Есеј „моето педагошко кредо“. Есеј на тема „моето педагошко кредо“ Никогаш за ништо не би оделе на педагогија, никогаш

Општинска власт образовна институција

„Мишкинскаја просек сеопфатно училиште»

Есеј на тема:

Наставник основните часови:

Бабкова Валерија Јуриевна

Мишкино, 2017 година

содржина

Вовед…………………………………………………………………………………..3

Главен дел…………………………………………………………………………………… 4

Заклучок………………………………………………………………………………..6

Список на користени извори……………………………………………7

Размислувајќи за темата на есејот, првото прашање што ми се наметнува е: што е „кредо“?

Credo (лат. credo - верувам) - лично убедување, основа на светогледот на една личност, понекогаш исто како мотото.

Потсетувајќи се на материјалот што се изучува на лекциите по педагогија, би сакал да се фокусирам на еден од неговите важни принципи - принципот на самообразование. И, се разбира, треба да се сеќавате на заповедта: не прави штета! За повеќето ученици наставникот е идеал од кој земаат пример и го имитираат.

Мојот идеален учител е мајка која го посветила својот живот педагошка дејност. Таа беше таа што ме научи да сакам деца. Во врска со ова, би сакал да го формулирам моето педагошко кредо на следниов начин: „Посветете го животот на доброто, борејќи се против злото! Бидете отворени, искрени и весели за децата. Стремете се кон целта без да се повлечете назад“.

Зошто моето кредо звучи вака?

Зошто да го посветите животот на добрината и, во исто време, да се борите против злото?

Зошто е важно децата да бидат отворени, искрени и забавни?

Ќе се обидам да ви кажам за сето ова во мојот есеј.

Посветете го својот живот на доброто, борејќи се со злото!

Бидете отворени, искрени и весели за децата.

Стремете се кон целта без да се повлекувате назад.

Професијата наставник е многу интересна, возбудлива, духовна и креативна. Децата, како сунѓери, ги апсорбираат најдобрите квалитети на оваа прекрасна личност.

Не случајно го избрав ова кредо за себе!

ВО модерен светНашите деца се опкружени со многу опасности во општеството, семејството и училиштето. Училиштето е место каде секое дете треба да се чувствува заштитено! Сè започнува со наједноставното нешто - со добрината!

Љубезноста е особина на личноста која ја изразува неговата способност и желба да им прави добро на луѓето. Спротивно на доброто е злобата. Во обичната свест, љубезноста се однесува на такви особини на личноста како што се нежност, внимателност, грижа и способност за сочувство, без кои љубезноста е незамислива. Вистинската љубезност е принципиелна и инспирирана од грижата не само за благосостојбата на друга личност, туку и за неговата морална извонредност и достоинство. (Р. Г. Апресјан.)

Секој треба да запомни: децата се нашата иднина! Откако ги научивме на такви квалитети како што се добрина, чесност и праведност, во иднина ќе ги добиеме модерното општествосо морални принципи.

Во денешно време, злото често се среќава кај нашите деца. Сакам да ги научам моите студенти да веруваат во добрина и, се разбира, да прават добро самите, да веруваат во добри луѓе, убави зборови...

Така, верувам дека нашите и животите на нашите деца треба да бидат посветени на добрината и, се разбира, на искоренување на злото!

Наставникот мора да разбере дека работи со деца кои имаат различни погледи и темпераменти - тие се многу различни! Соодветно е да се каже: наставникот за нив е огледало, а децата се неговиот одраз! Децата, како лакмусов тест, го апсорбираат начинот на живот на наставникот. Затоа, ако наставникот си дозволи да влезе во класот без расположение или си дозволи да измами дете, тогаш детето, пак, автоматски го копира наставникот. СОТука започнуваат проблемите во врската.

