Zachowanie zwierząt

Zachowanie to skierowane na zewnątrz działania organizmu w odpowiedzi na bodźce zewnętrzne lub wewnętrzne. Działania te zmieniają relację organizmu ze środowiskiem i ostatecznie przyczyniają się do zachowania gatunku. Reakcje mogą być bardzo różne: od prostych ruchów w kierunku światła po zabawy godowe i obronę terytorium. Zachowanie bada etologia, zoopsychologia i inne nauki. Obecnie często wykorzystuje się do tego nowoczesne środki techniczne: urządzenia rejestrujące obraz i dźwięk, miniaturowe czujniki wszczepiane w ciało zwierzęcia itp.

Zachowanie można z grubsza podzielić na wrodzone i nabyte. U roślin wszystkie formy zachowań są wrodzone, natomiast u zwierząt (szczególnie tych wysoce zorganizowanych) widoczne są oba typy zachowań.

Wrodzone zachowanie odziedziczone przez ciało od przodków; Najprostsze formy wrodzonego zachowania to orientacja, taksowanie i kineza.

Orientacja to zmiana położenia poszczególnych części ciała względem podpory lub względem siebie. Taksówka to ukierunkowany ruch całego organizmu jako całości, wywołany bodźcem zewnętrznym. Kineza, w przeciwieństwie do taksówek, jest reakcją nieukierunkowaną, zależną od intensywności bodźca, ale nie od jego kierunku. Przykładem jest zachowanie wszy w komorze podzielonej na połowę suchą i mokrą. Wszy gromadzą się w mokrej połowie, wykazując w ten sposób pozytywną hydrotaksję. Z drugiej strony, jeśli porównamy prędkość przypadkowego ruchu wszy w komorze suchej i mokrej, okaże się, że w połowie suchej, próbując znaleźć dla siebie bardziej odpowiednie warunki, poruszają się szybciej - jest to przykład kinezy . Więcej złożony kształt

Instynkt to stereotypowa forma zachowania, która powstaje w odpowiedzi na pewne zmiany środowiskowe. Instynkt jest specyficzny dla każdego gatunku. U zwierząt żyjących krótko mają one często znaczenie dominujące, natomiast u gatunków długowiecznych są nie mniej ważne. Oto niektóre formy zachowań instynktownych:

    Ochrona okupowanego terytorium przed innymi osobnikami gatunku. Poszukiwaniem terytorium zajmuje się zwykle samiec; Często wyznacza granice swojego terytorium, zostawiając cuchnący ślad. Kiedy obcy wkraczają głębiej na jego terytorium, samiec wykorzystuje groźne dźwięki, postawy i ruchy ciała, aby odstraszyć; czasami może dojść do bójek. Najsłabsze jednostki często nie otrzymują swojego terytorium, co sprzyja przetrwaniu najsilniejszych.

  • Agresja to zespół reakcji skierowanych przeciwko innej osobie, zwykle mający na celu ochronę terytorium, partnera lub potomstwa lub ustanowienie hierarchii społecznej. Z reguły agresywność objawia się w walkach rytualnych i nie prowadzi do prawdziwych walk.

    • Przesunięta działalność. Często w chwilach stresu zwierzę zaczyna wykonywać czynności, które w żaden sposób nie są związane z daną sytuacją. Na przykład, osoba może podczas gry obgryzać paznokcie lub bębnić palcami po stole stres nerwowy. Podobna forma zachowania ma miejsce także wtedy, gdy aktywność zostaje przeniesiona na inny obiekt, który nie może być bodźcem wyzwalającym (np. irytacją wobec kogoś, kto nie jest sprawcą zaistniałego zdarzenia).

    Hierarchia społeczna– rozmieszczenie zwierząt w stałych lub tymczasowych zbiorowiskach według rangi. Pozycja w hierarchii zależy od wielkości, siły, wytrzymałości i agresywności zwierzęcia i jest zwykle ustalana poprzez agresywne formy zachowania. Hierarchia społeczna zmniejsza agresywność osobników związaną z karmieniem i rozmnażaniem, uwalnia zwierzęta od niepotrzebnych walk i zwiększa żywotność gatunku jako całości. Termin „ hierarchia społeczna” można również zastosować do społeczności ludzkich.

    Organizacja publiczna - zjawisko polegające na tym, że zwierzęta tworzą silne zbiorowiska (stado, ul, mrowisko), w ramach których członkowie zbiorowości pełnią różne role. Organizacja społeczna może być konieczna do zdobycia pożywienia, reprodukcji lub na przykład ochrony przed wrogami i zwiększa żywotność społeczności jako całości. Ta forma zachowania jest charakterystyczna dla niektórych kręgowców (z reguły poszczególni członkowie społeczności mogą zmieniać role) i owadów społecznych - pszczół, mrówek i termitów, u których rola jednostki jest zdeterminowana budową ciała i jest „przypisany” do niego dziedzicznie (genetycznie). Owady te mają płodną samicę, kilkaset płodnych samców i tysiące bezpłodnych samic (robotnic).

Reakcja zwierząt na bodźce jest w dużej mierze zależna od wielu czynników zewnętrznych lub wewnętrznych. Tym samym reakcja na pokarm u zwierzęcia odczuwającego głód będzie inna niż u zwierzęcia dobrze odżywionego. Z kolei zagrożenie zewnętrzne może zmusić zwierzę do zaczekania z jedzeniem, aż zagrożenie minie. Połączenie takich czynników nazywa się motywacją.

Większość zwierząt (z wyjątkiem form prymitywnych pozbawionych układu nerwowego) jest zdolna do uczenia się zachowań. Nie jest dziedziczone. Uczenie się jest adaptacyjną zmianą w indywidualnym zachowaniu, wynikającą z wcześniejszych doświadczeń. Odbywa się to o godz różne typy i w różnych okolicznościach na różne sposoby. Uczenie się może być zarówno krótkotrwałe, jak i trwałe, a jego trwałość zależy od pamięci – zdolności do przechowywania i wydobywania informacji poprzednie doświadczenie

. Bez pamięci nauka nie jest możliwa. Natura pamięci nie została jeszcze odkryta. Być może ma to związek z istnieniem zamkniętych obwodów neuronów, w których wzbudzenie może krążyć po okręgu, zachowując w ten sposób informację. Jednak większość badaczy jest skłonna wierzyć, że w takich systemach informacje mogą być przechowywane jedynie przez krótki czas. Naruszenia pamięć krótkotrwała może wystąpić w wyniku starzenia się lub wstrząśnienia mózgu. Według innej hipotezy pamięć, zwłaszcza jej składowa długoterminowa, wiąże się ze stabilnymi zmianami biochemicznymi w mózgu, co potwierdza wprowadzenie tkanka nerwowa

tresowanych zwierząt do mózgów niewyszkolonych zwierząt (skraca to czas uczenia się). Najwyraźniej pamięć jest połączeniem zarówno wymienionych mechanizmów, jak i innych, o których mamy bardzo niejasne pojęcie.

