Ако сè уште ви е тешко да изготвите дијаграми за сложени реченици, внимателно прочитајте ја оваа статија. Содржи примери на сложени реченици со обрасци од сите можни типови. Прочитајте ги внимателно и задачата да креирате преглед за сложена реченица повеќе нема да ви изгледа тешка.
Што е сложена реченица
Тешко е да се подредие реченица чии предикативни делови се во нееднакви односи меѓу себе. Еден од деловите е главниот, другиот (другите) е подредениот, т.е. во зависност од главната. Подреденоста на подредена реченица се изразува со помош на подредени сврзници и сродни зборови.
Покрај тоа, подредената клаузула може да се однесува на целата главна клаузула како целина (односно, да ја прошири) или на некој збор во неговиот состав.
Видови сложени реченици по значење
Во зависност од тоа какви сврзници и сродни зборови е прикачена подредената клаузула за главната и какви семантички односи се развиваат помеѓу деловите на речникот, вторите се поделени на неколку видови. За да биде пократко, ќе ги наречеме видовите сложени реченици по видови на подредени реченици:
Подредена клаузула објаснувачки. Врската со главната реченица се врши преку сврзници што, како, да, дали.
Таткото рече дека мајката доцна ќе се врати од работа.
[ … ], (Што …).
Подредена клаузула дефинитивен. Комуникацијата со главната реченица се врши со помош на сродни зборови кој, кој, чиј, што, каде, каде, од, како.
Никој не можеше да се сети чиј жолт чадор стоеше во аголот цела вечер.
[ ... ], (чиј …).
Подредена клаузула поврзување. Комуникацијата со главната реченица се врши со помош на сродни зборови зошто, зошто, зошто, сите падежни форми на зборот Што.
Објасни ми јасно зошто Настија го прави сето ова.
[ … ], (За што …).
Подредена клаузула посредни. Оваа вредност изразува голем број насврзници и сродни зборови. Затоа, овој тип на НГН е поделен на уште неколку потставови, во зависност од тоа какви прилошки значења се изразуваат со средства за комуникација (сврзници и сродни зборови).
Децата со нетрпение чекаа да дојде празникот и да се внесе елката во куќата.
[...], (кога...), и (...).
Околности значења:
места(средства за поврзување помеѓу подредените и главните делови - сродни зборови каде, каде, каде);
Пешачеа долго, сопнувајќи се, а вечерта дојдоа до работ на шумата, од каде се гледаше патот до градот.
[ ... ], (каде…).
време кога, додека, само, само);
И таа постојано викаше и плачеше, плачеше и викаше, додека конечно не се отвори прозорецот.
[ … ], (Чао …).
Услови(средство за поврзување на подредени и главни делови - сврзник Акои така натаму.);
Ако одите директно сега и свртите десно на аголот, можете да одите директно во библиотеката.
(ако тогаш...].
причините(средства за поврзување на подредени и главни делови - сврзници бидејќи, бидејќи);
Децата често дејствуваат против волјата на своите родители, бидејќи младите сакаат брзо да ги испробаат сопствените сили.
[…], (бидејќи…).
цели до);
За да го остварите вашиот сон, ќе треба да се потрудите напорно.
(до …), [ … ].
последиците(средство за поврзување на подредените и главните делови - сврзник Значи);
Актерот се подготвил многу за аудицијата, па успеал да ја добие улогата.
[ ... ], (Значи…).
отстапки(средство за поврзување на подредените и главните делови - сврзник Иако);
Иако никогаш порано не сум бил во воздух балон на топол воздух, ракувањето со пламеникот и одржувањето на корпата на вистинската висина не беше толку тешко.
(Иако…), […].
споредби(средства за поврзување на подредени и главни делови - сврзници како да, како да, отколку);
Сè се вртеше и пливаше пред моите очи, како во круг да ме вртеше глупава рингишпил во боја.
[...], (како да...).
мерки и степени(средства за поврзување на подредени и главни делови - сврзници што даи сродни зборови колку, колку);
Не можам со зборови да изразам колку сите овие луѓе се благодарни за вашата навремена помош!
[...], (колку...).
курс на дејствување(средства за поврзување на подредени и главни делови - сврзници што, со цел, како да, како, точно, како да, како даи синдикален збор Како).
Соберете храброст и танцувајте како да нема ниту еден човек во целата голема сала.
[...], (како да...).
Положба на подредената клаузула во ИПП
Како што можеби забележавте кога гледате сложени реченици со дијаграми, позициите на главните и на подредените реченици не се строго фиксирани; можете да дојдете до неколку различни комбинации.
Пред главната клаузула може да се стави подредена клаузула:
Без разлика какви тешкотии ве чекаат на патот, мора упорно да ја следите вашата негувана цел!
(кои …), [ … ].
Подредната клаузула може да се стави по главната клаузула:
Оди кај мајка ти и замоли ја да ни помогне.
[ … ], (до …).
Во главната клаузула може да се вклучи подредена клаузула:
Каде и да одевме не следеа изненадени погледи.