Така, за да спречите такви ситуации да се случат, треба да бидете со деца:

отворено, за да може детето да му се обрати со секој проблем и да знае дека ќе го поддржите и разбирате;

чесни, така што вашите ученици се искрени со вас;

забава, за децата да се наполнат со енергија и да работат поактивно на часовите.

Зошто, според мое мислење, е неопходно да се стремиме кон цел без да се повлекуваме назад?

За да ги решите овие прашања, треба да си поставите цел кон која ќе се стремите без да се повлекувате назад.

Цел - објект на аспирација, нешто што треба да се постигне, пожелно е да се постигне.

За мене целта е долг или можеби краток пат до она што го сакам, понекогаш трае со години, а понекогаш се надминува за неколку дена.

Без чувство за цел, активноста на поединецот не би имала никакво значење. (Алфред Адлер)

Секој бизнис што го преземаме мора да биде проследен со цел, во спротивно нема да знаеме дали е завршен. Ми се допаѓаат зборовитеМаркус Ален: „Ако не знаете каде одите, никогаш нема да знаете дека сте стигнале таму“. . Не можам да не се согласам со неговата изјава. Навистина, целта на наставникот е да знае и да разбере што сакате од себе и од вашите ученици.

Ми се чини дека секој учител има цел, и, веројатно, има повеќе од една. Мојата цел како наставник е оваа: да воспитам писмени, толерантни, друштвени деца, да им всадам добрина, смисла за хумор и искреност со другите.

Така, секој наставник се труди да го стави најдоброто во детето, надевајќи се дека тоа ќе му помогне да стане независна личност. И секоја личност што се појавува мора да ја види својата цел и да се стреми кон неа.

Сумирајќи, би сакал да одговорам на последното прашање што беше поставено на почетокот: зошто моето кредо звучи токму вака: „Посвети го својот живот на доброто, борејќи се со злото! Бидете отворени, искрени и весели за децата.Стремете се кон целта без да се откажуватеназад“.

Еве неколку критериуми што одговараат на моето кредо:

Љубезноста е особина на личноста која ја изразува неговата способност и желба да им прави добро на луѓето.

Хуморот им помага на наставниците да најдат меѓусебен јазиксо децата, погледнете го светот низ нивните очи;

Искреноста е огледало на душата меѓу учителот и ученикот;

Целта е поттик за животот на секој човек.

Есеј „Моето педагошко кредо“

„...Можеби нашата работа не е забележлива по изглед, но јас знам само едно - децата брзаат во нашата градина, брзајќи ја својата мајка наутро - ајде брзо, мамо, да трчаме! Веројатно – ова е одговорот – нема ништо повредно од нашата работа во светот!“Л. Ф. Евстратикова

Утро. Ѕвони будилникот. Дали е навистина време да станете, да се облечете, да излезете надвор, а таму е толку студено? Почекајте го автобусот, возете еден час и погледнете ги полузаспаните луѓе. И сите трчаат, трчаат...

И тука е толку топло, толку пријатно и не сакате да брзате никаде. Но, треба да трчам на работа, бидејќи таму ме чекаат „моите“ деца.Се возам во автобус и размислувам: „Дали сум ценет како учител? Дали ќе го ценат тоа во иднина?моите напори, достигнувања, потфати и аспирации? И навистина сакам да знам дека некому му треба!“

И така влегувам во мојата градинка, мојата група. Никита веќе се среќава со мене, ми го покажува својот нов автомобил, зборува за тоа со блескави очи. И јас го гледам и размислувам: „Дали навистина вреди да станам во шест часот наутро заради овие очи, заради овие ѕвонечки гласови, слатки и познати лица?

Често размислувам што би направил без овие мали непослушни девојчиња, без блескави очи, без стотина „Зошто?“ Веројатно не случајно судбината го одреди ова и ме донесе во градинка. Сега ова е мојот дом, каде што сум добредојден, ценет и кон кој брзам со интересни идеи.

