Во животот на секое дете доаѓа момент кога ќе порасне и од довчерашна градинка се претвора во прваче. Се чини дека мама и тато се подготвуваа за училиште, и градинкаНаставничката се обидела да научи се што треба да знае првоодделенецот, но пред училиште се уште постои чувство на страв.

Понекогаш самите деца не можат да објаснат што го предизвикало тоа, бидејќи неговите пријатели ќе учат со него, а тој отишол на подготвителни курсеви и се сретнал со наставникот. Но, чувството на страв не исчезнува. Некои деца се способни дури и да исфрлат бес пред да одат на училиште или да се залепат за раката на нивната мајка и да не ја пуштат кога таа оди кон излезот од зградата откако ќе го одведе своето дете до училиште.

Училиштето е страшно со непознатото...

Родителите не треба да се грижат за ваквите сцени. Ова е апсолутно нормално. На крајот на краиштата, првата година на училиште се смета за најтешка за учениците. Ова е пресвртница во животот на детето. На крајот на краиштата, со доаѓањето на училиштето, вообичаениот живот на детето радикално се менува. Обемот на работа се зголемува, се формираат нови врски, а секојдневните игри се заменуваат со едукативни активности. Сето ова за бебето тежок стрес. Му треба малку време да се прилагоди на новите услови.

Ајде да дознаеме што точно може да го плаши вашето дете.

Прво, ова е зголемен товар. Во исто време, не само физички, туку и психо-емоционални. Баш вчера детето си играше со другарите, а денес мора да стекне знаење и секојдневно да го потврдува со своите одговори на проценката. Многумина академски дисциплини- ова е голема тешкотија за детето, бидејќи секој предмет учи нешто различно и бара од вас да исполнувате одредени обврски на часот. Понекогаш дури и студентите со високо нивоинтелигенцијата е изгубена и вознемирена.

Второ, кога детето оди на училиште, сфаќа дека неговата одговорност се зголемува. Сега не можете само „да се откажете од играта“. Има посебни барања кои мора да се исполнат. Исто така во неговиот живот се појавува таков концепт како „ училишен режим" И, исто така, ќе треба да се набљудува. Не можете да изберете кои часови да ги посетувате, а кои не.

Дозволете му да ги покани соучениците да ги посетат. Ова ќе му помогне на детето да не ја изгуби својата позиција во општеството, а со тоа нема да биде лишено од комуникација со врсниците. Покрај тоа, децата можат да му помогнат на вашето дете да продолжи со учењето нов материјал. Тимското учење е одличен начинда научите нова тема.

Запомнете дека секогаш можете да го поддржувате вашето дете нудејќи му ги вашите услуги на училиштето. На пример, да станете член на родителската комисија или да учествувате во екскурзија со класот што е планирано за викенд. Присуството на мајката ќе го поттикне бебето, а тоа ќе се однесува послободно.

Како последно средство, секогаш можете да разговарате одделенски раководители да разговараат за проблемот со стравот од училиште. Наставникот дефинитивно ќе слуша и ќе помогне. Ако работите заедно со наставникот, адаптацијата на детето ќе се случи полесно и побрзо.

Учебната година започна, има уште многу да дојде. Сепак, некои родители веќе наидоа на одредени тешкотии. На пример, што да направите ако детето се плаши да оди на училиште? Во никој случај не треба да се игнорира овој проблем.

бидејќи тоа може да предизвика ментални нарушувања кај детето во иднина. Да ги погледнеме причините поради кои детето се плаши од училиште.

Има деца кои радосно скокаат наутро и весело трчаат на час. Но, има многу повеќе кои одат без многу ентузијазам. Понекогаш секојдневните подготовки се претвораат во вистинска тортура и за детето и за неговите родители. Има ужас и солзи во очите на бебето од самата помисла да оди на училиште. Во такви случаи зборуваме за училишна фобија. Денес, наставниците, родителите и психолозите со загриженост зборуваат за оваа појава. Но, во наше време е тешко да се замисли нормално дете изолирано од училишен живот. Како да се најде излез од ќор-сокак?

