2. BSC со релации за делење (= користење на сврзници за делење).
Сврзниците на оваа група вклучуваат ИЛИ и ИЛИ (единечни и повторувачки), ТОА...ТОА, НЕ ТОА...НЕ ТОА и ТОА...ИЛИ (се повторува).
Главното значење на таквите реченици е меѓусебно исклучување и алтернација. И двете значења може да се изразат со помош на сврзниците ИЛИ и ИЛИ. На пример, значењето на алтернацијата е изразено во реченицата Дуремар или фатил пијавици во мочуриштето, или бил нацртан да собира црви по патеките. А значењето на меѓусебното исклучување е изразено во реченицата „Или полудев, или оваа кукла оживеа“, помисли Папа Карло. Забележете дека единечната употреба на односните сврзници исто така ги изразува овие значења.
Само значењето на алтернацијата го изразува синдикатот TO...TO: Или Пинокио им верувал на зборовите на лисицата и мачката, па ги сметал за измамници. Преостанатите два сврзници НЕ ТОА...НЕ ТОА и ТОА...ЛИ го изразуваат значењето на меѓусебното исклучување: или Карабас воопшто не сакал деца или не знаел како да постапува со нив.
За СПП од првите два типа, следнава структурна точка е исто така важна: речениците со сврзувачки и спротивставени сврзници припаѓаат на реченици од отворен тип; тие можат да вклучуваат речиси неограничен број делови прикачени со користење на истиот координативен сврзник. За други типови на BSC тоа е невозможно; речениците може да се состојат од само две предикативни единици (можете да ги продолжите речениците што сами ги составивме).
3. BSC со адверсативни релации (= користење адверсативни сврзници).
Сврзниците на оваа група вклучуваат НО, ДА (=но), ТОГАШ, СЕКОГАШ, ИСТО, А, ДОДЕКА, КАДЕ, ПОМЕЃУ, АКО...ТОГАШ.
Речениците од овој тип може да укажуваат на спротивставување или споредба на две појави.
Противставувањето се изразува со сврзниците НО, ДА, ТОГАШ, СЕКОГАШ и ИСТО: Пинокио не сакаше да ја продаде азбуката, но не можеше да се справи со желбата да оди во театар. Дуремар не можеше да ја дознае тајната на златниот клуч, но успеа да фати многу дебели и скапи пијавици (синдикатот ЗАТО има дополнителна конотација на компензација, компензација). Пинокио сакал да се искраде од таверната без да плати, но сопственикот на Трите минус будно ги набљудувал посетителите (во оваа реченица СЕКОГАШ е слично на НО, но треба да се има на ум дека СЕПАК може да биде и воведен збор) . Малвина навистина сакаше да го подигне Пинокио, но сакаше само да седи назад (сврзникот ZHE го комбинира значењето на спротивставениот сврзник и честичката што се засилува, па затоа стои во вториот дел, после првиот збор. Овој сврзник често се заборава при цртање направете дијаграм, па реченицата според шемата се покажува како безединечна).
Сврзникот А почесто искажува споредбени односи, кои ги искажуваат и книжните аналози на сврзникот А - ВО ВРЕМЕ КАКО, ПОМЕЃУ КАКО, ТОГАШ КАКО и АКО...ТОГАШ. На пример: Пјеро навистина сакаше да ја најде Малвина, но Пинокио се потсмеваше и не сакаше да ја даде адресата на неговата убава сакана. Ако Пинокио личеше на Папа Карло, тогаш Пјеро беше плукачката слика на Џузепе (вториот дел од сврзникот е задолжителен; ако е можно да се отстрани ТОА, сврзникот се смета за подредена).
Наведените аналози на книгата на А многу често предизвикуваат збунетост при синтаксичката анализа на реченицата; многумина ја сметаат реченицата за сложена. До одреден степен, оваа грешка се должи на фактот што во правилата за интерпункцијата овие сврзници се наведени во истиот ред како и подредените. За вежбање, би препорачале сами да направите 10 реченици со овие сврзници и да размислите за значењето.
4. BSC со сврзувачки релации (= користење сврзници за поврзување).
Синдикатите на оваа група вклучуваат ДА И, И, ИСТО, ИСТО.
Првите два од синдикатите дадени во списокот укажуваат на дополнителни информации: Папа Карло решил да тргне во потрага по Пинокио, а Џузепе го советувал да оди на патување.
Сврзниците ИСТО и ИСТО укажуваат дека она што се известува во двата дела е меѓусебно во корелација. Згора на тоа, овие сврзници се во вториот дел од SSP, така што тие, како и сврзникот ИСТО, често се губат при анализа на реченица и изготвување дијаграм: Пјеро беше среќен што ја виде Малвина, куклата со сина коса исто така се радуваше. момчето вљубено во неа.
5. BSC со објаснувачки релации (= користење објаснувачки сврзници).
Синдикатите на оваа група вклучуваат само два синдикати - ТОА И ИМЕНО.
Речениците кои ги користат овие сврзници обично припаѓаат на стилот на книгата, тие се доста ретки во обичниот говор, но сепак ќе се обидеме да дадеме пример: Стариот штурец му го предвидел животот на Пинокио полн со опасности, односно однапред ги предвидел сите ужасни авантури на самиот Пинокио и неговите пријатели.
6. BSC со градациски релации (= користење градациски сврзници).
Во сојузите на оваа група спаѓаат двојни сојузи НЕ САМО...ТУКУ И, НЕ ТОА...ТУ: Не дека Дуремар бил злобна личност, но секогаш дејствувал за своја корист. Не само што непријатниот лилјак беше во сојуз со Алиса и Базилио, туку и полициските кучиња беа на нивна страна.
Ги опишавме сите видови на BSC. Сега, пред да ја дадеме задачата, би сакале да зборуваме за тешкотиите што ги имаат учениците и апликантите кога одговараат на прашањето за BSC.
Главниот проблем лежи во чекањето кога давате примери на различни BSC. Не секој е сигурен дека измислената реченица има две предикативни стебла. Честопати примерот даден како SSP се покажува како едноставна реченица, бидејќи координативниот сврзник, правилно употребен, поврзува два хомогени членови - или два предикати или два пода. На пример: *Не само Пинокио, туку и неговите пријатели сакаа да ја откријат мистеријата на златниот клуч. *Беше темно, студено и страшно.
Затоа, нашата прва задача ќе биде поврзана со овој тип на грешка.
Вежба 1.
Подолу е текст кој користи различни координативни сврзници. Ставете интерпункциски знаци и подвлечете го BSC, опишувајќи го типот на овој BSC.
А Козата и нејзините роднини и сите други животни во шумата многу се плашеа од волкот. Не само што се плашеа да ги остават децата сами дома, туку и самите се трудеа сами да не шетаат низ шумата. Но, животот бараше, ако не постојано, тогаш барем повремено, да се оди во шумски продавници за да се купи храна. Утринава или децата слабо јаделе листови зелка или самата коза ја сфатила потребата да се диверзифицира исхраната на децата, но по појадокот се подготвила и им кажала на децата дека останале сами додека таа, нивната мајка, отишла во супермаркет на спротивната страна на шумата.
Децата не беа вознемирени. Сите деца, и во обичните семејства и во животинските, сакаат да останат сами дома. Како е животот со родителите? Без трчање, без играње криенка, без гледање филм. Тие ја испратија својата мајка и веднаш почнаа да си играат заедно. Поточно, постарите браќа си играле додека сестричката се обидувала да ги смири. Бучавата во куќата беше неверојатна и никој не обрнуваше внимание на тивките чекори надвор. Или волкот бил привлечен од необична врева во соседната куќа, или видел коза како заминува на работа, но волкот застанал под вратата и тропнал. На почетокот децата не го слушнаа тропањето, но малата сестра им го привлече вниманието на чудните звуци.
