И ова е еден од нашите најагресивни предатори свежа вода! Размислете за овој факт: тој го гони својот плен толку тврдоглаво што ја губи контролата врз себе, скока на многу мали места, дури и на брегот, каде што умира. Или уште еден факт: во вториот месец од животот, тој веќе ги голта младенчињата на другите риби. Многу луѓе веруваат дека штуката и штуката се заколнати непријатели: тие секогаш се борат. Војната е во тоа што се стремат да се извадат еден со друг од добра дупка...

Патувајќи по делтата на Волга во кула - брод со едносед, се претворив во ерик, кој ме погоди со својата мрак и мистерија. За ова, очигледно, тој беше наречен Лешахи. Многу е мал - долг само стотина метри, истекува од Чилимни ерик - прилично широк, покриен со шарени лисја од чилим - воден костен и се влева во... Тешко е да се каже за ова: всушност нема уста. Бреговите се густо обраснати со млади врби и стара, поцрнета врба трева. На крајот на Лешачи се поврзале со круни наведнати над водата и формирале зелен тунел, а потоа ќорсокак. Затоа, овде беше свежо и темно и напладне. Исушени алги висеа од долните гранки на дрвјата и грмушките, изгледајќи како големи црно-зелени купчиња што паднале овде за време на висока вода. Уште подалеку лежеа два полупотонати, раширени острици, донесени од пролетната поплава. Кората одамна им паднала, а водата ги полирала и почнале да личат на пожолтени коски на некои одамна изумрени животни. Ерик навлегува во густинот врби и врби, купот мртви оски и веднаш ја дава својата вода на Големиот Култук.

Ја зграпчив гранката што ја допираше страната на кулата и ја запрев. Во истиот момент, се чинеше дека главата на гоблинот ќе се пробие низ живите и мртвите дрвја и исушените алги и ќе праша со гробен глас:

Зошто дојдовте во моето царство? Но, поминаа секунди и минути, гоблинот не се појави. Откако се оддалечив на 30 m од ќорсокакот, фрлив една лажица. Долго тонеше, а покрај риболовната линија се чувствуваше како вртењето паѓа од гранка на гранка на подводните делови од дрвја и грмушки. Очекувајќи дека ќе се закачи, почувствував влечење, го закачив и почнав да се намотувам во линијата. Наскоро светло зелена штука се појави во близина на страната и веднаш падна во мрежата за слетување. Тој тежел 1,5 кг. Втората екипа донесе уште една слична штука. За да го фатам третиот, морав да направам пет гипс. После тоа веќе никој не се интересираше за мојот спинер. Очигледно, ако останаа штука во Лешачи, ги исплашив.

Следниот ден повторно погледнав овде. По првата гипс фатив штука од 3 килограми, следната - по десеттата фрлање. Немаше повеќе каснувања. Ја пуштив штуката назад во ерик - тогаш не ми требаше риба. Третиот ден, очекувано, во овој ерик гризеше штука, на четвртиот - штука, на петтиот - повторно штука. Како можеме да го објасниме овој „распоред“?

Случајно се најдов таму - во пространоста на делтата на Волга - во една од јамите наизменично ловев костур и мали сомови: се чинеше дека тие не се толку многу во спротивност еден со друг. На Золотица, која се влева во Белото Море, со шипка за вртење, при фрлање надалеку фатив анадромна пастрмка, а при фрлање одблиску, во мали и тивки задни води, ловев штука. Но, не се сеќавам на случај кога штуката и штуката живееле во иста дупка или на иста област. Тие секогаш се караат. Денес, на пример, штуката „победи“ - што значи дека ќе ги има повеќе во јамата или на дофат од штуката. Следниот ден имаше повеќе штуки, се бореа со штуките и ги избркаа.

Тоа во никој случај не се бескрвни тепачки: прво едната страна, а потоа другата беше каснат. Се разбира, на исходот од борбите не влијае само бројот и тежината на поединците, туку и големината на дупката или дофатот и количината на храна во нив.

Тема на лекцијата: Односите меѓу организмите.

Цел:консолидација и продлабочување на знаењата на учениците за разновидноста на видовите на интеракции помеѓу живите организми и нивното значење во животот на видовите.

Задачи:

Продолжете со развојот на когнитивните, комуникативните и компетенциите за зачувување на здравјето кај учениците преку:

систем на заеднички еколошки концептиза приспособливоста на организмите за заеднички живот во заедниците;

илустрација на разновидноста на биотските врски помеѓу организмите,

способноста да се идентификуваат видовите на односи меѓу организмите и да се даде краток опис.

негување на еколошка писменост и почит кон природата;

Тип на лекција:комбинирано.

Наставни методи:

вербална ( хеуристички разговорсо елементи самостојна работа);

делумно пребарување (извршување независни задачи);

визуелен (пополнување табели и работа со илустрации).

Форма на работа:индивидуална, групна.

Опрема:проектор, екран, компјутер, презентација, материјали (тестови, табела „Биотични интеракции“, картички со задачи за работа во групи).

План за лекција:

I. Организациски момент.

IV. Домашна задача.

V. Резиме на лекцијата.

Напредок на часот.

I. Организациски момент.

Поздрав, запис во дневник.

II. Учење нов материјал.

Темата на нашата денешна лекција: „Односи меѓу организмите“ (слајд 1). Оваа тема е веќе дискутирана од вас неколку пати, почнувајќи од лекциите од околниот свет и природната историја и завршувајќи со лекциите општа биологијаво 9-то одделение, според тоа, главната цел на часот е да се консолидираат и продлабочат знаењата за разновидноста на видовите на интеракции помеѓу живите организми и нивното значење во животот на видовите. (слајд 2)

Пред да почнеме да зборуваме за ова, да се потсетиме на материјалот од претходните лекции, за кои ви предлагам да го пополните мал тест: (слајд 3)

Тест „фактори на животната средина“

1. Кој од следниве фактори може да се класифицира како абиотски:

А - пролетни поплави на реки.
Б - Уништување на шумите.