Przyzwyczajenie to wygaśnięcie reakcji na powtarzający się bodziec, który nie jest wzmocniony nagrodą ani karą;

- odruch warunkowy(warunkowanie klasyczne) – rozwój reakcji nie tylko na bodziec bezwarunkowy, ale także na bodziec warunkowy, który pojawia się w połączeniu z nim;

- nauka metodą prób i błędów– uczenie zwierząt, gdy po wykonaniu określonej czynności zostaje im zaproponowana nagroda lub kara; połączenie takiego działania z „oceną” zwiększa lub zmniejsza jego prawdopodobieństwo w przyszłości;

Wdrukowanie (wdrukowanie) to zapamiętywanie przez zwierzę w określonych okresach jego życia (najczęściej w dzieciństwie) zachowań innych osobników (najczęściej rodziców), a następnie samodzielne wykonywanie tych czynności;

- utajone uczenie się– zbadanie nowej sytuacji, która nie jest od razu konieczna, ale będzie miała istotne znaczenie w przyszłości;

Wgląd (zrozumienie) jest najwyższą formą uczenia się, opartą nie na próbach i błędach, ale na informacjach uzyskanych wcześniej. Możliwe tylko z wysoki poziom rozwój zdolności umysłowych. Przykładem wśród zwierząt jest wykorzystywanie przez małpy przedmiotów do zdobycia pożywienia (zwykle poprzedzone pewnym okresem „myślenia”).

Co to jest zachowanie? Czy jest to po prostu reakcja jednostki lub grupy na działanie, środowisko, ludzi, jakiś bodziec, czy może coś więcej? Zachowanie ludzkie to termin używany do opisania działań jednostki i jej działań. Nauka obserwacji i prawidłowego zrozumienia tego zjawiska jest ważną częścią psychologii. A ponieważ nauka nie potrafi czytać myśli ani ukrytych emocji, jest to dobry przewodnik od samego początku studiowania tej dyscypliny.

Co to jest zachowanie?

W poszukiwaniu bardziej bezpośredniego i skutecznego wyjaśnienia rozwoju umiejętności dzieci psychologowie doszli do wniosku, że modelowanie obserwacyjne, czyli uczenie się, jest podstawą kształtowania reakcji behawioralnych dzieci. Obserwując i słuchając innych, człowiek nabywa wiele niepożądanych reakcji. Przykładem może być dziecko, które kopie inne dzieci po tym, jak było świadkiem tego zjawiska w przeszłości, uczeń, który goli włosy, bo tak robili jego przyjaciele, lub chłopiec, który zawsze spóźnia się na zajęcia, tak jak inni uczniowie. Jakie jest zachowanie z tego punktu widzenia? Okazuje się, że jest to wynik przejawu uczenia się przez obserwację, które obejmuje modelowanie, naśladowanie, uczenie się zastępcze, wywoływanie, kopiowanie, odgrywanie ról i inne czynniki.

Zachowanie zwierząt

Badając zachowania zwierząt, używa się terminu wdrukowanie (według Lorenza), które oznacza pojawienie się złożonych reakcji behawioralnych w wyniku kontaktu z odpowiednim obiektem w krytycznym momencie. Na przykład nowo wyklute kaczątka podążą za pierwszym poruszającym się obiektem, który napotkają i przywiązują się. Z reguły jest to ich matka. Jakie jest zachowanie zwierząt? Można go zdefiniować jako zorientowany wewnętrznie system środków adaptacyjnych, które promują przetrwanie i reprodukcję.

Etologia to nauka zajmująca się badaniem zachowań zwierząt. Owady zawsze były popularnym obiektem badań behawioralnych, ponieważ w porównaniu do kręgowców mają stosunkowo prosty układ nerwowy. Ponadto wykazują dyskretne reakcje na bodźce zewnętrzne, ale charakteryzują się także spontaniczną aktywnością związaną z wewnętrznymi potrzebami fizjologicznymi.

Wiele osób używa terminu „instynkt” jako synonimu wrodzonego, genetycznie zaprogramowanego zachowania. Jednostki dziedziczą zestaw reakcji, a także pewne cechy fizyczne, takie jak kolor ciała i żyłkowanie skrzydeł. Oznacza to, że są zakodowane w DNA i przekazywane kolejnym pokoleniom. Ponieważ wrodzone zachowanie jest dziedziczne, podlega zmianom genetycznym poprzez mutacje, rekombinację i selekcja naturalna, a także ma historię ewolucyjną.

Ludzkie zachowanie

Co jego zachowanie może powiedzieć o człowieku? Jeśli przez jakiś czas popatrzysz na grupę bawiących się dzieci, zobaczysz, jak się śmieją, biegają i walczą. Mogą tworzyć małe grupy, w których lider bierze na siebie odpowiedzialność, a inni są mu posłuszni. Ważne są tutaj cechy indywidualne, a także doznania i myślenie. Ich działania mogą również ujawnić więcej na temat ich wzajemnych relacji. Mówiąc obrazowo, ludzkie zachowanie jest opowieścią dla świata o tym, co dzieje się w jego wnętrzu.

A jeśli tam nie wszystko jest w porządku, społeczeństwo staje w obliczu dewiacyjnych zachowań. Co to jest? Jest to zestaw działań w życie codzienne lub określoną sytuację. Istnieje kilka typów zachowań społecznych. W chwili obecnej te typy, które odnoszą się do przejawów dobra i zła, miłości i nienawiści, pragnienia sukcesu i władzy, zawyżone lub zawyżone, nabrały szczególnego znaczenia dla społeczeństwa.