Децата го поставија вообичаеното прашање во таква ситуација и се обидоа да зборуваат многу строго. Волкот се претставил како мајка коза, но децата не верувале. Откриле фалсификат, односно гласот на спикерот бил предебел. Затоа, најстарото дете му наредило на непоканетиот гостин да си оди, а браќата исто така се придружиле на барањето. Во исто време, не само што не се плашеа, туку не ни сфатија кој е гостин.
Волкот отиде кај шумскиот ковач и тој му исков нов глас. Ако гласот станал како коза, тогаш самиот предатор воопшто не личел на коза, но глупавите јариња сепак се идентификувале и ја отвориле вратата на волкот и веднаш биле изедени од страшниот ѕвер. Меѓутоа, помладата коза се сокрила. Девојчето постапи исто како што и кажа мајка ѝ.
Козата се вратила и ја видела вратата ширум отворена и веднаш сфатила се. Таа се чувствуваше лошо и се расплака. Или по некоја случајност или по волја на раскажувачот, ловците оделе низ шумата. Токму тие помогнаа да се реши проблемот и ги ослободија децата од стомакот на волкот, а потоа бајката заврши.
Вториот проблем се јавува при распоредување на интерпункциски знаци во BSC. Вообичаеното правило е дека запирка се става помеѓу делови од BSC. Исклучоци се можни кога се користи сврзникот I.
Запирката не се користи ако:
И двата дела имаат нешто заедничко малолетен член: Малвина имаше големи сиви очиа сините локни паднаа до половината. Во градината на девојчето, птиците пееја и разнобојните пеперутки мавтаа.
· се комбинираат две безлични реченици кои содржат синонимни членови. „Треба да му ја измериме температурата и да се обидеме да му дадеме рицинусово масло“, се согласија двајцата лекари.
· Заедничко за двата дела поврзани со координативен сврзник е подредената реченица: Додека Пинокио се миеше, на масата се појави појадок и се појави мирис на свежо сварено кафе и лепчиња.
· делови од BSC имаат заеднички воведен збор. Најчесто ова е збор кој укажува на ист извор на пораката за двата дела: Според жителите на Земјата на будалите, полициските кучиња постојано ржат по нив и се плашат сами да излезат на улица. Воведниот збор може да биде вообичаен, што укажува на степенот на веродостојност на двете изјави (за нив ќе биде исто): За среќа, Буратино успеа да се скрие во бокал и успеа да го придуши разговорот меѓу Карабас и Дуремар.
· два дела од сложена структура поврзани со унија И можат да имаат заеднички трет дел што ги обединува. Го вклучува значењето на двата дела и е поврзано со нив со не-сојузна врска: Беше како чудо: надвор од вратата се појави магична земја, а во центарот на градот од бајките стоеше нов куклен театар.
· ако деловите на ССП се покажат како две неопределено лични реченици, тогаш меѓу нив не се става запирка ако се мисли за ист продуцент на две дејствија: Куклите во овој театар се измачувани и не им се дава можност да се одморат. помеѓу претставите.
· Поретки случаи кога не се става запирка меѓу деловите на BSC се комбинацијата од две прашални реченици, поттик, извичник или номинатив: „Кој си ти и што ти треба?“ - налутено праша Карабас. „Нека заврши зимата и нека дојдат топли денови! - сонувале куклите затворени во тесни места.
Значи, за правилно да ги поставите знаците пред „и“ што ги поврзува деловите на BSC, треба:
1. Утврди дека ова е сложена реченица, види ги двете нејзини основи.
2. Постојано проверувајте дали вашиот пример одговара на горенаведените случаи на непоставување запирка.
3. Ако реченицата не содржи ништо што би ви овозможило да ја испуштите запирката, додајте ја.
Задача 2.
Ставете ги интерпункциските знаци помеѓу хомогени членовипредлози и BSC. Нагласете го BSC.
Дедо засадил репка и репата пораснала голема и голема. Огромниот зеленчук беше речиси длабок до половината и, заканувачки излегувајќи од земјата, самиот негов изглед го преплаши дедото. „Како можам да го извлечам ова од земја и каде ќе го ставам следно? - помисли дедото, будејќи се навечер и ја турна бабата настрана, обидувајќи се да разговара за проблемот со неа. Но, бабата се преврте на другата страна, не разбирајќи ги проблемите на нејзиниот сопруг и, уверена дека сè ќе успее некако, таа заспа.
До крајот на летото, репата ја исполни речиси целата градина и со тоа го уништи речиси целиот останат род. Додека бабата го пила својот сопруг и бараше да го ископа зеленчукот, кој се покажа дека е единствениот прехранбен производ на семејството за претстојната зима, дојде првиот мраз и репата цврсто замрзна до креветот во градината. Потоа дедото за последно облече топли ракавици што ги даде сопругата Нова годинаи отиде да го извлече гигантскиот производ од земја. Само што и по еден час работа, репата не попуштила и исцрпениот дедо бил принуден да и се јави на сопругата. Бабата, убедена како и сите жени дека влечењето репа не е женска работа, долго мрмореше и стенкаше и го караше дедото за неговата машка неспособност. Но, тогаш таа погледна низ прозорецот и, гледајќи во нејзиниот истоштен сопруг, го сожали и отиде да помогне. Дедото го фатило репчето, бабата за дедото и станало јасно дека двајцата не можат да се снајдат.
За среќа летен одморСè уште не е готово, а внуката што ги посетувала старите сè уште не заминала во градот. Требаше да се повика на помош и требаше да се убеди разгалената девојка дека нејзината помош навистина е потребна. По мрморење, внуката конечно дошла во градината и кога го видела џиновското растение се воодушевила. „Каква убавина и колку одлично ќе изгледа на фотографија!“ – извикала внуката за прв пат по три месеци одмор кога видела репка и втрчала во куќата да земе камера. Гледајќи ја активноста на сопственикот, нејзиното куче, огромниот свети Бернард по име Жучка, трчаше по неа и, заканувачки ржејќи, се обиде да помогне да се извлече репата од креветот во градината. Мораше да го видите ова: дедо без здив се држи за репка и препотена баба се обидува да се држи за својот сопруг и внука во модерни сандали како ја фаќа баба и дури Жучка ја влече внуката за полите со ризик да ја скине парче скап шифон. Но, сите напори се залудни и репата останува во градината.
Тогаш внуката решава да преземе екстремни мерки и ја носи дебелата и мрзелива мачка Васка и бара помош во бербата. Но, дури и во такво друштво: дедо и баба и внука и Жучка и Васка - тие не се во состојба конечно да го извлечат репчето од земја. По половина час напорна работа сите беа уморни, а дедото најави пауза за чад. Сите седнаа точно на креветите, и покрај нечистотијата, и почнаа да размислуваат за своите понатамошни постапки. И само Васка дремеше, се држеше за топлиот грб на Жучка и, откако падна во блажена состојба, дури почна да рика. И тогаш глушец истрча покрај Васка и, чувствувајќи храна, мачката веднаш се разбуди. Навистина, тој заборави на блискиот заден дел на Свети Бернард и, држејќи се за него со остри канџи, предизвика очајнички плач од Буг. Несреќната жена врескала и скокнала од градината и скокнала врз внуката, а таа, паѓајќи, го зграпчила крајот од шалот на бабата и, влечејќи ја кон себе, и врзала јазол околу вратот на бабата. Светлината избледе пред очите на бабата и го проколна денот кога се омажила за својот дедо, што довело до раѓањето на нејзината внука и до нејзиното доаѓање на одмор и до опишаните настани со бабата репка од последен дел од силатаго фатила за рака сопругот кој седел до неа. Дедото од изненадување врескаше и скокна на нозе, зграпчи нешто во близина и со сета сила го повлече кон себе. Една минута подоцна, репата, откорната од земја, легна во опашката во градината и целото друштво танцуваше околу него, не верувајќи во неочекуваната среќа.