Б - Примена на ѓубрива во почвата,

2. Во шумското подрачје е создаден природен резерват. На која фактор на животната срединадали може да се припише овој факт?

А - Биотик.
Б - Абиотик.

Б - Антропоген.

3. Биотичкиот фактор се подразбира како:

А - Збир на изложеност на живи организми.
Б - Човековото влијание врз организмите.

Б - Фактори на нежива природа.

4. Од наведените примери изберете го антропогениот фактор:

А - Светлина.

Б - Односите меѓу поединците во популацијата.

Б - Индустриски развој.

5. Мртвите лисја на дрвјата формираат ѓубре, кое служи како место
живеалиште и храна за многу организми. Со кои фактори се поврзува ова?
феномен?

А - Антропоген.

Б - Биотик.

Б - Абиотик.

Г - Комплексно дејство на фактори.

Разменете хартии со пополнети тестови со вашиот сосед на биро и проверете ги одговорите меѓусебно за точност (без грешки - „5“;

Една грешка - „4“;

Две грешки - „3“;

Три или повеќе грешки - „2“).

Крени раце оние кои го завршија тестот без грешки... со една грешка... со две грешки... со три или повеќе... (заклучуваме дека материјалот е совладан)

Ајде да продолжиме да учиме нов материјал.

Животот на кој било жив организам е невозможен без други организми. (слајд 4). Неговата благосостојба зависи од многуте видови кои влијаат врз него. Целиот свет на животните, габите и значителен дел од бактериите живее поради оние соединенија што ги создаваат растенијата. Но, растенијата не би можеле да постојат без микроорганизми, животни - опрашувачи и дистрибутери на семиња, габи кои помагаат да се хранат корените и други растенија кои ја создаваат потребната микроклима.

Врските меѓу различни организми се нарекуваат биотски.Целата природа е проникната со овие врски. Тие се разновидни и можат да бидат директно(изведено од директно влијание на еден вид врз друг, на пример, предатор на плен), или индиректно(преку влијание на надворешна срединаили други видови). (Учениците прават белешки во нивните тетратки како што објаснува наставникот). Денес ќе ги разгледаме главните видови на интеракција помеѓу организмите.

Постојат неколку основни типови на интеракции помеѓу организмите. Како и повеќето биолошки категории, тие не се концепти со апсолутно јасни граници, затоа не постои општо прифатена единствена класификација за нив. Како пример, земете ја класификацијата „+,0,-“ Оваа класификација се заснова на принципот на влијанието што некои организми го имаат врз други во процесот на меѓусебни контакти. Овие врски може да се означат со математички симболи „+“, „–“, „0“ (позитивен, негативен, неутрален).

Пред вас се табели (Прилог 1) кои треба да се пополнат за време на часот.

Направете ги сите можни комбинации што можат да се користат во оваа класификација и пополнете ја првата колона од табелата (слајд 5).

Како што можете да видите, односите може да се развијат во заедниците на копнени и водни организми, разни видови(слајд 6). Ајде да ги разгледаме подетално.

Ги гледаме слајдовите и одговараме на прашањата:

Каква е природата на односите помеѓу организмите прикажани на слајдот? Наведете причини за вашиот одговор.

Како се нарекува овој тип на врска? Дефинирај го.

Многу од видовите им се веќе познати на студентите од претходните курсеви по биологија, па студентите сами ги именуваат и даваат дефиниции. Доколку се појават потешкотии или се наиде на непознат концепт, наставникот го дефинира и карактеризира овој тип на врска.

Додека работиме, ја пополнуваме табелата и ги запишуваме дефинициите во нашите тетратки.

Во природата, често постојат заемно корисни односи меѓу видовите организми, во кои тие добиваат взаемна корист - тие се различни симбиотска врска.
Предуслов за симбиотска врска е заедничкиот живот, одреден степен на соживот на организмите.

Мутуализам(задолжителна симбиоза). (слајд 7)

Класичен пример за симбиоза се лишаите, кои се близок, взаемно корисен соживот на габи и алги. Друг пример за симбиоза е односот помеѓу термитите и нивните цревни сожители - флагелати. Овие протозои произведуваат ензим кој ги разложува влакната во шеќери. Термитите немаат свои ензими за варење на целулозата и би умреле без нивните симбиони. И флагелатите, пак, наоѓаат поволни услови во цревата кои го промовираат нивниот опстанок. Во природата не се наоѓаат во слободна состојба.

Протосоработка(факултативна симбиоза). (слајд 8)

Добро познат пример за симбиоза е соживот на зелени растенија (првенствено дрвја) и печурки.
Еден вид на заемно корисни односи е прото-соработка (буквално: примарна соработка). Во овој случај, соживотот е корисен за двата вида, но не е неопходен за нив, односно не е неопходен услов за нивниот опстанок. Пример е дистрибуцијата на семето на некои шумски растенија од страна на мравките и опрашувањето на разни ливадски растенија од пчелите.

Комензализам– Форма на врска во која еден вид добива одредена предност без да му нанесе штета или корист на другиот. Основата за овој тип на врска може да биде заеднички простор, подлога, засолниште, движење или најчесто храна. Користејќи ги карактеристиките на животниот стил или структурата на домаќинот, комензализмот извлекува еднострана корист од ова. Неговото присуство обично останува рамнодушно кон сопственикот (на пример, живеалиштето на медитеранската крап риба во телесната празнина на некои видови морски краставици, кои ги користи како засолниште), големите цицачи (кучиња, елени) служат како носители на овошје и семиња со куки (како burdock), без примање Ова не е ниту штета ниту предност.