Сакам да станам најблизок пријател на моите деца, сакам да им го дадам своето знаење ивештини да се покаже колку е убав и пријателски светот. И ако се појави прашањето: „Дали ќе ме ценат во иднина? , Мислам дека децата што ги воспитувам ме ценат денес. Тие се вреднуваат поради интересот со кој го презентирам новото, непознатото, за знаењата, вештините и способностите стекнати во комуникацијата со мене, за високата култура на однесување и комуникациски вештини, за љубов и разбирање.

Сигурно знам дека денес родителите ме ценат како партнер во воспитувањето на децата, поради тоа што децата се сакани и разбрани од мене, за нивото на воспитување и образование на децата, како и за единството и зближувањето на нашето прекрасно дете. -родител-наставниот тандем. И сепак главен резултатмојата работа е уште напред. Ова е училиште, наставен кадар, успешно едукативни активностимоите студенти и нивната иднина самостоен животво општеството.

...И тогаш доаѓа вечер, а во мојата глава има само мисли за моите деца. Каков ти беше денот? Кои интересни работи ги научија моите фиџети? Дали се чувствуваа удобно да комуницираат со мене? Со што да ги изненадам утре?

Како што рекол Л.Н. Толстој: „Да сакаш значи да го живееш животот на оној што го сакаш“. Овие зборови се значењето зошто одам кај децата секој ден.

Есеј наставник за предучилишна возраст

Есеј за наставник

„Учител е магионичар кој отвора
детска врата во светот на возрасните. А што и како ги учи своите ученици зависи од тоа што учителот знае и што може да направи“.
К. Хелветиус

Есеј од наставник.

Што значи да се биде учител? градинка, учителка на извонредни деца на кои им веруваат родителите, најскапоцените и највредните?
Многу е тешко и тешко да се одговори на ова прашање, да се изберат вистинските зборови и да се формулираат во реченици, со какви букви да се изрази таа среќа кога детето ќе ти даде топла дланка, со доверба гушкајќи се и радувајќи ти се. Треба да имате големо трпение и сочувство за децата, желба да ги видите „вашите деца“, да се грижите за нивните успеси и неуспеси, да се радувате на лични достигнувања и мали победи. Всушност, овие деца не се роднини, но вие „растете заедно“ со нив, почнувате да размислувате со нив, се прашувате и се восхитувате како се, а сега - ова се веќе „мои деца“
Учителот е како грнчар, во чии раце меката, податлива глина се претвора во елегантен сад. Задачата на наставникот е да го наполни овој сад со добрина, креативност, знаење и вештини. По мама, наставничката е првата наставничка што се среќава животен патдете. Ова е истата професија кога наставникот секогаш останува дете во срцето, инаку децата едноставно нема да го прифатат во својот свет, нема да го пуштат во срцето. Верувам дека најважно е да ги сакаш децата, дај им го срцето, сакај само така, за џабе, само затоа што постојат!

Наставник - кој е тој?
Ментор или уредник?
Или можеби тој е креатор и скулптор на душата
Или можеби само личност
Оставате трага засекогаш?
И едноставноста и длабочината на душата
Способни да градат мостови до нашите животи!
Работам во градинка петнаесет години и не сакам друга професија за себе. Се трудам да научам нешто ново и да бидам во чекор со новите технологии во областа на предучилишното образование. Главната работа е што сакам деца и имам голема желба да работам. На работа, секојдневно самообразование во комуникација со деца, колеги, родители. Секој ден нешто планирам, спроведувам, покажувам, комуницирам.

Да, наставникот е ѕвездена судбина,
Во него има потрага, радост на увид,
Борете се за детските души
Работата е едноставно инспирација!