Експертите забележуваат дека сè уште нема точна статистика за да се одреди размерите на феноменот. На пример, според француските експерти, 2-3 проценти од сите ученици страдаат од сериозна училишна фобија. Психолозите нагласуваат дека овие деца воопшто не се каприциозни или мрзливи. Често, напротив, тие можат многу добро да учат. Но, самата потреба да се влезе во училишната зграда се чини дека вклучува некои кочници.

Понекогаш настанува лошо реализирана паника, а училишниот свет предизвикува остро отфрлање кај дете или тинејџер. Неконтролираната анксиозност може да биде придружена со несоница, бледило, палпитации, главоболка, а понекогаш дури и зголемување на температурата. Најчесто, училишната фобија е поврзана со некои длабоко скриени стравови од детството. Но, најлесниот начин детето да ја насочи анксиозноста е кон одреден предмет - училиште.

Кој е виновен?

Психолозите веруваат дека кај децата отфрлањето на училишниот свет често станува одраз на стравот од разделба. Детето потсвесно се плаши да не биде одвоено од мајка си долго време само со неа се чувствува целосно безбедно; Понекогаш училишната фобија маскира многу специфичен страв од комуникација со врсниците ако тие се однесуваат кон детето агресивно или, на пример, се смеат на него Грижата за можни неуспеси на училиште е уште една причина за постојан страв. Многу родители, речиси од лулка, се загрижени за идните успеси на нивните потомци, а децата тоа многу добро го чувствуваат. И тогаш училишниот живот од самиот почеток станува извор на зголемена вознемиреност за нив. Често, потеклото на фобијата воопшто не е поврзано со образовната институција. Стравовите можат да ги одразуваат сите околности што ја загрозуваат емоционалната безбедност на детето: тешки односи со родителите, семејство кое е премногу затворено и оградено од остатокот од светот, развод на мама и тато итн.

Возраст во ризик

Експертите веруваат дека егзацербацијата на училишните стравови обично се случува во најклучните, преодни моменти во животот на детето и адолесцентот. Првиот период е 6-7 години, почеток на посетување образовна институција, вториот е 10-11 години, крајот основно училиште. И секако, тешкиот тинејџерски период на растење - почнувајќи од 14-15 години. Најголемиот ризик е дека училишната фобија, ако не се надмине, може да доведе до таканаречена социјална фобија: страв од комуникација, страв од јавни места. И на крајот, возрасен човек може да се осуди на социјална изолација.

По летните одмори

Една од причините за појава на фобија може да биде враќањето на училиште по долги временски периоди. летни одмориили промена на училиште, бидејќи ова е доста сериозен тест за детето. Еве ги најмногу едноставни правилашто ќе ви помогне да избегнете можни проблеми.

Пред сè, важно е да се разбере дека адаптацијата мора да биде постепено. Ако вчера детето легнало по полноќ и се разбудило на ручек, тогаш утре ќе му биде исклучително тешко да стане во седум часот наутро. Главниот услов за ефикасна дневна рутина за ученик е неговата стабилност. Важно е детето да појадува, руча и вечера навреме, да си легнува и да станува во исто време, да оди и да прави домашна работа итн. Овој режим за време на периодот на адаптација е одреден сигнал за телото: „Сè е во ред, ситуацијата е нормална, не се очекуваат изненадувања, можете да се смирите“.

Родителите треба да бидат подготвени за фактот дека во првите недели и месеци од училиште, на нивното дете најверојатно ќе му треба поголема контрола и помош, дури и ако веќе не е прваче. Учеството на возрасните е неопходно за одржување на рутинската дневна рутина, за да се постави детето за домашна работа, да се справи со тешки моментиво нивните студии, можеби заборавени во текот на летото. Треба да пофалиме повеќе, да ги поддржуваме неговите напори и напори за ученикот да има доволно време да спие и да оди на прошетки. свеж воздух. Но, ако е можно, подобро е да се одложи почетокот на посетувањето на секции и клубови за 2-4 недели, дозволувајќи му на детето прво да се вклучи во студиите.

Исто така, важно е родителите да запомнат дека не само првачињата се наоѓаат во нова средина на почетокот на учебната година. Постарите ученици исто така се принудени повторно да се подложат на адаптација кога, од една или друга причина, ќе се најдат во ново одделение и училиште.

Барате друго училиште?