Изнајмување() - еден организам користи друг (или неговиот дом) како место на живеење без да му нанесе штета на вториот. (слајд 9)

Бесплатно вчитување- еден организам се храни со преостанатата храна на друг. (слајд 10)

Друштво- двата вида консумираат различни супстанцииили делови од истата храна. (слајд 11)

Предација - овој тип на врска помеѓу организмите во кои претставници на еден вид убиваат и јадат претставници на друг. (слајд 12) Типичен предатор (волк, рис, визон) се карактеризира со ловечко однесување. Но, покрај предатори - ловци, постои и голема група на предатори - собирачи, чиј начин на хранење се состои од едноставно пребарување и собирање плен. Тоа се, на пример, многу инсективојади птици кои собираат храна на земја, на трева или на дрвја. Предацијата е широко распространета форма на биотски врски.

Значењето на грабливката може да се разбере само со разгледување на феноменот на ниво на популација. Долгорочната врска помеѓу популациите на предатор и плен доведува до нивна меѓузависност, која делува како регулатор, спречувајќи премногу остри флуктуации во бројките или спречувајќи акумулација на ослабени или болни поединци во популациите. Во некои случаи, грабливката може значително да ги ослаби негативните последици од меѓуспецифичната конкуренција и да ја зголеми стабилноста и разновидноста на видовите во заедниците.

Под микроскоп го открил тоа на болвата

Живее болвата што каснува;

На таа болва има ситна болва,

Заб луто прободува болва

Болва, и така adinfinitum.

Тревојади.(слајд 14). Предација често се нарекува секое консумирање на еден организам од друг. Следствено, тревопасноста, исто така, може да се смета за една од формите на предација.

Неутрализам - двете популации немаат никакво влијание една врз друга.(слајд 15). Неутралноста е соживот на два вида на иста територија, што нема ниту позитивни ниту негативни последици за нив. На пример, верверичките и лосот немаат значителни ефекти едни на други.

Антибиоза.

Амензализам(слајд 16) - врска во која еден организам влијае на друг и ја потиснува неговата витална активност, додека самиот тој не доживува никаква негативни влијанијаод страна на потиснатите. На пример, неможноста за преживување на мало светло-љубиво тревно растение под густата сенка на бука или смрека. Во амензализмот, еден вид страда додека другиот се развива нормално: на пример, мувлаПеницилиумот лачи пеницилин, супстанца која го инхибира растот на разни бактерии, но бактериите немаат влијание врз мувлата. Во клиничките испитувања на пеницилин, беше откриено дека неговата употреба го зголемува бројот на габични заболувања, бидејќи во природни услови развојот на габите е инхибиран од присуството на бактерии.

Алелопатија (слајд 17) - форма на антибиоза во која организмите имаат взаемно штетно дејство еден врз друг, поради нивните витални фактори (на пример, секрет на супстанции). Се наоѓа главно во растенија, мов и габи. Во исто време, штетното влијание на еден организам врз друг не е неопходно за неговиот живот и не му носи никаква корист.

Конкуренција(слајд 18) - форма на антибиоза во која два типа на организми се биолошки непријатели во нивната суштина (обично поради заедничко снабдување со храна или инвалидитетза репродукција). На пример, помеѓу предатори од ист вид и иста популација или различни видовијадење иста храна и живеење на иста територија. Така, може да се разликува меѓуспецифична и интраспецифична конкуренција. Во овој случај, штетата предизвикана на еден организам има корист од друг, и обратно.

Значи, ги разгледавме сите можни видови на односи меѓу организмите во природата. Секоја биоценоза истовремено се карактеризира со многу различни врски, што е прикажано на следниот дијаграм (слајд 19).

Размислете и кажете: до какви резултати доведуваат сите разновидни типови на врски меѓу организмите што ги проучувавме? Учениците ги нудат своите опции, ги истакнуваат главните точки и прават белешки во нивните тетратки. (слајд 20)

III. Консолидација на изучениот материјал.

Групна работа

Задача 1. Решавање практични проблеми.

Задача 1. Со масовното застрелување на птиците грабливки (орлови, јастреби) се намалува бројот на еребици и црни тетреби; Кога волците се уништуваат, бројот на елени се намалува. Како може да се објасни ова?

Одговор: предаторот има регулаторно дејство врз популацијата на плен, уништувајќи болни и ослабени поединци. Кога популацијата на предатори се намалува, популацијата на плен се намалува.

Задача 2. Во шумата растеа многу папрати, но откако беше исечена, овие растенија исчезнаа. Зошто?

Одговор: Папратите растат во влажни, засенчени области под шумската крошна. Уништувањето на шумите ги лиши од поволни услови.

Задача 3. И врапчињата и чавките се гостат со плодови од цреши. Но, чавките целосно го голтаат плодот на црешата, а врапчињата само ја колваат сочната пулпа на плодот. Која од овие птици е поздрава за црешите?

Одговор: како резултат на рацијата на врапчињата, плодовите на црешата ќе бидат расипани само семките во јамите ќе останат на родителското растение. Чавката е поздрава за црешите: птицата ќе го проголта целото овошје, семето во јамата нема да се оштети, потоа јамата ќе биде изложена на цревни сокови - тоа ќе го подобри ртењето на семето, а потоа заедно со изметот , ќе се фрли далеку од матичната билка, што го поттикнува ширењето на видот.

Задача 4. Сите стари шупливи дрвја во шумата беа исечени. Големите млади дрвја беа изедени од штетници. Шумата умре. Која е врската помеѓу овие појави?

Одговор: птиците инсективојади живееле во шупливи дрвја - шупливи гнезда и лилјаци. Тие беа лишени од домување и ја напуштија шумата. Тогаш штетниците од инсекти се намножија во таков број што ги уништија останатите дрвја.

