ПРАШАЊА ЗА САМОТЕСТ
1. Што е наука, кои се нејзините главни функции?
Наука - област човечка активност, насочени кон развивање и систематизирање на објективно знаење за реалноста. Главните функции на науката се: културно-идеолошки и општествено-производни функции. Културната и идеолошката функција на науката е поврзана со нејзината способност да го систематизира знаењето и да го прикаже во одредени слики на светот. Општествено-производната функција на науката стана особено значајна од втората половина на 20 век. Во тоа време беа направени важни технолошки откритија, засновани на достигнувањата на науката.
2. Кои се главните карактеристики на големата наука?
Главните карактеристики на големата наука се:
Универзалност (проверено, поткрепено, систематизирано знаење за сè што се изучува);
Безграничната наука не е ограничена ниту со време, ниту со простор);
диференцирани ( модерната наукасе диференцира секој ден, во моментов има околу 15 илјади научни дисциплини).
3. Зошто е неопходно за развојот на науката да се комбинира индивидуалната креативност и активностите на големите научни тимови?
Навистина, за продуктивен развој на научното знаење, неопходна е оптимална комбинација на индивидуални истражувања и активности на големи креативни тимови. Новите фундаментални проблеми честопати беа решавани сами од големите научници (на пример, теоријата на релативност на А. Ајнштајн), а понекогаш и од мала група истражувачи. Тука особено се важни иницијативата на научникот и неговиот увид. Потрагата по нови работи, во комбинација со талентот, е важен фактор за напредок во науката. Но, огромното мнозинство на научни истражувања на модерната ера бара создавање на големи тимови и внимателна координација на сите спроведени истражувања, а тоа е исто така неопходно за поголема објективност на научното знаење.
4. Наведете примери кои го карактеризираат современото приближување на науката со потребите на општеството.
Современото општество не може да се замисли без научно знаење. Речиси секој човек денес ја допира науката на еден или друг начин. Секојдневниот живот: телевизија, интернет, апарати за домаќинство итн. Науката се прилагодува на потребите на современото општество.
5. Зошто науката е „локомотива“ на научниот и технолошкиот напредок?
Науката може да се нарече „локомотива“ на научниот и технолошкиот напредок затоа што таа е моторот на напредокот, затоа што Науката го унапредува целиот технолошки напредок.
6. Кои се главните одредби на етиката на научниците?
Етиката на научниците и науката се формираат врз основа на морални вредности, ориентација кон највисокото добро; стручно-специфични научни стандарди; разбирање на слободата и општествената одговорност на научниците во контекст на зголемената улога на науката во сите сфери на животот, во решавањето глобални проблеми.
7. Каква е врската помеѓу науката и образованието?
Врската помеѓу науката и образованието лежи во фактот дека образованието, како и науката, е социјална институција и врши важни општествени функции. Водечка меѓу нив е социјализацијата на поединецот, пренесувањето на акумулирано знаење, културни вредности и норми.
8. Која е улогата на образованието во современото општество?
Улогата на образованието во современото општество е многу голема, таа лежи во фактот дека образованието е најважниот канал на социјалната мобилност: добро образованиеИ професионална обукапомогне на лицето да постигне високи социјални позиции и, напротив, недостатокот на образование може да послужи како ограничувачки фактор во општествениот раст. Исто така, треба да се забележи дека образованието служи како моќно средство за самореализација на поединецот, помагајќи да се откријат неговите способности и таленти.
9. Зошто самообразованието е незаменлив услов за успех професионална дејности владеење на културата?
Во современото општество, луѓето кои заедно со основното образование се занимаваат и со самообразование, успеваат со голем успех. Посебно вистински проблемсамообразованието на модерната личност стана во информатичко општество, каде пристапот до информации и способноста за работа со нив се клучни. Информатичкото општество се карактеризира како општество на знаење, каде што процесот на трансформација на информациите во знаење игра посебна улога. Затоа, современите услови бараат од човекот постојано да го подобрува своето знаење. Знаењето може да се добие на различни начини. Денес нудиме огромен спектар на напредни услуги за обука. Но, не е тајна дека повеќето нови знаења и технологии ја губат својата важност во просек по пет години. Затоа, повеќето ефективен методподобрувањето на вештините е самообразование. Постојаното самообразование е најважното богатство во животот на модерната личност, што ќе помогне да се остане во чекор со „возот на модерноста“. Повеќето карактеристична особинапрофесионалната активност е нејзината мобилност поврзана со промените во информациските ресурси и технологии, а ние јасно сме свесни дека претходните професионални вештини и способности брзо застаруваат, потребни се различни форми и методи на работа, теоретско знаење од сродните науки и многу повеќе. За да биде во тек со овие процеси, човекот треба постојано да учи.
ЗАДАЧИ
1. Прифатена е поделбата на науката на фундаментална и применета. Како ја гледате меѓузависноста и меѓусебната поврзаност на овие науки? Дали научниците се во право кога веруваат дека оваа поделба е условена?
Фундаменталната наука бара одговори на основните прашања. Во основа, таа се занимава со продлабочување и проширување на знаењето заради самото знаење, барајќи нови нестандардни начини за решавање на проблемите. Но, главната работа овде е токму односот кон знаењето и информацијата како цел сама по себе, односно ново знаење за себе.
Применетата наука бара начини за решавање на многу конкретни проблеми и воопшто не е неопходно овие методи да бидат нови. Знаењето не е главната работа овде, но главната работа е да се најде ефикасен начин за решавање на постоечките тешкотии.
Во некои случаи, поделбата е навистина условна, бидејќи најчесто во истражувањата што ги преземаат научниците има и задачи насочени кон проширување и продлабочување на знаењето и задачи насочени кон решавање на проблеми.
2. Благодарение на откривањето на антибиотици спасени се животи на десетици милиони луѓе. Но медицинска праксаго открија и нивниот негативен ефект: не се уништуваат само штетните микроби, туку и микроорганизмите неопходни за луѓето; една болест се заменува со друга, понекогаш не помалку сериозна. Биологијата и хемијата беа соочени со задача да создадат нови лекови. Како резултат на тоа, беа создадени пробиотици. Тие ги менуваат патогените микроорганизми, но не ја уништуваат нормалната микрофлора. Анализирај го дадениот факт, со неговиот пример покажи го ефектот на функциите и карактеристиките на науката наведени во параграфот.
Напредокот и науката не застануваат и се појавуваат подобрени лекови (социјално-производната функција на науката).