Префрлањето на вашето дете во друго училиште може да биде еден од лековите за фобијата. Иако, по правило, ова не е радикално решение, туку само преместување на проблемот. Точно, понекогаш таквата мерка може да биде првиот чекор кон надминување на училишната фобија.

Поради преселба или други околности, детето се приклучува на веќе формиран тим, наоѓајќи се себеси единствениот новодојденец таму. Поинаква е ситуацијата кога се формира сосема нова паралелка, на пример, при запишување во гимназија или кога се екипираат специјализирани паралелки.

Ученикот доживува стрес во двете ситуации, но повеќето деца ја доживуваат првата опција посериозно. Наоѓајќи се во група деца кои учат заедно неколку години, ученикот на овој или оној начин се наоѓа себеси предмет на зголемено внимание. Детето се грижи како неговите нови соученици ќе го прифатат и дали ќе може да најде пријатели. Покрај тоа, таа се грижи за тоа како ќе се развиваат нејзините односи со наставниците и дали учењето во новиот клас ќе биде премногу тешко.

Кога му помагате на детето во овој период, важно е да се разбере дека прекумерната интервенција може да направи повеќе штета отколку корист. И што постаро дете, толку помалку очигледна треба да биде родителската интервенција. Отпрвин, на ново место може да се појават разни тешкотии, но важно е да му се дозволи на детето самостојно да ги решава, а не да делува како постојан посредник меѓу него и соучениците или наставниците.

На почетокот, треба да бидете особено внимателни кон детето, да го прашате за училиштето, за децата, за изминатиот ден и искрено да се интересирате за неговите успеси. Ако е јасно дека ученикот е постојано депресивен и зборува за проблеми во односите со соучениците, родителите и класниот раководител можеби ќе треба да интервенираат во ситуацијата.

Излезот е во единството

Постојат многу причини за училишните стравови и нивната екстремна манифестација - фобии. Затоа, во секој случај, главната работа е да се разбере од што точно се плаши детето. А потоа побарајте начини да му помогнете. Важно е да не се оттргнува проблемот, да не се остави ученикот сам со своите стравови и страдања. Во некои случаи, потребна е стручна помош од психолози: или индивидуална работа или во група. Но, семејната терапија се смета за најефикасна. Да му се помогне на детето да го направи училишниот живот пријатен бара заеднички напори и на родителите и на наставниците.

Здраво, јас се викам Даша, имам 15 години, се плашам да одам на училиште. Секој ден, кога ќе се разбудам, речиси почнувам да плачам, бидејќи навистина не сакам да одам на училиште, дури и ако предметите се лесни тој ден, сепак ми е тешко да одам таму. Ја барав причината, уште од 6-то одделение се обидувам да сфатам што е работата зошто се чувствувам толку лошо. Но, што и да мислев, како и да се обидов да го поправам, сето тоа беше безуспешно. Мразам сè таму, од моите соученици до наставниците. Соученици, океј, не ми е гајле за нив, нека кажат што сакаат, викаат по мене што сакаат, навикнат сум на тоа. Но наставниците се веќе многу тежок случај, има мирни кои смирено ви објаснуваат предавајте го ова и се е во ред, ние ги имаме двајца, а ги има (скоро сите други) кои постојано викаат, јас се однесувам многу тивко, скоро никогаш не зборувај, јас никогаш не зборувам, не го кревам затоа што страшно се плашам да не ми викнат за нешто, се случило да прашаат дали зборуваш погрешно и или да почнат да викаат или да те гледаат со тврд изглед. Кога ќе почнат да врескаат или слично, солзите неволно почнуваат да ми течат, во овој момент се трудам психички да се смирам, да не слушам, но сепак. Често плачам навечер затоа што утре треба да одам на училиште и не сакам да одам таму. Почнувам или од нерви, или од слаб имунолошки систем, или потсвесно правам се заради ова, генерално, многу често се разболувам, понекогаш се се случува три дена, а понекогаш и недели, затоа што се разболувам, јас пропушти, почнувам да се чувствувам лошо да учам, но за мене ова е неприфатливо, моите родители почнаа да се лутат, а јас самата се плашам, се плашам да не го положам државниот испит... Многу ми е страв... Излегува дека е толку убав круг. Зборував со родителите за страшниот страв од одење на училиште, мајка ми крева раменици, вели ако не можеш да издржиш оди на факултет/техничко училиште, но во нашиот град немаме соодветни... Иако ако не положам англиски (значи во нашето училиште е како положен тест во 10, го избираш овој предмет и продолжуваш понатаму) дека веројатноста е 75 проценти, тогаш нема избор, треба да одиш на факултет. Тато се обидуваше да помогне, ме мотивираше да учам, ми рече да не обрнувам внимание на наставниците, дури и ми даваше подароци за да се забавувам, но... но безуспешно, доаѓам цела инспирирана, заминувам како потрошена. лимон, плус дома ме цедат 6-час Домашна задача. Мојата душа е многу лоша ноќе слободно времеПочнувам да плачам, да сонувам за тој друг живот без училиште и колку различни идеи имам! Но, сите тие паѓаат во бездна, нема време, никој нема да дозволи да се остварат. Нема пријатели за поддршка. Сакав да ставам крај на мојот живот, поточно само да го запрам, но глупаво е, многу е глупаво, да се донесе скапа одлука поради зграда со метли во неа. Не знам што да правам...
П.с. Или поради нерви или поради години, но имам страшни акни на лицето, дерматологот не ме советуваше, ништо не направив, ништо. Резултатот го видов само еднаш кога отидов на одмор, околу половина пат акните речиси исчезнаа... Бев многу изненаден =) и среќен, но околу три дена по завршувањето на одморот се вратија... Се беше исто како порано. Во глобала и мене ми беше непријатно да излезам...