Задача 2. Прочитајте ја листата на живи организми и запишете ги паровите кои се поврзани:

симбиотик (група 3)________________________________

натпреварувачки (група 2)________________________________

предаторски (група 1)_________________________________

Commensalitic (група 4)_________________________

Липа, даб, детелина, вилинско коњче, пчела, свинско печурка, бубамара, комарец, жаба, еж, бор, обичен вајпер, ларва од мајска буба, кружен црв, кора буба, човек, верверица, врана, клукајдрвец.

Заклучок.

Сите групи добро се справија со предложените задачи (или не толку добро, како што оцени наставникот заедно со учениците). Верувам дека сите ќе се согласат со моите зборови:

Односите меѓу организмите во природата се сложени и разновидни, а често линијата меѓу нив е произволна. Како резултат на сложеноста и испреплетувањето на врските меѓу видовите, невнимателната човечка интервенција во животот на природата може да предизвика верижна реакција на настани што ќе доведе до неочекувани и непожелни последици. Сфаќајќи го ова, човекот е должен да се однесува кон природата внимателно, внимателно, за да ја зачува.

IV. Домашна задача.

§17.4

V. Резиме на лекцијата.

Ги препознаваме најактивните ученици и им доделуваме оценки за нивната работа на час.

Додаток 1

Биотски интеракции

Карактеристики на врските

Тип на врска

Примери на односи од овој тип

+ ; +

Симбиоза

Мутуализам (задолжителен)

Протосоработка (опционално)

Габи и алги (лишаи)

Термити и флагелати

Вошки и мравки

Микориза на корените на дрвјата

+ ; 0

Комензализам

Изнајмување

Бесплатно вчитување

Друштво

Епифитични растенија на стеблата на дрвјата

Лавови и хиени

Заглавени ајкула и риба

Пеперутка и гасеница на едно растение

+ ; -

Предација

Всушност, предација

Тревојади (фитофагија)

Волци и лос

Бубамара и вошка вошка

Шуга грини и човек

Зајак и трева

0 ; 0

Неутрализам

Верверички и лос во истата шума

Комарец и бреза

0 ; -

Амензализам

Бука и сино ѕвонче

Смрека и бор

- ; -

Антибиоза

Алелопатија

Меѓуспецифична конкуренција

Интраспецифична конкуренција

Ослободување на фитонциди од некои грмушки

Лисица и волк

Борба за територија, можност за репродукција итн.

Задачи и вежби за училишен курс општа екологија 1

Продолжување. Види бр. 15/2002

(Потпечатено со кратенки)

Начини на влијание на организмите врз животната средина

1. Заврна дожд. Од зад облакот излезе светло топло сонце. Во која област содржината на влага во почвата ќе биде поголема по пет часа (типот на почвата е ист): а) на свежо изорено поле; б) во зрело жито поле; в) во ненапасена ливада; г) во ливада за пасење? Објаснете зошто.
(Одговор:В. Колку е подебела вегетациската покривка, толку помалку почвата се загрева и, според тоа, толку помалку вода ќе испари.)

2. Објаснете зошто клисурите се формираат почесто во области кои не се пошумени природни области: степи, полупустини, пустини. Кои човечки активности доведуваат до формирање на клисури?
(Одговор:Кореновите системи на дрвјата и грмушките, во поголема мера отколку на тревната вегетација, ја задржуваат почвата кога таа е измиена од водните текови, затоа, на места каде што расте шумската и грмушката вегетација, клисурите се формираат поретко отколку во полињата, степите и пустините. . Во целосно отсуство на вегетација (вклучувајќи ја и тревата), секој проток на вода ќе предизвика ерозија на почвата. Кога вегетацијата е уништена од луѓето (орање, пасење, градба итн.), секогаш ќе се забележува зголемена ерозија на почвата.)

3.* Утврдено е дека во лето, по жештините, повеќе врнежи паѓаат над шумата отколку над блиското огромно поле.
(Одговор:Зошто? Објаснете ја улогата на природата на вегетацијата во обликувањето на нивото на аридност во одредени области.
над отворени простори воздухот се загрева побрзо и посилно отколку над шума. Издигнувајќи се нагоре, топол воздух ги претвора капките дожд во пареа. Како резултат на тоа, кога врне, помалку вода тече над огромно поле отколку над шума., засолување на почвата. Топол воздух се крева. Ако областа на пустината е доволно голема, тогаш ова може значително да ја промени насоката на протокот на воздух. Како резултат на тоа, помалку врнежи паѓаат на голи области, што доведува до уште поголемо опустинување на територијата.)

4.* Во некои земји и острови увозот на живи кози е забранет со закон. Властите го мотивираат тоа со фактот дека козите можат да и наштетат на природата на земјата и да ја променат климата. Објаснете како може да биде ова.
(Одговор:козите јадат не само трева, туку и лисја и кора од дрвја. Козите се способни за брзо размножување. Откако достигнаа високи бројки, тие безмилосно уништуваат дрвја и грмушки. Во земјите со недоволни врнежи, тоа предизвикува дополнително сушење на климата. Како резултат на тоа, природата е осиромашена, што негативно влијае на економијата на земјата.)

Адаптивни форми на организми

1.* Зошто формите без крилја преовладуваат меѓу инсектите на малите океански острови, додека крилестите доминираат на блиското копно или големите острови?
(Одговор:малите океански острови се разнесени од силни ветрови. Како резултат на тоа, сите мали летечки животни кои не се способни да издржат силни ветрови се издувани во океанот и умираат. Во текот на еволуцијата, инсектите кои живеат на мали острови ја изгубиле способноста да летаат.)

Адаптивни ритми на животот

1. Наведете ги абиотските фактори на животната средина кои ви се познати, чии вредности периодично и редовно се менуваат со текот на времето.
(Одговор:осветлување во текот на денот, осветлување во во текот на целата година, температура во текот на денот, температура во текот на годината, влажност во текот на годината и други.)

