Оваа страница од упатството содржи најмногу интересни темипроекти по физикаво сите делови и области од овој предмет од училишната наставна програма. Работата на проектот подразбира учество на наставник по физика како лидер и консултант.


Тековни и интересни теми за истражување на трудот во физиката може да бидат преземени за истражување од страна на студенти и помлади и средно школо, и од студенти средно школо. Таквата студија е погодна за студенти од различни нивоа на знаење и ќе им овозможи со задоволство да учат таков комплексен предмет.

Ајде да ги разгледаме интересните теми од проектите по физика претставени подолу за ученици од кое било одделение од средно училиште, гимназија или лицеј. Темата може да се земе целосно или да се смени по ваша дискреција, во зависност од обемот на планираната работа, интересите и хобиите на ученикот, како и нивото на неговото знаење и вештини.

По изборот на интересна тема истражувачка работапо физика, можно е децата да завршат проект со учество на родителите, со нивна поддршка и интерес. Заедно со детето, родителите ќе можат да откријат нешто ново за себе, да ја освежат нивната меморија училишна наставна програмаи подобрување на меѓусебното разбирање со детето.

Интересни теми за проект по физика за сите одделенија

Интересни теми истражувачки проективо физиката:


Но, сепак таа се врти
Дали е силно пилешкото јајце?
Што е звук?
Автомобилот на иднината: каков е?
Физичка состојба на желе
Моќта на Архимед и човекот на водата
Бегство од изненадување или Барај жива и мртва вода
Голем хадронски судирач - патот до апокалипсата или напредокот?
Машина за постојано движење
DIY домашен видео надзор
Видови на часовници
Идентификација на зависноста на телесната тежина на учениците од класата од нивната родилна тежина
Холограм и неговата примена
Гравитација. Универзална гравитација
Дали снегот е топол?
Дали бундата е топла?
ГРОМ и молња
Длабоко морски притисок.
Притисок на шпоретот на подот
Дејство на пловната сила.
Дрвото на знаењето
Деформации на цврсто тело.
Домашна лабораториска работа по физика.
Дишењето од гледна точка на законите на физиката.
Микробранова храна: добра или лоша?
Yo-mobile: мит или реалност?
Зависноста од топење и зацврстување на чоколадата од неговиот состав.
Балон мистерија
Законите на физиката во танцовите движења.
Забавна физика
Забавни модели од Лего.
Забавни експерименти за лекција за светот околу нас.
Забавни експерименти во физиката
Забавни експерименти по физика за основци.
Зима, физика и народни знаци
Играчки базирани на жироскопски ефект (користејќи го примерот на „Јо-Јо“).
Мерење на времето на реакција кај адолесценти и возрасни.
Мерење на висината на зградата на различни начини.
Мерење на вишокот воздушен притисок во гумена топка.
Мерење на густина цврсти материиразлични начини.
Мерење на густината на човечкото тело
Мерните инструменти се наши помошници.
Мразот е неверојатен природен феномен.
Проучување на својствата за апсорпција на звук на различни видови дрвја.
Проучување и објаснување на бојата на небото.
Проучување на авиони користејќи го примерот на змејот.
Проучување на механичките својства на свилата на пајакот.
Проучување на некои својства на пилешкото јајце.
Учење на основите на изградбата на мостови.

Интересни теми за истражување во физиката

Примери на интересни истражувачки теми во физиката:


Проучување на работата на фрижидерите и утврдување на нивните карактеристики.
Проучување на растот на кристали на метални соли во раствор на натриум силикат.
Проучување на својствата на хартијата како елемент на лабораториската работа.
Проучување на својствата на кристалите на бакар сулфат.
Проучување на својствата на материјалите што се користат во локалната градба.
Проучување на својствата на полиетиленските филмови (целофан, турпија, капак).
Проучување на топлинска спроводливост на разни видови ткаенини.
Проучување на физичките својства на детергентите за миење садови.
Проучување на електричното напојување на станот.
Илузии и парадокси на видот
Илузија, фатаморгана или парадокси на видот.
Илустриран речник на физиката
Иновативни технологии во гаснењето пожари.
Интересни механизми
Информативна содржина на вода.
Информации и илустрирана книга за проблеми.
Јонизацијата на воздухот е патот до долговечноста.
Испарување од растенија
Користење на моделот за проучување на ефектот на стаклена градина.
Користење на пластични шишиња во едноставни физички експерименти.
Употреба на млазен погон во природата.
Користење на инсталации напојувани од сончева енергија дома.
Користење на електрични апарати во секојдневниот живот и пресметување на трошоците за потрошувачка на електрична енергија.
Студија за влијанието на обликот, големината и бојата на котелот врз стапката на ладење на водата во него.
Студија за времето на ладење на чаша топли пијалоци.
Истражување и идентификација на непозната супстанција.
Проучување на капиларните својства на салфетките за маса
Проучување на коефициентот на триење на чевли на различни површини.
Проучување на механичките својства на пластичните кеси.
Проучување на својствата на моделот различни моделихартиени авиони.
Проучување на густината на забот на морж (заб).
Проучување на процесот на варење пилешко јајце.
Проучување на топлинското зрачење од железо.
Проучување на топлинска спроводливост на различни градежни материјали.
Проучување на еластичните својства на гумата
Проучување на позадината на бучавата во близина на железницата.
Историја на компасот
Историја на светилки
Како да се „скроти“ виножитото.
Како живите организми се заштитуваат од студ.
Како да направите авион од хартија.
Како визуелните илузии помагаат да се „исправат“ недостатоците на фигурата.
Како се формираат роса, мраз, дожд и снег.
Како се формираат снегулките
Како да се одреди висината на дрвото со помош на достапни алатки.
Како подморниците нуркаат и се издигнуваат на површината на водата.
Како се добива виножито?
Како се појавува виножитото? Изработка на виножито дома.
Како да го скротите ветрот?
Како да направите калеидоскоп?
Како биле изградени пирамидите