Главниот виновник за настаните, глушецот, никогаш не беше пронајден, а од него мислиме дека се хранеше другиот директен виновник за инцидентот, мачката Васка.
Задача 3.
Силно би препорачале сите ученици да се обидат да состават кохерентен текст во кој ќе комбинираат реченици со хомогени членови, обединети со помош на координативни сврзници и SSP. Ова ќе биде пракса за одговарање на испитот, а исто така ќе ви помогне да ги прегледате правилата за интерпункција.
§ 3. Сложена реченица, нејзините видови.
Сложена реченица (CSS) е тип на реченица во која деловите се поврзани со користење подредени сврзниции сродни зборови.
Пред да зборуваме за видовите на NGN, неопходно е да се дефинираат некои важни концепти за овој тип сложена реченица.
По правило, во СЈО има два дела, тие се нееднакви, едниот дел излегува главен, другиот е зависен, традиционално се нарекува подреден. Од главната до подредена клаузула, можете да поставите прашање; типот на подреден дел се одредува со прашањето. Друг начин да се одреди типот на клаузулата е природата на употребениот сврзник. Точно, вториот метод на верификација сè уште треба да се коригира со поставување на прашањето, бидејќи во некои видови на подредена клаузула може да се користи еден сврзник. На пример, предлогот на Буратино бил глупав и наивен, па на лисицата и на мачката не им било тешко да го измамат. Ова може да се определи само со употреба на сврзникот „така што“, бидејќи овој сврзник не се користи никаде на друго место. За реченицата што Пинокио ја сакаше да се грижи за него, треба да побарате од главниот дел до подредено прашање(што сакаше?). На крајот на краиштата, сврзникот „така што“ може да биде не само во објаснување, туку и во други видови подредени реченици– цели, мерки.
Делови од NGN може да се поврзат со помош на подредени сврзници (списоците може да се најдат во различни учебницина руски) и користење на сојузнички зборови. Улогата на сродните зборови се релативните заменки (кој, што, кој, кој, чиј, што, колку) и релативните заменливи прилози (каде, каде, кога, од каде, зошто, зошто, зошто, како). Сврзниците стојат помеѓу деловите без да влезат во ниту еден, иако се наоѓаат во подредената клаузула. Сврзните зборови не само што поврзуваат делови, туку се и членови на подредената реченица. Тешкотијата е што некои сврзници и сродни зборови се хомонимни (ова е што, како, кога, со што). Ќе зборуваме за критериумите за дискриминација кога зборуваме за секој тип на СПП.
Сите СПП може да се поделат во две групи. Постојат видови на подредени реченици што се однесуваат на целиот главен дел, а има и такви што се однесуваат на еден од зборовите во главниот дел (=глаголски реченици). Конвенционалните клаузули вклучуваат атрибутивни клаузули, објаснувачки клаузули, некои временски клаузули, клаузули, мерки и степени, начини на дејствување и компаративни споредби. Останатите се невербални.
Во главниот дел од речникот може да има таканаречени корелативни (или показни) зборови, кои се користат во парови со сродни зборови, па дури и со сврзници. Во улога на корелативни зборови се употребуваат показните заменки: тогаш, сите, толку, и показните заменски прилози таму, таму, секаде, никаде итн. Во некои типови на NGN, употребата на корелативни зборови е задолжителна, таа е основа за прикачување на подредена клаузула. На пример, ова е неопходно во заменливите реченици: сите што разговараа со Буратино беа изненадени од неговиот недостаток на образование. Во други видови на подредени реченици, корелативните зборови се можни, но не и неопходни; тие можат да се отстранат од структурата на реченицата, на пример во објаснувачка подредена реченица: Пинокио постојано сонувал како ќе се збогати.
Исто така, мора да се каже дека подредена клаузуламоже да стои на различни позиции во однос на главната. Можеби на почетокот (предлог): Кога тато Карло отиде да купи ручек за Пинокио, момчето се симна од масата и го заби долгиот нос во бојадисаното огниште. Може да се појави после главниот дел (постпозиција): Пинокио направи дупка во огништето, бидејќи огништето беше насликано само на платното. И, конечно, можна е интерпозиција, кога подредениот дел е лоциран во средината на главниот: во куќата, која беше удобно сместена на работ на шумата покрај прекрасното езерце, живееше најубавата кукла Карабас - Малвина. . За некои видови подредени реченици не е важно каде се наоѓа подредената реченица, реченицата може да се смени така што позицијата на подредената реченица во однос на главната реченица се менува (ова е можно, на пример, за подредени реченици со сврзникот „кога“). Постојат видови на подредени реченици и одредени групи на сродни средства кои фиксираат одредена позиција на подредената реченица во однос на главната. На пример, употребата на привремениот сврзник „како одеднаш“ бара постпозиција на подредената клаузула: Малвина требаше да излезе надвор и да седне да појадува, кога одеднаш го виде Пинокио како виси наопаку на дрво.
Сега да разговараме за секој тип на клаузула. При карактеризирањето на секој тип на подредена реченица ќе се придржуваме до следниот план: прашањето на кое одговара подредената реченица; дали е конвенционален или не; видот на сврзникот што се користи во подредената реченица; местото на подредената реченица во однос на главната, како и задолжителната или изборната употреба на корелативен збор во главниот дел. Би ги советувале учениците и апликантите да го следат истиот план кога одговараат на прашање на устен испит.
Како средношколските кадети слушаат добродушен тип кој не се согласува. (Чехов, Светлини). Во сложените реченици не се користат сродни зборови. Поглавје 2. Тешка реченицасо координирачки и подредени сврзници во англискиот јазик. 2.1. Сложени реченици со координирачки сврзници. Прашањето за диференцијација на координирачките и подредените сврзници на синтаксичка основа Ширјаев...
Конструирана е класификација на едноставни реченици, предикативни единици, во нејзината најсовршена верзија - класификацијата на структурните шеми претставена во „Руска граматика“ од 1980 година (Н.Ју. Шведова). Сложените реченици се разликуваат и контрастираат по различни основи, па оттука и тешкотиите на нивната класификација. За разлика од простата реченица, сложената реченица нема директна и задолжителна врска...
Сложени реченици во индоевропските јазици“ Глава 2. Сложени реченици со координирање и подредена врска. 2.1. Видови на координативна врска во сложена реченица. Во претходното поглавје, разгледавме два главни типа на синтаксичко поврзување во сложена реченица: координирање и подредување. Во ова поглавје ќе се фокусираме на сортите на координирање и подредување...
Апозитивните реченици од воведен тип се една од типолошките карактеристики на англиската синтакса. ПОГЛАВЈЕ 2. ДЕТЕМИНАТИВНИ КЛАУЗИ КАКО СРЕДСТВО ЗА ПОПОЛНУВАЊЕ НА ТЕМИЧКИОТ ДЕЛ ОД РЕЧЕНИЦАТА, ПОЈАСНУВАЊЕ И ОПИС НА СЛИКИ ВО РОМАНОТ НА О. ВАЈЛД „The Portrait of DORIAN GRAY“ 2. Ограничени понуди. Овие реченици се тесно поврзани со зборот што го дефинираат и не можат да ...