2. Изберете од списокот оние живеалишта во кои животните немаат деноноќен ритам (под услов да живеат само во една специфична средина): езеро, река, пештерски води, површина на почвата, океанско дно на длабочина од 6000 m, планини, човечки црева , шума, воздух, почва на длабочина од 1,5 m, речно дно на длабочина од 10 m, кора од живо дрво, почва на длабочина од 10 cm.
(Одговор:водите на пештерите, океанското дно, почва на длабочина од 1,5 m.)

3. Во кој месец обично се раѓаат пингвините со лента Адели во европските зоолошки градини - мај, јуни, октомври или февруари? Објаснете го вашиот одговор.
(Одговор:во октомври - на јужната хемисфера во ова време е пролет.)

4. Зошто експериментот со аклиматизација на јужноамериканската лама во планините Тиен Шан (каде климата е слична на вообичаените услови на родните места на животното) заврши неуспешно?
(Одговор:неусогласеност на годишните циклуси - бебешките животни се родени во ново живеалиште на есен (во татковината на животните во ова време е пролет) и умреле во студената зима од недостаток на храна.)

ПОГЛАВЈЕ 2. ЗАЕДНИЦИ И НАСЕЛЕНИЕ

Видови интеракции помеѓу организмите

2. Од предложената листа, направете парови на организми кои во природата можат да бидат во меѓусебно взаемно (заемно корисни) односи (имињата на организмите може да се користат само еднаш): пчела, вргањ печурка, морска анемона, даб, бреза, рак пустиник , трепетлика, сој, детелина, вргањ печурка, липа, бактерии кои фиксираат азот јазли.
(Одговор:пчела - липа; болетус печурка - бреза; морска анемона - рак пустиник; даб - сој;

3. болетус печурка – трепетлика; детелината е бактерија што го фиксира азот на јазли.)
(Одговор:Од предложената листа, направете парови на организми меѓу кои може да се формираат трофички (хранливи) врски во природата (имињата на организмите може да се користат само еднаш): чапја, врба, вошка вошка, амеба, кафеав зајак, мравка, водни бактерии, дива свиња , жаба, рибизла , слама, мравјалник, комарец, тигар.

4. чапја - жаба; зајак - врба; aphid - рибизла; амеба - водни бактерии; antlion - мравка; тигар - свиња; сончево - комарец.)

(Одговор:Лишаите се пример за биотски врски:

5. А.)

Паровите организми не можат да послужат како пример за врска „предатор-плен“ (изберете го точниот одговор):
а) штука и крап;
б) лав и зебра;
в) слатководна амеба и бактерии;
г) антлион и мравка;

(Одговор:г) шакал и мршојадец.

6.

г.)
А. Интеракцијата на две или повеќе поединци, чии последици се негативни за некои, а рамнодушни за други.
Б. Интеракција на две или повеќе поединци, во која некои ги користат остатоците од храната на другите без да им наштетат.
Б. Заемно корисна интеракција помеѓу две или повеќе поединци.
Д. Интеракција на две или повеќе поединци, во која некои обезбедуваат засолниште за други, а тоа не носи штета или корист за сопственикот.
Д. Кохабитација на две индивидуи кои не се директно во интеракција едни со други.
Д. Интеракцијата на две или повеќе индивидуи кои имаат слични потреби за исти ограничени ресурси, што доведува до намалување на виталните знаци на поединците во интеракција.
G. Интеракцијата на два или повеќе организми, во која некои се хранат со живите ткива или клетки на други и добиваат од нив место на постојано или привремено живеалиште.

(Одговор: 1 – Б; 2 – Д; 3 – Е; 4 – А; 5 – Г; 6 – Б; 7 – F; 8 – З.)

7. Што мислите, зошто напредните технологии за садење дрвја во лоша почва вклучуваат контаминирање на почвата со одредени видови габи?
(Одговор:Се формира симбиотска врска помеѓу овие габи и дрвото. Печурките брзо формираат многу разгранет мицелиум и ги испреплетуваат корените на дрвјата со нивните хифи. Благодарение на ова, растението добива вода и минерални соли од огромна површина на површината на почвата. За да се постигне таков ефект без мицелиум, дрвото ќе треба да потроши многу време, материја и енергија за формирање на таков обемен корен систем. Кога се сади на ново место, симбиозата со габата значително ги зголемува шансите дрвото безбедно да се вкорени.)

8.* Наведете ги организмите кои се човечки симбиони. Каква улога играат тие?
(Одговор:претставници на бактерии и протозои кои живеат во човечкото црево. Во 1 g содржина на дебелото црево има 250 милијарди микроорганизми. Многу супстанции кои влегуваат во човечкото тело со храна се вари со нивно активно учество. Без цревни симбиони, нормалниот развој е невозможен. Болеста во која се намалува бројот на симбиотски организми во цревата се нарекува дисбиоза. Микроорганизмите живеат и во ткивата, шуплините и на површината на човечката кожа.)

9.* Односот помеѓу возрасна смрека и соседна дабова расад е пример:

(Одговор:А.)

Закони и последици од односите со храната

1. Поврзете ги предложените концепти и дефиниции:

А. Организам кој активно бара и убива релативно голем плен кој е способен да бега, да се крие или да се спротивстави.
Б. Организам (обично мал по големина) кој користи живо ткиво или клетки на друг организам како извор на исхрана и живеалиште.
Б. Организам кој апсорбира бројни прехранбени предмети, најчесто од растително потекло, за кои не троши многу напор во потрагата.
D. Водно животно кое ја филтрира водата низ себе со бројни мали организми кои му служат како храна.
Б. Организам кој бара и јаде релативно мали прехранбени предмети кои не се способни да побегнат или да се спротивстават.

(Одговор: 1 – Б; 2 – Г; 3 – А; 4 – Д; 5 – V.)