Како да го изолирате вашиот дом.
Какво сино небо! Зошто е вака?
Капнете на жешка површина
Компирот како извор на електрична енергија.
Дизајн на радио контролирани автомобили.
Коси, режа, додека росата...
Кристали и методи за нивно одгледување.
Кристали на сол и услови за нивниот раст.
Крстозбори за физика
Циклус на вода во природата
Каде исчезнуваат баричките по дожд?
Лавини. Ова не се рамнини за тебе...
Легенда или реалност „Зраците на Архимед“?
Легендата за откривањето на законот на Архимед.
Мразот и неговите својства
Метали на човечкото тело.
Миражи
Митови и легенди на физиката
Модел на ветерна електрана.
Може ли да им се верува на роботите?
Моите први експерименти во физиката
Меурчињата од сапуница се море на позитивност.
Топки. Интеракција. Енергија
Нанороботи
Извонреден живот на обична капка.
Невообичаено во обичните
Необичното е во близина. Физика во фотографии
Невообичаени извори на енергија - „вкусни“ батерии.
Преработка на метал. Изработка на значка со кастинг.
Одредување на густината на тетратката и нејзината усогласеност со ГОСТ.
Одредување на специфична ефективна активност на цементот.
Оптичката уметност (оп уметност) како синтеза на науката и уметноста.
Одраз на светлината низ очите на мачка
Проценка на ефикасноста на грејачот
Едрилици: историја, принцип на движење
Наметка за невидливост - мит или реалност?
Разбирање на законите на физиката користејќи предмети на нашите прсти
Корисни навики за заштеда на енергија
Придобивките и штетите на персоналниот компјутер.
Зошто пластичните прозорци „плачат“?
Зошто се излева вода од кофата?
Зошто возачот на вода оди по вода?
Зошто звучат инструментите?
Зошто лизгалките се лизгаат?
Зошто Месечината не паѓа на Земјата?
Зошто маслото не тоне во вода?
Зошто сончевата светлина ја потемнува кожата?
Зошто пената е бела?
Зошто плочата пее?
Зошто празници БалониДали се обидувате да летате во небото?
Зошто предметите паѓаат со различна брзина?
Зошто реките и езерата почнуваат да замрзнуваат од нивните брегови?
Зошто школките прават бучава?
Очила за пеење
Едноставни механизми се насекаде околу нас.
Процес на формирање чип.
Јачината на хартиеното јаже.
Патување по температурната скала.
Училишна радио инсталација
Виножито дома: неверојатни работи се во близина.


Млазно движење во дивиот свет.
Цртежи на полиња со пченица
Роботи (андроиди). Најнови технологии.
Домашно ласерско шоу
Домашни уреди
Домашни инструменти за прогнозирање на времето.
Домашен термос
Лесна музика. Направете своја лесна музика.
Својства на килибарот
Тајната на ефектот во 3Д филмовите
Силикатна градина
Модерни монитори. Предности и недостатоци.
Модерни термометри.
Изработка на хармонограф.
Создавање подвижен уред за зголемување дома.
соларен бојлер
Компаративни карактеристики на метеоролошките набљудувања за 2012 – 2015 година.
Чаша чај и физика
Сферичната форма на чајникот - почит на модата или информиран избор?
Мистериозната енергија на пирамидите
Топлината на еден натпревар
Транспорт на магнетна левитација
Неверојатни експерименти со меурчиња од сапуница.
Паметна светилка
Поставување на фонтана во градината
Физика во бањата
Физика во професијата готвач.
Физика во загатки
Физика во цртежи.
Физика во бајките.
Физика во спортот
Физика во циркусот
Физика во самоварот.
Физика на правење кафе.
Физика на танцот
Физички трикови
Физички карактеристики и својства на снегот.
Физички феномени и процеси во бајките на А. Волков.
Хемолуминисценција
Што се формира внатре во облаците?!
Чудо на природата - виножито
Заштеда на енергија при готвење.
Струја на чешли.
Ѕвездена енергија
Училиште за заштеда на енергија.

Истражувачки проект е независно спроведено истражување на студентот кое го открива неговото знаење и способноста да го примени за решавање на конкретни проблеми. практични проблеми. Работата мора да биде логички комплетна и да ја покаже способноста на ученикот компетентно да користи посебна терминологија, јасно да ги изразува своите мисли и да ги оправдува предлозите.

Целите на проектот се:

  • развој на независни вештини истражувачки активностии нивната примена во решавањето на тековните практични проблеми;
  • спроведување на анализа на постоечките теоретски пристапи во домашната и странската наука во областа на истражувањето што се спроведува;
  • спроведување независно истражување на избраната тема;
  • систематизација и анализа на податоците добиени во текот на студијата;
  • заштита на проектот.

Одбрана на истражувачки проект - презентација, оправдување на насочени активности од теоретска и практична природа во областа на физичкото знаење, кои вклучуваат самостојно учењеи анализа на литературни извори, набљудувања, експерименти, анализа на сработеното.

Како тема за завршување на проекти, можете да изберете која било тема која на било кој начин е поврзана со физички феномени и процеси; модерна опрема и технологија. Проектот, како и истражувањето, може да има и теоретски и применет фокус. Темата може да биде тесно поврзана со областите поврзани со физиката: математика, компјутерски науки, астрономија и други.

Работна структура

Структурата на работата треба да биде претставена на следниов начин:

  • Насловна страница;
  • содржина;
  • вовед;
  • поглавја од главниот дел;
  • заклучок;
  • библиографија;
  • апликации.

Насловната страница е прва страница на истражувачки труд и се пополнува според одредени правила. Целосното име е означено во горното поле образовна институција, врз основа на кои се врши истражувањето. Во средното поле е насловот на делото, кој е напишан без зборот „тема“ и не е ставен во наводници. Подолу, поблиску до десниот раб на насловната страница, се наведува презимето, името, патронимот на изведувачот, класата, образовната институција, а потоа презимето, името, патронимот на главата, неговото научно звање (ако кој било) и позиција, место на работа се евидентираат. Долното поле ја означува локацијата на образовната институција и годината на која е напишана работата. Примерок за насловна страница е даден во Додаток 1.

Содржината треба да биде на втората страница. Ги содржи насловите на поглавјата и параграфите и страниците на кои тие започнуваат. Насловите на содржината мора точно да ги повторуваат насловите на поглавјата и ставовите во текстот. При дизајнирање, заглавјата на чекорите од исто ниво мора да бидат поставени едно под друго. Насловите на секоја следна фаза се поместени за пет знаци надесно во однос на насловите од претходната фаза. Сите тие почнуваат со голема буква без точка на крајот. Броевите на страниците се фиксираат долж десниот раб на печатеното поле.

Во воведот се наведува проблемот, релевантноста, практично значењеистражување; се утврдуваат предметот и предметот на истражување; се наведени целта и целите на студијата; Накратко се наведени методите на работа. Сите компоненти на воведот мора да бидат меѓусебно поврзани.

Работата започнува со исказ на проблемот, кој ја одредува насоката во организацијата на истражувањето и претставува преглед на состојбата на знаењето од областа што се проучува. Поставувајќи проблем, истражувачот одговара на прашањето: „Што треба да се изучува што досега не е проучено?“ Поставувањето прашања и идентификувањето на противречностите е важно во процесот на формулирање на проблемот.

Подигнувањето на проблемот вклучува оправдување на релевантноста на истражувањето. При неговото формулирање, неопходно е да се одговори на прашањето: зошто овој проблем треба да се проучува во моментов?