СЛОЖЕНА РЕЧЕНИЦА
Планирајте
1. Концептот на BSC. Класификација на BSCs според потенцијалниот квантитативен состав: сложени реченици со отворена и затворена структура (В.А. Белошапкова).
2. Традиционална класификација на BSC во согласност со семантичките групи на сврзници.
2.1. BSC со поврзувачки синдикати на отворена и затворена структура.
2.2. СПП со синдикати кои се делат.
2.3. СПП со противнички сојузи.
2.4. NGN со поврзувачки синдикати.
2.5. IPS со објаснувачки сврзници.
2.6. Градација SSP.
3. Интерпункциски знаци во BSC.
Сложена реченица(SSP) е сложена реченица чии делови се поврзани координирачки сврзнициа по правило граматички и по значење се еднакви. Координативните сврзници не се вклучени во ниту еден од нив и не се членови на реченицата.
Класификацијата на сложените реченици во руската лингвистика не е значително променета. Почнувајќи од граматиката на Н.И. Греч, сите описи на SSP беа изградени на истиот принцип: според природата на семантичките односи меѓу компонентите и во согласност со семантичките групи на сврзници, се разликуваа сврзувачките, дисјунктивните и адвертативните реченици. Само описот на семантичките групи во рамките на овие класи се промени и стана подетален. Покрај тоа, на традиционално идентификуваните три класи сложени реченици, во 50-тите години на 20 век беа додадени уште две: објаснувачки реченици во кои деловите се поврзани со односи на објаснување или појаснување (специфични експоненти на овие односи се сврзниците односно, именои други сродни средства кои им се функционално блиски) и сврзувачки реченици во кои вториот дел содржи „дополнителна порака“ во однос на содржината на првиот дел.
Најконзистентна и конзистентна класификација на BSC, заснована на структурни и семантички карактеристики, ја даде Вера Арсењевна Белошапкова. Таа смета дека потенцијалниот квантитативен состав е главната структурна карактеристика на BSC.
Сите BSC се поделени на два вида: отворена и затворена структура.
Делови од сложени реченици отворениструктурите се отворена серија, тие се конструирани на ист начин. Средства за комуникација се правилните сврзници за поврзување и делење, кои можат да се повторат. Таквите реченици можат да имаат неограничен број делови и секогаш можат да се продолжат. На пример: Данекаде една ноќна птица врескаше...Ајде да се обидеме да го продолжиме овој предлог. Проток вода тивко прска, Данекаде ноќна птица врескаше, Данешто бело се движеше во грмушките(Короленко). Во отворена структура SSP може да има повеќе од две предикативни единици (PU): Тоа долга гранка одеднаш ја фати за вратот, Тоазлатните обетки со сила ќе ви се откинат од ушите; Тоавлажниот чевел ќе се заглави во кревкиот снег; Тоаќе си го фрли марамчето...(П.).
Во реченици затворенаСтруктурите на дел се затворена серија, тие се секогаш два дела, структурно и семантички меѓусебно зависни и поврзани. Вториот дел во нив ја затвора серијата и не имплицира присуство на трет. На пример: Потребата ги зближува луѓето Аги разделува богатството; Сакаше да му каже нешто Нодебелиот човек веќе исчезна(Г.). Средства за комуникација - сврзници што не се повторуваат: но, и, сепак, да и; не само тукуи сл.
Врз основа на сврзниците и значењето, сложените реченици се поделени во шест групи.
3.1. СЛОЖЕНИ РЕЧЕНИЦИ СО ПОВРЗНИ СВРЗНИК.
Список на сврзници за поврзување (единечни и повторувачки): и, да, исто така, исто така, и исто така; и... така и, да... да, и... и.
Сложени реченициСо поврзувањесиндикатите можат да имаат отворена и затворена структура. Тие се нарекуваат правилно-сврзувачки и несоодветни-сврзувачки SSPs (според друга терминологија: хомоген состав и хетероген состав).
2.1.1. SSP отворена структура (самоповрзувачки; хомоген состав)
Слични BSC рефлектираат различни семантички односи помеѓу PU. Сврзници И (И...И), НЕИ...НИТУ, ДА (ДА...ДА).
Во таквите ССП, предикативните делови изразуваат сврзно-нумеративни односи; тие известуваат:
А) симултаност на настани и појави: Ниту едно [вибурнумНе растењепомеѓу нив], ниту едно [треваНе станува зелено] (И. Тургењев); И [ветрот брзашебрзо низ плевелот], И[снопови летаа искриниз маглите]... (А. Блок). [Само ориолги викање], Да[кукавицисе натпреваруваат едни со други одбројуванекои непроживеани години](М. Шолохов). Како по правило, во овој случај, односите помеѓу деловите на BSC се автосемантични, т.е. можат да дејствуваат како независни едноставни реченици: (види првата реченица) Вибурнум не расте меѓу нив. Тревата не позелени.
б) за нивното следење еден по друг, низа: [Упалиддва-триголеми капкидожд] и [наеднаш молња блесна] (И. Гончаров [Вратапреку улица во силно осветлена продавница тресна], и [од него се појави граѓанин] (М. Булгаков). Ова значење може да се прецизира со зборови тогаш, потоа, потоа.
Поврзувачките SSP со отворена структура (хомоген состав) може да се состои од два, три или повеќе PU.
Таквите BSC може да имаат заеднички спореден член на реченицата или заедничка подредена клаузула (во овој случај, запирка не се става помеѓу деловите на BSC):
Во далечината темни и шумичките се строги(И. Бунин): со синдикатот И се поврзува безличната едноделна ПЕ Темнои дводелна Насадите се строги.Детерминанта (генерален член на BSC) во далечинатајасно покажува дека се наведени хомогени факти.
(Кога изгреа сонцето), [росата се исуши]И [тревата стана зелена].Подредена клаузула Кога изгреа сонцетосе однесува веднаш на двете PU поврзани со релации за поврзување, затоа не се става запирка пред унијата И.
Симултаноста и низата на наведените факти често се нагласени со кореспонденцијата на аспектните и временските форми на прироците во различни PU (по правило, предикатите се изразуваат со глаголи од ист тип): Токму во тој момент [над ридот полета веднаш десетици проектили]и [луд шаблон поплавени митралези] (Седих). Во двата дела на SSP, прирок глаголите се со совршена форма. Општ член на реченицата (прилошко време) токму во тој моментго нагласува односот на симултаност и го спречува поставувањето запирка помеѓу ПЕ.
2.1.2. SSP со затворена структура (несамоповрзувачки; хетероген состав)
Предикативните делови овде се поврзуваат со неповторливи сврзници И, ДА, ИСТО, ИСТО, кои се придружени со зборови што прецизираат значења. Тие се состојат само од две ПЕ.Врските меѓу деловите на BSC се синсемантички, т.е. една реченица по значење е поврзана со друга, особено ако има зборови што ја специфицираат.
Се издвојува шест видови неправилно поврзување на BSC.
1. Реченици со значење последица - заклучок, услов-последица, резултат, брза промена на настаните. Тие често користат зборови кои го одредуваат значењето затоа, затоа што, затоа, значи, значи(спецификатори се зборови и фрази кои се поврзани со сврзник и го разјаснуваат неговото значење). Вториот дел го известува резултатот, последицата, заклучокот што произлегува од содржината на првиот дел: Ние гладувавме и[Затоа] мајка ми конечно реши да ме испрати мене и сестра ми во селото(В. Каверин). Тој сега не ти е вереник, странци сте, а со тоа и, не можете да живеете во иста куќа(А. Островски). Бидете во можност да создадете соодветни услови и ќе го продолжите животот на растенијата(односи со условно-ефект: Ако можете да создадете услови, тогаш проширете...). Уметникот го крена лакот и сè веднаш замолкна.