[…, (Каде…), … ].
Очигледно, не мора да има една подредена клаузула во NGN. Може да има неколку од нив. Тогаш вреди да се разгледаат сите опции за тоа каква врска се развива помеѓу подредените клаузули и главната.
Исто така, вреди да се разјасни дека шемата на сложена реченица може да биде не само линеарна ( хоризонтална), како во примерите погоре. дијаграми на текови ( вертикално).
Значи, за неколку подредени клаузули се можни следниве случаи:
Шема за парсирање на сложена реченица
Може да се појави разумно прашање зошто се потребни сите овие шеми за NGN. Тие имаат барем една практична цел - задолжителен дел од синтаксичкото парсирање на сложената реченица е составувањето на нејзиниот дијаграм.
Покрај тоа, дијаграмот на сложена реченица ќе помогне правилно да се анализира за парсирање.
Дијаграм за парсирање на SPPги вклучува следните ставки за задачи:
- Определи дали реченицата се заснова на целта на исказот: наративна, прашална или мотивирачка.
- На кој начин? емоционално боење: извичник или неизвичник.
- За да докажете дека реченицата е сложена, треба да ги дефинирате и наведете граматичките основи.
- Наведете каква врска е присутна помеѓу делови од сложена реченица: сојузничка врска, интонација.
- Наведете го типот на сложена реченица: сложена реченица.
- Наведете колку едноставни реченици се вклучени во сложена, и со кои средства се прикачени подредените реченици на главната.
- Обележете ги главните и подредените делови. Во случај на сложена реченица со неколку подредени реченици, тие треба да се означат со броеви (степени на подреденост).
- Наведете кој збор во главната реченица (или целата реченица) е поврзан со подредената реченица.
- Забележете го начинот на поврзување на предикативните делови од сложената реченица: сврзник или сврзувачки збор.
- Доколку ги има, наведете индикативни зборови во главниот дел.
- Наведете го видот на подредената реченица: објаснувачка, атрибутивна, сврзувачка, прилошка.
- И, конечно, изготви дијаграм на сложена реченица.
За да биде појасно, парсирање примероксложена реченица:
Реченицата е наративна, неизвичник, сложена. Ова е сложена реченица која содржи четири едноставни реченици. Средства за комуникација: интонација, сојузнички збор Кога, подреден сврзник Што.
SPP се состои од една главна и три подредени реченици: првата (2) и втората (3) подредена реченица се атрибутивни, и двете го продолжуваат зборот денво главните реченици и одговори на прашањето кое? Поврзани едни со други координативен сврзник И.Третата подредна реченица (4) е прилошка (мерки и степени), го проширува прирокот од втората подредена реченица (3) и одговара на прашањата колку? до кој степен?
Така, ова е сложена реченица со следните видови на подредени реченици: хомогена и конзистентна.
Резиме
Детално разгледавме различни шеми на сложени реченици со примери. Ако внимателно сте ја прочитале статијата, ниту една задача поврзана со SPP повеќе нема да ви изгледа тешка.
Се фокусиравме и на типовите на IPS шеми (хоризонтални и вертикални). И што е најважно, како овие дијаграми ќе ви помогнат правилно да ги анализирате сложените реченици.
веб-страница, при копирање на материјал во целост или делумно, потребна е врска до изворот.
Опис на презентацијата по поединечни слајдови:
1 слајд
Опис на слајдот:
Сложена реченица со неколку подредени реченици. Подготовка за OGE. Задача 13.
2 слајд
Опис на слајдот:
IPP може да има повеќе од една подредена клаузула. Во овој случај, важно е да се разбере како сите делови на сложената реченица се поврзани едни со други, што на што се покорува. Можни се три вида: 1) хомогена подреденост, 2) хетерогена (паралелна) подреденост, 3) секвенцијална подреденост.
3 слајд
Опис на слајдот:
1. Хомогена подреденост - подредените реченици од ист вид се однесуваат на ист збор од главниот дел од реченицата или на целиот главен дел. Главна реченица подредена реченица подредена реченица
4 слајд
Опис на слајдот:
И ме растажува тоа што пустите дворови лежат во нестабилен полукруг во темнината, што е доцна, што свечените ѕвездени светови се гасат еден по друг. (К. Ваншенкин.) што што што Веднаш сфативме дека децата не преноќиле дома и дека најверојатно се изгубиле во мочуриштето. (Пришвин.) и, што и,
5 слајд
Опис на слајдот:
Можеше да го слушнеш чуварот како оди во градината и неговиот автомобил како крцка. (А. Чехов) Во пролетта, ориолот се појавува доцна, кога шумичките се веќе покриени со зеленило, сите шумски птици-пејачки одамна се пристигнати (Пришвин). И и Хомогени подредени реченици се поврзани со неповторливи сврзници И, ИЛИ - не се користи запирка.