По утврдувањето на релевантноста, неопходно е да се одреди објектот и предметот на истражување.

Во проектите по физика, предметот на истражување може да се разбере како процес кон кој се насочува сознанието, или феномен кој генерира проблемска ситуација и е избран за проучување.

Предметот на студијата е поконкретен и дава увид во тоа како новите односи, својства или функции на објектот се разгледуваат во студијата. Предметот ги поставува границите на научното истражување во рамките на одредена студија.

Целта на истражувањето се подразбира како конечни, научни и практични резултати кои треба да се постигнат како резултат на неговото спроведување.

Целите на истражувањето ги претставуваат сите последователни фази на организирање и спроведување на истражување од почеток до крај. По правило, целта на истражувачката работа е една, додека има неколку задачи. Решавањето на проблемот ви овозможува да поминете низ одредена фаза на истражување. Формулирањето на задачите е тесно поврзано со структурата на студијата, а може да се постават поединечни задачи и за теоретскиот (преглед на литературата за проблемот) и за експерименталниот дел од студијата. Целите ја одредуваат содржината на студијата и структурата на текстот на делото. Првиот претставува се што е направено во текот на истражувањето.

Важна точка во работата е формулирањето на хипотеза, која треба да биде логична, научно поткрепена, сосема веројатна претпоставка која бара посебен доказ за нејзино конечно одобрување како теоретска позиција.

Хипотезата се смета за научно валидна ако ги исполнува следниве барања:

  • не вклучува премногу одредби;
  • не содржи двосмислени концепти;
  • оди подалеку од едноставното регистрирање на фактите, служи за нивно објаснување и предвидување, конкретно афирмирање на нова мисла, идеја;
  • може да се тестира и да се примени за широк опсег на феномени;
  • не вклучува вредносни судови;
  • има правилен стилски дизајн.

Поглавјата од главниот дел се посветени на откривање на содржината на делото.

Првото поглавје од главниот дел од делото обично се гради целосно врз основа на анализа научна литература. Во проектот потребно е да се даде Краток описшто се знае за феноменот што се проучува, во кој правец е претходно проучуван. Оваа карактеристика е дадена во преглед на литературата за проблемот, кој се базира на анализа на повеќе дела.

Во процесот на презентирање на материјалот, препорачливо е да се одразат следните аспекти:

  • да ги дефинира и разјасни термините и поимите што се користат во работата;
  • наведете ги главните пристапи, насоките на истражување за проблемот што се проучува, идентификувајте што е познато за ова прашање во науката, а што не е, што е докажано, но не доволно целосно и точно;
  • да ги идентификува видовите, функциите, структурата на феноменот што се проучува;
  • наведете ги карактеристиките на формирањето (фактори, услови, механизми, фази) и манифестации на феноменот што се проучува.

Општо земено, кога се пишува главното тело на трудот, препорачливо е секој дел да се заврши со кратко резиме или заклучок. Тие го сумираат презентираниот материјал и служат како логичен премин кон следните делови.

Структурата на поглавјето може да биде претставена во неколку параграфи и зависи од темата, степенот на развиеност на проблемот и видот научна работастудент.

Во следните поглавја од трудот, кои се од експериментален карактер, се дава образложението за изборот на одредени методи и конкретни техники на истражување и се даваат информации за постапката на истражување и нејзините фази. Кога се опишува методологија, потребните податоци се: нејзиното име, автор, индикатори и критериуми, кои последователно ќе бидат предмет на статистичка обработка.

Експерименталниот дел од работата завршува со толкување на добиените резултати. Препорачливо е да се опишат резултатите во фази, во однос на клучните точки на студијата. Анализата на експерименталните податоци завршува со заклучоци. При нивното пишување, мора да се земат предвид следниве правила:

  • заклучоците мора да одговараат на целите;
  • заклучоците треба да бидат последица на оваа студија и да не бараат дополнителни мерења;
  • заклучоците треба да се формулираат концизно, без големо количестводигитален материјал;
  • заклучоците не треба да содржат општо познати вистини кои не бараат доказ.

Опис на тоа што и како авторот на студијата направил за да ја докаже валидноста на хипотезата е методологија на истражување. Исто така, мора да се опише во текстот на делото. Следно, ги презентираме нашите сопствени податоци добиени како резултат на истражувачки активности. Добиените податоци мора да се споредат едни со други и со податоци од извори содржани во прегледот на литературата за проблемот. По ова треба да се формулираат обрасците откриени во текот на истражувањето. Потребно е јасно да се разбере разликата помеѓу работните податоци и податоците презентирани во текстот на делото. Процесот на истражување често произведува голем број на броеви (или други податоци, на пример, текстови) кои не треба да се презентираат. Во текстот се користат бројки или конкретни примери за илустрација на резултатите добиени во текот на студијата, врз основа на кои се извлекуваат заклучоци. Затоа, работните податоци обично се обработуваат и во текстот се претставени само најпотребните. Сепак, мора да се запомни дека некој можеби ќе сака да се запознае со примарниот истражувачки материјал. За да не се преоптоварува главниот дел од работата, најинтересниот примарен материјал може да се вклучи во прилозите. Најповолната форма на презентација на податоците е графичката, што му овозможува на читателот колку што е можно полесно да го согледа текстот.

Излагањето на содржината на трудот завршува со заклучок, кој е краток осврт на спроведеното истражување. Во него, авторот може да ја оцени ефективноста на избраниот пристап и да ги нагласи перспективите на истражувањето. Заклучокот не треба да биде механичко сумирање на заклучоците пронајдени на крајот од секое поглавје од главниот дел. Треба да содржи нешто ново и суштинско што ги сочинува конечните резултати од студијата. Заклучоците во заклучокот можат да ги сумираат резултатите од студијата, според редоследот на задачите. Заклучоците се, на некој начин, кратки одговори на прашања за тоа како се решени истражувачките задачи. Збирот на заклучоци е доказ за комплетноста на постигнувањето на целта. Целта може да се постигне дури и ако примарната хипотеза се покаже како неодржлива.

Треба јасно да ја разберете разликата помеѓу текстот на делото и извештајот за него. Главната задача на говорникот е прецизно да ја формулира и емоционално да ја прикаже самата суштина на студијата, накратко илустрирајќи ја со мала количина на светло, имагинативно дизајниран и лесно читлив илустративен материјал. За време на извештајот, неприфатливо е да се чита делото или да се преоптоварува со „дополнителни“ податоци. За да се нагласи суштината на студијата, доволно е 5-10 минути. Се друго, доколку публиката е заинтересирана, стои во одговорите на прашањата.

На крајот, по заклучокот, вообичаено е да се постави список на референци, во кој се вклучени само оние трудови што се референцирани во текстот, а не сите написи, монографии што авторот ги прочитал во процесот на изведување на истражувачката работа. Додатокот содржи обемни материјали. Ова вклучува примарни табели, графикони, практични резултати експериментални активностии сл.