2. BSC со дистрибутивно значење:вториот дел има карактер на додавање на кажаното во првиот дел. Во вториот дел, често се користат зборови за конкретизирање - анафорични заменки и прилози (кои се наоѓаат на почетокот на 2 PU), што укажува на личност, атрибут, предмет, ситуација, кои се споменати во првиот дел од SSP: Сега надвор е целосно темно, и Овабеше прекрасно(В. Каверин). На почетокот на 2 PU може да има и синоними или повторување на истиот збор како во дел 1 од BSC: Воведени се нови распореди и ова е иновацијазначително зголемена продуктивност на трудот.
3. BSC со сврзно-противставно значењесо синдикатот И: делови се контрадикторни едни со други во реална содржина. Можни квалификациски зборови сепак, сепак, во секој случај, и покрај тоа, сепакитн.: а) Германците стигнаа до Москва и после себиле избркани(В. Некрасов). б) Се обидов да ја извајам и не ми успеа.
4. BSC со идентификување на значењето(сврзници ИСТО, ИСТО), чии делови известуваат за два слични, идентични настани што се случуваат истовремено: Луѓето беа многу гладни, коњите Истотребаше одмор(Арсењев). Чудниот старец зборуваше многу привлечно, со звуците на неговиот глас Исто такаме зачуди(Тургенев).
5. СПП со поврзување дополнителна вредност (синдикатите ДА ЈАС):вториот дел содржи дополнителни информации. Улогата на конкретизирање на зборовите е покрај тоа, згора на тоа, дополнително, покрај тоа, згора на тоаи под.: Ќе те споредат со мажи, да повеќеи старите поплаки ќе останат запаметени(Шолохов).
6. СПП со поврзување рестриктивна вредност. Настанот од вториот дел ја ограничува комплетноста на манифестацијата на настанот именуван во првиот дел. Конкретизирачки зборови самои под.: Сè уште истиот двор, сè уште истата смеа и самоти недостига малку(Л. Ошанин). На телото немало видливи повреди, а самомала гребнатинка на слепоочницата(А.Н. Толстој). Зборови самоможат да служат како синдикати.
СЛОЖЕНИ РЕЧЕНИЦИ СО ПОДЕЛНИ СВРЗНИК.
Список на разделни синдикати: или, или, или пак, не тоа, не тоа; или... или, или... или; дали... дали, дали... или, барем... барем, што... што, било да е... или; па дури, не... па, ако (и) не... тогаш; не тоа... не тоа, или... или; тогаш... тогаш;аналози на синдикатите : и можеби (да се биде), и можеби (да се биде) и; можеби (биде)... можеби (биде), можеби (биде)...:
Ова се предлози за отворена структура. Главните односи помеѓу PU во BSC со разделни синдикати се односите на меѓусебно исклучување и алтернација:
1. Врска меѓусебни исклучувања:синдикатите или, или, не тоа...не тоа; или: Или тава, илиисчезна. Илизима, илипролет, илиесен(К. Симонов). Или чумата ќе ме фати, или мразот ќе ме остене, или бариера ќе ми се забие во челото Бавно инвалид(А. Пушкин). Нема повеќе да се враќам кај тебе, но можеби ќе останам со тебе(град 312).
2. При одвојувањето на BSC со вредноста алтернацијапријавена е низа од последователни настани кои не се совпаѓаат во времето: Тоа сонцето слабо сјае, Тоацрн облак виси(Некрасов).
ЗАДАЧИ ЗА САМОАНАЛИЗА (проверете за време на предавањето)
Вежба 1.Карактеризира сложени реченици со отворена структура во однос на нивната структура и семантика. Наведете нијанси на вредности. На пример: Или си глуп или ме лажеш.Овој BSC се состои од 2 PE: 1 PE Ти си глупави 2 ПЕ Лажеш.Формални средства за комуникација - повторен дисјунктивен сврзник или било кое.Постои однос на меѓусебно исклучување помеѓу деловите на BSC.
1. Во текот на ноќта морето малку се смири, ветрот стивна, а маглата почна да се распаѓа.
2. Или нека си оди, или ние ќе си одиме.
3. Ниту еден инсект нема да зуе во тревата, ниту една птица нема да цврчи на дрвото.
4. Боровите се разделија, а Маргарита тивко возеше низ воздухот до карпата со креда (Булг.)
Задача 2.Карактеризирај го BSC со сврзникот И, означувајќи го структурниот тип (отворена или затворена структура), структурно-семантичката категорија (односите меѓу деловите на BSC) и нијанси на значење (семантички сорти). На пример: Школките грмеаи куршумите свиркаа, / И пукаше митралезот гласно, / И девојката Машазамрзнат шинел / Ги води сите борци во напад.Ова е BSC со отворена структура, бидејќи има повеќе од 2 PE и може да се додадат други. Структурно-семантичка категорија: НГН со правилно-сврзувачки релации. Сенката на значењето е значењето на симултаноста.
1. Му дадоа стан, а тој се насели во тврдината (Лерм.).
2. Ноќта беше ветровито и дождливо, а тоа придонесе за успех.
3. Тишина владееше наоколу, а само водата пригушуваше на пукнатините горе.
4. Еден скок - а лавот е веќе на главата на биволот.
5. Реката била целосно покриена со лебно дрво и затоа секаде можело слободно да се премине од едниот на другиот брег.
6. На Надја и дадоа шест бунди, а најевтиниот од нив, според нејзината баба, чинел триста рубли (А.П. Чехов)
7. Имам жена, две девојчиња, а згора на тоа, жена ми е нездрава дама (А.П. Чехов)
Задача бр.3. Направете целосна синтаксичка анализа на BSC.
Примерок за анализа.
А исушената трева мириса, кристално од мраз, и едвај се разликува, свети тажната ѕвезда(В. Тушнова)
1. Целта на изјавата е наративна.
2. Од страна на емоционално боење- неизвичник.
3. Тешко, бидејќи се состои од 2 PE: 1 PE: И[мирис на исушена трева, кристален мраз]. 2 ЈП - И[едвај се гледа, тажната ѕвезда свети]. ПЕ се меѓусебно поврзани со координативен сврзник и, според тоа, ова е сложена реченица (CCS). Унија И поврзување, затоа, во најопшт облик, односот во BSC може да се карактеризира како поврзување. Делови од BSC претставуваат отворена серија, т.е. реченица со отворена структура: може да се продолжи со додавање на други PU со исто граматичко значење (нумеративно). Односите се автосемантични. Ситуациите што се рефлектираат во ПЕ се перципираат од говорникот како симултани. Граматичките средства за изразување на истовременоста се форми на неприрок глаголи: мириса - свети.
Шема: и , и .
4. Анализа на секое ЈП.
1 PE: А и исушената трева мириса, кристално од мраз.
трева мириса
б) Целосно.
в) Заеднички: трева (што?) слабите
кристал од мразизразена како придавка со зависни зборови.
2 PE: и, едвај видлива, свети тажната ѕвезда.
а) Дводелна реченица. Предмет ѕвездаизразено со именка во И.п. Едноставно глаголски прирок блескаизразена со конјугиран глагол present. vr. несов.в.
б) Целосно.
в) Заеднички: ѕвезда (која?) тажен – договорена дефиниција изразена со придавка.
г) Комплицирано од широко распространетата изолирана дефиниција едвај видливи, изрази партиципна фраза.