6 слајд
Опис на слајдот:
подредените реченици од ист или различен тип објаснуваат различни зборови во главниот дел од реченицата. , подредена клаузула 2. Хетерогена (паралелна) подреденост -
7 слајд
Опис на слајдот:
За да ја скрие возбудата, се наведна ниско до масата и се преправаше дека чита весник. , За што
8 слајд
Опис на слајдот:
3. Секвенцијална подреденост - субординираните реченици се подредени во синџир: од главниот дел на сложената реченица зависи подредена реченица од 1 степен; клаузула од 2 степен зависи од клаузула од 1 степен итн.
Слајд 9
Опис на слајдот:
Доследно поднесување. Главна реченица: 1 степен, 2 степен, 1 степен. , 2 чекори
10 слајд
Опис на слајдот:
Уметноста на гледање и слушање е да можеш да доловиш како всушност гледаш и слушаш“. (В.Вересаев) Главната реченица е така како, па тоа, како
11 слајд
Опис на слајдот:
12 слајд
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 12-16, најдете сложена реченица со хетерогена (паралелна) подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (12) Пред војната, никогаш не морав да се вратам дома по долга разделба. (13) И не требаше да заминеме долго време. (14) Првиот пат кога заминав од дома во пионерски камп, вториот пат заминав на фронтот. (15) Но, дури и оние кои се вратија дома пред војната по долго разделување, тогаш не го доживеаја она што го доживуваме сега. (16) Се вратија досадно - се враќаме живи... Одговор: 15
Слајд 13
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 21-26, најдете сложена реченица со хомогена подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (21) Тешко е да се разбере каде се неговите рабови и каде се врти. (22) Патоказот со наежвам мора некогаш да стоел на страната на патот. (23) Сега е на самиот талвеј, а некој веќе налетал на него. (24) Се навали, а знакот со натпис „Сталинград - 6 км“ покажува право кон небото. „(25) Патот до рајот“, мрачно вели Валега. (26) Излегува дека и тој не е без хумор. Одговор: 21
Слајд 14
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 1-4, најдете сложена реченица со конзистентна и униформа подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (1) Дали се сеќавате на вашата прва книга? (2) Не онаа што баба ти или мајка ти ја читаа во близина на твојот кревет кога ти беше болно грло и поради некоја причина сакаше да плачеш. (3) А не онаа тенка книга од која вие, како да ги тестирате звуците на сопствениот глас, составувате зборови од букви. (4) Не, прашувам за книгата што вие самите ја избравте меѓу многу други. Одговор: 2
15 слајд
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 11-18, најдете сложена реченица со последователна подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (11) Мајка му била однесена во војна, таа е командант. - (12) Како е ова можно? (13) Дали таа е жена или не? (14) Момчето во маица строго го погледна дедо си. - (15) Како е - жена? - праша збунето. - (16) Мајка ми е лекар, беше мобилизирана, сега е виш поручник и отиде на фронтот. (17) А баба Улјана е мајка на мајка ми, па дојдов кај неа додека не заврши војната. - (18) Мајката е напред, а тој самиот... Одговор: 17
16 слајд
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 1-6, најдете сложена реченица со последователна подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. 1) Толја не ја сакаше есента. (2) Не му се допадна затоа што лисјата паѓаа и „сонцето сјае поретко“, а најмногу затоа што често врнеше на есен и мајка му не го пушташе да излезе надвор. (3) Но, тогаш дојде утро кога сите прозорци беа во кривулести водни патеки, а дождот зачукуваше и зачукуваше нешто во покривот... (4) Но, мајката не ја чуваше Толја дома, па дури и ја брзаше. (5) И Толја почувствува дека сега е многу голем: тато исто така отиде на работа во секое време! (6) Мама извади од плакарот чадор и бела кабаница, кои Толја тајно ги облече наместо наметка кога тој и момците глумеа лекари. Одговор: 6.