Регистрација на истражувачка работа

Обемот на работа може да варира, извештајот е 1-5 страници (во зависност од часот и степенот на подготвеност на ученикот за овој вид активност). За текст напишан на компјутер – големина на фонтот 12-14, Times New Roman, регуларен; проред на линиите – 1,5; големина на маргините: лево – 30 mm, десно – 10 mm, горе – 20 mm, дното – 20 mm (при промена на големината на маргините, потребно е да се земе предвид дека десната и левата страна, како и горниот и долните маргини мора да бидат вкупно 40 mm). Со правилно избрани параметри, просечно 30 линии треба да се вклопат на страницата, а во просек 60 отпечатени знаци по ред, вклучувајќи интерпункциски знаци и празни места меѓу зборовите.

Текстот е отпечатен на едната страна од страницата; фуснотите и белешките се печатат на истата страница на која се однесуваат (едно растојание, со помал фонт од текстот).

Сите страници се нумерирани почнувајќи од насловната страница; бројот на страницата е поставен во горниот центар на страницата; На насловната страница нема број на страница. Секој нов дел(вовед, поглавја, параграфи, заклучок, листа на извори, прилози) започнува на нова страница.

Помеѓу насловот на делот (наслови на поглавје или параграф) и следниот текст, треба да прескокнете еден ред, а по текстот, пред новиот наслов, два реда. Насловот се наоѓа во средината, нема точка на крајот од насловот.

Насловот на поглавјето е отпечатен со задебелени букви со големи букви, насловот на пасусите е со големи букви, насловите на поглавјата и пасусите се означени од текстот со додавање на дополнително растојание. Серискиот број на поглавјето е означен со еден арапски број (на пример: 1, 2, 3, итн.), ставовите се двојно нумерирани (на пример: 1.1, 1.2 итн.). Првата цифра укажува на припадност на поглавјето, втората - сопственото нумерирање.

Цитатите често се користат за да се потврдат сопствените заклучоци и за критичка анализа на одредена позиција. При цитирање, мора да се исполнат следниве услови:

  • кога се цитира дословно, мислата на авторот е ставена во наводници и дадена во тоа граматичка форма, во која е дадена во оригиналниот извор. На крајот се прави линк до изворот, кој го означува бројот на книгата или статијата во списокот на користена литература и бројот на страницата каде што се наоѓа цитатот, на пример: ознаката означува дека цитатот користен во делото е на страница 123 во оригиналниот извор на број 4 во списокот со референци ;
  • При неусловно цитирање (прераскажување, претставување на гледиштата на различни автори со свои зборови), текстот не се става во наводници. По искажаната мисла, потребно е во загради да се наведе бројот на изворот во списокот со референци без да се наведат конкретни страници, на пример: ;
  • ако текстот е цитиран од друга публикација, тогаш референцата треба да започне со зборовите „Cit. според...“, на пример: (Цитирано од книгата);
  • ако цитатот делува како независна реченица, тогаш тој започнува со голема буква, дури и ако првиот збор во изворот започнува со мала буква и е затворен во наводници. Цитат вклучен во текстот по подреден сврзник(што, затоа што, ако, затоа што), се става во наводници и се пишува со мала буква, дури и ако во наведениот извор започнува со голема буква;
  • При цитирање, дозволено е да се испуштат зборови, реченици и параграфи без да се искривува содржината на изворниот текст. Пропуст се означува со елипса и се става на местото каде што недостасува дел од текстот;
  • наводниците ги задржуваат истите интерпункциски знаци како во изворот;
  • ако авторот во горниот цитат истакне некои зборови, тогаш тоа мора конкретно да го означи во загради, на пример: (подвлечено од мене - F.I. или (нашиот курзив - F.I.);
  • има две или три врски до истиот извор на една страница, тогаш сериски бројпосочено еднаш. Понатаму во квадратни загради вообичаено е да се напише [Ibid.] или кога се цитира [Ibid., стр. 309];
  • Сите цитати и референци во текстот на делото мора да бидат форматирани идентично.

Податоците од дигиталните истражувања се групирани во табели, чиј дизајн мора да ги исполнува следните барања:

  • Во горниот десен агол над самата табела и нејзиниот наслов се пишува зборот „Табела“ без кратенки и наводници. Табелите се нумерирани со арапски бројки без нумерички знак и точка на крајот. Ако во текстот има само една табела, тогаш не ѝ е доделен број и не е напишан зборот „табела“;
  • Нумерирањето на табелите и сликите може да биде континуирано низ целиот текст на делото или независно во секој дел. Потоа се прикажува во нивоа како поглавја и параграфи. Првата опција за нумерирање обично се користи во дела што се мали по волумен и структура. Второто е подобро ако има детална структура на работата и голема количина визуелен материјал;
  • името на табелата се наоѓа помеѓу неговата ознака и самата содржина, напишана со голема буква без точка на крајот;
  • При префрлање на табелата на следната страница, насловите на вертикалните колони од табелата треба да бидат нумерирани и при префрлање на табелата на следната страница да се повторува само нивниот број. Прво, над табелата од десната страна, ставете ги зборовите „Продолжување на Табела 8“;
  • името на табелата и нејзините поединечни елементи не треба да содржат кратенки или кратенки кои не се претходно наведени во текстот на делото.

Како илустрации во истражувачките трудови, може да се користат цртежи, дијаграми, графикони, дијаграми, за кои се дискутира во текстот. Кога дизајнирате илустрации, треба да запомните:

  • Сите илустрации мора да бидат нумерирани. Ако делото прикажува различни видови илустрации, тогаш нумерирањето е посебно за секој тип;
  • Во текстот на делото се ставени само оние илустрации на кои има директни референци како „горното е потврдено со цртежот...“. Остатокот од илустративниот материјал се наоѓа во додатоците;
  • броевите на илустрациите и нивните наслови се напишани под сликата, означени со арапски бројки без нумерички знак по зборот „Сл.“;
  • Дозволени се различни натписи на самата илустрација, доколку просторот дозволува. Сепак, тие се почесто се користат симболи, кои се дешифрирани под сликата;
  • Дијаграмите од сите видови мора да ги изразуваат карактеристиките на главните и помошните, видливите и невидливите делови, врските на прикажаните предмети или процес.