Кога децата ќе наполнат 6-7 години, време е да одат во прво одделение. Но, што да направите ако детето се плаши од училиште? Стравот да останете без поддршка од мама и тато на непознато место и со странци е сосема разбирлив. Ако убедувањето не функционира, родителите почнуваат да се чувствуваат загрижени. Нема потреба да очајувате - советот на психолог ќе дојде на помош.

Зошто се јавува училишна фобија?

Постојат неколку причини зошто детето се плаши да оди на училиште. Нов животможе да го исплаши; Бебето е навикнато да биде блиску до семејството. Во исто време, срамежливите деца или оние кои не оделе во градинка може да имаат потешкотии со комуникацијата. Ова исто така води до развој на фобија.

Соучениците и наставниците - странцилуѓе со кои треба да се дружите. Што ако првоодделенецот не успее да најде заеднички јазиксо некој од нив? Ова ги плаши и прави дури и возрасните кои се населиле нова работа. Ако ова е главната причина што детето се плаши да оди на училиште, советот на психолог ќе помогне да се реши оваа ситуација.

Детето исто така може да развие лош впечаток за образовна институција како резултат на непромислени изјави од родителите за негативните образовни искуства и сериозноста на дисциплините. Ваквите приказни може да му остават впечаток дека училишниот живот е неверојатно тежок, што значи дека е подобро да се обиде да го избегне. Оваа линија на однесување може да доведе дури и до бегство и бегство од дома.

Причината поради која детето се плаши да оди на училиште може да биде зголемен физички и психо-емоционален стрес. Вчера вашиот син или ќерка си играа со пријателите и се забавуваа; денес мора да ги учат лекциите и да добијат добри оценки. Тие се предмет на посебни барања кои мора да се исполнат. Дури и првоодделенец со високо ниво на интелигенција може да стане вознемирен и да ја изгуби довербата.

Детето се плаши да оди на училиште: што да правам?

Некои луѓе можат да ви помогнат да ги разберете причините поврзани со фобијата на вашето дете. корисни совети. Не е препорачливо да се тера и кара детето, бидејќи таквото воспитување ќе ја влоши ситуацијата. За да оди вашата ќерка или син образовна институцијаСо насмевка на лицето, почнете рано да ги подготвувате за полнолетство. Нека првиот академска годинаим носи радост и забава. Разговарајте за придобивките од студирањето, можноста да стекнете нови пријатели, да научите интересни работи.

Значи, ако детето се плаши да оди на училиште, што треба да направат родителите? Ајде да ги разгледаме препораките на психолозите:

Ако вашиот син или ќерка се плашат да одат на час веќе втора или трета година, треба да разговарате со наставниците. Можеби некој од нивните врсници или средношколци ги навредува или наставникот е пристрасен. Сите отстапувања од нормата што ќе ги забележите не треба да се игнорираат. Ако не можете сами да се справите со моменталната ситуација, контактирајте со психолог.