2. Објаснете зошто во Кина во средината на дваесеттиот век. По уништувањето на врапчињата, жетвата на житото нагло се намали. На крајот на краиштата, врапчињата се граниворни птици.
(Одговор:возрасни врапчиња се хранат главно со семиња, но на пилињата им е потребна протеинска храна за нивниот развој. Додека ги хранат своите потомци, врапчињата собираат огромен број инсекти, вклучително и штетници на житните култури. Уништувањето на врапчињата предизвика појава на штетници, што доведе до намалување на жетвата.)

Законите на конкурентските односи во природата

1. За секој предложен пар организми, изберете ресурс (од оние дадени подолу) за кој може да се натпреваруваат: крин на долината - бор, полски глушец - вол, волк - лисица, костур - штука, бубачка - був, јазовец - лисица, 'рж – сино пченкарно цвеќе, саксаул – камилски трн, бумбар – пчела.
Ресурси: дупка, нектар, семки од пченица, вода, зајаци, светлина, мали робачи, калиумови јони, мали глодари.
(Одговор:крин на долината и бор - јони на калиум; полски глушец и обична волка – семе од пченица;

2.* волкот и лисицата се зајаци; Костур и штука – мал роуч; бувчето и бувот се мали глодари; јазовец и лисица - дупка; 'рж и пченкарно цвеќе - светло; саксаул и камилски трн – вода; бумбар и пчела - нектар.)
(Одговор:Тесно сродните видови често живеат заедно, иако општо е прифатено дека меѓу нив постои најинтензивна конкуренција. Зошто во овие случаи еден вид не го заменува другиот? 1 – многу често тесно сродните видови кои живеат заедно заземаат различни еколошки ниши (тие се разликуваат во составот на претпочитаната храна, во начинот на добивање храна, користат различни микрохабитати, се активни во

3.* различни времиња
(Одговор:денови); 2 – конкуренцијата може да отсуствува доколку ресурсот за кој се натпреварува видот е во изобилство; 3 – поместување не се случува ако бројот на конкурентно посилен вид е постојано ограничен од предатор или трет конкурент; 4 - во нестабилна средина во која условите постојано се менуваат, тие наизменично можат да станат поволни за еден или друг вид.)

Во природата, шкотскиот бор формира шуми на релативно сиромашни почви на мочурливи или, обратно, суви места.

1. Изберете вредност што го проценува индикаторот за густина на населеност:

а) 20 лица;
б) 20 единки по хектар;
в) 20 единки на 100 приплодни женки;
г) 20%;
д) 20 лица на 100 стапици;
д) 20 лица годишно.

(Одговор:б.)

2. Изберете вредност што ја проценува стапката на наталитет (или стапката на смртност) на населението:

а) 100 лица;
б) 100 лица годишно;
в) 100 единки по хектар;
г) 100.

(Одговор:б.)

3. Белите зајаци и кафените зајаци кои живеат на иста територија се:

а) една популација од еден вид;
б) две популации од два вида;
в) две популации од ист вид;
г) една популација од различни видови.

(Одговор:б.)

4. Сеча на шуми се вршеше годишно на површина од 100 км2. Во времето на организацијата на овој резерват, забележани се 50 лосови. По 5 години, бројот на лос се зголеми на 650 животни. По уште 10 години, бројот на лос се намали на 90 и се стабилизираше во следните години на ниво од 80-110 животни.
Определете ја густината на населеност на лос: а) во моментот на создавање на резерватот; б) 5 години по создавањето на резервата; в) 15 години по создавањето на резерва. Објаснете зошто бројот на лос на почетокот нагло се зголемил, а подоцна паднал и се стабилизирал.
(Одговор:а – 0,5 поединци/км2; б – 6,5 единки/км2; в – 0,9 поединци/км2. Бројот на лос е зголемен поради заштитата во резерватот. Подоцна, бројот се намали, бидејќи сечата е забранета во резервите. Ова доведе до фактот дека по 15 години, малите дрвја што растат во старите чистини пораснаа, а снабдувањето со храна за лос се намали.)

5. Експертите за игри утврдија дека во пролетта, 8 самури живееле на површина од 20 km2 тајга шума, од кои 4 биле жени (возрасните самури не формираат постојани парови). Секоја година една женка раѓа во просек по три младенчиња. Просечната стапка на смртност на самурите (возрасни и телиња) на крајот на годината е 10%. Одредете го бројот на саблери на крајот на годината; густина во пролет и на крајот на годината;
(Одговор:годишна стапка на смртност; наталитет годишно.

6.* Дали населението е: а) група гепарди во зоолошката градина во Москва; б) семејство на волци;
(Одговор:в) седи во езерото; г) пченица на полето; д) полжави од еден вид во една планинска клисура; ѓ) пазар на птици; е) кафеави мечки на островот Сахалин; ж) стадо (семејство) елени; з) црвен елен на Крим;

7.* ѕ) колонија на рогови; и) сите растенија на смрека шума? Оправдајте го вашиот одговор.
(Одговор:да - в, г, г, и. Популација е група на индивидуи од ист вид, меѓусебно поврзани, кои живеат на иста територија долго време (неколку генерации). Популацијата е природна групација која има одреден пол, возраст и просторна структура.) Како да го објасниме фактот дека ако во тепачка меѓу две (неборбени) кучиња едното го изложи својот незаштитен врат, другиот нема да го зграпчи, додека во борбата меѓу рис и куче таквото однесување ќе се покаже фатално за кучето што си го откри вратот?агресијата меѓу индивидуите од ист вид обично е насочена кон одржување на хиерархиски и

8.* просторна структура
(Одговор:население, а не да се уништуваат соплемените.
Популацијата, како и еден вид, е единствена целина, а благосостојбата на една индивидуа во голема мера ја одредува благосостојбата на популацијата или видот. Рисот едноставно ќе го изеде кучето.)
Во шумата, научниците рамномерно поставија стапици за белите зајаци. Уловени се вкупно 50 животни. Беа означени и ослободени.
Една недела подоцна фаќањето беше повторено. Фативме 70 зајаци, од кои 20 беа веќе обележани. Определете го бројот на зајаци во областа на проучување, под претпоставка дека животните означени за прв пат се рамномерно распоредени низ шумата.
50 означени единки требаше да бидат распределени меѓу вкупниот број зајаци (X) кои живеат во областа на проучување. Нивното учество во повторениот примерок треба да го одразува нивното учество во вкупниот број, т.е. 50 е до X како 20 е до 70. Решавање на пропорцијата: 50: X = 20: 70; X = 70x 50: 20 = 175.

