Контролно-верификациска работа за предметот VI одделение „Почетен курс по физичка географија“
Составил: Фрисен Олга Сергеевна
Наставник по географија Република Казахстан Караганда, град Шахтинск, сеопфатно училиште №8
Опис: Материјалот е наменет за наставници. Целта е да се спроведе тековна и конечна контрола на часовите по географија. Задачите претставени во материјалот се од различни видови: тест задачи, диференцирани задачи, географски диктат, топографски диктат, задачи во групи и сл. Учениците се поканети сами да ги завршуваат задачите и токму тоа има значително влијание врз длабочината и силата на знаењето на учениците за предметот, врз развојот на нивните когнитивните способности, темпото на асимилација на нов материјал.
За подобрување на квалитетот на образованието, од особена важност е развојот на когнитивниот ентузијазам кај учениците и интересот за предметот. Студентите треба да разберат што е значењето на проучувањето на предложениот материјал. Покрај тоа, современите ученици имаат право да посакуваат образовните активности да бидат интересни и задоволувачки. И овој материјал е интересен, разновиден и е добар помошникнаставникот во подготовка за часот.
Вовед
Патување и географски откритија.
Израмнувам
1. Што е географија на грчки? Кој и го дал името на оваа наука?
2. Што направил М. Бехејм во 1492 година?
3. Каков доказ за сферичноста на Земјата знаете?
II ниво
1. Воспоставете кореспонденција помеѓу презимето на патникот и откритието направено од него. На пример, 1-D.
Географски диктат
1. Наведете ги гранките на современата географија.
2. Стариот грчки научник кој го создал делото на земјата „Географија“.
4. Наведете ги границите на добата на откривање.
6. Откривач на Америка.
7. Кој докажал дека Земјата има топчест облик?
Тест задачи.
Опција 1
1. Првите точни мерења на големината на Земјата беа извршени од:
А) Аристотел
Б) Ератостен
Б) Птоломеј
Г) Каси
2.Првиот глобус направен:
А) Бехајм
Б) Ератостен
Б) Каси
3. Првиот Европеец што стигна до Кина беше:
А) М. Поло
Б) А. Никитин
В) H. Columbus
Г) Ф. Магелан
4. Првото обиколување го направиле:
А) Н.М. Пржевалски
Б) Џ. Кук
Б) V. da Gama
Г) Ф. Магелан
5. Антарктикот бил откриен од морнари:
А) Русија
Б) Холандија
Во Португалија
Г) Шпанија
6. Именуван по Х. Колумбо:
А) копно Б) земја В) океан Г) море
7. Терминот „географија“ му припаѓа на грчкиот научник:
А) Херодот
Б) Хомер
Б) Ератостен
Г) Аристотел
8. Името на науката „географија“ е дадено:
А) пред 5000 години
Б) во II век. п.н.е.
В) во III век. п.н.е.
Г) пред 1000 години
9. „Географија“ во превод:
А) мерење на заземјување
Б) проучување на Земјата
В) опис на Земјата
Г) истражување на Земјата
10. Кој океан првпат бил отворен за Европејците од Фердинанд Магелан и неговите придружници?
А) Индиски
Б) Арктикот
Г) Атлантик
Опција 2
1. „Географија“ значи:
А) проучување на Земјата
Б) опис на Земјата
Б) истражување на Земјата
2. Колку индустрии се разликуваат во современата географија?
3. Колку периоди на акумулација на географски знаења постојат?
3. Одредете ја точната временска рамка за добата на откривање
А) кон. XV- средината. 17 век
Б) средината XV-кон. XVII век
Б) кон. XVI- средината. XVIII век
Г) кон. XVIII - среден. XX век
А) Птоломеј
Б) Ератостен
Б) Бехајм
Б) Колумбо
5. Чија експедиција во 1519 -1522 г го завршил првото обиколување на светот?
А) H. Columba
Б) Ф. Магелан
Б) Васко де Гама
Г) А. Веспучи
6. Откривањето на дел од светот на Америка започна со експедиција ... ..
А) H. Columba
Б) Ф. Магелан
Б) Васко де Гама
Г) А. Вепучи
7. Првиот казахстански научник - географ?
Б) Птоломеј
В) H. Columbus
Г) Ш.Уалиханов
8. Кога започнало истражувањето на Антарктикот?
Б) во 18 век
9. Кој се нарекува „татко на географијата“?
А) Птоломеј
Б) Бехајм
Б) Ератостен
А) Птоломеј
Б) Бехајм
Б) Ератостен
Г) Херодот
Дел I
Планета Земја сончев систем.
Прашања и задачи за тековна и конечна контрола.
Израмнувам.
1. Напиши како се вика (дефиниција зборови).
1) Имагинарна линија која е повлечена на еднакво растојание од половите и ја дели Земјата на две хемисфери.
2) Имагинарна права линија што минува низ центарот на Земјата, околу која Земјата ротира секојдневно.
4) Подемот на водата во океанот, предизвикан од привлекувањето на Месечината или Сонцето.
5) Запалена топка околу која се вртат Марс, Плутон итн.
2. Наброј ги планетите на Сончевиот систем по опаѓачки редослед на нивниот дијаметар.
3. Зошто се менуваат годишните времиња?
II ниво.
1. Дефинирај што е: Сончевиот систем, денот на летната краткоденица, Арктичкиот круг, Јужниот Троп.
2. Што би се случило со нашата планета кога нејзината оска на ротација би била строго вертикална?
3. Наведете примери за градови, градови каде што летата се многу потопли од местото каде што живеете, а зимите се постудени?
4. Што мислите, каде е поинтересно да се живее - каде се сите четири годишни времиња, или каде има вечно лето или зима?
Географски диктат.
1. Мали тела кои ротираат помеѓу орбитите на Марс и Јупитер.
2. Кои тела се нарекуваат „ѕвезди кои паѓаат“?
3. Растојанието помеѓу Земјата и Сонцето е ...
4. Должината на екваторот е ...
5. Обликувајте што геометриска фигураима ли земјата?
6. Колку време и е потребно на Земјата да направи една целосна револуција околу својата оска?
7. Годината која се состои од 366 дена се нарекува ....
8. Што е еднаков на аголотнаклонетост земјината оскадо рамнината на орбитата?