Каде можам да се пријавам за консултација со психолог?

Дали вашето дете се плаши од училиште? Што да направите во оваа ситуација и каде да се обратите? Најдоброто нешто што треба да направите би било да го посетите психолошки центар„Увид“. Тој ќе развие посебен курс на часови, консултации или психолошки тренинзиза вашето бебе, што ќе ви помогне засекогаш да се ослободите од оваа фобија. Јавете се!

Стравот од училиште и неподготвеноста да одат таму стануваат се почести кај децата. Зошто детето се плаши од училиште?

Не сите, но многу родители поминуваат низ стравот на нивното дете од училиште. Се чини дека детето со нетрпение чека да оди во прво одделение. Вака се подготвува. И тогаш - бам! - желбата исчезнува, почнуваат каприците, хистериите и убедувањето. Ова може да се случи на првиот ден или кој било друг ден во средината на учебната година.

Толку страшно училиште

Конечно, вие и вашето дете чекавте до 1 септември. Празничното расположение, бели блузи, јакни, машнички, актовки и букети го воодушевуваат погледот насекаде. Прв ред, прва лекција, први познанства. Сè е подобро отколку што можете да замислите.

Но, поминуваат неколку дена и неочекувана бура со грмотевици изби во вашето тивко засолниште. Детето почнува да фрла бес, не сака да оди на училиште и никакво убедување не функционира. Ова може да биде тивок плач со молби во очите и барања никогаш повеќе да не го однесете во такво страшно училиште.

Или тоа може да резултира со гласни немири со наплив на емоции и омраза.

Нема да го препознаете детето. Не разбираш што можеше да се случи. Прво се обидувате да ги дознаете причините од самиот прваче, но тоа не секогаш вроди со плод. Тогаш е време да дојдете кај наставникот за објаснување. Се разбира, има моменти кога нешто навистина се случило на училиште. Тогаш е полесно да се реши. Можете да влијаете на детето и да го смирите. Но, што да се прави, на пример, кога нема очигледна причина?

Вашето дете не може да посочи на конкретни причини, а наставникот не забележал ништо лошо. Токму оваа ситуација обично е многу фрустрирачка и измачувачка. Од каде доаѓа стравот и зошто детето се плаши да оди на училиште? Како да влијаете, помогнете, исправате ако не гледате што точно треба да се коригира?

Одговорот го дава обуката на Јуриј Бурлан „Системско-векторска психологија“. Чувството на сигурност е основата на живототНе е тајна дека најмногу главна улогаРодителите играат улога во животот на детето. Нивнитевнатрешна состојба

а однесувањето (особено на мајката) целосно се рефлектира кај детето како во огледало

. Од раѓање до училиште, детето е едно со својата мајка. Доколку е мирна и сигурна во иднината, а не ја мачат стравови, депресија или лоши услови, тогаш детето е целосно сигурно дека е безбедно. Ако самата мајка е во лоша состојба, дури и со насмевка на лицето, тогаш бескорисно е да се очекува смиреност и доверба од детето. Бидејќи мама е нервозна, тоа значи дека е во опасност. Најголем дел од стравовите кај децата потекнуваат од тука.Ова стресна состојбазапира

ментален развој

На детето му треба чувство на сигурност и сигурност од првата минута по раѓањето до дипломирањето - барем!

Ова е најважниот услов, кој практично гарантира дека вашето дете ќе биде ослободено од неразумни стравови. Помали се шансите детето да се плаши од училиште.

Пласман во тим за деца Има уште една работаважен услов за брзо и безболно приспособување на училиште - градинка. Од тригодишна возраст, човекот почнува да се доживува себеси како дел од тимот. Тој треба да го најде своето место во него - без учество на неговите родители. Повеќетонајдобрата возраст

за ова - од три до шест. Само време е за градинка. Социјализацијата мора да се случи на оваа возраст.

Откако научи да комуницира со другите деца, разбирајќи ја нивната улога во општеството, детето ќе се чувствува самоуверено.

Ќе биде целосно прилагоден и подготвен психички за одење во прво одделение. Нормално, со такво дете ќе има помалку или никакви проблеми на училиште.