Апликациите може да бидат различни по содржина. Кога ги подготвувате, треба да ги земете предвид општите правила:

  • прилозите се дизајнирани како продолжение на главниот материјал на следните страници. Ако обемот или форматот е голем, апликациите се составуваат како посебен блок во посебна папка, на предната страна на која е даден насловот „Прилози“, а потоа се повторуваат сите елементи на насловната страница на истражувачката работа;
  • секоја апликација мора да започне на нов лист, мора да биде нумерирана во горниот десен агол, напишете: Анекс 1 (2, 3 ... итн.) без точка на крајот;
  • секоја апликација има тематски наслов, кој се наоѓа во средината на линијата;
  • нумерирањето на страниците на кои се дадени прилозите треба да продолжи со општото нумерирање на страниците од главниот текст;
  • Врската помеѓу главниот текст и прилозите се врши преку врски со зборот „види“. Означувањето обично се става во загради, на пример: Податоците (види Додаток 1) може да се групираат на следниов начин.

Библиографијата на истражувачки труд се состои само од оние извори кои се наведени во текстот. При составување список во научните кругови, вообичаено е да се користи азбучен метод на групирање на литературните извори, каде имињата на авторите или насловите (ако нема автори) се поставени по азбучен ред.

Библиографската листа е составена во согласност со ГОСТ 7.1-2003. „Библиографски запис. Библиографски опис на документот. Општи барањаи правила на составување“.

Правила за дизајнирање на библиографски листи:

  • За книги на еден или повеќе автори, презимето и иницијалите на авторите (точка), насловот на книгата без наводници со голема буква (точка и цртичка), место на објавување (точка, две точки), издавач без наводници (запирка ), се означени годината на објавување (точка и цртичка). , бројот на страници во книга со големо „в“ на крајот (период). Пример: Perret-Kpermont A. N. Улога социјалните интеракцииво развојот на детската интелигенција. – М.: Педагогија, 1991. – 248 стр.
  • За збирка составена од двајца или тројца автори, наведете го името на збирката (една искосена линија), проследено со зборот „Составен“. (точка) иницијали и презиме на составувачите (точка, цртичка), место на објавување (точка, две точки), име на издавачот (без наводници, запирка), година на објавување (точка, цртичка), број на страници во збирката со голема буква „s“. На пример: Совет до менаџерот / Комп. А. Н. Зотов, Г. А. Ковалева. – Свердловск: Среден Урал. книга издавачка куќа, 1991. – 304 стр.
  • Кога подготвувате збирка со група автори под општо уредување, се означува името на збирката (една коси линија), тогаш може да има 2 опции: 1) зборот „Составен“. и листа на компајлери (запирка), зборот „Ед“. (точка), иницијали и презиме на уредникот (точка, цртичка), место на објавување (точка, две точки), издавач (запирка), година на објавување (точка, цртичка), број на страници (голема „s“, точка) ; 2) зборот „Ед“. (точка), иницијали и презиме на уредникот (точка, цртичка), место на објавување (точка, две точки), издавач (запирка), година на објавување (точка, цртичка), број на страници (голема „s“, точка) . На пример: Кратко РечникРуски јазик / Комп. И. Л. Горецкаја, Т. Н. Половцева, М. Н. Судоплатова, Т. А. Фоменко; Ед. V. V. Розанова. – М.: Рус, јазик, 1990. – 251 стр. Психологија. Речник /Под општо. ед. А. В. Петровски, М. Г. Јарошевски. – 2-ри изд. – М.: Политиздат, 1990. – 494 стр.
  • За статиите во збирката, наведете го презимето и иницијалите на авторот (точка), насловот на делото (два коси реда), насловот на збирката (точка, цртичка), местото на објавување (точка, цртичка), голема буква “ C“ (точка), број на првата и последната страница (точка). Пример: Леонтиев А. Ја Општ концептза активности // Читател за развојна психологија. Ед. Д.И. Фелдштајн - М.: практикант. Педагошка, Академија, 1994. – стр. 112-121.
  • За статиите во списанието, наведете го презимето и иницијалите на авторот (точка), насловот на статијата (два коси реда), името на списанието без наводници (точка, цртичка), годината на објавување (точка, цртичка), списание број (точка, цртичка), голема буква „Ц“ (точка) страница (точка). Пример: Ајнштајн V. Испитувани и испитувачи // Високо образованиево Русија. – 1999. – М.З. – стр. 34-42.

Проектната активност на студентите е еден од методите на развојна (лично-ориентирана) обука, насочена кон развивање на независни истражувачки вештини (поставување проблем, собирање и обработка на информации, спроведување експерименти, анализа на добиените резултати), што придонесува за развој на креативностИ логично размислување, ги обединува знаењата стекнати во текот на образовен процес, придонесува за формирање на некои професионални компетенции. Се предлага список на теми за спроведување проекти во различни форми.

Преземи:


Преглед:

Теми на апстракти (извештаи), индивидуални проекти по физика

за студенти од 1 година

Александар Степанович Попов - руски научник, пронаоѓач на радио.

Алтернативна енергија.

Акустични својства на полупроводници.

Атомска батерија и радиоактивни светла

Физички принципи на функционирање на информациско-телекомуникациските системи

Астрономијата на нашите денови. Астероиди.

Атомска физика. Изотопи. Примена на радиоактивни изотопи.

Бесконтактни методи за контрола на температурата.

Биполарни транзистори.

Најголемите откритија на физиката.

Електрични празнења во служба на луѓе.

Влијанието на дефектите врз физичките својства на кристалите.

Универзумот и темната материја.

Холографијата и нејзината примена.

Безжичен пренос на електрична енергија

Дифракција во нашиот живот.

Течни кристали.

Значењето на откритијата на Галилео.

Алберт Ајнштајн и дигиталната технологија (камери, итн.).

Користење на електрична енергија во транспортот.

Класификација и карактеристики на елементарните честички.

Криоелектроника (микроелектроника и ладна).

Способности на современи ласери.

Леонардо да Винчи - научник и пронаоѓач.

Микробранова радијација. Придобивка и штета.

Метод на означени атоми.

Методи за набљудување и снимање на радиоактивно зрачење и честички.

Нанотехнологијата е интердисциплинарно поле на фундаменталната и применетата наука и технологија.

Никола Тесла: живот и извонредни откритија.

Никола Коперник е креаторот на хелиоцентричниот систем на светот.

Нилс Бор е еден од основачите на модерната физика.

Нуклеосинтеза во универзумот.

Оптички феномени во природата.

Откривање и примена на високотемпературна суперспроводливост.

Променлива електрична енергијаи неговата примена.

Плазмата е четвртата состојба на материјата.

Планети на Сончевиот систем.

Сензори за температура на полупроводниците.

Апликација течни кристаливо индустријата.

Примена на нуклеарни реактори. Природата на феромагнетизмот.

Еколошки проблеми поврзани со употребата на топлински мотори.

Потекло на Сончевиот систем.

Пиезоелектричен ефект и негова примена.

CMB зрачење.

Екрани на допир и физички процеси

Раѓањето и еволуцијата на ѕвездите.