Odbiegające od normy zachowanie

Co to jest? Psychologowie mówią: zestaw działań i zachowań, które nie odpowiadają normom i wartościom społecznym i powodują negatywną reakcję opinii publicznej, nazywa się dewiacyjnym. Przyczyną takiego zachowania mogą być problemy w rodzinie, niechęć i niezdolność do nauki, poziom inteligencji poniżej średniej i wiele innych. Można na to patrzeć na dwóch poziomach. Do pierwszej zalicza się drobne wykroczenia, naruszenie norm moralnych. Obejmuje to także odmowę uczestniczenia w działaniach pożytecznych dla społeczeństwa, nadużywanie alkoholu, skłonność do narkomanii, nadużywanie substancji psychoaktywnych i tak dalej. Drugi typ dewiacyjne zachowanie- działania antyspołeczne, które prowadzą do przestępstw i odpowiedzialności karnej.

różne zewnętrzne przejawy aktywności zwierząt na poziomie całego organizmu (zachowanie poszczególnych jednostek) i na poziomie ponadorganizmem („życie społeczne”). zaczął przekształcać się w niezależny obiekt badania naukowe pod koniec XFX wieku. Po raz pierwszy „P. I." jako termin naukowy został ukuty w 1898 roku przez zoologów Ch. Morgan (CL Morgan). Badanie P. zaczęto prowadzić jednocześnie w ramach trzech dyscyplin: zoologii, psychologii i fizjologii. Zoolodzy skupili się głównie na badaniu specyficznej gatunkowo (charakterystycznej dla danego zwierzęcia) trzustki. dla nich w warunkach naturalnych, bezpośrednio w przyrodzie lub odtwarzając w warunkach niewoli zbliżonych do środowiska naturalnego. Psychologowie byli zainteresowani P. zh. jako przejaw pewnych zdolności umysłowych i jako samodzielny przedmiot badań, często jako uproszczony model analizy ludzkich zachowań. Fizjolodzy badali neurofizjologiczne mechanizmy trzustki. Cały obszar badań nad zachowaniem i psychiką zwierząt koniec XIX V. stała się znana jako psychologia zwierząt. Stopniowo do lat 30. XX wiek ustalono w nim podejście obiektywistyczne iw związku z tym P. zh. przez długi czas stał się głównym, a w większości przypadków jedynym przedmiotem badań zoopsychologii. Obiektywiści twierdzili, że temat badania naukowe w zoopsychologii mogą istnieć jedynie zjawiska obiektywnie obserwowalne, tj. P. zh. i leżące u ich podstaw procesy fizjologiczne, a nie psychika zwierząt, o których nie można uzyskać nie tylko bezpośrednich, ale nawet pośrednich danych z raportów introspekcji. Do połowy XX wieku. na kierunku studiów P. zh. Wyłoniły się dwa wiodące kierunki: Szkoła amerykańska psychologia porównawcza i szkoła europejska etologia. Amerykańscy psychologowie porównawczy byli zdania, że ​​wszyscy P. jest prawie w całości tworzony przez środowisko zewnętrzne podczas procesu uczenia się i stanowi kombinację kilku odruchów bezwarunkowych i różnych odruchów warunkowych. Zazwyczaj prowadzili badania w ściśle kontrolowanych warunkach laboratoryjnych. Etolodzy, głównie zoologowie, badali P. zh. w przyrodzie lub naśladując warunki naturalne i nalegał, aby w znacznej części P. zh. jest genetycznie utrwalone, wrodzone. Etolodzy uważali, że na tym zachowaniu opierają się złożone mechanizmy, których nie można sprowadzić jedynie do odruchów. Do początku lat 50. te dwa kierunki ignorowały się nawzajem, potem rozpoczęła się między nimi gorąca dyskusja, a od połowy lat 60. aktywna wymiana pomysłów i wzajemne zapożyczanie metod badawczych. Na przełomie lat 70. pojawiły się dwa kolejne kierunki zoologiczne w badaniu życia: socjobiologia, która analizuje ewolucję zachowań społecznych z wykorzystaniem metod syntetycznej teorii ewolucji (współczesny darwinizm) oraz metodologicznie ekologia behawioralna (ekologia behawioralna – angielska, Verhaltensocologie – niemiecka, blisko spokrewniona do niego). w języku rosyjskim, jego nazwa nie została jeszcze ustalona), badając rolę P. zh. i EKOLOGIA ZWIERZĄT. Chociaż wskazano cztery główne kierunki badań P. zachować niezależność; obecnie wytyczono ścieżkę syntezy ich pomysłów i podejść w ramach jednolitej nauki o trzustce. Od lat 60 w etologii, a od połowy lat 70. W socjobiologii badacze zaczęli aktywnie stosować swoje koncepcje i metody do badania biologicznych podstaw ludzkich zachowań. Początkowo wywołało to ostry opór humanistyki, jednak obecnie etologia człowieka i socjobiologia człowieka stały się interdyscyplinarnymi dziedzinami nauki, w których biolodzy aktywnie współpracują z psychologami, psychiatrami, antropologami, socjologami i lingwistami. Badanie P. gra również ważną rolę w nowym kierunku w psychologii zwierząt, badając psychikę zwierząt, którą najczęściej nazywa się etologią poznawczą. EL. Gorochowska

Badanie zachowania zwierząt dzikich i domowych prowadzi specjalny kierunek zoologii - etologia, co dosłownie oznacza „badanie charakteru, usposobienia zwierzęcia” (od Greckie słowa„ethos” – „charakter” i „logos” – „nauka”). Jako niezależny kierunek naukowy etologia istnieje już od nieco ponad 30 lat.

Samiec czapli czapli wypędza rywala ze swojego terytorium.

Naukowcy odkryli, że zachowanie zwierząt to złożony proces kontrolowany przez ich centralny układ nerwowy. W mózgu zwierząt wyższych, takich jak goryl i szympans, znajduje się od 5 do 10 miliardów komórki nerwowe(neurony), a w centralnym układzie nerwowym owadów jest ich 4–5 razy mniej, ale w przypadku obu te „urządzenia” działają bez zarzutu. Pomagają zwierzętom odnaleźć się w określonej sytuacji.

Etolodzy rozróżniają zachowania zwierząt spowodowane przyczynami dziedzicznymi (genetycznymi) i nabyte w trakcie życia i kontaktu ze środowiskiem.