Тест задачи.
1. Колку планети има во Сончевиот систем?
2. Планета на грчки значи….
А) скитници
Б) ротирачки
Б) предење
Г) одење
3. Патот на ротација на планетите околу Сонцето се нарекува ....
Б) орбита
4. Малите тела кои се вртат околу Сонцето помеѓу орбитите на Марс и Јупитер се нарекуваат:
А) комети
Б) метеори
Б) астероиди
Г) планети
5. „Влакна“ ѕвезда е
А) комета
Б) метеор
Б) астероиди
Г) планета
6. „Ѕвезди кои стрелаат“ се нарекуваат:
А) комети
Б) метеори
Б) астероиди
Г) планети
7. Просечното растојание од Земјата до Сонцето е ....
А) 120 милиони км.
Б) 130 милиони км.
В) 140 милиони км.
Г) 150 милиони км.
8. Должината на екваторот е:
Г) 400.000 км.
9. Колку км. Дали поларниот радиус на Земјата е пократок од екваторијалниот радиус?
Завршен тест по географија Одделение 6 со одговори. Контролната работа вклучува 2 опции, во секоја опција има 21 задача.
1 опција
1. Моделот на земјата е:
а) Глобус
б) Карта
в) План
г) Атлас
2. Географска ширина е растојанието од:
а) Екватор
б) Северен пол
в) главен меридијан
г) Москва
а) летна краткоденица
б) Пролетна рамноденица
в) есенска рамноденица
г) зимска краткоденица
4. Територијата е прикажана подетално на мапата со размер:
а) 1:2 500
б) 1:25 000
в) 1:250.000
г) 1:25.000.000
5. Внатрешната структура на Земјата:
а) Мантија, јадро, кора
б) Јадро, мантија, земјина кора
в) Земјината кора, јадро, обвивка
г) Мантија, кора, јадро
6. Карпите настанати како резултат на акумулација на супстанции таложени на дното на резервоарите се нарекуваат:
а) метаморфни
б) седиментни
в) Магматичен
г) Органски
7. Планините на картата се означени со боја:
а) сина
б) жолта
в) зелена
г) Браун
8. Промената на годишните времиња е предизвикана од:
в) наклонот на земјината оска
9. Облаците најчесто се формираат во:
а) стратосферата
б) Тропосфера
в) јоносфера
г) Горна атмосфера
10. Ако во текот на денот највисоката температура е +24°С, а најниската температура е +10°С, тогаш дневната амплитуда е еднаква на:
а) 34°C
б) 24°С
в) 14°С
г) 4°С
11. На метеоролошките станици, притисокот се одредува со помош на:
а) хигрометар
б) Термометар
в) ветеросока
г) барометар
12. Водата во хидросферата се наоѓа во:
а) течна состојба
б) цврста состојба
в) гасовита состојба
г) Во сите горенаведени
13. река неможе да потекнува од:
а) мочуришта
б) Езера
в) морето
г) пролет
14. Главната причина за географското зонирање:
а) Промена на топлина и влажност со надморска височина
б) Промена на топлината и влагата од екваторот до половите
в) Промени во топлината и влагата според годишните времиња
г) Промена на топлина и влага поради олеснување
15.
1. Америка
2. Беринговиот теснец
3. Хималаите
4. Индиски Океан
16. Што ја одредува силата на ветрот?
а) Од близината на океаните.
б) Од разликата во притисокот.
в) Брзината на земјината ротација.
г) Од годишното време.
17. Причината за нерамномерна распределба на температурата на површината на земјата е:
а) растојание од сонцето
б) ротација околу сонцето
в) сферичноста на Земјата
г) внатрешната структура на Земјата
18. Кој животински и растителен свет е карактеристичен за саваните?
в) баобаб, антилопи, трева, леопарди
19. Претставници Монголоидна расанајчести кај:
а) Азија
б) Америка
во Африка
г) Европа
20. Наука за карпите и минералите:
а) картографија
б) географија
в) топографија
г) геологија
21. Зошто има промена природни областинад површината на земјата? Одговорот мора да содржи најмалку две причини.
Опција 2
1. Аголот на навалување на земјината оска е:
а) 0°
б) 33,5°
в) 66,5°
г) 90°
2. Географска должина е растојанието од:
а) Гринич
б) Главниот меридијан
в) главен меридијан
г) Сите одговори се точни
а) летна краткоденица
б) Пролетна рамноденица
в) есенска рамноденица
г) зимска краткоденица
4. На планот на областа скалата е означена „во еден сантиметар - 6 m“. Тоа одговара на нумеричката скала:
а) 1:6
б) 1:60
в) 1:600
г) 1:6000
5. Дебелината на континенталната кора е:
а) 30-40 км.
б) 50-80 км.
в) 10-20 км.
г) 3-7 км.
6. Карпите настанати како резултат на ладење на супстанцијата на обвивката се нарекуваат:
а) метаморфни
б) седиментни
в) Магматичен
г) Органски
7. Рамнините на картата се означени со боја:
а) сина
б) жолта
в) зелена
г) Браун
8. Промената на денот и ноќта е предизвикана од:
а) ротацијата на земјата околу нејзината оска
б) ротацијата на земјата околу сонцето
в) наклонот на земјината оска
г) Орбитата на годишната ротација на Земјата
9. Ноќните облаци се формираат во:
а) стратосферата
б) Тропосфера
в) јоносфера
г) Горна атмосфера
10. Ако во текот на денот мерењата на температурата беа + 9 ° С наутро, + 24 ° С попладне, + 12 ° С навечер, тогаш просечната дневна температура е:
а) 20°C
б) 15°С
в) 10°С
г) 5°С
11. Најнизок атмосферски притисок е забележан на:
а) покрај морето
б) Низини
в) рид
г) врв на планина
12. Кој процес нее дел од циклусот на водата:
а) Испарување
б) Врнежите
в) Бура на море
г) Топење на снег и мраз
13. Отпадните езера се разликуваат од затворените езера:
а) Димензии
б) Бојата на водата
в) длабочина
г) вкусот на водата
14. Природната промена на природните компоненти и природните комплекси со порастот е:
а) Географско зонирање
б) Висинска зоналност
в) Природна област
г) Природен комплекс
15. Која буква е означена на картата:
1. Арктичкиот океан
2. Премин на Дрејк
3. Планините на Андите
4. Австралија
16. Притисокот зависи од:
а) силата на ветрот
б) насока на ветерот
в) разлика во температурата на воздухот
г) влажност
17. висината над морското ниво се нарекува:
а) хоризонтална
б) роднина
в) вертикална
г) апсолутна
18. каков зеленчук и животински светкарактеристика на зоната тундра?