Модерни сателитски комуникации.

Модерна физичка слика на светот.

Модерни средства за комуникација.

Сонцето е извор на животот на Земјата.

Контролирана термонуклеарна фузија. Акцелератори на наполнети честички.

Физика во современи технологии

Физички својства на атмосферата.

Фотоќелии.

Црни дупки.

Скала на електромагнетни бранови.

Еколошки проблеми и можни начини за нивно решавање.


На тема: методолошки случувања, презентации и белешки

Методолошки развој практична работасоставена за студенти кои студираат на специјалноста 080110 „Економија и сметководство (по индустрија)“ од дисциплината „Финансиски менаџмент“, на тема...

Презентација индивидуален проектна руски јазик на тема „Младински сленг и жаргон“. Проектот го подготви студентот гр. SD-161s. При подготовката на проектот беше спроведена анкета на ученици кои...

VII РЕГИОНАЛЕН КОНКУРС НА ИСТРАЖУВАЧКИ И КРЕАТИВНИ ДЕЛА НА УЧЕНИЦИТЕ „ПРВИ ЧЕКОРИ ВО НАУКАТА“

_______________________________________________________

Тема:

Растојанија на сопирање.

Филипова Анастасија Викторовна

ученици од 10 – „Б“ одделение

Научен советник:

Титкова Раиса Василиевна наставник по физика

Образовна институција:

МБОУ „Первомаискаја секундарна

Сеопфатно училиште“

(кампус за учење №1)

2013

I. Вовед. 3-4

II.Главен дел.

1. Истражување на јавното мислење 5-6

2. Што е растојание за сопирање (малку теорија)

2.1. Растојание на сопирање на автомобилот 6-7

2.2 Пресметка на растојанието на сопирање користејќи ја формулата 7

3. Резултати од експериментите 8-9

III. Заклучок. Заклучоци. 10-11

IV.Список на користена литература. единаесет

ВОВЕД

Проблем : Разберете дали треба да го земеме предвид растојанието за сопирање кога користиме транспорт или кога го поминуваме патот пред транспортот.

Зошто е забрането поминување на коловозот пред возилата во близина? Кое растојание го сметаат за безбедно од возило во движење? Како да се објасни високиот процент на повреди на патиштата и сообраќајните несреќи.

Одговорите на овие и многу други прашања поврзани со движењето на телата ги даваат законите на механиката.

Релевантност на темата.

Многумина од оние кои моментално учат на училиште во иднина ќе станат возачи или пешаци кои мора да знаат дека растојанието за сопирање зависи од почетната брзина и коефициентот на прилепување на гумите на патот.

Главната цел на овој проект:

Задачи:

За да ги постигнеме нашите цели, работевме на овој проект во следните области:

1) Истражување на јавното мислење;

2) Проучување на теоријата на растојание на сопирање;

3) Експеримент;

4) Заклучоци

Хипотеза. Растојанието на сопирање зависи од брзината и коефициентот на прилепување на гумите на патот.

Практично значењесе состои во примена на зависноста на растојанието на сопирање од брзината и од коефициентот на прилепување на гумите на патот. Исто така, неопходно е да се земе предвид ова во секојдневниот живот.

Научен интерес е дека во процесот на проучување на оваа проблематика се добиени одредени информации за практична применафеномени на растојание на сопирање.

За да дознаам од кои фактори зависи растојанието за сопирање, ја проучував следната литература: 1) Битко Н.Д. Физика, делови 1 и 2. Механика. Молекуларна физикаи топлина.ВО вклучен додаток голем бројпроблеми со решенија за подобро разбирање на физиката. Дадени се многу примери кои ја покажуваат врската помеѓу физиката и технологијата. 2) Иванов А.С., Лепроса А.Т. Светот на механиката и технологијата: Книга. за студенти. Книгата, користејќи бројни примери, раскажува за фасцинантниот свет на технологијата, заснован на механички закони. 3)Учебник по физика за основно: Упатство. Ед. Г.С. Ландсберг. Т.1 Механика. Молекуларна физика.Предноста на овој прирачник е длабочината на презентација на физичката страна на процесите и појавите во природата и технологијата.

  1. ИСТРАЖУВАЊЕ НА ЈАВНО МИСЛЕЊЕ.

Истражување на достапноста Возиломеѓу вработените во МБОУ

„Средно училиште Первомаискаја“ образовна зграда бр.2

Табела 1

Заклучок: Истражувањето покажа дека секое семејство поседува во просек по две возила.

Истражување за достапноста на возила кај учениците на Општинската буџетска образовна установа „Средно училиште Первомаискаја“, образовна зграда бр. 2

табела 2

година

Број на студенти

Број на возила (мопед, велосипед)

процент на обезбедување на возило за студенти, %

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Заклучок: периодот што се проучува покажува зголемување на возилата кај учениците.

Прашалник: односот на населението кон возилата.

Табела 3

Заклучок: автомобилот не е луксуз, туку превозно средство.

2.Што е растојание за сопирање (малку теорија)

2.1 Растојание на сопирање на автомобил.

Растојанието на сопирање е растојанието што го поминува автомобилот од почетокот на сопирањето до целосното запирање.

Почетокот на растојанието за сопирање е моментот кога се активира системот за сопирање на автомобилот, а неговиот крај е моментот кога автомобилот целосно ќе запре.

Се подразбира дека автомобилот во движење со голема брзина нема да може да запре веднаш. Ќе пешачи малку пред да застане. Така, модерен автомобил на автопат со брзина од 100 km/h минува до 28 m секоја секунда.Јасно е дека е потребно одредено растојание за целосно да се запре.

Неговата вредност е директно зависна од брзината на движење, начинот на сопирање и условите на патот. При брзина од 50 km/h просечното растојание на сопирање ќе биде околу 15 m, а при брзина од 100 km/h околу 60 m т.е. четири пати повеќе.

Растојанието на сопирање на автомобилот зависи од многу фактори:

1- брзина на движење

2- патна површина

3- временски услови

4- состојба на тркалата и системот за сопирање

5-метод на сопирање

Должината на растојанието за сопирање често е одлучувачки фактор во критична ситуација на патот.

Дополнителен метар проследен со гуми на асфалтот може да чини не само скршен браник, туку и живот.

2.2 Формула за растојание на сопирање.

Постојат неколку формули за пресметување на растојанието за сопирање. Тие се засноваат на вториот Њутнов закон.

Главното растојание на сопирање на автомобилот може да се одреди со формулата:

S = V²о/2gµ,

Каде:

S - растојание на сопирање во метри;

Vo е брзината на возилото во моментот на сопирање, m/sec;

g - забрзување на гравитацијата еднакво на 9,81 m/s 2 ;

µ - коефициент на прилепување на гумите на патот.