Ако вашето дете не посетувало градинка, тогаш целата социјализација ќе започне во прво одделение. Ова носи одредени проблеми. Годините веќе поминаа, разделбата од мајката е уште потешко, а повеќето деца веќе ја поминаа. Ваквите деца најчесто доживуваат страв кога ќе се најдат во голема група со која треба да останат сами.

Но, дури и ако вашето дете не било во градинка, е силно врзано за мајка си и одеднаш го почувствувало ужасот на промените кога оди во прво одделение, може и треба да му се помогне да го помине процесот на адаптација што е можно понежно. И со точно разбирање на причините за проблемите, ова е многу полесно да се направи.Детето се плаши од училиште: причини

Стравот кај децата не се појавува од никаде

. Постојат многу јасни причини за ова, кои произлегуваат во зависност од својствата на детето дадени од природата. Обуката „Системско-векторска психологија“ од Јури Бурлан ви помага да откриете кои својства се својствени за вашето дете и од што точно може да се плаши.

Да ги истакнеме главните групи на причини зошто детето може да ја изгуби желбата да оди на училиште и од што може да се плаши:

1. Страв да се истакнете на некој начин, да привлечете внимание, да не бидете како сите други и поради тоа да станете отпадник.

Секоја група може да вклучува еден страв или неколку одеднаш. Има и деца на кои сето горенаведено не им е проблем. Ако „нешто не е во ред“ со вашето дете, време е да откриете што точно е тоа.

Исто така, потребно е да се земе предвид дека помлади ученицисè уште немаат доволно културни ограничувања, често се сурови кон соученикот кој на некој начин се истакнува. Тоа може да биде необично име, недостаток на изглед. Исмејувањето и незнаењето неизбежно ќе доведат до неподготвеност да одат на училиште.

Страв да не бидам како сите други

Никој не сака да се истакнува или да се разликува. мало дете, децата сакаат да бидат како сите други за да не станат отпадници. Но, почесто таквиот страв е вроден кај децата со визуелен вектор. Овие деца првично се раѓаат со чувство на страв како основна емоција. На правилен развојстравот за себе се развива во својата спротивност - љубов кон другите и сензуалност. Во меѓувреме, стравот е природен; важно е да знаете како да реагирате на тоа.

Децата со визуелен вектор, кои не се чувствуваат заштитени од својата мајка и немаат вештини за социјализација, се првите кои стануваат цел на малтретирање. Оние кои се физички послаби често плачат, емотивно реагираат на секоја ситница, секогаш им е жал за сите.

Се плашат да одат на училиште. Во исто време, тие се водени од желбата да комуницираат, да научат нешто ново и да бидат во тим. Тие не можат да се замислат себеси без емоции и емоционални врски. Затоа, контрадикторноста е и страшна и пожелна - се работи за нив.

Ваквото првоодделенче треба да биде поддржано во желбата да добие доза на комуникација, да научи нешто ново и да види нешто што сè уште не го видел. Треба само да го поттикнете да сподели нешто вкусно со новите пријатели и да им помогне на оние на кои им е потребна помош во сè. Тој добива извонредно задоволство од овој процес. Тоа е обезбедено од природата, па затоа ќе ни се најде многу. Освен тоа, за група деца најпосакувано за комуникација ќе биде детето кое умее несебично да споделува и помага. Оние околу него ќе бидат привлечени кон него, тој никогаш нема да биде отпадник, а тоа важи за сите деца.

Страв од смеење

Се јавува само кај деца со таканаречен анален вектор. По природа, тоа се најпослушните деца, приврзани за нивната мајка, која е нивниот идеал. Тие се бавни, многу темелни и не сакаат да се префрлаат од една на друга задача без да ја завршат првата. За нив пофалбите се најважни. Тие имаат тенденција да бидат навредени и не поднесуваат потсмев. Повторно, со правилен развој, овие квалитети се претвораат во најпозитивни.

Со такво дете апсолутно не треба да се брза. Никогаш и во ништо. Неопходно е да му дадете време да заврши сè. Тогаш не заборавајте да пофалите, но во умерени количини. Исто така е невозможно да се претерано пофалува. Веднаш ќе го почувствува уловот. Во никој случај не смеете да му се смеете или исмејувате ако нешто не успее. Во спротивно, навредата може да остане во вашето сеќавање до крајот на животот. А таквите деца имаат најдобра меморија.