За време на мојот престој во градинка имав можност да работам со различни возрасти: од помлад расадник до подготовка, и без да кријам ќе кажам дека секоја возраст има своја „кора“, своја карактеристични карактеристики. Кога бирате помлада возрасти одиш, чекор по чекор, кон матура во градинка, потоа за ова време се зближуваш со децата и растеш со нив. Дете е болно - а срцето ве боли за него - како му е, дали се е во ред, ништо сериозно не се случило? Најважниот момент е адаптацијата на детето во расадничката група. Кога бебето плаче и не сака да ја пушти својата мајка да работи, вие ги собирате сите ваши знаења и вештини, техники и методи, стекнувате трпение и се обидувате да направите се за бебето да остане удобен и пријатен. И колку е прекрасно што ова бебенце, кое неодамна плачеше, ти доаѓа во прегратка и посегнува како да е сакана личност. Разделбата со мајка ти е веќе полесна и побезболна.Мислам дека ова значи едно - си стана свој, втор по мајка ти.
Секој пат кога децата ќе излезат од градинка после матура, со нив заминува и парче од мојата душа. Со текот на времето давате толку многу љубов и енергија, а за возврат ви се дава доверба, радост и најважно - љубов. Горда сум што кога ќе ме сретнат моите поранешни ученици се насмевнуваат со насмевка по која ги препознавам, се поздравувам и ги споделувам нивните вести и достигнувања.
Работејќи со деца од предучилишна возраст, никогаш не престанувате да бидете изненадени од тоа колку се неверојатни, смешни, грижливи и прекрасни. Љубопитни. Секое дете е уникатно на свој начин, со свој карактер и расположение, талент и непредвидливост. Иднината на детето и што ќе го научи зависи од тоа што знае и умее возрасен. Времето на напредок незапирливо дава можност за само-подобрување, совладување на иновативни технологии и неконвенционални методи. За да се задоволи љубопитноста на современото дете, потребно е знаење современи техникии технологијата.
Убеден сум дека вистинското право на образование не е диплома стручно образование, туку вокација, чиј главен критериум е рамнодушноста кон судбините на другите, високите човечки доблести кои ја одредуваат главната педагошка дејност.
За време на мојата работа, судбината ме спои со прекрасни луѓе. Научив тешка вештина од поискусни и постари наставници, бидејќи да се биде наставник е огромна одговорност, таква работа можат да работат само оние кои ги сакаат децата и се посветени на својата професија. Големиот учител Г. Песталоци, кој ја практикувал педагогијата на љубовта, рекол: „Ако не сакаш, тогаш немаш право да се школуваш“, и секој ден се уверувам дека тој е во право.
Мојата професија е мојот живот! Најголем дел од времето го поминувам на работа, но поради обемот на работа и вработеноста успевам да ги исполнам и семејните обврски. ВО слободно времеСакам да се разгалувам со фасцинантна книга, да организирам мал одмор за душата, затоа што читањето е отворање кон сосема поинаков свет и да се живее неколку моменти во овој свет е многу кул! Сакам да правам разни занаети од солено тесто. Кога ќе се занесам нова работа, расеан сум од секојдневните грижи, ова за мене е еден вид опуштање, кое ми овозможува да го ослободам стресот после секојдневната работа. И, се разбира, секогаш сум задоволен со крајниот резултат. Моето хоби го зема и ќерка ми Татјана, иако не е баш расположена за забава во моментов, бидејќи завршува средно училиште. образовно училиштеа во тек е и темелна подготовка за обединет државен испит, а најстариот син Владислав влезе во Јужнорускиот државен педагошки универзитет и студира прва година.
Никогаш нема здодевен момент во градинка, секој ден е исполнет со нешто ново и неочекувано. Едноставно е невозможно да се пресмета ситуацијата. На крајот на краиштата, децата се непредвидливи и дејствуваат, речиси секогаш, спротивно на логиката. Многу ми е мило кога детето оди во градинка без солзи, со насмевка на лицето и радосно го поздравува, но си оди дома со жалење и разочарување.
Мислам дека професијата наставник стана мој повик, ми помогна да го најдам мојот пат, моето место во животот, ми даде можност искрено да се посветам на она што го сакам, да им ја дадам мојата љубов и знаење на децата и да не изгори од него, туку да станеш почист и побогат по душа.
Среќен сум што се врзав со силни врски за големата и прекрасна цел - воспитувањето деца. Научив да гледам на светот низ ентузијастичките очи на децата и да размислувам за него како што е. Научив да се будам секој ден очекувајќи чудо. Имам чувство дека со воспитувањето на децата се воспитувам себеси!