Zachowanie dziedziczne nie wymaga specjalnych umiejętności. Pojawia się zaraz po urodzeniu. Mały ssak szybko znajduje sutek matki i zaczyna ssać mleko. W nieoczekiwanych sytuacjach dorosły szczeniak instynktownie wyczuwa niebezpieczeństwo, strach i ukrywa się, kamufluje, wtapiając się w otoczenie. W pierwszych dniach życia młode zwierzęta odciskają i zapamiętują swoich żywicieli rodziny i opiekunów, czy to matkę, czy człowieka. Następnie objawia się instynkt podążania za poruszającym się obiektem.

Ptaki mają genetycznie ustaloną orientację w przestrzeni i kierunku, których potrzebują podczas migracji. Potomkowie dziedziczą „roczny kalendarz, kompas, mapę i zegar”. Dlatego w pewnym momencie zaczynają przygotowywać się do lotów wiosennych i jesiennych i przeprowadzać je po określonych trasach. Szpaki na przykład latają Europa Środkowa do Hiszpanii. Kukułki - przez Morze Śródziemne do wybrzeży Afryki. Mały ptak śpiewający, wodniczka ogrodowa, leci z Europy przez Morze Śródziemne do Iranu i Syrii.

Zachowanie grupowe jest charakterystyczne dla zwierząt żyjących w stadach lub stadach, na przykład saig, wilków i wielu ptaków.

Istnieje rozróżnienie pomiędzy zachowaniem indywidualnym i grupowym. Indywidualne zachowanie jest zwykle charakterystyczne dla samotnych zwierząt lub małżeństw. Dlatego nasz leśny łoś olbrzymi żyje osobno, prowadzi ukryty tryb życia i komunikuje się z innymi łosiami tylko w okresie lęgowym.

Każda para osobników ma swoje terytorium, które chroni. Śpiew ptaków, który słyszymy i którym się cieszymy, nie jest wcale przeznaczony dla nas, ale dla innych ptaków tego samego gatunku. Śpiewają i ogłaszają, że teren jest zajęty. Jeśli inny samiec spróbuje przekroczyć umowną granicę, właściciel terenu wdaje się z nim w bójkę, najczęściej wygrywa i wypędza nieproszonego intruza.

Zachowanie zwierząt żyjących w grupach jest bardzo charakterystyczne. Łatwiej im wykryć niebezpieczeństwo – przywódca jest zawsze na straży. W grupie łatwiej jest wychowywać i edukować młodsze pokolenie, gdyż młodzi łatwiej oswajają się z otoczeniem, uczą się zdobywać pożywienie, naśladować starszych czy unikać niebezpieczeństw. Łyżodzioby i pingwiny mają „przedszkola”, którymi opiekują się dorosłe ptaki. Przywódcą stada lub watahy jest zawsze najsilniejsze i najbardziej doświadczone zwierzę, które utrzymuje porządek w stadzie. Jest to typowe dla małp, wilków, żubrów itp.

Całe stado jest zwykle podzielone na szeregi; ten rozkład zwierząt zwykle przypomina piramidę, gdzie na górze znajduje się przywódca, poniżej niego znajdują się zwierzęta dość silne, a jeszcze niżej zwierzęta słabe, stare i młode. Mają ścisłe podporządkowanie od góry do dołu.

Wiele zwierząt domowych - konie, świnie, ptaki - zachowuje podobne rangi. Dlatego w stadzie zawsze panuje ścisły porządek, zwierzęta słabsze są posłuszne silniejszym, a nieposłuszeństwo karane jest przez starszego rangą lub przywódcę. Nawet w zoo, gdy dają małpom smakołyki, młodsze nie mają prawa zabrać ich wcześniej niż starsze.

Zwierzęta oceniają sytuację poprzez narządy wzroku, słuchu, węchu, dotyku, a także bezpośredni kontakt. Potrafią więc określić, czy na danym obszarze jest ich dużo. Jeśli jest ich wiele, zaczynają osiedlać się w nowych miejscach. Zapobiega to przeludnieniu.

Aby dowiedzieć się, jakie znaczenie dla zwierząt ma stopień zaludnienia terytorium określonym gatunkiem, naukowcy Z. Brown (USA) i P. Crowcroft (Anglia) przeprowadzili specjalne eksperymenty na myszach. Umieścili myszy ograniczony obszar i zaopatrzył ich w żywność w obfitości. O ile na 1 m2 przypadało 1–2 zwierzęta, były one aktywne i dużo się bawiły, natomiast gdy ich liczba osiągnęła 6–8 osobników na 1 m2, gwałtownie zmieniły swoje zachowanie, popadły w letarg, były bierne i przestały się rozmnażać. Oznaczało to, że zagęszczenie zwierząt na tym obszarze osiągnęło swój kres i dalszy wzrost ich liczebności groził chorobami, a nawet śmiercią.

Każdy gatunek zwierzęcia posiada środki komunikacji, sygnalizacji - dźwięki, znaki, mimikę, wydzielanie zapachowych wydzielin. Najbardziej rozpowszechnione sygnały dźwiękowe. Lider na przykład daje sygnał o niebezpieczeństwie lub obecności pożywienia, o zbliżaniu się gwałtownej zmiany pogody - burzy, burzy, ulewy. Wiele zwierząt rozumie sygnały ostrzegawcze wysyłane nie tylko przez osobniki tego samego gatunku, ale także przez inne gatunki zwierząt czy ptaki. Na przykład ćwierkanie sroki lub krzyki sójki są dla wielu zwierząt sygnałem o niebezpieczeństwie.

Bardzo charakterystyczne jest dziedzicznie zdeterminowane zachowanie zwierząt w okresie lęgowym. Wiele z nich wykonuje złożone rytuały godowe. Duże zwierzęta - żubry, żubry, barany, foki - walczą z rywalami. W tym okresie małe turukhtany (wodery) przyozdabia się eleganckimi kołnierzami. Podczas walki puszą je, kręcą głowami i przyjmują pozy kutasa. Strusie i żurawie wykonują osobliwe tańce. Wiele ptaków śpiewa rytualnym ruchom (cietrzew, cietrzew itp.).

Zachowanie zwierząt w warunki naturalne zwykle mające na celu zdobycie pożywienia, ucieczkę przed niebezpieczeństwem, urodzenie potomstwa i przetrwanie w trudnych warunkach.