Така, проценетиот број на зајаци во областа на проучување е 175 единки.

1. Објаснете зошто до 30% од поединците може да се отстранат од популацијата на диви свињи, без ризик од нејзино уништување, додека дозволеното пукање на лос не треба да надминува 15% од големината на популацијата?
(Одговор:Во просек, женската свиња раѓа од 4 до 8 (понекогаш и до 15) прасиња, а женскиот лос - 1-2. Затоа, реставрацијата на популацијата на диви свињи се одвива со побрзо темпо.)

2. Кои организми имаат едноставна, а кои сложена старосна структура на населението?
(Одговор:Едноставната старосна структура на популации ги разликува организмите чиј животен циклус не надминува една година, а репродукцијата се случува еднаш во животот и е ограничена на сезонски промени во животната средина. Тоа се, на пример, едногодишни растенија, голем број видови инсекти итн. Во спротивно, старосната структура на популациите може да биде сложена.)

3. Објаснете зошто значителната пролетна смрт на возрасните шупи ќе доведе до остар и продолжен пад на популацијата, додека целосното уништување на сите возрасни лебарки што се појавуваат во пролетта нема да доведе до сличен резултат.
(Одговор:Популацијата итрина во пролетта е претставена исклучиво со возрасни животни од претходната година на раѓање. Чаферните бубачки, чии ларви се развиваат во почвата во текот на 3-4 години, имаат сложена старосна структура на населението. Ако возрасните поединци умрат една пролет, следната година ќе бидат заменети со бубачки кои се развиле од друга генерација ларви.)

4. Изградете старосни пирамиди што го одразуваат старосниот состав на населението на Русија (140 милиони жители) и Индонезија (190 милиони жители), користејќи ги дадените податоци.

Да се ​​продолжи

1 Знаците „*“ и „**“ означуваат задачи со зголемена сложеност кои се когнитивни и проблематични по природа.

Видови односи меѓу организмите

Животните и растенијата, габите и бактериите не постојат изолирано едни од други, туку влегуваат во сложени односи. Постојат неколку форми на интеракција помеѓу популациите.

Неутрализам

Кохабитација на два вида на иста територија, што нема ниту позитивни ниту негативни последици за нив.

Во неутрализмот, заедничките популации од различни видови не влијаат едни на други. На пример, можеме да кажеме дека верверица и мечка, волк и шегаџија не комуницираат директно, иако живеат во истата шума.

Антибиоза

Кога и двете меѓусебни популации или едно од нив доживуваат штетно влијание што го потиснува животот.

Антагонистичките односи може да се манифестираат на следниов начин:

1. Конкуренција.

Форма на антибиотска врска во која организмите се натпреваруваат меѓу себе за ресурси за храна, сексуални партнери, засолниште, светлина итн.

Во конкуренција за храна, победува видот чии поединци се размножуваат побрзо. Во природни услови, конкуренцијата помеѓу тесно поврзаните видови слабее ако еден од нив се префрли на нов изворхрана (односно, тие заземаат различна еколошка ниша). На пример, во зима, птиците инсективозни ја избегнуваат конкуренцијата барајќи храна на различни места: на стеблата на дрвјата, во грмушките, на трупците, на големи или мали гранки.

Поместување на една популација со друга: Кај мешаните култури на различни видови детелина, тие коегзистираат, но конкуренцијата за светлина доведува до намалување на густината на секоја од нив. Така, конкуренцијата што се јавува меѓу тесно сродните видови може да има две последици: или поместување на еден вид со друг, или различна еколошка специјализација на видовите, што овозможува да коегзистираат заедно.

Супресија на една популација од друга: Така, габите кои произведуваат антибиотици го потиснуваат растот на микроорганизмите. Некои растенија кои можат да растат на почви сиромашни со азот лачат супстанции кои ја инхибираат активноста на слободните бактерии кои го фиксираат азот, како и формирањето на јазли во мешунките. На тој начин го спречуваат таложењето на азот во почвата и негово колонизирање од видовите кои бараат негово големо количество.

3. Аменсализам

Форма на антибиотска врска во која еден организам е во интеракција со друг и ја потиснува неговата витална активност, додека самиот тој не доживува никакви негативни влијанија од потиснатиот (на пример, смрека и растенија од пониско ниво). Посебен случај е алелопатијата - влијанието на еден организам врз друг, при што отпадните производи на еден организам се испуштаат во надворешната средина, труејќи го и го прават несоодветен за животот на друг (заеднички кај растенијата).

5. Предација

Ова е форма на врска во која организам од еден вид користи членови на друг вид како извор на храна на еднократна основа (со нивно убивање).

Канибализам - посебен случајграбливост - убивање и јадење на сопствениот вид (се наоѓа кај стаорци, кафеави мечки, луѓе).

Симбиоза

Форма на врска во која учесниците имаат корист од заедничкиот живот или барем не си наштетуваат едни на други. Симбиотските односи исто така доаѓаат во различни форми.

1. Протосоработката е взаемно корисен, но опционален соживот на организми, од кој имаат корист сите учесници (на пример, рак пустиник и морска анемона).

2. Мутуализмот е форма на симбиотска врска во која еден од партнерите или двајцата не можат да постојат без соживот (на пример, тревопасни копитари и микроорганизми кои ја разградуваат целулозата).