Јас сум учител и горд сум на тоа
Што да се живее со деца Учам во светот,
Да, јас сум актерка со многу улоги.
Но, главната улога е да ги замени мајките!
Ви благодариме за вниманието!

Ако поезијата е музика на срцето, тогаш есејот е музика на умот. Секој човек има што да каже. Има оние жици кои постојано звучат во него, возбудливи, инспиративни и го движат напред кон самото последен денживотот. Токму оваа музика е отелотворена во есеистичкиот жанр.Есејот е најслободниот жанр. Ова е расправија со светот. Во есеј може да се расправате и да се сомневате во она што другите мислат дека е правилно и соодветно. Можете дури и да ги нападнете властите. Повикајте големи луѓе од минатото да влезат во полемика со нив, да им ја докажат теснотијата на нивните ставови или, обратно, да ја поддржат нивната исправност. Есејот е вообичаена вежба која ви овозможува не само да го покажете вашето ниво на знаење, туку и да се изразите. Откако го слушнаа ова, многумина почнуваат да мислат дека е доволно да ги остават мислите да се ослободат и да пишуваат за што и да им падне во глава. Се разбира не.Мислата мора да биде формализирана, а таа е ограничена од фактот дека треба да се изразите со зборови, да ги ставите мислите во реченици што читателот правилно ќе ги разбере. Не е само тоа што човекот ги пренесува своите мисли на други луѓе, туку за одредена цел - да биде слушнат.

Преземи:

Преглед:

Педагошки есеј

Наставникот не ограничува, но

Ослободува, не потиснува,

И се крева, не се гужва, но
Форми, не диктира, но
Тој предава, не бара, туку прашува.

Многу се грижи со детето

Инспиративни моменти.

(Ј. Корчак).

П Зошто ја избрав професијата учител? Решив да станам учителка уште како дете, кога сам одев во градинка, за да донесам знаење, добрина, светлина и правда во детските души и срца. Како дете многу често организирав игри со деца, каде што бев внатре главна улога- наставник или воспитувач. По осмо одделение, влегов во националното педагошко училиште Ханти-Мансијск. Така започна мојата учителска кариера.

КОЈ се вика наставникот? Многу е тешко да се каже. Учителката е како втора мајка за детето: таа ќе ги смири и ќе им каже како да одат напред во животот. Наставникот е едноставно состојба на умот, без која е невозможно да водиме дете во светот. Воспитувачот, по природата на својата професија, е творец. Создател со големо Ц, зашто тој го создава Човекот.Што оваа личност ќе бидеШто ќе остави зад себе - ова е резултат на професионалниот пат на наставникот. Кој во Детски светОткако ќе стигнете таму, вашето срце останува таму засекогаш. Ништо во животот не е поважно од овие мали деца. И учителката ги води по првиот пат на животот. На сите прашања: што, како, каде, кога и зошто? – наставниците ќе ги најдат одговорите. И добриот совет е секогаш подготвен за родителите. Ми се допаѓа тоа што го работам. Да се ​​чувствувате одговорни и да учествувате во нешто големо е голема среќа.

Деца со инвалидитет– тоа се посебни деца, кај нас доаѓаат многу мали. Првата потреба е да се поддржат родителите, да им се помогне да ја изберат вистинската насока во развојот на посебно дете. Тие штотуку влегуваат во голем живот, пред нив е пат обоен со различни бои, како повеќебојно виножито. Природата великодушно ги подарува децата, но тие не можат да ги видат овие богатства. Нам, на возрасните, ни требаат овие дарови на природата.да се открие, внимателно зачувување на индивидуалноста на детето. И во ова ја гледам мојата задача како воспитувач. Ова е голема одговорност пред човекот кој расте, пред неговите родители, пред општеството и пред иднината на целото човештво.