Zwierzęta można obserwować zarówno w naturze, jak i w domu i dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy na temat ich życia i zwyczajów (patrz: Obserwacje w przyrodzie, Obserwacje ptaków w przyrodzie).

Treść artykułu

ZACHOWANIE ZWIERZĄT. Tradycyjnie zachowanie zwierząt było badane przez psychologów na zwierzętach laboratoryjnych, takich jak szczury, w warunkach pozwalających im w pełni kontrolować otrzymywane informacje i zdolność uczenia się. Podejście psychologiczne nie doceniało reakcji wrodzonych, niezależnych od doświadczenia. Ponadto zwykle nie brano pod uwagę tych typów zachowań, które służą przystosowaniu gatunku do jego typowego zachowania. środowisko naturalne i nie zawsze objawiają się w warunkach laboratoryjnych. Te dwie niedociągnięcia zostały przezwyciężone przez zoologów epoki postdarwinowskiej, którzy zaczęli badać zachowanie zwierząt z ewolucyjnego punktu widzenia.

Główną zmianą było to, że zachowanie zwierząt zaczęto uważać za jedną z cech ukształtowanych w procesie doboru naturalnego, obok cech anatomicznych i innych dziedzicznych cech danego gatunku. Psychologowie ewolucyjni zwierząt wysunęli pogląd, że zachowanie instynktowne jest determinowane przez szczególny rodzaj programów wrodzonych, bardziej złożonych niż odruchy, tj. proste reakcje na czynniki drażniące. Dowiedzieli się, jakie mechanizmy receptorowe są związane z dotykiem, smakiem, węchem, wzrokiem itp. struktury, które zwykle biorą udział w percepcji bodźców wyzwalających ten lub inny rodzaj instynktownego działania i jaka złożona koordynacja ruchowa jest wymagana do wykonania tego ostatniego. Stwierdzono, że bodźce środowiskowe wywołujące reakcję instynktowną są zwykle bardziej złożone niż te, które powodują reakcję odruchową i zwykle są reprezentowane przez kombinację bodźców optycznych, dźwiękowych i chemicznych. Wreszcie pojawiła się hipoteza, według której, aby osiągnąć pewne instynktowne działanie zwierzę potrzebuje odpowiednich stan wewnętrzny nazywana motywacją. Aby uniknąć antropomorfizmu, zaproponowano teorię wyjaśniającą reakcje instynktowne z mniej lub bardziej mechanistycznego punktu widzenia.

Prace Lorenza.

Teorię tę zaproponował w połowie lat trzydziestych XX wieku austriacki zoolog K. Lorenz. Jego zdaniem zwierzęcy instynkt zawiera w sobie wrodzoną podstawę dziedziczną, zwaną zespołem ustalonych działań (CFA). Gatunek może mieć ogromną liczbę takich FDC, a wiele z nich jest dla niego unikalnych, tj. specyficzne dla gatunku. Cechy gatunkowe są szczególnie charakterystyczne dla zachowań seksualnych, ponieważ wraz z unikalnymi cechami anatomicznymi, fizjologicznymi i cytologicznymi mają one na celu zapewnienie, że zwierzę kojarzy się wyłącznie z własnym gatunkiem.

Lorenz zasugerował dalej, że QPD jest wynikiem reakcji fizjologicznych i motorycznych wyzwalanych przez odpowiednie ośrodki układ nerwowy. Dla każdego QFD postulował istnienie specjalnego ośrodka, w którym mógłby gromadzić się określony potencjał czynnościowy. To drugie można uznać za skłonność lub tendencję do popełnienia określonego zachowania. Kiedy jest wykonywany, część potencjału czynnościowego jest wydawana. Dalszą realizację tego potencjału utrudnia pewna siła powstrzymująca. Lorenz nazwał to wrodzonym wyzwalaczem. Mechanizm ten nie tylko uniemożliwia ciągłe wykonywanie czynności behawioralnej przy braku wystarczającej stymulacji, ale także przyczynia się do stopniowego gromadzenia określonego potencjału czynnościowego.

Wreszcie, zgodnie z teorią Lorenza, bodziec w postaci sygnału zewnętrznego, takiego jak dźwięk, zapach lub obraz, zawiera cechy „zezwalające”, które mogą aktywować wrodzony wyzwalacz. Wynikiem tej aktywacji jest QFD. Na przykład pszczoła robotnica wylatuje na żer, gdy utworzy specyficzny potencjał czynnościowy do zbierania pyłku. Kolor, kształt i zapach niektórych kwiatów stanowią dla pszczoły sygnałowe bodźce wzrokowe i chemiczne, które „rozwiązują” FDC, czyli tzw. sadzenie na koronie i zbieranie pyłku.

Większość typów zachowań instynktownych badanych przez Lorenza jest powiązana z interakcjami społecznymi, podczas których indukowana jest, czyli „uruchamiana”, w określonej kolejności seria QFD u różnych osób, służących spełnieniu określonych celów. określoną funkcję. Na przykład pierwszy FDC jednej osoby może pełnić rolę bodźca sygnałowego i powodować odpowiednie FDC partnera itp. Taka interakcja skutkuje złożonym, czasem dość długim rytuałem, prowadzącym do biologicznie istotnego rezultatu, jakim jest zapłodnienie. Przykładów takiej współzależnej przemiany QFD dostarczają tzw. pokazy godowe u ryb (cierników) i ptaków (kaczki).

W nowoczesne badania Do zachowania zwierząt zastosowano znacznie szerszy zakres podejść i koncepcji, niż mogli sobie wyobrazić pierwsi etolodzy. Najważniejsze kierunki w chwili obecnej są następujące.

Filogeneza zachowania.

Prawdopodobnie najbliższą tradycyjnej etologii jest nauka o filogenezie, tj. ewolucyjne aspekty zachowania zwierząt. Ponieważ szczątki kopalne pozwalają nam na wyciąganie w tym sensie jedynie wniosków pośrednich, praktycznie niemożliwe jest wyciągnięcie na ich podstawie paraleli pomiędzy ewolucją struktur i instynktów. Etolodzy uważają jednak, że jednoznaczne wnioski można wyciągnąć poprzez badanie porównawcze zachowań blisko spokrewnionych gatunków zwierząt. Podejście to opiera się na dwóch założeniach: po pierwsze, w obrębie danej grupy systematycznej instynkty mogą ewoluować szybciej u niektórych gatunków niż u innych; po drugie, pewne aspekty instynktownego zachowania mogą ewoluować szybciej u niektórych gatunków niż u innych. W rezultacie, jeśli weźmiemy pod uwagę kilka taksonomicznie podobnych gatunki współczesne można zaobserwować zarówno „prymitywne”, jak i „postępowe” objawy behawioralne. Badając te pierwsze, mniej wyspecjalizowane, można zrozumieć pochodzenie bardziej zaawansowanych ewolucyjnie cech charakterystycznych dla innych gatunków oraz prześledzić tendencje w filogenetycznym rozwoju zachowań, zwane etoklinami. Etokliny są w zasadzie analogiczne do trendów specjalizacji anatomicznej, które można zaobserwować w skamieniałych szkieletach zwierząt.