Кога оди на училиште, детето со анален вектор треба да се поттикне за неговата посебна жед за знаење, а тоа дефинитивно ќе го има ако се развива без одложувања; пофалби за добрите оценки, за чистотата и уредноста на тетратката. Посебно му е потребна поддршка. Можете да му кажете дека би било корисно да им објасните работи што не ги разбира на своите соученици, за да им помогнете да разберат нешто.

Би било многу добро да разговарате со наставникот за тој помалку да се труди да го навлече и избрзува таков ученик. Па, постојаната поддршка од родителите е најважна за лежерното дете.

Ако гласните звуци за време на одморот ве прават преплашени

Во секој тим секогаш има дете (или дури и повеќе од едно) кое е навикнато да стои на страна, не учествува во трчањето и ги покрива ушите со рацете кога вика. Ова е сопственик на векторот на звукот. Тој често се смета за друг свет. Но, тој е повеќе од нормален. Токму тој може да се плаши од училиште поради бучната средина во училницата.

Дете со вектор на звук- интровертна. Не поднесува големи компании и гласни звуци. Тешко му е да се навикне на училиште и да се приклучи на тимот. Потенцијално, такво дете е најбрилијантно. Секогаш се труди да го сфати значењето, многу суптилно слуша звуци, често има апсолутно уво за музика и е склон кон науката. Тој може да стане извонреден научник или музичар.

Но, повторно, ова е потенцијално. За да го направите ова, тој треба да биде во тишина. Барем дома.

Детето со вектор на звук треба да создаде апсолутна тишина дома. Не можете да му викате, ниту да го кренете гласот. Тоа е тивок говор и шепоти кои најдобро може да ги слушне. Во никој случај не треба да го понижувате со значења, да го наречете глупав или глупав или да кажете дека ништо нема да излезе од него. Како резултат на тоа, детето ја губи способноста да слуша, размислува и перципира. Се повлекува во себе и се исклучува од светот.

Психологија која дава резултати

Во денешно време најчесто децата се раѓаат со повеќе вектори. Соодветно на тоа, тие комбинираат различни својства. Токму од ова треба да продолжиме кога подготвуваме дете за училиште.

„... Сега разбирам дека таа немаше чувство на сигурност и сигурност, дека сите мои визуелни стравови најдиректно влијаат врз неа, и од самото раѓање. Но, во тоа време ја најдов единствената причина за ваквото однесување. Училиште! 1 одделение стресот ќе помине. Со тоа се смирив. Во тоа време, сопругата на брат ми почна да слуша предавања за СВП и периодично да навестува дека би било убаво барем да читам, или уште подобро да слушам, за мое добро, за доброто на моето семејство, итн.
... Се обидов да се фокусирам на детето, не разбирајќи навистина како да го направам тоа. За почеток, „спроведов“ уште еден задолжителен дневен ритуал. Пред спиење дојдов во нејзината соба, легнав до неа, а јас и таа разговаравме за сите теми кои ја интересираа. Многу и се допадна, се радуваше цела вечер. Таа сподели со мене неколку моменти од нејзиниот училишен живот, јас и кажав за мојот...“
Оксана М., адвокат, Пенза

„...Веќе почувствував брзи и неверојатни промени кај мојот син. За моите резултати ќе пишувам посебно, а и тие постојат. Го зедов тренингот и ги видов резултатите во него! Дури овде, на тренингот, сфатив колку сме поврзани. Ова е неверојатно! Го фаќаше тоа што ми го дава Јури!
Одеднаш се смири. Престанав да прашувам дали сум добро. Правете опсесивни движења (ритуали), плачете без причина. Но, што е најважно, тој повторно почна да перцепира едукативни информациина уво!..
...И одеднаш почна да се подготвува за часови...
И тогаш почна да носи петки една по друга. Гледајќи ја неговата состојба, решив да не му ги давам апчињата кои периодично ги пиевме во ова време...
...Денес, кога ја пишувам оваа рецензија, остануваат уште три дена до крајот на академскиот семестар, а мојот син го завршува како одличен студент!..“
Јулијана Г., наставник во музичко училиште, Улјановск