Понуди за парсирање
1. Не сакате да размислувате за ништо, или мислите и спомените талкаат, облачно и нејасно, како сон (А. Серафимович).
2. Ударот е краток и топката е во голот.
2.3. СЛОЖЕНИ РЕЧЕНИЦИ СО ПРИЛОГ СВРЗНИК.
Сложени реченици со затворена структураСо противничкисиндикати: ах, но, да(= но), сепак, од друга страна, да(во значење Но).
Врз основа на структурните карактеристики и основните граматички значења, сите сложени реченици со приврзани сврзници се поделени во две групи: 1) споредбени и 2) спротивставени реченици.
Компаративни односикарактеристика на BSC со заменливи сврзници и (во меѓувреме)(сврзник-честичка), каде што се споредуваат појавите кои се на некој начин различни, но и покрај сета различност тие не се поништуваат една со друга, туку се чини дека коегзистираат: Потребата ги зближува луѓето Аги разделува богатството(Потребата ги зближува луѓето, богатството истоги раздвојува). Другарите со него се однесуваа непријателски, но другарите го сакаа(Куприн). Често врските се засноваат на антитеза (антонимија). Оттука и присуството во предикативните делови на споредбените реченици на типизирани лексички елементи - споредени зборови од една тематска група.
Најчести меѓу таквите реченици се оние со најшироко значење и стилски неутрален сврзник А.На пример: Дното на кулата беше камено, а врвот дрвен...(Чехов); Тој веќе има над четириесет, а таа триесет...(Чехов).
Унијата исто, поврзано по потекло со честичката што се засилува исто, ја задржува својата екскреторно-интензивна вредност; потеклото на овој сојуз ја одредува и неговата позиција; не стои меѓу предикативните делови, туку по првиот збор од вториот дел, истакнувајќи го. Ваквите реченици се нарекуваат споредбено-изборни. На пример: Непријателски се однесуваа со него другарите, војниците истовистински сакан(Куприн); Од нашата батерија, Solyony ќе оди на шлеп, ние истосо борбена единица(Чехов).
Понуди со противнички односиспоред семантиката (т.е. според природата на односот меѓу деловите на БСЦ) тие се засноваат на неконзистентноста на настаните споменати во предикативните делови и се поделени во четири групи.
1) спротивставено-рестриктивенпредлози (синдикати сепак, но, да), во кој феноменот на вториот дел ја ограничува можноста за имплементација, ефективност или комплетност на манифестацијата на феноменот именуван во првиот дел. Ова е најјасно граматичко значењеможе да се проследи во конструкции со форми на субјунктив или „невалиден“ (со честичката беше) расположенија, со помошни глаголи желба, желбаи под.: Претпоставувам дека јас би го изелмалку снег, Носнегот на Сухаревка беше валкан(В. Каверин). Тој почна да се истурамалку чај за неа Нотаа застана(В. Каверин).Во други случаи се формализираат рестриктивните односи лексички средства: Цветот е добар, но трнот е остар.
Овие SSP се блиски во семантиката на реченици со сврзно-ограничувачко значење, каде што зборот самоврши функција на синдикат: Цветот е добар, но трнот е остар.
Синдикати инаку не тоа одговараат по значење на зборовите во спротивно, во спротивно;речениците со нив обично се користат во секојдневниот говор: 1) Ти, Тиша, дојди брзо,во спротивно Мама пак ќе се кара(Остро).2) Кажи ја вистината, не тоа ќе го добиеш.
2) Во спротивставено-попустливоСпротивното значење на SSP е комплицирано со концесивно (таков SSP може да се замени со сложена реченица, чиј подреден дел содржи сврзници иако и покрај тоа што ): [Имав своја соба во куќата], Но[Живеев во барака во дворот](А.П. Чехов ). – (ИакоИмав своја соба во куќата), [живеев во барака во дворот] . Можни квалификациски зборови сепак, сепак, и покрај ова, во меѓувреме, со сето оваи сл.: Птицата ти кажа глупости, но како и да етој е добар човек(Н. Островски) .
3) Б спротивставено-компензаторно SSP (синдикати но, но, да) настаните се оценуваат: во еден дел позитивни, во другиот – негативни: Пиштолите рѓосуваат во арсеналите, ношакос искра(К. Симонов). Шако е цврста, висока навлака на некои воени единици.
4) Б навредливо-ширењеВториот дел од BSC го надополнува првиот. Како и во сврзувачки-опширните реченици, така и во вториот дел има збор за конкретизирање Ова: Му го свртев грбот, но Овасе чини дека ги зголеми неговите сомнежи(В. Каверин).
Сложени реченици- Тоа се реченици составени од неколку едноставни.
Главните средства за поврзување на едноставни реченици во сложени се интонацијата, сврзниците (координирачки и подредени) и сродните зборови (релативни заменки и заменливи прилози).
Во зависност од средствата за комуникација, сложените реченици се делат на сојузничкиИ не-синдикатот. Предлози на Унијатасе поделени на соединениеИ комплекс.
СоединениеРечениците (SSP) се сложени реченици во кои едноставните реченици се поврзани една со друга со интонација и координирачки сврзници.
Видови сложени реченици по природа на сврзникот и значењето
| SSP тип | Синдикати | Примери |
|---|---|---|
| 1. поврзување на синдикатите(сврзувачки односи). | И; Да(во значење И); не не; да и; Исто; Исто така; не само туку. |
Ја отвориле вратата и воздухот од дворот се влеал со пареа во кујната.(Паустовски). |
| 2. Сложени реченици со спротивставени сврзници(неповолни односи). | А; Но; Да(во значење Но); сепак(во значење Но); но; но; и потоа; не тоа; или друго; честичка(во значење на сојузот А); честичка само(во значење на сојузот Но). |
Иван Петрович замина, но јас останав(Лесков). |
| 3. Сложени реченици со разделувачки сојузи(разделни односи). | Или; или; не тоа..., не тоа; тогаш..., тогаш; или... |
Или изедете ја рибата или насукајте се(поговорка). |
Забелешка!
1) Координативните сврзници можат да поврзат не само делови од сложена реченица, туку и хомогени членови. Нивната дистинкција е особено важна за интерпункциските знаци. Затоа, при анализата, задолжително означете ги граматичките основи за да го одредите типот на реченицата (проста со хомогени членови или сложена реченица).
среда: Еден човек излегол од зачадена ледена дупка и носел голема есетра(Песков) - едноставна реченица со хомогени предикати; Ќе ти дадам пари за патувањето, а ти можеш да повикаш хеликоптер(Песков) е сложена реченица.
2) Координативните сврзници обично се случуваат на почетокот на втората клаузула (втората едноставна реченица).
На некои места Дунав служи како граница, но тоа служи и е скаплуѓето едни на други(Песков).
Исклучок се синдикатите, исто така, само честички-унии. Тие нужно заземаат или можат да заземат место во средината на вториот дел (втората едноставна реченица).
Плачевме јас и сестра ми, плачеше и мајка ми(Аксаков); Неговите другари се однесуваа непријателски кон него, но војниците навистина го сакаа.(Куприн).
Затоа, при парсирање, таквите сложени реченици често се мешаат со сложените реченици што не се синдикални.
3) Двојната унија не само..., туку изразува и градациски односи и во училишни учебницикласифицирани како поврзувачки синдикати. Многу често при парсирање се зема предвид само вториот дел ( но, исто така) и погрешно се класифицирани како спротивставени сврзници. За да избегнете грешки, обидете се да го замените ова двојна унијасиндикатот и .
среда: Јазикот не треба само да биде разбирливо или едноставно, но и јазикот мора да биде добро (Л. Толстој). - Јазик мора да биде разбирливо или едноставно, и јазикот мора да биде добро.