3. Профилирањето на училиштата често се разбира поинаку. Едно од гледиштата е следново: профилирањето треба да биде строго, во гимназијата да има целосна дистинкција меѓу хуманистичките и природните науки. Друга гледна точка: профилирањето треба да биде меко; Научниците од хуманистичките науки треба да продолжат да предаваат дисциплини од природни науки до соодветен степен, а природните специјалности треба да продолжат да предаваат хуманистички дисциплини. Разговарајте за двете гледишта и наведете ги причините за вашето мислење.
Современиот свет диктира свои правила за развој успешна личност. И пред се, треба да бидете разноврсна личност, па второто гледиште е поважно. Современ човекмора да се разбере не само хуманистичките науки, но и во природните.
4. A. Peccei напишал: „Пред неколку децении, човечкиот свет можеше да биде претставен со три меѓусебно поврзани елементи. Овие елементи беа Природата, самиот човек и општеството. Сега четвртиот елемент влезе во човечкиот систем - заснован на науката...“ Завршете ја мислата на научникот. Покажете ја поврзаноста на овој елемент со трите други именувани погоре.
Во моментов, четвртиот елемент моќно влезе во човечкиот систем - технологијата базирана на наука. Според А. Печеи, „технологијата... се заснова исклучиво на науката и нејзините достигнувања“. На крајот на краиштата, технологијата, па дури и најелементарните алатки за производство никогаш не постоеле, на чие производство немаше да му претходеше некое знаење, барем за својствата на материјалите од кои се направени.
Секоја специфична фаза во развојот на технологијата е одраз на знаењето објективизирано во неа. Техничките средства што историски се појавија пред и надвор од строго формулираните научни закони и обрасци не го побиваат кажаното, бидејќи тие исто така го одразуваат постојното знаење - обично, емпириско, интуитивно.
За таков мултифункционален феномен како науката можеме да кажеме дека е: 1) гранка на културата; 2) начин на разбирање на светот; 3) посебен институт (концептот на институт овде вклучува не само повисоко образовна институција, но и присуство на научни друштва, академии, лаборатории, списанија итн.).
За секоја од овие номинации, науката е во корелација со други форми, методи, индустрии и институции. За да се разјаснат овие односи, неопходно е да се идентификуваат специфичните карактеристики на науката, првенствено оние што ја разликуваат од останатите. Што се тие?
1. Науката е УНИВЕРЗАЛНА - во смисла дека соопштува знаење кое е точно за целиот универзум под условите под кои е стекнато од човекот.
2. Науката е ФРАГМЕНТАРНА - во смисла дека не го проучува постоењето во целина, туку различни фрагменти од реалноста или нејзините параметри, а самата е поделена на посебни дисциплини. Општо земено, концептот на битие како филозофски не е применлив за науката, која е приватно знаење. Секоја наука како таква е одредена проекција на светот, како рефлектор, истакнувајќи области од интерес за научниците во моментот.
3. Науката е ОПШТО ЗНАЧАЈНА - во смисла дека знаењето што го добива е погодно за сите луѓе, а нејзиниот јазик е недвосмислен, бидејќи науката се стреми да ги поправи своите термини што е можно појасно, што помага да се обединат луѓето кои живеат во различни делови на планета.
4. Науката е безлична – во смисла дека ниту едното ниту другото индивидуални карактеристикинаучникот, ниту неговата националност или местото на живеење на кој било начин се претставени во конечните резултати од научното знаење.
5. Науката е СИСТЕМАТСКА - во смисла дека има одредена структура, и не е некохерентна збирка на делови.
6. Науката е НЕКОМПЛЕТНА - во смисла дека иако научното знаење расте неограничено, сепак не може да достигне апсолутна вистина, по што нема да остане ништо за истражување.
7. Науката е КОНТИНУИРАНА - во смисла дека новото знаење на одреден начин и според одредени правила корелира со старото знаење.
8. Науката е КРИТИЧНА - во смисла дека секогаш е подготвена да ги преиспита и преиспита дури и нејзините најфундаментални резултати.
9. Науката е СИГУРНА - во смисла дека нејзините заклучоци бараат, дозволуваат и се тестираат според одредени правила формулирани во неа.
10. Науката е НЕМОРАЛНА - во смисла дека научните вистини се неутрални во морална и етичка смисла, а моралните проценки можат да се однесуваат или на активноста на стекнување знаење (етиката на научникот бара од него да има интелектуална искреност и храброст во процес на потрага по вистината), или на активноста на нејзината примена.
11. Науката е РАЦИОНАЛНА - во смисла дека добива знаење врз основа на рационални постапки и закони на логиката и стигнува до формулација на теории и нивни одредби кои го надминуваат емпириското ниво.
12. Науката е СЕНЗУАЛНА - во смисла дека нејзините резултати бараат емпириска проверка со помош на перцепција, а дури потоа се препознаваат како сигурни.
Овие својства на науката формираат шест дијалектички парови кои меѓусебно корелираат: универзалност - фрагментација, универзално значење - безличност, систематичност - нецелосност, континуитет - критичност, веродостојност - неморалност, рационалност - сензибилност.
Покрај тоа, науката се карактеризира со свои посебни методи и структура на истражување, јазик и опрема. Сето ова ги одредува спецификите на научното истражување и значењето на науката.
Наука и религија
Да се задржиме подетално на односот меѓу науката и религијата, особено што постојат различни гледишта за ова прашање. Во атеистичката литература се пропагира мислењето дека научното знаење и религиозната вера се некомпатибилни, а секое ново сознание го намалува опсегот на верата, дури до тој степен да се тврди дека бидејќи астронаутите не го виделе Бога, затоа и не постои Бог.
Сливот меѓу науката и религијата се случува во согласност со односот меѓу разумот и верата во овие гранки на културата. Во науката преовладува разумот, но има и вера, без која знаењето е невозможно - вера во сетилната реалност, која му се дава на човекот во сензации, верба во когнитивните способности на умот и способноста. научни сознанијаја одразуваат реалноста. Без таква вера, на научникот би му било тешко да започне со научно истражување. Науката не е исклучиво рационална, во неа се одвива и интуиција, особено во фазата на формулирање хипотези. Од друга страна, разумот, особено во теолошките студии, се користеше за да се потврди верата, а не сите црковни водачи се согласија со афоризмот на Тертулијан: „Верувам затоа што е апсурдно“.
