адамның жанында болады. Бірақ, жаман істеген адам оны итереді Анжела және оны ренжітті.
Сіз әрқашан өзіңіздің есіңізде болуыңыз керек Қорғаушы періште... Христиандар оған қарап дұға:
«Әулие Құдайдың періштесі, Менің қамқоршым, мен үшін Құдайдан дұға ет! «
Балалар! Христиандардың қандай керемет өлеңдер туралы жазғанын тыңдаңыз Періште:
« Періште»
Сенде бар АЛЛАНЫҢ ПЕРІШТЕСІ
Жарқын, адал, жақын дос.
Ол әрқашан көмекке келеді
Егер кенеттен бірдеңе болса,
Періште сенің жаныңда
ЖӘНЕ сақтайды,
Сіз тілазар болған кезде
Ол ренжіді және қайғыға батты.
Қыңыр әрі өтірікшіден
Періште алысқа кете алады,
Сіздің осындай досыңыз бар
Бүкіл әлемде кездеспейді.
- Балалар! Сізге поэзия ұнады ма?
(Балалардың жауаптары : - Иә, өте.)
- Неліктен ол адамға беріледі Қорғаушы періште?
(Балалардың жауаптары)
- Ол кім?: жақсы ма, жаман ба?
(Балалардың жауаптары : - мейірімді).
- Ол не істеп жатыр?
(Балалардың жауаптары : - қорғайды, зардап шегеді, жылайды).
- Дәл солай, балалар! Періште бізді қорғайды, зұлымдықтан қорғайды және қиын сәтте құтқарады.
- Дұрыс! Балалар! Жақындарымызға және достарымызға сыйлық жасайық - қосымша «Алты қанатты Серафим және басқа аспан періштелер» ... Содан кейін біз оларды аспанға қойдық (сызылған)
Балалар! Серафтардың кім екенін кім біледі?
(Олар презентацияны есіне алады және жауап береді)
Дұрыс…
IV. Серафимдер - аспан күштері, денесіз, Құдайды сүйетін, отты, Құдайға ең жақын.
- Балалар! Сіздердің кез-келгендеріңіз болды ма? ғибадатханада Серафим бейнесі, кітаптарда? Егер сіз оны әлі көрмеген болсаңыз, мен сізге көрсетіп отырған иллюстрацияны мұқият қараңыз. Сіз олардың алты қанатты серафим екенін көресіз. Ишая пайғамбардың кітабында жазылған: «Жаратқан Иенің айналасында серафимдер тұрды, олардың әрқайсысында алтау болды қанатЕкіімен ол бетін жауып, екеуімен аяғын жауып, екеуімен ұшты. Және олар бір-бірін шақырды және сөйледі: Қасиетті, Қасиетті, Қасиетті Савуттың Иесі! Бүкіл жер Оның даңқына толы! « (Ишая 6: 1-2).
Қолөнер жасау
- Бүгін біздің кәсіптер біз сурет салып қана қоймай, аппликация жасаймыз. Қараңызшы, сіздің үстелдеріңізде бірнеше қағаз бар нысандары: ақ сопақ, алтын гало және үш жұп қанат. Бұл өтінім үшін қажет мәліметтер, серафим бейнеленген және басқа періштелер бейнеленген... Біздің серафимімізді орналастыратын жәннат бар періштелер
Балалар сурет салып, қосымша жасаған кезде мұғалім фондық музыканы енгізеді
(Балалар музыкаға сурет салады).
Мұғалім қатарлардан өтіп, әр баланы мақтайды, қарайды, түзетеді
Біз қағаз бөліктерінен бүктейміз серафим мен періштелерді бейнелеу... Балалар қағаз пішіндерін жайып қояды, екі-екіден қанат жасайды. Содан кейін гало жабыстырылады. Беттің эскизі сопақша пішінде қарындашпен жасалады, фломастермен сызылып, жабыстырылады, шаш пен ленталар қосылады. Содан кейін аппликацияны сулау үшін майлықтардың көмегімен қанаттар желімделеді. Жоғарғы және төменгі жұп қанаттар оларды қиылысып желімделеді. Мүмкін болса, қанаттар алтын қағаздан жасалған, бірақ сары түстен де мүмкін, алтын қағаз алтын гало қағаздан түсімен ерекшеленуі керек.
Балалар алты қанатты серафимнің аппликациялық суретін салғанда фондық музыка естіледі
Жұмыс аяқталғаннан кейін мұғалім бәрін мақтайды.
- Балалар! Сіз өте жақсы бейнеленген оның еңбектерінде Серафим және періштелер... Енді біз серафимді аспанға орналастырамыз және періштелерҚандай әдемі болып шықты, біз ата-аналарды қуантамыз. Олар сенің қаншалықты керемет екеніңді көрсін!