а) брусница, арктички лисици, облаци, ирваси
б) пердув трева, пченица, лисици, мрмоти
в) баобаб, шимпанзо, ползавци, леопарди
г) поларни мечки, мов, лишаи, моржови
19. Претставниците на негроидната раса се најчести во:
а) Азија
б) Америка
во Африка
г) Европа
20. Науката која го проучува долниот слој на атмосферата (тропосфера):
а) геологија
б) метеорологија
в) географија
г) океанологија
21. Зошто ендореичните езера се солени? Одговорот мора да содржи најмалку две причини.
Завршен испит по географија Одделение 6 - Одговори
1 опција
1. а
2. а
3. б
4. а
5 Б
6. б
7. 7
8. во
9. б
10. во
11. г
12. г
13. во
14. б
15. a1 b2 c4 d3
16. б
17. во
18. во
19. а
20. г
21. температурата и влажноста се менуваат над површината на Земјата
Опција 2
1. во
2. г
3. а
4. во
5 Б
6. во
7. б
8. а
9. а
10. б
11. г
12. во
13. г
14. б
15. a4 b3 c1 d2
16. во
17. г
18. а
19. во
20. б
21. висока температура и стагнантна вода (без одвод)
Серуските работи за верификација (ВПР) се вршат земајќи ги предвид националните, културните и јазичните специфики на мултинационалното руско општество со цел да се следат резултатите од транзицијата кон Федералниот државен образовен стандард и се насочени кон идентификување на квалитетот на учениците обука.
Закажување на VLOOKUP за предмет„Географија“ - да се процени квалитетот на општото образование на учениците од 8 одделение во согласност со барањата на Федералниот државен образовен стандард. KIM VPR овозможува дијагностицирање на постигнувањата на резултатите од учењето на предметот и мета-предметот, вклучувајќи
владеење на интердисциплинарни концепти и способност за користење на универзални активности за учење (UUD) во образовната, когнитивната и социјалната практика.
Имате 90 минути да ја завршите задачата по географија. Работата вклучува 8 задачи.
Објавено во архивата:
Целна публика: за 7 одделение
Објавено во архивата:
- опис на VPR во географијата, вклучувајќи го кодификаторот на елементите на содржината и барањата за нивото на обука на дипломирани студенти образовни организациида се спроведе VPR. Кодификаторот е составен врз основа на Федералната компонента на државните стандарди на главните општи и секундарни (целосни) општо образованиеда го изучуваат предметот на основно ниво. Описот на VLOOKUP содржи информации за распределбата на задачите во работата по блокови на содржина и проверените методи на дејствување, за системот за оценување индивидуални задачии работа воопшто.
- примерок од серуската тест работа, што дава идеја за структурата на серуската тест работа, бројот и формата на задачите, нивото на нивната сложеност.
- одговори и критериуми за оценување на примерокот за тестирање.
Целна публика: за 6 одделение
Работата за ученици од 11 одделение се состои од четири задачи. Во првата задача, користејќи ги знаењата од географијата добиени во претходните години, како и картите на атласот, потребно е да се утврди грешката во логичката серија на географски објекти на светот. Во втората задача, потребно е да се одреди земјата од описот и да се пополни табелата .. Во третата задача е да се разгледа карта и да се одреди типот на загадување на Светскиот океан. Во четвртата, последна задача, потребно е од текстот да се утврди припадноста на извештаите на научниците и да се идентификува карактеристиката што ги обединува сите научници. Максимален резултатза работа - 200. Ресурсот има одговори, презентирана е методологија за оценување на извршувањето на задачите на Олимпијадата.
Целна публика: за 11 одделение
Работата за ученици од 10 одделение се состои од четири задачи. Во првата задача, користејќи ги знаењата од географијата добиени во претходните години, како и картите на атласот, потребно е да се утврди грешката во логичката серија на географски објекти на светот. Во втората задача, потребно е од графиконите да се утврдат промените во населението на шест руски градови.За секој случај потребно е да се објасни кои политички, административни, економски, демографски или други причини довеле до зголемување или намалување на населението во овие градови.Во третата задача, потребно е да се одредат економските региони, препознавајќи ги соодветните имиња на географските објекти по трите букви што го сочинуваат нивното име, исцртувајќи ги границите на овие економски региони на контурна карта. Во четвртата, последна задача, потребно е да се одреди темата од текстот Руска Федерација, и, користејќи мапи на атласи, пополнете ја табелата. Максималниот резултат за работата е 200. Ресурсот содржи одговори, претставена е методологија за оценување на извршувањето на задачите на Олимпијадата.
При извршување на работа, дозволено е користење на едноставен калкулатор и атлас на географијата. Не е потребна специјална опрема.
Целна публика: за 10 одделение
Работата за ученици од 9 одделение се состои од четири задачи. Во првата задача, користејќи ги знаењата од географијата добиени во претходните години, како и картите на атласот, потребно е да се утврди грешката во логичката серија на географски објекти на светот. Во втората задача, мора внимателно да го прочитате текстот и, користејќи атласи од 7 одделение, да одредите за кој остров на Земјата станува збор и да ја пополните табелата .. Во третата задача, откако ќе го прочитате текстот, мора да наведете „географски басни“, како и да ги објасни и исправи сите географски грешки. Во четвртата, последна задача, треба да ги пополните празнините во текстот, означени со бројки. Имате 180 минути да ја завршите задачата. Максималниот резултат за работата е 200. Ресурсот содржи одговори, претставена е методологија за оценување на извршувањето на задачите на Олимпијадата.
При извршување на работа, дозволено е користење на едноставен калкулатор и атлас на географијата. Не е потребна специјална опрема.