Слајд 17
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 12–16, најдете сложена реченица со хетерогена (паралелна) и последователна подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (12) Обидувајќи се да и донесе радост на мајка си, ќерката извика: - (13) Само да сте ја виделе фигурата на заспаниот лав што Оља го изваја! (14) Цела вечер шепотев: што ако се разбуди? (15) Таа често ја земаше работата на Оља за да и ја покаже на мајка си и вети дека кога нејзината мајка конечно ќе стане, Олја ќе го нацрта нејзиниот портрет. (16) Самата Луси полека црташе, но ги видовме нејзините наслови само во училишното списание за хумор, кое, на предлог на Оља, беше наречено „Бебе говор“. Одговор: 15
18 слајд
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 24–32, најдете сложена реченица со хомогена подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. - (24) Ќе треба да ѝ се извините, и тоа на таков начин што долго време ќе биде таложено во вашата градинарска глава. (25) Сега одиме кај неа, ти се извини и дај и цвеќе, инаку нема да има мир меѓу нас. (26) Внукот го ценел мирот со својот дедо и затоа сфатил дека не може да избега ниту од извинување, ниту од цвеќе. (27) Лошо му беше втиснато во главата како во продавницата купуваа астри што мирисаа на изгорени лисја и снег, како талкаа низ есенскиот парк директно до куќата на Алка. (28) Пред да излезе од паркот, дедото застанал и седнале на клупа. - (29) Претпоставувам дека никогаш не си подарил цвеќе на девојки? (30) Барем погледнете што давате. „(31) Види, тие изгледаат како кучиња во скут“, рече внукот со депресивен тон. - (32) Не, кученцето е глупаво и кукавичко куче, но овие чисти, горди, како од мраз направени и храбри, стојат во цветните леи до снегот. Одговор: 27
Слајд 19
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 3–10, најдете сложена реченица со хомогена подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (3) Ниту во шумата, ниту во полето, ниту по долга патека меѓу морето од 'рж. (4) Ништо од ова нема да се повтори! (5) Нема да бидат кажани тајни вистински пријателДетството на Хохолка. (6) Динка е вознемирена во душата. (7) Таа повеќе не размислува за себе, размислува како да го ублажи незаслужениот престап за да го олесни ударот. (8) Се сеќава колку му било тешко на Хохолок да купи велосипед и со каков триумф првпат го возел. (9) „Сега ќе те носам на возење секоја недела!“ - рече тогаш. (10) И оттогаш, веќе второто лето, секоја недела сигурно ќе ја брза некаде. Одговор: 8
20 слајд
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 1-6, најдете сложена реченица со последователна подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (1) Софија, Лена и Катја беа неразделни од градинка. (2) Одевме заедно на училиште и заедно дипломиравме: Софија и Лена - беспрекорни гламур девојки со Ц по физика и математика, Катја - со златен медал, добри десет килограми вишок килограми и неискоренлива желба да бидат како своите во сè што е стилски девојки. (3) И тогаш, сепак заедно, влеговме на универзитетот, само во различни специјалности. (4) Лена и Софија имаа цело „стадо“ обожаватели и пристојни шанси за ѕвездена кариера во бизнисот со моделирање, па затоа одеа на предавања исклучиво за да демонстрираат нови комбинации. (5) Катја им кажала дека најверојатно ќе бидат избркани доколку не учат, но нивните пријатели само и се смееле. (6) Но, еден ден Софија сонувала дека стануваат кукли во одделот за играчки “ Детски свет" Одговор: 5
21 слајдови
Опис на слајдот:
Меѓу речениците 27–35, најдете сложена реченица со последователна подреденост на подредените реченици. Напишете го бројот на оваа понуда. (27) Семјон Петрович реши да ја смени темата: - (28) Се надевам дека нема да ти пречи ако ќерка ми пее нешто? „(29) Ќе биде прекрасно“, мрзеливо рече постарата госпоѓа. (30) Семјон Петрович се сврте кон Катја, не забележувајќи го нејзиниот мрачен поглед: - (31) Катјуша, да го земеме „Славејот“ на Аљабевски ... - (32) Значи, „Славејот“? – праша Катја. (33) Нежно ги допре клучевите со прстите - нежно звучеше воведот. (34) Катја со тенок глас пееше: - (35) Славеј мој, славејче, да умреш Бармали!.. Одговор: 28
Сложената реченица може да има не една, туку неколку подредени реченици (за јасност, ќе ги истакнеме со различни графички симболи). Во овој случај, се разликуваат два вида сложени реченици.
Првиот тип се состои од оние во кои сите подредени делови се однесуваат на главниот дел (на неговиот поединечен збор (фраза) или на целиот главен дел како целина). Во зависност од значењето на подредените делови и нивниот однос со главниот, тие можат да бидат хомогени подредени делови или хетерогени.
Хомогени подредени делови се нарекуваат подредени делови со исто име (т.е. делови што имаат исто значење) кои се однесуваат на истиот збор од главниот дел или на целиот главен дел како целина:
Можеше да се слушне чкрипењето на тркачите на улицата, блескавите камиони кои возат кон фабриката и полузамрзнатите луѓе кои рапаво им викаат на коњите (Д. Мамин-Сибирјак). Во оваа реченица, трите подредени дела се хомогени, бидејќи одговараат на прашањето „што?“, се објаснувачки и се однесуваат на истата фраза (се слушнала) во главниот дел:
Хомогена
подреденост 
ВО празницисопственикот намерно бараше нешто да направи, само да си го окупира времето со нешто, само да не беше. б амр и на неговата без _ работа (М. Шолохов). Во оваа реченица, две подредени реченици се хомогени, бидејќи одговараат на прашањето „зошто?“, се подредени реченици за цел и се однесуваат на еден главен дел:
Хомогена
подреденост
Овие делови се поврзани едни со други со координативна или не-сојузна врска и затоа се нарекуваат подредени реченици:
И уште долго ќе бидам толку љубезен кон народот што со лира искажувам убави чувства. разбуден. дека во моето сурово доба ја прославив слободата (и) милоста..к.п.адшим..при.змтл (А. Пушкин). Две хомогени објаснувачки клаузули се поврзани со не-униска врска, а третата објаснувачка клаузула е поврзана со координативна врска: 
како?