Ойыннан кейін балалар әнді тыңдайды « Періште» (4-кітаптағы сөздер, 74-бет, онда Періште Құдайды мадақтайды... Әннен кейін мұғалім қорытынды шығарады сабақтар.
Vii. Нәтиже сабақтар
- Балалар! Біз әрқашан бәріне Құдайға алғыс айтуымыз керек! Мұны істеуді ұмытпаңыз. Мен де сені қалаймын сұра: Ұнады ма? кәсіп? Бүгін қандай жаңа және қызықты нәрселерді білдіңіз?
(Балалардың жауаптары).
Балабақшадан шығар алдында балалар ата-аналарына көрме көрсетеді. Олар өз жетістіктеріне қуанады. Барлығы көтеріңкі көңіл-күймен үйлеріне кетеді.
№3 балабақша қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі
«Әлемді құру» тақырыбында мектеп жасына дейінгі балаларға рухани-адамгершілік білім беру сабағын әзірлеу
Мұғалім аяқтады
Е.В. Нащекина
львовское б
Түсіндірме жазба.
Ересек мектеп жасына дейінгі балалар физикалық және ақыл-ой дамуының жеткілікті жоғары деңгейіне жетеді, олар іс-әрекеттің барлық түрлерін жақсы меңгереді, ұтқырлығымен, жеткілікті төзімділігімен ерекшеленеді, сөйлеу сауатты болады, сөздік қоры кеңейеді, кішігірім өнер туындыларын қайталай алады, жеке тәжірибеден әңгімелер құрастыру пайда болады. Бұл жастағы балалар өздерінің мінез-құлқын басқара алады, олар ересектер өздері қоятын талаптарды өздеріне қоя бастайды; бұл балалардың жалпы қабылданған нормалар, мінез-құлық ережелері және оларды орындау міндеттілігі туралы хабардар болуының арқасында мүмкін болады. Ересек балаларда діни сезімнің қалыптасуы тек эмоцияларға ғана емес, сонымен қатар белгілі бір білімге, жақсылық пен жамандық туралы дұрыс идеяларға, әділеттілікке негізделген. Дін қызметкері Александр Елчаниновтың айтуынша, «баланың жүрегі мен санасын жастайынан жақсылық пен жақсылыққа толтыруға асығу керек», «дәл осы топырақта егілген дақылдар отыз, алпыс, тіпті бір өнім береді жүз карат. Содан кейін, ол тасқа айналған кезде, жан қатаяды, ол балалық шағында қабылдаған нәрсені қайтадан тазарта алады, адамды құтқара алады ». Демек, біз баланың балалық шағында қабылдаған нәрсесі оның бүкіл болашақ өмірін анықтайды деген қорытынды жасауға болады.
Айтылғандарға сүйене отырып, мен өзімді қойдыммақсат: балаларға бар нәрсенің Жаратушысы ретінде Құдай туралы қарапайым түсінік беру; біздің Жердің қаншалықты әдемі жаратылғанын көрсету.
Мақсатқа назар аудара отырып, мен тұжырым жасадымтапсырмалар:
Мектеп жасына дейінгі балаларды Ескі өсиеттің негізгі оқиғаларымен таныстыру;
Балаларға деген сүйіспеншілік сезімін, өсімдіктер мен жануарлар әлеміне деген қамқорлық пен ұқыптылықты арттыру, оларды қоршаған әлемге деген құрметпен қарауды үйрету - Иеміздің ұлы туындысы;
Құдайды тануға көңіл бөле отырып, өмірге оптимистік көзқараспен қарайтын рухани-адамгершілік тұлғаны қалыптастыруға ықпал ету, өзі жасаған әлемнің сұлулығы мен даналығымен танысу арқылы оның шындыққа көз жеткізуіне көмектесу, жоғары деңгейдің қалыптасуына ықпал ету ( діни) сезімдер;
Балалардың сөйлеу тілін дамытуға ықпал ету: сөздік қорын байыту, сөйлеу қарым-қатынасын дамыту;
Жұмыста табандылық пен дәлдік дағдыларын дамыту.
Болжалды нәтиже.
Рухани-адамгершілік тәрбиесі бойынша жүйелі жұмыстардың көмегімен мен келесі нәтижелерге қол жеткіземін деп үміттенемін:
Мінез-құлық дағдыларының тұрақтылығы;
Ақыл-ой дамуының тұрақтылығы;
Дүниені қабылдаудың тұтастығы;
Жан-жақты және үйлесімді дамыған жеке тұлғаны тәрбиелеу;
Барлығы құнды және барлығы бір-бірімен үйлесетін команданы қалыптастыру;
Өзін-өзі жетілдіру және өзіндік шығармашылық қабілеттерін дамыту;
Алдын ала жұмыс:
Иллюстрациялық материалмен жұмыс; серуендеу кезінде бақылау; әңгімелер «бізді қоршаған Құдай әлемі», «Жарық. Күн. Түнгі аспан »; ашық ауада «Күндіз - түн» ойыны; «Біздің әлем» әңгімесін оқу, балалар Киелі кітабын (ескі өсиет) оқу; балалардың шығармашылық қызметі: «Бұлттар», «Күн - түн», «Серуенде көргендеріміз» тақырыптарында сурет салу және безендіру.