Целна публика: за 9 одделение
Работата за ученици од осмо одделение се состои од четири задачи. Во првата задача, користејќи ги знаењата од географијата добиени во претходните години, како и картите на атласот, потребно е да се утврди грешката во логичката серија на географски објекти на светот. Во втората задача, мора внимателно да го прочитате текстот и, користејќи атласи од 7 одделение, да одредите за кој остров на Земјата станува збор и да ја пополните табелата .. Во третата задача, откако ќе го прочитате текстот, мора да наведете „географски басни“, како и да ги објасни и исправи сите географски грешки. Во четвртата, последна задача, треба да ги пополните празнините во текстот, означени со бројки. Имате 120 минути да ја завршите задачата. Максималниот резултат за работата е 200. Ресурсот содржи одговори, претставена е методологија за оценување на извршувањето на задачите на Олимпијадата.
При извршување на работа, дозволено е користење на едноставен калкулатор и атлас на географијата. Не е потребна специјална опрема.
Целна публика: за 8 одделение
Работата за ученици од 7 одделение се состои од четири задачи. Во првата задача, користејќи ги знаењата од географијата добиени во претходните години, како и картите на атласот, потребно е да се утврди грешката во логичката серија на географски објекти на светот. Во втората задача, мора внимателно да го прочитате текстот и, користејќи атласи од 7 одделение, да одредите за кој остров на Земјата станува збор и да ја пополните табелата .. Во третата задача, откако ќе го прочитате текстот, мора да наведете „географски басни“, како и да ги објасни и исправи сите географски грешки. Во четвртата, последна задача, треба да ги пополните празнините во текстот, означени со бројки. Имате 120 минути да ја завршите задачата. Максималниот резултат за работата е 200. Ресурсот содржи одговори, претставена е методологија за оценување на извршувањето на задачите на Олимпијадата.
При извршување на работа, дозволено е користење на едноставен калкулатор и атлас на географијата. Не е потребна специјална опрема.
Преглед:
Тест по географија за 9 одделение (за 1 семестар)
1 опција
Ниво
1. Какво место зазема Русија во светот по површина?
А) прво б) трето в) петто г) шесто
2. Екстремната северна точка на копното на Русија е ртот:
А) Крилја б) Северен Кејп в) Дежнев г) Челјускин
3. Кога сте во Краснојарск (6 временска зона) 18 часа, потоа во Москва (2 временска зона):
А) 8 часот наутро Б) 14 часот. В) 22 ч. Г) 12 часот
4. Најстарите карпи излегуваат на површина во области:
А) платформи б) плочи в) штитови г) преклопени површини5
5. Највисока точкаРусија:
А) Белуха б) Елбрус в) Победа г) Казбек
6. Најголемиот нафтен и гасен басен во Русија се наоѓа на:
А) Касписката низина. Б) Западносибирска рамнина в) Источносибирска еднаква. Г) Кавказ
7. Сеизмички најактивниот регион на Русија:
А) Урал б) Курилски острови в) Кавказ г) Алтај
8. Активните вулкани во Русија се наоѓаат:
А) во Сихоте-Алин б) кај Сајаните в) во Камчатка г) на Урал
9. Најстуденото место во Русија:
А) Верхојанск б) Ојмјакон в) Јакутск г) Франс Јозеф Ленд
10. Во која климатска зона се наоѓа најголемиот дел од територијата на Русија?
А) арктички б) субарктички в) умерени г) суптропски
11. Годишниот повторлив редовен пораст на водата во реката е:
А) висока вода б) висока вода в) мала вода г) режим
12. Најдлабокото море покрај брегот на Русија:
А) Охотск б) Јапонски в) Црн г) Беринг
13. Плодноста на почвата главно се обезбедува со присуството во неа на:
А) воздух б) минерали в) влажност на почвата г) хумус
Б-ниво
1 .Кое време, земајќи го предвид породилното, ќе биде во Хабаровск (9 временска зона) кога Лондон е 9 часот. Напишете го вашиот одговор со бројки.
2. Подредете ги наведените периоди од геолошката историја на Земјата по хронолошки редослед, почнувајќи од најраните.
А) Квартерна
Б) Тријас
Б) Камбриски
3. Определи кој планински врв има географски координати
46°С 7° Е
4 .Ова место се смета на северната хемисфера, полот на студот. Овде зимските температури се спуштаат до -70 степени Целзиусови.
5 .Баргузин, сарма, култук - што е тоа? (каде?)
Ц-ниво
1 .Кои падини на Урал и зошто добиваат повеќе врнежи?
2 .Наведете најмалку три причини за затрупаноста на Западен Сибир.
Преглед:
Тест по географија за 10 одд
Ниво
1) Која природна зона се карактеризира со черноземски почви?
1) мешани шуми
2) степи
3) тајга
50°С 2) 80°С 3) 50°С 4) 80°С
3) Во кој од наведените региони на Русија е густината на патиштата
најголема?
1) Територија Краснојарск
2) Република Коми
3) Краснодарска територија
4) регионот Тјумен
4) Во кој од наведените региони на Русија е просечната густина на населението
најголема?
1) Регионот Магадан
2) Република Коми
3) регионот Воронеж
4) Република Карелија
5) Која од наведените карпи е метаморфна во однос на
потекло?
1) песочник
2) туф
3) варовник
4) мермер
6) Наведете ја крајната источна копнена точка на Русија
1) Кејп Челјускин;
2). Кејп Дежнев;
3). планината Базардузу;
четири). Кејп Вингс
7). Дознајте колку време покажува часовникот во Хабаровск (IX временска зона), ако се знае дека во Чељабинск (IV временска зона) во овој момент 7 ч.
еден). 16 часот;
2). 24 часа;
3). 12 часот;
четири). 13ч.
осум). На запад, териториите на Русија се граничат:
1) Норвешка, Шведска, Финска
2) Украина, Грузија, Белорусија
3) Белорусија, Молдавија, Украина
4) Финска, Норвешка, Белорусија
9). Во една од природните зони, растенијата ги имаат следните карактеристики: притаен и џуџест облик, долготраен развоен циклус, преовладуваат мов и лишаи. Определете во која од природните зони растат
1).тундра;
2). тајга;
3). зона на мешани и широколисни шуми;
четири). степска зона
десет). Најдлабокото море покрај брегот на Русија:
1) Охотск
2) Јапонски
3) Црна
4) Берингово
Б-ниво
1. Колку време, земајќи го предвид мајчинството, ќе биде во Хабаровск (9 временска зона), кога Лондон е 9 часа. Напишете го вашиот одговор со бројки.