Значи, областите на разумот и верата не се одделени со апсолутна бариера. Науката може да коегзистира со религијата, бидејќи вниманието на овие гранки на културата е насочено кон различни нешта: во науката - на емпириската реалност, во религијата - главно на екстрасензорното. Научната слика на светот, ограничена на сферата на искуството, не е директно поврзана со религиозните откритија, а научникот може да биде или атеист или верник. Друга работа е што во историјата на културата се познати случаи на остри конфронтации меѓу науката и религијата, особено во оние времиња кога науката ја стекна својата независност, да речеме, при создавањето на хелиоцентричниот модел на структурата на светот од Коперник. Но, не мора секогаш да биде вака.
Постои и област на суеверие што нема никаква врска со религиозната вера или наука, туку е поврзана со остатоци од мистични и митолошки идеи, како и со разни секташки гранки од официјалната религија и секојдневните предрасуди. Суеверија, по правило, се далеку и од вистинска вера и од рационално знаење.
Наука и филозофија
Важно е правилно да се разбере односот помеѓу науката и филозофијата, бидејќи постојано, вклучително и во поновата историја, различни филозофски системитврдеше дека е научен, па дури и на ранг „ вишата наука“, а научниците не секогаш повлекуваа линија помеѓу нивните сопствени научни и филозофски изјави.
Специфичноста на науката не е само во тоа што таа не го проучува светот како целина, како филозофијата, туку претставува приватно знаење, туку и дека резултатите од науката бараат емпириска проверка. За разлика од филозофските искази, тие не само што се потврдуваат со посебни практични постапки или подлежат на строго логичко изведување, како во математиката, туку овозможуваат и основна можност за нивно емпириско побивање. Сето ова ни овозможува да повлечеме разграничувачка линија помеѓу филозофијата и науката.
Научниците понекогаш се претставени како таканаречени „спонтани материјалисти“ во смисла дека имаат вродено верување во материјалноста на светот. Општо земено, ова не е потребно. Можете да верувате дека Некој или Нешто им пренесува сензорни информации на луѓето, а научниците ги читаат, групираат, класифицираат и обработуваат. Науката ги рационализира овие информации и ги прикажува во форма на закони и формули, без оглед на тоа што лежи во основата на тоа. Затоа, научникот може да биде и спонтан материјалист или идеалист и свесен следбеник на кој било филозофски концепт. Научниците како Декарт и Лајбниц исто така беа извонредни филозофи на своето време.
Земајќи ја предвид таквата повеќеслојна појава како науката, можеме да разликуваме три нејзини функции: гранка на културата; начин на разбирање на светот; специјален институт (овој концепт вклучува не само високообразовна институција, туку и научни друштва, академии, лаборатории, списанија итн.).
Како и другите области на човековата активност, науката има специфични карактеристики.
Разновидност- соопштува знаење кое е точно за целиот универзум во кој е стекнато од човекот.
Фрагментација— го проучува не постоењето во целина, туку различни фрагменти; самиот е поделен на научни дисциплини.
Општа важност— стекнатото знаење е погодно за сите луѓе; јазикот на науката е недвосмислен, фиксира поими и концепти, што помага да се обединат луѓето.
Систематичност— науката има одредена структура и не е некохерентна збирка на делови.
Некомплетност- иако научното знаење расте неограничено, тоа не може да ја достигне апсолутната вистина, откако ќе се знае која нема да остане ништо за истражување.
Континуитет- новото знаење е во корелација со старото знаење на одреден начин и според строги правила.
Критичност -подготвеност да се преиспитаат и да се преиспитаат сопствените, дури и основни резултати.
Кредибилитет- научните заклучоци бараат, дозволуваат и се тестираат според одредени формулирани правила.
Неморал— научните вистини се неутрални во морална и етичка смисла, а моралните проценки можат да се однесуваат или на активноста на стекнување знаење или на активноста на негова примена.
Рационалност -стекнување знаење засновано на рационални постапки и закони на логиката, формирање теории и нивни одредби.
Сензуалност -научните резултати бараат верификација со помош на перцепција и дури тогаш се препознаваат како сигурни.
Покрај тоа, науката се карактеризира со свои посебни методи и структура на истражување, јазик и опрема.
Карактеристики на науката
За таков мултифункционален феномен како науката можеме да кажеме дека е: 1) гранка на културата; 2) начин на разбирање на светот; 3) посебен институт (концептот на институт овде вклучува не само високообразовна институција, туку и присуство на научни друштва, академии, лаборатории, списанија итн.)
За секоја од овие номинации, науката е во корелација со други форми, методи, индустрии и институции.
За да се разјаснат овие односи, неопходно е да се идентификуваат специфичните карактеристики на науката, првенствено оние што ја разликуваат од останатите. Што се тие?
2. Науката е ФРАГМЕНТАРНА - во смисла дека не го проучува постоењето во целина, туку различни фрагменти од реалноста или нејзините параметри, а самата е поделена на посебни дисциплини.
Општо земено, концептот на битие како филозофски не е применлив за науката, која е приватно знаење. Секоја наука како таква е одредена проекција на светот, како рефлектор, истакнувајќи области од интерес за научниците во моментот.
4. Науката е НЕЛИЧНА - во смисла дека ниту индивидуалните карактеристики на научникот, ниту неговата националност или место на живеење не се на кој било начин претставени во конечните резултати на научните сознанија.
Науката е СИСТЕМАТИЧКА во смисла дека има одредена структура и не е некохерентна збирка на делови.
6. Науката е НЕКОМПЛЕТНА - во смисла дека иако научното знаење расте неограничено, сепак не може да достигне апсолутна вистина, по што нема да остане ништо за истражување.
Науката е КРИТИЧНА во смисла дека секогаш е подготвена да ги преиспита и преиспита дури и нејзините најфундаментални резултати.
9. Науката е СИГУРНА - во смисла дека нејзините заклучоци бараат, дозволуваат и се тестираат според одредени правила формулирани во неа.
Сето ова ги одредува спецификите на научното истражување и значењето на науката.
Наука и религија
Во науката преовладува разумот, но има и вера, без која знаењето е невозможно - верба во сетилната реалност, која му се дава на човекот во сензации, верба во когнитивните способности на умот и во способноста на научното знаење да ја одразува реалноста. . Без таква вера, на научникот би му било тешко да започне со научно истражување. Науката не е исклучиво рационална, во неа се одвива и интуиција, особено во фазата на формулирање хипотези.
Од друга страна, разумот, особено во теолошките студии, се користеше за да се потврди верата, а не сите црковни водачи се согласија со афоризмот на Тертулијан: „Верувам затоа што е апсурдно“.
Научната слика на светот, ограничена на сферата на искуството, не е директно поврзана со религиозните откритија, а научникот може да биде или атеист или верник.