Сөздік жұмыс:
Құдай, Жаратқан Ие, Інжіл, Бейбітшілік, қолдан жасалған, аспан қоймасы, жарық, қараңғылық, түн, күн.
Сабақтың барысы:
Сабақтың 1 бөлімі:
Тәрбиеші:
Біздің әлем әлдеқашан құрылған,
Біз сол әлемде өмір сүреміз
Құдай бізге берді
Және ол жаратылыстың құпиясын ашты.
Қасиетті кітап біздің алдымызда(Інжілді көрсетіп)
Біз кітапты Інжіл деп атаймыз,
Ол бізге Әлем туралы айтты,
Әлем қалай құрылғандығы туралы.
1-күн.
Тәрбиеші:
Балалар, библиялық оқиға мына сөздерден басталады:
«Бастапқыда Құдай аспан мен жерді жаратты.
Жер формасыз және бос, ал қараңғылық тереңде болды;
Құдайдың Рухы судың үстінде қалықтап жүрді ».
Сонымен, алдымен ештеңе болған жоқ ... Тек қараңғылық пен бос ...Педагог балаларды көздерін жауып, алақандарымен құлақтарын жауып, бірнеше секунд осылай отыруға, содан кейін сұрақтарға жауап беруге шақырады:
Тәрбиеші:
Сіз бірдеңе көрдіңіз бе? Сіздің көз алдыңызда не болды? Сіз бірдеңе естідіңіз бе?
Ештеңе көрінбеді, ештеңе естілмеді - тек қараңғылық пен тыныштық.
Көздеріңізді қайтадан жұмыңыз. Қараңғы ма? Енді көзіңді аш. Сен не көрдің?
Жарық, айналадағы заттар, бір-бірімен ... Әлемде басында қараңғылық пен босдықтан басқа ештеңе болған жоқ, бірақ Құдай жарықты жаратты.
«Құдай айтты: жарық болсын. Ал жарық болды.
Құдай оның жарықтығын көрді; Құдай нұрды қараңғылықтан бөлді.
Құдай жарық күнді қараңғылықты түн деп атады.
Кеш болды, таң болды: бір күн ».
Бұл болды әлемнің бірінші күні.Кеш пен таң, және Құдайдың әлемді жаратқан күндері біздің қазіргі заманымыздан әлдеқайда ұзақ болды.
2-күн.
Тәрбиеші:
Жылы бейбітшіліктің екінші күніҚұдай суды жәнефирма - жерді қоршап тұрған кеңістік - біз көріп тұрған аспан.
3-күн.
(Музыка табиғаттың дыбыстарын шығарады, мұғалім И.Шишкин, И.Левитан, И.Айвазовский және басқа суретшілердің пейзаждарының репродукцияларын көрсетеді).
Тәрбиеші:
Таңның атысы қандай жағымды
Бақтардың егістігінің хош иісі
Әлемде өмір сүру қызықсыз болар еді
Егер гүлдер болмаса.
Тәрбиеші:
жұмбақтарды болжап, Құдайдың үшінші күні не жаратқанын түсіну:
Олар аспанға жүгіреді
Олардың төбелері мұзбен жабылған.
(таулар)
Олар жоғары
Қоңыр және жасыл.
Жазда бұйра бұлар бар.
Қыста, жалаңаш және тырнақталған.
(ағаштар)
Олар төмен
Пушистый және хош иісті.
Тікенді және тармақталған.
(бұталар)
Міне - қайда қарасақ та -
Сулы көк кеңістік.
Онда толқын қабырға сияқты көтеріледі
Толқынның үстіндегі ақ шың.
Кейде тыныштық пен тыныштық болады.
Оны бәрі білді ме?
(теңіз)
4-күн.
Тәрбиеші:
Әлемнің төртінші күніҚұдай аспан денелерін жаратты:күн, ай және жұлдыздар.
(Балалармен бірге күндізгі және түнгі жұлдызды аспанның суреттерін, балалардың күн мен түннің айырмашылығы туралы ойлары мен жауаптарын қарастыру).
Тәрбиешінің қалауы бойынша мобильді«Күн мен түн» ойыны... Мұғалімнің қолында ай мен күннің екі суреті бар. Тәрбиеші күннің суретін көрсеткен сәтте балалар әуенге ырғақты қозғалады, ал Айдың суреті болған кезде балалар қатып қалады.
5-күн.