Tego rodzaju badania porównawcze umożliwiły m.in. uzyskanie danych na temat ewolucji słynnego „tańczenia” pszczół miodnych, czyli stosunkowo późno rozwijającego się zachowania. Te „tańce” służą do przekazywania innym pracownikom informacji o kierunku do źródła pożywienia i odległości do niego. Niektóre prymitywne pszczoły tropikalne, u których nie obserwuje się takich „tańców”, przekazują podobne informacje swoim krewnym, wykorzystując ślady pozostawione między źródłem pożywienia a kolonią lub wydając dźwięki o określonym czasie trwania – im dłuższe, tym dalej od zagnieździć się w tym źródle. Studiuję je więcej proste sposoby Dzięki komunikacji zoologowie mogą zbliżyć się do zrozumienia skomplikowanych „tańców” pszczoły miodnej.
Zobacz także PSZCZOŁY.

Komunikacja.

Chociaż większość ludzi myśli o komunikacji przede wszystkim komunikacja werbalna, tj. wymiana sygnałów dźwiękowych, ich generowanie i odbiór to tylko jeden z kanałów informacyjnych wykorzystywanych przez zwierzęta. Istnieją inne zasadnicze różnice między komunikacją między ludźmi a komunikacją innych zwierząt. Na przykład większość interakcji komunikacyjnych u zwierząt nie powstaje w procesie uczenia się, ale na podstawie połączenia wrodzonych zdolności niektórych osób do przekazywania ważnych informacji ważne informacje i inne – aby odpowiednio na nie zareagować. Klasycznym przykładem tego rodzaju jest interakcja dorosłych mew srebrzystych z pisklętami. Nowo wyklute pisklę instynktownie dzioba czerwony punkt w pobliżu czubka dzioba rodzica. Reakcja ta stanowi dla dorosłej mewy bodziec do zarzucania częściowo strawionego pokarmu do pyska pisklęcia. Mamy tu przykład dwustronnej wymiany informacji, tj. komunikacja za pomocą bodźców sygnałowych.

W komunikacji zwierząt ważną rolę odgrywają nie tylko bodźce słuchowe, wzrokowe i dotykowe, ale także chemiczne. Mogą rozprzestrzeniać się w powietrzu lub środowisko wodne i odbierane odpowiednio przez receptory węchowe i smakowe. W każdym razie uwolnienie substancji o różnym charakterze chemicznym umożliwia przekazywanie szerokiego zakresu określonych komunikatów.

Wiele sygnałów chemicznych służy do przyciągania krewnych do danej osoby. W szczególności szeroko stosowane są wysoce specyficzne substancje zwane atraktantami seksualnymi, aby przyciągnąć partnera seksualnego w okresie lęgowym. Takie czynniki chemiczne wydzielane przez zwierzęta w celu zmiany zachowania innych osobników ich gatunku są czasami uważane za hormony zewnętrzne. Nazywa się je feromonami.

Feromony często odgrywają ogromną rolę w życiu zwierząt, na przykład niższych bezkręgowców, które nie są w stanie wytwarzać ani odbierać sygnałów dźwiękowych ani nie używać wzroku. W odróżnieniu od bodźców optycznych i akustycznych, chemiczne mogą działać z równą skutecznością w wodzie i powietrzu, w ciemności i w świetle. Ważne jest również, aby utrzymywały się przez jakiś czas po tym, jak zwierzę przestało je wytwarzać. Dzięki temu feromony są szczególnie przydatne do oznaczania terytorium zajmowanego przez jednostkę lub grupę.

Niektóre sygnały chemiczne są wykorzystywane głównie do komunikacji międzygatunkowej. Przykładowo obrzydliwy zapach cieczy rozpylanej przez skunksy odstrasza ludzi, psy i wielu innych potencjalnych wrogów tych zwierząt. Aromat kwitnących roślin przyciąga owady zapylające. Jest to także przykład międzygatunkowej komunikacji chemicznej. Substancje wydzielane przez osobnika w celu zmiany zachowania przedstawicieli innego gatunku nazywane są allomonami.

Adaptacje ekologiczne.

Jednym z kierunków współczesnych badań etologicznych są badania adaptacji behawioralnych związanych z ekologią gatunku, tj. jego interakcję z otoczeniem. Oczywiście w tym celu konieczna jest obserwacja zwierzęcia w jego naturalnym środowisku.

Każdy gatunek zwierzęcia, podobnie jak człowiek, ma bardzo specyficzną przestrzeń życiową i bardzo specyficzny „zawód”, które nazywane są odpowiednio siedliskiem i niszą ekologiczną.

Nisza to zestaw oddziałujących na siebie adaptacji anatomicznych, fizjologicznych i behawioralnych. Na niszę gatunku duży wpływ ma obecność innych gatunków o bardzo podobnych strategiach życiowych. Jedną z obecnie aktywnie rozwijających się dziedzin etologii jest badanie adaptacji behawioralnych gatunków o częściowo nakładających się niszach ekologicznych. Naukowcy próbują dowiedzieć się, jakie mechanizmy zachodzące w warunkach naturalnych minimalizują konkurencję między takimi gatunkami o wspólne zasoby.

Ontogeneza zachowania.

Zachowanie jednostki zaczyna się rozwijać od momentu narodzin i polega na stopniowym nabywaniu umiejętności adaptacyjnych przydatnych dla indywidualnego przetrwania. Badania tych procesów prowadzone są zarówno metodami psychologicznymi, jak i etologicznymi i trudno jest wytyczyć między nimi jednoznaczną granicę. Badając ontogenezę zachowania, naukowcy często są w stanie to rozróżnić wrodzone instynkty niezależnie nabyte umiejętności i cechy behawioralne rozwinięte w trakcie interakcje społeczne. Nie można zapobiec samouczeniu się jednostki, można jednak wyeliminować lub kontrolować wpływ krewnych na nią w eksperymentach z izolacją, gdy badacz sam określa stopień i czas komunikacji zwierzęcia doświadczalnego z określonymi przedstawicielami gatunku .