Горенаведената формула е погодна само за истовремено сопирање на сите тркала до точка на лизгање.

Формулата покажува дека растојанието на сопирање зависи само од брзината и коефициентот на прилепување на гумите на патот. Сепак, вредноста на второто може да се промени во зависност од видот и состојбата на површината на патот, видот на гумите на возилото и притисокот на воздухот во нив.

2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ РЕЗУЛТАТИ.

1. Зависност на растојанието на сопирање од брзината на велосипедот

Табела 4

Табела 5

Табела 6

Табела 7

Заклучок: Колку е поголема брзината, толку е подолго растојанието за сопирање. Кога возите автомобил и на сув летен пат и на лизгав зимски пат, растојанието на сопирање и времето на сопирање зависат од почетната брзина, а растојанието на сопирање е директно пропорционално на квадратот на почетната брзина

2. Зависност од растојанието на сопирањена коефициентот на прилепување на гумите на коловозот.

Табела 8

Брзина на возилото, km/h

Растојание на сопирање на сув коловоз, m

0,43

О.97

Растојание на сопирање на влажен коловоз, m

0.78

1,76

3.12

Растојание на сопирање на зимски преполн со снег.

Растојание на сопирање на пат покриен со ледена кора, m

10,4

12,8

Заклучок: коефициентот на адхезија на патот зависи од временските услови. Колку е полош патот, толку е помал коефициентот и е подолго растојанието за сопирање.

ЗАКЛУЧОК.

Многу несреќи можеа да се избегнат доколку возачите го почитуваа златното правило - држете се на растојание. Во нашата работа откривме кое растојание треба да се одржува за сопствена безбедност и како да се одреди потребното растојание

Сега знаеме точно од што зависи растојанието на сопирање. Поконкретно, растојанието на сопирање зависи од:на брзината и коефициентот на прилепување на гумите на патот.

Спроведовме серија експерименти, ги направивме приближно истите експерименти како научниците и ги добивме приближно исти резултати. Се испостави дека експериментално ги потврдивме сите изјави што ги дадовме.

Создадовме серија експерименти за да помогнеме во разбирањето и објаснувањето на некои „тешки“ набљудувања.

Но, што е најважно, сфативме колку е одлично да стекнуваме знаење самите и потоа да го споделиме со другите.

Заклучоци:

Истражувањата покажаа дека:

  1. Растојанието на сопирање на автомобилот зависи од брзината и вклученостакоефициент на прилепување на гумите на патот.
  1. За да се обезбеди безбедност во сообраќајот во какви било услови на патот, при возење со која било брзина, мора да се почитува следново правило: растојанието за сопирање мора да биде помало од растојанието за видливост.
  1. Кога возите автомобил и на сув летен пат и на лизгав зимски пат, растојанието на сопирање и времето на сопирање зависат од почетната брзина, а растојанието на сопирање е директно пропорционално на квадратот на почетната брзина и времето на сопирање е неговото прво моќност (t ~ 0);
  1. Бидејќи во зима се намалува коефициентот на триење на гума на асфалтот, растојанието на сопирање и времето на сопирање се зголемуваат;
  1. Запирањето на сообраќајот бара време и простор: не можете да го поминете патот пред сообраќајот во близина. Ова треба да се запомни за да се избегнат несреќи и за пешаците и за возачите.

СПИСОК НА КОРИСТЕНИ РЕФЕРЕНЦИ.

  1. Учебник по физика за основно образование: Водич за учење. Во 3-xt. /Под уредување на G.S. Landsberg. Т.1 Механика. Молекуларна физика М.: Наука, 1985, 218 стр.
  2. Иванов А.С., Проказа А.Т. Светот на механиката и технологијата: Книга. за студенти. - М.: Образование, 1993 година.
  3. Битко Н.Д. Физика, делови 1 и 2. Механика. Молекуларна физика и топлина.М.: Факултетот, 1972, 336 стр.

    Преглед:

    Апстракти

    Анастасија Филипова, ученичка од клас 10Б

    Средно училиште МБОУ (образовна зграда бр. 1) село Первомаиски

    Р.В.Титкова, наставник по физика

    Средно училиште МБОУ (образовна зграда бр. 1) село Первомаиски

    Растојанија на сопирање

    Дел: Природно-научна насока

    Тема на проектот: Растојанија на сопирање. Од што зависи, како се одредува.

    Супервизор: Титкова Р.В. Наставник по физика во МБОУ „ПСОШ“ (зграда бр. 2).

    Релевантност. Кај нас секоја година има зголемување на возилата и патиштата стануваат предмет на зголемена опасност, што доведува до потреба од проучување на оваа проблематика.

    Новина . Проучете го од прва рака влијанието на растојанието на сопирање, брзината и коефициентот на лепливост на гумите.

    Цел: истражете ги факторите од кои зависи растојанието на сопирање.

    Задачи:

    1. Проучете ја литературата за ова прашање.

    2. Организирајте анкета, прашалник за достапност на возилата и систематизирајте ги добиените информации.

    3. Откријте ја зависноста на растојанието на сопирање од брзината и коефициентот на прилепување на гумите на патот.

    4. Организирајте експерименти за да ја потврдите зависноста на растојанието на сопирање од брзината и коефициентот на прилепување на гумите на патот.

    5. Размислете и креирајте демонстративни експерименти кои ја докажуваат зависноста на растојанието на сопирање од брзината на возилото и од коефициентот на прилепување на гумите на патот.

Дела: Сите избрани За да му помогнат на наставникот Конкурс « Едукативен проект» Академска година: Сите 2015/2016 2014 / 2015 2015 / 2014 2014 / 2013 / 2013 / 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2002 2006 / 2005 Подредување: по азбучен ред Најнов

  • 300 години од раѓањето на М.В. Ломоносов

    Нашиот проект е посветен на 300-годишнината од раѓањето на М.В. Ломоносов, каде што зборуваме за неговиот живот и достигнувањата во науката.

  • 3D холографски проектор?! Или?..

    Учениците од 6-то одделение на час по математика залепија таканаречен „3Д холографски проектор“ и ја погледнаа сликата што се создаде при неговото користење. Се појави прашањето: дали оваа слика е навистина холограм или не? Немајќи доволно познавање од физиката, тие се обратиле до средношколците за појаснување. Учениците од 9-то одделение ги проучувале видовите на холограми и принципите на кои тие се базираат и откриле дека таквите проектори немаат никаква врска со холограмите.

  • 3D царство

    Појавата на тридимензионални 3D филмови може да се нарече уште една револуција во историјата на кинематографијата. Што е 3D слика и како да се добие? Како да направите филм во 3D? Како гледањето 3D слики влијае на човековото здравје? Одговори на овие и на многу други прашања ќе најдете во ова дело.