Друга работа е што во историјата на културата се познати случаи на остри конфронтации меѓу науката и религијата, особено во оние времиња кога науката ја стекна својата независност, да речеме, при создавањето на хелиоцентричниот модел на структурата на светот од Коперник. Но, не мора секогаш да биде вака.
Наука и филозофија
Општо земено, ова не е потребно. Можете да верувате дека Некој или Нешто им пренесува сензорни информации на луѓето, а научниците ги читаат, групираат, класифицираат и обработуваат. Науката ги рационализира овие информации и ги прикажува во форма на закони и формули, без оглед на тоа што лежи во основата на тоа.
Затоа, научникот може да биде и спонтан материјалист или идеалист и свесен следбеник на кој било филозофски концепт. Научниците како Декарт и Лајбниц исто така беа извонредни филозофи на своето време.
Карактеристики (својства) на науката
1. Ууниверзално - пренесува знаење што е точно за секого, земајќи ги предвид условите под кои е добиено
2. Фрагментарно - го проучува не како целина/општо, туку поединечни својства/параметри и е поделен на посебни дисциплини
Генерално значајно - знаењето што го добива е погодно за сите луѓе, а јазикот на науката е недвосмислен
4. Науката е безлична - личните квалитети на научникот не влијаат на конечниот резултат
Систематски - има одредена структура, не е некохерентна збирка на какви било делови
6. Не е завршено - научното знаење добиено во одредена фаза не може да постигне апсолутна вистина
Континуитет - новото стекнато знаење е конзистентно со старото знаење стекнато претходно
8. Критична - таа е секогаш подготвена да ги преиспитува и преиспита дури и нејзините најфундаментални резултати
Сигурен - неговите заклучоци бараат, дозволуваат и се тестираат според одредени правила кои се формулирани од него
10. Неморални - научните вистини се неутрални во морална и етичка смисла, а моралните проценки се однесуваат на самиот научник
11. Рационално - се стекнува со знаење врз основа на рационални пристапи и закони на логиката и на крајот достигнува формулирање на теории и одредби кои го надминуваат емпириското ниво (Предметот на научното истражување се карактеризира однадвор надворешните односии манифестации кои се достапни за жива контемплација, како и експериментални податоци) емпириски факт
12. Сензуално - неговите резултати бараат емпириска проверка со помош на перцепција, само по што тие се препознаваат како сигурни
Науката се карактеризира со свои посебни методи и структура на истражување, како и со нејзиниот јазик и опрема.
Тоа е она што ја одредува специфичноста на научното знаење и значењето на науката. Науката се разликува од митологијата, мистицизмот, религијата, филозофијата, уметноста, идеологијата, технологијата - тоа е теоретско познавање на реалноста.
Природните науки е гранка на науката заснована на репродуктивно емпириско тестирање на хипотези и создавање теории или емпириски генерализации кои ги опишуваат природните феномени.
Предмет на природните науки се фактите и појавите кои се воочуваат со сетилата
Основниот принцип на природната наука е дека знаењето за природата мора да дозволи, да претпоставува емпириска проверка, односно одлучувачки аргумент во прифаќањето или неприфаќањето на вистината е искуството.
Претходно1234567Следно
ВИДИ ПОВЕЌЕ:
Карактеристики на науката
За таков мултифункционален феномен како науката можеме да кажеме дека е: 1) гранка на културата; 2) начин на разбирање на светот; 3) посебен институт (концептот на институт овде вклучува не само високообразовна институција, туку и присуство на научни друштва, академии, лаборатории, списанија итн.).
За секоја од овие номинации, науката е во корелација со други форми, методи, индустрии и институции. За да се разјаснат овие односи, неопходно е да се идентификуваат специфичните карактеристики на науката, првенствено оние што ја разликуваат од останатите.
Што се тие?
1. Науката е УНИВЕРЗАЛНА - во смисла дека соопштува знаење кое е точно за целиот универзум под условите под кои е стекнато од човекот.
2. Науката е ФРАГМЕНТАРНА - во смисла дека не го проучува постоењето во целина, туку различни фрагменти од реалноста или нејзините параметри, а самата е поделена на посебни дисциплини. Општо земено, концептот на битие како филозофски не е применлив за науката, која е приватно знаење. Секоја наука како таква е одредена проекција на светот, како рефлектор, истакнувајќи области од интерес за научниците во моментот.
Науката е ОПШТО ЗНАЧАЈНА - во смисла дека знаењето што го добива е погодно за сите луѓе, а нејзиниот јазик е недвосмислен, бидејќи науката се стреми да ги поправи своите термини што е можно појасно, што помага да се обединат луѓето што живеат во различни делови на планетата.
Науката е НЕЛИЧНА - во смисла дека ниту индивидуалните карактеристики на научникот, ниту неговата националност или местото на живеење не се на кој било начин претставени во конечните резултати на научното знаење.
5. Науката е СИСТЕМАТСКА - во смисла дека има одредена структура, и не е некохерентна збирка на делови.
Науката е НЕКОМПЛЕТНА - во смисла дека иако научното знаење расте неограничено, сепак не може да достигне апсолутна вистина, по што нема да остане ништо за истражување.
7. Науката е КОНТИНУИРАНА - во смисла дека новото знаење на одреден начин и според одредени правила корелира со старото знаење.
8. Науката е КРИТИЧНА - во смисла дека секогаш е подготвена да ги преиспита и преиспита дури и нејзините најфундаментални резултати.
Науката е СИГУРНА - во смисла дека нејзините заклучоци бараат, дозволуваат и се тестираат според одредени правила формулирани во неа.
10. Науката е НЕМОРАЛНА - во смисла дека научните вистини се неутрални во морална и етичка смисла, а моралните проценки можат да се однесуваат или на активноста на стекнување знаење (етиката на научникот бара од него да има интелектуална искреност и храброст во процес на потрага по вистината), или на активноста на нејзината примена.
Науката е РАЦИОНАЛНА - во смисла дека добива знаење врз основа на рационални процедури и закони на логиката и стигнува до формулација на теории и нивни одредби кои го надминуваат емпириското ниво.
12. Науката е СЕНЗУАЛНА - во смисла дека нејзините резултати бараат емпириска проверка со помош на перцепција, а дури потоа се препознаваат како сигурни.
Овие својства на науката формираат шест дијалектички парови кои меѓусебно корелираат: универзалност - фрагментација, универзално значење - безличност, систематичност - нецелосност, континуитет - критичност, веродостојност - неморалност, рационалност - сензибилност.
Покрај тоа, науката се карактеризира со свои посебни методи и структура на истражување, јазик и опрема.