Лишаите се нераскинлив соживот на габи и алги, кога присуството на партнер станува услов за живот за секој од нив. Хифите на габата, преплетувајќи ги клетките и филаментите на алгите, примаат супстанции синтетизирани од алгите. Алгите извлекуваат вода и минерали од габичните хифи.

Многу треви и дрвја се развиваат нормално само кога почвените габи (микориза) ќе се населат на нивните корени: влакната од коренот не се развиваат, а мицелиумот на габата продира во коренот. Растенијата добиваат вода и минерални соли од габата, а таа, пак, органска материја.

3. Комензализмот е форма на симбиотска врска во која едниот од партнерите има корист од заедничкиот живот, а другиот е рамнодушен кон присуството на првиот. Постојат два вида на соживот:

Домување (некои морски анемони и тропски риби). Рибата се прилепува за големи риби (ајкули), ги користи како превозно средство и дополнително се храни со нивниот отпад.

Употребата на структури и телесни шуплини на други видови како засолништа е широко распространета. Во тропските води, некои риби се кријат во респираторната празнина (водени бели дробови) на морските краставици (или морски краставици, ред на ехинодерми). Срдењата на некои риби наоѓаат засолниште под чадорот на медузата и се заштитени со нивните жици. За да се заштити потомството во развој, рибите користат издржлива обвивка од ракови или бивалви. Јајцата поставени на жабрите на ракот се развиваат во услови на идеално снабдување со чиста вода што минува низ жабрите на домаќинот. Растенијата користат и други видови како живеалишта. Тоа се таканаречените епифити - растенија кои се населуваат на дрвјата. Овие можат да бидат алги, лишаи, мов, папрат, цветни растенија. Дрвенестите растенија служат како место за приврзаност за нив, но не и како извор на хранливи материи.

Бесплатно вчитување (големи предатори и чистачи). На пример, хиените ги следат лавовите, собирајќи ги остатоците од нивниот неизеден плен. Може да има различни просторни односи меѓу партнерите. Ако едниот партнер е надвор од клетките на другиот, тие зборуваат за ектосимбиоза, а ако внатре во клетките, зборуваат за ендосимбиоза.

ИСПИТЕН КАРТИН бр.4
	Видови исхрана на живите организми.
	Теории за потеклото на животот.

Видови исхрана на живите организми:

Постојат два вида исхрана на живите организми: автотрофна и хетеротрофна.

Автотрофи (автотрофни организми) се организми кои користат јаглерод диоксид како извор на јаглерод (растенија и некои бактерии). Со други зборови, ова се организми способни да создаваат органски материи од неоргански - јаглерод диоксид, вода, минерални соли.

Хетеротрофи (хетеротрофни организми) се организми кои користат органски соединенија (животни, габи и повеќето бактерии) како извор на јаглерод. Со други зборови, тоа се организми кои не се способни да создаваат органски материи од неоргански, туку бараат готови органски материи.

Некои живи суштества, во зависност од условите за живот, се способни и за автотрофија и хетеротрофична исхрана. Организмите со мешан тип на исхрана се нарекуваат миксотрофи. Миксотрофите се организми кои можат и да синтетизираат органски материи од неоргански и да се хранат со готови органски соединенија (инсектојадни растенија, претставници на одделот за алги од еуглена итн.)

Постојат неколку основни типови на интеракции помеѓу организмите. Како и повеќето биолошки категории, тие не се концепти со апсолутно јасни граници, затоа не постои општо прифатена единствена класификација за нив. Како пример, разгледајте ја класификацијата „+,0, -“

"- -" (натпревар)- ова е интеракција која се сведува на фактот дека еден организам троши ресурс што би бил достапен за друг организам и би можел да се консумира од него. Едно живо суштество лишува друго од дел од ресурсот, што, како резултат на тоа, расте побавно, остава помалку потомци и има поголеми шанси да умре. Поединци од ист или различен вид може да се лишат едни од други од потенцијален ресурс. Во првиот случај меѓусебно влијаниеможе да се смета за еквивалентно и симетрично, бидејќи индивидуите од ист вид имаат повеќе слични потреби за ресурси отколку индивидуи од различни видови.

„0 -“ (Аменсализам)– односи меѓу индивидуи од различни видови, кога индивидуите од еден вид, често со лачење на посебни супстанци, имаат депресивно дејство врз единките од друг вид. Строго кажано, амензализам може да се сметаат за оние случаи на изложеност кога еден организам произведува штетен ефект (на пример, ослободува токсин) без оглед на тоа дали организмот што се потиснува е присутен или не.

„+ -“ (предација)- може да се дефинира како јадење на еден организам (плен) од друг организам (предатор), а жртвата мора да биде жива пред предаторот да ја нападне. Оваа дефиниција ја исклучува детритофагијата (потрошувачка на мртва органска материја).

Постојат различни класификации на предатори. Според еден од нив („таксономски“), предаторите (во правилна смисла на зборот) јадат животни, тревопасните јадат растенија, а сештојадите ги јадат и двете.

„+ 0“ Комензализам– основа за овој тип на врска може да биде заеднички простор, подлога, засолниште, движење или најчесто храна. Користејќи ги карактеристиките на животниот стил или структурата на домаќинот, комензализмот извлекува еднострана корист од ова. Неговото присуство обично останува рамнодушно кон сопственикот (на пример, живеалиштето на медитеранската риба крап во телесната празнина на некои видови морски краставици, кои ги користи како засолниште).

Детритофагијата (хранење со остатоци од организми) може да се додаде на видовите врски наведени погоре. Овој тип има одредена специфичност, која се изразува во фактот што разградувачите и детритиворите не ја контролираат брзината со која нивните ресурси стануваат достапни или се обновуваат; тие се целосно зависни од брзината со која некој друг фактор (болест, стареење) го ослободува ресурсот што ја обезбедува нивната витална активност.