2. Подредете ги наведените периоди од геолошката историја на Земјата по хронолошки редослед, почнувајќи од најраните.
А) Квартерна
Б) Тријас
Б) Камбриски
Запишете ја добиената низа на букви.
3. Определи кој планински врв има географски координати
46°С 7° Е
Одговор: _________________________.
4. Ова место се смета на северната хемисфера, полот на студот. Овде зимските температури се спуштаат до -70 степени Целзиусови.
5. Воспоставете кореспонденција помеѓу субјектот на Руската Федерација и неговата управа
центар.
А) Ненецов автономен округ
Б) Република Бурјатија
В) Република Удмурт
1) Јошкар-Ола
2) Улан-Уде
3) Нарјан-Мар
4) Ижевск
Ц-ниво
1. Дефинирајте го регионот на Русија според неговиот краток опис.
Карактеристики географска локацијаоваа република во рамките на Руската Федерација
се пристап до државната граница на Руската Федерација и пристап до морето.
Карактеристика на природата е изобилството на реки и езера. За Републиката
отпаѓа на 1/5 од производството на хартија во земјава, во републиката има значителни
производствени количини на целулоза и концентрат на железна руда. Карактеристично
миграциски одлив и природен пад на населението. Удел на урбани
населението во вкупното население го надминува националниот просек
индекс.
Одговор: Република ____________________.
2. Кои се падините на Урал и зошто тие добиваат повеќе врнежи?
3. Наведете најмалку три причини за затрупаноста на Западен Сибир.
Овој прирачник е наменет за спроведување на контролни и верифицирани работи по географија во одделение 7 средно школо. Овој прирачник се препорачува да се користи при тестирање на знаењето на учениците кои учат според едукативната публикација Korinskaya V. A. Geography. 7-мо одделение. Географија на континенти и океани. M.: Bustard, 2002. Книгата е наменета за наставници по географија и методолози, а може да ја користат и учениците од 7 одделение за да се подготват за контрола и самостојна работа.
* * *
Следниот извадок од книгата Тест трудовипо географија. 7 одделение (М. Г. Меркулова, 2009)обезбедени од нашиот партнер за книги - компанијата LitRes.
Вовед во географија
Опција I
1. Цели и предмет на изучување на географијата
Географијата како концепт научна дисциплинадоаѓа од два грчки збора: geos (земја) и graphos (опише). Проблемот со потребата да се опише Земјата се појавил во античко време, истовремено со астрономијата и математиката. Може да се разликуваат следните фази на формирање на географијата:
1) почетна;
2) антички;
3) средновековен;
4) технички.
Најпрво (на почетна фаза) едно лице ја истражувало и опишало природата на околината:
1) брегови на мориња и езера;
2) планински масиви и превои во планините;
3) шумски зони;
4) територијата на степите.
Во процесот на овие студии, се појавија првите шеми на погодни патишта за комуникација со соседните племиња и народи. Дури тогаш жителите на крајбрежните рамнини дознаа дека има високи планини во светот, а жителите на планините дознаа дека на планетата има огромни пустини итн. Сепак, природата на планетата како целина може да биде само истражени во процесот на патување во далечни земји. До земји со други (егзотични) климатски и природни услови, како и животни. Така, во периодот на античката човечка историја, се појавија првите описи на Оикумените (целиот населен дел на Земјата). За прв пат се формираше идејата дека земјата е поделена со водите на океаните на големи блокови. Се формираа и најопштите идеи за различните климатски зони (зони) на Земјата:
1) топла (јужна);
2) умерено;
3) ладно (северно).
Се формираа идеи за три делови од светот.
Во средниот век, главното прашање на географијата беше проблемот со утврдување на обликот на Земјата и нејзините димензии. Експериментално е докажано дека Земјата е сферична и дека Земјата е обична планета во Сончевиот систем. Исто така, беше можно да се открие дека главната површина на Земјата е окупирана од водни пространства, а не од земја. И копнените и водните пространства, заради погодност за опис, беа поделени на посебни делови, наречени континенти и океани. Во исто време, античкиот концепт на делови од светот беше зачуван и дополнет (до шест), но се покажа дека не се совпаѓа со концептот на континентите, од кои имаше и шест.
Во периодот на технолошкиот напредок беше завршено формирањето на општата географска слика на Земјата. беше отворена поделба земјината кораво континентални и океански. Од лушпите на нашата планета, географската обвивка беше издвоена како независна и најсложена. Нејзиното истражување започна:
1) проучување на обрасци;
2) проучување на механизмите на неговиот развој;
3) компилација на специјализирани карти:
а) економски;
б) политички;
в) еколошки и ред други.
Особено брзото следење на промените во природата даде вселенско истражување. Јасно се покажа колку е тесно поврзана природата на Земјата и човековата економска активност.
2. Океани
Површината на целата земјина топка е 510 милиони km². Поделен е на шест континенти и четири океани. Сите океани се меѓусебно поврзани, формирајќи единствена водена површина на Светскиот океан. Затоа, поделбата на водната обвивка на Земјата (хидросфера) на нејзините составни делови е прилично произволна и долго време не беше општо препознаена. На крајот на краиштата, истражувачите различни земјидојдоа до компромисна одлука да издвојат четири составни делови на Светскиот океан (зафаќаат 70,8% од површината на земјата):
1) Тихиот Океан (површина 179,7 милиони км²);
2) Атлантскиот Океан (93,4 милиони km²);
3) Индиски Океан (74,9 милиони км²);
4) Арктичкиот океан (13,1 милиони км²).