Nadruk.

Pojęcie wdrukowania, czyli wdrukowania, zostało sformułowane przez Lorenza w wyniku jego badań nad ontogenezą zachowania piskląt. Mówimy o tendencji, charakterystycznej dla nowo narodzonych młodych niektórych gatunków ptaków, na przykład gęsi (jak się później okazało i ssaków), do uznawania za rodzica dowolnego odpowiedniego przedmiotu, który widzą w pierwszych dniach życia , a następnie w miarę możliwości podążaj za nimi wszędzie dalej. Co więcej, rodzaj obiektu „odciśniętego” jako rodzic może być bardzo zróżnicowany – ograniczeń w tym zakresie jest bardzo niewiele. Pisklęta mogą rozwinąć takie piętno na innych gatunkach, w tym na ludziach, a nawet na przedmiotach nieożywionych.

Jednakże młode nadal mają wrodzoną predyspozycję do odciskania sygnałów pochodzących od dorosłych osobników własnego gatunku. Siłę wdrukowania mierzy się zwykle intensywnością reakcji podążania za obiektem macierzystym. Kiedy już zostanie „odciśnięty” na zwierzęciu, uzyskanie podobnego nadruku na innym przedmiocie jest trudne, ale możliwe.

Motywacja, zachowanie emocjonalne i uczenie się.

Eksperymentalne badania uczenia się poprzez rozwój klasycznych (Pawłowa) odruchów warunkowych, metodę prób i błędów oraz maszyny uczące się w dalszym ciągu prowadzone są głównie przez psychologów zajmujących się zwierzętami. Wspólnie z etologami szukają jednak odpowiedzi na pytania związane z innymi rodzajami zachowań motywowanych. Motywacje można analizować poprzez zmianę, powiedzmy, zachęt w trakcie środowisko zewnętrzne i obserwowanie odpowiednich zmian w zachowaniu badanego obiektu. Na przykład inne zwierzę umieszcza się w klatce ze zwierzęciem doświadczalnym. Zachowanie obiektu w tym przypadku może się zmienić w zależności od wielu czynników, w szczególności płci posadzonego osobnika, stanu fizjologicznego obu osobników itp. Zmiany w zachowaniu obserwuje się również, gdy warunki zewnętrzne są stałe. Mogą być spowodowane osłabieniem motywacji, na przykład w wyniku przyzwyczajenia się do początkowo przerażającego bodźca, który okazuje się nieszkodliwy. Zatem model drapieżnika (np. wypchanego jastrzębia) umieszczony w klatce z małymi ptakami powoduje natychmiastową, ale szybko przemijającą reakcję unikową. Kiedy panika mimo obecności danego bodźca ustąpi, można powiedzieć, że zwierzęta się do niej przyzwyczaiły.

Etolodzy wyróżniają trzy główne kategorie zachowań emocjonalnych: groźba ataku, strach przed unikaniem i reakcje seksualne. Dwie pierwsze kategorie łączy odwrotna współzależność: wraz ze wzrostem tendencji do ataku na obiekt, strach przed nim słabnie. To spektrum przeciwstawnych motywacji i powiązanych działań jest zbiorczo nazywane zachowaniem agonistycznym. Często na podstawie działań zwierzęcia można dość dokładnie określić jego wewnętrzny stan agonistyczny lub motywację. Rzeczywiście wydaje się, że wiele specyficznych dla gatunku ruchów i pozycji (przejawów), takich jak unoszenie ogona zaniepokojonego skunksa, wyewoluowało, aby zapewnić łatwo dostrzegalne sygnały, które wyraźnie odzwierciedlają stan wewnętrzny zwierzęcia, w szczególności jego gotowość do ataku lub ucieczki. Takie demonstracje zwykle pozwalają uniknąć niepotrzebnych bójek.

W przeciwieństwie do zachowań agonistycznych, motywacja seksualna nie wydaje się mieć innego rozwiązania, lecz po prostu wzrasta lub maleje wprost proporcjonalnie do wahań poziomu hormonów płciowych we krwi. Co ciekawe, u ptaków i ssaków wzrost stężenia męskich hormonów płciowych wraz z popędem seksualnym zwiększa także agresywność. Taki związek może być korzystny dla gatunku, gdyż sukces reprodukcyjny często zależy od zdolności samca do obrony swojego terytorium.

Tego typu zachowania motywowane i niektóre inne wrodzone reakcje motoryczne, na przykład zapewniające odżywianie, odpowiadają wyraźnie zlokalizowanym ośrodkom regulacja nerwowa w mózgu. Znajdują się wokół podwzgórza i w wielu sąsiednich obszarach. Elektryczna stymulacja poszczególnych komórek powoduje silną reakcję motoryczną, a wstrzyknięcie hormonów płciowych do tych ośrodków może wywołać charakterystyczne zachowania seksualne.

RODZAJE ZACHOWANIA ZWIERZĄT

Dwie główne kategorie są dość oczywiste. Do pierwszej zalicza się działania podejmowane przez zwierzęta nawet w całkowitej izolacji, mające na celu zachowanie własnego życia i zdrowia. Takie „samokierowane” typy zachowań można nazwać egocentrycznymi. Drugą kategorią są zachowania społeczne, które obejmują działania indukowane lub wykonywane wyłącznie w obecności osobników własnego lub innego gatunku. Zachowania społeczne obejmują wszystkie rodzaje komunikacji, wszystkie formy kontaktów seksualnych u zwierząt różnej płci oraz wszelkie relacje między rodzicami i potomstwem.

ZACHOWANIE EGOcentryczne

Osnowa różne typy zachowanie egocentryczne - potrzeba „samozachowawstwa”. Działania te związane są z odżywianiem, usuwaniem produktów przemiany materii, gaszeniem pragnienia, a u gatunków z oddychaniem powietrze atmosferyczne, – nawet przy oddychaniu. Wiele z tych reakcji ma charakter odruchowy i wrodzony, ale zwykle nie klasyfikuje się ich jako instynktów. W dużych grupach obejmujących wiele gatunków zwierząt tego typu zachowania wyrażają się niemal identycznie.