„Ако наставникот има само љубов кон она што го работи, тој ќе биде добар учител. Ако наставникот има само љубов кон ученикот, како татко или мајка, ќе има подобро од тоанаставник кој ги има прочитано сите книги, но нема љубов ниту кон работата ниту кон учениците. Ако наставникот ја спои љубовта кон својата работа и кон своите ученици, тој е совршен учител“, рече Лав Толстој. Се трудам да бидам токму таков учител.

Сакам нашиот оддел секогаш да ја има среќата за учење, радоста на комуникацијата, атмосфера на љубов и креативност, постојана потрага и единство на учениците, родителите и наставниците. Верувам дека сите заедно ќе надминеме многу.

Моето животно кредо е да учам нешто ново и интересно секој ден, бидејќи како што рековизвонреден научник, хуманист и мислител Али Абшерони:

« Наставникот не може успешно да научи некого ако тој не учи вредно во исто време“. Наставникот во современиот свет е ист како ученик. Додека совладува нови техники, воведува иновации и студира литература, тој самиот се учи.

Општинска државна образовна установа

Новомеловацкаја средно училиште

Областа Калачеевски, регионот Воронеж

Моето педагошко кредо (есеј)

Научете да учите

Подготвено од Татјана Петровна Медведева

наставник по математика 1 квалификациска категорија

X. Конска опашка

2014 година

Моето педагошко кредо е „Научи да учиш“

Има многу професии на Земјата, различни професии: интересни и монотони, престижни и не многу престижни, сложени и едноставни, опасни и обични, барани и рутински.

Кој да биде? Секој човек си го поставува ова прашање порано или подоцна. Патувањето на човекот започнува со детскиот сон. Отсекогаш знаев дека ќе станам учител. Не можев ни да замислам друга професија во мојата иднина. Како мало девојче, бев фасциниран од мојата прва учителка, Полина Михајловна Лисенко. Таа за мене беше идеал на добрина, праведност, точност и мудрост. Се трудев да бидам како неа во се. Не случајно омилената игра од детството беше „играње училиште“, за среќа имаше кој да учи - во нашето семејство има 8 деца. И сега, по повеќе од 30 години работа во училиштето, дефинитивно можам да кажам: мојот избор беше правилно направен. Јас сум наставник, професор по математика во мало селско училиште.

Со текот на годините сфатив дека едноставно е невозможно целото мое знаење да им го пренесам на децата. Моето педагошко кредо е „Научи да учиш“. Главната работа е децата од пасивни слушатели да се претворат во активни учесници образовен процес, научете ги да размислуваат, да најдат одговори на итни прашања, самостојно да донесуваат одлуки, да создаваат услови за ослободување на нивниот потенцијал и да им помогне да се спознаат себеси.

Каков е наставникот денес? Верувам во главните професионални вредности модерен учител- ова е постојано само-подобрување, интерес за иновативни технологии, оригиналност на размислување, храброст во барање решенија за нестандардни проблеми. Успех модерен учителне зависи само од тоа колку наставникот го познава предметот и методите на работа, туку и од личноста на самиот наставник: неговата култура, Општи знаења, искреност, компетентност, објективност, способност да се најде пристап кон детето.

Ја сакам мојата професија, сакам да влегувам во училница, да гледам во очите на децата, да го чувствувам нивното расположение и не можам да дозволам да се појави разочарување во очите на моите ученици. Добар учителучи цел живот. Верувам дека мојата најдобра лекција е напред, а самиот живот ќе ја продолжи. Секогаш мислам, дали мојата лекција за деца ќе стане лекција за вера, добрина, правда, чест, професионализам? Затоа одам напред кон мојот детски сон!