Долго време, контроверзна точка во географијата на океаните беше распределбата на Арктичкиот океан на независен океан на Земјата, бидејќи во нејзиниот физичка природаводната површина на овој „океан“ е само северниот врв на Атлантскиот Океан. Само благодарение на историската традиција (во средновековна Русија, Арктичкиот океан се нарекуваше Ледено Море, а во средновековна Европа, Атлантскиот Океан се нарекуваше Море на темнината) и особено тешка природни услови(присуство на постојана ледена покривка на Арктикот), кои ја попречуваат навигацијата, беше донесена конечната одлука за легитимирање на „независноста“ на Арктичкиот океан од Атлантикот. Друга спорна точка беше проблемот со „Јужниот Океан“. Многу истражувачи сметаа дека е неопходно да се изолира областа на Антарктикот во независен океан од истите причини поради кои статусот на независен океан беше доделен на Леденото Море. Сепак, „Јужниот океан“ никогаш не се појавил на современите географски карти поради присуството во регионот на Јужниот пол на Земјата, откриени од руски истражувачи во самиот почетокот на XIXвек, копното на Антарктикот (нема такво копно во регионот на северниот пол на нашата планета).
3. Европска историја на откритија на нови земји
Периодот на големи географски откритија спаѓа во историскиот период од средниот век. Викинзите (Норманите) во 9 век. не само што ги откри и ги насели островите на Арктичкиот Океан (првите Европејци што стигнаа до бреговите на американскиот континент), туку и поставувајќи трговски патишта на југ, „патот од Варангите до Грците“, ги поставија темелите на државата моќ во Античка Русија. Новгородските поданици на Варангиските кнезови ја продолжија политиката на развој на бреговите на Леденото Море (Арктичкиот океан). Така, за прв пат северните острови беа исцртани на географски карти:
1) Исланд;
2) Гренланд;
3) Свалбард;
4) Нова Земја.
Во XIII век. копнениот пат за Европејците до далечната Кина бил поставен од Марко Поло (околу 1254–1324). Во XV век. сличен пат кон Индија отворил Атанасиј Никитин (околу 1440–1475). Сепак, копнените патишта до источните земји се покажаа како незгодни, а Европејците почнаа да бараат поморски патишта до бреговите на Индија и Кина. Од потрагата по овие патеки настана цела ера, наречена во историјата ера на Големите географски откритија.
Во 1492 година, Кристофер Колумбо (1451-1506) отишол на бреговите на Индија по западниот морски пат. Сепак, Колумбо не стигна до негуваните брегови на Азија. Патот до Колумбо беше блокиран од огромна (претходно непозната за Европејците) копно. Така, Америка беше откриена случајно. До крајот на својот живот, Колумбо никогаш не можел да ја сфати грандиозноста на своето откритие, сметајќи дека бреговите на американските континенти се брегови на Западна Индија. Васко де Гама (1469–1524), кој во 1497 година отишол на бреговите на Индија по источниот морски пат и стигнал до него, имал многу повеќе среќа од Колумбо. Работата на Колумбо ја завршил Фернандо Магелан (1480-1521). Во 1519 година, тој отплови по западниот поморски пат од бреговите на Европа (Шпанија) до бреговите на Азија, каде што (на Филипините Острови) умре. Ел Кано, кој ја презеде командата на експедицијата, одлучи да не се врати во Европа по стариот пат (назад на исток). Тој го продолжи своето патување кон запад и, откако го обиколи светот за прв пат во историјата, триумфално се врати во својата татковина (во Шпанија) во 1522 година.
Северно поморски патдо Индија (минато од северните брегови на Азија и Америка) од 1594 до 1597 година. Го бараше Вилем Баренц (околу 1550–1597), чие име сега е дадено на морето, во чиј мраз загина и овој храбар пионер. Баренцовиот бизнис за наоѓање северна рута до бреговите на Јапонија и Кина го продолжија руските истражувачи Москвитин, Дежнев, Атласов, Хабаров и браќата Лаптев.
Имињата на овие луѓе се овековечени на мапите на Сибир и Далечен Исток. Ерата на откривањето заврши со три експедиции околу светот на англискиот морепловец Џејмс Кук (1728–1779). Кук мапираше голем корален гребен, откри многу од Јужните острови и Тихиот Океан, на еден од нив (на архипелагот на Хавајските острови) бил убиен како Магелан од домородците. Со сите негови географски заслуги, Кук погрешно верувал дека нема големи површини на копно јужно од Арктичкиот круг, и сите вечен мразполарните води се водите на „Јужниот“ океан. Изјавата на Кук беше разоткриена од руската експедиција на Фадеј Белингсхаузен (1778–1852), кој отиде на јужниот пол на планетата во 1819 година. Резултатот од оваа експедиција беше откривањето (1820) на последниот (шести) континент на Земјата - Антарктик.
4. Видови географски карти и нивната улога во животот на човекот
Географските карти се најважниот извор на географско знаење. Мапите ја одредуваат локацијата на апсолутно сите елементи на површината на земјата:
1) континенти;
2) океани;
4) реки и езера;
5) држави и градови.
Од мапите можете да добиете и основни информации од природна и социо-економска природа:
1) за релјефот;
2) за климатските, воздушните и океанските масовни текови;
3) за животното и растителни светови;
4) за природни комплекси;
5) за распоредувањето и миграцијата на населението;
6) за индустриската структура на регионите;
7) на земјоделско земјиште.
Географските карти обезбедуваат сеопфатни информации за секое прашање од интерес за една личност, бидејќи овие карти се систематизиран краен резултат од работата на огромен број научни експедиции. белегмапи од кој било друг вид референтен материјал е визуелизација на презентација на информации, како по правило, што овозможува истовремено да се прегледаат огромни региони на Земјата. Значи, за физички и геолошки цели, географските карти дозволуваат:
1) види ја релативната положба и обликот на континентите и океаните;
2) корелација на локацијата на големите острови;
3) ја проценува локацијата на планинските масиви.
Сите овие информативни информации, особено, овозможија во 1912 година да се постави хипотезата за континентално наноси како резултат на распаѓањето на некогаш обединетата копнена маса, суперконтинентот Пангеа. Проучувањето на обрасците на формирање и локацијата на главните форми ни овозможува да заклучиме дека поделбата на Пангеа (првично на два суперконтиненти) - Лауразија и Гондвана - се случила пред околу 600 милиони години. Многу подоцна (пред околу 200 милиони години), Гондвана се подели на:
1) Африка со Арапскиот Полуостров, почива на Азија;
2) Јужна Америка;
3) Антарктик;
4) Австралија со полуостровот Хиндустан, паѓајќи на јужниот брег на Азија. Пред околу 200 милиони години, Лауразија исто така се подели (на Евроазија и Северна Америка). Без достапноста на географските карти на континентите и океаните, едноставно не би било можно да се направи такво откритие.