(што...), (што...) и ()
Роден сум во шумска фарма и дел од моето детство поминав во густи шуми, каде што мечките шетаат по влечки и непробојни мочуришта, (а) се тркалаат во стада и.. во лочати.Ја (В. Гилјаровски). Хомогените реченици се поврзуваат со адверсативниот сврзник a. Подредениот сврзник каде што во втората подредена реченица е испуштена: 
Во лето тоа беше мала река, која лесно се минуваше (и) која обично пресушуваше до август (А. Чехов). Хомогените атрибутивни реченици се поврзани со сврзникот и: 
(која...) и (која...)
Ѝ се чинеше дека овој звук како остар трн навлезе во неа.
во јадење дека огнот никогаш нема да го заврши тоа. /g за изгубени како
Саша... (А. Чехов). Три подредени клаузули се поврзани со не-синдикална врска: 
Што?
(што...), (што...), (што...)
Подредените делови на различни имиња се хетерогени, т.е. различни по значење, како и идентични по значење, но поврзани со различни членовиглавен дел. Ваквите подредени реченици се нарекуваат и паралелни:
Поентата не е како ја нарекоа, туку дека е неверојатна улица! (С. Баруждин). Двете подредени реченици се објаснувачки, но се однесуваат на различни зборови од главната клаузула:
Хетерогена (паралелна) подреденост
Ти се чинеше дека со секој чекор го вади НОШ ОТПТЦ- ^: ШО..ММбошмз: Под.зе4МЦ (К. Симонов). Еден главен дел вклучува два различни подредени дела: подредена концесија и објаснувачка клаузула, кои го објаснуваат со различни страни: 
без разлика на се? ^ што?
(иако...) (што...)
Ќе те поштедам од опишување на планините, од извици кои ништо не изразуваат, од слики кои... _.nich.eg_o..не..ishFight (М. Лермонтов). Двете подредени реченици се атрибутивни, но се однесуваат на различни зборови од главната клаузула:
| | |||
| кои? u | m кои? |
||
(која...) (која...)
Кога возеше до задниот дел од количката. Јегорушка го напна својот вид за подобро да го погледне (А. Чехов). Главен делречениците објаснуваат клаузули за време и цел од различни агли:
/\
Кога? ^ \^ зошто?
(кога...) (до...)
Вториот тип сложени реченици со неколку подредени реченици опфаќа реченици во кои подредените реченици формираат низа синџир: првата подредена реченица се однесува на главната реченица, втората на првата реченица, третата на втората итн. се сметаат за последователни (или вклучување) и подредени реченици - соодветно, подредени реченици од прв степен, подредени реченици од втор степен итн.:
Она што ги воодушеви тивките посетители на филијалата е тоа што x:p,-. стр_исти_расфрлани_на__р_различни__места^
како да стоеше целиот хор. држејќи ги очите кон невидливиот проводник (М. Булгаков). Главниот дел вклучува објаснувачка клаузула од 1 степен, а споредбената клаузула од 2 степен припаѓа на клаузулата од 1 степен:
што?) г
(што...) 1 степен
У
(како...) 2 степен
Наутра, кога не можете да одите ни десет чекори по тревата, ZShoby, ne_pro_moshsh.do__shShSh..rt_r_os1, воздухот на Прорва мириса на горчлива кора од врба, тревна свежина, острица (К. Паустовски). Главниот дел го вклучува подреденото време од 1 степен, а подредената клаузула од 1 степен ја вклучува подредената клаузула од 2 степен:
Кога? v 1-степен
(Кога...)
За што? 11 2 степен
(до...)
Имаше нешто во нивното чувство што го спои срцето и ја уништи бездната без дно што го дели... челото.
век.од_лице_в.е_к_а_ (ЈИ. Андреев). Главниот дел ја вклучува објаснувачката клаузула од 1 степен, а атрибутивната клаузула од 2 степен припаѓа на клаузулата од 1 степен:
Што? u
(што...) 1 степен
кои? \ Г
(што...) 2 степен
Во секвенцијалната подреденост, една подредена реченица може да се наоѓа во друга, што доведува до слив на сврзници. Затоа последователно поднесување се нарекува инклузија.
1 степен
Коњите беа толку уморни што кога ги тргнаа глутниците од нив, легнаа на земја (В. Арсењев). Главниот дел ги вклучува подредените мерки и степени од 1 степен, подредената клаузула од 1 степен го вклучува подреденото време од 2 степен:
| Како? , | і |
Кога? n
2 степен
(Кога...)
Конзистентно подредените реченици и клаузули, хомогени и хетерогени, може да се комбинираат во една сложена реченица:
Но, тогаш сфатил дека ќе му треба очајно смеење.
изгубени. да..притисне.копчето..Ж9_нш___на..нејзините врати, (и) дека веројатно нема да одлучи за ова (К. Паустовски). Сложена реченица со хомогена и доследна подреденост. Главниот дел вклучува две хомогени објаснувачки клаузули, а првата објаснувачка клаузула ја вклучува подредената цел:
тест
(до...)