Сето ова ги одредува спецификите на научното истражување и значењето на науката.
Наука и религија
Да се задржиме подетално на односот меѓу науката и религијата, особено што постојат различни гледишта за ова прашање. Во атеистичката литература се пропагира мислењето дека научното знаење и религиозната вера се некомпатибилни, а секое ново сознание го намалува опсегот на верата, дури до тој степен да се тврди дека бидејќи астронаутите не го виделе Бога, затоа и не постои Бог.
Сливот меѓу науката и религијата се случува во согласност со односот меѓу разумот и верата во овие гранки на културата.
Во науката преовладува разумот, но има и вера, без која знаењето е невозможно - верба во сетилната реалност, која му се дава на човекот во сензации, верба во когнитивните способности на умот и во способноста на научното знаење да ја одразува реалноста. .
Без таква вера, на научникот би му било тешко да започне со научно истражување.
Науката не е исклучиво рационална, во неа се одвива и интуиција, особено во фазата на формулирање хипотези. Од друга страна, разумот, особено во теолошките студии, се користеше за да се потврди верата, а не сите црковни водачи се согласија со афоризмот на Тертулијан: „Верувам затоа што е апсурдно“.
Значи, областите на разумот и верата не се одделени со апсолутна бариера. Науката може да коегзистира со религијата, бидејќи вниманието на овие гранки на културата е насочено кон различни нешта: во науката - на емпириската реалност, во религијата - главно на екстрасензорното.
Научната слика на светот, ограничена на сферата на искуството, не е директно поврзана со религиозните откритија, а научникот може да биде или атеист или верник. Друга работа е што во историјата на културата се познати случаи на остри конфронтации меѓу науката и религијата, особено во оние времиња кога науката ја стекна својата независност, да речеме, при создавањето на хелиоцентричниот модел на структурата на светот од Коперник.
Но, не мора секогаш да биде вака.
Постои и област на суеверие што нема никаква врска со религиозната вера или наука, туку е поврзана со остатоци од мистични и митолошки идеи, како и со разни секташки гранки од официјалната религија и секојдневните предрасуди.
Суеверија, по правило, се далеку и од вистинска вера и од рационално знаење.
Наука и филозофија
Исто така, важно е правилно да се разбере односот помеѓу науката и филозофијата, бидејќи повеќе од еднаш, вклучително и во поновата историја, различни филозофски системи тврдеа дека се научни, па дури и на ранг на „виша наука“, а научниците не секогаш го извлекуваа линија помеѓу нивните научни и филозофски изјави.
Специфичноста на науката не е само во тоа што таа не го проучува светот како целина, како филозофијата, туку претставува приватно знаење, туку и дека резултатите од науката бараат емпириска проверка.
За разлика од филозофските искази, тие не само што се потврдуваат со посебни практични постапки или подлежат на строго логичко изведување, како во математиката, туку овозможуваат и основна можност за нивно емпириско побивање. Сето ова ни овозможува да повлечеме разграничувачка линија помеѓу филозофијата и науката.
Научниците понекогаш се претставени како таканаречени „спонтани материјалисти“ во смисла дека имаат вродено верување во материјалноста на светот.
Општо земено, ова не е потребно. Можете да верувате дека Некој или Нешто им пренесува сензорни информации на луѓето, а научниците ги читаат, групираат, класифицираат и обработуваат.
Науката ги рационализира овие информации и ги прикажува во форма на закони и формули, без оглед на тоа што лежи во основата на тоа. Затоа, научникот може да биде и спонтан материјалист или идеалист и свесен следбеник на кој било филозофски концепт. Научниците како Декарт и Лајбниц исто така беа извонредни филозофи на своето време.
Функции на науката. Специфични карактеристики на науката
| 2. Светоглед | |
| 3.
Прогностички |
Суштината на предвидувачката функција на науката е да ги предвиди последиците од промените во околниот свет. Науката му дозволува на човекот не само да се менува светотво согласност со нивните желби и потреби, но и да ги предвидат последиците од таквите промени. Со помош на научни модели, научниците можат да покажат можни опасни трендови во развојот на општеството и да дадат препораки за нивно надминување. |
| 5. Социјална моќ |
Специфични карактеристики на науката:
Разновидност
Фрагментација- науката не го проучува постоењето во целина, туку различни фрагменти од реалноста или нејзините параметри; самиот е поделен на посебни дисциплини. Концептот на битие како филозофски не е применлив за науката, која е приватно знаење. Секоја наука како таква е одредена проекција на светот, како рефлектор, истакнувајќи области од интерес за научниците во моментот.
Општа важност
Безличност
Систематичност
Некомплетност
Континуитет
Критичност
Кредибилитет
Неморал
Рационалност
Сензуалност
Сето ова ги одредува спецификите на научното истражување и значењето на науката.
Природните науки и нејзината улога во културата
Културата се изразува во видовите и облиците на организирање на животот и активностите на луѓето.Имено природните науки и оние кои работат врз основа на тоа. Техничка науказначително му обезбедуваат на човекот основни познавања за тоа како во современи услови се постигнува задоволување на физиолошките и заштитните потреби.
Природната наука не е само составен делкултурата, но и нејзиниот најзначаен извор.Токму природната наука во сите векови ги создавала условите за формирање и зачувување на цивилизацијата, пренесување на стекнатото знаење – и во времето и во рамките на современото општество. Природната наука, заедно со техничките науки, ги реши сите итни проблеми на човештвото во процесот на неговиот развој. Главниот фактор за модернизирање на производството и остварување профит е станувањето личност, неговите интелектуални (интелигенцијата е способност за рационално размислување) и креативните способности.
Како резултат на тоа, улогата на природното научно знаење што може да влијае на производството се зголемува во општеството.
Нивоа на научно истражување
Две нивоа на сознание емпирискиИ теоретски.Тие се спроведуваат преку набљудувања и експерименти, како и хипотези, закони и теории.
Постојат и метатеориски нивоа на научно знаење во филозофијата, кои се претставени со филозофските ставови на научното истражување и зависат од стилот на размислување на научникот. Емпириско ниво.-. на прво место е фактички материјал, кој внимателно се проучува и анализира и врз основа на тоа се прават систематизации и генерализации на добиените резултати.
Ова ниво функционира со сензорни методи и предметот што се проучува се прикажува, пред сè, во надворешни манифестации кои се достапни за контемплација. Знаци - собирање на факти, нивен опис, систематизација и генерализација на податоците во форма на класификација. Теоретско ниво.- ги изведува своите заклучоци врз основа на одразот на појавите од сите страни, вклучително и внатрешни комуникациии обрасци, како и надворешни показатели добиени емпириски.