Опција II
1. Формирање на географијата како наука
Современите географски идеи за Земјата, нејзината природа и населението се формирани во текот на долгите милениуми на човечката историја. Во првите фази на истражувањето, географските описи беа добиени како резултат на експедиции на патници, морнари и научници во се повеќе и повеќе оддалечени делови на нашата планета. Со цел да се означи локацијата на новите истражувани региони и начините на нивното последователно постигнување, беа изработени првите географски карти. Во денешно време, мапите се составуваат со користење на најновите достигнувања во технологијата, вклучувајќи ги и вселенските летала. Во исто време, се составуваат мапи не само на површината на земјата, туку и на дното на Светскиот океан, како и мапи на подземни слоеви со дистрибуција на минерали во утробата на Земјата. Модерна географијаИсто така, има информации за геолошкото минато на нашата Земја, за структурните карактеристики на нејзината литосфера, хидросфера, биосфера и други школки на планетата. Таква сеопфатна слика за географската обвивка на планетата почна да се обликува во делата на географите. антички исток- жители на Египет, Месопотамија, Персија и Феникија.
Во Месопотамија, учените астролози, кои користеле дуодецимален броен систем, го поделиле денот на 24 часа. Подоцна, поради историската традиција, еден час бил поделен на 60 минути, минута на 60 секунди, а секундата на 60 третини. Во Месопотамија, занаетчиите го измислиле тркалото и го изградиле првиот вагон на тркала, кој и овозможил на персиската војска да прави долги копнени походи. Во Египет, свештениците го измислиле соларниот календар, поделувајќи ја годината на 12 месеци. И египетските пронаоѓачи го опремиле сплавот со првото едро, а феникиските морнари тргнале да ги истражуваат далечните брегови. Тие биле првите (во 603-600 п.н.е.) што пловеле околу Африка.
Географски достигнувања на античкиот исток во античко времебиле значително проширени од големите мислители на Античка Грција, а практичните резултати биле користени од Римската империја. Токму во Грција (Хелас) беа направени првите обиди да се објасни потеклото и структурата на светот околу нас, беа изработени првите цртежи за локацијата на земјите и народите (се појавија првите географски карти). Во тоа време, географијата како наука беше составен дел од историјата. Основач на историјата, а заедно со историјата и географијата, („таткото“ на овие науки) е Херодот (околу 490–425 п.н.е.). Неговото перо припаѓа на книгата „Историја“. Следбениците на Херодот го вовеле концептот на географски координати во науката (разбивање на земјината топка на 360 °) и идентификувале 3 климатски зони во зависност од географска ширинаместа. Ератостен на крајот на III-II век. п.н.е д. сосема точно успеа да ја одреди вистинската големина на земјината топка. Ератостен, врз основа на мрежа од географски координати, развил научен метод за градење карти (географските карти престанале да бидат примитивни шеми) и ја напишал првата книга за географија (која ја одвоил од историјата) - „Географија“.
2. Континенти (континенти) и делови од светот
Континентите на Земјата, за разлика од океаните, не формираат единствен масив, кој сочинува 29,2% од површината на земјата. Тие се наоѓаат меѓу океаните во форма на огромни острови. Поради оваа причина, географите долго дебатираа дали Австралија треба да се смета за најмал континент или најголем остров на планетата. Како резултат на тоа, мнозинството гласови ја сметаа Австралија за копно. И модерната поделба на земјиштето на континенти (континенти) е како што следува:
1) Евроазија (површината на континентот е 52,2 милиони км² плус 2,7 милиони км² - областа на соседните острови);
2) Африка (29,2 милиони km² плус 1,1 милиони km²);
3) Северна Америка(20,3 милиони km² плус 3,9 милиони km²);
4) Јужна Америка (17,6 милиони km² плус 0,2 милиони km²);
5) Антарктик (14,1 милиони км², површината на соседните острови е незначителна);
6) Австралија (7,6 милиони км² плус 0,9 милиони км² - областа на островите Океанија). Тоа што Австралија заврши меѓу континентите (поточно континентите), а не островите, се должи на присуството на независна континентална плоча во нејзината основа. Историски гледано, поделбата на големи површини земја во категории:
1) континенти;
2) континенти;
3) делови од светот.
Првично беа инсталирани само 3 делови од светот (Европа, Азија и Африка). Името на Стариот свет беше доделено на овие копнени области, откако териториите на Новиот свет беа опишани во ерата на Големите географски откритија: Америка, Австралија и Антарктикот. Последователните географски студии покажаа дека Америка се наоѓа на два независни делови од земјината кора од континентален тип, а Европа и Азија на една заедничка таква локација. Поради оваа причина, Америка, како еден од деловите на светот, е претставена со два континента: Јужна и Северна Америка, а два дела од Стариот свет (Европа и Азија) се обединети во единствен, најголем континент на Земјата - Евроазија. Со текот на времето, концептот на „континент“ се спои со постариот концепт на „копното“ во единствена ознака на големи копнени површини, иако првично секоја голема копнена површина, измиена од водите на Светскиот океан од сите страни, беше означена како копно. Континентот, за разлика од дел од светот, не ги опфаќал териториите на островите во непосредна близина до него. Во моменти кога географски концепт„копното“ почна да го заменува архаичниот концепт на „дел од светот“ (копното со соседните острови), се појави концептот на „потконтинент“. Како такви, врз основа на историската традиција, Европа и полуостровот Хиндустан сè уште се сметаат за такви.
3. различни типовигеографски карти
Современите географски карти се специјализирана референтна книга со зголемена јасност. На пример, климатолошките карти помагаат да се идентификува распределбата на врнежите и степенот на испарување на влагата од површината на земјата, што (кога се комбинира со карта за дистрибуција на температурата) ви овозможува да го следите формирањето на одредени природни комплекси, како што се:
1) пустински зони;
2) зони на екваторијални шуми;
3) зони на поларна тундра.