Тәрбиеші:
Әлемнің бесінші күні Құдайдың бұйрығымен пайда болдыбалықтар мен құстар
Жер үстінде тыныштық болды
Тек толқын серфингті сыбдырлады.
Жаратқан Ие бесінші күні жаратқан
Сіз бен біз үшін балықтар мен құстар.
Мұхитта көк
Балықтар өз үйін тапты.
Құстар аспанға қуанады
Таң атып тұр.
Құстар Құдайды әнмен мадақтайды
Махаббат үшін рахмет.
(Анатолий Киселев)
6-күн.
Тәрбиеші:
Алтыншы күн бізге керемет көрсетті!
Жоқтан, жоқтан:
Бегемоттар, қолтырауындар,
Бұғылар, жолбарыстар мен гориллалар ...
Жер толды! Міне
Біз кереметпіз - бәрін таңқаларлық күтеді.
Жаратылыс тәжі - адам!
«Бүкіл жерді мұрагерлікке қалдыр!»
Тәрбиеші:
Алтыншы күні пайда болды, Құдайдың сөзі бойынша, басқашажер бетіндегі жануарлар.
Балаларды суреттерде таныс үй жануарлары мен жабайы жануарлардың аттарын атап, көрсетуге шақырыңыз. Суреттерді қарай отырып, балалар таныс құстарды және олардағы балықтарды таниды, балықтар мен құстардың тіршілік ету ортасы мен өмір сүру саласы қалай ерекшеленетінін айтады.
Алтыншы күні, бүкіл әлем жаратылған кезде, Құдай жаратқанадам - еркек пен әйел - және бүкіл жерді күтуді сеніп тапсырған адамдар.
Құдай өз істерін жетінші күні аяқтады. Жаратушы батасын бердіжетінші күні және әрбір жетінші күнін Құдайға және көршілеріне қызмет етуге арнауды бұйырды; жетінші күнді демалысқа айналдырды.
Әлемнің құрылған күндері туралы әңгімелеп, балаларға иллюстрациялар көрсете аласыз. Олардан алдын-ала С.С. Куломзина «Құдайдың кішкентайларға арналған заңы», К.Тарасар «Біздің Құдаймен бірге өміріміз».
Сабақтың 3 бөлімі:
Дидактикалық ойын: «Жасампаздық күндері».
Ойын жалғасқан кезде мұғалім күнді атайды, ал балалар іс-шараларды аталған күнге сәйкес атайды - алты қырдың әрқайсысы: 1 күн - жарық пен қараңғылық, су мен жер, балықтар мен құстар, жануарлар, адам.
«Жоғарыдағы Құдайға мадақ» ұранының жазбасын тыңдай отырып, балалар қатар ән айтады.
Сабақтың 4 бөлімі:
Балаларды өздеріне ұнаған кез келген құру күндерін салуға шақырыңыз.
Сабақтың формасы: сабақ - жалпылау.
Балаларды сабаққа ұйымдастыру әдісі:фронтальды.
Нақты нәтиже алу: басты нәтиже - баланың мәңгілік құндылықтарды игеруі: мейірімділік, шындықты сүю, жақсылыққа ұмтылу мен жамандықты қабылдамау.
Сабақтың материалы:
1. Әсем пейзаждардың суреттері, орыс суретшілерінің суреттерінің репродукциялары: Саврасов «Тамырлар келді», Левитан «Мәңгілік тыныштық үстінде».
2. Музыкалық серия: «Маусымның дыбыстары», «Құдайды асқақтатайық» ұранын жазу.
3. «Алты күн» альбомы.
4. Күндізгі және түнгі аспан, өсімдіктер, жануарлар (балықтар, құстар, жануарлар) бейнеленген суреттер.
5. Текше тәрізді картоннан жасалған қорап, текшенің алты жағына балалар таңдаған немесе салған кескіндерді Құдайдың бірінші, екінші, т.с.с жаратқанына сәйкес жапсыруға болатындай етіп. әлемнің жаратылған күндері.
6. Түрлі түсті қарындаштар, маркерлер.
7. Қайшы.
8. Желім таяқшасы, майлықтар
Әдебиеттер тізімі.
- Балаларға арналған Інжіл.
2. Прот. Серафим Слободской «Құдай заңы», б. 16-22
3. Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы рухани-адамгершілік тәрбиесі: дәстүрлер мен реформалар. Халықаралық Рождестволық оқу оқуларының 14 бөлімінің материалдары / Ғылыми негізде. ред. О.М. Потаповская. - М .: Орыс православие шіркеуінің діни білім және катехез бөлімі, 2006 ж.
4. Православие шіркеуіндегі алғашқы қадамдар. - 4-ші басылым - STSL, 2011 ж.
5. SS Куломзина «Құдайдың кішкентайларға арналған заңы».
6. К.Тарасар «Біздің Құдаймен өміріміз».