Научното знаење во овој случај се спроведува со помош на концепти, заклучоци, закони, принципи итн. и излегува објективно и специфично, поцелосно и позначајно. Техниките на апстракција, создавањето идеални услови и ментални конструкции, анализата и синтезата, дедукцијата и индукцијата земени заедно го прават сознанието насочено кон постигнување на објективна вистина која постои без оглед на активноста на субјектот кој знае.
Концептот на „псевдонаука“
Псевдонаука- збир на верувања за светот погрешно сметани дека се засновани на научниот метод или дека имаат статус на современи научни вистини.
Псевдонауката мора да се разликува од неизбежните научни грешки и од паранауката како историска фазаразвој на науката. Главната разлика помеѓу науката и псевдонауката (не-науката) е повторливоста на резултатите. Карактеристично карактеристични карактеристикипсевдонаучните теории се:
- Игнорирање или искривување на фактите, познат на авторот на теоријата, но противречен на неговите конструкции
- Нефалсификливост(неусогласеност со критериумот на Попер), односно неможноста да се спроведе експеримент (дури и ментален), чиј еден од суштински можните резултати би бил во спротивност со оваа теорија;
- Одбивање на обиди да се споредат теоретските пресметки со резултатите од набљудувањето доколку постои таква можност, замена на проверките со апели за „интуиција“, „ Здрав разум„или „авторитативно мислење“
- Употребата на неверодостојни податоци како основа на теоријата(тие.
не е потврдено од голем број независни експерименти (истражувачи), или лежење во границите на мерните грешки), или недокажани позиции или податоци кои произлегуваат од грешки во пресметките. Оваа ставка не вклучува научна хипотеза која јасно ги дефинира основните принципи;
- Вовед во објавување или дискусија за научна работа на политички и религиозни ставови.
Оваа точка, сепак, бара внимателно разјаснување, бидејќи инаку Њутн, на пример, спаѓа во категоријата на лажни научници, а токму поради „Принципите“, а не поради подоцнежната теологија.
Помека формулација на овој критериум на „ненаучност“ би можела да биде основната и силна неразделност на научната содржина на делото од другите негови компоненти. Меѓутоа, за современата наука е вообичаено, по правило, авторот самостојно да ја изолира научната компонента и да ја објавува одделно, без експлицитно да ја меша со религија или политика.
Видови научни теории.
1)Логичко-математички- не се базира на искуство.
Конкретно, неинтерпретираните аксиоматски теории не тврдат ништо за светот. На пример, концептите „точка“, „права линија“, „рамнина“ сами по себе не значат ништо. И, на пример, во физиката, откако добија толкување, тие имаат одредено значење.
На пример, права линија е зрак светлина.
2) Емпириски- врз основа на искуство.
3) Описен- подредување, систематизација на фактите. Опишете одредена група на предмети. Теорија на Дарвин, Павлов итн.
4) Хипотетичко-дедуктивно- врз основа на општи одредби од кои произлегуваат одредени.
Пример: Њутнова механика.
Материјата и нејзините својства
Сè во светот е направено од материја. Материјата се формира од атоми. Целосното отсуство на материја се нарекува вакуум. Материјата постои во три главни состојби - цврста, течна и гасна.
Состојбата на материјата може да се промени: цврстото тело може да стане течност, течноста може да стане гас итн. Едно од главните својства на материјата е нејзината состојба.
Друго својство е типот на атоми од кои се состои. Се нарекуваат атоми од ист тип хемиски елемент. Третото својство, густината, е количината на материја содржана во одреден волумен.
Функции на науката. Специфични карактеристики на науката
| 1. Когнитивни и објаснувачки | е да се разбере и објасни како функционира светот и кои се законите на неговиот развој. |
| 2. Светоглед | му помага на човекот не само да го објасни знаењето што го знае за светот, туку и да го изгради во интегрален систем, да ги разгледа феномените на околниот свет во нивното единство и разновидност и да развие сопствен светоглед |
| 3. Прогностички | Суштината на предвидувачката функција на науката е да ги предвиди последиците од промените во околниот свет. Науката му овозможува на човекот не само да го промени светот околу него во согласност со неговите желби и потреби, туку и да ги предвиди последиците од таквите промени. Со помош на научни модели, научниците можат да покажат можни опасни трендови во развојот на општеството и да дадат препораки за нивно надминување. |
| 4. Производство (катализатор за развој) | Директна производна сила Го забрзува процесот на подобрување на производството. |
| 5. Социјална моќ | Науката е вклучена во процесите социјален развоји неговото управување во интеракцијата на хуманистичките и техничките науки (решавање глобални проблеми, развој на унифициран енергетски систем) |
Специфични карактеристики на науката:
Разновидност- научното знаење е точно за целиот универзум под условите под кои е стекнато од човекот.
Научните закони се применуваат низ универзумот, како што е законот универзална гравитација.
Фрагментација- науката не го проучува постоењето во целина, туку различни фрагменти од реалноста или нејзините параметри; самиот е поделен на посебни дисциплини.
Концептот на битие како филозофски не е применлив за науката, која е приватно знаење. Секоја наука како таква е одредена проекција на светот, како рефлектор, истакнувајќи области од интерес за научниците во моментот.
Општа важност- научното знаење е погодно за сите луѓе; јазикот на науката - недвосмислено фиксирање на термините, што помага да се обединат луѓето.
Безличност- ниту индивидуалните карактеристики на научникот, ниту неговата националност или место на живеење не се на кој било начин претставени во конечните резултати на научните сознанија.
На пример, во законот за универзална гравитација нема ништо од личноста на Њутн.
Систематичност- науката има одредена структура и не е некохерентна збирка на делови.
Некомплетност- иако научното знаење расте неограничено, не може да достигне апсолутна вистина, по што нема да остане ништо за истражување.
Континуитет- новото знаење на одреден начин и според одредени правила корелира со старото знаење.
Критичност- науката е подготвена да ги преиспита и преиспита своите (дури и фундаментални) резултати.
Интранаучната критика не само што е можна, туку и неопходна.
Кредибилитет- научните заклучоци бараат, дозволуваат и нужно се проверуваат според одредени формулирани правила.
Неморал- научните вистини се неутрални во морална и етичка смисла, а моралните проценки можат да се однесуваат или на стекнување на знаење (етиката на научникот бара интелектуална чесност и храброст во процесот на потрага по вистината), или на нејзината примена.
Рационалност- науката добива знаење заснована на рационални постапки.