Постои огромна разновидност на географски карти од различна специјализација. Со креирањето и акумулацијата на географски карти за различни примени, се појави итна потреба од нивна систематизација по тип. Како прво, сите географски карти се дефинирани со три параметри:
1) покриеност на територијата;
2) вага;
За возврат, покриеноста на територијата е поделена на 3 класи на географски карти:
1) мапи на светот и карти на хемисфери;
2) карти на континенти, океани и нивни делови;
3) карти на држави и нивни делови.
Првата категорија (мапи на светот и карти на хемисфери) вклучува мапи кои ја прикажуваат целата површина на земјата. Втората група вклучува географски карти кои прикажуваат големи делови од површината на земјата (континенти, океани и нивни делови). Според тоа, картите кои ги покриваат површините на помалите делови спаѓаат во третата категорија. Деталирањето на картите на сите наведени категории се одредува според нивната скала. Во картите од различни размери, се разликуваат и 3 типа, кои најчесто се нарекуваат:
1) големи размери (скала 1: 200.000 и поголема);
2) среден размер (од 1: 200.000 до 1: 1.000.000);
3) мал обем (1: 1.000.000 и помали).
На светските мапи, површината на земјата е прикажана на крајно генерализиран начин. Овие картички се само за општи намени. Мапите од поголеми размери се наменети за подетална анализа на природните појави. Овие карти може да се користат за одредување на географските координати на објектите од интерес и растојанијата помеѓу објектите. Сите мапи од големи размери се топографски карти, на која прикажаната област е прикажана до крајни детали и прецизно.
Картичките, различни по содржина, се поделени на два вида:
1) општогеографски;
2) тематски.
Општите географски карти се дизајнирани да ги прикажуваат сите главни елементи на теренот. Сите топографски карти припаѓаат на оваа категорија. Тематските карти прикажуваат само еден, доминантен (тематски) елемент, на пример, релјеф и вода, или клима (врнежи, насока на ветерот, распределба на температурата) или почва, итн. Сите други елементи на теренот на тематските карти служат само како позадина за тематски елемент . Посебна класа на тематски карти е претставена со карти со неколку доминантни елементи меѓусебно поврзани со причинско-последична врска. Ваквите тематски карти се нарекуваат сложени.
4. Современи географски истражувања на Земјата
Откако сите главни елементи на површината на земјината топка беа идентификувани во ерата на Големите географски откритија, бројни експедиции од 18-19 (и многу раниот 20-ти) век. ја збогати географијата со знаења за природата и населението на Земјата. Од почетокот на 20 век, географијата како наука премина од традиционалната акумулација на референтни материјали кон создавање на сеопфатни описи на природните региони и поединечни територии. Првите теории за динамиката на водите на Светскиот океан и движењата на воздушните маси во атмосферата се појавија како фактори за формирање на природни зони во различни географски области. Во сојуз со сродни науки(првенствено со физиката и геологијата) се родиле и развиле доктрината за потеклото на релјефот на копното и океанското дно, за внатрешните и надворешните сили на еволуцијата на географската обвивка. Главните откритија на 20 век направени огромен придонесво развојот сложено знаењеза нашата планета. Овие студии се спроведуваат со помош на вселенски средства за далечинско набљудување на Земјата. Се спроведуваат големи научни експедиции на Арктикот и Антарктикот, а Светскиот океан интензивно се проучува. Како резултат на сите овие активности, беше можно:
1) поставуваат хипотези (претпоставки) за природата на многу географски појави;
2) направи нови научни откритија (во сојуз со физиката, биологијата);
3) воспоставува причинско-последична врска на природни комплекси;
4) да ја идентификува врската помеѓу компонентите на природата;
5) да открие модели на развој на природата на целата Земја како целина.
Така, географијата сега се претвори од референтна и описна наука во наука која ги објаснува карактеристиките на природата на Земјата.
Завршни контролни тестови на тема „Вовед во географија“
Опција I
1. Изгледот на географските карти е поврзан со:
а) разновидност на теренот и климата;
б) студии на морските струи;
во) економската активностлице;
г) патување во далечни земји.
2. Натпревар:
1) најважните географски откритија:
а) главната површина на Земјата не е окупирана од копно, туку од водни пространства;
б) земјата е поделена на големи блокови од водите на океаните;
2) фази на формирање на географија:
а) антички
б) средновековен.
3. Наведете го океанот што граничи со три соседни:
б) Атлантик;
в) индиски;
г) Арктикот.
4. Тој беше првиот што им го отвори патот на Европејците кон далечната Кина:
а) Кристофер Колумбо
б) Фернандо Магелан;
в) Афанаси Никитин;
г) Марко Поло.
5. Ерата на големите географски откритија ја завршиле:
а) обиколкиГотви;
б) Баренцовите бараат северна рута до Индија;
в) откривањето на Новиот свет од Колумбо;
г) откривањето на Антарктикот од страна на Белингсхаузен.
6. Најголемите елементи на површината на земјата на картите се:
а) состојби;
б) океани;
в) реки и езера;
7. Наведете го копното што не е дел од Гондвана:
а) Африка;
б) Северна Америка;
в) Австралија;
г) Антарктик.
Опција II
1. Наведете ги морнарите кои го направија првото патување околу Африка:
а) шпански
б) португалски;
в) Руси;
г) феникиски.
2. Наведете го античкиот основач на географијата:
а) Херодот;
б) Ератостен;
в) Аристотел;
г) Платон.
3. Наведете го делот од светот кој не е копното:
а) Евроазија;
б) Африка;
в) Америка;
г) Антарктик.
4. Наведете го видот на географските карти со кои е можно да се одреди локацијата на селата:
а) големи размери
б) среден размер;
в) мал обем.
г) глобални.
5. Наведете ја класата на карти што недостасуваат во поделбата на картите што се карактеризира со покриеност на областа:
а) состојби и нивни делови;
б) градови и региони;
в) карти на светот и карти на хемисфери;
г) континенти, океани и нивни делови.
6. Сложените картички се нарекуваат картички:
а) континенти и океани;
б) прикажување на подводен релјеф;
в) климатски од големи размери;
г) со неколку доминантни елементи.
7. Наведете го откритието направено во периодот на современите географски истражувања:
а) воспоставување на причинско-последични односи на природни комплекси;
б) откривање на Антарктикот;
в) поделба на водите на Светскиот океан на четири басени;
г) признавање на островскиот карактер на Австралија.