Wygodne ruchy.

Samozachowawczość jednostki wiąże się z działaniami mającymi na celu pielęgnację powierzchni ciała, szczególnie u zwierząt pokrytych sierścią lub piórami. Tego typu zachowania, w tym pielęgnacja (pielęgnacja futra), paradowanie (pielęgnacja piór), drapanie, potrząsanie, przeciąganie, lizanie, kąpanie, smarowanie powłoki itp., są charakterystyczne dla wszystkich gatunków ptaków i ssaków. Wszystko to często jest niczym innym jak odruchami lub ich sekwencjami, które mogą być w pełni ukształtowane już w chwili narodzin jednostki. Jednak takie „wygodne ruchy” odgrywają również ważną rolę w zachowaniach społecznych: na ich podstawie rozwijają się reakcje motoryczne, które służą jako sygnały komunikacyjne, na przykład podczas godów lub przejawów groźby. Kiedy wściekły byk kopie kopytami ziemię, podekscytowany seksualnie żubr tarza się w błocie, a agresywny kot macha ogonem, widzimy imitację precyzyjnie wygodnych ruchów, które w środowisku społecznym nabrały zupełnie innych funkcji.

Żerowanie i zachowania eksploracyjne.

Żerowanie, tj. zdobycie pożywienia i działalność badawcza odnoszą się również do zachowań egocentrycznych. Zależą od charakterystyki siedliska zwierzęcia, możliwości fizyczne możliwości wykonywania ruchów lokomotorycznych i innych, a także na jego zdolności sensoryczne, które umożliwiają wykrywanie zmian środowisko. Korzystając z dostępnych środków, zwierzę może szukać schronienia, a w niektórych przypadkach nawet zbudować tymczasowe lub stałe pomieszczenia - gniazda, nory, mrowiska itp. Poszukiwanie schronienia przez osobniki tego samego gatunku często prowadzi do ich koncentracji w najbardziej dogodnych miejscach, co stymuluje tworzenie się stad, stad, ławic i innych grup.

ZACHOWANIA SPOŁECZNE

Kiedy zwierzęta trzymają się razem, czysta ekspresja jest nieunikniona. formy społeczne zachowania, gdyż bez nich efektywne funkcjonowanie grupy jest niemożliwe. Do najważniejszych typów zachowań społecznych należą:

Zaraźliwe zachowanie.

Jak sama nazwa wskazuje, zachowanie zaraźliwe jest inicjowane przez jednego członka grupy i szybko rozprzestrzenia się na całą grupę, prowadząc do skoordynowanych działań. Na przykład u wielu gatunków, gdy pojawia się drapieżnik, pierwsze zwierzę, które je zauważy, wysyła sygnały alarmowe, które są natychmiast odbierane przez wszystkie pozostałe i powodują ucieczkę grupy. Jeśli wróg nie jest zbyt niebezpieczny, zwierzęta często wykorzystują równie zaraźliwe sygnały mobilizujące, które stymulują organizację zbiorowego oporu wobec wroga.

Reakcje agonistyczne.

Agonistyczne typy zachowań społecznych u zwierząt obejmują szeroki zakres reakcji, od zagrożenia atakiem na jednym biegunie do strachu przed unikaniem na drugim. Aby takie zachowanie było skuteczne, osobniki muszą przynajmniej potrafić odróżnić swoich kongenerów od przedstawicieli innych gatunków. Ponadto przydatne jest rozpoznanie płci innych osób i poznanie wszystkich członków swojej grupy społecznej. Tylko w takich warunkach możliwe jest kształtowanie efektywnych relacji społecznych opartych na dominacji społecznej. Przykładowo dobrze znana „kolejność dziobania” u ptaków wynika z faktu, że członkowie stada zajmujący podrzędną pozycję rozpoznają tych członków stada, którzy poprzez swoją agresywność osiągnęli już dominację i dają im pożywienie, zapobiegając w ten sposób konfliktom niekorzystnym dla grupy jako całości. W przeciwnym razie okazałby się niestabilny ze względu na ciągłe walki związane z podbojem i utwierdzeniem jednostki status społeczny. W podobny sposób członkowie grupy społecznej ustalając granice poszczególnych terytoriów dzielą zajmowane przez nią siedlisko na obszary, w których dominuje tylko jeden osobnik żywicielski. Poza swoim terytorium zwierzę to zwykle automatycznie rozpoznaje swoją podrzędną pozycję w stosunku do właściciela terenu.

Zachowanie reprodukcyjne.

Najbardziej złożony i najważniejszy rodzaj zachowań społecznych u zwierząt jest związany z reprodukcją. Rzeczywiście, przetrwanie gatunku zależy właśnie od pomyślnej reprodukcji jego osobników, a aby zapewnić ten proces, wyewoluowało wiele adaptacji behawioralnych.

Złożoność zachowań rozrodczych u danego gatunku koreluje z potrzebą potomstwa w zakresie opieki rodzicielskiej. Na przykład u większości ryb zapłodnienie ma charakter zewnętrzny i gatunki te nie dbają o jaja i narybek po tarle. W związku z tym ich zachowania reprodukcyjne są dość proste i ograniczają się do jednoczesnego uwalniania jaj i plemników do wody. W przypadku wielu ptaków sytuacja jest zupełnie inna. Sprawa nie ogranicza się jednak do samego zapłodnienia: konieczne jest zbudowanie gniazda, zabezpieczenie i wysiadywanie jaj, ochrona, karmienie i nauczanie piskląt. Samce i samice gatunków, których dorastające potomstwo wymaga intensywnej opieki, często tworzą silne pary, które nie rozstają się przez cały sezon lęgowy. W tym przypadku zachowania reprodukcyjne można podzielić na kilka komponentów, z których głównymi są zachowania godowe, czyli seksualne (w tym same zaloty, prowadzące do powstania pary i działania zapewniające zapłodnienie) oraz zachowania rodzicielskie (przeprowadzanie rodzicielskich obowiązków). obowiązki). Każda z tych faz rozrodu jest regulowana przez określone hormony i bodźce sygnalizacyjne, na przykład dostępność odpowiedniego miejsca na gniazdo, obecność w gnieździe jaj lub piskląt itp.