  • Предмет на студијата беа филмови во 3Д формат. Кој е механизмот за воочување на тродимензионални слики, која е тајната на 3Д ефектот при гледање филмови, дали таквите филмови влијаат врз здравјето на луѓето? Научно истражувањеи моето искуство ја докажува релевантноста на оваа тема.

  • Лет и аеродинамика

    Овој проект, завршен на англиски јазик, се однесува на аеродинамичките својства на крилото, влијанието на овие својства врз маневрирањето и брзината на авионот. Студијата е претставена во развој (од историска перспектива): од првиот авион до модерните, се прикажани и анализирани промените што настанале во својствата на крилото и нивното влијание врз развојот на производството на авиони.

  • FreezeLight. Чекор по чекор

    FreezLight. Ако дешифрирате даден зборво делови, тогаш може да се преведе буквално од англиски како „замрзната светлина“. Детално се задржувам на овој концепт, бидејќи можеби утре тој активно ќе влезе во нашите животи како нова технологијаслики на реалноста. Доволно чудно, еден од првите FreezeLight-ers може да се нарече Пабло Пикасо; тој беше меѓу првите што работеше со луминографија.

  • FSO технологии и опрема

    Ова дело детално ги разгледува прашањата поврзани со атмосферско-оптичките комуникациски линии: историјата на појавата и развојот на технологијата, како и принципите на нејзиното работење.

  • Галилео Галилеј и неговата експериментална работа во физиката

    Како што вели легендата, Галилео стигнал до врвот на кулата во Пиза и почнал да фрла сфери од различни маси, а неговиот помошник го запишал времето на паѓање. Времето на летот беше скоро исто секој пат, и покрај сферските" маси. Така, учењето на Аристотел за материјата на телата што паѓаа беа побиени. Законот за паѓање тела поставен основатана механиката која опишува секаков вид на движење на тела.

  • Како добитниците на Нобеловата награда од Велика Британија и Русија придонесоа за напредокот на човештвото

    Историја на создавањето Нобелова наградаи неговиот творец. британски Нобеловци. Руски нобеловци. Влијанието на Нобеловата награда врз напредокот на човештвото.

  • И. Њутн е еден од највлијателните луѓе во историјата

    Работата на англиски јазик е проучување на животот и креативен патАнглискиот научник Исак Њутн. Се разгледува улогата на неговите откритија за модерната наука и современиот човек.

  • Маркетингот како деловна филозофија

    ВО модерен светнема посебни проблеми со производството на кој било производ. Повеќето претприемачи денес се соочуваат со само еден проблем - каде и како да ја продадат својата стока? Мојата презентација е обид да се разберат принципите на маркетингот, откако ги совладавте, можете да научите да донесувате одлуки за својствата на успешен производ, да развиете ефективни стратегии за неговата продажба итн. Ова ми е важно бидејќи сум на социо-економска класа, учам англиски, планирам да станам маркетер.

  • Феноменот на суперспроводливост

    Долговечни акумулатори, магнетни сензори, нуклеарни акцелератори - ова не е комплетната листа на бројни уреди кои се создаваат со помош на суперпроводници. Списокот на такви уреди расте секој ден. Блиску се деновите кога секој човек на Земјата ќе има уред кој користи суперспроводливост во својот џеб. Наскоро нема да можеме да замислиме како би можеле да живееме без оваа неверојатна технологија.

  • „Времето прави чуда“. Времето прави чуда

    Ова дело кажува затајни и мистерии на времето и одговори на прашањето: „Дали е можно да се патува во времето? Ова дело ќе ви каже за тајните и мистериите на времето и ќе одговори на прашањето: „Дали е можно патување низ времето?

  • Веб-страница „Од историјата на механиката“

    Веб-страницата раскажува за историјата на механиката (античка механика, ренесансна механика). Работата може да се користи како дополнителен материјална часовите по физика.

  • Веб-страница „Аурорас“

    Веб-страницата зборува за аурорите, нивната појава и видовите. На една од страниците има видео снимка од поларната светлина, Контролни прашањаврз основа на материјалот на страницата. Може да се користи како дополнителен материјал на часовите по физика.

  • Што ако Сонцето стане црна дупка?

    Ова дело е завршено на англиски јазик со помош на програмата Power Point и е интегриран производ за физика, астрономија и англиски јазик. Предложениот материјал може да се користи на часови по англиски, астрономија и физика во училиштата каде предметите се изучуваат на англиски јазик.

  • Прекрасни откритија на големи англиски физичари

    ВО модерна природна наукафизиката е една од водечките науки. Има огромно влијание врз различните гранки на науката, технологијата и производството. Во овој проект, авторот зборуваше за познати, но и не толку познати британски физичари.

  • Но, сепак таа се врти

    Работата испитува една од мистериите на Универзумот - ротацијата на Земјата. Задачата поставена - да се објасни промената на денот и ноќта - се решава со анализа на акумулираните астрономски знаења. Детално е опишан познатиот експеримент на Фуко кој ја докажува ротацијата на Земјата.

  • Дали е силно пилешкото јајце?

    Секоја година на Велигден, по традиција, нашите мајки и баби бојадисуваат пилешки јајца. На овој ден организираме „тепачки со јајца“ со нашите пријатели и роднини. И ме интересираше прашањето за јачината на пилешкото јајце. Направив поставување и спроведов експеримент за да ја одредам јачината на пилешкото јајце; ја пресметал просечната тежина што може да ја издржи едно јајце. Дадени се и примери за употреба на обликот на јајцето во архитектурата.

  • Што е звук?

    Делото дава дефиниција на звукот и во тесна и во широка смисла; се разгледуваат неговите главни карактеристики; се опишани видови на звуци: ултразвук, инфразвук; Проучено е влијанието на звукот врз човечкото тело.

  • ПЕКОЛ. Сахаров е извонреден научник и активист за човекови права на нашето време

    Авторот проучувал и презентирал во своето дело голем теоретски материјал за извонредниот научник, јавна личност и активист за човекови права на нашето време - А.Д. Сахаров, неговиот животен патИ научни откритија. Авторот ја карактеризира ерата во која живеел и работел Сахаров. Посебно внимание се посветува на придонесот на Сахаров во создавањето на хидрогенската бомба и на истражувањето за можната употреба на термонуклеарната енергија за мирољубиви цели.

  • Дизајнерите на авиони напред

    Во пресрет на 65-годишнината од победата во Велики Патриотска војнаУште еднаш се сеќаваме на оние кои веднаш ги насочија сите свои напори, знаења и вештини за директна или индиректна помош на фронтот. Авторот на делото зборува за придонесот на дизајнерите на авиони за решавање на проблемот со подобрување на воздухопловните сили за каузата на победата.