4) Сложените реченици се многу разновидни по значење. Доста често тие се блиску по вредност сложени реченици.
среда: Ако заминете, ќе стане темно(Шефнер). - Ако заминете, ќе стане темно; Не јадев ништо, но не чувствував глад(Тендрјаков). - Иако не јадев ништо, не чувствував глад.
Но, при анализата не се зема предвид ова специфично значење, туку значењето определено според видот на координативниот сврзник (сврзник, противник, дисјунктивен).
БелешкиВо некои учебници и прирачници, сложените реченици вклучуваат сложени реченици со објаснувачки сврзници односно, имено, На пример: Управниот одбор го овластил да ја забрза работата, односно, тој самиот се овластил да го направи тоа(Куприн); Летовите на птиците се развиле како адаптивен инстинктивен чин, имено: им дава на птиците можност да се избегненеповолни зимски услови(Песков). Други истражувачи ги класифицираат како сложени реченици или ги одделуваат во независен тип сложени реченици. Некои истражувачи ги класифицираат речениците со честички само како реченици што не се синдикат.
Регионот Кизилорда област Шили
комунални владина агенција„Казах средно школобр. 152"
во 9-то одделение
Тема на лекцијата:
2015-2016 академска година
"Одобрувам"___________
Тема руски говор
Класа 9
датум 22.10 .2015
Предмет
Сложени реченици со дисјунктивни сврзници
Цели на учење
учат да препознаваат BSC со сврзници за делење или, или, тогаш, не дека меѓу другите BSC;развиваат вештини самостојно учењематеријал;продолжи со развојот на говорот, размислувањето, меморијата, креативностстуденти;да се негува трудољубивост, способност за тимска работа, добра волја, соработка, взаемна помош,
интерес за темата.
Очекувани резултати
Студентите ќе научат правилно да користат BSC во орална и пишување, ќе може да работи индивидуално, во група, да научи да анализира, да го изразува своето мислење, да се оценува себеси и другите.
На дние и методите
Стратегии за критичко размислување“», Грозд.
Групна, индивидуална, групаработа.
Ресурси, опрема
Учебник, креда, табла, интерактивна табла, слајдови, кластери, налепници, плик, лист со резултати
Фаза
Време
Активности на наставникот
Активности на учениците
Проценка
Орг. момент
3 мин
1.Создавање емотивно расположение за часот.
Наставникот ги поздравува учениците и на сите им посакува многу среќа.Прием „комплименти“.
2. Поделба во групи. Наставникот бара од учениците да се поделат во 3 групи.
Ппоздравен од наставниците,се смешкаат и си даваат комплименти.
Тие се поделени во 3 групи, според забелешките на налепниците: „поврзување“, „спротивставување“, „поделување“.
Насмевнете се еден на друг, радоста на комуникацијата
Јавете се
мин
Поставување задача за учење.
Повторување на материјалот покриен за време на приемот« Вистински и лажни изјави»
1. Сложената реченица се состои одод две или неколку едноставни реченици.
2. Делови од SSPне се еднакви по значење и се поврзани подредени сврзници.
3. Поврзувачки синдикати сеа, но, сепак, од друга страна, исто.
4 . Во ССПЗапирка секогаш се става пред противничките сврзници.
5. ССП со сврзувачки сврзници означуваат појави, кои се јавуваат истовремено или следат еден по друг.
6. Во сложени реченици со дисјунктивни сврзнициедна појава е спротивна на друга.
Учениците одговараат на прашања, разменуваат тетратки, меѓусебно се проверуваат на клучот за одговор (копче за одговор на слајдот).
Без грешка - 3 поени
1 грешка - 2 поени
2 или повеќе - 1 поен
Водачот на групата ги става оценките на листот со резултати.
Клуч:
1 Да, 2 Не, 3 Не, 4 Да, 5 Да, 6 Не
Оценување од колеги
(лист за оценување)
2. Разбирање
12 мин
Транзиција кон нова тема. Наставникот користи истражувачки разговор со учениците и води до следната тема, а потоа го запишува датумот и темата на часот.
Тема на часот: „Сложени реченици со дисјунктивни сврзници“.
На групите им дава задача: да создадат кластер „Координирачки сврзници“. Прием „Вртелешка“.
Учениците го запишуваат датумот и темата на часот, а потоа се запознаваат со теоретскиот материјал.
Тие формираат кластер, а по време ги надополнуваат кластерите на друга група.
Формативно оценување „Две ѕвезди и една желба“
17 мин
Стратегија „Кој ќе биде првиот што ќе состави?
Наставникот им задава задачи на групите.
1 група. Вежба 52, страна 39. Препишете ги речениците, вметнувајќи ги потребните сврзници наместо точки; определи во кои реченици има алтернација на појавите, а во кои меѓусебно исклучување.
2-ра група. Пр. 54, стр.40. Повторно напишете го текстот, вметнувајќи ги потребните букви и интерпункциски знаци.
3-та група. 61, страница 43. Препишете со интерпункциски знаци.
Индивидуална задача „Тестирајте се!“
Ставете интерпункциски знаци
Или грееше сонце или врнеше. (1 поен)
На планината или се простира шума со боја на малахит или тревни ливади блескаа на сонце. (2 поени)
Разговорот потоа замолчи, а потоа продолжи со нова силаи како да слуша вести, речниот бран мрзеливо се движеше низ крајбрежните камчиња. (3 поени).
Учениците изведуваат вежби во својата група, заедно, заедно, помагајќи си еден на друг. Групните говорници им го објаснуваат материјалот на сите ученици.
Креирајте критериуми за оценување
Учениците го проверуваат точниот одговор на слајдот.
Оценување од колеги врз основа на критериуми
поминете тетратки наоколу, проверувајте се
Самотестирање
самопроценка
Рефлексија
мин
Наставникот прима повратни информации. Стратегија „Прашање во плик“.
На оваа тема, секоја група добива по едно прашање, но секој ученик дава свој одговор, го запишува на леплива ливче и го става во плик.
Наставникот ги пофалува учениците за нивната работа и им нуди да подигнат една од трите бои, според неговата перцепција за темата на часот.
Учениците размислуваат и одговараат на прашањето, го пишуваат на леплива белешка и го ставаат во плик. Наставникот ги собира пликовите, вади каква било налепница од таму и го чита одговорот. Учениците даваат согласност и меѓусебно го оценуваат точниот одговор.
Учениците земаат една од трите бои користејќи ја техниката „Семафор“.
Оценување од колеги
мин
Сега да го погледнеме евалуациониот лист и да видиме кој каква оценка добил.
Сите се согласуваат?
Однесете ја задачата дома и запишете ја во вашиот дневник.
Водачот на групата ги објавува и ги собира резултатите.
Запишете ја задачата:изберете примери со дисјунктивни сврзници од уметнички дела , научи го правилото.
Сумативно оценување
Во процесот на комуникација, едно лице ги формализира своите мисли во едноставни или сложени синтаксички структури. Не најмалку од нив е сложената реченица.
Примери и теоретски информациипретставено подолу ќе ви помогне да ја разберете конструкцијата и интерпункцијата на синтаксата од овој тип.
Сложена синтаксичка структура, составена од две или повеќе едноставни компоненти со еднакво значење, комбинирани преку координирачки сврзници, се нарекува сложена реченица или сложена реченица.
Ајде да погледнеме примери: „Докторот кажуваше шеги, но разговорот сè уште не одеше добро. Толпата течеше како река пред нив, но конечно се разреди, а последните честитки си заминаа“ (Според Мопасан).