(чао...) (така...)
Додека седеше на училиште, на час, мајка ти ти ги бришеше солзите за да не знаеш дека...има потреба, дека е сурово (А. Лиукин). Сложена реченица со хетерогена, доследна и хомогена подреденост. Главниот дел се објаснува со подреденото време и подредената цел. Подредената клаузула се објаснува со две хомогени објаснувачки реченици:
Сложените реченици можат да имаат два (или повеќе) главни дела со заеднички (или заеднички) подредени реченици. Тоа по правило се предлози со подредена клаузула, се припишува на целата главна како целина (истовремено на две
или дури три). Најчесто тоа се подредени реченици со привремени и условни значења:
Штом Маргарита ја допре влажната трева,
Јазикот над врбите удри посилно и сноп искри од огнот повесело летна нагоре (М. Булгаков).
Кога?
(,само...)
Поретки се клаузули од овој тип на дејство и клаузули на атрибут:
Моделот на ѕвездите е толку светол, Млечниот пат е толку јасен
тече дека завеаниот двор е целиот сјаен
и фосфори (И. Бунин).
како?"
(Што...)
Имаше море и имаше степа, завеси.Petyadsche._tsi:
кои?
(кои...)
Во СПП со неколку подредени реченици можни се 2 вида односи меѓу здружените делови: 1. Сите подредени реченици се однесуваат на главниот дел од реченицата: на посебен збор или на целиот главен дел во целина. Во зависност од значењето на подредените реченици и нивниот однос со главниот дел, тие можат да бидат хомогени подредени делови или хетерогени.
Хомогени се оние со исто име, кои се однесуваат на истиот збор од главниот дел од реченицата или на главниот дел како целина. Тие се поврзани едни со други со координирање и подредување сврзници. Хомогените подредени реченици имаат различни сврзници и различни сродни зборови. Подредените реченици со различни имиња се хетерогени, односно различни во семантиката, но идентични по значење. Подредените делови формираат синџир: првата се однесува на главната клаузула, втората на првата подредена клаузула, третата на втората подредена клаузула. Таквата подреденост се нарекува редослед, а подредените реченици се нарекуваат подредени реченици од прв степен, подредени реченици од втор степен. Секоја од подредените реченици, кога е подредена последователно, делува како главен дел во однос на следната подредена реченица. Подредните реченици во СПП со последователна подреденост може да се подредат така што тие формираат слив на сврзници: втората подредна реченица се става по сврзникот на првата подредена реченица: спиев долго, бидејќи кога се разбудив, веќе беше ноќе. СПП истовремено може да имаат и последователна подреденост и подреденост: таа не разбра кога стана и што и кажа дека треба и може да стане.
I. Конзистентна подреденост на подредените реченици
Подреденост, во која првата подредена клаузула е подредена на главната, а останатите се последователни едни на други.
Младите Козаци јаваа нејасно и ги задржуваа солзите (зошто?), бидејќи се плашеа од својот татко (кој?), кој, од своја страна, исто така беше малку засрамен (и покрај што?), иако се обидуваше да не покаже тоа.
II. Паралелно подредување на подредените реченици
Субординација, во која подредените реченици се однесуваат на различни зборови од иста главна реченица.
Кога чеизот беше веќе на крајот од селото, Чичиков го повика (кога?) првиот човек (кој?), кој, земајќи многу дебел труп некаде на патот, го влечеше на рамо, како неуморна мравка. , во неговата колиба.
III. Хомогена подреденост на подредените реченици
Субординација, во која подредените реченици се однесуваат на истиот збор во главната реченица и одговараат на истото прашање.
Јегорушка виде (што?) како малку по малку небото се затемни, како темнината падна на земјата, како ѕвездите почнаа да светат една по друга.
IV. Хетерогена подреденост на подредените реченици
Субординација, во која подредените реченици се однесуваат на ист збор во главната реченица, но одговараат на различни прашања.
Морав да најмам волови (зошто?) да ми ја повлечат количката на оваа проклета планина, (зошто?) бидејќи веќе беше есен и мраз.
V. Комбинирана подреденост на подредените реченици
Подреденост, во која некои клаузули се последователно подредени едни на други, други - паралелно, хомогено или хетерогено.
Во воздухот, каде и да погледнете, кружат цели облаци од снегулки, така што не можете да знаете дали снегот доаѓа од небото или од земјата.
Што е хомогена, паралелна, секвенцијална подреденост? Како деловите на реченицата се поврзани едни со други? Зошто се потребни предлози? различни типовиподнесување? За сето ова ќе научите во лекцијата. Вежбите, тестовите и симулаторите мора да се завршат не само за да се совлада темата, туку и како средство за повторување на делот „Сложена реченица“.
Тема: Сложени реченици
Лекција:Главни видови сложени реченици со неколку подредени реченици
Сложени реченицисо неколку подредени реченици има два вида: првиот случај - сите подредени реченици се прикачени директно на главната; втората - кога првата подредена клаузула е прикачена на главната, а втората подредена клаузула - на првата, итн.