Компоненти на научната рационалност се: концептуалност, т.е. способност да се дефинираат поими преку идентификување на најважните својства на дадена класа на објекти; логика - употреба на законите на формалната логика; дискурзивност - способност за разложување на научни искази на нивните составни делови.
Сензуалност- научните резултати бараат емпириска проверка со помош на перцепција и дури потоа се препознаваат како веродостојни.
Овие својства на науката формираат шест дијалектички парови кои меѓусебно корелираат: универзалност - фрагментација, универзално значење - безличност, систематичност - нецелосност, континуитет - критичност, веродостојност - неморал, рационалност - сензибилност.
Покрај тоа, науката се карактеризира со свои посебни методи и структура на истражување, јазик и опрема.
Сето ова ги одредува спецификите на научното истражување и значењето на науката.
Модерната наука има многу сложена организација. Од гледна точка на предметното единство, сите негови бројни дисциплини се обединети како комплекси на науки - природни, социјални, технички, хуманитарни, антрополошки.
Георг Хегел (1770-1831), германски филозоф, основач на дијалектиката, формулиран главните карактеристики што ја дефинираат науката:
1) постоење на доволна количина на експериментални податоци;
2) градење на модел кој систематизира и формира експериментални податоци;
3) способност, врз основа на моделот, да се предвидат нови факти кои лежат надвор од првичното искуство.
Наведените знаци се содржани и во модерна дефиницијанауки : науката - сферата на човековата активност, чија функција е развој и теоретска систематизација на објективно знаење за реалноста.
Се разликуваат следниве: функции на науката :
1. описни - идентификација на суштински својства и односи на реалноста;
2. систематизирање - задавање на опишаното на часови и секции;
3. објаснувачки - систематско прикажување на суштината на предметот што се проучува, причините за неговото настанување и развој;
4. производствена и практична - можноста за примена на стекнатото знаење во производството, за регулирање на јавниот живот, во општественото управување;
5. прогностички - предвидување на нови откритија во рамките на постоечките теории, како и препораки за иднината,
6. идеолошки - воведување на стекнатото знаење во постоечката слика на светот, рационализирање на односот на една личност кон реалноста.
Како и другите сфери на човековата активност, науката е својствена специфични карактеристики:
Карактеристични карактеристики на науката:
УНИВЕРЗАЛНОСТ - соопштува знаење кое е точно за универзумот под условите под кои е стекнато од човекот.
ФРАГМЕНТАРНОСТ - проучува различни фрагменти од реалноста или нејзините параметри; самиот е поделен на посебни дисциплини.
ОПШТО ЗНАЧЕЊЕ - стекнатото знаење е погодно за сите луѓе; јазикот на науката е недвосмислен, фиксира поими и концепти, што помага да се обединат луѓето.
НЕЛИЧНОСТ - ниту индивидуалните карактеристики на научникот, ниту неговата националност или местото на живеење не се на кој било начин претставени во конечните резултати од научното знаење.
СИСТЕМАТСКИ - науката има одредена структура, и не е некохерентен збир на делови.
НЕКОМПЛЕТНО - иако научното знаење расте неограничено, не може да достигне апсолутна вистина, по што нема да остане ништо за истражување.
КОНТИНУИТЕТ - новото знаење на одреден начин и според строги правила се однесува на старото знаење.
КРИТИКАЛНОСТ - подготвеност да се преиспитаат и да се преиспитаат сопствените, дури и основни, резултати.
СИГУРНОСТ - научните заклучоци бараат, дозволуваат и се тестираат според одредени формулирани правила.
НЕМОРАЛНОСТ - научните вистини се неутрални во морална и етичка смисла, а моралните проценки можат да се однесуваат или на активноста на стекнување знаење (етиката на научникот бара интелектуална искреност и храброст во потрагата по вистината), или со активноста на примена тоа.
РАЦИОНАЛНОСТ - стекнување знаење засновано на рационални процедури и закони на логиката, формирање на теории и нивни одредби кои го надминуваат емпириското ниво.
СЕНЗИТИВНОСТ - научните резултати бараат емпириска проверка со помош на перцепција и дури тогаш се препознаваат како сигурни.
Овие карактеристики на науката формираат шест дијалектички меѓусебно поврзани парови:
универзалност - фрагментација, континуитет - критичност,
универзално значење - безличност, сигурност - неморал,
систематичност - нецелосност, рационалност - сензуалност.
Покрај тоа, науката се карактеризира со свои посебни форми, методи на истражување, јазик и опрема. Сето ова ги одредува спецификите на научното истражување и значењето на науката.
4. Структура, нивоа и форми на научни сознанија.
Во текот на 2,5 илјади години од своето постоење, науката се претвори во сложено, систематски организирано образование со јасно видлива структура. Главните елементи на научното знаење се:
ü цврсто утврдени факти;
ü обрасци кои генерализираат групи на факти;
ü теориите, по правило, претставуваат знаење за систем на обрасци кои колективно опишуваат одреден фрагмент од реалноста;
ü научни слики на светот, цртање генерализирани слики на реалноста, во кои сите теории кои дозволуваат меѓусебен договор се споени во еден вид системско единство.
Главната поддршка, основата на науката се, се разбира, утврдените факти. Доколку се правилно воспоставени (потврдени со бројни докази за набљудување, експериментирање, тестирање итн.), тогаш се сметаат за неспорни и задолжителни. Ова - емпириски,т.е. експерименталната основа на науката. Бројот на факти акумулирани од науката постојано се зголемува. Природно, тие се предмет на примарна емпириска генерализација, систематизација и класификација. Заедништвото на фактите откриени во искуството, нивната униформност, укажуваат на тоа дека е пронајден одреден емпириски закон, општо правило, на кои подлежат непосредно набљудуваните појави.
Но, обрасците снимени на емпириско ниво обично објаснуваат малку. Покрај тоа, емпириските законитости обично не се многу хеуристички, т.е. не отворајте понатамошни насоки на научно истражување. Овие проблеми се решаваат на различно ниво на знаење - теоретски.
Емпириско ниво на научно знаењепретпоставува потреба од собирање факти и информации (утврдување факти, нивно регистрирање, акумулирање), како и нивно опис (изнесување на факти и нивна примарна систематизација).
Теоретско ниво на научни сознанијаповрзани со објаснување, генерализирање, создавање нови теории, изнесување хипотези, откривање на нови закони, предвидување на нови факти во рамките на овие теории. Со нивна помош се произведува научна сликасветот и со тоа ја врши идеолошката функција на науката.