Првиот од презентираните дизајни се состои од два дела, вториот - од три. Тие се поврзани со синдикати и, но .
Невозможно е да се постави прашање од една предикативна конструкција до друга.
Забележете!Неопходно е да се направи разлика помеѓу сложени реченици и реченици кои не се синдикат што изразуваат низа дејства или нивна споредба:
„Врапчињата почнаа да црцорат под прозорците, темнината се раствори, а утринското сонце ја осветли целата област. Ноќта одамна падна - тој сè уште не легна“.
Иако нивните компоненти се еднакви, меѓу нив нема сврзници кои нужно ги поврзуваат деловите на сложената реченица.
Синдикати во рамките на ССП
Едноставните реченици што формираат сложено сложено се поврзуваат со координирачки сврзници од следниве групи:
- и, и... и, исто така, да (во значење на и), ниту...ниту, исто така, не само... туку и, и... и - поврзување;
- но, да (во значењето но), и, но, сепак, но тогаш, сепак - спротивставени;
- или, или, не тоа... не тоа, тоа... тоа, или... или – делење;
- тоа е, имено, објаснувачки.
Според тоа, сложените реченици исто така се комбинираат во три групи, имено:
- со поврзувачки синдикати;
- објаснувачки;
- делење;
- противнички.
Ајде внимателно да ја разгледаме секоја од овие групи.
Дизајни со поврзувачки синдикати
Сложена реченица од посочениот тип може да се извлече од литературата и колоквијален говор: « Коломеиченко ме поканува да седнам на сеното,и започнува долг разговор за боибаците“ (Според В. Орлов). „Моите пријатели побрзаа дома, и јас ги следев“.
„Водата во потокот весело жубореше, а една непозната птица пееше некаде во близина“. „Не само што возрасните излегоа да го соберат родот, туку и децата не заостанаа зад нив“. „И Иванов не можеше да дојде на средбата, а на партнерот му се слоши. „Кога ќе ја жнеете жетвата, ќе ја поминете зимата“.
„Не можам да ја видам светлината на сонцето и нема место за моите корени“ (И. Крилов). „Мама срдечно го прими својот внук, тој исто така се обиде да и го покаже секое внимание“.
Најчестите сложени реченици содржат конструкции со сврзникот и. Семантичкото поврзување на деловите што го формираат SSP од даден тип не е иста. Тие можат да изразат:
- Привремени врски. Во исто време, појавите за кои зборуваат се случуваат или истовремено или последователно: „Некаде во далечината се слушаа тапи акорди, се слушаше рапав машки глас. Овој невидлив ѕид наеднаш се распадна и од зад него со застрашувачка сила се излеаја звуци кои долго време беа потиснати“ (А. Куприн).
- Врската е причинско-последична: „Дедото секогаш се грижеше за своето здравје и затоа ни староста не му ја одзеде енергичноста и бистриот ум. Низ целата толпа се зафати нејасен разговор и врева, а потоа јасно се слушнаа зборовите: „Украдено“. ().
Градби со одвојувачки синдикати
Ајде да погледнеме неколку примери синтаксички конструкцииод посочениот тип: „Птица ќе лета нагоре, или елен ќе труби во далечина. Или јас не разбирам, или вие не сакате да ме разберете“(). „Тоа беше или гром или удар со пиштол. Или облаците ќе заоѓаат, тогаш наеднаш ќе се појави сонцето“.
Дисјунктивните SSP со повторени или, поретко, единечни сврзници именуваат феномени кои, според мислењето на говорникот, не можат да се појават во истиот момент.
Или еден од нив го исклучува другиот, или тие следат по ред.
Забележете!Сложените реченици и едноставните комплицирани со хомогени членови со сврзникот или, како и и, но често се мешаат. За да избегнете грешки, треба да го погледнете бројот на граматички стебла.
Спореди:
„За секунда ќе се појави камен во грмушките, или животно ќе скокне од тревата, а степата повторно ќе трепка“.
„Во меѓувреме, ѓаволот полека лазеше кон месецот и сакаше да ја испружи раката за да го зграби, но одеднаш ја повлече, како да беше изгорен, замавна со ногата и истрча на другата страна и повторно скокна. назад и ја повлече раката назад“ (Н. Гогољ).
Спроти BSC
Ајде да погледнеме примери со сврзникот но, но, но, да, кои најчесто се среќаваат во модерен јазик: „Очите на Ангелика беа насолзени, но ништо не забележа“ (Според В. Шишков). Почна да работи, а во главата долго време му талкаа мрзливи, домашни мисли“ (А. Чехов).
„Питата не беше испечена, но компотот беше успешен. Сакав да им се јавам на моите родители, но телефонот некаде исчезна“. Како што гледаме, феномените дискутирани во податоците на BSC се спротивставени еден на друг.
SSP со спротивставено значење можат да содржат само честички кои во нив ја вршат функцијата на сврзници: „Одвојувањето не помогна да се заборави, само болката се влоши. Задниот дел од главата силно ме болеше, но нозете речиси ми се испуштија“.
Конструкции со објаснувачки сврзници
Во оваа форма, BSC се користи само, имено, и тоа е. Во разговорниот говор, ваквите конструкции се ретки. Опсегот на нивната примена е стилови на книги: „Времето беше среќно, односно никој не можеше да влезе“. „Времето е страшно, имено дождот врне непрестајно“.
Карактеристики на интерпункциски знаци
BSC на која било група обично содржи запирка што ги одвојува нејзините компоненти.
Меѓутоа, ако пред нив има заеднички спореден член, или подредена клаузула, тогаш не треба да се вметнува: „За време на снежна бура, волкот не излегува од дувлото, а рисот не лови“. „Кога изгреа сонцето, сè наоколу почна да блеска со бои и водата стана сребрена“.
Исклучок ќе бидат случаите кога ќе имаме реченица со сврзник што се повторува: „Натоварените коли полека ползеа по патот, а лесни коњаници брзаа, а селаните полека одеа“.
Забележете!Ако делови од BSC се деноминативни, прашални или безлични конструкции со предикати со слично значење, тогаш тие не се одделени со запирка:
„Преглед на градот и ручек на вечера“. „Колку песок прелета и кој датум е сега? „Не треба да доцните и не треба да ги пропуштате часовите“.
Неопходно е да се споменат и оние случаи кога во BSC запирката се заменува со две точки или цртичка.
Се става цртичка ако:
- Втората реченица е неочекувано спротивна на првата.
- Втората предикативна конструкција содржи непосредна врска со претходната.
Се става дебело црево помеѓу компонентите на BSC ако:
- Внатре веќе имаат запирки.
- Имаат многу членови.
- Тие не се многу тесно поврзани по значење.
За да илустрирате посебен вид сложена реченица, разгледајте примери од фикцијата:
„Немав време да излезам од вратата - и сега, барем извади ми го окото! (Н. Гогољ)
„Бев подготвен да заминам со секоја количка, да заминам со секој господин со угледен изглед кој најмил такси; но ниту еден, апсолутно никој не ме покани, како да ме заборавиле“ ().
„Застана, клекна, но штом таа му пријде со колебливи чекори, тој скокна, како ѓавол што скока од кутија, и полета на спротивниот крај на дневната соба“ (Х. Мопасан).
Корисно видео
Ајде да го сумираме
Како што можете да видите, речениците со координативни сврзници не само што се разликуваат во типичната разновидност, туку и немаат стандардни интерпункциски знаци. Се надеваме дека материјалот презентиран во статијата ќе биде корисен во решавањето на теоретски и практични проблемиповрзани со BSC.
Во контакт со