Подредените реченици кои се додаваат на главната реченица се хомогени и хетерогени. Хомогени подредени реченици, како и хомогени членови, имаат исто значење, одговараат на истото прашање и зависат од истиот збор во главната клаузула. Хомогените подредени реченици можат да се поврзат една со друга со координативна или неконјуктивна врска (само со помош на интонација).
[Но, жално е да се мисли] дека (залудно ни беше дадена младоста), дека (неа ја изневеруваа цело време), дека (таа нè измами).
Ајде да подготвиме преглед на предлогот. Поставуваме прашање од главниот дел: тажно да се размислуваза што? таа младост залудно ни беше дадена. 1-та подредена клаузула е објаснувачка. Поставуваме прашање за втората подредена клаузула: тажно да се размислуваза што? дека цело време ја изневерувале.Втората подредена клаузула е објаснувачка. Поставуваме прашање до третата подредена клаузула: тажно да се размислуваза што? дека нè измамила. Гледаме три подредени реченици од ист тип, на кои се поставува прашање од истиот збор во главната реченица - пред нас е реченица со хомогена подреденост (или подреденост - видете го учебникот на М. Разумовска).
Дерсу рече дека тоа не се облаци, туку магла и дека утре денот ќе биде сончев, па дури и топол. Две подредени реченици се однесуваат на еден збор во главниот збор и се поврзани една со друга користејќи координативна врска (сврзник И). Ве молиме имајте предвид дека истото прашање повторно се поставува од истиот збор во главниот.
Со хомогена подреденост на подредените реченици, можно е да се изостави сврзник и синдикален збор: Таму каде што чекореше веселиот срп и падна увото, сега се е празно. Ајде да поставиме прашање од главното: празенКаде? каде одеше веселиот срп, празенКаде? (Каде) увото падна. Во втората подредена клаузула Кадеиспуштени, а подредените реченици се поврзани една со друга со координативен сврзник И.
Подреденоста може да биде хомогена и паралелна (хетерогена). Хетерогените клаузули имаат различни значења, одговараат на различни прашања и/или зависат од различни зборовиво главната клаузула, но се однесуваат на истата главна клаузула.
Да имав сто животи, немаше да ја задоволат сета жед за знаење што ме пече (В. Брјусов).Главна понуда: не би ја задоволиле сета жед за знаење.Го поставуваме прашањето: под кои услови? Да имав сто животи -подредена клаузула. Друго прашање од главното: жедКои? што ме гори -атрибутивна клаузула . Поставивме различни прашања до различни подредени реченици од главната реченица и од зборот во главната реченица. Оваа врска се нарекува паралелно(хетерогена) подреденост.
Вториот вид сложени реченици со две или повеќе подредени реченици опфаќа реченици во кои подредените реченици формираат еден вид синџир. Прашањето се поставува од главна до првата подредена реченица, потоа од првата подредна реченица до втората итн.
Таа се згрози кога дозна дека писмото го носи нејзиниот татко (Ф. Достоевски).Главниот предлог е Таа беше згрозенаПоставуваме прашање од него: Бев ужаснатКога ? кога дознав -временска клаузула.Првата клаузула се нарекува клаузула од прв степен . Поставуваме прашање до втората подредена клаузула. дознавза што ? дека писмото го носел таткото -подредена објаснувачка клаузула. Ваквата подредена реченица (на која се поставува прашање од првиот) се нарекува подредена реченица од втор степен. И врската се вика доследно поднесување.
Во зависност од тоа колку подредени реченици има, ќе има толку многу степени. Понекогаш, во последователна подреденост, една клаузула е во друга клаузула. Во овој случај, може да се појават два подредени сврзници еден до друг: што/ако, што/кога, што/оттогашитн. Овие подредени реченици мора да се видат и разликуваат. Ќе зборуваме за знаци во следната лекција.
Водата падна толку страшно што кога војниците избегаа долу, по нив веќе летаа бесни потоци.Главна понуда : Водата се спушти толку страшно.Поставуваме прашање: толку страшново кој степен? дека по нив веќе летаа бесни потоци -подредени реченици мерка и степен. ЛетавмеКога? кога војниците трчаа подолу -клаузула за време . Но, веќе го поставуваме прашањето од подредената мерка и степен. Ова е случај на доследно поднесување. Важно е да се разбере што следи од што.
Во сложените реченици со три или повеќе подредени реченици може да има посложени комбинации: Кој во младоста не се поврзувал со силни врски со надворешна и убава работа, или барем со чесна и корисна работа, младоста може да ја смета за изгубена без трага, колку и да била забавна, без разлика колку пријатни спомени оставила. .Главна понуда: тој може да ја смета младоста загубена без трага.Поставување прашања : кое? кој во младоста не се врзал со силни врски за надворешна и убава работа, или барем за чесна и корисна работа -подреден заменски атрибутив. Следно прашање: може да ја смета младоста загубена без трагабез разлика на се? колку и да беше забавно -клаузула за концесија. Повторно се поставува прашањето од главната реченица - врската меѓу подредените реченици е паралелна (различни прашања од една главна реченица до различни подредени реченици). Може да ја смета младоста загубена без трагабез разлика на се? - без разлика колку пријатни спомени оставила -подредена клаузула за концесија, прашањето се поставува од истата главна точка и исто како и од претходната реченица (хомогена подреденост). Така, во оваа реченица имаме и паралелна и хомогена подреденост.