Покрај тоа, вообичаено е да се разликува друго ниво на научно знаење, кое е од применета природа - производствени и технички - се манифестира како директна продуктивна сила на општеството, отворајќи го патот за развој на технологијата.
ДО форми на научно знаењеобично се однесуваат проблеми, хипотези, теории, и идеи, принципи, категории и закони – суштински елементитеоретски системи.
Проблем се дефинира како „знаење за незнаењето“, како прашање што го реализираат научниците, за да одговорат на кое постојното знаење не е доволно.Многу е важно да се биде во можност правилно да се избере и да се постави научен проблем.
Решението за секој научен проблем вклучува изнесување на различни претпоставки, претпоставки и најчесто повеќе или помалку оправдани хипотези, со чија помош истражувачот се обидува да објасни факти кои не се вклопуваат во старите теории. Хипотезите се јавуваат во неизвесни ситуации, чие објаснување станува релевантно за науката. Покрај тоа, на ниво на емпириско знаење (како и на ниво на неговото објаснување), често има контрадикторни судови. За да се решат овие проблеми, потребни се хипотези.
Хипотеза е секоја претпоставка, претпоставка или предвидување изнесена за да се елиминира ситуацијата на несигурност во научно истражување. Според тоа, хипотезата не е веродостојно знаење, туку веројатно знаење, чија вистинитост или неточност сè уште не е утврдена. Хипотезата не е изнесена произволно, туку подлежи на голем број правила - барања:
1. Предложената хипотеза не треба да противречи на познати и проверени факти.
2. Усогласеност на новата хипотеза со веродостојно воспоставени теории (на пример, по откривањето на законот за зачувување и трансформација на енергијата, сите нови предлози за создавање на „машина за постојано движење“ едноставно не се разгледуваат).
3. Достапност на предложената хипотеза за практично, експериментално тестирање (барем во принцип).
4. Максимална едноставност на хипотезата.
Така, секоја хипотеза мора да се оправда или со постигнатото знаење за дадена наука или со нови факти (несигурното знаење не се користи за да се поткрепи хипотезата). Таа мора да има својство да ги објаснува сите факти кои се однесуваат на дадено поле на знаење, да ги систематизира, како и факти надвор од ова поле, да предвидува појава на нови факти (на пример, квантната хипотеза на М. Планк, изнесена на почетокот на 20 век, доведе до создавање на квантна механика, квантна електродинамикаи други теории). Покрај тоа, хипотезата не треба да противречи на постоечките факти.
Хипотезата мора или да се потврди или да се побие. За да го направите ова, мора да ги има својствата фалсификливост И проверливост. Фалсификување - постапка со која се утврдува неточноста на хипотезата како резултат на експериментално или теоретско тестирање. Условот за фалсификливост на хипотезите значи дека предмет на наука може да биде само фундаментално фалсификувано знаење. Несоборливото знаење (на пример, вистините на религијата) нема никаква врска со науката. Сепак, самите експериментални резултати не можат да ја побијат хипотезата. Ова бара алтернативна хипотеза или теорија која обезбедува понатамошен развој на знаењето. Во спротивно, првата хипотеза не се отфрла.
Верификација -процесот на утврдување на вистинитоста на хипотезата или теоријата преку емпириско тестирање. Можна е и индиректна проверливост, врз основа на логични заклучоци од директно проверени факти.
Откако хипотезата е тестирана и докажана, таа станува теории - системи на вистински, веќе докажани, потврдени сознанија за суштината на појавите. Теоријата е највисоката форма на научно знаење, сеопфатно откривајќи ја структурата, функционирањето и развојот на предметот што се проучува, односот на сите негови елементи, аспекти и врски. На пример, изјавата за атомската структура на материјата беше хипотеза долго време. Потврдено со искуство, оваа хипотеза се претвори во веродостојно знаење, теорија атомска структураматерија.
За да се разберат спецификите на теоријата како форма на знаење, многу е важно да се земе предвид дека сите теории не функционираат со реални објекти, туку со нивните идеализации, идеални модели, кои неизбежно се апстрахираат од некои реални аспекти на предметите и затоа секогаш давајте нецелосна слика за реалноста. Ова мора да се земе предвид во фазата на транзиција од развојот или асимилацијата на теоријата до нејзината примена во пракса.
Главните елементи на теоријата се нејзините принципиИ законите. Принципите се најопштите и најважните фундаментални одредби на теоријата.Како генерализирачки резултат на претходното знаење во оваа теорија, принципите се сеопфатно откриени и оправдани. При изградбата и презентацијата на теоријата, принципите играат улога на почетни, основни и примарни премиси и се поставени во самата основа на теоријата. Главните аспекти на содржината на секој принцип се откриени во целост закони и категориитеории. Законите ги специфицираат принципите, го откриваат „механизмот“ на нивното дејствување и меѓусебната поврзаност на последиците што произлегуваат од нив. Законите на науката одразуваат објективни закони во форма на теоретски искази (т.е. општи и неопходни врски на појавите, предметите, процесите што се проучуваат). Категории на науката- најопштите и најважните концепти на теоријата, кои ги карактеризираат суштинските својства на предметот на теоријата, нејзиниот предмет. Принципите и законите се изразуваат преку односот на две или повеќе категории.
Откривајќи ја суштината на предметите, законите на нивното постоење, интеракцијата, промената и развојот, теоријата овозможува да се објаснат феномените, да се предвидат нови, сè уште не познати фактии обрасците што ги карактеризираат, да го предвидат (помалку или повеќе успешно) редовното однесување на системот што се проучува во иднина. Така, теоријата врши две важни функции: објаснување и предвидување, научно предвидување.
Теоријата е една од најстабилните форми на научно знаење. Таквата стабилност е обезбедена и од нејзината систематска природа и, во поголема или помала мера, од нејзиниот општ карактер. Колку е поопшто знаењето, толку е постабилно. Но, и теориите подлежат на квантитативни и квалитативни промени. По промената на фактичката, емпириската основа на теоријата и акумулацијата на нови факти, нејзините закони се усовршуваат или се дополнуваат со нови. На крајот на краиштата, промените влијаат на основните принципи на теоријата. Транзицијата кон нов принцип во суштина е транзиција кон нова теорија. Целото теоретско знаење е изразено не во една теорија, туку во тоталитетот на одреден број, поточно многу теории. Промени во повеќето општи теории, доведуваат до квалитативни промени во целиот систем на теоретско знаење; резултатот е научна револуција. Познатите научни револуции се поврзани со имињата на Н. Коперник, И. Њутн, А. Ајнштајн.