Писарев напишал дека човечката природа е толку богата, силна и еластична што може да ја задржи својата свежина и убавина среде најугнетувачката грдотија на околината.. Писарев напишаза што? дека човечката природа е толку богата, силна и еластична -подредена објаснувачка клаузула. Природата е толку богата, силна и еластичнаво кој степен? што може да ја задржи својата свежина и убавина среде најугнетувачката грдотија на околината -подредени реченици мерка и степен. Оваа реченица има последователна подреденост.
љубезна личностне оној кој знае да прави добро, туку оној што не знае да прави зло (В. Кључевски). Љубезната личност не е истокое? кој знае да прави добро. Добар човек не е овој, туку онојкое? кој не знае да прави зло.Добивме една главна работа, таа содржи подредена клаузула кој знае да прави добро,а по главната има уште една подредена клаузула. Ова е паралелно поднесување.
Сложена реченица со неколку подредени реченици се користи главно во научен стил; таквите реченици помагаат да се пренесе сложени врскипомеѓу фактите, што е целта на научната литература.
Домашна работа
Прашања
1. На кои видови се делат сложените реченици со неколку подредени реченици?
2. Како се додаваат подредените реченици во главните реченици?
3. Како можеме да објасниме дека сложена реченица со неколку подредени реченици се користи главно во научен стил?
Вежба 1. Определи го типот на поврзување на подредените реченици во сложена реченица.
(1) Но, тажно е да се мисли дека младоста ни беше залудно дадена, дека постојано ја мамеа, дека нè измами (А. Пушкин). (2) Дерсу рече дека тоа не се облаци, туку магла и дека утре денот ќе биде сончев, па дури и топол (В. Арсењев). (3) Да имав сто животи, немаше да ја задоволат сета жед за знаење што ме пече (В. Брјусов). (4) Се згрозила кога дознала дека писмото го носел нејзиниот татко (Ф. Достоевски). (5) Водата падна толку страшно што кога војниците бегаа долу, по нив веќе летаа бесни потоци. корисна работа, младоста може да ја смета за изгубена без трага, колку и да била забавна, без разлика колку пријатни спомени оставила.
Вежба 2. Поставете прашање од главно до подредена клаузула, определи го типот на подредена реченица.
(1) Каде што одеше веселиот срп и падна увото, сега сè е празно (Ф. Тјутчев). (2) Кој во младоста не се поврзувал со силни врски со надворешна и убава работа, или барем со чесна и корисна работа, младоста може да ја смета за изгубена без трага, колку и да била забавна, колку и да била пријатна. спомени што ги остави .(3) Писарев напиша дека човечката природа е толку богата, силна и еластична што може да ја задржи својата свежина и убавина среде најугнетувачката грдотија на околината. (4) Добар човек не е оној кој знае да прави добро, туку оној што не знае да прави зло (В. Кључевски).
1. Ефремова Т.Ф. Нов речник на руски јазик. Објаснувачки и зборообразувачки. - М.: Руски јазик, 2000 година ().
2. Референтен и информативен Интернет портал „Руски јазик“. gramota.ru
Користени интернет ресурси
1. Тутор Англиски јазикво Санкт Петербург ().
2. Подготовка за Олимпијада по руски јазик ().
Литература
Руски јазик: Учебник за 9 одделение. образовните институции/ С.Г. Бархударов, С.Е. Крјучков, Л.Ју. Максимов, Л.А. чешки. - М.: Образование, 2011 година.
Руски јазик.9 одделение: учебник. за образовни институции /М.М. Разумовска, С.И. Лвова, В.И. Капинос, В.В. Лавов; Изменето од ММ. Разумовска, П.А. Леканта, - М.: Бустард, 2011 година.
Розентал Д.Е. Прирачник за правопис и литературно уредување. - М., 2012 година.
Единствен државен испит по РУСКИ ЈАЗИК Демо верзијаконтрола на мерните материјали на еден државен испит 2013 година на руски јазик, изготвен од Сојузната државна буџетска научна институција „СОЕДЕН ИНСТИТУТ ЗА ПЕДАГОШКИ МЕРЕЊА“.
Демонстративна верзија на контролни мерни материјали за спроведување на државна (конечна) сертификација (во нова форма) на РУСКИ ЈАЗИК во 2009, 2011, 2012, 2013 година на студенти кои ги совладале основните општообразовни програмиглавен општо образование, изготвен од Сојузната државна буџетска научна институција „СОЕДЕН ИНСТИТУТ ЗА ПЕДАГОШКИ МЕРЕЊА“.
